第一篇：蘇教版一年級上冊數學教案10的認識教學設計

認識10 教學目標: 1．在生活情境中激發學生數數的愿望，在自主探索與合作交流中認、寫10，理解10以內數的順序，學會比較10以內數的大小。

2．初步孕伏10個一就是1個十的思想，培養學生動手操作和語言表達能力。3．在教學過程中滲透思想品德教育。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

描述：瞧，小朋友，老師給你們帶來了一個節目。（錄音《數鴨子》配投影片10個小朋友在跳舞）

（播放完以后）現在趕緊數數剛才有幾個小朋友在跳舞吧！

二、講授新知，感知數10 1．初步感知——看圖數一數。

提問：這幅圖上畫的是什么?(許多穿著各民族服裝的小朋友在跳舞)追問：究竟有多少個小朋友在跳舞呢? 先讓學生看圖輕聲數一數，然后請一個學生上來大聲數一數。小結：同學們數得對!有10個小朋友在跳舞。2．實物操作——動手擺一擺。(也可以撥數珠)談話：如果按照圖上的人數擺小圓片，一個小朋友擺一個，你們能不能用小圓片來表示跳舞的小朋友呢? 操作：同桌合作共同擺小圓片。(學生動手擺小圓片)提問：按照圖上的人數來擺，數一數你們擺了多少個小圓片。小結：對!按照圖上的人數來擺，桌上擺了10個小圓片。3．實際應用——看數說一說。

談話：我們已經認識了10這個數，愿意和10交朋友嗎?讓我們聯系生活用10說一句話。(學生分小組活動)交流：學生匯報用10說的一句話，教師選擇并加以推薦。如：(1)我們兩只手有10個指頭。(2)我們小組有10個小朋友。(3)9月10日是教師節。

(4)早操排隊時，我站在第10個。4．臨摹寫數——照著寫一寫。

談話：10這個數和我們以前學過的數不—樣，它是由“1”和“0”兩個數字合成的。寫10的時候要擺好兩個數字的位置，先看老師怎么寫——左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。(在田字格上示范)注意兩個數字不要靠得太緊，也不要離得太開。(學生臨摹寫數)5．小結：這節課我們又認識了一個新朋友——10。(板書課題：10的認識)那么圖畫上的10個小朋友在唱什么歌呢?我們一起來聽一聽、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

三、鞏固深化，掌握新知 1．“想想做做”第1題。

(1)讀出直尺上的數，先從左往右讀，再從右往左讀。(小組活動，讀給同伴聽)(2)同桌游戲：一人順著讀直尺上的數，另一人倒著讀這些數。2．“想想做做”第2題。

要求：拿出小棒，先數出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。提問：1根小棒表示幾?而1捆又表示幾呢? 最后說一說：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。3．“想想做做”第3題。(課件動態顯示櫻桃圖)(1)讓學生數數一共有多少顆櫻桃。學生可能會1顆1顆地數，也可能2顆2顆地數。(2)要求同桌互相2顆2顆地數，在書上填數。

(3)伸出自己的左手，數數有幾個手指；數數兩只手一共有幾個手指，在書上填數。(4)說明：數數時，可以1個1個地數，也可以2個2個 或5個5個地數。4．“想想做做”第4題。5．“想想做做”第5題。(1)數一數，再填空。

(2)指導學生用“第幾只”回答問題。

(3)分別指出10只小鴨和從左邊數起的第10只小鴨。6．互動游戲。(1)準備：把0～10各數寫在小卡片上(一張卡片上寫一個數)，發給每一個學生；并且做一些用于抽簽的紙條，把問題寫在上面。

(2)游戲開始，指定一個學生抽出一張紙條，并大聲讀出問題。凡是手中有符合問題答案的卡片的學生，立即站起來。比一比，看誰的反應最快。抽簽的紙條上寫以下問題：(1)比5大的數。(2)比8小的數。(3)6和8中間的數。

第二篇：蘇教版一年級上冊數學教案 認識10 教學設計

認識10

教學目標：

1.引導學生經歷認識10的過程，發展學生的數感。

2.學會10的數數、認數、讀數、寫數、比較大小和組成，對10的數的概念獲得全面認識和掌握。

3.結合數概念的學習，進行熱愛自然，保護環境和愛科學的教育。

4.感受數10與實際生活的密切聯系。

教學重點：

會正確地讀、寫數10。

教學難點：

掌握數的組成和分解，了解數序，比較數的大小。

教學準備：

主題圖、小棒。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

講述：我國是一個各民族兄弟姐妹團結和睦的大家庭。瞧，各族小朋友正在跳舞呢！(出示主題圖)

今天這節課，我們要通過觀察這幅圖來學習數學知識。

二、自主探索

1.提問：圖中一共有多少個小朋友在跳舞？數給同桌聽。

讓一個學生上臺數，其他學生對此作評價。

2.實物操作。

講述：假如圖上的每個小朋友用一個小棒來表示，那你要拿出幾個小棒?把你們準備好的小棒動手擺擺看，擺好后讓學生上臺演示，同桌之間互相檢查，統計做對的人數。

3.拓展應用。

講述：小朋友已經認識了10，你能用10說句話嗎?在小組內說說。

4.寫10比賽。

講述：老師知道小朋友的小手一定很癢了，很想動手寫寫10吧!別急，先看清10，說說你會怎么記住這個10。

教師在田字格里范寫，強調10在田字格中的寫法。

三、鞏固深化

1.“想想做做”第1題。

講述：這兒有把尺子，試著把這些數讀給同桌同學聽一聽，好嗎?說說你有幾種讀法。學生讀后講述：數數可以順著數，倒著數。檢查順數、倒數的情況。

2.“想想做做”第2題。

講述：翻開書，看看辣椒哥哥叫你們干嘛?學生按要求數出10根小棒捆成一捆，互相檢查后，教師講述：通常把10根捆成一捆，就是1個十。10個一就是1個十。再出示一捆鉛筆，問有幾枝，讓學生當眾數數。

3.“想想做做”第3題。

讓學生仔細數一數，再把數出的數寫在田字格里。(強調書寫格式)

反饋：你是怎么數的?你為什么這樣數?(2個2個地數、5個5個地數比較快)

4.“想想做做”第4題。

讓學生按要求在書上寫數，注意每兩個數之間空1格，比一比誰寫得好。寫好后，再按從大到小的順序讀一讀。

5.“想想做做”第5題。

先讓學生數一數一共有幾只小鴨，填在括號里。

提問：從左邊數起哪幾只小鴨戴帽子？從右邊數起呢？

6.“想想做做”第6題。

先讓學生復習＞、＜，口頭比較兩數的大小，再在書上獨立完成，做完后說說為什么這樣做。

7.“想想做做”第7題。

讓學生在書上填寫后組織反饋。

四、總結評價

這節課里你學到了哪些本領？你是怎么想的？

第三篇：蘇教一年級數學教案

一、課題：人教版小學一年級數學上冊 數一數 教案設計

二、教學內容：教材2-5頁的內容

三、教學目標：

1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法。

2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣

3、能夠從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步建立數感以及一一對應的思想

四、教學重難點：

1、學會數數的方法

2、用點子圖表示數

五、教具：PPT，圖片

六、教學過程：

（一）激情導入

師：同學們，你們會從1數到10嗎？我們一起來拍手數數看！（教師引領學生按由慢到快的順序進行）

師：數得真好！哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢？（個別生數）真棒！這節課我們就一起來“數一數”（揭示課題）

（二）活動開展

1、教授數字與數數方法

師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時將學生說的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數字“1”來表示。

師：我看見秋千了，你們發現了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數的？誰來數數看！（請生到黑板上數一數）你數得真不錯！揭示數字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來數數看這些小朋友哈，123，總共3個小朋友！是嗎？我數對了嗎？（學生糾正，應該為5只）我怎么就漏數了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數呀？（按順序來數）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數！（板書）那好的，我們一起來數一數吧！還有沒有同學有別的方法的？（引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授6,7，8，9，10。

2、點子圖

黑板上列有1-10十個數字，然后教師說：我們除了可以用數字來表示數的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中，我們將這種一個對應一個的稱為：一一對應。你呢？你想用什么圖形來表示？請同學上黑板畫一畫，讓其他同學在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3、認讀1-10

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。

4、一起數一數教室里的實物

（三）歸納總結

師：這節課里你們都有什么收獲？

（四）作業布置

回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們！

七、板書設計

課題：數一數

圖片1：數字1抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片2：數字2抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片3：數字3抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片4：數字4抽象表示（小圓點和小紅花等等）

第四篇：人教新課標一年級數學教案上冊1-5的認識教學設計

（人教新課標）一年級數學教案 上冊1-5的認識

教學內容：

教科書第14～16頁的內容。

教學目標：

1.使學生會用1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，能認讀1～5各數，建立初步的數感。

2.培養學生初步的觀察能力和動手操作能力。

3.體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

4.讓學生感知生活中處處有數學。

教學重點：

1～5基數含義的理解。

教學難點：

培養學生合作交流的學習習慣，初步學會寫數字和建立數感。

教具、學具準備：

教師準備1～5的數字卡片、點子圖；學生準備1～5的數字卡片、5個小圓片、5根小棒。

課時安排：1課時

教學過程：

一、從現實中抽象出數。

1.談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么?數一數有幾個?

2.跟周圍的小伙伴交流，同時教師到各組共同交流并指導。

3.學生匯報。

4.教師根據匯報情況把卡片1～5貼在黑板上進行認讀，同時讓學生找出自己的數字卡片，并擺在桌子上。

二、反饋實踐

1.老師說一個數字，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?

2.老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數嗎?

3.同桌之間考一考。

三、感知數的順序

1.逐次感知1～5的順序。

學生先擺1個圓片，再擺1個是幾?這個2是怎么得來的?（依次感知3、4、5的來源。）

2.整體感知。出示點子圖，請學生給它們5個排排隊。

四、開放性活動

1.聯系生活，豐富聯想。

在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?請學生列舉生活中的事例。

(1)小組交流。(2)匯報。

2.猜數游戲。

提問：這個數比2大，可能是幾?這個數比4小，可能是幾?這個數比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?

3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說分別用了幾個學具。小組活動。

五、學習寫數：

1.這些數你會寫嗎，誰愿意上來寫一寫？

2.你認為寫的時候要注意些什么？

3.師示范，生學寫。

六、小結：你學到了什么本領？

板書設計：12345

第五篇：一年級上冊《6～10的認識》教學設計

教學內容：

一年級上冊第一單元8—11業信息窗2第1、2個紅點

教學目標：

1、能借助主題圖和實物正確地數出6~10個物體的個數，并能認、讀、寫10以內各數。

2、通過操作活動，能理解6~10各數的具體含義，理解序數，發展初步數感和符號意識。

3、會用6~10描述入場生活中的一些事物，并能進行交流，感受數學價值，體驗學習數學的樂趣。

教學重點：

理解6—10各數的含義，正確書寫6—10

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

師：同學們下課喜歡到操場玩嗎？你們都去干什么？下面我們一起走進希望小學看看那里的'同學們下課都在干什么吧。（幻燈片展示）

師：仔細觀察畫面，操場上都有什么？你得到了哪些信息？

生1：樹、小朋友、足球、向日葵（后面的都觀察到了）……（對于自覺運用數字進行表達的學生予以表揚）

師：同學們觀察的真仔細，找出了這么多信息。那誰能提出一個與數學與有關的問題嗎？

生：不會提問題……

師：不會啊，沒有關系，老師先來提一個，仔細聽好了：跑步的有幾個？現在誰能向老師這樣，提幾個數學問題？

生1：大樹有多少棵？

師：嗯，第一個提問，問的問題也非常好。（板貼）還有誰能提出問題？

師：向日葵有多少棵？（板貼）

生2：好，誰能接著提問？

生3：吊環，足球……（板貼）

二、自主探索，解決問題

師：好，剛才大家提出了這么多問題。現在我們就一起來解決一下吧。從第一個開始，跑步的有多少人？（對板貼，跑步的人）

生1：6個！

師：你是怎么數的？能不能上來指一下。

師：6個物體我們可以用六個簡單的圖形表示，比如6個圓點。現在老師手里有幾個圓點，誰能上來擺一下，其他同學數著看他對不對。

生：黑板擺一擺，引導其他學生數數。

師：還可以直接用數字6來表示。

師：你能把6用到生活中嗎？（提示學生，比如六根粉筆）

生：六根鉛筆，六本本子，六個蘋果……

師：嗯，舉出這么多例子，真厲害。現在我們接著來解決下一個問題，看看誰反應最快，表現最好。大樹有多少棵？

生眾：7棵

師：嗯，非常好，誰能上來數一數。

生1：黑板手指數，其他同學跟數。

師：可以對應接個小圓片？誰上來擺一擺？

生1：擺，其他數

師：來大家數數她擺的對不對？7棵樹也可以直接用數字7表示。下面說一說生或中的7。

生：7本書……

師：嗯。真會舉例子，反應也很快，真聰明。下面我們接著解決我們的問題。吊環有幾個？

生：現在手指著，跟同桌數一下，看看你說的對不對。

師：有幾個？

生：8個。

師：幾個圓點表示？表現最好的同學上來展示。大家數著對不對

生：擺8個。

師：大家看他對不對

生：對。

師：對應那個數字來表示？

生：8

師：好，反應真快。說一下生活中的8.生：8朵花。

師：再來看下一個問題。快數數幾棵向日葵？

生：9

師：擺一擺，聯系生活

師：下面來解決同學們提出的最后一個問題，足球有多少個？

生：10個

師：找同學上來擺一擺，聯系生活中的10.師：觀看計數器操作，體驗疊加過程

三、鞏固拓展，實踐應用

師：好了，黑板上的問題我們已經解決完了，現在老師要考考大家，桌角上小包內防有學具，現在快速打開數出8個小蝴蝶。數完了的同住互相做下小老師檢查一下，看看他數的對不對。

師：再數10個小蘋果。

師：嗯。現在問題又來了。填涂圓圈。

活動四：6~10各數的書寫。

同學們看剛才老師寫的字好看嗎？你想不想也寫一些看看？

教師在田字格示范講解6——10各數的寫法，重點說從哪里起筆，哪里拐彎，哪里停筆及在方格中的布局。（步驟：1講解寫法2像什么3手指比劃4描紅5本上寫）

注意8的寫法。反復練習，注意引導。

四、課堂總結

通過本節課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節課你表現的怎么樣？

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