第一篇：《奔跑動(dòng)畫(huà)》--教學(xué)設(shè)計(jì)

奔跑動(dòng)畫(huà)

一、教學(xué)分析

（一）教材分析

1、認(rèn)識(shí) GIF 動(dòng)畫(huà)制作軟件 Ulead gif animator5了解動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出 GIF 動(dòng)畫(huà)軟件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，學(xué)會(huì)制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì)使用“視頻”菜單套用動(dòng)畫(huà)效果。

3、養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會(huì)制作動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)信息的興趣。

（二）學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生通過(guò)五年半的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)比較感興趣。在計(jì)算機(jī)操作上有一定的基礎(chǔ)，本課通過(guò)動(dòng)手制作奔跑動(dòng)畫(huà)。使學(xué)生熟練使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫(huà)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)向?qū)У淖饔谩?/p>

2．技能目標(biāo)：熟練使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫(huà)。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值感目標(biāo)：提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三、本課重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱鞅寂軇?dòng)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置畫(huà)布的大小、幀的延遲時(shí)間。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 并在每臺(tái)微機(jī)上準(zhǔn)備豹子奔跑動(dòng)作靜止圖片。

教學(xué)道具

五、教學(xué)策略建議

教學(xué)方法：演示、小組合作、實(shí)驗(yàn)

熟練使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫(huà)。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式、小組合作和動(dòng)手操作方式交互使用

六、教學(xué)資源

教學(xué)準(zhǔn)備： 并在每臺(tái)微機(jī)上準(zhǔn)備豹子奔跑動(dòng)作靜止圖片。教學(xué)道具：

七、教學(xué)過(guò)程：

奔跑動(dòng)畫(huà)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出課題。

1：師：同學(xué)們你們喜歡寓言故事么？ 生：喜歡。

師：那老師相信同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。有哪位同學(xué)愿意給同學(xué)們講一講呀？今天呀老師給同學(xué)們也帶來(lái)了一個(gè)新龜兔賽跑的故事，故事的主人翁還是老面孔，可是結(jié)果卻大相徑庭了。師：請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫(huà)——《龜兔賽跑新傳》，過(guò)一會(huì)兒找同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)是今天的冠軍呀？師：顯而易見(jiàn)，兔子是今天的冠軍！

2.師：同學(xué)們你們覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)制作的怎么樣呢？

生：很有意思。

師：其實(shí)這個(gè)動(dòng)畫(huà)是老師用我們學(xué)過(guò)的GIF動(dòng)畫(huà)軟件制作而成的，像這樣的動(dòng)畫(huà)就叫奔跑動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)奔跑動(dòng)畫(huà)的制作？

生：想。

課件出示課題——奔跑動(dòng)畫(huà)（同時(shí)板書(shū)課題——奔跑動(dòng)畫(huà)）

師：好，今天我們就來(lái)一起探究奔跑動(dòng)畫(huà)的制作吧。（3分鐘）

（二）、自主探究，交流分享

1.師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師課前發(fā)給你們的學(xué)案，首先了解制作奔跑動(dòng)畫(huà)的步驟，在桌面上有豹子的跑步分解圖片，并嘗試著自己制作奔跑動(dòng)畫(huà)，小組內(nèi)可以相互討論。等會(huì)老師給演示講解。（板書(shū)：制作奔跑動(dòng)畫(huà)）

（1）同學(xué)們根據(jù)學(xué)案自主探究學(xué)習(xí)，嘗試自己制作奔跑動(dòng)畫(huà)，在電腦上試做，教師巡視指導(dǎo)。巡視指導(dǎo)過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師及時(shí)給予點(diǎn)播。

（2）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都學(xué)的很認(rèn)真，有的同學(xué)已經(jīng)制作出了奔跑動(dòng)畫(huà)，制作成功的同學(xué)請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)說(shuō)自己的制作步驟，可以小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)。

（3）學(xué)生演示制作奔跑動(dòng)畫(huà)。

師：這個(gè)同學(xué)制作的不錯(cuò)，要是能說(shuō)出它的制作步驟會(huì)更好。還有誰(shuí)想來(lái)試一試？誰(shuí)來(lái)給大家一邊演示一邊講解制作步驟？（找2-3名學(xué)生來(lái)演示制作過(guò)程）

（4）教師講解：同學(xué)們，看著你的電腦，下面演示制作過(guò)程：（學(xué)生說(shuō)步驟，老師給演示，適當(dāng)點(diǎn)播。）第1步：1.打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)向?qū)А薄?/p>

第2步：設(shè)置畫(huà)布尺寸。

在彈出的設(shè)置畫(huà)布尺寸對(duì)話(huà)框中，設(shè)置寬度為300，高度為220。單擊下一步按鈕。

第3步：添加圖像。

同學(xué)們仔細(xì)看，添加圖像的時(shí)候，在打開(kāi)的選擇文件對(duì)話(huà)框中，單擊添加圖像按鈕，可以用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法全部選中圖像，也可以按住shift鍵同時(shí)選中，選中以后單擊打開(kāi)按鈕。

第4步：調(diào)整圖像順序。

單擊打開(kāi)按鈕后，這八副圖全在列表中。注意順序會(huì)有些變化，這時(shí)，可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)，使之排列有序。

第5步：設(shè)置幀的延遲時(shí)間，也可以不設(shè)置。

第6步：?jiǎn)螕敉瓿伞４藭r(shí)在畫(huà)布中導(dǎo)入全部圖像。第7步：進(jìn)行動(dòng)畫(huà)預(yù)覽。通過(guò)預(yù)覽模式觀看動(dòng)畫(huà)效果。

第8步： 制作完了動(dòng)畫(huà)可千萬(wàn)別忘了保存呀！（板書(shū)：保存動(dòng)畫(huà)）

師：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)制作奔跑動(dòng)畫(huà)了，而且還能說(shuō)出它們的制作步驟和保存方法，你們真了不起。

2.合作交流，釋疑解難

（1）師：在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中你們還有什么問(wèn)題嗎？下面就讓老師來(lái)考考你。

（2）課件出示：?jiǎn)栴}

1、畫(huà)布大小和圖像大小不一致該怎么辦？

師：請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)布調(diào)整成寬度200、高度30，然后制作奔跑動(dòng)畫(huà)。小組內(nèi)討論并嘗試著解決這個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生一段時(shí)間來(lái)嘗試、解決問(wèn)題。

生：演示調(diào)整畫(huà)布大小，或者是調(diào)整圖像大小的方法。

師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試下這些方法。

學(xué)生操作解決畫(huà)布大小和圖像大小不一致的問(wèn)題。

課件出示：兩個(gè)動(dòng)畫(huà)，一個(gè)跑的快一個(gè)跑的慢。

（3）問(wèn)題

2、如何讓動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)物跑的更快？

生：幀的延遲時(shí)間。學(xué)生演示如何讓動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)物跑的更快。

師：還有什么方法嗎？

生：演示通過(guò)調(diào)整“畫(huà)面幀的屬性”中的“延遲”。

師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試著讓動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)物跑的快一點(diǎn)或者慢一點(diǎn)。

多媒體投影：展示學(xué)生設(shè)置的效果。

師：同學(xué)們做的都不錯(cuò)，但是動(dòng)畫(huà)也是無(wú)限制的快下去，應(yīng)該給他們?cè)O(shè)置一個(gè)合理的速度。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)考一考環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)也解決了本課的重難點(diǎn)。）

（三）鞏固練習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)作

1.師：同學(xué)們，剛才學(xué)得很好，愿不愿意迎接新的挑戰(zhàn)？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是奔跑動(dòng)畫(huà)制作高手？

2.師：提出要求：

A使用奔跑動(dòng)畫(huà)中的素材

B制作一個(gè)與眾不同的動(dòng)畫(huà)。

C小組內(nèi)相互的交流，看看誰(shuí)做的更好。

3.學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)，屏幕展示同學(xué)們的制作過(guò)程，教師巡視指導(dǎo)。

師：通過(guò)屏幕展示的作品，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都做的很認(rèn)真，而且做的也很美觀，有誰(shuí)來(lái)給大家展示下自己與眾不同的動(dòng)畫(huà)，并給大家介紹自己的動(dòng)畫(huà)。

4.師：誰(shuí)來(lái)給他評(píng)價(jià)下他的作品。

5.師：同學(xué)們真了不起，個(gè)個(gè)都是制作動(dòng)畫(huà)的高手。那么老師還想考考你？請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？

課件出示：劉翔跨欄的圖片。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的圖片，閱讀P14頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新1有關(guān)劉翔的信息。談?wù)勀愕母邢耄覍W(xué)生起來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)。

師：那同學(xué)們就用本節(jié)課所學(xué)的本領(lǐng)，快點(diǎn)讓劉翔重現(xiàn)昔日賽場(chǎng)的雄風(fēng)吧！注意看清畫(huà)布尺寸的要求。學(xué)生展示自己的作品

（四）梳理總結(jié)，拓展延伸

1.同學(xué)們學(xué)了本節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生：認(rèn)識(shí)了奔跑動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì)了使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱鞅寂軇?dòng)畫(huà)。）

2．師：劉翔通過(guò)刻苦的訓(xùn)練，以驕人的成績(jī)?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我們要向劉翔學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)掌握本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。老師也相信在座的各位同學(xué)將來(lái)都是祖國(guó)的棟梁，能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

奔跑動(dòng)畫(huà)

一、動(dòng)畫(huà)制作

二、保存動(dòng)畫(huà)

第二篇：《奔跑動(dòng)畫(huà)》參考教案

奔跑動(dòng)畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)向?qū)У淖饔谩?.能力目標(biāo)

熟練使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫(huà)。3.情感目標(biāo)

提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

掌握使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫(huà)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

每臺(tái)微機(jī)上準(zhǔn)備豹子奔跑動(dòng)作靜止圖片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

請(qǐng)同學(xué)們觀看已經(jīng)制作好的效果圖片，大家看了豹子跑的動(dòng)作，是不是很優(yōu)美，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)制作一只奔跑的豹子。它是做么做成的呢？

（二）自主探究 交流分享

同學(xué)們讀教材，在電腦上試做，教師巡視指導(dǎo)。

巡視指導(dǎo)過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師在演示講解時(shí)給予講解。看情況開(kāi)始講解，同學(xué)們，看著你的電腦，下面演示制作過(guò)程：

第1步：打開(kāi)動(dòng)畫(huà)向?qū)АＷ⒁馐窃谖募藛卫锩妗５?步：設(shè)置畫(huà)布尺寸。

在彈出的設(shè)置畫(huà)布尺寸對(duì)話(huà)框中，設(shè)置寬度為300，高度為220。單擊下一步按鈕。

第3步：添加圖像。

同學(xué)們仔細(xì)看，添加圖像的時(shí)候，在打開(kāi)的選擇文件對(duì)話(huà)框中，單擊添加圖像按鈕，可以用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法全部選中圖像，也可以按住shift鍵同時(shí)選中，選中以后單擊打開(kāi)按鈕。

第4步：調(diào)整圖像順序。

單擊打開(kāi)按鈕后，這八副圖全在列表中。注意順序會(huì)有些變化，這時(shí)，可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)，使之排列有序。

第5步：設(shè)置幀的延遲時(shí)間，也可以不設(shè)置。第6步：?jiǎn)螕敉瓿伞４藭r(shí)在畫(huà)布中導(dǎo)入全部圖像。

第7步：進(jìn)行動(dòng)畫(huà)預(yù)覽。通過(guò)預(yù)覽模式觀看動(dòng)畫(huà)效果。演示完后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅沃谱鳌?/p>

第8步：保存動(dòng)畫(huà)。

（三）合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

出示任務(wù)：制作人奔跑的動(dòng)畫(huà)。要求：設(shè)置畫(huà)布寬度為200，高度為219。素材已經(jīng)準(zhǔn)備好在各自的電腦D盤(pán)中。

（四）實(shí)踐創(chuàng)新，展示評(píng)價(jià)

多媒體展示完成任務(wù)同學(xué)的作品，老師給予評(píng)價(jià)。

（五）梳理總結(jié)，拓展延伸

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了奔跑動(dòng)畫(huà)的制作，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)逐幀動(dòng)畫(huà)又加深了理解，為我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，下節(jié)的內(nèi)容同學(xué)們課下預(yù)習(xí)一遍。

第三篇：奔跑動(dòng)畫(huà)教案

奔跑動(dòng)畫(huà)

一、教學(xué)分析

（一）教材分析

第一單元是制作 GIF動(dòng)畫(huà)，是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單使用動(dòng)畫(huà)制作軟件 ulead gif animator5。

1、認(rèn)識(shí) GIF 動(dòng)畫(huà)制作軟件 Ulead gif animator5了解動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出 GIF 動(dòng)畫(huà)軟件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，學(xué)會(huì)制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì)使用“視頻”菜單套用動(dòng)畫(huà)效果。

3、養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會(huì)制作動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)信息的興趣。

（二）學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生通過(guò)五年半的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)比較感興趣。在計(jì)算機(jī)操作上有一定的基礎(chǔ)，本課通過(guò)動(dòng)手制作奔跑動(dòng)畫(huà)。使學(xué)生熟練使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫(huà)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)向?qū)У淖饔谩?/p>

2．技能目標(biāo)：熟練使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫(huà)。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值感目標(biāo)：提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三、本課重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱鞅寂軇?dòng)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)置畫(huà)布的大小、幀的延遲時(shí)間。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 并在每臺(tái)微機(jī)上準(zhǔn)備豹子奔跑動(dòng)作靜止圖片。

教學(xué)道具

五、教學(xué)策略建議

教學(xué)方法：演示、小組合作、實(shí)驗(yàn)

熟練使用動(dòng)畫(huà)向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫(huà)。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式、小組合作和動(dòng)手操作方式交互使用

六、教學(xué)資源

教學(xué)準(zhǔn)備： 并在每臺(tái)微機(jī)上準(zhǔn)備豹子奔跑動(dòng)作靜止圖片。教學(xué)道具：

七、教學(xué)過(guò)程：

奔跑動(dòng)畫(huà)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出課題。

1：師：同學(xué)們你們喜歡寓言故事么？生：喜歡。師：那老師相信同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。有哪位同學(xué)愿意給同學(xué)們講一講呀？今天呀老師給同學(xué)們也帶來(lái)了一個(gè)新龜兔賽跑的故事，故事的主人翁還是老面孔，可是結(jié)果卻大相徑庭了。師：請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫(huà)——《龜兔賽跑新傳》，過(guò)一會(huì)兒找同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)是今天的冠軍呀？師：顯而易見(jiàn)，兔子是今天的冠軍！

2.師：同學(xué)們你們覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)制作的怎么樣呢？ 生：很有意思。

師：其實(shí)這個(gè)動(dòng)畫(huà)是老師用我們學(xué)過(guò)的GIF動(dòng)畫(huà)軟件制作而成的，像這樣的動(dòng)畫(huà)就叫奔跑動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)奔跑動(dòng)畫(huà)的制作？

生：想。課件出示課題——奔跑動(dòng)畫(huà)（同時(shí)板書(shū)課題——奔跑動(dòng)畫(huà)）師：好，今天我們就來(lái)一起探究奔跑動(dòng)畫(huà)的制作吧。（3分鐘）

（二）、自主探究，交流分享

1.師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師課前發(fā)給你們的學(xué)案，首先了解制作奔跑動(dòng)畫(huà)的步驟，在桌面上有豹子的跑步分解圖片，并嘗試著自己制作奔跑動(dòng)畫(huà)，小組內(nèi)可以相互討論。等會(huì)老師給演示講解。（板書(shū)：制作奔跑動(dòng)畫(huà)）（1）同學(xué)們根據(jù)學(xué)案自主探究學(xué)習(xí)，嘗試自己制作奔跑動(dòng)畫(huà)，在電腦上試做，教師巡視指導(dǎo)。巡視指導(dǎo)過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師及時(shí)給予點(diǎn)播。

（2）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都學(xué)的很認(rèn)真，有的同學(xué)已經(jīng)制作出了奔跑動(dòng)畫(huà)，制作成功的同學(xué)請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)說(shuō)自己的制作步驟，可以小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)。

（3）學(xué)生演示制作奔跑動(dòng)畫(huà)。師：這個(gè)同學(xué)制作的不錯(cuò)，要是能說(shuō)出它的制作步驟會(huì)更好。還有誰(shuí)想來(lái)試一試？誰(shuí)來(lái)給大家一邊演示一邊講解制作步驟？（找2-3名學(xué)生來(lái)演示制作過(guò)程）

（4）教師講解：同學(xué)們，看著你的電腦，下面演示制作過(guò)程：（學(xué)生說(shuō)步驟，老師給演示，適當(dāng)點(diǎn)播。）第1步：1.打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)向?qū)А薄?/p>

第2步：設(shè)置畫(huà)布尺寸。

在彈出的設(shè)置畫(huà)布尺寸對(duì)話(huà)框中，設(shè)置寬度為300，高度為220。單擊下一步按鈕。

第3步：添加圖像。

同學(xué)們仔細(xì)看，添加圖像的時(shí)候，在打開(kāi)的選擇文件對(duì)話(huà)框中，單擊添加圖像按鈕，可以用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法全部選中圖像，也可以按住shift鍵同時(shí)選中，選中以后單擊打開(kāi)按鈕。第4步：調(diào)整圖像順序。

單擊打開(kāi)按鈕后，這八副圖全在列表中。注意順序會(huì)有些變化，這時(shí)，可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)，使之排列有序。

第5步：設(shè)置幀的延遲時(shí)間，也可以不設(shè)置。第6步：?jiǎn)螕敉瓿伞４藭r(shí)在畫(huà)布中導(dǎo)入全部圖像。

第7步：進(jìn)行動(dòng)畫(huà)預(yù)覽。通過(guò)預(yù)覽模式觀看動(dòng)畫(huà)效果。第8步： 制作完了動(dòng)畫(huà)可千萬(wàn)別忘了保存呀！（板書(shū)：保存動(dòng)畫(huà)）

師：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)制作奔跑動(dòng)畫(huà)了，而且還能說(shuō)出它們的制作步驟和保存方法，你們真了不起。2.合作交流，釋疑解難（1）師：在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中你們還有什么問(wèn)題嗎？下面就讓老師來(lái)考考你。（2）課件出示：?jiǎn)栴}

1、畫(huà)布大小和圖像大小不一致該怎么辦？

師：請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)布調(diào)整成寬度200、高度30，然后制作奔跑動(dòng)畫(huà)。小組內(nèi)討論并嘗試著解決這個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生一段時(shí)間來(lái)嘗試、解決問(wèn)題。

生：演示調(diào)整畫(huà)布大小，或者是調(diào)整圖像大小的方法。師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試下這些方法。

學(xué)生操作解決畫(huà)布大小和圖像大小不一致的問(wèn)題。課件出示：兩個(gè)動(dòng)畫(huà)，一個(gè)跑的快一個(gè)跑的慢。（3）問(wèn)題

2、如何讓動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)物跑的更快？

生：幀的延遲時(shí)間。學(xué)生演示如何讓動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)物跑的更快。師：還有什么方法嗎？

生：演示通過(guò)調(diào)整“畫(huà)面幀的屬性”中的“延遲”。

師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試著讓動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)物跑的快一點(diǎn)或者慢一點(diǎn)。多媒體投影：展示學(xué)生設(shè)置的效果。

師：同學(xué)們做的都不錯(cuò)，但是動(dòng)畫(huà)也是無(wú)限制的快下去，應(yīng)該給他們?cè)O(shè)置一個(gè)合理的速度。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)考一考環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)也解決了本課的重難點(diǎn)。）

（三）、鞏固練習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)作

1.師：同學(xué)們，剛才學(xué)得很好，愿不愿意迎接新的挑戰(zhàn)？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是奔跑動(dòng)畫(huà)制作高手？ 2.師：提出要求：

A使用奔跑動(dòng)畫(huà)中的素材

B制作一個(gè)與眾不同的動(dòng)畫(huà)。

C小組內(nèi)相互的交流，看看誰(shuí)做的更好。

3.學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)，屏幕展示同學(xué)們的制作過(guò)程，教師巡視指導(dǎo)。

師：通過(guò)屏幕展示的作品，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都做的很認(rèn)真，而且做的也很美觀，有誰(shuí)來(lái)給大家展示下自己與眾不同的動(dòng)畫(huà)，并給大家介紹自己的動(dòng)畫(huà)。4.師：誰(shuí)來(lái)給他評(píng)價(jià)下他的作品。

5.師：同學(xué)們真了不起，個(gè)個(gè)都是制作動(dòng)畫(huà)的高手。那么老師還想考考你？請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？

課件出示：劉翔跨欄的圖片。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的圖片，閱讀P14頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新1有關(guān)劉翔的信息。談?wù)勀愕母邢耄覍W(xué)生起來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)。

師：那同學(xué)們就用本節(jié)課所學(xué)的本領(lǐng)，快點(diǎn)讓劉翔重現(xiàn)昔日賽場(chǎng)的雄風(fēng)吧！注意看清畫(huà)布尺寸的要求。學(xué)生展示自己的作品

（四）、梳理總結(jié)，拓展延伸

1.同學(xué)們學(xué)了本節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生：認(rèn)識(shí)了奔跑動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì)了使用動(dòng)

畫(huà)向?qū)е谱鞅寂軇?dòng)畫(huà)。）

2．師：劉翔通過(guò)刻苦的訓(xùn)練，以驕人的成績(jī)?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我們要向劉翔學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)掌握本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。老師也相信在座的各位同學(xué)將來(lái)都是祖國(guó)的棟梁，能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)：

奔跑動(dòng)畫(huà)

一、動(dòng)畫(huà)制作

二、保存動(dòng)畫(huà)

第四篇：動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

ppt自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生掌握并能應(yīng)用“自定義動(dòng)畫(huà)”效果制作演示文稿。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握并選定合適的對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：

選擇合適的自定義動(dòng)畫(huà)效果，能正確區(qū)分開(kāi)始選項(xiàng)中的“單擊時(shí)，之前，之后”選項(xiàng)。課前準(zhǔn)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。有秋天的落葉的PPT素材、背景音樂(lè)、飛翔的小鳥(niǎo)，騎著自行車(chē)的女孩等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 案例描述：

一、教學(xué)引入：

T:看到大家朝氣蓬勃的樣子讓老師好羨慕，仿佛也回到了花樣的童年，你們能和老師來(lái)分享下你的快樂(lè)童年嗎？ S:騎單車(chē)，旅游，玩電腦等

T:是啊，多么美麗的畫(huà)面，不由讓老師想起了我童年的一件趣事，想知道嗎？ S:想。

T:那老師先賣(mài)下關(guān)子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜猜

S:給大家點(diǎn)提示：天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)栓得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。風(fēng)箏。

T:對(duì)了，是風(fēng)箏！讓我們來(lái)放放風(fēng)箏吧！

二、內(nèi)容學(xué)習(xí)：

打開(kāi)場(chǎng)景一，我們把風(fēng)箏請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

一、插入圖片：插入——圖片——來(lái)自文件 T:請(qǐng)看一下，還缺什么呢？ S:線(xiàn) T:那我們?cè)賮?lái)加條風(fēng)箏線(xiàn)。

二、自選圖形：選擇自選圖形——線(xiàn)條——曲線(xiàn) T:小女孩已經(jīng)準(zhǔn)備跑了，怎么讓女孩動(dòng)起來(lái)呢？ 這就要用到我們今天要學(xué)習(xí)的自定義動(dòng)畫(huà)： 方法1.選中對(duì)象——右鍵——自定義動(dòng)畫(huà) 方法2.選中對(duì)象——幻燈片放映——自定義動(dòng)畫(huà)

實(shí)例教學(xué)：打開(kāi)素材，選中對(duì)象，介紹自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置的基本操作。（1）基本操作：選中對(duì)象à右擊à自定義動(dòng)畫(huà)，在右邊的窗口處選擇進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動(dòng)作跑徑等不同效果。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)和退出效果。

（2）對(duì)四類(lèi)基本效果進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，利用學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自行探索。

（3）對(duì)每個(gè)效果中的開(kāi)始選項(xiàng)做詳細(xì)介紹，注意正確區(qū)分開(kāi)始選項(xiàng)中的“單擊時(shí)，之前，之后”選項(xiàng)的區(qū)別，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。（4）選中一片樹(shù)葉，對(duì)其動(dòng)作路徑進(jìn)行繪制。任務(wù)驅(qū)動(dòng): 任務(wù)一：

小女孩帶著她的風(fēng)箏歡快的在草地上奔跑，請(qǐng)你讓風(fēng)箏在風(fēng)中飛起來(lái)吧！學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作中的誤區(qū)。

（5）對(duì)其它的樹(shù)葉效果進(jìn)行設(shè)置，將騎車(chē)的小姑娘和飛翔的小鳥(niǎo)導(dǎo)入場(chǎng)景內(nèi)。演示動(dòng)作路徑、旋轉(zhuǎn)、強(qiáng)調(diào)等效果，老師演示并講解，完成作品所有效果。任務(wù)二：

小女孩的風(fēng)箏越飛越高，跑著跑著，她看到一個(gè)小姑娘在地上哭泣，手中是一根斷了的風(fēng)箏線(xiàn)??

請(qǐng)你用ppt所學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)描繪小女孩如何幫助哭泣的小姑娘把樹(shù)上的風(fēng)箏取下來(lái)。（取風(fēng)箏的工具等可在素材包中選擇）老師巡視并一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)教室展示學(xué)生的作品，老師講解操作過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行分析，點(diǎn)評(píng)。

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第五篇：奔跑類(lèi)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

奔跑類(lèi)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教育理念

以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，凸顯人文主義的教育理念。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)、參與體驗(yàn)、嘗試創(chuàng)新就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。就應(yīng)給學(xué)生一個(gè)情境，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ伎迹唤o學(xué)生一個(gè)空間，讓他們?nèi)ナ┱梗唤o學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，讓他們?nèi)プ非蟆?/p>

二、設(shè)計(jì)想法

游戲是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，本學(xué)時(shí)安排了奔跑類(lèi)小游戲，是對(duì)直線(xiàn)跑教材的延伸。同時(shí)在教學(xué)中，抓住學(xué)生喜愛(ài)游戲這種機(jī)會(huì)，強(qiáng)化快速跑的要點(diǎn)，使在有形的跑道內(nèi)變成在無(wú)形的直線(xiàn)上跑。并加以拓寬和發(fā)展。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、遵守紀(jì)律和規(guī)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的良好作風(fēng)和品質(zhì)意志，充分發(fā)揮學(xué)生的淺能和感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展與提高。

三、目標(biāo)的設(shè)臵

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能獲得勝利的道理。

2、技能目標(biāo)：奔跑時(shí)身體能保持正直或稍前傾且用前腳掌著地向前跑成直線(xiàn)。

3、情感目標(biāo)：游戲時(shí)能和伙伴友好相處，樂(lè)于接受別人意見(jiàn)，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度。

四、教學(xué)流程

1、猜拳追逐跑：兩人一組用“石頭，剪子，布”猜拳。獲勝者跑，輸者追，被追到者再重新進(jìn)行。在游戲中，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育。要求學(xué)生遵守規(guī)則，聽(tīng)從指揮，愛(ài)護(hù)同伴；善于動(dòng)腦，隨機(jī)應(yīng)變，積極奔跑。發(fā)展反應(yīng)機(jī)敏、靈活躲閃素質(zhì)。提高活動(dòng)興趣及自我表現(xiàn)的意識(shí)和能力。

2、長(zhǎng)江、黃河：將人數(shù)分成相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在中線(xiàn)，一隊(duì)為“長(zhǎng)江”一隊(duì)為“黃河”。聽(tīng)到一方口令，馬上跑。另一方立即追。如在限制區(qū)內(nèi)追上者得一分。以積分多為勝。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。勇于表現(xiàn)和協(xié)同一致的精神。

3、體育模仿操：通過(guò)模仿體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、欣賞美的意識(shí)。

4、迎面接力跑： 在游戲中，對(duì)跑的正確姿勢(shì)和向前跑成直線(xiàn)為提示要點(diǎn)。同時(shí)進(jìn)行安全意識(shí)教育。在活動(dòng)中，態(tài)度積極，并能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好相處；做到遵守紀(jì)律、規(guī)則，尊重他人。

5、往返接力跑：在活動(dòng)中提示跑的正確姿勢(shì)，強(qiáng)化向前跑成直線(xiàn)的意識(shí)。并能遵守紀(jì)律、規(guī)則，尊重他人。培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)和不怕苦的精神。

6、切西瓜：是從太級(jí)動(dòng)作改變而來(lái)的模仿操。教師以幽默詼諧的言語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。使學(xué)生模仿的逼真、形象，達(dá)到放松身心的意境。

奔跑類(lèi)游戲課時(shí)計(jì)劃

單位名稱(chēng)：東北師范大學(xué)附屬小學(xué) 授課教師：王國(guó)珅 授課年級(jí)：二年級(jí)

授課人數(shù)：40人 課 時(shí)：第二學(xué)時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：游戲

1、迎面接力

2、往返接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能獲得勝利的道理。

2、技能目標(biāo)：奔跑時(shí)身體能保持正直或稍前傾且用前腳掌著地向前跑成直線(xiàn)。

3、情感目標(biāo)：游戲時(shí)能和伙伴友好相處，樂(lè)于接受別人意見(jiàn)，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)：跑得自然、放松，提高快速跑的能力及合作意識(shí)和能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：快速奔跑時(shí)能跑成直線(xiàn)。

五、教學(xué)步驟：

（一）猜拳追逐跑

游戲方法：兩人一組用“石頭，剪子，布”猜拳。獲勝者跑，輸

者追，被追到者再重新進(jìn)行。

教師指導(dǎo)：(1)練習(xí)前，教師要講清楚游戲的方法、規(guī)則和要求。

(2)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間或縮小活動(dòng)的范圍。(3)強(qiáng)化組織紀(jì)律和安全教育。要求學(xué)生遵守規(guī)則，聽(tīng)

從指揮，愛(ài)護(hù)同伴；善于動(dòng)腦，注意觀察，隨機(jī)應(yīng)變，積極奔跑。

學(xué)生活動(dòng)：(1)以積極的態(tài)度和良好的情緒參加練習(xí)活動(dòng)，(2)在游戲中跑動(dòng)積極，反應(yīng)機(jī)敏，靈活躲閃。

(3)活動(dòng)中遵守規(guī)則，與同伴友好合作。

達(dá)成目標(biāo)：提高學(xué)生活動(dòng)興趣及自我表現(xiàn)的意識(shí)和能力。

（二）長(zhǎng)江、黃河

游戲方法：人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在中線(xiàn)，一隊(duì)為“長(zhǎng)江”一隊(duì)為“黃河”。聽(tīng)

到口令，一方馬上跑。另一方立即追。如在限制區(qū)內(nèi)追上者得一分。以

積分多為勝。

教師指導(dǎo)：(1)講解、并與學(xué)生示范游戲方法、規(guī)則和要求。(2)將人數(shù)均等分成四組進(jìn)行比賽。

(3)參與其中與學(xué)生活動(dòng)，提示安全意識(shí)和協(xié)同一致的精神。

學(xué)生活動(dòng)：耐心聽(tīng)教師講解，主動(dòng)參與。協(xié)同一致，勇于表現(xiàn)。

（三）體育模仿操

動(dòng)作名稱(chēng)：看齊、舉重、乒乓球、滑冰、起跑、踢足球、跳繩、競(jìng)走。

教師指導(dǎo)：節(jié)奏由慢到快，逐步過(guò)度到正常速度。語(yǔ)言提示，調(diào)節(jié)情緒。學(xué)生活動(dòng)：情緒和練習(xí)興趣高漲，氛圍生動(dòng)、活潑。

（四）迎面接力跑

游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等四個(gè)隊(duì)，每隊(duì)分成兩個(gè)組成迎面接力跑的隊(duì)形站立。每隊(duì)排頭手持接力棒。發(fā)令后，各隊(duì)持棒排頭向?qū)γ媾苋ィ瑢魝鹘唤o對(duì)面排頭后排在隊(duì)伍后面；接棒者在接棒后繼續(xù)向前跑，依次進(jìn)行，直至各隊(duì)最后一人。

游戲規(guī)則：聽(tīng)到教師口令后排頭才能跑出；起跑時(shí)，必須站在起跑線(xiàn)后，不得踏線(xiàn)或越線(xiàn)；傳接棒時(shí)，不得拋接力棒，如在途中或傳接棒時(shí)將棒失落在地，必須由持棒者在失棒 處撿起，繼續(xù)跑進(jìn)或交接等等。

教師指導(dǎo)：(1)先讓學(xué)生掌握正面立棒傳接的方法，即用右(左)手傳棒、右(左)手接立棒的方法，做到錯(cuò)肩交接棒，以免發(fā)生身體碰撞。

(2)講清活動(dòng)的方法、規(guī)則和要求。

(3)進(jìn)行安全和遵紀(jì)守規(guī)的教育，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(4)提示跑的正確姿勢(shì)和向前跑成直線(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：(1)在活動(dòng)中體現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣和欲望，態(tài)度積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真。

(2)能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好相處；做到遵守紀(jì)律、規(guī)則，尊重他人。

(3)在游戲中能注意保持跑的正確姿勢(shì)，跑成直線(xiàn)。

（五）往返接力跑

游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等隊(duì)，成縱隊(duì)排在起跑線(xiàn)后，排頭手持小棒。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速向前跑出，繞過(guò)本隊(duì)前方標(biāo)志物再返回，將棒交給本隊(duì)接棒人后即排在隊(duì)尾，接棒人接棒后繼續(xù)跑出，依次進(jìn)行，直至最后一人。

教師指導(dǎo)：(1)示范、講解游戲方法、規(guī)則和要求。(2)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(3)提示跑的正確姿勢(shì)，強(qiáng)化向前跑成直線(xiàn)的意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：(1)態(tài)度積極，情緒高漲。(2)遵守紀(jì)律、規(guī)則，尊重他人。

（六）游戲：切西瓜

游戲?qū)дZ(yǔ)：“圓圓大西瓜，從中間切開(kāi)它，一半送給老師了，一半送給同學(xué)了，給你了，拿去吧！，拿去吧！自己呢？沒(méi)了！沒(méi)了！”

教師言語(yǔ)幽默詼諧，學(xué)生興趣高漲。教學(xué)反思：

本學(xué)時(shí)是通過(guò)游戲化的快速跑練習(xí)，使學(xué)生掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展快速奔跑能力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正面?zhèn)鹘影舻膭?dòng)作方法，培養(yǎng)反應(yīng)靈敏、協(xié)調(diào)性，以及克服困難、團(tuán)結(jié)合作的能力。在教學(xué)中，緊緊抓住快速跑的要點(diǎn)，并加以拓寬和發(fā)展。以游戲的方法，使在有形的跑道內(nèi)變成在無(wú)形的直線(xiàn)上跑。是對(duì)直線(xiàn)跑的延伸與提高。并收到較好的效果。