第一篇：標點符號教案

標點符號的使用 教案教學設計(人教版九年級下冊)

（一）句號：

句號表示陳述句完了之后的停頓。

１、表示一句話說完了之后的停頓，一般用于陳述語氣的末尾。

春天到處充滿了花香。

２、祈使句或感嘆句如果語氣舒緩，句末可用句號。

這幾天我比較忙，咱們以后再談吧。

看到有那么多人捐款捐物，真令我感動啊。３、獨詞句或無主句表示陳述語氣的用句號。

美麗的夜晚。

下課了。

４、有的句子雖然含有疑問詞，但不表示真正的發問，而是表示陳述語氣，句末用句號。

我不知道他手里拿的是什么。

（二）逗號：

逗號表示一句話中間的停頓。

１、分句內部或分句之間，常常用逗號。

由于北京本地采血量上不去，導致北京血庫供血不足，不得不從外地調血進京。

２、句子主語較長，或主語雖短，但需要強調，或主語后帶有語氣詞時，主語后面要用逗號。

正確認識我國社會現在所處的歷史階段，是建設有中國特色的社會主義的首要問題。

有夢，就會有理想。龍須溝啊，不是壞地方！

３、句子的謂語是主謂短語，謂語前面有時需要停頓。老師的講課內容，你都能聽得懂嗎？ ４、句子的賓語比較長，賓語前可用逗號。

我的日本朋友告訴我，櫻花一共有三百多種，最多的是山櫻、吉野櫻和八重櫻。

應該清醒地認識到，當前我們的主要任務是學次科學文化知識，為將來的人生之路打好基礎。

他平時是一個風風火火，做事特別認真的人。５、狀語在句首，狀語之后用逗號。

突然，一道閃電劃破長空。

1959年冬天，我出生在淮北的農村。６、用在倒裝的句子成分之間。

許多外國朋友來到桂林游覽，從倫敦，從紐約，從巴黎，從世界各地。

回來吧，你們。７、用在并列的詞語之間。

他的愛好很多，像唱歌啦，彈琴啦，打籃球啦，他都喜歡。８、用在關聯詞語之后。

他現在還不是十分努力，但是，和以前相比，他的進步已經很大了。

９、句子中的某些特殊成分，如插入語、獨立語等，一般用逗號把它們和他成分隔開。

聽說，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，聽說而已，我沒有親見。１０、用在感嘆語氣不強的感嘆詞后面。哦，我倒很想聽聽你的意見。

１１、用在不帶有強烈感情色彩的句首呼語或句中呼語后。同學們，你們的學習情況怎么樣？ 爸，明天你有空去開家長會嗎？

（三）分號

分號表示并列的長句或分句組之間的停頓。

１、多個分句并列，分句內部已經用了逗號，分句之間就用分號作停頓。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。２、并列的幾個分句，無論內部結構是否一致，其間都應用分號。

他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕。判斷以下幾句話的標點是否正確并改正：

１、瀑布在我的襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布。

２、他到處收集有關資料，對收集的資料進行認真的分析；不拘泥于前人的說法，終于有了新的發現。

３、春天，他們播種。夏天，他們耕耘。秋天，他們收獲。

（四）頓號

表示句子內部并列的詞或詞組之間的停頓。

１、并列詞語中如果有連詞“和”“及”“或”“或者”等，不用頓號。他去咖啡館要了蛋糕、檸檬凍和香草冰淇淋來吃。

2、并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號，小的并列詞語則要用頓號。

原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收、表者我國科學技術的發展達到了新的水平。

3、謂語、補語中的并列詞語之間不用頓號，而用逗號。你要不斷進步，識字，生產。

他們高興唱著，跳著。

4、頓號還經常用在次序語之后，如果次序語用了括號，則后面不用頓號。

（五）問號

1選擇問句，問號用在句末，中間用逗號。

如：你是參加電子計算機培訓班呢，還是美容美發培訓班呢？ 2．倒裝問句，問號用在句末。如：你知道她來干什么嗎，老王？

3．有疑問詞，但非疑問句，表陳述語氣，句中用逗號，句末用句號。如：魯迅先生為什么寫《自嘲》這首詩，當時的社會背景是什么，是值得我們探討的。

4．反問句感情強烈，句末改用嘆號。如：這樣的人都不法辦，難道還有天理嗎！

5．選擇問句為了表示強調，具有相對獨立性，每項后面可用問號。

如：是站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？

6．連續問句，各句前后語意連貫，各句后用問號。

如：市長每天都去掏煙囪？他不處理日常政務？市里難道沒有比掏煙囪更重要的事？我心里納悶。

7．肯定和否定連用的正反問句式如不表示疑問語氣時，句末不用問號，而用逗號或句號。

如：概括地說就是“尊重知識，尊重人生”這八個字，事情成敗的關鍵就是能不能發現人才，能不能使用人才。8．表疑問的獨詞句后用問號。

如：“啊！地獄？”我很吃驚，只是支吾著，“地獄？--論理，就該也有。” 9.主謂倒裝的問號，問號應用在句末。如：“怎么了，你？” “你就去嗎，小栓的爹？”

（六）冒號

1．用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、如下、例如”等詞語后邊，表示提起下文。

如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你！” 2．總括性話語前的停頓，用冒號，以總結上文。

如：張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

3、“××說”，如果只管下面便用冒號，只管上面便用句號，既管上又管下，一般用逗號。

如：①岳軍小聲解釋說：“見識見識嘛，不會起化學反應的。”（只管下）②“見識見識嘛，”岳軍小聲解釋說，“不會起化學反應的。”（既管上又管下）③“見識見識嘛，不會起化學反應的。”岳軍小聲解釋說。（只管上）4．非提示性話語后邊不能用冒號。

如：省教育廳在給孫家村的紀念碑上刻著：“辦學偉績 永垂青史”八個大字。（該句“刻著”沒有提示性作用，后面的冒號要刪掉。）5．間接引用的“說”后面不用冒號。

如：今天早上剛一碰面，她就高興地對我們說，她的病好了，可以參加今天晚上的演出了，希望我們都能早點到場。

6、句子中分說部分去掉后，其內容與形式仍然是完整的，不能用冒號，只能用破折號。

如：我國的四大發明--火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大貢獻。

7．冒號的提示范圍要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。（冒號提示下文一般提起到句號處）

如：大量事實證明：愛國主義教育激發了學生學習的積極性，所以要經常進行愛國主義教育。（由于冒號管到句末，應把冒號改為逗號。）如：記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都純在。（冒號只管到“有時做作業到深夜”，此處的逗號改為句號）

如：這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（冒號只管到“歧途”，不包括后邊，此處的逗號改為句號）8.一個句子中一般不使用兩個冒號。

如：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩個制度：一是持證上崗，二是脫產培訓。（兩個冒號應有一個改為逗號）

（七）引號

引號與點號連用時，點號是放在引號內，還是放在引號外，這要看引文是完整地照錄別人的話，還是作為引用者文句的一部分而定。有以下四種情況： 1．引文本身是照錄別人的話，引來后仍作獨立的句子使用，引文末尾仍用原文的點號，放在引號內。

如：我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你！笤帚疙瘩戴帽子--充人哩。”

2．引文不完整或把引文作為自己話的一部分（作句子成分），句末點號放在引號外。

如：現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有人所說的那樣，“神形兼備，充滿生機”。3．引用的話末尾的標點是問號或嘆號，則應保留。

如：①他把“醉臥場君莫笑，古來征戰幾人回？”兩句反復吟誦了好幾遍。②那天晚上，我剛剛走到胡同口，就聽見“啊呀！”一聲。4．以地名來命名的路、站、工程等均不能使用引號。

如：我國第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站“秦山第二核電站”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網發電。（句中的“秦山第二核電站”所用引號要去掉。）*當冒號與引號連用時，須注意三點：

一是“××說”之類放在引用的話的前邊，用冒號，放在引用的話的后邊或者中間，不用冒號；二是引號前邊用冒號(或逗號)的，下引號放在逗號、句號等的后邊，不用冒號(或逗號)的，下引號放在前邊；三是冒號后邊有作者的話，緊接著是引文，這時下引號宜放在句號之前。例如：

“繞二三里地有小路。”石得富提議。“好吧，”老李說，“就照你的意見辦。”

老楊最爽快，也最勇敢，布置任務給他的時候，他多了不說，只回答一個“行”。毛澤東同志說：主動權“是要有意識地爭取的東西，不是現成的東西”。

（八）括號

1．句內括號和點號連用。

括號里的話是注釋句子里的詞語或分句的，句內括號應處在句子里的詞語或分句后。如果被注釋的分句后邊有點號，應放在括號后面。句內括號里的語句可以使用各種標點，但句末不能使用標點（問號、嘆號除外）。2．句外括號和點號連用。

括號里的話是注釋整個句子（一個或幾個）的，句外括號要放在全句句末標點之后，括號里邊的語句末尾可以使用各種標點。

如：他栽培了許多鮮花，喂養和訓練了許多小動物。（他后來還曾照顧動物園里一只沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

（九）破折號的

1．破折號在句中可以表示解釋說明，表示話題轉換，意思的遞進，說話的斷斷續續，聲音的延長，分項列舉，插說和夾注等。

2．破折號前面的詞句原來有點號，用了破折號后，一般不必再保留那個標點。如：我在生活中的第一件藝術品--小屋。

3．如果破折號前后表示跳躍或轉折，破折號前的點號不一定省去。如：“好香的干菜，--聽到了風聲了么？”趙七爺站在七斤嫂的對面說。4．兩個破折號連用，前一個表示插入，后一個表示承接，兩個破折號相當于一個括號。

如：“做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，--這是二十多年前的事，現在每碗要漲到十文，--靠柜外站著，熱熱的喝了休息……”（《孔乙己》）5．破折號和括號都表示注釋，不同之處是：破折號汪釋的文字在閱讀時應該讀出，括號內的注釋文字不能朗讀出來。

（十）省略號

1．省略號常見的用法有兩種：一種是引文省略，一種是列舉省略。如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……” 2．省略號所表示的不必盡舉的同類事物的省略，一般要在列出三項以后再用。3．省略號前如果有逗號、頓號，可以不用，只要不妨礙語意的表達。4．省略號相當于“等”“等等”，所以用了省略號，就不必再用“等”“等等”。5．省略號和破折號都可以表示語言的中斷，不同之處是：省略號表示說話斷斷續續，破折號表示戛然而止。

（十一）書名號

1．書名號的幾種特殊用法：

書名號主要用于表示書名、篇名、報紙名、刊物名，但還有幾種特殊用法要引起注意，同時還要注意幾種容易誤用的情況。（1）書名、篇名一起出現。

如果篇從屬于書，書名在前，篇名在后。如：《史記廉頗藺相如列傳》；如果篇名里還有書名，就要使用兩個書名號，外為雙書名號，內為單書名號。如：李教授撰寫的《談曹植的〈白馬篇〉的愛國情結》一文獲得了好評。（2）電影、歌曲、舞蹈、小品、相聲等文化產品的名稱可用書名號。如：①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克號》影片的經典絕唱。

②相聲表演藝術家馬三立的單口相聲《逗你玩》雅俗共賞，堪稱相聲中的精品。（3）電視臺、電臺的節目可用書名號。

如：19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁，引起了媒體的好奇。（4）法律、條例的名稱也用書名號。

如：《地質災害防治條例》正式確立了“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理”的原則。（5）教科書名稱用書名號，而課程名不用書名號。

如：這學期開設微積分課，需要一本高等教育出版社會版的《微積分》。（6）叢書名與部分書名的使用。

如果叢書和部分書一起出現，就存在包含和被包含關系，叢書名不用書名號，部分書用書名號。如：我托他買“青年自學叢書”--《環境保護》和《人體衛生》，他一口答應了。如果只出現叢書名，那叢書名就要用書名號。如：中國青年出版社會出版的《青年自學叢書》深受廣大青年讀者的喜愛。2．書名號的幾種誤用情況：（1）商品名不能用書名號。

如：《海爾牌》空調已經遠銷海外。（書名號應去掉）（2）身份證不用書名號。

如：公安機關負責向公民頒發《身份證》。（書名號應去掉）（3）欄目名不用書名號，要用引號。節目可用書名號。

如：近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產黨員先進性教育”欄目--《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。（2005年重慶卷）（4）主題、會議、標語等都不用書名號，可用引號。

如：以《團結、友誼、交融、發展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在上海東方明珠電視塔廣場隆重開幕。（2005年山東卷）（書名號改為引號）（5）考試、比賽等活動不用書名號。

如：對于《雅思IELTS考試》，人們已經耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試--《博思BULATS考試》，也已由國家人事部考試中心推出。（2004年全卷IV）（句中兩個書名號應改為引號）

（十二）其他注意事項：有表義作用的標點與語詞不能重復使用 1．省略號和“等”“等等”重復

例 湖南卷第二代無繩電話用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人接入通信系統……等。

【分析】省略號表示列舉省略，“等”也表示內容的省略，顯然二者在使用上重復，應該去掉其中一個。2．冒號同表意相同的文字重復

例1．文章分析了中國科學發展的歷史和現狀，認為中國立國近50年之所以未能取得諾貝爾自然科學獎：一是我國“重術輕學”的傳統，對我國的科技政策的制定產生了不利影響；二是對基礎研究投入過低，造成發展上缺乏后勁。例2．馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：這就是因為人們首先必須吃、喝、住、穿，然后…… 例3．在這所學校，我與李老師最熟：因為在我上五六年級的時候，她就一直教我們語文和算術，并當班主任。

例4．做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：總之，想和做是緊密地聯系在一起的。

【分析】例1中“之所以”一詞明顯是在挖掘事情的根源，故下文應該直接指出根源所在；但是，例1卻使用一個同樣表示解釋原因的冒號，因而造成了標點符號和表意相同的文字重復。例2冒號已經是在表示解釋原因了，但后文又使用了“這是因為”，因而造成了表意上的重復。例3中冒號表示解釋說明，即冒號后面的內容是對前文的解釋，但在冒號后面又用了表示解釋原因的“因為”，因此造成重復，故應該刪除“因為”一詞。例4中冒號用在總括語之前，但這里又使用了“總之”一詞，造成了表意同標點符號重復。

3．起解釋說明作用的破折號同表意相同的文字重復

例1．生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據說是稀世之寶--即一種很難求得的婦科良藥。【分析】此處的破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思相同，只能保留其一。

4．頓號同連詞“和”“及”“與”“或”“或者”等重復

例1．參加這次龍舟賽的有永順花船、晨溪紅船、以及沅陵黃船。

例2．暢銷海外的名貴藥材三

七、天麻、紅花、和雪蓮等，已被搶購一空。例3．觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。

【分析】并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，就不能使用頓號，因為這些連詞已經表示并列關系，頓號也表示并列關系。“和”一類的連詞，一般用于只有兩項的并列詞語之間或多項并列詞語的最后兩項之間。5．著重號和表意相同的文字重復

例：創新精神，尤其廣大青少年的創新精神，對一個民族的發展至關重要。【分析】例句中的“至關重要”已經加了著重號，表示特別強調，但是又用了“尤其”一詞，因此造成了標點符號同表意相同的文字重復。

（十三）標點符號的十種設錯方式

1． 概數中間加頓號。例如1995年全國高考題5題A項：

小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

〔解析〕：根據《關于出版物上數字用法的試行規定》，領近的兩個數字并列連用，表示概數，其間不能用頓號隔開。此題鄰近兩個數字連用表示概數，中間不能加頓號。值得提醒的是這里的數字表示的是概數，如果是數字表示的是確數，則需要加頓號。

例如句子：今天下午一、二組的同學打掃教室，三、四組的同學打掃清潔區。2． 并列詞語之間用逗號。例如： 小道理，是指站在個人的立場，局部的立場，眼前的立場上看，有道理；而大道理，是指站在大多數人的立場，整體的立場，長遠的立場上看有道理。

〔解析〕：從頓號的概念可知，句子內部并列詞語之間用頓號。因此，“個人的立場”“局部的立場”“眼前的立場”這三個并列詞語之間用頓號，下句中的“大多數人的立場”“整體的立場”“長遠的立場”之間也應用頓號。注意區分的是較為復雜的句子中，有的看似詞語，實則是獨立分句，中間不能用頓號，應用逗號隔開。例如1997年全國高考題3題D項： 今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。3．非疑問用問號。例如1994年全國高考題6題B項：

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

〔解析〕：從問號的概念可知，整個句子有疑問才用問號，即需要人回答（或反問中）才用問號。有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應該用句號，而不應用問號。該句是陳述語氣，因而該句中的前一問號應為逗號，后一問號應為句號。需要注意的是反問句的答案就在問句中，即無疑而問，但常需要表示強調，所以，句末要用問號。例如1995年全國高考題5題D項： “唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？

4．選擇問句用多個問號。例如1993年全國高考6題D項： 今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。〔解析〕：選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號。需要注意的是，這里強調的是一個完整的句子，如果是由相關的幾個疑問句組成的選擇關系的句群，則各句的句末都要用問號，例如：站在他們前頭領導他們呢？還是站在他們后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？ 5．“某某說（道、講、問、答）”后標點濫用。其濫用的情形有以下兩種類型：（1）在引用話語間插入動作神態，其后用冒號。例如：

“他說得到做得到，”拿儂嚷道：“先生，你一生一世總得講一次理吧。” 〔解析〕：在一個人的話語間插入說話人的動作神態，說（道、講、問、答）后要用逗號，不能用冒號。

（2）在話語的最后用逗號等。例如下面的對話： 他（霍永誠）問：“有事？”

“有事。”高旭初答，這兩個字吐得很重，像兩塊石頭，砸得霍永誠有些發蒙。〔解析〕：在引用的話語結束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標點只能用句號，不能用逗號及其它標點符號。

6．引用的話語結束后，句號位置不對。有兩種情形：（1）全引句，句號放在引號外。例如： 俗話說：“吃一塹，長一智”。

〔解析〕：這是全引句，句號在引號內部。

（2）部分引用句，句號放在引號內。例如： 抽簽的結果，辯題為“儒家思想是‘亞洲四小龍’經濟快速成長的主要原因。”

〔解析〕：這是部分引用句，句號應放在引號外部。還需注意的是：句末是問號或感嘆號，都應放在引號內。7．倒裝成分之間用句末點號。例如： ①多美啊！濟南的冬天。（主謂倒裝）

②樹縫里也漏著一兩點路燈。沒精打采的。（定語和中心語倒裝）③你到哪兒去了？今天上午。（狀語和中心語倒裝）〔解析〕：倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而全句只能用一個句末點號，倒裝成分之間應用逗號。所以①中嘆號改為逗號，②中前一個句號改為逗號，③中的問號改為逗號，句號改為問號。

8．標點與同它功能相同的字詞并用。有兩種情形：（1）省略號與“等”“等等”并用。例如：

參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師……等社會各界人士。

〔解析〕：有省略號和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，但兩者不能同時使用。（2）破折號與“即”“就是”等詞語并用。例如：

生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據說是稀世之寶--即一種很難求得的婦科良藥。

〔解析〕：破折號和“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，但兩者不能同時使用。

9．隨意加引。常見的有兩種情形：

（1）加引范圍不清。例如１９９４年全國高考題6題A項：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”

〔解析〕：此題兩處錯誤：一處是加引范圍不清。一般情況下，引號標明行文中直接引用的話，一些特定的稱謂，具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。從此句來看，加引的應是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。另一處是“俗話說”后冒號應刪去。（2）濫用加引。例如１９９７年全國高考題3題 B項：

當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。〔解析〕：根據《標點符號引用法》引號的加引范圍可知，句中的“海爾-波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當，屬于濫用，應去掉。

10．濫用書名號。例如：

①試以《鮮花與鴉片》為話題寫一篇文章。②王芳每天都收看《中央電視臺》（第一套）主辦的《焦點訪談》。〔解析〕：書名號標示的有書名、篇名、報刊名、圖畫名、歌曲名等，并且都是已經存在的。報刊中的某個欄目或將要寫的文章題目，不能用書名號。因此，①中的書名號去掉，②中的兩個書名號去掉。標點符號運用練習

1．（2010云南省紅河哈尼族、彝族自治州，5，2分）下列句子中依次應填入方框內的標點符號，正確的一項是（）

①“聽著，朋友，”他說□“你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了。”

②我不知道為為什么家里的人要將我送進書塾里去了□而且還是全城稱為最嚴厲的書塾。

③黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓！④1961年，云南省建成了一座世界上最長的獨拱石橋□名叫“長虹大橋”，石拱長達112.5米。

A．①，②，③--④，B.①： ②？③！④： C.①，②？ ③，④--D.①： ②，③： ④，2.（2010浙江省杭州市，5，3分）下列句子的標點符號使用全都正確的一項是（）

A、古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長堤崩 潰。

B、小河對岸三四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

C、畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。

D、人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅使？

3．（2010山東省東營市，4，2分）下列句子中各有一處標點使用不當，請改正過來。

①書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數需仔細咀嚼，慢慢品味。②這令我想到一則名言，“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文埃薩爾）

4.（2010浙江省寧波市，4，2分）讀下面這段話，按要求完成題目。

讀書，是智慧的行為。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無成□智慧的人，一輩子像行進在光明之中，時時清醒，步步睿智，最終怎么會不譜寫出人生的美樂章？

①“□”內應加的標點是 ②將劃線句改成陳述句。

5、（2010浙江省湖州市，3，2分）閱讀下面語段，按要求答題。（2 分）在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。于是，歐美發達國家對產業、能源、技術、貿易……等政策進行重大調整，以搶占先機和產業制高點。此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。① 劃線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

② 詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例，根據要求，改變句子。（不增減詞語，可適當改動標點）示例 原句：這種力量是他給我的。

改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。原句：此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。改為突出“發展中的中國”的句子：

6、（2010浙江省湖州市，3，2分）閱讀下面語段，按要求答題。（2 分）在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。于是，歐美發達國家對產業、能源、技術、貿易……等政策進行重大調整，以搶占先機和產業制高點。此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。① 劃線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

② 詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例，根據要求，改變句子。（不增減詞語，可適當改動標點）示例 原句：這種力量是他給我的。

改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。原句：此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。改為突出“發展中的中國”的句子：

7、（2010湖北省黃岡市，9, 2分）下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）

A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，--你們走吧。”

C、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。

D、近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。

8、（2010河北，5，3分）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B．“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意”！

C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。D．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只 等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界。

9、（2010云南省曲靖市，4，2分）下列句子中，標點符號使用正確的一項是()A．所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。B．別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。C．我們今天淡的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準? D．這所學校的規模不算太大，全校只有五、六百名學生。

10、（2010湖北省荊門市，5，2分）下列各句中標點符號使用正確的一項是（）A、帶一卷書，走十里路，選一塊清凈地，看天、聽鳥、讀書，倦了時，只身在草綿綿處尋夢去，有比這更愜意的消遣嗎？

B、18世紀的法國著名思想家伏爾泰說得好：上天賜給人兩樣東西--希望和夢--來減輕他的苦難遭遇。C、網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已出露端。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

D、他家對面二、三十米處有一個網吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此他的父母非常擔憂。

11、（2010廣西省桂林市，4, 2分）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A．和諧、和睦、和順、和煦……“和”能構成一系列美好的詞語。B．2009年6月6日的《新聞晚報》上，有一篇介紹“國嘴”羅京的文章。C．現代漢語的通用語--普通話是以北方方言為基礎的。D．“過來。”他對我說：“這邊看得清楚些。”

12、（2010貴州省遵義市，4，3分）語言運用--下列句子標點符號使用正確的一項是()A．他抱著七、八本書急匆匆地走了進來。

B．什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。C．屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。D．我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛。”

13、（2010湖北省隨州市，9，3分）下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）

A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，--你們走吧。”

C、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”應成為我們不懈追求的箴言。

D、近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。

14、（2010山東省威海市，5，2分）下列語句中標點使用正確的一項是（）。A．上海世博會是繼北京奧運會之后中國舉辦的又一世界盛會，主題是“城市，讓生活更美好。”

B．上海世博會山東館的主題為《齊魯青未了》，寓意是齊魯文化之樹常青、城市發展之樹常青、和諧生活之樹常青。

C．電腦顯示屏上，一個超級斗拱在關注的目光中緩慢旋轉，整體與細部、鳥瞰與側面、個體與環境，無不展現中國文化的內在魅力和哲學思考。

D．東道主人民的文明程度，不僅代表個人素質高低；而且關系到世博會能否圓滿成功。

15、（2010浙江省杭州市，5，3分）下列句子中標點符號使用都正確的一項是（）

A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現出世博會159年來人類智慧的結晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。B、走進語言現場，應該開口說，主動發言、敏捷應對；應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內容。

C、文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現這個問題的？

D、在我國古代歷史長河中，曾涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。

16、年湖北卷）下列各項中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）A．我想養只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩。可是目前嚴重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿蛋？

B．上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂之聲》、《王子復仇記》等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。

C．古語云：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。（《管子牧民》）”政治的清明和文化的復興必須具備一定的經濟基礎。

D．紅絲帶--艾滋病防治的宣傳標識象征著我們對艾滋病患者、感染者的關心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預防艾滋病的工作。

17、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A．郝明義認為“沒有越界不成閱讀，”提出閱讀者應走的四步，即：向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網絡與書籍之間跨步。B．從這些關于祖先的事跡中，孩子們在精神上與祖先建立了聯系，找到了族群上的歸屬感，完成了“我是誰？”“我從哪里來？”的原初確認。

C．“陸資入臺”可以使兩岸在更廣泛的領域實現優勢互補、互利雙贏，特別是在當前國際金融危機的形勢下，更需要兩岸攜手、共渡難關。

D．德國聯邦司法部長表示：“連接德國和中國的不僅是經濟合作，政治、文化方面我們在不斷靠近。‘德中法制對話’活動有助于達到這一目的。”

解析：A．郝明義認為“沒有越界不成閱讀，”逗號應放到后引號外；B項兩個引號之間應加頓號；C.“兩岸攜手”與“共渡難關”之間不用頓號用逗號。18、11北京市）下列句子的標點符號使用正確的一項是（）

A． 每年6月5日是世界環境日，為了倡導公眾積極參與環境保護，今年我國確定的主題是“共建生態文明，共享綠色未來。”

B．傳說農歷五月初五“端午節”是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼；中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國共產黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。

19、（2011福建省三明市）下面句子標點符號運用不正確的一項是（）（2分）

A．殊不知，沙縣引人注目的又豈此風味小吃？

B．據《沙縣志》記載，清朝宣統年間，沙縣民間的戲劇十分活躍，各個戲班競相演出。

C．戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔任什么角色，大人就走什么臺步？ D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或墊步…… 20、語言運用----下列句子標點符號使用正確的一項是(3分)A.“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B.在中國傳統教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經》。C.怎么可能這樣?你說的?沒搞錯吧?有沒有再調查? D.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。

21、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（3分）…【 】

A．榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行。

B．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，是從隋場帝揚廣的詩句“寒鴉萬點，流水繞孤村”中化用來的。

C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時、肥碩的塊根和果實，卻可以食用。

D．現在的天文學，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運行規律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。

22、（2011湖北黃岡）下列各句中，標點符號的使用不合乎規范的一項是()（2分）

A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？” B．各種非法添加劑仍在農產品生產、運輸、加工環節屢禁不止。客氣地說，是生產經營者普遍缺乏法制意識、質量安全意識；不客氣地說，是缺德。C．到 底如何解決農村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關部門的高度重視。

D．我看他《塞上》一首，那一聯云：這“直”字似無理，“圓”字似太俗。

23、（2011湖北潛江…）短文修改。(4分)①曾幾何時，“天上九頭鳥，地上湖北佬”的諺語流行全國。②這句褒貶不一的諺語，既說明湖北人聰明，又暗含著湖北人狡猾的意思。⑦其實，聰明與狡猾只有一墻之隔，這

墻就是誠信。④誠信之上是聰 明，是大智慧，誠信之下則是狡猾，是小肚雞腸。⑤誠信是什么?⑥從經濟社會發展的角度來看，誠信是招商引資的軟環境，也是一個

地方的魅力所在。⑦湖北有建設誠信體系的基礎，古有“季布一諾”，今有“信義兄弟”，這些都是講誠信、重承諾。③他們用人生甚至生命(解釋 注釋 詮釋)著誠信，點燃了

一盞又一盞誠信的明燈。

(1)第一段中有一處標點符號使用錯誤，請寫出修改方法。(1分)

24、（2011湖北咸寧）下面說法不正確的一項是（）（2分）

A、“既加冠”中的“加冠”指已成年，古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經成人。“黃發垂髫”中的“黃發”“垂髫”分別指代老人和小孩。B、草堂留后世，詩圣著春秋。上面這幅對聯，對仗非常 工整。

C、生活中的假惡丑與真善美相對立而斗爭，相依賴而共存，我們不能因為幼稚的愛憎而一味向往、追求那美好而虛幻的世外桃源。上面這句話中加點的成語運用正確。

D、香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”上面這句話中的標點符號使用無誤。

25、（2011山東泰安）下列句子中的標點符號使用正確的一項是

A.李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開；雁引愁心去，山銜好月來。”

B.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。”

C.李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。”

D.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開；雁引愁心去，山銜好月來。”

26、（2011山東濰坊）下列句子中，標點符號運用有誤的一項是

A.在專題研討班開班儀式上，總書記明確要求省部級干部“加強和完善信息網絡管理，提高對虛擬社會的管理水平”。

B.為提高小組合作學習的效率，我們應該考慮怎樣才能讓小組每個成員都積極地參與討論，怎樣才能使學習成果的交流展示更有效？

C.博鰲亞洲論壇在凝聚亞洲共識、傳播亞洲聲音、促進亞洲合作方面發揮了重要作用，已成為具有重要影響的經濟論壇。D.黃鶯兒羞澀地躲在綠柳深處，唱著婉轉動聽的歌曲；花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報告著激動人心的喜訊。

27、（2011四川廣安）下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B.語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

C.從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實，詞兒樸素，就一聲“硬面--餑餑”，光宣布賣的是什么，一點也不吹噓什么。D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。

28、（2011四川遂寧）下面各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）A．現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

B．“郭青建是我們蓬溪人學習的榜樣！”縣委宣傳部副部長代文益說：“我們一定要讓蓬溪人永遠記住這個驕傲！”

C．“這是怎么啦？同學們。”張老師一進門就 問。

D．游客走進“神奇遂寧”，親身體驗“拜慈善觀音，漂中國死海，賞國寶宋瓷，游觀音圣湖”之旅。

29、（2011四川資陽）下面句 中標點符號使用完全正確的一項是（2分）A．親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢？還是個漂亮的小伙？ B．“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了。” C．在這橫跨中國南部的“戶外采風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經常風餐露宿。D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。30、（2011天津）下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是

A.不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！B.“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達到了形神兼備的藝術境界。

C.《紅色歌曲，唱響津城》活動，表達了天津人民對紅色歷史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊美……

D.沿著汽車行進的方向，我們發現這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。

31、（2011浙江杭州）下列句子中的標點符號使用都正確的一項是(3分)A．三月初，微風還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來自各方的早春游人。

B．“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚。”在轟轟鬧鬧的現代生活中，厭煩了城市囂音 后，人們自然格外向往富春江那千金難買的寧靜。

C．紅船從嘉興南湖出發已經航行了九十年。其問，有時“春和景明，波瀾不驚”；有時“陰風怒號，濁浪排空”，但始終堅定不移，順乎潮流。

D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到偉大的社會改革之中呢? 32、2011浙江湖州）閱讀下面浯段，按要求答題。(2分)徐霞客是我國明代旅行家、地理學 家、文學家。他走遍了大半個中國，寫下了許多游記。

①5月19日是“徐霞客游記 ”的開篇月，國務院把這一天確定為“中國旅游口”。②這一舉措，體現了國家對旅游業的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質量。

(1)劃線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

答案：1-2AB

3、【答案】①將第一個句號改為分號。②將“名言”后的逗號改為冒號，或將句號放在“（埃文埃薩爾）”的后邊。評分：改對一句得1分，共2分。其它改法正確即可。

4、①“；”或“分號”。②改成陳述句：最終會譜寫出人生的華美樂章。

5、【答案】①.去掉省略號；②對于發展中的中國，此舉是一個巨大的挑戰。

6、【答案】①.去掉省略號；②對于發展中的中國，此舉是一個巨大的挑戰。7B

8、【答案】 B（正確的標點為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”）

9、【答案】答案B。A句引用的話是作為句子的一部分，逗號應在引號外；C句中雖然有疑問代詞，但整句話是陳述句，句末應用句號；D句中表推測的概數中間不用頓號。10B 11-15DDBCA 16-20DDCCC 21-25CCBB 23答案：(1)將第④句“大智慧”與“誠信之下”之間的逗號(“，”)改為分號(“；”)(1分)26-31 BDABCB 32將第一處引號改為書名號。

第二篇：標點符號教案

標點符號教案

一． 問號（用在一句話末尾，表示疑問語氣。）

（1）反問句和設問句雖是無疑而問，但二者均有疑問語氣，因此句子都要用問號。

例：難道我說的話沒有道理嗎？ 是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。

（2）選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達完整的意思，因而只在句末用一個問號。句中各項之間用逗號；但有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各項之后都用問號。

例：*明天是你去呢，還是我去？ *這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？

* 對這樣的青年，我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？

*站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在人們的對立面反對他們呢？

（3）連續問句，每項后都均用問號。例：*他是誰？從哪里來的？來干什么？

*可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢 ？ * 除了他能去，誰能？你嗎？你能去嗎？

（4）有的句子雖含有疑問詞（誰、什么、怎么等），但并非真正發問，而是表達一個陳述語氣，因而應用句號。

***怎么樣判斷有疑問詞又沒有疑問語氣呢？如果含疑問詞的主謂結構作主語或賓語時，往往是沒有疑問語氣的。

例：*我們應該研究一下，這件事究竟應該怎么辦。*他家住哪里，我不知道。*誰也說不清他到底是什么人。

（5）有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例：*你來一下好不好？ *請你稍微挪一下椅子好嗎？

（5）有的問句，主語和謂語倒置，應該注意把問號放在句末。（感嘆句也如此）例：安排工作了嗎，這些新來的同志？ 你就去嗎，小栓的爹？ 怎么了，你？

二． 引號（表文中引用等的標號）1.表直接引用，一般引號冒號都用：（引號內的內容必須忠實于原文）毛澤東教導我們說：“好好學習，天天向上。”

（轉述大意時不用引號，冒號改成逗號。如：他說過，沒有人的時候是一定要關門的。）***用了引號后，句末點號究竟是在引號內還是在引號外，關鍵是看引用部分是獨立成句的，還是從屬于引用這的。獨立成句的句末點號在引號內；從屬于引用這的句末點號在引號外。（？、！除外）一般來說，凡是前面用了冒號，便是提示下面的引文是獨立成句的。（也叫“全引”）

2． 間接引用：（也叫“半引”）引文已成為說話人句子的一個組成部分，分兩種情況。（1）引文結束前不需停頓，那么其后不能有任何點號。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動寫照。（2）引文結束時剛好需要停頓，那么點號應在引號后。

例：黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到其理的一個必然的環節”，這是很有見解的。(3)引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內。（只表語氣，不表停頓）例：我們的口號是“中國人民大團結萬歲！” 他看她臉上淚浸浸的便說：“你哭了？”

高考實例：（1）我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語。”

（2）俗話說：“禮多人不怪嘛!” 3．表示突出強調。

例：包身工沒有“做”或“不做”的自由。4．表示諷刺和否定。

例：有幾個“慈祥”的老板到菜市場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。5．表特定稱謂。

例：“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。

6．引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里邊的一層用單引號；倘若單引號之內又有引文，那又要用雙引號，依次類推。

三．括號（指注釋或補充說明全句內容的括號。）括號分為句內括號和句外括號兩種。

1.句內括號指只注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號。

如：可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。注意：（1）句內括號要緊貼被解釋被補充的詞語后。（如影隨形）

（2）括號內句末不用點號，問號、感嘆號可保留。例： 我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就 翻不開了。

（3）如果要在被解釋被補充的詞語后加點號，點號放在括號后。（因為括號實際上就是那個詞，里面的內容也不需要讀出來。需要停頓，就在括號后。否則，人們就不知道這個括號是屬于誰的。）

2.句外括號是指注釋或補充說明全句內容的括號。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”（荀子《勸學篇》）（1）句外括號要放在被注釋被補充的句子未尾的點號后。（2）在任何情況下，括號前后不能同時有點號。四．破折號 一般用法：

（1）解釋、說明前文

各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他。（雙破折號相當于括號，不同之處在于讀不讀的問題）

人們應該贊揚你的母親——偉大的祖國。解釋補充說明 承接

無須掛 畫，門外有幅畫——名叫自然。（2）話題轉換、轉折

“今天好熱啊！——你什么時候去上海？” 好香的干菜，——聽到風聲了嗎？

我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！（3）表說話的中斷和延長

“小林，——我來了！”他大喊著“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起來。那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）周樸園：恩，——我想把她的墳修一修。（表示說話的中斷）（4）表意思遞進（緊承）團結——批評——團結

每年——特別是水災、旱災的時候，這些廠……（5）表分項列舉

根據研究對象不同，環境物理分為以下五個分支學科——環境聲學；——環境光學；——環境熱學；——環境電磁學；——環境空氣動力學。

應注意的問題：（6）表示總結上文。例：搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直到滅亡——這是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業的邏輯。

（7）用在標題后，副標題前例：火刑——紀念喬爾丹諾·布魯諾 1．破折號與括號的區別

較重要的內容用破折號，一般內容用括號；破折號表示的注釋部分要連著正文念出

來，括號表示注釋的內容可不讀出來。

2． 破 折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。3． 破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。4． 破折號與冒號的區別：

（1）今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱……（表提示）

（2）我國的四大發明——火藥、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。（表解釋說明）

（3）“——”后的解釋說明可去掉，而冒號后的則不可去掉。五．省略號

1． 省略號前如果是句號、問號、嘆號、引號則照樣點；如果是頓號、分號、逗號應省去不點，因為省略號本身就表示應有停頓，但意思未完。

例：天亮了。……一切都逐漸忙起來。桌子、椅子、黑板……都很干凈。

2． 省略號后的標點，除引號外，一般以為文字已經省略，標點也應該省去不點。例：他十分激動地說：“這是什么道理……”

母親不停地喊到：“加油……加油……”

3． 用了省略號表示列舉未盡，省略號后就再不用“等”“等等”。（而且后面也不能有句末或句中點號）

例：我讀過《詩經》《楚詞》《史記》《漢書》等……（刪去省略號，改為句號）

我的書架上書很多，有《詩經》《楚詞》《史記》《漢書》……等等。（“等等”與句號刪去）4．破折號與省略號的區別：

破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續續。如：“我……不行……了，請……你……” 4． 如果省略的是整段文字或詩行，就用兩個省略號（十二個小圓點，占四格）。六．書名號

1． 書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名、劇作和歌曲等。例：《紅樓夢》（書名）《孔乙己》（篇名）《人民日報》（報紙名）《山西青年》（刊物名）《雷雨》（劇作）《星星點燈》（歌曲名）

2． 書名號的里邊還要用書名號時，外邊一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。例：《<中國工人>發刊詞》

3． 口號、標語、條幅字、公寓名等不用書名號，不能為了突出某一表達對象便濫用書名號。4． 書名號與篇名同時出現，書名在前，篇名在后，用間隔好隔開。如：《后漢書·烈女傳》 5． 使用書名號時，不要將書名號后面的普通詞括進去。如：“《求是》雜志”不能寫成“《求是雜志》”。

四．分號的用法

1．句中沒有逗號不能直接用分號。因為頓號、逗號、分號、冒號同為句中點號，但停頓時間有長有短。應該先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序。只有“分行列舉的各項之間”才能直接用分號。

例：打好這一仗的關鍵是：

一要發動群眾，二要找準目標，三要速戰速決。2．單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。

例：對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天般的火熱，對待缺點要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣冷酷無情。

3．并列關系句，分句較短的用逗號不用分號。虛心使人進步，驕傲使人落后。

*4.有時候在非并列關系的多重復句內也用分號.因為用逗號前后幾層意思不容易分辨,用句號又會把前后連貫的意思割斷.例:我國年滿十八歲的公民,不分民族、種族……居住期，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。（因果、轉折）

五．冒號的用法

1．用在提示話語之后提起下文。

例：同志們，朋友們：現在開會了。…… 2．用在總括性話語之前以總結上文。

例：小明考上了北京大學，在化學系學習；小張進了技術學校，讀機械專業；我在汽車公司上班：我們都有光明的前途。

3．冒號的提示作用要發揮到句子末尾，也就是說，冒號要管到句末，不能只管到句中。如果要管幾句話或一段話，一般要用序次語或引號標明。

(1)他說：“最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。小紅上了高中。”(2)《家長》刊物共設欄目二十余個，主要有：名人家教、教子有方、為人父母、家長學校講座，它是一本面向中學生及其父母，探討家庭教育經驗得失的優秀刊物。（冒號管轄范圍不對，應該在“講座”后加句號。）

4。同一個句子中一般不用兩個冒號，否則會面目不清。

例：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。（兩個冒號中有一個該為逗號）使用“***說”之類放在引語話之前，用冒號；放在引語之間，用逗號；放在引用話后面用句號。例：他高興地說：“啊，原來是你！”

“啊，”他高興地說，“原來是你！”

“啊，原來是你！”他高興地說。六 書名號的用法

書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名、劇作、歌曲、樂曲、電影名、電視劇名、欄目名等。（繪畫、雕塑、攝影等的作品名也可以加書名號標示。）

例：《紅樓夢》（書名）《孔乙己》（篇名）

《人民日報》（報紙名）《中國語文》（刊物名）《雷雨》（劇作）《小草》（歌曲名）《焦點訪談》（欄目名）

書名號的里邊還要用書名號時，外邊一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。例：《〈中國工人〉發刊詞》

**注**口號、標語、條幅字、公寓名、產品名、獎品名、單位名、活動名、課程名、會議名等不用書名號，不能為了突出某一表達對象而濫用書名號。

七．引號的用法 1．表示直接引用的話

直接引用分全引和半引。全引就是說把別人的話或現成的語句照原樣錄下來。它（引用部分）一般是獨立成句的，所以，句子末尾的句末點號在引號內，而且在前引號之前一般有冒號來做提示作用。半引就是說引用部分從屬于引用者，它在整個句子當中實際上只是做了一個相對獨立的成分，所以，句子末尾的句末點號省去。特別注意的是，如果半引成分末尾有標點符號，除了問號和嘆號外（他們只表語氣不表停頓）一概省去不寫，因為他們的存在會給原句子的停頓造成不必要的影響。

例：李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。

為了子孫后代，為了中華民族，他們成了“盜火的普羅米修斯。”

那個人真如你說的“沒勁透了。”

我一進教室就看見墻上貼著“禁止吸煙！”和“你在浪費糧食嗎？”的標語。

2．直接引用的話是直接引語，間接引用的話叫間接引語，即把別人的話或觀點用自己的話轉述過來，仍然是作者本人的話語，所以不必用引號。

例：她回來說，最喜歡電影中那個男主角出色的表演。3．表示突出強調。

例：包身工沒有“做”或“不做”的自由。4．表示諷刺和否定。

例：有幾個“慈祥”的老板到菜市場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。5．表示特定稱謂。

例：“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。

6．引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里邊的一層用單引號。九．破折號的用法 1表示解釋、說明

（1）人們應該贊揚你的母親-----偉大的祖國。

（2）邁進金黃色的大門，穿過寬闊的門廳和衣帽廳，就到了人民大會堂建筑的樞紐部分------中央大廳。

（3）蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地點----矮樹、籬笆、野草、灌木枝等----脫掉身上的皮。（夾注）

2．表示意思的遞進（強調）

每年----特別是水災、旱災的時候，這些廠的勞動力都很缺乏。3．表示語音的延長 “嗚-----”火車開動了。

“小李-----你給我過來！”老李大聲喊到。4．表示意思的轉折、轉換或跳躍

“今天好熱啊！------你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說。（話題的突然轉變）5．表示事項的列舉分承

根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科： ——環境聲學，——環境光學，——環境熱學，——環境地磁學，——環境空氣動力學。6．用在標題、副標題前。

火刑

——紀念**** 7．表示總結上文

例：搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直到滅亡——這就是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業的邏輯。

十.省略號的用法

省略號標明行文中省略了的話語。常見的省略號用法有兩種:一種是引文的省略，一種是列舉的省略。1.引文的省略,用省略號標明。在引用別人的話時省去不需要引述的話,省略開頭、中間和結尾都可以。

例：（1）李澤厚在《美的里程》一書中談到漢代藝術的美學風格時說：“……沒有細節，沒有修飾，沒有個性表達，也沒有主觀抒情。”

（2）《通志略》說：“葡萄藤，生傳于西域。……張騫使西域，得其種而還，中國始有。”（3）她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……” 2．列舉的省略，也用省略號標明。

例：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦。3．用于標明重復語句的省略。

例：球場上響亮地傳來“中國隊——加油……中國隊——加油……”的喊聲。4．表示數目的增加。

他試著站起來，一次，二次……頭被窗臺碰破了一次又一次，他終于站起來了。5．表示說話的斷斷續續。

例：黨……派我……到蘭考……工作，我沒有……完成……黨交給我的任務。

6．用于標明語意未盡、意在言外的省略。（話雖未說完，然情絲不斷，語意難盡，故用省略號表示，以引起讀者的思考和回味。)

例：“我包你勝訴，只要……”從那個扭歪了的嘴里又吐出這幾個字，同時一只手伸過來又要抓她的肩膀。

7．表示沉默或虛缺。“你還沒有娶媳婦吧？”

“……”他緋紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。

8．注意省略號前后標點的使用。

（1）一般來說，在省略號的前面，如果句子的意思已經表達完整了，說明這個句子已經是一個完整的句子，那么應該在句子的末尾加上句末點號。

例：“喂！你是哪里呀？……啊，小王，有事兒嗎？……好！……行啊，就照你說的辦吧。……好，再見！”

（2）如果省略號前面的句子不是一個完整的句子，原則上不加標點。（3）省略號的后面一般不用標點符號，因為連文字都被省略了，再加標點也就沒有什么意義了。但如果省略號后面還有文字，為了表示這些文字和省略號及省略號前面的文字關系較遠，可以在省略號的后面加上句末點號。

例：現在創作上有一種長的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長篇靠攏，長篇呢？一部，兩部，三部……。當然，也有長而優、非長不可的，但大多數是不必那么長，確有“水分“可擠的。

9．注意分清省略號與“等等“的不同用法。

（1）表示列舉省略時，不能將省略號與“等”“等等”同時并用。

例：中國人將物品稱作“東西”，例如桌椅、熱水瓶、電視機等等，但有生命的動物不稱東西，例如蟲、鳥、獸、人……等等，所以你和他不是東西，我自然也不是東西。（二者去其一）

（2）當列舉的各項和省略部分共同充當某一詞語的修飾限制成分時，其省略部分只能用“等”“等等”表示。（如用省略號就破壞了句子的緊密性。）

例：這些，對于有志于文學的后來者們，除了繼續關注文本語言風格幽默荒誕等等之外，也應該是大有啟迪的啊！

法國人莫泊桑那些短篇小說，除去《項鏈》，那些《羊脂球》《騎馬》《我的叔叔于勒》等等結尾，也都采用了情節突變的方式。

“新時期文學”以來，小說、散文、詩歌、報告文學、兒童文學等評獎活動，從國家到地方，搞過多少次？……

（3）“等”除了表示省略外，有時還表示總結上文列舉的諸項的數目。在這種情況下，“等”不能和省略號互換。

例：老師在聽取了張

三、李

四、王

五、侯

七、馬八等五位同學的反映后，立即采取了相應的補救措施。

10．注意省略號與破折號在表示話語中斷時的區別。

二者都可以表示語音的延長或話語的停頓。一般來說，表示語音的延長，二者沒有什么質的區別；但表示語音停頓時，破折號表示戛然而止，省略號表示余意未盡。

例：“你很年輕嘛！”法庭負責人吳超俊不談訴狀的寫法，卻開始評論他的告狀人，“你二十幾歲了？……你生過兩個孩子？不像！你很漂亮嘛。有多長時間沒……”

“你——！”她驚訝、恐怖地叫著，如同呻吟。

“我包你勝訴，只要……”從那個紐歪了的嘴里又吐出這幾個字，同時一只手伸過來又要抓她的肩膀。“你——！”這一瞬間，弱女子變成了雄獅，“啪”地打落了那只手，然后奪門而出。****冒號中總說與分說用法與破折號中表示說明或注釋用法辨析。

1．分說部分是總說部分的分項敘述，應該用冒號。

例：（1）今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。（2）本次大會有三項議程：審議獎懲條例，通過規劃，選舉理事。2．如果分說部分是對總說部分的注釋，則用破折號。凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的，而用冒號表示的總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。語氣上說，冒號停頓時間長，破折號停頓時間短或沒有。

例：（1）我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。（2）胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人——帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。

第三篇：標點符號教案

標點符號使用教案

劉占乾

一、標點符號分類（十六種）

1、點號（七種）：

a、句間點號（頓號、逗號、分號、冒號）

b、句末點號（句號、問號、感嘆號）

2、標號（九種）

引號、括號、書名號、破折號、省略號、連接號、著重號、間隔號、專名號

二、標點符號的用法 〈一〉問號的使用

①用在疑問句、反問句的末尾；

②選擇疑問句：只在句末用一個問號，前面的問句用逗號；

例：你同意呢，還是不同意呢？

③多個問句連用，每個問句都要用問號；

例：你從哪里來？你要到哪里去？吃了飯沒有？

④有疑問詞，但不是疑問句（不需要回答的）而是陳述句，不能用問號； 例：

1、我不知道他在哪里。（只是告訴別人 一件事，是陳述句）

2、閑置土地的處置能否“擲地有聲”，增量明顯的土地供應計劃能否如期落實？這些問題的答案直接關系到房地產調控能否真正奏效。（改為句號）

3、何時出臺房產稅？出什么樣的房產稅？取決于年底國內樓市變化和通脹壓力變化。（兩個問號換成逗號，本句不是問句而是陳述兩個問題。）

4、上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂之聲》、《王子復仇記》等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。（“如”后無明顯停頓，刪去冒號，“如”前的句號改為逗號）

⑤倒裝問句：問號放在句末，前面用逗號。

例：怎么啦，你？ 〈二〉感嘆號的使用 ①用在感嘆句的末尾；

②感情強烈的祈使句，語氣強烈的反問句也用感嘆號；

③兩個感嘆號連用時，只在最后一個句子用感嘆號，前面句子用逗號；

④倒裝的感嘆句，感嘆號只用在末尾，前面 用逗號；

例：跟我沖，同志們！〈三〉頓號的使用

1、句子中間并列詞語作定語、狀語、賓語時用頓號； 例：①中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨。（作定語）

②我們要堅決、勇敢地打擊敵人。（作狀語）③我省將強化對土地綜合整治的全程監管，嚴格執行項目法人制，招投標制，工程監理制，審計制，驗收制和績效考核問責制等制度。（用頓號）

2、句子中間并列詞語作謂語、補語時不用頓號，而用逗號； 例：①今年，這個省的水利建設，任務重，工程難，規模大。（作謂語）②太陽升起來了，火紅的，圓圓的。（作補語）

3、較長的并列成分作主語，不用頓號，用逗號，較長的并列用頓號；

例：①這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。（作主語且較長的并列）

②工人、農民、知識分子應團結起來。（作主語且較短的并列）

4、概數之間不用頓號；

例：“十二三歲”

“七八個人”

5、集合詞語之間的并列不用頓號；

例：“公安干警” “中小學生” “古今中外” “男女老少”

6、連詞前不能再用頓號；

7、帶有語氣詞的并列詞語不用頓號，用逗號；

例：這里的山啊，水啊，草啊，都是我喜歡的。

8、并列結構內部又包含并列詞語時，為分清層次，大并列之間用逗句，小并列之間用頓號；

例：①我買了蘋果、雪梨，鋼筆、鉛筆，上衣、褲子。

②過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國都是相互聯系的。③開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。（“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花”是并列關 系，中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號

9、引號之間、書名號之間一般不用頓號，但也可以用。

10、兩項并列一般不用頓號，用連詞“和”或“及”

11、表示序數的數字之間用頓號；

例：我數三下：一、二、三。

〈四〉分號的用法：頓號、逗號、分號、句號都是起分層作用的，但頓號用于最小層次的分層作用，其次是逗號、分號。句號是最大的分層符號。

1、分號用復句內部，且復句的分句中至少有一個逗號時，分句之間用分號，若沒有逗號時，只用逗號就可以分層了。

例：①語言是人們用來抒情達意的工具，文字是人們用來記言記事的工具。

②語言，人們用來抒情達決的工具；文字，人們用來記言記事的工具。

③天才出于勤奮；知識在于積累。（分號應 改為逗號）

④對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全面否定；也不要糾纏歷史上犯過而已糾正的錯誤。（分號改為逗號）

2、非并列關系的多重復句（如轉折關系、假設關系、條件、因果關系），第一層兩部分之間并且有逗號時，也用分號。

例：①這樣的人往往經驗很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經驗滿足，那也很危險。

②他雖然年紀小，文化不高；可是，很有志氣。

〈五〉冒號的使用

1、用在稱呼語后面，提起下文；

2、用在“說，想，是，證明，宣布，指出，透露、例如、如下等詞語后，提起下文；

3、關于“說”字后有三種情況：①×××說：“??。”

②“??，”×××說，“??”

③“??。”×××說。

4、用在總括性話語后，引起下文的分說

例：北京紫禁城有四座門：午門、神武 門、東華門、西華門。

5、用在總結性的話語前，表示對上文的總結 例：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。

6、用在需要解釋的詞語后，引出解釋或說明、同樣也可以表示提示下文，但解釋、說明、提示的話語結束時，必須要用句號來表示解釋、說明、提示的話已經結束，否則冒號就用錯了；

例：①天氣預報的價值，并不像人的理解的那樣簡單：根據氣溫增減衣服，下雨帶好傘，刮風帶好沙巾。從某種意義上講，天氣預報改變了人們的生活。（“沙巾”后一定要用句號）

②記者在山東省氣象局了解到：魯西北、魯中西部將出現大到暴雨、局部大暴雨并伴有雷電天氣，我們在此提醒市民出行要注意安全。（豆號改為句號）

7、不完全引用引的話前不用冒號，可用逗號或不用；

例：小明喜歡小詩，李白的《靜夜思》他稱之為：“不能再小的小詩”。（冒號錯誤，引用是不完全引用，去掉冒號）

8、同一個句子中不能用兩個冒號，只在更應該的地方用冒號，另一個改為逗號； 例：經驗告訴我們：吃飯要注意兩點：一是要慢，二是要嚼碎。（前一個冒號改為逗號）

9、冒號不能與“即”，“是”字同時使用，否則重復，因為“即”的意思 是“就是”也是表解釋； 例：瑞典皇家科學院10月6日宣布，獲得2010年諾貝爾化學獎的是：美國科學家理查德·赫克、日本科學家根岸英一和鈴木章三位科學家。（去掉冒號）

10、上海電影譯制片廠最有代表性的作品，如：《音樂之聲》、《王子復仇記》等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。（“如”后無明顯停頓，刪去冒號）

〈六〉引號的使用：引號分為A完全引用

B不完全引用兩種

1、表示著重強調的部分用引號；

例：“小”和“大”比較起來，“小”總是被人輕視。

2、表示特殊含義的詞用引號； 例：這樣的“聰明人”還是少一點好。

3、表特定的稱謂；

例：中國海事局3000噸級巡視船“海巡11”從山東青島啟航，遠赴俄羅斯參加北太平洋海上警備執法機構多邊演練活動。

4、表諷刺和否定的部分用引號；

5、引號里面還有引號時，外面用雙引號，里面用單引號；

6、表引用別人的話（有兩種情況）： a、完全引用（獨立引用）：引用的話具有獨立性，引號前用冒號，引話結束，句號放在引號內； 例：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。” b、不完全引用（非獨立引用）引話只是作為作者話的一個部分，即引話作主語、謂語或賓語時，引號前不用冒號，引話結束也不能用標點，問號、感嘆號除外，若此處必須停頓，逗號放在引號外，若此處不需要停頓，則不用標點。

例：①毛主席說的“滿招損，謙受益”對我們有很大的啟發。（引用的話在句中作了主語，屬于不完全引用，所以引話結束 不能用標點，此處也不需要停頓，所以不用標點。）

②徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣“形神兼備，充滿生機”。

③．魯迅對中國青年寄予了很大的希望，“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走。”(《熱風·隨感錄四十一》)于是寫下了這篇題為“死水”的文章。（去掉第一個后引號內的句號，后引號外加逗號。）

④美國“科學與娛樂交流”計劃負責人詹妮弗·奧萊特表示，科學家“可以參與科幻電影早期制作過程，以幫助電影制作人員在銀幕上更全面地實現他們的想法。”（引號內句末的句號應放在引號外）

⑤中國有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流。”說的是人們都想不斷有所進步。（引號內的句號去掉，引號后加一逗號）

7、轉述的文字，若是原話轉述，原話要用引號，但不能用冒號，若是用自己的話把原話的意思轉述下來，則不能引號，也不用冒號，可用逗號或不用標點。

例：①古話說的“學如逆水行舟在，不進 則退”值得我們深思。（原話轉述）

②古話說過，學習就像在逆水中行舟，不是前進就是后退，值得我們深思。（意思轉述）

8、不是別人的話不能放在引號內；

例：我們學習要謙虛點。毛主席說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后嘛。”（“嘛”不是毛主席的話，不能放在引號內）〈七〉括號的使用：表示注釋、解釋部分（分為A句內括號，B句外括號兩種）；

1、句內括號：注釋句子內部某些詞語，必須緊跟著被注釋的詞語，括號內解釋性文字結束不能用標點，問號、嘆號除外，如果此外要停頓，則標點放在括號后面，如果此處無需停頓，則不用標點。例：①中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

②我國“十一五”期末，全國人口總量(不含香港、澳門特別行政區和臺灣省)控制在13.6億人以內；到2020年，人口總量控制在14.5億人左右。（括號部分應放在“全國”后面）③“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，(王 充《論衡》)總理引用這句名言意在說明：要想了解政策的缺失，就必須深入民間調查。（把“(王充《論衡》)”移至逗號前）

2、句外括號：用來注釋整個句子，放在句末點號之后，括號內解釋性文字結束，用句號或不用也可。

例：他用氫氣還原氧化銅。（氫氣的密度是0.09克/升。）

〈八〉省略號的使用

1、表示引文的省略；

2、表示列舉的省略，但列舉的事物一定要三項以上才用省略號，若只列舉了兩項，不用省略號，用“等”字；

3、表示話沒說完；

4、表示說話斷斷續續；

5、省略號以后不能再用標點，而省略號前，若是一個完整的句子，此處該用什么標點就用什么標點，若不是一個完整的句子，不用標點；

例：這件事原來如此！??

6、省略號不能與“等”字同時使用；

7、狀語內部以及定語與中心語之間不能用省 略號。

例：就在他隨意被人辱罵、踢打??的時候，我勇敢地站出來替他說話。

〈九〉書名號的使用：書名號其實叫作品號；

1、用于書名、篇名、文件名、報紙名、刊物名、歌曲名、畫名、雕塑名、舞蹈名、書法名、雜技名、特種郵票名等有關作品的名稱；

例：為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。（“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”是文件，應用書名號）

2、電視欄目名（如焦點訪談、星光大道、王剛講故事等）、主題、話題（××系列，課程名）、報社名等不能用書名號而用引號，表示特定的稱謂； 例：①11月10日，中央電視臺正式啟動了《?大眾汽車杯?感動中國·2010年人物》的評選活動，開始在全國范圍內征集“感動中國”候選人。（改為引號）②明年，武漢將與中央電視臺共同舉辦“同一首歌·走進首義之都”主題晚會，晚會的名稱暫 定為《首義光芒耀華夏》。（書名號應改成引號）

3、書名號里面又有書名號，外面用雙書名號，里面用單書名號。例《〈中國工人〉發刊詞》；

4、書名號里的書與篇之間用間隔號； 例：《史記·匈奴傳》或《〈史記〉匈奴傳》

5、自己寫文章時，標題不用書名號，也不用引號，但在文章里面寫到別人或自己的文章，則要用書名號。〈十〉破折號的使用

1、表示意思的遞進。

例：團結——批評——團結；

2、表示話題的轉移。

例：“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”

3、表示聲音的延長。例：“嗚——”火車開動了。

4、表示說話的中斷。

例：他非常生氣地說了一聲：“你——”

5、表示意思的轉折。

例：你笨一些沒關系——但要記住學習更勤奮。

6、破折號前的標點要省去，問號、嘆號除外；

7、表示解釋說明（是正文的一部分，讀時要讀出的，不能刪去）：破折號后面表示解釋說明的文字結束，可以用逗號，但冒號后表解釋的文字結束必須用句號； 例：①中國古代的四大發明——造紙、火藥、印刷術、指南針，為世界文明做出了卓越的貢獻。

②中國古代的四大發明：造紙、火藥、印刷術、指南針。為世界文明做出了卓越的貢獻。

8、夾在句子中間的解釋，表示插說的話（不是正文的一部分，讀時不要讀出，可以刪去，前后語意連貫），則前后都要用破折號。

例：①為了全國人民——當然也包括自己在內——的幸福，我們每個人都要努力工作。

②這個新發現的星系——它的編號被定為UDFy一38135539——之所以非常引人關注，是因為它正處于天文學家所謂的“宇宙再電離”時期。

第四篇：標點符號教案

教學目標：正確認識書寫和運用標點：逗號、句號、問號和感嘆號

課外小知識：常用的標點有16種，句末點號有句號、問號、嘆號3種，句內點號有逗號、頓號、分號、冒號4種，標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。

教學過程

導入：總結學生作文過程中的兩大弊端：標點和分段，寫好一篇文章與許多因素有關，其中一點就是正確地使用標點符號。寫文章不點標點符號是不行的，點了標點符號起什么作用呢？先看1例子。

用一個故事（王勇智斗財主）引出標點在文中的重要性。呈現：

一：分清逗號和句號

1、直接提問：逗號句號有什么作用？

逗號：一句話沒有說完整，表示停頓。句號：一句話的結束了。

請同學們在自己的作文本上找找看有沒有“一逗到底”的情況。

2、請同學們菿黑板上正確的書寫逗號和句號。老師在黑板上公正的畫上書寫格子，規范書寫格式。請學生自制逗號句號卡片

3、舉例：

①懶漢心中的淑女：腳不大好頭發沒有麻子 ②中國隊打敗了荷蘭隊取得了勝利 ③有糧食不賣給八路軍吃 ④行路人等不得在此小便

4、練習第一大題

練習形式：學生自制的逗號句號卡片，老師讀練習，學生舉牌子。二：問號的使用

1、問號的作用：表示疑問的句子

例子：你見過大海嗎？大海美麗嗎？ 請同學們舉幾個例子。三：感嘆號

1、感嘆號的作用

① 晚的夕陽太美麗了！（表示贊美）-----請同學舉例 ② 我終于得第一了！（表示激動）------請同學舉例 ③ 大風車停播了！（表示驚訝）-------請同學舉例

④ 憑什么不讓我上金筆作文（表示憤怒）------請同學舉例 總結：感嘆號是表示強烈感情的句子。

一、給下面句子填上正確的標點符號

1、沒有理想

沒有紀律

就會像舊中國那樣一盤散沙

那我們的革命怎么能夠成功我們的建設怎么能夠成功

2、一個悶熱的晚上

東東在自己的房間做作業

姥姥在廚房里收拾東西

忽然廚房里“撲通”響了一聲

東東趕忙跑過去

只見姥姥摔倒在地上

雙眼緊閉

臉色煞白

3、紅樓夢

這部書只是在講一個愛情故事嗎

不是的4、我一直夢想有一個小屋

它很美

它無處不在 但有時候卻真的沒在它不在地球

不在太陽系

不在銀河系

不在總星系

也不在宇宙

但它確實存在 它就在你我心中

這個東西是虛擬

必須要有一個豐富的想象力才可以把它想出來

它不是現實的 也不是網絡上的游戲之類的 它這個東西就像是一幢小屋

這個小屋一般人是完全想不出的 必須要是心地善良的人才可以把它想象出來

二、動腦筋把下面這句話加上不同的標點改變句意。

1、下雨天留客天留我不留 ① ② ③ ④ ⑤

2、無雞鴨也可無魚肉也可豆腐白菜不可少不得要學費銀子30兩 ① ②

三、加在下面句子中的標點符號完全正確的一項：（）

“放她（）行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢（）他隨便地說（）回轉頭來對她一瞪，“不還錢，可別做夢！寧愿賠棺材（）要她做到死！A.（！）（”。）（：）（！）

B.（——）（”。）（，）（！）

C.（？）（。”）（：）（，）

D.（？）（。”）（，）（，）

第五篇：標點符號教案

標點符號

【教學目標】：

1、明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的良好習慣。

2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符號。

【教學重點】：

1、能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。

2、在段落中正確使用標點符號。

【教學難點】：

能根據具體的語境中正確使用標點符號。

【教學過程】：

一、導入

據說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成為: “今年真好,晦氣全無,財帛進門。”那主人見了，不禁轉怒為喜，連聲稱好。

從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號的語文復習課，提高同學們使用標點符號的能力。

二、復習標點符號的寫法，明確標點符號的書寫位置。

1、在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）。、； ：！？ “ ” 《 》（）—— ? ?

2、檢查書寫格式是否正確。

3、課件出示標點在格子中的正確位置

4、總結寫法。

（1、在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個字的位置，放在句末的左下角。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停頓，應該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標點就必須點標在緊靠文字的右下角。

2、引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現在一行的末尾，后一半不出現在一行的開頭。

3、破折號和省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。這兩種符號的位置都寫在行次中間。）

三、通過練習，熟悉用法。

看來同學們都熟悉了標點符號的寫法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號（信封提前放入學生課桌里）

1、雪融化成水滲進土層深處 能供應莊稼生長的需要（如有學生以“！”結尾，讓學生用朗讀展示）

2、送去 怕這和氏璧是有去無回了 不送去 又怕秦國派兵來打(說說分號的用法：表示并列關系的分句之間的停頓)

3、紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？除書籍外，還可以表示報刊、文章、文件等名稱）

4、學校書法課開有 楷書 隸書 行書 草書等課程 5、1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進如潮 四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎？

例如:

1、做人千萬別耍“小聰明”。

2、他來到老師身旁，問：“老師，‘凌云壯志’的‘凌’字是什么意思？（如果引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層應用單引號）

1、一般都是成對出現。

2、表示引用部分或對話。

3、表示反語、諷刺。

4、表示特定稱謂。）

6、鮮花市場花的種類真多，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??（列舉的省略）

（省略號除了表示文中省略的部分，還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎？

如：指導員對我說：“你們要好好??學習??將來??”（說話斷斷續續）

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、語言中斷、斷斷續續，欲言又止。）

7、這是一年的最后一夜 大年夜（破折號除了表示解釋說明之外還有什么作用呢？除了表示解釋說明之外，還可以

1、表示意思的轉折或遞進。

2、表示聲音的中斷或延長

舉例說明：

1、小女孩兩腮通紅，嘴上帶著微笑——她死了。（話題突然轉變。）

2、“嗚——嗚——”他不停的哭泣。（聲音延長。）。）

1、學生自由答題

2、交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示 朗讀展示）

3、說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。

小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查

（成對出現的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。）

4、總結標點符號用法。讀一讀《標點符號歌》，說一說常用標點符號各有什么作用，分組討論完成下表。

標點符號用準確，文章清楚都稱好。

名稱 符號 一般用法

句號。表示句子完成之后的停頓。

逗號，表示一句話中間的停頓。

問號 ？ 表示問句之后的停頓。

頓號、表示并列詞語之間的停頓。

分號 ； 表示有并列關系的分句之間的停頓。

冒號 ：

1、表示提示語后的停頓。

2、常用在對話前面表示后面的話是引用。

感嘆號！表示感情強烈的句子末了的停頓。

引號 “”

1、一般都是成對出現。

2、表示引用部分或對話。

3、表示反語、諷刺。

4、表示特定稱謂。

書名號 《 》 表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。

括號（）表明行文中注釋性的話。

省略號 ??

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、語言中斷、斷斷續續，欲言又止。

破折號 ——

1、表示解釋說明。2表示意思的轉折或遞進。

3、表示聲音的中斷或延長。

5、．幻燈顯示：標點符號歌。

標點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。

書文名稱要標明，前后加上書名號。

有些意思要省掉，可以加個省略號。

轉折解釋破折號，表示注釋加括號。

四、“小試牛刀”，練習給一段話加標點

真厲害，看來標點符號的方面的知識都已經大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習。

春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個美麗的世界 無數的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知

1、學生自由練習。

2、交流校對

3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？

（1）通讀（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句（弄清這段話應該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）

（3）加標點

（4）再讀

四、驍勇善戰

現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！

有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。

A、下列句子中有三處的標點是用錯的，請你找出來。

爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等。”

B、保護視力要做到三注意 一 看書和寫字時 眼睛與書本距離一尺遠 二 看書一小時后 要休息幾分鐘 三 字要寫大些 要清楚整齊

C、這時 我不禁想起了生活的強者 張海迪大姐姐 盡管她癱瘓 不能下地像正常人那樣行走 不能和小伙伴們一起去上學 但是她仍然刻苦自學 有時 身子不能動彈 她就把書放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續學習我還想到了奧斯特洛夫斯基 他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦 寫下了一部偉大的作品 鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭 我想了許多許多

1、學生自由練習。

2、同桌之間互相檢查批閱。

3、出示原文，校對。

4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發現了什么錯誤，現在明白了嗎？）

四、八仙過海

正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關于標點的趣味故事：

1、相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

2、學生取出練習紙，嘗試給這個句子添加標點。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。

4、其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？

“下雨天留客，天留我不？留”

“下雨，天留客，天留我不留？”

“下雨天，留客天，留我不留？”

“下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”