《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫，會(huì)寫本課中生字。

3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得升國旗是一種莊重的儀式，通過觀看視頻、制作國旗、學(xué)唱歌曲教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，通過觀看視頻、制作國旗、說說心里話等方式激發(fā)學(xué)生愛國情操。

教學(xué)構(gòu)想：

本課主要從“五個(gè)一”入手。“說一說”：讓學(xué)生說一說在哪里見過五星紅旗?五星紅旗是什么樣子?五顆星的含義是什么?升國旗的時(shí)候小朋友們怎么做?用以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性認(rèn)知。“看一看”：通過多媒體課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗的特點(diǎn)。“讀一讀”：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，表達(dá)對國旗的尊敬、熱愛。“做一做”：兩人一組合作制作一面五星紅旗，動(dòng)口又動(dòng)手，使學(xué)生對國旗的外形、顏色、含義有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。“唱一唱”：學(xué)生揮舞親手制作的五星紅旗高歌《國旗國旗真美麗》，把學(xué)生對國旗的熱愛之情自然地融入到歌聲之中。“五個(gè)一”的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較寬松的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自主、合作的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作課件。(教師)

2.制作生字、詞語卡片。(教師)

3.搜集國旗知識(shí)資料。(學(xué)生)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、教師播放音樂《中華人民共和國國歌》

師：孩子們，你們聽過這首歌嗎？這是哪個(gè)國家的國歌？你聽到國歌會(huì)想到什么？

2、播放學(xué)校升國旗的視頻。

師：小朋友們，每周一早晨，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？（訓(xùn)練學(xué)生說話，要求把話說通順。）今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。

3.板書課文題目。

師：老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨(dú)體字；“國”，里面是個(gè)玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！

4.理解課題。

教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

5.齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。）

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)課文之前復(fù)習(xí)生字，以開火車的方式鞏固漢字。

2.教師播放范讀音頻，學(xué)生一邊看圖一邊聽教師朗讀。

師：我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4.指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。

5、自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6.請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。

（設(shè)計(jì)意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。）

三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文。

(一)學(xué)習(xí)第一句

1.認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？

2.認(rèn)識(shí)“國旗”。

(1)師：這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。

(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。

3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

(1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個(gè)好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。

認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說說帶有這個(gè)偏旁的生字。

4.小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。

5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！(播放視頻)

師：奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？

小結(jié)：是呀！多么讓人自豪啊！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。誰能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么？

1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。

升：翹舌音。可以用“數(shù)筆畫”的方法來記“升”。

師：我們一起來做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。

2.指導(dǎo)朗讀。

(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時(shí)的速度是快是慢？

小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個(gè)詞語來形容，是什么？(徐徐)

(2)創(chuàng)設(shè)情境。

師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！

3.指名讀，男女生賽讀。

4.齊讀前兩句。

(三)學(xué)習(xí)第三句。

過渡：快看，國旗升起來了。

1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。（引導(dǎo)學(xué)生齊讀）

2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。

么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。

美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。

麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。

3.練習(xí)用“美麗”說一句話。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.說話訓(xùn)練。

(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深，我們來說一說。

(2)師：你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎？

(四)學(xué)習(xí)第四句。

1.引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)

2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。

立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。

正：了解字義，組詞。

3.老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。

4.指導(dǎo)朗讀。

師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？（指名讀，齊讀。）

(五)學(xué)習(xí)第五句。

師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

1.出示第五句：望著國旗，我們敬禮。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。

師：看圖中的小朋友在干什么。

（小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。）

3.升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？

4.指導(dǎo)朗讀第五句。

師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

（指名讀，男女生分讀，齊讀。）

(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。（指名讀，分組讀，齊讀。）

設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句。”識(shí)字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語義，加深對它的認(rèn)識(shí)、理解，提高了識(shí)字的效率。

四、說話訓(xùn)練，拓展延伸。

1.做一做。

教師播放《國旗國旗真美麗》，和孩子們一起動(dòng)手制作國旗。

設(shè)計(jì)意圖：通過說一說”的語言訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過“畫一畫”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛國情感。

2.說一說。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧！(課件出示：五星紅旗________)

設(shè)計(jì)意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過“畫一畫”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛國情感。

五、總結(jié)全文，拓展延伸。

唱一唱

師：是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們揮舞著手中的國旗，一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛！

總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護(hù)國旗的意識(shí)，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

六、作業(yè)超市。

1.課后，和小伙伴們畫國旗。

2.把《國旗國旗真美麗》唱給家人聽。

板書設(shè)計(jì)：

升國旗

國旗

五星紅旗