第一篇：磨課計劃 教案

Unit4 My Home 小學(xué)英語四年級上冊 第一課時

一、Teaching aims 1.能聽、說、認(rèn)讀study, bathroom, bedroom, living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。

2.能聽懂Let’s do中的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

二、The important and difficult teaching points 重點：1.new words: study, bathroom, bedroom, living room，kitchen.2.Understand the contents in Let’s do.難點：在語言的學(xué)習(xí)和活動中聽說認(rèn)讀生詞。

三、Measures 1.學(xué)生反復(fù)跟讀。

2.通過兩個隨堂練習(xí)進(jìn)一步鞏固知識。

四、Teaching preparations 1.The radio and the recorder.2.The multimedia courseware.五、Teaching Methods Group learning TBLT

六、Teaching procedure 1.Warming-up T: Hello, boys and girls.How are you today? Ss: I’m fine, thanks.And you?

T: I’m fine, too.Thank you!T: Today we’ll learn Unit4 My Home.In Chinese? Ss:我的家 2.Listen to a song Listen to the song on page50 two times.(拍手)3.Learn the new knowledge(1)Show the picture of the teacher and the house T: Look!Who is she?(Point to the teacher herself)Ss: …

T: Yes, it’s me.Do you want to visit my house? Ss: Yes.T: Now, let’s go.(1)This is… Ss:羊村。

T: Yes, and who is he?(point to Xi Yangyang)T: This is his house.Do you want to visit it? Ss: Yes.T: Let’s go and have a look.(2)T: What’s this? Ss: It’s a cup.T: Yes.Where is the cup? Ss: On the desk/… T: Where is the desk? Ss: study.T: Yes.Study.Now, follow me, study… 教讀幾遍，然后找2列學(xué)生讀。T: Go to the study.Read a book.板書

T:(找一學(xué)生)Spell it, please.Ss: s-t-u-d-y, study.T: Good!T: What’s this? Ss: Bed.T: Where is the bed? Ss: It’s in the bedroom.教讀幾遍，找2列同學(xué)讀。T: Go to the bedroom.Have a sleep.板書

T: What’s this? Ss: fish.T: Where is the fish? Ss: It’s in the living room.教讀，并找2列檢查所讀情況。T: Go to the living room.Watch TV.板書

T: Who is she?(Show the picture of Mei Yangyang)Ss:美羊羊 T: Where is she? Ss: bathroom

教讀，高低音手勢練習(xí)。

T: What can we do in the bathroom?(注意th的發(fā)音)T: Go to the bathroom.Take a shower.板書

T: What’s this? Ss: It’s rice/… T: Where is the rice? SS: in the kitchen T: Yes, it’s in the kitchen.教讀，板書。

T: In the kitchen.Have a snack.教讀

4.完成No.1—No.5 5.Read and guess 6.Listen to the radio 2 times 7.Give the students 2 minutes to read with his/her partner.8.Play a game(一個學(xué)生在上邊隨機抽取3張卡片，然后表演動作，下邊同學(xué)猜What’s he/she doing?)9.Give the students 2minutes to read themselves.10.一起去探險吧 Open the door

練習(xí)Kitchen, study, living room, bedroom, bathroom.11.T: There is a mouse in Mei Yangyang’s home.Where is the mouse? It’s in the… Ss: …

T: Where is it now? Ss: … …

T: Let’s catch it!12.Summary 13.East or west, home is the best!

七、Homework 1.P46頁內(nèi)容抄寫1遍

2.設(shè)計你自己心目中的家，將其畫出來，并把它介紹給你的好朋友。This is my home.This is my living room…

八、Contents on the board

Unit4 My Home

study

bedroom go to

living room

bathroom kitchen

八、Teaching Reflections

第二篇：磨課計劃

磨課計劃

教學(xué)課題《我與老師交朋友》魯教版

目標(biāo)任務(wù)

1、通過課例研究，貫徹課標(biāo)新理念，使老師走近學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、親近學(xué)生，提升整合素材、聚焦信息、提出好問題的能力。拓寬情感教育的渠道，增強課堂教學(xué)特別是德育的針對性和實效性，以便更好地服務(wù)于學(xué)生的健康成長。

2、通過“三次備課兩輪打磨”的“基本式”課例研究，呈現(xiàn)一個完整的案例磨課過程，讓每位參加磨課的老師都能夠熟悉磨課流程，并借助這一經(jīng)驗指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，使校本教研真正落地生根，開花結(jié)果。研究問題

1、思想品德常態(tài)課堂中問題設(shè)置的有效性

2、如何在常態(tài)思想品德課堂中對學(xué)生進(jìn)行情感教育

說明事項

一、研究問題的形成：

1、教育心理學(xué)表明，學(xué)生的思維過程往往是從問題開始的，正所謂“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生有疑才不會淺嘗輒之，才不會滿足于一知半解。課堂上精心設(shè)計的問題是為了點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)他們探索求知的欲望，為其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題提供橋梁與階梯，進(jìn)而引導(dǎo)他們求真、求善、求美。遺憾的是，好多老師在課堂教學(xué)中的問題設(shè)置缺乏科學(xué)性，有的明知故問，膚淺、單一；有的隔靴搔癢、漫無邊際；有的梯度不夠；有的思辨性不強??如此種種司空見慣的怪現(xiàn)象，極大阻礙了思品課堂的目標(biāo)達(dá)成。基于此，我們提出了第一個研究問題。

2、蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養(yǎng)出偽君子。”思想品德課堂，是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要陣地和載體，理應(yīng)高揚情感大旗，但現(xiàn)實的課堂中，老師們更習(xí)慣于把它上成機械、死板的知識、技能傳授課，認(rèn)為把該記住的記住，考個高分就足夠了，漠視學(xué)生的情感體驗，不愿與學(xué)生達(dá)成情感的共鳴。即便有一點情感的流露，也大多是授課老師不得已而為之的“獨角戲”，不但不能觸動學(xué)生的心靈，反而更加彰顯了德育的疲軟和虛假。為了使我們的思品課堂真正起到春風(fēng)化雨、潤物無聲之功效，我們確定了第二個研究問題。

二，研究問題的追蹤：圍繞磨課計劃中確定的研究問題，全組討論，制定本組的磨課計劃，撰寫并修改教學(xué)設(shè)計；全組集思廣益，探求最佳解決方法；在觀課研討中，圍繞研究問題確定相應(yīng)的觀察點；在課堂教學(xué)中，觀察解決問題的策略和方法，并記錄問題解決的情況；在課后研討中，分析觀課記錄，得出觀課結(jié)論；在評議過程中，不斷反思，共同提高。

第三篇：趙州橋 磨課計劃

《趙州橋》 磨課計劃

撰寫時間：2011、11、21

一、研討主題

《趙州橋》一課閱讀教學(xué)目標(biāo)的制訂

二、打磨課例

人教版小學(xué)語文三年級上冊第19課《趙州橋》。

四、主持人

劉香花 賈悅鎮(zhèn)孟疃小學(xué)

五、執(zhí)教人

郭秀梅 賈悅鎮(zhèn)孟疃小學(xué)

六、小組成員

張煥臣、王秀梅、王金環(huán)、閔祥云、王金琛、李桂芳、劉珍明、朱正德、丁文利、王作梅、張芳

七、研討目標(biāo)：

圍繞閱讀教學(xué)目標(biāo)的制訂和落實這一主題，反思教學(xué)中易存的問．．．．．題和誤區(qū)，改進(jìn)教學(xué)實踐，提高教學(xué)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，進(jìn)一步打造高效課堂。

1.根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的年段目標(biāo)、文本特點，以及三年級二班學(xué)生的實際水平，制訂教學(xué)目標(biāo)

2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從文本中選擇教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生．．．．．．．．．達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3.設(shè)計課堂檢測，及時評價學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。．．．．

八、研討問題

1.就《趙州橋》如何制訂閱讀教學(xué)目標(biāo)？

2.在課堂中采用哪些教學(xué)手段或措施來實現(xiàn)并落實教學(xué)目標(biāo)? 3.如何衡量教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度？

九、任務(wù)要求

1.按照“三次備課兩次打磨”的要求，在前期（1至6期）專家的指導(dǎo)和幫助下，我組通過集體討論，完成各項打磨任務(wù)，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。

2.主持人組織開展教學(xué)研討、調(diào)度會等專題活動，通過活動，提高認(rèn)識，集中解決教學(xué)問題，促進(jìn)打磨計劃的順利實施。

3.執(zhí)教人認(rèn)真完成三次備課【初稿（基于個人經(jīng)驗）、二次備課（基于集體討論）、三次備課（基于教學(xué)反思）】的教案；針對兩次打磨情況，整理出個人反思；兩次打磨后，進(jìn)行上課，并整理出教學(xué)實錄。

4小組成員要認(rèn)真參與研課打磨、觀課評課等活動，針對執(zhí)教人的三次備課，要完成2篇教案修改、4次（下限）發(fā)帖（有內(nèi)容、有理據(jù)）、1篇反思或總結(jié)；部分成員撰寫1篇同課異案，并進(jìn)行試教、整理出試教反思；根據(jù)分工進(jìn)行觀課評課，整理出評課材料。

十、時間安排：

2011年11月21日——11月22日

1.召開工作室成員第一次會議，確定研討主題、打磨課例，初次制定打磨計劃。

2.完成并上傳第一次備課，開始第一次網(wǎng)上打磨。

4.整理并上傳相關(guān)資源，包括教學(xué)目標(biāo)，《趙州橋》文本背景等。2011年 11月23日——11月26日

1.召開工作室成員第二次會議，進(jìn)行第一次打磨活動總結(jié)，修訂打磨計劃，進(jìn)一步明確研討目標(biāo)。

2.執(zhí)教人完成并上傳第二次備課，組織群組成員對第二次備課進(jìn)行打磨。

2011年11月28日—12月3日

1.召開工作室成員第三次會議，進(jìn)行第二次打磨活動總結(jié)。2.工作室成員形成并上傳修改后教案并給予評價。

3.對工作室成員進(jìn)行課堂教學(xué)評價專題培訓(xùn)，討論觀課分工，觀課人員制定相關(guān)量表，做好觀課評課準(zhǔn)備。

4.執(zhí)教人上課，整理并上傳教學(xué)實錄文本，觀課評課。5.執(zhí)教人形成并上傳第三次備課。2011年12月4——12月7日

1.執(zhí)教人整理并上傳最終教學(xué)實錄文本。

2.工作室成員進(jìn)行課例打磨活動總結(jié)，交流收獲和成長體會，并上傳。

3.部分工作室人員設(shè)計同課異案，并進(jìn)行試教，整理出試教反思總結(jié)。

附：《趙州橋》人教版教材

第四篇：語文磨課教案

語文磨課教案（第二輪打磨）

主備人：劉賢云（授課時間：9月22日）

練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)輕聲。了解同樣的詞，詞尾讀不讀輕聲所產(chǎn)生的意思就不相同。

2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

3、通過口語訓(xùn)練學(xué)會有所側(cè)重地介紹一個民族。

4、繼續(xù)寫好鋼筆字

教學(xué)重難點：讓學(xué)生理解有些詞語盡管寫法一樣，但讀音不同，意思也就不一樣，在句子中必須結(jié)合上下文先理解意思，才能進(jìn)行正確朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一民族的居住地、風(fēng)土人情和民族習(xí)慣。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、指名朗讀第四課的第一首詩《聞官軍收河南河北》

2、問：第三句中的“妻子”（板書）應(yīng)怎么讀？為什么？

現(xiàn)在一般怎么讀？為什么？

總結(jié)：同樣寫法的詞在不同的語言環(huán)境中由于表達(dá)的意思不同讀音也就不同，這種現(xiàn)象在漢語里很普遍，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的練習(xí)一要著重討論的問題。

二、教學(xué)第一題（語文與生活）

1、教學(xué)第一部分（1）學(xué)生讀題，審題。

（2）討論：題中丁大勇所總結(jié)的“一個詞尾如果是‘子’、‘兒’、‘頭’，就應(yīng)該讀輕聲”對嗎？舉例說明。

（3）歸納明確：例如，孔子（zǐ），桌子(zi)；花兒（er），幼兒（ér）；抬頭．．．．．（tóu），木頭（tou）…… 這些例子說明，丁大勇說的話不完全對，不能一概．而論。

（4）過渡到下一部分內(nèi)容:剛才我們列舉的是同一個字在不同的詞里讀音可能不同的例子，其實有時候同一個詞在不同的語言環(huán)境中讀音和意思都會完全不同。

2、教學(xué)第二部分

（1）學(xué)生讀題，明確要求。

（2）齊讀寫法相同而讀音不同的幾組詞。

（3）學(xué)生思考，然后根據(jù)平時積累聯(lián)系生活實際說說每組詞的意思有什么不同。（4）教師歸納：課件出示幾組詞的讀音、意義及用法舉例。（5）小結(jié)：相同寫法的詞，讀音不同意義就完全不同。

那么，見到這樣的詞，怎樣確定它的讀音呢？

3、教學(xué)第三部分

（1）學(xué)生讀題目中的四個句子，了解具體的語言環(huán)境。

（2）讀每個句子中加點的詞和括號里的不同讀音，了解它們的意思，辨別它們詞義和詞性的不同。

（3）再次讓學(xué)生仔細(xì)閱讀四個句子，嘗試選擇正確的讀音。（學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，訂正）

（4）共同評議，小結(jié)：要聯(lián)系上下文，理解詞語在這個語言環(huán)境中的意思，再根據(jù)意思確定讀音。

三、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）

1、閱讀理解:（1）學(xué)生讀《愛我中華》，自由朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）指名試讀，相機正音。（3）學(xué)生朗讀全文，做到熟讀。

（4）在熟讀的情況下，學(xué)生試著說出歌詞中蘊涵的思想感情。

2、欣賞

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)課文理解歌詞的意思。

（2）引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中自己體會最深的一句或幾句話（愛我中華），并說出自己的想法。

（3）讓學(xué)生聯(lián)系自己對祖國的情感來說說自己讀過歌詞后的體會。

（4）播放《愛我中華》演唱視頻，學(xué)生欣賞并試著跟隨旋律和畫面練唱，加深對歌詞情感的體會。

3、誦讀：學(xué)生感情朗讀，熟讀成誦。

四、課堂總結(jié)

第五篇：英語磨課教案

第一次磨課

1.課本圖片在ppt上有些暗，需要再亮一些，在清晰一些。2.說的英語，有時候?qū)W生聽不懂可以適當(dāng)?shù)姆g出來，提示一下學(xué)生。

3.貼在黑板上的句子條單詞有些小可以換的大一些。

4.開始的時候放的歌，讓學(xué)生跟著唱，老師也可以大聲的唱出來。5.口語說的時候有些快，要適當(dāng)?shù)姆怕俣取?.適當(dāng)?shù)脑黾有〗M的活動。

7.重點句子It will…./It will be ….多加練習(xí)。8.注意板書的書寫，漢字要按正確的順序。9.適當(dāng)?shù)囊o予學(xué)生獎勵。

10.最后一部分的游戲的時候音樂聲音有些大蓋過了學(xué)生的聲音，可以適當(dāng)?shù)膿Q一個聲音小一些的音樂。11.掌握好時間，安排的時間盡量要緊湊一些。

12.老師要及時，盡量多的表揚孩子，更加親和一些，多笑一笑。13.單詞的跟讀太多一些，可以適當(dāng)?shù)臏p少。

14.講到使用It will …/It won’t ….解釋一下will和won’t.第二次磨課

1． 上課的時候多用鼓勵的語言激勵學(xué)生。

2． 可以穿顏色鮮亮一些的衣服，會讓課堂看起來更加活潑。3． 每個環(huán)節(jié)之間加上連接語，這樣不會顯得很生硬。4． 把給學(xué)生的粘貼換成大一些的，直接粘在衣服上。5． 視頻如果可以直接點開更好，不然換成歌曲的形式不用來回?fù)Q。

6． 最后的游戲換成輕音樂效果也不是很好，可以換成其他的游戲形式。

7． 天氣的卡片黏上去可以不用在拿下來了。8． 單詞的閱讀可以用不同的形式展現(xiàn)。9． 時間沒有把握很好，注意把握好時間。

第三次磨課、1.最后的游戲的卡片有點小，可以換成大的。2.一定不能忘記主板書。

3.做游戲前給孩子充分的時間來準(zhǔn)備。4.最后的游戲試著換成更好的方式來訓(xùn)練。5.提前準(zhǔn)備好教案。6.in Beijing/ Hangzhou on Friday/Monday 盡量板書上給學(xué)生注意一下。7.教師要更加熱情一些。