第一篇：《背景與動畫》教學設計

背景與動畫（我是小小故事家）

昌吉市三工鎮中心學校 李娟

【教學目的】

1、學會設置彩色背景、插入動畫、能夠設置背景音樂。

2、會用背景及動畫來表達自己的創作意圖和情感。【教學重點】

利用背景及動畫組圖。【教學過程】

一、課堂導入

雖然今天的見面是老師和同學們的第一次見面，但是老師早就知道大家操作計算機的水平非常高。所以今天我專門為我們同學設計了一節課，請同學們看課題《我是小小故事家》，希望大家能夠喜歡。

師：同學們喜歡美麗的圖片嗎？（喜歡）看，老師給大家帶來了幾幅。這些圖片漂亮嗎？（漂亮）喜歡嗎？（喜歡）知道是從哪兒來的嗎？對！金山畫王。

師：“同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？” 生：“喜歡。” 師：“有哪些同學會講童話故事的呀？來舉手示意一下！”（會講童話故事的學生紛紛舉手。）師：這些同學們你們真棒！（表揚）今天，老師不但要跟同學們一起來講故事，而且還要來畫故事呢！那你們知道老師要帶大家在哪里畫故事嗎？

學生齊答：“金山畫王。” 師：是的，你們真聰明！師廣播：播放動畫片段。

師：其實一個動畫故事都是由無數個畫面構成的，每一個畫面都 有特定的背景圖片和人物角色等。你們喜歡這些生動形象的動畫效果嗎？能不能讓我們的圖畫也出現這些生動的動畫角色呢？

二、新授課程

師：同學們，請你們啟動金山畫王！都打開了嗎？ 生：打開了。

師：你是通過哪種方法來啟動金山畫王的？ 生演示：學生演示操作過程（略）

師：軟件的啟動方法就是剛才同學們演示的那兩種，一種是通過桌面上的快捷方式圖標雙擊啟動，另一種就是通過開始菜單，在程序組單擊啟動。

師演示：雙擊打開桌面上的“金山畫王”快捷方式圖標或在開始、程序、金山畫王程序組下單擊“金山畫王”，就可以啟動它。

師演示：我們現在已經打開了“金山畫王”，在“金山畫王”的窗口主要由“文件操作工具欄、繪圖工具欄、工具屬性欄、畫紙”四個部分組成。在這些工具欄中，還有很多按鈕可以使用，只要將鼠標移到它上面，就會有相應的名稱提示你。

師：金山畫王具有神奇的魔力：即有漂亮的背景，魔幻的變化，又有卡通的人物??現在我們就來利用這些魔力來畫一畫我們心中的童話故事。

師：那老師就把剛才的播放動畫片中的情境用金山畫王軟件為大家畫一畫。

師演示：首先在“繪圖工具欄”中選擇“圖庫”工具，單擊“背景”，然后在畫紙左邊屬性欄里就會出現不同風格背景的功能選項，有：漫畫風格、水彩風格、油彩風格、矢量風格和黑白線稿的背景，這樣你就可以根據童話故事中的情節選擇背景圖庫，畫紙上就有了漂亮的背景。

除了背景，我們還應該有這個片斷中的主角，現在就來添加“角色”。單擊“角色”，將選擇的角色直接拖放到畫紙上，調整“角色”的大小、位置和方向，最后單擊確定按鈕。另外，我們還可以使用繪圖工具欄中的“動畫”，讓我們的角色更加的生動。

除了在童話故事的情節添加了漂亮的背景和生動的角色，還可以運用“畫板”工具中的“仙女袋”工具，盡情發揮你的創造性，為童話世界增添更好的效果。

【小提示：放到畫紙上物體的數量要合理，物體與物體的距離、大小比例、所處的位置也要配合好，這樣的圖畫才有真實感。】

三、學生創作：

師：同學們已經初步了解了“圖庫”中的“背景”、“角色”、“動 畫”工具。

師：老師就要來考一考同學們了，看同學們學得怎樣？老師在同 學們的桌面上放了一份“小練習”的WORD文檔，同學們打開后，認真地讀一讀“小練習”上的要求，根據要求畫一幅生動而漂亮的童話故事。如果你有自己的童話故事，也可以根據自己的童畫故事來畫一幅圖畫，看誰畫得最生動。

故事1：《愛運動的小烏龜》

小烏龜每天早上都準時起床，不睡懶覺。這天，太陽公公剛剛出 來，小烏龜就起床了，它來到草地上，伸伸腿、伸伸手、彎彎腰，在認真地做廣播體操呢，這真是個愛運動的小烏龜。

故事2：《神秘的海底世界》

在距離我們遙遠的深海，有一個神秘的海底世界，那里居住著各種小魚，還有海龜、美人魚、貝殼、海馬等等，他們歡快的生活著！

故事3：《麥田的守護者》

金秋時節，農民伯伯忙碌了一年，也到了該收獲的時候了，可是可惡的田鼠總是來糟蹋糧食。可愛的貓頭鷹卻不辭辛苦夜夜守護在麥田周圍，幫助撲捉田鼠。小貓也替主人擔憂，奔走在田間地上。

四、學生演示及老師評價：

師：剛才，老師發現許多同學的作品都完成得非常好，哪位同學 愿意把自己的作品展示一下？并說一說你創作的童話故事意境。

師：你畫的圖畫真的很棒！你的想象能力、表達能力和繪畫能力 都非常不錯。（評價語略）。

五、拓展：

師：在剛才的展示中，不知道大家發現沒有大家用的背景音樂都是一樣的。大家知道嗎？利用“金山畫王”，還可以為畫面設置背景音樂，你們也可以來試一試！

師演示：點擊右下角“音樂盒”，會彈出“音樂盒”界面，同時出現一個播放器，單擊“上一曲”或者“下一曲”來選擇你喜歡的音樂，同時還可以調整背景音樂的音量，單擊“確定”按鈕，關閉播放器，設置背景音樂的操作就完成了。

師：下面請大家打開“檔案管理”，打開你們曾經繪制好的畫面，給美麗的畫面設置背景音樂吧！

六、小結：

這節課，同學們都學會了利用“金山畫王”中的彩色背景、動 畫、精美卡通圖以及設置背景音樂等工具，創作出了絢麗多彩的童話故事，你們都是小小故事家，老師在這里衷心地希望同學們在學習好文化知識的基礎上，努力學習各種計算機軟件，讓計算機來幫助你們實現美好的愿望。

第二篇：動畫教學設計

ppt自定義動畫教學設計

教學目標：

1、幫助學生掌握并能應用“自定義動畫”效果制作演示文稿。

2、培養學生學習信息技術的興趣。

3、培養并增強學生的創新精神和實踐動手能力。教學重點：

掌握并選定合適的對象設置自定義動畫。教學難點：

選擇合適的自定義動畫效果，能正確區分開始選項中的“單擊時，之前，之后”選項。課前準備：

多媒體網絡教室。有秋天的落葉的PPT素材、背景音樂、飛翔的小鳥，騎著自行車的女孩等。教學課時：1課時 案例描述：

一、教學引入：

T:看到大家朝氣蓬勃的樣子讓老師好羨慕，仿佛也回到了花樣的童年，你們能和老師來分享下你的快樂童年嗎？ S:騎單車，旅游，玩電腦等

T:是啊，多么美麗的畫面，不由讓老師想起了我童年的一件趣事，想知道嗎？ S:想。

T:那老師先賣下關子，請同學們來猜猜

S:給大家點提示：天上一只鳥，用線栓得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。風箏。

T:對了，是風箏！讓我們來放放風箏吧！

二、內容學習：

打開場景一，我們把風箏請進來。

一、插入圖片：插入——圖片——來自文件 T:請看一下，還缺什么呢？ S:線 T:那我們再來加條風箏線。

二、自選圖形：選擇自選圖形——線條——曲線 T:小女孩已經準備跑了，怎么讓女孩動起來呢？ 這就要用到我們今天要學習的自定義動畫： 方法1.選中對象——右鍵——自定義動畫 方法2.選中對象——幻燈片放映——自定義動畫

實例教學：打開素材，選中對象，介紹自定義動畫設置的基本操作。（1）基本操作：選中對象à右擊à自定義動畫，在右邊的窗口處選擇進入、強調、退出和動作跑徑等不同效果。

自主學習：學生自主學習圖片的進入、強調和退出效果。

（2）對四類基本效果進行簡單介紹，利用學生的探究欲望，鼓勵學生自行探索。

（3）對每個效果中的開始選項做詳細介紹，注意正確區分開始選項中的“單擊時，之前，之后”選項的區別，學會靈活運用。（4）選中一片樹葉，對其動作路徑進行繪制。任務驅動: 任務一：

小女孩帶著她的風箏歡快的在草地上奔跑，請你讓風箏在風中飛起來吧！學生交流經驗。

老師點評學生操作中的誤區。

（5）對其它的樹葉效果進行設置，將騎車的小姑娘和飛翔的小鳥導入場景內。演示動作路徑、旋轉、強調等效果，老師演示并講解，完成作品所有效果。任務二：

小女孩的風箏越飛越高，跑著跑著，她看到一個小姑娘在地上哭泣，手中是一根斷了的風箏線??

請你用ppt所學知識動態描繪小女孩如何幫助哭泣的小姑娘把樹上的風箏取下來。（取風箏的工具等可在素材包中選擇）老師巡視并一對一進行指導。

（6）利用網絡教室展示學生的作品，老師講解操作過程中普遍存在的問題，進行分析，點評。

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第三篇：主體與背景教學設計

《主體與背景》教學設計

一、教學目標：

1、知識目標：欣賞人或物在不同的背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。

2、技能目標：利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。

3、情感目標：調動學生的積極性，體驗創作的樂趣。

二、教學重點：

1、讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的關系。

2、利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。

三、教具學具準備：

繪畫紙、水彩筆、油畫筆，教師課件、學生作品。

四、教學過程：

一、興趣導入：

1、課件展示圖片，教師引導，學生講述。師:同學們喜歡看動畫片嗎? 生:喜歡

師:那你們比較喜歡哪部動畫片呢？ 生:.......................師: 現在老師也帶了幾幅動畫圖片請同學們欣賞（課件展示圖片）。哪位同學能講一下，這個動畫圖片講述了一個什么樣的故事片段或故事情節？主要表現什么，次要的又表現什么?

生： 懶洋洋和灰太狼

師：很好，一幅作品中著重表現的對象就是畫面的主體。那么這幅畫中的主體就是．．．．．．．．那后面的景物我們把它叫做．．．．．．．．今天我們就一起來學習一下第四課《主體與背景》。

二、發展階段：

1、（課件展示）主體與背景的概念.一幅作品，總有主次之分。一般以人或物作為主體，而背景就成了陪襯。

主體：事物的主要部分。

2、（課件展示）師出示幾幅同一主體、不同 背景的圖片進行欣賞。師：下面我們就一起看看“貓先生”都去哪玩了？ a：花園 b：湖邊 c：果園

d:雪地

2、大家觀察的真仔細，那大家發現這些照片都有什么樣的共同特點呢？

生：

師：主體相同，背景不同。大家在想一下，每幅畫又表達什么意思呢？

a：春天到了貓先生開開心心的春游 b：炎熱的夏天，他想去湖中戲水 c:秋天到了高高興興的摘水果 d：下雪了在雪地里堆雪人

教師總結：（課件展示）同一主體在不同的背景下產生了不同的視覺效果，傳達了不同的思想，也反映出不同的意境。（點題）強調：背景襯托了主體（主體產生的效果是由背景決定的）。

3、師：接下來，我們看看這組圖片，你發現有什么特別之處嗎？ 背景相同主體不同，給人們的感覺也不同。

4師：那么大家在繪畫中究竟如何處理主體與背景的關系呢？(看大屏幕）同學們覺得哪一幅的主體表現的更好一些？ 你更喜歡哪一副？

生：..........師：為什么？

生：（第一組畫，因為右邊主體比較小，和背景對比主體不突出）

生：（第二組畫，因為左圖主體物顏色鮮艷，和背景對比鮮明）師：（第二幅主體的顏色和背景的顏色很接近，這樣給人感覺畫面比較的平淡。生：（第三組，右圖主體畫偏了…..師：很好，同學們在畫的時候，一定要注意主體物的大小適中、色彩一定要鮮艷，主體居中這樣才能使主體物更加的突出。

三、教師輔導，學生自由創作：

師：現在同學們看了這么多作品，你是不是也想創作一幅完整的作品了啊？ 好，老師這里帶來了幾個主體，（課件展示）我想請同學們幫設計一個漂亮的有創意的背景。使它們成為一幅有主體的完整的作品，來講述一下他們到底在干什么？也可以用自己喜歡的人物或動物作為主體，創作一幅完整主體與背景的作品。現在同學們想一想，然后用最快的速度完成。完成后拿到前面來和大家一起分享一下。

四、作業展示、評價

教師巡回指導結束，學生完成作業，教師把有創意的作品黑板展示，進行評價。

五、課后拓展：

課下我們還可以把自己的照片當成主體，來設計一個背景，讓它帶我們去一個自己最想去的地方，實現自己的一個夢想。

第四篇：《主體與背景》教學設計

《主體與背景》教學設計

課型：

造型?表現、欣賞?評述。教學目標：

1.欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。

2.利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。教學重、難點：

重點：讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的相互關系。教學難點：利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。教學準備：

范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀。教學過程： 1.導入

師出示一幅畫，問學生：圖中出現了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）---主體、環境（建筑）——背景。

師揭題：主體與背景。2.講授新課

（1）師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受。

（2）學生思考：生活中是否也有這樣的情景？ 學校、家里、游樂場所等。

（3）師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結：同一主體，不同的背景下會產生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。

（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產生和諧的。）（4）師生共同討論作畫步驟。先小組討論、思考主體要畫什么

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主體在哪些情況下出現（背景）小組討論分工問題。

可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

最后畫主體的同學剪下主體，貼于各個背景上。完成整幅圖。

（分小組討論交流創作的內容，綜合練習，相互學習，培養協調能力。）3.作業要求：

用繪畫的形式，表現主體與背景的關系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4.學生創作、師輔導。5.作業展示、評價。6.學生收拾與整理。課堂反思：

在制作本節課的范作時，我把一張畫著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉，背面又貼上了一個封套，然后畫了好幾張風景畫的背景插進去。這樣就變成了“維尼熊去雪山”，“維尼熊去林海”等等有趣的畫面。上課演示時引起了學生們很大的興趣，也很容易明白了主體與背景的關系。

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第五篇：《初識Flash與動畫》教學設計

《 初識Flash與動畫》教學設計

學習者分析

在學習Flash前，學生已學過windows、office等，掌握了一定的計算機的基本操作，如啟動軟件、軟件的一般界面、選中對象再操作對象等，對進一步學習Flash動畫制作有一定的基礎。由于動畫生動直觀，能夠點燃學生學習動畫的熱情，為教師提供良的教學環境，所以，本節課雖然是Flash的第一節課，但相信學生會感興趣，也能學好。

教學重點、難點：

重點：理解幀的概念、動畫原理，掌握Flash基本操作 難點：理解幀的概念、動畫原理

教學目標

1.知識與技能

①熟悉Flash Mx 2004的界面

②掌握對圖片的導入、縮放、旋轉操作 ③理解幀的含義、動畫原理

④基本能進行幀頻的改變，幀的復制等操作 2.過程與方法

通過對導入的系列圖片所形成的逐幀動畫進行播放和逐幀修改，熟悉Flash界面，理解幀的含義、關鍵幀的概念、動畫的原理，了解傳統動畫的制作方法。3.情感態度價值觀

通過逐幀修改，播放觀察，調動學生學習動畫制作的積極性

四、教學理念和方法

采用任務驅動教學。先對導入的系列圖片所形成的逐幀動畫進行剖析，理解幀的含義、動畫原理，在此基礎上逐幀修改，讓學生制作不同效果的逐幀動畫，由簡到繁，完成各層次的任務，培養學生的探究精神。學生在操作過程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通過播放及對播放參數的修改，進一步加深理解動畫原理，了解傳統的逐幀動畫制作，為下節課制作關鍵幀動畫埋下伏筆。

五、教學過程設計

1、教學內容的組織與呈現方式 教師先介紹計算機的兩種圖像類型，為什么Flash的矢量圖更適于在因特網上傳播。然后才讓學生啟動Flash，了解Flash的界面。接著教師對導入的系列圖片所形成的逐幀動畫進行剖析，理解幀的含義、動畫原理。接著引導學生完成“修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔”任務（基本任務）及“通過復制幀、翻轉幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位”任務（提高任務），最后讓學生探究：“多個小鳥同時飛翔的動畫制作”（拓展任務）。

2、教學過程 教學環節 1．引入 演示與講解

介紹數字圖像類型，用Flash制作的圖像屬于矢量圖。矢量圖體積小，放大不失真，更適于在因特網上傳播。2．啟動Flash 演示與講解：介紹Flash界面，如時間軸、舞臺、屬性面板等。3．動畫原理

演示與講解：動畫原理

1．動畫播放：小鳥在原地飛翔 2．動畫原理：人的視覺殘留原理

3．幀頻：修改幀頻后再播放，觀察小鳥飛翔的速度，理解幀頻的含義。5． 4.幀的修改

演示與觀察：改變幀與動畫效果 1．

修改各幀小鳥位置

2．修改某幀小鳥的飛行方向 3．

修改某幀小鳥的大小 5．幀的復制與翻轉

演示：逐幀動畫的制作

1．將前八幀復制粘貼至第九幀處 2．

選中剛復制的后八幀并進行幀翻轉 3．

播放，觀察效果，找出不足之處 4．

修改后八幀小鳥的方向及大小，使小鳥由遠飛到近（大），又由近飛回到遠方（小）

6．小結

1．對幀、關鍵幀、逐幀動畫、動畫原理的理解 2．

改變對象位置、大小、方向的操作方法 3．思考：傳統動畫制作的優缺點？

教學評價

①基本任務：導入小鳥飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔。（60分）②提高任務：通過復制幀、翻轉幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。（80分）③拓展任務：不同小鳥（或其它動物）同時運動（100分）

學生只需挑選一個任務進行提交即可，如只交提高任務。教師即時評分或存盤評分。巡堂時發現有特色作業即用大屏幕演示，并加以表揚鼓勵。教學資源：

① 教師用PowerPoint“動畫原理.ppt” ② 教師提供小鳥等圖片素材

③ 實例欣賞：“文字顯示.fla”、“人物旋轉.fla”

教學反思

上完本節課后，感覺學生對動畫制作有了濃厚的興趣，特別是通過對逐幀動畫的各種操作，學生基本上都能理解幀、關鍵幀、逐幀動畫、動畫原理，掌握Flash基本操作，如逐幀改變小鳥位置、大小、方向的操作，為后續的關鍵幀動畫制作打下了良好的基礎。

大部分學生可以根據“操作指南_1.doc”進行學習，完成不同層次的教學任務，95%的學生能完成基本任務，80%的學生能完成提高任務，36%的學生能完成拓展任務，達到了預期的教學目標，取得了比較滿意的教學效果。