第一篇：如何提升學(xué)校教育質(zhì)量的建議書(shū)

如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的建議

勞動(dòng)小學(xué)

黃秀華

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位老師的職責(zé)。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：

一、提高認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)，質(zhì)量是教育的靈魂，質(zhì)量是教育的生命！作為一名教育工作者，我們要充分認(rèn)識(shí)到增加知識(shí)儲(chǔ)備、更新教育觀念、解放思想是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提，只有強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，才能更清晰地認(rèn)識(shí)到教育的目的所在。

作為教師，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位，因?yàn)榇蜩F本要自身硬，自己不具備豐富的知識(shí)，不掌握先進(jìn)的教學(xué)理論，怎么能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才呢？同時(shí)，教師在學(xué)生心目中的威望也建立不起來(lái)。教師應(yīng)該牢牢樹(shù)立教育的四大觀念：一是以人為本，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；二是學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師應(yīng)該放下自己的架子，充當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境；三是充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的作用，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立主題意識(shí)；四是樹(shù)立一種大課堂觀。

作為小學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，要善于尊重學(xué)生，從保護(hù)學(xué)生的想象力、好奇心、培養(yǎng)敏感性、增強(qiáng)求知欲等方面，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性總結(jié)，不斷探索教學(xué)新模式，使課堂教學(xué)充滿生命活力。

二、實(shí)效性的課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的主渠道，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的主要陣地，其質(zhì)量的高低是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)高效的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)環(huán)境中嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。要做到真正的實(shí)效，我們必須做好以下幾點(diǎn)：

1、教師要精心地備課，有清晰的教學(xué)思路

教師只有吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能在課堂中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)地調(diào)控師生的作用，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生討論，考慮到學(xué)生的難點(diǎn)，及時(shí)的指點(diǎn)，讓課堂煥發(fā)出自主、探索的活力。教師課前要研讀各種資料、工具書(shū)，該準(zhǔn)備的教具一定要準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)慕叹邥?huì)使課堂更加形象，氣氛更加活躍，學(xué)生更有激情，調(diào)動(dòng)了他們的積極性,這樣的課堂一定更加有效。

2、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)之樂(lè)

法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為：“教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”亦如孔子所云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”在孔子看來(lái)，學(xué)習(xí)的最高境界是樂(lè)。因而，提高學(xué)生的興趣不僅是一門教學(xué)的技術(shù)更是一門藝術(shù)。在課堂教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂由單純的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生滿足求知渴望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂(lè)園，是教學(xué)所要追求的目標(biāo)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，在這種欲望驅(qū)使下，能夠輕松地克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，自然地由被動(dòng)接受知識(shí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至把艱苦的學(xué)習(xí)看成快樂(lè)的享受。

教學(xué)是一種教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，首先要了解學(xué)生實(shí)際，了解他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的、態(tài)度、習(xí)慣、方法、興趣、愛(ài)好、情感、意志以及生理、心理特征。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在教材中從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到事半功倍的作用。

3、創(chuàng)建和諧的課堂氣氛

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人在輕松的氛圍中思維處于最好的狀態(tài)。學(xué)生也只有在輕松、和諧的課堂中，才能有最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師應(yīng)善于運(yùn)用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛，如把小游戲納入課堂，也可把小游戲當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)；多用描述性語(yǔ)言，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，慎用批評(píng)性語(yǔ)言；教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多些激情，讓學(xué)生感覺(jué)老師對(duì)自己的重視；教師與學(xué)生應(yīng)平等相處，不以權(quán)威自居；教學(xué)中遇到問(wèn)題，教師應(yīng)與學(xué)生一起討論，共同解決問(wèn)題，要尊重學(xué)生的看法，允許有不同的見(jiàn)解。

4、教學(xué)要體現(xiàn)自身的特點(diǎn)，淡化功利性重視趣味性。

教育的本質(zhì)是“影響”，是“熏陶”。教育的急功好利只會(huì)欲速則不達(dá)。語(yǔ)文教學(xué)更是如此。語(yǔ)文博大精深，蘊(yùn)藏著極豐富的理趣與情趣。語(yǔ)文教師應(yīng)該注重挖掘教材，開(kāi)掘語(yǔ)文教學(xué)的空間，注重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，寓教于樂(lè)。當(dāng)語(yǔ)文真正成為學(xué)生喜愛(ài)一門學(xué)科時(shí)，何愁語(yǔ)文教學(xué)的效益得不到提高？就當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的修煉須要注意以下幾個(gè)方面：

（1）、擯棄繁瑣分析和機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)中的繁瑣分析看似對(duì)文本細(xì)讀研讀，實(shí)際是肢解文本，以一種解讀替了多種解讀，淡化了文本內(nèi)涵的多元性，忽視了語(yǔ)言形象的魅力，忽視了的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和獨(dú)特體驗(yàn)。可以說(shuō)，課堂教學(xué)中繁瑣分析依然是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)高投入低收效的主要原因；其次，就是機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。那些所謂的“語(yǔ)言訓(xùn)練”，是脫離了語(yǔ)境的機(jī)械訓(xùn)練，把語(yǔ)言當(dāng)成了生產(chǎn)流水線似的操作，貌似重視了語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，實(shí)則是生吞活剝，學(xué)生有苦難言，被動(dòng)接受，長(zhǎng)期下來(lái)，收效甚微。

（2）、注意教學(xué)方法的多樣性。教學(xué)的藝術(shù)性從根本上來(lái)說(shuō)就在其多樣性。單一的教學(xué)法，再好的教學(xué)法時(shí)間久了學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生審美的疲勞。一篇課文如何教，可以有大體的模式，但不可形成固定不變的框框。優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不是機(jī)械地套用那個(gè)模式，而是應(yīng)該根據(jù)課文的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜地設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并敢于大膽創(chuàng)新，敢于打破現(xiàn)成的教參、教輔、教案等的束縛，形成自己的思想。語(yǔ)文教師要立足文本、作者、時(shí)代及其背景等，及時(shí)丟掉“拐杖”，勇于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，形成自己的真知灼見(jiàn)，真正在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)給學(xué)生以深遠(yuǎn)影響，同時(shí)，也為學(xué)生個(gè)性的形成與發(fā)展樹(shù)立鮮活的典范。

（3）、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)也給語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)造了更廣闊的空間，對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)效益提供了物質(zhì)性保障。語(yǔ)文教師要了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握操作方法，如課件制作、網(wǎng)上閱讀、篩選信息等技能，為自己的課堂教學(xué)加注源頭活水，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性與趣味性。目前，開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為一種時(shí)代的變革，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，也成為當(dāng)今我國(guó)語(yǔ)文課程改革的一個(gè)基本關(guān)注點(diǎn)，語(yǔ)文教師要自覺(jué)的投入到這場(chǎng)“深刻的變革”中去，在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源，努力為學(xué)生構(gòu)建一種主動(dòng)參與的教育環(huán)境，讓學(xué)生在豐富的知識(shí)海洋中自主探究，尋求答案，提高學(xué)習(xí)能力。

（4）、注重開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑绻n堂教學(xué)是“紙上談兵”，那么開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是實(shí)地演練。前者更注重的是知識(shí)的積累、方法的傳授，后者則更注重與知識(shí)的鞏固和實(shí)際的運(yùn)用。語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)涵豐厚，更有利于開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如結(jié)合時(shí)節(jié)，可以開(kāi)展吟誦詩(shī)詞書(shū)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)；結(jié)合地域特點(diǎn)，可以開(kāi)展走訪采風(fēng)活動(dòng)；結(jié)合課本特點(diǎn)，可以開(kāi)展講故事比賽、朗讀比賽、演講比賽，課本劇表演??只有不斷開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)生機(jī)勃勃，趣味盎然，贏得學(xué)生的真正喜愛(ài)。

（5）及時(shí)教學(xué)反思和積極投身教研。因?yàn)樵賰?yōu)秀的教學(xué)案在實(shí)施過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)意料之外的東西。或表現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計(jì)的成功，或表現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計(jì)的失敗，這就是設(shè)計(jì)與生成的差異。一個(gè)對(duì)自己勞動(dòng)尊重的語(yǔ)文教師不會(huì)對(duì)自己的工作狀況熟視無(wú)睹的，一個(gè)渴望成長(zhǎng)希望優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不能不及時(shí)總結(jié)教學(xué)的得失的。同時(shí)要注重與同事交流，積極參與教研，遇到重大的發(fā)現(xiàn)可以課題立項(xiàng)研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持不懈地研究。只有經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，不斷反思，語(yǔ)文教學(xué)的效益才會(huì)不斷提高。

三、關(guān)注留守兒童，做好心理輔導(dǎo)

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加快，大批的農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童。他們是典型的弱勢(shì)群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們?cè)趯W(xué)習(xí)和心理方面存在種種問(wèn)題。由于留守兒童特殊的生活和教育環(huán)境，由此引發(fā)的生活、教育、情感、心理等一系列問(wèn)題日益突出。留守兒童的教育問(wèn)題是一個(gè)牽涉到家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府四者的系統(tǒng)工程，單靠一方努力是完全不夠的。學(xué)生是發(fā)展中的人，我們教師應(yīng)該盡可能地關(guān)注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。用愛(ài)心換來(lái)學(xué)生對(duì)你的信任，再適時(shí)地教導(dǎo)學(xué)生，為他們營(yíng)造出一個(gè)良好的生活環(huán)境，引導(dǎo)他們正確與小朋友交往，在玩耍中培養(yǎng)合作精神，在集體中培養(yǎng)社交能力；讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立意識(shí)，自己的事盡量自己完成；教會(huì)他們感恩，讓孩子們明白社會(huì)的溫暖。

只有真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，教育教會(huì)成功，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到真正的突破。

四、家校共管，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，交流孩子在學(xué)校、在家里的表現(xiàn)，共同探討教育孩子的方法，讓老師和家長(zhǎng)們共同參與到孩子的教育管理當(dāng)中來(lái)，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，充分發(fā)揮家校育人合力的作用，提高教育教學(xué)效益。

總之，作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該積極主動(dòng)地投身于課改之中，努力尋求更好的教育方式，時(shí)刻把教育質(zhì)量銘記在心。

第二篇：學(xué)校教育質(zhì)量提升行動(dòng)總結(jié)

“從三到一”、宋觀教育正逐步邁向輝煌

——宋觀學(xué)校教育質(zhì)量提升行動(dòng)工作總結(jié)

任何時(shí)候教學(xué)質(zhì)量都是一所學(xué)校的立身之本，是學(xué)校發(fā)展的生命線，對(duì)正處于起步階段、尚未向社會(huì)交出圓滿答卷的宋觀學(xué)校而言，教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑有著更加至關(guān)重要的意義。基于這樣的形勢(shì)和認(rèn)識(shí)，我們?cè)诜磸?fù)琢磨的基礎(chǔ)上，提出了“精細(xì)管理、齊心協(xié)辦促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、重塑宋觀教育的輝煌”的工作思路。

2007年以來(lái)，我校教育工作在瀘縣教育局、鎮(zhèn)黨委（政府）的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全體教職工認(rèn)真貫徹黨的教育方針，狠抓師風(fēng)師德建設(shè)，重視教學(xué)常規(guī)管理，不斷改善硬件設(shè)施；以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全為前提，千方百計(jì)抓質(zhì)量，全體師生同舟共濟(jì)，我校教育不斷創(chuàng)造出新篇章：2006-2007學(xué)我校在縣教育督導(dǎo)評(píng)估中獲三等獎(jiǎng)、2007-2008學(xué)我校在縣教育督導(dǎo)評(píng)估中獲二等獎(jiǎng)、2008-2009學(xué)我校在縣教育督導(dǎo)評(píng)估中獲一等獎(jiǎng)。

成績(jī)的背后，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足之處，力爭(zhēng)我校教育在今后的工作中取得更加輝煌的成就。

一、抓好學(xué)校常規(guī)制度建設(shè)

2007以來(lái)，學(xué)校加快學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)的步伐，在經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，廣大教師參與討論，征求學(xué)生及其家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，學(xué)校先后制定并完善了《宋觀學(xué)校辦學(xué)章程》、《宋觀學(xué)校師德考核方案》、《宋觀學(xué)校教師“德、能、勤、績(jī)”考核實(shí)施細(xì)則》、《宋觀學(xué)校職稱考核補(bǔ)缺實(shí)施方案》、《鼓勵(lì)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《宋觀學(xué)校評(píng)優(yōu)選模實(shí)施辦法》、《宋觀學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施和競(jìng)聘上崗方案》、《宋觀學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核實(shí)施辦法》、《宋觀學(xué)校學(xué)生“一日常規(guī)”》等制度。

總的來(lái)說(shuō)，我校正以標(biāo)準(zhǔn)化管理為努力方向，積極完善各項(xiàng)制度，努力提高我校辦學(xué)水平。

二、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)

（一）狠抓師風(fēng)師貌建設(shè)、重塑廣大師生對(duì)我校教育的信心

學(xué)校在師資、生源、設(shè)備設(shè)施等方面相對(duì)穩(wěn)定的情況下，要想獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量，就需要充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的工作熱情，形成良好的精神面貌。為此，學(xué)校要全員培訓(xùn)、工作例會(huì)等多種措施，引導(dǎo)全體教職員工充分認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1、沒(méi)有高的質(zhì)量，學(xué)校在社會(huì)上沒(méi)有地位；沒(méi)有高的質(zhì)量，教師在學(xué)校也沒(méi)有地位。

2、既然選擇了教師這一職業(yè)，既然選擇了宋觀學(xué)校，那么，就必須樹(shù)立“苦干興校、實(shí)干強(qiáng)校、名師揚(yáng)校”的精神。

3、樹(shù)立全新的業(yè)績(jī)觀：有為才有位、有為才有威。

4、創(chuàng)業(yè)艱難，學(xué)校生存和發(fā)展需要我們同舟共濟(jì)。

（二）教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升

2007年，我校中學(xué)專任教師28人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科及以上學(xué)歷23人，提高率82.14%；小學(xué)專任教師35人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100.00%,專科及以上28人，提高率為80%。

2008年，我校中學(xué)專任教師25人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科及以上學(xué)歷19人，提高率65.52%；小學(xué)專任教師36人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100.00%,專科及以上29人，提高率為80.56%。2009年，在校中學(xué)專任教師25人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，本科及以上學(xué)歷人20人，提高率為84％;小學(xué)專任教師36人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100.00%,專科及以上31人，提高率為86.11%。

（三）常抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

1、扎實(shí)工作，切實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的最基本要求。我校要求每一個(gè)教師都不允許上無(wú)準(zhǔn)備的課，開(kāi)展無(wú)準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)。

（2）認(rèn)真上課。學(xué)校在分析當(dāng)前課堂現(xiàn)狀以及這幾年我縣新課程改革課堂實(shí)際的基礎(chǔ)上提出必須要變革我們的課堂，我校提倡課堂應(yīng)從以下幾方面入手：扎實(shí)（有意義的課）、充實(shí)（有效率的課）、平實(shí)（平平常常、實(shí)實(shí)在在的課）、真實(shí)（有缺憾的課）。搞的太花俏的課，我們堅(jiān)決不要。我們應(yīng)該追求課堂的本質(zhì)，使我們的課堂更扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。

（3）認(rèn)真和批改作業(yè)。布置作業(yè)份量要適當(dāng)，作業(yè)形式在多樣化;布置作業(yè)質(zhì)量要保證;作業(yè)批改要精細(xì)，評(píng)語(yǔ)要恰當(dāng)。

（4）認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校要求各學(xué)科教師從本學(xué)科的成績(jī)最差的一名學(xué)生抓起，通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)幫助“問(wèn)題生”、“后進(jìn)生”盡快步入正常學(xué)習(xí)軌道。課外輔導(dǎo)要因材施教。學(xué)校要組織各班教師，為每一個(gè)同學(xué)制定個(gè)性化成長(zhǎng)方案，并實(shí)行跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生要以開(kāi)拓視野、發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力為主，有計(jì)劃地輔導(dǎo)他們參加各學(xué)科競(jìng)賽并力爭(zhēng)出成果；對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)為主，幫助他們能跟班學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。

（5）認(rèn)真組織考試。學(xué)校教導(dǎo)處要求全體教師：嚴(yán)格控制各科考試次數(shù);嚴(yán)格把握命題質(zhì)量;認(rèn)真對(duì)考試試卷進(jìn)行評(píng)分;要對(duì)考試成績(jī)及時(shí)進(jìn)行記載，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)檔案;每一次考試后都要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出存在問(wèn)題并尋求解決的方法。

（6）認(rèn)真教研活動(dòng)。學(xué)校要求全體教職工學(xué)習(xí)教學(xué)理論及文章并實(shí)實(shí)在在開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，觀摩點(diǎn)評(píng)名師（骨干教師）上課，各學(xué)科教研活動(dòng)堅(jiān)持一周一次，一學(xué)期不少于15次。聽(tīng)課任務(wù)：任課老師一學(xué)期不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)。教師要圍繞課堂教學(xué)實(shí)際這個(gè)中心開(kāi)展課題研究，每個(gè)教師至少每學(xué)期開(kāi)設(shè)二次教改試驗(yàn)教學(xué)課，每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)，總結(jié)存入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、抓過(guò)程管理。學(xué)校過(guò)程管理工作突出在幾個(gè)方面：

（1）堅(jiān)持“行政聽(tīng)課日”制度隨堂聽(tīng)課。行政聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行不打招呼隨堂聽(tīng)課，隨堂課的情況記錄在案，并與考核掛鉤。

（2）針對(duì)一年級(jí)、六年級(jí)、九年級(jí)及其他重點(diǎn)班級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)展全程監(jiān)控，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（3）扎實(shí)開(kāi)展了中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。為培養(yǎng)我校青年骨干教師，選撥優(yōu)秀人才參加上一級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展了中小學(xué)所有學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，推薦了十二人（次）教師參加縣、市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

（4）經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)。一直以來(lái)，我校堅(jiān)持“學(xué)生評(píng)價(jià)教師”、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師”、“學(xué)生評(píng)價(jià)校務(wù)會(huì)成員”等內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，了解師生發(fā)展態(tài)勢(shì)。

此外，學(xué)校還通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)設(shè)立心理咨詢室及時(shí)化解學(xué)生的心理困惑，引領(lǐng)學(xué)生積極配合學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)管理，共同促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育

近年來(lái)，我校堅(jiān)持讓學(xué)生知道：學(xué)習(xí)是我們必須的選擇;讓學(xué)生理解：刻苦精神永遠(yuǎn)是美好的;讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生終身受用的德育工作思路，以豐富的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、精心布置宣傳陣地。

加強(qiáng)對(duì)校園墻報(bào)、宣傳欄、校園廣播站等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置結(jié)合了學(xué)校當(dāng)?shù)氐幕厩闆r以及各班的具體特色，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、充分利用學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生藝術(shù)節(jié)以及“慶元旦”等活動(dòng)為宣傳陣地，為學(xué)生搭建展示自己個(gè)性的活動(dòng)陣地，使學(xué)生在各種主題的大型活動(dòng)中鍛煉和提升綜合素質(zhì)。

4、學(xué)校堅(jiān)持以優(yōu)美的環(huán)境氛圍和高雅的校園文化發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式活動(dòng)，學(xué)校廣播站定時(shí)播音……這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育

學(xué)校結(jié)合科研課題《培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣》的研究，積極開(kāi)拓多渠道、多形式的德育教育模式，力爭(zhēng)在生活中“人人受教育”。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中（小）學(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、開(kāi)展了我為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策——設(shè)計(jì)校徽及為學(xué)校各建筑命名活動(dòng)。

活動(dòng)經(jīng)過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、班級(jí)評(píng)比、學(xué)校評(píng)選等過(guò)程，評(píng)選出了部分小設(shè)計(jì)者。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)我校園的熱情。

四、常抓安全工作不放松

確保校園平安穩(wěn)定，是我們工作的一個(gè)基本點(diǎn)，也是我們的底線。學(xué)校同教育局簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》、《安全工作責(zé)任書(shū)》，學(xué)校完善了安全工作領(lǐng)導(dǎo)組（由學(xué)校嚴(yán)忠平副校長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校安全常規(guī)管理工作）、安全制度、檢查制度、匯報(bào)制度、建立健全了安全檔案，責(zé)任明確，落實(shí)到人。堅(jiān)持做到安全工作“細(xì)抓、實(shí)抓、嚴(yán)抓、常抓”八個(gè)字，嚴(yán)格落實(shí)層層目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)校安全工作制度，確保學(xué)校安全處處有人管。要求各校配備必要的安全器材，不斷檢查，及時(shí)更換，每周對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行一次以上的徹底檢查，并上報(bào)檢查情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患，限時(shí)整改，不留死角。充分利用集合、墻報(bào)、校園廣播等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，定期進(jìn)行師生消防安全演練、安全逃生演練。

通過(guò)多年的努力，我校已成功營(yíng)造一個(gè)“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的氛圍。當(dāng)然，我校未發(fā)生一例重（特）大安全事故，安全工作受到了上級(jí)政府（主管部門）的充分肯定——我校先后榮獲“瀘縣教育系統(tǒng)2007-2008安全工作一等獎(jiǎng)”、“瀘縣教育系統(tǒng)2008-2009安全工作一等獎(jiǎng)”。

五、成績(jī)斐然

近年來(lái)，我校廣大師生在省、市、縣各級(jí)競(jìng)賽（評(píng)比、活動(dòng)）中成績(jī)斐然。

（一）學(xué)校榮譽(yù)

近三年來(lái)，我校分別榮獲“瀘州市先進(jìn)職工之家”、“瀘縣文明單位”、“瀘縣十一五教育技術(shù)裝備管理工作先進(jìn)集體”、“瀘縣2006-2008信息技術(shù)網(wǎng)上考試工作先進(jìn)單位”、“瀘縣雛鷹大隊(duì)”、“瀘縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“瀘縣教育系統(tǒng)2007-2008安全工作一等獎(jiǎng)”、“瀘縣教育系統(tǒng)2008-2009安全工作一等獎(jiǎng)”、“瀘縣第十二屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)（小學(xué)組）二等獎(jiǎng)”、“瀘縣第十三屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)（團(tuán)體鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組）二等獎(jiǎng)”、“瀘縣第七屆中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)（小學(xué)男子組）第三名”、“瀘縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)（綜合類）三等獎(jiǎng)”、瀘縣2009年中小學(xué)生廣播體操比賽（小學(xué)組）三等獎(jiǎng)等。

（二）教師競(jìng)賽與榮譽(yù) 1、2007年，我校六人次獲縣級(jí)“瀘縣優(yōu)秀教師（班主任）”、“瀘縣教育系統(tǒng)安全工作先進(jìn)個(gè)人”、“瀘縣教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”等榮獲稱號(hào);2008年，我校八人次獲市（縣）級(jí)“優(yōu)秀教育工作者（教師、班主任）”、“瀘縣教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”等榮獲稱號(hào);2009年，我校教師榮獲“四川省觀興酒業(yè)杯青少年田徑錦標(biāo)賽優(yōu)秀裁判”、“瀘州市優(yōu)秀教師”、“瀘縣優(yōu)秀教師（班主任）”、“瀘縣教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”等十人次。

2、教師競(jìng)賽：2007年，我校教師在參加縣級(jí)及以上競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)（含以上）的五人次;2008年，我校教師在參加縣級(jí)及以上競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)（含以上）的十人次;2009年，我校教師榮獲瀘縣第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、瀘縣第四屆教師教學(xué)技能大賽三等獎(jiǎng)等。

（三）學(xué)生獲獎(jiǎng)

英語(yǔ)類：瀘縣第三屆瀘縣中學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽三等獎(jiǎng)、第四屆中學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng);科技創(chuàng)新大賽類：瀘州市第二十四屆科技創(chuàng)新大賽中有四人次分獲二、三等獎(jiǎng);瀘縣第二十五屆科技創(chuàng)新大賽中二人次榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);藝體類：瀘縣第十二屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，十九人次獲縣級(jí)表彰;瀘縣第十三屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，十四人次獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（其中：小學(xué)組男子跳遠(yuǎn)還打破縣記錄）。信息技術(shù)類：瀘縣2007年中學(xué)生電腦制作活動(dòng)中一人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、一人榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、一人獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);瀘縣2009年中學(xué)生電腦制作活動(dòng)中一人獲二等獎(jiǎng)。

瀘縣得勝鎮(zhèn)宋觀學(xué)校 二○一○年一月

第三篇：加強(qiáng)內(nèi)部管理,提升教育質(zhì)量——學(xué)校工作計(jì)劃

今年是全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)收官之年，學(xué)校將緊緊圍繞上級(jí)相關(guān)文件工作要求，以強(qiáng)化內(nèi)部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、科學(xué)、健康、和諧、特色發(fā)展為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新，夯實(shí)基礎(chǔ)，向管理要質(zhì)量，以實(shí)際行動(dòng)助力脫貧攻堅(jiān)圓滿收官。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校將以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持“強(qiáng)化管理，深化改革，務(wù)實(shí)發(fā)展，聚焦課改，決戰(zhàn)課堂，成就師生”的策略，努力實(shí)現(xiàn)教師素養(yǎng)與學(xué)生素質(zhì)同步提升、教育質(zhì)量與辦學(xué)特色全面彰顯，不斷提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成一所學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師幸福、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

緊緊圍繞一個(gè)中心，即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，做到“八個(gè)加強(qiáng)”，實(shí)現(xiàn)“八個(gè)提升”，（即加強(qiáng)黨的建設(shè)，提升執(zhí)政能力；

加強(qiáng)制度落實(shí)，提升管理效能；

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升隊(duì)伍形象;加強(qiáng)德育教育，提升育人環(huán)境；

加強(qiáng)教學(xué)管理，提升課堂效率；

加強(qiáng)安全意識(shí)，提升防范能力;加強(qiáng)后勤保障，提升服務(wù)水平；

加強(qiáng)工團(tuán)組織，提升團(tuán)隊(duì)活力），推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作均衡發(fā)展。

三、具體任務(wù)

（一）加強(qiáng)黨的建設(shè)，提升執(zhí)政能力

1.推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心、落地生根，組織學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)、習(xí)近平總書(shū)記考察安徽重要講話精神。倡導(dǎo)黨員干部講政治、講法治，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，為開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育工作新局面提供堅(jiān)實(shí)保障。

2.進(jìn)一步規(guī)范黨內(nèi)生活，推進(jìn)組織生活標(biāo)準(zhǔn)化。以增強(qiáng)黨支部生機(jī)活力為著力點(diǎn)，每月開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、談心談話等基本制度，黨內(nèi)各項(xiàng)組織生活正常規(guī)范、嚴(yán)肅認(rèn)真，黨員參與率高、教育效果好，黨員政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)顯著增強(qiáng)。

3.深入開(kāi)展黨員帶頭學(xué)習(xí)、帶頭參加教研活動(dòng)、帶頭落實(shí)教學(xué)常規(guī)、帶頭創(chuàng)建示范課、帶頭幫扶家庭困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生“五帶頭”活動(dòng)；

切實(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自信，提升黨員干部人文素養(yǎng)和精神境界；

開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)，營(yíng)造“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的濃厚氛圍和文明風(fēng)尚；

開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式，組織黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app，甘肅黨建app，共產(chǎn)黨員網(wǎng)、人民網(wǎng)、微博、微信等途徑擴(kuò)大學(xué)習(xí)覆蓋面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)校黨支部要把意識(shí)形態(tài)工作切實(shí)擺上議事日程，制定工作方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)。堅(jiān)持將意識(shí)形態(tài)各項(xiàng)工作貫穿到立德樹(shù)人教育工作的全方位、全過(guò)程、全環(huán)節(jié)，定期研究布置意識(shí)形態(tài)工作情況，學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)每季度講1次、聽(tīng)1次思政課或參加1次思政課教研活動(dòng)落實(shí)情況，努力為黨育人、為國(guó)育才。

（二）加強(qiáng)制度落實(shí)，提升管理效能

在過(guò)去的一學(xué)年中，我們先后對(duì)考勤制度，績(jī)效考核辦法，教職工綜合考核細(xì)則等制度進(jìn)行了修定，但距離用科學(xué)的制度來(lái)激勵(lì)引導(dǎo)我們老師辛勤努力工作的目標(biāo)還有不小的差距。對(duì)于制度管理，一是要進(jìn)一步對(duì)部分操作難度大，落實(shí)難衡量，結(jié)果欠合理的制度在廣泛征求老師的意見(jiàn)后再做修改完善。二是各個(gè)功能處室要按照制度嚴(yán)格考核登記，嚴(yán)格計(jì)算匯總，嚴(yán)格結(jié)果運(yùn)用，整個(gè)過(guò)程公開(kāi)公正。三是要對(duì)制度的執(zhí)行落實(shí)情況及時(shí)通報(bào)，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，把無(wú)聲的制度作為最具權(quán)威的管理者。四是要在制度的修訂完善中進(jìn)一步彰顯人文關(guān)懷，充分調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性。

（三）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升隊(duì)伍形象

1.加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校班子成員要有學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高和充實(shí)自己，要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，主動(dòng)挑重?fù)?dān)，敢于干大事，為人所不能為；

要恪盡職守，盡心盡力，為了事業(yè)肯于吃苦，甘于奉獻(xiàn)；

要有奮發(fā)向上和克難制勝的攻堅(jiān)精神，還要有敢于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，勇于大膽創(chuàng)新，努力做到思想新、舉措新，進(jìn)而展示新風(fēng)貌，出現(xiàn)新起色，達(dá)到新水平。要注重維護(hù)團(tuán)結(jié)，還要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班子營(yíng)造心情舒暢、和諧共處的良好環(huán)境。班子成員之間成為政治上志同道合的同志、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互關(guān)心的摯友，帶領(lǐng)全校師生共同進(jìn)步。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。廣大教師時(shí)時(shí)刻刻都要有學(xué)校大局觀念，要繼續(xù)弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校及部門的各項(xiàng)工作部署和安排，做到“用心工作”；

要注重學(xué)習(xí)與進(jìn)修，轉(zhuǎn)變新觀念，把握新課標(biāo)、吃透新教材、活用新教法，對(duì)本學(xué)科教學(xué)做到精益求精，做到“用心學(xué)習(xí)”；

要對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，“哪怕學(xué)生只有百分之一的希望，我們都要付出百分之一百的努力”，要對(duì)學(xué)生多付出愛(ài)心和耐心，循循善誘，誨人不倦，做到“用心育人”。

3.加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。以深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀教育為抓手，搞好黨員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員在教育教學(xué)和創(chuàng)建和諧校園以及在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的模范帶頭作用。

（四）加強(qiáng)德育教育，提升育人環(huán)境

1.開(kāi)展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、文明禮儀、愛(ài)國(guó)主義、公民道德、中華傳統(tǒng)美德、環(huán)保、生命安全、禁毒、法制和心理健康等教育，引導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民”。同時(shí)廣泛開(kāi)展符合學(xué)生身心健康、有利于吸引學(xué)生積極參與的校園文化體育活動(dòng)，以活躍校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育誦讀實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)誦讀《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《弟子規(guī)》等形式，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練。

3.開(kāi)展安全法紀(jì)教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用“主題教育月”活動(dòng)，安全教育課、國(guó)旗下的演講、學(xué)科教學(xué)滲透等途徑有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，以杜絕安全隱患發(fā)生。

4.開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”德育實(shí)踐活動(dòng)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系。學(xué)校全體教師參與，開(kāi)展“報(bào)喜式”家訪、“指導(dǎo)式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“探究式”家訪，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5.開(kāi)展心理及行為異常學(xué)生心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)貧困生、學(xué)困生、單親家庭、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生的教育與管理，將關(guān)愛(ài)學(xué)生落到實(shí)處。

（五）加強(qiáng)教學(xué)管理，提升課堂效率

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，從計(jì)劃、課表編排、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)檢測(cè)等環(huán)節(jié)上、從質(zhì)和量上，對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)都做出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度，并將結(jié)果納入學(xué)期末的考核。認(rèn)真落實(shí)行政人員巡課、聽(tīng)課工作，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)動(dòng)態(tài)過(guò)程的管理以促使全體教師做好教學(xué)日常工作，全面提高課堂教學(xué)效率。

2.夯實(shí)常規(guī)檢查工作。做到定期檢查，詳細(xì)記錄，真實(shí)反饋。把好教師備課關(guān)、批改作業(yè)關(guān)，確保教師保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

3.優(yōu)化素質(zhì)教育課堂。加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)建具有特色的素質(zhì)教育課堂。

4.開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展朗誦比賽、漢字書(shū)寫(xiě)大賽、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、書(shū)畫(huà)作品比賽等賽事，為全體學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

5.積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，組織乒乓球、籃球、書(shū)畫(huà)、計(jì)算機(jī)、象棋、足球、合唱、舞蹈等興趣班，豐富學(xué)生校園生活，努力提升學(xué)生的文化品位。讓學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)的大樂(lè)園里，學(xué)技能，培養(yǎng)生活情趣，在小社團(tuán)里學(xué)習(xí)交流收獲。繼續(xù)優(yōu)化校園大課間活動(dòng)，做到讓學(xué)生每天鍛煉時(shí)間一小時(shí)。推進(jìn)校園跳繩、廣播操的普及，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，打造拼搏奮進(jìn)的校園精神。

6.加強(qiáng)校本教研，繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，結(jié)合本校老師教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑，開(kāi)展“問(wèn)題”研討，在評(píng)、議、研中互學(xué)共進(jìn)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。做好新入職教師“幫傳帶”工作，教研組組織9名新入職同志上“匯報(bào)課”，推選2名骨干教師上“示范課”，幫助他們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教法。各教研組開(kāi)展“以老帶新”活動(dòng)，鼓勵(lì)新入職教師多向老同志請(qǐng)教學(xué)習(xí)，使其盡快勝任教學(xué)工作。

7.加強(qiáng)學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作，要求教師努力樹(shù)立“關(guān)鍵是意識(shí)現(xiàn)代化”的觀念，進(jìn)一步掌握現(xiàn)常用的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，每位教師都要掌握上網(wǎng)搜索資料、處理資料以及收發(fā)電子郵件的本領(lǐng)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的作用。

8.繼續(xù)推進(jìn)“書(shū)香校園”活動(dòng)。開(kāi)展“教師讀書(shū)”活動(dòng)，進(jìn)行交流讀書(shū)心得，撰寫(xiě)感受感悟。開(kāi)展“小籃子”學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，讀推薦書(shū)目，撰寫(xiě)讀后感;辦讀書(shū)小報(bào);評(píng)選讀書(shū)積極分子和讀書(shū)小標(biāo)兵;評(píng)選班級(jí)“圖書(shū)角”;開(kāi)展校級(jí)學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力和情操。

9.抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。建立學(xué)困生檔案，對(duì)其采取面批或個(gè)別輔導(dǎo)的辦法。幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。教師要有愛(ài)心、熱心、耐心，始終對(duì)學(xué)生充滿信心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹(shù)立自信心。

10.召開(kāi)九年級(jí)學(xué)生思想動(dòng)員會(huì)和任課教師座談會(huì),研究九年級(jí)教學(xué)工作,謀劃2021年中考工作，從本學(xué)期開(kāi)始抓好九年級(jí)中考備考工作。

（六）加強(qiáng)安全意識(shí)，提升防范能力

一是班主任要在特殊家庭學(xué)生上多用心，多關(guān)注，及時(shí)關(guān)注了解這些學(xué)生的心理狀態(tài)并告知科任教師注意教育教學(xué)的方法。二是全體教師要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)排解學(xué)生之間的矛盾，把問(wèn)題發(fā)現(xiàn)并解決在萌芽狀態(tài)。三是全體教師要注重教學(xué)行為的規(guī)范，做好安全防范措施，嚴(yán)禁體罰與變相體罰造成安全事故。四是門衛(wèi)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，堅(jiān)決執(zhí)行上課期間大門上鎖制度，來(lái)客登記制度和引導(dǎo)制度，把外來(lái)不安全因素制止校外。五是宿舍生活服務(wù)老師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，多觀察、勤走動(dòng)，加強(qiáng)宿舍安全檢查為學(xué)生服好務(wù)，堅(jiān)決杜絕發(fā)生任何安全事故。六是政教處、班主任要利用國(guó)旗下講話、安全教育課、校園廣播、班會(huì)、黑板報(bào)等途徑，根據(jù)季節(jié)的不同有針對(duì)性地對(duì)師生進(jìn)行安全教育。教育內(nèi)容包括：防火、防溺水、防騙、交通安全、用電安全、食品衛(wèi)生、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防、戶外活動(dòng)安全等。通過(guò)開(kāi)展消防安全、預(yù)防地震等安全演練活動(dòng)，提高師生自救、自護(hù)方面知識(shí)和能力。七是利用家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系、分發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，并與學(xué)生家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)，明確各自責(zé)任，使家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育管理中來(lái)，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生安全工作。八是由政教處牽頭組織教務(wù)處、總務(wù)處定期定時(shí)要對(duì)教學(xué)設(shè)施、校園監(jiān)控、宿舍床鋪、滅火器、大灶食材衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)餐及師生生活設(shè)施等各個(gè)方面各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患整改到位。

（七）加強(qiáng)后勤保障，提升服務(wù)水平

一是要嚴(yán)格辦公用品采購(gòu)申報(bào)審批制度和領(lǐng)用簽字督察制度。二是要執(zhí)行損壞賠償制度，尤其是對(duì)于配備到班內(nèi)的課桌板凳以及計(jì)算機(jī)等設(shè)備故意損壞的要照價(jià)賠償。三是要營(yíng)造全員節(jié)約的輿論氛圍，政教處要利用國(guó)旗下講話，主題班會(huì)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生形成節(jié)約的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。四是要把節(jié)約落實(shí)在具體的行動(dòng)中，要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，教師要身體力行為學(xué)生做好榜樣，導(dǎo)學(xué)案要精心設(shè)計(jì)審核減少錯(cuò)誤引起浪費(fèi)，離開(kāi)宿舍、辦公室時(shí)及時(shí)關(guān)燈，辦公室長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人時(shí)要關(guān)閉計(jì)算機(jī)，要教育學(xué)生養(yǎng)成按需打飯，愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電的良好習(xí)慣。五是后勤人員也要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，要增強(qiáng)崗位的安全意識(shí)和全局意識(shí)，堅(jiān)持安全第一思想，不斷提高責(zé)任性和積極性，大力提倡敬業(yè)、合作、奉獻(xiàn)精神。做到平時(shí)多做一點(diǎn)、干得實(shí)一點(diǎn)，對(duì)工作多想一點(diǎn)。

（八）加強(qiáng)工團(tuán)組織，提升團(tuán)隊(duì)活力

1.為突病，大病及困難教職工做好慰問(wèn)工作；

做好全體在職和退休教職工體檢工作；

利用“教師節(jié)”組織一次全體教職工座談會(huì)活動(dòng)，共慶第36個(gè)教師節(jié)；

利用課余時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，提升教職工職業(yè)幸福感。

2.認(rèn)真完成上級(jí)團(tuán)委的各項(xiàng)工作安排，加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)支部和班級(jí)團(tuán)支部的建設(shè)，繼續(xù)做好新團(tuán)員的發(fā)展工作、學(xué)生團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接工作及團(tuán)籍整理工作。利用重大節(jié)日，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、理想信念教育、環(huán)境保護(hù)教育、法制教育等。

“積力之所舉，則無(wú)不勝也；

眾智之所為，則無(wú)不成也。”新的學(xué)期，全體師生將攜手并肩、砥礪前行，堅(jiān)定肩負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)匯聚同心筑夢(mèng)的強(qiáng)大合力，用奮斗與奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)學(xué)校建設(shè)的奮進(jìn)之筆，為全面完成2020年的各項(xiàng)工作任務(wù)而努力奮斗！

第四篇：教育質(zhì)量提升發(fā)言稿

提升教學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿

說(shuō)心里話作為語(yǔ)文老師,有時(shí)候真的很困惑,因?yàn)檎Z(yǔ)文所考的題型越來(lái)越活,越來(lái)越覺(jué)得讓人難以把握,面對(duì)這種情況,我們應(yīng)該怎樣辦呢?語(yǔ)文水平的提高不是一蹴而就的,要從一點(diǎn)一滴做起.下面就如何提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量我談幾點(diǎn)感想，有不妥之處請(qǐng)大家指正。

一、提高教學(xué)質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手

著名教育家魏書(shū)生的想法和做法給了我很大的啟迪,他說(shuō)的“時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做”始終貫穿于我的教育教學(xué)實(shí)踐中.多年來(lái),每位不同學(xué)生表現(xiàn)都讓我更加堅(jiān)定的朝這一目標(biāo)奮斗.根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn),每每接到一個(gè)新的班級(jí),基本上在第一學(xué)期剛開(kāi)始的一個(gè)月,我就能幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,關(guān)于生活常規(guī)習(xí)慣將要花費(fèi)一個(gè)學(xué)期甚至一學(xué)年的時(shí)間,才能在學(xué)生的身上內(nèi)化成規(guī)律.當(dāng)然,不排除有反復(fù)現(xiàn)象的出現(xiàn),因此要反復(fù)抓,抓反復(fù).學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了,整個(gè)班級(jí)的面貌煥然一新,學(xué)生真正做到了“時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做”,這一積極、向上的思想,流淌在學(xué)生的血液中;內(nèi)化在學(xué)生的行動(dòng)上.此時(shí),學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),教學(xué)質(zhì)量何談上不去,很快在第一學(xué)期的期中考試就能見(jiàn)成效。教育家葉圣陶老先生說(shuō)“教是為了不教”.我的理解是,教師的責(zé)任就是要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給他們適合、有效的學(xué)習(xí)方法.每一門學(xué)科都有自身的規(guī)律,語(yǔ)文老師就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,具體的說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“讀”與“寫(xiě)”的習(xí)慣,教給學(xué)生“讀”與“寫(xiě)”的方法.如,幫學(xué)生養(yǎng)成課外讀書(shū)的好習(xí)慣,教學(xué)中我是這樣做的：⒈借助讀書(shū)筆記促進(jìn)學(xué)生讀書(shū).教學(xué)時(shí),我要求學(xué)生每天至少讀半個(gè)小時(shí)的書(shū),做到每晚自查,不讀書(shū)不睡覺(jué);聯(lián)系家長(zhǎng)定期抽查、督促;每周一我都會(huì)檢查、批改學(xué)生一周三篇的讀書(shū)筆記,及時(shí)了解學(xué)生這一周都讀了那些書(shū),摘抄了哪些內(nèi)容,談了怎樣的感受,并挑出好的和差的進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流.通過(guò)三方面的共同努力,學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣很快就能養(yǎng)成,同時(shí)在讀書(shū)的過(guò)程中不僅學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí),還養(yǎng)成了樂(lè)于讀書(shū)的好習(xí)慣,真是一舉兩得,同時(shí)書(shū)讀的多了,語(yǔ)感有了,語(yǔ)言流暢了,閱讀、習(xí)作能力提高了,語(yǔ)文質(zhì)量何談不提升.2結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)、興趣愛(ài)好選擇合適的讀物,并利用閱讀課交流、匯報(bào),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情.每周周一下午的第二節(jié)課是我們師生共同制定的閱讀交流、匯報(bào)課,這節(jié)課也是學(xué)生們最向往的,課中學(xué)生們津津有味的講著書(shū)中的人物、事件、故事情節(jié);交流著作品的好詞、好段、以及寫(xiě)作方法……那一個(gè)個(gè)不甘落后、口若懸河的盡頭真令人叫絕.為了,在閱讀課上有好的表現(xiàn),他們個(gè)個(gè)在課后鼓足了勁暗下功夫.因此,提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,語(yǔ)文教師要想盡一切辦法讓你的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文這門學(xué)科,愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)科必勝的法寶就是要想盡一切辦法讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū).總而言之,習(xí)慣養(yǎng)成了何談質(zhì)量不提升?

二、提高教學(xué)質(zhì)量要在課堂教學(xué)上下功夫

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)說(shuō)到底就是“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”的能力,“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”能力的形成離不開(kāi)“字”、“詞”、“句”、“段”、“篇”的指導(dǎo)與訓(xùn)練.因此語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師要重視“字、詞教學(xué)”,通過(guò)讀文,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際推進(jìn)對(duì)“生字、新詞的音、形、義”的掌握,通過(guò)推進(jìn)字、詞的理解進(jìn)而推進(jìn)對(duì)課文的閱讀,閱讀中要重視“句子”的教學(xué),通過(guò)啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生一遍一遍的去讀,去感悟其內(nèi)涵,有些難理解的,學(xué)生參悟不透的,教師要通過(guò)助讀的方式給予幫助,在理解句子的同時(shí)重視“段”與“篇”的教學(xué),讓學(xué)生讀懂內(nèi)容,讀懂形式(段與篇的章法結(jié)構(gòu)即習(xí)作方法,同時(shí)注意修辭、語(yǔ)言與寫(xiě)作的表達(dá)),注重“讀”與“寫(xiě)”的結(jié)合.讀書(shū)要讀出大意,讀出寫(xiě)法,讀出作者的心思成為作者的知音.因而,小語(yǔ)課堂中教師要幫助學(xué)生形成：理解、感悟祖國(guó)的語(yǔ)言文字和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,通過(guò)語(yǔ)言文字去讀懂內(nèi)容,去讀懂情感.這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,那就要求教師要重視方法的點(diǎn)撥,重視讀書(shū)方法的指導(dǎo),在讀中去感悟,去表達(dá),把“讀”、“背”、“說(shuō)”、“講”、“寫(xiě)”相結(jié)合,從而讀出詞句本身的內(nèi)涵并讀出讀者自己的感悟,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感.語(yǔ)感有了何愁“說(shuō)話”與“寫(xiě)作”,語(yǔ)感有了何愁語(yǔ)文素養(yǎng)的形成.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的任務(wù)是教師引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)形成的過(guò)程,這一過(guò)程是學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)形成必須經(jīng)歷的過(guò)程,是字、詞、句、段、篇經(jīng)歷理解的過(guò)程.因此,語(yǔ)文教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本,調(diào)動(dòng)不同的方法、手段指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),把選擇權(quán)教給學(xué)生,如從內(nèi)容、角色、方法的選擇上,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中找出不懂的地方進(jìn)行質(zhì)疑……因而,教師的教應(yīng)是為了學(xué)而教,教的過(guò)程應(yīng)是讓學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷的過(guò)程.這一過(guò)程中,教師要抓住讀與寫(xiě)的指導(dǎo),讀的過(guò)程要教給學(xué)生讀的方法,要學(xué)生明白讀的目的,讀的時(shí)候要及時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn),幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,讀到作者的內(nèi)心深處.這就要求語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要得法,要范讀,要分析去讀,水到渠成之后讓學(xué)生把情感融入其中,讓學(xué)生入情入境去讀,讀出內(nèi)涵,讀出習(xí)作方法,在此基礎(chǔ)上給予方法上的指導(dǎo)進(jìn)行拓展閱讀,有效地進(jìn)行課內(nèi)外結(jié)合,進(jìn)行說(shuō)話和習(xí)作的訓(xùn)練.無(wú)論是讀書(shū)、說(shuō)話、習(xí)作都應(yīng)該圍繞課文的中心,都應(yīng)該為了深化文章的中心而服務(wù);寫(xiě)應(yīng)以文章為范例,教師抓住范例進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),并能給合生活實(shí)際進(jìn)行習(xí)作的遷移.用李靜老師的話來(lái)詮釋閱讀教學(xué),讀文能讓學(xué)生得到心靈的洗禮;讀文能讓學(xué)生學(xué)會(huì)作者的習(xí)作方法.小語(yǔ)課堂中教師和學(xué)生的角色分配是：教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自主讀文懂文意習(xí)文法.對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué),僅僅40分鐘,作為語(yǔ)文教師在課前一定要花費(fèi)充足的時(shí)間去解讀教材;搞清楚所上的這節(jié)課到底教的是什么,訓(xùn)練的是什么,提高的是什么等等.讓你所教的知識(shí)在學(xué)生心中進(jìn)行內(nèi)化,并能掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所運(yùn)用的方法、手段、思路;讓學(xué)生離開(kāi)課堂也能夠自覺(jué)地去讀,去寫(xiě).當(dāng)讀與寫(xiě)形成了一定的能力和規(guī)律時(shí),何談?wù)Z文學(xué)習(xí)不高效?

三、提高教學(xué)質(zhì)量要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心

我所教的學(xué)生,他們?cè)谡n堂內(nèi)外口中、心中常說(shuō)的一句話就是“我努力,我能行!”我常常掛在嘴邊的一句話就是：“不要緊,再來(lái)一遍,老師相信你!”每每接到一個(gè)新的班,我總是對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“孩子們,不管你過(guò)去成績(jī)?cè)鯓?那已經(jīng)成為歷史只能代表你的過(guò)去,老師不看你的過(guò)去,在老師的眼里你們大家是一樣的,所以我只看你的現(xiàn)在和將來(lái),在以后的日子里老師將和你共同努力,一起進(jìn)步,我保證我一定會(huì)一碗水端平!”“我們?cè)谧拇蠹液屠蠋熞粯?智商多在90—120之間,沒(méi)有特別聰明的也沒(méi)有特別愚笨的,那為什么你們的差距會(huì)很大呢?根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生可能是因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,可能是學(xué)習(xí)方法的不對(duì)路等等.相信老師一定會(huì)幫助你把前幾年丟失的時(shí)間找回來(lái),相信自己只要努力一定行!”一個(gè)人最大的心里障礙是“戰(zhàn)勝自己”,只要幫助學(xué)生克服內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的不自信因素,學(xué)生經(jīng)常能夠嘗到收獲的滋味,早讀課上他就能大聲閱讀、背誦、記憶了;課堂上他就能調(diào)動(dòng)全身每一個(gè)細(xì)胞愉悅的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),40分鐘緊緊地跟著老師走;課后他努力地投入到復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)中去,早早的提前預(yù)習(xí)明天老師要講的知識(shí)……孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外達(dá)到了每每學(xué)習(xí)都能身心入境的地步,學(xué)習(xí)質(zhì)量還能不提高嗎?平時(shí)的教學(xué)中,只要孩子們有進(jìn)步,我就會(huì)適時(shí)的表?yè)P(yáng)他們,孩子的自信心越來(lái)越堅(jiān)定了,學(xué)習(xí)還成問(wèn)題嗎?就拿現(xiàn)在這個(gè)班的李春梅來(lái)說(shuō)吧,1—4年級(jí)時(shí)她都是有名的特差生,考試成績(jī)經(jīng)常是一位數(shù),最多的能考到二三十分,她三年級(jí)的老師不止一次的告訴我,“太差了,沒(méi)辦法,就那樣啦,不要在她身上費(fèi)心思了”.開(kāi)學(xué)初我曾一度為分到她這樣的特差生苦惱了一番,然而僅僅通過(guò)半個(gè)學(xué)期的督促、鼓勵(lì),她的期中語(yǔ)文成績(jī)竟然突破了她的歷史最好紀(jì)錄達(dá)到了50.5分.總結(jié)試卷時(shí),我美美的表?yè)P(yáng)了她,“自從李春梅來(lái)到我們班,她就成了老師最喜歡的同學(xué)之一,此次期中考試她沒(méi)有辜負(fù)我的期望,雖然她是班級(jí)唯一一個(gè)沒(méi)考及格的孩子,老師最想送給她掌聲,因?yàn)樗倪M(jìn)步最大,我期待著她更大的進(jìn)步,老師相信她一定行,加油!”我的話音未落,班中掌聲雷動(dòng),加油聲響徹整個(gè)校園.這時(shí)李春梅的臉上洋溢著喜悅、成功、自信……

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)母語(yǔ)的教育課程,它是陶冶人性、建構(gòu)靈魂、完善心智、促進(jìn)生命個(gè)體成長(zhǎng)的搖籃.所以,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸,語(yǔ)文教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)是必然選擇.語(yǔ)文教師自己要勤學(xué)多讀,培育自己的語(yǔ)文氣質(zhì),積極參與學(xué)習(xí)研究,在實(shí)踐中研究,在研究中工作,讓自己成為學(xué)生喜歡的語(yǔ)文教師.學(xué)生喜歡語(yǔ)文,才會(huì)學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ),為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好基矗

(結(jié)束語(yǔ)：當(dāng)然,關(guān)于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量這一話題的探討還有很多,每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和成功的經(jīng)驗(yàn),我在這里就不多贅述了,不足之處懇請(qǐng)大家指正,再次感謝大家!)

提升教學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量座談會(huì) 發(fā)言稿

太和縣三堂鎮(zhèn)中心小學(xué)：高艷玲

2015-11-13

第五篇：提升教育質(zhì)量論壇稿[模版]

提升教育質(zhì)量論壇稿

作為一名教育工作者，牢記十年樹(shù)木百年樹(shù)人的責(zé)任，牢記師范畢業(yè)走向工作崗位的堅(jiān)定與信心，牢記入職時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，牢記在校級(jí)干部任職大會(huì)上的莊嚴(yán)宣誓。多少的牢記印刻在心中，現(xiàn)在肩負(fù)著一方教育的質(zhì)量，肩負(fù)著一方鄉(xiāng)親的希望，肩負(fù)著一方孩童的未來(lái)。更感到肩頭沉甸甸的擔(dān)子，可是擺在眼前的路總是要昂首前進(jìn)的，總是要闊步前行的，但也時(shí)常提醒自己要放慢腳步，思考工作的思路與方法，及時(shí)的協(xié)調(diào)好步子，不忘初心，踏歌前行。

一、樹(shù)立正確的質(zhì)量觀

校領(lǐng)導(dǎo)和老師有質(zhì)量意識(shí)且能夠樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。學(xué)校的發(fā)展即是人的發(fā)展——教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。

我們?cè)诜磸?fù)的實(shí)踐中，確定一個(gè)宗旨：幸福執(zhí)教，快樂(lè)學(xué)習(xí)。確定質(zhì)量管理責(zé)任圖，主管校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)教育教學(xué)質(zhì)量------行政人員下組幫扶------年級(jí)組為單位開(kāi)展研討活動(dòng)------教研組為單位開(kāi)展專業(yè)研討活動(dòng)。

各層級(jí)有不同的工作重點(diǎn)。1.行政下組幫扶

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任分組。定期下組進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助教師做好學(xué)生管理工作，督促教師做好常規(guī)工作。行政領(lǐng)導(dǎo)做好記錄，每月下組召開(kāi)一次質(zhì)量分析會(huì)，指出存在問(wèn)題，必要時(shí)進(jìn)行跟組工作。

2.年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

學(xué)期初，各年級(jí)組結(jié)合上學(xué)期檢測(cè)的結(jié)果，分析存在問(wèn)題。年級(jí)組長(zhǎng)制定本學(xué)期的學(xué)業(yè)質(zhì)量提升工作計(jì)劃，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)同校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，科任教師就自己學(xué)科談不足及改進(jìn)措施。學(xué)校在全體會(huì)中介紹切實(shí)可行有推廣價(jià)值的工作計(jì)劃。比如說(shuō)五年級(jí)的工作計(jì)劃中指出：要三科教師協(xié)同管理學(xué)生，有問(wèn)提一起教育學(xué)生，哪一科有問(wèn)題，其他兩科教師協(xié)助。3.學(xué)科教師主要工作

學(xué)科教師的主要工作我們通過(guò)調(diào)研分析，有以下兩點(diǎn)：上好課、做好課后輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生要抓好基礎(chǔ)，有耐心，講方法，爭(zhēng)取進(jìn)步。

二、管理制度做保障 1.加大常規(guī)工作檢查力度

學(xué)校的常規(guī)檢查還應(yīng)進(jìn)一步精細(xì)，特別是教師的作業(yè)處理及教案設(shè)計(jì)，要求教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)回批做到面批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞補(bǔ)救。組織教師重新學(xué)習(xí)學(xué)校的作業(yè)要求，作業(yè)當(dāng)天批閱完畢，及時(shí)找學(xué)生回批。注意作業(yè)的類型，保證作業(yè)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2.加大巡課力度

教導(dǎo)處加大巡課的力度，要求專科專用，對(duì)教師使用媒體情況、授課認(rèn)真程度，學(xué)生接受效果等進(jìn)行巡視。對(duì)于存在問(wèn)題的教師批評(píng)教育，跟進(jìn)巡視。3.制定學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案

結(jié)合校情商議制定切實(shí)可行的學(xué)業(yè)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案，旨在激勵(lì)教師積極性，肯定教師工作，進(jìn)而提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于有集中考核的年級(jí)根據(jù)區(qū)平均水平作為參考。還初步設(shè)想對(duì)各年級(jí)設(shè)底線進(jìn)行鼓勵(lì)。一二年級(jí)及格率100%，優(yōu)秀率70%。三年級(jí)及格率96%，優(yōu)秀率60%。四年級(jí)及格率96%，優(yōu)秀率50%。三四年級(jí)英語(yǔ)及格率100%五，優(yōu)秀率70%。五年級(jí)及格率92%，優(yōu)秀率40%，六年級(jí)及格率92%，優(yōu)秀率40%。

三、聚焦課堂 1.學(xué)校開(kāi)展研究課活動(dòng)

堅(jiān)持每學(xué)科的校級(jí)雙優(yōu)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，做好各組研究課。推選青年教師讓研究課，學(xué)科組進(jìn)行課例的專題研討，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，讓組內(nèi)教師都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。2.多途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)校為教師搭建平臺(tái)學(xué)習(xí)提升。另外隨著人人通、微信公眾號(hào)等新媒體技術(shù)，鼓勵(lì)教師經(jīng)常運(yùn)用，學(xué)習(xí)借鑒。

借力教育發(fā)展共同體，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、聽(tīng)課等業(yè)務(wù)方面的提升。

積極為教師創(chuàng)造條件，外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)課例，提升執(zhí)教水平。

四、加強(qiáng)校本研訓(xùn) 1.學(xué)身邊人

于小人踏實(shí)肯干，有一部分中青年教師在自己的教育教學(xué)中成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)，請(qǐng)這些老師介紹工作經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，鼓勵(lì)老師們學(xué)習(xí)身邊人。2.小主題大收獲

在每次的教研中，要求學(xué)科組長(zhǎng)組織教師確定小主題，就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討，集思廣益，想招法，見(jiàn)行動(dòng)，有成效。

3.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化教育思想

開(kāi)展校級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)，讀教育經(jīng)典《第56號(hào)教室的奇跡》，開(kāi)展“讀經(jīng)典反思我的教學(xué)”論壇。

學(xué)校圖書(shū)館的各種教育教學(xué)書(shū)籍供老師們學(xué)習(xí)閱讀，訂閱的教學(xué)專刊、利用培訓(xùn)時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)交流。

五、做好團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1.年輕真好

青年教師是學(xué)校發(fā)展的重要力量，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的工作熱情勢(shì)在必行。關(guān)心生活、指導(dǎo)業(yè)務(wù)、扶梯子、當(dāng)綠葉，營(yíng)造良好的氛圍，成就他們無(wú)悔的青春，成就孩子們美好的明天。2.師徒結(jié)對(duì)

優(yōu)秀教師是寶貴的資源，與青年教師結(jié)對(duì)是發(fā)揮他們能量的最好途徑。互相促進(jìn)、實(shí)現(xiàn)雙贏甚至多贏。3.各年級(jí)組、學(xué)科組

加強(qiáng)組級(jí)建設(shè)，形成以組長(zhǎng)為核心的團(tuán)隊(duì)，大家有困難一起上，有好方法齊分享。

六、鼓勵(lì)學(xué)生 1.階段反饋

定期進(jìn)行階段反饋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。把好關(guān)做好質(zhì)量分析，認(rèn)真反思教學(xué)五環(huán)節(jié)，找出癥結(jié)所在對(duì)癥下藥。2.過(guò)程評(píng)價(jià)

繼續(xù)使用過(guò)程性評(píng)價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多鼓勵(lì)，多給機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功感。3.及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、有進(jìn)步的學(xué)生，學(xué)校投入資金進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立典型，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。4.借助多種活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展

開(kāi)展多種有意義的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。除結(jié)合上級(jí)部門布置的工作，還要結(jié)合校情，開(kāi)展書(shū)法、篆刻、演講、表演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七、上下形成合力，團(tuán)結(jié)一心

八、形成輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的良好生態(tài)，使得教師教師幸福執(zhí)教學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

九、開(kāi)展專題活動(dòng)：讀書(shū)、表演、合唱、篆刻，多面開(kāi)花

十、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，校園風(fēng)景如畫(huà)，班級(jí)書(shū)香滿園。