第一篇：大班教案 認識空氣

大班科學優質課教案：認識空氣

活動目標：讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。

材料準備：透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

活動過程：

一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。

1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人（出示塑料袋），提問：它有什么用呀？（裝東西用）

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。

3、老師變魔術：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見）

4、幼兒嘗試變魔術：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出“空氣”這個概念）

二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。

1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。（如果幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）

2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。

3、幼兒按圖標 逐一實驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進行小結。

這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。

三、證明空氣是流動的。

我們的好朋友空氣說：“小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？”（讓幼兒先猜用什么辦法）

提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感覺到空氣流出來了。

四、聯系生活

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

2、教師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第二篇：大班科學優質課教案：認識空氣

活動目標：讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。

材料準備：透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

活動過程：

一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。

1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人（出示塑料袋），提問：它有什么用呀？（裝東西用）

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。

3、老師變魔術：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見）

4、幼兒嘗試變魔術：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出“空氣”這個概念）

二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。

1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。（如果幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）

2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。

3、幼兒按圖標逐一實驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進行小結。

這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道??都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。

三、證明空氣是流動的。

我們的好朋友空氣說：“小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？”（讓幼兒先猜用什么辦法）

提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感覺到空氣流出來了。

四、聯系生活

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

2、教師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

第三篇：1.2認識空氣 教案

認識空氣 教案

設計意圖：

平時，我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢？因此，我設計了這節科學活動。讓學生動手反復地實踐，通過捕捉空氣、手帕不會濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲，把抽象的空氣概念具體化，讓學生充分感知空氣，知道空氣無處不在，作用很大，人和動植物都離不開它。教學目標：

1、通過動手操作，讓學生感知空氣的存在，發現到處 都有空氣，激發學生探索自然的興趣。

2、初步了解空氣與人們生活的關系，人和動植物都需要空 氣。

3、培養學生的觀察力、思維力和勇于探索的精神。教學準備：

1、教師操作用品：

（1）方形金魚缸一個，透明水杯一個，手帕兩條。（2）大小不同的透明玻璃杯兩個，蠟燭兩支。

2、學生實驗用品：每個學生一個塑料袋，一個裝有水的杯子，一只吸管。步驟：

一、通過動手操作，讓學生感知空氣無處不在。

1、捕捉空氣游戲。

（1）給每個學生一個塑料袋，讓學生想辦法讓塑料袋鼓起來。感知教室里面有空氣。劉老師想請小朋友把這個塑料袋變得大大的、胖胖的，好嗎？（學生動手操作，在教是室里找空氣。）

提問：剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢？（袋子里面裝滿了空氣）反復實驗，讓學生感知教是室里到處是空氣。

（2）老師和學生再到室外找空氣。讓學生感知到處都有空氣。

教室里面有空氣，那走廊上有沒有空氣呢？（學生回答）請小朋友把袋子里的空氣放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有沒有空氣。以此類推，帶學生到操場上、大型玩具里、樹下找空氣。

提問：剛才小朋友是在什么地方找到空氣的？（學生回答）讓學生充分感知空氣的無處不在。提問：看一看，空氣看得見嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？ 教師小結：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道，它天天和我們在一起，躲在我們身

邊和我們做游戲。

2、教師演示小魔術——手帕為什么不會濕？進一步讓學生感知空氣的無處不在。（1）教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓學生猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

（2）教師演示手帕會濕的實驗。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來。請學生猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

（3）提問：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕又濕了？讓學生帶著疑問再看教師做實驗，提醒學生注意觀察，直至都能看清前后兩次實驗的不同：知道第一次手帕沒 有濕，是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子，所以手帕沒有濕。而第二次是因為杯子的空氣跑出來了，水進入了杯子，所以手帕濕了。

3、學生操作實踐，感知人體內也有空氣。

空氣到處都是，那我們的身體里有沒有空氣呢？給每個學生一杯水，一只吸管，讓學生用吸管插入水中吹氣，觀察氣泡冒出的現象，感知人體中有空氣。

二、了解空氣的作用。

1、人、動物、植物都需要空氣。

捏鼻子游戲。讓學生捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想如果沒有空氣會怎么樣？了解空氣對人類生存的重要性。如果沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存的呢？讓學生知道動物、植物的生存也離不開空氣。

2、教師演示實驗——燃燒也需要空氣。

（1）教師拿出大小不同的透明玻璃杯，內裝蠟燭，先讓學生觀察杯子，引導學生說出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。

（2）點燃蠟燭，學生觀察哪個杯子的蠟燭先熄滅。

（3）提問：剛才是哪個杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓學生感知燃燒也需要空氣。

三、教學延伸——游戲：火箭飛上天。火箭上天

材料：大塑料瓶（礦泉水瓶最佳）、紙。

制作：在大塑料瓶上卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口上。

玩法：猛地拍壓塑料瓶，火箭被推上天。讓學生想一想，為什么火箭能飛上天？

第四篇：大班空氣教案

《大班空氣教案11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班空氣教案第1篇

作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班科學游戲教案《人類的朋友（空氣）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標： 1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養幼兒關心和保護環境的意識。

活動準備：

1、棉花、香煙、瓶子。

2、自制多媒體電腦教學軟件。

3、自攝的有關空氣污染源的錄象片。

活動過程：

一、了解空氣遭受污染的情況。

1、我們每時每課都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化，下面請小朋友們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時產生的'濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

二、感知不潔空氣對人體的危害。

1、現在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

2、在等待實驗結果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身內部器官圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內的循環現象及其過程。

3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響？

4、向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

6、小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。

三、學做“環保小衛士”

1、鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

2、老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍色，并出現紅色“★”圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現“xx”圖案。

3、引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區焚燒垃圾等）

活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環境，減少污染。

大班空氣教案第2篇

活動目標：

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4、總結。

三、嘗試活動：手帕的變化

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的.）

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

5、討論：

第一次手帕為什么沒濕？

第二次手帕為什么濕了呢？

6、總結。

四、活動延伸

將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

大班空氣教案第3篇

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案《小狐貍賣空氣》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、活動目標：

1、理解故事內容，能圍繞故事情節，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。

二、活動準備：

1、照片：小狐貍、老奶奶、葫蘆。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

3、字卡：小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。

4、PPT一篇

三、教學過程：

(一)創設情境，通過分次聽故事，開展討論，初步理解故事內容。

1、T1今天我們班來了一位客人，他是誰呢?出示小狐貍的圖片，幼：小狐貍。

師：小朋友，小狐貍都生活在哪里的呀?

幼：山里，動物園等。

師：今天呀，這只小狐貍要開店了，你們猜猜看他會開什么店呢??

幼：花店，超市，衣服店等等。

師：小朋友們給小狐貍出的主意都很棒，那接下來認真的聽鄭老師給你們講這個故事。來聽下這只小狐貍到底開什么店?

2、講述故事內容

小狐貍賣空氣

小狐貍從深山來到了城市，他看到了很多高樓和汽車，感到很稀奇。在城里住了幾天，小狐貍嗓子干干的，鼻子癢癢的，渾身不舒服。小狐貍去醫院看病，醫生對他說 ：“你得了空氣污染過敏癥，要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。”小狐貍回到了深山老家，天天呼吸新鮮空氣，病很快就好了，他想 ：“我為什么不把山里的新鮮空氣運到城里去賣呢??”小狐貍把新鮮空氣裝進大葫蘆帶到城里，賣給了一位老奶奶。過了幾天，老奶奶高興的對小狐貍說 ：“吸了你的新鮮空氣，我的氣喘病好多了，我要把這個好消息告訴大家。”買新鮮空氣的人越來越多，小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運到城里，開了一家新鮮空氣專賣店。幾年過去了，城市發生了很大變化。到處是綠樹、草坪和鮮花，就像美麗的大花園。人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣。

T2師：老師的故事講完了，小朋友，小狐貍在哪里，開了一家什么店?

幼：小狐貍在城市里開了一家新鮮空氣專賣店。

師：這些新鮮空氣都是從哪里運來的呀?

幼：深山，老家，山里

師：那他深山老家里都有些什么呢?環境會怎么樣呢?

幼：樹，花，草，環境很好。很清新。

(二)對小狐貍得這種空氣污染過敏癥，展開討論空氣污染的'一些原因。

師：小狐貍在老家這么好的環境里住的時候，有天他去城市里玩的時候呀，在城市里得了一種病，是什么病呢，我們一起再來看下這個故事?

(SLASH小狐貍賣空氣)

師：小朋友們，看了這個故事后，小狐貍在城里得的是什么病呀

幼：空氣污染過敏癥。

師：怎么會得這種空氣污染過敏癥了呢?

T3幼：空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會使空氣污染的。

(三)完整欣賞故事PPT，讓幼兒進一步理解故事內容。

師：哦，因為這些廢氣排出來使空氣污染了。可是過了幾年以后，城市里有沒有發生變化?

幼：城市里種滿了綠樹，草坪和鮮花。

師：城市里種滿了這些綠樹，草坪和鮮花。那空氣會怎么樣呢

幼：種上樹，綠化環境了，空氣變好了。

師：綠樹，也被稱為綠色的植物，樹木可以調節氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進來，把好的氧氣排出來。所以我們要不要保護我們的樹木花草呢。可以不可以摘他們，幼：要，不可以亂摘它們。

師：今天我們回家有個作業，跟你們的爸爸媽媽一起來畫一幅保護我們環境的畫。好不好。

(四)延伸活動：

1、科學：幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、親子活動：讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

3、美術：讓幼兒畫出自己心中美麗的城市。

大班空氣教案第4篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學教案《空氣娃娃在哪里》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、激發幼兒探究欲望，萌發幼兒初步的科學意識；

2、發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力；

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

活動準備：

每組一盆水，若干吹氣玩具，幼兒每人一個塑料口袋，塑料管，兩只蠟燭，兩個一大一小的透明玻璃杯，密閉在瓶里的小昆蟲。

活動過程：

1、請幼兒猜謎語，引發幼兒的活動興趣。

看不見，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離了他，活不了（空氣）讓幼兒說出揭出謎底的依據，為什么是空氣呢？現在跟老師做深呼吸，幼兒模仿做深呼吸。

提問：

（1）我們用鼻子吸什么？（空氣）

（2）空氣在哪，能用眼睛看到嗎？用手摸摸，能摸到空氣嗎？

（3）教師小結：空氣是看不見、摸不到的，他就在我們身邊，到處都有。

2、引導幼兒了解空氣的的作用，知道我們的生活離不開它

（1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，說一說有什么感受？為什么？結果會怎么樣？

（2）觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了

教師小結：人和動物一時一刻也離不開空氣，如果沒有了空氣，就會死掉

（3）請小朋友觀察老師的實驗

把蠟燭粘在平板玻璃上點燃（火苗很旺），然后把大小兩個杯子，同時扣到兩只點燃的蠟燭上（小杯子的早熄滅，大杯子的晚熄滅）。

請小朋友說一說，你發現了什么現象，為什么會有這樣的現象？

小結：剛才的實驗中，點燃的蠟燭火苗很旺，是因為空氣幫助燃燒，用小杯子扣的蠟燭滅的快，而用大杯子扣的蠟燭滅的慢，是因為大杯子里的.空氣多，小杯子里的空氣少，則助燃時間短。

（4）啟發幼兒想一想說一說，你還知道空氣有哪些用途？

想一想，還有什么地方有空氣呢？你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣？（自行車輪胎，被窩里，螞蟻洞里，水里，空中，面包里，降落傘里，氣墊船里……）

（5）找空氣

剛才老師做了實驗，現在請小朋友自己做一下實驗，看一看空氣到底在哪里呢？現在請小朋友將吹氣玩具吹起來，吹氣玩具里現在有沒有空氣，你是怎么知道的？擠一擠，空氣就怎么了？

小結：空氣裝進吹氣玩具，我們就能看的玩具鼓起來了，擠一擠就跑出去了，空氣雖然看不見，可是我們可以想辦法感覺到它，看到它。

教師：屋子里，角落里，桌子下……有沒有空氣呢？我還不太相信（拿出一只塑料袋），你們有辦法把空氣抓到嗎？

小結：原來角落里、桌子下、走廊里，都有空氣

教師：用塑料袋可以抓住空氣，用布口袋抓，行嗎？

幼兒：“不行”布口袋里有細漏洞，空氣從細漏洞里跑，抓不住

教師：人身體里有空氣嗎？有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢？給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣，我看不見呀，往水里吹試試看，原來人身體里也有空氣。

小結：我們想了很多辦法，發現吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣

（6）懂得空氣要保持清新

小朋友都知道了空氣的重要性，你知不知道空氣也會生病？

小結：清新的空氣是很干凈的，看空氣會因為污染而生病，如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發的臭味等，污染了本來很干凈的空氣，這叫污染病，空氣生病了，就會影響人類和動植物的生存，所以小朋友要講衛生，保護環境，讓空氣永遠干凈。

大班空氣教案第5篇

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班上學期科學教案《讓空氣更干凈》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。

2.掌握一些空氣凈化的初淺知識，培養幼兒關心和保護環境的意識

活動過程：

一、故事導入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況：

師：“今天小猴子到城市旅游，我們看看它去了什么地方，看見什么？

1、教師逐一利用PPT展示城市空氣污染情況

圖一：提問：小猴還看見了什么？有什么感受啊？”

圖二：提問：走過了街道，猴子來到什么地方，看見什么？有什么感受？

依次出現圖三、圖四，并圍繞上述問題提問。

2、說說猴子到城市旅游的感受

師：猴子對城市的感覺好嗎？為什么？如果小猴長期居住在這樣的環境下，它會怎么樣？

二、感知空氣污染對人體的`傷害

1、展示呼吸器官結構圖

師：受污染的空氣進入人體后，真的會對我們的呼吸器官造成傷害嗎？

2.展示健康肺部圖片，通過實驗，求證空氣污染對人體的危害

現在我們來做個小實驗，瓶子上有一塊雪白的棉花，這塊棉花就好像人體的肺部，等會我們分別點燃香煙和這些物品，看看棉花的變化。

3.討論：當實驗中你聞到了什么，看到棉花有什么變化？

4.出示變黑后的呼吸器官結構圖。（圖片）

討論：在日常生活中我們會經常吸入這些受污染的空氣，肺部會怎樣？

小結：原來吸入了受污染的空氣人和動物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌。

5.觀看空氣報到：初步了解現在空氣污染的狀況

三、觀看空氣質量報道，了解每天空氣質量

四、學做“環保小衛士”

師：大家都知道受污染的空氣給我們帶來的危害了，那我們有什么方法來減少污染？老師這里有一些小標語的紙，你們可以用畫、寫的方法把保護空氣的方法記在標語上，提醒人們遵守。

小結：看到這些小朋友記錄下來的話，林老師很感動，在這個活動中，我也認識了空氣污染的危害。讓我們每人都做一個環保小使者，積極宣傳和保護空氣好嗎？干凈好嗎？

大班空氣教案第6篇

活動目標：

1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空

2.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣

3.培養幼兒關心和保護環境的意識。

4.樂于探索、交流與分享。

5.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

活動過程：

一、變魔術，引起興趣。

小朋友，早上好!今天，老師要變個魔術，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細看喲!這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……)，那我們取出來看一看，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?現在，老師再來變個魔術，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢!看一看會發生什么現象(氣泡產生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了?對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是干的。

二、通過捉空氣，感知空氣。

剛才老師給你們變了兩上關于空氣的小魔術，好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，你的.小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發言)。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球寶寶累了，請小朋友把它們回家，小筐是它的家)。

四、蠟燭實驗哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機)，現在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因為杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們人要不要空氣呢?你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們人要不要空氣啊。對我們人需要空氣，動物也需要空氣，花草樹木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢?就會無法生存。

教學反思：

孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內容，接著安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，

一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己。

二、在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

本文擴展閱讀：空氣（Air，kōngqì），我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產有重要影響。

大班空氣教案第7篇

活動設計背景

由于我們身邊的環境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴重污染，面臨這一嚴峻的問題，保護環境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個干凈、清新的環境，我們應從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設計了本次活動，更希望大人們能給孩子做個榜樣。

活動目標

1.通過活動，感知空氣的特點。

2.培養動手操作能力及學習興趣。

3.嘗試自己動手感知空氣的特點及它的存在。

教學重點、難點

教學重點：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點。

教學難點：幼兒自己動手操作感知空氣的特點

活動準備

塑料袋、氣球、蠟燭、打火機、透明玻璃杯、盆和水

活動過程

一.開始環節：

謎語導入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)

二、基本環節

1.感知空氣的特點：

(1)請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?

(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。

(3)小結：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。

2.感知空氣的存在：

(1)拿起一個氣球，然后吹起來。問：為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?

(2)幼兒自己結伴做游戲，感知空氣的存在。

(3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發現了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。

三.結束環節：

1.初步了解空氣的作用：

點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發現：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。

2.小結：(延伸環節)

生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護好它，不然我們的就生存不了了。

教學反思

這次活動的內容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

如果這堂課再讓我上一次，我會在后半部分增加一些圖片，增強幼兒保護空氣的意識。那樣，也許效果會更好吧!

大班空氣教案第8篇

作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園科學教案大班：空氣娃娃在哪里，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

［活動目標］

1．通過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

2．引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3．培養幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

［教案準備］

空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實驗材料。

［教案過程］

（一）引入活動，激發幼兒興趣。

請幼兒猜，激發幼兒的活動興趣。

（二）基本部分，引導幼兒認識空氣。

1、空氣的特點。

1）師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。（出示事先準備的一只空箱子）

2）老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，（眼睛）沒有顏色、透明，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到……）請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物？

3）老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎？”（在學生自由發表后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其它。）

小結：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的`。

2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢？大家一起來做個小實驗。”

1）請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有缺少空氣。）

2）請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們吸進肚子里空氣了。）

還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）

3、空氣在哪里。

老師激發幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩，好不好？”

“可是空氣在哪里呢？小朋友們有沒有辦法找到空氣呢？”

1）請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

2）組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，現在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學會更多的玩法了。”

（學生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。）

3）請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢？

（塑料袋和氣球鼓起來了；對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水里吹水會冒氣泡……）

小結：我們周圍到處都有空氣。

［活動延伸］

請幼兒拿塑料袋到大自然中去尋找空氣，和空氣一起做。

大班空氣教案第9篇

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班科學教案《認識空氣》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

2、培養幼兒探索的興趣和能力。

3、激發幼兒熱愛大自然、保護環境的情感。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

活動過程：

一、塑料袋里有什么

1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）

2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）

3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西啊？（幼兒觀察、思考、自由回答）

4、小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。

二、抓空氣

1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！

2、提問：哦！你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的'？（個別提問）

3、師小結：好！把你的“魔術袋”裝進口袋里。是呀！空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見、摸不著的。

三、證明空氣是流動的1、師：但是，空氣的本領還大著呢！來，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）

提問：你有什么感覺？風是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）

2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺？待會兒在告訴老師。好！開始吧！（幼兒動手操作）

3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。

4、小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風的？（引導幼兒思考空氣流動帶來的好處）

四、空氣的重要性

1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺？來，一、二、三。”（幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子）

2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。

3、小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。

4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。

5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

五、探索活動

1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。

2、實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現象。證明粉筆里面有空氣的存在。

3、示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）

4、幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

六、結束活動

1、現在我們來玩個踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧！

2、提醒幼兒注意安全。

大班空氣教案第10篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案《好玩的空氣》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣。

3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球。

活動過程：

（一）魔術導入。

1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細了！

2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。

3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）

4、教師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？

（二）引出空氣原理。

1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什么現象。（氣泡產生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）

2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？

3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？

（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？

2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎？現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒）

3、教師：現在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）

4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）

（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。

1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）

2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發言）

3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊？那么你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？

教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。

（五）與空氣寶寶做游戲。

1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？

2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導）吹好了以后捏緊你的氣球。

3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。

（六）保護空氣，爭做環保小衛士。

1、教師：現在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺？

教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的.嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們人需不需要空氣呀？

2、教師：我們人需要空氣，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。

3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環保小衛士，來保護我們的環境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

大班空氣教案第11篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學公開課教案《空氣》，歡迎閱讀與收藏。

一、目標

1、能運用多種感官來感知空氣的存在；

2、學習簡單的實驗操作方法，培養細致觀察的能力；

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

二、重難點

1、運用多種感官感知空氣的存在；

2、對科學實驗感興趣，并進行積極探索。

三、活動過程

（一）謎語導入

1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，植物動物都需要。（空氣）

2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？

3、是的，空氣無孔不入，無處不在。那么，你能把空氣找出來嗎？說說你的辦法。

（二）第一次嘗試：找空氣

1、介紹材料自由找

這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。

2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒有？

3、過渡：大家真會想辦法動腦筋，陳老師也想給大家做個實驗來證明空氣的存在。

（三）第二次嘗試：紙團會不會濕

1、教師演示將紙團塞進杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會不會濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀察紙團有沒有濕。

2、討論：紙團為什么不會濕？（輔助問題：水為什么進不了，杯子里有什么東西不讓水進去呢？）

3、小結：原來杯子里裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。

4、再次示范，請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

5、幼兒操作。（操作前先說明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個塑料杯各自在面前的水槽里操作）

6、集體交流：你成功了嗎？說說你又發現了什么。（請失敗的孩子上來演示一下，共同尋找失敗的原因。）

（四）第三次嘗試：空氣搬家

1、過渡：剛才的小實驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個讓空氣搬家的.小實驗。

2、師介紹實驗材料，提出實驗目的和方法：取兩只杯子，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

3、幼兒嘗試操作。

4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個實驗告訴我們什么？

總結：小朋友們都能積極動腦，真棒，通過今天的活動，了解了空氣會占位子，也會流動。其實空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學活動課中再來探索。

大班空氣教案11篇這篇文章共44505字。

第五篇：大班科學活動《認識空氣》

大班科學活動《認識空氣》的反思

無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，而科學對于幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現象，是他們為之感興趣的東西。幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。我們跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人，老師給以啟發和幫助，使幼兒在做中學，在玩中體驗，在有趣的活動中，揭開身邊的科學秘密，逐步養成科學的學習態度，讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。

本次教學活動，我通過四個環節讓幼兒一步一步的認識空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。

第一個環節是讓幼兒感知空氣的存在及其特性，也是本次活動的重要環節。我為幼兒準備了豐富的材料，為幼兒進行探索活動提供了物質的基礎，也激發了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。通過小實驗《手絹濕了嗎？》調動了幼兒的學習積極性，在活動中幼兒的爭論非常激烈，在做實驗的過程中孩子們個個睜大了雙眼，仔細觀察，動腦思考。通過實驗幼兒知道杯子中確實有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動，孩子們都在想哪里有空氣呢？不過部分孩子對空氣還是有一定的已有經驗，很快就裝到了空氣，還有部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導先后也都裝到了空氣，孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋，臉上帶著得意的笑容，同時也感受到空氣到處都有，通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋，讓幼兒感受空氣的流動。

第二個環節是讓幼兒認識空氣的作用，通過《吹泡泡》、《捏鼻子》兩個游戲活動向幼兒展示空氣的作用，使幼兒對空氣有了進一步的認識，幼兒對《吹泡泡》游戲非常專注，入神，都帶著神秘的眼神看著杯子中時大時小的泡泡，從而讓幼兒感受空氣在我們周圍并且身體里也有，空氣是我們的朋友，人、動物、植物都離不開空氣。

第三個環節是讓幼兒了解空氣遭受污染的情況及其危害性，這是本次活動的一個難點，在這環節我是通過多媒體進行輔助教學攻破這一難點。第四個環節是游戲《 踩氣球》，通過這一游戲使本次活動達到高潮，這次教學活動，我為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主探索，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發現”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好習慣的養成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動。本次教學活動的最大亮點是老師的提問非常積極、有效。

不足的是活動環節設計還不太緊湊，老師準備的材料還應該更仔細選擇，在游戲《 踩氣球》這一環節之前老師應向幼兒交代清楚，氣球隨時都會爆炸，請小朋友不必害怕。這樣孩子的探索欲望可能會更強，游戲參與性會更高，教學效果會更佳。