第一篇：合作活動教案

學會與他人合作

活動課目標：

1．幫助學生認識人際交往中團結合作的重要性。

2．引導學生形成團結合作的意識。

活動課主要方式：游戲體驗式，討論澄清式，課前準備：

1、每組準備一個瓶子，三個繩垂小球

2．錄音《眾人劃漿開大船》

3．演示筷子一份

活動課設計：

一、熱身活動

同學們，聽說我們四年級

班的同學可聰明了。今天老師給你們帶來了一首歌曲，我看哪些同學能聽明白這首歌的意思。（放歌曲）“一根筷子喲，輕輕被折斷，十根筷子喲，牢牢抱成團；一個巴掌喲，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天。”

師：誰聽明白這首歌的意思了？（生自由發言）

師：你們相信嗎？想不想試一試？

二、情境體驗--團結就是力量（認識團結的重要性）

1．學生體驗：一根筷子很容易折斷，十根筷子用盡力氣也折不斷。

2．學生自己單掌拍，沒有聲音。然后雙手對拍，發出聲音。同學之間雙手對拍，發出很大的聲音。

師:今天老師教給你們正確的拍掌方法（教師示范）并讓學生用這種方法跟隨老師有節奏的聯系（X X X X XXXX X）

３、學生交流談體會：團結力量大（板書）。

三、游戲感悟--合作能取勝，形成合作意識

1．合作游戲：講臺桌子上有一個瓶子，瓶子里有五個小球，每個小球上系著一根繩子，找五名選手上臺操作，看看同學們能在多長時間把他們拿出，（老師給他們講火災的故事）老師給他們計時。

游戲的規則是：每組由五位同學動手，每人拿一根小繩，能想出高招在最短的時間內將小球很快地從瓶子中順利提出，而且瓶子不倒。

師：其實

秒也是不能容忍的，下面分組自己討論一下，怎樣能跑的最快，在最短的時間內把小球從瓶中拿出來，討論好了你們自己先演示一下，準備好了一起鼓掌告訴老師。看看哪個組的同學合作得最好（教師按鼓掌的先后順序掐表并將時間進行記錄）

2．討論：讓跑的快的小組交流迅速、安全地提出小球的最佳辦法是什么？然后大家再按照這種方法去體驗一下。

生討論：這個游戲的收獲

3．師小結：這就是合作，合作需要智慧，合作需要分工，合作需要相互配合支持。這個游戲告訴我們：合作能取勝（板書）

四、合作繪畫--看看哪組畫的好（學會合作）

將學生以學習小組為游戲小組，老師一組發一張白紙，讓每組同學合作畫一幅圖畫。組內每位同學在紙上只能畫一筆，組成一幅圖畫。看哪個組合作得好，圖畫的漂亮。這一筆可長可短，可大可小。

1．展示作品，評價、交流。（學生分組展示自己的作品，并交流自己小組的做法）

2．聯系實際交流合作的重要性

師：日常生活中那些地方需要合作？有那些事是你和別人合作做的好的？那些事是你們沒合作好的？如果再有一次與別人合作的機會你會怎樣作呢？

師小結：善于合作是真正把自己融入到集體中，善于合作是一種生活態度，更是一種集體生存之道。老師希望今后能多運用它，相信它會幫你做好很多事，不信試試看，五、總結歸納

1．請同學們起來談這節課的收獲。

老師把這節課的內容總結成兩句話，讓我們一起讀一下。

板書（學生齊讀）：團結互助力量大，各盡所能效果佳。

密切合作能取勝，傳統美德人人夸。

師：自己在下面反復的讀幾遍，請個別同學不照黑板讀。希望同學門都能記住這兩句話，并這樣去做。相信它會幫你辦成許多的事，讓許多的事情辦地非常漂亮，不信試試看！

團結合作力量大

一、活動目標：

1．了解團結合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2．初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。

二、活動準備：PPT，粉筆，黑板，蒙眼睛的布，“喜洋洋與灰太狼的動畫”，同學配音

三、活動方式：游戲法，情景教學，講述法

四、活動過程：

（一）、游戲導入

師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？

生（興奮異常，異口同聲地）：喜歡！

師：咱們先來做一個小小的游戲

（畫嘴巴

1．分兩組，A組只有一個孩子，而B組有倆個孩子

2． 黑板上有兩個老師先前就畫好的人臉，但是兩個人臉都沒有嘴巴。讓同學來填上

3． A組的孩子先進行游戲，孩子站在距離黑板4米遠的地方，蒙上眼睛，讓他自己走到黑板前，畫上人物的嘴巴。（全班其他同學安靜的看他畫）

4． B組的倆個同學中，一個同學蒙上眼睛，也站在距離黑板4米遠的地方，另一個同學用口頭的提示，指導他走到黑板前并畫嘴巴。）

師：同學們可以看出，有組員幫助的同學畫的嘴巴就比較好看，位置也比較準確，對不對？

生：對~

師：我們可以看出，團隊的力量是很大的，在團隊里同學之間互相幫助就能發揮出更大的力量。

（二）、故事引導

師：同學們知不知道動車啊？

生答

師：動車是不是最快的火車啊？

生答

師：動車之所以比其他列車快，是因為它所有的車廂都是動力車，普通車只是車頭動力，動車的每個車廂都有了動力后，他們還朝著同一個方向發力，這樣動車的速度就大大的提高了。

所以說作為一個集體，集體的每一個成員，都要出力并朝向同一個方向，這也正是團結與合作。

（三）、配音表演

師：今天我們班上的幾位同學要給我們呈現一個節目，他們要給動畫片配音，下面我們來歡迎他們。

（全班鼓掌）

（播放喜洋洋與灰太狼的動畫，讓事先就排練好的同學進行配音表演。）

師：他們表演的好不好啊？

生答

師：動畫片中，羊村的眾羊的團結合作，最終把灰太狼打回了狼堡。縱使灰太狼再聰明，但形單影只的他，最總還是失敗了。這個動畫片告訴我們什么啊？

生答

師：同學們說的都很好，它告訴我們要團結合作。就像剛剛表演的幾位同學一樣，缺了他們中的任何一位，這個動畫片的配音都不完整，只有團結合作才能演繹出一部完整的動畫片。

（四）、結合實際，進行討論

師：大家想想，平時我們的身邊有哪些同學做了哪些事，是團結合作的表現呢？

師生討論，師多說一些正面教材，引導學生討論，如：王玲生病了，李云去幫她補課；打籃球時，隊員的合作，最終贏得了榮譽；大掃除的時候，大家努力做好自己的事，最終班級被打掃的干干凈凈

師：今天的班會到此結束

感恩

活動背景：

如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

活動目的：

1．讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2．讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。

活動難點：激發學生感謝、關注父母的情感。

活動準備：

1．思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。

2．物質準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。

3．組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。

活動過程：

（一）活動開始

1．播放音樂《愛進我家》

2．主持人在音樂聲中出場

我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。

（二）感受父母的愛

1．問卷調查

主持人：首先，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現一種教師與家長與學生之間的互動）

現在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）

通過這個小小的調查，我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？

我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？

2．調動情感

無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震憾人心的故事--《從狼嘴里交換來的母愛》。（生 講故事，播放音樂《天下父母心》

父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好??然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。

（三）話說父母的愛

主持人： 爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。

（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或DV錄象進行介紹，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

（四）回報父母的愛

1．主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！

2．媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發言）。

3．同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。

4．這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）

（1）爸爸媽媽下班回家時

一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。

主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？

（2）添飯，媽媽也添飯時

主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）

（3）爸爸媽媽過生日時

一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。

主持人：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）

（五）感恩

1．主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們為我們日夜操勞，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。

2．讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）

3．下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監督我們。（向全體同學發起倡議）

4．今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發言）

5．總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！

6．齊唱：《感恩的心》

競爭與合作

一、學習活動目標：

知識與能力：使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。引導學生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭；同時學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。

情感、態度與價值觀：使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質；使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，形成關心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。

二、學習重、難點分析：

重點：認識競爭，以正確的態度和科學的方法面對競爭；鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神。

難點：怎樣以良好的心態面對競爭中的挫折與失敗；處理好競爭與合作的關系。

三、教學過程

創設情境 引出課題

我們這一課就來學習《競爭與合作》，希望通過本課的學習，對我們的學習和生活有一點幫助。

（環節1）感受競爭尋找生活中的競爭（可尋找科技競爭、人才競爭、商業競爭、體育競爭、學業競爭等方面的事件；可以是發生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經歷。）

通過學生講述自己經歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭時時處處存在，構成社會生活中必不可少的內容。

對于學生提出的一些例子，進行一步步解析，引導出引入競爭就獲得動力，取得進步。競爭使每個人全力以赴地參與和爭取，以實現互相促進、共同進步。延伸到集體與國家社會，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進，催國富強。要樹立競爭的意識。

（環節2）學會競爭《人生AB劇》

通過選擇，加深對各種不良競爭心態的弊端的認識，自我反省，學會以正確的心態和做法面對競爭，清晰面對競爭的壓力我們應該怎樣做？只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。

（環節3）團結合作《五指爭功》

（活動目的：從學生喜愛故事出發，引發學生的興趣。揭示主題——在競爭中還要學會合作。）

在許多情況下，個人的能力的充分發揮，還需要依靠集體的合作。正如泰戈爾所說：“唯有具備強烈合作精神的人，才能生存，并創造文明”。

例舉團結合作的事例，體會團結合作的重要性。

（環節4）實踐體驗 《集體造句》

培養競爭與合作能力，“一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。

課堂小結

第二篇：合作分享教案（精選）

大班語言教案：快樂的小公主

【設計意圖】

快樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對！而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。

一、【活動目標】

1、理解故事內容，知道分享也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情，3、引導幼兒表達快樂，并把快樂分享、傳遞給所有的人。

二、【活動準備】

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機。

三、【活動過程】

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

（1）有請客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎么了？我請小朋友們說一說！請幼兒說說這個表情娃娃是什么樣子的？（傷心、難過的）請幼兒講述自己不開心的經歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心？引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法？

（2）再請一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請幼兒說說這個娃娃的表情是什么樣的？（開心的）鼓勵幼兒講述自己開心的經歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心？開心好不好？ 教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開 心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節并進行討論。

（1）講故事到“可是公主一點都不快樂”后討論：（1）小公主為什么不快樂？（因為她沒有朋友

（2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）

（2）接著講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會把金手鐲當成什么？怎么玩？

（3）繼續講完故事討論：A.小老鼠的心情怎么樣？B.看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快樂是什么？

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

（1）故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現在的心情怎么樣啊？（開心、快樂）小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下？那我們把現在的心情也用表情娃娃表現出來好嗎？

（2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！

5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，把自己的快樂分享給大家。

結束活動。

第三篇：合作教案

有趣的輪胎

時間：2008、10

執教：章愛珠

范圍：園 班級：大三

人數：35

科目：體育

一、設計意圖：

冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設計一個有趣的體育活動，引導他們正確的使用運動器械，促進幼兒們的平衡能力和身體協調性，同時又可以發揮幼兒的創造能力，讓他們來創設輪胎的各種玩法。

二、活動目標：

1、發展幼兒身體的協調能力和平衡能力。

2、培養幼兒之間的合作能力。

3、促進幼兒創造性的發展。

三、活動準備： 輪胎若干

四、活動過程：

1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導幼兒活動身體的各個關節，作好活動前的準備。“小朋友們，今天老師給你們準備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。

2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創意的玩法介紹給大家，不斷激發幼兒的創造興趣和熱情。

3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導幼兒之間相互傳授經驗，提高幼兒的運動能力。

4、教師啟發幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創設新的游戲。

5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓練幼兒的平衡能力和勇氣。

6、活動結束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。身體放松運動：《給輪胎打氣》

五、活動延伸：

將此活動中自己好的創意畫下來，舉辦一個“我的創意”展示會。

七、活動反思：

進行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且 特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老 師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。

大班美術： 會變的圓

時間：08、11 班級：大三 人數：35 執教：張文娟 范圍：園

一、設計意圖：

繪畫的形式多樣，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。本活動力圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功。

二、活動目標：

1、培養幼兒對手指畫的興趣，鼓勵幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。

2、培養幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質。

3、激發幼兒在活動前、中、后暢所欲言，共享成功的快樂。

三、活動準備：

1、活動室布置成天線寶寶樂園，配班老師扮成天線寶寶。室內已調好的各種顏料，水彩筆、白紙、抹布等。

2、美工區提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。

四、活動流程：

1、觀看魔術，激發幼兒活動興趣。

老師帶領幼兒來到天線寶寶樂園，“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導幼兒談論：顏料有啥用處？

天線寶寶用手指蘸顏料變魔術，引起幼兒操作欲望。

2、引導幼兒暢談準備變什么。

天線寶寶問幼兒：你們想把圓形變什么呢？

幼兒討論：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小雞吃毛毛蟲……

教師小結：啊，原來用我們的手指可以變出這么多有趣的東西，我們也做一回魔術師，試一試自己的本領，請你們把你們想的變出來好嗎？

3、幼兒手指畫活動，師巡回指導：

引導幼兒大膽表現自己想像的東西，學習與伙伴合作創作完整豐富的作品并用較有表現力的線條構畫出來。鼓勵幼兒活動中討論作品的布局、更新、完善等。育行為。

4、分享成功的快樂

天線寶寶：哇！你們真了不起，變了這么多有趣的畫，把畫介紹給大家吧。

幼兒描繪介紹自己的作品；參觀同伴作品，猜猜、講講別人的畫；小組間組合成連環畫，編出豐富的童話故事；多次與不同小組作品組合創編故事。

五、活動延伸：

組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫？引導幼兒運用多種手法創作。從而激發幼兒新的興趣，生成新的活動主題，始終發揮其活動的主體性。

六、活動總的評價：

1、活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：帶領幼兒來到天線寶寶樂園里，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術”，使幼兒的創作欲望很快就激發起來，為整個活動的開展奠定了堅實的基礎。

2、幼兒手指畫的過程，與其說是一種創作，不如說是一種游戲，是在游戲中激發了幼兒的創作靈感，在繪畫中幼兒情緒高漲，意愿是自主的，教師更多用語言引導、鼓勵，始終把自己定位于鼓勵者、支持者、參與者的角色，讓孩子至始至終是活動的主體：活動前大膽想象，活動在紙上盡情盡興地“變魔術”，活動后暢所欲言，快樂分享。

3、幼兒在向大家介紹自己作品時，師引導其他幼兒安靜地傾聽，同時也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定，讓幼兒共享成功的快樂，充滿自信。

4、這次活動的另一特點便是綜合性：融語言、美工、社會于一體：操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語得以充分發揮，操作中的同伴合作、作品組合又大大培養了幼兒的同伴交往能力。

5、延伸活動的提出注意激發幼兒新的活動興趣，生成新的活動主題，體現了始終發揮幼兒的積極性、主動性。

綜合：超級變變變

時間：08、09 班級：大三 人數：28 執教：張文娟 科目：綜合 范圍：縣

一、設計意圖：

幼兒思維的主要特點是具體形象性，所以他們好模仿和表現。大班的幼兒對周圍事物已具有了一定的感性經驗，也具備了—定的肢體表現能力，他們會用肢體動作來表現各種物體形象。鑒于此，我設計本次活動就是給予孩子充分想象、創造和自由表現的空間，在游戲的情境中，激發幼兒自己或與同伴合作，用身體動作表現物體形象的情趣；發展幼兒的合作、協調、及解決問題的能力。同時在活動中，肢體動作這一表現方式所帶來的開放性、寬容性，支持著每個孩子大膽充分地表達和表現，在這里沒有主角和配角，沒有正確與錯誤，只要是內心的真實流露和個性化的詮釋都值得欣賞!整個活動體現出—種師幼積極、有效互動的氛圍。

二、活動目標：

1、發揮幼兒的想象和創造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動作表現出各種物體形象。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現和創造的快樂，激發幼兒感受些美、表現美的情趣。

3、培養幼兒與同伴相互合作、協調的能力。

三、活動準備

1、場地準備。

2、塑料筐4只(內裝繩子若干)、彩色卡紙4張、記號筆4支

3、錄音機和磁帶，數碼照相機。

四、活動過程：

（一）、玩“繩子超級變變變”游戲

1、談話導入活動。

教師手持一根繩子，問：小朋友，這是什么?(繩子)對!這根繩子真有趣(邊說邊演示)它可以變彎，也可以變直，可以變成一扇門，也可以變成一個車輪。要是把很多繩子擺在地上組合起來變，還可以變出更多漂亮的東西。小朋友，你們愿意幫繩子們變一變嗎?好!下面，我們就來玩一個“繩子超級變變變”的游戲。我們分成四個小組玩游戲，聽老師說完“繩子超級變變變”這句話，同一組的小朋友就一起動腦筋用繩子變出一樣東西，變好了馬上舉手告訴老師。

2、玩游戲數遍。

a．幼兒分成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。游戲開始，每組幼兒聽老師說完“繩子超級變變變”這句話后能通過協商共同用繩子在地上拼擺出種物體的形象。(如：花、太陽、房子等)b．教師啟發引導各組幼兒互相參觀并講述自己組變出的東西同時要求各組幼兒每一遍游戲用繩子變出的東西要不一樣。

(二)、玩“身體超級變變變”游戲

1、整理好繩子，集中幼兒談話引出新問題 教師：剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西，老師想到了一個問題，你們看，我們的身體跟繩子可像了。（邊說邊演示）繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢？（能）現在我們再來玩一個“身體超級變變變”游戲。

2、示范游戲玩法。

a、幼兒示范自己一個人用身體動作“變”出物體。教師：你們都說身體也能變東西，那我請—個小朋友到前面來變一變。(請一幼兒示范變)教師用繪畫的方式將該幼兒變出的物體形象在紙上記錄下來。

b．教師與兒名幼兒示范一起合作用身體動作“變”出物體。教師：老師也想玩這個游戲，但是我想好幾根繩子組合在一起可以變出東西，那么好幾個身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請幾個小朋友和我一起試—試，變—變。(教師和幼兒一起組合變)變好后教師予以記錄。

3、分組玩“身體超級變變變”游戲。

a．教師：我知道小朋友們都很想玩這個游戲了，我們還是和剛才一樣分成四個小組玩，可以自己一個人變也可以和好朋友一起變，如果和好朋友一起變，一定要商量好變什么，怎么變。每次變出了一樣東西，就和老師一樣用記號筆在紙上畫下來，等一下比比哪個組的小朋友用身體變出的東西多。

b．分組玩游戲 要求幼兒充分發揮想象，自由嘗試自己或與同伴合作用肢體動作表現出各種物體形象，并學習記錄“變”出的物體形象。教師巡回指導并參與到幼兒的游戲當中。

c、集中幼兒，每組請一名幼兒看著記錄好的畫紙介紹自己小組“變”出的結果。教師對各組幼兒予以肯定和表揚，引導幼兒互相學習。

三、集體組合變“畫”

a．教師：剛才我們看到的這幾幅畫跟小朋友平時畫的畫可不一樣，它是一幅神奇的畫，因為上面畫的這些東西都是小朋友用身體動作“變”出來的。接下來，讓我們大家—起在這個大畫框(地上畫有長方形的場地)用身體變出一幅神奇的畫。如果聽到音樂響起來了，可以去找好朋友，好在畫在什么位置，要變成什么東西，等音樂一停，說明畫已經畫好了，老師用照相機把你們“變”的神奇的畫拍下來。

b．玩集體組合變“畫”游戲兩遍。游戲開始，全體幼兒自由組合，在規定的場地(畫框)中間，“變” 出一幅“畫”的各個部分，組合成一幅完整的“畫”。教師將幼兒變成的“畫”用數碼相機拍攝下來

(四)、欣賞神奇的“畫” 1．集中幼兒坐在大屏幕前。教師：小朋友，你們想看自己變出來的神奇的畫嗎?讓我們一起來欣賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下來的照片投放在大屏幕上供幼兒欣賞)

2．互相講述，自己在照片中什么地方，“變”成了什么東西，是哪幾個 小朋友一起“變”的。感受自己在活動中的價值體現，增強自信心。

五、活動結束 請每個小朋友自己“變”成一樣會動的東西，在教師帶領下離開活動室。

大班美術：神奇的染紙

時間：08、12 班級：大三 人數：35 執教：章愛珠 范圍：園

一、活動目標：

1．在活動中激發幼兒染紙的興趣。2．引導幼兒學習宣染的基本方法。

3．通過染紙活動培養幼兒初步表現美的能力。

二、活動準備：

生宣紙每人三張、各種調好的顏料、兩個展板、宣染作品、廢舊報紙、抹布、錄音機、音樂磁帶等

三、活動過程：

一、幼兒感知、探索材料的不同。

1．今天我給小朋友們帶來了一份禮物。你們想知道是什么禮物嗎？請你打開看看吧。

2．我的禮物你們喜歡嗎？為什么？它漂亮在什么地方呢？

師小結：小朋友的眼睛真亮，發現了這么多特別的地方。(1)色彩很漂亮（用顏料染上去的，有紅色、綠色、黃色）(2)紙很薄（這種紙叫宣紙）(3)有折痕（我們來折一折，宣紙宣紙變變變，變成一個正方形）3．宣紙可神奇了，它還會變魔術呢。（出示宣紙）

4.教師示范，宣紙、宣紙變變變，變成一個三角形。肚子餓了喝顏料，紅色紅色我喜歡，讓我和你親一親。

二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。

1．下面請小朋友用一張紙試一試，想一想可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。2．師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。3．幼兒再次操作。

三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，這幾幅漂亮的染紙和我們剛才染的有什么不一樣的地方呢？教師引導幼兒觀察，在觀察的基礎上提出問題，互相討論。

師幼小結：有三角形、正方形、長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有兩張紙,要仔細染，不要浪費。

1．注意良好的學習習慣的培養，隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈； 2．蘸過后在盤邊舔干凈，別讓顏料滴下來； 3．幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上； 4．啟發能力強的幼兒大膽設計折疊方法。

五、講評、展覽。

1.請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，給幼兒充分表現自我的機會；請幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？ 2.布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。

活動延伸：用染好的紙剪成各種窗花或者做成染紙服裝。

第四篇：《學會合作》教案

小學心理健康輔導教案《學會合作》

【活動目標】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。

【活動內容】小學生人際交往心理輔導

【活動形式】游戲、討論。

【活動時間】40分鐘。

【活動準備】課件、卡紙、雙面膠等。

【活動過程】

一、導入

：

1、在音樂背下，學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。

2、暖身活動：游戲《大西瓜》

二、觀看FLASH動畫《三個和尚》

師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫《三個和尚》

師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學們有什么想法呢？

師：那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家幫幫他們出出主意吧!

師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。

三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩個游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴??講解游戲規則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創設情景）

⑵???大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。看來，他們已經學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰勝困難。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？

指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發揮每個人的長處。

四、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發生爭吵。

C、不爭吵，在背后發牢騷

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

五、體驗合作

1、師：同學們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機會。請看大屏幕。

請同學們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務。出示合作方法。

2、學生在柔和、輕快的樂曲中，進行合作實踐。

3、展示合作實踐的成果。

師：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。

第五篇：競爭？合作？教案（范文）

教學目標：

情感、態度、價值觀 ： 樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，養成團結合作，樂于助人的品質。

能 力： 能正確對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養成善于與人合作的能力。知 識：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人發展的意義。

教學過程：

競爭與合作，這兩個詞是我們現代社會點擊率相當高的兩個詞語。人與人之間，企業與企業之間，集體與集體之間，國家與國家之間，都存在著激烈的競爭與合作。那么什么是競爭與合作，為什么要競爭與合作，怎樣競爭與合作，還有最重要的一點，你們到底要從競爭與合作中學會什么呢？

一：平等競爭（競爭的兩面性）

1、競爭的積極作用？

考試要爭名次，看誰進步最快，衛生要通報，不干凈的要扣分，紀律也要抓，促進了個人進步，個人是如此，集體與集體之間），國家與國家，更不用說，特別是在軍事上高科技的競爭，美國一發明了原子彈，蘇聯，中國很快都會跟上，為什么？就是害怕這種核威脅的存在，危害本國家或地區安全，因此促進了國家的進步，這種進步的速度明顯加快）

有些人會問，為什么要競爭，考試考不好又不是什么大不了的事，可是卻搞得大家為這個分數這么累，不要競爭多好，每個人都一樣的成績，我們是不是應該不要競爭呢？

材料一:在美國的阿拉斯加動物園里，有以食草為生善良、溫馴、安詳的鹿群。而以食肉為主的狼群，它們的主要食物來源就是那些善良的鹿群。特別是鹿群人們希望它們過上幸福無憂的生活。有一天，狼被人們滅了、除了，鹿群和人們都如愿以償了，鹿群暫時過上了平穩的好日子。可是好景不長，由于沒有狼群的追逐，鹿群減少了運動量，便大批大批的死去，人們只好再請回狼群，動物園里又恢復了往日的生機。狼群追逐著鹿群，鹿群馬不停蹄地開始奔跑了。如今，又是一派生機勃勃的景象。現在鹿群又回到了原來的老樣子——精干健壯。

思考：為什么引進狼群后鹿的體質日益增強，其數量也迅速增多?(野生動物學家觀察研究得出的結論是：舒適伴隨著厄運，要想保住鹿群，使他們重現生機，還得請回狼群，這活生生的故事告訴我們，動物和人類一樣，如果缺少了危機意識和競爭精神，就會失去生存與發展的能力。)這是動物界，其實人類也是一樣的。如果沒有競爭機制，社會環境就會變成一潭死水“水滴”們就會“怠隋”“發臭”“干涸”，而有了競爭機制，這股大潮才會奔流不息，所以在一個群體中保持競爭，才能促進個體自立、自強，整個群體才會有活力與創造力。

材料二：展示2008年北京奧運會舉辦權的獲得情況：

大家還記得1993年北京第一次申奧時的情景嗎？那次申奧北京僅以二票之差輸給悉尼，雖然只有二票之差，但足以說明當時我國的經濟實力還不是很強，社會環境沒有人家好。淚灑蒙特卡洛路易二世體育場后，中國人民以頑強的意志，在黨的英明領導下，自力更生，艱苦奮斗，經過幾年的努力，經濟實力大大增強，社會環境發生了嶄新的變化。中國的發展使世界矚目。終于，2001年7月13日北京如愿得到第29屆奧運會的舉辦權。

申奧國之間的角逐，說透了就是綜合國力的角逐。哪個國家的綜合國力更強、社會更穩定，就能獲得奧運會舉辦權。奧運會花落北京，無疑向世界宣布，中國在激烈的國際競爭中綜合國力不斷增強，中國已進入世界經濟大國行列。

思考：中國為什么能獲得奧運會的舉辦權？

讓學生明白，競爭對于國家來說，也是國家前進的動力。競爭不可避免的會帶來壓力，然而有壓力就會有動力，由這句話學生不難得出競爭的壓力會給我們帶來積極的影響，但是如果不能夠正確的面對競爭的話，競爭的壓力也會給我們帶來消極影響。

有人面對壓力可以奮起，把壓力變成動力，勇敢面對，戰勝困難，就能成為生活和事業強者。但是，有很多人，面對競爭的壓力卻出現了截然不同的結果。————競爭是前進的動力，孫中山先生的話。

競爭壓力的消極作用？P90 材料三：如此競爭

萌萌進入八年級后，班里的競爭越來越激烈了。雖然萌萌仍然穩穩地排在第一名, 但她心里明白，自己能夠保持領先地位，并非天生聰明，而是因為比別人投入了更多的時間和精力。現在萌萌一看到別的同學埋頭學習，就感到害怕，害怕別人趕上自己。偏偏同桌肖敏最近的勢頭似乎很好，已經好幾次肖敏的小測驗成績超過了她。期末考試一天天臨近了，萌萌越來越無法安心。如果肖敏平時測驗考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然會心情沮喪，無精打采。怎樣才能阻止肖敏超過自己？終于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的聽課筆記扔到了廁所里??

思考：你是怎樣看待她的行為的？

活動目的：通過對故事的感悟，讓學生了解如果沒有處理好競爭的壓力，競爭的壓力有可能會給我們帶來消極影響，從而導致不正當的競爭。而通過對故事的續編，讓學生發揮想幻進行競爭，了解應如何競爭才是正確的。而要如何競爭，就必須提高自身的心理素質同時堅守人格，正當競爭。

材料中的萌萌，這種畏懼競爭的心理最終也倒致了這個萌萌采用了一種非常手段。她這一丟不只是丟了本書，把自已的人格也丟掉了。由此可見，競爭其實不僅僅是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽，一方面要不畏強手力求爭先，另一方面，也必須采取正當的方式，堅守自已的人格——P91 “嫉妒是競爭的副產品

-----競爭的規則和目的？P92 聯系實際：

我們學會競爭，首先就要消除這種畏懼心理，有人為了評上三好學生優秀干部之類會拉票請客，也有些同學害怕學習落于人后，對同學采取“資料封鎖。奧運會，每年都會有吃興奮劑的，官場上每年都有抓到腐敗的，希望我們同學學會的是正當競爭而不是通過打壓他人得益，為了爭勝不擇手段。自卑的人呢？他是害怕，不敢參與到競爭中來的，想要克服這種心理，教你的方法就是先認清形勢，每一次比賽中你要承認總有比你好的，咱們可以他們為競爭對手，認清楚你的對手不是他們，而是實力相當的人。要培養良好的積極向上的心態樹立更高的目標：競爭的目的不是為了取勝，而是為了不斷進步。要想不斷進步，就必須對自已有一個目標性的認識。

二：合作共享 材料四：

一名植物學家帶領幾名弟子到原始森林中考察，結果迷了路。更不幸的是植物學家染上重病，根本不可能活著走出森林。臨終前，他把幾個弟子叫到面前，指著一個嚴實的鐵箱子說：“這是我采集的幾個重要標本，非常沉重，要靠你們幾個人共同努力才能運出去，然后交給我的妻子，她會讓你們成為名人和富翁的。”

老師死后，幾名弟子便抬著這個箱子尋找回去的路。這期間，他們多次發生矛盾，有幾次也曾想放棄，但想到老師的委托還是堅持了下來。就這樣歷經重重困難，終于走出了原始森林。當植物學家的妻子打開鐵箱后，令人驚奇的是，里面除了毫無價值的石頭外，沒有任何東西。幾個弟子感到困惑，甚至有些氣憤。還是老師的妻子明白了丈夫的用意，她說：“是老師救了你們。”弟子恍然大悟。

1.為什么說是“老師救了你們？”

（因為是老師給他們設置了唯一的一條生路——那就是“合作”只有合作他們才能走出死亡境地。所以說是“老師救了你們”。）材料五：丹丹住校記

丹丹生活自理能力較差，像疊被子這樣簡單的事情，已經是初中生的她還得讓媽媽去做。為了鍛煉她的生活自理能力，媽媽決定讓丹丹住校。住校后的第一天，早晨起床后丹丹看著零亂的床鋪直發愁。同宿舍的幾個同學看到后馬上過來，一邊做著示范，一邊幫她整理。在同學們的幫助下，丹丹不僅學會了疊被子，日常生活也漸漸能自理了。與同學們一起生活，丹丹被同學你們的熱情所感動，每當看到保溫瓶里沒水了，她就搶著去打開水。丹丹活潑開朗，愛唱歌，有時同學們帶著一天的疲勞回到宿舍，丹丹就唱上幾嗓子，給同學們送去了歡樂，贏得了同學們的喜愛，被同學們稱為“陽光女孩”。

思考合作的意義？P93-94 上述材料說明：合作存在于生活的各個領域，包括家庭、學校、社會、國家、區域之間合作伙伴關系的建立等，合作無處不在，無時不有

合作是一種力量，也是一筆財富。在歷史上，我們的祖先正是靠著群體合作的力量，告別了蒙昧和野蠻，也正是靠著群體合作的力量，才得以生存并發展至今。在今天，要想順利完成一項工作，實現自己的理想，都離不開與他人的合作。

知識拓展：

1、美國學者朱克曼曾經做過一項研究，他發現自1901年諾貝爾獎頒發以來的75年中，286位獲獎者中三分之二的科學家是與他人合作而獲獎的。他又以25年為時間段進行比較研究，發現與他人合作而獲獎者，第一個25年為41﹪，第二個25年上升為65﹪，第三個25年竟達到79﹪。想一想：美國學者朱克曼的研究成果表明了什么？(善于合作 往往有助于事業上的成功)2、1990年國際人類基因組計劃正式啟動。這一計劃的目的是找出所有人類基因并搞清楚其在DNA分子上的位置，繪制出完整的人類基因組圖譜，破譯出人類全部遺傳信息。此計劃一開始就是個國際合作計劃，它以全球合作、數據共享為主旨。在美國首先啟動后，很快便得到國際科學界的重視，英、日、法、德和中國科學家先后加盟，1000多名科學家合力攻關，使得破譯生命密碼的進程不斷加快。2001年6月26日，人類基因組計劃聯合宣布人類基因組草圖繪制成功，比原定計劃提前了4年。2003年10月15日9時9分50秒，神州”五號載人飛船在長征二號運載火箭托載下騰空而起，飛向遙遠的太空。中國首位航天員楊利偉在太空中繞地球飛行14圈，歷經21小時、60余萬公里的形成之后安全返回。中國首次載人航天飛行取得了圓滿成功。神舟”五號飛船載人航天飛行的成功，使中華民族幾千年的飛天夢想變成現實。這燦爛的飛天之路，由無數航天人的心血和汗水鋪成，是全國人民大協作的結晶。自1992年實施載人航天工程以來，全國各地、各部門大力支持，參加這項工程的數百個單位、上萬名科研人員通力協作，攻克了大量技術難關。