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第一篇：2017部編二年級語文上冊識字1(教案)場景歌

識字1 場景歌

教材分析：

這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。

教學目標：

1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學重難點：

教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用；

教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

教學準備：多媒體課件

教學時數： 2課時

第一

課

時

教學目標：

1．認識“灘、艘”等12個生字。

2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

3.引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學過程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板：（海邊、鄉村、公園）

三、隨情境學文、識字１.學習第四小節：

⑴ 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2.情境延伸，學習第一小節：

師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴ 預設學路１：

① 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）

② 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：灘、艘、軍、艦、帆）

③ 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵ 預設學路２：

① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）自主學習生字。交流識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶ 預設學路３：

① 師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

② 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１.師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）２.誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）３.多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結

同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊

六、板書設計

《場景歌》

海邊

鄉村

公園

活動

第二課時

教學目標：

1.鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。

2．正確、流利地背誦課文。

3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學過程：

一：復習回顧，引入新課

1.出示詞，認讀詞語

2.出示課文，學生正確流利地朗讀。

二、創境學文，培養語感

1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2．感受美景，導入數量詞。

（1）感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘......（2）導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”（板書：數量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

3.指名用我們書本中的數量詞來說一說呢？

4.我還能說（看誰說的多）

師：“一只海鷗、一群海鷗......”除了書中的數量詞，還能用哪些數量詞來形容這些事物。

三：指導書寫，練習背誦。

師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？

１.（課件出示“園、旗、領、群”等字。）

⑴ 學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。

⑵ 觀察老師范寫，注意筆順。

⑶ 學生照樣子書寫。

⑷ 寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。

２.小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

３.師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。

４.（課件出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦課文。

四、拓展延伸布置作業

1.游戲“找朋友” 2.談話激趣。

師：同學們課文中的數量詞學的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧......（出示課件）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。3.大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間靈活處理要作為課內延伸或作業）

4.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

5.觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。（小練習）

師總結

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業：回家后仔細觀察家中物品，用上數量詞說給父母聽。

第二篇：部編二年級上冊識字1場景歌(含反思)

識字1場景歌

教學目標: 1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學重點：

識字、寫字和學習數量詞的運用；

教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

教學準備：多媒體課件教學時數： 2課時

第一

課

時

課時目標：

1．認識“銅、隊”等12個生字。

2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學過程：

一、激趣引入

二、初讀課文，整體感知請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板：（海邊、鄉村、公園）

三、隨情境學文、識字１．學習第四小節：

⑴ 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。2．情境延伸，學習第一小節：師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

第二課時

教學過程：

一、直接導入

今天我們接著前面的路線，繼續參觀。師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？

（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。

（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）自主學習生字。交流識字方法。

師：我們已經到了最后一站。

（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

二、誦讀全文

１．師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）２．誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）３．多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

三、課堂小結

同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊板書設計

《場景歌》

海邊

鄉村

公園

活動

教學反思：

《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。

教學本課時，我主要是通過引導學生想像畫面、觀察畫面來領悟文中所體現的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想像具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創作詩歌。

第三篇：二年級語文上冊《識字1場景歌》教案2課時

二年級語文上冊《識字1場景歌》教案

2時

【教材分析】

【教學目標】

認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2正確、流利朗讀、背誦文，初步感知數量詞的用法。

3引導學生留心觀察周圍事物，仿照文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

【教學重點】

識字、寫字。

2學習數量詞的運用。

【教學難點】

能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

【教學準備】多媒體

【教學時數】2時

【教學過程】

第一時

一、激趣引入

上前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書題）

二、初讀文，整體感知

請同學們大聲朗讀文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？

板書：（海邊、鄉村、公園、校園）

三、隨情境學文、識字

學習第四小節：

⑴先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

2情境延伸，學習第一小節：

師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴預設學路１：

①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）

②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美

麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵預設學路２：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）

自主學習生字。交流識字方法。

⑶預設學路３：

①師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”

“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小

溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的文里。快來讀讀吧。翻到本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

２誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、堂小結

同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊！

板書設計

場景歌

海邊鄉村公園校園

第二時

一、復習回顧，引入新

出示詞，認讀詞語

2出示文，學生正確流利地朗讀。

二、創境學文，培養語感

出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2感受美景，導入數量詞。

（1）感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘??

（2）導入數量詞，出示題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”（板書：數量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

3指名用我們書本中的數量詞來說一說呢？

4、我還能說（看誰說的多）

師：“一只海鷗、一群海鷗??”除了書中的數量詞，還能用哪些數量詞來形容這些事物。

三、指導書寫，練習背誦。

師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？

１（出示“園、旗、領、群”等字。）

⑴學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。

⑵觀察老師范寫，注意筆順。

⑶學生照樣子書寫。

⑷寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。

２小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

３師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。

4（出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦文。

四、拓展延伸布置作業

游戲“找朋友”

2談話激趣。

師：同學們文中的數量詞學的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧??（出示）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一衣服。

3大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間靈活處理要作為內延伸或作業）

4出示圖片，仿照文，說說上面有什么。（出示）。

觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。（小練習）

6總結

第四篇：識字1 場景歌（教案）

場景歌

【教學目標】

1．認識“灘、艘”等

個生字，會寫“園、孔”等

個字，會寫“花園、石橋”等

個詞語。

2．正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。

3．選擇照片或圖畫，仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。

必備品格

【教學重點】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。感受美好生活。

關鍵能力

【教學難點】

認識表示事物的漢字，學習用數量詞表達生活中的事物。

【教學課時】2課時

第一課時

【課時目標】

1.學習本課生字，能正確讀寫生字詞語。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。

（重點）

【教具準備】

課件

（筆順動態演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

內

容

榮德基課件頁碼

一、導入新課

1.展示圖片：

小朋友們，你見過這樣的場景嗎？（艦隊

海鷗

少先隊員

小橋流水）

2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時，認識事物，認識表示事物的漢字。（板書：識字1

場景歌）

3.出示本課教學目標及重難點。

【設計意圖：出示圖片導入，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來。】

二、初讀感知

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（1-4）

（5—6）

三、學習字詞

1.認讀生字

出示生字，讓學生認讀，識記生字。

（1）注意讀準“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學時可以借助學生熟悉的詞語正音，如“孔雀”。

（2）識記生字

形聲字結構規律識記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。

圖文對照識記：“孔”，借助圖畫，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像

一個大洞，可以說“—孔石橋”。

熟字換偏旁識記：“帆、園、銅”。

加一加識記“軍、群、灘”。

組詞擴展識記：“逗號、句號、省略號”來幫助學生識記“號”。

2.讀讀詞語

沙灘

海灘

一艘

軍艦

軍人

帆船

風帆

稻田

水稻

翠竹

翠鳥

【設計意圖：選擇適合自己的方法識記生字，以求更快地掃除語言障礙。】

2.認識多音字：“行”和“號”

練

①讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？

A.我每天一個人步行上學。

B.這位小同學小號吹得棒極了。

這里的加點字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個讀音是“

háng”，意思是“行列；行業”；“號”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：

xíng

（行走）（步行）

hào

（小號）（號角）

行

háng（銀行）（行家）

號

háo（號啕大哭）（哀號）

②讀一讀：

A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業務。

B.小弟弟媽媽不在身邊，就號（háo）啕大哭。

3.學生玩識字游戲。

摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

4.試著把詞語和意思連起來！

沙灘

本課指中國少年先鋒隊的旗幟。

稻田

水邊或水中由沙子淤積成的陸地。

隊旗

生長水稻的水田；種稻的田。

5.檢查初讀情況

指名讀課文，同學互評：字音是否正確。

加彩字需重點指導。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學。

四、學習“會寫字”

園

孔

橋

群

隊

旗

銅

號

領

巾

（7-15）

1.學生字

認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。

2.指導書寫

（1）觀察生字書寫特點，交流。

（2）老師范寫,重點指導“群、旗、銅”。

“群”左右結構，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長短不一，中恒最短在橫中線上側，下橫最長起筆在豎中線上。

“旗”左右結構，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。

“銅”左右結構，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。

練

學生練寫,教師巡視指導。

投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

【設計意圖：會寫字教學，細致入微，層層推進，使學生正確、規范地寫好生字，保持正確的書寫姿勢，養成良好的書寫習慣。】

五、課堂小結

這節課，我們在認識事物，認識表示事物的漢字的同時，感受到了美麗景色、美好的生活。

六、當堂檢測

（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）

七、課后作業

（請做課后完成《典中點》本課的的習題。）

（16-25）

（26）

（27-29）

第二課時

【學習目標】

1.熟讀課文，背誦課文。（重點）

2.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。（難點）

【教具準備】

課件。

【教學過程】

內

容

榮德基課件頁碼

一、課前導入

1.同學們，上節課，我們和課文進行了親密接觸。這節課，我們要深入了解課文。現在就讓我們走進課文，看看文中寫了哪些場景？

2.出示本課時教學目標。

【設計意圖：提出核心問題的方法來導入本課，使學生明確了本課時的學習任務。】

（1-3）

二、品讀釋疑

1.自由讀課文，說一說文中寫了哪些場景？

文中描寫的場景有海灘、山村、公園、校園。

【設計意圖：先整體感知課文大體內容，理順課文脈絡，先總后分的教學路線，找準學習的契入點。】

2.學習第一小節

（1）出示第一小節圖文，這一小節描寫的是什么畫面？

“一只、一片、一艘、一條”都是數量詞。這一小節描寫的是一幅海灘風景圖。

（2）“一只、一片、一艘、一條”都是數量詞。仿照第一小節說一說。

一只（小鳥）

一片（樹葉）

一艘（輪船）

一條（小魚）

3.學習第二小節

出示第二小節圖文，這一小節描寫的是什么畫面？

一方魚塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構成了一幅美麗的山村田園風光圖。

4.請說一說，前兩節描寫了哪些景物？

前兩小節描寫了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚塘、稻田、垂柳、花園。

5.閱讀方法解密——認識數量詞：

概念：數量詞是數詞和量詞的合稱。數詞是指表示數字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數量單位的詞，如：只、片……

作用：明了清晰，具有很好的說服性。

判斷：借助含有數字和數量單位的詞來判斷。

6.學習第三、四小節

（1）從課文原文中用下劃線畫出三、四小節描寫景物的詞語。

小溪、石橋、翠竹、飛鳥、隊旗、銅號、紅領巾、歡笑。

（2）出示第三小節圖文

你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？

“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長形的東西；“叢”指聚集生長在一起的草木。

（3）出示第四小節

為什么說一隊“紅領巾”？

“紅領巾”指的是什么？

借代的修辭手法，用“紅領巾”代指少先隊員。所以說一隊“紅領巾”。“紅領巾”指的是少先隊員。

7.說一說文中有哪些數量詞？

一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號。

一群“紅領巾”，一片歡笑。

8.課文前三個小節和最后一小節所描寫的內容有什么不同？

（4-10）

前三個小節是描寫的靜態的景色，最后一小節是描寫的活動場景。

9.說一說，看誰說得多。

一（方）魚塘

一（塊）稻田

一（孔）石橋

一（叢）翠竹

一（只）海鷗

一（條）帆船

【設計意圖：結合圖片理解字義，仿寫量詞，提高學生的表達能力，積累詞語的能力。】

三、課堂拓展

第五篇：識字1 場景歌教案

識字1 場景歌

教學目標：

1、認識“灘、艘”等12個生字；會寫“園、孔”10個生字；會寫“花園、石橋”等6個詞語。

2、正確朗讀、背誦課文，初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。

3、選擇照片或圖片，仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。教學重、難點：

朗讀、背誦兒歌，了解數量詞，并運用數量詞表達不同的事物。教學準備：多媒體課件教學時數：兩課時

第一課時

教學過程：

一、激趣引入

二、初讀課文，整體感知

請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板：（海邊、鄉村、公園）

三、隨情境學文、識字１、學習第四小節：

⑴ 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2、情境延伸，學習第一小節：師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴ 預設學路１： ① 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）② 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）③ 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵ 預設學路２： ① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）自主學習生字。交流識字方法。師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶ 預設學路３： ① 師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋” “翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。② 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

２、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結

同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊！

六、板書設計場景歌

沙灘、花園、石橋（美麗景色）隊旗、銅號、歡笑（快樂生活）

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2017部編二年級語文上冊識字1(教案)場景歌[五篇范例]

第一篇：2017部編二年級語文上冊識字1(教案)場景歌

第二篇：部編二年級上冊識字1場景歌(含反思)

第三篇：二年級語文上冊《識字1場景歌》教案2課時

第四篇：識字1 場景歌（教案）

第五篇：識字1 場景歌教案

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