第一篇：初中語文標點符號復習教案（精選）

三、標點符號

教學目標

熟悉標點符號的功能，能正確書寫使用標點符號。教學設想

幫助學生系統歸納標點符號的作用，在此基礎上進行必要的訓練，通過練習讓學生掌握標點符號的知識。

課時安排： 兩課時

第一課時

一、教師明確標點符號的復習要點

二、教師引導學生歸納標點符號的基本用法并舉例

標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。

一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種，二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

三、標號：引號（“”）、括號（（））、破折號（——）、省略號（??）、著重號（.）、連接號（-）、間隔號（.）、書名號（《》）

四、標點速記口訣

（一）、口訣復習法

1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。

2、感嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。

4、分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。

5、冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。

6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。

7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。

（二）、口訣解說與例句

1、問號：?第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？ b.你打算今天去呢，還是明天去呢？ c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？

?第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）例：a.怎么了，你？ b.這究竟是怎么回事呢，同志們？ ?第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ ?第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）

１ 例：a.我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦。e.基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續深造有重要影響。

2、感嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）例：多美呀，祖國的春天！

3、頓號：?大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）

例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。b.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。?并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）a.你要不斷進步，識字，生產。b.這個故事講得真實，動人。?集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）

例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有30多所中小學。

?概數約數不確切，中間也別帶上頓。（概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。

4、分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）例： a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。b.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

5、冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。

例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。

6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）

例： a.寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。b.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。c.陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”

7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。）例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集）。b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但丁）標點符號在使用中容易出現的錯誤

標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著 重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。在使用中容易出現錯誤的主要有以下幾種：

２ 1.頓號。

例(1)這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務，作了重新安排，大家都很滿意。有兩個錯誤。玉米、小麥為一類，與“油料”之間的停頓應改為逗號，“油料”后邊 的頓號應刪掉，因為已用了連詞“和”。

例(2)離村三、四里外有一條小河。相鄰的兩個數字連用，表示概數，中間不應用頓號隔開。2.分號和冒號。

例(3)直到十幾天后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打 柴 了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。(魯迅《祝福》)這個例子告訴我們這樣幾點：①分號表示并列分句之間的停頓。句中講了四個方面的情況，作者用了分號，把復雜的內容用簡省的文字表述得非常清楚。②分號的停頓大于逗號而小于 句號，如果各分句里邊沒用逗號停頓而直接用分號表并列是不行的。表并列的幾個分句里至 少有一個用了逗號，才能用分號表示分句間的并列。③最后一個分句前用冒號表示總結上文。不過，若被總結的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來總結上文，因為這很容易被誤 解為是對最后一個句號以內的總結。在用冒號領起下文時也要注意，如果被領起的內容超出 下面一個句號以外，最好改用句號。3.問號和嘆號。

例(4)女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”(《荷花淀》)。問號一定要用在疑問句的后邊。句中問號不能用在“怎么了”的后邊，因為這只是句子的謂 語部分，句子還沒說完。嘆號也是如此。例(5)：請收起眼淚吧，親愛的、可敬的人民! 語氣強烈的反問句，句末用嘆號。 例(6)我哪里比得上他呀!

問號的使用還有一個問題，就是連續幾個問句接起來，如無特殊需要，通常只在最后用一個問號。 例(7)你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機來呢?希望給我個準信兒。

如果整個句子為陳述語氣，句中雖有疑問詞，也不是疑問句，不能用問號。如“我不知道這是怎么一回事”就屬陳述句。

4.引號與句逗的配合使用。

例(8)魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真個姓唐嗎?”“真個姓唐，”我說?！芭叮?，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！?唐《瑣憶》)

這個例子相當典型。特別是所引的話被分成前后兩截，當中插進幾句說明時，下一組引號前要用逗號。引號那里的句逗是在引號里邊還是在引號外邊的問題也是一個容易出錯的問題。 例(9)人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！?/p>

例(10)布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麥插禾”。例(9)引號里邊的話是獨立的，后面的句號是引文的一部分，應點在引號里邊。

例(10)引號 里邊的話不獨立，它是整個句子的一個成分，句末的句號是整個句子的句號，放在引號外面。5.括號。

括號主要有兩種情形，一種是句內括號，注釋句子里某些詞語；一種是句外括號，注釋整個句子。例(11)中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

例(12)懶，能使人脾氣大。(老舍《駱駝祥子》)

中考對標點符號的考查，著眼于應用。從考查范圍看，以點號為主，兼顧常用的標號。94年至98年主

３ 要考查了問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點號的用法，標號只考 查了引號、書名號和括號三種。從考查的題型看，主要有選擇、改錯兩種。99年中考沒有考標點符號的用法，2000年中考對此不作要求。但標點符號在我們的書面表達中非常重要，正確使用標點的能力與語言的感知理解能力、表達能力密切相關，應在閱讀和寫作訓練中滲透 標點能力訓練，平時要養成正確使用和書寫標點符號的良好習慣。

第二課時

一、中考標點符號運用?？键c和難點突破

（一）難點一：問號的運用的三個難點：

1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。

2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號；但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。

3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列標點運用哪些有錯？請改正。①要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義？什么是共產主義？什么是資本主義文明？如何防止精神污染？

②先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是稱贊？只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？ ③“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。［解析］①這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。②第一個問號正確，是有疑而問，想尋求回答。“是??還是??”構成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確?！盎蛘??只是??”構成兩選的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確。③引號內是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應用在句末；因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。

（二）難點二：引號的運用與引文末點號位置的確定：

1、普通詞語不能濫用引號 ：一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。

例：④當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。［解析］去掉引號，并把最后一個逗號改為分號（強調層次）。因為句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當，屬于濫用。

2、非直接引用不用引號 ： 例：⑤吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！?［解析］此處顯然是間接引用（轉述）。如果是直接引用只能是“我腳??不能來上課了?！币虼?，應去掉引號并改冒號為逗號。

3、加引范圍要清： 例：⑥耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛?！?/p>

［解析］此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字后；改后的后半句為“??俗話說‘禮多人不怪’嘛。”

４

4、引語末標點位置的確定：A、引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面；B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點；C、特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒！” 例：⑦羅伯特 · 舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵?！?［解析］第一個句號移到引號內（引文獨立），第二個句號移到引號外（引文不獨立）。(三)難點三：頓號的運用的難點：

1、并列詞語結合得緊，中間不用頓號；但表序數時要用頓號。

2、表示約數的兩個數字中間不能用頓號。

3、并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。

4、并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。

5、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。

6、并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。例：下列標點運用哪些有錯？請改正。⑧這篇文章至少有三、四個病句。⑨第三四組的同學下午體檢。

⑩這個經濟協作區，具有大量的科技信息、較強的工業基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

⑾情況的了解、任務的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領導者們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。⑿他的準確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。⒀發揮“能人效應”，通過各種途徑幫助農民更新觀念、轉換腦筋、增強本領、參與競爭、盡快致富。⒁烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得到誘人的香味。

［解析］⑧去掉頓號（規律2）。⑨“三”“四”之間加頓號（規律1）。⑩第一、第二、第四個頓號分別改為逗號（規律3）。⑾除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號（規律4）。⑿前兩個逗號分別改為頓號（規律5，作定語時并列的短語之間用頓號）。⒀四個頓號分別改為逗號（規律5，這五個并列的短語作“農民”的謂語）⒁三個頓號分別改為逗號（規律6）。

（四）難點

四、句內括號和句外括號的運用的難點：

1、括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。

2、括號內的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。例：下列標點運用哪些有錯？請改正。

⒂他讀的哲學書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學史家的著作。（包括介紹他們哲學思想的讀物）⒀倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫（《魯迅全集》第六卷，第23頁）。

［解析］⒂括號移到句號前（規律1）。⒃括號移到句號后（規律2）。

（五）難點

五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號：

５

1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用逗號。

2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用分號。例：下列標點運用哪些有錯？請改正。

⒄團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的應該大力提倡；對不盡如人意的地方應該注意改進。⒅當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾——波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。［解析］⒄分號改為逗號（規律1）。⒅最后一個逗號改為分號（強調層次，規律2），另還要去掉引號（不是強調的對象）。

（六）難點

六、省略號運用的難點：

1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。

2、用了省略號不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略號。例：下列標點運用哪些有錯？請改正。⒆孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌??。”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。⒇小說、詩歌、散文??等等，他都愛讀。［解析］⒆去掉引號后的句號（規律）。⒇去掉省略號（規律2）。

（七）難點

七、冒號的運用：

1． 冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。

例：(21)本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。

［解析］ 冒號應一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。2． 同一句中不能有兩個冒號。例：(22)會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是??

［解析］ 冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。3．部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。例：(23)《地質災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理”的原則。［解析］ 此句引文僅作句子成分，冒號刪。4．同一人話語未完不用冒號。例：（24）“學習就怕‘認真’二字?！睆埨蠋熣f：“‘態度決定一切’，確實很有道理?！保?4天津）［解析］因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的，前部分話還沒說完，“二字”后不能用句號，改為逗號。冒號管的應是一句獨立完整的話，這里如果用了冒號，只能管后面的話，卻不能管前面的話，故不能用冒號，改為逗號。

（八）難點

八、書名號運用的難點：

――書名號用來標明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規文件等名；而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。

例：（25）19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”；有的追問她：“怎樣身兼數職”；還有的讓她講什么都行??

（26）以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3．15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。

６（27）對于《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。（28）《紅旗飄飄畫叢》出版前后

（29）在《人間指南雜志社》里有6位編輯。［解析］（25）、（26）、（27）、（28）中的書名號分別改為引號；（29）的“社”指單位，書名號應去掉。

二、布置作業：完成《中考指要》P9上的評估測試。

７

第二篇：標點符號專題復習教案

標點符號專題復習教案

西苑學校楊少平

復習設想：幫助學生系統歸納標點符號的作用，在此基礎上進行必要的訓練，通過練習讓學生掌握標點符號的知識。復習目標：

1.掌握重點點號、標號的用法。2.正確使用標點符號。

3.能辨識和改正誤用的標點符號。

教學重難點：

1、正確使用標點符號

2、能辨識和改正誤用的標點符號 突破措施：自主、合作、探究 教學手段：多媒體 教學過程：

一、導課：某一在外打工的兒子給父母發回一條短信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了好多錢。”媽媽看了傷心地哭起來，爸爸看了高興地笑起來。啥原因呢？

哭曰：兒的生活好痛苦，沒有糧食，多病，少掙了好多錢。

笑曰：兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了好多錢?？梢姌它c符號的重要性，小標點大智慧！

二、出示學習目標：

1.掌握重點點號、標號的用法。2.正確使用標點符號。

3.能辨識和改正誤用的標點符號。

三、引導學生歸納標點符號的基本用法并舉例

1、這里引導學生一起回顧所有標點，再分類復習，便于把握。

標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。

四、學生自主復習點號的用法。（結合八上課本136頁附錄）教師出示方法指導：

(一)結合例句進行識記，并將有疑問的“標點”做好標記。(二)嘗試對“重要標點用法應注意的問題”進行概括。(三)小組交流，展示成果。

這環節給學生足夠的時間，讓學生充分自主復習，發現問題解決問題，并學會總結重點疑點。小組交流環節不能流于形式，要讓學生通過交流解決部分疑問，多探究，實現生教生?？偨Y學生自己概括的注意點：（以小組為單位選一代表交流）

1、頓號表示句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。

1)鄰近的兩個數字連用表示約數時不用頓號，但表示確數時用頓號。

2)如果并列短語中，某一部分內還有并列詞語時，大并列短語之間用逗號，小并列短語之間用頓號 3)并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不再用頓號。4)并列的成分后有語氣詞時，并列成分間用逗號。5)帶有書名號的并列不用頓號。

6)并列成分間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。7)并列詞語作謂語、補語時不用頓號，而用逗號。

2、問號：表示一句問話說完之后的停頓的點號。

1)連續問句，從不同角度發問的，則每句都用問號。2)選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。

3)主謂倒裝的句子，問號放在句末，謂語后用逗號。

4)有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。5)反問句連用必須都有問號。

6)如：我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？ 如：領到新書了嗎，那幾個剛來的同學？ 如：誰也說不清他到底是什么人。

（注意：語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。）

3、感嘆號用于句末表強烈感情。

1)如果有成份倒置，感嘆號用在句末。

2)兩個嘆詞連用，一般后一個用感嘆號，前一個用逗號。3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。

4、分號：在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。練習鞏固： 辨別并改錯：

1)這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。

2)上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。

3)亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。添加標點：

1)他的神色還是那么的安祥他的舉止，還是那么凝重。2)可愛的，我將用什么來比擬你呢我怎么比擬的出呢 3)領到新書了嗎那幾個剛來的同學 4)誰也說不清他到底是什么人 注意紅色標注：

1)煙臺特產很多：煙臺蘋果啦，萊陽梨啦，龍口粉絲等深受人們喜愛。2)這個故事講得<真實，生動>。3)你要不斷進步，識字，生產。點號用法小結：

句子一般要用逗，并列詞語頓一頓，并列分句自然分，提示總括用冒號。選擇倒裝句末問，不是疑問不用問。連續疑問，句句問，朗朗口訣，記心間。

五、進入第二環節：“標號”復習

1、“標號”復習方法指導 1)閱讀課本138頁附錄，結合例句進行識記，并將有疑問的“標點”做好標記。2)嘗試對“重要標號用法應注意的問題”進行概括。3)小組交流，展示成果。

同樣這環節給學生足夠的時間，讓學生充分自主復習，發現問題解決問題，并學會總結重點疑點。小組交流環節不能流于形式，要讓學生通過交流解決部分疑問，多探究，實現生教生。

2、總結學生自己概括的注意點：（以小組為單位選一代表交流）引號作用：

1)引用 2)強調

3)諷刺、否定 4)特殊含義 5)特定稱謂

運用引號應注意：

1)表直接引用，引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號。

2)引文獨立成句，意思又完整，則句末點號放在引號里面。

3)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、感嘆號除外）放在后引號的外面。

4)引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、間引均放在引號內。破折號作用： 1)解釋說明

2)話題轉換、轉折

3).表說話的中斷和延長 4)表意思遞進 5)表分項列舉 6)總結上文

7)破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者等。破折號與括號的區別：

括號里標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句是對前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。所以，對上文進行注釋要注意到兩者的區別，注釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。破折號與冒號的區別：

1）今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱??（表提示）

2）我國的四大發明——藥、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。（表解釋說明）3）“——”后的解釋說明可去掉，冒號后的則不可去掉

破折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。

省略號的作用：引文的省略列舉的省略說話斷斷續續，可以用省略號。用省略號應注意的問題： 1)省略號與“等”“等等”的意思是重復的，二者應該刪去其一。2)省略號后面一般不用標點。破折號和省略號的區別：

1）破折號可表示說話的中斷和語氣的延長，省略號可表示說話斷斷續續。2）“小蔡——，我來了！”他大喊著。（語氣的延長）

3）那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）4）老班長艱難地從口袋里拿出七根火柴說：“拿??著??.”（表示說話斷斷續續）

4、練習鞏固： 辨別并改錯：

1)我對字畫、古玩、盆景、古典家什、玲瓏湖石??等等都有興趣。

2)至今還保存在島上的水井、碑石、各種建筑物??，這一切鐵的事實都雄辯地證明，南海諸島自古就是我國領土不可分割的組成部分。添加標點：

1)我想到唐朝賈島的詩句：只在此山中云深不知處

2)現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，形神兼備充滿生機 3)我們的口號是中國人民大團結萬歲

5、標號小結：（再次強調）1)省略號后面一般不用標點。

2)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、感嘆號除外）放在后引號的外面。

3)引文獨立成句，意思又完整，則句末點號放在引號里面。4)引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、間引均放在引號內。

六、實戰演練，直擊中考：

1.下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）

A.如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的“生態住宅”吧。

B.春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有歐陽修的夜讀之涼。C.他聽了我的話，笑了：“明天就開始吧。當然，今天開始最好不過?！?D.“賣蟹了”！小姑娘又亮開了又甜又脆的嗓門

(D項中引用的話帶有感嘆號，感嘆號應放在引號里面)

2、選出標點符號使用正確的一項是（）A.他，一個十三、四歲的孩子。B.像《論語（十則）》這樣的古代經典詩文，一定要能夠背誦。C.我問那個買牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？” D.“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。

(“十三”和“四”不是并列的，表概數，應直接說“十三四 書名號里還有書目名稱時，里面要用單書名號，應寫為“《〈論語〉十則》” 所引用的詩句沒有獨立成句，所以引號內不應加逗號)

3、下列標點符號使用不正確的一項是（）

A.他是真的沒有聽到我的話呢？還是故意裝作沒聽見？ B.“誰言寸草心，報得三春暉！”余光中的《鄉愁》和《鄉愁四韻》，是海外游子深情而優美的戀歌。

C.前幾天，一個偶然的機會，我來到了古老而又充滿活力的水鄉小鎮——南潯鎮。

D.“我喜歡孩子們，”月亮說，“特別是那些非常有趣的小不點們。”（A 選擇疑問句，第一個句子后使用逗號，句末使用問號）

七、課堂總結：小標點大智慧 斷句：“下雨天留客天留我不留” 下雨天，留客？天留，我不留！下雨天，留客天，留我不？留!

八、課堂檢測：

板書設計：標點符號復習專題

標號：引號、括號、書名號、省略號、破折號

標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的

小標點大智慧

點號：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號

點號主要是表示語言中種種停頓的

（附頁）當堂檢測：

1．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A．她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題?

B．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。

C．每當疼痛發作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把??頂住疼痛部位。D．“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。

2．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A．對于《雅思IELTS考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思BULATS考試》，也已由國家人事部考試中心推出。B．她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚?

C．19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”有的追問她：“怎樣身兼數職”；還有的讓她講什么都行?? D．《新華字典》是我國第一部現代漢語規范字典，由我國著名的語言學家魏建功主持編纂。正因為是“大家編小書”，才使得一本小小的工具書歷經數十年而不衰。

3．下列句子標點符號使用正確的一項是（）

A．茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。

B．有關專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——(因為過多的礦物質煮沸后會沉淀)，還含有多種微量元素。C．我們的肌膚每天受到各種侵害，陽光的輻射、空氣的污染，都會使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過給自己的肌膚補充一些營養呢?

D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!”

4．下列各句中標點符號使用全都正確的一項是（）A．“學習就怕‘認真’二字?！睆埨蠋熣f：“‘態度決定一切’，確實很有道理?！?B．網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

C．自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言?！碧斓刂溃陲L景名勝，也在“溪頭薺菜花?！逼街幸娖?，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

D．歸隱是舊時文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩、作畫、對弈??但說起來容易做起來難，古往今來很少有人情愿過這種生活。5．下列句子中的標點符號，使用正確的一項是（）

Ａ．第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統??等，具有雙向互呼和越區切換性能。Ｂ．打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。Ｃ．賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書。”黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”

Ｄ．科學對人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學直接地、并且在更大程度上間接地生產出完全改變人類生活的工具。第二種是教育性質的——它作用于心靈。

6．下列選項中標點符號使用有誤的一項是（）A．一代名醫孫思邈曾說：“讀書三年，便謂天下無病可治；治病三年，便謂天下無方可用。”這確是切身經驗之談。B．“民主”這個外來詞，最初音譯為“德謨克拉西”，《新青年》戲稱為“德先生”，以后又譯為“惟民主義”、“民主主義”，最后“民主”一詞才通行。C．這首詩將兩種相互對立的行為——“離別”與“相逢”，兩種不同的情感——“傷心”與“慶幸”平列，展示愛情的美好與純真，引發人們的強烈共鳴。D．我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。

7．表中所列的四組標點，最適合下面這段話的一組是（）

湖北省江陵縣一同志來信反映①人情風正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關系的親疏⑥ A．：“。。。”B．：。。C．。，。D．，，。8．選出標點正確的一句（）

A．山海關，這號稱天下“第一關”的山海關!

B．山海關，這號稱：“天下第一關”的山海關!

C．山海關，這號稱“天下第一關”的山海關！D．山海關!這號稱“天下第一關”的山海關!9．標點符號正確的一句是（）A．劉勰說得好：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密”。無論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”的標準，就都需要提煉。B．“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。”

C．據王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。

D．我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處?

10．標點符號使用正確的一句是 A．避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例?序》)。

B．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??，走到哪兒都聞得見誘人的香味。

C．暢銷海外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。D．船上的人告訴他船所經過的海槽(當時稱為“過溝”)--即是“中外之界”。

答案解析：

1． 答案C【解析】A前一個問號改為逗號，后一個問號改為句號。因為全句為陳述語氣。B后引號里的句號去掉，因為引用部分是句子的成分。D句末的句號應放在引號里面，因為兩個引號里的話都是一個人說的，是獨立引用。2． 答案D 【解析】A項“《雅思(IELTS)考試》” 和《博思BULATS考試》，不是書名，將書名號改為雙引號;B項，全部頓號改為逗號，問號前一個改為逗號，后一個改為句號，因為都是陳述語氣。C項“《幸運52》”不是書名，將書名號改為雙引號，冒號去掉。

3． 答案C【解析】A將兩個逗號都改為問號。因為它們是三個問，不是選擇問。B去掉破折號。D前一句改為“到底去不去呀，我的小祖宗

”這是主謂倒裝句，問號應放在句末。

4． 答案D【解析】A冒號改為逗號;B第一個問號改為逗號;C引號中的句號移到引號外面。

5． 答案D【解析】A省略號和等不能連用，去掉省略號。B一逗到底，層次不清。全句可改為:打陀螺講求技巧:用力小了，陀螺旋轉不起來;用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”;用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。C兩個問號改為句號。“四書”加書名號。

6． 答案D【解析】括號位置不當。

7． 答案C【解析】整個句子是間接引用，①以后的文字，不是直接反映的內容，后面不宜用冒號，此處應用逗號，“人情風正在污染人們的心靈”已是一句完整的話，應用句號。“金錢”句與“禮品”句是并列關系，④處宜用分號。

8． 答案:C 本題主要考查引號，嘆號的用法。A項錯在沒把“天下第一關”全引，因為這是個較固定的特指。B項錯用冒號。D項在“山海關”后不能加嘆號，它不是獨詞句。

9． 答案:C[解析]本題考查了引號與問號的用法。A項引的原文，句號應在引號內。B項說話人在引文的中間，“說”之后應為逗號。D項是陳述句，不必用問號。

10.答案:A[解析]本題主要是考查括號，冒號的使用。A項是正確的，括號內容緊貼原文是對的，原因是局部引用。B項的頓號應改為逗號。C項的冒號去掉，因是一個詞組。D項中的破折號是多余的，因有“即是”。

第三篇：標點符號復習教案

標點符號復習教案

學習目標：

1、掌握常用的標點符號的用法，了解標點符號的特殊用法。

2、對錯、漏的標點能加以改正和補出，做到書寫規范，使用正確。教學重點：掌握常用的標點符號的用法，了解標點符號的特殊用法。

教學難點：對錯、漏的標點能加以改正和補出，做到書寫規范，使用正確。教學方法：討論法、練習法 課型：復習課 教學過程：

一、出示中考內容和目標：正確使用常用的標點符號

二、復習常用的標點符號用法：

常用的標點符號常用的有12 種，分為點號和標號。點號：句號。；問號？；感嘆號??；逗號，；頓號、；分號；；冒號：； 標號：引號“”；括號（）；破折號——；省略號??；書名號《》；

點號：點號表示語言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。

1、句號表示一句語完了之后的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。

2、問號用一句話的末尾，可表疑問、反問、設問。

3、感嘆號用在表示強烈感情的句子末尾。

4、逗號表示句子內部的一般性停頓。

5、頓號表示句中并列的詞語或短語間較小的停頓。

6、分號表示復句內部并列的分句之間的停頓。

7、冒號表示提示性話語之后的停頓，用來提引下文，也用在總結性話語之前。

標號：標號主要標明語句的性質和作用。

1、引號表示引用的部分、人物語言、特別指出的部分、反語、擬聲詞等。雙引號內如果還需用引號則用單引號。

2、括號表示文中注釋的部分，括號內的內容一般不讀出來。

3、破折號 A、表解釋說明；B、表意思的遞進；C、表意思的轉折；D、表語言的中斷、延長。

4、省略號 A、表文中省略的部分；B、表話語的斷斷續續；C、表話未說完。

5、書名號表書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌名、法規、條例等的符號。書名號內還需用書名號的用單書名號。

三、復習特殊用法（口訣）①問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問；第二注意倒裝句，全句末尾也用問；第三注意特指問，每句末尾都用問；第四注意無疑問，陳述語氣不用問。

②頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。復合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。③分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。④引號：引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。⑤省略號：省略號后不接“等”；有省不能接它號。

四、題例分析

①下列句子的標點符號使用正確的一項是（）A 每年6月5日是世界環境日，為了倡導公眾積極參與環境保護，今年我國確定的主題是“共建生態文明，共享綠色未來?！?/p>

（這句應該是“引用之語未獨立，標點符號引號外”，所以，最后應是先引號再句號）

B 傳說農歷五月初五“端午節”是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。（分句內部有了逗號，分句之間就用分號，所以“人們記住了端午”后應是分號）C 京劇雍容華貴，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈。

D 為了慶祝中國共產黨建黨90周年，北京日報與北京市地方編纂委員會聯合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。

（征文活動應用引號，而并非用書名號，就像“叢書”也不能用書名號一樣）

3、方法直擊

①讀清句意，了解分句之間的關系。

②掌握常用標點符號的用法，特別是書名號、冒號、引號、省略號的特殊用法，能做到正確運用。

2011年中考題主要考的引號、冒號、書名號、逗號、句號、分號的用法。比較分析后發現，各區縣的模擬題也普遍考查句號、逗號、問號、引號的用法，且多與冒號、頓號、分號混淆使用，讓學生判斷。所以，在復習標點符號的用法時，要對其用法進行歸類，做到能掌握，會運用。5.一模題例分析 海淀一模：

下列句子的標點符號使用有誤的一項是

A.近日，由《輔導員》雜志、全國紅領巾小記者輔導中心主辦的“中國百名小學生赴俄羅斯展演”活動在莫斯科拉開帷幕。B.他的成長經歷啟示我們：“一個人熱愛自己所從事的工作，有明確的生活目標并矢志不渝地為之奮斗，路就在他腳下延伸?！?/p>

（冒號在此時提示下文的作用，并不是引用語言，所以不需要和引號合用）C.詞用長短句，一方面是為了適應音樂，一方面是為了更容易表達復雜的感情——既可以是慷慨激昂的，也可以是委婉細膩的。

D.板橋、院落、月色、炊煙??這些最平凡的景物，在從鄉村出來的作者眼里，都蒙上了一層詩意，寄寓著人生最悠遠的鄉愁。順義一模：

下列標點符號使用有誤的一項是

A.很少有行路人，除了我當前的兩個：一個挾著藍花布的破棉襖，一個拿了席子跟掃帚。B．“咳！”我吃驚地喊道?！斑@是怎么回事？”

（此題考的是冒號和引號的用法，說話的對象出現在語句的中間時，要用逗號，所以“我吃驚地喊道”的后應該用逗號。）C．“不識來年夢，如何只近山?！币淮螣o意中讀到石濤這兩句詩，久久未能去懷。D．《風雨中憶蕭紅》寫得跌宕起伏、情真意切，字字句句叩擊著讀者的心弦。

五、小結：標點符號的考查作為中考的基礎專題之一，其用法在復習時要讓學生牢固掌握，特別是有特殊用法標點，可以記記口訣，加強練習，要做到活學活用。

六、作業：標點符號練習板書：

中考內容和目標：正確使用常用的標點符號

點號：句號。問號？感嘆號！逗號，頓號、分號；冒號： 標號：引號“”括號（）破折號——省略號??書名號《》；

課后分析：學生對標點符號的用法，尤其是特殊用法還要熟記，然后通過練習靈活的運用。

第四篇：標點符號復習專題(教案)

標點符號復習專題

一、激趣導入

同學們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。大家可千萬別輕視小小的標點符號，它們的奧妙可多啦，作用可大啦！

你們看，四年級籃球比賽后，一位同學作文中出現了這樣一句話——可是他忘了加標點符號。你們能幫他加上去嗎？

看來，如何正確運用標點符號大有講究。今天我們就來復習標點符號，提高同學們正確使用標點符號的能力。

二、復習標點符號的寫法，明確標點符號的書寫位置。

1.同學們：請你們好好回憶一下，你們學過哪些常用的標點符號？

學生在作文紙上書寫，指名一生上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）(這里太耽誤時間建議學生說老師板書)。、； ：?。?“ ” 《 》（）—— ? ?

2.檢查書寫格式是否正確。（板書：規范書寫）（這里怎么檢查書寫格式？學生不是寫一段文字，只寫幾個標點，怎么檢查格式？）

3.總結寫法。（分別出示三張幻燈片）

三、復習標點符號的用法。

1．整體復習。

（1）學生齊讀完，老師簡單講解各標點符號的一般用法。（如下）名稱

符號

一般用法

句號。

表示句子完成之后的停頓。

逗號，表示一句話中間的停頓。

問號？

表示問句之后的停頓。

頓號、表示并列詞語之間的停頓。

分號 ； 表示有并列關系的分句之間的停頓。

冒號

：

1、表示提示語后的停頓。

2、常用在對話前面表示后面的話是引用。

感嘆號！

表示感情強烈的句子末了的停頓。

引號

“”

1、一般都是成對出現。

2、表示引用部分或對話。

3、表示反語、諷刺。

4、表示特定稱謂。

書名號 《 》

表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。

括號（）表明行文中注釋性的話。

省略號

??

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、語言中斷、斷斷續續，欲言又止。

破折號 ——

1、表示解釋說明。2表示意思的轉折或遞進。

3、表示聲音的中斷或延長。（這里好耽誤時間）

2．結合例題復習省略號、破折號的作用。

四、鞏固“訓練營” 1．改正句中用錯的標點。2.練習給句子加標點。3．練習給段落加標點。

五、趣味故事

據說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富裕人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是咒罵我嗎？于是,他生氣得就要動手打祝枝山。誰知祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話，你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆在那句話中點了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財帛進門?！蹦侵魅艘娏?，不禁轉怒為喜，連聲稱好。

從這個故事我們可以再次看出標點符號如何點大有講究，因此我們必須學好標點符號，正確使用標點符號。

六、“小試牛刀”

1.正因為標點符號在生活中的奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙。接下來讓我們來看一個關于標點符號的趣味故事：

從前，有一個人到朋友家做客，適逢下雨，主人寫了一張條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

2．學生取出練習紙，嘗試給這個句子添加標點。

3．交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。4．其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能在不同的地方加上標點符號嗎？

“下雨天留客，天留我不？留！” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！”

“下雨天，留客天，留我？不留！”（與課件的內容不一樣）

七、《標點符號歌》。（建議調整到前面去）

八、總結（板書：正確使用）

板書：

標點符號

規范書寫

正確使用

整體建議：

1、前面太耽誤時間，前松后緊

2、課件與備課內容不一樣。在修改

3、《標點符號歌》放在后面不如放在前面，4、這是六年級的老師復習時用的，適合四年級的孩子們嗎？，有的標點符號，平時四年級孩子接觸的比較少，會不會冷場，你要有心理準備

第五篇：標點符號復習教案

標點符號復習教案

【教學目標】：

1、明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的良好習慣。

2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符號。

【教學重點】：

1、能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。

2、在段落中正確使用標點符號。

【教學難點】：

能根據具體的語境中正確使用標點符號。

【教學過程】：

一、激趣導入

1.出示小故事：

從前有個人托媒人給自己說媒，每人想將一位相貌不雅的女子說給他。怎見得那女子相貌不雅呢？原來她長了一臉的麻子，又沒有頭發，臉很黑，腳又大。封建社會婦女連肉體都受到封建禮教的無摧殘，從小就得用裹腳布巴足纏成“三寸金蓮”，才認為是“美”，不纏腳的大腳女人就被認為是腳大人不巧。

那時男女雙方按照“父母之命，媒妁之言”而訂婚、結婚，這期間誰也見不到誰。媒人怕將來留下說不清的干系，就把那女子的情況如實地寫成字條交給男方，但是他忘記了用標點符號，結果就寫成了“麻子沒有頭發黑臉大腳不大巧”。

男方接到字條一看，憧憬美滿婚姻的心情，使他將這行無標點符號的文字讀成了：“麻子沒有，頭發黑，臉大，腳不大，巧。”認為不錯，便同意了這門親事，而且很快便結了婚。

婚后一見媳婦那長相，大失所望，便找到媒人論理。媒人說：“我當初給你寫得清清楚楚的嘛！”男方說：“正是因為有你寫的白紙黑字為憑，我才敢說你騙了我呀！”說著掏出那張紙條，遞給媒人說：“你自己瞧吧！”不料媒人接過紙條卻這樣念道：“麻子，沒有頭發，黑臉，大腳，不大巧?！敝皇菍Ψ綇埧诮Y舌，無言以對。2．你有什么想說嗎？指名說。師：從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號的語文復習課，提高同學們使用標點符號的能力。

二、復習標點符號的寫法，明確標點符號的書寫位置。

1．在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）。、； ：！？

“ ” 《 》（）

—— … …

2．檢查書寫格式是否正確。

3．課件出示標點在格子中的正確位置

4．總結寫法。

（1）在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個字的位置，放在句末的左下角。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停頓，應該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標點就必須點標在緊靠文字的右下角。

（2）引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現在一行的末尾，后一半不出現在一行的開頭。

（3）破折號和省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。這兩種符號的位置都寫在行次中間。）

5.拿出作業紙，完成練習。

請把下面一段話端正地抄寫在方格中：

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？…… ”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

（1）學生自主完成練習。

（2）選一名有錯誤的同學放到投影儀下，指名同學交流并用紅筆標出錯處。

三、通過練習，熟悉用法。

看來同學們都熟悉了標點符號的寫法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號（信封提前放入學生課桌里）

A．我們紫微小學創辦于1906年 至今已有百年歷史了（如有學生以“！”結尾，讓學生用朗讀展示）

B．送去 怕這和氏璧是有去無回了 不送去 又怕秦國派兵來打(說說分號的用法)

C．紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？）

D．1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進如潮 四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）

E．老大娘眼里噙著眼淚說 解放前 大雪封門 地主來逼債 把我趕出家門 住人家的牛棚（省略號除了表示話未說完之外還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）

1、學生自由答題

2、交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示 朗讀展示）

3、說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。

小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查

（成對出現的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。）

4、總結標點符號用法。讀一讀《標點符號歌》，說一說常用標點符號各有什么作用，分組討論完成下表。

幻燈顯示：標點符號歌。

標點符號很重要，組成文章不可少。

該用哪種小符號，都要認真來思考。

意思未完用逗號，一句完了用句號。

喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

并列詞語用頓號，并列分句用分號。

提示下文用冒號，對話引用加引號。

書文名稱要標明，前后加上書名號。

有些意思要省掉，可以加個省略號。

轉折解釋破折號，表示注釋加括號。

標點符號用準確，文章清楚都稱好。

名稱

符號

一般用法

句號。

表示句子完成之后的停頓。

逗號，表示一句話中間的停頓。

問號？

表示問句之后的停頓。

頓號、表示并列詞語之間的停頓。

分號 ； 表示有并列關系的分句之間的停頓。

冒號

：

1、表示提示語后的停頓。

2、常用在對話前面表示后面的話是引用。

感嘆號！

表示感情強烈的句子末了的停頓。

引號

“”

1、一般都是成對出現。

2、表示引用部分或對話。

3、表示反語、諷刺。

4、表示特定稱謂。

書名號 《 》

表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。

括號（）表明行文中注釋性的話。

省略號

??

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、語言中斷、斷斷續續，欲言又止。

破折號 ——

1、表示解釋說明。2表示意思的轉折或遞進。

3、表示聲音的中斷或延長。

四、“小試牛刀”，選擇正確的答案。

真厲害，看來標點符號的方面的知識都已經大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習。

給下面的這段話加標點，把正確一項的序號填在句末的括號里。

1、為什么瓜秧開了花不結瓜 是水澆得不夠 是肥施得不夠足 還是土壤根本不行 一位雷達兵在生產隊當過副隊長 他找到了答案 瓜秧開了花要受粉

（）

A． ？ ？ ？ ？，——！B． ？、、？。

C． ？，？，：。

D．，？。——。

2、有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色 既須勞動 又長見識 這就是養花的樂趣

（）

A．，。。

B．、、。。

C．。。

D．，；，。

3、在我國分布最廣的家燕 又名玄鳥 拙燕 越燕 它體態輕捷伶俐 飛行快如流星 常結群橫飛田野 在水面掠過 追捕蚊 蠅等害蟲 燕群所過之處 蚊蠅為之一掃

（）

A． ；、、??，。、。

B．，、、。，，、。。

C．，、、。、，、，、。。

4、黃山被人們稱為 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 溫泉為黃山四絕 怪石有的像人 有的像仙 有的狀如珍禽異獸 奇松挺立 神采飛揚 張開粗壯有力的臂膀

迎接遠方的來客 云海茫茫 置身其中 真有一種飄飄欲仙的感覺 溫泉久旱不干

久雨不泛 水溫常年保持在42℃左右

（）

A． 《》。、、、。、、；、、，；、、。B． “”。、、、。，；，，。C． “”，、、、：，；，，。1．學生自由練習。

2．交流校對。3．小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？

（1）通讀

（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句

（弄清這段話應該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）

（3）加標點

（4）再讀

四、驍勇善戰

現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！

有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。

A、下列句子中有三處的標點是用錯的，請你找出來。

爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等?！?/p>

B、保護視力要做到三注意

一

看書和寫字時

眼睛與書本距離一尺遠

二 看書一小時后

要休息幾分鐘

三

字要寫大些

要清楚整齊

C、這時

我不禁想起了生活的強者

張海迪大姐姐

盡管她癱瘓

不能下地像正常人那樣行走

不能和小伙伴們一起去上學

但是她仍然刻苦自學

有時

身子不能動彈

她就把書放在枕頭邊

利用鏡子的反照

繼續學習

我還想到了奧斯特洛夫斯基

他雖然下肢癱瘓

雙目失明

但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦

寫下了一部偉大的作品

鋼鐵是怎樣煉成的它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭

我想了許多許多

1、學生自由練習。

2、同桌之間互相檢查批閱。

3、出示原文，校對。

4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發現了什么錯誤，現在明白了嗎？）

四、八仙過海

正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關于標點的趣味故事，看看這位秀才是怎樣化險為夷的。

從前沒有標點符號，文章都是連在一起的，某人出外做生意，寫一信并寄錢回家：寄錢三百吊買柴燒孩子小心帶和尚田租等我回去收。

其妻不識字，請一識字者幫讀，此人一讀：

寄錢三百吊，買柴燒孩子，小心帶和尚，田租等我回去收。

還沒有讀完，其妻已經急暈過去了，幸有一秀才路過，見狀忙再看信，將正確的意思讀出來，這才避免了一場悲劇。

1.秀才是怎樣化險為夷的？試一試，標出標點符號。2.校對。