第一篇：一年級語文上冊《10.升國旗》教案

識字10 升國旗

【教學目標】

1.能認識本課“升、囯、旗”等11個生字。2.能寫出“中、五、立、正”四個生字。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。【教學重點、難點】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。【教學準備】

多媒體課件生字卡片小紅旗 【課時安排】2課時

第一課時

一、創設情境，激發興趣。

1.聽音樂導入

師：小朋友們喜歡聽音樂嗎？今天老師為小朋友們帶來一首曲子，仔細聽，這是什么曲子？（國歌）那什么時候，我們總能聽到這首曲子？（升國旗的時候）

2.揭題：今天我們來學習一篇課文，先請一位小朋友來拼一拼課題（出示課題）。

3.指名學生拼讀，指導后鼻音“升”，再指名學生直呼，后全班齊讀：升國旗。

4.下面請小朋友看老師寫升國旗的“升”，注意看清筆順和筆畫在田字格中的位置。（師范寫生字）指名回答共有幾畫，并書空，后一起書空。

二、游戲識字，初讀課文。

1.師：小朋友請看，圖上畫的是誰，在干什么，請說一說。（課件出示升國旗插圖）

2.學生看圖說話。

3.初讀課文。小朋友們說的真好，那課文中是怎樣寫升國旗的呢？自由的把課文讀一讀，注意，把你認為難讀的字或者句子多讀幾遍。

4.學生自由朗讀課文。

5.教師范讀課文。剛才看小朋友快樂的讀書，老師也想讀一讀，愿意當小聽眾的請把書捧好。

6.激趣闖關。

教師：老師讀的好嗎？告訴大家一個小秘密，要想把書讀好，要闖關，今天誰能闖過三道讀書關，誰就是我們今天的讀書小明星，大家有沒有信心？我們要闖的第一道關是什么呢？你聽，（課件出示圖片教師配音：小朋友們，大家好，我是生字寶寶，要想讀好課文，得先認識我們，也就是，跟我一起說：“讀準字音”，想不想做我的朋友？）那誰來過生字寶寶這一關？

7.闖第一關：請學生開火車讀生字（出示帶有拼音的生字），去掉拼音，你還認識他們嗎？（開火車讀，齊讀）生字寶寶又組成詞來考大家，你會嗎？（課件出示詞語，學生齊讀）

8.闖第二關：

師：小朋友們真棒，看生字寶寶給你們送來了什么禮物？（課件出示禮物）帶著禮物，我們又要向第二關進軍了，第二關是誰在把關呢？請看大屏幕（圖片教師配音：小朋友，恭喜你們闖過了生字寶寶一關，第二關是句子兄弟在把關，想過關嗎？那就要“讀通句子”這一關有點難，加油吧！）

9.誰告訴老師，課文一共有幾句話？（6句）哪三個小朋友先來試試？（指名讀，男女分讀）誰能把這6句話連起來讀通順？（指名讀，齊讀）(課件出示句子)師：小朋友們真棒，把句子讀得又對又響亮，你們聽，句子兄弟在表揚大家呢！

10.闖第三關。

師：真沒想到，聰明的小朋友這么輕松就闖過了第二關，看我給你們帶來了什么禮物？（課件出示禮物或說一段表揚的話）帶著勝利的微笑，比比誰能最先闖過第三關“讀好課文”如果你能把這篇課文讀得又對又有感情，那就是今天的讀書小明星，有信心嗎？(課件出示課文)教學意圖：在本環節的教學中，采取闖關的形式，讓學生在游戲中得到了學習的樂趣。做到了在學中玩，在玩中學，極大的培養了學生學習的積極性。

三、交流匯報。

1.交流識字途徑。

師：哪個小朋友愿意來交流一下自己的學習經驗，說說哪些字你早就認識了，是怎么認識的？（有的學生可能會說媽媽教的，有的會說是從課外書上學的等。）2.小結識字途徑。

師：是呀！在家里不認識的字可以問爸爸媽媽，可以自己看拼音學，還可以從電視、路邊的廣告中學習。

3.交流識字方法。

師：還有哪些字你是今天才學會的，你有什么好辦法記住它，以后見面了還能認出來呢？

4.學生交流識字方法，師隨時總結識字方法。如熟字帶生字的方法，畫畫的方法，給生字編歌謠的方法等。

四、課堂小結：

通過本節課的學習，我們又認識了許多生字，下節課，我們就用這些學到的生字來學習課文，看一看，我們升國旗時應該怎樣才好，怎樣做才是一位優秀小學生的體現。

第二課時

一、復習導入。

1.小組間開火車，賽讀生字“升國旗歌起么美麗著立正望”。（課件）2.指名兩組比賽開火車賽讀詞語：國旗五星紅旗國歌升起飄揚美麗立正望著敬禮）。（課件）

3.（課件）出示課文，師生齊讀課文。

二、學習韻文，書聲朗朗表情意。

1.指導朗讀第一句——“五星紅旗，我們的國旗。”

師：今天老師還特意帶來了一面國旗，請大家仔細的觀察一下國旗是什么樣子的？（課件）

指名學生說說國旗的樣子

師：記得有一首歌，歌名就叫“國旗國旗真美麗”，小朋友會唱嗎？（齊唱）我們用歌聲唱出了國旗的美麗，誰能把這句話美美的讀一讀？（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

指名感情朗讀，比賽朗讀，讀評結合。

師：是啊，我們的國旗是五星紅旗，讓我們把這面鮮艷的五星紅旗升上藍天吧你們看，（課件出示升旗儀式）

2.指導朗讀第二句——“國歌聲中，徐徐升起。”

師：當嘹亮的國歌響起，當鮮艷的國旗高高升起，小朋友們，你會想到些什么呢？

預設生：我會想起在電視上看到的天安門廣場上升旗的情景。生：我想起了戰場上解放軍叔叔奮勇殺敵的樣子。

生：我想起了奧運會上，每當我們中國的運動員得了金牌的時候，就會升五星紅旗。

師：看到這一幕，當時你的心情怎樣？ 預設生：我感到特別激動，特別自豪！

師：你能用你的朗讀，把你的心情告訴大家嗎？ 生感情朗讀：國歌聲中，徐徐升起。

預設生：我還想到了“神州五號”飛船身上印著我們的國旗，楊利偉叔叔的宇航服上也有。

師：呀！你真了不起，想到了這一點，你知道為什么上面印著國旗嗎？ 預設生：因為那代表我們的祖國！

師：是啊，想起“神州五號”上天的那一刻，全國人民載歌載舞，歡慶勝利，你能讀出你的感受嗎？

生感情朗讀 ??

3.指導朗讀第三句——“迎風飄揚，多么美麗。” 師：當五星紅旗徐徐升起，看著國旗，你想說些什么？ 預設生：國旗國旗真美麗！生：我愛國旗，國旗是我們的驕傲!師：是啊，我們的國旗多么美麗，（課件）你能不能也說些類似的短句。生交流

帶著自豪，帶著驕傲，再讀這一句。（課件）

4.指導朗讀第四五句——“向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮！” 師：那國旗升起來的時候，我們小朋友們又是怎么做的呢？ 學生看圖描述后讀句子。師：平時，你們都向誰敬禮呢？

師：為什么要向國旗立正敬禮呢？（表示尊敬）對，五星紅旗代表我們的祖國，所以，尊敬國旗，就是熱愛我們的祖國。你能把你的尊敬用朗讀表達出來嗎？（生讀）

師：現在，闖關的最后時刻到了，誰能帶著你的尊敬和熱愛把這篇課文讀好，你將獲得代表勝利的五星紅旗。

指名學生有感情的朗讀課文，頒發獎品。齊讀課文。（課件）

5.教師總結：非常高興我們班小朋友能在課堂上積極大膽地展示自己的才華，從你們明亮的大眼睛里，我看出你們每個人都可以把課文讀好。歡迎大家下課有時間來讀給老師聽。下面讓我們的嘴巴稍微歇歇，來動動我們的手。給生字寶寶安個家。

教學意圖：在本環節中，結合一些時事，讓學生從中感受到祖國的偉大，明確國旗是祖國的象征，我們要維護國旗的尊嚴。從而進一步抒發出課文的中心。

三、書寫“中、五、立、正”譜尾聲。

1.請小朋友們仔細觀察筆順表，我請你說筆順。（生自主學習）2.（課件）出示生字，伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。3.仔細觀察，自主探究：怎樣把這些字寫好？

讀一讀：中、五、立、正

看一看：這四個字有什么注意的地方？

4.學生試寫感悟，交流體會。中：描一描，寫這個字要注意什么。

說一說，你發現了什么。（中間為一個扁口，要求同口，第四筆長豎在豎中線上，上短下長。）

5.教師據學生書寫情況示范指導，學生練寫。看一看：仔細看老師寫。練一練：學生認真書寫。

6.引導欣賞：自我欣賞、組內欣賞、集體欣賞。

自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學習。老師邊深入學生中間指導、邊挑選有典型性的作業，最后用實物投影展示并評析。

其他字書寫注意要點： 立：兩點不一樣,撇靠下橫長。

正：五筆寫成。這個字比較好寫，是由基本的“橫”“豎”筆畫寫成。注意每一筆在田格中的占位即可。

四、課堂小結。

通過本節課的學習，我們懂得了國旗是祖國的象征，是我們的驕傲。升國旗時，我們要立正敬禮，表達出我們的敬意。以后每周一升國旗時，我們一定要這樣做！這才是一位優秀的小學生的體現。

教學反思：

《升國旗》是一首兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背，本課的教學重難點是學生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎上，激發學生熱愛祖國的思想感情。如何在教學中不牽強附會地強化教育而又使學生真正發自內心地熱愛祖國？教學中，我根據學生的心理特點，進行了1.聯系日常生活，導入新課。2.自主拼讀字詞，突破識字關。3.指導朗讀，讓學生感悟語言，體會情感三個環節的教學設計，不但激發了學生的學習興趣、培養了語感，而且使愛國教育落到了實處。

第二篇：10.升國旗(教案)

《升國旗》教案

設計說明

本課的教學以每周一的升旗儀式入手激發學生的學習興趣；識字教學仍以學生的學習為主，采用多種方法識字；在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎上引導學生理解課文內容，從而激發學生對國旗、對祖國的熱愛之情。寫字指導，本課有4個獨體字，指導書寫時鞏固字形，提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。

學前準備

1.教學課件。（教師）

2.預習課文，了解有關國旗的知識。（學生）課時安排 2課時 教學過程 第一課時 學習目標

1．認識“升、國、旗”等11個生字，認識“口、纟”等2個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。學習重點 會認、會寫生字。學前準備 1.教學課件。（教師）

2.預習課文，了解有關國旗的知識。（學生）教學環節 導案

一、聯系生活實際，導入新課。（用時：6分鐘）

1.談話導入：同學們，每個星期一的早晨，全校師生都會一起開展一項什么活動?在這項活動上會做哪些事？

2.你了解國旗的哪些知識？ 3.導入新課，板書課題。

1.生答：升國旗、在升旗儀式上會開展旗手升國旗，師生行注目禮，生行隊禮、唱國歌……

2.交流課前收集的資料。3.學生齊讀課題。1.給下列漢字注音。升 旗 歌 起 么 美 麗 中 立 紅 國

2.比一比，再組詞。

二、自主學習生字。（用時：15分鐘）

1.請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會認的字。

2.啟發學生結合生活實際及自己的識字經驗自主識字，給每個生字口頭組兩個詞，并說說是怎樣記住它的。3.同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。

4.全班交流：認讀生字及識字方法、強調：拼讀時注意平翹舌、前后鼻音的區分、認識2個偏旁。

5.鞏固識字（課件展示生字）。（1）自由認讀后，同桌相互抽考；（2）開火車認讀。（3）小組競賽讀。

（4）全班齊讀。1.邊讀邊圈畫生字。2.獨立識字、組詞。3.同桌交流識字方法。4.全班交流識字。5.多種方法鞏固識字。

三、誦讀課文，鞏固識字。（用時：15分鐘）

1.配樂示范課文，讀時要帶著對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

2.示范朗讀，讀一句讓學生跟讀一句，提醒學生注意：讀時發音要準確、節奏要合適、輕重音要恰當。

3.學生自由朗讀、朗讀時提醒學生對課文的整體感悟。4.讓學生反復朗讀，以達到流利的程度。

1.認真聽范讀，感受國旗的美麗以及對祖國的熱愛之情。2.跟老師讀，讀的過程中注意發音、節奏、輕重。3.自由朗讀，注意朗讀技巧和朗讀中情感的把握。4.反復誦讀。3.詞語接龍。中— — — 立— — — 五— — —

四、課堂小結，布置作業。（用時：4分鐘）1.談談本節課你有哪些收獲？

2.布置作業：流利、有感情地朗讀課文。1.談收獲。

2.流利、有感情地朗讀課文。教學反思

本節課的教學以學生親身經歷的每周一的升旗方式入手，讓學生回憶升旗儀式上開展的一些活動導入新課，這樣便于學生盡快地熟悉和掌握課文內容。認識漢字以學生的自主學習為主，采用多種方式來掌握生字、學習新知識。在掃清文字障礙之后，讓學生反復誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學生理解課文內容，激發對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

第二課時 學習目標

1.會寫“中、五、立、正”4個生字。

2.激發學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。學習重點 會正確書寫生字。

學前準備 教學課件。（教師）教學環節

一、復習舊課，導入新課。（用時：5分鐘）

1.課件展示生字，學生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。

2.學生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。1.認讀生字。

2.齊聲朗讀課文，回憶上節課所學的內容。3.用“我們”和“國旗”各說一句話。我…… 國旗……

二、解讀課文，激發情感。（用時：15分鐘）1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。

2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解，激發愛國情感。教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。

3.指導有感情地朗讀課文。

4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候？ 5.反復朗讀，直至能背誦。

1.流利讀文，提出不懂的詞語，如：徐徐。2.認真傾聽教師的講解，激發愛國情感。3.有感情地朗讀課文。

4.學生交流，如：奧運會中國運動員獲得獎牌時…… 5.背誦課文，加深理解。讀課文填空。

（1）中國的國旗是（）。

（2）升國旗時，我們要向著國旗（），望著國旗（）。（3）我們熱愛（），熱愛（）。

三、指導規范寫字。（用時：10分鐘）

1.同學們回憶一下，我們以前學過的漢字有哪些結構，看看本課要求寫的字包括哪些結構呢。（課件出示：中、五、立、正）

2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。

3.學生練習寫字，教師巡視指導。

4.交流展示作品，評價。1.回憶并回答，漢字的結構包括獨體、上下、左右、全包圍、半包圍結構。

本課的4個字都是獨體字。

2.觀察筆順，聽提示，再跟著教師一起書寫。3.練習寫字。4.展示、評價寫字。

6.寫出下列各字的筆順及筆畫數。中： 共（）畫 五： 共（）畫 立： 共（）畫 正： 共（）畫

四、組詞和短語訓練。（用時：7分鐘）

1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。中（）（）五（）（）立（）（）正（）（）2.照樣子讀讀說說。美麗多么美麗 好聽多么好聽 高大（）（）（）（）（）

選取其中的一個短語說句話。1.給生字組詞，小組內交流全班訂正。2.照樣子練習說一說。7.照樣子，我會填。例：美麗多么美麗 好聽 高大

五、課堂小結（用時：3分鐘）這節課我們學習了哪些知識？(談學習收獲。)教學反思

本節課教學時，教師通過課件向學生展示天安門前的升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

指導學生觀察、分析，發現寫字的規律仍是這節課教學的重點，在規范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練，逐步培養學生學習語文的能力。

第三篇：一年級上冊語文新教材《升國旗》教案

《升國旗》教案

教學目標

1、會認“升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立”11個生字，認識“口、纟”2個部首；會寫“中、五、立、正”4個生字。

2、理解課文內容，懂得五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。能正確、流利、有感情地朗課文。

教學重點：認識本課的生字詞。

教學難點：理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的情感。教學時間：2課時

第一課時

課時目標

1、會認本課11個生字，認識2個部首。

2、圖文結合，了解升旗儀式，激發尊敬國旗，熱愛祖國的情感。

3、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

教學過程

一、談話導入，激發興趣

1、教師：每周一的早晨，全校師生都要到操場上舉行什么活動？（升旗儀式。）誰能說說升國旗時的情景？升國旗時，我們應該怎樣做？（學生交流匯報）

2、教師：這節課讓我們一起學習——《升國旗》。（板書課題：升國旗）（1）結合板書，引導學生認識部首“國字框”。

（2）學生在“寫漢字”軟件里學習“國”和“旗”的讀音。（3）齊讀課題。

二、隨文識字，激發情感

1、教師播放升國旗的視頻，血神了解五星紅旗和國歌。

2、學習詞語“中國、國旗、五星紅旗、國歌”。（1）出示“中國、國旗、五星紅旗、國旗”，指名讀，齊讀。（2）交流討論：你在哪里看過五星紅旗，聽過國歌？

（3）教師明確：五星紅旗是中國的國旗，它是中國的象征和標志。五星紅旗，我們的國旗，我們要尊敬國旗，愛護國旗。

3、學生借助拼音自由讀課文。遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會認得字和會寫的字畫出來，多讀幾遍，不會的向同學或老師請教。

4、同桌互讀，糾正讀得不對或不準確的字音。

5、教師出示生字詞卡片，檢查學生自學生字詞的情況。（1）學習“中、紅、歌、起、么、美、麗”。（相機認識部首“纟”）

①出示課件，借助多媒體動畫理解“徐徐升起”和“迎風飄揚”的意思。②教師：藍天白云下，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，這個畫面是多么美麗啊！“多么美麗”表達了作者尊敬國旗，熱愛國旗的情感。③學生反復練讀前三句兒歌。④指名讀，小組賽讀，齊讀。⑤教師：同學們，什么時候國歌會響起，國旗會高高升起？當你看到這一幕，心情怎樣？（特別激動，特別自豪??）

⑥要求學生帶著這樣的感情朗讀前三句詩。（激動地、自豪地）（2）學習生字“立”。

①教師出示課文插圖，提問：國旗徐徐升起時，同學們應該怎么做？（相機板書：立正 敬禮）

②學生在“寫漢字”軟件里學習“立”的讀音。

③指名讀：向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。④出示課件，借助多媒體動畫理解“向著”“望著”的意思。⑤學生學做“立正”“敬禮”的動作。⑥指名讀，小組讀，邊做動作邊讀。

6、去掉拼音，要求學生認讀11個生字。

7、教師播放課文錄音，學生邊聽邊模仿讀。

8、指名讀，小組讀，邊做動作邊讀。

三、課堂小結

1、教師：你們愛國旗嗎？（板書：愛國旗）那么，請拿起你的畫筆，畫一畫國旗吧！

2、讓學生在國歌聲中畫國旗。

3、全班展示作品畫作。

第二課時

課時目標

1、會寫“中、五、立、正”4個生字。

2、能有感情地朗讀課文。

教學過程

一、復習導入，激發興趣

1、出示“升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立”11個生字，開火車讀。

2、組織學生有感情地朗讀課文。

二、讀讀說說

1、出示句子，比一比，讀一讀。（1）迎風飄揚，美麗。（2）迎風飄揚，多么美麗。

2、學生理解“多么”的意思。（“多么美麗”比“美麗”的程度深。）

3、比較朗讀。

好聽——多么好聽

高大——多么高大

4、要求學生說一說這樣的詞語。

三、指導書寫

1、學生在“寫漢字”軟件里學習“中、五、立、正”的讀音、筆畫數，以及書寫順序。

2、師生交流：怎樣把字寫得更漂亮？

3、學生先描紅，然后自由練寫。

4、組內評議，寫得好的獎勵一顆小星星。

四、課堂小結

1、指名說說本節課的收獲。

2、教師表揚在課堂中表現好的學生。板書設計 升國旗 立正

敬禮 愛國旗、愛祖國

第四篇：一年級語文上冊 升國旗教案 北京版

升國旗

教學目標：

1.知識技能目標：

（1）復習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字；

（2）學會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向； “綠色通道”（兩條綠線）內的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫； 理解生字組成的詞語；

（3）認識1種筆畫：斜鉤 2.過程方法目標：

（1）通過拼讀音節，認識漢字；

通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；

（2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感；

（3）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應如何做；

（4）課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發熱愛國旗、祖國的感情；

（5）在教學過程中，多采用設置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發教學等方式方法。

3.情感態度目標：

（1）在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

（2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；

（3）喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產生強烈的熱愛祖國的思想感情；

教學重點：

1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順； 2.、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

教學難點：

1.準9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執筆、運用方法正確、規范地書寫；

認清筆畫筆順，理解字義；

用心 愛心 專心 1

2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文； 3.從學校生活的一個

教材分析：

本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。課文持的田字格中是本課要學習的9個生字。練習的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內容是校園里升國旗時的情景。

教具準備: 多媒體課件

授課類型:

課文新授課

教學時間: 2課時

教學過程:

第一課時

一、導入新課: 1.啟發提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》

（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗

（2）指名學生拼讀課題；

（3）指名學生帶讀課題； 3.教師講解：

（師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）

二、初讀課文：

1.這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂

用心 愛心 專心

范讀，生看圖）

2.學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。

(媒體出示：五星紅旗 升起 立正 敬禮）<其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、禮是邊音l而不是鼻音n><多媒體把后鼻音中的g用不同顏色表示出來,并在后鼻音下用不同顏色的橫線表示出來。在邊音l上用不同的顏色打上圈，并且閃動出現>（1）指名生認讀；

（2）指名生判斷正確與否并指正；

4.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞； 5.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）指名三位同學分別朗讀三句話。

三、分析課文: 1.學習第一句:（1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音

讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。）

（4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗

（5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

①指名學生讀，比一比誰讀得更好；

②全班齊讀。2.學習第2句：

用心 愛心 專心

（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；

（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；

（5）指名生讀；

（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上。多么讓人激動啊！

用心 愛心 專心 4

第五篇：蘇教版一年級上冊《升國旗》教案

升國旗

教材分析：

《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文以及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。教法學法：

（1）“情境教學法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學生對現實中紅旗的描述，激活學生的學習欲望。

（2）“朗瀆促背法”，讓學生通過個讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領悟思想感情。

1（3）“描紅促寫法”學習寫字時，讓學生先分析字的結構、筆順，再動手描紅、組詞，養成勤動手的好習慣。

教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、話揭題：

1、談話，教師介紹國旗。

2、揭題，出示課題，認讀生字。

二、初讀指導：

1、投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。

3、學生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學情況。

（1）出示生字詞：五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮

指名認讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認讀生字新詞。（2）指名分句讀。

（3）齊讀全文，說說你發現了什么？

三、指導寫字：

1、記憶字形。

2、指導在田字格中書寫，重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區別。

3、學生在《習字冊》中描紅，臨寫。教師巡回指導并糾正寫字姿勢。

第二課時

一、復習檢查：

聽寫：升 國 我們 中 指名朗讀課文。

二、探究學習：

a)指導看圖，引讀第一句。什么是我們的國旗？

出示句子：五星紅旗，我們的國旗。指名讀。講述。（略）指導學生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。b)指導看圖，引讀第二句。

看，鮮艷的五星紅旗已經高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？

出示句子：國歌聲中，高高升起。投影演示升國旗。指導讀出自豪、崇敬之情。c)指導看圖，引讀第三句。

升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做呢？ 出示句子：我們立正，向您敬禮。

“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

指導朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。表演讀第三句，評價。齊讀。d)有感情地朗讀全文。

三、指導背誦： a)教師指導引背。b)學生看圖自由背誦。c)句子接龍背。邊背誦邊表演。

四、看圖，啟發想象：

五、指導寫字：起 立 正 向 a)記憶字形。

說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？

b)指導在田字格中書寫。觀察生字在田字格中的位置。教師范寫。學生描紅、臨寫。

六、作業：

回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。教學反思：