第一篇：部編版小學語文二年級上冊 場景歌一課時

識字1《場景歌》教學設計

學習目標：

1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。學習重點：

1、認識“海、鷗”等9個生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

學習難點：初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。

學習過程：

一、談話導入，激發興趣。

小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發吧！

二、學習、感悟課文第一節。

1、出示海灘的圖片。

說說你看到了什么?

板帖：海鷗沙灘

軍艦帆船

2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

（1）自己讀。（2）誰會讀？指名讀。

（3）齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？

（1）指名讀。

（2）開火車讀。

（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？

（4）讓我們再來一起讀一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？

5、課文的第一小節就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

（1）自己讀。

（2）誰愿意來讀？

（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）

（4）請同桌一起讀。

（5）起讀。

（6）看著圖試著背一背。

三、課間操《火車開了》。

四、學習課文第二小節。

1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

第二篇：二年級語文上冊《場景歌》教案設計

二年級語文上冊《場景歌》教案設計

一、激趣引入

上前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書題）

一、初讀文，整體感知

請同學們大聲朗讀文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？（海邊、鄉村、公園）

三、隨情境學文、識字

１、學習第四小節：⑴ 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2、情境延伸，學習第一小節：師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）⑴ 預設學路１：① 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）②

小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）③

師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵ 預設學路２：① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）自主學習生字。交流識字方法。師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶ 預設學路３：① 師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。②

師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文１、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的文里。快來讀讀吧。翻到本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）２、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、堂小結同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊

六、板書設計

《場景歌》海邊

鄉村

公園

活動

第三篇：部編版二年級上冊語文場景歌

場景歌教案

教材分析：

這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。全文分四個小節，每小節有四個描繪的景物組成一幅場景圖。第一小節是一幅大海，沙灘風景圖蔚藍的大海上翱翔著白色的海鷗，遠處有龐大的軍艦進駐有小小的帆船，海浪拍打著沙灘。第二小節是一幅山村田園風光圖有稻田有魚塘游一排排的垂柳以及美麗的花園。第三小節是一幅公園景色圖，小橋流水，茂林修竹，鳥鳴山幽，第四小節是少先隊員活動的場面紅領巾指少先隊員，一群少先隊員舉著隊旗吹得同好開展有意義的少先隊活動清脆的歡笑聲灑了一路。本文節奏感強。朗朗上口，適合打節奏誦讀。學情分析：

在一年級的時候學生就接觸了數量詞，并且在日常生活中有時候也會用到，所以本課的學習對學生難度不大并有很大的興趣，配上圖片簡單明了。教學目標：

1.認識“灘、艘”等12個生字,會寫“園、孔”10個生字。2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學重點：朗讀、背誦兒歌，了解數量詞，并運用數量詞表達不同的事物。教學難點：識字、能在日常生活當中恰當地運用數量詞。突破措施：集中識字，多種方式識字。教學方法：談話法、情境導入法 教學準備：多媒體課件 課時：2課時

第一課時

課時目標：

1.認識“灘、艘”等12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

3.引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學過程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎?請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好?(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方?板：(海邊、鄉村、公園)

三、隨情境學文、識字 1.學習第四小節：

（1）先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了?指名說，引導說出事物與數量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。（2）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊!(出示：“銅號”、“紅領巾”)認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)2.情境延伸，學習第一小節：

師：出發嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色)（1）預設學路

師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導學生說出事物與量詞的搭配)小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的(引導識記生字方法)，記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)（2）預設學路2：

師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅? 師：(出示：鄉村景色)，你看到了什么了?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關)自主學習生字。交流識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰想用朗讀來表現它。(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。（3）預設學路

師：我們已經到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。

你會讀這兩個詞語嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎(開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)

四、誦讀全文

1.師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)2.誰愿意讀給大家聽?(指生讀，評價)3.多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)總結：這一節課我們收獲多多，認識了12個生字，了解了數量詞，欣賞了美美的大自然，下節課我們再挑戰會寫字。

第二課時

課時目標：

1.鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。2.正確、流利地背誦課文。3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學過程：

一、復習回顧，引入新課 1.出示會寫字，認讀字并組詞語 2.出示課文，學生正確流利地朗讀。

二、創境學文，培養語感

1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2.感受美景，導入數量詞。

(1)感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘

(2)導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”(板書：數量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎? 3.指名用我們書本中的數量詞來說一說呢? 4.我還能說(看誰說的多)

三、指導書寫，練習背誦。

師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎? 1.(課件出示“園、旗、領、群”等字。)（1）學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。（2）觀察老師范寫，注意筆順。（3）學生照樣子書寫。

（4）寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。

2.小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3.師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。4.(課件出示全文)，學生帶著喜愛之情試著背誦課文。

四、拓展延伸 布置作業 1.游戲“找朋友” 2.談話激趣。

師：同學們課文中的數量詞學的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧(出示課件)一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

3.大家想生活中的例子，也學著說說。(視時間靈活處理要作為課內延伸或作業)4.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。(課件出示)。5.觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。(小練習)板書設計：

場景歌

園 孔 橋 隊 巾 號 群 旗 領 園

教學反思：

第四篇：二年級上冊《場景歌》教案

《場景歌》教案

昌樂行知雙語實驗學校 陳長菊

一、教學目標

1．用“加一加”、“同偏旁歸類”等方法認識灘艘軍等12個生字，通過分析結構、占格等方面學會書寫“領”“號”兩個字。

2.在不同的語境中認識數量詞，仿照課文，結合實際生活運用不同的數量詞表達同一事物。

3.通過標點符號的停頓，語調的快慢讀出歌謠的節奏感、韻律美。在此基礎上背誦課文。

二、教學重難點

教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用； 教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

三、教學過程

（一）談話導入

暑假里，同學們一定去過很多地方游玩，那你印象最深刻的是哪里？(生答)今天老師要帶大家到幾個很美的地方去旅游，想不想去？（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知

請同學們大聲朗讀課文（出示閱讀提示）1.標出小節

2.圈出不認識的字。借助拼音多讀幾遍

3.想一想：我們要去哪幾個地方旅游？板：（海邊、鄉村、公園）

（三）隨情境學文、識字 １．學習第四小節：

（1）（出示圖片：一面隊旗，一把銅號。）你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（板書：數量詞）

（2）講解“紅領巾”的意義

（3）（出示：“隊旗”“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、隊、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。

（4）指導朗讀 2．學習第一小節：

師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預設學路１： 找景點填量詞：

（1）師：（出示海邊景色），你看到什么了？

（2）用“紅領巾來到了海邊，看到了、、和。”說一說。（3）加上數量詞再來說一說。

（4）（出示生字）交流識字方法并識記生字。（5）指導朗讀

3.總結學法，自學2、3小節（出示PPT）

（1）學生自讀2、3小節，找景點、填量詞、認生字、讀一讀。（2）學生交流

（四）誦讀全文

1.（出示PPT）學生試著填一填量詞

2.（出示圖片）學生自己試著來背誦一下，齊背。

（五）拓展練習

觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。

（六）寫字指導 領 號

（七）布置作業

課下，選一張自己喜歡的照片或圖片，仿照課文，說說上面有什么。

四、板書設計

場景歌

海邊 鄉村 公園

數量詞

第五篇：新二年級上冊語文場景歌教案

教師備課系統──多媒體教案 場景歌

教材分析

這是一組數量詞歸類識字。把意義相連、語義相關的數量詞分類集中在四幅不同的場景圖中，勾勒出一幅幅清新生動的風景畫。課文以歌謠的形式，讓學生在朗朗上口的誦讀中，欣賞美景、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。

課文分四個小節，每一個小節由四個描繪的景物組成一幅場景圖。課文節奏感很強，讓學生在反復誦讀的基礎上，感悟情境，發揮想象力。在敘述的同時，語言得到了訓練，并提高了審美情趣。

教學目標

1．學生能認識12個生字，會寫10個生字，會寫“花園”等6個詞語；

2．學生能正確朗讀課文，背誦課文。初步感受四個場景展示的美麗風景，了解不同數量詞的不同表達方式；

3．學生能仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。教學重點

1．識記12個生字；正確、工整、規范書寫生字、詞語； 2．了解數量詞。教學難點

運用數量詞表達生活中的事物。教學準備 多媒體課件。課時安排 2課時。教學過程

第一課時

一、新課導入

1．孩子們，你們喜歡大海嗎？那就讓我們準備好必備的物品，和爸爸媽媽一起出發吧。

人教版義務教育教科書◎語文二年級上冊

2．多媒體課件播放一幅大海沙灘風景圖，問：你們看到圖上有什么？(指導學生說一句完整的話：我看到圖上有……)

3．交流場景，課件出示詞語。一只海鷗

一片沙灘

一艘軍艦

一條帆船

設計意圖：低年級的孩子活潑好動，聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產生濃厚的興趣。順應兒童的心理，開課伊始，創設新奇有趣的情景，使他們興趣盎然地投入到學習中，從總體上對數量詞有個總的印象。

二、美讀感悟

1．配樂聽讀。

學生了解這次旅游的安排。（播放朗讀錄音）

2．學生借助漢語拼音朗讀兒歌。讀完后想一想這次旅游都要去哪些地方。（學生自由朗讀，師巡視）

3．感悟第一節。

（1）師出示詞語卡片“沙灘”“一艘”“軍艦”“帆船”。（2）借助拼音、去掉拼音，多種形式讀詞。（3）復習“一”的變調規律。

教師：在這么短的時間你記住了哪些字？和同學們一起分享一下你的識記小竅門吧。

4．你是用什么好辦法記住這些生字的？（出示課件：加、去、換偏旁；編字謎；組詞（四字詞語）；日常用語；詩句；看字形識字……）

5．圖文對照，初步建立起形聲字形旁表義的認識。（出示相關圖片）

（1）“艘”和“艦”：偏旁都是“舟”，“舟”字旁表義，帶“舟”字旁的字都和船有關。

（2）“沙”和“灘”：說說這兩個字的相同點。

（3）“帆”：出示圖片，指導學生認識帆船上的“白帆”，引導學生了解“巾”字旁表義。

6．指名讀第一小節，自己請同學評一評。提示：是否把句子說清楚，不讀破。

學生交流的禮貌：×××，我想對你說……×××，謝謝你的幫助

7.學生用上述方法感悟第二小節。

（1）一方：引導學生觀察插圖理解，還可以這樣運用：一方硯臺、一方手帕、一方土地。

（2）垂柳：引導學生觀察插圖理解，也可以引導學生背誦古詩《詠柳》，感受“一行垂柳”的綠色和多姿。

設計意圖：引導學生選擇自己喜歡的方式自主識字，有層次性、有目的性地把識字放在一定的語言環境之中，與認識事物結合起來……學生的識字方法多樣，在分析字型、理解字義的同時，認識和運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點進行歸類識字。學生識2

教師備課系統──多媒體教案

字的同時，發展語言，提高認識能力，獲得成功的喜悅。圖文對照，引入古詩，學生認識了兩幅場景，欣賞了美麗的風光，豐富了感知。

三、讀文識字

1．自由讀歌謠，用波浪線畫出場景中出現的數量詞。2．根據課文的內容，想一想并提出自己的疑問。一（只）海鷗，一（群）海鷗…… 3．仿寫句子訓練。（出示一些關于課文中提到的相關事物的圖片。）（1）選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，寫一寫。（2）全班交流。4．感受音韻美。

有節奏地朗讀這四個短語，注意不要破讀。5．指導背誦一、二小節。（1）詞語搭配我會連。

一面

花園 一條

小溪 一座

隊旗 一只

海鷗 一排

大山 一座

綠樹 一群

學生

（2）課間操。

拍手游戲《拍手歌》

你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。你拍二，我拍二，一片沙灘在眼前。……

設計意圖：學生跟著多媒體畫面在反復誦讀的過程中，感悟情境，運用自己的積累，了解了數量詞的不同用法，在生活情境中恰當地運用。把課文改編成拍手歌，既可以在新語境中鞏固字詞，又能以課間操的形式反復朗讀，激起學生的興趣，吸引學生的注意力，輕松而有趣。

四、激發興趣，用心書寫

1．出示生字卡片。園、孔、橋、群。

2．學生自主觀察，交流識記方法和寫字要領。（出示課件）3．師生共同總結。

園：全包圍結構，國字框上下同寬，左右兩豎直挺平行，里面的“元”字第二橫在橫中線上側，豎彎鉤的豎在豎中線上，走后一筆是橫，收筆搭在小鉤尖上。

孔：左右寬窄相同，“子”的第三筆是提。

群：左邊橫要緊湊，右邊橫長短不一，羊的中橫在橫中線上，下橫最長在豎中線上

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起筆。

4．師范寫，指名學生做小教師帶全班書空，生描紅、練寫。5．師巡視指導，糾正學生的握筆姿勢和坐姿。6．全班展示交流、評議。

設計意圖：教師在課堂上加強對生字的筆畫、間架結構以及起落筆點做具體指導，強調握筆姿勢和坐姿，利于學生把字寫美觀，養成良好的寫字習慣。

五、課堂總結

同學們，這節課我們認識了更多的漢字寶寶，認識了兩幅場景，欣賞了美麗的風光，豐富了感知，還和數量詞交了朋友，進一步了解了他們的特點，初步學會了它的運用，表揚一下自己吧！

第二課時

一、新課導入

1．復習所學生字。

2．同位同學玩拍手歌（配樂）。

3．教師過渡：大自然的每一個場景都像一幅五彩的畫卷，今天我們一起繼續去欣賞她的美麗景色吧！

設計意圖：選擇與教材內容密切相關的音樂和游戲開場，把學生帶入美的情境，情感上引起學生共鳴，讓學生在輕松有趣的拍手游戲中，激發學生學習新知識的興趣。

二、讀文識字

1．感悟第三小節。

（1）師出示詞語卡片“小溪”“石橋”“翠竹”“飛鳥”。（2）借助拼音、去掉拼音，多種形式讀詞。

2．你是用什么好辦法記住這些生字的？（出示課件：加、去、換偏旁；編字謎；組詞（四字詞語）；日常用語；詩句；看字形識字……）

3．圖文對照，識記“橋”和”“翠”。（多媒體出示相關圖片）（1）“橋”的右邊不是“交”。

（2）觀察圖畫，感知“翠竹”的綠，明白“翠”表示綠色。

（3）通過組詞翠鳥，觀察翠鳥的圖片中羽毛的顏色，從而明白上邊的“羽”字頭的表義功能。

4．多種形式讀。

5．根據課文的內容，想一想并提出自己的疑問。

為什么用量詞“孔”？（引導學生仔細觀察圖畫，發現石橋彎彎的，橋洞圓圓的，就像一個大洞。）

教師備課系統──多媒體教案

6．感悟第四小節。（小組自學）（1）“紅領巾”指代的是什么？

（2）“隊旗”和“一隊”中的隊有什么不同？（3）認讀“隊旗”“銅號”“歡笑”。

7．感受音韻美：有節奏地朗讀這四個短語，注意不要破讀。

設計意圖：鼓勵學生運用已學的識字方法自主識字，根據插圖、生字的特點、組詞、形聲字、數量詞語搭配、想象等，在分析字型、理解字義的同時，認識和運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點進行歸類識字，突出難點。

三、美讀感悟

1．指導背誦三、四小節。2．課間操。

拍手游戲《拍手歌》

你拍六，我拍六，一片稻田慶豐收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戲。……

3．挑戰自我。（課件出示第五幅場景圖。）

要求：運用“數量詞＋事物名稱”的形式說說畫面。先在組內練說，然后全班交流評價。

設計意圖：指導學生在學習課本知識的基礎上，仿照課本的形式，結合不同的場景進行練說，尊重學生的個性，引導學生靈活運用數量詞語表達熟悉的事物，培養學生分析、解決問題的能力，激發學生的創造力。以課間操的形式反復朗讀，激起學生的興趣，吸引學生的注意力，輕松而有趣。

四、規范書寫

1．出示生字卡片。旗、銅、領。

2．指名學生做小教師帶讀并組詞，鼓勵口頭組詞的多樣化。3．學生認真觀察，交流筆順和識記方法。4．師范寫講解，生觀察并書空。

旗：共14畫，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。

領：左邊第二筆是點，頁橫起筆在豎中線上，豎撇伸向“令”下方，最后一筆是點。5．小教師帶大家書空后練寫。師巡視指導，糾正學生的坐姿和握筆姿勢。設計意圖：教師在課堂上加強對不容易寫好的筆畫、間架結構以及容易寫錯的筆順、起落筆點做具體指導，強調握筆姿勢和坐姿，利于學生把字寫美觀，養成良好的寫字習慣。

五、課堂總結

同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福、快樂啊！

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六、布置作業

1．背誦課文。

2．和爸爸媽媽一起找幾幅自己喜歡的照片圖片，仿照課文，說說上面有些什么。

七、板書設計場景歌

海邊 鄉村 公園 活動

……

場景經常有變化 數量詞語要巧用