第一篇：大班社會教案-認識國旗

大班社會： 認識國旗

活動目標：

1、認識國旗的涵義，知道中華人民共和國的國旗是五星紅旗，懂得國旗是代表國家的，國旗是祖國的標志，代表國家的尊嚴。

2、懂得升國旗時奏國歌應肅立，行注目禮。

3、培養幼兒熱愛祖國，尊敬國旗?；顒訙蕚洌赫硣斓牟牧?。活動過程：

1、導入國旗問：大家看這是什么？（出示圖片）讓幼兒說出國旗、紅旗或者五星紅旗都可以。

問：這面旗是哪個國家的？讓幼兒說出中國的，中國是簡稱還有一個完整的名字叫什么？引出我們國家的名字叫中華人民共和國。小結：這是一面中華人民共和國的國旗。

2、認識國旗的涵義（1）問：國旗是什么形狀的？什么顏色的？為什么是紅色的？（過去我們的國家很窮很苦，有許多國家來到這里侵略我們，燒殺搶掠，有許多的英雄站起來反抗，不怕流血犧牲把敵人趕出中國，才有了我們今天的幸福生活，為了永久的紀念那些烈士，所以國旗顏色是用鮮紅的，象征先烈的鮮血染成的）。

問：國旗的上邊有幾顆星？有幾顆大的幾顆小的？怎么擺放的？ 小結：四顆小星各有一個角正對著大星的中心點，大星代表中國共產黨，四顆小星代表各族人民。象征全國各族人民緊緊的團結在黨中央周圍，緊跟黨中央建設祖國。因為我們的國旗是紅色的，上面有五顆星，所以我們的國旗叫“五星紅旗”

（2）國旗是代表國家的，是國家的標志

請看 圖片這是哪國的輪船？

問：你怎么知道的？（上面有我國的國旗）問：你還在哪里見過國旗（在大使館、學校、天安門廣場等）小結：國旗是代表國家的代表國家的尊嚴。小學里的大姐姐大哥哥可尊敬國旗了，他們對著國旗說：“我們要好好學習為祖國出力”我們小朋友也應該怎么做？（尊敬國旗）

3、禮儀教育問：升國旗是我們要唱什么歌曲？（國歌）升國旗時應該怎么做？

少先隊員行什么禮？（行隊禮）問： 我們小朋友升國旗時應該怎么做？（行注目禮）小結：不管任何時候，任何地方只要聽到奏國歌看到升國旗就要原地不動，進入莊嚴神圣的升國旗儀式中去，不能跑動、說笑、打鬧，態度要嚴肅認真，立正站好眼睛看著國旗冉冉上升。

小結：我們要從小熱愛祖國愛護國旗。不能用印有國旗的紙包東西，或者折飛機。愛國旗就是愛祖國的表現，希望小朋友能成為祖國的驕傲。

4、愛國教育

師：咱們看看中國運動員為國奪冠的情景，問：你看到了什么？當你看到運動員在領獎臺上時，你的心里會感到怎么樣？（自豪。驕傲）小結：運動員為國爭光，我們會感到無比的自豪，我相信你們長大后也一定向解放軍、科學家、運動員那樣，尊敬國旗，保衛祖國，為國爭光的。

5、粘貼國旗師：我們都很尊敬國旗，現在請小朋友親手做一面國旗（分五組、一組五個小朋友）老師巡回指導。

小結：把我們做好的國旗放在教室里，每天看到他，激勵自己好好學習，長大了為祖國做貢獻。效果評析：

第二篇：幼兒園大班社會教案認識國旗

幼兒園大班社會教案:認識國旗

活動目標：

1、知道五星紅旗是中國國旗，并通過活動了解我國國旗旗面各部分含義及其設計者。

2、通過活動進一步激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動內容：通過課件、實物紅旗以及教師生動的講解讓幼兒認識和了解我國國旗，從而培養孩子們從小熱愛祖國的情感。

活動準備：

（1）多媒體影音課件：《中華人民共和國國歌》、《義勇軍進行曲》及由劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》；（2）實物五星紅旗一面；（3）幼兒人手一面紙做的小國旗

活動過程：

一、播放影音課件《中華人民共和國國歌》及《義勇軍進行曲》請幼兒欣賞師：小朋友剛才聽到的這首歌及這首樂曲分別叫什么？

幼：（《國歌》、《義勇軍進行曲》）

師：對！這首由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進行曲》在新中國成立時被定為我們中華人民共和國的國歌。

師：小朋友剛在畫面上看到了，每當這首雄壯的《義勇軍進行曲》奏響時，就有一面鮮艷的旗幟冉冉升起，哪位小朋友來說說你看到一面什么樣的旗幟升起來了？

幼：（紅旗；五星紅旗；方形狀的紅旗等等）

二、出示實物五星紅旗請幼兒仔細觀察

師：這面旗什么形狀？什么顏色？旗面上有什么？

幼：（長方形，紅色，星星等）

師：這五顆星星為什么一顆大四顆小？旗面為什么是紅色，星星是黃色的？它們都象征著什么？帶著這些問題請小朋友認真聽王老師講一講五星紅旗的誕生歷程，她的設計者又是誰？

三、教師講解五星紅旗的誕生過程（重點介紹設計者曾聯松）

1949年的4月，英勇的中國人民解放軍一舉占領了國民黨反動政府的巢穴――南京，掛在國民黨總統府上的“青天白日滿地紅”旗落在了地下，同時一個象征新中國主權和尊嚴的標志――國旗，正在黨和人民心中開始描繪。

1949年7月，全國政協會議籌備組開會決定：登報公開征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜。于是各大報紙都刊登了這個通知，許多人在工作之余攤開了稿紙，開始了設計工作，其中在中國的上海有一位從事財務工作的人他叫曾聯松，他看到報紙后心想：我是一位中國人，我的心中有滿腔的愛國熱情，我也應該積極的投入到國旗的設計中，于是曾聯松先生夜以繼日，7、8月份的上海非常熱，可他顧不上那么多，屋子里堆滿了設計稿，就在一天晚上，他推開窗戶站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周圍的星星，他想：我們偉大的中國共產黨不也正是顆星星嗎？她是我們人民的大救星，圍在她周圍的小星星不正是工人、農民、城市小資產階級和民族資產階級嗎？于是他便把這份設計稿寄到了首都北京。9月25號，毛澤東主持召開座談會，他拿著五星紅旗的圖案說：這個圖案很有意義，最后一致通過，就這樣，中華人民共和國國旗五星紅旗誕生了，它的設計意義非常的深遠。

再次請幼兒觀察實物五星紅旗

（1）顏色

紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。

（2）大小

旗的長寬比例是2：3，星星有大有小，大星的一個角尖正向上方，使大星顯得安定莊重，穩如泰山。四顆小星因各有一角尖正對大星中央則顯得生動活潑，錯落有致

（3）星星的位置

置于左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢，使視野開闊

四、給幼兒簡單介紹開國大典

師：五星紅旗誕生了，它的設計也非常的深遠，那么第一面五星紅旗是誰在哪兒升起的呢？

幼：（毛主席，天安門）

師：對！在1949年的10月1日，中國人民永遠銘記這一天，一個嶄新的國家――中華人民共和國在世界的東方誕生了，下午3：00，毛澤東主席莊嚴的向全世界宣布：中華人民共和國中央人民政府成立了！從此中國人民站起來了，毛主席按下了電鈕，天安門廣場上奏響了國歌，升起了第一面五星紅旗，這面紅旗升起在天安門的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中國的上空！升起在世界東方的上空！

五、提問

師：你們在什么時候，哪些地方看到過有五星紅旗升起？

幼：（幼兒園、學校、廣場、體育比賽、澳門回歸、香港回歸，北京申奧成功時等等）

六、邊播放影音課件歌曲《五星紅旗》教師邊朗誦：是的！美麗的國旗，莊嚴的國旗，你和太陽一同升起，映紅中國每寸土地；你和共和國血脈相依，共同走過半個世紀！

七、小結：聽著這首歌曲我們小朋友都非常的激動，從現在起我們小朋友一定要聽老師的話，聽爸爸媽媽的話，好好學習，珍惜咱們現在這么好的成長環境，長大了一定要建設我們的祖國，報效我們的國家。想不想親口唱首歌頌五星紅旗，歌頌偉大祖國的歌啊？（想）

八、全體幼兒起立，手拿小國旗，齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》結束教學?；顒幼栽u

本次活動是一次愛國主義教育的主題活動，我采用班會課的形式對孩子們進行認識國旗的教育，這和平時的課堂教學有些不同，在活動過程中教師講解的很多，因為很多知識孩子們真的很陌生、需要老師的講解。

雖然是教師講的多但整堂課孩子們表現的非常好，他們似乎比往常還要認真的傾聽。在孩子們聽到毛主席在天安門城樓上升起第一面五星紅旗時全體幼兒激動的都要歡呼，在播放課件《五星紅旗》時，伴隨著雄壯的樂曲和感人的旋律以及激動人心的畫面這堂課達到了高潮，從孩子們的小眼睛里我讀到了他們的心理――他們已經下定決心一定要好好學習將來報效我們偉大的祖國。同時也達到了預期的教學效果，孩子們認識了國旗，了解了國旗，激發了他們從小愛祖國的情感！

第三篇：認識國旗(教案)

認 識 國 旗

駐馬店市第十一初級中學 袁景立

一、教學目標： 知識目標：

使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗； 技能目標：

使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗時要立正、敬禮。

情感態度價值觀：

（一）從思想上認識到國旗是祖國的象征。

（二）從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗的觀念，增強愛國主義情 感。

二、教學重點：

尊重和愛護國旗，因為國旗是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現。

三、教學難點：

讓學生從思想上認識到國旗是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗的意識。

四、教學準備：

1、多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗升國旗》等。

2、學生課前收集有關國旗的資料。

五、課時：

一課時

六、教學過程：

（一）導入新課

1、同學們，每周一我們都做什么？（升國旗）

2、為什么我們要升國旗呢？

3、根據學生回答導入本課，并對答的好的同學給予鼓勵。板書：國旗

設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發學生學習興趣。

（二）認識國旗

1、屏幕出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 板書：國旗

2、學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數英雄戰士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在黨中央的周圍。（課件演示）

設計意圖：直觀演示，增強實效性。

3、對于五星紅旗你還知道什么呢？

學生匯報收集資料。（內容大致包括：五星紅旗的來歷，關于五星紅旗的小故事、關于尊敬五星紅旗的小故事，關于五星紅旗的升掛要求……）

設計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培養學生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學生的思維，從而多方面的了解國旗，做 2 到自覺尊重國旗。

4、提出問題：想一想什么場合應當升國旗，升國旗時應當注意什么？

5、分組討論：升國旗時應該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）

6、學生匯報結果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。

7、引申：

奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

香港、澳門回歸，五星紅旗高高飄揚，每一個華夏兒女無不激動萬分，無比驕傲。

災區人民在五星紅旗的指引下，眾志成城，戰勝災害，重建家園?！?/p>

設計意圖：通過小組討論可以培養學生合作意識，了解國旗的精神感召力，并知道從我做起自覺尊敬國旗，從而使學生受到愛國主義教育。

8、全體起立，奏國歌，看升旗（課件）。

設計意圖：激發學生的愛國熱情。

總結：同學們今天我們了解了國旗，它是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。

課件出示：齊唱《紅旗飄飄》

設計意圖：進一步激發學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的祖國。

（三）課外活動： 1．手抄小報比賽。2．開展唱國歌比賽。

設計意圖：課外延伸，對學生進行愛國主義教育，愛祖國從小事做起。

六、板書設計：

3、五星紅旗我為你驕傲

――認識國旗 國旗

祖國的象征

尊重 愛護 驕傲 自豪

駐馬店第十一初級中學

2014.4.15

第四篇：大班社會教案認識筷子

大班社會教案《認識筷子》

鎖陽城鎮中心幼兒園 趙 靜

活動目標

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

2.了解筷子的用途，學習掌握和使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

3.發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

重點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。難點：學會正確地使用筷子。

活動過程

一、教師出示筷子，談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示筷子，幼兒觀看。

2.提問：

（1）這是什么？

（2）它有什么用處？

3.組織幼兒自由討論回答。

4.師：這個是筷子，我們吃飯的時候會使用它來夾東西。

二、結合實物筷子，引導幼兒運用感官感知筷子的不同特征。

1.教師出示準備好的各種不同種類的筷子，幼兒觀看。

2.提問：（1）這些筷子是什么形狀的？

（2）它們都是用什么做成的？

（3）它們有什么相同的和不同的地方嗎？

3.組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。（重點引導幼兒從顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面觀察發現它們的不同。）

4.小結：原來有的筷子是竹子做的，有的筷子是木頭做的，有的筷子是塑料做的，它們都是長長的、直直的，摸起來是硬硬的，而且都是一頭粗一點，一頭細一點。

5.組織幼兒再次根據筷子的特征進行感知、探索。

三、游戲“夾夾樂”，幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

1.提問：

（1）你們會用筷子吃飯嗎？

（2）你們是怎么握筷子的呢？

2.組織幼兒展示自己握筷子的方法，教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

3.教師介紹游戲“夾夾樂”玩法，幼兒傾聽。（請幼兒練習分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板，看誰在指定時間內夾得又快又好。）

4.教師示范用筷子夾東西，幼兒觀看。

5.請個別幼兒上前示范，教師及時進行筷子握姿的指導。

6.組織幼兒分組進行游戲、比賽，教師巡回指導。

活動延伸

1.請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

2.宣傳使用筷子時的注意事項，引導幼兒注意安全，學會安全、正確使用筷子，如不把筷子打到別人，不把筷子放在嘴里咬……

第五篇：幼兒園大班教育《認識國旗》

幼兒園大班教育《認識國旗》

活動目標：

1、認識代表我們國家的國旗、國徽，了解國慶節的由來。學習升旗時行注目禮，培養幼兒熱愛祖國的情感。

２、學習用繪畫的形式表現出升國旗的活動。

活動準備：國旗、國徽、國歌的VCD，紙和筆?；顒宇A設：

1教師與幼兒看國旗、國徽、國歌的VCD，引導幼兒認識國旗，簡單地向幼兒介紹有關升旗的常識，以及國旗與國慶的關系。

教師提問：

（1）你見過國旗嗎？在哪見過？你知道國旗是怎樣來得嗎？

（2）國旗為什么是紅色的，五顆星星代表什么？

（3）國徽你在哪里見過？五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么？

2、欣賞國歌，你聽過國歌？

3、指導幼兒學習用繪畫的形式畫出在哪見過國旗。

觀察記錄：

1、在看國旗、國徽、國歌的VCD，孩子

發表自己的看法：陳俊宇說打仗的，陳曦說紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒，李安說有很多人流血，太可怕。從看VCD中使他們懂得了和平環境來之不易。同時還與孩子討論什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒說不打仗，汶羲說不吵架，何龍說不打架，孩子直接的感受已經理解了和平的意義。

2、結合電化教育能使教學活動突破時

空限制，把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結合在一起，靜止的圖文視聽化，復雜的內容簡明化，抽象的過程可視化，知識的發生過程動態化。

3、從孩子的圖畫中可以看出，他們的觀察力是很細致的，象陳俊宇畫宇宙飛船上有五星紅旗，鄧安杰畫輪船上有五星紅旗，李安和覃國雄畫了坦克上有五星紅旗恒恒畫了市政廣場上有五星紅旗等等。

活動反思：

電化教育作為輔助教學的手段，優化教學過程，提高教學效果在我們生活中可以說是隨處可見，借助它的優勢為我們的自主性主題教學服務，收到的效果是顯而易見的。

在繪畫暗示孩子畫出不同的內容，總以為標新立異才更能體現出幼兒的創造性。但是在活動中仍出現幼兒間互相借鑒、模仿的現象，我如果對這種想象采取斷然否決的態度，一味強求“不一樣”的東西，將會抹煞孩子的看法，對他們是不公平的。