第一篇：標點符號復習教案

正確使用標點符號

一、導入

有一位媒婆為一位秀才作媒，寫了一張紙條告訴秀才女方的長相，秀才看了非常高興，以為自己可以娶一個漂亮老婆，請你依秀才的想法加上標點符號：

烏黑頭發沒有麻子腳不大正常

（烏黑頭發，沒有麻子，腳不大，正常。）

可是結婚那天，一翻開頭紗，秀才嚇了一跳，新娘頭發稀疏、一臉大麻子、兩只大腳還長短不齊，秀才生氣的找媒婆理論，媒婆卻說：“我早就告訴你了！”請依媒婆的意思加標點：

烏黑頭發沒有麻子腳不大正常

（烏黑，頭發沒有，麻子，腳不大正常。）

可見，正確使用標點符號顯得多么重要。

二、考點

標點符號16種，這是1990年國家語委和新聞出版署重新頒布的〈標點符號用法〉的最新數字。包括句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間接號、書名號、專名號。

應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，關于標點符號使用的測試，一般都帶有較高程度的綜合性和技巧性。

考試頻率最高的知識點有：①問號的使用。②引號與相關點號的位置關系。③用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章的層次。

三、例析

1、問號的誤用

例④

“這究竟是怎么一回事？同志們。”廠長嚴肅地說。

例⑤

基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。

例⑥

今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

例⑦

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

問號用在疑問句末尾，表示疑問句末尾的停頓。在問號的實際運用中，需要注意并掌握以下三點：

1）問號只用在句子的末尾。問號是句終點號，一些如主謂倒裝等中間有停頓的疑問句，只在末尾用問號，句子中間只能用逗號。例④將稱呼語“同志們”倒置于整個句子之后，因此，問號應加在整個句子的末尾“同志們”之后，而句子中間的問號應改為逗號。

2）有兩個問句構成的選擇關系復句，一般只在最后一個分句末尾用問號。因為復句只能有一個句終點號，分句之間就只能用逗號。例⑥應將第一個問號改為逗號。

3）并非有疑問詞語出現的句子都用問號。如果句子中用了疑問詞語或者采取了表示疑問的形式，但并不要求回答問題，只是陳述一種情況的陳述句，或者這個句子僅僅只是整個句子中的一個語法成分，那么就應該用句號或逗號而不是問號。例⑤采取了疑問形式，但并不要求回答，又不是反問句，因此應將問號改為逗號。例⑦用了“怎么”等疑問詞語，但“這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦”是作為“關心”的賓語而存在，因此，也不應用問號。

2、頓號的誤用

例①

小河對岸三、四里外是淺河，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

例②

一起去的十七、八個人，有我姐姐、表哥、表妹、同學??等。

例③

今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。

頓號表示句子內部并列詞語之間很小的停頓。例①和例②是誤用頓號的常見類型。事實上，不定數（大約數）的兩個數字中間是不需要用頓號（當然也不能用其它標點符號）的，因為頓號相當于“和”“以及”等連詞；以上兩例由于多加了頓號，使本來表示不定數的“三四里”和“十七八個”變成為“七里”和“二十五個”了。

例③把逗號誤用為頓號，逗號與頓號都表示句子內部的停頓。表示句子內部停頓的標點符號還有分號和冒號，其中冒號較容易掌握，不易區分的是其余三種標點符號。一般來說，分號的停頓時間最長，逗號次之，頓號則最短；另外，分號往往著眼于句，頓號著眼于詞語，而逗號則既適用于句也適用于詞語。在例③中，“任務重，工程難，規模大”并非并列詞語，而是從分別三個角度說明工程概況的分句，因此應當用逗號而非頓號。

3、引號的誤用

例⑧現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機。”

例⑨俗話說：“吃一塹，長一智”。

引號標明文中直接引用的話。此外，表示特定稱謂、表示否定或諷刺以及節日紀念日的數字、專用名詞等也用引號。在標點符號試題中，引號的誤用主要有兩種情況：一是單雙引號的錯誤運用。二是引號末尾的標點位置錯亂。使用引號時，若引文獨立而又完整，則引文末尾的標點不能改動，并置放于后引號內；若引文只作為句子的一部分（不管它是不是完整），那么，引用部分末尾的標點符號都應去掉，而視整個句子的需要在后引號外選用標點。例⑧“神開兼備，充滿生機”不是“評論家”所說的完整的話，屬于部分引用，因此要將句末的句號移至后引號之后。例⑨是獨立而又完整的全引句，句號應在引號內部。

4、省略號的誤用

省略號標明文中省略了的內容。另外，省略號也可以表示說話斷斷斷續續、余意未完或沉默等。與引號一樣，省略號前后的標點符號用法也很有講究，一般來說，省略號前面如果是完整的句子，無論是句號、問號還是嘆號都應保留，說明省略號前面的文字跟所省略的文字不相連；如果不是完整的句子，省略號后邊除了后引號、括號外，就不要再用其它標點，因為省略號不僅省略了文字，連文字后面的標點也都省略了。

由此可知，例②（一起去的十七、八個人，有我姐姐、表哥、表妹、同學??等）省略號后面的“等”字與句號就完全多余了。需要補充的是，省略號在表示列舉未盡時，省略號便大致等同于“等”“等等”，因此，用了省略號就不要用“等”“等等”“之類”等詞語，已用了“等”“等等”“之類”等詞語后邊也就不應用省略號了。

5、括號的誤用

例⑩如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》。（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集”）

例（11）皮之不存，毛將焉附（《左傳》）。

括號主要有兩種情形，一種是句內括號，注釋句子里某些詞語；一種是句外括號，注釋整個句子。例⑩“一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集”顯然是注釋《四庫全書簡明目錄》的，所以不應放在句外，應放在句內；而例(11)恰恰相反，是注釋整句的，應在句外。

6、書名號的誤用

例（12）他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

書名號用來標明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規文件題名等。例(12)“中國文化與世界文化暑期講習班”顯然不屬于書名號的標示范圍，所以不應使用書名號而應當改為引號或不用標點符號。

四、練習

1、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（C）

A．旅游景點大都承擔著對廣大群眾進行歷史文化教育的責任，景區門票價格由誰定、如何定、定多少？都需要充分論證。

B．李老教導他的學生說：“一定要采取實事求是的態度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知”。

C．實踐，要靠認識來指導；認識，要靠實踐去檢驗：實踐的認識是密切相關的。

D．這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務，作了重新安排，大家都很滿意。

2、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（D）

A 姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關注的目標。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？

B 以《團結、友誼、交融、發展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。

C “留住濟南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經成了難以尋覓的影子——真可謂“夢憶深深深幾許，一街一巷總關情。”

D 據考證，古歷下亭址在今名士閣西側（該處現有一石碑，正面題“古歷下亭址”五個大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴歷下亭》詩）。

3、下列句子中，標點符號使用有錯誤的一項是（D）

A ．人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。

B ．墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川（屬江西）詩人謝無逸《千秋歲? 詠夏景》 中的“人散后，一鉤新月天如水”。

C ．閑聊之中，我忍不住問她：為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方？她搖搖頭，無奈地笑了。

D ．“還愣著干嘛？”媽媽大聲地訓斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦??”

4、下列選項中標點符號使用有錯誤的一項是（D）

A．“激情”源于希臘語，原意是“上帝本色”，這里的上帝本色不是別的，而是指一種持久不變的愛心——恰當的自愛(自我接受)和由此延伸出的對別人的愛。

B．古人賞梅，欣賞的是它那盤曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的濃香。宋代范成大《梅譜》云：“梅，天下尤物，無問智愚不肖，莫敢有異議。”

C．對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪：鳥啄擊橡樹干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，潺潺的流水聲，野牛的低哞聲——荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。

D．近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產黨員先進性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。

5、表中所列的四組標點，最適合下面這段話的一組是（C）

(遼寧卷)

湖北省江陵縣一同志來信反映①人情風正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關系的親疏⑥

①

②

③

④

⑤

⑥

A．

：“。。。”

B．

：。。C．。，。

D．，，。

五、建議

1、要全面回顧、復習常用標點符號的基本用法。在平時，標點符號成為“被遺忘的角落”。因此，面臨高考，很有必要對標點符號知識“補補課”，進行一次全面的細致的復習。

2、精選練習，開展針對性訓練。高考試卷標點符號考查選擇題型的可能性大。可找尋一些材料，從標點符號考查的角度進行找錯，不失為一種提高復習效率的好方法。

3、總結復習方法，歸納標點符號使用的一般規律。復習時，可將16種標點符號按難易分類排隊，各個擊破。一般地，16種標點符號由易到難可分為四類：1）著重號、專名號很簡單，用得也少；2）括號、書名號、間隔號和連接號使用較容易；3）問號、嘆號、頓號、冒號、引號和省略號的一般用法不難，只要注意它們的一些特殊用法；4）句號、逗號、分號和破折號是難點，特別是逗號與句號、分號與句號，應多花精力，多下功夫。另外，如果遇到拿不準而感到“兩可”的情況，按照標點符號的一般規律可這樣處理：可用頓號又可用逗號的地方，寧可用逗號；可用逗號又可用分號的地方，寧可用逗號；可用分號又可用句號的地方，寧可用句號；可用問號或嘆號，又可用句號的地方，寧可用句號；破折號有表示注釋、引出下文、總結上文或插說等用法，如不會用就不用破折號，而用冒號、逗號或句號；在可分可連的地方，如果著眼于分就用句號，著眼于連就用逗號。等等。

4、提高標點符號使用能力的根本途徑歸根結底在于應用。應用是知識轉化為能力的催化劑。標點符號是書面語言的組成部分，因此，寫作便成為標點符號應用的主要“陣地”。在平時寫作中，要養成正確使用標點符號的習慣。總之，要不斷應用，不斷實踐，唯其如此，標點符號試題的解答方能得心應手；也唯其如此，標點符號的應用能力才能得到最終的提高。

第二篇：標點符號復習教案

標點符號復習教案

學習目標：

1、掌握常用的標點符號的用法，了解標點符號的特殊用法。

2、對錯、漏的標點能加以改正和補出，做到書寫規范，使用正確。教學重點：掌握常用的標點符號的用法，了解標點符號的特殊用法。

教學難點：對錯、漏的標點能加以改正和補出，做到書寫規范，使用正確。教學方法：討論法、練習法 課型：復習課 教學過程：

一、出示中考內容和目標：正確使用常用的標點符號

二、復習常用的標點符號用法：

常用的標點符號常用的有12 種，分為點號和標號。點號：句號。；問號？；感嘆號！；逗號，；頓號、；分號；；冒號：； 標號：引號“”；括號（）；破折號——；省略號??；書名號《》；

點號：點號表示語言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。

1、句號表示一句語完了之后的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。

2、問號用一句話的末尾，可表疑問、反問、設問。

3、感嘆號用在表示強烈感情的句子末尾。

4、逗號表示句子內部的一般性停頓。

5、頓號表示句中并列的詞語或短語間較小的停頓。

6、分號表示復句內部并列的分句之間的停頓。

7、冒號表示提示性話語之后的停頓，用來提引下文，也用在總結性話語之前。

標號：標號主要標明語句的性質和作用。

1、引號表示引用的部分、人物語言、特別指出的部分、反語、擬聲詞等。雙引號內如果還需用引號則用單引號。

2、括號表示文中注釋的部分，括號內的內容一般不讀出來。

3、破折號 A、表解釋說明；B、表意思的遞進；C、表意思的轉折；D、表語言的中斷、延長。

4、省略號 A、表文中省略的部分；B、表話語的斷斷續續；C、表話未說完。

5、書名號表書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌名、法規、條例等的符號。書名號內還需用書名號的用單書名號。

三、復習特殊用法（口訣）①問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問；第二注意倒裝句，全句末尾也用問；第三注意特指問，每句末尾都用問；第四注意無疑問，陳述語氣不用問。

②頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。復合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。③分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。④引號：引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。⑤省略號：省略號后不接“等”；有省不能接它號。

四、題例分析

①下列句子的標點符號使用正確的一項是（）A 每年6月5日是世界環境日，為了倡導公眾積極參與環境保護，今年我國確定的主題是“共建生態文明，共享綠色未來。”

（這句應該是“引用之語未獨立，標點符號引號外”，所以，最后應是先引號再句號）

B 傳說農歷五月初五“端午節”是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。（分句內部有了逗號，分句之間就用分號，所以“人們記住了端午”后應是分號）C 京劇雍容華貴，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈。

D 為了慶祝中國共產黨建黨90周年，北京日報與北京市地方編纂委員會聯合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。

（征文活動應用引號，而并非用書名號，就像“叢書”也不能用書名號一樣）

3、方法直擊

①讀清句意，了解分句之間的關系。

②掌握常用標點符號的用法，特別是書名號、冒號、引號、省略號的特殊用法，能做到正確運用。

2011年中考題主要考的引號、冒號、書名號、逗號、句號、分號的用法。比較分析后發現，各區縣的模擬題也普遍考查句號、逗號、問號、引號的用法，且多與冒號、頓號、分號混淆使用，讓學生判斷。所以，在復習標點符號的用法時，要對其用法進行歸類，做到能掌握，會運用。5.一模題例分析 海淀一模：

下列句子的標點符號使用有誤的一項是

A.近日，由《輔導員》雜志、全國紅領巾小記者輔導中心主辦的“中國百名小學生赴俄羅斯展演”活動在莫斯科拉開帷幕。B.他的成長經歷啟示我們：“一個人熱愛自己所從事的工作，有明確的生活目標并矢志不渝地為之奮斗，路就在他腳下延伸。”

（冒號在此時提示下文的作用，并不是引用語言，所以不需要和引號合用）C.詞用長短句，一方面是為了適應音樂，一方面是為了更容易表達復雜的感情——既可以是慷慨激昂的，也可以是委婉細膩的。

D.板橋、院落、月色、炊煙??這些最平凡的景物，在從鄉村出來的作者眼里，都蒙上了一層詩意，寄寓著人生最悠遠的鄉愁。順義一模：

下列標點符號使用有誤的一項是

A.很少有行路人，除了我當前的兩個：一個挾著藍花布的破棉襖，一個拿了席子跟掃帚。B．“咳！”我吃驚地喊道。“這是怎么回事？”

（此題考的是冒號和引號的用法，說話的對象出現在語句的中間時，要用逗號，所以“我吃驚地喊道”的后應該用逗號。）C．“不識來年夢，如何只近山。”一次無意中讀到石濤這兩句詩，久久未能去懷。D．《風雨中憶蕭紅》寫得跌宕起伏、情真意切，字字句句叩擊著讀者的心弦。

五、小結：標點符號的考查作為中考的基礎專題之一，其用法在復習時要讓學生牢固掌握，特別是有特殊用法標點，可以記記口訣，加強練習，要做到活學活用。

六、作業：標點符號練習板書：

中考內容和目標：正確使用常用的標點符號

點號：句號。問號？感嘆號！逗號，頓號、分號；冒號： 標號：引號“”括號（）破折號——省略號??書名號《》；

課后分析：學生對標點符號的用法，尤其是特殊用法還要熟記，然后通過練習靈活的運用。

第三篇：標點符號復習教案

標點符號復習教案

【教學目標】：

1、明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的良好習慣。

2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符號。

【教學重點】：

1、能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。

2、在段落中正確使用標點符號。

【教學難點】：

能根據具體的語境中正確使用標點符號。

【教學過程】：

一、激趣導入

1.出示小故事：

從前有個人托媒人給自己說媒，每人想將一位相貌不雅的女子說給他。怎見得那女子相貌不雅呢？原來她長了一臉的麻子，又沒有頭發，臉很黑，腳又大。封建社會婦女連肉體都受到封建禮教的無摧殘，從小就得用裹腳布巴足纏成“三寸金蓮”，才認為是“美”，不纏腳的大腳女人就被認為是腳大人不巧。

那時男女雙方按照“父母之命，媒妁之言”而訂婚、結婚，這期間誰也見不到誰。媒人怕將來留下說不清的干系，就把那女子的情況如實地寫成字條交給男方，但是他忘記了用標點符號，結果就寫成了“麻子沒有頭發黑臉大腳不大巧”。

男方接到字條一看，憧憬美滿婚姻的心情，使他將這行無標點符號的文字讀成了：“麻子沒有，頭發黑，臉大，腳不大，巧。”認為不錯，便同意了這門親事，而且很快便結了婚。

婚后一見媳婦那長相，大失所望，便找到媒人論理。媒人說：“我當初給你寫得清清楚楚的嘛！”男方說：“正是因為有你寫的白紙黑字為憑，我才敢說你騙了我呀！”說著掏出那張紙條，遞給媒人說：“你自己瞧吧！”不料媒人接過紙條卻這樣念道：“麻子，沒有頭發，黑臉，大腳，不大巧。”只是對方張口結舌，無言以對。2．你有什么想說嗎？指名說。師：從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號的語文復習課，提高同學們使用標點符號的能力。

二、復習標點符號的寫法，明確標點符號的書寫位置。

1．在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）。、； ：！？

“ ” 《 》（）

—— … …

2．檢查書寫格式是否正確。

3．課件出示標點在格子中的正確位置

4．總結寫法。

（1）在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個字的位置，放在句末的左下角。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停頓，應該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標點就必須點標在緊靠文字的右下角。

（2）引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現在一行的末尾，后一半不出現在一行的開頭。

（3）破折號和省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。這兩種符號的位置都寫在行次中間。）

5.拿出作業紙，完成練習。

請把下面一段話端正地抄寫在方格中：

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？…… ”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

（1）學生自主完成練習。

（2）選一名有錯誤的同學放到投影儀下，指名同學交流并用紅筆標出錯處。

三、通過練習，熟悉用法。

看來同學們都熟悉了標點符號的寫法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號（信封提前放入學生課桌里）

A．我們紫微小學創辦于1906年 至今已有百年歷史了（如有學生以“！”結尾，讓學生用朗讀展示）

B．送去 怕這和氏璧是有去無回了 不送去 又怕秦國派兵來打(說說分號的用法)

C．紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？）

D．1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進如潮 四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）

E．老大娘眼里噙著眼淚說 解放前 大雪封門 地主來逼債 把我趕出家門 住人家的牛棚（省略號除了表示話未說完之外還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）

1、學生自由答題

2、交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示 朗讀展示）

3、說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。

小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查

（成對出現的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。）

4、總結標點符號用法。讀一讀《標點符號歌》，說一說常用標點符號各有什么作用，分組討論完成下表。

幻燈顯示：標點符號歌。

標點符號很重要，組成文章不可少。

該用哪種小符號，都要認真來思考。

意思未完用逗號，一句完了用句號。

喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

并列詞語用頓號，并列分句用分號。

提示下文用冒號，對話引用加引號。

書文名稱要標明，前后加上書名號。

有些意思要省掉，可以加個省略號。

轉折解釋破折號，表示注釋加括號。

標點符號用準確，文章清楚都稱好。

名稱

符號

一般用法

句號。

表示句子完成之后的停頓。

逗號，表示一句話中間的停頓。

問號？

表示問句之后的停頓。

頓號、表示并列詞語之間的停頓。

分號 ； 表示有并列關系的分句之間的停頓。

冒號

：

1、表示提示語后的停頓。

2、常用在對話前面表示后面的話是引用。

感嘆號！

表示感情強烈的句子末了的停頓。

引號

“”

1、一般都是成對出現。

2、表示引用部分或對話。

3、表示反語、諷刺。

4、表示特定稱謂。

書名號 《 》

表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。

括號（）表明行文中注釋性的話。

省略號

??

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、語言中斷、斷斷續續，欲言又止。

破折號 ——

1、表示解釋說明。2表示意思的轉折或遞進。

3、表示聲音的中斷或延長。

四、“小試牛刀”，選擇正確的答案。

真厲害，看來標點符號的方面的知識都已經大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習。

給下面的這段話加標點，把正確一項的序號填在句末的括號里。

1、為什么瓜秧開了花不結瓜 是水澆得不夠 是肥施得不夠足 還是土壤根本不行 一位雷達兵在生產隊當過副隊長 他找到了答案 瓜秧開了花要受粉

（）

A． ？ ？ ？ ？，——！B． ？、、？。

C． ？，？，：。

D．，？。——。

2、有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色 既須勞動 又長見識 這就是養花的樂趣

（）

A．，。。

B．、、。。

C．。。

D．，；，。

3、在我國分布最廣的家燕 又名玄鳥 拙燕 越燕 它體態輕捷伶俐 飛行快如流星 常結群橫飛田野 在水面掠過 追捕蚊 蠅等害蟲 燕群所過之處 蚊蠅為之一掃

（）

A． ；、、??，。、。

B．，、、。，，、。。

C．，、、。、，、，、。。

4、黃山被人們稱為 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 溫泉為黃山四絕 怪石有的像人 有的像仙 有的狀如珍禽異獸 奇松挺立 神采飛揚 張開粗壯有力的臂膀

迎接遠方的來客 云海茫茫 置身其中 真有一種飄飄欲仙的感覺 溫泉久旱不干

久雨不泛 水溫常年保持在42℃左右

（）

A． 《》。、、、。、、；、、，；、、。B． “”。、、、。，；，，。C． “”，、、、：，；，，。1．學生自由練習。

2．交流校對。3．小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？

（1）通讀

（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句

（弄清這段話應該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）

（3）加標點

（4）再讀

四、驍勇善戰

現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！

有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。

A、下列句子中有三處的標點是用錯的，請你找出來。

爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等。”

B、保護視力要做到三注意

一

看書和寫字時

眼睛與書本距離一尺遠

二 看書一小時后

要休息幾分鐘

三

字要寫大些

要清楚整齊

C、這時

我不禁想起了生活的強者

張海迪大姐姐

盡管她癱瘓

不能下地像正常人那樣行走

不能和小伙伴們一起去上學

但是她仍然刻苦自學

有時

身子不能動彈

她就把書放在枕頭邊

利用鏡子的反照

繼續學習

我還想到了奧斯特洛夫斯基

他雖然下肢癱瘓

雙目失明

但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦

寫下了一部偉大的作品

鋼鐵是怎樣煉成的它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭

我想了許多許多

1、學生自由練習。

2、同桌之間互相檢查批閱。

3、出示原文，校對。

4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發現了什么錯誤，現在明白了嗎？）

四、八仙過海

正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關于標點的趣味故事，看看這位秀才是怎樣化險為夷的。

從前沒有標點符號，文章都是連在一起的，某人出外做生意，寫一信并寄錢回家：寄錢三百吊買柴燒孩子小心帶和尚田租等我回去收。

其妻不識字，請一識字者幫讀，此人一讀：

寄錢三百吊，買柴燒孩子，小心帶和尚，田租等我回去收。

還沒有讀完，其妻已經急暈過去了，幸有一秀才路過，見狀忙再看信，將正確的意思讀出來，這才避免了一場悲劇。

1.秀才是怎樣化險為夷的？試一試，標出標點符號。2.校對。

第四篇：標點符號復習教案

標點符號

復習目標：

1.正確使用標點符號。

2.了解常用標點符號的用法及含義。

3.結合具體語境理解標點符號的表達作用，特別是省略號的作用。

【常用標點符號及用法】

一、頓號

1、用于并列的詞或短語之間。

例1：中國共產黨是光榮、偉大、正確的黨。

例2：周恩來是民族英雄、黨的領袖、開國元勛、人民公仆、世界偉人。

2、數字相連表概數，中間不用頓號。

例3：我剛要跨過大門，被一個十二三歲的女孩子捉住了。七八個人/三四個月/

三、四月份/三五之夜/年方二八/三八婦女節/詩的三、四聯/退居二、三線的老同志

3、集合詞語內不用頓號。

例4：別不分青紅皂白，見人就埋怨。工農業/指戰員/科學技術/調查研究/教職員工/男女老少/父母/師生

4、頓號與連詞不能同時使用。

例5：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜和煎餅。所謂同時使用是指用于一處，起相同作用。例如：開水、地瓜、和煎餅。

5、并列成分后帶有語氣詞不用頓號。

例6：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。

6、并列成分出現不同層次，大并列用逗號，小并列用頓號。

例7：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相制約的。

7、并列的主語、賓語根據并列成分短長選用頓號或逗號。

例2：（略）例8：他是我們中國共產黨的英明領袖，中華人民共和國的開國元勛。例9：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。并列的主語、賓語被同一修飾語修飾時一般用頓號。

8、并列的定語、狀語間一般用頓號。

例10：年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是個老紅軍。

例11：他也跟著大搖大擺、若無其事地走進會場。后置的并列定語間用逗號。/并列的介賓短語作狀語，之間一般用逗號。

9、并列的謂語、補語間一般用逗號。

例12：我走后，你要不斷進步，識字，生產。

例13：這個故事講得真實，感人。共帶一個賓語的并列謂語間用頓號。/并列補語不需要強調時，之間用頓號。

標題中的并列一般用空格或連詞表示而不用頓號。/復指造成的并列成分間一般用逗號。

二、逗號

1、不要在不該停頓時用逗號。例14：俗話說，“禮多人不怪”嘛。使句子支離破碎。

2、該用句號作結時不要用成逗號。

例15：中國領導人決心防止“非典”的再次爆發，衛生部長吳儀表示愿意改革中國的衛生保健體系，這給國際衛生官員留下了深刻的印象。這樣會使文章一逗到底。這是作文書寫中的常見毛病。

3、逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。

例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：（略）詳見頓號、分號、冒號的用法。

4、逗號和標號同時使用時位置要得當。

例28：（略）詳見引號、括號。

三、分號

1、并列復句的分句間和非并列關系的多重復句的第一個層次間一般用分號。

例16：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。

例17：這樣的人往往經驗很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。多重復句辨別第一層次位置是關鍵，也是難點。

2、并列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。

例18：虛心使人進步；驕傲使人落后。只要有一個分句內用了逗號，分句間就可以用分號。

3、分條陳述時，每一條不管是詞、短語還是句子，每條內部不管有沒有逗號，之間都可用分號。

例19：農民對一個好的農村干部的要求是：

一、辦事公道；

二、自己不要吃得太飽；

三、有經濟頭腦。

例24：（略）分條陳述后有“等等”“其他……”之類表列舉未盡的成分時，此類成分的語法作用也相當于列舉一項，之前用分號，之后用句號。

四、冒號

1、一般有提示下文和總結上文兩種作用。

例20：今天晚上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。

例21：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。

2、冒號提示下文時不能用在非提示語后面。

例22：通過這件事，我深深地體會到：依靠群眾，堅持調查研究的重要性。不能在沒有明顯停頓的地方用冒號，而非提示語后面沒有明顯停頓。

3、冒號一般不能套用。

例23：事實證明：我們應該堅持我們的基本路線：一個“方針”、兩個“基本點”。

4、冒號一般只管到一句話結束，不能管幾個句子。

例24：農民對一個好的農村干部的要求是：

一、辦事公道。

二、自己不要吃得太飽。

三、有經濟頭腦。提行處理或加引號處理例外。

5、如果提示的內容不是句子全部，而是部分的話，則不能用冒號。

例25：本市的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

例26：林則徐宣稱：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理”，表示決心禁絕鴉片。寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號，亦即冒號后一般是完全引用。

6、“某某說”等提示語在引文前用冒號，在引文中用逗號，在引文后用句號。

例27：他環視了一下會場說：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。” 例28：“大橋就要通車了，”他環視了一下會場說，“請大家咬緊牙關，做最后沖刺。”

例29：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。”他環視了一下會場說。

五、句號

陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號。

例1：（略）例2：（略）例30：請稍等一下。避免句號和逗號混淆導致一逗到底，見逗號用法。/有時語氣特別舒緩的反問句末尾也可用句號。

六、嘆號

1、感嘆句、語氣強烈的祈使句及語氣強烈的反問句后用嘆號。

例31：我們的祖先多么偉大啊！

例32：祥林嫂，你放著吧！

例33：我哪里比得上他呀！

2、兩個以上嘆詞相連使用，一般只在最后用一個嘆號。

例34：“啊，啊！”伊又吃了驚……也有兩個嘆詞后都用的，如：“救命啊！救命啊！”一個聲音在呼喊。

3、嘆詞句和感嘆句連用，一般只在最后用一個嘆號，嘆詞后用逗號。注意倒裝

例35：啊，這贈品是多么豐饒啊！

七、問號

1、疑問句和語氣不太強烈的反問句末尾用問號。

例36：你見過金絲猴嗎？

例37：難道你還不了解我嗎？

2、選擇問一般只在末尾用一個問號。

例38：你同意呢，還是不同意呢？區分連續問。

3、判斷是否用問號看句子是否有疑問語氣，而不應該看是否有疑問形式。

例39：我也不知道他在哪里。

例40：你問他還來不來。

例41：文件下達后，許多人都非常關心這個艱巨的任務到底交給你，還是交給他。這種情形往往是帶有疑問詞語的主謂短語作主語或作賓語。

主謂倒裝的句子只在句末用一個句末點號。

例42：怎么了，你？

例43：出來吧，你們！

例44：真好看，這只貓。

其他倒裝句也是如此，如：荷塘四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的。/應該是這樣，我想。

八、引號

1、完全引用的句末點號放在引號里；不完全引用的引文后如用點號放在引號外。

例45：愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”

例46：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣，“形神兼備，充滿生機”。引文完整且獨立成句，為完全引用；引文不完整或完整不獨立，為不完全引用。

2、意引不用引號。

例47：小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣的珠璣，看到無數采珠寶的客人們。”引用包括直引和意引。/轉述屬于意引。

3、引文內還有引文，里面用單引號。

例48：他站起來問：“老師，?有條不紊?的?紊?是什么意思？”

4、引文的范圍要準確。

例49：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾—波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時出現在天宇。“哈雷慧星”/“拿來主義”/“希望工程”

5、以地名來命名的廠、路、站、工程等均不需引號。

例50：我過第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站“秦山第二核電站”的2號機組反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網發電。“京廣鐵路”/“大亞灣核電站”/定州“北雁商城”

九、括號

1、句內括號緊貼在被注釋部分之后，如被注釋部分這里需用點號，挪到括號后。

例51：中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大發現。

例52：這就是中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）。

例53：我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。注釋句中某一部分的用句內括號。/句內括號內部文字末一般不用點號（嘆號、問號除外）。

2、句外括號放在句末點號后。

例54：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙“即興”。（其實文學創作也要有素養才能“即興”。）注釋全句的用句外括號。/句外括號內部文字末點號要原樣保留。

十、省略號

1、省略號不能和“等”之類詞同時使用。

例55：新中國的歷史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進喜、吳吉昌、楊立偉……等。列舉各項和省略部分共作某詞的修飾限制成分時，只能用“等”。/“等”除表省略還可在列舉盡后煞尾。

2、省略號前的列舉一般不能少于三項。

例56：在廣州的花市上，牡丹、水仙……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦。“等”前的列舉不能少于兩項。

十一、破折號

1、要正確區分破折號和括號。

例57：假如我有一首詩——不敢奢望一首以上——能像《唐詩三百首》的任何一首那樣，為后世所認可，為子孫所傳播，我也就死而無憾了。

例58：每個漢字都凝結著先人對已知世界的漸悟（它積淀著幾經迷失的文化傳統及富有民族個性的道德倫理尺度）和對未來世界的哲思。如注釋內容較重要，需與正文一起讀出來，就用破折號；如注釋內容不重要，不需與正文一起讀出，就用括號。

2、要正確區分破折號和冒號。

例59：我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術，對世界歷史的發展有偉大的貢獻。

例20：今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、雜技和相聲。用破折號注釋，中間沒有停頓或停頓很短，刪去注釋部分，句子仍完整；冒號表總分時，分說部分不能去掉，且冒號停頓時間較長。

3、要正確區分破折號和逗號。

例60：我就是我——一名普通的幼兒教師。

例：對于這個城市，他并不陌生。破折號比逗號停頓時間長，強調作用強；破折號多強調以后成分，而逗號多強調以前成分。

4、破折號不要和“是”等贅余。

例61：我的母親——是一個普通勞動婦女，含辛茹苦卻毫無怨言。

十二、書名號

1、書名號標明書名、報名、刊名、篇章名、劇目名、歌曲名、文件名等。

例62：《紅樓夢》/《語文報》/《讀者》/《序言》/《小兵張嘎》/《懂你》/<<標點符號用法》/“東方時空”/“理想”主題班會要區分引號和書名號。/封面、書脊、書刊版權頁、正文標題等都不用書名號。

2、書名內的書名用單書名號；注意書名和篇名連用。

例63：《<寬容>序言》/《讀〈石鐘山記〉有感》/《史記·廉頗藺相如列傳》/《念奴嬌·赤壁懷古》要分清書名范圍。如：“《求是》雜志”/“《同學》編輯部”/《琵琶行（并序）》

說明：問號、嘆號兼有標號作用，破折號、省略號兼有點號作用，其特殊用法本表不涉及。

【基礎達標】

1、使用標點符號有錯誤的是（）

A、“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”

B、我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。C、“我幾乎還不會作文呢！”他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。

2、標點使用有錯誤的是（）

A、今年4月7日，中外聯合科考隊開始對“天坑博物館”——廣西樂業天坑群進行大規模的科學考察。

B、聞一多先生說：“詩人主要的天賦是?愛?，愛他的祖國，愛他的人民。”

C、開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

3、下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）

Ａ、讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？

Ｂ、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣、花草樹木……都是世界上最美的。

Ｃ、為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。

Ｄ、她說：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！”

4、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

Ａ、上海4所名牌大學近10年來出國留學500余人，學成回國只占29%；其中360名自費留學者，學成回國只有10人。Ｂ、參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

Ｃ、人們也記得，米丘林進行植物雜交實驗，被神甫攻擊為“竟敢把上帝的果園變成妓院。”Ｄ、這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他畢生的心血！

5、標點符號使用正確的一項是（）

A、辛棄疾的詞是以多用典故出名的。他的《永遇樂?京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗）。

B、文章結構勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協調，主體中內容的主次詳略的安排要恰當。

C、“其辭脫口而出，無矯揉妝束之態，以其所見者真，所知者深也。”（王國維：《人間詞話》）

D、根據財政部統計，近幾年來，每年直接由行政費支付的會議經費達十億多元，（有關方面認為實際耗資遠大于此）且有與日俱增之勢。

6、標點符號使用正確的一項是（）

A、“吾生也有涯，而知也無涯”一語，出自《莊子一養生主》。

B、魯迅《記念劉和珍君》一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿”四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。

C、一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。

D、前夜看了“塞上風云”的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。

7、下列句中標點符號使用正確的一句是（）

A、昨天的作業太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質量就更不好說了。

B、在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠山近水皆有情。”

C、毛澤東同志也強調過，講話寫文章“都應當簡明扼要”。我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則。力求“句句無余字，篇中無長語”。（姜夔《白石詩說》）

D、你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。

8、選出標點符號使用無誤的一項（）

A、我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯和平站。

D、現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

9、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A、是否引導學生攻讀原著？是當前大學人文基礎學科（文、史、哲）教育中一個值得重視的問題。

B、電視劇《水滸傳》標明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個羅貫中？

C、“說得好”！陳毅滿意地揮了一下手，回轉過身子，把手臂搭在聶衛平肩膀上。“發展圍棋事業，趕超日本，要靠你們這一代嘍！” D、電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥……，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。

10、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A、但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發展過程具有自始至終的矛盾運動呢？

B、他喊了一聲：“跟我來”！就向前沖鋒。

C、去上海，還是去南京，我們暫時還沒有決定。

D、這時課堂里響起了“向孔繁森學習”、“向孔繁森致敬”的口號。

11、下面四句話中，標點符號用錯的一句是（）

A、比如講“蘆柴棒”吧，她的身體實在太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體：“讓她揩點油吧？骷髏一樣，摸著她的骨頭會做惡夢！”

B、這里有龍、鳳、獅、虎，有白兔、彩蝶、有水中青蓮、有雪地紅梅、還有白云繚繞的天安門和牡丹峰。C、如果內容的充實，不與技巧并進，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的。”（魯迅）

D、他們分明的感到：天下已經沒有自己的份，現在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。

12、標點符號使用錯誤的一項是（）

A、“形散神不散”是人們用來概括散文特征的常用的說法。那么，什么是散文的“形”與“神”呢？“形散神不散”的含義究竟應當怎樣理解呢？

B、“騙子的行當”，魯迅先生說，“總要干得像個騙子呀。其實他們何嘗不知道是駱駝，不過自己吃了《神異經》里說的?訛獸?的肉，從此非說謊不可。”

C、“流水不腐，戶樞不蠹”，是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。

D、有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后”。這句格言本身也是真理。

13、下面標點符號運用不正確的一項是（）

A、慶祝建黨80周年活動的主題是唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。

B、著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。C、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。

D、創造，是人類智慧高度發展的結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。

14、標點有錯誤的一項是（）

A、1420年建成的故宮是中國明清兩代的皇宮。皇帝居住的宮殿對于平民百姓來說當然是禁城；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。

B、據報道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設數字圖書館的有關立項工作正在積極進行中，預計不久該項工程即可啟動。

C、管得不嚴的醫院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴的，家屬們則好說歹說，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進去。

D、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍襪子、一雙大拖鞋，甚至連領帶都不會打，因此他初到白宮任職時，閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他。

15、下列標點使用正確的一項是（）A、“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。”

B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。

C、麥收以后，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會者議論紛紛，莫衷一是。

D、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。

16、下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）

A、小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

B、證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

C、他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

17、標點符號使用恰當的一句是（）

Ａ、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

Ｂ、還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點，靜一點……”

Ｃ、這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。Ｄ、警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！

18、下列標點符號使用正確的一項是（）

A、“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。

B、我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C、基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。D、今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

19、下列句子標點符號使用正確的是()A、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，?禮多人不怪嘛?。” B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

C、蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等

——蛻掉身上的皮。

D、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機。

20、下列句子中標點符號的使用正確的一句是（）

A、這個經濟協作區，具有大量的技術信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

B、當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。C、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。

D、今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。

答案：

三、標點符號題答案

1、D．[D項很明顯是一個設問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不應該運用逗號，而應該運用問號]

2、C．[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關系,中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號]

3、B．[考辨析，考了問號的誤用(A項是陳述句，不能用問號)，引號的誤用(C項中“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”是文件，應用書名號)，感嘆號的誤用(D項“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號)]

4、D．[A項，分號后的話是分號前內容的具體化（事例），是屬于同一層次的內容，用分號就把語句的思路改變了，應用逗號。B項冒號只能管幾部電影，“等”和“也將在各大城市放映”不屬前一層次，是另一層次的內容，應把冒號去掉。C項引的不是原文完整的話，句號應放在引號外。]

5、C．[句內括號內的句子，中間的標點照用，句末的句號不用，所以A項括號內的句號屬多用；B項括號內“頭尾”與“主體”之間應加頓號；D項的括號是句內括號，前面的逗號應移至括號后]

6、B．[本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應用間隔號，故A項錯誤；C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應放在書名號之外；D項“塞上風云”是電影名，應用書名號]

7、D．[A句中，“十分之二、三”應表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B句中，“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C句，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯，是進一步說明歷代作家寫文章的準則，故“力求”前的句號應改為逗號。括號內容是對“句句無余字，篇中無長語”的注釋，應緊接在后引號后面]

8、C．[A項“但自己斷定”后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復的，省略號應該刪去]

9、B．[A問號改成逗號；C“肩膀上”后的句號應改成逗號；D、省略號和逗號不能連用。]

10、C．[A是連續問而非選擇問，“存在呢”之后逗號應改成問號；B句子很短，很緊湊，沒有必要用表示較長停頓的冒號；D、引號之間不用頓號隔開。]

11、B．[“彩蝶”后用逗號，“青蓮”“紅梅”后用逗號。]

12、D．[引文獨立使用，引文后面的句號應放在引號里面。]

13、C．[C項“談到怎樣教育青年少一代”是陳述語氣，不應該使用問號，應該改為逗號。]

14、C．[“提著保溫桶”后的“、”應改為“，”]

15、B．[A句中“魯迅先生微笑著說”后用“，”；C句“到底種什么”后用“，”；D句“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊”中“、”應為“，”]

16、D．[此題考查頓號、冒號、書名號的應用。A中頓號多余，因為約數間無須停頓。B中分號用得不妥，因為在這句子中，分號前后兩層并非并列關系，將分號改為冒號(冒號后面的一句是對前文的總結)。C中，《中國文化與世界文化講習班》的書名號用錯，因為書名號只是用于標明書名、刊名、篇名的，應將書名號改為引號。]

17、Ｃ。[A項句中用分號分開的兩句話（“這邊”“那邊”），其內容是并列關系，這些內容都是對“金黃的大斗笠下”的情景的具體描繪，故“下”后面的標點應改為冒號，起提示下文的作用。B項中的冒號應改為逗號，因為標注冒號時，不僅要提示下文或總結上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標注冒號的地方沒有較大的停頓，因此不宜用冒號。D項從三個“鳴”及一個問號來看，這是一個設問句，第一句為問句，后兩個以“鳴”收尾的句子，是有語意遞進關系的兩個答句，且語氣強烈，故第二個“鳴”后面應使用感嘆號。C項，這句話中“說得不客氣一點”是起補充說明作用的，插在句子中間時，宜在它的前面和后面各用一個破折號。]

18、B．[A中引號內的問號應改為逗號，句號應改為問號；C中的問號應改為逗號；D中的第一個問號應改為逗號]

19、C．[此題考查對引號與點號的區別和破折號、冒號、問號的應用能力。A中“俗話說”后面的逗號應刪去，因為它跟后面引文銜接緊密，無須停頓；“嘛”字應從單引號中拿出來，它是“耿大媽”說的語氣詞。B中兩個問號使用欠妥，該句如讀成陳述語氣，兩處問號均可不用，如讀成疑問語氣，末尾用問號，第一處問號應改為逗號。D中引文是局部引用，句號應在引號外] 20、A．[A表面上看似乎有錯誤，實際上沒有錯誤。B的破折號不對，那兒應該是一個連接號。C的括號里話不是注解地址的；這里不應該使用括號，可以把括號刪去，在“地址”后面寫上逗號。D的頓號應該是逗號，因為“任務重、工程難、規模大”是三個句子。]

第五篇：初中標點符號復習教案

初中標點符號復習教案

一、句末點號:句號、問號、感嘆號三種

1、句號(。)

2、問號(?)注意事項

A、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外,反問句和設問句句末也用問號。例:世間還能有比這更居心險惡的事情嗎? 例:是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。

B、選擇問句只在句末用用一個問號,句中各項之間要用逗號；但有時為了強調各選項的獨立性,也可以在各項之后都用問號。例:明天是你去監考呢,還是我去監考呢? 例:站在他們的前頭領導他們呢?不是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢?不是站在他們的對立面反對他們呢? C、有些表示委婉語氣的祈使句,句末也可用問號。例:請你們說話小聲一點好不好? D、有的句子雖含有疑問詞(誰、什么、怎么樣等),但并非真正發問,而是表達了一個陳述語氣,因而應用句號。例:誰都不知道他是誰。

3、嘆號(!)表示感情強烈的句子末了的停頓。

A、表示感嘆句末尾的停頓。例:歌唱吧,為迎接這輝煌的勝利!B、語氣很重,很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。例:小王,快來!快來!例:怎么會講得這么糟呢!C、兼有兩種語氣的,例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的句子,通常應該根據句子的基本句式屬于哪一種,根據這個句子用在哪個特定的地方所著重表示的語氣,選用一個合適的點號。例:這件事太難了,我該怎么辦呢? 例:快去吧,這又有什么可猶豫的!

二、句中點號:逗號、頓號、分號、冒號。

1、逗號

逗號是句中點號的重點。在單句中,逗號主要用于以下七種情況。(一)、表示句子里邊的一般停頓。

例:中國一向是所謂“閉關主義”,自己不去,別人也不許來。

(二)單句的一般成分之間——主語和謂語之間,動詞和賓語、補語之間,定語、狀語和中心語之間,一般不用點號。在以下幾種情況下,這些成分之間要用逗號。甲、主語、謂語的情況特殊

第一、主語(復雜的短語作主語)和謂語比較長,主語和謂語中間通常要用逗號。例:這巨大的打擊和難言的悲痛,幾乎把吳吉昌擊倒了。第二、主語雖然短,但需要強調,主語后面要用逗號。例:她,就是這次比賽中唯一的女冠軍。

第三、主語后面帶有語氣助詞,語氣助詞后面要用逗號。例:你啊,還是這個老脾氣。

第四、謂語是主謂短語,主語后有時要停頓,要用逗號。例:你的申請,廠長已經同意了。乙、變式句中間要用逗號。第一、謂語前置的句子。例:出來吧,你們!第二、定語后置的句子。

例:荷塘四面,長著許多樹,蓊蓊郁郁的。第四、狀語提到主語前頭的句子。例:眨眼間,崗尖崗尖的四大堆柴禾已經準備好了。例:忽然,辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。

丙、賓語較長,特別是當主謂短語或者動賓短語作賓語時,前邊往往要用逗號。例:我知道,你是為中國戰士的鮮血而痛惜??

例:他每天早上起床后的第一件事是,打半個小時簡化太極拳。例:司機答應,把這批大學生盡快送到火車站。(三)、某些復指短語后頭或組成成分之間要用逗號。例:張敏,我們的班長,昨天突然病了。例:這位是總務主任,我們的管家人。

(四)句子中除了一般成分外,還有獨立成分。這些獨立成分和一般成分之間要用逗號。例:我們,包括領導同志,明天都要去植樹。(五)、較長的并列的詞語之間,一般要用逗號。

例:政治的黑暗,階級的矛盾,人民的疾苦,在他的作品里都充分反映出來。(六)、反復的詞語之間要用逗號。例:水,水,我要喝水。

(七)、轉折連詞后可用逗號,以突出轉折的意思。例:我的身體不太好,但是,和以前相比,已經好多了。在復句中,逗號主要用于下邊兩種情況。

(一)分句和分句之間除了有時用分號外,都用逗號。例:雖然我一見便知道是閏土,但又不是我記憶上閏土了。(二)少數關聯詞語后面必要可用。

例:祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論,但是,他所編制的《大明歷》還是被擱置了。使用逗號需要注意的是:(一)逗號雖然用處廣泛,但也要注意用得恰當。除了上述幾種情況外,不要碰到句內停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓,更要看結構上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓,但結構上不能斷開,也就不能加逗號。下面這句話就是這樣: 例:它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船,它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,它是躁動于母腹之中的快要成熟了的一個嬰兒。

(二)由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語,兼語和前面的動詞聯系都很緊密,因此,介賓短語后面,兼語前后都不能用逗號。

例:我們一定要把黨風建設作為頭等大事來抓。例:主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。例:我們必須幫助青年人努力提高自已的文化素養。

2、頓號

頓號也用于并列詞語之間,不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表示最小的停頓。例:他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應注意下列八點。

(一)、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等,不必要再用頓號。“和”類連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。

例:我國科學、文化、文藝、衛生、教育和新聞出版等事業有了很大的發展。

(二)、有的并列詞語讀起來并不停頓或者停頓很小,又不會產生歧義,中間就不必用頓號。例:這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事啊!其它如“工農業”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。(三)、不是并列詞語之間不應用頓號。

例:我家住北京朝陽區、和平里。(此句頓號前后是領屬關系而不是并列關系,中間沒有停頓,不應該用頓號。(四)、只有兩項并列詞語的,一般不用頓號,而用“和”“及”等連詞。例:老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。

(五)并列詞語作謂語、作補語,并列詞語之間不用頓號而用逗號。例:一群年輕人在唱歌,跳舞。例:這篇文章寫得生動,感人。

(六)如果要把簡短的并列詞語加以強調,這些并列詞語之間就不用頓號而用逗號。例:這次采訪,你必須帶三樣世西:鋼筆,錄音機,照相機。

(七)鄰近的兩個數字（一、二、三??九)連用,表示概數時不用頓號。如果是數字省略語,就要用頓號。例:

三、四米,十之七、八

例:全文共分四部分,第二、三部分是主體部分。

(八)如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語之間用逗號,小的并列詞語之間用頓號。例(略)3:分號

分號和逗號都可以用于復句內部的分句之間,不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。例:這種作風,拿了律己,則害了自己；拿了教人,則害了別人；拿了指導革命,則害了革命。

分號只用在復句中,不用在單句中。復句中除了并列分句以外的其他分句,如果分句內部已經用了逗號,分句之間通常就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的結構層次清楚。例:做,要靠想來指導；想,要靠做來證明。

例:兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。注意:

1、單句排比,要求氣勢貫通,一般用逗號,不用分號。

例:對待同志要象春天般的溫暖,對待工作要象夏天般一樣的火熱,對待個人主義要象秋風掃落葉一樣,對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。

2、并列關系句,分句較短的用逗號不用分號。例:虛心使人進步,驕傲使人落后。

4、冒號

冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。提示下文:(一)用在書信、發言稿開頭的稱呼語下邊,有引起收信人、聽眾注意的意思。(二)有在“某某說”后面,表示后面是引用的話。(三)用在提示性的話的末尾,表示后邊有話要說。

例:歷史已經不止一次地告訴我們:當社會急遽變化的時候,新的事物不斷涌現,舊的關系不斷改變,語言受到沖擊,隨著發生變化。

例:我已經說過:我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。

(四)用在總提的話后面,表示后面要分項說明。或者表示冒號前面的話引起后面的話。例:我們一連穿過三座石坊:一天門、孔子登臨處和天階。

(五)表示后面是補充說明或解釋性的話。

例:只是我總以為沒有春和秋:冬末和夏初銜接起來,夏才去冬又開始了。

(六)用在強調動詞后面的賓語,提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有:“想”“說”“問”“是”“記住”“認為”“證明”“宣布”“指出”等,賓語往往較長或復雜。例:我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。例:事實證明:你的看法是完全正確的。總括上文: 在分項或從幾個方面說了以后,用冒號表示后面還有一句總括的話。例:教師愛護學生,學生尊敬老師:師生關系非常融洽。需要注意的是:(一)冒號是句內點號。沒有提示的意思,沒有較大的停頓(即使出現了上述“想”“說”等動詞),就不要用冒號。例:華老師批評他:不遵守課堂紀律。(冒號沒有提示作用,因此應刪掉冒號。)例:我認為這首詩很好。(沒有冒號,使用正確)(二)冒號一般管到句末,如果需要延長,要管幾句或一段話,一般要用序次語或引號標明。例:本詞典主要作了如下修訂:

一、增加了一千多個新詞；二修改了釋義下確切之處。例:姐姐來信說:“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”(三)“某某說”之類放在引用的話前頭,用冒號,放在引用話中間或者后邊,不用冒號。例:李老師說:“我走了還有王老師,王老師會照顧她的。”

例:“謝謝你,”李老師說,“車快來了吧?” 例:“李老師,現在是什么時候了?”范福喜問。

(四)帶有強烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號,用嘆號；屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號,用逗號。例:同志們!你們辛苦了!例:小高,這是你的票。(五)不要在一個句子里套用兩個冒號。

例:小劉來信說:近來農村中出現了三多現象:小企業多了,使用家用電器的多了,騎摩托車的多了。

這句話改為:小劉來信說近來農村中出現的一些現象,這些現象可以歸納為三多:小企業多了,使用家用電器的多了,騎摩托車的多了。

3、標號:引號(“”)、括號(())、破折號(——)、省略號(??)、著重號(.)、連接號(-)、間隔號(.)、書名號(《》)引號

引號用途主要有下邊兩種:(一)表示話在引號里的話是實際那樣說的(或者想說的),或者是引用來的。例:船工從酣睡中醒來:“敲門干什么?”

(二)表示放在引號里的話是有特殊意味的,如意義突出的,不照字面理解而別有含義的,作者不同意或者懷疑這種說法的,以及諷刺、反語等。

例:母親是個“平凡”的人。(表示突出、強調)例:白日的亮光把犯罪者的“成績”完全暴露出來了。(反語)此外需要指出的詞語以及專名、術語、成語之類有時候也用引號。例:這就是“濫竽充數”這個成語的由來。

例:好就好在它點出了南郭先生的要害,在于一個“充”字。使用引號,有三點需要特別注意:(一)用引號的話里還有需要引用的話,外邊一層用雙引號,里邊一層用單引號。

(二)凡是把引用的話獨立來用,末尾的標點放在引號里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分,末尾不點標點。但是,引用的話末了的標點如果是問號或嘆號,那么,即使作為作者自己的話的一部分,一般也要予以保留。例:賈島詩云:“兩句三年得,一吟雙淚流。”

例:寫文章要做到“平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色”。例:他把“醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾個回?”兩句反復吟誦了好幾遍。例:那天晚上,我剛走到胡洞口,就聽到“啊呀!”一聲。

(三)只說出別人的話的意思,不照原樣引用,叫做轉述。轉述的話不用引號。

例:有的說,你們走了,就像我掉了一扇膀子；有說的,你們走了,就像是吃飯時缺少了鹽；有的說,要是背得動,媽媽要把你們背著送過鴨綠江。

破折號用法:破折號是標號中的重點。它有多種用途,主要有下邊兩種。(一)表示它后邊是解釋或補充說明的話。例:我在生活中的第一件藝術品——就是小屋。例:無須掛畫,門外有幅巨畫——名叫自然。

行文中通常用一個破折號引出解釋或補充說明的話,如上二例。如果這類語句插在一個句子的當中,往往前后兩處都用破折號。

例:作何一門理論科學中的每一個新發現——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心的喜悅??(二)表示后面是跳躍或轉折的話。

例:“好香的菜,——聽到了風聲了嗎?”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子的對面說。破折號還有其他一些用法:(一)表示說話中斷。

例:“你——”老張看了看我,親切地說,“未來屬于你們,你們青年人一定要刻苦學習,力爭成為本行的專家。”(二)表示聲音的延長。例:我們對著大海喊:周總理——(三)副標題的前后,或只用在前面。例:為了周總理的囑托?? ——記農民科學家吳吉昌

(四)表示事項的列舉。這種用法多用于文件和科技文獻。(五)引文后面注明出處。

例:朱門酒肉臭,路有凍死骨。——杜甫(六)注釋后,說明注釋者。

例:??如格林(英國新康德學派和新里格爾的創始者——譯者)給他的影響更大了。此外,破折號有時也可用于總括前文。

例:革命和革命戰爭是進攻的,但是也有防御和后退,——這種說法才是完全正確的。

使用破折號需要注意的是:破折號前面的詞句原來有標點,用了破折號以后,一般說不必再保留那個標點、跳躍或轉折的話除外。因為讀到破折號時,總要停頓,省去那個標點不影響理解語意。括號(())括號主要表示括起來的話是注釋或補充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補充說明面比較寬,可以解釋語義,注明時間,也可以交代引出處,列舉具體內容,還可以諷刺、批評、訂正錯誤等。使用括號要注意:(一)括號要緊挨前面被注釋或說明的詞語或句子。

(二)按注釋范圍大小來分,括號可分為句內括號和句外括號兩種。前者只注釋句中一部分詞語,括號前如有點號要放在括號外邊,括號內的最后一個點號(問號、嘆號除外)應當省去。后者要放在全句句末點號之后,括號內的標點按一般情況處理。例:他高聲念道:“萬道光芒地,將出現了喲——新生的太陽。”(郭沫若:《太陽禮贊》)例:猿人是第一次能用雙手制造工具的人,他和那種只能本能地使用自然工具(石塊、木棒)的一般南方古猿,有了本質的區別。括號和破折號都可以注釋前邊的話,兩者的區別大致是:內容重要,屬于正文的部分的,用破折號；內容不太重要,不是正文的一部分,只是注釋,沒有它也不影響意思完整的,用括號。這時附帶說明一下常用序次語的表示方式。

(一)用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等,后面用逗號。例:首先,思想上要重視。??其次,要掌握有關知識。(二)用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等,后面用頓號。

例:根據代詞指代的對象的不同,代詞可分為三種:

一、人稱代詞,二、疑問代詞，三、指示代詞。

(三)數字外面加了括號,序次語后面就不再加點號。

例:第一單元有下面幾篇課文:(一)談《水滸》的人物和結構(二)說“小”(三)文學評論兩篇(四)用阿拉伯數字時,后面用小圓點。省略號用法

表示引文或引述的話里有所省略,表示重復的或者類似的語氣的省略,還表示列舉同類事物和序數詞語的省略。(二)表示話未說完、語意未盡、說話空隙,或者說話斷續、沉默不語等。例；原來如此!??

例:喂!是小陳嗎?你托我買的書買到了??你什么時候來取???好,好,再見!使用省略號要注意下邊三點；

(一)省略號所表示的不必盡舉的同類事物省略,一般要在列出三項以后再用,以便讀者據以聯想和補充省略的內容。(二)省略號前邊的話如果到了需要停頓的地方,應該用什么標點符號就用什么標點符號(如果是頓號、逗號、也可以用):省略號后邊不必再用表示停頓的符號。

(三)省略號相當于“等”“等等”,所以省略號后面不必再用“等”“等等”。

省略號和破折號都可表示語言的中斷,兩者的不同之處是:省略號表示余聲未盡,破折號表示戛然而止。

關于標點符號的用法,上述幾種特別重要,在中考中此題設題往往向多種標點符號的綜合使用方向發展。對此考點的復習原則應本著熟悉類型,通透概念,輔以練習的標準,進行大膽的實戰意義上的實踐,這樣不斷參核,定會取得良好的效果,而那種單純背熟概念的作法,無疑是紙上談兵,其最終結果可想而知。書名號

主要用業標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等

1、書名號之間可用頓號,也可不用任何點號。“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

我剛走進電影院,就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個字。

2、書名與篇名連用時,先寫書名,后寫篇名,中間用間隔號,然后加上書名號。如:《茍子?勸學》。其他應注意的問題:

1、嘆號、問號不能用在句子成分之間,因為其語氣停頓相當于句號。如:我呀,還得再活上一陣子呀!

2、省略號不能和“等”同用。如:張藝謀執導的電影《十面埋伏》全球首映慶典,將于七月十日舉行,演出嘉賓包括劉德華、金城武、章子怡??等當紅藝人,演出陣容非常龐大。

3、書名號容易忽視。如:資本論不是很長嗎?你不也要讀嗎?“資本論”應加書名號。

4、破折號與省略號的區別: 破折號表聲音延長,省略號表說話斷斷續續。如:“我??不行??了,請??你??”

5、省略號后一般不能再用點號。

6、復指成分之間不能用逗號或頓號,如果用只能用破折號。如:敬愛的總理周恩來 標點速記口訣

一、口訣復習法

1、問號:第一注意選擇問,全句末尾才用問。第二注意倒裝問,全句末尾也用問。第三注意特指問,每句末尾都用問。第四注意無疑問,陳述語氣不用問。

2、感嘆號:關鍵注意倒裝嘆,全句末尾才用嘆。

3、頓號:大并套小并,大并逗,小并頓。并列謂和并列補,中間不要去打頓。集合詞語連得緊,中間不要插進頓。概數約數不確切,中間也別帶上頓。

4、分號:分句內部有了逗,分句之間才用分。

5、冒號:提示下文用冒號,總結上文要帶冒。

6、引號:引用之語未獨立,標點符號引號外。引用之語能獨立,標點符號引號里。

7、括號:注釋局部緊貼著,注釋整體隔開著。

二、口訣解說與例句

1、問號:?第一注意選擇問,全句末尾才用問。(選擇性的問句,中間的停頓用逗號,只在全句末尾打一個問號。)例:A.你打算到西安去呢,還是到廣州去呢?B.你打算今天去呢,還是明天去呢?C.你是臨場害怕呢,還是身體不舒服? ?第二注意倒裝問,全句末尾也用問。(倒裝性的問句,問號也打在全句末。)例:A.怎么了,你?B.這究竟是怎么回事呢,同志們? ?第三注意特指問,每句末尾都用問。(特指性的問句,每個問句的末尾都要打上問號。)例:除了他能去,還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧? ?第四注意無疑問,陳述語氣不用問。(有些句子的局部雖然帶上疑問詞,但整個句子的語氣是陳述語氣,這樣的句子就不能打問號。)例:A.我不知道他叫什么。B.誰都不知道他叫什么。C.讓我們來看看這個評價是否恰當。D.要在城西修建立交橋的消息傳出后,許多人都非常關心這座立交橋將怎么建,那里的近千株樹木將怎么辦。E.基礎知識究竟扎實不扎實,對今后的繼續深造有重要影響。

2、感嘆號:關鍵注意倒裝嘆,全句末尾才用嘆。(倒裝性的感嘆句,感嘆號要打在全句末尾。)例:多美呀,祖國的春天!

3、頓號:?大并套小并,大并逗,小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語之間用逗號,小的并列詞語之間用頓號。)例:A.原子彈、氫彈的爆炸,人造衛星的發射和回收,標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。B.這個經濟協作區,具有大量的科技信息,較強的工業基礎,巨大的生活資料、生產資料市場,較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。?并列謂和并列補,中間不要去打頓。(并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號,而不打頓號。)A.你要不斷進步,識字,生產。B.這個故事講得真實,動人。

?集合詞語連得緊,中間不要插進頓。(集合詞語是緊密的結構,不能用頓號分隔開來。如“師生員工”,其間就不能用頓號。)例:A.這次“嚴打”的成功,和廣大公安干警的努力是分不開的,和公安干警家屬的支持是分不開的。B.這個縣有30多所中小學。

?概數約數不確切,中間也別帶上頓。(概數即約數,是不確切的數目,中間不能打頓號。)例:A.看上去十七八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。B.小河對岸三四里外是淺山。

4、分號:分句內部有了逗,分句之間才用分。(并列分句內部有了逗號,這并列分句間才能用分號。)例:A.我們過苦日子時,他來了；我們過好日子時,他卻走了。B.做,要靠想來指導；想,要靠做來證明。

5、冒號:提示下文用冒號,總結上文要帶冒。

例:A.下午他揀了好幾件東西:兩條長桌,四個椅子,一副香爐燭臺,一桿臺秤。B.教師愛護學生,學生尊敬老師:師生關系非常融洽。

6、引號:引用之語未獨立,標點符號引號外；引用之語能獨立,標點符號引號里。(這主要是引號和其它標點符號的配合原則。)例:A.寫文章應做到“平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色”。

B.現代畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“神形皆備,充滿生機”。C.陸游詩云:“汝果欲學詩,工夫在詩外。”

7、括號:注釋局部緊貼著,注釋整體隔開著。(如果括號注釋的是局部的詞語或短語,括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落,括號就和被注釋的部分隔開。)例:A.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解,可以參閱《四庫全書簡明目錄》(一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集)。B.皮之不存,毛將焉(哪里)附。(《左傳》)C.人不能像走獸那樣活著,應該追求知識和美德。(但丁)標點符號在使用中容易出現的錯誤

標點符號分為兩大類,一是點號、一是標號。點號有七種:頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種:引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓的,標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。

在使用中容易出現錯誤的主要有以下幾種: 1.頓號。

例(1)這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務,作了重新安排,大家都很滿意。有兩個錯誤。玉米、小麥為一類,與“油料”之間的停頓應改為逗號,“油料”后邊的頓號應刪掉,因為已用了連詞“和”。 例(2)離村三、四里外有一條小河。相鄰的兩個數字連用,表示概數,中間不應用頓號隔開。2.分號和冒號。

例(3)直到十幾天后,這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子,十多歲,能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生,比她小十歲:大家所知道的就是這些。(魯迅《祝福》)這個例子告訴我們這樣幾點:①分號表示并列分句之間的停頓。句中講了四個方面的情況,作者用了分號,把復雜的內容用簡省的文字表述得非常清楚。②分號的停頓大于逗號而小于句號,如果各分句里邊沒用逗號停頓而直接用分號表并列是不行的。表并列的幾個分句里至少有一個用了逗號,才能用分號表示分句間的并列。③最后一個分句前用冒號表示總結上文。不過,若被總結的若干句之間已用了句號,就不能用冒號來總結上文,因為這很容易被誤解為是對最后一個句號以內的總結。在用冒號領起下文時也要注意,如果被領起的內容超出下面一個句號以外,最好改用句號。3.問號和嘆號。

例(4)女人看出他笑得不像平常,“怎么了,你?”(《荷花淀》)。問號一定要用在疑問句的后邊。句中問號不能用在“怎么了”的后邊,因為這只是句子的謂語部分,句子還沒說完。嘆號也是如此。例(5):請收起眼淚吧,親愛的、可敬的人民! 語氣強烈的反問句,句末用嘆號。 例(6)我哪里比得上他呀!

問號的使用還有一個問題,就是連續幾個問句接起來,如無特殊需要,通常只在最后用一個問號。

例(7)你是坐汽車來呢,還是坐火車來呢,或者索性坐飛機來呢?希望給我個準信兒。如果整個句子為陳述語氣,句中雖有疑問詞,也不是疑問句,不能用問號。如“我不知道這是怎么一回事”就屬陳述句。4.引號與句逗的配合使用。

例(8)魯迅先生連忙掉轉話頭,親切地問:“你真個姓唐嗎?”“真個姓唐,”我說。“哦,哦,”他看定我,似乎十分高興,“我也姓過一回唐的。”(唐《瑣憶》)

這個例子相當典型。特別是所引的話被分成前后兩截,當中插進幾句說明時,下一組引號前要用逗號。引號那里的句逗是在引號里邊還是在引號外邊的問題也是一個容易出錯的問題。 例(9)人們常說:“東虹轟隆西虹雨。”

例(10)布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么“阿公阿婆,割麥插禾”。例(9)引號里邊的話是獨立的,后面的句號是引文的一部分,應點在引號里邊。

例(10)引號里邊的話不獨立,它是整個句子的一個成分,句末的句號是整個句子的句號,放在引號外面。5.括號。

括號主要有兩種情形,一種是句內括號,注釋句子里某些詞語；一種是句外括號,注釋整個句子。

例(11)中國猿人(全名為“中國猿人北京種”,或簡稱“北京人”)在我國的發現,是對古人類學的一個重大貢獻。 例(12)懶,能使人脾氣大。(老舍《駱駝祥子》)

中考對標點符號的考查,著眼于應用。從考查范圍看,以點號為主,兼顧常用的標號。94年至98年主要考查了問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點號的用法,標號只考查了引號、書名號和括號三種。從考查的題型看,主要有選擇、改錯兩種。99年中考沒有考標點符號的用法,2000年中考對此不作要求。但標點符號在我們的書面表達中非常重要,正確使用標點的能力與語言的感知理解能力、表達能力密切相關,應在閱讀和寫作訓練中滲透標點能力訓練,平時要養成正確使用和書寫標點符號的良好習慣。

中考標點符號運用常考點和難點突破(一)難點一:問號的運用的三個難點:

1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的,句末不用問號。

2、選擇問句中間的停頓不能用問號,要用逗號；但選擇問句句群(3個以上)的每一問都要用問號。

3、問話中含有稱呼語的,無論稱呼語是在前還是在后,問號用在句末；成分前后倒置形式的問句,問號不能跟著倒置到句中,仍然用在全句末尾。

例:下列標點運用哪些有錯?請改正。

①要加強對青少年的思想政治教育,使他們懂得什么是愛國主義?什么是共產主義?什么是資本主義文明?如何防止精神污染? ②先生到底是稱贊我什么呢?是有幾處畫得好?還是勇氣可嘉?什么都敢畫?或者根本就不是稱贊?只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰? ③“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴肅地說。

[解析]①這是一個陳述句,帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此,前三個問號改為逗號,最后一個問號改為句號。②第一個問號正確,是有疑而問,想尋求回答。“是??還是??”構成兩選的選擇問句,“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思,即屬同一問,因此,第二、第三個問號改為逗號,第四個問號正確。“或者??只是??”構成兩選的選擇問句,因此第五個問號改為逗號,最后一個問號正確。③引號內是一個句子,只不過采用了倒置形式,而作為句末點號的問號應用在句末；因此,問號改為逗號,引號前的句號改為問號。(二)難點二:引號的運用與引文末點號位置的確定:

1、普通詞語不能濫用引號:一般情況下,引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象,除此外,普通詞語不能濫用引號。

例:④當太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現的“海爾－波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同現在天宇。

[解析]去掉引號,并把最后一個逗號改為分號(強調層次)。因為句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象,也不是具有特殊含義的詞語,加引不當,屬于濫用。

2、非直接引用不用引號: 例:⑤吳名早上跟我說:“他腳崴了一下,今天不能來上課了。”

[解析]此處顯然是間接引用(轉述)。如果是直接引用只能是“我腳??不能來上課了。”因此,應去掉引號并改冒號為逗號。

3、加引范圍要清: 例:⑥耿大媽對兒子說:“大成,見人該問好就問好,該行禮就行禮,別怕人笑話,俗話說:‘禮多人不怪嘛。’”

[解析]此句俗話應為“禮多人不怪”,因此“嘛”字應放在單引號之后,因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉,后一個單引號移到“怪”字后；改后的后半句為“??俗話說‘禮多人不怪’嘛。”

4、引語末標點位置的確定:A、引用的話是獨立的,末尾標點應放在引號里面；B、如果只作為作者自己話的一部分,末尾不用其他標點；C、特別注意:引語末的標點如果是問號或感嘆號,那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如,魯達走到門前,叫聲“鄭徒!”

例:⑦羅伯特?舒曼說:“一磅鐵只值幾文錢,可是經過錘煉,就可以制成幾千根鐘表發條,價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。”

[解析]第一個句號移到引號內(引文獨立),第二個句號移到引號外(引文不獨立)。(三)難點三:頓號的運用的難點:

1、并列詞語結合得緊,中間不用頓號；但表序數時要用頓號。

2、表示約數的兩個數字中間不能用頓號。

3、并列詞語中又有并列詞語時,大并列中的停頓用逗號,內部小并列中的停頓用頓號。

4、并列的短語比較長,停頓較大的,不用頓號,用逗號。

5、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調時,并列的介賓短語用作狀語時,不用頓號,用逗號。

6、并列的短語之間帶有語氣詞時,不用頓號,用逗號。例:下列標點運用哪些有錯?請改正。⑧這篇文章至少有三、四個病句。⑨第三四組的同學下午體檢。

⑩這個經濟協作區,具有大量的科技信息、較強的工業基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

⑾情況的了解、任務的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等,都要包括在領導者們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。

⑿他的準確,清新,形象的語言,使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。

⒀發揮“能人效應”,通過各種途徑幫助農民更新觀念、轉換腦筋、增強本領、參與競爭、盡快致富。

⒁烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得到誘人的香味。[解析]⑧去掉頓號(規律2)。⑨“三”“四”之間加頓號(規律1)。⑩第一、第二、第四個頓號分別改為逗號(規律3)。⑾除最后一個頓號外,其余的頓號分別改為逗號(規律4)。⑿前兩個逗號分別改為頓號(規律5,作定語時并列的短語之間用頓號)。⒀四個頓號分別改為逗號(規律5,這五個并列的短語作“農民”的謂語)⒁三個頓號分別改為逗號(規律6)。(四)難點

四、句內括號和句外括號的運用的難點:

1、括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子(局部)時,括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。

2、括號內的注釋語是解釋前面整個句子(全局)時,括號用在點號后面。例:下列標點運用哪些有錯?請改正。

⒂他讀的哲學書籍大約有兩類:第一類是馬克思主義原著,第二類是中外哲學史家的著作。(包括介紹他們哲學思想的讀物)⒀倘必如實物之真,則人物只二三寸,就不真了,而沒有和地球一樣大小的紙張,地球就無法繪畫(《魯迅全集》第六卷,第23頁)。

[解析]⒂括號移到句號前(規律1)。⒃括號移到句號后(規律2)。(五)難點

五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號:

1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時,分句間的停頓用逗號。

2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時,分句間的停頓用分號。例:下列標點運用哪些有錯?請改正。

⒄團總支書記最后指出,對有利于精神文明建設的應該大力提倡；對不盡如人意的地方應該注意改進。

⒅當太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現的“海爾——波譜”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同現在天宇。

[解析]⒄分號改為逗號(規律1)。⒅最后一個逗號改為分號(強調層次,規律2),另還要去掉引號(不是強調的對象)。(六)難點

六、省略號運用的難點:

1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。

2、用了省略號不能再用“等”,用了“等”就不能再用省略號。例:下列標點運用哪些有錯?請改正。

⒆孔乙己低聲說道:“跌斷,跌,跌??。”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。⒇小說、詩歌、散文??等等,他都愛讀。

[解析]⒆去掉引號后的句號(規律)。⒇去掉省略號(規律2)。(七)難點

七、冒號的運用: 1．冒號一管到底,句中短暫停頓不用冒號。

例:(21)本省三位中年作家:葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。

[解析]冒號應一管到底,可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”,卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以,冒號改為破折號,起局部解釋作用。2．同一句中不能有兩個冒號。

例:(22)會議剛開始,王校長大聲宣布:今天有兩個好消息告訴大家:一是我校德育工作受到省里表揚,二是?? [解析]冒號一管到底,一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。3．部分引用(引文不獨立)前不能用冒號。

例:(23)《地質災害防治條例》正式確立了:“自然因素造成的地質災害,由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害,誰引發誰治理”的原則。

[解析]此句引文僅作句子成分,冒號刪。4．同一人話語未完不用冒號。

例:(24)“學習就怕‘認真’二字。”張老師說:“‘態度決定一切’,確實很有道理。”(04天津)[解析]因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的,前部分話還沒說完,“二字”后不能用句號,改為逗號。冒號管的應是一句獨立完整的話,這里如果用了冒號,只能管后面的話,卻不能管前面的話,故不能用冒號,改為逗號。(八)難點

八、書名號運用的難點: ――書名號用來標明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規文件等名；而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。

例:(25)19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講:“如何多才多藝”；有的追問她:“怎樣身兼數職”；還有的讓她講什么都行??

(26)以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3．15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。

(27)對于《雅思(IELTS)考試》人們已耳熟能詳,如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思(BULATS)考試》,也已由國家人事部考試中心推出。(28)《紅旗飄飄畫叢》出版前后

(29)在《人間指南雜志社》里有6位編輯。

[解析](25)、(26)、(27)、(28)中的書名號分別改為引號；(29)的“社”指單位,書名號應去掉。