第一篇：《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)

利 率

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡單計(jì)算。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄；支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來。這樣一是支援國家建設(shè)，二是對(duì)個(gè)人也有好處，既安全和有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

二、新課

介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

閱讀P99頁的內(nèi)容，自學(xué)討論例題，理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。（例如：小麗2001年月1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到2002年1月1日，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的確1.8元,共101.8元。）

本金:存入銀行的錢叫做本金.小麗存入的100元就是本金。利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

稅后利息：國家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。小麗實(shí)際得到的1.8元是稅后利息。國債的利息不納稅。

利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

（2）閱讀P99頁表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

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3、學(xué)會(huì)填寫存款憑條。

把存款憑條畫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫。然后評(píng)講。（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最后填上日期。

4、利息的計(jì)算。

（1）出示利息的計(jì)算公式： 利息=本金×利率×?xí)r間（2）計(jì)算方法：

按照以上的利率，如果小麗的100元錢存整取三年，到期的利息是多少？學(xué)生計(jì)算后交流，教師板書：100×2.70%×3=8.10(元)（3）三年后取款,小麗能得到8.10元利息嗎?為什么? 學(xué)生發(fā)表意見后,教師指出:1999國家規(guī)定存款時(shí),要按利息的確20%繳納利息稅,你能再算一算如果你存入100元,3年后實(shí)際能得多少利息嗎?（4）學(xué)生計(jì)算后回答,教師板書: 利息稅金:8.10×20%=1.62元 稅后利息:8.10-1.62=6.48元 加上她存入本金100元,到期時(shí)她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是106.48元。

三、練習(xí)。

1、完成二十三的第6題，學(xué)生讀題后，提問：貝貝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由學(xué)生解答，集體訂正。

2、完成練習(xí)二十三的第9題。

四、小結(jié)

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第二篇：《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)

《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：利率

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解本金、利息、利率等相關(guān)儲(chǔ)蓄的含義；

2.使學(xué)生掌握利息的計(jì)算方法。

3.通過“銀行存款”等活動(dòng)過程，使學(xué)生了解、掌握存款的方法和程序。

4.通過儲(chǔ)蓄意義等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想、安全意識(shí)及節(jié)儉習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、存款憑證等

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.什么叫稅率？

2.你們家暫時(shí)不用的錢怎么處理？

你們的父母為什么要把剩余下來的錢存入銀行嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知

1.展示存款單，引出儲(chǔ)蓄話題；

2.讓學(xué)生暢談自己知道的有關(guān)信息。

3.明確本金、利息、利率等概念。

三、探究發(fā)現(xiàn)，掌握算法

1.分組討論“利率”概念，并匯報(bào)自己的收獲及發(fā)現(xiàn)。

2.嘗試解決問題，初步應(yīng)用利息的計(jì)算公式。

3.總結(jié)利息計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

利息=本金X利率X時(shí)間

四、鞏固提升

1.了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題，糾錯(cuò)鞏固。

2.學(xué)生暢談收獲，體驗(yàn)成功，回歸整體，總結(jié)全課。

五、拓展練習(xí)

六、布置作業(yè)

第三篇：利率教學(xué)設(shè)計(jì)

《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊第99、100頁。

二、教學(xué)目標(biāo): 1.通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集整理、交流表達(dá)等過程，讓學(xué)生了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2.結(jié)合百分率的知識(shí)，運(yùn)用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想來解決實(shí)際問題。

3.通過策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn):利息的計(jì)算方法。

四、教學(xué)難點(diǎn):稅后利息的計(jì)算。

五、教學(xué)過程:

一、談話交流，導(dǎo)入新課。

在平常生活中，人們經(jīng)常把家中積余下來，暫時(shí)用不著的錢存到銀行里去，這是為什么嗎?

二、聯(lián)系實(shí)際、感悟新知。

1、那么有關(guān)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，你還了解多少?誰愿意和大家分享一下你知道的信息?(根據(jù)學(xué)生交流情況板書:利息 = 本金×利率×?xí)r間)小結(jié):存入銀行的錢叫做本金;取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息;利息與本金的比值叫做利率。

2、教學(xué)例6(1)、出示2007年中國人民銀行公布的利率表。(書本P99頁)存期 年利率(%)3.33 三個(gè)月

3.78 半年

4.14 一年

4.68 二年

5.40 三年

(2)、出示例6。讀題后明確，二年期的利率應(yīng)該就是表格中對(duì)應(yīng)的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

要求利息，需要知道哪些條件?你會(huì)列式求利息嗎?(試著做一做，集體訂正)(3)、試一試

張奶奶實(shí)際能拿到這么多利息嗎?為什么?(請(qǐng)了解利息稅的同學(xué)解釋)

教師強(qiáng)調(diào):這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國家稅法規(guī)定，儲(chǔ)蓄所得的利息應(yīng)繳納5%的利息稅，由儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實(shí)際得到的利息，即稅后利息，也叫實(shí)得利息。購買國家債券、教育儲(chǔ)蓄不繳納利息稅。(4)小結(jié):一般我們從銀行取出來的都是稅后利息，所以在多數(shù)計(jì)算中最后要將利息稅減掉。這里的5%是什么?

你覺得應(yīng)該怎樣計(jì)算稅后利息呢?可以先算什么?用計(jì)算器計(jì)算亮亮實(shí)得利息是多少元?(學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算)

三、鞏固練習(xí)，解決問題。

1、媽媽想把小東的壓歲錢存入銀行，我們一起幫她算算到期時(shí)，要繳多少元利息稅，一共可以取回多少錢吧!(書本P103第九題)

2、爸爸媽媽給貝貝存了2萬元教育存款，存期為三年，年利率為5.40%，到期一次支取，支取時(shí)憑非義務(wù)教育的學(xué)生身份證明，可以免征儲(chǔ)蓄存款利息所得稅。(1)貝貝到期可以拿到多少錢?(2)如果是普通三年期存款，應(yīng)繳納利息稅多少元?

四、全課總結(jié)。

第四篇：利率教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì) 利率

執(zhí)教教師：馬關(guān)學(xué)區(qū)竇尚亮

一、教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十一冊99-104頁的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

? 知識(shí)與技能：

? 1.通過自學(xué)討論，知道本金、利率和利息的含義；

? 2.會(huì)利用利息公式進(jìn)行簡單計(jì)算，并培養(yǎng)大能夠利用公式解決實(shí)際問題的能力；

? 3.通過實(shí)踐操作，掌握存錢的基本知識(shí)。

? 過程與方法：通過讓學(xué)生觀察、討論、說一說、填一填、找一找等活動(dòng)，教會(huì)同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐的能力。

? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得存款利國利民，在合作與交流及口頭表達(dá)的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣和意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解本金、利率、利息的含義，會(huì)正確計(jì)算利息。

2、理解稅后利息的含義，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況使用公式。

四、教具學(xué)具： 課前了解的有關(guān)利息的信息、多媒體課件、存款單。

五、教學(xué)過程：

（1）、情景導(dǎo)入，引入課題

師：同學(xué)們、快過年了你們高興嗎？為什么高興啊？ 生：可以吃好、玩好還可以拿紅包

師：對(duì)，同學(xué)們可以有好多好吃的，好玩的，還有不少的收入呢。那老師想了解一下你們都把這些錢干什么用了？

生：學(xué)生列舉紅包的用途

師：剛才我聽了同學(xué)們的發(fā)言想法都很不錯(cuò)。

今年老師家也剩下了10000元的閑錢暫時(shí)不用，對(duì)于這10000元錢老師應(yīng)該怎么辦？有什么好的建議？ 生：存入銀行。

生：買一些家電或者增添一些好衣服。

師：很實(shí)際，但現(xiàn)在我還不想買這些商品，而且這樣我的錢會(huì)越來越少。生：買個(gè)樓再賣出去。

生：這點(diǎn)錢怎么夠。生：炒股或者買基金。

師：主意不錯(cuò)，可是它是穩(wěn)賺不賠嗎？我膽可小。

生：那不行，看來你只好存銀行了。

全班學(xué)生：對(duì)，存銀行，肯定不賠。

師：看來大多數(shù)同學(xué)都建議老師存入銀行，那么同學(xué)們知道怎么去存錢嗎？我們今天就來一起了解儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí)（板書題目“利率”）（2）、學(xué)習(xí)新知

師：同學(xué)們老師把錢存入銀行有什么好處呢？

生：穩(wěn)賺不賠。

生：錢不會(huì)少，而且還安全，（小聲）賊偷不去。（學(xué)生笑）

生：到時(shí)還可以多給點(diǎn)。

生：用錢時(shí)可以用多少取多少，不會(huì)抓瞎。

師：還有嗎？

（課堂靜了許多）

師：實(shí)際上，儲(chǔ)蓄不僅可以得到利息、安全，而且還可以使我們的錢有計(jì)劃，更重要的把錢放在銀行里可以間接地支援國家建設(shè)，使我們的生活更好。這可是件利國利民的大好事啊。（課件出示儲(chǔ)蓄的好處）師：同學(xué)們剛才我們談到了利息，那利息又是什么呢？你們對(duì)他有哪些了解？ 生：利息就是銀行到時(shí)多給你的錢。生：存錢的時(shí)間越長、利息就越多。生：存的錢多了、利息就多。

師：都同意嗎？

生：同意。

師：那老師準(zhǔn)備存入銀行的10000圓又叫什么呢？ 生：本金、本金就是你存到銀行的錢

師：哎！看來我們要存錢，真得好好了解下相關(guān)的知識(shí)呢。為了方便我們學(xué)習(xí)，老師把他們整理在大屏幕上，我們來看一看。

（課件出示專業(yè)術(shù)語）本金、利息、利息稅、稅后利息、利率、年利率、月利率。

師：后面的幾個(gè)專業(yè)術(shù)語中你理解哪一個(gè)就說哪一個(gè)？誰來說一說？

師：那什么是利息稅？

生：利息稅好像是你的錢所要給國家的稅。

師：本金也上稅嗎？

生：不是，利息稅就是所提的利息上得稅。

師：說的非常好，往下繼續(xù)。

生：稅后利息就是上完稅得出的利息。

生：利率就是銀行上寫的百分之幾的那個(gè)。

（學(xué)生笑）

師：對(duì)，就是我們在銀行看來的一些百分?jǐn)?shù)，誰能具體說說它是怎樣來的？

（學(xué)生搖頭）師：利率和我們之前學(xué)過的出勤率、出油率、合格率、命中率一個(gè)道理，想想看，誰來說一說？

生：利率就是利息占本金的百分之幾？ 師：對(duì)，利率就是利息和本金的比值。

師：這個(gè)利息是稅前的還是稅后的？

生：還沒納稅的。

師：看來讀書是一種很好的習(xí)慣，下面我們就再仔細(xì)閱讀一下屏幕上的內(nèi)容，看一看你還能了解到哪些新的知識(shí)？

（出示有關(guān)利率的分類：年利率和月利率，儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí)：定期和活期，國債，教育儲(chǔ)蓄等）

師：從屏幕上我們又了解到了那些知識(shí)呢？

生：我知道了利率是可以調(diào)整。

師：誰來調(diào)整？

生： 人民銀行。

生：我知道了國債不納稅。

生：我還知道儲(chǔ)蓄分為活期、定期兩便，定期分整存整取、零存整取。

師：用自己的話來解釋一下好嗎？、生：活期就是什么時(shí)候取都可以，但利息低。定期就是有一定時(shí)間期限的，利息高。

師：同意嗎？說的好不好？還和前面的知識(shí)聯(lián)系上了，有誰知道什么是整存整取、零存整取和整存零取。

（學(xué)生有困難）

師：有問題還可以與同伴交流一下，也可以請(qǐng)教老師我呀？

生：整存整取是不是存多少取多少，零存整取是分多次存，最后一塊都取了。整存零取和零存整取相反，好像是存的錢分多次取。我覺得是這樣。

師：老師給你肯定，你說的非常正確。大家理解了嗎？

生：理解了。

師：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)時(shí)有問題了，不僅可以讀書，還可以與同伴交流或者請(qǐng)教父母和老師。

師：有了這些知識(shí)儲(chǔ)蓄就方便多了，現(xiàn)在我們可以去銀行存錢了吧。

到銀行是直接把錢給業(yè)務(wù)員就行了嗎？

生：好像還要填張表。

師：對(duì)，這張表叫做存單，是你存錢時(shí)給儲(chǔ)蓄員的憑證。

（學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)填寫存單。）

師：大家想一想，存單上主要要填什么內(nèi)容呢？先自己想一想然后在小組間討論一下。

（討論完后）師：下面把課前老師發(fā)給大家的存單拿出來，如果老師存這10000元錢，你替老師填一填，開始。

師：填完后在小組中交流一下，交流完看一看大屏幕。（大屏幕出示正確填法）

師：時(shí)光過得可真快呀，我的錢到期了，大家再來幫老師算一算，我可以得到多少利息？

哎！可是我們還不知道利息怎么計(jì)算呢？我們?nèi)枂栥y行的工作人員好嗎？在問之前我想請(qǐng)同學(xué)們先考慮一下利息的多少跟什么有關(guān)呢？利率、本金、時(shí)間、師：同學(xué)們想想，我們之前說利率的時(shí)候是怎么說的。（利率=利息/本金）。那利息呢？

生：利息=本金*利率

師：同學(xué)們想這樣做對(duì)嗎？

生：部分學(xué)生提出不同意見。利息=本金*利率*時(shí)間

（幻燈片出示）利息=本金*利率*時(shí)間

師：從這個(gè)公式我們可以看出，利息由幾個(gè)條件決定？

生：本金、利率和時(shí)間三個(gè)條件決定。

師：下面大家就用求利息的這個(gè)公式給老師算一算我的利息是多少？

師：有問題嗎？哦，原來老師忘告訴大家存多長時(shí)間了，知道這個(gè)條件就能算出這10000元的利息嗎？

生：不能，還不知道利率呢？

師：老師這10000元錢整存整取兩年，利率看大屏幕自己來選。（出示）

（找不同計(jì)算情況的學(xué)生板演。針對(duì)只算出稅前利息的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思辨。）

師：這些錢都是給老師的嗎？

生：還要納稅。

師：我們現(xiàn)在的利息稅是5%。現(xiàn)在大家算一算老師最后得到多少稅后利息？

（針對(duì)乘5%的學(xué)生）

師：這錢是給我的還是給國家的？

（學(xué)生笑，錯(cuò)的改正后）

師：實(shí)際上，個(gè)人所得的只是利息的95%，如果算上本金一共是多少呢？

法一：10000*4.4%*2=880(元)法二：10000*4.4%*2=880(元)

880*5%=44（元）

880*（1-5%）=836（元）880-44=836（元）

（3）、小結(jié)

通過我們一起努力，不僅了解了儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，還幫助老師一起解決了生活中的困難，同學(xué)們可真不簡單啊。

接下來我們再看看下面幾道題，考考大家。（幻燈片出示題目）師：下面我們再來做一組練習(xí)，課件出示，生自己解答

（4）、總結(jié)：

師：通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都學(xué)到了那些知識(shí)？

生總結(jié)：1.通過感悟、類比學(xué)習(xí)，我們知道本金、利率和利息的含義；

2.會(huì)利用利息公式進(jìn)行簡單計(jì)算 3還學(xué)會(huì)了自己如何存儲(chǔ)。

六、板書設(shè)計(jì)

利率

利息=本金*利率*時(shí)間

1：

10000*4.4%*2=880(元)

2：880*5%=44（元）

10000*4.4%*2=880(元)880-44=836(元)880*（1-5%）=836（元）10000+836=10836（元）10000+836=10836（元）

第五篇：利率教學(xué)設(shè)計(jì)doc

《利 率》教學(xué)設(shè)計(jì)

溫縣武德鎮(zhèn)西張計(jì)學(xué)校-----王國利

教學(xué)內(nèi)容

如何計(jì)算利息。

(人教版六年級(jí)課本第99～100頁的例6及“做一做”，練習(xí)二十三的第6～9題）教學(xué)目標(biāo)

I．了解本金、利息、利率的含義，并能計(jì)算定期存款的利息。

2．能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

3．初步學(xué)習(xí)合理理財(cái)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．本金、利息、利率的含義。． 2．計(jì)算存款利息的方法。教學(xué)方法

例證法、觀察法、類比法、遷移法。． 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們喜歡過年嗎?為什么? 是啊，過年的時(shí)候除了有好吃的、好喝的，長輩還會(huì)給大家發(fā)壓歲錢呢。過年時(shí)，收到長輩壓歲錢的同學(xué)給老師招招手。

2．你是怎么安排這些錢的?(學(xué)生自由發(fā)表意見，從回答中引出儲(chǔ)蓄)3．你認(rèn)為把錢存到銀行有什么好處?(學(xué)生談儲(chǔ)蓄的好處，涉及利息)把錢存到銀行安全、保險(xiǎn)，不但能支援國家建設(shè)，到期還能得到利息，何樂而不為呢? 師：這節(jié)課，我們就一起來探究有關(guān)利息的知識(shí)。

１

板書課題：利率。

二、教學(xué)新課

1．創(chuàng)設(shè)情境，了解本金、利息和利率。

課件出示課本例6情境圖。

師：根據(jù)這幅圖，你了解到了什么? 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生理解本金、利息和利率的含義。

結(jié)合學(xué)生的回答，教師指出: 存入銀行的錢叫做本金。(如圖中的1000元)取款時(shí)銀行除還給本金外．另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率，按年計(jì)算的叫做年利率，按月計(jì)算的叫做月利率。

教師進(jìn)一步指出：不同的時(shí)期取款的利率不同，上表呈現(xiàn)的是2007年12月的利率，根據(jù)存款的時(shí)間的長短(定期還是活期)，利率也不一樣。如：本題中存的二年期的，利率是4.68％。

2．探討利息的計(jì)算方法。(1)提供算法。．

師：怎樣計(jì)算利息呢? 指名回答，如果學(xué)生感到困難，教師引導(dǎo)學(xué)生從利率的定義入手，利息占本金的百分率叫做利率，因此利息應(yīng)該等于本金與利率的乘積．這樣計(jì)算出來的利息是單位時(shí)間產(chǎn)生的利息，所以還要用計(jì)算的結(jié)果乘相應(yīng)的時(shí)間。

即：利息=本金×利率×?xí)r間(板書出示)(2)介紹利息稅的有關(guān)常識(shí)。

師：你知道有關(guān)利息稅的常識(shí)嗎? 指導(dǎo)回答，如果學(xué)生感到困難，教師可向?qū)W生介紹如下內(nèi)容：

國家規(guī)定，個(gè)人在銀行存款所得利息應(yīng)按5％納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會(huì)福利事業(yè)。

(3)嘗試解決問題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答。

匯報(bào)交流。

２

交流時(shí)，教師提問：這里的利率為什么要選擇4．68％? 1000×4.68％×2算出的是什么? 本題的解題方法有兩種。

方法1：先計(jì)算應(yīng)繳納的利息稅。1000×4.68％×2=93.6(元)93.6×5％=4.68(元)． 1000+93.6－4.68=1088.92(元)方法2：先計(jì)算實(shí)得利息占應(yīng)得利息的百分比。1000×4.68％×2=93.6(元)93.6×(1—5％)=88.92(元j 1000+88.92=1088.92(元)3．即時(shí)練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生完成課本第100頁的“做一做”

出示題目后，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清楚存款憑證每欄的作用，從中獲取信息，再解決問題。

(1)學(xué)生自由讀題，理解題意。

(2)說說本題中的本金、利率和時(shí)間分別是多少。特別讓學(xué)生指出你是從哪獲知的利率。

(3)學(xué)生獨(dú)立解答。

(4)集體講評(píng)，組織訂正。本題答案參考如下： 3000×3.78％×0.5=56.7(元)

56.7×(1—5％)=53.87(元)

3000+53.87=3053.87(元)

三、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十三的第6～9題。1．第6題。’

３

這道練習(xí)涉及到的儲(chǔ)蓄是教育儲(chǔ)蓄，根據(jù)國家規(guī)定，教育儲(chǔ)蓄是不需要納稅的。要求到期后可以從銀行取得本金和利息一共多少元，只要先計(jì)算出應(yīng)得利息，再加上本金就可以了。．

2．第7題。’

這是一道聯(lián)系實(shí)際的問題．首先讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的方案，再進(jìn)行比較，選出較佳的方案在班上交流，互評(píng)互議，感受不同存款方式的特點(diǎn)與利弊。一般來說，定期比活期的利率高；存款年限長利率就比較高。如存三年期、兩年期比存一年期的利率高，但不能像一年期那樣每年可取一次利息；而國債因不用交納利息稅。獲取的利息比同期的定期存款稍高些。此外教師結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思想品德教育．鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用錢，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。． ． 3．第8題。

本題是有關(guān)“打折”和“納稅”問題，是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用．在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說說自 己每一步計(jì)算的意義，并進(jìn)行集體訂正。4．第9題。

課件出示題目后，讓學(xué)生分別觀察從圖中獲得了哪些信息，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題．集體交流時(shí)讓學(xué)生說一說自己是如何計(jì)算利息和應(yīng)繳納的利息稅的。

四、課堂小結(jié) ‘

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?什么叫本金?什么叫利息?什么叫利率?如何計(jì)算利息和利息稅?

五、布置作業(yè)

1．張大伯把4000元錢存入銀行，整存整取二年，年利率按4.68％，利息稅率為5％。到期時(shí)，張大伯應(yīng)得的稅后利息是多少元? 2．李奶奶把兒子寄來的5000元錢存入銀行，存期為三年，年利率是5.4％，利息稅率為5％。

(1)到期支取時(shí)，李奶奶要繳納多少元的利息稅?(2)到期時(shí)李奶奶可取回多少錢? 3．2009年，王叔叔購買了五年期的國家建設(shè)債券40000元，年利率是3.14％。到 期后，王叔叔可以從銀行取得本金和利息一共多少元?(建設(shè)債券不需要納稅)

４

教后反思

本節(jié)課是在百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的．通過從生活實(shí)際引入利息的計(jì)算，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決了一些簡單的實(shí)際問題，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。有關(guān)利息的知識(shí)學(xué)生比較陌生，教學(xué)過程中先向?qū)W生介紹本金、利率和利息的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于利息的計(jì)算方法，教師要進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)

利 率

利息=本金×利率×?xí)r間 利息稅=利息×5％ 方法一：先計(jì)算應(yīng)繳納的利息稅。1000×4.68％×2=93.6(元)93.6×5％=4.68(元)1000+93.6—4.68=1088．92(元)方法二：先計(jì)算實(shí)得利息占應(yīng)得利息的百分比。1000×4.68％×2=93.6(元)93.6×(1—5％)=88.92(元)1000+88.92=1088.92(元)答：兩年后老奶奶可以取回1088.92元。

５