第一篇：二年級語文上識字1場景歌集體備課教案(部編版)

二年級語文上識字1場景歌集體備課教

案（部編版）

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課

件www.tmdps.cn 集體備課精品課教案

課題

識字1《場景歌》

課時

授課時間

XX年9月日

教學目標、學習本課生字、生詞，能正確的書寫和生字組成的詞語。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學重點

識字、寫字，正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

教學難點

初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

課型

新授

教法

指導朗讀法

教學

準備

教師

學生

預習課文（明確要求）

學法指導

多種形式讀課文

板書設計

識字1

場景歌

數量詞

一（）鳥

一（）河

一（）樹葉

一（）馬

教學過程

學生活動

設計意圖

一、激趣導入、出示課后插圖。小朋友們說說自己看到了什么？

板帖：隊旗

石橋

紅領巾

翠竹

2、板書課題

二、學習、感悟課文、這些詞語你會讀嗎？請小朋友打開課本大聲朗讀課文。

（1）自己讀。

（2）誰愿意來讀？

（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）

（4）同桌合作讀。

（5）齊讀。

2、真了不起，可里面的詞語你會認嗎？（大屏出示詞語）

沙灘

軍艦

稻田

海鷗

帆船

翠竹

紅旗

銅號

3、利用生字卡片檢查生字認讀情況。

園

灘

橋

銅

旗

孔

群

號

翠

帆

（1）指名讀。

（2）開火車讀。

（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？

課間休息

三、指導書寫、認真觀察田字格中的生字。

2、教師按結構歸類范寫，重點指導“橋、領”。

3、師生齊書空。、學生描紅、練寫，教師指點。

四、課堂小結

、量詞填空

一（）海鷗，一（）沙灘。

一（）軍艦，一（）帆船。

一（）秧苗，一（）稻田。

一（）魚塘，一（）花園。

一（）鳥

一（）河

一（）樹葉

一（）馬

2、我們所填的這些詞叫量詞。

3、今天我們認識數量詞，誰能用數量詞表達自己熟悉的事物。

安全提示語：勤剪指甲勤洗手，不潔食物不入口。

生1：我看到了紅紅的隊旗生2：我還看到了彎彎的石橋

生：齊讀課題兩遍

生：借助拼音自讀課文。

生：指名讀

生：范讀，生小聲指讀

生：“2+2”式

生：認讀生字卡片

練習一字開花

生：交流記字方法

生：比賽讀

聽繪本故事

生：認真觀察后提出難寫的字。

生：仔細看

生：練習書寫。

生：背誦填空

生：拓展練習，認識量詞。

生：練習用數量詞說話，完成課本練習。

圖片導入，激發興趣

利用圖片認識生字，降低識字難度。

整體課文內容，定位認讀生字。

課

件www.tmdps.cn

第二篇：識字1 場景歌（教案）

場景歌

【教學目標】

1．認識“灘、艘”等

l2

個生字，會寫“園、孔”等

l0

個字，會寫“花園、石橋”等

個詞語。

2．正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。

3．選擇照片或圖畫，仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。

必備品格

【教學重點】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。感受美好生活。

關鍵能力

【教學難點】

認識表示事物的漢字，學習用數量詞表達生活中的事物。

【教學課時】2課時

第一課時

【課時目標】

1.學習本課生字，能正確讀寫生字詞語。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

（重點）

【教具準備】

課件

（筆順動態演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

內

容

榮德基課件頁碼

一、導入新課

1.展示圖片：

小朋友們，你見過這樣的場景嗎？（艦隊

海鷗

少先隊員

小橋流水）

2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時，認識事物，認識表示事物的漢字。（板書：識字1

場景歌）

3.出示本課教學目標及重難點。

【設計意圖：出示圖片導入，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來。】

二、初讀感知

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（1-4）

（5—6）

三、學習字詞

1.認讀生字

出示生字，讓學生認讀，識記生字。

（1）注意讀準“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學時可以借助學生熟悉的詞語正音，如“孔雀”。

（2）識記生字

形聲字結構規律識記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。

圖文對照識記：“孔”，借助圖畫，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像

一個大洞，可以說“—孔石橋”。

熟字換偏旁識記：“帆、園、銅”。

加一加識記“軍、群、灘”。

組詞擴展識記：“逗號、句號、省略號”來幫助學生識記“號”。

2.讀讀詞語

沙灘

海灘

一艘

軍艦

軍艦

軍人

帆船

風帆

稻田

水稻

翠竹

翠鳥

【設計意圖：選擇適合自己的方法識記生字，以求更快地掃除語言障礙。】

2.認識多音字：“行”和“號”

練

①讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？

A.我每天一個人步行上學。

B.這位小同學小號吹得棒極了。

這里的加點字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個讀音是“

háng”，意思是“行列；行業”；“號”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：

xíng

（行走）（步行）

hào

（小號）（號角）

行

háng（銀行）（行家）

號

háo（號啕大哭）（哀號）

②讀一讀：

A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業務。

B.小弟弟媽媽不在身邊，就號（háo）啕大哭。

3.學生玩識字游戲。

摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

4.試著把詞語和意思連起來！

沙灘

本課指中國少年先鋒隊的旗幟。

稻田

水邊或水中由沙子淤積成的陸地。

隊旗

生長水稻的水田；種稻的田。

5.檢查初讀情況

指名讀課文，同學互評：字音是否正確。

加彩字需重點指導。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學。

四、學習“會寫字”

園

孔

橋

群

隊

旗

銅

號

領

巾

（7-15）

1.學生字

認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。

2.指導書寫

（1）觀察生字書寫特點，交流。

（2）老師范寫,重點指導“群、旗、銅”。

“群”左右結構，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長短不一，中恒最短在橫中線上側，下橫最長起筆在豎中線上。

“旗”左右結構，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。

“銅”左右結構，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。

練

學生練寫,教師巡視指導。

投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

【設計意圖：會寫字教學，細致入微，層層推進，使學生正確、規范地寫好生字，保持正確的書寫姿勢，養成良好的書寫習慣。】

五、課堂小結

這節課，我們在認識事物，認識表示事物的漢字的同時，感受到了美麗景色、美好的生活。

六、當堂檢測

（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）

七、課后作業

（請做課后完成《典中點》本課的的習題。）

（16-25）

（26）

（27-29）

第二課時

【學習目標】

1.熟讀課文，背誦課文。（重點）

2.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。（難點）

【教具準備】

課件。

【教學過程】

內

容

榮德基課件頁碼

一、課前導入

1.同學們，上節課，我們和課文進行了親密接觸。這節課，我們要深入了解課文。現在就讓我們走進課文，看看文中寫了哪些場景？

2.出示本課時教學目標。

【設計意圖：提出核心問題的方法來導入本課，使學生明確了本課時的學習任務。】

（1-3）

二、品讀釋疑

1.自由讀課文，說一說文中寫了哪些場景？

文中描寫的場景有海灘、山村、公園、校園。

【設計意圖：先整體感知課文大體內容，理順課文脈絡，先總后分的教學路線，找準學習的契入點。】

2.學習第一小節

（1）出示第一小節圖文，這一小節描寫的是什么畫面？

“一只、一片、一艘、一條”都是數量詞。這一小節描寫的是一幅海灘風景圖。

（2）“一只、一片、一艘、一條”都是數量詞。仿照第一小節說一說。

一只（小鳥）

一片（樹葉）

一艘（輪船）

一條（小魚）

3.學習第二小節

出示第二小節圖文，這一小節描寫的是什么畫面？

一方魚塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構成了一幅美麗的山村田園風光圖。

4.請說一說，前兩節描寫了哪些景物？

前兩小節描寫了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚塘、稻田、垂柳、花園。

5.閱讀方法解密——認識數量詞：

概念：數量詞是數詞和量詞的合稱。數詞是指表示數字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數量單位的詞，如：只、片……

作用：明了清晰，具有很好的說服性。

判斷：借助含有數字和數量單位的詞來判斷。

6.學習第三、四小節

（1）從課文原文中用下劃線畫出三、四小節描寫景物的詞語。

小溪、石橋、翠竹、飛鳥、隊旗、銅號、紅領巾、歡笑。

（2）出示第三小節圖文

你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？

“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長形的東西；“叢”指聚集生長在一起的草木。

（3）出示第四小節

為什么說一隊“紅領巾”？

“紅領巾”指的是什么？

借代的修辭手法，用“紅領巾”代指少先隊員。所以說一隊“紅領巾”。“紅領巾”指的是少先隊員。

7.說一說文中有哪些數量詞？

一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號。

一群“紅領巾”，一片歡笑。

8.課文前三個小節和最后一小節所描寫的內容有什么不同？

（4-10）

前三個小節是描寫的靜態的景色，最后一小節是描寫的活動場景。

9.說一說，看誰說得多。

一（方）魚塘

一（塊）稻田

一（孔）石橋

一（叢）翠竹

一（只）海鷗

一（條）帆船

【設計意圖：結合圖片理解字義，仿寫量詞，提高學生的表達能力，積累詞語的能力。】

三、課堂拓展

推薦閱讀《量詞歌》

聽讀《量詞歌》，跟著錄音多讀幾遍，熟悉量詞歌這種兒歌形式，積累常見的量詞搭配。

四、總結課文主旨

本文是數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字。

五、課堂小結

這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，感知了不同事物數量詞的表達方式。

六、主題延伸

選擇你熟悉的一處場景，仿照課文，寫一寫。

三個小朋友

一棵棵小樹

兩只小鳥

一片片白云

七、當堂檢測

（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）

八、課后作業

請完成本課《典中點》中的習題。

（11-16）

（17）

（18）

（19-20）

板書設計（課件21）

海灘風景

→

海鷗

海灘

軍艦

帆船

場景歌

田園風光

→

魚塘

稻田

垂柳

花園

公園景色

→

小溪

石橋

翠竹

飛鳥

活動場面

→

隊旗

銅號

紅領巾

歡笑

課后反思

成功之處：

教學本課，關鍵是將圖文對應起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插

圖，這樣這些場景就在在學生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號

”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結合的形式，這樣學生從直觀的畫面結合自己的生活經驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。

2.體現了隨文識字的教學特點，識字的基礎上組詞、在組詞的基礎上練習說話，實現了由字到詞由詞到句循序漸進的訓練原則。

不足之處：總感覺學生對本課詞串的認讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強調畫面多了些。

第三篇：識字1 場景歌 教案

識字1 場景歌

教學目標：

1、認識“灘、艘”等12個生字；會寫“園、孔”10個生字；會寫“花園、石橋”等6個詞語。

2、正確朗讀、背誦課文，初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。

3、選擇照片或圖片，仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。教學重、難點：

朗讀、背誦兒歌，了解數量詞，并運用數量詞表達不同的事物。教學準備：多媒體課件 教學時數：兩課時

第一課時

教學過程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？ 板：（海邊、鄉村、公園）

三、隨情境學文、識字 １、學習第四小節：

⑴ 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2、情境延伸，學習第一小節： 師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴ 預設學路１： ① 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）② 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）③ 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵ 預設學路２： ① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？ 師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）自主學習生字。交流識字方法。師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶ 預設學路３： ① 師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋” “翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。② 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小 溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

２、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結

同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊！

六、板書設計 場景歌

沙灘、花園、石橋（美麗景色）隊旗、銅號、歡笑（快樂生活）

第四篇：部編二年級上冊識字1場景歌(含反思)

識字1場景歌

教學目標: 1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學重點：

識字、寫字和學習數量詞的運用；

教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

教學準備：多媒體課件 教學時數： 2課時

第一

課

時

課時目標：

1．認識“銅、隊”等12個生字。

2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學過程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知 請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些 地方？ 板：（海邊、鄉村、公園）

三、隨情境學文、識字 １．學習第四小節：

⑴ 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。2．情境延伸，學習第一小節： 師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

第二課時

教學過程：

一、直接導入

今天我們接著前面的路線，繼續參觀。師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？

（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。

（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）自主學習生字。交流識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

師：我們已經到了最后一站。

（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

二、誦讀全文

１．師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）２．誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）３．多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

三、課堂小結

同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊 板書設計

《場景歌》

海邊

鄉村

公園

活動

教學反思：

《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。

教學本課時，我主要是通過引導學生想像畫面、觀察畫面來領悟文中所體現的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想像具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創作詩歌。

第五篇：二年級語文上冊《識字1場景歌》教案2課時

二年級語文上冊《識字1場景歌》教案

2時

【教材分析】

這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。

【教學目標】

認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2正確、流利朗讀、背誦文，初步感知數量詞的用法。

3引導學生留心觀察周圍事物，仿照文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

【教學重點】

識字、寫字。

2學習數量詞的運用。

【教學難點】

能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

【教學準備】多媒體

【教學時數】2時

【教學過程】

第一時

一、激趣引入

上前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書題）

二、初讀文，整體感知

請同學們大聲朗讀文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？

板書：（海邊、鄉村、公園、校園）

三、隨情境學文、識字

學習第四小節：

⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2情境延伸，學習第一小節：

師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴預設學路１：

①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）

②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美

麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵預設學路２：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）

自主學習生字。交流識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶預設學路３：

①師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”

“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小

溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的文里。快來讀讀吧。翻到本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

２誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、堂小結

同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊！

板書設計

場景歌

海邊鄉村公園校園

第二時

一、復習回顧，引入新

出示詞，認讀詞語

2出示文，學生正確流利地朗讀。

二、創境學文，培養語感

出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2感受美景，導入數量詞。

（1）感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘??

（2）導入數量詞，出示題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”（板書：數量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

3指名用我們書本中的數量詞來說一說呢？

4、我還能說（看誰說的多）

師：“一只海鷗、一群海鷗??”除了書中的數量詞，還能用哪些數量詞來形容這些事物。

三、指導書寫，練習背誦。

師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？

１（出示“園、旗、領、群”等字。）

⑴學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。

⑵觀察老師范寫，注意筆順。

⑶學生照樣子書寫。

⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。

２小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

３師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。

4（出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦文。

四、拓展延伸布置作業

游戲“找朋友”

2談話激趣。

師：同學們文中的數量詞學的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧??（出示）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一衣服。

3大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間靈活處理要作為內延伸或作業）

4出示圖片，仿照文，說說上面有什么。（出示）。

觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。（小練習）

6總結

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業：回家后仔細觀察家中物品，用上數量詞說給父母聽。