第一篇：一年級數學上冊《我會拼圖》教案（寫寫幫整理）

一年級數學上冊《我會拼圖》教案

教學目標：、能用不同形狀的紙片拼出新的圖畫，培養學生的創造想像能力和動手能力。

2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內容和方法，并能評論別人的作品。

3、增強學生表達的自信心，激發相互交流的興趣，能樂于發表自己的看法。

4、培養學生說話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際。

時：（一時）

教學過程：

一、創設氛圍，游戲導入

師：同學們，你們想玩游戲嗎？——好！今天老師就和大家玩“萬花筒”摸彩游戲，請學生上前從萬花筒里摸東西，摸出來后用自己的話描述一下，講得出來的同學東西就歸他。

小結：看來，不少同學中彩了，恭喜他們，請剛才摸到不同形狀紙片的同學舉起來，同學們想用這樣的紙片來拼圖嗎？

二、揭示題，“應聘”游戲導入。、師：今天我們就來學習《我會拼圖》板書。?請大家一起用自信的語氣告訴大家你會什么——

生：我——會——拼——圖。

2出示。

今天呀，老師向大家介紹一位拼圖高手，這個小男孩叫——A，你看，他都拼了些什么？

誰能觀察到這些小動物是用什么拼的?（用大小不同的圓紙片拼出來的。）

同學們，A可真能干，他不但是拼圖高手還開了一間拼圖超市，A可會賣廣告了，你們想聽他是怎樣賣廣告的嗎？

（4）拼圖超市的總經理A是怎樣賣廣告的？

教師提示：A很會賣廣告，他推銷的拼圖真可愛，我聽了，也禁不住把拼圖買了回來給大家欣賞。

（4）A的拼圖超市需要請一些售貨員，同學們想做嗎？A說要大家過三個難關后才選出售貨員，你們敢挑戰嗎？

（）現在過第一關就是要求給小豬和大熊貓拼圖賣廣告。（小組討論后，個別匯報）

（6）請同學們評一評剛才誰講得好，為什么？

小結：同學們剛才的廣告真不錯，你們想聽聽A是怎樣給小豬和大熊貓拼圖賣廣告的嗎？（播放）

三、發揮想象，明確要求，練習拼圖。、下面準備過第二關，A總經理說還要考大家有沒有聰明的腦袋和靈巧的雙手。

2、師：除了A拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想你還能拼什么?誰來說“我能拼……”“我想拼……”。

3、師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，還有豐富的想象力，才能說得這么好。我相信大家都很能干，而且這個學期的美術大家都拼了不少的美麗的圖案。那現在同學們拿出紙片，開始動手拼圖，要一邊拼一邊自己說說是怎么拼成的。拼完了就送給小組的伙伴瞧瞧，大家互相評一評，不理解的可以問一問。

4、學生自由拼圖，邊拼邊說。

四、激情促說，多向互動、剛才A總經理已經看到不少同學已經拼出了許多精美的拼圖。

2、師：現在我們準備過第三關，也是最難的一關，就是請大家給自己的拼圖賣廣告，每小組都推薦了一個講得最好的同學戴上工作牌，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的廣告，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒可以給他們提問或提提意見。

每組學生給自己的作品賣廣告，最后把作品張貼在黑板上給大家。

3、師：每組售貨員的作品我們都欣賞完了，現在請哪個評論高手來評一評黑板上的拼圖?（內容：自己喜歡哪一幅？為什么？這一幅拼圖有什么地方要改進的？）

五、師：A總經理說看到大家都很優秀想請大家做一天的臨時售貨員，請完成了拼圖的同學跨組或向老師推銷自己的拼圖，同學大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發表自己的看法。（老師提示學生注意參觀時要注意文明有禮。）

六、堂小結

師：這節，小朋友們各自開動小腦筋，用不同形狀的紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？

第二篇：《我會拼圖》一年級教案

教學目標：

1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養創造想象力和動手能力。

2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法，學習評價別人的作品。

教學重難點：拼組圖形，說說自己拼成了什么，是怎么拼成的。

教學準備：教學掛圖，圓與半圓形的紙片

教學過程：

一、導入激趣

今天，我們用準備好的圓形和半圓紙片來拼圖。

二、觀察圖畫，同桌交流

1、提問，引導學生注意畫面上人與物的聯系。

﹙1﹚圖上有什么？

﹙2﹚小朋友在干什么？

﹙3﹚圖上的三個小動物是用什么來拼成的？

2、教師小結，啟發想象：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不一的圓片拼成這么可愛的小動物，如果是你，你會拼出什么呢？

3、小組交流。

三、學生拼圖

1、提出拼圖要求，可以根據需要，在拼好的圓形或半圓上畫上線條，涂涂顏色

2、學生拼圖，教師巡視并作出適時的指導。

3、教師小結：同學們真能干，用圓形和半圓拼出了許多東西；能不能向同學介紹你拼出的是什么？

四、交流評比

1、教師范說。﹙自己是怎么樣拼成的﹚

2、學生仿說。

3、指名上臺介紹，并評價。

4、小組交流，并選出代表介紹本組的作品。

五、展示成果，全班交流

1、選出做得較好的學生向全班介紹：我用紙片拼成了什么？

2、教師適時規范學生的口頭語言注意培養語言態度和習慣。

六、教師小結：請你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里展示，并說說你是怎么拼的？

第三篇：小學數學一年級上冊教學設計——我會拼圖

〖教學目標〗

1、能用不同形狀的紙片拼出新的圖畫，培養學生的創造想像能力和動手能力。

2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內容和方法，并能評論別人的作品。

3、增強學生表達的自信心，激發相互交流的興趣，能樂于發表自己的看法。

4、培養學生說話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際。〖課時〗：（一課時）〖教學過程〗

一、創設氛圍，游戲導入1.師：同學們，你們想玩游戲嗎？好！今天老師就和大家玩萬花筒摸彩游戲，請學生上前從萬花筒里摸東西，摸出來后用自己的話描述一下，講得出來的同學東西就歸他。(通過游戲營造口語交際的氛圍，激發學生的練習說話的興趣。)小結：看來，不少同學中彩了，恭喜他們，請剛才摸到不同形狀紙片的同學舉起來，同學們想用這樣的紙片來拼圖嗎？

二、揭示課題，應聘游戲導入。

1、師：今天我們就來學習《我會拼圖》板書(指讀課題)。?請大家一起用自信的語氣告訴大家你會什么生：(齊聲地)我會拼圖。2.出示課件。(1)今天呀，老師向大家介紹一位拼圖高手，這個小男孩叫JACKY，你看，他都拼了些什么？(小白兔、大熊貓、小豬。)(2)誰能觀察到這些小動物是用什么拼的?（用大小不同的圓紙片拼出來的。）(3)同學們，JACKY可真能干，他不但是拼圖高手還開了一間拼圖超市，JACKY可會賣廣告了，你們想聽他是怎樣賣廣告的嗎？(演示課件，小白兔白又白，我是先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。快來把可愛的小兔帶回家吧！)（4）拼圖超市的總經理JACKY是怎樣賣廣告的？教師提示：JACKY很會賣廣告，他推銷的拼圖真可愛，我聽了，也禁不住把拼圖買了回來給大家欣賞。（4）JACKY的拼圖超市需要請一些售貨員，同學們想做嗎？JACKY說要大家過三個難關后才選出售貨員，你們敢挑戰嗎？（5）現在過第一關就是要求給小豬和大熊貓拼圖賣廣告。（小組討論后，個別匯報）（6）請同學們評一評剛才誰講得好，為什么？小結：同學們剛才的廣告真不錯，你們想聽聽JACKY是怎樣給小豬和大熊貓拼圖賣廣告的嗎？（播放課件）

三、發揮想象，明確要求，練習拼圖。

1、下面準備過第二關，JACKY總經理說還要考大家有沒有聰明的腦袋和靈巧的雙手。

2、師：除了JACKY拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想你還能拼什么?誰來說我能拼我想拼。(指名說，鼓勵學生發散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚有創意的學生。)

3、.師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，還有豐富的想象力，才能說得這么好。我相信大家都很能干，而且這個學期的美術課大家都拼了不少的美麗的圖案。那現在同學們拿出紙片，開始動手拼圖，要一邊拼一邊自己說說是怎么拼成的。拼完了就送給小組的伙伴瞧瞧，大家互相評一評，不理解的可以問一問。

4、學生自由拼圖，邊拼邊說。(生動手拼圖，放背景音樂，教師巡視、指導。)

四、激情促說，多向互動

1、剛才JACKY總經理已經看到不少同學已經拼出了許多精美的拼圖。

2、師：現在我們準備過第三關，也是最難的一關，就是請大家給自己的拼圖賣廣告，每小組都推薦了一個講得最好的同學戴上工作牌，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的廣告，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒可以給他們提問或提提意見。每組學生給自己的作品賣廣告，最后把作品張貼在黑板上給大家。

3、師：每組售貨員的作品我們都欣賞完了，現在請哪個評論高手來評一評黑板上的拼圖?（內容：自己喜歡哪一幅？為什么？這一幅拼圖有什么地方要改進的？）(學生自由發言，教師引導、調整。可以說我覺得你拼的；可以說我看到你拼出來的，讓我想起；有不明白的地方可以提問你為什么要用來做它的呢?；也可以提出好的建議如果把改成，我認為會更好一些等等。拼圖的小作者要給予別人適當的解答。)

五、師：JACKY總經理說看到大家都很優秀想請大家做一天的臨時售貨員，請完成了拼圖的同學跨組或向老師推銷自己的拼圖，同學大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發表自己的看法。（老師提示學生注意參觀時要注意文明有禮。）

六、課堂小結師：這節課，小朋友們各自開動小腦筋，用不同形狀的紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？

第四篇：小學一年級語文《我會拼圖》教案

教材分析：

本課是一次制作交流。圖中一個小學生正坐在桌前用圓形紙片拼圖。這一部分提示學生制作的要求是用圓形紙片拼圖，拼圖前需要先準備好大小不等的圓形紙片。圖上有三胩已經拼成的圖畫：熊、貓、小兔、豬頭。這些圖既提示學生圓片的使用方法可用整圓也右用圓的一部分，又啟迪學生開動腦筋用圓片拼出各種圖形。

值得注意的是，教學時，可不僅限于圓，要鼓勵學生使用其他形狀的圖片拼出自己喜愛的圖形。

學生分析：

在活動時可讓學生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么圖形就拼什么圖形。培養學生的求異思維和創新意識。

設計理念：

能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養學生的創造想像能力和動手能力。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。培養合作精神和審美情趣。

課型：口語交際

教學要求：

1、用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養學生的創造能力和動手能力。

2、能較清楚的向別人說明自己拼圖的內容和方法，并能評論別人的作品。

教學重難點：

重點：學生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內容和方法，并能評價別人的作品。

難點：學生能清楚的說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。

教學準備：

教師：投影片

學生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

課時數：一課時

教學過程：

一、導入新課，看圖說話

1、朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給你們帶來了一幅圖，你們看。

2、示投影片，指導看圖說話。

（1）圖上畫了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬。）

（2）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）

（3）請小朋友們先認真看這些小動物，自己說一說他們是怎樣拼成的呢？注意把話說完整。（可以按照小動物的身體結構順序說用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小折兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴；也可以按照拼的順序說先用一個大半圓做小白兔的身體，再幫一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，幫兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼上一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。）指名說。

二、發揮想像，練習拼圖

1、師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學習《我會拼圖》（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個小動物園之外，大家開動腦筋想想用圓紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強調用我能拼&&我想拼&&說話。鼓勵學生發散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。）

2、師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能說得這么好。下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。

3、生自由拼圖，邊拼邊說。（教師巡視、指導。）

三、討論、交流

1、級內互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據別人的建議把自己的拼圖調整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。

2、師：現在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給提提意見。每組介紹自己的作品我拼的是&&，我先&&然后&&再&&最后&&（如介紹得不完整，小組內其他成員可補充說明。）

（2）評出拼得好的作品和說得好的小朋友。

（3）、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。

四、課堂小結

師：這節課，小朋友們各自開動腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？

第五篇：小學一年級語文教案——我會拼圖教案

小學一年級語文教案——我會拼圖教案

一、教學要求：

1．能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培

養創造想像力和動手能力。

2．能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方

法，學習評價別人的作品。

3．培養團結協作的精神和審美情趣。

二、教學準備：

課件、錄音帶、拼圖紙片、白卡紙、膠水、剪刀、尺子等。

三、教學重點、難點：

能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培

養創造想像力和動手能力。

四、教學過程：

一、展示畫面，揭示課題

1．觀察畫面，說說你發現了什么。

說說小男孩已經拼好了什么。

每個圖形是怎樣拼成的?

2．教師小結，啟發想像：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不-的圓片拼成這么可愛的小兔、小熊貓。如果是你，看到這圓片或者半圓的時候，會把它想像成什么呢?

3．說說你會拼什么，或者你想拼什么。

二、播放樂曲，學生拼圖

1．提出拼圖要求。

2．學生拼圖，教師巡視并適時指導。

3．教師小結：老師真佩服我們班的小朋友，這么簡單的圓形紙片，到了你們手中，競變成了這么多漂亮的圖案，你們愿意把你們的作品介紹給同學和老師嗎?

三、創設情境，口語交際

1．提出要求：把你們的拼圖介紹給大家。說說你用圓形或半圓拼成了什么，特別是要說清楚你是怎么拼成的，讓人家聽得明白。如果還來不及拼完，就說說你還準備怎么拼。

2．學生自己試說。

3．指名上臺介紹并評價。

4．學生小組交流。(每個小組一塊展板，逐個展示介紹并評價)

5．拼圖找朋友，一起去郊游。

教學追記：