第一篇：標點符號的教案

正確使用標點符號

教學目標：

1、掌握標點符號的用法

2、掌握幾種標點符號誤用類型，提高學生解題能力

3、掌握標點符號解題技巧

教學重點： 掌握常見的標點符號的用法 教學難點： 標點符號的誤用類型及解題技巧 教學方法： 講練結合 課 時： 六課時 上課時間： 教學過程：

第一課時

教學要點：

1、主要是學生自學標點符號的基礎用法。

2、強調補充常考的標點符號的用法。

一、生預習《6年高考3年模擬》P41—P45的知識“盤點二”“盤點三”。此內容預計15——20分鐘

二、生對照《標點符號難點集錦》補充“盤點三”知識點，并記錄在書上。此內容預計20分鐘 教學后記：

第二課時

教學要點：

1、檢查上節預習情況。

2、明考綱，鏈接高考。

一、檢查預習情況：做檢測題，明答案。

二、做2007年高考題。

三、鏈接高考

1、明考綱：

能力層級：D

表達應用（指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級）

2、教學重點難點：

（1）實際運用中易混易錯的標點。

（2）熟練掌握頓號、冒號、分號、問號、引號、括號、省略號等的用法。

3、命題形式：

標點符號自2004年恢復考察以來，主要以客觀選擇題的形式出現，一般要求是“選出下列標點符號有錯誤的一項”和“選出下列標點符號使用正確的一項”。其特點是：

（1）設題綜合測試幾種標點符號。

（2）融標點使用、句意理解和語氣表達于一體，除考察標點符號的使用外，還考察對句意的理解和句子語氣的體會。

四、生做習題。（課上時間及課下時間做完）教學后記：

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第三、四、五課時

教學要點：

1、結合練習細統講解標點符號的用法

2、每節課前檢查明確所留作業，及提問復習上節所講知識點。點號 ：點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣。

按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。

句末點號包括句號、問號、感嘆號，表示一句話說完后一個較大的停頓。

句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

標號 ：標號主要標明語句的性質和作用，包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、書名號、間隔號、連接號和專名號。

一、點號的種類和用法 1． 句末點號

句末點號包括句號、問號和感嘆號三種。

1、句號

是用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后的停頓；感嘆號是用在感嘆句的末尾，表示感嘆句末了的停頓。但語氣很重、感情強烈的祈使句、語氣強烈的反問句和語氣強烈的獨詞句，也用感嘆號。

例：

1、祥林嫂，你放著吧！

2、世界哪有不存在矛盾的地方！

3、長途！

2、感嘆號

用于句末表強烈感情

注意：（1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末。

1、多美呀，秋天的北京！

（2）兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。

2、啊，啊！又到春天了。

(3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。

3、哎呀，你怎么不早說呢！（反問句）

3、問號

用在一句話的末尾，表示疑問的語氣。使用問號應注意下列幾點：

（1）反問句和設問句。前者只問不答；后者自問自答，以期引起讀者的注意。因而句末都用問號。

例：

1、事實難道不是很清楚嗎？

2、人的正確思想是從哪里來的呢？是從、、、、、、句①是反問句，要表達的意思包含在句中，句②是設問句，自然都應用問號。

（2）選擇問句。選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選項，但仍然是一個完整的句子，表達完整的意思，因而只在句末用一個問號，句中各選項之間用逗號。但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。

例：

3、今年暑期是到哈爾賓旅游，還是到海南旅游呢？

4、然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛老婆子家然后再成乞丐的呢？

5、明天是我去監考呢，還是你去監考？

（3）有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可以用問號。

例：

6、請你去把李老師找來行嗎？（4）問號是句終點號，對先說謂語、后說主語的倒裝疑問句等中間有停頓的句子，只在末尾用問號，不要在句子中間用問號，中間只能用逗號。

例：

7、他很詫異地說：“怎么啦，你？”（5）有疑問詞語的陳述句不能用問號。句子中有疑問的詞語，有表示疑問的形式，又有疑問的語氣，是很明顯的疑問句，句末應該用問號。

但有的句子用了表示疑問的詞語或者疑問的形式，但并不要求回答問題，這只是陳述一種情況的陳述句，不用問號。

例：

8、基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。（1993高考）

9、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？（1998高考）

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（6）問話人一個接一個地發問，構成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。（承接較緊密的，中間可用逗號）。

例：

10、除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？

11、可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？

2．句中點號

句中點號包括頓號、逗號、分號和冒號這四種。

4、頓號

（1）頓號表示句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間。

例：

1、這個果園里果木的品種真多，有桃樹、杏樹、梨樹、李樹等。使用頓號應注意下列幾點：

1、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”等連詞，則該處不用頓號。

2、并列詞語中包含并列詞語，則大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。

例：

2、①原子彈、氫彈的成功爆炸，人造衛星的發射、回收、標志著我國科學技術的發展到達了一個新的水平。

②上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

3、表示大概數字的數字之間不用頓號，但表確數的必須用頓號。如： 今天做值日的是四、五組。

例：

3、這個小姑娘看上去只有十三四歲，卻很懂事。

如果在“十三”和“四”之間加頓號就是表達錯誤。

4、并列作主語、謂語、作補語的詞語之間不用頓號而用逗號。

例：

4、你要不斷進步、識字、生產。

5、這個故事講得真實，動人。

6、今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。（1997高考）（頓號改逗號）

句4中的“識字”和“生產”看起來只是兩個并列的詞語，其實它們和“進步”一樣，都是該句的謂語，因而它們之間只能用逗號作停頓。句5中的“動人”與“真實”一樣，是作補語的，因而它們之間應該用逗號。

5、太短的并列成份間(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用號。

例：

7、中小學生 省市領導 城鄉交流 工農兵 調查研究

8、這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。

“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結構，不能用頓號分

隔開來，像“中、小學生”，“大、專院校”，“指、戰員”“團員、青年”“關、停、并、轉”中的頓號都是不該用的，應該去掉。

6、較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。

例：

9、這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

7、并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。

例：

10、這時課堂里響起了“向孔繁森學習！”“向孔繁森致敬！”的口號。8.并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。

例：

11、我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

12、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊??，走到哪兒都聞得見誘人的香味。

9．互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。

例：

13、這次受到25沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。

5、逗號

逗號，表示一句話中間的停頓，停頓的時間比頓號要長一點。

句中用逗號作停頓，主要有這樣一些情況：

一是復句中，分句之間或分句內部常用逗號。

二是句子主語較長，主語后面用逗號。

三是句子賓語較長，前面用逗號。

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四是狀語提到句首，狀語之后用逗號。

五是在倒裝的句子成分之間。

還有其他情況

例：①所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時光??

②這個巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把它擊倒了。

③我還記得，他那時還是個不懂事的孩子。

④正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現人類歷史的發展規律??

⑤出來吧，你們！

句①的逗號用于分句之間和分句內部的停頓；句②在主語后用逗號；句③是在賓語之前用逗號；句④是在狀語之后用逗號；句⑤在倒裝的主謂語之間用逗號。

6、分號

分號，表示復句內部并列分句之間的停頓。

例：

1、這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，害了別人；拿了指導革命，則害了革命。

使用分號應注意幾點：

(一)、單句排比，為了使語氣貫通，一般用逗號，而不用分號。

(二)、并列關系的分句之間，如果分句較短，則用逗號而不用分號。

例：

2、虛心使人進步，驕傲使人落后。

(三)、并列復句中，如果分句內已用了逗號，分句間使用分號。

例：

3、感受得深，文章就寫得深刻；感受得淺，文章就寫得膚淺；沒有感受，也就沒有文章可寫了。

7、冒號

冒號，一般用在書信、發言稿等開頭的稱呼語后面，用在總括語的后面，用在提示的話的后面；也用在總括語的前面，表示總結上文。當然用得最多的是在“××說”之后。

例：①一般人對人的態度大致有三種：一是熱情，二是冷淡，三是不冷不熱。

②我想：希望本無所謂有，無所謂無的。

③直到十幾天之后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點。

本例句①的冒號用在總括語的后面，句②用在提示語的后面，句③用在總括語的前面。其他常見者不再舉例說明。使用冒號應注意幾點

1、“某某說”之類放在引用語前，用冒號；放在引用語中間不用冒號，“某某說”前面引號里面的內容末尾一般不能用句號，可用逗號、問號、嘆號、省略號、破折號。

例：④“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”（1995高考）

⑤“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮。”

2、冒號后面提示的內容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，所管范圍最后必須用句號（即冒號一管到底）。

例：⑥記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。（冒號只管到作業到深夜）

⑦這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（句中冒號只提示到了“歧途”，不包括后邊，所以用錯了。應把“歧途”后面的逗號改為句號。）

二、標號的種類和用法

標號主要標明語句的性質和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。這里主要說引號、破折號、省略號、書名號這四種。

1、引號

引號的作用，主要有表示直接引用的話，表示突出強調；表示諷刺和否定；表示特定稱謂等。

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例：①包身工沒有“做”或“不做”的自由。

②還要讓它“留芳”百世嗎？

③有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸這就是她們難得的佳肴。

④“蘆柴棒”著急地將大鍋子里的稀飯燒滾。

這4句話，除句②引自《瑣憶》外，其余均引自夏衍的《包身工》。句①的引號表示強調，句②③的引號表示諷刺和否定，所謂“慈祥”實際是狠毒。句④的引號表示特定的稱謂。使用引號應注意下列問題：

（1）引文之內又有引文時，外邊的用雙引號，里邊的用單引號。

例：⑤（一位大娘）接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊。”

（2）如果引文獨立成句，意思完整，句末點號放在引號里面；引文不完整，或作為自己句子的一部分，句末點號（除問號、感嘆號外）放在引號的外面。

例：⑥、我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”

⑦、寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

（3）如果只引述別人說的大意，不用引號。

例：⑧他說過，沒有人的時候是一定要關門的。2．破折號

破折號主要表示：破折號后是解釋說明的部分；意思的遞進；意思的轉換，跳躍或轉折；聲音的延長；總結上文等。

例：①??根據熱力學第二定律，能量只能沿著一個方向——即耗費的方向——轉化。

②每年——特別水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工??

③“好香的干菜——聽到風聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面七嫂子的對面說。

句①的破折號表示夾注，即“耗散的方向”是對“一個方向”的解釋說明；句②的破折號表示遞進，句③的破折號表示意思轉換。注意：

1、破折號與括號都有解釋說明的意思，但破折號引出的解釋說明是正文的一部分，括號引出的解釋說明不是正文，只是補充說明而已。

例：④她媽媽滿懷希望地問：“今天見到的那個大學生怎么樣？”“人倒蠻老實，收入也不低，就是 '賣相' ——上海話，'外貌' 的意思——勿好，拿不出去......姑娘不無惋惜地回答。

2、破折號與冒號的區別：一是分說部分是總說部分的分項敘述，用冒號。

例：⑤今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱??（表提示）二是破折號后的解釋說明可去掉，而冒號后的則不可去掉。

例：⑥我國的四大發明——為藥、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。（表解釋說明）

⑦正象達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等??

3．括號

括號表示行文中的注釋性的文字。括號里的注釋的是比較寬泛的，沒有具體限制；而且只有書面語

言里才能體現，閱讀時一般也不必念出來。

括號的用法注意句內句外括號的區別：

1、文中語句的注釋要用括號。

例： ⑴中國猿人（全名為“中國猿人北京種”或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

括號里的內容是注釋或補充說明句子里某些詞語的，叫句內括號，括注緊貼在被注釋詞語之后，如上面的那個例句；括號里的內容是注釋或補充整個句子的，叫句外括號，括注放在句末標點之后。如：

例： ⑵寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)

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句內括號里的文字的末尾不能用句號，如上面的第一個例句。但問號和感嘆號該用的還是要用。

例： ⑶所以難怪袁中郎見到“嘉靖間大名士”（王世貞？屠隆？）所作的《金瓶梅》抄本，便把它視為“外典”，也難怪當時士大夫文人急相求索《金瓶梅》一睹為快了。

⑷他先是寄希望于某女士的丈夫（那個美男子！），后又寄希望于Q男士（那個大塊頭！）

句外括號里的文字如果是一句話，那么它的末尾的句號可用可不用，如第二個例句；而問號和感嘆

號則同句內括號一樣，一定不能省。

4．省略號

省略號的作用主要是：表示引文或引述的話里有所省略；表示說話人自己的省略；表示語意未盡，話末說完等。

用省略號應注意兩點

（1）省略號有表示“等”“等等”的意思，因此省略號不能與“等”之類連用。（2）省略號為6個圓點，占兩格，不能隨意。（3）并列的詞語三個以上才能用省略號。

如：①、李白、杜甫??都是唐代著名的大詩人。（去掉或者再加一個人名）（4）狀語內部或者定語中心詞之間不能用省略號。

如：②、就在我隨意被人辱罵、踢打??的時候，我也從沒屈服過。（去掉省略號）

5．書名號

（1）、書名號表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱，如《子夜》、《史記·項羽本紀》、《中國青年報》等。非“書名”，不得用書名號。

（2）、書名號的使用不可太濫，與引號應加以區別，品牌名、證件名、會議名、展覽名、活動名、報告名等，不可以使用書名號。

例如：他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦的《中國文化與世界暑假講習班》的招生啟示，立刻寫信去報名。（書名號改為引號）（1995全國）

作業布置：

第三課時結束作業：歷年高考題1——10

（習題在下節課前講解）

第四課時結束作業：歷年高考題11——25

第五課時結束作業：《6年高考3年模擬》P45 ——P46的05年各地方模擬題。教學后記：

第六課時

1、提問檢查標點常考用法。

2、布置作業：《6年高考3年模擬》P47——P48

教學后記：

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第二篇：標點符號教案

標點符號教案

一． 問號（用在一句話末尾，表示疑問語氣。）

（1）反問句和設問句雖是無疑而問，但二者均有疑問語氣，因此句子都要用問號。

例：難道我說的話沒有道理嗎？ 是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。

（2）選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達完整的意思，因而只在句末用一個問號。句中各項之間用逗號；但有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各項之后都用問號。

例：*明天是你去呢，還是我去？ *這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？

* 對這樣的青年，我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？

*站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在人們的對立面反對他們呢？

（3）連續問句，每項后都均用問號。例：*他是誰？從哪里來的？來干什么？

*可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢 ？ * 除了他能去，誰能？你嗎？你能去嗎？

（4）有的句子雖含有疑問詞（誰、什么、怎么等），但并非真正發問，而是表達一個陳述語氣，因而應用句號。

***怎么樣判斷有疑問詞又沒有疑問語氣呢？如果含疑問詞的主謂結構作主語或賓語時，往往是沒有疑問語氣的。

例：*我們應該研究一下，這件事究竟應該怎么辦。*他家住哪里，我不知道。*誰也說不清他到底是什么人。

（5）有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例：*你來一下好不好？ *請你稍微挪一下椅子好嗎？

（5）有的問句，主語和謂語倒置，應該注意把問號放在句末。（感嘆句也如此）例：安排工作了嗎，這些新來的同志？ 你就去嗎，小栓的爹？ 怎么了，你？

二． 引號（表文中引用等的標號）1.表直接引用，一般引號冒號都用：（引號內的內容必須忠實于原文）毛澤東教導我們說：“好好學習，天天向上。”

（轉述大意時不用引號，冒號改成逗號。如：他說過，沒有人的時候是一定要關門的。）***用了引號后，句末點號究竟是在引號內還是在引號外，關鍵是看引用部分是獨立成句的，還是從屬于引用這的。獨立成句的句末點號在引號內；從屬于引用這的句末點號在引號外。（？、！除外）一般來說，凡是前面用了冒號，便是提示下面的引文是獨立成句的。（也叫“全引”）

2． 間接引用：（也叫“半引”）引文已成為說話人句子的一個組成部分，分兩種情況。（1）引文結束前不需停頓，那么其后不能有任何點號。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動寫照。（2）引文結束時剛好需要停頓，那么點號應在引號后。

例：黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到其理的一個必然的環節”，這是很有見解的。(3)引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內。（只表語氣，不表停頓）例：我們的口號是“中國人民大團結萬歲！” 他看她臉上淚浸浸的便說：“你哭了？”

高考實例：（1）我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語。”

（2）俗話說：“禮多人不怪嘛!” 3．表示突出強調。

例：包身工沒有“做”或“不做”的自由。4．表示諷刺和否定。

例：有幾個“慈祥”的老板到菜市場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。5．表特定稱謂。

例：“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。

6．引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里邊的一層用單引號；倘若單引號之內又有引文，那又要用雙引號，依次類推。

三．括號（指注釋或補充說明全句內容的括號。）括號分為句內括號和句外括號兩種。

1.句內括號指只注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號。

如：可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。注意：（1）句內括號要緊貼被解釋被補充的詞語后。（如影隨形）

（2）括號內句末不用點號，問號、感嘆號可保留。例： 我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就 翻不開了。

（3）如果要在被解釋被補充的詞語后加點號，點號放在括號后。（因為括號實際上就是那個詞，里面的內容也不需要讀出來。需要停頓，就在括號后。否則，人們就不知道這個括號是屬于誰的。）

2.句外括號是指注釋或補充說明全句內容的括號。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”（荀子《勸學篇》）（1）句外括號要放在被注釋被補充的句子未尾的點號后。（2）在任何情況下，括號前后不能同時有點號。四．破折號 一般用法：

（1）解釋、說明前文

各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他。（雙破折號相當于括號，不同之處在于讀不讀的問題）

人們應該贊揚你的母親——偉大的祖國。解釋補充說明 承接

無須掛 畫，門外有幅畫——名叫自然。（2）話題轉換、轉折

“今天好熱啊！——你什么時候去上海？” 好香的干菜，——聽到風聲了嗎？

我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！（3）表說話的中斷和延長

“小林，——我來了！”他大喊著“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起來。那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）周樸園：恩，——我想把她的墳修一修。（表示說話的中斷）（4）表意思遞進（緊承）團結——批評——團結

每年——特別是水災、旱災的時候，這些廠……（5）表分項列舉

根據研究對象不同，環境物理分為以下五個分支學科——環境聲學；——環境光學；——環境熱學；——環境電磁學；——環境空氣動力學。

應注意的問題：（6）表示總結上文。例：搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直到滅亡——這是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業的邏輯。

（7）用在標題后，副標題前例：火刑——紀念喬爾丹諾·布魯諾 1．破折號與括號的區別

較重要的內容用破折號，一般內容用括號；破折號表示的注釋部分要連著正文念出

來，括號表示注釋的內容可不讀出來。

2． 破 折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。3． 破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。4． 破折號與冒號的區別：

（1）今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱……（表提示）

（2）我國的四大發明——火藥、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。（表解釋說明）

（3）“——”后的解釋說明可去掉，而冒號后的則不可去掉。五．省略號

1． 省略號前如果是句號、問號、嘆號、引號則照樣點；如果是頓號、分號、逗號應省去不點，因為省略號本身就表示應有停頓，但意思未完。

例：天亮了。……一切都逐漸忙起來。桌子、椅子、黑板……都很干凈。

2． 省略號后的標點，除引號外，一般以為文字已經省略，標點也應該省去不點。例：他十分激動地說：“這是什么道理……”

母親不停地喊到：“加油……加油……”

3． 用了省略號表示列舉未盡，省略號后就再不用“等”“等等”。（而且后面也不能有句末或句中點號）

例：我讀過《詩經》《楚詞》《史記》《漢書》等……（刪去省略號，改為句號）

我的書架上書很多，有《詩經》《楚詞》《史記》《漢書》……等等。（“等等”與句號刪去）4．破折號與省略號的區別：

破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續續。如：“我……不行……了，請……你……” 4． 如果省略的是整段文字或詩行，就用兩個省略號（十二個小圓點，占四格）。六．書名號

1． 書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名、劇作和歌曲等。例：《紅樓夢》（書名）《孔乙己》（篇名）《人民日報》（報紙名）《山西青年》（刊物名）《雷雨》（劇作）《星星點燈》（歌曲名）

2． 書名號的里邊還要用書名號時，外邊一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。例：《<中國工人>發刊詞》

3． 口號、標語、條幅字、公寓名等不用書名號，不能為了突出某一表達對象便濫用書名號。4． 書名號與篇名同時出現，書名在前，篇名在后，用間隔好隔開。如：《后漢書·烈女傳》 5． 使用書名號時，不要將書名號后面的普通詞括進去。如：“《求是》雜志”不能寫成“《求是雜志》”。

四．分號的用法

1．句中沒有逗號不能直接用分號。因為頓號、逗號、分號、冒號同為句中點號，但停頓時間有長有短。應該先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序。只有“分行列舉的各項之間”才能直接用分號。

例：打好這一仗的關鍵是：

一要發動群眾，二要找準目標，三要速戰速決。2．單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。

例：對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天般的火熱，對待缺點要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣冷酷無情。

3．并列關系句，分句較短的用逗號不用分號。虛心使人進步，驕傲使人落后。

*4.有時候在非并列關系的多重復句內也用分號.因為用逗號前后幾層意思不容易分辨,用句號又會把前后連貫的意思割斷.例:我國年滿十八歲的公民,不分民族、種族……居住期，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。（因果、轉折）

五．冒號的用法

1．用在提示話語之后提起下文。

例：同志們，朋友們：現在開會了。…… 2．用在總括性話語之前以總結上文。

例：小明考上了北京大學，在化學系學習；小張進了技術學校，讀機械專業；我在汽車公司上班：我們都有光明的前途。

3．冒號的提示作用要發揮到句子末尾，也就是說，冒號要管到句末，不能只管到句中。如果要管幾句話或一段話，一般要用序次語或引號標明。

(1)他說：“最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。小紅上了高中。”(2)《家長》刊物共設欄目二十余個，主要有：名人家教、教子有方、為人父母、家長學校講座，它是一本面向中學生及其父母，探討家庭教育經驗得失的優秀刊物。（冒號管轄范圍不對，應該在“講座”后加句號。）

4。同一個句子中一般不用兩個冒號，否則會面目不清。

例：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。（兩個冒號中有一個該為逗號）使用“***說”之類放在引語話之前，用冒號；放在引語之間，用逗號；放在引用話后面用句號。例：他高興地說：“啊，原來是你！”

“啊，”他高興地說，“原來是你！”

“啊，原來是你！”他高興地說。六 書名號的用法

書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名、劇作、歌曲、樂曲、電影名、電視劇名、欄目名等。（繪畫、雕塑、攝影等的作品名也可以加書名號標示。）

例：《紅樓夢》（書名）《孔乙己》（篇名）

《人民日報》（報紙名）《中國語文》（刊物名）《雷雨》（劇作）《小草》（歌曲名）《焦點訪談》（欄目名）

書名號的里邊還要用書名號時，外邊一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。例：《〈中國工人〉發刊詞》

**注**口號、標語、條幅字、公寓名、產品名、獎品名、單位名、活動名、課程名、會議名等不用書名號，不能為了突出某一表達對象而濫用書名號。

七．引號的用法 1．表示直接引用的話

直接引用分全引和半引。全引就是說把別人的話或現成的語句照原樣錄下來。它（引用部分）一般是獨立成句的，所以，句子末尾的句末點號在引號內，而且在前引號之前一般有冒號來做提示作用。半引就是說引用部分從屬于引用者，它在整個句子當中實際上只是做了一個相對獨立的成分，所以，句子末尾的句末點號省去。特別注意的是，如果半引成分末尾有標點符號，除了問號和嘆號外（他們只表語氣不表停頓）一概省去不寫，因為他們的存在會給原句子的停頓造成不必要的影響。

例：李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。

為了子孫后代，為了中華民族，他們成了“盜火的普羅米修斯。”

那個人真如你說的“沒勁透了。”

我一進教室就看見墻上貼著“禁止吸煙！”和“你在浪費糧食嗎？”的標語。

2．直接引用的話是直接引語，間接引用的話叫間接引語，即把別人的話或觀點用自己的話轉述過來，仍然是作者本人的話語，所以不必用引號。

例：她回來說，最喜歡電影中那個男主角出色的表演。3．表示突出強調。

例：包身工沒有“做”或“不做”的自由。4．表示諷刺和否定。

例：有幾個“慈祥”的老板到菜市場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。5．表示特定稱謂。

例：“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。

6．引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里邊的一層用單引號。九．破折號的用法 1表示解釋、說明

（1）人們應該贊揚你的母親-----偉大的祖國。

（2）邁進金黃色的大門，穿過寬闊的門廳和衣帽廳，就到了人民大會堂建筑的樞紐部分------中央大廳。

（3）蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地點----矮樹、籬笆、野草、灌木枝等----脫掉身上的皮。（夾注）

2．表示意思的遞進（強調）

每年----特別是水災、旱災的時候，這些廠的勞動力都很缺乏。3．表示語音的延長 “嗚-----”火車開動了。

“小李-----你給我過來！”老李大聲喊到。4．表示意思的轉折、轉換或跳躍

“今天好熱啊！------你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說。（話題的突然轉變）5．表示事項的列舉分承

根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科： ——環境聲學，——環境光學，——環境熱學，——環境地磁學，——環境空氣動力學。6．用在標題、副標題前。

火刑

——紀念**** 7．表示總結上文

例：搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直到滅亡——這就是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業的邏輯。

十.省略號的用法

省略號標明行文中省略了的話語。常見的省略號用法有兩種:一種是引文的省略，一種是列舉的省略。1.引文的省略,用省略號標明。在引用別人的話時省去不需要引述的話,省略開頭、中間和結尾都可以。

例：（1）李澤厚在《美的里程》一書中談到漢代藝術的美學風格時說：“……沒有細節，沒有修飾，沒有個性表達，也沒有主觀抒情。”

（2）《通志略》說：“葡萄藤，生傳于西域。……張騫使西域，得其種而還，中國始有。”（3）她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……” 2．列舉的省略，也用省略號標明。

例：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦。3．用于標明重復語句的省略。

例：球場上響亮地傳來“中國隊——加油……中國隊——加油……”的喊聲。4．表示數目的增加。

他試著站起來，一次，二次……頭被窗臺碰破了一次又一次，他終于站起來了。5．表示說話的斷斷續續。

例：黨……派我……到蘭考……工作，我沒有……完成……黨交給我的任務。

6．用于標明語意未盡、意在言外的省略。（話雖未說完，然情絲不斷，語意難盡，故用省略號表示，以引起讀者的思考和回味。)

例：“我包你勝訴，只要……”從那個扭歪了的嘴里又吐出這幾個字，同時一只手伸過來又要抓她的肩膀。

7．表示沉默或虛缺。“你還沒有娶媳婦吧？”

“……”他緋紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。

8．注意省略號前后標點的使用。

（1）一般來說，在省略號的前面，如果句子的意思已經表達完整了，說明這個句子已經是一個完整的句子，那么應該在句子的末尾加上句末點號。

例：“喂！你是哪里呀？……啊，小王，有事兒嗎？……好！……行啊，就照你說的辦吧。……好，再見！”

（2）如果省略號前面的句子不是一個完整的句子，原則上不加標點。（3）省略號的后面一般不用標點符號，因為連文字都被省略了，再加標點也就沒有什么意義了。但如果省略號后面還有文字，為了表示這些文字和省略號及省略號前面的文字關系較遠，可以在省略號的后面加上句末點號。

例：現在創作上有一種長的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長篇靠攏，長篇呢？一部，兩部，三部……。當然，也有長而優、非長不可的，但大多數是不必那么長，確有“水分“可擠的。

9．注意分清省略號與“等等“的不同用法。

（1）表示列舉省略時，不能將省略號與“等”“等等”同時并用。

例：中國人將物品稱作“東西”，例如桌椅、熱水瓶、電視機等等，但有生命的動物不稱東西，例如蟲、鳥、獸、人……等等，所以你和他不是東西，我自然也不是東西。（二者去其一）

（2）當列舉的各項和省略部分共同充當某一詞語的修飾限制成分時，其省略部分只能用“等”“等等”表示。（如用省略號就破壞了句子的緊密性。）

例：這些，對于有志于文學的后來者們，除了繼續關注文本語言風格幽默荒誕等等之外，也應該是大有啟迪的啊！

法國人莫泊桑那些短篇小說，除去《項鏈》，那些《羊脂球》《騎馬》《我的叔叔于勒》等等結尾，也都采用了情節突變的方式。

“新時期文學”以來，小說、散文、詩歌、報告文學、兒童文學等評獎活動，從國家到地方，搞過多少次？……

（3）“等”除了表示省略外，有時還表示總結上文列舉的諸項的數目。在這種情況下，“等”不能和省略號互換。

例：老師在聽取了張

三、李

四、王

五、侯

七、馬八等五位同學的反映后，立即采取了相應的補救措施。

10．注意省略號與破折號在表示話語中斷時的區別。

二者都可以表示語音的延長或話語的停頓。一般來說，表示語音的延長，二者沒有什么質的區別；但表示語音停頓時，破折號表示戛然而止，省略號表示余意未盡。

例：“你很年輕嘛！”法庭負責人吳超俊不談訴狀的寫法，卻開始評論他的告狀人，“你二十幾歲了？……你生過兩個孩子？不像！你很漂亮嘛。有多長時間沒……”

“你——！”她驚訝、恐怖地叫著，如同呻吟。

“我包你勝訴，只要……”從那個紐歪了的嘴里又吐出這幾個字，同時一只手伸過來又要抓她的肩膀。“你——！”這一瞬間，弱女子變成了雄獅，“啪”地打落了那只手，然后奪門而出。****冒號中總說與分說用法與破折號中表示說明或注釋用法辨析。

1．分說部分是總說部分的分項敘述，應該用冒號。

例：（1）今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。（2）本次大會有三項議程：審議獎懲條例，通過規劃，選舉理事。2．如果分說部分是對總說部分的注釋，則用破折號。凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的，而用冒號表示的總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。語氣上說，冒號停頓時間長，破折號停頓時間短或沒有。

例：（1）我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。（2）胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人——帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。

第三篇：標點符號教案

標點符號使用教案

劉占乾

一、標點符號分類（十六種）

1、點號（七種）：

a、句間點號（頓號、逗號、分號、冒號）

b、句末點號（句號、問號、感嘆號）

2、標號（九種）

引號、括號、書名號、破折號、省略號、連接號、著重號、間隔號、專名號

二、標點符號的用法 〈一〉問號的使用

①用在疑問句、反問句的末尾；

②選擇疑問句：只在句末用一個問號，前面的問句用逗號；

例：你同意呢，還是不同意呢？

③多個問句連用，每個問句都要用問號；

例：你從哪里來？你要到哪里去？吃了飯沒有？

④有疑問詞，但不是疑問句（不需要回答的）而是陳述句，不能用問號； 例：

1、我不知道他在哪里。（只是告訴別人 一件事，是陳述句）

2、閑置土地的處置能否“擲地有聲”，增量明顯的土地供應計劃能否如期落實？這些問題的答案直接關系到房地產調控能否真正奏效。（改為句號）

3、何時出臺房產稅？出什么樣的房產稅？取決于年底國內樓市變化和通脹壓力變化。（兩個問號換成逗號，本句不是問句而是陳述兩個問題。）

4、上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂之聲》、《王子復仇記》等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。（“如”后無明顯停頓，刪去冒號，“如”前的句號改為逗號）

⑤倒裝問句：問號放在句末，前面用逗號。

例：怎么啦，你？ 〈二〉感嘆號的使用 ①用在感嘆句的末尾；

②感情強烈的祈使句，語氣強烈的反問句也用感嘆號；

③兩個感嘆號連用時，只在最后一個句子用感嘆號，前面句子用逗號；

④倒裝的感嘆句，感嘆號只用在末尾，前面 用逗號；

例：跟我沖，同志們！〈三〉頓號的使用

1、句子中間并列詞語作定語、狀語、賓語時用頓號； 例：①中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨。（作定語）

②我們要堅決、勇敢地打擊敵人。（作狀語）③我省將強化對土地綜合整治的全程監管，嚴格執行項目法人制，招投標制，工程監理制，審計制，驗收制和績效考核問責制等制度。（用頓號）

2、句子中間并列詞語作謂語、補語時不用頓號，而用逗號； 例：①今年，這個省的水利建設，任務重，工程難，規模大。（作謂語）②太陽升起來了，火紅的，圓圓的。（作補語）

3、較長的并列成分作主語，不用頓號，用逗號，較長的并列用頓號；

例：①這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。（作主語且較長的并列）

②工人、農民、知識分子應團結起來。（作主語且較短的并列）

4、概數之間不用頓號；

例：“十二三歲”

“七八個人”

5、集合詞語之間的并列不用頓號；

例：“公安干警” “中小學生” “古今中外” “男女老少”

6、連詞前不能再用頓號；

7、帶有語氣詞的并列詞語不用頓號，用逗號；

例：這里的山啊，水啊，草啊，都是我喜歡的。

8、并列結構內部又包含并列詞語時，為分清層次，大并列之間用逗句，小并列之間用頓號；

例：①我買了蘋果、雪梨，鋼筆、鉛筆，上衣、褲子。

②過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國都是相互聯系的。③開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。（“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花”是并列關 系，中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號

9、引號之間、書名號之間一般不用頓號，但也可以用。

10、兩項并列一般不用頓號，用連詞“和”或“及”

11、表示序數的數字之間用頓號；

例：我數三下：一、二、三。

〈四〉分號的用法：頓號、逗號、分號、句號都是起分層作用的，但頓號用于最小層次的分層作用，其次是逗號、分號。句號是最大的分層符號。

1、分號用復句內部，且復句的分句中至少有一個逗號時，分句之間用分號，若沒有逗號時，只用逗號就可以分層了。

例：①語言是人們用來抒情達意的工具，文字是人們用來記言記事的工具。

②語言，人們用來抒情達決的工具；文字，人們用來記言記事的工具。

③天才出于勤奮；知識在于積累。（分號應 改為逗號）

④對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全面否定；也不要糾纏歷史上犯過而已糾正的錯誤。（分號改為逗號）

2、非并列關系的多重復句（如轉折關系、假設關系、條件、因果關系），第一層兩部分之間并且有逗號時，也用分號。

例：①這樣的人往往經驗很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經驗滿足，那也很危險。

②他雖然年紀小，文化不高；可是，很有志氣。

〈五〉冒號的使用

1、用在稱呼語后面，提起下文；

2、用在“說，想，是，證明，宣布，指出，透露、例如、如下等詞語后，提起下文；

3、關于“說”字后有三種情況：①×××說：“??。”

②“??，”×××說，“??”

③“??。”×××說。

4、用在總括性話語后，引起下文的分說

例：北京紫禁城有四座門：午門、神武 門、東華門、西華門。

5、用在總結性的話語前，表示對上文的總結 例：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。

6、用在需要解釋的詞語后，引出解釋或說明、同樣也可以表示提示下文，但解釋、說明、提示的話語結束時，必須要用句號來表示解釋、說明、提示的話已經結束，否則冒號就用錯了；

例：①天氣預報的價值，并不像人的理解的那樣簡單：根據氣溫增減衣服，下雨帶好傘，刮風帶好沙巾。從某種意義上講，天氣預報改變了人們的生活。（“沙巾”后一定要用句號）

②記者在山東省氣象局了解到：魯西北、魯中西部將出現大到暴雨、局部大暴雨并伴有雷電天氣，我們在此提醒市民出行要注意安全。（豆號改為句號）

7、不完全引用引的話前不用冒號，可用逗號或不用；

例：小明喜歡小詩，李白的《靜夜思》他稱之為：“不能再小的小詩”。（冒號錯誤，引用是不完全引用，去掉冒號）

8、同一個句子中不能用兩個冒號，只在更應該的地方用冒號，另一個改為逗號； 例：經驗告訴我們：吃飯要注意兩點：一是要慢，二是要嚼碎。（前一個冒號改為逗號）

9、冒號不能與“即”，“是”字同時使用，否則重復，因為“即”的意思 是“就是”也是表解釋； 例：瑞典皇家科學院10月6日宣布，獲得2010年諾貝爾化學獎的是：美國科學家理查德·赫克、日本科學家根岸英一和鈴木章三位科學家。（去掉冒號）

10、上海電影譯制片廠最有代表性的作品，如：《音樂之聲》、《王子復仇記》等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。（“如”后無明顯停頓，刪去冒號）

〈六〉引號的使用：引號分為A完全引用

B不完全引用兩種

1、表示著重強調的部分用引號；

例：“小”和“大”比較起來，“小”總是被人輕視。

2、表示特殊含義的詞用引號； 例：這樣的“聰明人”還是少一點好。

3、表特定的稱謂；

例：中國海事局3000噸級巡視船“海巡11”從山東青島啟航，遠赴俄羅斯參加北太平洋海上警備執法機構多邊演練活動。

4、表諷刺和否定的部分用引號；

5、引號里面還有引號時，外面用雙引號，里面用單引號；

6、表引用別人的話（有兩種情況）： a、完全引用（獨立引用）：引用的話具有獨立性，引號前用冒號，引話結束，句號放在引號內； 例：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。” b、不完全引用（非獨立引用）引話只是作為作者話的一個部分，即引話作主語、謂語或賓語時，引號前不用冒號，引話結束也不能用標點，問號、感嘆號除外，若此處必須停頓，逗號放在引號外，若此處不需要停頓，則不用標點。

例：①毛主席說的“滿招損，謙受益”對我們有很大的啟發。（引用的話在句中作了主語，屬于不完全引用，所以引話結束 不能用標點，此處也不需要停頓，所以不用標點。）

②徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣“形神兼備，充滿生機”。

③．魯迅對中國青年寄予了很大的希望，“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走。”(《熱風·隨感錄四十一》)于是寫下了這篇題為“死水”的文章。（去掉第一個后引號內的句號，后引號外加逗號。）

④美國“科學與娛樂交流”計劃負責人詹妮弗·奧萊特表示，科學家“可以參與科幻電影早期制作過程，以幫助電影制作人員在銀幕上更全面地實現他們的想法。”（引號內句末的句號應放在引號外）

⑤中國有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流。”說的是人們都想不斷有所進步。（引號內的句號去掉，引號后加一逗號）

7、轉述的文字，若是原話轉述，原話要用引號，但不能用冒號，若是用自己的話把原話的意思轉述下來，則不能引號，也不用冒號，可用逗號或不用標點。

例：①古話說的“學如逆水行舟在，不進 則退”值得我們深思。（原話轉述）

②古話說過，學習就像在逆水中行舟，不是前進就是后退，值得我們深思。（意思轉述）

8、不是別人的話不能放在引號內；

例：我們學習要謙虛點。毛主席說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后嘛。”（“嘛”不是毛主席的話，不能放在引號內）〈七〉括號的使用：表示注釋、解釋部分（分為A句內括號，B句外括號兩種）；

1、句內括號：注釋句子內部某些詞語，必須緊跟著被注釋的詞語，括號內解釋性文字結束不能用標點，問號、嘆號除外，如果此外要停頓，則標點放在括號后面，如果此處無需停頓，則不用標點。例：①中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

②我國“十一五”期末，全國人口總量(不含香港、澳門特別行政區和臺灣省)控制在13.6億人以內；到2020年，人口總量控制在14.5億人左右。（括號部分應放在“全國”后面）③“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，(王 充《論衡》)總理引用這句名言意在說明：要想了解政策的缺失，就必須深入民間調查。（把“(王充《論衡》)”移至逗號前）

2、句外括號：用來注釋整個句子，放在句末點號之后，括號內解釋性文字結束，用句號或不用也可。

例：他用氫氣還原氧化銅。（氫氣的密度是0.09克/升。）

〈八〉省略號的使用

1、表示引文的省略；

2、表示列舉的省略，但列舉的事物一定要三項以上才用省略號，若只列舉了兩項，不用省略號，用“等”字；

3、表示話沒說完；

4、表示說話斷斷續續；

5、省略號以后不能再用標點，而省略號前，若是一個完整的句子，此處該用什么標點就用什么標點，若不是一個完整的句子，不用標點；

例：這件事原來如此！??

6、省略號不能與“等”字同時使用；

7、狀語內部以及定語與中心語之間不能用省 略號。

例：就在他隨意被人辱罵、踢打??的時候，我勇敢地站出來替他說話。

〈九〉書名號的使用：書名號其實叫作品號；

1、用于書名、篇名、文件名、報紙名、刊物名、歌曲名、畫名、雕塑名、舞蹈名、書法名、雜技名、特種郵票名等有關作品的名稱；

例：為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。（“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”是文件，應用書名號）

2、電視欄目名（如焦點訪談、星光大道、王剛講故事等）、主題、話題（××系列，課程名）、報社名等不能用書名號而用引號，表示特定的稱謂； 例：①11月10日，中央電視臺正式啟動了《?大眾汽車杯?感動中國·2010年人物》的評選活動，開始在全國范圍內征集“感動中國”候選人。（改為引號）②明年，武漢將與中央電視臺共同舉辦“同一首歌·走進首義之都”主題晚會，晚會的名稱暫 定為《首義光芒耀華夏》。（書名號應改成引號）

3、書名號里面又有書名號，外面用雙書名號，里面用單書名號。例《〈中國工人〉發刊詞》；

4、書名號里的書與篇之間用間隔號； 例：《史記·匈奴傳》或《〈史記〉匈奴傳》

5、自己寫文章時，標題不用書名號，也不用引號，但在文章里面寫到別人或自己的文章，則要用書名號。〈十〉破折號的使用

1、表示意思的遞進。

例：團結——批評——團結；

2、表示話題的轉移。

例：“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”

3、表示聲音的延長。例：“嗚——”火車開動了。

4、表示說話的中斷。

例：他非常生氣地說了一聲：“你——”

5、表示意思的轉折。

例：你笨一些沒關系——但要記住學習更勤奮。

6、破折號前的標點要省去，問號、嘆號除外；

7、表示解釋說明（是正文的一部分，讀時要讀出的，不能刪去）：破折號后面表示解釋說明的文字結束，可以用逗號，但冒號后表解釋的文字結束必須用句號； 例：①中國古代的四大發明——造紙、火藥、印刷術、指南針，為世界文明做出了卓越的貢獻。

②中國古代的四大發明：造紙、火藥、印刷術、指南針。為世界文明做出了卓越的貢獻。

8、夾在句子中間的解釋，表示插說的話（不是正文的一部分，讀時不要讀出，可以刪去，前后語意連貫），則前后都要用破折號。

例：①為了全國人民——當然也包括自己在內——的幸福，我們每個人都要努力工作。

②這個新發現的星系——它的編號被定為UDFy一38135539——之所以非常引人關注，是因為它正處于天文學家所謂的“宇宙再電離”時期。

第四篇：標點符號教案

教學目標：正確認識書寫和運用標點：逗號、句號、問號和感嘆號

課外小知識：常用的標點有16種，句末點號有句號、問號、嘆號3種，句內點號有逗號、頓號、分號、冒號4種，標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。

教學過程

導入：總結學生作文過程中的兩大弊端：標點和分段，寫好一篇文章與許多因素有關，其中一點就是正確地使用標點符號。寫文章不點標點符號是不行的，點了標點符號起什么作用呢？先看1例子。

用一個故事（王勇智斗財主）引出標點在文中的重要性。呈現：

一：分清逗號和句號

1、直接提問：逗號句號有什么作用？

逗號：一句話沒有說完整，表示停頓。句號：一句話的結束了。

請同學們在自己的作文本上找找看有沒有“一逗到底”的情況。

2、請同學們菿黑板上正確的書寫逗號和句號。老師在黑板上公正的畫上書寫格子，規范書寫格式。請學生自制逗號句號卡片

3、舉例：

①懶漢心中的淑女：腳不大好頭發沒有麻子 ②中國隊打敗了荷蘭隊取得了勝利 ③有糧食不賣給八路軍吃 ④行路人等不得在此小便

4、練習第一大題

練習形式：學生自制的逗號句號卡片，老師讀練習，學生舉牌子。二：問號的使用

1、問號的作用：表示疑問的句子

例子：你見過大海嗎？大海美麗嗎？ 請同學們舉幾個例子。三：感嘆號

1、感嘆號的作用

① 晚的夕陽太美麗了！（表示贊美）-----請同學舉例 ② 我終于得第一了！（表示激動）------請同學舉例 ③ 大風車停播了！（表示驚訝）-------請同學舉例

④ 憑什么不讓我上金筆作文（表示憤怒）------請同學舉例 總結：感嘆號是表示強烈感情的句子。

一、給下面句子填上正確的標點符號

1、沒有理想

沒有紀律

就會像舊中國那樣一盤散沙

那我們的革命怎么能夠成功我們的建設怎么能夠成功

2、一個悶熱的晚上

東東在自己的房間做作業

姥姥在廚房里收拾東西

忽然廚房里“撲通”響了一聲

東東趕忙跑過去

只見姥姥摔倒在地上

雙眼緊閉

臉色煞白

3、紅樓夢

這部書只是在講一個愛情故事嗎

不是的4、我一直夢想有一個小屋

它很美

它無處不在 但有時候卻真的沒在它不在地球

不在太陽系

不在銀河系

不在總星系

也不在宇宙

但它確實存在 它就在你我心中

這個東西是虛擬

必須要有一個豐富的想象力才可以把它想出來

它不是現實的 也不是網絡上的游戲之類的 它這個東西就像是一幢小屋

這個小屋一般人是完全想不出的 必須要是心地善良的人才可以把它想象出來

二、動腦筋把下面這句話加上不同的標點改變句意。

1、下雨天留客天留我不留 ① ② ③ ④ ⑤

2、無雞鴨也可無魚肉也可豆腐白菜不可少不得要學費銀子30兩 ① ②

三、加在下面句子中的標點符號完全正確的一項：（）

“放她（）行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢（）他隨便地說（）回轉頭來對她一瞪，“不還錢，可別做夢！寧愿賠棺材（）要她做到死！A.（！）（”。）（：）（！）

B.（——）（”。）（，）（！）

C.（？）（。”）（：）（，）

D.（？）（。”）（，）（，）

第五篇：標點符號教案

標點符號

【教學目標】：

1、明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的良好習慣。

2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符號。

【教學重點】：

1、能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。

2、在段落中正確使用標點符號。

【教學難點】：

能根據具體的語境中正確使用標點符號。

【教學過程】：

一、導入

據說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成為: “今年真好,晦氣全無,財帛進門。”那主人見了，不禁轉怒為喜，連聲稱好。

從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號的語文復習課，提高同學們使用標點符號的能力。

二、復習標點符號的寫法，明確標點符號的書寫位置。

1、在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）。、； ：！？ “ ” 《 》（）—— ? ?

2、檢查書寫格式是否正確。

3、課件出示標點在格子中的正確位置

4、總結寫法。

（1、在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個字的位置，放在句末的左下角。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停頓，應該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標點就必須點標在緊靠文字的右下角。

2、引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現在一行的末尾，后一半不出現在一行的開頭。

3、破折號和省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。這兩種符號的位置都寫在行次中間。）

三、通過練習，熟悉用法。

看來同學們都熟悉了標點符號的寫法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號（信封提前放入學生課桌里）

1、雪融化成水滲進土層深處 能供應莊稼生長的需要（如有學生以“！”結尾，讓學生用朗讀展示）

2、送去 怕這和氏璧是有去無回了 不送去 又怕秦國派兵來打(說說分號的用法：表示并列關系的分句之間的停頓)

3、紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？除書籍外，還可以表示報刊、文章、文件等名稱）

4、學校書法課開有 楷書 隸書 行書 草書等課程 5、1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進如潮 四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎？

例如:

1、做人千萬別耍“小聰明”。

2、他來到老師身旁，問：“老師，‘凌云壯志’的‘凌’字是什么意思？（如果引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層應用單引號）

1、一般都是成對出現。

2、表示引用部分或對話。

3、表示反語、諷刺。

4、表示特定稱謂。）

6、鮮花市場花的種類真多，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??（列舉的省略）

（省略號除了表示文中省略的部分，還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎？

如：指導員對我說：“你們要好好??學習??將來??”（說話斷斷續續）

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、語言中斷、斷斷續續，欲言又止。）

7、這是一年的最后一夜 大年夜（破折號除了表示解釋說明之外還有什么作用呢？除了表示解釋說明之外，還可以

1、表示意思的轉折或遞進。

2、表示聲音的中斷或延長

舉例說明：

1、小女孩兩腮通紅，嘴上帶著微笑——她死了。（話題突然轉變。）

2、“嗚——嗚——”他不停的哭泣。（聲音延長。）。）

1、學生自由答題

2、交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示 朗讀展示）

3、說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。

小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查

（成對出現的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。）

4、總結標點符號用法。讀一讀《標點符號歌》，說一說常用標點符號各有什么作用，分組討論完成下表。

標點符號用準確，文章清楚都稱好。

名稱 符號 一般用法

句號。表示句子完成之后的停頓。

逗號，表示一句話中間的停頓。

問號 ？ 表示問句之后的停頓。

頓號、表示并列詞語之間的停頓。

分號 ； 表示有并列關系的分句之間的停頓。

冒號 ：

1、表示提示語后的停頓。

2、常用在對話前面表示后面的話是引用。

感嘆號！表示感情強烈的句子末了的停頓。

引號 “”

1、一般都是成對出現。

2、表示引用部分或對話。

3、表示反語、諷刺。

4、表示特定稱謂。

書名號 《 》 表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。

括號（）表明行文中注釋性的話。

省略號 ??

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、語言中斷、斷斷續續，欲言又止。

破折號 ——

1、表示解釋說明。2表示意思的轉折或遞進。

3、表示聲音的中斷或延長。

5、．幻燈顯示：標點符號歌。

標點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。

書文名稱要標明，前后加上書名號。

有些意思要省掉，可以加個省略號。

轉折解釋破折號，表示注釋加括號。

四、“小試牛刀”，練習給一段話加標點

真厲害，看來標點符號的方面的知識都已經大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習。

春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個美麗的世界 無數的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知

1、學生自由練習。

2、交流校對

3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？

（1）通讀（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句（弄清這段話應該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）

（3）加標點

（4）再讀

四、驍勇善戰

現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！

有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。

A、下列句子中有三處的標點是用錯的，請你找出來。

爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等。”

B、保護視力要做到三注意 一 看書和寫字時 眼睛與書本距離一尺遠 二 看書一小時后 要休息幾分鐘 三 字要寫大些 要清楚整齊

C、這時 我不禁想起了生活的強者 張海迪大姐姐 盡管她癱瘓 不能下地像正常人那樣行走 不能和小伙伴們一起去上學 但是她仍然刻苦自學 有時 身子不能動彈 她就把書放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續學習我還想到了奧斯特洛夫斯基 他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦 寫下了一部偉大的作品 鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭 我想了許多許多

1、學生自由練習。

2、同桌之間互相檢查批閱。

3、出示原文，校對。

4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發現了什么錯誤，現在明白了嗎？）

四、八仙過海

正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關于標點的趣味故事：

1、相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

2、學生取出練習紙，嘗試給這個句子添加標點。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。

4、其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？

“下雨天留客，天留我不？留”

“下雨，天留客，天留我不留？”

“下雨天，留客天，留我不留？”

“下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”