第二單元

兒歌是以兒童為主要接收對象的具有民歌風味的簡短詩歌，我國兒歌已有千百年的傳承歷史，備受大家的喜愛。兒歌形式多樣，它們往往內容淺顯、語言活潑、節奏鮮明，并且與兒童的生活和學習息息相關，讓兒童在朗誦和學習兒歌的過程中受到文學的感染和知識的萌芽。本組教材就是以“兒歌”為專題編排教學內容的。選編的一首首兒歌都讓我們感受到無窮的魅力，也讓我們在學習兒歌的過程中獲得豐富多彩的知識。讓我們一起學習兒歌，從兒歌中感受快樂和學習知識吧！

本單元還安排了“語文園地二”，包括“查字典”“日積月累”“我愛閱讀”。

課題

內容簡說

場景歌

作者把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。

樹之歌

作者以兒歌的形式生動有趣地介紹了樹的名稱及其特點，讓兒童在朗讀兒歌的過程中學會認識各種樹的名稱，辨別樹的種類。

拍手歌

作者通過趣味的游戲語言向我們展示了新奇的動物世界，借兒歌介紹了各種動物的名稱和特征，提出了人和動物是朋友的觀點，蘊含了我們要保護動物的深刻含義。

田家四季歌

作者以生動活潑的兒歌語言形式為我們介紹了田家一年四季的活動，描繪出田園農家四季的景象，充滿了畫面感。

1.會認64個生字；會寫40個生字；掌握多音字“只、綠、處、場、了”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.通過多次朗讀課文，感受兒歌的韻律和趣味，從兒歌中獲得啟迪和思考。

4.培養學生對兒歌的興趣，收集兒歌并從兒歌中學習知識，與自己的生活實際相結合來理解兒歌的內容。

1.會認64個生字；會寫40個生字；掌握多音字“只、綠、處、場、了”。

2.引導學生感受兒歌的樂趣，在兒歌的輕松氛圍下識字，從兒歌中學習知識、獲得感悟，與實際生活相結合來理解兒歌內容和體會兒歌形式。

1.《場景歌》…………………………………………………………

1～2課時

2.《樹之歌》…………………………………………………………

1～2課時

3.《拍手歌》…………………………………………………………

1～2課時

4.《田家四季歌》……………………………………………………

1～2課時

語文園地二……………………………………………………………

1～2課時

在本單元的教學中，要以“讀”為主來組織、引導學生在反復誦讀中把握單元重點，學習生字和生詞，明白道理。在誦讀的過程中感受兒歌的樂趣和積累知識，激發學生的學習興趣。

1場景歌

課題

1場景歌

課型

新授課

教材分析

這首兒歌是關于數量詞歸類識字，以朗朗上口的兒歌形式讓學生學習不同事物用數量詞的表達，認識表示事物的漢字，感受美麗的景色，在反復誦讀的過程中學會數量詞的運用。

學前準備

1.制作多媒體課件和教學圖片。（教師）

2.預習課文，借助生字表中的拼音讀準生字，識記字形。（學生）

課時安排

1課時

教學過程

第一課時

學習目標

1.會認12個生字；會寫10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；初步感知數量詞的用法。

3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

學習重點

識字、寫字和學習數量詞的運用。

教學環節

導案

學案

達標檢測

一、游戲導入新課。

1.帶著學生做游戲，模擬課文里的人物——一群少先隊員一起出游的情景。

2.板書課題：場景歌

跟隨老師做游戲，進入模擬的情景。

二、初讀課文，整體感知。

請同學們大聲朗讀課文，引導學生思考：

少先隊員分別到了哪些地方？

朗讀課文，思考老師提出的問題。

1.少先隊員分別到過的地方：_____________________。

三、隨情景學文、識字。

1.首先學習第四小節，提問：你看到了什么？

（1）出示圖片，引導說出事物與數量詞的搭配。

（2）學習生字，采用指讀、齊讀的方式朗讀第四小節。

2.情境延伸，學習前三小節。

（1）出示圖片：海邊、鄉村、公園景色，引導學生說出事物與數量詞的搭配，引導生字識記方法。

（2）朗讀小節，朗讀競賽：男女讀、小組讀、二人合作讀。

1.思考并回答老師提出的問題。

2.認讀生字、詞語。

3.仔細觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。

4.朗讀競賽。

5.誦讀課文，感受兒歌朗朗上口的節奏與韻律，學習事物與數量詞的搭配。

2.根據圖片，小組合作填量詞。

一（）沙灘

一（）海鷗

一（）軍艦

一（）帆船

3.拼寫詞語我最棒。

huā

yuán

shí

qiáo

（）

（）

hónɡ

lǐnɡ

jīn

（）

四、鞏固生字，誦讀全文。

1.游戲“對口令”檢查生字和量詞搭配的掌握情況。

2.讓學生自由朗讀全文，以自己喜歡的形式讀課文。

3.練習活動：觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。

1.游戲競賽。

2.反復讀課文，把課文讀順讀準。

3.參與活動，把數量詞搭配延伸至實際生活。

4.詞語搭配我會連。

一面

花園

一只

小溪

一座

隊旗

一道

海鷗

板書設計

教學反思

識字、寫字和學習數量詞的運用是本課的重點，而讓學生在實際生活中也能恰當地運用數量詞則是本課的難點。由淺顯易懂、活潑有趣的兒歌引導學生接觸事物與數量詞的搭配，學習生字生詞，讓學生產生學習的興趣。通過相關練習讓學生能把數量詞運用到自己熟悉的事物上，與實際生活相結合。

《場景歌》教學片段

◆在情景中學習生字、量詞的正確搭配（教學重點）

師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？

師：（出示海邊的圖片）大家看到了什么？

生：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。

師：很對。蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船）你們覺得這景色美么？

生：很美！

師：讓我們一起朗讀這一小節來感受這美麗的場景吧。

（全班齊讀）

師：同學們，大家發現沒有，文中用來說明海鷗、沙灘、軍艦、帆船數量的詞各不相同，大家能找出來嗎？

生：只、片、艘、條。

師：很好，這些詞就是量詞，用來表示事物單位。大家還能說一說自己知道的量詞嗎？

生：支：一支毛筆；位：一位教師；朵：一朵花；塊：一塊餅干。

師：同學們說得真棒，不同的事物應該用不同的量詞，準確使用量詞能讓語言更生動、更形象。我們應該在生活中多積累這些量詞。

賞析：教師用圖片的方法展示生字和模擬情景，這種方式有利于吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。生動的圖畫也讓學習課文的過程變得有趣，記憶也更加深刻。學生在誦讀中能初步體會到事物與數量詞的搭配，留下印象，為之后學習的延伸作鋪墊。