第一篇：繪畫《圣誕樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)1

繪畫《圣誕樹》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)畫圣誕樹并自由裝飾圣誕樹，發(fā)展想象力。

2、學(xué)習(xí)油畫棒的畫法，用油畫棒涂出漸變色。

活動(dòng)重難點(diǎn)：發(fā)展想象，自由裝飾圣誕樹。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、油畫棒、水粉筆。

2、操作材料。

三、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起他們興趣。

提問：圣誕節(jié)快要到了，商店里，馬路上擺放了許多圣誕樹，圣誕樹是什么樣子的？樹上有些什么？

2、提問：看一看、想一想，這幅畫是用什么材料做出來的，怎么畫的？

3、教師演示。

先用油畫棒在紙中間畫一棵大大的樹，樹冠的形狀呈三角形，再給樹上畫許多禮物，最后涂底色，把整張紙都涂滿。

4、與同學(xué)討論畫法。

（1）提問：怎么樣選擇顏色讓圣誕樹更鮮艷呢？

（2）小結(jié)：油畫棒是油性的，使用油畫棒時(shí)，要選擇和水粉顏料不一樣的顏色，這樣才能互相襯托，圣誕樹才更好看。

（3）教師今天，我們就用油畫棒畫一棵美麗的圣誕樹。你們想在樹上化作什么禮物

5、作畫，教師指導(dǎo)。

提醒他們把圣誕樹畫大些，引導(dǎo)用多種顏色畫出各種形狀的禮物，大膽涂底色。

6、請他們互相欣賞作品，介紹自己畫的禮物。贊賞色彩鮮明、線條清晰、想象力豐富的作品。

教學(xué)設(shè)計(jì)2

國畫----蝦的畫法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解齊白石大師簡單生平事跡，學(xué)習(xí)中國畫蝦的表現(xiàn)手法，學(xué)畫各種姿勢的蝦。

2、能運(yùn)用濃淡、干濕、粗細(xì)、疾緩不同的墨法和筆法表現(xiàn)蝦的形象，畫有情趣的蝦。

二、課時(shí)安排： 2課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備：

齊白石的作品

四、教學(xué)步驟：

（一）簡單介紹齊白石大師的成就。

（二）簡單介紹蝦的形體基本結(jié)構(gòu)。

（三）傳授畫嚇的技法和大致步驟。

（四）初學(xué)者也可先學(xué)另一種方法。

1、先用淡墨勾出蝦頭尖尖三角形的輪廓，注意和軀干連接的線段，有的內(nèi)凹，表現(xiàn)出蝦的透視關(guān)系。再勾出蝦背的一條弓曲線；

2、淡墨點(diǎn)在頭尖端處；

3、側(cè)鋒左右兩筆抹出兩個(gè)硬片；

4、畫身體各節(jié)，盡量不要點(diǎn)劃在背脊輪廓線上，在腹和足的一邊。

五、布置作業(yè)。作品臨摹與展示。

第二篇：《圣誕樹》教學(xué)反思

美術(shù)課結(jié)束了，留下了深深的思考。本次活動(dòng)的主要思路是創(chuàng)設(shè)圣誕禮物，我送給孩子的禮物，圣誕老人送的禮物，孩子送的禮物。線描畫是繪畫技巧的一個(gè)組成部分，本次活動(dòng)主要通過對比，讓孩子發(fā)現(xiàn)線描畫的美麗，最后用自己的表現(xiàn)手法來裝飾禮物。

一、一個(gè)思路

在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，我擔(dān)憂的是孩子會(huì)把重點(diǎn)放在禮物上，而不是線描畫的裝飾。通過實(shí)物與線描作品的比較感受線描畫的美。通過對實(shí)物特點(diǎn)的觀察，與孩子欣賞分割、線、點(diǎn)、形狀的搭配，學(xué)會(huì)裝飾自己的禮物。

二、一個(gè)嘗試

從日常的教學(xué)中，孩子對于新事物總是有些自己的想法，總是會(huì)議論紛紛，所以，我這次特意給孩子一個(gè)思考的時(shí)間，給他們討論的時(shí)間。不過，我總是覺得好像脫節(jié)了。聽課老師也會(huì)在想老師是不是忘了？因此，這種想法還是要經(jīng)過不斷地嘗試和總結(jié)。

三、一個(gè)瞬間

環(huán)節(jié)與孩子思考的一個(gè)時(shí)間過度，孩子已經(jīng)通過觀察比較有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此，在孩子作畫之前，應(yīng)該給孩子一個(gè)思考的時(shí)間。

四、一個(gè)思考

從操作結(jié)果看，有一半的孩子還是能夠用分割的方式來裝飾禮物。同時(shí)，我也明白每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)都有它自己的優(yōu)勢，并不是我想象的那樣簡單。在這次活動(dòng)中，我覺得有時(shí)候一些比較、觀察的方法，在特定的情景面前遜色很多，就像王老師說的，漂亮的圣誕樹拿出來，孩子欣賞的重點(diǎn)馬上就改變了。也許情景的設(shè)置，就那么簡單。第一次上美術(shù)課，希望以后會(huì)有更深刻的感受。

因?yàn)閷@個(gè)學(xué)科并不是很熟悉，所以，還是要試上，免得遇到自己預(yù)設(shè)不到的問題，給活動(dòng)帶來阻力。

第三篇：圣誕樹

圣誕樹

在一片陽光明媚，土地肥沃的森林中，生長著一大片樹木，那些身材矮小的樹木就是我和我的伙伴們。我們在那兒無憂無慮地生長著。圣誕節(jié)前夕，一群伐木商來了。通過他們的談話，我們終于知道，他們是為了迎接圣誕而砍伐一批小樹來制作圣誕樹的。

那天，我的好朋友小松樹對我說：“哈哈，我終于可以走出這無聊的森林了。不會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)陽光而爭吵，也不會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)水分而爭斗。”在它強(qiáng)烈的要求下，伐木工人帶它來到燈火輝煌的城市，來到了它自認(rèn)為幸福的生活中去了。從此以后，我們天各一方，杳無音信。

終于有一天，森林里來了兩個(gè)小男孩。其中一個(gè)說到：“這片林子里的樹木長得多茂盛啊，前些日子我看見了一棵枯萎的圣誕樹，葉子全掉完了，樹枝一折就斷，真可惜呀。”另一個(gè)說：“雖然它曾經(jīng)幸福美滿地生活過，被主人用精美的禮品裝飾過，可那是短暫的，不如這些小樹，雖然沒有禮品的裝飾，但有陽光雨露的滋潤。不久的將來，他們會(huì)長成蒼天大樹的。”

聽了他們的對話，我知道生命的意義在于平凡，不在于短暫的幸福。我更要踏實(shí)地過好每一天，過好平凡的每一天。

第四篇：圣誕樹

圣誕樹是基督教在慶祝圣誕節(jié)時(shí)用的一種裝飾品。一般用杉、松、柏等塔形常綠樹，樹上掛著各種花彩、緞帶、玩具和賀卡，現(xiàn)代也有飾以彩燈的，以增加節(jié)日氣氛。其來源傳說不

一。一種說法是有一位農(nóng)民在圣誕夜接待了一個(gè)忍饑挨餓的貧苦兒童，兒童為報(bào)答這位好心腸的農(nóng)民，臨行時(shí)折了一段松樹枝，插在地上。一會(huì)兒樹枝立即成樹。兒童說“年年此日，禮物滿樹。留此美麗松樹，報(bào)答你的好意”。消息傳開，人們相信這是天意，圣誕樹便成了基督教徒用來慶祝圣誕節(jié)時(shí)的標(biāo)志。后來的歷史資料都推斷，大約在公元200年的時(shí)候，開始了用樹枝作裝飾品，作為慶祝圣誕節(jié)的方式。

17世紀(jì)初期，大約1605年前后，在德國開始用松樹或杉樹裝飾，來慶賀耶穌降生。到1829年，英國公主麗溫第一次在王宮庭院種了一棵松樹，以慶祝圣誕節(jié)。1841年，英國維多利亞女王的丈夫阿爾貝托在圣誕節(jié)用松樹枝來裝飾溫莎宮城堡，把圣誕節(jié)的溫馨和莊重氣氛襯托得無與倫比，人們才認(rèn)可了這一美好的習(xí)俗

第五篇：《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、回顧（分鐘）

歡迎大家回到英特爾求知計(jì)劃堂，在上一次活動(dòng)中，我們初步了解了英特爾`求知計(jì)劃程的特點(diǎn)以及程的三項(xiàng)目標(biāo)（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力）。通過結(jié)識(shí)同伴的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動(dòng)，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計(jì)劃程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計(jì)劃程的學(xué)習(xí)守則。

其中，在因特網(wǎng)探索活動(dòng)中，我們首先瀏覽了英特爾求知計(jì)劃程的專用網(wǎng)站（http://learnxiaxiatngrg），在這個(gè)網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項(xiàng)目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個(gè)展示我們學(xué)生作品的欄目，還記得這個(gè)欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學(xué)生回答）……（學(xué)生回答后），謝謝，這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，好，再請問你一個(gè)問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學(xué)生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點(diǎn)水，才不會(huì)有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。

“作品秀”是一個(gè)專門用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)通過它來展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學(xué)生回答）

好，從今天開始，我們將使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)的軟來完成幾個(gè)畫圖活動(dòng)。

二、畫圖概述

、導(dǎo)入

涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時(shí)代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。

自從誕生了電子計(jì)算機(jī)，孩提時(shí)代的夢想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，畫圖軟也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進(jìn)行加工處理。

英特爾求知計(jì)劃所使用的畫圖軟是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附中可以很方便的打開它。

2、探索（10分鐘）

下面就讓我們來了解一下這個(gè)畫圖軟的神奇功能吧！

請打開計(jì)算機(jī)，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟（開始—程序—附—畫圖）打開。

在畫圖軟中，和同伴一起完成如下操作：）畫一條藍(lán)色的直線；

2）畫一個(gè)綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；

3）用兩種不同的方法寫你的名字

（附加要求：用三個(gè)操作結(jié)果構(gòu)成一個(gè)有意義的圖案）。

3、討論分享（分鐘）

在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個(gè)問題的討論：）

你最喜歡這個(gè)畫圖軟的哪一點(diǎn)？

2）

在計(jì)算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？

3）

你可以使用畫圖軟來做哪些事情呢？

三、技能手冊（分鐘）

英特爾求知計(jì)劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時(shí)進(jìn)行查閱。

使用舉例（了解畫圖軟中畫曲線的操作）：

．

打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的23，在技能手冊的第4頁。

3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。

練習(xí)：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。

四、畫圖活動(dòng)

在今天的程中，你和你的同伴將完成下面的兩個(gè)活動(dòng)的其中一個(gè)：

郵票

電腦桌面背景圖

、郵票

小小一枚郵票，不僅能把信傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會(huì)吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時(shí)候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計(jì)制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。

2、電腦桌面背景圖

一個(gè)社區(qū)里有許多重要的地方，人們會(huì)因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去。現(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計(jì)桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn)，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計(jì)算機(jī)，就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動(dòng)。

和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個(gè)活動(dòng)。（3分鐘）

在英特爾求知計(jì)劃中，完成每一個(gè)活動(dòng)都必須有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

制定計(jì)劃（需要對這部分內(nèi)容中的問題進(jìn)行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設(shè)計(jì)草圖）

動(dòng)手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟所提供的各項(xiàng)技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時(shí)保存）

認(rèn)真檢查（完成操作之后，需要進(jìn)行認(rèn)真檢查，是否具備活動(dòng)所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）

交流分享（帶著問題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動(dòng)中）

【制定計(jì)劃】）

討論如下問題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中）

?

你所在的社區(qū)有沒有一個(gè)著名的人物、地方或者其他什么事情，你認(rèn)為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個(gè)人、這個(gè)地方或者這個(gè)事情的圖片呢？

?

和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解，你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素？

?

你所設(shè)計(jì)郵票具有什么樣的形狀？為什么？

?

這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個(gè)什么字呢？

?

你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？

（全班范圍內(nèi)交流分享）

2）

設(shè)計(jì)草圖（P10第二單元下方空白處）

（在得到老師的確認(rèn)后方可上機(jī)操作）

【動(dòng)手制作】

需要使用的基本技能：

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得到一個(gè)空白的畫布

?

調(diào)整畫布的大小

?

能夠使用撤銷命令

?

放大圖片

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使用文本框添加文字

?

保存作品

需要使用的拓展技能：

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使用橡皮擦除部分圖形

?

選中、復(fù)制和粘貼圖形

【認(rèn)真檢查】

所設(shè)計(jì)的郵票是否包含了這些元素：

?

一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事有關(guān)的圖片

?

郵票所必須具備的要素

?

社區(qū)的名稱

【交流分享】

分組交流