第一篇：吹泡泡.doc 作文課 磨課教案

吹泡泡

南新小學(xué) 三年級(jí) 吳靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)參加吹泡泡的活動(dòng)，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

2、能以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景寫清楚；字?jǐn)?shù)在150字左右。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)一步一步寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：

肥皂水及吸管。教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，你吹過(guò)泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多，誰(shuí)吹得泡泡最有趣？

二、參與實(shí)踐，引導(dǎo)觀察

（一）游戲前提出觀察要求：

（1）、一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面，留給你的感受；（2）、觀察自己和周圍的幾名同學(xué)，看看他們是怎樣吹的？吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？

（二）吹泡泡，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、配上輕快的音樂(lè)，比賽吹泡泡，邊吹邊想：我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？

吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？

2、學(xué)生交流。

（三）梳理，指導(dǎo)說(shuō)話

1、我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？

（1）出示句式：用上“先??接著??最后??”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。

自由說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對(duì)著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來(lái)了。）

（2）“輕輕一吹”還可以換什么詞？

（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹??）（3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吹泡泡的過(guò)程 指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。

2、泡泡怎么樣的？像什么？（1）出示句式：“這些泡泡有的像??有的像??還有的像??”練習(xí)說(shuō)話。

（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的??

氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠??）同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議。

（2）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美??！??）

（3）把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。

（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一串串葡萄，真是美麗極了。）

3、想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？

四、課堂寫作

1、先說(shuō)后寫

以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫。（提示：根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生情況，可以介紹自己吹泡泡時(shí)的情況，也可以介紹同學(xué)吹泡泡時(shí)的情況，或者幾種情況糅合在一起介紹。）

出示：吹泡泡開(kāi)始了。我____________________________ _______________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________。

小組練說(shuō)，指名練說(shuō)，再寫下來(lái)。

2、評(píng)析，嘗試修改

4、賞析習(xí)作

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

師：在今天的作文課中你有哪些收獲？（交流）同學(xué)們的收獲真不少，下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。

附：練習(xí)設(shè)計(jì)：

1、用上“先??接著??最后??”把我或同學(xué)吹泡泡的過(guò)程講清楚。

我先_______________，接著____________________，最后________________________________。

2、這些吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？

這些泡泡有的像_______________________________，有的像________________________________，還有的像_______________________。

3、寫一段話

吹泡泡開(kāi)始了。我___________________________________ _______________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________________。

第二篇：作文課吹泡泡 教案

作文教學(xué) 吹泡泡

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能按順序“先?按著?然后?”的句式表達(dá)出來(lái)。

2.能說(shuō)出吹出的泡泡的樣子，并能想象吹出來(lái)泡泡的樣子，會(huì)用“有的像?有的像?有的像?”表達(dá)。能想象吹出的泡泡會(huì)飄去哪里，會(huì)做什么。3.能把自己的感受、想象及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容書(shū)面表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、能仔細(xì)分解出吹泡泡的動(dòng)作，并用順序地表達(dá)出來(lái)。

2、會(huì)觀察泡泡的樣子，運(yùn)用比喻，排比句寫出泡泡的樣子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.兒歌《吹泡泡》。

2.泡泡水若干瓶，吸管若干個(gè)。3.各類詞句卡片 【教學(xué)過(guò)程】 一.賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入。

1.老師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)？那好，同學(xué)們請(qǐng)看（板貼兒歌）2.這首兒歌叫《吹泡泡》，先聽(tīng)老師讀一遍好嗎？

3.好聽(tīng)嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動(dòng)作。

4.同學(xué)們這一讀就更好聽(tīng)了。那你們想不想吹泡泡？今天，我們作文課的主題就是吹泡泡，讓我們動(dòng)動(dòng)我們的小嘴，親自吹出像兒歌中一樣美的泡泡吧。首先讓我們來(lái)看本課習(xí)作要求。二.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一：觀察怎么吹 過(guò)渡：那么這篇作文到底要怎么寫？美麗的泡泡到底又是怎么吹出來(lái)的呢？（板書(shū)：1.怎么吹？）讓我們一起來(lái)討論一下。

1.看，老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具，他們是（肥皂水和吸管）

2.首先我要請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)上來(lái)展示一下你吹泡泡的本領(lǐng)，不過(guò)在他吹泡泡的時(shí)候其他的小朋友也有任務(wù)，請(qǐng)帶上你們的三寶——眼，耳，腦。仔細(xì)觀察他的動(dòng)作，看他是怎么吹出泡泡的？

3.誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充）

4.其實(shí)吹泡泡的方法很簡(jiǎn)單，總共只需要三個(gè)步驟，呢么這三個(gè)步驟的動(dòng)作分別是什么呢？（蘸，放，吹）誰(shuí)能用“先?接著?然后?”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)）5.同桌討論。6.指名說(shuō)一說(shuō) 7.教師總結(jié)：

積累：先把管子的一段放到肥皂水里蘸一下，接著把吸管的另一端放到嘴邊，深吸一口氣，最后對(duì)著管口輕輕一吹，泡泡就從吸管的另一端鉆出來(lái)了。（邊說(shuō)邊示范）

8.全班一起連起來(lái)誰(shuí)一說(shuō)吹泡泡的過(guò)程。三.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二：觀察泡泡的外形

1.師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，那你們都學(xué)會(huì)怎么吹泡泡了么？

2.現(xiàn)在我會(huì)請(qǐng)四位小朋友上臺(tái)來(lái)展示一下你學(xué)到的吹泡泡的本領(lǐng)，看一看誰(shuí)吹的泡泡最好看，最特別。（提醒學(xué)生注意觀察泡泡的樣子）

3.看了這么激烈的吹泡泡比賽，你能不能說(shuō)一說(shuō)剛才吹出的泡泡長(zhǎng)什么樣子，有什么特點(diǎn)。4.學(xué)生回憶發(fā)言。

5.老師剛才用相機(jī)美麗的泡泡拍了下來(lái)，讓我們來(lái)一起看一看它們是什么樣的泡泡。

教師提示：從數(shù)量，顏色，形狀這些方面來(lái)說(shuō)

積累：很少，很多，數(shù)不勝數(shù)，數(shù)不盡，五光十色，花花綠綠，五彩繽紛，紅的，黃的，綠的，又大又圓，一串串的，圓圓的，形狀奇特的。6.那當(dāng)你看到這些泡泡的時(shí)候，你覺(jué)得這些不同的泡泡像什么呢？（氣球，彩球，皮球，玻璃球，葡萄，冰糖葫蘆，櫻桃，珍珠）

泡泡的形態(tài)萬(wàn)千，你能不能用一個(gè)排比句把不同泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)呢？ 出示句式：有的像......有的像......還有的像......同桌討論說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)并議論 7.你看到了這么美的泡泡，你會(huì)怎么來(lái)贊美他呢？（真是美極了！多美的泡泡??！美麗的泡泡多像一群小精靈?。。┌雅菖莸臉幼雍唾澝赖脑掃B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一串串葡萄，真是美麗極了。）

（結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)或較好詞語(yǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生明白是從顏色、數(shù)量、大小等方面來(lái)觀察）四.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象

1.剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，你覺(jué)得他們?cè)诳罩酗w舞好像什么？ 你們會(huì)覺(jué)得他會(huì)飛到哪？他們又會(huì)做些什么呢？ 五.動(dòng)筆寫作，留住快樂(lè)。

師：小朋友說(shuō)得多美呀！今天這節(jié)作文課，我們用自己的眼睛去觀察了美麗的泡泡。其實(shí)我們的生活中有很多美好的事物，只要你有一雙善于觀察的眼睛，用眼睛去仔細(xì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多美麗的東西，你一定會(huì)愛(ài)上美好的生活。這就是我們今天寫這篇文章的目的。

那就把你們今天感受最深，最想告訴別人的，用筆寫下來(lái)吧。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

吹泡泡 寫什么：吹泡泡

怎么寫：1.怎么吹？

先......接著......最后......2.泡泡是什么樣的？

數(shù)量

形狀

顏色

3.泡泡像什么？(比喻句，排比句)有的像...,有的像...,還有的像...4.泡泡會(huì)飛到哪，干什么？ 為什么寫：熱愛(ài)生活 善于觀察

附：兒歌

吹泡泡

吹泡泡

呼?? 吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像亮亮的大眼睛。

向陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)三班語(yǔ)文教師

范菲菲

第三篇：作文課吹泡泡教案

開(kāi)開(kāi)心心玩?zhèn)€夠

——過(guò)程具體，感受真實(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

留心觀察周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見(jiàn)聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇、有趣的或印象最深刻的內(nèi)容。是小學(xué)中年級(jí)的習(xí)作要求。本設(shè)計(jì)采用邊玩邊說(shuō)，從說(shuō)到寫，由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，以此降低習(xí)作難度。教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下這幾個(gè)環(huán)節(jié)：

首先由賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著創(chuàng)設(shè)豐富有趣的活動(dòng)情境，激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在親身活動(dòng)中愉悅身心，最大限度地激發(fā)思維及語(yǔ)言表達(dá)欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)多層次活動(dòng)：先單個(gè)吹，引導(dǎo)觀察動(dòng)作和泡泡的樣子；再集體吹，讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，為個(gè)性表達(dá)做好準(zhǔn)備。然后，通過(guò)教師親身參與“吹泡泡”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)一步豐富個(gè)性寫作素材。最后，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫作，留住快樂(lè)，并組織學(xué)生分享交流，互相評(píng)議。【教學(xué)目標(biāo)】

1.能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能按順序“先?按著?然后?”的句式表達(dá)出來(lái)。

2.能想象泡泡的樣子，會(huì)用“有的像?有的像?有的像?”表達(dá)。3.能把自己的感受、想象及說(shuō)得新奇有趣的內(nèi)容書(shū)面表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

按一定順序把玩的過(guò)程寫清楚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 表達(dá)快樂(lè)的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.兒歌《吹泡泡》。2.泡泡水若干瓶?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一.賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入。1.老師先讀一讀。

2.如聽(tīng)嗎？咱們一起讀。

3.兒歌中哪些內(nèi)容是作者看到的？哪些內(nèi)容是作者想到的？

4.你們想不想吹泡泡，今天我們就一起開(kāi)開(kāi)心心地玩吹泡泡，好不好？（板書(shū)，課題）

二.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一：觀察怎么吹

1.首先請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)上吹泡泡，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先?接著?然后?”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。2.誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充）3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)吹泡泡的完整過(guò)程有幾個(gè)動(dòng)作？（板書(shū)）4.指名再完整地說(shuō)一遍。

三.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二：觀察泡泡的外形

1.師：你們說(shuō)得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢，想知道嗎？

2.（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。3.你們看到什么？

（結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)或較好詞語(yǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生明白是從顏色、數(shù)量、大小等方面來(lái)觀察）四.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)三：體驗(yàn)樂(lè)趣

1.師：看到他們一個(gè)一個(gè)上來(lái)吹，你們心里怎么想的？想不想吹？現(xiàn)在老師就滿足他們，四人一小組比賽吹泡泡好不好？比一比，誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹得泡泡多，誰(shuí)吹得泡泡最漂亮，請(qǐng)你邊玩邊觀察：泡泡有的像（），有的像（），有的像（）的句式說(shuō)話，看誰(shuí)不僅能吹，而且還能說(shuō)，好嗎？

2.同學(xué)們，剛才吹泡泡時(shí)，心情怎樣？（學(xué)生回答，老師板書(shū)）五.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象

1.剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪去呢？

2.看看這五光十色的泡泡你有什么感覺(jué)，感受或受到什么啟發(fā)？ 六.動(dòng)筆寫作，留住快樂(lè)。

師：說(shuō)得多美呀！你們想不想把這有趣的快樂(lè)場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，最想告訴別人的，用筆寫下來(lái)。我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。同學(xué)們可以寫怎么吹泡泡的，也可以寫泡泡的不同樣子，也可以寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想象，你們的心情，好不好？要寫的內(nèi)容可多了，那么你到底想寫什么呢？要怎么開(kāi)頭呢？按什么順序?qū)懩?？要定個(gè)什么比較有趣的題目呢？咱們大家一起說(shuō)一說(shuō)，回顧一下。

1.動(dòng)筆寫作，提醒注意習(xí)作格式。2.學(xué)生寫作，老師巡回指導(dǎo)。3.講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。4.小結(jié)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

吹泡泡

起因：時(shí)間、地點(diǎn)、事件 經(jīng)過(guò)：人物

兒歌：吹泡泡

小妹妹，吹泡泡 大泡泡，小泡泡 一個(gè)一個(gè)真奇妙 快請(qǐng)風(fēng)兒吹上天 去給太陽(yáng)公公抱

我家住得高又高，坐在窗口吹泡泡。泡泡飛得遠(yuǎn)又遠(yuǎn)，越過(guò)樓群和樹(shù)梢。輕風(fēng)吹來(lái)陽(yáng)光照，大小泡泡滿天飄。紅黃藍(lán)綠銀光閃，泡泡空中蹦蹦跳。泡泡是個(gè)見(jiàn)面禮，不知有誰(shuí)能收到?！罢?qǐng)到北京來(lái)做客，交個(gè)朋友好不好？”

第四篇：語(yǔ)文磨課教案

語(yǔ)文磨課教案（第二輪打磨）

主備人：劉賢云（授課時(shí)間：9月22日）

練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)輕聲。了解同樣的詞，詞尾讀不讀輕聲所產(chǎn)生的意思就不相同。

2、通過(guò)誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

3、通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練學(xué)會(huì)有所側(cè)重地介紹一個(gè)民族。

4、繼續(xù)寫好鋼筆字

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解有些詞語(yǔ)盡管寫法一樣，但讀音不同，意思也就不一樣，在句子中必須結(jié)合上下文先理解意思，才能進(jìn)行正確朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一民族的居住地、風(fēng)土人情和民族習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、指名朗讀第四課的第一首詩(shī)《聞官軍收河南河北》

2、問(wèn)：第三句中的“妻子”（板書(shū)）應(yīng)怎么讀？為什么？

現(xiàn)在一般怎么讀？為什么？

總結(jié)：同樣寫法的詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中由于表達(dá)的意思不同讀音也就不同，這種現(xiàn)象在漢語(yǔ)里很普遍，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的練習(xí)一要著重討論的問(wèn)題。

二、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）

1、教學(xué)第一部分（1）學(xué)生讀題，審題。

（2）討論：題中丁大勇所總結(jié)的“一個(gè)詞尾如果是‘子’、‘兒’、‘頭’，就應(yīng)該讀輕聲”對(duì)嗎？舉例說(shuō)明。

（3）歸納明確：例如，孔子（zǐ），桌子(zi)；花兒（er），幼兒（ér）；抬頭．．．．．（tóu），木頭（tou）…… 這些例子說(shuō)明，丁大勇說(shuō)的話不完全對(duì)，不能一概．而論。

（4）過(guò)渡到下一部分內(nèi)容:剛才我們列舉的是同一個(gè)字在不同的詞里讀音可能不同的例子，其實(shí)有時(shí)候同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音和意思都會(huì)完全不同。

2、教學(xué)第二部分

（1）學(xué)生讀題，明確要求。

（2）齊讀寫法相同而讀音不同的幾組詞。

（3）學(xué)生思考，然后根據(jù)平時(shí)積累聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)每組詞的意思有什么不同。（4）教師歸納：課件出示幾組詞的讀音、意義及用法舉例。（5）小結(jié)：相同寫法的詞，讀音不同意義就完全不同。

那么，見(jiàn)到這樣的詞，怎樣確定它的讀音呢？

3、教學(xué)第三部分

（1）學(xué)生讀題目中的四個(gè)句子，了解具體的語(yǔ)言環(huán)境。

（2）讀每個(gè)句子中加點(diǎn)的詞和括號(hào)里的不同讀音，了解它們的意思，辨別它們?cè)~義和詞性的不同。

（3）再次讓學(xué)生仔細(xì)閱讀四個(gè)句子，嘗試選擇正確的讀音。（學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，訂正）

（4）共同評(píng)議，小結(jié)：要聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)在這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中的意思，再根據(jù)意思確定讀音。

三、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）

1、閱讀理解:（1）學(xué)生讀《愛(ài)我中華》，自由朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）指名試讀，相機(jī)正音。（3）學(xué)生朗讀全文，做到熟讀。

（4）在熟讀的情況下，學(xué)生試著說(shuō)出歌詞中蘊(yùn)涵的思想感情。

2、欣賞

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)課文理解歌詞的意思。

（2）引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中自己體會(huì)最深的一句或幾句話（愛(ài)我中華），并說(shuō)出自己的想法。

（3）讓學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)祖國(guó)的情感來(lái)說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)歌詞后的體會(huì)。

（4）播放《愛(ài)我中華》演唱視頻，學(xué)生欣賞并試著跟隨旋律和畫(huà)面練唱，加深對(duì)歌詞情感的體會(huì)。

3、誦讀：學(xué)生感情朗讀，熟讀成誦。

四、課堂總結(jié)

第五篇：英語(yǔ)磨課教案

第一次磨課

1.課本圖片在ppt上有些暗，需要再亮一些，在清晰一些。2.說(shuō)的英語(yǔ)，有時(shí)候?qū)W生聽(tīng)不懂可以適當(dāng)?shù)姆g出來(lái)，提示一下學(xué)生。

3.貼在黑板上的句子條單詞有些小可以換的大一些。

4.開(kāi)始的時(shí)候放的歌，讓學(xué)生跟著唱，老師也可以大聲的唱出來(lái)。5.口語(yǔ)說(shuō)的時(shí)候有些快，要適當(dāng)?shù)姆怕俣取?.適當(dāng)?shù)脑黾有〗M的活動(dòng)。

7.重點(diǎn)句子It will…./It will be ….多加練習(xí)。8.注意板書(shū)的書(shū)寫，漢字要按正確的順序。9.適當(dāng)?shù)囊o予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。

10.最后一部分的游戲的時(shí)候音樂(lè)聲音有些大蓋過(guò)了學(xué)生的聲音，可以適當(dāng)?shù)膿Q一個(gè)聲音小一些的音樂(lè)。11.掌握好時(shí)間，安排的時(shí)間盡量要緊湊一些。

12.老師要及時(shí)，盡量多的表?yè)P(yáng)孩子，更加親和一些，多笑一笑。13.單詞的跟讀太多一些，可以適當(dāng)?shù)臏p少。

14.講到使用It will …/It won’t ….解釋一下will和won’t.第二次磨課

1． 上課的時(shí)候多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。

2． 可以穿顏色鮮亮一些的衣服，會(huì)讓課堂看起來(lái)更加活潑。3． 每個(gè)環(huán)節(jié)之間加上連接語(yǔ)，這樣不會(huì)顯得很生硬。4． 把給學(xué)生的粘貼換成大一些的，直接粘在衣服上。5． 視頻如果可以直接點(diǎn)開(kāi)更好，不然換成歌曲的形式不用來(lái)回?fù)Q。

6． 最后的游戲換成輕音樂(lè)效果也不是很好，可以換成其他的游戲形式。

7． 天氣的卡片黏上去可以不用在拿下來(lái)了。8． 單詞的閱讀可以用不同的形式展現(xiàn)。9． 時(shí)間沒(méi)有把握很好，注意把握好時(shí)間。

第三次磨課、1.最后的游戲的卡片有點(diǎn)小，可以換成大的。2.一定不能忘記主板書(shū)。

3.做游戲前給孩子充分的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。4.最后的游戲試著換成更好的方式來(lái)訓(xùn)練。5.提前準(zhǔn)備好教案。6.in Beijing/ Hangzhou on Friday/Monday 盡量板書(shū)上給學(xué)生注意一下。7.教師要更加熱情一些。