第一篇：大班其他教案：認識鞋子

［設計思路］

隨著社會的發(fā)展，科學技術的進步，人們的日常生活用品也日益豐富而先進。單就穿的鞋子而言，成人的不說，各種各樣新穎別致、設計獨特的童鞋，越來越多的進入了幼兒的生活中，給孩子們帶來了舒適和歡樂。為了培養(yǎng)幼兒正確的認識鞋子，我通過觀察、比較分類、交流討論等多種形式，在大班進行了認識鞋子的活動。

［活動目標］

通過觀察、分類等活動，了解鞋子的種類、組成、作用和有關知識，使幼兒對鞋子形成概念性的認識。

［活動準備］

各式各樣的鞋子若干、鞋架。錄音機、《大鞋和小鞋》磁帶。

［活動過程］

1、讓幼兒觀察：幼兒圍坐在地毯上，若干鞋子放在中間，讓幼兒邊玩邊看，教師啟發(fā)提問鞋子由哪幾部分組成：鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶。

2、通過事物觀察和生活聯(lián)想，讓幼兒進行擴散性思維練習，每人輪流說出一種或幾種鞋子的名稱，鼓勵幼兒說得多、說的新穎，如：草鞋、雙星鞋、夜光鞋、滑冰鞋、玩具鞋、電工鞋、運動鞋、舞蹈鞋、游泳鞋工藝品鞋、軍用鞋、小腳鞋（老太太穿的）&&

3、告訴幼兒不同的年齡、季節(jié)、職業(yè)穿不同的鞋，讓幼兒根據(jù)制定的標準進行分類：

（1）根據(jù)年齡分成三組：小孩、成人、老人用的鞋。

（2）根據(jù)季節(jié)分成四組：春、夏、秋、冬用的鞋。

（3）根據(jù)職業(yè)分成若干組：舞蹈鞋、運動鞋、滑冰鞋、軍用鞋&&

4、把幼兒和鞋分成四組，讓幼兒自己找出標準進行多角度分類，看誰找的標準多。然后教師進行總結：

（1）按顏色分成八種：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫7種顏色的鞋和花鞋。

（2）按制作方法分成兩種：手工制作和機器制作。

（3）按材料分成六種：塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋。

（4）按鞋帶不同分成六種：粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶松緊帶的和其他的。

5、在這次分類的基礎上，引導幼兒進行連續(xù)分類，如：先按大小分成三組再按性別分成六組：小男孩穿單色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爺爺穿方頭鞋。

6、通過看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活動，從輕重、耐用、美觀程度、是否使用方便、舒服、價格貴廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特點，了解鞋的發(fā)展，體驗科學技術給人們生活帶來的變化，然后教師總結：

草鞋輕便，價格便宜，是舊社會窮苦人民的生活用品，隨著社會的發(fā)展，人們購物標準不斷提高，耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外，老太太用的小腳鞋是舊社會的產(chǎn)物，解放后，提高了婦女的地位，小腳鞋也將成為歷史而不再使用。

7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演，進一步認識鞋子。

第二篇：《鞋子》幼兒園大班教案

大班教案《鞋子》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子，了解鞋子的多樣性及其不同的功能，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班《鞋子》教案吧。

活動目標

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動準備

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀察

3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

5、大家喜歡的鞋子

（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。

（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。

活動延伸

開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學反思

這節(jié)課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經(jīng)驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去，對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

第三篇：大班常識教案：各種各樣的鞋子

一、活動目標：

1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

2、嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。

二、活動準備：

教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

三、活動過程：

(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。

沒穿鞋子有什么感覺?能不能一直不穿鞋子?為什么?

小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

穿鞋。穿上鞋子以后感覺怎樣?

2、說說各種各樣的鞋子。

你現(xiàn)在穿的是什么鞋?根據(jù)幼兒的回答，出示相應的鞋子。

你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋? 根據(jù)幼兒的回答，出示相應的鞋子。

你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?根據(jù)幼兒的回答，出示相應的鞋子。

(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。@_@我是分割線@_@ 這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?個別幼兒擺放。

體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

2、討論從什么角度分鞋子。

哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?

你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?(同伴間商量討論)

集中，根據(jù)幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

要求：與同伴商量設計標記。

用多種方法分類。

4、交流、講評。

請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

給最佳合作獎最佳設計獎等發(fā)獎。

(三)結束：

經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦!回教室。

第四篇：鞋子教案

人物速寫-鞋子

一．教學內容 二．教學目標

1.學習速寫的表現(xiàn)方法，用簡潔的線條迅速的表現(xiàn)出人物鞋子的形狀。

2.通過速寫教學，培養(yǎng)學生的觀察力，形象記憶力，想象力和創(chuàng)造力，提高學生的繪畫能力。三．教學重難點 1.教學重點：訓練學生的觀察對象能力和以迅速，簡單的線條畫出對象的主要特征的能力，讓學生學習速寫，對學生進行繪畫的技能訓練。2.教學難點：對學生進行養(yǎng)成教育，練速寫貴在堅持，避免“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的問題。

四．教學方法：講授法，觀察法，示范法 五．教學準備：課件，范例，畫具等 六．教學過程

1.導入：通過開學以來幾個星期的速寫練習，同學們從不會畫到現(xiàn)在的程度有了大大的變化，現(xiàn)在同學們速寫的整體感覺都已經(jīng)不錯，存在一些細節(jié)上的東西還是不能夠好好的表達出來，那么在進行今天的課程我們先來看看上依稀一些相對比較優(yōu)秀的作品，我們來看看還存在什么問題？ 展示作品讓學生觀察

師：這幾個同學的作品，整體大型都抓得比較準確，線條描繪的也比較流暢，但是我們能看到只有一兩個同學的鞋子畫得比較準確，其他幾位型抓得不是特別好。

生：是啊，畫小了，畫歪。。

引入課題，我們今天來深入學習鞋子的速寫。

2.我們先來看看生活中比較常見的幾種鞋子：雪地靴，皮鞋，高跟鞋等等

我們都見過這些鞋子，但在學校里，我們學生是不會穿這些鞋子，最常見的鞋子一般是運動鞋和帆布鞋。

3.看完了鞋子的類型，我們現(xiàn)在真正進入學習鞋子的速寫，我們先來看看腳部的五大結構先概括：腳背，腳趾，腳掌，腳心，腳后跟

鞋子的基本結構（側面和正面）

鞋帶的刻畫（難度大）

4.范例展示A、正面鞋子-俯視（1）虛線打框；（2）先畫鞋面的外形，再畫鞋頭厚度（用線流暢，肯定）；（3）將鞋頭形狀畫好，線要畫得有體感；（4）畫鞋帶；（5）畫鞋面的布紋；（6）畫褲管

范例B、側面鞋子

5.不同類型的鞋子的速寫圖譜展示，讓學生學習作品中的線條、類型

6.練習

選擇學生比較常見的鞋子圖片（分步驟展示）

（1）虛線打型（2）實線畫鞋（3）鞋帶刻畫（4）調整所畫出鞋子的厚度（5）鞋子上花紋

7.作品展示，學生相互評價，教師評講

8.小結：鞋子的外形較難掌握，但鞋帶更難，這需要學生細心觀察，理解，再嘗試刻畫。

第五篇：幼兒園大班穿鞋子教案反思

《大班穿鞋子教案反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班穿鞋子教案反思！

（1）大班教案《穿鞋子》含反思

1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子。

2、幫助幼兒識別鞋子的左和右。

3、培養(yǎng)幼兒獨立自理的好習慣，自己的事情自己做。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鞋子的特征。

教學重點、難點

重點—教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。難點—幫助幼兒識別左和右。

活動準備

自己穿鞋子，不同類別小粘貼（穿過扣和不穿扣）。

活動過程

一、導入：

組織幼兒坐好，教師檢查幼兒午睡后穿鞋的情況。

二、展開：

1、通過檢查發(fā)現(xiàn)問題。

有的孩子不會穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子腳后跟沒穿進。

2、分步解決問題。

（1）識別鞋子的左右。教給幼兒先把鞋子放在自己的腳跟前，進行比較，看一看哪只腳的形狀和哪只鞋子的形狀接近，把兩只鞋放在一起能組成一個近圓形。然后感覺一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿錯了。還可以讓老師或者小伙伴幫你分一分哪只是左腳，哪只是右腳。

（2）如何穿鞋子。

先把鞋子穿在腳上，腳使勁往鞋子里蹬，然后將你的第二個手指頭伸進鞋子的后面，鉤住你的鞋后跟用力往上提。（教師邊講解邊示范）

（3）如何粘粘扣。

先把鞋子的粘扣揭開，將它從旁邊的鞋扣里穿過去，然后再將粘扣折過來粘在另一半上，粘好粘緊。（教師邊講解邊示范）

3、實踐練習：

教師講解完后，讓每個孩子坐在自己的小椅子旁邊，脫下鞋子自己練習著穿鞋子。提醒幼兒：如果不會分別左右，可以請你旁邊的小朋友幫助你、教給你。

教師檢查孩子穿鞋是否正確，對個別孩子再進行個別教育。對穿得好的好孩子，教給其他小朋友穿鞋子的孩子進行表揚、獎勵。

三、結束：

對幼兒進行品德教育，提醒幼兒在睡覺之后都要自己練習穿鞋子，不要害怕穿錯了，一定要試著自己穿，都要做一個自己事情自己做得好孩子。

教學反思

一節(jié)課后，還是有幾個孩子不能分清左右，個別孩子不愿自己穿鞋，如果重新上這節(jié)課，我準備從這幾方面改進。1、出示不同類型鞋子（可以是媒體或者圖片），讓學生分辨左右。2、讓左右不分的孩子走路，其余同學觀察后說出發(fā)現(xiàn)什么，怎么辦？3、在訓練一定階段后，分組競賽，讓穿得好的學生先穿，穿的不好的學生在旁邊當裁判，進行到一定階段后讓穿得不好的參與進來，提高學生參與積極性。4、對孩子要多鼓勵，多示范。

大班穿鞋子教案反思這篇文章共2915字。