第一篇：2017年新版一年級《升國旗》教案

10.升國旗

教學目標: 1．學會讀本課11個生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語；

2．認識兩個偏旁。

3.通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感。教學重點：

1.借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；

2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文； 教學難點：

感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感。教具準備：

多媒體課件、生字卡片 教學時間：

2課時 教學過程：

一、談話導入

（一）啟發提問:

1.老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第10課《升國旗》

（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗

（2）指名學生拼讀課題；

（3）指名學生帶讀課題；

3.教師講解：

（師講的同時，多媒休出示升旗儀式圖片。）

二.初讀課文：

(一)讀課文

1.這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（看書，師配樂范讀，生看圖）

2.學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾 遍，讀完后請做好。

（1）指名生認讀。

（2）指名生判斷正確與否并指正。

3.仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

（二）生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

指名三位同學分別朗讀三句話。

三、理解課文:

(一)啟發提問

1.老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》

（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗

（2）指名學生拼讀課題；

（3）指名學生帶讀課題；

(二)教師講解：

（師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）

四、看圖理解。

(一)看圖

1.這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）

2.學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。

(二)讀文

1.指名生認讀；

.指名生判斷正確與否并指正；

2.仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

3.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

指名三位同學分別朗讀三句話。

五、分析課文:

(一)學習第一句:

1.出示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)

2.指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

3.讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。）

4.（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗

5.進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

6.體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

（1）指名學生讀，比一比誰讀得更好；

（2）全班齊讀。

（二）學習第2句：

1.引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；

2.讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

（1）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

（2）多媒體出示第二句：國歌聲中，徐徐升起（重音“徐徐”下打點）；換詞，慢慢。

（3）指名生讀；

（4）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗迎風飄揚，多么美麗啊！

分男、女生讀；

3.分大組齊讀前句。

（三）學習第三句：

（1）剛才升國旗時節，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?

（多媒體再次出示情景圖及第3句話：向著國旗，我們立正。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

（2）指各生讀句子。

（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“望”指的是什么？（“望”指的是看。）

我們為什么要立正、敬禮？

（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

①指名生讀；

②指名幾排小朋友讀。（指導：讀這句話時，也應該立正）

六、師帶領學生總結、引讀全文：

學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（徐徐升起），升國旗時，我們要（立正、敬禮）

七、課中操：

（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》

八、再讀并試背課文：

（多媒體再出示課文情景圖及課文內容）

（一）.師帶學生配樂齊讀全文;

1.引背:

（1）什么旗幟是我們的國旗？

（2）五星紅旗是怎樣升起的？

（3）升國旗時我們應當怎樣？

2.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）

3.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學請繼續看書)

5.全班同學邊背邊表演。

第二課時

一、復習背誦

二、學習四會字。

（一）同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?

（二）抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;

（三）多媒體出示生字:中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；

（四）指導學生書上描紅;

（五）指導學生在練習冊上描紅、臨寫。

（六）師范寫:并講明在田字格中位置:

1.中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.2.立:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

三、布置作業。

（一）喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；

（二）喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

第二篇：蘇教版小學一年級升國旗教案

蘇教版小學一年級《升國旗》教學設計

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會認讀本課生字詞語。

3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重點： 正確流利朗讀課文，激發學生的愛國之情

教學難點：理解課文，體會對國旗的熱愛之情

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、小朋友們，你們去過天安門廣場看升旗儀式嗎？今天，老師就帶同學們到那里去看一看升旗儀式。（播放升旗儀式視頻）

每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在北京天安門廣場上升國旗。

2、我們學校每周星期一也要舉行儀式。（生答）

板書：升 國 旗（shēng正音：升，后鼻音），師領讀，生齊讀課題。今天我們一起來學習這篇課文。

二、初讀課文

1、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？（出示課文內容）請小朋友們看著課文內容，聽課文錄音，要求聽清每個字的讀音。

師：剛才錄音中的阿姨讀得好聽嗎？小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢？

2學生自讀課文

師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。

（生自學，師巡視指導了解學習情況）

3、.檢查學生自讀情況

師：剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌，都讀會了嗎？好，現在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。

出示生字詞：(逐個出現)

wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

五 星 紅 旗 我 們 國 旗

shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

升 起 立 正 敬 禮

（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、禮”的聲母是l，輕聲：們）

（1）指名認讀，相機糾音。

（2）開火車念。

（3）起來集體認讀

（4）去掉拼音認讀生字新詞。

三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

1、學習第一句

（1）師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?（課件出示：五星紅旗圖片，）

生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？

生：美!

師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。

（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

生：指名讀

（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢?

生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。

師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

生(齊)：我們的國旗!

（3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來讀試試）（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

（4）再指名讀（請你再來試試）

（5）男生讀，女生讀

（6）下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。

2、指導看圖，引讀第二句。

（1）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到什么（國歌）

（2）小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

（3）對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。

（出示：國歌聲中，高高升起。）誰來把這句話讀一讀

（4）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美啊！誰能朗讀出來？ 你會做做動作讀讀這句話嗎？

（5）讓我們一起帶著激動地心情讀好這句話，齊讀

3、學習第三句。

（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（看看書上的圖）

（2）小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，課件出示“您”，師范讀一遍。）這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？

（因為國旗是我們國家的象征。）（因為我們要尊重國旗。）在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

（4）向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。

師：老師覺得他有一個詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎

（5）指導朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）

(6)這句話我們也可以邊做動作邊表演讀。（學生邊讀邊做動作）

四、整體回歸，誦讀品悟，指導背誦。

1、升國旗的景象多莊嚴呀！讓我們一起美美地朗讀全文。分組朗讀

2、師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學生集體背）

4、說話訓練

小朋友們，你們學了這首詩，看了升旗儀式，現在想對國旗說什么？出示：五星紅旗，____________________（指名自由說）

第三篇：蘇教版一年級上冊《升國旗》教案

升國旗

教材分析：

《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文以及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。教法學法：

（1）“情境教學法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學生對現實中紅旗的描述，激活學生的學習欲望。

（2）“朗瀆促背法”，讓學生通過個讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領悟思想感情。

1（3）“描紅促寫法”學習寫字時，讓學生先分析字的結構、筆順，再動手描紅、組詞，養成勤動手的好習慣。

教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、話揭題：

1、談話，教師介紹國旗。

2、揭題，出示課題，認讀生字。

二、初讀指導：

1、投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。

3、學生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學情況。

（1）出示生字詞：五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮

指名認讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認讀生字新詞。（2）指名分句讀。

（3）齊讀全文，說說你發現了什么？

三、指導寫字：

1、記憶字形。

2、指導在田字格中書寫，重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區別。

3、學生在《習字冊》中描紅，臨寫。教師巡回指導并糾正寫字姿勢。

第二課時

一、復習檢查：

聽寫：升 國 我們 中 指名朗讀課文。

二、探究學習：

a)指導看圖，引讀第一句。什么是我們的國旗？

出示句子：五星紅旗，我們的國旗。指名讀。講述。（略）指導學生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。b)指導看圖，引讀第二句。

看，鮮艷的五星紅旗已經高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？

出示句子：國歌聲中，高高升起。投影演示升國旗。指導讀出自豪、崇敬之情。c)指導看圖，引讀第三句。

升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做呢？ 出示句子：我們立正，向您敬禮。

“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

指導朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。表演讀第三句，評價。齊讀。d)有感情地朗讀全文。

三、指導背誦： a)教師指導引背。b)學生看圖自由背誦。c)句子接龍背。邊背誦邊表演。

四、看圖，啟發想象：

五、指導寫字：起 立 正 向 a)記憶字形。

說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？

b)指導在田字格中書寫。觀察生字在田字格中的位置。教師范寫。學生描紅、臨寫。

六、作業：

回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。教學反思：

第四篇：蘇教版一年級上冊升國旗教案

升 國 旗

一.導入新課:

1.啟發提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。我們學校每個星期一上午大休息的時候都要舉行什么儀式？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）

在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就來學習第2課《升國旗》。老師請一位小朋友來拼一拼課題（出示課題）。指名學生拼讀，指導后鼻音“升”，再指名學生直呼，后全班齊讀：升國旗。下面請同學們看老師寫升國旗的“升”，注意看清筆順和筆畫在田字格中的位置。（師范寫生字）指名回答共有幾畫，并書空，后一起書空。二．初讀課文

1.大家真是把題目讀的又響亮又準確，那你能把課文也準確的讀出來嗎？現在請大家自由地讀課文，不認識的字，難讀的字借助拼音把它多讀幾遍。

2.剛才大家讀得十分認真，老師這有幾個詞想考考大家，你能讀得準嗎？

（五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮）

3.讀準了詞語，相信大家也一定能把課文讀準，誰愿意為大家讀一讀？其他同學認真聽，看有沒有讀錯的地方。

誰再來為大家讀一下？在他讀的時候，同學們仔細數一數，課文一共有幾句話？

三、細讀課文

（一）1.課文一共有幾句話？（3句）

2.自己讀讀第一句話，想想你從中知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）3.你在哪里見過五星紅旗呢？（教室，操場，電視）

4.看，這就是我們的國旗，五星紅旗，誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(長方形，紅色，有五顆星)

5、那你覺得這面國旗看起來怎么樣？（美）那我們就來美美的讀讀第一句。

6、當看到國旗升起時，你當時的心情怎么樣？（激動、驕傲）那就讓我們懷著激動驕傲的心情再來讀讀第一句。

（二）1、在升國旗時，我們還能聽到什么?（國歌）

2、在國歌聲中，國旗是怎樣升起的呢？請大家再自由讀讀第二句話然后告訴老師。（高高升起）

3、誰能讀好這個詞語，能再高點嗎?我們一起來讀。

4、瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚在祖國的藍天上，誰來讀好第二句話，男同學，女同學

（三）1、在升國旗時，我們小朋友應該怎么做呢，誰來讀讀第三句話，2、老師有有問題了，在這里“您”指的是誰？為什么不用你而是用您呢（表示對國旗的尊敬）

3、想一想你平時稱呼誰的時候會用“您”呢？（老師，爺爺奶奶，爸爸媽媽，）

4、在這里，一個您字，把小朋友們對國旗的熱愛和尊敬全都表達出來了，我們一起再讀這句話。

5、那誰能帶著感情把整篇課文讀一讀?范讀，再練習，再讀，齊讀 四．拓展

聽了大家的這么激昂的朗讀，老師想到了一首歌想獻給我們的國旗，五星紅旗，《國旗國旗真美麗》，會唱的同學跟著一起唱。五．小結

同學們的歌聲真好聽，讓我們懷著對國旗的尊敬，對祖**親的熱愛之情，把這篇課文永遠的留在我們的心里吧。現在請大家自由練習背誦這篇課文。

第五篇：小學一年級升國旗

教學過程：

一、談話導入新課

1、師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）

2、師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答）（用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮）

3、揭題。

師：小朋友們回答得真好，這就是我們升國旗時的情景。今天我們就來學習一篇新課，（板書課題：

shēngguóqí

升國旗

今天我們也來學習一篇課文。（板書課題）先請一位小朋友拼一拼。

讓學生看著拼音，試著把課題讀一遍，指名讀，齊讀。

二、初讀指導

1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。

2、教師范讀課文。

師：先認真聽老師把課文讀一遍。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

3、下面請小朋友們自己看著拼音輕聲讀課文，在你還沒把握讀好的字上面畫個記號。生自由練讀。

4、檢查學生自讀情況。

師：同學們已經把課文自己讀過一遍了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會？

（1）出示生字詞：

wǔ xīng hóng qíwǒ menguó qí

五星紅旗我們國 旗

shēng qǐlì zhèngjìng lǐ

升起立正敬禮

（2）齊讀生字詞。

（3）去掉拼音認讀生字新詞。開火車讀、齊讀。

可以采用個別朗讀、兩人小組朗讀、全班齊讀等形式，讀準字音，讀通句子。教師指點朗讀，必要時做示范。