第一篇：繪畫的色彩 教學(xué)設(shè)計

《繪畫的色彩》教學(xué)設(shè)計

《繪畫的色彩》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計理念

課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。”為此，我在教學(xué)中設(shè)計學(xué)生動手模擬布置電影場景的情境，在親身體驗(yàn)中調(diào)動學(xué)生的積極性。關(guān)于主要理論知識的歸納，有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中完成。

二、教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)情景，激勵自主探索。2.創(chuàng)建探究空間，主動發(fā)現(xiàn)新知。3.自主總結(jié)規(guī)律，體驗(yàn)領(lǐng)悟新知。

4.解決生活問題，深化所學(xué)新知。

三、教材分析

《繪畫的色彩》是高中美術(shù)“繪畫”模塊第五課的內(nèi)容，圍繞色彩的基本知識展開，包括色彩形成的原理，影響自然界中物體色彩變化的因素，固有色環(huán)境色光源色的區(qū)分，色彩三要素、色彩的心理等。在學(xué)習(xí)過程中分兩部分進(jìn)行。本課重點(diǎn)解決影響物體顏色的因素和色彩的幾個概念。第一部分是光色的關(guān)系，通過觀察課間中色光的混合和小組調(diào)制顏色的混合的區(qū)別，明晰色彩的幾個概念。第二部分先引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)演的身份排演《動物世界》觀察動物的變化思考原因，說明固有色和影響物體色彩的因素。再介紹印象派畫家莫奈的作品。讓學(xué)生對色彩產(chǎn)生新的認(rèn)識，提高審美水平。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決生活問題，深化所學(xué)知識。

四、教學(xué)目的

1.學(xué)生了解自然界中物體的色彩成因和影響自然界中物體色彩變化的因素。

2.學(xué)生探討固有色的概念。

3.學(xué)生了解色彩的幾個知識，同時能注意和生活現(xiàn)象結(jié)合。

五、教學(xué)難點(diǎn)

“固有色”觀念的明晰。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解色彩的相關(guān)概念、原理、規(guī)律、觀察與表現(xiàn)的方法。

2.學(xué)生提高在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的能力

七、教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 三原色 不同色的襯布、燈光、幾何體

八、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激勵自主探索

一·光與色彩

1． 自然界中物體色彩形成的原理

教師播放幻燈片，夜幕降臨后，大地隱入黑暗中。我們生活的世界是絢麗多彩的，美麗的色彩從何而來？ 生：思考哪種光源對我們的視覺經(jīng)驗(yàn)影響最大？

師：可以說“光創(chuàng)造了色彩的世界，沒有光便沒有色”。正如畫室中拉著窗簾看不到物體色彩一樣，拉開后顏色便清晰可見了。誰能解釋我穿的衣服呈現(xiàn)紅色？

生：參考知識窗。因?yàn)樗瓷浼t色光而吸收其他光線。

師：物體本身無色。色光有很多顏色。34頁牛頓實(shí)驗(yàn)。白色光通過三棱鏡被分離出赤橙黃綠青藍(lán)紫，這是可見光譜。物體反射和吸收不同色光，這才形成了自然界五彩斑斕的色彩。

（評述：播放國家地理雜志圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生輕易感受到自然色彩的豐富。了解光線對色彩的形成的重要作用；與畫室的實(shí)景結(jié)合，從生活中挖掘知識，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。）

（二）創(chuàng)設(shè)探究空間，主動發(fā)現(xiàn)新知

1．光與色彩三原色的區(qū)別

（1）光的三原色實(shí)驗(yàn)分析：（課件演示）

生：觀察太陽白光是怎樣形成的？

色光的三原色為：紅橙、綠、藍(lán)紫。

將其等量混合后，紅橙+藍(lán)紫=紅

紅橙+綠=黃

藍(lán)紫+綠=藍(lán)

全加=白

三原色重疊后產(chǎn)生紅黃藍(lán)三個第二次色。三原色等量混合呈白色（無色）光。

（2）顏色的三原色實(shí)驗(yàn)分析（學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)）三原色——顏料的三原色是紅黃藍(lán)（在光譜上的二次色紅黃藍(lán)在色彩科學(xué)上成為原色。這是無法用其他顏色調(diào)出來的。相反，他們之間不同比例的混合能調(diào)出無窮的色彩。）

生：調(diào)色。紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠，藍(lán)加紅=紫。它們第一次混合產(chǎn)生的橙、綠、紫是間色。給它下定義。間色——間色，由兩種原色等比例混合而成。

顏色三原色等量混合，成灰黑色

師：理解復(fù)色，你有幾種調(diào)處復(fù)色的方法。

復(fù)色——不同比例的三原色混合或任意兩種間色混合產(chǎn)生復(fù)色。

生：思考你還有其他調(diào)配復(fù)色的方法嗎？除黑白外的顏色與黑調(diào)和。

2。顏色的三要素

色相——顏色的名字

明度——顏色的明暗程度，純度——顏色的鮮明程度，彩度或飽和度。

三原色的純度最高，間色的純度較高。復(fù)色的純度較低。

（評述：學(xué)生動眼看色光三原色混合的變化，動手實(shí)驗(yàn)顏色三原色混合的變化，在實(shí)驗(yàn)過程中自主總結(jié)色彩的概念、規(guī)律）

（三）自主總結(jié)規(guī)律，驗(yàn)證領(lǐng)悟新知 一.固有色和影響物體顏色變化的因素

師：我們認(rèn)識了顏色的幾個概念，學(xué)生做填空題：一個（）色的立方體。以立方體為主角，分小組擺出電影的虛擬場景。劇本：

1．分鏡頭一：幾個月沒下雨了。大地上的植物干死了。褐黃的大地裸露出來。趁著傍晚太陽要落山的陰涼時候，動物們四處尋找水源。（布景：褐色布、白物體、橘黃燈）

2．鏡頭二：動物聚集在僅存的水邊。正午的陽光強(qiáng)烈。他們之中的有些已經(jīng)撐不住了，也許這就是他們生命中的最后一天。（白燈、白物體、藍(lán)綠襯布）

3．鏡頭三:雨季終于到來了。植物冒出了青芽。大地像披上了綠衣。當(dāng)清晨第一縷曙光初現(xiàn)時，動物們的狂歡開始了。（藍(lán)紫色光、白物體、綠襯布）

教師演示鏡頭四：天大亮。天黑了。

各小組學(xué)生觀察并記錄主角立方體的色彩變化。師：同樣的立方體為什么會呈現(xiàn)出不同的色彩，是什么因素在影響物體的色彩變化？

生：討論并回答。影響物體色彩變化的因素

光源色——自然界中不同光源發(fā)出的光是不一樣的，他們照在物體上引起的色彩感覺也會不同，這便是光源色。如晨光偏淡藍(lán)紫色，晚霞偏黃紅色光。

環(huán)境色——自然界中的物體都處于特定的空間環(huán)境中，因?yàn)楣夥瓷涞木壒剩車h(huán)境的色彩必然會影響到物體，這為環(huán)境色。

師：隨著光源和環(huán)境的變換，物體的色彩也會發(fā)生變化。平時為了描述方便，我們往往忽略外部條件的影響而賦予物體一個固有的色彩面貌。如一張白紙，無論他被放在什么環(huán)境中我們?nèi)哉J(rèn)為這是一張白紙。我們把日常生活中人們?yōu)榱吮容^、區(qū)分和描述方便，往往忽略外部條件的影響。給物體規(guī)定的一個整體的色彩面貌叫做固有色。

學(xué)生最初寫出的答案，便是我們頭腦里賦予該物體的“固有色”。

固有色觀念在色彩寫生中會給我們進(jìn)行色彩觀察和表現(xiàn)帶來不良影響，如習(xí)慣性的畫固有色，我們不可能觀察到自然界中種種細(xì)微、豐富的色彩關(guān)系。

二.分析實(shí)際作品

師：出示蘋果圖例，生觀察繪畫中環(huán)境色光源色的影響。

生：都是黃蘋果，但用的色彩不是固有色。紅布和藍(lán)布分別給了它不同的環(huán)境色。

師：畫家向我們展示了豐富多變的色彩世界。在光色的研究中，印象主義畫派的貢獻(xiàn)很大。印象主義注重在繪畫中對外光的研究和表現(xiàn)。印象主義畫家提倡戶外寫生，直接描繪在陽光下的物象，根據(jù)畫家自己的眼睛的觀察和直接感受，表現(xiàn)微妙的色彩變化，從印象主義開始，歐洲的畫家們更多的注意繪畫語言本身。

克勞德 莫奈——1840——1926法國印象主義畫派創(chuàng)始人之一，莫奈最關(guān)心的是如何忠實(shí)的在畫布上記錄下自然界那瞬息萬變、豐富的光色變化。為了研究自然界中物體的色彩變化規(guī)律，莫奈有意識地以不同時間、不同光線下的相同景象為題材作畫，如1892－1894年創(chuàng)作“魯昂大教堂組畫”時，莫奈租下了教堂對面的一間房子，從天明開始動筆，根據(jù)日光的變化，每隔兩個小時改畫一幅。一天下來，作品竟有20件，在捕捉瞬間的光色效果方面，莫奈取得了驚人的成功。

《干草垛》系列中，大自然的光影無時無刻不在閃耀，同一物體，在每一個特定的時辰都呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的風(fēng)采。莫奈所言：“面對稍縱即逝的效果，而將我的印象描繪。”這也正是當(dāng)年印象主義名字的來源。

學(xué)生們感受畫家筆下的豐富的色彩世界。

（評述：提高學(xué)生鑒賞能力，此階段以實(shí)例分析為引導(dǎo)，學(xué)生將知識點(diǎn)進(jìn)行總體歸納。遷移拓展印象畫派的知識，引導(dǎo)學(xué)生以藝術(shù)的眼光看世界，看生活。）

（四）解決生活問題，深化所學(xué)新知 繪畫中的色彩是變化萬千的，我們平時看到的世界沒有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我們運(yùn)用本課知識，多家留意光色的微妙變化，相信大家會更多的體會到物體的色彩之美。

課后請觀察教學(xué)樓前的花壇。觀察早晨、中午、傍晚、陰天、晴天是的色彩變化。

（評析：教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問題，交流解決。將知識應(yīng)用于生活。）

（五）、教后反思：

本節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動，課堂上他們動手操作，認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，互相討論，合作交流，終于發(fā)現(xiàn)了知識，領(lǐng)悟了知識，品嘗到了成功的喜悅，學(xué)生自始至終在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展。主要體現(xiàn)在三個重視上：

1、重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活性

美術(shù)來源于生活，生活中到處有美術(shù)。從學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生積極性參與的有效方法。教師就創(chuàng)設(shè)了“生活環(huán)境”情景，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的愿望，讓學(xué)生在熟悉的生活背景下，根據(jù)已掌握的知識大膽探索，培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和創(chuàng)新意識。

2、重視學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造性

“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。”因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的性質(zhì)、和聯(lián)系。學(xué)生獨(dú)立思考，相互討論，辯論澄清的過程，就是自己發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造的過程。本節(jié)課中，首先以現(xiàn)實(shí)生活問題引入，根據(jù)學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生充分的思考時間，對問題進(jìn)行獨(dú)立探索、嘗試、討論、交流，學(xué)生充分展示自己的思維過程，體會色彩的魅力。

3、重視學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性

創(chuàng)建“生活課堂”，就要讓學(xué)生在自然真實(shí)的主體活動中去“實(shí)踐”、在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課的第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)影響物體色彩的因素，從而明晰固有色的概念。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，同時，情感上得到滿足。

實(shí)踐使我們體會到，創(chuàng)建“生活課堂”應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的生活積累，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新的平臺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)問題，并激勵學(xué)生在實(shí)踐中探索解決問題的方法，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)，個性得以發(fā)展。

第二篇：場景色彩繪畫教案

美術(shù)教案

課題：《場景色彩繪畫》 課時：1小時 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解場景繪畫的基礎(chǔ)知識，掌握場景色彩的構(gòu)圖、造型、色調(diào)的表現(xiàn)方法。過程與方法：1熟知場景色彩寫生的步奏、運(yùn)用色彩造型的基本知識進(jìn)行場

景色彩寫生。

2臨摹寫生結(jié)合把臨摹的知識運(yùn)用到寫生中，把寫生中的問題在臨摹中得到解決。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生色感，體驗(yàn)豐富的色彩畫面，把寫生中的色彩感情表現(xiàn)在畫面中，提高分析和作畫能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1對物體的明度、冷暖以及整張畫的色彩傾向有明確的方向

2把握寫生色彩的一般規(guī)律，單個物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方

法，場景畫中的色調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：1場景構(gòu)圖，空間感

2色彩寫生中環(huán)境色、光源色、固有色的認(rèn)識及其形體的認(rèn)識與塑造

教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：教師提前習(xí)作 講授新課

導(dǎo)入新課：冷軍老師油畫場景色彩欣賞（素描是基礎(chǔ)造型）

一、講述色彩基本知識（4項(xiàng)）

1、色彩的三原色和三間色以及他們之間的關(guān)系

三原色：其只有三個，紅、黃、藍(lán) 這三色用任何顏色都調(diào)不出來，用它們可以混合出許許多多的色彩，故稱為三原色。

間色： 用兩個原色相混合而成。紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠，紅+藍(lán)=紫，等量相加產(chǎn)生的橙、綠、紫為標(biāo)準(zhǔn)三間色。不等量的想家會呈現(xiàn)無數(shù)種間色，數(shù)值不同色相各異。

復(fù)色： 那么在升級一下就是用不等量的三原色相混合而成．?dāng)?shù)值不同可混合出許許多多的復(fù)色。（或兩間色相混合如：橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍(lán)灰，等量相加得出標(biāo)準(zhǔn)復(fù)色；兩個間色混合比例不同可產(chǎn)生許多純度不同的復(fù)色。

2、色彩的三要素：色相、純度、明度（這是色彩非常重要的三個屬性！）

色相——就是色彩的模樣、相貌。一般情況下分紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個基本色相。

如：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色相命名的方式有多種

1）固有色色名法：顏色與某物體色接近而命名。如：玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍(lán)、湖藍(lán)等。

2）文學(xué)性色名法：使用文學(xué)色彩濃郁的字眼命名。如星際璀璨色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。

3）簡化色名法：根據(jù)色彩所呈現(xiàn)的不同色傾向度予以概括性的稱謂。如紅色可分別稱呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。

純度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度。

，又叫飽和度。即色彩的鮮艷與灰濁，黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為“0”其中紅色純度最高、綠色純度最低，其余居中。

1）如紅顏色，當(dāng)它紅到不能再紅時，它的純凈度就很高。

2）當(dāng)它混進(jìn)其它顏色時，鮮艷度降低，不再純凈了。

3）純度有高純度、中純度、低純度之區(qū)別。

明度——指色彩的明暗深淺程度。也叫色彩的亮度。

色彩學(xué)上以明度標(biāo)尺來衡量色彩的明暗深淺。稱低明度色彩、中明度色彩、高彩明度色 色環(huán)

同類色

對比色（互補(bǔ)色）

冷暖色——色彩的冷暖又稱色性，實(shí)際上是由于人對色彩的心理作用造成的，藍(lán)色、紫色等色彩容易讓人聯(lián)想到天空、大海、冰山等，帶給人的感覺是冷的。我們稱之為冷色。而紅、橙、黃容易讓人聯(lián)想到火焰、太陽、火山等給人的感覺是暖的，我們稱之為暖色。除此之外對色彩冷暖的理解還應(yīng)該注意兩點(diǎn)：

1，色彩的冷暖是相對的，沒有絕對的冷暖。

2，冷暖可以看做是色彩性質(zhì)的概括性分類，就是把眾多色彩用冷暖來

區(qū)分的一種方法，黑和白是相對立的，美和丑是相對立的，那么冷色和暖色也是相對立的。在微妙的色彩變化中，色彩的色相我們很難把握，這時候用冷暖來區(qū)分就好多了。

4、色彩的對比：（見圖PPT）

色相對比：因色相之間的差別形成的對比。當(dāng)主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。

將相同的橙色放在紅色或黃色上，我們將會發(fā)現(xiàn)，在紅色上的橙色會有偏黃的感覺，因?yàn)槌壬怯杉t色和黃色調(diào)成的，當(dāng)他和紅色并列時，相同的成份被調(diào)和而相異部份被增強(qiáng)，所以看起來比單獨(dú)時偏黃，和其他色彩比較也會有這種現(xiàn)象。除了色感偏移之外，對比的兩色，有時會發(fā)生互相色滲的現(xiàn)象，而影響相隔界線的視覺效果，當(dāng)對比的兩色，具有相同的彩度和明度時，對比的效果越明顯，兩色越接近補(bǔ)色，對比效果越強(qiáng)烈。

明度對比：因明度之間的差別形成的對比。（檸檬黃明度高，藍(lán)紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍(lán)色屬中低明度）。

明度對比 將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對比效果非常強(qiáng)烈明顯，對配色結(jié)果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對比，會讓人有不安的感覺。在繪畫中，由于空氣中的粉塵使得，明度的對比可以很好的呈現(xiàn)空間感。

純度的對比：將兩個或者兩個以上不同純度的色彩并置在一起能夠產(chǎn)生色彩鮮艷或混濁的感受形成的對比。在繪畫中如果只用高純度的色彩堆積，會給人一種刺激和煩躁感；反之，如果前世灰色，缺少適當(dāng)?shù)募兩珌韺Ρ龋嬅嬗腥菀罪@得單調(diào)沉悶。

補(bǔ)色對比：它是由人的視覺生理功能造成的一種對比。就是將兩種互為補(bǔ)色的色彩同時放到一起，給人的感覺是這兩種色彩的對比度更強(qiáng)。或者將一種較強(qiáng)純度的色彩和白色、灰色等純度很低的色彩放到一起，人在觀察時會發(fā)現(xiàn)白色灰色等色彩上有了強(qiáng)純度色彩的補(bǔ)色。只要有色彩同時放到一起補(bǔ)色效應(yīng)就會發(fā)生作用。

冷暖對比：由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，色彩的冷暖對比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。

5、色彩的協(xié)調(diào)——在色輪上處于相對位置的兩種色彩它們之間的視覺對比效果是鮮明的，能給我們一種強(qiáng)烈的色彩跳動感。在色輪上比較靠近的一些色彩，波長比較近，視覺上不引起跳動，當(dāng)相互配置在一起時，顯得和諧與協(xié)調(diào)，感到平緩與舒展。

鄰近色和諧：含有同一種色光成分的一些色彩，如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色，黃綠、純綠、藍(lán)綠之中都含有綠。

低飽和度和諧：對比色彩中各自摻入別的色彩或受照明光線影響，使明度提高或降低，都會降低這些色彩的飽和度。如品紅和綠是互補(bǔ)色，則淡品和淺綠對比性質(zhì)減弱，呈和諧顏色。

面積和諧：對比強(qiáng)的色彩配置在一起，加大面積上的對比，也能達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。

6、色彩美感形成的因素：色彩在畫面中的位置、面積、形狀、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產(chǎn)生的節(jié)奏感、韻律感達(dá)到了對立統(tǒng)一的效果，給人產(chǎn)生的愉悅感，就是美感。

固有色——物體本身的顏色（展示靜物）

環(huán)境色——周圍環(huán)境呈現(xiàn)出來的色彩關(guān)系，（如不同顏色襯布對靜物固有色彩的影響，及純顏色物體對周圍物體的影響）

光源色——不同的光源色照射對物體固有色的影響

7、色調(diào)——一幅畫中畫面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。

就是色彩對立統(tǒng)一中的統(tǒng)一。

就是大協(xié)調(diào)小對比。

二、場景色彩繪畫具備的基本知識點(diǎn)（10項(xiàng)）

1、構(gòu)圖合理

構(gòu)圖：所謂的構(gòu)圖就是對畫面景物的取舍、布局和結(jié)構(gòu)

師：在場景寫生中，構(gòu)圖是表現(xiàn)畫面主體與意境的主要手段，構(gòu)圖方法與構(gòu)圖形式恰當(dāng)與否，直接影響到畫面的整體效果，決定著一幅畫的成敗。

造型透視準(zhǔn)確

繪畫之前觀察是必不可少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點(diǎn)、線、面、形的造型規(guī)律。不論是什么形體都是離不開色彩的，色彩也離不開形體。色彩和形體是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。所以，造型的規(guī)律在色彩寫生中必須要著意運(yùn)用。畫面的形態(tài)、空間、虛實(shí)、質(zhì)感、層次等都受到色彩的影響。

（分析實(shí)景與繪畫構(gòu)圖的靈活變化）

3色調(diào)統(tǒng)一 色彩關(guān)系準(zhǔn)確

色調(diào)是對象在特定光源或環(huán)境條件下的畫面色彩相互對比、相互影響而形成的多變統(tǒng)一的關(guān)系。場景色彩比靜物更需要對色調(diào)進(jìn)行整體的把握，因?yàn)閳鼍吧实奈矬w更多，場景大，細(xì)節(jié)更多。注意整體概括、對比變化、對立統(tǒng)一、和諧之美。主題明確

場景色彩具有獨(dú)特的情調(diào)，畫面才能表現(xiàn)出一定的意境。這就要求我們對所描繪的對象要具有真實(shí)的感情和表現(xiàn)的激情。一幅好的場景色彩，有感染人的情調(diào)，畫面意趣高雅，引人入勝。

物體質(zhì)感

注意用筆的走向，干濕筆法的運(yùn)用，明暗交界線的變化非常重要！（分析范畫）

5色彩豐富 畫面完整

色彩豐富所指的并不是五顏六色都往上面加，而是在一定的色彩關(guān)系下 通過純度明度以及色相的變化與和諧而達(dá)到的效果；

完整的畫面就需要對所有物體統(tǒng)一，把任何一個部分截圖或者單個物體拿出來看出來都是完整的畫面不能給你一種某一個區(qū)域沒有畫完的感覺，無論是體積大的物體還是體積小的都需要有明暗關(guān)系色彩關(guān)系 以及物體與物體之間的聯(lián)系；

6氣氛濃郁 有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力

氣氛主要來自于對畫面光感的把握才能有藝術(shù)表現(xiàn)力 應(yīng)為氣氛是有強(qiáng)大的感染力的。（分析范畫）

三、觀察方法

1、整體模糊觀察法：注意是在觀察室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態(tài)，而且一眼必須把整個取景范圍看全。應(yīng)為沒有聚焦在某一點(diǎn)上，只有在形不清楚的情況上。色彩感覺才異常活躍，這時候畫面才能扣住整體顏色，把握畫面整體的色調(diào)。

2、往復(fù)轉(zhuǎn)動觀察復(fù)雜場景：來回轉(zhuǎn)動的觀察是對總體色調(diào)有一個鮮明印象的前提下，先確切把握各色塊之間的關(guān)系，使你能感受到其中對比強(qiáng)烈的色塊是怎樣在一種整體感受中共存。如果能正確的把握畫面中各個色塊之間的區(qū)別和聯(lián)系，那么你所需要控制的色調(diào)問題就解決了。

3、極限收縮：“極限”是指取景范圍從最深到最亮，從最冷到最暖的兩極。大家經(jīng)常會遇到一個場景里面黑白對比、冷暖對比非常強(qiáng)烈。如果處理成不好畫面就會躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫面就需要很好的運(yùn)用“極限”處理方式。畫面除了這兩極之外其余色塊都不能超越，皆在其中非常有序的間內(nèi)收縮，這個調(diào)子也就控制好了。所以定準(zhǔn)兩極的色塊是最重要的前提。

四、色彩場景的點(diǎn)線面構(gòu)成

繪畫之前觀察是必不可少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點(diǎn)、線、面、形的造型規(guī)律。色塊如何布局是關(guān)系到畫面整體色彩效果的另一個主要因素，一個色調(diào)中突出色塊的布局尤為講究。如：亮調(diào)子中的重色塊，黃調(diào)子中的紫灰塊，紅調(diào)子中的綠色快，談布局的時候?qū)嶋H上是指這些點(diǎn)狀、線狀、面狀的顏色在畫面上構(gòu)成的關(guān)系。其大小、疏密、形狀相互之間形成一種節(jié)奏方能產(chǎn)生視覺上的愉悅，及“美感”因而畫面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習(xí)起來看他們之間的關(guān)系怎樣。

五、光感的表現(xiàn)

光感一般大致可以分為兩種：

1、強(qiáng)光；

2、弱光。色彩場景的光感表現(xiàn)在面積對比、明暗對比和冷暖對比也有補(bǔ)色對比這幾種因素。但有時在色彩關(guān)系對比很大，畫面上還是感受不到光感，其主要原因是投影形不清晰，如果平時不注意或者沒有這個概念，就很難取得很好的觀感效果。

六、色彩豐富

1、同類色要區(qū)分：同類色是讓畫面統(tǒng)一的一劑良藥，但是同類色又是很容易讓人混淆的一個難題，主動拉開同類色的區(qū)別意味著“變化”的開始。仔細(xì)分辨下面的畫中花叢中的黃色的花有多少種吧，各種明度純度冷暖，太豐富了！

2、灰色會使純色更漂亮：灰色是具有柔和穩(wěn)定的特制的，所以才會被稱為“高級灰”，其實(shí)顏色本沒有什么高低貴賤之分，只有當(dāng)他們舒服的搭配在一起才會讓人產(chǎn)生“高級”的感覺，所以想讓畫面顏色豐富起來不要忽略灰色的使用。

3、局部顏色的豐富：暖中有冷，冷中有暖，互相穿插，又不影響整體，局部變化的也是畫面豐富的重要因素。當(dāng)然變化也要有節(jié)奏，處處都變化也就沒變化了。好的畫面每一個局部可能都是一幅精彩的抽象畫。

4、用筆調(diào)色技巧：調(diào)色別調(diào)死、用好色彩并置，色彩疊壓，干濕等技巧畫面也會出現(xiàn)很多自然的變化（嘗試去掌握一些新的作畫工具也可以產(chǎn)生意想不到的變化）。

第三篇：《繪畫的色彩》教案

五光十色 絢麗多彩

——繪畫的色彩

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解與色彩相關(guān)的一些概念、原理，掌握繪畫藝術(shù)作品創(chuàng)造過程中色彩觀察與表現(xiàn)的一些基本規(guī)律和方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識與能力，為學(xué)生接下來進(jìn)行水彩畫、水粉畫、裝飾畫等課內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在于對于與色彩相關(guān)的一些概念、原理，掌握繪畫藝術(shù)作品創(chuàng)造過程中色彩觀察與表現(xiàn)的一些基本規(guī)律和方法的學(xué)習(xí)與掌握，以及如何通過這些知識的講授，培養(yǎng)和提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識與能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

“固有色”觀念的明晰和幫助學(xué)生理解、領(lǐng)會色彩所具有的冷、暖屬性及色彩如何通過聯(lián)想的作用從心理和生理上對觀者產(chǎn)生影響。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件及相關(guān)圖片資料

五、本節(jié)內(nèi)容講授：

1、從色彩的產(chǎn)生談起，列舉色彩產(chǎn)生需要具備的幾個條件（物體本身具有顏色、光線、健康明亮的眼睛等）。

2、從欣賞莫奈的作品《干草垛》系列的過程中，使大家認(rèn)識到自然界中色彩的變化是異常豐富而奇妙的，光線對物體所呈現(xiàn)出來的色彩起著至關(guān)重要的影響。

3、舉例說明物體色彩的三個構(gòu)成部分（固有色、光源色、環(huán)境色）。（期間可引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)）。

4、圖片展示，讓大家認(rèn)識色彩的三個要素（色相、明度、純度）、顏色的五個概念（原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色）、色彩的冷暖對比、以及這些色彩常識在生活和繪畫等藝術(shù)形式中的應(yīng)用。

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這些色彩常識，學(xué)會把這些知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。

六、本節(jié)小結(jié)：

通過本節(jié)課大家對色彩常識的了解，希望大家在課下多找一些不同色調(diào)的繪畫作品進(jìn)行賞析，總結(jié)其中規(guī)律性的一些特點(diǎn)，并結(jié)合這些規(guī)律，嘗試進(jìn)行此方面的一些繪畫練習(xí)。

劉建新

2016年11月24日

第四篇：高校設(shè)計專業(yè)繪畫色彩向設(shè)計色彩教學(xué)轉(zhuǎn)化的必要性

高校設(shè)計專業(yè)繪畫色彩向設(shè)計色彩教學(xué)轉(zhuǎn)化的必要性

謝曉玲

摘要：

對于一名設(shè)計師而言，只有全面的研究與認(rèn)識設(shè)計色彩，包括色彩的物理屬性與心理屬性，熟練掌握設(shè)計色彩的表達(dá)與應(yīng)用，才能使色彩在設(shè)計活動中真正發(fā)揮其“符號”的作用，使設(shè)計更具有人性化特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高校色彩

繪畫色彩

設(shè)計色彩

色彩是造型藝術(shù)的主要手段之一，其應(yīng)用價值和審美價值毋庸置疑。色彩基礎(chǔ)教學(xué)是高校造型藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，其目的是通過教學(xué)使學(xué)生掌握色彩的基本理論知識和表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的色彩感知能力和色彩修養(yǎng)。因此，系統(tǒng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究色彩的基本規(guī)律，熟練掌握色彩的基本理論與表現(xiàn)技巧，對于每一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來講，顯得尤為重要和必要。怎樣才能在有限的計劃課內(nèi)，受到系統(tǒng)、正規(guī)、有效的訓(xùn)練，切實(shí)提高我們學(xué)習(xí)設(shè)計所必備的色彩素養(yǎng)，是我們應(yīng)該思考和解決的。

一、分析目前高校色彩課教學(xué)現(xiàn)狀

目前一些院校設(shè)計系科的色彩基礎(chǔ)課程仍然設(shè)用繪畫色彩（寫實(shí)色彩）的訓(xùn)練方法來培養(yǎng)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，這顯然是有問題的。客觀的分析，這一套“繪畫色彩”訓(xùn)練的方法在我國已形成相對成熟的模式，也確實(shí)收到了一些效果。但長期以來它的消極方面也導(dǎo)致了一種“固步自封”、“不思變革”的思潮的蔓延‘這對設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)肯定是不利的。

二、設(shè)計師最基本的色彩素質(zhì)要求是什么 設(shè)計的終極目標(biāo)是功能與審美的高度統(tǒng)一，它包含著設(shè)想、運(yùn)籌、計劃與預(yù)算。工業(yè)設(shè)計中設(shè)計的形式是產(chǎn)品的造型、用材、色彩、表面處理和裝飾。既要顧及功能的完美，又要考慮審美的問題。以產(chǎn)品設(shè)計中的色彩處理為例，既要考慮產(chǎn)品如何利用材料的本色選擇最適當(dāng)?shù)念伭稀⑼苛稀⑷剂希忠x擇最理想的色彩處理工藝，使之與造型、材料、功能、審美心理相宜，還要表現(xiàn)出某種個性風(fēng)格。

色彩在設(shè)計中不僅能通過具體的色相、明度、彩度等有效傳達(dá)產(chǎn)品的品格與性質(zhì)，而且還可以利用色彩心理、色彩感情創(chuàng)造豐富的聯(lián)想，為產(chǎn)品的認(rèn)知功能、使用功能、審美功能提供最直接的支持。優(yōu)秀的設(shè)計一定是自覺地、巧妙地發(fā)揮色彩的魅力與力量，設(shè)計產(chǎn)品不僅能因?yàn)樯识黾幼陨淼母郊又担瑫r還能不斷提升產(chǎn)品本身的附加值，提升產(chǎn)品本身的審美品位。

那么，對于一名設(shè)計師而言，只有全面的研究與認(rèn)識設(shè)計色彩，包括色彩的物理屬性與心理屬性，熟練掌握設(shè)計色彩的表達(dá)與應(yīng)用，才能使色彩在設(shè)計活動中真正發(fā)揮其“符號”的作用，使設(shè)計更具有人性化特點(diǎn)。

三、繪畫色彩與設(shè)計色彩之比較

我們有必要來比較一下繪畫色彩與設(shè)計色彩所要研究和解決的問題之間的區(qū)別，從而才能明確教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段及教學(xué)方法等。設(shè)計色彩與給畫寫實(shí)色彩的區(qū)別主要有以下幾個方面：

（1）觀察、表現(xiàn)方法不同

繪畫色彩要求科學(xué)地、客觀地去觀察自然物象并分析自然景物的光源色、固有色、環(huán)境色，來源自然而高于自然，是對自然色彩的一種新的詮釋。要求對景物必須忠實(shí)地進(jìn)行色彩描繪，能夠逼真地表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩、空間、質(zhì)感等；設(shè)計色彩往往將紛繁復(fù)雜的自然色彩加以提煉概括，色彩關(guān)系簡潔明快，具有單純化、理想化和裝飾化。是較為理性地進(jìn)行夸張、變形與歸納，大多以平面化形式表現(xiàn)。

（2）藝術(shù)風(fēng)格不同 寫實(shí)繪畫色彩具有逼真的感覺，給人以一種真實(shí)的感受。設(shè)計色彩由于工藝制作的制約，形成了較為明顯的裝飾風(fēng)格。如果說寫實(shí)繪畫色彩具有直觀的感情，那么設(shè)計色彩則側(cè)重于理性表現(xiàn)。

（3）使用功能不同

繪畫色彩注重繪畫者自身的感受，是畫家內(nèi)心的獨(dú)白，它是一種欣賞的藝術(shù)品，不必考慮其太多使用功能。設(shè)計色彩受材料、工藝等條件的制約，一般以“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀”為設(shè)計前提。

寫實(shí)色彩與設(shè)計色彩，它們以各自不同觀點(diǎn)，不同角度發(fā)揮自身的價值與作用，在應(yīng)用上各有所長又各有局限，概相互區(qū)別又互為聯(lián)系。

四、設(shè)計色彩在設(shè)計活動中的具體表現(xiàn)

我們觀察某物時，色彩是我們記錄下來的第一元素，然后產(chǎn)生不同的聯(lián)想，這些聯(lián)想又為我們提供了一個想法：怎樣對一個物體和設(shè)計做出反應(yīng)，并將它們?nèi)诤显谝黄稹Ｋ械纳识茧`屬于某種含義，而我們則會依據(jù)文化上的聯(lián)想、傾向、年齡及個人喜好，并對這種含義做出反應(yīng)。

在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計中，人們在感受空間環(huán)境的時候，首先注意到色彩，然后才會注意其它因素，色彩的魅力舉足輕重，影響著人們的精神感覺，色彩在整個產(chǎn)品形象中，最先作用于人的視覺感受，可以“先聲奪人”；在視覺傳達(dá)設(shè)計中，如招貼廣告、包裝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、視覺形象設(shè)計等，都大量地應(yīng)用到不同的色彩及相應(yīng)的色彩處理關(guān)系。同時，不同類型的設(shè)計，其色彩的運(yùn)用要求和方法是不同的；色彩在室內(nèi)設(shè)計中起著創(chuàng)造格調(diào)的作用，人進(jìn)入某個空間最初幾秒鐘內(nèi)得到的印象百分之七十五來自色彩，然后才會去理解形體，所以，色彩是室內(nèi)裝飾設(shè)計不能忽視的重要因素，在室內(nèi)環(huán)境中的色彩設(shè)計要遵循一些基本的原則，這些原則可以更好的使色彩服務(wù)于整體的空間設(shè)計，從而達(dá)到更好的境界；在服裝設(shè)計中，不同氣質(zhì)、膚色的人，不同的著裝場合需要不同的服裝搭配，而且衣服的搭配需要恰當(dāng)?shù)纳档膶Ρ日{(diào)和，還要考慮衣服的質(zhì)感肌理與色彩的關(guān)系。

高校藝術(shù)設(shè)計教育已多元化發(fā)展，而且社會對于畢業(yè)生的動手實(shí)踐能力有了新的要求。繪畫色彩與設(shè)計色彩的原理是一致的，但在應(yīng)用上卻各自有著不同的特點(diǎn)。繪畫色彩是設(shè)計色彩的前奏、引路石、是研究的基礎(chǔ)；設(shè)計色彩是繪畫寫實(shí)色彩的發(fā)展與延伸，是在寫實(shí)基礎(chǔ)上的更新與理性的一種飛躍，是學(xué)習(xí)其他相關(guān)藝術(shù)學(xué)科的必經(jīng)之路。對于一個富于想象力和創(chuàng)造力的設(shè)計師來說，他所具備的色彩知識，決不僅僅是通過傳統(tǒng)意義的色彩訓(xùn)練，對客觀事物的圖解或再現(xiàn)能力，也不是通過對現(xiàn)有事物的描繪去做意識形態(tài)反應(yīng)的本領(lǐng)。而是如何提高人們的生活質(zhì)量為前提的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，從這個意義上來講，在設(shè)計課的教學(xué)過程中，采取設(shè)計色彩學(xué)習(xí)的理念與方法，是非常有必要的事了。

參考書目：

[1]宮六朝主編《設(shè)計色彩》 花山文藝出版社，2002年

[2]林家陽編著《設(shè)計創(chuàng)新與教育》 北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2004年

第五篇：美術(shù)繪畫之色彩教學(xué)計劃

色 彩 教 學(xué) 計 劃

辛集市藝術(shù)職業(yè)學(xué)校

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。它的任務(wù)：使學(xué)生初步理解色彩的基本概念與色彩的基礎(chǔ)知識，通過課題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握運(yùn)用色彩表現(xiàn)物象的能力，提高學(xué)生的審美水平和創(chuàng)造意識。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生盡快掌握色彩表現(xiàn)的一般規(guī)律和原理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識色彩原理，掌握基本的素描造型能力，并提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和鑒賞能力。(一)知識教學(xué)目標(biāo)

1.了解色彩的基本理論和色彩規(guī)律。2.正確的觀察色彩的方法。3.理解色彩的表現(xiàn)語言。

4.了解色彩觀念在歷史進(jìn)程中的轉(zhuǎn)變過程。(二)能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.掌握色彩畫的基本技法。

2.能夠正確表現(xiàn)出色調(diào)的冷暖、色相與飽和度。3.具備一定的對客觀物體的藝術(shù)觀察力和表現(xiàn)能力。4.具有一定的對繪畫作品的鑒賞能力。(三)思想教育目標(biāo)

1.樹立色彩作為視覺藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的觀點(diǎn)。2.加強(qiáng)高品位藝術(shù)修養(yǎng)和高尚藝術(shù)情操的教育。3.注重學(xué)習(xí)的刻苦性和專注性精神的培養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

(一)繪畫的工具與材料

課程內(nèi)容： 1.繪畫工具。2.繪畫材料。教學(xué)要求：

了解繪畫工具與材料的基本性能。(二)色彩(水粉)畫的性能和特點(diǎn) 課程內(nèi)容：

1.水粉畫的性能和特點(diǎn)。2.水粉畫繪制中常見的弊病。教學(xué)要求：

1.了解水粉畫的特性。2.了解水粉畫的用筆技法。

3.懂得水粉畫繪畫制的要領(lǐng)，以便在繪制過程中自覺防止出現(xiàn)技巧上的弊病。

(三)色彩基礎(chǔ)知識 課程內(nèi)容：

1.三原色、十二種色相與色輪。2.色彩的原理。3.色彩的協(xié)調(diào)與色調(diào)。

4.主觀色彩與客觀色彩的關(guān)系。5.色彩的印象。6.色彩的表現(xiàn)。教學(xué)要求：

1.懂得色彩的概念及原理。

2.學(xué)會將了解的色彩知識運(yùn)用到色彩訓(xùn)練中。(四)靜物寫生 課程內(nèi)容：

1.靜物寫生的方法和步驟。2.靜物寫生訓(xùn)練。教學(xué)要求：

1.構(gòu)圖完整、色調(diào)和諧、色彩關(guān)系確切。

2.畫面具有一定的表現(xiàn)性。(五)風(fēng)景寫生 課程內(nèi)容：

1.風(fēng)景寫生的方法和步驟。2.風(fēng)景寫生訓(xùn)練。教學(xué)要求：

1.初步掌握天、地、物，即近、中、遠(yuǎn)三景的關(guān)系。2.基本掌握光的規(guī)律與作用。3.要求學(xué)生注意構(gòu)圖的形式美感。

四、教學(xué)進(jìn)程

二年級上學(xué)期（全學(xué)期94課時）

第一單元（40課時）

課題：水粉組合靜物寫生 教學(xué)內(nèi)容：

1、在一年級學(xué)習(xí)水粉組合靜物臨摹寫生的基礎(chǔ)上結(jié)合練習(xí)，豐富理論知識，并引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)繪畫實(shí)踐。

2、可安排蔬果、食品、生活用品、陶瓷、玻璃等器皿的組合靜物寫生、難度逐步加大。教學(xué)要求：

1、較好地運(yùn)用色彩的觀察方法和表現(xiàn)方法進(jìn)行習(xí)作，提高學(xué)生的觀察力、理解力、分析力和表現(xiàn)力。

2、形體結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確，構(gòu)圖、比例、透視更合理。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的虛實(shí)、遠(yuǎn)近關(guān)系及質(zhì)的特點(diǎn)。第二單元（14課時）課題：水粉風(fēng)景寫生

教學(xué)內(nèi)容：山村風(fēng)景寫生

教學(xué)要求：從臨摹入手，結(jié)合臨摹作品復(fù)習(xí)技法，重點(diǎn)講構(gòu)圖、透視、空間關(guān)系和季節(jié)特征。

教學(xué)建議：選取有秋季特點(diǎn)的郊區(qū)風(fēng)景。第三單元（20課時）

課題：水粉畫寫生和默寫 教學(xué)內(nèi)容：

1、水粉靜物組合物寫生和默寫（10課時）。

2、水粉風(fēng)景畫臨摹和默寫（10課時）。

教學(xué)要求：注意畫面的色彩傾向和整體感。教學(xué)建議：

1、在講評第一、二單元作業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、靜物只擺2——3件。

3、風(fēng)景畫的視平線取低一點(diǎn)，重點(diǎn)畫天空和樹。第四單元（20課時）

課題：水粉靜物畫的記憶畫和打散組合。教學(xué)內(nèi)容：

1、水粉靜物記憶畫（10課時）。

2、水粉靜物打散組合（10課時）。

教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、記憶力、構(gòu)圖和造型能力。教學(xué)建議：

1、作記憶畫，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察幾分鐘，提示構(gòu)圖形式、形體特征及色彩傾向，然后遮蓋寫生物，學(xué)生憑記憶作業(yè)，中途可再揭開幾分鐘后學(xué)生繼續(xù)完成。

2、組合作業(yè)，教師先隨意打散多放幾組靜物，由學(xué)生任選幾件組合成一幅畫面，寫生選的組合物在色彩、質(zhì)地、內(nèi)容上搭配合理，構(gòu)圖美觀。

二年級下學(xué)期（全學(xué)期80課時）（另有一周外出寫生）

第一單元（50課時）

課題：水粉靜物組合寫生 教學(xué)內(nèi)容：

1、分別畫幾張不同色調(diào)的靜物組合寫生。

2、畫幾種不同質(zhì)地靜物的組合寫生。教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生畫不同調(diào)子（色相、明度、冷暖調(diào)子）習(xí)作，要求色調(diào)和諧。

2、較好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)量感，造型較好。教學(xué)建議：

1、可要求學(xué)生憑第一印象快速畫出一幅小色稿。

2、教師安排靜物襯布，注意色彩調(diào)子的選擇。

3、可安排短期（課時，八開）十幅，默寫剛畫過的靜物（課時八開）一幅，中期作業(yè)（課時四開紙）二幅。第二單元（20課時）

課題：水粉風(fēng)景臨摹、寫生 教學(xué)內(nèi)容：

1、臨摹春季農(nóng)村內(nèi)容的水粉風(fēng)景畫二幅（10課時）

2、到市郊畫幾幅春景（有風(fēng)景人物）（10課時）

3、復(fù)習(xí)風(fēng)景畫技法

教學(xué)要求：

1、構(gòu)圖、透視合理，層次清楚、色彩生動，有一定的生活氣息。

2、對同一景色作不同的取景、取舍的小構(gòu)圖練習(xí)。

教學(xué)建議：針對下單元外出寫生選取點(diǎn)的特征進(jìn)行技法演練。第三單元 一周

外出寫生，色彩畫要求，根據(jù)選取點(diǎn)寫入寫生計劃中，要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識和技法進(jìn)行作業(yè)，寫生時要表現(xiàn)地方特色，季節(jié)特征及當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，注意體驗(yàn)生活，積累素材。第四單元（10課時）課題：靜物質(zhì)感表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：畫出幾種不同質(zhì)地的組合寫生。如：金屬、玻璃等物品。教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生畫不同調(diào)子（色相、明度、冷暖調(diào)子）習(xí)作，要求色調(diào)和諧。

2、較好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)量感，造型較好。教學(xué)建議：

1、每個學(xué)生將效果好的作品，進(jìn)行整理、加工、提高。

2、舉辦小型寫生觀摩展覽。

三年級上學(xué)期（全學(xué)期120課時）

第一單元（50課時）

課題：水粉組合靜物寫生

教學(xué)內(nèi)容：可畫較復(fù)雜的靜物組合物，選點(diǎn)金屬、皮革制品及日用工業(yè)品等。

教學(xué)要求：

1、將組合靜物臨摹、寫生、默寫、記憶、打散組合等方法，中、短期作業(yè)等反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

2、提高學(xué)生運(yùn)用理論知識的能力。作業(yè)的造型、構(gòu)圖、透視關(guān)系、色彩關(guān)系、整體關(guān)系等都較好。教學(xué)建議：

1、在臨摹作業(yè)中，老師可根據(jù)學(xué)生的 實(shí)際，因材施教安排臨摹作品。對成績較好的學(xué)生，可在老師的指導(dǎo)下臨摹名家、大師的作品，開闊學(xué)生的眼界，學(xué)習(xí)較高的技巧。

2、本單元教學(xué)要求由教師根據(jù)班級實(shí)際情況進(jìn)行安排。第二單元（20課時）課題：水粉人物頭像 教學(xué)內(nèi)容：

1、水粉頭像畫技法簡介，欣賞和臨摹（5課時）。

2、水粉人物頭像寫生5幅（15課時）教學(xué)要求：

1、結(jié)合欣賞作品介紹技法，欣賞不同年齡、性別、職業(yè)特征的人物頭像畫。

2、觀看有作畫步驟的錄像帶。

3、復(fù)習(xí)人物頭部骨點(diǎn)及透視。

4、重點(diǎn)講解面部色彩及面部特征。教學(xué)建議：畫男女青年頭像各一幅。第三單元（50課時）課題：水粉靜物畫。

教學(xué)內(nèi)容：同本學(xué)期第一單元。教學(xué)要求：同本學(xué)期第一單元。教學(xué)建議：

1、作記憶畫，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察幾分鐘，提示構(gòu)圖形式、形體特征及色彩傾向，然后遮蓋寫生物，學(xué)生憑記憶作業(yè)，中途可再揭開幾分鐘后學(xué)生繼續(xù)完成。

2、組合作業(yè)，教師先隨意打散多放幾組靜物，由學(xué)生任選幾件組合成一幅畫面，寫生選的組合物在色彩、質(zhì)地、內(nèi)容上搭配合理，構(gòu)圖美觀。

三年級下學(xué)期(高考集訓(xùn))

課題：水粉畫綜合練習(xí)，做好應(yīng)考準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)水粉畫的知識和技法，針對高考作相應(yīng)的練習(xí)。

1、針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、理解力、分析力和表現(xiàn)力。

3、畢業(yè)生優(yōu)秀作品展，做好應(yīng)考準(zhǔn)備。

五、說明

1、各部分教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要做適當(dāng)調(diào)整。

2、色彩基礎(chǔ)知識及水粉畫的性能、特點(diǎn)在寫生實(shí)踐中講解。

3、在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的同時，應(yīng)注意必要的理論講述和佳作賞析。