第一篇：認(rèn)識(shí)年歷大班其他教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看講講做做活動(dòng)中，學(xué)習(xí)看年歷，認(rèn)識(shí)年、月、日、星期。

2、提高判斷能力及思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件，各式年歷，投影機(jī)，電腦

學(xué)具：第一組：報(bào)生日；第二組：填日期；第三組：猜一猜；第四組：欣賞年歷；

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)年歷

1、查找日期

師：小朋友，桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺(tái)歷也叫年歷，年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？再過幾天新年就要來了，新的一年也就是明年是幾幾年呢？我要考考小朋友，新年的第一天是幾月幾日？1月1日是什么節(jié)日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？（幼兒操作，教師觀察）

2、認(rèn)識(shí)月、日、星期

師：剛才我們都去找了1月1日，有的小朋友已經(jīng)找對(duì)了，我們請(qǐng)他（她）上來指出來，并說說你是怎么找的？

小結(jié)：大的數(shù)表示月，小的數(shù)表示日

一張大的年歷上有幾個(gè)大的數(shù)？他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個(gè)月？再看看1月里的小數(shù)字，從1一共寫到幾？小數(shù)字從1寫到31，告訴我們1月有幾天呢？每個(gè)月里面的天數(shù)一樣嗎？

最上面一排的數(shù)字有什么用呢？這個(gè)日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的數(shù)1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對(duì)準(zhǔn)的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過新年了，到了這一天我們每個(gè)人都大了一歲，20xx年過去了再也不會(huì)來了，所以我們要珍惜時(shí)間，要在新的一年里學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

二、操作鞏固：玩年歷

1、交代要求

第一組：報(bào)生日

“兩個(gè)小朋友合作玩，一人報(bào)出自己的生日，請(qǐng)你的好朋友在年歷上指出，然后交換玩”

第二組：填日期

“每張年歷上都有一個(gè)空缺，缺了哪個(gè)日期呢？請(qǐng)你用數(shù)字放一放，然后說說這個(gè)日期是什么節(jié)日？”

第三組：猜一猜

“這組也是兩個(gè)小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個(gè)日期，請(qǐng)好朋友猜一猜是哪三個(gè)日期，然后再交換玩”

第四組：欣賞年歷

“各式各樣的年歷還有觀賞的作用，第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”

幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察第三組活動(dòng)。

2、講評(píng)

（1）師生共同玩“猜一猜”游戲

（2）講講年歷上有些什么圖畫

（3）在小組游戲中還有什么問題

三、智力游戲

師：小朋友，今天我請(qǐng)來了一個(gè)神秘的小客人，看看，是誰呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友，等會(huì)兒你們智力題是對(duì)的，就用手指做個(gè)“√”的手勢(shì)，如果認(rèn)為錯(cuò)的，就用手指做“╳”的手勢(shì)。

1、一個(gè)星期有7天？（對(duì)）

2、每個(gè)月有31天？（錯(cuò)）

3、10號(hào)的前一天是9號(hào)，后一天是11號(hào)？（對(duì)）

4、一年有十個(gè)月？（錯(cuò)）

第二篇：幼兒園大班教案：認(rèn)識(shí)年歷

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)年歷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的意義。

2、知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找自己的生日以及自己知道的節(jié)日等。

3、初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，大掛歷一份，幼兒人手一份小掛歷，鉛筆每人一支，各式掛歷或臺(tái)歷若干。活動(dòng)過程：

一、說說自己的生日，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、提問：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的生日，你的生日是幾月幾日？

2、師：我們每個(gè)人都有自己的生日，生日這一天可以在年歷上找到。

二、觀察年歷，了解年歷的用途。

1、教師出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)年歷有文字和數(shù)字。

2、引導(dǎo)幼兒在年歷中找數(shù)字，教師記錄幼兒發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒初步了解年歷的用途。

師：年歷中的數(shù)字一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不同的數(shù)字？這些數(shù)字分別表示什么意思？（年份、月份、星期、日期等。）

3、討論：在哪里能找到自己的生日是星期幾？(年歷、臺(tái)歷、日歷）

三、認(rèn)識(shí)年歷、月歷，學(xué)習(xí)查找日期。

1、教師出示一份有12個(gè)月的年歷，并請(qǐng)一名生日在12月的幼兒介紹自己的生日時(shí)間。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過哪些月份才會(huì)到12月的生日，并與幼兒共同翻閱年歷，在翻閱年歷中發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月。

四、分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)月有幾天。

1、師：一個(gè)月有多少天呢？請(qǐng)小朋友分小組，拿出每組的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)每個(gè)月有幾天，不同月份的天數(shù)一樣嗎？

2、幼兒自由交流，自主探究（幼兒每人一份小臺(tái)歷）：

教師請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表說說小組的發(fā)現(xiàn)并記錄，同時(shí)結(jié)合記錄表，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)月有30天或31天，2月份只有28天或29天。

3、師小結(jié)：1）教師請(qǐng)幼兒說說剛才發(fā)現(xiàn)的秘密。

教師根據(jù)幼兒探究情況，逐一感知年月日之間的關(guān)系：（在這一環(huán)節(jié)中，老師可根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)與交流的順序調(diào)整（1）——（3）的順序）。

（1）一年有12個(gè)月。

（2）認(rèn)識(shí)大月、小月：大月有31日，小月有30日。

（3）介紹二月，了解二月份的特殊性：

五、結(jié)合尋找節(jié)日的時(shí)間，認(rèn)識(shí)星期。

1、教師引導(dǎo)幼兒尋找（兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、三八節(jié)、圣誕節(jié)）是星期幾，并說一說這些節(jié)日的意義。

師小結(jié)：我們看年歷的時(shí)候，先找到月份10月，再到這個(gè)月份里找到相應(yīng)的日期1，這樣就是10月1日。同樣的方法引導(dǎo)幼兒找到6月1日、9月10日等日期。

2、親子游戲：找找爸爸媽媽的生日。

師：請(qǐng)爸爸媽媽說出自己的生日，小朋友在臺(tái)歷上找出相應(yīng)的時(shí)間并畫上圈，爸爸媽媽們

判斷幼兒找對(duì)了沒有。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)星期有7天。

師：認(rèn)識(shí)星期：一星期有七天，是按星期日、星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期六的順序排列的。紅色表示休息日，黑色表示學(xué)習(xí)和工作的日子。

六、觀看動(dòng)畫，聽 “年媽媽”的故事，教師小結(jié)。

有一位奇怪的媽媽，它有一個(gè)奇怪的名字叫年。年媽媽一共有365個(gè)孩子，每位孩子的名字都叫日。一天年媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。為了使房子不擠。年媽媽安排大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,她從一月房子開始數(shù)著自己孩子的名字:一月1日、一月2日、一月3日??當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)日娃娃時(shí),就帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,過著同樣的生活?? 活動(dòng)反思：

“我家的掛歷”這一活動(dòng)源于生活，掛歷家家戶戶都有，是孩子所熟悉的，但掛歷中所蘊(yùn)涵的許多數(shù)學(xué)知識(shí)卻又是孩子未知的。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，在活動(dòng)中我精心設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。活動(dòng)開始，我神秘地說要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，孩子們的注意力一下子給吸引住了。接著運(yùn)用多媒體課件，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的童話故事，使幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念。隨后是引導(dǎo)孩子自由交流，自主探究“年媽媽”的秘密。在這一環(huán)節(jié)中，老師充分放手給了幼兒，不再是按一定的邏輯順序教給孩子知識(shí)點(diǎn)，而是根據(jù)幼兒的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感知年月日之間的關(guān)系，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，使孩子真正成為了學(xué)習(xí)的主人。接下來的“看看、說說、找找”環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都獲得了成功感。最后是以“年媽媽送禮物”的形式，讓幼兒按照自己的意愿自由選擇自己喜歡的禮物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，激發(fā)幼兒再次探究的欲望，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)埋下了科學(xué)探究的種子。整個(gè)活動(dòng)老師始終是以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的身份平等出現(xiàn)在幼兒身邊，活動(dòng)過程由淺入深，孩子始終處于活動(dòng)的主體地位，他們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和快樂！

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)年歷

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)年歷

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的意義。

2、知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找自己的生日以及自己知道的節(jié)日等。

3、初步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛歷、臺(tái)歷、日歷若干本；幼兒事前寫好的自己的生日時(shí)間卡；記錄表；自制外形狀房子掛圖（大月、小月、2月的房子大小有區(qū)分）。

三、活動(dòng)過程：

1、出示房子掛圖以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事，想聽嗎？

故事內(nèi)容：很久很久以前有一個(gè)媽媽，她的名字叫“年”。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫“日”。一天，媽媽為孩子們準(zhǔn)備了12個(gè)房間，房間的名字都叫“月”。（出示掛圖）為了防止孩子們走錯(cuò)房間，媽媽在房間上編上了門牌號(hào)碼，分別是1月，2月??等到房間裝修好了，媽媽在1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的房間里都住了31個(gè)孩子，在4月、6月、9月、11月的房間里住了30個(gè)孩子，只有2月的房間住28個(gè)孩子。大家在一起真開心呀！

提問：媽媽叫什么名字？（年）她為孩子準(zhǔn)備的房間叫什么？（月）孩子們的名字都叫什么？（日）

2、觀察各種年歷，了解年歷的用途。

（1）教師出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)年歷有文字和數(shù)字。

師：年媽媽家的房間就像一張年歷，里面有一年內(nèi)所有的日期，你們看看年歷上都有些什么？

（2）引導(dǎo)幼兒在年歷中找數(shù)字，教師記錄幼兒發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒初步了解年歷的用途。

師：年歷中的數(shù)字一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不同的數(shù)字？這些數(shù)字分別表示了什么意思？（年份、月份、星期、日期等）

（3）討論：在哪里能找到自己的生日是星期幾？

3、認(rèn)識(shí)年歷、月歷，學(xué)習(xí)查找日期。（1）請(qǐng)12月生日的幼兒介紹自己的生日時(shí)間；引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過哪些月份才會(huì)到12月的生日，并與幼兒共同翻閱年歷，在翻閱年歷中發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月。（2）分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1個(gè)月有幾天并出示表格進(jìn)行示范。師：一個(gè)月有多少天呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起看看一月份有幾天？待會(huì)請(qǐng)小朋友們拿出每組的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)每個(gè)月有幾天？不同的月份的天數(shù)是一樣的嗎？請(qǐng)你們把你們的發(fā)現(xiàn)并寫在記錄紙上。

（3）請(qǐng)幼兒互相交流討論3-4分鐘后再請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他們那個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)，教師記錄下來，并結(jié)合記錄表，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)月有30天或31天，2月份只有28或29天。

（4）、結(jié)合尋找節(jié)日的時(shí)間，認(rèn)識(shí)星期并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)星期有7天。

師：年歷還要請(qǐng)小朋友來尋找一些節(jié)日，你們?cè)敢鈫幔?1月1日元旦節(jié))這一天是星期幾？那12月25日圣誕節(jié)、6月1日兒童節(jié)、10月1日國(guó)慶節(jié)、5月1日勞動(dòng)節(jié)分別是星期幾？那你們知道中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？12月份有幾個(gè)星期一？（出示掛歷）剛剛我們知道了這個(gè)年歷里面節(jié)日有的星期一，有的星期五，也有的星期天，那你們知道一星期有幾天嗎？

4、游戲：找找小朋友的生日。

幼兒分組活動(dòng)，每個(gè)小組的幼兒都根據(jù)自己的生日時(shí)間卡在臺(tái)歷或者年歷上找出相應(yīng)的時(shí)間并畫上圈，說說：我的生日是幾月幾日星期幾。

四、活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：投放幼兒生日卡和臺(tái)歷，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)中兩人游戲，根據(jù)生日條上的時(shí)間在日歷上找出相應(yīng)的月、日和星期，找到后一起讀：某某小朋友的生日是幾月幾日星期幾。

第四篇：認(rèn)識(shí)年歷教案

認(rèn)識(shí)年歷

目標(biāo)：

1、初步感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有12個(gè)月，有大月和小月。

2、嘗試聽指令在日歷中找日子，了解日歷在生活中的運(yùn)用。準(zhǔn)備：

1、PPT 12座月房子

2、年月日字卡

3、幼兒使用的日歷每人一張，小彩筆一只，活動(dòng)過程：

一、觀察活動(dòng)：（認(rèn)識(shí)年月日）

1、師：老師給小朋友們講一個(gè)故事你們想不想聽？很久很久以前呢，有個(gè)媽媽叫年，年媽媽有365個(gè)日寶寶，他們住在一個(gè)房間里太擠了，于是年媽媽就給日寶寶蓋了許多許多間房子。

師：哪個(gè)小朋友能把老師剛才講的故事再講一次呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講并及時(shí)的鼓勵(lì)）

2、看圖講故事（出示字卡“年”和“日”）

師：那年媽媽給日寶寶蓋了多少房子呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

3、出示PPT（集體數(shù)）幼兒：一共12間房子。

師：年媽媽為了方便找到自己的日寶寶，她給每間房子掛了門牌號(hào)。讀一讀好嗎？ 幼兒：讀“門牌號(hào)（1----12）”

4、師：年媽媽把這些房子取名叫“月”（出示字卡“月”）第一間房子叫1月，第二間房子叫2月......（請(qǐng)幼兒說說其他的是幾月。）師：一共有幾個(gè)月？ 幼兒：一共有12個(gè)月。小結(jié)：

年媽媽有12個(gè)月房子，有365個(gè)日寶寶。

二、認(rèn)識(shí)大、小月

1、師：你們看看這些月房子都一樣大嗎？ 幼兒：不一樣。

師：最大的房子有幾個(gè)？說出他的門牌號(hào)。（1、3、5、7、8、10、12月）最小的房子有幾個(gè)？說出門牌號(hào)。（2月）比較小的房子有幾個(gè)？說出門牌號(hào)。（4、6、9、11月）

2、師：看看每個(gè)大房子里住了幾個(gè)日寶寶？小房子呢？他們一樣多嗎？ 幼兒：不一樣多。大房子住31個(gè)，小房子住30個(gè)，最小的房子住28個(gè)。（幼兒邊說，師邊板書，幫助幼兒記憶。）

3、小結(jié)：年媽媽把住著31個(gè)日寶寶的月房子叫作大月，而住著30個(gè)日寶寶的月房子叫作小月。2月房子最特殊，住著日寶寶最少只有28（9）天，年媽媽叫他平月。

4、師：那哪個(gè)小朋友能這樣說，教師示范：“1月有31日（天）是大月”。可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試回答：X月有幾天是大月還是小月？

三、認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)習(xí)查找日期的方法

1、師：年媽媽為了更方便找到日寶寶，她就給寶寶們拍了一張照片。（出示日歷）取名叫“日歷”。

師：你們還認(rèn)識(shí)它嗎？大數(shù)字1---12表示什么？ 幼兒：表示12個(gè)月。

2、師：年媽媽想考考老師，看能不能找到它的日寶寶，就出了一道題：“3月4日”（1）教師示范找日期“3月4日”（2）教師出示幾個(gè)節(jié)日的日期：“9月10日”“6月1日”“10月1日”及教師生日。幼兒找日期。并請(qǐng)他介紹是怎么找的。（找到了我們用小花貼紙粘在日期旁）其他幼兒檢查。

3、請(qǐng)幼兒取出小日歷，找自己的生日。找到的用筆圈出來。（教師巡視指導(dǎo)）

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了看日歷找日子，知道在日歷中找日子時(shí)要先看日歷的月份，再在月房子里找到它相應(yīng)的日寶寶。

四、小小記者。（延伸）

1、師：下面請(qǐng)大家來當(dāng)小記者，去采訪一下我們班的老師或身邊的小朋友，他是幾月幾日生日，然后記在你的日歷上。每個(gè)小記者采訪1個(gè)或2個(gè)。在日歷上檢查：

師：后面的客人老師，這是誰的生日，我們小朋友找對(duì)了么？

師：剛才小朋友是在日歷上找到了好多的日期，那你還見過哪些日歷呢？（出示掛歷、臺(tái)歷等圖片）

五、總結(jié)收獲。

第五篇：制作年歷教案

制作年歷教案

實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷

教學(xué)內(nèi)容：書本第6—7頁(yè)

制作年歷教學(xué)目標(biāo)：、通過組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的年、月、日的有關(guān)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

2、知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會(huì)用簡(jiǎn)單推算的方法制作年歷。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)美好生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)單推算的方法制作年歷

教學(xué)準(zhǔn)備：、每人收集一份舊年歷。

2、學(xué)生自行準(zhǔn)備制作年歷需要的材料。

活動(dòng)過程：

一、引入

出示一張一張漂亮的年歷。

同學(xué)們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？

今天，我們就一起學(xué)著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學(xué)或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個(gè)小組制作的年歷最美觀實(shí)用。

（板書題：制作年歷）

二、活動(dòng)

、調(diào)查、展示。

老師請(qǐng)大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。

2、討論、制作。

（1）引導(dǎo)觀察單張年歷，學(xué)生觀察交流年歷的結(jié)構(gòu)。

（2）全班交流。交流時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

我們?cè)?jīng)制作過月歷，制作年歷時(shí)應(yīng)該注意些什么？

①要知道明年1月1日是星期幾。

②一年12個(gè)月怎樣排放。

③要在抬頭寫上是哪一年的年歷。

④設(shè)計(jì)圖案要新穎，有創(chuàng)意。

⑤重要日子，用彩色貼紙或彩筆標(biāo)出來。如6月1日兒童節(jié)，父母或親人的生日。

（重要日子的標(biāo)出，可以提醒學(xué)生記住自己父母、親人或老師的生日，從而進(jìn)行孝敬父母、尊重老師的教育。）

（3）制定制作方案。

制作一個(gè)年歷有哪些步驟，小組討論，并分工。

（4）學(xué)生制作

（教師告知明年1月1日是星期幾，提醒注意明年2月是28天還是29天。

3、展示與交流

（1）小組展示制作的年歷

小組代表說明自己的制作方案和設(shè)計(jì)意圖

（2）全班展示評(píng)價(jià)：看看哪組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)。

（3）拓展

今天是4月X日，今年的10月一日是星期幾？

（教學(xué)這一內(nèi)容的目的為了讓學(xué)生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個(gè)月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數(shù)，將相隔天數(shù)除以7，把余數(shù)加上今天的星期數(shù)，就是所求日期的星期數(shù)。）

4、運(yùn)用

制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時(shí)間，記錄時(shí)間，統(tǒng)計(jì)出每月出生的人數(shù)。）

三、小結(jié)：

通過這節(jié)制作年歷的，你有什么收獲？

（教師小結(jié)本節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的情況，對(duì)積極參與本節(jié)活動(dòng)，認(rèn)真投入實(shí)踐，合作精神好的小組提出表?yè)P(yáng)。）

四、布置作業(yè)：

、《堂作業(yè)本》第27頁(yè)

2、制作明年（XX年）的年歷

板書設(shè)計(jì)：

制作年歷