第一篇：高考標點符號復習教案(極詳細)

標點符號復習教案

江蘇省鹽城中學語文組整理

一、頓號：表句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分，句子間并列不能用頓號。頓號一般表并列，考試大多考查層次關系。

作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天云海。注意：

1.表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。

他三十六七歲。

距這里二三里

這個小孩有四五歲

今天做值日的是四、五組。

2.太短的并列成份間(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號。

如：中小學生

省市領導

城鄉交流

工農兵

調查研究

練習：這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。

“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結構，不能用頓號分隔開來，像“中、小學生”，“大、專院校”，“指、戰員”“團員、青年”“關、停、并、轉”中的頓號都是不該用的，應該去掉。

3.并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等 連詞，連詞前不再用頓號。(頓號不能和“和”“或”同用)

我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。

亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的頓號應該刪去。）

4.較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。

這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

5.并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。

蘿卜切得纖細，均勻

這個故事講得真實，生動。

你要不斷進步，識字，生產

6.并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。

這時課堂里響起了“向孔繁森學習！”“向孔繁森致敬！”的口號。

7.如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號。

原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到

新不水平。

市一中學的校長、主任、第三中學的校長、主任都來開會了。（此句混淆了并列詞語的大小層次。第二個頓號應改為逗號。）

練習：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

不同層次之間都用頓號，必然使得句子脈絡不清，應用逗號以顯示層次。上例，“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯合詞組，又是一個層次，二者之間都用頓號就顯示不出層次的區別，所以應將“淮劇”后的頓號改為逗號。

8.并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。

我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??，走到哪兒都聞得見誘人的香味。

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源

9．互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。如：這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。

練習：湖色越遠越深，由近及遠，是銀白、淡藍、深青、墨綠、非常分明！

二、逗號：表一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。

（一）一般用法

1.可以用在主謂之間，但一般有一定條件。（1）主語較長的

這世大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。

這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。（2）強調主語

北京，是我們偉大祖國的首都。(3)主語后有語氣詞

你啊，還是那個老樣子。(4)變式句（主謂倒裝句）

怎么啦，你？

多么美麗，這一朵朵鮮花。(5)謂語是主謂短語 自行車，我騎出去了。

2． 用在較長的賓語前邊，用在動詞與賓語之間。主謂短語作賓語，前邊可有逗號。

我曾想，蝴蝶會大概是云南所特有的自然環境的產物吧。我不得不承認，他的實力比我強得多。

3． 用在句首狀語后

眨眼間，他就把作業做完了。

在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。

4．用在獨立語后

據說，最美的城市應在山與湖之間。(注意：據說后面不能用冒號)我來北京，往少里說也有十幾次了。

5． 某些句中關聯詞后面有時也用逗號。這往往是出于強調的需要，一般關聯詞語后是不必停頓的。(成對出現的關聯詞，只能用在后一個關聯詞的后面，如：如果??那么??、雖然??但是??、因為??所以??)如：

但是，我還有話要對你說。

勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。

6． 用在后置定語前

我們應該有新的生活，為我們所未經歷過的。7．用介詞“把”、“被”等組成的介賓短語作狀語，與謂語聯系緊密，一般不用逗號。

這些謬論都已被我國各項建設事業的勝利駁得體無完膚了。8．有些并列的賓語之間，既可以用逗號，也可以用頓號。

如：記憶的品質包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。9．用在復句內部的分句間。如：

層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。10．用在次序語后面。如：

第一，時間緊，任務重，我們必須加勁干； 第二，我們一定要注意安全。如：記憶的品質包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。

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三、分號：表示并列復句內部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。只有一重關系的復句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。

在句中凡用逗號不能很清楚地表達并列分句關系的地方就用分號。

如：

他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。

侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。

分號在復句中使用時注意以下兩點

（1）在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。

張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環抱，粗壯雄峻。

（2）在某些轉折復句“但”前邊可用分號。

我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產，都有選舉權與被選舉

權；但是依法被剝奪政治權利者除外。用（，）也可。

（3）并列的分句出于分清結構和強調的需要，即使分句內部沒有逗號，分句之間也可用分號。非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的分界處也用分號。如：

這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

分項列舉的各項之間，也用分號。

我心里暗笑他的；他們只認得錢，托他們只是白托。

（4）經驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨諷雪的預兆。

（如果是復句形式充當句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那么分句內部也

可用分號）

（5）例句：

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；

二、學習貴在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；……

（句號是句末點號，分號是句內點號。既然已經用了句號，表明整個句子已結束，再用分號，便顯得不倫不類。或者將句號改為逗號，或者分號改為句號。）

四、冒號：用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文的點號。

下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤

他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好；我知道的就這些。

（總結上文時相當于破折號）運用冒號時應注意

1．冒號一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號。

記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。（冒號只管到作業到深夜）

這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。

（句中冒號只提示到了“歧途”，不包括后邊，所以用錯了。應把“歧途”后面的逗號改為句號。）

練習：毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。

（從表面上看，冒號后面的內容全是提示的范圍。其實不然。這里提示的，只是兩句詩。或者將冒號改為逗號，或者將逗號改為引號內句號。）

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2．轉述的不能用冒號。（人稱發生變化）

老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。

練習：我們要牢記毛主席：“好好學習，天天向上”的教導，爭當三好學生。

3．如果后文不是引用原話，人稱又未發生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(指出、說明、證明和認為，這些謂語后一般用逗號)如：鄧小平指出，(：)科學技術是第一生產力。

4．沒有比較大的停頓不用冒號(用冒號就肯定有停頓)參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，也將在各大城市放映。5．“某某說”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號；放在所說話中間不能用冒號；放在所說話的后邊用句號。如： 他說今天不回家了。“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮。”

“落后就要挨打。”鄧小平告誡我們說。

6．冒號還可表總結。不過，若被總結的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來總結上文，因為這很容易被誤解為是對最后一個句號以內的總結。在用冒號領起下文時也要注意，如果被領起的內容超出 下面一個句號以外，最好改用句號。

如：他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就是這些。7．同一句中不能用兩個冒號。

“晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。”

“宣布”后面是冒號，“措施”，后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中,冒號一般只能用一個,否則便會面目不清。兩個冒號中應有一個改為逗號。

五、破折號 一般用法：

（1）解釋：說明前文

各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他。解釋補充說明、承接

無須掛畫，門外有幅世畫——名叫自然。（2）話題轉換、轉折

“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”

我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！（3）表說話的中斷和延長 “小林——，我來了！”他大喊著“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起來。那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）（4）表意思遞進（緊承），這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉移、在情節上的變化。團結——批評——團結

（5）表分項列舉

根據研究對象不同，環境物理分為以下五個分支學科： ——環境聲學； ——環境光學； ——環境熱學； ——環境電磁學； ——環境空氣動力學。

另外，破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者等。

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（6）總結上文 朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！使用破折號應注意的問題： 1．破折號與括號的區別

括號里標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句是對前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。所以，對上文進行注釋要注意到兩者的區別，注釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。2． 破折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。3． 破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。4．

破折號與冒號的區別：

（1）今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱??（表提示）

（2）我國的四大發明——為藥、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。（表解釋說明）（3）“——”后的解釋說明可去掉，而冒號后的則不可去掉。

5．行文中表解釋說明通常只用一個破折號引出，這類語句若插在句子中而且較長，可用雙破折號，即注釋語前后各一個。

六、感嘆號 用于句末表強烈感情

注意

（1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末

多美呀，秋天的北京！

（2）兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。

啊，啊！又到春天了。

(3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。

哎呀，你怎么不早說呢！（反問句）

七、問號 表示一句問話說完之后的停頓的點號

注意

（1）問話人一個接一個地發問，構成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。（承接較緊密的，中間可用逗號）

除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？

到底怎么辦，（也可用？）去還是不去？

可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？

（2）選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。選擇問句中，如果為了強調，每個選擇分句后都用問號，此類句子在分句后一般有句末語氣助詞。

這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？

對這樣的青年，我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？

(3)主謂倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。

安排工作了嗎，這些新來的同志？

你就去嗎，小栓的爹？

（4）有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。即當一個問句做某一句子的主語或賓語時，則整個句子不是問句，但并不要求回答，其目的只在于陳述一種情況，這種句子也不用問號。我們應該研究一下，這件事究竟應該怎么辦。他家住哪里，我不知道。誰也說不清他到底是什么人。

(5)反問句連用必須都有問號。

（6）《內蒙訪古》中的例子。

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八、括號：表示文中的注釋部分的標號。

括號分為句內括號和句外括號兩種。

1．句內括號指只注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號。如：可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。注意：（1）句內括號要緊貼被解釋被補充的詞語后

（2）括號內的注釋語如果帶有標點，其最后一個標點（問號、嘆句除外）應省去。

我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就

翻不開了。

（3）如果要在被解釋被補充的詞語后加點號，點號放在后括號后面。

2.句外括號是指注釋或補充說明全句內容的括號。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”（荀子《勸學篇》）（1）句外括號要放在被注釋被補充的句子未尾的點號后。（2）在任何情況下，括號前后不能同時有點號。

（3）句外括號內的注釋語如果是一句話，那么句末點號應該保留；如果不成句，就不加句末點號。

九、引號：表文中引用等的標號。

1．表直接引用，一般引號冒號都用：（引號內的內容必須忠實于原文）毛澤東教導我們說：“好好學習，天天向上。”

（轉述大意時不用引號，冒號改成逗號。如：他說過，沒有人的時候是一定要關門的。）

2．間接引用：引文已成為說話人句子的一個組成部分，分兩種情況。（1）引文結束前不需停頓，那么其后不能有任何點號。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動寫照。（2）引文結束時剛好需要停頓，那么點號應在引號后。

黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到其理的一個必然的環節”，這是很有見解的。3．引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內。我們的口號是“中國人民大團結萬歲！” 他看她臉上淚浸浸的便說：“你哭了？”

我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”的標語。

高考實例：1.我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語。”

2.耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”（下單引號應標在“怪”和“嘛”之間，“俗話說”之后的冒號要改為逗號。）

十、書名號：主要用業標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等

１．書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。

“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個字。

2．書名與篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。如： 《茍子·勸學》。

其他應注意的問題：

1．嘆號、問號不能用在句子成分之間，因為其語氣停頓相當于句號。如：我呀，還得再活上一陣子呀!

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2．省略號不能和“等”同用。

張藝謀執導的電影《十面埋伏》全球首映慶典，將于七月十日舉行，演出嘉賓包括劉德華、金城武、章子怡??等當紅藝人，演出陣容非常龐大。

3．書名號容易忽視。如：資本論不是很長嗎？你不也要讀嗎？“資本論”應加書名號。4．破折號與省略號的區別：

破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續續。如：“我??不行??了，請??你??” 5． 省略號后一般不能再用點號。

6． 復指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。如：敬愛的總理周恩來

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第二篇：高考復習標點符號教案

高考復習標點符號專題教案

教學目標：

1、能夠正確理解語義，辨別語氣，分析語言結構，這是正確使用標點符號的前提；

2、掌握各種標點符號的用法，這是正確使用標點符號的基礎；

3、具有正確使用標點符號的能力；

4、具有識別、改正錯誤的能力。教學難點：

標點符號的誤用類型及解題技巧 教學方法： 講練結合教學過程 命題規律：

內容上在16種標點中，問號、頓號、逗號、分號、冒號、書名號、括號、引號和破折號為考查重點，考查點均為標點使用的易混處。形式上高考題型基本有四種：

選擇題，要求辨析標點符號使用正確的一句；

選擇題，給出語段的標點空缺處選擇最恰當的一組標點；

修改填空題，在運用短文中存在著標點、語法、詞法及句意表述的毛病，要求指出有錯誤的句子（有的給標點）并修改。

表述題，要求指出因標點位置不同而導致的表意差異，如2004年福建卷的第22題。知識要點：

標點符號分為兩大類：點號和標號。點號主要是說話時的停頓和語氣。標號主要表明語句的性質和作用。

教學過程

第一教時

教學內容： 點號

（一）句號——陳述句句末的停頓、語氣舒緩的祈使句末、文章段首的小標題后面用句號。

例句：見《高考備考指南》P22 問號——疑問句、設問句句末的停頓用問號，反問句的句末也用問號。使用問號注意如下問題：（說明：以下紅色括號里的標點符號為錯誤用法）有些句子有疑問代詞或疑問格式，但是整個句子不是疑問語氣，句末不用

（二）問號。例句：基礎知識究竟扎實不扎實，（？）對今后繼續深造有重要影響。

要在西城修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋怎么建，（？）那里的近千株樹木將怎么辦。（？）

選擇句中，中間的停頓用逗號，全句句末用問號。

例句：今天去呢，（？）還是明天去呢？我實在拿不定主意。

稱呼語放在句末的疑問句，稱呼語前用逗號，全句末用問號。主謂倒裝的 疑問句，主語前用逗號，全句末尾用問號。

例句：“這究竟是怎么回事呢，（？）同志們？（。）”廠長嚴肅地說。去不去北京，（？）李靖？（。）

（三）嘆號——感嘆句句末的停頓、語氣強烈的反問句和祈使句句末、感情強烈的陳述句句末也用嘆號。

例句：見P23頁。

注意：稱呼語在句末的感嘆句，倒裝句式的感嘆句，全句句末用嘆號，稱呼語、倒裝成分用逗號。

例句：放著吧，（！）祥林嫂！（。）

（四）逗號——一句話中間的停頓用逗號。包括句子內部主語謂語之間需要停頓的、動詞和賓語之間需要停頓的、句子內部狀語需要停頓的、復句之間各分句之間需停頓的，除有時要用分號外，都要用逗號。

（五）頓號——句子內部并列名詞性詞語之間的停頓和并列書名之間用頓號。使用頓號要注意以下問題：

并列詞語有的不需要用頓號。如“工農業”“貧下中農”“夫妻”“牛馬不如”“黨政干部”（這些詞語沒有明顯的語音停頓）

連用相鄰數字表示約數，不用頓號。如一天才走了五（、）六里地。并列的分句用逗號不用頓號。

例句：今年春天，這個省要完成3700方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重，（、）工程難，（、）規模大。

詞語并列有不同層次時，不要造成層次混亂。

例句：廣泛發動青少年高標準地開展以優質服務、優良秩序、優美環境、學習雷鋒和（、）先進人物為內容的勞動競賽。

（六）分號——復句內部并列分句之間的停頓用分號。并非并列關系（如轉折、因果等）的多重復句，第一層的前后兩部分之間也用分號。分行列舉的各項之間，也用分號。

例句：見P23頁。使用分號注意以下問題： 凡是用逗號不能很清楚地表示并列分句的關系的地方要用分號，否則句子的層次關系不清楚。

例句：打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；（，）野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。

句中沒有逗號，不用分號。

例句：之所以取得這么好的成績，（；）是因為他善于學習借鑒別人的經驗。非并列關系的多重復句的第一層，用逗號不易分辨前后兩層意思，用句號又會 把前后連貫的意思割斷，這時要用分號。

例句：好了，這些歌頌春天的句子是實在寫不完的；人在這美的結晶里，丑惡的會變成美善，污濁的會變成純潔。

（七）冒號——提示語后或總括語前用冒號，有提示下文或總括上文的作用。具體用法：

①提示下文的，如：

打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。

常見的提示語有兩類：一是稱呼語；二是“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語。

②引起下文的，用在總說性話語的后面，表示引起下文。

碧桂園學校有六大教學實體：幼兒園、初小部、高小部、初中部、高中部、國際部。③總括上文的，用在總括性話語的前面，用以總結上文。

例句：景陽岡上的武松，要么把老虎打死，要么備老虎吃掉：二者必居其一。與“說”相關的標點的用法。

用法一：XX說，在直接引用的話前，用冒號；在間接引用的話前，用逗號。例句：李郁說：“我不同意這種觀點。” 李郁說，（：）他不同意這種觀點。

用法二：在引用的話中間，用逗號。（廣東今年高考考點之一）P42頁 例句：“這樣做對不對？我看，”劉師傅說，（：）“不對。” 用法三：XX說，在引用的話后，用句號。

例句：“花生怕重茬，重茬減產大。”王老漢邊吸煙，邊說。

用法四：“據??說”“據??報道”“據??統計”等之類的提示語，如提示內容較少，用逗號；如提示內容較多，用冒號。

例句：據王璨的《英雄記鈔》說，（：）諸葛高與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，（。）“三人務于精熟，而亮獨觀其大略。”

第二教時

教學內容： 標號

（一）引號——行文中直接引用的話，對需要著重論述的對象或重要的、特定的詞語，具有特殊含義的詞語，文章中的簡稱，表示節日或重大歷史事件的數字部分要用引號。如果引用的話連著有好幾段，每一段開頭前用前引號，最后一段末了才用后引號。

使用引號要注意：

引文是完整地照錄別人的話，引文最后的標點不省略。

例句：我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你，掃帚疙瘩戴帽子——充人哩。”（。）引文作為引用者文句的一部分，引文最后的點號（不含問號和嘆號）省略。例句：魯迅先生說的（：）“我吃的是草，擠出來的是牛奶、血（。）”，正是松樹的寫照。

現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機（。）”。引號的形式有雙引號和單引號。雙引號內再用引號，應該用單引號。例句：他對我說：“常言道‘車到山前必有路’，干起來再說。”

（二）括號——行文中注釋性的文字和表示插敘的詞語要用括號。使用括號要注意以下問題：

句內括號——只注釋或補充說明句中一部分詞語的用句內括號。括號緊貼在被 注釋的詞語后，括號內注釋語如有標點，最后一個點號（問號和嘆號除外）省略。例句：如果想了解一下外國哲學、社會科學名著的情況，可以讀一讀《西方名著提要》（。）（英國漢墨爾頓著，何寧翻譯，1957年中國青年出版社出版。）。

句外括號——補充和注釋全句的，用句外括號。括號放在句末標點之后，括號內注釋語如有標點，最后一個點號不省略。

例句：人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素。（書信、日記有時被當作文學創作的形式，那是例外，不能看著一般應用文。）（。）

（三）破折號——行文中解釋說明的語句，話題突然轉換，語義躍進，聲音的停頓、延長和中斷，用破折號標明。

例句：見P24頁

表示語義躍進的例句：人民內部的矛盾要按照團結——批評——團結這種民主的方法去解決。

提醒：行文中解釋說明的語句使用要注意兩點：一是用破折號表示的注釋語，一般連著正文念出，而括號中的注釋語一般不念出。二是有單破折號和雙破折號兩種用法。如：為了全國人民——當然也包括自己在內——的幸福，我們每一個人都要兢兢業業，努力工作。

（四）省略號——引文的省略、列舉的省略用省略號表明；語言中斷、說話斷斷續4 續、表示沉默和虛缺，用省略號標示。

例句：見P24頁 使用省略號要注意：

問題一：破折號表示語言戛然而止，省略號表示余音未盡。問題二：省略號的前面用句號，表示上文是個完整的句子。例如：她唱道：“二月里來，好風光，家家戶戶種田忙。??” 問題三：省略號后一般不用點號。

例如：穿長袍的問：“這一位是??（？）” 問題四：省略號一般不和“等”“等等”重復使用。

例如：一起去的有十七八個人，有我姐姐、表哥、表妹、同學??（等。）

（五）書名號——書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。書名號的形式有單書名號和雙書名號。

例句：見P24頁 注意：

問題一：書名和篇名同時出現只用一個書名號，書名在前，篇名在后，中間用間隔號隔開。

問題二：書名號里還要用書名號，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。

（六）著重號——要求特別注意的字、詞、句，庸著重號表明。例句：選出下列選項中正確的一項。

（七）連接號——起連接作用的符號。主要用法如下： 用法一：兩個相關的名詞茍存一個意義單位，中間用連接號。用法二：相關的時間、地點或數目之間用連接號，表示起止。

用法三：相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品類型。用法四：幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。例句：見P25頁

（八）間隔號——外國人和某些少數民族人名內各部分的分界、書名號與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號表示。

例句：見P25頁

（九）專名號——人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號表示。例句：司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長卿。

第三教時

教學內容：

（一）高考樣題 見《習題集》P38頁94、95、97、98、04年的高考題。具體分析如下：

94年高考題詳解：題目考查要求是找出標點符號使用正確的一項。本題的正確答案是C項。具體分析如下——

A項考查的是引號，雙引號引到最后，都是耿大媽說的內容，正確；句號在此號之內，也正確。問題出在了單引號上：俗話是“禮多人不怪”，“嗎”是耿大媽的語氣詞，因此后單引號應引在“怪”后，而不應該把“嗎”也引進去。另外引用內容作為一句話的組成部分，第二個冒號屬于多余，應該刪去。

B項的錯誤在于誤用問號。問號要用在表疑問句末，本句其實不是疑問句，盡管句子有疑問詞“怎么”，可是從句子內容看，它是向別人說明一件事的，并不是提出問題的；本句是陳述句，句中應用逗號，句末應該用句號。

C項考查的是破折號的用法。破折號標明行文中解釋說明的語句，通常用一個破折號引出，但是，解釋說明的語句如果插在句子中間，可以在前面和后面各用一個破折號。本句中“矮樹、籬笆、野草、灌木枝等”，是解釋說明語句，并且插在句中，前后各用一個破折號，用法正確。

D項錯在引文末尾標點的使用上。凡是把引用的話獨立來用，末尾的標點放在引號的里邊，表示一句話結束；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾標點放在引號外。本句引用“神形兼備，充滿生機”，是作為作者自己話的賓語，引文不應帶句號，應把句號移到引號之外，作全句末尾的標點。

95年高考題詳解：題目考查要求是找出標點符號使用正確的一項。本題的正確答案是D項。具體分析如下——

A項的頓號用法有誤。頓號表示句子內部并列詞組的停頓，表示最小的停頓，但是“三四”讀起來并不停頓，又不會產生歧義，所以中間不用加頓號。

B項中的分號使用錯誤。分號前面的內容盡管是一個較大的停頓，但因為前面兩句是分說內容，最后一句是表示總結性的話，所以應該用冒號，表示總括前面內容。

C項錯在書名號的誤用上。“中國文化與世界文化暑期講習班”既不是書名，也不是篇名，更不是報刊名，因此不用書名號。由于它是需要指出的專名，故可以用引號。

D項中嘆號表感嘆語氣，問號表示反問語氣，用得正確。另外“道”前后都是作家的話，所以“道”后的逗號也用得正確。

97年高考題詳解：題目考查要求也是找出標點符號使用正確的一項。本題的正確答案是A項。具體分析如下——

本題涉及到頓號、引號和括號的使用。

A項“生活資料”、“生產資料”和“動植物”、“礦產”、“海洋”、“旅游”分別為兩組并列詞語，中間只能用逗號，用法正確。

B項逗號用錯。有人說“海爾——波譜”既非引用也無特殊含義，不宜用引號，這個理由不充足，作為專用名詞（或叫特殊稱謂）它是可以用引號的，此項的錯誤在于“旁6 邊”后面的逗號應改為分號，以表示層次。

C項括號中的內容不是對上文的解釋，而是必須明確的內容，應刪去括號，在前面加逗號。

D項中的兩個頓號應改為逗號，因為“任務重”“工程難”“規模大”是三個分句并列，而不是句內成分并列。

98年高考題詳解：題目考查要求是找出標點符號使用正確的一項。本題的正確答案是A項。具體分析如下——

本題考查了句號和逗號，逗號和分號，書名號和雙引號及句號和問號的區別。①處前面所引對聯和“這”構成復指主語，當然應該用逗號；②處明顯應該用逗號；③處是文章名應用書名號；④句不是問句，應該用句號。因此應該選A項。

04年廣東高考題詳解：題目考查要求是找出標點符號使用正確的一項。本題的正確答案是C項。具體分析如下——

A項考查分號的用法。分號前后是兩組表并列關系的分句，用分號表示并列關系使用正確。

B項考查雙引號的用法。雙引號里的內容是引用者文句內容的一部分，引文里最后的點號省略，所以引號里不用句號，句號用在雙引號之外。

C項考查冒號的用法。冒號之后的內容為間接引用，所以不用雙引號。

D項考查逗號的用法。由于“媽媽大聲地訓斥我”前后都有說話的內容，所以冒號用錯，應為逗號。

（二）應試策略

高考對標點符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，綜合性是指多種標點的連用，技巧是指標點在一定語言環境里的變通用法。（活用）

策略一：解決標點活用的考題，要明確點號表示停頓長短的等級

如冒號中總說與分說的用法容易和破折號中表示說明或注釋的用法相混淆。舉例說明：在下列句子的空白處加標點：

今天晚會上有如下節目 舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。

這次職工代表大會有三項議程 審議懲獎議程，通過三年規劃，選舉職代會理事。我國的四大發明 火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人 帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。

解答：

1、2句用冒號，3、4句用破折號。上面四個例句中，似乎都有總說和分說部分，但為什么1、2句用冒號，3、4句用破折號呢？

總說與分說的關系不同。分所部分是對總說部分的分項敘述，引用冒號；例句1、2冒號后面的內容是對總說部分的一一敘述。若分說部分是對總說部分的注釋，則應用破折號，例3句中的“火藥、印刷術、指南針、造紙術“是對四大發明的注釋，例4句的7 “帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級”是對中國人民的注釋。

凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子內容與形式仍是完整的。例3句可以說成“我國的四大發明對世界歷史的發展有偉大的貢獻。”

例4句可以說成“胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人起幫兇作用。”而用冒號表示總說與分說的句子這不能把分說部分刪去。

③從語氣方面分析，用冒號表示總說與分說時，中間停頓的時間較長；而用破折號表示注釋時，中間停頓的時間很短。

策略二：標點符號的判定，還要結合語境、語意 例如：

5、“祥林嫂，你放著吧！我來擺。”四嬸慌忙說。

6、“你放著吧，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲地說。

兩個句子意思差不多，一個長式句，一個變式句，但標點符號都一樣，為什么？因為這是一個單句，“祥林嫂，你放著吧！”只不過在主謂之間停頓了一下，而第6句，謂語提前，但感嘆號還是放在單句之后。

7、我們清楚看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民做出了重大貢獻。

8、科學的研究表明：人類是由猿猴進化而來的。

同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？例7句用逗號的條件是賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力。例8句用冒號的條件是為了強調賓語的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。

再如分號，用在表示偏正關系的多重復句的分句之間，主要目的在于避免產生歧義。例如：

9、橋磚是深褐色的，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古代工程的堅美。

10、他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多鑒賞一會兒。例9句是轉折關系的偏正復句，例10句是因果關系的偏正復句，兩者都用了分號。原因是兩者用上逗號及很容易同前后的意思混淆，如果用上句號又會把前后的意思割斷，用上分號就顯得前后關系清楚。

自學內容

以《習題集》為自學藍本，自主閱讀P40——49頁中有關的內容，特別是“知識清單”中有關標點符號誤用的說明。

（三）訓練內容

以《習題集》中P49——54頁中的高考模擬題為訓練內容，做錯的對照答案一定要進行訂正。

第三篇：2014新版標點符號高考復習

新版標點符號過關檢測

1．下列各句中標點使用正確的一項是（）

A．“生存?還是毀滅?”莎士比亞的這句名言揭示出一個最基本的哲學命題，那就是人的生存價值是什么? B．《2014年元旦聯歡晚會》受到永川中學全體師生、職工和家長的稱贊和好評。

C．至今為止，我們仍無法準確地解釋為什么會出現像非典、禽流感這類聞所未聞的疾病? D．央視《實話實說》節目主持人崔永元對馮小剛的賀歲片《手機》表示不滿，而馮小剛對此則保持沉默。

2．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A．宋玉在《登徒子好色賦》里這樣描寫道：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。”

B．“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”陳杰對剛剛走進辦公室李娜說，“我明天早上六點上車。要我幫你辦什么事嗎？”李娜總是那么熱情。

C．毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆。”我們從中可以感受到共產黨人的大無畏精神。D．動物吃植物的方式多種多樣，有的是所整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。3．下列各句中，標點符號使用不正確的一句是（）

A．中國抗戰勝利紀念日是9月3日！“9?3抗戰勝利紀念日”在1999年國務院修定頒布的《全國年節紀念日放假辦法》（1949年制定，1951年修改）里面寫得清清楚楚。

B．由教育部制定實施的“高層次創造性人才計劃”已全面啟動，其中《長江學者和創新團隊發展計劃》是迄今教育部最高層次的人才項目，主要著眼于吸引、遴選和造就一批優秀創新團隊。

C．每天給學生一個微笑，每天給學生一句鼓勵，在每個學生身上發現一個“閃光點”，盡可能給每個學生提供一個發揮才智的舞臺——這就是“賞識教育”的基本內容。

D．不可否認，考察者、推薦者的素質是一個關鍵：它不僅要求具有很高的專業（包括教育學、心理學）修養與眼光，而且要求一切出于公心，以高度的責任感和敬業精神來從事這項工作。4．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()A．本刊除發表文學作品和文學評論外，還辟有《當代軍人掠影》、《特區風情》、《開放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。

B．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物??等等。

C．同學們拉著張老師，難過地問他：“您是今天走，還是明天走?”

D．對李清照的詩，比之那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我倒是更喜歡她那“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。” 5．下列句子中標點符號使用正確的一句是（）

A．第二屆“全球華人少年美文寫作征文大賽”暴露出“少年作家”的眾多問題。錯別字連篇，文風華而不實，模仿韓寒??。

B．昨天的作業太多了，能全部完成的學生，一個班不過十之二、三，至于完成的質量，就更不好說了。

C．這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？

D．我們要集中力量打好“三大戰役”——掃除“黃、賭、毒”，打擊假冒偽劣、制止公款吃喝，把精神文明建設搞上去，為經濟建設增強動力。

6．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A．禮的公正性體現在社會個體成員身上便是義。孟子認為，義與仁不同，“仁，內也，非外也，義，外也，非內也。”它是一種外在表現，正是它，決定著社會個體成員對禮的遵循。

B．翠翠吃了一驚，低下頭去。因為她不明白這笑話究竟有幾分真？又不清楚這笑話是誰謅的？ C．辦公室里訂有《人民日報》（海外版）《光明日報》和《時代周刊》等報刊。

D．通過Google搜索，我們發現關于世界一流大學的詞條成千上萬，而且很多院校——位于加拿大中部的相對一般化的學術性大學到新成立的位于波斯灣的學院——都自稱為“世界一流”。7．下列句子中標點符號的使用，不正確的一句是()A．寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫等等。

B．北京市前副市長王寶森畏罪自殺，河北省人大常委會原主任程維高被開除黨籍，安徽省原副省長王懷忠被執行死刑：他們都有了應得的下場。

C．本市江北經濟開發區擁有大量的技術信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、旅游等資源。

D．是義無反顧地堅持激進的對抗做法，與美軍“圣戰”到底？還是無條件地和美軍進行談判？薩德爾的強硬立場似乎已經開始發生變化。

8．下列句中標點符號使用正確的一項是（）

A.談到怎樣教育青少年一代？如何適應時代的要求？這位教育家有深刻而獨到的見解。B.古人不是說：“此中有真意，欲辯已忘言”嗎？

C.這就是你的做法嗎？你這個總經理是怎么當的？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？

D.高中語文課程堅持《全日制義務教育語文課程標準(實驗)》提出的基本理念，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。9．下列句子標點符號使用正確的一項是（）

A．“怎么了，你?”她非常著急地問道，“是不是出了什么事?”我呢，聽了以后直想發笑。

B．陳望道認為：積極的修辭“是具體、體驗的，價值的高下全憑意境的高下而定”，它的目的是要“使人‘感受’。”

C．如果詩歌是窗，那么散文則就是門。窗，當然是不能隨便出入的，但是，門大家都可以從這里進進出出，寫日記、讀書信、作序跋??等等，我們幾乎每天不都是在和散文打交道嗎? D．這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到別有用心的人的腐蝕進攻，就會誤入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。

10．下列各句中標點符號使用正確的一句是（）

A．到2008年奧運會之前，北京水利發展的目標是：2003年至2005年，用3年時間基本實現北京水利現代化；2003年至2006年，用4年時間基本完成北京三環水系改造；2003年至2007年，用5年時間使城市河湖水質基本還清，實現“三環碧水繞京城”。

B．“兩會”期間，胡錦濤總書記作出重要批示，要求盡快啟動修憲工作，并對憲法修改工作提出了明確要求，強調在整個修憲過程中要“切實加強黨的領導，充分發揚民主，廣泛聽取各方面的意見，嚴格依法辦事。”

C．他伸出右手說：“認識你很高興。”我也很大方地伸出手：“我也同樣。”接著他問我叫什么名字？從什么地方來？什么時候到北京的？在什么學校讀書等等問題。

D．這個經濟協作區，具有大量的科技信息、較強的工業基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。11.下列標點符號使用沒有錯誤的一項是（）

A.最近，教育部制訂了中學語文“新課標”——《普通高中語文課程標準》——該課標是課程改革的依據。

B.有些古代“特有”的語序，像“吾誰欺”，“不我知”，“夜以繼日”，現代不用了。

C.釣魚臺，在北京玉淵潭公園東面，環境清幽，“臺下有泉涌出，匯成池，其水至冬不竭。”(《明一統志》)D.從屈原在當時社會中的身份來說，他是一位政治家，而不是一般意義上的“詩人”；但從他的巨大的創作成就來說，他又是我國文學史上第一位偉大詩人。12．下列各句中，標點符號使用正確的—項是（）

A．“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”

B．我準備講兩個問題：

一、邏輯學是什么；

二、怎樣學好邏輯學。C．“我幾乎還不會作文呢?”他驚訝地叫道。

D．哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。13.下列句子中，標點符號使用正確的一句是()A.“奪冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下說：“人們往往只看到了鮮花和掌聲，而忽視這背后的汗水和辛苦呀!”

B.毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。

C.假如有這樣一本書，能給“下海”或將要“下海”者以警示，告訴他們何處可能有陷阱，怎樣才能達到金光燦爛的彼岸，那該多好!D.東家說：“我家地里杏樹上有一窩斑斑，(斑斑，方言，即斑鳩)你看那樹上斑斑亂飛，怕是有孩子在摘杏兒呢。”

14.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A．薩特的《墻》道出了世界的荒謬，無罪的被處死，戲弄敵人變成成全敵人，抱必死決心的偏不死，藏起來的偏被抓，想給敵人開玩笑，卻被現實所捉弄。

B．“科學把距離縮短了，”墨爾基阿德斯吹噓說，“要不了多久，人們不用離開家門，就能看到世界上任何地方發生的事情。”

C．本市先后建立起三大農業體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業服務公司，主要給農民提供機耕等服務；二是建立蠶桑生產服務體系。成立蠶桑合作社，為蠶桑養殖戶服務；三是建立熱作服務體系。

D．魯迅以表現人生、改良人生為創作目的，他所描寫的主要是孔乙己、華老栓、阿Q、祥林嫂??等這樣一些最普通人的最普通的悲劇命運。

15．下列句子標點符合使用正確的一句是（）

A．麥收以后，別的地都播種完了，就剩下這塊地。這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么呢，村民們議論紛紛，莫衷一是。

B．1861年以后，慈禧曾經在此“垂簾聽政”(這是那拉氏控制朝政的一種形式)，指使劊子手曾國藩、李鴻章等，并勾結 “洋槍隊”，瘋狂地鎮壓了太平天國運動。

C．“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”（《九歌》）。自從屈原吟唱出這動人的佳句，“木葉”這一鮮明的形象影響了此后歷代的詩人們，突出地成為他們筆下鐘愛的形象。

D．這次校團委組織的“獻愛心”活動所募集的捐款，據不完全統計：高三年級捐了一千元，高二年級捐了九百元，而高一年級則多達一千八百元，同學們捐款十分踴躍。16．下列句子中標點使用不正確的一項是（）

A．“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。”

B．山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。

C．他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！

D．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。

17．下列句子中，標點符號的使用正確的一句是（）

A．壓力過大、工作時間過長、作息不規律，以及忽視營養均衡等，均會導致健康狀況的下降。B．到底哪里是安徒生寫作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經沒法弄清了。

C．任選詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片段。D．礦藏，水流，荒地，國有森林和其他海陸資源，都屬于全民所有。18．下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）

A．同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。

B．這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。

C．《中華人民共和國經濟合同法》規定：“經濟合同是法人之間為實現一定經濟目的，明確相互義務關系的協議。”

D．楊絳的《記錢鐘書與圍城》，給我們詳盡地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創作出來的？

19．下列句子標點符號的使用，正確的一項是（）

A．我不知道進行這種宣傳報道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動效應，擴大報刊的銷路？還是確信有這種事？

B．“為了我的生活和我的孩子，我必須打下去”。泰森在恢復訓練后說，“同時我也知道，雖然有很多人討厭我，但也有很多人希望看到我打拳”。

C．天氣預報的價值，并不像人們理解的那樣簡單：根據氣溫增減衣服，下雨打傘，刮風戴紗巾，從某種意義上講，天氣預報改變了們的生活。

D．2014年《考試大綱》，將“正確使用標點符號”一項前的“*”去掉了，這表明標點符號將成為今年高考試題的卷面內容。

20．下列句子中標點符號使用不正確的一句是（）

A．唐代古文化運動的領袖是韓愈，他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務去”，蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B．套用王勃的一句詩就是：“海內存知己，天涯若比鄰。”這不是也頗有詩意嗎？

C．一北一南，迥然不同的兩個地域，迥然不同的兩種經濟模式，如今卻面臨著同樣的窘境——技術工人缺口。

D．年味談了，是經濟和社會發展的必然？還是其中別有原因？我們是漠然置之？還是積極主動地去做些什么？

參考答案

1．D（A．“生存”后“?”改為“，”，句末應用“。”；B．文藝晚會指一項活動時，不用書名號；而特指一種節目名稱時，可用書句號C．是一陳述句，句末用“。”；D．《實話實說》是電視節目，用書名號）

2．C（A“太短”后用分號。B“陳杰對??說”后用句號。D第一個“逗號”宜改為冒號。用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統領或總結。）3．B（句中書名號《》為引號“”）

4．C(選擇問句中間的問可用“？”也可用“，”句末用問號；A．標有書名號的并列成分之間通常不用頓號；B．省略號去掉；D．句號應于引號外)5．C（A項兩個句號都用錯；B項應刪去頓號；D項最后一個頓號改為逗號。）6．D（A將引文作為作者說話的一部分，后引號應在句號里面；同時第二個也后面的“，”改為“；”。B第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號。C在“（）”后加“、”，有其他成分插在并列的書名號之間，宜用頓號。）

7．A（在“等等”前加“，”。并列成分之間用頓號末尾的并列成分之后用“等”“等等”之類詞語時，“等”前不用頓號或其他點；并列成分之間用逗號，末尾的并列成分之后用“等”類詞時，“等”類詞前應用逗號。）

8．C.(A兩個問號改為逗號；B去掉冒號；D標有引號的并列成分之間通常不用頓號)9．A(B “。”應在引號外；C省略號和“等” “等等”都可表示列舉的省略，但兩者不能同時使用；D“歧途”后應加句號)10．A（B引用的部分是做句子的成分的，因此，最后的句號應該在引號的外邊。C三個問號都改為逗號。D 頓號使用不當使短語的層次混亂。）11.D(A項第二個“破折號”改為“逗號”；B項去掉第二和第三個“逗號”；C項“句號”改到“后括號”的外面。)12．A（B分號改問號，句號改問號。C沒有疑問語氣，表示驚訝用感嘆號。D哪一種辦法好是個問句，是設問，后面是回答，故應用問號。）13.C(A項說后的“：”應該為“，”；B項從表面上看，冒號后面的內容，全是提示的范圍。其實不然。這里提示的只是兩句詩。應將冒號改為逗號，或將逗號改為引號內句號；D項括號的內容是對斑斑的解釋，應緊接在“斑斑”后。)14．B（A“無罪惡的被處死??卻被現實所捉弄”，這些種種情況是對荒謬情況的列舉，因此荒謬后面用冒號，“想給敵人開玩笑卻被現實所捉弄”是說的一種情況，兩句話中間用逗號，“處死、成全敵人、不死、被抓”等后面都應該用分號。C分號改為句號。D去掉省略號）

15．B（A“村民”前逗號改為問號，C第一個句號置于前面后引號內，D“同學”前用句號。）16．A(A句中“魯迅先生微笑著說”后用“，”)

17．A（B兩個問號都應改用逗號；C書名號應改用引號；D前三處逗號應改用頓號）

18．C（A前兩個頓號應改為逗號；B冒號應改為逗號，因為后面有“即”；D第一個“圍城”應加 “〈〉”，問號應改為句號）

19．D（A項第一問號應為句號；B項引號外的句號，應放引號里邊；C項的“紗巾”后應為句號。）20．A

第四篇：高考復習標點符號教案

高三復習教案——第三節 標點符號

一、能力要求：

D級，表達運用。

二、考點詮釋：

在漢語表達中，標點符號對表情達意起著一種重要的輔助作用，正確使用標點符號對閱讀和寫作都很重要，是語言運用的基本功。高考關于標點符號使用的測試，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。本考點能力層級是屬于運用，必須在識記、理解和分析綜合的基礎上靈活運用。高考考查的重點是標點符號的綜合運用，試題的難點往往在于標點易混處和標號、點號連用的處理。標點符號試題的特點是把標點符號的使用規則火熱正確表達文意結合起來考查。

三、高考回眸：

縱觀前幾年標點符號的考查，有兩個特點：一是基本用法的考查較多地集中在頓號、冒號、括號、書名號、問號和引號地易混、易錯之處；二是把標點符號地使用規則和正確表達文意結合起來考查。這就告訴我們：在復習訓練中應該弄清16種標點符號中有哪幾種在實際運用中易混易錯，并通過相應的練習進行操練，以達到“眼明心亮”；審視標點符號的正誤一定要和理解句意結合起來。

四、命題規律：

內容上在16種標點中，問號、頓號、逗號、分號、冒號、書名號、括號、引號和破折號為考查重點，考查點均為標點使用的易混處。

形式上高考題型基本有四種：

1、2、的10題；

3、修改填空題，在運用短文中存在著標點、語法、詞法及句意表述的毛

病，要求指出有錯誤的句子（有的給標點）并修改，如1996年和1997年的的31題。

4、表述題，要求指出因標點位置不同而導致的表意差異，如2004年福建卷 的第22題。

五、知識要點：

標點符號是書面語的有機組成部分，相關的重要知識點有：

1、能夠正確理解語義，辨別語氣，分析語言結構，這是正確使用標點符號的前提；

2、掌握各種標點符號的用法，這是正確使用標點符號的基礎；

3、具有正確使用標點符號的能力；

4、具有識別、改正錯誤的能力。

標點符號分為兩大類：點號和標號。點號主要是說話時的停頓和語氣。標號主要表明語句的性質和作用。

第一大類：點號

1． 句號——陳述句句末的停頓、語氣舒緩的祈使句末、文章段首的小標題后面用句號。例句：見《高考備考指南》P22 2． 問號——疑問句、設問句句末的停頓用問號，反問句的句末也用問號。使用問號注意如下問題：（說明：以下紅色括號里的標點符號為錯誤用法）

① 有些句子有疑問代詞或疑問格式，但是整個句子不是疑問語氣，句末不用 問號。

例句：基礎知識究竟扎實不扎實，（？）對今后繼續深造有重要影響。

要在西城修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋怎么建，（？）那里的近千株樹木將怎么辦。（？）

② 選擇句中，中間的停頓用逗號，全句句末用問號。例句：今天去呢，（？）還是明天去呢？我實在拿不定主意。

③ 稱呼語放在句末的疑問句，稱呼語前用逗號，全句末用問號。主謂倒裝的 疑問句，主語前用逗號，全句末尾用問號。

例句：“這究竟是怎么回事呢，（？）同志們？（。）”廠長嚴肅地說。選擇題，要求辨析標點符號使用正確的一句；

選擇題，給出語段的標點空缺處選擇最恰當的一組標點，如1998年的 去不去北京，（？）李靖？（。）

3、嘆號——感嘆句句末的停頓、語氣強烈的反問句和祈使句句末、感情強烈的陳述句句末也用嘆號。例句：見P23頁。

注意：稱呼語在句末的感嘆句，倒裝句式的感嘆句，全句句末用嘆號，稱呼語、倒裝成分用逗號。例句：放著吧，（！）祥林嫂！（。）

4、逗號——一句話中間的停頓用逗號。包括句子內部主語謂語之間需要停頓的、動詞和賓語之間需要停頓的、句子內部狀語需要停頓的、復句之間各分句之間需停頓的，除有時要用分號外，都要用逗號。例句：見P23頁。

5、頓號——句子內部并列名詞性詞語之間的停頓和并列書名之間用頓號。例句：見P23頁。

使用頓號要注意以下問題：

① 并列詞語有的不需要用頓號。如“工農業”“貧下中農”“夫妻”“牛馬不如”“黨政干部”（這些詞語沒有明顯的語音停頓）

② 連用相鄰數字表示約數，不用頓號。如一天才走了五（、）六里地。③ 并列的分句用逗號不用頓號。

例句：今年春天，這個省要完成3700方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重，（、）工程難，（、）規模大。④ 詞語并列有不同層次時，不要造成層次混亂。

例句：廣泛發動青少年高標準地開展以優質服務、優良秩序、優美環境、學習雷鋒和（、）先進人物為內容的勞動競賽。

6、分號——復句內部并列分句之間的停頓用分號。并非并列關系（如轉折、因果等）的多重復句，第一層的前后兩部分之間也用分號。分行列舉的各項之間，也用分號。例句：見P23頁。

使用分號注意以下問題：

① 凡是用逗號不能很清楚地表示并列分句的關系的地方要用分號，否則句子的層次關系不清楚。例句：打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；（，）野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。② 句中沒有逗號，不用分號。

例句：之所以取得這么好的成績，（；）是因為他善于學習借鑒別人的經驗。③ 非并列關系的多重復句的第一層，用逗號不易分辨前后兩層意思，用句號又會 把前后連貫的意思割斷，這時要用分號。

例句：好了，這些歌頌春天的句子是實在寫不完的；人在這美的結晶里，丑惡的會變成美善，污濁的會變成純潔。

7、冒號——提示語后或總括語前用冒號，有提示下文或總括上文的作用。具體用法： ①提示下文的，如：

打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。

常見的提示語有兩類：一是稱呼語；二是“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語。②引起下文的，用在總說性話語的后面，表示引起下文。

碧桂園學校有六大教學實體：幼兒園、初小部、高小部、初中部、高中部、國際部。③總括上文的，用在總括性話語的前面，用以總結上文。

例句：景陽岡上的武松，要么把老虎打死，要么備老虎吃掉：二者必居其一。④ 與“說”相關的標點的用法。

用法一：XX說，在直接引用的話前，用冒號；在間接引用的話前，用逗號。例句：李郁說：“我不同意這種觀點。” 李郁說，（：）他不同意這種觀點。

用法二：在引用的話中間，用逗號。（廣東今年高考考點之一）P42頁 例句：“這樣做對不對？我看，”劉師傅說，（：）“不對。” 用法三：XX說，在引用的話后，用句號。例句：“花生怕重茬，重茬減產大。”王老漢邊吸煙，邊說。

用法四：“據??說”“據??報道”“據??統計”等之類的提示語，如提示內容較少，用逗號；如提示內容較多，用冒號。

例句：據王璨的《英雄記鈔》說，（：）諸葛高與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，（。）“三人務于精熟，而亮獨觀其大略。”

第二大類：標號

1、引號——行文中直接引用的話，對需要著重論述的對象或重要的、特定的詞語，具有特殊含義的詞語，文章中的簡稱，表示節日或重大歷史事件的數字部分要用引號。如果引用的話連著有好幾段，每一段開頭前用前引號，最后一段末了才用后引號。使用引號要注意：

① 引文是完整地照錄別人的話，引文最后的標點不省略。

例句：我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你，掃帚疙瘩戴帽子——充人哩。”（。）② 引文作為引用者文句的一部分，引文最后的點號（不含問號和嘆號）省略。例句：魯迅先生說的（：）“我吃的是草，擠出來的是牛奶、血（。）”，正是松樹的寫照。現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機（。）”。③ 引號的形式有雙引號和單引號。雙引號內再用引號，應該用單引號。例句：他對我說：“常言道‘車到山前必有路’，干起來再說。”

2、括號——行文中注釋性的文字和表示插敘的詞語要用括號。使用括號要注意以下問題：

① 句內括號——只注釋或補充說明句中一部分詞語的用句內括號。括號緊貼在被 注釋的詞語后，括號內注釋語如有標點，最后一個點號（問號和嘆號除外）省略。

例句：如果想了解一下外國哲學、社會科學名著的情況，可以讀一讀《西方名著提要》（。）（英國漢墨爾頓著，何寧翻譯，1957年中國青年出版社出版。）。

② 句外括號——補充和注釋全句的，用句外括號。括號放在句末標點之后，括號內注釋語如有標點，最后一個點號不省略。

例句：人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素。（書信、日記有時被當作文學創作的形式，那是例外，不能看著一般應用文。）（。）

3、破折號——行文中解釋說明的語句，話題突然轉換，語義躍進，聲音的停頓、延長和中斷，用破折號標明。例句：見P24頁

表示語義躍進的例句：人民內部的矛盾要按照團結——批評——團結這種民主的方法去解決。

提醒：行文中解釋說明的語句使用要注意兩點：一是用破折號表示的注釋語，一般連著正文念出，而括號中的注釋語一般不念出。二是有單破折號和雙破折號兩種用法。如：為了全國人民——當然也包括自己在內——的幸福，我們每一個人都要兢兢業業，努力工作。

4、省略號——引文的省略、列舉的省略用省略號表明；語言中斷、說話斷斷續續、表示沉默和虛缺，用省略號標示。例句：見P24頁 使用省略號要注意：

問題一：破折號表示語言戛然而止，省略號表示余音未盡。問題二：省略號的前面用句號，表示上文是個完整的句子。例如：她唱道：“二月里來，好風光，家家戶戶種田忙。??” 問題三：省略號后一般不用點號。

例如：穿長袍的問：“這一位是??（？）” 問題四：省略號一般不和“等”“等等”重復使用。

例如：一起去的有十七八個人，有我姐姐、表哥、表妹、同學??（等。）

5、書名號——書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。書名號的形式有單書名號和雙書名號。例句：見P24頁 注意：

問題一：書名和篇名同時出現只用一個書名號，書名在前，篇名在后，中間用間隔號隔開。問題二：書名號里還要用書名號，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。

6、著重號——要求特別注意的字、詞、句，庸著重號表明。例句：選出下列選項中正確的一項。．．

7、連接號——起連接作用的符號。主要用法如下：

用法一：兩個相關的名詞茍存一個意義單位，中間用連接號。用法二：相關的時間、地點或數目之間用連接號，表示起止。用法三：相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品類型。用法四：幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。例句：見P25頁

8、間隔號——外國人和某些少數民族人名內各部分的分界、書名號與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號表示。

例句：見P25頁

9、專名號——人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號表示。例句：司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長卿。

六、高考樣題

見《三五叢書》P38頁94、95、97、98、04年的高考題。具體分析如下：

94年高考題詳解：題目考查要求是找出標點符號使用正確的一項。本題的正確答案是C項。具體分析如下——

A項考查的是引號，雙引號引到最后，都是耿大媽說的內容，正確；句號在此號之內，也正確。問題出在了單引號上：俗話是“禮多人不怪”，“嗎”是耿大媽的語氣詞，因此后單引號應引在“怪”后，而不應該把“嗎”也引進去。另外引用內容作為一句話的組成部分，第二個冒號屬于多余，應該刪去。

B項的錯誤在于誤用問號。問號要用在表疑問句末，本句其實不是疑問句，盡管句子有疑問詞“怎么”，可是從句子內容看，它是向別人說明一件事的，并不是提出問題的；本句是陳述句，句中應用逗號，句末應該用句號。C項考查的是破折號的用法。破折號標明行文中解釋說明的語句，通常用一個破折號引出，但是，解釋說明的語句如果插在句子中間，可以在前面和后面各用一個破折號。本句中“矮樹、籬笆、野草、灌木枝等”，是解釋說明語句，并且插在句中，前后各用一個破折號，用法正確。

D項錯在引文末尾標點的使用上。凡是把引用的話獨立來用，末尾的標點放在引號的里邊，表示一句話結束；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾標點放在引號外。本句引用“神形兼備，充滿生機”，是作為作者自己話的賓語，引文不應帶句號，應把句號移到引號之外，作全句末尾的標點。

95年高考題詳解：題目考查要求是找出標點符號使用正確的一項。本題的正確答案是D項。具體分析如下——

A項的頓號用法有誤。頓號表示句子內部并列詞組的停頓，表示最小的停頓，但是“三四”讀起來并不停頓，又不會產生歧義，所以中間不用加頓號。

B項中的分號使用錯誤。分號前面的內容盡管是一個較大的停頓，但因為前面兩句是分說內容，最后一句是表示總結性的話，所以應該用冒號，表示總括前面內容。

C項錯在書名號的誤用上。“中國文化與世界文化暑期講習班”既不是書名，也不是篇名，更不是報刊名，因此不用書名號。由于它是需要指出的專名，故可以用引號。

D項中嘆號表感嘆語氣，問號表示反問語氣，用得正確。另外“道”前后都是作家的話，所以“道”后的逗號也用得正確。

97年高考題詳解：題目考查要求也是找出標點符號使用正確的一項。本題的正確答案是A項。具體分析如下——

本題涉及到頓號、引號和括號的使用。

A項“生活資料”、“生產資料”和“動植物”、“礦產”、“海洋”、“旅游”分別為兩組并列詞語，中間只能用逗號，用法正確。B項逗號用錯。有人說“海爾——波譜”既非引用也無特殊含義，不宜用引號，這個理由不充足，作為專用名詞（或叫特殊稱謂）它是可以用引號的，此項的錯誤在于“旁邊”后面的逗號應改為分號，以表示層次。C項括號中的內容不是對上文的解釋，而是必須明確的內容，應刪去括號，在前面加逗號。

D項中的兩個頓號應改為逗號，因為“任務重”“工程難”“規模大”是三個分句并列，而不是句內成分并列。

98年高考題詳解：題目考查要求是找出標點符號使用正確的一項。本題的正確答案是A項。具體分析如下——

本題考查了句號和逗號，逗號和分號，書名號和雙引號及句號和問號的區別。

①處前面所引對聯和“這”構成復指主語，當然應該用逗號；②處明顯應該用逗號；③處是文章名應用書名號；④句不是問句，應該用句號。因此應該選A項。

04年廣東高考題詳解：題目考查要求是找出標點符號使用正確的一項。本題的正確答案是C項。具體分析如下——

A項考查分號的用法。分號前后是兩組表并列關系的分句，用分號表示并列關系使用正確。

B項考查雙引號的用法。雙引號里的內容是引用者文句內容的一部分，引文里最后的點號省略，所以引號里不用句號，句號用在雙引號之外。

C項考查冒號的用法。冒號之后的內容為間接引用，所以不用雙引號。

D項考查逗號的用法。由于“媽媽大聲地訓斥我”前后都有說話的內容，所以冒號用錯，應為逗號。

七、應試策略

高考對標點符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，綜合性是指多種標點的連用，技巧是指標點在一定語言環境里的變通用法。（活用）

策略一：解決標點活用的考題，要明確點號表示停頓長短的等級 如冒號中總說與分說的用法容易和破折號中表示說明或注釋的用法相混淆。舉例說明：在下列句子的空白處加標點：

1． 今天晚會上有如下節目 舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。

2． 這次職工代表大會有三項議程 審議懲獎議程，通過三年規劃，選舉職代會理事。3． 我國的四大發明 火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。

4． 胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人 帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。解答：

1、2句用冒號，3、4句用破折號。上面四個例句中，似乎都有總說和分說部分，但為什么1、2句用冒號，3、4句用破折號呢？

① 總說與分說的關系不同。分所部分是對總說部分的分項敘述，引用冒號；例句1、2冒號后面的內容是對總說部分的一一敘述。若分說部分是對總說部分的注釋，則應用破折號，例3句中的“火藥、印刷術、指南針、造紙術“是對四大發明的注釋，例4句的“帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級”是對中國人民的注釋。

② 凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子內容與形式仍是完整的。例3句可以說成“我國的四大發明對世界歷史的發展有偉大的貢獻。”

例4句可以說成“胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人起幫兇作用。”而用冒號表示總說與分說的句子這不能把分說部分刪去。

③從語氣方面分析，用冒號表示總說與分說時，中間停頓的時間較長；而用破折號表示注釋時，中間停頓的時間很短。

策略二：標點符號的判定，還要結合語境、語意 例如：

5、“祥林嫂，你放著吧！我來擺。”四嬸慌忙說。

6、“你放著吧，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲地說。

兩個句子意思差不多，一個長式句，一個變式句，但標點符號都一樣，為什么？因為這是一個單句，“祥林嫂，你放著吧！”只不過在主謂之間停頓了一下，而第6句，謂語提前，但感嘆號還是放在單句之后。

7、我們清楚看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民做出了重大貢獻。

8、科學的研究表明：人類是由猿猴進化而來的。同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？例7句用逗號的條件是賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力。例8句用冒號的條件是為了強調賓語的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。

再如分號，用在表示偏正關系的多重復句的分句之間，主要目的在于避免產生歧義。例如：

9、橋磚是深褐色的，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古代工程的堅美。

10、他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多鑒賞一會兒。

例9句是轉折關系的偏正復句，例10句是因果關系的偏正復句，兩者都用了分號。原因是兩者用上逗號及很容易同前后的意思混淆，如果用上句號又會把前后的意思割斷，用上分號就顯得前后關系清楚。

八、用的說明。

九、訓練內容

以《三五叢書》中P49——54頁中的高考模擬題為訓練內容，做錯的對照答案一定要進行訂正。自學內容

以《三五叢書》為自學藍本，自主閱讀P40——49頁中有關的內容，特別是“知識清單”中有關標點符號誤

第五篇：正確使用標點符號高考復習教案

正確使用標點符號高考復習教案

點號

頓號

1、用于并列的詞或短語之間。

例1：中國共產黨是光榮、偉大、正確的黨。

例2：周恩來是民族英雄、黨的領袖、開國元勛、人民公仆、世界偉人。

2、數字相連表概數，中間不用頓號。

例3：我剛要跨過大門，被一個十二三歲的女孩子捉住了。

七八個人/三四個月/

三、四月份/三五之夜/年方二八/三八婦女節/詩的三、四聯/退居二、三線的老同志

3、集合詞語內不用頓號。

例4：別不分青紅皂白，見人就埋怨。工農業/指戰員/科學技術/調查研究/教職員工/男女老少/父母/師生

4、頓號與連詞不能同時使用。

例5：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜和煎餅。

所謂同時使用是指用于一處，起相同作用。例如：開水、地瓜、和煎餅。

5、并列成分后帶有語氣詞不用頓號。

例6：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。

6、并列成分出現不同層次，大并列用逗號，小并列用頓號。

例7：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相制約的。

7、并列的主語、賓語根據并列成分短長選用頓號或逗號。例2：（略）例8：他是我們中國共產黨的英明領袖，中華人民共和國的開國元勛。例9：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。

并列的主語、賓語被同一修飾語修飾時一般用頓號。

8、并列的定語、狀語間一般用頓號。

例10：年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是個老紅軍。例11：他也跟著大搖大擺、若無其事地走進會場。

后置的并列定語間用逗號。/并列的介賓短語作狀語，之間一般用逗號。

9、并列的謂語、補語間一般用逗號。

例12：我走后，你要不斷進步，識字，生產。例13：這個故事講得真實，感人。

共帶一個賓語的并列謂語間用頓號。/并列補語不需要強調時，之間用頓號。

標題中的并列一般用空格或連詞表示而不用頓號。/復指造成的并列成分間一般用逗號。

逗號

1、不要在不該停頓時用逗號。

例14：俗話說，“禮多人不怪”嘛。使句子支離破碎。

2、該用句號作結時不要用成逗號。

例15：中國領導人決心防止“非典”的再次爆發，衛生部長吳儀表示愿意改革中國的衛生保健體系，這給國際衛生官員留下了深刻的印象。這樣會使文章一逗到底。這是作文書寫中的常見毛病。

3、逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：（略）

詳見頓號、分號、冒號的用法。

4、逗號和標號同時使用時位置要得當。

例28：（略）詳見引號、括號。

分號

1、并列復句的分句間和非并列關系的多重復句的第一個層次間一般用分號。

例16：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。

例17：這樣的人往往經驗很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。

多重復句辨別第一層次位置是關鍵，也是難點。

2、并列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。

例18：虛心使人進步；驕傲使人落后。只要有一個分句內用了逗號，分句間就可以用分號。

3、分條陳述時，每一條不管是詞、短語還是句子，每條內部不管有沒有逗號，之間都可用分號。

例19：農民對一個好的農村干部的要求是：

一、辦事公道；

二、自己不要吃得太飽；

三、有經濟頭腦。例24：（略）

分條陳述后有“等等”“其他??”之類表列舉未盡的成分時，此類成分的語法作用也相當于列舉一項，之前用分號，之后用句號。

冒號

1、一般有提示下文和總結上文兩種作用。

例20：今天晚上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。

例21：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。

2、冒號提示下文時不能用在非提示語后面。

例22：通過這件事，我深深地體會到：依靠群眾，堅持調查研究的重要性。

不能在沒有明顯停頓的地方用冒號，而非提示語后面沒有明顯停頓。

3、冒號一般不能套用。

例23：事實證明：我們應該堅持我們的基本路線：一個“方針”、兩個“基本點”。

4、冒號一般只管到一句話結束，不能管幾個句子。

例24：農民對一個好的農村干部的要求是：

一、辦事公道。

二、自己不要吃得太飽。

三、有經濟頭腦。

提行處理或加引號處理例外。

5、如果提示的內容不是句子全部，而是部分的話，則不能用冒號。例25：本市的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

例26：林則徐宣稱：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理”，表示決心禁絕鴉片。

寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號，亦即冒號后一般是完全引用。

6、“某某說”等提示語在引文前用冒號，在引文中用逗號，在引文后用句號。

例27：他環視了一下會場說：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。” 例28：“大橋就要通車了，”他環視了一下會場說，“請大家咬緊牙關，做最后沖刺。” 例29：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。”

他環視了一下會場說。例28中的引文都看作完全引用。

句號 陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號。例1：（略）例2：（略）例30：請稍等一下。

避免句號和逗號混淆導致一逗到底，見逗號用法。/有時語氣特別舒緩的反問句末尾也可用句號。

嘆號

1、感嘆句、語氣強烈的祈使句及語氣強烈的反問句后用嘆號。例31：我們的祖先多么偉大啊！

例32：祥林嫂，你放著吧！例33：我哪里比得上他呀！

2、兩個以上嘆詞相連使用，一般只在最后用一個嘆號。

例34：“啊，啊！”伊又吃了驚??

也有兩個嘆詞后都用的，如：“救命啊！救命啊！”一個聲音在呼喊。

3、嘆詞句和感嘆句連用，一般只在最后用一個嘆號，嘆詞后用逗號。例35：啊，這贈品是多么豐饒啊！

問號

1、疑問句和語氣不太強烈的反問句末尾用問號。

例36：你見過金絲猴嗎？ 例37：難道你還不了解我嗎？

2、選擇問一般只在末尾用一個問號。

例38：你同意呢，還是不同意呢？ 區分連續問。

3、判斷是否用問號看句子是否有疑問語氣，而不應該看是否有疑問形式。

例39：我也不知道他在哪里。例40：你問他還來不來。例41：文件下達后，許多人都非常關心這個艱巨的任務到底交給你，還是交給他。

這種情形往往是帶有疑問詞語的主謂短語作主語或作賓語。

主謂倒裝的句子只在句末用一個句末點號。

例42：怎么了，你？ 例43：出來吧，你們！例44：真好看，這只貓。

其他倒裝句也是如此，如：荷塘四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的。/應該是這樣，我想。

標號 引號

1、完全引用的句末點號放在引號里；不完全引用的引文后如用點號放在引號外。

例45：愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”例46：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

引文完整且獨立成句，為完全引用；引文不完整或完整不獨立，為不完全引用。

2、意引不用引號。

例47：小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣的珠璣，看到無數采珠寶的客人們。”

引用包括直引和意引。轉述屬于意引。

3、引文內還有引文，里面用單引號。

例48：他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”

4、引文的范圍要準確。

例49：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾—波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時出現在天宇。

“哈雷慧星”/“拿來主義”/“希望工程”

5、以地名來命名的廠、路、站、工程等均不需引號。

例50：我過第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站“秦山第二核電站”的2號機組反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網發電。

“京廣鐵路”/“大亞灣核電站”/圍場“北雁商城”

括號

1、句內括號緊貼在被注釋部分之后，如被注釋部分這里需用點號，挪到括號后。

例51：中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大發現。

例52：這就是中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）。

例53：我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。

注釋句中某一部分的用句內括號。/句內括號內部文字末一般不用點號（嘆號、問號除外）。

2、句外括號放在句末點號后。

例54：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙“即興”。（其實文學創作也要有素養才能“即興”。）

注釋全句的用句外括號。/句外括號內部文字末點號要原樣保留。

省略號

1、省略號不能和“等”之類詞同時使用。

例55：新中國的歷史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進喜、吳吉昌、楊立偉??等。

列舉各項和省略部分共作某詞的修飾限制成分時，只能用“等”。/“等”除表省略還可在列舉盡后煞尾。

2、省略號前的列舉一般不能少于三項。

例56：在廣州的花市上，牡丹、水仙??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦。“等”前的列舉不能少于兩項。

破折號

1、要正確區分破折號和括號。

例57：假如我有一首詩——不敢奢望一首以上——能像《唐詩三百首》的任何一首那樣，為后世所認可，為子孫所傳播，我也就死而無憾了。

例58：每個漢字都凝結著先人對已知世界的漸悟（它積淀著幾經迷失的文化傳統及富有民族個性的道德倫理尺度）和對未來世界的哲思。

如注釋內容較重要，需與正文一起讀出來，就用破折號；如注釋內容不重要，不需與正文一起讀出，就用括號。

2、要正確區分破折號和冒號。

例59：我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術，對世界歷史的發展有偉大的貢獻。

例20：今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、雜技和相聲。

用破折號注釋，中間沒有停頓或停頓很短，刪去注釋部分，句子仍完整；冒號表總分時，分說部分不能去掉，且冒號停頓時間較長。

3、要正確區分破折號和逗號。

例60：我就是我——一名普通的幼兒教師。例：對于這個城市，他并不陌生。

破折號比逗號停頓時間長，強調作用強；破折號多強調以后成分，而逗號多強調以前成分。

4、破折號不要和“是”等贅余。

例61：我的母親——是一個普通勞動婦女，含辛茹苦卻毫無怨言。

書名號

1、書名號標明書名、報名、刊名、篇章名、劇目名、歌曲名、文件名等。例62：《紅樓夢》/《語文報》/《讀者》/《序言》/《小兵張嘎》/《懂你》/《標點符號用法》/“東方時空”/“理想”主題班會

要區分引號和書名號。/封面、書脊、書刊版權頁、正文標題等都不用書名號。

2、書名內的書名用單書名號；注意書名和篇名連用。

例63：《<寬容>序言》/《讀〈石鐘山記〉有感》/《史記·廉頗藺相如列傳》/《念奴嬌·赤壁懷古》

要分清書名范圍。如：“《求是》雜志”/“《同學》編輯部”/《琵琶行（并序）》

說明：問號、嘆號兼有標號作用，破折號、省略號兼有點號作用，其特殊用法本表不涉及；

標題中往往不用句末點號，標題整體也一般不用引號、書名號等，對稱句標題中間用空格而不用點號；

“用法說明”為掌握重點，“備注”為了解部分，有的是相關提示；帶下劃線的例子為誤用舉例，需識別更正。

標點符號練習50題

1．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（湖北）

A．她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題? B．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。C．每當疼痛發作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把??頂住疼痛部位。D．“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。

2．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（山東）

A．中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務，感受場館，觀察對手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3．15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。

C．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、經濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。

D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置？

3．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（吉林）

A．我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。B．我國第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網發電。

C．近年來，隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環境保護的一大難題。D．《地質災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理”的原則。4．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（廣西）

A．對于《雅思IELTS考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思BULATS考試》，也已由國家人事部考試中心推出。B．她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚? C．19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”有的追問她：“怎樣身兼數職”；還有的讓她講什么都行??

D．《新華字典》是我國第一部現代漢語規范字典，由我國著名的語言學家魏建功主持編纂。正因為是“大家編小書”，才使得一本小小的工具書歷經數十年而不衰。5．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（青海）

A．我們鳳凰電視臺不存在“陰盛陽衰”的現象。“鳳凰”這個詞本來就是陰陽結合的：“鳳”是雄鳥，“凰”是雌鳥；鳳凰臺臺標也由兩只鳥組成：一只公的，一只母的。

B．人的一生中有很多時候都少不了需要通過書面向別人介紹：“我是怎樣一個人?”或“我有一個怎樣的方案?”這樣的問題，因此現代人有更多的理由需要學好作文。

C．據了解，2008年奧運會缺少大量專業體育節目主持人，因此最近中央電視臺與維漢傳播公司聯手推出了《誰將解說北京奧運?——北京2008奧運主持人選拔計劃》。

D．目前，我國18歲以下的“未成年人”約有3．7億。他們的思想道德和精神風貌如何?不僅關系到年輕一代自身能否健康成長；也關系到國家的前途和民族的命運。

6．下列句子標點符號使用正確的是（江蘇）

A．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。

B．公司常年堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節能工作常抓不懈。

C．中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?

D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《說文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁。” 7．下列句子標點符號使用正確的一項是（浙江）

A．茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。

B．有關專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中 ——(因為過多的礦物質煮沸后會沉淀)，還含有多種微量元素。

C．我們的肌膚每天受到各種侵害，陽光的輻射、空氣的污染，都會使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過給自己的肌膚補充一些營養呢? D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!”

8．下列各句中標點符號使用全都正確的一項是（天津）A．“學習就怕‘認真’二字。”張老師說：“‘態度決定一切’，確實很有道理。”

B．網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

C．自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言。”天地之美，在風景名勝，也在“溪頭薺菜花。”平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。D．歸隱是舊時文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩、作畫、對弈??但說起來容易做起來難，古往今來很少有人情愿過這種生活。9．下列句子中的標點符號，使用正確的一項是（湖南）

Ａ．第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統??等，具有雙向互呼和越區切換性能。

Ｂ．打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。Ｃ．賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書。”黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”

Ｄ．科學對人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學直接地、并且在更大程度上間接地生產出完全改變人類生活的工具。第二種是教育性質的——它作用于心靈。10．下列選項中標點符號使用有誤的一項是（重慶）A．一代名醫孫思邈曾說：“讀書三年，便謂天下無病可治；治病三年，便謂天下無方可用。”這確是切身經驗之談。B．“民主”這個外來詞，最初音譯為“德謨克拉西”，《新青年》戲稱為“德先生”，以后又譯為“惟民主義”、“民主主義”，最后“民主”一詞才通行。C．這首詩將兩種相互對立的行為——“離別”與“相逢”，兩種不同的情感——“傷心”與“慶幸”平列，展示愛情的美好與純真，引發人們的強烈共鳴。

D．我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。

11．表中所列的四組標點，最適合下面這段話的一組是（遼寧）湖北省江陵縣一同志來信反映①人情風正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關系的親疏⑥

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A． ：“

。。。” B． ：。。C．。，。

D．，，。．下列句子中，標點符號使用有錯誤的一項是（廣東）

A．人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。

B．墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川（屬江西）詩人謝無逸《千秋歲? 詠夏景》 中的“人散后，一鉤新月天如水”。C．閑聊之中，我忍不住問她：為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方？她搖搖頭，無奈地笑了。

D．“還楞著干嘛？”媽媽大聲地訓斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦??”

13．下列標點符號用錯的一項是

A．什么叫領導?領導就是服務。幾年前，我曾說過，愿意給教育、科技部門的同志當后勤部長。

B．不管怎么說，這幾年經濟發展是快的。

C．沒有理想，沒有紀律，就會像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設怎么能夠成功? D．概括地說就是“尊重知識，尊重人才”八個字，事情成敗的關鍵就是能不能發現人才，能不能使用人才? 14．下列句中劃橫線的標點符號，使用正確的一項是

A、中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業用糧。

B．為什么還要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在這段時間里同各方面進行磋商。C．其余四分之一的人口在發達國家，包括蘇聯，東歐(東歐不能算很發達)，西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。D．他常用“燒香找錯廟門”、“蚊子叮泥菩薩，看錯了對象”等四川俗語，幽默詼諧地批評那些不重視偵察和調查，指揮莽撞，辦事馬虎的同志。15．下列標點符號沒有錯誤的一項是

A.什么叫社會主義?什么叫馬克思主義?我們過去對這個問題的認識不是完全清醒的。B．據克魯普斯卡婭說，列寧“從不憑記憶‘大致不差地’來敘述事實，他敘述事實是極確切的。” C．“沒有調查研究就沒有發言權”，這句話雖然曾經被人譏為“狹隘經驗論”的，我卻至今不悔。

D．李卜克內西回憶說：“馬克思在語言和風格問題上十分考究，有時到了咬文嚼字的程度”，“他對于語言的簡潔和正確是一絲不茍的”，“馬克思是個嚴格的修辭家；他常常花很多時間力求找到需要的字句。”（《回憶馬克思恩格斯》第104、108頁)16．選出標點正確的一句

A．山海關，這號稱天下“第一關”的山海關!B．山海關，這號稱：“天下第一關”的山海關!C．山海關，這號稱“天下第一關”的山海關！D．山海關!這號稱“天下第一關”的山海關!17．標點符號正確的一句是

A．劉勰說得好：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密”。無論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”的標準，就都需要提煉。B．“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。”

C．據王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮 獨觀其大略”。

D．我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處? 18．下列四句話中，標點使用無誤的一句是

A．景陽崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．我站經銷的呼和浩特市機床附件廠生產的各種規格動力卡盤，是適用于各種車床和普通轉角的內、外圓磨床及自動化機床上的高效自動化夾具。

C．廣泛發動青少年高標準地開展以優質服務、優良秩序、優美環境、學習雷鋒、先進人物為內容的競賽。

D．田華同志自我介紹說，她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，這種精神值得贊揚。不知道有關部門收到這些信后有何感想? 19．選擇標點正確的一項

A．大量事實證明：愛國主義教育激發了學生學習的積極性，所以要經常進行愛國主義教育。B．我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用、購書費可以想見還有多少。C．怎樣保衛每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？ D．參加會議的有作家，記者，電影、音樂、美術工作者。整個會場洋溢在歡樂的氣氛之中。20．下面一段文字，標點符號使用正確的一項是 賀斯認為①不管你寫什么，“總要使它單純，始終一致②為此，他替戲劇制定了一些“規則”③例如每個劇本“應該包括五幕，不多也不少”；每場里“不宜有第四個角色出來說話”；在第四④五幕間原有的停頓應取消⑤這些“法則”大半來自戲劇實踐，不過賀斯卻把它們變成了戲劇發展的一種束縛。① ② ③ ④ ⑤ A。” ：、，B ： ”。：，C，”。，、。D，”。。21．下列各句中標點符號正確無誤的一項

A．干擾素不僅是制服病毒的法寶，而且還是抗癌的“生力軍”。近年來，越來越多的臨床試驗證明：干擾素對淋巴癌、肺癌都有顯著療效。

B．丹麥前駐華大使的夫人、研究漢闕的專家燕妮?帕爾感慨地說：“我在北京看了許多圖片、文字資料，沒想到這塊漢闕竟是這樣精美？”

C．11歲時，他給白城子一家地主老張家放牛；13歲，用他自己的話來說：“官升了一級”，給老張家放馬了。

D．如果由于與中國貿易，他們能得到更大的好處——經驗證明實際是這樣的——那末，在任何情況下，他們絕不會參與制裁行動。22．下列各句中標點無誤的一項是

A．到底哪里是安徒生寫作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經沒法弄清了。

B．要有意思才有話說；沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。

C．200毫升38％的鹽酸跟足量的大理石反應，可生成二氧化碳多少克?(38％鹽酸的密度是1.19克／厘米3)D．同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。23．標點符號使用正確的一句是 A．避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例?序》)。

B．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??，走到哪兒都聞得見誘人的香味。

C．暢銷海外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。D．船上的人告訴他船所經過的海槽(當時稱為“過溝”)—即是“中外之界”。24．下列句子標點符號使用有錯誤的一項 A、要了解小說中動作描寫的重要，該讀一讀老舍的話，老舍說：“當你寫到戲劇性強的地方，最好不要寫他的心理活動而叫他用行動說話，表現他的精神面貌。” 《人物語言及其他》)：引自《小說創作論薈萃》，長江文藝出版社)B．隨著年齡的增長，兒童會問“月亮為什么會跟我走”“天有多高”“世界上為什么會有壞人”這些問題。

C．這種獨特的美的內涵是什么?是奇?是險?是秀??是兼而有之，還是其他? D．該段文字引自李學勤《論文研究與歷史研究》，發表于《中國文物報 》1988年3月11日第10期。

25．標點使用正確的一句是

A．去年一年，日本廣島縣為了籠絡中央內閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯誼會。B．一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。

C．我托他買《青年自學叢書》——《環境保護》和《人體衛生》，他滿口答應了。D．洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發現書中有不少忤觸皇權的話，大為惱怒，對人說：“這個老頭子要是活到今天，非嚴辦不可。”

26．下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是

A．白話文(又叫語體文，就是用現代語寫的語言)從什么時候起用作小學教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。B．“今天好熱啊!——你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說。“我明天一大早就走。你有什么事要我辦嗎?”小王總是那么熱情。

C．學生考試達不到標準，也不能給他們一個不及格就了事，必須研究學生所以達不到標準的原因——是教師自己的指導不完善呢?還是學生的資質上有缺點，學習上有疏漏?——竭力給他們補救或督促。

D．教師教任何功課，(不限于語文)，“講”都是為了達到用不著“講”，換個說法，“教”都是為了達到用不著“教”。

27．下列句中標點符號正確的一項是

A．原子彈、氫彈的爆炸、人造衛星的發射和回收，標志著我國科技的發展達到了世界先進水平。

B．推開窗戶一看，呀，流云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。

C．這次云南麗江地震的捐款，據不完全統計：高三年級捐了862元，高二年級捐了754元，而高一年級則多達1584元，同學們十分踴躍。

D．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等。

28．下列句子中，標點符號正確的一項是

A．教室里布置簡單，只有三幅標語掛在墻上：“學貴有恒”，“于無疑處見疑，方是進矣。”“百川歸海”。

B．一進校門，就看見了“為做二十一世紀的主人而勤奮學習!”的橫幅標語。

C．周老師對學生說：“我們學習上要不斷進步；否則就要后退。古語不是說：‘學如逆水行舟，不進則退嘛’? ”

D．據吉林省的有關調查，當問及“遭遇社會風險時怎么辦”，有68．0％的人回答“依靠組織解決”，只有32．0％的人回答“依靠自己解決”。29．下列運用標點符號恰當的一項是

A．百科全書基本上有兩種：一是綜合性的；一是專業性的。綜合性的是包括古今中外一切學科和門類知識的大型百科全書；專業性的是專門介紹某一學科某一知識領域的百科全書。B．<<水滸傳>>里景陽岡下那個小酒鋪門前，一桿旗子高豎，上書五個字：“三碗不過岡”。C．文學工作者應培養起自己對語言的敏感，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動、鮮明、節奏和諧、音調優美的作品來。D．你可曾想到白發蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創傷!30．破折號用法與其他三句不同的一句是

A 人們應該贊揚你的母親——偉大的中國!B．只有兩條板凳——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納30個人吃粥。C．水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致盒紙裝著的餅干。D．這些光都不是為我燃著的，可是我也分到了它們的一點點恩澤——一點光，一點熱。31．下列引號的作用與另外三項不同的是

A．張老師改作文，確實有“點石成金”的功夫!B．別有用心的人們強令吳吉昌去瓜園“立功贖罪”，永遠不準他再進棉花地。C．我看，這樣的“聰明人”還是少一點好。

D．在某些喜歡息事寧人的人看來，他們也許還算是“好人”。

32．下列句中破折號均表解釋，但從被解釋的部分看，有一項與其它三項不同，它是哪項? A．這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它的一點點恩澤——一點光，一點熱。B．在這人間，燈光是不會滅的——我想，想著，不覺對山那邊微笑了。C．她手里毫不吃力地提著箱子——箱子并不大——走過去。

D．(蟬的幼蟲)尋求適當的地點——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——蛻掉身上的皮。

33．標點符號完全正確的一組是

①圖形文字和原始繪畫有本質的區別：圖形文字是記錄語言的工具。而原始繪畫不是。繪畫要求傳情表達逼真，而圖形文字只求達意明確。

②去年七月全國衛生會議，就明確地訂出：以預防為主，治療為輔的衛生總方針。③這種人因為他們過去過著好日子，后來逐年下降，負債漸多，漸次過著凄涼的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。④“在地圖上神游天地，”塞萬提斯寫道，“不像旅行那樣要花錢，會使人疲勞，又可免受 冷熱饑渴之苦和種種不便。”

⑤人類最好的朋友——水，有一個怪脾氣：從攝氏4℃開始，越冷越發“胖”，到0℃時就結冰啦!A．①②⑤ B．②③ C．③④ D．②④⑤

34．下列句子標點符號使用正確的是

A．人言可畏么?答：可畏，又不可畏。可畏者，輿論能形成壓力；不可畏者，人們常說：“讓人說話，天塌不下來。”

B．茅盾經常用“三式”讀書法。第一式，鳥瞰式(求得初步印象)；第二式，精讀式(品味作品妙處)；第三式，消化式(只收精華)。

C．參加編選工作的同志有：孫XX、劉XX、李X X、趙X X、朱X X等五人。D．站在岳陽樓頭倚柱遠望，茫茫洞庭湖，盡收眼底。杜甫詩云：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”就是真實寫照。

35．依次填入下面一段話中畫線處的標點，恰當的一組是（）（1998年高考題）

“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯。“畫人畫鬼”，指《聊齋志異》的題材內容②它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學史上的貢獻；“入骨三分”，則概括了他在創作上的成就。今天這節課要學習他的名篇③促織③，讓我們來看看這個評價是否恰當④ ① ② ③ ④ A．，《 》。B．。； “ ”。C．，； 《 》 ？ D．。，“ ” ？

36．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（1997高考題）

A．這個經濟協作區，具有大量的技術信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

B．當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾---－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

C．出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。D．今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。

37．下列句子中，標點符號使用正確的一句是（1995年高考題）

A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。B．證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

C．他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

38．標點符號使用恰當的一句是

Ａ．金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

Ｂ．還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點，靜一點??” Ｃ．這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。Ｄ．警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！

39．依次填入下面一段文字中①→⑤五個標號處的正確的標點符號是（1991年高考題）恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的①毛澤東同志也強調過，講話、寫文章“都應當簡明扼要②我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少③作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語④（姜夔《白石詩說》）⑤ ① ② ③ ④ ⑤ A． ”。” ”，”。B．。” ”。” ”。C． ”。” ”，”。

D．。” ”。”。”

40．下列標點符號使用的一項是（1993年高考題）

A．“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。B．我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C．基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。D．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

41．下列句子標點符號使用正確的是（1994年高考題）A．耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’。”

B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

C．蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等--蛻掉身上的皮。

D．現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機。” 42．使用標點符號有錯誤的是

A．“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。” B．我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。

C．“我幾乎還不會作文呢！”他驚訝地叫道。

D．哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。43．標點使用有錯誤的是

A．今年4月7日，中外聯合科考隊開始對“天坑博物館”——廣西樂業天坑群進行大規模的科學考察。B．聞一多先生說：“詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。” C．開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

44．下列句子中標點符號的使用，正確的一項是

Ａ．讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？ Ｂ．在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣，花草樹木??都是世界上最美的。

Ｃ．為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。Ｄ．她說：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！” 45．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是

Ａ．上海4所名牌大學近10年來出國留學500余人，學成回國只點29%；其中360名自費留學者，學成回國只有10人。

Ｂ．參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。Ｃ．人們也記得，米丘林進行植物雜交實驗，被神甫攻擊為“竟敢把上帝的果園變成妓院。” Ｄ．這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他比重的心血！46．標點符號使用正確的一項是

A．辛棄疾的詞是以多用典故出句的。他的《永遇樂?京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗）。

B．文章結構勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協調，主體中內容的主次詳略的安排要恰當。

C．“其辭脫口而出，無矯揉妝束之態，以其所見者真，所知者深也。”（王國維：《人間詞話》）D．根據財政部統計，近幾年來，每年直接由行政費支付的會議經費達十億多元，（有關方面認為實際耗資遠大于此）且有與日俱增之勢。47．標點符號使用正確的一項是 A．“吾生也有涯，而知也無涯”一語，出自《莊子一養生主》。

B．魯迅《記念劉和珍君》一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿”四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。

C．一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。

D．前夜看了“塞上風云”的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。48．下列句中標點符號使用正確的一句是

A．昨天的作業太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質量就更不好說了。

B．在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠山近水皆有情。” C．毛澤東同志也強調過，講話寫文章“都應當簡明扼要”。我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則。力求“句句無余字，篇中無長語”。（姜夔《白石詩說》）D．你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。49．在標出號碼的位置上應加上什么標點符號？從四種答案中選出正確的一組如果想對中國古代史有一個初步的了解，可以參閱①四庫全書簡明目錄②一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本③此目錄包括經、史、子、集④書目答問補正⑤清代張之洞撰，范希增補正。一九六三年中華書局出版了鉛印本⑥史部的有關部分。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A． ：，；《 》（。）B． 《 》（。）《 》（）C． ：《 》，《 》，D． ：《 》（。）《 》（。）50．選出標點符號使用無誤的一項

A．我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B．他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C．北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯和平站。

D．現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品??等。

標點符號答案詳解

1．答案C【解析】A前一個問號改為逗號，后一個問號改為句號。因為全句為陳述語氣。B后引號里的句號去掉，因為引用部分是句子的成分。D句末的句號應放在引號里面，因為兩個引號里的話都是一個人說的，是獨立引用。

2．答案C【解析】該題重點考查標點符號的使用。能力層級為D級。這道題是今年新加考點，體現了緊扣考綱。A項“表示”后逗號應改為冒號，“任務”后逗號應改為冒號或破折號；B項“健康秩序、健康生活”不是書名，將書名號改為雙引號；D項最后的“？”錯誤，應改為“。”，整個句子是陳述語氣。

3．答案A【解析】B項中的“秦山第二核電廠”前面加“——”，去掉引號。C項“隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高”中間的逗號改為頓號。D項中的冒號去掉。

4．答案D 【解析】A項“《雅思(IELTS)考試》” 和《博思BULATS考試》，不是書名，將書名號改為雙引號；B項，全部頓號改為逗號，問號前一個改為逗號，后一個改為句號，因為都是陳述語氣。C項“《幸運52》” 不是書名，將書名號改為雙引號，冒號去掉。

5．答案A【解析】A項沒有錯誤，該句由兩個句子組成，一是總體介紹鳳凰電視臺的情況，一是分別說明“鳳凰”一詞和臺標的組成。分清了層次，該選項不難選出。B項的冒號用錯，引號中的內容是作了該句的成分；用了冒號后，該冒號要管到哪里呢？C項的錯誤是誤用了書名號，中央電視臺與維漢傳播公司推出的是“計劃”，不能用書名號。D項中的問號用錯了，因為問號之前的“他們的思想道德和精神風貌如何”不是一個完整的單句，它作了后面兩句的主語，該用句中停頓點號——逗號。該選項中的分號并沒用錯，這是逗號活用為分號，以強調“他們的思想道德和精神風貌”的重要性。

6．答案D【解析】A“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對前面的總結，它前面的逗號應改為句號或冒號。B把“月考核、季評比、年結算制度”后面的頓號改為“和”，把后一個“和“改為“以及”，使層次清晰。C全句為陳述語氣，將句末的問號改為句號。

7．答案C【解析】A將兩個逗號都改為問號。因為它們是三個問，不是選擇問。B去掉破折號。D前一句改為“到底去不去呀，我的小祖宗？”這是主謂倒裝句，問號應放在句末。8．答案D【解析】 A冒號改為逗號；B第一個問號改為逗號；C引號中的句號移到引號外面。9．答案D【解析】A省略號和等不能連用，去掉省略號。B一逗到底，層次不清。全句可改為：打陀螺講求技巧：用力小了，陀螺旋轉不起來；用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”；用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。C兩個問號改為句號。“四書”加書名號。10．答案D【解析】括號位置不當。

11．答案C【解析】整個句子是間接引用，①以后的文字，不是直接反映的內容，后面不宜用冒號，此處應用逗號，“人情風正在污染人們的心靈”已是一句完整的話，應用句號。“金錢”句與“禮品”句是并列關系，④處宜用分號。

12．答案D【解析】前三項沒有錯誤。D項中的“訓斥我”后的分號應該改為逗號，前后引號內的話都是“媽媽”一個人說的。

13． [解析]本題考查的主要是逗號、問號的使用。前兩項逗號使用很正確，因為“說”后面的文字不是直接引用。C項用了兩個問號也是正確的，因為不是選擇。D項錯在用問號上，這句話不含疑問的意思，是陳述句。答案：D 14． [解析]本題考查頓號和逗號的用法。A B兩項中間不應加頓號，因為是概數連用。D項不需要加頓號，現在新規定在兩個引號或兩個書名號之間，不要加標點符號。如若加，這里應為逗號，C項如果改為逗號，新西蘭就不是“大洋洲”的了。答案：C 15．[解析]本題考查的是問號和引號的使用。A項不應用問號，因為后文決定了不是直接疑問。B項引文末尾的句號應放在引號之外，因為引文是句子中的一部分。D項是課本上的原文，至今還未改，錯誤有三處，直接引了三段原話，最末一個點號在引號之內是正確的。而前兩段引的原話，句末逗號應去掉，應在引號之內加句號。最后那句引文中間無需加分號。答案：C 16． [解析]本題主要考查引號、嘆號的用法。A項錯在沒把“天下第一關”全引，因為這是個較固定的特指。B項錯用冒號。D項在“山海關”后不能加嘆號，它不是獨詞句。答案：C 17． [解析]本題考查了引號與問號的用法。A項引的原文，句號應在引號內。B項說話人在引文的中間，“說”之后應為逗號。D項是陳述句，不必用問號。答案：C 18．[解析]本題是標點符號的綜合考查。A項中的冒號使用不當，應為逗號。C項中“學習雷鋒、先進人物”與前面三項并列不妥。D項中的第三個逗號應為句號，“這種精神值得贊揚”之后應為逗號，這樣兩個方面才能順理成章。答案：B 19． [解析]本題主要考查頓號、逗號、冒號、問號的用法。A項中的冒號應為逗號。因為用冒號，后面的內容就是結果，而這個句中又用了 “所以”，兩者重復。B項中“辦公費用”之后應為逗號。C項中“威力”之后用逗號，不然“一天天更加美好呢”就無了著落。D項加了個逗號，使前后內容有了不同層次。答案：D 20． [解析]這是一個表格題，綜合考查應用能力。A項錯處主要是②和③⑤，第②處的引用文字是句子的一個部分，所以句號應在引號之外。第③處貌似用冒號，但“例如”限制住了，倘若刪去“例如”還可以。第⑤處應用句號，因為“規則”介紹完了。第④處不是約數。答案：C 21．[解析]本題是標點的綜合考查。B項末不，需疑問，應用句號。C項“用??來說”表示插說，應用逗號，不應用冒號。D項用短語或句子注釋，應用雙破折號．“這樣的”后應有逗號。答案：A 22．[解析]本題是綜合考查標點的使用能力。A項中的問號應改為逗號，這是陳述句。B項中的分號用的不當，第一個分號應改為句號，最后一個分號應改為冒號，總概上文。D項是頓號使用不當。使用頓號應是內容的并列才行，此項內容有兩個層次，可將前兩個頓號改為逗號。答案：C 23．[解析]本題主要是考查括號、冒號的使用。A項是正確的，括號內容緊貼原文是對的，原因是局部引用。B項的頓號應改為逗號。C項的冒號去掉，因是一個詞組。D項中的破折號是多余的，因有“即是”。

答案：A 24．[解析]這是選擇有誤的試題，可先看一遍題，再去仔細推敲。A、B、D都是正確的。C項 “是秀”之后應加問號。答案：C 25．[解析]本題考查的標點符號較多，有引號、書名號、破折號、分號等。A項中的“非正式聯誼會”應加引號，文中也有提示詞“所謂”。B項中第二個分號改為逗號。C項中的破折號用錯了，破折號在這里應起解釋作用，但后邊兩本書不是解釋，應去掉破折號，換成漢字“中的”。答案：D 26．[解析]綜合考核標點符號。A項中“

七、八十年”不用加頓號，是概數連用。C項中的問號是選擇問，第一個問號換成逗號，第二個問號應刪去，因破折號起括號作用。D項中括號多余，引號多余，都應刪去。答案：B 27． [解析]綜合考查標點符號的掌握情況。A項第二個頓號改為逗號，使前后內容并列。B項“呀”之后應加嘆號，因為是獨詞句。C項的冒號改為逗號，因是插人語，且冒號也全帶動不起后面的內容。答案：D 28．[解析]本題主要是對引號的考查。A項 “于無疑處見疑，方是進矣”之后的句號應改為逗號放在引號之外。B項去掉感嘆號，因為是在句中。C項中的分號應改為逗號，問號改為句號。

答案：D 29．答案：B [解析]綜合考查標點符號。A項第一個分號應改為逗號。C項“鮮明”之后加逗號，因句子長，前后并列層次不一樣。D項“心靈”后面用逗號，因與后面是一個句子。30．答案：B [解析]這是國家考試命題中心樣題中的一個標點題，考查的是破折號的用法。ACD項都是解釋、說明，而B項是遞進用法。31．答案：A [解析]這也是國家考試中心公布的樣題之一，考查的是引號。DCD三項中的引號實際是反語，引用的目的恰恰是其反面。A則是重點強調。32．[解析]這也是高考命題中心的樣題之一，考查的也是破折號，只不過考查的角度不一樣。ACD都是對事物的具體解釋，而B則是一種意義上的解釋，或者說是一種意義上的轉移，叫轉折也可。答案： B 33．答案：C [解析]這種題目較難，因為不是一個對，也不是一個錯。①中的句號應改為分號，兩者并列。②中的冒號去掉，在“以預防??為輔”加引號。⑤中的冒號改為逗號。34．[解析]本題是綜合考查標點符號的用法。B項中的括號應刪除，括號里的文字不是直接的解釋。C項中的冒號去掉。D項中的冒號去掉,引文最后的標點應是先引號再逗號，因為詩句是全句的主語，句中的成分。答案：A 35．A [此題考查逗號與句號、逗號與分號、引號與書名號的區別及問號的應用。①處加逗號還是句號，一時不好把握，似乎各有道理，可暫且放下，選擇另一個突破口。文段中間用一個完整的句子從三個方面分析了對聯的內涵，②處用分號明顯錯誤，可排除B、C；③處是一篇名，應選書名號，進而排除D；另外，④處明顯不表疑問，進一步證明A正確。從整個文段看，①處加逗號，跟后面的解釋句銜接更緊密，共同構成一個起始句。] 36．A[選擇題往往正確答案似乎是錯的，錯誤的選項則好像是正確答案。A表面上看似乎有錯誤，實際上沒有錯誤。里面有一個有層次的聯合短語，層次是“大量的技術信息，/較強的工業基礎，/巨大的生活資料、//生產資料市場，/較豐富的動植物、//礦產、//海洋、//旅游等資源”，表示第一層次都使用了逗號，使人以為是錯誤的。其實這是讓逗號降格使用。表示第二層次使用了頓號；如果表示第一層次也使用頓號，表示第二層次也使用頓號，層次就不能表示出來了。所以，這個選項沒有錯誤。B的破折號不對，那兒應該是一個連接號。C的括號里話不是注解地址的；這里不應該使用括號，可以把括號刪去，在“地址”后面寫上逗號。D的頓號應該是逗號，因為“任務重、工程難、規模大”是三個句子。所以，只有A所對的，正確答案是A。] 37．D[此題考查頓號、冒號、書名號的應用。A中頓號多余，因為約數間無須停頓。B中分號用得不妥，因為在這句子中，分號前后兩層并非并列關系，將分號改為冒號(冒號后面的一句是對前文的總結)。C中，《中國文化與世界文化講習班》的書名號用錯，因為書名號只是用于標明書名、刊名、篇名的，應將書名號改為引號。] 38．Ｃ[A項句中用分號分開的兩句話（“這邊”“那邊”），其內容是并列關系，這些內容都是對“金黃的大斗笠下”的情景的具體描繪，故“下”后面的標點應改為冒號，起提示下文的作用。B項中的冒號應改為逗號，因為標注冒號時，不僅要提示下文或總結上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標注冒號的地方沒有較大的停頓，因此不宜用冒號。D項從三個“鳴”及一個問號來看，這是一個設問句，第一句為問句，后兩個以“鳴”收尾的句子，是有語意遞進關系的兩個答句，且語氣強烈，故第二個“鳴”后面應使用感嘆號。C項，這句話“說得不客氣一點”是起補充說明作用的，插在句子中間時，宜在它的前面和后面各用一個破折號。] 39．B。[本題考查引號和括號的應用。使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號里邊。如果引用的內容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、嘆號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。括號表示文中注釋的部分。注釋或補充說明句中某個詞語的叫句內括號。它必須緊 緊跟在被注釋的詞語之后，被注釋的詞語后面需要停頓，點號要放在后括號后面。括號內的注釋語如果帶有標點，其最后一個標點（問號、嘆句除外）應省去。注釋或補充說明全句的叫句外括號。句外括號內的注釋語如果是一句話，那么句末點號應該保留；如果不成句，就不用句末點號。掌握上述使用原則，便會選擇出正確答案B] 40．B。[A中引號內的問號應改為逗號，句號應改為問號；C中的問號應改為逗號；D中的第一個問號應改為逗號] 41．C[此題考查對引號與點號的區別和破折號、冒號、問號的應用能力。A中“俗話說”后面的逗號應刪去，因為它跟后面引文銜接緊密，無須停頓；“嘛”字應從單引號中拿出來，它是“耿大媽”說的語氣詞。B中兩個問號使用欠妥，該句如讀成陳述語氣，兩處問號均可不用，如讀成疑問語氣，末尾用問號，第一處問號應改為逗號。D中引文是局部引用，句號應在引號外] 42．D。[D項很明顯是一個設問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不應該運用逗號，而應該運用問號] 43．C[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關系,中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號] 44．B．[考辨析，考了問號的誤用(A項是陳述句，不能用問號)，引號的誤用(C項中“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”是文件，應用書名號)，感嘆號的誤用(D項“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號)] 45．D．[標點符號的使用對文意的表達有著重要的作用。A項，分號后的話是分號前內容的具體化（事例），是屬于同一層次的內容，用分號就把語句的思路改變了，應用逗號。B項冒號只能管內務部電影，“等”和“也將在各大城市放映”不屬前一層次，是另一層次的內容，應把冒號去掉。C項引的不是原文完整的話，句號應放在引號外。高考考查的標點符號覆蓋面較廣，重點是容易用錯的標點符號，而且往往與句子的思路層次結合起來，進行綜合性的考查] 46．C[句內括號內的句子，中間的標點照用，句末的句號不用，所以A項括號內的句號屬多用；B項括號內“頭尾”與“主體”之間應加頓號；D項的括號是句內括號，前面的逗號應移至括號后] 47．B．[本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應用間隔號，故A項錯誤；C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應放在書名號之外；D項“塞上風云“是電影名，應用書名號] 48．D[A句中，“十分之二、三”應表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B句中，“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C句，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯，是進一步說明歷代作家寫文章的準則，故“力求”前的句號應改為逗號。括號內容是對“句句無余字，篇中無長語”的注釋，應緊接在后引號后面] 49．B．[首先要把握句子結構，分清注釋和被注釋的內容，此句有兩處注釋的文字，且都是句內括號，句內括號注釋時要緊貼在被注釋的詞語之后，括號前如遇標點則用于括號之后。括號內的句子如有標點，中間的照用，但最后一個標點（問號、嘆號除外）應省去] 50．C[A項“但自己斷定”后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復的，省略號應該刪去]