第一篇:《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)
利 率
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義;明確本金、利息、稅后利息和利率的含義;掌握計(jì)算利息的方法,會(huì)進(jìn)行簡單計(jì)算。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約,積極參加儲(chǔ)蓄;支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。
教學(xué)重點(diǎn):掌握利息的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):正確地計(jì)算利息,解決利息計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
隨著改革開放,社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,人民收入增加,人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行,儲(chǔ)蓄起來。這樣一是支援國家建設(shè),二是對(duì)個(gè)人也有好處,既安全和有計(jì)劃,同時(shí)又得到利息,增加收入。那么,怎樣計(jì)算利息呢?這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。
二、新課
介紹存款的種類、形式。
存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。
閱讀P99頁的內(nèi)容,自學(xué)討論例題,理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。(例如:小麗2001年月1月1日把100元錢存入銀行,整存整取一年,到2002年1月1日,小麗不僅可以取回存入的100元,還可以得到銀行多付給的確1.8元,共101.8元。)
本金:存入銀行的錢叫做本金.小麗存入的100元就是本金。利息:取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。
稅后利息:國家規(guī)定,存款的利息要按20%的稅率納稅。小麗實(shí)際得到的1.8元是稅后利息。國債的利息不納稅。
利率:利息和本金的比值叫做利率。
(1)利率由銀行規(guī)定,根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整,利率有按月計(jì)算的,也有按年計(jì)算的。
(2)閱讀P99頁表格,了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。
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3、學(xué)會(huì)填寫存款憑條。
把存款憑條畫在黑板上,請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫。然后評(píng)講。(要填寫的項(xiàng)目:戶名、存期、存入金額,、存種、密碼、地址等,最后填上日期。
4、利息的計(jì)算。
(1)出示利息的計(jì)算公式: 利息=本金×利率×?xí)r間(2)計(jì)算方法:
按照以上的利率,如果小麗的100元錢存整取三年,到期的利息是多少?學(xué)生計(jì)算后交流,教師板書:100×2.70%×3=8.10(元)(3)三年后取款,小麗能得到8.10元利息嗎?為什么? 學(xué)生發(fā)表意見后,教師指出:1999國家規(guī)定存款時(shí),要按利息的確20%繳納利息稅,你能再算一算如果你存入100元,3年后實(shí)際能得多少利息嗎?(4)學(xué)生計(jì)算后回答,教師板書: 利息稅金:8.10×20%=1.62元 稅后利息:8.10-1.62=6.48元 加上她存入本金100元,到期時(shí)她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是106.48元。
三、練習(xí)。
1、完成二十三的第6題,學(xué)生讀題后,提問:貝貝存入的本金是多少?利率是多少?存期是多少?然后由學(xué)生解答,集體訂正。
2、完成練習(xí)二十三的第9題。
四、小結(jié)
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第二篇:《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:利率
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解本金、利息、利率等相關(guān)儲(chǔ)蓄的含義;
2.使學(xué)生掌握利息的計(jì)算方法。
3.通過“銀行存款”等活動(dòng)過程,使學(xué)生了解、掌握存款的方法和程序。
4.通過儲(chǔ)蓄意義等內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想、安全意識(shí)及節(jié)儉習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握利息的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、存款憑證等
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1.什么叫稅率?
2.你們家暫時(shí)不用的錢怎么處理?
你們的父母為什么要把剩余下來的錢存入銀行嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境,引出新知
1.展示存款單,引出儲(chǔ)蓄話題;
2.讓學(xué)生暢談自己知道的有關(guān)信息。
3.明確本金、利息、利率等概念。
三、探究發(fā)現(xiàn),掌握算法
1.分組討論“利率”概念,并匯報(bào)自己的收獲及發(fā)現(xiàn)。
2.嘗試解決問題,初步應(yīng)用利息的計(jì)算公式。
3.總結(jié)利息計(jì)算方法,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
利息=本金X利率X時(shí)間
四、鞏固提升
1.了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題,糾錯(cuò)鞏固。
2.學(xué)生暢談收獲,體驗(yàn)成功,回歸整體,總結(jié)全課。
五、拓展練習(xí)
六、布置作業(yè)
第三篇:利率教學(xué)設(shè)計(jì)
《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊第99、100頁。
二、教學(xué)目標(biāo): 1.通過多種途徑查找資料,經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集整理、交流表達(dá)等過程,讓學(xué)生了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
2.結(jié)合百分率的知識(shí),運(yùn)用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式,學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法,并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想來解決實(shí)際問題。
3.通過策劃理財(cái)活動(dòng),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值,培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn):利息的計(jì)算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn):稅后利息的計(jì)算。
五、教學(xué)過程:
一、談話交流,導(dǎo)入新課。
在平常生活中,人們經(jīng)常把家中積余下來,暫時(shí)用不著的錢存到銀行里去,這是為什么嗎?
二、聯(lián)系實(shí)際、感悟新知。
1、那么有關(guān)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí),你還了解多少?誰愿意和大家分享一下你知道的信息?(根據(jù)學(xué)生交流情況板書:利息 = 本金×利率×?xí)r間)小結(jié):存入銀行的錢叫做本金;取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息;利息與本金的比值叫做利率。
2、教學(xué)例6(1)、出示2007年中國人民銀行公布的利率表。(書本P99頁)存期 年利率(%)3.33 三個(gè)月
3.78 半年
4.14 一年
4.68 二年
5.40 三年
(2)、出示例6。讀題后明確,二年期的利率應(yīng)該就是表格中對(duì)應(yīng)的二年存期的利率,不是一年期的利率×2。
要求利息,需要知道哪些條件?你會(huì)列式求利息嗎?(試著做一做,集體訂正)(3)、試一試
張奶奶實(shí)際能拿到這么多利息嗎?為什么?(請(qǐng)了解利息稅的同學(xué)解釋)
教師強(qiáng)調(diào):這里求得的利息是稅前利息,也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國家稅法規(guī)定,儲(chǔ)蓄所得的利息應(yīng)繳納5%的利息稅,由儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實(shí)際得到的利息,即稅后利息,也叫實(shí)得利息。購買國家債券、教育儲(chǔ)蓄不繳納利息稅。(4)小結(jié):一般我們從銀行取出來的都是稅后利息,所以在多數(shù)計(jì)算中最后要將利息稅減掉。這里的5%是什么?
你覺得應(yīng)該怎樣計(jì)算稅后利息呢?可以先算什么?用計(jì)算器計(jì)算亮亮實(shí)得利息是多少元?(學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算)
三、鞏固練習(xí),解決問題。
1、媽媽想把小東的壓歲錢存入銀行,我們一起幫她算算到期時(shí),要繳多少元利息稅,一共可以取回多少錢吧!(書本P103第九題)
2、爸爸媽媽給貝貝存了2萬元教育存款,存期為三年,年利率為5.40%,到期一次支取,支取時(shí)憑非義務(wù)教育的學(xué)生身份證明,可以免征儲(chǔ)蓄存款利息所得稅。(1)貝貝到期可以拿到多少錢?(2)如果是普通三年期存款,應(yīng)繳納利息稅多少元?
四、全課總結(jié)。
第四篇:利率教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì) 利率
執(zhí)教教師:馬關(guān)學(xué)區(qū)竇尚亮
一、教學(xué)內(nèi)容:
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十一冊99-104頁的內(nèi)容,以及相關(guān)的練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
? 知識(shí)與技能:
? 1.通過自學(xué)討論,知道本金、利率和利息的含義;
? 2.會(huì)利用利息公式進(jìn)行簡單計(jì)算,并培養(yǎng)大能夠利用公式解決實(shí)際問題的能力;
? 3.通過實(shí)踐操作,掌握存錢的基本知識(shí)。
? 過程與方法:通過讓學(xué)生觀察、討論、說一說、填一填、找一找等活動(dòng),教會(huì)同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)方法,并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,提高應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐的能力。
? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:懂得存款利國利民,在合作與交流及口頭表達(dá)的過程中獲得良好的情感體驗(yàn),感受到生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣和意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解本金、利率、利息的含義,會(huì)正確計(jì)算利息。
2、理解稅后利息的含義,會(huì)根據(jù)實(shí)際情況使用公式。
四、教具學(xué)具: 課前了解的有關(guān)利息的信息、多媒體課件、存款單。
五、教學(xué)過程:
(1)、情景導(dǎo)入,引入課題
師:同學(xué)們、快過年了你們高興嗎?為什么高興啊? 生:可以吃好、玩好還可以拿紅包
師:對(duì),同學(xué)們可以有好多好吃的,好玩的,還有不少的收入呢。那老師想了解一下你們都把這些錢干什么用了?
生:學(xué)生列舉紅包的用途
師:剛才我聽了同學(xué)們的發(fā)言想法都很不錯(cuò)。
今年老師家也剩下了10000元的閑錢暫時(shí)不用,對(duì)于這10000元錢老師應(yīng)該怎么辦?有什么好的建議? 生:存入銀行。
生:買一些家電或者增添一些好衣服。
師:很實(shí)際,但現(xiàn)在我還不想買這些商品,而且這樣我的錢會(huì)越來越少。生:買個(gè)樓再賣出去。
生:這點(diǎn)錢怎么夠。生:炒股或者買基金。
師:主意不錯(cuò),可是它是穩(wěn)賺不賠嗎?我膽可小。
生:那不行,看來你只好存銀行了。
全班學(xué)生:對(duì),存銀行,肯定不賠。
師:看來大多數(shù)同學(xué)都建議老師存入銀行,那么同學(xué)們知道怎么去存錢嗎?我們今天就來一起了解儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí)(板書題目“利率”)(2)、學(xué)習(xí)新知
師:同學(xué)們老師把錢存入銀行有什么好處呢?
生:穩(wěn)賺不賠。
生:錢不會(huì)少,而且還安全,(小聲)賊偷不去。(學(xué)生笑)
生:到時(shí)還可以多給點(diǎn)。
生:用錢時(shí)可以用多少取多少,不會(huì)抓瞎。
師:還有嗎?
(課堂靜了許多)
師:實(shí)際上,儲(chǔ)蓄不僅可以得到利息、安全,而且還可以使我們的錢有計(jì)劃,更重要的把錢放在銀行里可以間接地支援國家建設(shè),使我們的生活更好。這可是件利國利民的大好事啊。(課件出示儲(chǔ)蓄的好處)師:同學(xué)們剛才我們談到了利息,那利息又是什么呢?你們對(duì)他有哪些了解? 生:利息就是銀行到時(shí)多給你的錢。生:存錢的時(shí)間越長、利息就越多。生:存的錢多了、利息就多。
師:都同意嗎?
生:同意。
師:那老師準(zhǔn)備存入銀行的10000圓又叫什么呢? 生:本金、本金就是你存到銀行的錢
師:哎!看來我們要存錢,真得好好了解下相關(guān)的知識(shí)呢。為了方便我們學(xué)習(xí),老師把他們整理在大屏幕上,我們來看一看。
(課件出示專業(yè)術(shù)語)本金、利息、利息稅、稅后利息、利率、年利率、月利率。
師:后面的幾個(gè)專業(yè)術(shù)語中你理解哪一個(gè)就說哪一個(gè)?誰來說一說?
師:那什么是利息稅?
生:利息稅好像是你的錢所要給國家的稅。
師:本金也上稅嗎?
生:不是,利息稅就是所提的利息上得稅。
師:說的非常好,往下繼續(xù)。
生:稅后利息就是上完稅得出的利息。
生:利率就是銀行上寫的百分之幾的那個(gè)。
(學(xué)生笑)
師:對(duì),就是我們在銀行看來的一些百分?jǐn)?shù),誰能具體說說它是怎樣來的?
(學(xué)生搖頭)師:利率和我們之前學(xué)過的出勤率、出油率、合格率、命中率一個(gè)道理,想想看,誰來說一說?
生:利率就是利息占本金的百分之幾? 師:對(duì),利率就是利息和本金的比值。
師:這個(gè)利息是稅前的還是稅后的?
生:還沒納稅的。
師:看來讀書是一種很好的習(xí)慣,下面我們就再仔細(xì)閱讀一下屏幕上的內(nèi)容,看一看你還能了解到哪些新的知識(shí)?
(出示有關(guān)利率的分類:年利率和月利率,儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí):定期和活期,國債,教育儲(chǔ)蓄等)
師:從屏幕上我們又了解到了那些知識(shí)呢?
生:我知道了利率是可以調(diào)整。
師:誰來調(diào)整?
生: 人民銀行。
生:我知道了國債不納稅。
生:我還知道儲(chǔ)蓄分為活期、定期兩便,定期分整存整取、零存整取。
師:用自己的話來解釋一下好嗎?、生:活期就是什么時(shí)候取都可以,但利息低。定期就是有一定時(shí)間期限的,利息高。
師:同意嗎?說的好不好?還和前面的知識(shí)聯(lián)系上了,有誰知道什么是整存整取、零存整取和整存零取。
(學(xué)生有困難)
師:有問題還可以與同伴交流一下,也可以請(qǐng)教老師我呀?
生:整存整取是不是存多少取多少,零存整取是分多次存,最后一塊都取了。整存零取和零存整取相反,好像是存的錢分多次取。我覺得是這樣。
師:老師給你肯定,你說的非常正確。大家理解了嗎?
生:理解了。
師:同學(xué)們,我們在學(xué)習(xí)時(shí)有問題了,不僅可以讀書,還可以與同伴交流或者請(qǐng)教父母和老師。
師:有了這些知識(shí)儲(chǔ)蓄就方便多了,現(xiàn)在我們可以去銀行存錢了吧。
到銀行是直接把錢給業(yè)務(wù)員就行了嗎?
生:好像還要填張表。
師:對(duì),這張表叫做存單,是你存錢時(shí)給儲(chǔ)蓄員的憑證。
(學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)填寫存單。)
師:大家想一想,存單上主要要填什么內(nèi)容呢?先自己想一想然后在小組間討論一下。
(討論完后)師:下面把課前老師發(fā)給大家的存單拿出來,如果老師存這10000元錢,你替老師填一填,開始。
師:填完后在小組中交流一下,交流完看一看大屏幕。(大屏幕出示正確填法)
師:時(shí)光過得可真快呀,我的錢到期了,大家再來幫老師算一算,我可以得到多少利息?
哎!可是我們還不知道利息怎么計(jì)算呢?我們?nèi)枂栥y行的工作人員好嗎?在問之前我想請(qǐng)同學(xué)們先考慮一下利息的多少跟什么有關(guān)呢?利率、本金、時(shí)間、師:同學(xué)們想想,我們之前說利率的時(shí)候是怎么說的。(利率=利息/本金)。那利息呢?
生:利息=本金*利率
師:同學(xué)們想這樣做對(duì)嗎?
生:部分學(xué)生提出不同意見。利息=本金*利率*時(shí)間
(幻燈片出示)利息=本金*利率*時(shí)間
師:從這個(gè)公式我們可以看出,利息由幾個(gè)條件決定?
生:本金、利率和時(shí)間三個(gè)條件決定。
師:下面大家就用求利息的這個(gè)公式給老師算一算我的利息是多少?
師:有問題嗎?哦,原來老師忘告訴大家存多長時(shí)間了,知道這個(gè)條件就能算出這10000元的利息嗎?
生:不能,還不知道利率呢?
師:老師這10000元錢整存整取兩年,利率看大屏幕自己來選。(出示)
(找不同計(jì)算情況的學(xué)生板演。針對(duì)只算出稅前利息的學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生思辨。)
師:這些錢都是給老師的嗎?
生:還要納稅。
師:我們現(xiàn)在的利息稅是5%。現(xiàn)在大家算一算老師最后得到多少稅后利息?
(針對(duì)乘5%的學(xué)生)
師:這錢是給我的還是給國家的?
(學(xué)生笑,錯(cuò)的改正后)
師:實(shí)際上,個(gè)人所得的只是利息的95%,如果算上本金一共是多少呢?
法一:10000*4.4%*2=880(元)法二:10000*4.4%*2=880(元)
880*5%=44(元)
880*(1-5%)=836(元)880-44=836(元)
(3)、小結(jié)
通過我們一起努力,不僅了解了儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí),還幫助老師一起解決了生活中的困難,同學(xué)們可真不簡單啊。
接下來我們再看看下面幾道題,考考大家。(幻燈片出示題目)師:下面我們再來做一組練習(xí),課件出示,生自己解答
(4)、總結(jié):
師:通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都學(xué)到了那些知識(shí)?
生總結(jié):1.通過感悟、類比學(xué)習(xí),我們知道本金、利率和利息的含義;
2.會(huì)利用利息公式進(jìn)行簡單計(jì)算 3還學(xué)會(huì)了自己如何存儲(chǔ)。
六、板書設(shè)計(jì)
利率
利息=本金*利率*時(shí)間
1:
10000*4.4%*2=880(元)
2:880*5%=44(元)
10000*4.4%*2=880(元)880-44=836(元)880*(1-5%)=836(元)10000+836=10836(元)10000+836=10836(元)
第五篇:利率教學(xué)設(shè)計(jì)doc
《利 率》教學(xué)設(shè)計(jì)
溫縣武德鎮(zhèn)西張計(jì)學(xué)校-----王國利
教學(xué)內(nèi)容
如何計(jì)算利息。
(人教版六年級(jí)課本第99~100頁的例6及“做一做”,練習(xí)二十三的第6~9題)教學(xué)目標(biāo)
I.了解本金、利息、利率的含義,并能計(jì)算定期存款的利息。
2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力。
3.初步學(xué)習(xí)合理理財(cái),培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)
1.本金、利息、利率的含義。. 2.計(jì)算存款利息的方法。教學(xué)方法
例證法、觀察法、類比法、遷移法。. 教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們喜歡過年嗎?為什么? 是啊,過年的時(shí)候除了有好吃的、好喝的,長輩還會(huì)給大家發(fā)壓歲錢呢。過年時(shí),收到長輩壓歲錢的同學(xué)給老師招招手。
2.你是怎么安排這些錢的?(學(xué)生自由發(fā)表意見,從回答中引出儲(chǔ)蓄)3.你認(rèn)為把錢存到銀行有什么好處?(學(xué)生談儲(chǔ)蓄的好處,涉及利息)把錢存到銀行安全、保險(xiǎn),不但能支援國家建設(shè),到期還能得到利息,何樂而不為呢? 師:這節(jié)課,我們就一起來探究有關(guān)利息的知識(shí)。
1
板書課題:利率。
二、教學(xué)新課
1.創(chuàng)設(shè)情境,了解本金、利息和利率。
課件出示課本例6情境圖。
師:根據(jù)這幅圖,你了解到了什么? 指名回答,引導(dǎo)學(xué)生理解本金、利息和利率的含義。
結(jié)合學(xué)生的回答,教師指出: 存入銀行的錢叫做本金。(如圖中的1000元)取款時(shí)銀行除還給本金外.另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率,按年計(jì)算的叫做年利率,按月計(jì)算的叫做月利率。
教師進(jìn)一步指出:不同的時(shí)期取款的利率不同,上表呈現(xiàn)的是2007年12月的利率,根據(jù)存款的時(shí)間的長短(定期還是活期),利率也不一樣。如:本題中存的二年期的,利率是4.68%。
2.探討利息的計(jì)算方法。(1)提供算法。.
師:怎樣計(jì)算利息呢? 指名回答,如果學(xué)生感到困難,教師引導(dǎo)學(xué)生從利率的定義入手,利息占本金的百分率叫做利率,因此利息應(yīng)該等于本金與利率的乘積.這樣計(jì)算出來的利息是單位時(shí)間產(chǎn)生的利息,所以還要用計(jì)算的結(jié)果乘相應(yīng)的時(shí)間。
即:利息=本金×利率×?xí)r間(板書出示)(2)介紹利息稅的有關(guān)常識(shí)。
師:你知道有關(guān)利息稅的常識(shí)嗎? 指導(dǎo)回答,如果學(xué)生感到困難,教師可向?qū)W生介紹如下內(nèi)容:
國家規(guī)定,個(gè)人在銀行存款所得利息應(yīng)按5%納稅,這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會(huì)福利事業(yè)。
(3)嘗試解決問題。
先讓學(xué)生獨(dú)立解答。
匯報(bào)交流。
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交流時(shí),教師提問:這里的利率為什么要選擇4.68%? 1000×4.68%×2算出的是什么? 本題的解題方法有兩種。
方法1:先計(jì)算應(yīng)繳納的利息稅。1000×4.68%×2=93.6(元)93.6×5%=4.68(元). 1000+93.6-4.68=1088.92(元)方法2:先計(jì)算實(shí)得利息占應(yīng)得利息的百分比。1000×4.68%×2=93.6(元)93.6×(1—5%)=88.92(元j 1000+88.92=1088.92(元)3.即時(shí)練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第100頁的“做一做”
出示題目后,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清楚存款憑證每欄的作用,從中獲取信息,再解決問題。
(1)學(xué)生自由讀題,理解題意。
(2)說說本題中的本金、利率和時(shí)間分別是多少。特別讓學(xué)生指出你是從哪獲知的利率。
(3)學(xué)生獨(dú)立解答。
(4)集體講評(píng),組織訂正。本題答案參考如下: 3000×3.78%×0.5=56.7(元)
56.7×(1—5%)=53.87(元)
3000+53.87=3053.87(元)
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十三的第6~9題。1.第6題。’
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這道練習(xí)涉及到的儲(chǔ)蓄是教育儲(chǔ)蓄,根據(jù)國家規(guī)定,教育儲(chǔ)蓄是不需要納稅的。要求到期后可以從銀行取得本金和利息一共多少元,只要先計(jì)算出應(yīng)得利息,再加上本金就可以了。.
2.第7題。’
這是一道聯(lián)系實(shí)際的問題.首先讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的方案,再進(jìn)行比較,選出較佳的方案在班上交流,互評(píng)互議,感受不同存款方式的特點(diǎn)與利弊。一般來說,定期比活期的利率高;存款年限長利率就比較高。如存三年期、兩年期比存一年期的利率高,但不能像一年期那樣每年可取一次利息;而國債因不用交納利息稅。獲取的利息比同期的定期存款稍高些。此外教師結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思想品德教育.鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用錢,支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。. . 3.第8題。
本題是有關(guān)“打折”和“納稅”問題,是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用.在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說說自 己每一步計(jì)算的意義,并進(jìn)行集體訂正。4.第9題。
課件出示題目后,讓學(xué)生分別觀察從圖中獲得了哪些信息,然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題.集體交流時(shí)讓學(xué)生說一說自己是如何計(jì)算利息和應(yīng)繳納的利息稅的。
四、課堂小結(jié) ‘
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?什么叫本金?什么叫利息?什么叫利率?如何計(jì)算利息和利息稅?
五、布置作業(yè)
1.張大伯把4000元錢存入銀行,整存整取二年,年利率按4.68%,利息稅率為5%。到期時(shí),張大伯應(yīng)得的稅后利息是多少元? 2.李奶奶把兒子寄來的5000元錢存入銀行,存期為三年,年利率是5.4%,利息稅率為5%。
(1)到期支取時(shí),李奶奶要繳納多少元的利息稅?(2)到期時(shí)李奶奶可取回多少錢? 3.2009年,王叔叔購買了五年期的國家建設(shè)債券40000元,年利率是3.14%。到 期后,王叔叔可以從銀行取得本金和利息一共多少元?(建設(shè)債券不需要納稅)
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教后反思
本節(jié)課是在百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.通過從生活實(shí)際引入利息的計(jì)算,并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決了一些簡單的實(shí)際問題,使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。有關(guān)利息的知識(shí)學(xué)生比較陌生,教學(xué)過程中先向?qū)W生介紹本金、利率和利息的相關(guān)知識(shí),對(duì)于利息的計(jì)算方法,教師要進(jìn)行必要的引導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)
利 率
利息=本金×利率×?xí)r間 利息稅=利息×5% 方法一:先計(jì)算應(yīng)繳納的利息稅。1000×4.68%×2=93.6(元)93.6×5%=4.68(元)1000+93.6—4.68=1088.92(元)方法二:先計(jì)算實(shí)得利息占應(yīng)得利息的百分比。1000×4.68%×2=93.6(元)93.6×(1—5%)=88.92(元)1000+88.92=1088.92(元)答:兩年后老奶奶可以取回1088.92元。
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