第一篇：二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字1場(chǎng)景歌》教案2課時(shí)

二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字1場(chǎng)景歌》教案

2時(shí)

【教材分析】

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

2正確、流利朗讀、背誦文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字。

2學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體

【教學(xué)時(shí)數(shù)】2時(shí)

【教學(xué)過程】

第一時(shí)

一、激趣引入

上前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書題）

二、初讀文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？

板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園、校園）

三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

（出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴預(yù)設(shè)學(xué)路１：

①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）

②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美

麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵預(yù)設(shè)學(xué)路２：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

師：一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳ァ；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶預(yù)設(shè)學(xué)路３：

①師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

你會(huì)讀這兩個(gè)詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”

“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

②師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小

溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的文里。快來讀讀吧。翻到本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

２誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評(píng)價(jià)）３、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊！

板書設(shè)計(jì)

場(chǎng)景歌

海邊鄉(xiāng)村公園校園

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧，引入新

出示詞，認(rèn)讀詞語

2出示文，學(xué)生正確流利地朗讀。

二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感

出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸硇蕾p。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘??

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

3指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？

4、我還能說（看誰說的多）

師：“一只海鷗、一群海鷗??”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。

三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。

師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？

１（出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）

⑴學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

⑵觀察老師范寫，注意筆順。

⑶學(xué)生照樣子書寫。

⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

２小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

３師生“對(duì)口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。

4（出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦文。

四、拓展延伸布置作業(yè)

游戲“找朋友”

2談話激趣。

師：同學(xué)們文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽聽吧??（出示）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一衣服。

3大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時(shí)間靈活處理要作為內(nèi)延伸或作業(yè)）

4出示圖片，仿照文，說說上面有什么。（出示）。

觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）

6總結(jié)

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。

第二篇：識(shí)字1《場(chǎng)景歌》第二課時(shí)教案

識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“園、孔、等”10 個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等 12 個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事 物。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字1《場(chǎng)景歌》里面的生字、生詞，現(xiàn)在老師想考考大家，誰還記得這些生字和詞語呢？

1、出示去拼音生字（指名讀、齊讀，師適時(shí)糾正）

2、“開小車”游戲（出示去拼音的詞語，生“開小車”讀詞語、男女生比賽讀詞語、齊讀）

二、學(xué)習(xí)課文

1、小朋友們讀得真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送你們一幅圖，你們看，這幅圖漂亮嗎？那請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，這幅圖上畫了些什么呢？（出示第一幅圖，師提醒：觀察一幅圖，要按照一定的順序來觀察，可以從上到下、從遠(yuǎn)到近、從中間到外邊的順序來觀察，這樣才能觀察的更清楚、更完整。）現(xiàn)在我們就按照從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序來觀察。

（1）海鷗（天空中）、沙灘（地下）、軍艦（近處）、帆船（遠(yuǎn)處）

（2）你能不能給這些事物加上數(shù)量詞，讓它變得更準(zhǔn)確呢？（指名回答，齊讀）

一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船。

（3）這些數(shù)量詞，到底描寫的是什么樣的畫面呢？（海灘風(fēng)景圖）

2、出示第二幅圖（說說這幅圖上有什么？直接加上數(shù)量詞來說一說。）

（1）一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。（誰想讀一讀？）

（2）多么美麗的圖片啊，這些詞語又描寫了一幅什么樣的畫面呢？

（3）你們還想看嗎？你們看，這就是我們剛才觀察的兩幅圖片上的事物。（出示八幅圖）

3、這些數(shù)量詞都出現(xiàn)在我們歸類識(shí)字1的《場(chǎng)景歌》里，我們一起去看看吧！（翻開書P16）剛才我們學(xué)習(xí)的就是第1、2小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第1、2小節(jié)，你能不能從1、2小節(jié)中找出量詞，并用“△”標(biāo)出來。（只、片、艘、條、方、塊、行、座，選一個(gè)你喜歡的量詞說一個(gè)課文中沒有的數(shù)量詞）

4、自學(xué)第3、4小節(jié)

（1）讀一讀第3、4小節(jié)，用“△”畫出出現(xiàn)的量詞，并選一個(gè)你喜歡的量詞說一個(gè)課文中沒有的數(shù)量詞。

（2）用“——”畫出3、4小節(jié)中的景物。（3）生自學(xué)完，匯報(bào)自學(xué)成果。（4）齊讀第3、4小節(jié)。

5、出示3、4小節(jié)的：一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，這個(gè)數(shù)量詞和其他有什么不一樣？（不是……而是……）

一面隊(duì)旗和一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”中的“隊(duì)”的意思一樣嗎？

6、齊讀課文。

7、短短的一首場(chǎng)景歌里，就讓我們積累了許多的數(shù)量詞，相信在生活中你們一定也積累了許多的數(shù)量詞，誰愿意與全班小朋友分享一下呢？（課文中沒出現(xiàn)的量詞）

8、仿照課文，說說上面有什么？（出示圖片，按順序說）

三、指導(dǎo)寫字

1、出示生字“領(lǐng)”、“旗”，生齊讀。

2、生觀察生字字形以及在田字格中的位置。

3、師范寫，并講解注意點(diǎn)，生書空。

4、生描紅、臨寫。

5、寫字展評(píng)

6、組詞。

四、課堂小結(jié)

其實(shí)數(shù)量詞還廣泛地運(yùn)用在古詩、兒歌、對(duì)聯(lián)中，回去可以仔細(xì)找一找，相信你會(huì)積累更多的數(shù)量詞。

五、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

識(shí)字1《場(chǎng)景歌》 海灘風(fēng)景圖 鄉(xiāng)村田園風(fēng)景圖

一面隊(duì)旗和一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”

第三篇：識(shí)字1 場(chǎng)景歌（教案）

場(chǎng)景歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等

l2

個(gè)生字，會(huì)寫“園、孔”等

l0

個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等

個(gè)詞語。

2．正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

3．選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

必備品格

【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。感受美好生活。

關(guān)鍵能力

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

（重點(diǎn)）

【教具準(zhǔn)備】

課件

（筆順動(dòng)態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁碼

一、導(dǎo)入新課

1.展示圖片：

小朋友們，你見過這樣的場(chǎng)景嗎？（艦隊(duì)

海鷗

少先隊(duì)員

小橋流水）

2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊(duì)員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。（板書：識(shí)字1

場(chǎng)景歌）

3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來。】

二、初讀感知

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（1-4）

（5—6）

三、學(xué)習(xí)字詞

1.認(rèn)讀生字

出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。

（1）注意讀準(zhǔn)“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學(xué)時(shí)可以借助學(xué)生熟悉的詞語正音，如“孔雀”。

（2）識(shí)記生字

形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。

圖文對(duì)照識(shí)記：“孔”，借助圖畫，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像

一個(gè)大洞，可以說“—孔石橋”。

熟字換偏旁識(shí)記：“帆、園、銅”。

加一加識(shí)記“軍、群、灘”。

組詞擴(kuò)展識(shí)記：“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”來幫助學(xué)生識(shí)記“號(hào)”。

2.讀讀詞語

沙灘

海灘

一艘

軍艦

軍艦

軍人

帆船

風(fēng)帆

稻田

水稻

翠竹

翠鳥

【設(shè)計(jì)意圖：選擇適合自己的方法識(shí)記生字，以求更快地掃除語言障礙。】

2.認(rèn)識(shí)多音字：“行”和“號(hào)”

練

①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

A.我每天一個(gè)人步行上學(xué)。

B.這位小同學(xué)小號(hào)吹得棒極了。

這里的加點(diǎn)字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個(gè)讀音是“

háng”，意思是“行列；行業(yè)”；“號(hào)”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個(gè)讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：

xíng

（行走）（步行）

hào

（小號(hào)）（號(hào)角）

行

háng（銀行）（行家）

號(hào)

háo（號(hào)啕大哭）（哀號(hào)）

②讀一讀：

A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業(yè)務(wù)。

B.小弟弟媽媽不在身邊，就號(hào)（háo）啕大哭。

3.學(xué)生玩識(shí)字游戲。

摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對(duì)了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

4.試著把詞語和意思連起來！

沙灘

本課指中國少年先鋒隊(duì)的旗幟。

稻田

水邊或水中由沙子淤積成的陸地。

隊(duì)旗

生長(zhǎng)水稻的水田；種稻的田。

5.檢查初讀情況

指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。

加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。

四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”

園

孔

橋

群

隊(duì)

旗

銅

號(hào)

領(lǐng)

巾

（7-15）

1.學(xué)生字

認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

2.指導(dǎo)書寫

（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。

（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”。

“群”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長(zhǎng)短不一，中恒最短在橫中線上側(cè)，下橫最長(zhǎng)起筆在豎中線上。

“旗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。

“銅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。

練

學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫字教學(xué)，細(xì)致入微，層層推進(jìn)，使學(xué)生正確、規(guī)范地寫好生字，保持正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。】

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字的同時(shí)，感受到了美麗景色、美好的生活。

六、當(dāng)堂檢測(cè)

（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）

七、課后作業(yè)

（請(qǐng)做課后完成《典中點(diǎn)》本課的的習(xí)題。）

（16-25）

（26）

（27-29）

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）

2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。（難點(diǎn)）

【教具準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁碼

一、課前導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看文中寫了哪些場(chǎng)景？

2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

【設(shè)計(jì)意圖：提出核心問題的方法來導(dǎo)入本課，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。】

（1-3）

二、品讀釋疑

1.自由讀課文，說一說文中寫了哪些場(chǎng)景？

文中描寫的場(chǎng)景有海灘、山村、公園、校園。

【設(shè)計(jì)意圖：先整體感知課文大體內(nèi)容，理順課文脈絡(luò)，先總后分的教學(xué)路線，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的契入點(diǎn)。】

2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）出示第一小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？

“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。這一小節(jié)描寫的是一幅海灘風(fēng)景圖。

（2）“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。仿照第一小節(jié)說一說。

一只（小鳥）

一片（樹葉）

一艘（輪船）

一條（小魚）

3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

出示第二小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？

一方魚塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構(gòu)成了一幅美麗的山村田園風(fēng)光圖。

4.請(qǐng)說一說，前兩節(jié)描寫了哪些景物？

前兩小節(jié)描寫了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚塘、稻田、垂柳、花園。

5.閱讀方法解密——認(rèn)識(shí)數(shù)量詞：

概念：數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱。數(shù)詞是指表示數(shù)字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數(shù)量單位的詞，如：只、片……

作用：明了清晰，具有很好的說服性。

判斷：借助含有數(shù)字和數(shù)量單位的詞來判斷。

6.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

（1）從課文原文中用下劃線畫出三、四小節(jié)描寫景物的詞語。

小溪、石橋、翠竹、飛鳥、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。

（2）出示第三小節(jié)圖文

你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？

“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長(zhǎng)形的東西；“叢”指聚集生長(zhǎng)在一起的草木。

（3）出示第四小節(jié)

為什么說一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”？

“紅領(lǐng)巾”指的是什么？

借代的修辭手法，用“紅領(lǐng)巾”代指少先隊(duì)員。所以說一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。

7.說一說文中有哪些數(shù)量詞？

一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。

一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

8.課文前三個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫的內(nèi)容有什么不同？

（4-10）

前三個(gè)小節(jié)是描寫的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫的活動(dòng)場(chǎng)景。

9.說一說，看誰說得多。

一（方）魚塘

一（塊）稻田

一（孔）石橋

一（叢）翠竹

一（只）海鷗

一（條）帆船

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片理解字義，仿寫量詞，提高學(xué)生的表達(dá)能力，積累詞語的能力。】

三、課堂拓展

推薦閱讀《量詞歌》

聽讀《量詞歌》，跟著錄音多讀幾遍，熟悉量詞歌這種兒歌形式，積累常見的量詞搭配。

四、總結(jié)課文主旨

本文是數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。

五、課堂小結(jié)

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們?cè)诟惺苊利惥吧⒏惺苊篮蒙畹耐瑫r(shí)，感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

六、主題延伸

選擇你熟悉的一處場(chǎng)景，仿照課文，寫一寫。

三個(gè)小朋友

一棵棵小樹

兩只小鳥

一片片白云

七、當(dāng)堂檢測(cè)

（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）

八、課后作業(yè)

請(qǐng)完成本課《典中點(diǎn)》中的習(xí)題。

（11-16）

（17）

（18）

（19-20）

板書設(shè)計(jì)（課件21）

海灘風(fēng)景

→

海鷗

海灘

軍艦

帆船

場(chǎng)景歌

田園風(fēng)光

→

魚塘

稻田

垂柳

花園

公園景色

→

小溪

石橋

翠竹

飛鳥

活動(dòng)場(chǎng)面

→

隊(duì)旗

銅號(hào)

紅領(lǐng)巾

歡笑

課后反思

成功之處：

教學(xué)本課，關(guān)鍵是將圖文對(duì)應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插

圖，這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào)

”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來體會(huì)詞語意思就水到渠成。

2.體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)，識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

不足之處：總感覺學(xué)生對(duì)本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識(shí)字的時(shí)間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。

第四篇：識(shí)字1 場(chǎng)景歌 教案

識(shí)字1 場(chǎng)景歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字；會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字；會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。

2、正確朗讀、背誦課文，初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

3、選擇照片或圖片，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。教學(xué)重、難點(diǎn)：

朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？ 板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

三、隨情境學(xué)文、識(shí)字 １、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴ 先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！（出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路１： ① 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）② 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）③ 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵ 預(yù)設(shè)學(xué)路２： ① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？ 師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。師：一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳ァ；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶ 預(yù)設(shè)學(xué)路３： ① 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋” “翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。② 師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小 溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

２、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評(píng)價(jià)）

３、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊！

六、板書設(shè)計(jì) 場(chǎng)景歌

沙灘、花園、石橋（美麗景色）隊(duì)旗、銅號(hào)、歡笑（快樂生活）

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)《場(chǎng)景歌》教案

《場(chǎng)景歌》教案

昌樂行知雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳長(zhǎng)菊

一、教學(xué)目標(biāo)

1．用“加一加”、“同偏旁歸類”等方法認(rèn)識(shí)灘艘軍等12個(gè)生字，通過分析結(jié)構(gòu)、占格等方面學(xué)會(huì)書寫“領(lǐng)”“號(hào)”兩個(gè)字。

2.在不同的語境中認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，仿照課文，結(jié)合實(shí)際生活運(yùn)用不同的數(shù)量詞表達(dá)同一事物。

3.通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，語調(diào)的快慢讀出歌謠的節(jié)奏感、韻律美。在此基礎(chǔ)上背誦課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用； 教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

暑假里，同學(xué)們一定去過很多地方游玩，那你印象最深刻的是哪里？(生答)今天老師要帶大家到幾個(gè)很美的地方去旅游，想不想去？（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文（出示閱讀提示）1.標(biāo)出小節(jié)

2.圈出不認(rèn)識(shí)的字。借助拼音多讀幾遍

3.想一想：我們要去哪幾個(gè)地方旅游？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

（三）隨情境學(xué)文、識(shí)字 １．學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

（1）（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。）你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（板書：數(shù)量詞）

（2）講解“紅領(lǐng)巾”的意義

（3）（出示：“隊(duì)旗”“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、隊(duì)、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個(gè)字。

（4）指導(dǎo)朗讀 2．學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路１： 找景點(diǎn)填量詞：

（1）師：（出示海邊景色），你看到什么了？

（2）用“紅領(lǐng)巾來到了海邊，看到了、、和。”說一說。（3）加上數(shù)量詞再來說一說。

（4）（出示生字）交流識(shí)字方法并識(shí)記生字。（5）指導(dǎo)朗讀

3.總結(jié)學(xué)法，自學(xué)2、3小節(jié)（出示PPT）

（1）學(xué)生自讀2、3小節(jié)，找景點(diǎn)、填量詞、認(rèn)生字、讀一讀。（2）學(xué)生交流

（四）誦讀全文

1.（出示PPT）學(xué)生試著填一填量詞

2.（出示圖片）學(xué)生自己試著來背誦一下，齊背。

（五）拓展練習(xí)

觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。

（六）寫字指導(dǎo) 領(lǐng) 號(hào)

（七）布置作業(yè)

課下，選一張自己喜歡的照片或圖片，仿照課文，說說上面有什么。

四、板書設(shè)計(jì)

場(chǎng)景歌

海邊 鄉(xiāng)村 公園

數(shù)量詞