第一篇：標點符號教案

標點符號的運用

教學目標:學會逗號,句號,問號,嘆號,冒號和引號,書名號的用法.教學重點:正確的使用標點符號,標點符號的格式.教學難點:能根據具體的語境,正確使用標點符號.教學方法:講解法.教學教具:標點符號卡片.教學基本程序

第一課時 一.故事導入

在上課之前呢,先給大家講一個<<王勇智斗財主>>故事.王勇聰明而勇敢,他專愛和有錢有勢的人作對,一個財主為了報復他,故意雇他做長工.一天,財主和他老婆下棋,把王勇叫到跟前說:“咱們賭個輸贏,你猜這盤棋誰嬴?猜對了,賞你一個元寶,猜錯了,打你20大板.”王勇隨即寫了“你嬴她輸”四個字.財主就故意輸給了老婆,得意洋洋地要打王勇20大板.王勇念到:“你嬴她?輸!”財主無話可說.第二盤,財主嬴了老婆,王勇又把這四個字讀了一遍:“你嬴,她輸.”財主又沒打成王勇,反而還賠了元寶.同學們看一看,標點符號是不是很重要啊,就是這小小的標點符號讓財主無論輸嬴都拿王勇無可柰何.在平時的讀書和寫作文的時候,標點符號也發揮著重要的作用.今天我們就走進“標點王國”去游一游,感受標點的魅力.二.課堂交流。

出示。？！：“”《 》的卡片，提問學生，知道它們是誰吧？ 這幾個標點娃娃都有自己的房子，我們現在就去找找他們的房子吧！老師準備基本語句，讓學生手持標點符號卡片練習。練習句：

1.我今天吃青菜了（）2.今天的青菜太好吃啦（）3.今天你吃青菜了嗎（）

學生練習：第一句是句號，因為一號話說完了，用句號。

第二句是嘆號，表示感嘆語氣的，用嘆號。

第三句是問叼，表示疑問語氣的，用問號。

老師繼續引導，這時候，：“ ”《》來了，它們都哭了，因為它們的屋子還沒找到，我們來幫幫它們吧！練習句：

1.今天早上（）我吃了青菜（）2.爸爸說（）（）明天我們去爬山吧（）（）3.我喜歡看（）格林童話（）

學生練習：第一句用逗號，強調：逗號用在句子沒說完的地方。

第二句爸爸說，說的后面應該用（放慢語氣等學生回答）冒號，然后呢－用引號指導這一句話引起來。原來呀！我們說話的時候要用到冒號和引號。

第三句，《格林童話》是一本書，就應該用書名號。三.總結知識點。

最后，我們來總結一下，這些標點一般情況下分別用在哪里。板書：一句話說完了最后通常用句號。

一句話沒有說完，中間通常用逗號，表示疑問語氣的句子后面用問號？

表示感嘆語氣的句子，后面為啦，呀，啊等，最后用嘆號！

表示書文名稱的用書名號《》

表示人說話的時候，在說話人后面加冒號：并將這句話用引號“”引起來。四.課程延伸 標點符號的格式：

第一，句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都占一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。引號的前后兩部分各占一個字的位置，前半邊標在文字的左邊編上，后半邊標在文字的右邊偏上。引號里的話說完后的標點符號要在下引號的前面，最后才用下引號。

第二，書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。引號的后半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。

第三，標點符號有一定的形狀，書寫時必須規范化。

第二課時： 五.隨堂練 回顧上節課的內容，做練習。

一、給下列句子加上標點符號

１．啊 多么明亮 多么美麗的世界呀

２．花骨朵漸漸地長大了

３．春天多美好 讓我們一起來說說在春天里的新發現吧

４．你打算怎樣幫助他們呢

５．我已經是二年級的小學生了

６．吃過晚飯 小芳幫媽媽洗碗

７．清晨 太陽慢慢地升起來 像個大火球

８．春天來了 公園里的花多美啊

９．白雪公主 這本書是媽媽送我的

10.媽媽說 放學早點回來呀、1、葉子上的蟲還用治（）

2、有幾個蟲子怕什么（）

3、小猴迫不及待地爬上葡萄架（）

4、狐貍為什么說葡萄是酸的（）

5、爺爺買的棗真甜呀（）

6、你喜歡小柳樹還是小棗樹（）

7、冬冬難道生病了（）

8、媽媽你真好啊（）

9、媽媽你上雪山了沒有（）

10、你今天晚上的作業做完了么（）

11、你真行啊（）

12、她快樂地唱著歌（）慢慢地走回家（）

13、阿英是苗族小姑娘（）

14、李華今天怎么沒來上課（）

15、我多想有一枝馬良的神筆呀（）

16、阿英妹妹是誰（）

17、明天是“六一”兒童節（）

18、今天的天氣真好呀（）

19、媽媽真小氣（）20、小明是二年級1班的學生（）

21、我真喜歡這個書包（）

22、今天第一節課怎么不上語文課（）

23、李明到圖書館借書去了（）

24、他畫的太陽真美呀（）

25、媽媽怎么還沒有回來（）

26、小麗是四年級1班的嗎（）27．我喜歡看童話故事

28．爸爸說 明天我們去奶奶家 好嗎

二、把下列詞語整理成一句通順的話，并加上標點

１．種花

小朋友

花園里

正在許多

２．飄來

茶園里

采茶姑娘

笑聲

不時

歡快的 ３．樹上

秋天

落下來

到了

從

樹葉

４．家里

養著

小花貓

我一只

５．我們

下午

看電影

一起

去

明天

好嗎

６．怎么會

我把

忘記

呢

你

７．熱情地問

她

什么

點兒

我想要

８．小蜜蜂

飛來飛去

花叢中

在采花粉

９．天空

夜晚

月亮

圓圓的掛在

１０.雷聲

沉悶

了的越來越大

１１.像

閃亮的許多

星星

珍珠

１２.游來游去

小河

魚兒

里

在快活地

六.教師修改，評論

七.教學反思。

第二篇：標點符號教案

標點符號教案

教學目標：常見易錯的七種標點符號的總結及口訣記憶 教學重點：頓號、冒號、引號、感嘆號、括號的用法 教學方法：講練結合，引導學生自行總結 教學時數：3課時 教學過程：

一、導入：前段時間，咱們學校改造廁所，沒改造好的時候，建筑工人為了防止有人大小便，就在廁所旁邊寫了一條標語，他是這樣寫的：“老師同學等不得在此大小便。”可誰知，沒寫標語還好，寫了之后，反而有很多人在那兒大小便了。建筑工人非常氣憤，一次就等在那里，抓到一個在那小便的同學，生氣地責問：“這標語上不寫著不讓隨地大小便嗎？你怎么不明白啊！”可那學生更是生氣，說：“不是你們讓在這兒大小便的嗎？你看，?老師、同學，等不得，在此小便?。”當然，這只是個笑話，但說明如果我們不注意的話，生活中、作文中肯定就會鬧出類似的笑話來。好了，書歸正傳，言歸正表，通過兩節課的標點符號的學習，我們已經初步把握了標點符號的常見用法和做題時應注意的問題，今天我們就一起對來這一部分進行小結，并用一些口訣來強化記憶，為我們標點符號的課堂復習畫一個圓滿的句號。

這節課我們主要小結這樣七種標點符號：頓號、冒號、引號、感嘆號、括號、問號、分號。

二、（一）頓號：表句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分，句子間并列不能用頓號。頓號一般表并列，考試大多考查層次關系。

例句精選：

１、原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科

學技術的發展達到了新的水平。

２、這個故事講得真實，生動。

你要不斷進步，識字，生產。

３、這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的。

４、這個小孩有四五歲。

今天做值日的是四、五組。

５、這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

６、我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

７、亞馬遜河、尼羅河、密西西比河 和長江是世界四大河流。

８、這時課堂里響起了“向孔繁森學習！”“向孔繁森致敬！”的口號。

９、這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。

討論小結：１、有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。（大并套小并，大并逗，小并頓。）

２、并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。（并列謂和并

列補，中間不要去打頓。）

３、集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工、中小學生、省市領導、城鄉交流、工農兵、調查研究”，其間就不能用頓號。（集合詞語連得緊，中間不要插進頓。）

４、概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號；但表確數的地方必須有頓號。（概數約數不確切，中間也別帶上頓。）

５＆６ 較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。（長并列、語氣詞，逗號應該改為頓。）

７＆８＆９并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等 連詞，連詞前不再用頓號。并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。（“和”、“與”、“及”，問和嘆，互包容，勿用頓。）

（二）冒號： 例句精選：

１、下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。２、教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。３、老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。

４、參加國慶獻禮的優秀影片《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，也將在各

大城市放映。

５、記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做

作業到深夜。這些情況在全國多處學校都存在。

６、晚上開大會，張書記宣布：“廠里要實行兩項改革措施，一是持證上崗，二是脫產培訓。” 討論小結：

1＆２用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文的點號。（提示下文用冒號，總結上文要帶冒。）３＆４轉述的不能用冒號。沒有比較大的停頓不用冒號，用冒號就肯定有停頓。（轉述不能用冒號，停頓較小不帶冒。）

５＆６冒號一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號。（冒號一氣管到底，一句只能有一個。）

（三）引號：表文中引用等的標號。例句精選

１、黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到其理的一個必然的環節”，這是很有見解的。

２、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動寫照。３、陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。” ４、我們的口號是“中國人民大團結萬歲！” ５、他看她臉上淚浸浸的便說：“你哭了？” 討論小結

１、引文已成為說話人句子的一個組成部分，引文結束時剛好需要停頓，那么點號

應在引號后。（引用之語未獨立，標點符號引號外。）

２、引文已成為說話人句子的一個組成部分，引文結束前不需停頓，那么其后不能有任何點號。（引文結束不停頓，其后不加任何點。）

３、直接引原文，引用部分獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號內。（引用之語能獨立，標點符號引號里。）

４＆５引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內。（引文末尾有問嘆，一律放在引號內。）

（四）感嘆號 ：用于句末表強烈感情

例句精選

１、多美呀，秋天的北京！２、啊，啊！又到春天了。３、哎呀，你怎么不早說呢！討論小結

１、如果有成份倒置，感嘆號用在句末。（關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。）

２、兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。（嘆詞連用后用嘆，前面都用逗號點。）

３、語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。（反問語氣很強烈，表現最佳是感嘆。）

（五）括號：表示文中的注釋部分的標號。句內括號指只注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號。句外括號是指注釋或補充說明全句內容的括號。例句精選

１、皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）

２、我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就

翻不開了。

３、他培育了許多香花，喂養和訓練了許多小動物。（他后來還曾照顧動物園

的一只生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

討論小結

１、如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。（注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。）

２、括號內的注釋語如果帶有標點，其最后一個標點（問號、嘆句除外）應省去。３、句外括號內的注釋語如果是一句話，那么句末點號應該保留；如果不成句，就不加句末點號。

（六）問號：表示一句問話說完之后的停頓的點號 例句精選

１、你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？ ２、你怎么能這樣呢，大妹子？

３、除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ ４、我們應該研究一下，這件事究竟應該怎么辦。

討論小結 １、選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。（第一注意選擇問，全句末尾才用問。）２、主謂倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。（第二注意倒裝問，全句末尾也用問。）

３、問話人一個接一個地發問，構成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。（第三注意特指

問，每句末尾都用問。）

４、有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。

（第四注意無疑問，陳述語氣不用問。）

（七）分號：表示并列復句內部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。例句精選

１、他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。２、做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

做要靠想來指導，想要靠做來證明。

３、經驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而

厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

４、我國公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是

依照法律被剝奪政治權利的人除外。

５、我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！討論小結

１＆２并列分句內部有了逗號，這并列分句間才能用分號。（分句內部有了逗，分句之間才用分。）３、如果是復句形式充當句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那么分句內部也 可用分號。（復句賓語

前帶冒，分句內部用分號。）

４＆５非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的分界處也用分號。（轉折、因果第一層，也靠分號來分清。）

三、課堂練習

（一）辨析下列句子標點符號的使用正誤，并對使用錯誤的加以改正。

１、張家界石峰林立，峭壁萬仞，天子山居高臨下，氣勢磅礴，索溪峪群峰環抱，粗壯雄峻。

２、上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

３、他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好，我知道的就是這些。

４、湖色越遠越深，由近及遠，是銀白、淡藍、深青、墨綠，非常分明！

５、毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大

無畏精神。

６、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒

香梨啊……，走到哪兒都聞得見誘人的香味。７、我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇

中無長語。”

８、歌唱吧，年輕的朋友們！請收起眼淚吧，可敬的人民！

９、張三考上了北京大學；李四只進了三本院校。

１０、夏普以獨創的技術，開發了兩面自動播放唱機；夏普為您——音樂愛好者，提供循環

放音的兩面自動播放。

１１、為什么語言要學，并且要用很大氣力去學呢，因為語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可。

１２、魯迅先生曾說：“聯合戰線是以有共同的目的為必要條件的”。

１３、魯迅先生說的“聯合戰線是以有共同的目的為必要條件的，”是一條非常重要的原則。

１４、我們搞聯合，要以魯迅先生說的“聯合戰線是以有共同的目的為必要條件的”，這句

話作為原則。

１５、魯迅先生曾說：“聯合戰線是以有共同的目的為必要條件的。（《對左翼作家聯盟的

意見》）”

１６、魯迅先生說的“聯合戰線是以有共同的目的為必要條件的”，（《對左翼作家聯盟的

意見》）是一條非常重要的原則。

１７、我們搞聯合，要以魯迅說的“聯合戰線是以有共同的目的為必要條件的”這句話作

為原則。（《對左翼作家聯盟的意見》）

參考答案：１、第二、四個逗號改為分號２、“淮劇”、“黃梅戲”后的頓號改為逗號。３、第三個逗號改為冒號４、V５、將“熊羆”后逗號改為引號內句號６、前三個頓號改為逗號７、最后一個句號移至引號外８、V９、分號改為逗號１０、分號改為句號１１、“呢”后逗號改為問號１２、句號放在引號內１３、逗號放在引號外１４、去掉逗號１５、后引號放在括號前１６、逗號放在括號后１７、括號及其里面的文字調至“這句話”前面

（二）1．下列句子標點符號使用正確的一項是（）

A．“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。

B．《神曲》精深博大，包羅萬象，內容涉及諸多知識、神話、宗教和文學典故等比比皆是。

C．流觴亭后有一塊巨大御碑，質地堅硬，色澤淡青，碑高6.8米，寬2.6米，厚0.4米，據說重達36000余斤。

D．是否引導學生攻讀原著？是當前大學人文基礎學科（文、史、哲）教育中一個值得注意的問題。

【答案】C（A句末尾的句號移至引號內B句中的“諸多知識”后面的頓號應改為逗號D項的問號用錯）

２、依次填入下文標號處的標點符號，正確的一組是（）“今天想起來，是好笑的①拒絕人家給我們免費宣傳②貝漢廷笑著對我說③可是那會兒，思想就是不開放嘛。后來在我們離港時，他們還是從雷達站上進行了拍照，而且登在報上，說④這是漢堡一百多年來沒有過的⑤他揮揮手，不肯說那些贊美之詞⑥怎么也不肯。A①。②”。③，“④，?⑤……?” ⑥，B①，②。” ③：“④：“⑤……”⑥。C①，②。” ③，“④：?⑤……?” ⑥，D①，②”。③：“④，“⑤……”⑥。【答案】C引語中“某某說”后，不能用冒號，如①處應用逗號，因為“好笑”的事，后一句才說，這句意思并不完整。②處應是引號內的標點。③處，說話人在中間被交代了一下，所以，“笑著對我說”后面應用逗號。④處～⑤處，這句是人物的說話中又引用，所以應用單引號。⑥處的后一句，是對前一句進一步說明，當然用逗號。３、含兩處標點錯誤的句子是（）

A．做，要靠思想來指導；想，要靠行動來證明；想和做是緊密聯系在一起的。B．可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品，（小說和劇本）大都有了中文譯本。

C．宣判書“連篇累牘”地說，宗教裁判所的“溫和的勸誡”對“異端”不發生任何作用，他“不誠實”而且“頑固”得像魔鬼一樣。現在只能把他交給“世俗的政權”。

D．層層的葉子中間，零星地點綴著些白花；有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

【答案】C A句中“證明”后應用冒號，總括上文。B句中“（小說和劇本）”前面的逗號，應放在括號后面，屬于句內括號。D句中“白花”后面應用冒號，有提示下文的作用。C句中一處成語“連篇累牘”不必加引號，因為它在這里沒有特殊意義，“世俗的政權”也不必加引號。

【教學反思】：

要讓學生掌握好，還要分析解析經常性錯誤符號： 1句號：

A一逗到底：句子有幾層意思應該用相應的逗點區別應用。B濫用句號，割裂句子的完整。2問號：

A問號用在疑問句后面，但前面的句子是不是為疑問句卻經常被忽略。

B連續幾個問句連接使用，如沒有特別需要強調突出的地方，通常只在最后用一個問號。3嘆號：

A陳述句末一般用句號。不能認為一帶感情就用嘆號。

B嘆號用在感嘆語氣結束的位置，不可以把句末嘆號用于句中，割裂句之完整。4逗號：

A插入語沒加逗號區別其他成分。B隨意應用逗號，肢解句子。5頓號：

A注意并列詞語的層次：不同層次之間用逗號而不能用頓號。B數字間頓號的誤用：數字連用表示概數，不可用頓號割裂。

C在“甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者”連詞前不可連用頓號，以免重復。6分號：

A單句內部并列詞語之間不能用分號。B不是句子之間的并列關系而使用了分號。7冒號：

A提示性動詞所帶賓語，兩者之間不可以用冒號分割。B冒號和“即”、“也就是”一類詞語同時使用。8引號：應該注意引號和其他句逗的配合使用。A要注意引號和冒號聯合使用時的位置判斷。

B濫用引號：一些詞語沒有特殊含義卻加上引號的情況。

9省略號：注意省略號和一些詞語（“等等、云云、之類”）詞語的聯合使用，以避免重復使用的情況發生。三規律探求：

A標點的應用經常性和語氣考查發生聯系：疑問句、感嘆句中在語氣完結處加相應的逗點，即使出現各種情況的倒置也不例外。

B位置的應用是逗點考查的關鍵：引語末了的點號的位置；括號的位置。C句中符號的應用應該和句意的理解聯系起來。

第三篇：標點符號教案

1、非疑問句誤用問號

例：我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。

“這條路誰能走通”雖有疑問詞，但它是不知道的賓語，整個句子是一個動賓關系的陳述句，不能用問號。應改問號為逗號。

2、選擇問句，中間的停頓誤用問號

例：今天去呢？還是明天去呢？我實在是拿不定主意。

這是一個選擇問句，“今天去呢”并非一個完整的問句，應該用逗號。

3、倒裝句中問號、嘆號前置之誤

例：到底怎么辦？這件事。

這是一個倒裝句，“這件事”是全句的主語。凡倒裝句，問號應置于句末，才能準確表達出疑問或反問語氣。不能一看到發問便加問號。倒裝句中嘆號也應置于句末。

4、概數誤用頓號

例：一天才走五、六里。

“

五、六里”是鄰近兩個數字連用，表示大概路程。既然是概數，便不能用頓號，因為一加頓號便成了“五”和“六”并列。這就不符合原意。

5、連詞前誤用頓號

例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。

“或”是連詞，在表并列關系的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”均不用頓號。可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。

6、分句之間誤用頓號

例：他留給我的印象依然如故：天真中透示著純真、活潑中蘊含著稚氣。

“天真中透示著純真、活潑中蘊含著稚氣”不是聯合詞組，而是兩個分句，分句間應用逗號。

7、集合詞語誤用頓號

例：如今，科學、技術的發展，必然會推動工、農業的發展。

“科學、技術”是集合詞語，不能用頓號來隔開。

8、聯合詞組不同層次的詞語之間誤用頓號

例：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“湖北的黃梅戲”“河南的豫劇”組成聯合詞組，又是一個層次，不同層次之間都用頓號，必然脈絡不清。應將“淮劇”后的頓號和“黃梅戲”后的頓號改為逗號。

9、句中未用逗號徑直用分號

例：任弼時同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕多用錢。

頓號、逗號、分號、冒號，雖然同為句內點號，但停頓的時間有長短之分。應先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能未用逗號直接用分號。

10、句中已用句號再用分號

例：

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；

二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；……

句號是句末點號，分號是句內點號。既然已用了句號，表明整個句子已經結束，再用分號，便顯得不倫不類。或者句號改為逗號，或者分號改為句號。

11、冒號提示范圍不清

例：我不諱言：前兩年，我們確有過相當困難的時期，但是這種情況改變得很快。

從表面上看，冒號后面的內容，全是提示的范圍。其實不然。這里的提示，還包括最后一個分句。可將冒號改為逗號。

12、同一句中用兩個冒號

例：昨天開大會，王廠長宣布：廠里要實行兩項改革：一是持證上崗，二是下崗分流。

一句話中兩個冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，一般只能用一個冒號，否則便會面目不清。兩個冒號中，應有一個改為逗號。

13、某某說，在引用的話中間，誤用冒號

例：“這樣做對不對？我看，”劉主任大聲說：“不對。”

凡是一段引語的中間插“某某說”，這“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。用了冒號，前面的話便沒有著落了。

14、句中短暫停頓誤用冒號

例：他為什么總是說：“我疼你，我要保護你”之類的話？

“我疼你，我要保護你”充當“話”的定語，并一起充當“說”的賓語，動賓之間停頓小，不應用冒號，也不能用其他點號。

15、引語中句末點號誤置

例：王局長說：“咱不能把功勞當資本，向黨和人民撈好處”。

這里的引文是完整獨立的話，句末的點號應置引號內。如果引文是作者的話的一個部分，本身不獨立，句末的點號應置引號外。如：現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家說的那樣，“神形兼備，充滿生機”。

16、省略號和“等”“等等”同時使用之誤

例：一起去的有十七八個人，有我姐姐、表弟、表妹、同學……等。

省略號和“等”“等等”不能同時使用，或去掉省略號，或去掉“等”。

17、句內括號與句外括號相混用

例：第一部拍攝的是喜劇片《李阿毛與唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虛構的一個女秘書）由徐卓果編劇，張石川導演。

括號內容是注釋唐小姐的，屬于句內括號，括號前面的逗號應移到后括號的后面。

又如：人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素（書信、日記有時被當作文學創作的形式，那是例外，不能看作一般應用文。）

這里括號里的話是注釋整個句子的，屬句外括號，括號應放在句末標點之后。

18、不是書名濫用書名號

例：《國際書法展覽》，最近在鄭州市河南省藝術博物館隆重開幕。

書名號用于書名、篇名、刊物名等，“國際書法展覽”是一個展覽名稱，不是書名，不能用書名號。

第四篇：標點符號教案

標點符號

這么一個人，由于他老是說能少花力氣就少花力氣，所以大家都叫他老懶。一次，老懶出遠門做生意去了。不久給家里來了一封信。我們來看看信的內容：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢”。老兩口拆開信一看傻眼了，這該怎么讀啊？同學們，你們來幫著讀讀。你這個可是好消息呀！哎呀，你這個可是壞消息呀！

這個老懶到底要表達的是什么呀？可把老兩口給急壞了。

從這件事情當中，你體會到什么了？（標點符號在句意表達上有重要作用）

板書：標點符號

一、會認標點符號

1、標點符號是我們的老朋友了，在小學階段我們應該掌握這些標點符號。一起來大聲地讀一讀。、（頓號），（逗號）；（分號）。（句號）：（冒號）？（問號）！（感嘆號）??（省略號）——（破折號）

（）（括號）《 》（書名號）“”（雙引號）

2、標點符號分為兩大類

、，。： ？！都屬于點號，表示文章的停頓和語氣。

??

—— “” 《 》（）則屬于標號，作用是標明，有的也表示語氣。

二．會寫標點符號

1、標點符號在我們的學習中有很大的作用，寫文章離不開它，但是在書寫時我們會出現很的錯誤。下面，我們來寫一寫這些標點符號，拿出作業紙

1、寫在方格當中，要求書寫美觀，書寫規范。

①句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號，都應該在稿紙上占一個字的位置。

①引號、括號和書名號都是分為前后兩個部分，分別標在文字的前和后，并各占一個字的位置。

②省略號的六個圓點、破折號的一直橫都占兩個方格，上下位置要居中。

2、標點符號都是處在句子當中的，平時作業時我們寫著寫著會遇到一些特殊情況。（小組合作學習）

教師出示不同情境下會如何去運用： 如：

1、星期天，我在家看電視 一句話說完了，用什么標點符號？寫在哪？你是怎么考慮的？還有哪些標點跟它一樣？

得出： ①點號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號）不能寫在一行的開頭。

2、春天，花兒都開了，有桃花、杏花、迎春花

這兒用什么標點？怎么寫？假如還有一格呢？假如少一格呢？還有誰跟它一樣的？你能用一句話概括剛才的書寫規范嗎？

得出：②破折號和省略號可以放在一行開頭，但不可分開寫在一行末尾和下一行開頭兩處。

3、星期天，我對媽媽說：“我想去買書，能給我錢嗎？” 如果冒號后面多個格子，你會怎么寫？現在為什么這樣寫呢？問號和后引號打算寫哪？誰也是一樣的？ 得出：③引號、書名號和括號的前半可以放在一行開頭，但不能放在上一行的末尾；它們的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行開頭。

可見，標點符號在書寫上是有嚴格規定的，我們必須作到書寫規范（板書）。

三、標點符號用法 1逗號。

逗號表示句子內部的一般性停頓。使用逗號的時候較多，相對來說，逗號的用法也比較復雜。可以大致歸納為以下幾點。

1.較長的主語后面，或雖不長但有必要強調的主語后面，或帶著語氣詞的主語后面，常用逗號表示停頓。例如：“因虧損嚴重，無力清償到期債務的柳州鐵路工程建筑公司，日前被柳州鐵路法院宣告破產。”“升學，是幾乎所有的教師和家長都不敢小視的問題。”“她呀，已經畢業好幾年了。”

2.如果賓語較長，特別是當賓語是主謂短語時，動詞和賓語之間常用逗號。例如：“值得注意的是，這次檢查發現的問題全部出在聯營柜臺上。”

3.全句開頭的狀語后面，一般要用逗號表示停頓；主語后謂語前的狀語，如果較長，需要停頓，后面也用逗號。例如：“八五期間，我市增加了對能源工業的投入，推動了能源工業的技術進步。”“大型電視系列劇《東周列國》在中央電視臺播出后，加深了觀眾對這段歷史的了解。”

4.稱呼語、插入語等特殊成分同句子中一般成分之間，常用逗號表示停頓。例如：“沒事，老王，您就別說這些見外的話了。”“對這種人，毫無疑問，我們只能訴諸法律。”“童年的往事，無論是苦澀的，還是充滿歡樂的，都是永遠值得回憶的。”

“老王”是稱呼語，“毫無疑問”“無論是苦澀的，還是充滿歡樂的”都是插入成分，后面都用了逗號。

5.表示序次的詞語如“首先、第一、其次、最后”等之后，可以用逗號表示停頓。例如：“首先，要加快開發、引進適合本地生產的蔬菜新品種，搞好加工。第二，要搞好產銷銜接工作。第三，??”

6.復句內各分句之間除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：“恒星有各種各樣，但全都是發光發熱的氣球體。”“因為我們是為人民服務的，所以如果我們有缺點，就不怕別人批評指出。”

7.關聯詞語如“所以、可是、然而、否則、那么”等后面所引領的分句如果較長，這些關聯詞語后面可以用逗號表示停頓。例如：“民族文化素質中的‘文化’，當然包括并且在很大程度上反映為書本知識的多少，但是，從實踐角度看，這僅僅是問題的一方面，而且不能說是根本的方面。”“化石為人們認識生物進化提供了直接的、重要的證據。然而，化石在證明生物進化中的作用是相對的，它為人們認識地球上生物不斷進化發展所起的作用存在著一定的局限性。” 句號

1、用于陳述句的末尾

陳述句占句子的大多數，用來判斷、敘述、描寫事實。

(1)我們中國人是有骨氣的。(吳晗《談骨氣》)

(2)國家推廣全國通用的普通話。(《中華人民共和國憲法》)(3)森林越來越密。(小學語文《夜鶯之歌》)

例(l)表示判斷，(2)表示敘述，(3)表示描寫。以上三句子都是主謂句。句號也可以用于非主謂句的陳述句。例如:(4)傳來了狗的尖叫聲。(契訶夫《變色龍》)(5)1946年的中秋。(茹志鵑《百合花》)

例(4)是動詞性非主謂句，(5)是名詞性非主謂句。

陳述句通常不帶語氣詞，靠語調表示陳述語氣。需要語氣詞時用“的”“了”“呢”“啊”“么”“嘛”“啦”“罷了”等。例如：

(6)所以思想性不是硬借來的，不是可以套用的，不是可以假裝的，也不是忽然就有了的。（朱自清《論朗誦詩》）

(7)喝著這樣的好蜜，你會覺得生活都是甜的呢。(楊朔《荔枝蜜》)(8)這套主設備任何一條船也裝不了，漢江號盡可以運別的貨嘛。(柯巖《漢堡港的變奏》)

例(6)一連用了四個語氣詞“的”，以加重語氣。例(7)(8)分別用語氣詞“呢”“嘛”。

語氣詞和語氣不是一一相配的，有的語氣詞在不同的語氣詞來表達不同的語氣，同一語氣又可用幾個不同的語氣詞來表達。重要的是判斷全句表達什么語氣，以便確定用句號還是別的句末點號。

(9)身體比以前好多了。(10)這本書真的太好了！

以上兩句都以語氣詞“了”結尾。例(9)表示確定語氣，說明有了變化，是陳述句，用句號。例(10)表示感嘆語氣，用嘆號。

(11)他大概已經走了吧。(12)他大概不來了吧？

例(11)對所陳述的事情不很肯定，但句子的性質是陳述句，用句號。例(12)表示疑問，帶有揣測的意味，用問號。

(13)這篇文章大概是他寫的吧？(14)這篇文章大概是他寫的吧。

上述兩句的文字包括句末的語氣詞都一樣，不同的是標點。例(13)是作為疑問提出的，用問號表示疑問語氣。例(14)是回答問題，用句號表示陳述語氣。

2用于語氣舒緩的祈使句的末尾

(1)讓我還是來說一段故事吧。(魏巍《誰是最可愛的人》)(2)你辛苦了，休息休息吧。(陳廣生、崔家駿《雷鋒的故事》)學習標點符號歌 標點符號歌

意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱書名號。意思省掉省略號。轉折解釋破折號，表示注釋加括號。標點符號用準確，文章清楚都稱好。

這些句子當中就有一些標點符號用錯了，請你找出來并改正。

1、改正下面的句子中用錯的標點符號。

（1）老師同他談過話后。他說：“他有決心把學習搞好。”

（2）被稱為《科學迷》的趙穎，介紹我看“海洋的秘密”和“激光世界”兩本書。

（3）“小紅，等一下。”媽媽叫住我說 ：“今天可能要下雨，把雨傘帶上。”

標點符號在表情達意上確實非常重要。在抗戰時，日本侵略者在我東北淪陷區寫了這樣的標語：“糧食不賣給八路軍。”而老百姓在“賣”字的后邊加了一個逗號，就成了“糧食不賣，給八路軍” 這樣的題目做起來都非常有趣，我們也來試一試。

2、按要求給句子加標點。（加在原句中）

① 哥 哥 弟 弟 被 評 為 三 好 學 生（二人都被評為三好學生）② 哥 哥 弟 弟 被 評 為 三 好 學 生（告訴哥哥）③ 哥 哥 弟 弟 被 評 為 三 好 學 生（問哥哥）④ 哥 哥 弟 弟 被 評 為 三 好 學 生（哥哥問）

3、學生把自己的作文本的標點符號的運用自檢。

第五篇：標點符號教案

標點符號?學案

教學目標：

1、掌握標點符號的用法

2、掌握幾種標點符號誤用類型，提高學生解題能力

3、掌握標點符號解題技巧

教學重點： 掌握常見的標點符號的用法 教學難點： 標點符號的誤用類型及解題技巧

一、標點符號種類與形式

標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著 重號、專名號。號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。

點號及其形式 名稱 頓號 逗號 分號 句號 問號 嘆號 冒號 形式、，。？！： 標號及其形式

名稱 破折號 括號 書名號 引號 連接號 間隔號 著重號 專名號 省略號 形式 ——（）《 》 ? ? — ?.┅┅ 備注 占兩格 右左上角 占一格 標字間 標字下 標字下 占兩格

二、金題引路：

1．下列句子標點符號使用正確的是（2004年高考 江蘇卷）A．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。

B．公司常年堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節能工作常抓不懈。

C．中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去? D．?守株待兔?的?株?是什么呢?《說文解字》的解釋是?木根也?，段玉裁在注釋時則說得更明確：?今俗語云樁。?

答案：D（A?好一派???前應是冒號，對上面內容的總結；B?能耗預測制度?前應為逗號，因為?月考核、季評比、年結算?屬大并列內部的小并列，用了頓號，這里只能用逗號；C句末問號改為句號，因為?是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?是?不知道?的賓語，整個句子并非問句，而是個陳述句。）2.下列各句中標點符號使用全都正確的一項是（2004年高考 天津卷）A.?學習就怕‘認真’二字。?張老師說：?‘態度決定一切’，確實很有道理。? B.網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

C.自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云?天地有大美而無言。?天地之美，在風景名勝，也在?溪頭薺菜花。?平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

D.歸隱是舊時文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩、作畫、對弈??但說起來容易做起來難，古往今來很少有人情愿過這種生活。

解析：A冒號改為逗號；B第一個問號改為逗號；C引號中的句號移到引號外面。答案：D

三、用法講解：

點號的用法：句號、問號、嘆號三種點號都是表示句末的停頓和全句的語氣的，叫做句末點號。

逗號、頓號、分號、冒號四種點號都是表示句中停頓的標點稱為句中點號。

1、句號

①陳述句末尾的停頓用句號。

例：北京是中華人民共和國的首都。虛心使人進步，驕傲使人落后。

②語氣舒緩的祈使句末尾也用句號。例：請您稍等一下。

練習:小王氣憤極了，高聲喊道：?你給我出去。?（?你給我出去?不是一般的陳述句，而是一種感情強烈的祈使句，用句號不足以表達這種憤怒情緒，應改為嘆號）

*

2、頓號 表示并列的詞或詞組之間的停頓。（并列詞語或短語，地位一樣并肩站。頓號用來做分界，讀到它時停頓短。）頓號表示句子內部并列詞語之間的停頓，頓號表示的停頓比逗號小。§頓號、逗號和分號——

①大并分，中并逗，小并頓——祖父、父親、孫子——祖孫三代要分清。

②同一成分表并列,前后使用要一致。③首先其次用逗號，一二三四用頓號。

（1）概數之間誤用頓號（數字連用時如表實指，應用頓號；但如表概數則不能用頓號。）

例： 學校對面二、三十米處是一個網吧，有的孩子考完試來到這里?減壓?，對此，一些家長頗感擔憂。（本句中?

二、三十米?是概數，中間的頓號應該刪除。）（2）連詞前面不用頓號。

例：我國科學、文化、衛生、教育、和新聞出版業有了很大的發展。（去掉連詞?和?前的?頓號?）

（3）合成詞（集合詞語）念起來不用停頓，不用頓號。

例： 男、女、老、少 大、專院校 中、小學生（男女老少 大專院校 中小學生）

（4）帶有語氣詞的并列詞語間不用頓號。

例：這里的山啊、水啊、樹啊、草啊、都是我從小就很熟悉的。（頓號改為逗號）

（5）句子內部并列詞語（短語）之間用頓號。

例：中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨。（正確）

我們要把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的?四有?新人。（正確）

（6）較長的并列成分之間，不用頓號，而用逗號。

例：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。（正確）

（7）并列謂語之間（實為分句）不用頓號，用逗號。例：這個省今年水利建設，任務重，工程難，規模大。（正確）練習： A、兄弟、姐妹們，讓我們團結起來吧！（去掉頓號，屬于類型3）B、這個縣有20多所中小學。（正確）C、看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。（去掉，屬于類1）D、七八個星天外，兩三點雨山前。（正確）

E、生命的油燈里有三根蕊：大腦、熱血、和呼吸。（類2）F、八月的大街上擺滿了水果攤、甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、葡萄啊??（類4）

G、（江蘇卷第3題B項）公司常年堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節能工作常抓不懈。（本題中存在大小并列，?月考核、季評比、年結算制度?是一層，?能耗預測制度?是一層，?能源跟蹤分析制度?又是一層；而?月考核、季評比、年結算?又構成小的并列。因此應將?年結算制度?后面的頓號改為逗號。）

H、在這次藝術節活動中，許多豐富、多彩的文娛節目富有民族文藝特點，吸引著成千、上萬的觀眾?豐富多彩?、?成千上萬?都是合成詞，已成為固定意義的詞語，不能用頓號拆開來用，應去掉頓號。J、所以革命文學家，至少是必須和革命共同著生命、或深切地感受著革命的脈搏的。

在不表示并列關系的連詞前面，無論是?或?還是?和、及、與?，都不能用頓號，可根據句子不同情況，或者刪去頓號，或者改用逗號，該句?或?前的頓號應改為逗號如： &[并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。例：蘿卜切得纖細，均勻 這個故事講得真實，生動。你要不斷進步，識字，生產

并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。例：這時課堂里響起了“向孔繁森學習！”“向孔繁森致敬！”的口號。

如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號。

例：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。]

3、逗號：表示一句話中間的停頓。逗號的形式為“，”

（1）句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：我們看得見的星星，絕大多數是恒星。

（2）句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。（3）句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：對于這個城市，他并不陌生。（4）句子內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。*

4、問號：用在一句話的末尾，表示疑問的語氣。（1）有疑問詞，但不是問句，不用問號。

含有疑問詞的句子如果放在主語或賓語的位臵，此時表示的是陳述語氣，不能使用問號，根據情況使用逗號或句號。這是今年命題的重點，各省試卷幾乎都有涉及。如： ①（D項）目前，我國18歲以下的?未成年人?約有3．7億。他們的思想道德和精神風貌如何?不僅關系到年輕一代自身能否健康成長；也關系到國家的前途和民族的命運。

②（浙江卷第6題A項）茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。但①②兩句都在主語的位臵，兩處問號都應改為逗號。（2）選擇問句，只在句末用一個問號。（選擇問句中間一般用逗號，而不用問號。）

例：你同意呢，還是不同意呢？

（3）疑問句末尾用問號。例：你見過金絲猴嗎？

（4）反問句末尾也用問號。例：難道你還不了解我嗎？

（5）倒裝問句，問號應放在句末。例：怎么了，你？（正確）（6）還要注意特指問，每句不可末尾都用問。（一句話回答選擇問，每句都答特指問）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？（正確——特指問）

你今天去呢？明天去呢？還是后天去呢？（錯誤——選擇問，只在句末用問號，一句話就能回答）練習：

A、廣西卷第5題B項）她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚? B、（湖北卷第6題A項）她認真地看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？

C、（江蘇卷第3題 C項）中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去? D、湖南卷第6題Ｃ項）賈母因問黛玉念何書？黛玉道：?只剛念了四書。?黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：?讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！? E、你怎么還不來呢。

F、網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？ G、這究竟是怎么回事？同志們。

H、沁紅打趣地說：?去我家？去我家干嗎，扶貧嗎。

雖然都含有疑問詞，A～D都作賓語，也表陳述語氣，第A、B句都把第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號；第C句把句末問號改為句號；第D句兩個問號都改為句號。E、本句為疑問句，應將句號改為問號？ F、本句為選擇問句，應將第一個問號改為逗號。G、屬于類型5。H、二個逗號改為問號，句號改為問號，它屬于特指問。

5、分號（分句用在分句間，只表并列和強調）分號表示復句內部并列分句之間的停頓。要注意的是幾個分句并列，分句內部已用了逗號的，分句之間用分號。并不是所有復句中的分句之間都能分號，只有在兩分句是并列關系且分句內已有逗號時，或兩分句雖不是并列關系但前后之間有表示強調的意味時才能用分號，否則有誤。

（1）句中沒有逗號而直接用了分號。如：

例：每個人都有三種性格：他所顯露出來的；他所具有未顯露出來的；他認自己該具有的。

冒號后的三個分句之間是并列關系，但句間并沒有再小的語言停頓，分號應為逗號。

（2）句中已用了句號又用分號。如：

例：

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；

二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。

句號是句末標點，分號是句內點號，既然已經用了句號，表明整個句子已經結束，再用分號，便顯得不倫不類。此句可將句號改為逗號，或者將分號改為句號。

（3）句間不是并列關系而用了分號。如：

例：他大約只是覺得苦，卻又形容不出；沉默了片刻，便拿起煙管來默默地吸了起來。

分號前后是順承關系，而不是并列關系，不應用分號，應該用逗號。練習：

A、我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。（表并列且分句內有逗號，正確）

B、做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。（表并列且分句內有逗號，正確）C、來的人可以分為兩類：一種是為名而來的沽名釣譽者；一種是為利而來的愛財舍命者。（雖為并列關系的分

句，但用逗號已能區分清，故分號應改為逗號）

D、提倡幽默作為一個口號，一種標準，正是缺乏幽默的舉動；這不是幽默，這是一本正經的宣傳幽默，板了面

孔的勸說。（分號前后是兩個完整的句子，不是并列的分句，分號改為句號）E、幻網里也許織著誘惑；我們依戀便是個老大的證據。（表強調，強調后句之?證據?，使用正確）

6、冒號（冒號兩點像天平，?提示??總結?兩作用。一般管到句號處，兩邊內容要相等）

冒號表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓，起提示下文或總結上文的作用，提醒讀者對下文注意，有時表示下邊是說明。冒號屬于句中點號，表示句中大的停頓，沒有大的停頓不用冒號（1）用在稱號語后面，提起下文

例：同志們，朋友們：現在開會了??

（2）冒號一般管到句中，不能管到句中的不能用冒號。

例；本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

“三位女杰”和“王安憶、王小鷹、程乃珊”是同位詞組，中間只需短暫停頓，不必用冒號。如果一定要用，只宜用破折號，讓王、王、程作?三位女杰?的說明詞語。

（3）同一句中不能用兩個冒號 例：晚上開大會，張書記宣布：?廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。? ?宣布?后面是冒號，?措施?后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會眉目不清。兩個冒號中應用一個，另一個改為逗號。

（4）引語中間的?某某說?后面不能用冒號 例：?大橋就要通車了，?他環視了一下會場說：?請大家咬緊牙關，做最后的沖刺。? 凡是在一段引語的中間插?某某說?，這?某某說?后面只能用逗號，不能用冒號。冒號的作用是提示下文，用了冒號，前面的話便沒有著落了。(5）用在總括性話語前邊，也可以用冒號，以總結上文。

例：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。(6)寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號。例如： 例：林則徐宣稱：?若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終斷無中止之理?，表示決心禁絕鴉片。例句中，冒號只能管到引號內的話，管不到?表示決心禁絕鴉片?，所以冒號應改為逗號。(7)用在需要解釋的詞語后，引出解釋和說明。

外文圖書展銷會

日期：10月20日至11月10日

（8）用在總括性話語后，引起下文的分說。

例：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。（9）用在?說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下?等詞語后，提起下文。例：他十分驚訝的說：?啊，原來是你！? 練習：

1、下午他揀了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐，一桿臺秤。（提示下文，正確）

2、老師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。（表總結上文，正確）

3、景陽風上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。（冒號改為逗號，?二者前逗號改為冒號）

4、實踐，要靠認識來指導；認識，要靠實踐去檢驗；實踐和認識是密確相關的。（?實踐和認識是密確相關的?是對前面內容的總結，?實踐前的分號應改為?冒號?）

5、開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災。（第一個冒號改為逗號，一個句中不能用兩個冒號，）

7、嘆號：一般出現在感嘆句中。表示感情強烈的句子末了的停頓。

1、感嘆句末尾用嘆號。為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

2、感情強烈的祈使句也用嘆號。同志們，跟我來！

3、語氣強烈的反問句了也用嘆號。我哪里比得上他呀！

4、倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句的末尾。例：多美呀！祖國的春天。（錯誤）多美呀，祖國的春天！（正確）練習

1、選出頓號使用正確的一項（）A．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍，幾乎透明似的。B．我國科學、文化、衛生、和新聞出版事業都有了很大進步。C．那浩浩蕩蕩無邊無際的偉大的力呀！那是自由、是跳舞、是音樂、是詩！

D．她的對手包括老的、小的、男的、女的，強的、弱的，在不計其數的對局中，她逐漸形成了自己的風格。答案：D｜ A頓號去掉；B?和?前的頓號去掉；C三個頓號均改為逗號

2、選出分號使用正確的一項（）

A．做，要靠想來指導；想，要靠做來證明；想和做是緊密地聯在一起的。B．對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全面否定；也不要糾纏歷史上犯過而已糾正的錯誤。

C．總之，在伊拉克得手，從一個時期看，美國可能成為國際大棋局上的?最大贏家?；但從長期看，新的矛盾凸現，美國將面臨新的更大麻煩。

D．由于青年團放松了自己的陣地；資產階級的腐朽思想便向青年工人進攻。答案：C｜

A第二個分號改為冒號；B分號改為逗號；D分號改為逗號。

3、選出冒號使用正確的一項（）

A．教師說了一聲：?下課！?就走了。B．小王來信的意思是：?她在那兒學習和工作都很好，不用惦念。?

C．參加96足球甲A比賽的有：上海申花、北京國安、廣東宏遠等12支勁旅。D．工人走進技校，學習現代科學；農民跨出家門，搞起商品經濟：工農都為現代化大業做貢獻。答案：D｜

A冒號去掉；B冒號和引號去掉；冒號去掉。

4、選出問號使用正確的一項（）

A．三年的高中生活，有人問我什么最難忘？我答不上來。B．我要給爺爺理發，爺爺笑了：?你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。?

C．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，?怎么了？你？? D．通寶，你是賣繭子呢？還是自家做絲？ 答案：B｜

A問號改為逗號；C第一個問號改為逗號；D第一個問號改為逗號。

5、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

B．證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

c．干旱把男勞力都趕到山外打工去了，只剩下婦女們苦苦支撐著全部的生活重擔——照顧老人、管教孩子、耕作田地。

D．?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？? 答案：D｜

A?三四里?是概數，中間不用逗號；B分號改為冒號；C（兩處頓號改為逗號）