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金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量提升行動計(jì)劃

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第一篇:金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量提升行動計(jì)劃

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金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

教育質(zhì)量綜合評價“內(nèi)控質(zhì)量方案”

在新的歷史時期、新的歷史階段,為進(jìn)一步實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,黨中央提出了“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的教育方針,這也是對教育提出的新要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大精神,認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教育局的要求,提高學(xué)校教育質(zhì)量,推進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展,辦人民滿意的教育,結(jié)合我校實(shí)際,制定本校教育質(zhì)量綜合評價“內(nèi)控質(zhì)量方案”。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),通過實(shí)施“提高教育質(zhì)量行動計(jì)劃”,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)瀘州市教育質(zhì)量評價改革工作,進(jìn)一步提升教育理念,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育改革,辦好讓人民群眾滿意的教育,為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會、實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。

二、工作原則

1.堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則。要按照科學(xué)發(fā)展觀要求,進(jìn)一步解放思想,大膽改革,一切從實(shí)際出發(fā),促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

2.堅(jiān)持以生為本、遵循規(guī)律的原則。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長發(fā)展規(guī)律,按照課程改革新理念,落實(shí)學(xué)生的主體地位,做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”。

3.堅(jiān)持立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)的原則。要把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個時期教育發(fā)展的重中之重,既要考慮當(dāng)前,更到注重未來,確保教育質(zhì)量可持續(xù)提高。

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三、行動目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

立足本校實(shí)際與優(yōu)勢彰顯辦學(xué)特色,提出“陽光·綠意”的辦學(xué)思想,以“全面育人、特長發(fā)展”作為辦學(xué)理念,以科學(xué)發(fā)展為主旋律,以提升質(zhì)量為生命線,以精細(xì)管理為著力點(diǎn),以課堂為陣地,以創(chuàng)新為推動力,樹立科學(xué)發(fā)展觀,著力提升學(xué)校內(nèi)涵,進(jìn)一步提高辦學(xué)水平、辦學(xué)效益、辦學(xué)品位,學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會合作、學(xué)會理解、學(xué)會守信,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,在學(xué)校發(fā)展和建設(shè)中追求品位,追求修養(yǎng),追求境界,通過三年的努力,使我校基礎(chǔ)教育質(zhì)量再上一個新臺階。

(二)具體工作目標(biāo)

1.改進(jìn)德育工作,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動為載體,增強(qiáng)實(shí)效性和感染力,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2.構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系,規(guī)范教育教學(xué)秩序。在貫徹國家、省課程計(jì)劃的同時,加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè),學(xué)校要有適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的校本課程。進(jìn)一步推動評價制度改革,完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法,構(gòu)建符合課改理念、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系。

3.強(qiáng)化教研引領(lǐng),創(chuàng)新教研活動方式,形成具有我校特點(diǎn)的校本教研新模式;加強(qiáng)項(xiàng)目帶動、課題牽動,確立一項(xiàng)具有可推廣價值的課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目;加強(qiáng)教材研究、聚焦課堂教學(xué),構(gòu)建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式;加強(qiáng)學(xué)科教研、形成學(xué)科引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),攻克難點(diǎn)、突破細(xì)節(jié)。

4.切實(shí)落實(shí)教育部頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,深入開展“青少年學(xué)生

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陽光體育運(yùn)動”,確保學(xué)生每天鍛煉一小時,強(qiáng)身健體,降低近視率。

5.加強(qiáng)學(xué)校管理,規(guī)范辦學(xué)行為,出臺配套的相關(guān)規(guī)范管理細(xì)則。6.義務(wù)教育小學(xué)階段適齡兒童入學(xué)率100%,鞏固提高“普九”成果。7.倡導(dǎo)學(xué)校特色文化建設(shè),引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展。

8.培養(yǎng)專家型校長、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教學(xué)名師;鼓勵教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)研討和交流活動,提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

9.加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè),逐步開通普通各學(xué)科網(wǎng)上教研論壇,實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教研。

四、主要任務(wù)

(一)扎實(shí)開展立德樹人行動

1.培養(yǎng)什么樣人的問題始終是教育的根本問題。要堅(jiān)持“育人為本,德育為先”,全面貫徹黨的教育方針,以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨,把德育工作作為提高教育質(zhì)量的第一要務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,突出德育工作的熏陶力、感染力、教育力。

2.不斷豐富德育工作內(nèi)涵。以愛國主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神為主線,以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動為載體,以學(xué)生普遍存在的問題為突破口,切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性。積極推進(jìn)德育課程改革,加強(qiáng)學(xué)科滲透,研究并開發(fā)具有地方特色、學(xué)校特色、貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的校本德育課程,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中開闊眼界、增長閱歷、提升境界。

3.探索德育工作有效途徑。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用,拓寬德育教學(xué)渠道,把德育滲透到各門課程的教學(xué)之中,把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)

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成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來,達(dá)到教書與育人的完美統(tǒng)一。進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方法,針對學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際,確立不同的德育目標(biāo)和內(nèi)容,選擇宜于學(xué)生接受的載體和方式,充分挖掘各種資源,開展特色教育活動,不斷增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

4.為學(xué)生健康成長營造良好的環(huán)境。充分利用學(xué)校內(nèi)部活動場所,精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的社會實(shí)踐活動。重視家庭教育,進(jìn)一步優(yōu)化家庭育人環(huán)境。開展社區(qū)教育,進(jìn)一步優(yōu)化社會環(huán)境。加強(qiáng)規(guī)章制度、教師隊(duì)伍、活動陣地、網(wǎng)絡(luò)建設(shè),開辦好家長學(xué)校,建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建完善德育工作體系。加強(qiáng)校園文化建設(shè),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,建立書香校園,傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng),構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

(二)扎實(shí)開展課程改革行動

5.積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。全面實(shí)施義務(wù)教育課程,穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。完善國家三級課程體系,注重開發(fā)和完善校本課程。深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,積極嘗試信息技術(shù)在課堂教學(xué)實(shí)施、課程資源開發(fā)、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的應(yīng)用。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。把教學(xué)質(zhì)量檢測與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來,要經(jīng)常深入學(xué)科教研組、課堂教學(xué)第一線,了解教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計(jì)劃、開展教學(xué)改革和以校為本教研情況;要注重過程性與階段性相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控,每學(xué)期要定期或不定期組織對學(xué)校教學(xué)工作的督查與指導(dǎo)。

6.加強(qiáng)教研科研工作。針對基礎(chǔ)教育新課改,注重課堂教學(xué)效率和教學(xué)模

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式創(chuàng)新的研究。以學(xué)科為單位制定新課程背景下的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)秩序更加規(guī)范。制定課堂教學(xué)評價方案,逐步提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)研究及信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建不同學(xué)段不同特點(diǎn)的符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式。加強(qiáng)教材研究與培訓(xùn),開展“月教材研究”主題活動。各個學(xué)科,每月開展一次不同形式的側(cè)重于新課改教材的研究活動,及時解決教師在使用新教材教學(xué)中遇到的難題。強(qiáng)化學(xué)科教研,發(fā)揮學(xué)科教研優(yōu)勢。發(fā)揮教研組長、備課組長的作用,有效整合學(xué)科資源,形成學(xué)科教研引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),開展具有學(xué)科特點(diǎn)的教研活動。

7.創(chuàng)新教研活動方式。開展“精品教研”、“學(xué)科教研日”等活動;充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,開展網(wǎng)上教研活動,強(qiáng)化教研隊(duì)伍的引領(lǐng)作用。針對學(xué)科教學(xué)中存在的理念性問題,做專題講座或報告,澄清模糊認(rèn)識;針對學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中存在的操作上的問題,組織富有實(shí)效性的案例式活動,提供實(shí)踐引領(lǐng);在開展學(xué)科多項(xiàng)課題研究的同時,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣具有實(shí)用價值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究成果。

8.加快推進(jìn)考試評價制度改革。完善小學(xué)生綜合素質(zhì)評定辦法,建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量評價體系。

(三)扎實(shí)開展陽光體育活動

9.改進(jìn)學(xué)校體育工作。認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),保質(zhì)保量上好體育課;確保學(xué)生進(jìn)行一小時體育鍛煉;全面實(shí)行“大課間”體育活動制度,認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操和校園集體舞。

10.舉辦多層次多形式的學(xué)生體育活動。定期組織綜合性或?qū)m?xiàng)性的學(xué)生體育運(yùn)動會。學(xué)校每年召開夏、冬季運(yùn)動會。組織學(xué)生積極參加中小學(xué)生運(yùn)動

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會、球類運(yùn)動會、風(fēng)箏比賽、校園藝術(shù)節(jié)、才藝展示等文體活動。

(四)扎實(shí)開展人才強(qiáng)教行動

11.不斷提高教師的整體素質(zhì)。組織開展“三課”活動及聽課、評課活動,開展骨干教師傳幫帶活動,發(fā)揮骨干教師的示范、輻射、傳幫帶作用,骨干教師要承擔(dān)青年教師的幫帶任務(wù),與青年教師結(jié)對子,開放課堂,從中評選“學(xué)科教學(xué)名師”,開展教學(xué)指導(dǎo)研究工作。組織名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人“開放課”活動,使教師間的學(xué)習(xí)日?;⑵綄?shí)化。立足課堂,開展教師崗位大練兵活動,培訓(xùn)教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力,構(gòu)建有效課堂教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

12.建立校本研修機(jī)制。建立以校為本的研修制度。每學(xué)期組織一次以教師專業(yè)技能為核心的展示活動。

13.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。建立和完善班主任培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制,采用分級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。利用假期開展班主任崗前和崗位培訓(xùn),采用集中學(xué)習(xí)討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流和課題研究等多種方式不斷提高班主任的能力素養(yǎng)。進(jìn)行班主任工作基本規(guī)范、班級常規(guī)管理、班級活動設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的培訓(xùn),全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。開展“優(yōu)秀班主任”創(chuàng)建活動,提高隊(duì)伍建設(shè)。

14.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),規(guī)范學(xué)校師德建設(shè)工作,規(guī)范教師職業(yè)道德行為,開展“師德標(biāo)兵”評選活動,通過表彰先進(jìn),樹立典型,弘揚(yáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,進(jìn)一步激勵廣大教職工獻(xiàn)身教育事業(yè),以典型帶動教師隊(duì)伍質(zhì)量的提高,推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

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(五)扎實(shí)開展資源共享行動

15.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用。加大投入,加快學(xué)校信息技術(shù)軟硬件建設(shè);不斷舉行信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)觀摩、研討及優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件評選活動,搭建教學(xué)教研交流平臺。

(六)扎實(shí)開展依法治教行動

16.規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作管理,健全各項(xiàng)規(guī)章制度,落實(shí)責(zé)任制;加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的育人環(huán)境,全面提高教育質(zhì)量。

五、保障措施

(一)進(jìn)一步提高對教育質(zhì)量的認(rèn)識。要充分認(rèn)識到新形勢下提高教育質(zhì)量的重要性和迫切性。當(dāng)前基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段,進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)。提高教育質(zhì)量是貫徹落實(shí)黨的十七大精神的體現(xiàn),是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是辦人民滿意教育的具體行動,必須采取有力措施,抓緊、抓好,抓出成效。

(二)進(jìn)一步加大教育投入。加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信息化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的投入,按照省中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求,積極向上級爭取學(xué)校用于實(shí)驗(yàn)儀器購置的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和用于加強(qiáng)信息化建設(shè)的專項(xiàng)資金。

(三)健全教育質(zhì)量長效工作機(jī)制。實(shí)行“一把手”責(zé)任制,學(xué)校校長是本單位教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。一把手在抓教育質(zhì)量上要做到:心中有地位,時間上有保證,工作上有措施,實(shí)踐中見成效。要提倡一把手深入學(xué)校,深入課堂,深入教師,深入學(xué)生,研究提高教育質(zhì)量的方法和路子,提出解決問題的方法和措施。

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(四)科學(xué)制定提高教育質(zhì)量計(jì)劃。學(xué)校要從本校的實(shí)際出發(fā),根據(jù)全縣的行動計(jì)劃,制定學(xué)校的提高教育質(zhì)量的實(shí)施方案,方案要具體,責(zé)任要到人,措施要落實(shí),務(wù)求使我校教育質(zhì)量的提高,一年初見成效,三年大見成效。

六、考核與管理

以《教職工學(xué)期考核實(shí)施方案》《教學(xué)成績考核細(xì)則》《年度考核實(shí)施方案》《班主任考核管理辦法》為依據(jù),對教師實(shí)施考核與管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年11月26日

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第二篇:金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量狀況自查報告

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金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量狀況自查報告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)“瀘龍教函[2014 ]97號文件要求”文件具體要求,對我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了一次全面徹底的自查,現(xiàn)將自查情況匯報如下:

一、學(xué)校教學(xué)管理 1.教務(wù)管理

1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開設(shè)課程,開足課時。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)上級教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí),既不多開課程,也絕不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻,及時向社會、教師、家長公布,接受各級部門監(jiān)督,廣泛聽取意見。

2)學(xué)校有教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量評估和獎勵制度。責(zé)任到位,目標(biāo)明確,措施得力。

3)學(xué)校建立了具體的教學(xué)常規(guī)檢查制度,從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課、上課、學(xué)生的作業(yè)和導(dǎo)優(yōu)輔差、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,實(shí)行周周清,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4)建立了較強(qiáng)的校本研修制度。校本研修有方案、有計(jì)劃、有組織、有實(shí)施、有輔導(dǎo)、有成效。本學(xué)年,校本研修在全部課程中占有很大比例,為了開好校本課程,我校充分領(lǐng)會縣教研室文件精神,做到早準(zhǔn)備、早落實(shí),成立了校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下校下組包抓,效果顯著。

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2.教學(xué)管理

1)學(xué)校每學(xué)期都按制度對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,次數(shù)不少于2次且有詳細(xì)的記錄,每一次都有檢查小結(jié),對檢查情況進(jìn)行通報。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下組參與均有記載。

2)校本研修開展正?;?,有效開展,資料齊全。有校本研修計(jì)劃和總結(jié);要求每學(xué)期老師撰寫論文或教學(xué)總結(jié)每人至少1篇;至少閱讀一本教育專著,做好讀書筆記 ;至少上一節(jié)公開課,學(xué)校有研究課安排表、教案、說課評議記錄、課堂教學(xué)評價表;至少有一篇研修心得體會;教學(xué)專題質(zhì)量分析不少于2次。

3)每學(xué)期老師聽課評課不少于15節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié),校級領(lǐng)導(dǎo)不少于25節(jié),各項(xiàng)內(nèi)容均填寫完整。

二、教學(xué)過程管理

備課:學(xué)校要求每位任課教師在期初都擬訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,班主任還就本班具體情況擬訂了班務(wù)計(jì)劃。要求每位任課教師做到周前備課,教師的備課教案能夠指導(dǎo)教學(xué),課時足,能與教學(xué)同步。每一課時有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等幾大塊。在教學(xué)步驟中既體現(xiàn)了教學(xué)方法,又體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

上課:廣大教師非常注重課堂教學(xué)的有效性,體現(xiàn)新課程理念,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo),突出重難點(diǎn),精講多練,突出思你維訓(xùn)練,突出講課效益,注重師生互動,調(diào)動學(xué)生積極性。按時上下課,上課有教案,語言規(guī)范,儀表端莊,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的一切教學(xué)資源教學(xué)。

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作業(yè)布置與批改:所有教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當(dāng),難易適當(dāng),有針對性;批改作業(yè)及時,認(rèn)真細(xì)致,正確,每次批改都寫上批改時間或等級;批改講評有記錄。

輔導(dǎo):我校教師都能利用早讀、中午、自習(xí)等時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,重視優(yōu)等生,狠抓中等生,轉(zhuǎn)化弱差生,并建立了學(xué)困生、特優(yōu)生、特長生檔案。

三、教學(xué)要素管理

1、學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,建成校園網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng),并建成了多媒體教室,要求教師100%開齊學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)?,F(xiàn)在,絕大部分教師能較熟練地進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)操作。

2、每學(xué)期初都認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中,并有學(xué)期課程計(jì)劃和周課程計(jì)劃。在開課率上,能按新課標(biāo)要求,100%完成各學(xué)科規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。教務(wù)處加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理,制訂了健全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度。對教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織、教學(xué)評價都有明確的規(guī)定和要求。建立起一整套民主科學(xué)的管理機(jī)制,對實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程有核查分析和改進(jìn)措施。實(shí)驗(yàn)室對學(xué)校隨時開放。

四、辦學(xué)特色

通過各種文體活動,豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校利用“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”開辦了各類課外活動小組,如音樂、美術(shù)、舞蹈、繪畫、鼓號、球類、手工制作等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇,學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時的體育鍛煉,從早操、眼保健操、大課間、體育鍛煉活動中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的,確保學(xué)生有效的鍛煉時間。

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學(xué)校還增加了校園閱報欄,圖書閱覽室和班級圖書角,保證學(xué)生讀書看報的場所,拓展學(xué)生的知識面。同時積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)舉行的科技、朗誦、寫字、征文繪畫、現(xiàn)場作文比賽,培養(yǎng)學(xué)生特長,歷年我校的各類比賽成效顯著。

五、存在問題與不足

(1)學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實(shí)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,但未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的積極行動。

(2)學(xué)校管理工作不夠深入全面,細(xì)化不夠。平時檢查時未能及時發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問題,沒有及時督促整改到位。

(3)有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n,但有個別課節(jié)備大課,備簡案,有些老師沒注意教后記的撰寫。

(4)作業(yè)設(shè)置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一,批改符號不規(guī)范,缺少作業(yè)的“二次”批改,有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象,少數(shù)教師作業(yè)量偏少,缺乏針對性。

(5)課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神,教法單一,教學(xué)手段的簡單,教學(xué)模式陳舊。

(6)聽課情況還不理想,互相之間的聽課積極性不高。

(7)校本課程尚待進(jìn)一步開發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源,也能適時利用,但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣?,形成自己的課程。

(8)校本教師培訓(xùn)的過程性材料偏少,評價機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。(9)現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,造成教師不能積極主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,充分利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)。

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雖然我校曾經(jīng)在教育教學(xué)質(zhì)量上取得過可喜的成績,但我們清醒地認(rèn)識到,我們還有不少的差距,許多工作需要我們在工作中不斷大膽創(chuàng)新,開拓進(jìn)取。我們相信只要緊抓機(jī)遇,凝心聚力,揚(yáng)長補(bǔ)短,同心同德,切實(shí)做好教育教學(xué)管理工作中的每一個細(xì)節(jié),就一定會獲得我校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年11月25日

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第三篇:金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校反恐防暴工作總結(jié)

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 校園反恐防暴工作總結(jié)

為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件,提升師生安全意識和逃生自救能力,學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的工作應(yīng)急方案,成立了校園應(yīng)急處突隊(duì)伍,分步開展了如下工作:

一、制定學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,完善相關(guān)制度。

二、召開保安人員培訓(xùn)會,明確職責(zé),保證每天兩名保安24小時值班制度。

三、安防器材檢查,補(bǔ)齊補(bǔ)足各種器械:警棍、頭盔、防割手套、辣椒水、盾牌、鋼叉、木棒等。

四、加強(qiáng)了行政上放學(xué)值班、護(hù)學(xué)工作,加強(qiáng)校園巡邏隊(duì)日常巡邏。還邀請了派出所進(jìn)行日常校園巡邏。

五、召開全體教師會,安排部署了應(yīng)急演練方案,明確了各自職責(zé)、演練要求及注意事項(xiàng)。

六、針對學(xué)生進(jìn)行了反恐防暴知識培訓(xùn)。

六、在日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題:

1.校門出去不遠(yuǎn)就是大馬路,每到上放學(xué)時候路口停放了很多長安車、摩托車,尤其是趕場天為甚。

2.校門口不遠(yuǎn)處有無證小食攤點(diǎn),衛(wèi)生執(zhí)法工商行政聯(lián)合檢查依舊為根除。

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年6月10日

附件:金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校反恐防暴預(yù)案

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金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案

為營造良好安全的社會氛圍。維護(hù)我校正常的教育教學(xué)秩序,保障師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全,保持社會政治穩(wěn)定,根據(jù)各級政府部門關(guān)于加強(qiáng)安保暨反恐怖工作的通知,全面提高應(yīng)對恐怖和暴力能力,根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定校園反恐防暴預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校是人群密集場所,學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬戶。為有效預(yù)防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害,保障師生身體健康與生命安全,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、周密安排、防止安全事故的發(fā)生。同時,認(rèn)真組織開展“五防”教育,即以“防火、防毒、防劫持、防暴力、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動,開展消防、突發(fā)事故的演練活動,提高廣大師生的自護(hù)、自救能力,確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

二、工作要求

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)、鄉(xiāng)有關(guān)文件精神,提高學(xué)校安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認(rèn)識,把學(xué)校的安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程,確實(shí)抓緊抓實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作,確保師生安全。

2、學(xué)校校長要對學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé),主管校長(含負(fù)責(zé)人)要對本部的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。

3、對全體師生進(jìn)行法制安全教育,加強(qiáng)師生的法制安全觀念和認(rèn)識。

4、制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案,對可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備。

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5、加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作。要增強(qiáng)門衛(wèi)力量,落實(shí)門衛(wèi)職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班、巡邏制度,加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度和會客制度,嚴(yán)格門衛(wèi)登記驗(yàn)證許可制度,并實(shí)行電話預(yù)約制。嚴(yán)控外來不良人員進(jìn)入學(xué)校。來客一律在傳達(dá)室進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)登記,獲許后方可進(jìn)入校園,杜絕外來人員進(jìn)校發(fā)生事端的可能。發(fā)現(xiàn)行跡可疑人員等校門口內(nèi)、外異常情況立即通知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo),及時處理。堅(jiān)決杜絕陌生人進(jìn)入校園。

6、加強(qiáng)食品安全檢測工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度,加強(qiáng)對食品安全的檢測工作,嚴(yán)格管理,加強(qiáng)食堂飲用水管理,嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入學(xué)校食堂。

7、加強(qiáng)教學(xué)樓、宿舍樓等人群密集場所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作,重點(diǎn)加強(qiáng)食堂,宿舍、教室等人群密集場所的巡查力度,不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場所。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

三、組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)小組

成立學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校的安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作。

組 長:王 奕

副組長: 徐遠(yuǎn)清 楊 麗 溫紅梅

成 員: 林葉剛 萬山炳 韓 超 吳 劍習(xí)南川 徐 新 余明貴 簡驍群 鄭國強(qiáng) 謝 斌 莫乾友 梁松濤 周 玲 全體男教師 校園門衛(wèi)

2、工作職責(zé)

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學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后,要及時趕到事故現(xiàn)場指揮救援行動,并及時向公安、交警、衛(wèi)生,消防等相關(guān)部門匯報和請求,要本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則,果斷處理積極搶救,指揮現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域,保護(hù)好學(xué)校貴重物品,維護(hù)現(xiàn)場秩序做好事故現(xiàn)場保護(hù)工作,做好善后處理工作,并按規(guī)定及時向上級和主管部門匯報。

3、報警及信息聯(lián)絡(luò)組 組 長:吳 劍 成 員:簡驍群 莫乾友

4、保衛(wèi)防暴組 組 長:徐遠(yuǎn)清

組 員:習(xí)南川 莫乾友 梁松濤 謝 斌 楊顯峰 鄭國強(qiáng) 吳 劍門 衛(wèi) 全體男教師

4、疏導(dǎo)組 組 長:楊 麗

副組長:中學(xué)部---徐 新

小學(xué)部---余明貴 成 員:各班班主任

5、事后處理組 組 長:王 奕

成 員:林葉剛 萬三炳 徐遠(yuǎn)清 楊 麗 溫紅梅

6、后勤保障組 組 長:韓 超

成 員:詹叢俊 梁松濤 溫治中

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7、醫(yī)療救護(hù)組 組 長:溫紅梅

成 員:簡驍群 周 玲

四、相關(guān)反恐怖防范應(yīng)急處理程序

(一)校園內(nèi)、外犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:迅速集結(jié)優(yōu)勢力量阻止犯罪分子行兇。l、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告,并同時撥打1lO報警。(報警及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé))

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員,不惜一切代價建立警戒線,使犯罪分子無法靠近學(xué)生,防止事態(tài)擴(kuò)大。

3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài),立即實(shí)旋應(yīng)急救援行動。

4、集結(jié)優(yōu)勢力量,攜帶防衛(wèi)器械,與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為,為警方援助贏得時聞,在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子(要求門衛(wèi)必須隨時佩帶警棍等防暴器械)。(保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé))

5、盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。(疏導(dǎo)組負(fù)責(zé))

6、組織救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。(醫(yī)療救護(hù)組)

7、實(shí)施事件現(xiàn)場警戒,阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校,維護(hù)現(xiàn)場秩序,防范別有用心的人肇事,引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場。(保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé))

8、事件發(fā)生后,學(xué)校應(yīng)即向教育主管部門報告。(報警及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé))

(二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:迅速采取措施控制可疑人物

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l、在校門附近發(fā)現(xiàn)形跡可疑,四處游蕩,可能作案的可疑人物,在場人員都應(yīng)當(dāng)立即向校領(lǐng)導(dǎo)報告。

2、學(xué)校保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對此人進(jìn)行詢問,同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)。

3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度,無人證、物證可以證明,甚至說話前后矛盾,蠻不講理,保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入辦公室進(jìn)行進(jìn)一步盤查。

4、若有證據(jù)表明此人是危險人物或犯罪嫌疑人,應(yīng)立即打llO報警,由警方帶走作進(jìn)—步調(diào)查。

5、若可疑人物在盤問時奪路逃跑。單位人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和述走方向向警方報告,同時,學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備。

6、在整個過程中,學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施,防范可疑人物使用暴力,要確保周圍人員的安全。(保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé))

7、學(xué)校應(yīng)把事件情況及時向教育行政主管部門報告。(吳 劍習(xí)南川負(fù)責(zé))

(三)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是:防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故

1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時問向領(lǐng)導(dǎo)報告??梢晌锲肥侵福何锲吠獗怼⒅亓?、氣味可嶷,不是本單位的物品,也從無看到過此種物品不知此物品有何用途,為何會擺放在學(xué)校某處。

2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員,都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺

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弄它,要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī),或發(fā)動機(jī)動車輛等。

3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別,判斷是不是危險物品,若不能排除危險物品,應(yīng)立即打110報警請警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測和處理。

4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品,學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線,無關(guān)人員應(yīng)立即撤離,并采取嚴(yán)密的防范措施。

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查,確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。(保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé))

6、學(xué)校配合警方開展各項(xiàng)處理工作,并及時向教育行政主管部門報告。

四、聯(lián)系電話:

王 奕:手機(jī):*** 辦公室:2640421 萬三炳:手機(jī):*** 辦公室:2640216 林葉剛:手機(jī):*** 辦公室:2640216 徐遠(yuǎn)清:手機(jī):*** 辦公室:2640669 楊 麗:手機(jī):*** 辦公室:2640216 溫紅梅:手機(jī):*** 辦公室:2640116習(xí)南川:手機(jī):*** 辦公室:2640216 附 :鄉(xiāng)衛(wèi)生院:2640120或2640023

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2014年6月

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

第四篇:2012金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校“三開”實(shí)施方案

瀘州市龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

推進(jìn)課程“三開”和課業(yè)“減負(fù)”的實(shí)施意見

為了在全區(qū)范圍內(nèi)強(qiáng)力推進(jìn)課程“三開”(開齊、開足、開好課程)和幼兒園、中小學(xué)學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”工作,進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,依法規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量,根據(jù)《瀘州市教育局關(guān)于全市課程“三開”和幼兒園、中小學(xué)學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”的實(shí)施意見》(瀘教局發(fā)【2011】142號)文件精神,結(jié)合我校中小學(xué)、幼兒園實(shí)際,特制定以下實(shí)施意見。

一、工作要點(diǎn)

(一)2011年秋期——2012年春期工作重點(diǎn)

1、農(nóng)村中小學(xué)的課程“三開”

(1)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)英語、綜合實(shí)踐等課程按規(guī)定開設(shè);

(2)小學(xué)科學(xué)、理化生實(shí)驗(yàn)等課程應(yīng)按上級規(guī)定開設(shè)。

2、幼兒園、小學(xué)學(xué)生“減負(fù)”

(1)小學(xué)低年級、幼兒園不留書面家庭作業(yè),小學(xué)其余年級家庭作業(yè)不超過 1 小時得到落實(shí);

(2)義務(wù)教育階段學(xué)校的走讀生,早上到校時間不早于8:00得到落實(shí);

(3)中小學(xué)學(xué)生每天 1 小時的體育鍛煉時間得到落實(shí)。

(二)2012秋期——2013年春期工作重點(diǎn)

全校中小學(xué)課程“三開”和課業(yè)“減負(fù)”基本落實(shí),解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題。

(三)2013年秋期——2014年春期

抓好全校中小學(xué)課程“三開”和“減負(fù)”成果的鞏固工作,防止反彈。

(四)在推進(jìn)過程中,把“教學(xué)六認(rèn)真”的督查貫穿于始終,想方設(shè)法提高課堂效率和質(zhì)量。

二、推進(jìn)措施

(一)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。建立各部“三開”和“減負(fù)”工作“領(lǐng)導(dǎo)”負(fù)責(zé)制,各部負(fù)責(zé)人是這兩項(xiàng)工作的第一責(zé)任人。

(二)細(xì)化實(shí)施方案。實(shí)施“三開”和“減負(fù)”的整治時間為三年,按照教育局已制定了詳實(shí)的實(shí)施方案(瀘龍教發(fā)【2011】79號),各部(園)應(yīng)制定工作措施與推進(jìn)方案。

(三)嚴(yán)格考核評估。學(xué)校對各部“三開”和“減負(fù)”工作進(jìn)行專項(xiàng)督查與評估,把此項(xiàng)工作列入學(xué)校工作檢查的重要內(nèi)容,并在開學(xué)后不斷督查有無擠占其他課程的現(xiàn)象。每年秋期十月、十一月和春期四月、五月為“減負(fù)”督查月。把檢查情況納入對部領(lǐng)導(dǎo)和教師的考核。

(四)強(qiáng)化監(jiān)督檢查。學(xué)校設(shè)立“三開”和“減負(fù)”的違規(guī)舉報電話(2640421、2640216)。學(xué)校將圍繞部的“三開”和“減負(fù)”工作,對學(xué)生進(jìn)行不定期的問卷調(diào)查,對家長進(jìn)行不定期的電話調(diào)查。學(xué)校深入班級了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況。各部要在家長代表中聘請“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”(各年級一名),并將聘請的“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”信息(紙質(zhì)和電子)報學(xué)校辦公室。各校部“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”和部相互溝通,確?!皽p負(fù)”工作落實(shí)。

(五)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。將“減負(fù)”工作納入教師培訓(xùn)和考核重要內(nèi)容,強(qiáng)化教師“減負(fù)”工作的責(zé)任意識,著力提升教師專業(yè)素質(zhì)。

(六)強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。開展“深化課程改革,提高課堂效率”為主要內(nèi)容的教學(xué)改革工作,在繼續(xù)狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”基礎(chǔ)上,抓好教師綜合素質(zhì)的提升,向課堂

負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的效果。

分鐘要質(zhì)量,達(dá)到“輕

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

二○一一年十月十日

第五篇:XX縣教育質(zhì)量提升五年行動計(jì)劃

XX縣教育質(zhì)量提升五年行動計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神,結(jié)合全市高中教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育、特殊教育等質(zhì)量提升要求和全縣“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,圍繞建設(shè)重慶市教育強(qiáng)縣目標(biāo),全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人民為中心”,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,圍繞立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建高水平的教育公共服務(wù)體系,全面提升高品質(zhì)的素質(zhì)教育,為建設(shè)美麗豐都提供人才支撐和智力保障。

二、發(fā)展目標(biāo)

到2025年,教育教學(xué)質(zhì)量綜合指標(biāo)力爭進(jìn)入“XX”前列,達(dá)到全市教育強(qiáng)縣水平,教育滿意度再創(chuàng)新高,實(shí)現(xiàn)豐都教育高質(zhì)量發(fā)展。

三、主要任務(wù)

(一)學(xué)前教育。

2025年,打造1-2

所全市有影響力和知名度的品牌幼兒園,入園率和普惠率均居“XX”前列,成功創(chuàng)建學(xué)前教育普及普惠縣。

(二)義務(wù)教育。

深化教育體制和教育體系改革,推進(jìn)教育集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理,進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置,實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。打造30所“一校一品”的義務(wù)教育特色學(xué)校,到2024年全縣成功創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。

(三)高中教育。

加強(qiáng)縣內(nèi)外合作交流,推進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展,力爭創(chuàng)建1-2所特色示范高中學(xué)校。探索基于“強(qiáng)基計(jì)劃”、“拔尖計(jì)劃”的人才基礎(chǔ)培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)高中畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入“雙一流學(xué)?!?、“雙一流學(xué)科”的錄取人數(shù)和本科上線人數(shù)的增長。

(四)職業(yè)教育。

大力推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)品牌發(fā)展,力爭師生職業(yè)技能大賽市級獲獎人數(shù)居全市前列、國家級獲獎人數(shù)逐年提高。高職分類考試應(yīng)用型本科雙上線人數(shù)居全市前列,雙證獲得率達(dá)95%以上。推進(jìn)“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè),到2025年力爭進(jìn)入市級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校或打造1-2個市級優(yōu)質(zhì)專業(yè)。

(五)特殊教育。

推進(jìn)特殊教育融合優(yōu)質(zhì)發(fā)展,加快推進(jìn)特殊教育學(xué)校(特殊教育中心)遷建。進(jìn)一步完善隨班就讀專業(yè)支持體系建設(shè),推動建設(shè)10-20所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)(園)設(shè)立特殊教育教室。

(六)其他教育。

建設(shè)高質(zhì)量地服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)教育體系,加快推進(jìn)教育強(qiáng)國、文化強(qiáng)國、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的社區(qū)教育全民發(fā)展體系建設(shè)。創(chuàng)新體制機(jī)制,落實(shí)立德樹人,激發(fā)辦學(xué)活力,規(guī)范發(fā)展民辦教育。構(gòu)建完善教育體系格局,力爭引進(jìn)高職院校1-2所,實(shí)施高等教育引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展。

四、主要措施

把牢義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣、學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建契機(jī),以“教育質(zhì)量提升計(jì)劃”為抓手,圍繞師德師風(fēng)、隊(duì)伍素質(zhì)、學(xué)生素養(yǎng)、課程內(nèi)涵、教學(xué)管理、學(xué)校文化、質(zhì)量評價“七大工程”,構(gòu)建教育發(fā)展共同體,全面提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。

(一)師德師風(fēng)建設(shè)工程

1.師德評價改革項(xiàng)目。堅(jiān)持黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo),把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),完善各級各類學(xué)校師德師風(fēng)考核評價辦法和指標(biāo)體系。強(qiáng)化師德考評,體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣,推行師德考核負(fù)面清單制,建立健全師德師風(fēng)大數(shù)據(jù)比對一票否決機(jī)制。建立教師個人信用記錄,完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制,在教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵等方面納入對教師師德師風(fēng)的評價考核。

2.師德先鋒培育項(xiàng)目。以培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師為目標(biāo),扎實(shí)開展“育人先鋒展風(fēng)采”、先鋒夜校、先鋒論壇、師德先鋒巡回演講等活動。發(fā)掘師德典型、講好師德故事,持續(xù)開展尋找豐都好老師行動,每年在教師節(jié)期間評選表揚(yáng)50名師德標(biāo)兵。

(二)隊(duì)伍素質(zhì)提升工程

3.干部隊(duì)伍專業(yè)化提升項(xiàng)目。以《中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),建立和完善校(園)長職級制管理體制,加快構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度,提高校長隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化水平與治理能力。著力打造“專家型”、“學(xué)者型”校長隊(duì)伍,培養(yǎng)30名縣級名校長,5-10名市級及以上知名校長,建設(shè)“縣級及以上名校長工作室”5-10個,逐步形成縣域內(nèi)“名校長”團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮“名校長”輻射帶動作用,通過校長論壇、外訓(xùn)內(nèi)培、專家指導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍等形式,引導(dǎo)校長更新辦學(xué)理念,形成“教育家”辦學(xué)的良好局面。持續(xù)做好“教育英才”培訓(xùn)計(jì)劃,強(qiáng)化各級各類學(xué)校中層干部的選拔培養(yǎng),建立后備干部隊(duì)伍“英才庫”。

4.教研員能力提升項(xiàng)目。深入貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》,建立專兼結(jié)合的三級(縣-片區(qū)-校)教研隊(duì)伍,保持教研隊(duì)伍充滿活力。建立專職教研員定期到中小學(xué)任教、“深蹲”課堂制度,教研員在崗工作滿5年后,原則上到中小學(xué)校從事1學(xué)年以上教育教學(xué)工作。根據(jù)教育教學(xué)改革需要,設(shè)立若干重點(diǎn)研究項(xiàng)目,組織教研員開展課題研究,提高教研能力和教學(xué)指導(dǎo)水平。加強(qiáng)教研員培訓(xùn),每位教研員每年接受不少于72課時的培訓(xùn)。把專業(yè)能力突出,學(xué)術(shù)影響力較大的學(xué)科教研員作為新時代教育發(fā)展的領(lǐng)頭雁培養(yǎng),力爭有3-5名學(xué)科教研員成為全市乃至全國知名教育專家。

5.教師素質(zhì)提升項(xiàng)目。開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn),促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。實(shí)施新教師啟航、青年教師助航、名師領(lǐng)航、研訓(xùn)員護(hù)航“四大培訓(xùn)”行動,構(gòu)建教育行政部門、研訓(xùn)部門、學(xué)校、教師“四位一體”支持體系,培育合格型、骨干型、卓越型“三型教師”梯隊(duì)。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式,推動信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合,實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式研修。開展命題技能、信息技術(shù)應(yīng)用等專項(xiàng)培訓(xùn),著力提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)與命題能力。開展課堂大練兵,說課、上課比賽,基本功大賽等,著力提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)與交流能力以及信息技術(shù)深度融入學(xué)科教學(xué)能力。強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練,每3-5年開展一次業(yè)務(wù)素養(yǎng)及技能測評。健全骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師工作室評選及管理機(jī)制,至2025年,培育縣級骨干教師500名、學(xué)科名師100名、學(xué)科帶頭人10名,建成縣級名師工作室20個;培育市級骨干教師50名、學(xué)科名師10名、學(xué)科帶頭人1-2名,建成市級名師工作室3-5個。

6.班主任素養(yǎng)提升項(xiàng)目。探索實(shí)施班主任準(zhǔn)入制度,優(yōu)化班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu),健全班主任成長機(jī)制,提高班主任待遇保障,增強(qiáng)班主任崗位吸引力。實(shí)施班主任全員培訓(xùn),打造出一支政治素質(zhì)高、師德品質(zhì)好、管理和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、有思想有水平的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。至2025年,著力培養(yǎng)市縣級優(yōu)秀班主任300名、名班主任100名,建成市縣級名班主任工作室30個。

(三)學(xué)生發(fā)展提升工程

7.德育實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目。強(qiáng)化思政課教學(xué)與德育工作的有效融合,大力開展意識形態(tài)領(lǐng)域的理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。突出政治啟蒙和價值觀塑造,充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織育人作用,為黨培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的后備力量。建構(gòu)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活全方位對接的德育工作新思路,回歸生活常態(tài),將做人、做事、愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)等融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中。以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn),遵循安全、責(zé)任、規(guī)則、尊重、合作等學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作體系。

8.學(xué)業(yè)質(zhì)量提升項(xiàng)目。嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。完善各級各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)要求,嚴(yán)把出口關(guān)。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度,加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng)。樹立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀,著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的自主、合作、探究、實(shí)踐能力。穩(wěn)步推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)意識,探索建立學(xué)分銀行體系。

9.身心健康促進(jìn)項(xiàng)目。積極開展陽光體育運(yùn)動,開齊開足體育課,讓每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動技能。開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,在近五年內(nèi)創(chuàng)建市級體育特色學(xué)校10所以上,形成“一校一品”“一校多品”的校園體育發(fā)展新格局。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系,保障學(xué)生充足睡眠時間,改善學(xué)校視覺環(huán)境,控制電子產(chǎn)品使用等,全面保護(hù)學(xué)生視力健康,力爭當(dāng)年總體近視率在上年的基礎(chǔ)上下降0.5%;建立健全學(xué)校心理健康干預(yù)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折坎坷,能評價和約束自己的行為,善于與他人交流和分享,尊重并理解他人。

10.藝術(shù)素養(yǎng)強(qiáng)化項(xiàng)目。嚴(yán)格落實(shí)開齊開足上好音樂、美術(shù)、書法等課程,幫助每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)技能、會唱主旋律歌曲。設(shè)立藝術(shù)特色課程,組建特色藝術(shù)社團(tuán),評審命名縣級學(xué)生藝術(shù)特色社團(tuán)100個,創(chuàng)建市級10-20個。鼓勵學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展,創(chuàng)建縣級藝術(shù)特色學(xué)校50所,市級5-20所。全面落實(shí)全市中小學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),逐步實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評。

11.勞動實(shí)踐融合項(xiàng)目。以“五育融合”執(zhí)“新勞動教育”之事,大力加強(qiáng)新時代勞動教育的實(shí)踐探索。配齊各中小學(xué)勞動教育專(兼)職指導(dǎo)教師,落實(shí)《XX市人民政府關(guān)于加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的若干措施》。積極建立勞動教育實(shí)踐基地,保證勞動教育課時,開發(fā)勞動校本課程,加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐、勞動技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育。制定各學(xué)段勞動教育任務(wù)清單,加強(qiáng)勞動教育過程性記錄和評價,建立公示、審核等制度,將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入綜合素質(zhì)檔案。

(四)課程內(nèi)涵建設(shè)工程

12.課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項(xiàng)目。由課程管理走向課程領(lǐng)導(dǎo),實(shí)施行動取向的課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)三級課程體系要求,實(shí)現(xiàn)全面落實(shí)國家課程、突破使用地方課程、創(chuàng)新開發(fā)校本課程??h級層面做好區(qū)域推進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)、實(shí)施策略,建構(gòu)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的指標(biāo)和教研課程體系,推進(jìn)校長論道、論壇等活動,提煉并推廣20個學(xué)校實(shí)踐典型案例。各級各類學(xué)校通過實(shí)施課程分析、確定課程目標(biāo)、建構(gòu)課程體系、探索實(shí)施策略、推進(jìn)課程評價,建構(gòu)以校為本的特色課程體系。通過實(shí)施學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項(xiàng)目,提升校長和教師的課程規(guī)劃能力、課程開發(fā)能力、課程實(shí)施能力、課程管理能力、課程評價能力,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

(五)教學(xué)管理精細(xì)工程

13.教學(xué)常規(guī)精化項(xiàng)目。完善課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”管理,健全課堂教學(xué)督查管理體系,推進(jìn)課堂教學(xué)常規(guī)管理改革,促進(jìn)課堂育人方式創(chuàng)新。建立新時代中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),探索將“改進(jìn)結(jié)果評價,強(qiáng)化過程評價,探索增值評價,健全綜合評價”有機(jī)融入課堂質(zhì)量評價的有效機(jī)制。完善教學(xué)評價、教學(xué)激勵等制度,指導(dǎo)學(xué)校以《XX市義務(wù)教育階段學(xué)科課堂教學(xué)基本要求(試行)》為依據(jù),管理和評價學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)管理各環(huán)節(jié)。學(xué)校完善學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)管理制度,形成學(xué)校教學(xué)管理特色。建立健全普通高中選課走班新形態(tài)下課堂教學(xué)管理制度,確保選課走班的有序推進(jìn)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

14.卓越課堂建設(shè)項(xiàng)目。強(qiáng)化課堂主陣地作用,建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的“卓越課堂”,構(gòu)建“立德啟智、多元開放、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的課堂文化。在建立師生學(xué)習(xí)共同體上下功夫,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用,形成師生積極參與、交流互動、共識、共享、共進(jìn)的學(xué)習(xí)過程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。在備課上下功夫,大力倡導(dǎo)集體備課,開展教案檢查和評選展示,促進(jìn)教師充分備好每一節(jié)課。在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式上下功夫,最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,靈活運(yùn)用互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式因材施教。義務(wù)教育學(xué)校探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué),開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí);普通高中注重加強(qiáng)課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué),認(rèn)真開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)。依托“智慧校園”建設(shè)項(xiàng)目,在現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入學(xué)科教學(xué)上下功夫,探索運(yùn)用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)輔導(dǎo),運(yùn)用AR、VR等技術(shù)優(yōu)化教學(xué)情境,運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù),拓展教學(xué)的時間、空間和資源。定期開展“卓越課堂”建設(shè)成果展示交流活動,培育一批“卓越課堂”建設(shè)示范學(xué)校和教師,積極推廣成功經(jīng)驗(yàn)和改革成果,促進(jìn)大面積課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

(六)學(xué)校文化建設(shè)工程

15.文明校園建設(shè)項(xiàng)目。深入挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校特色、學(xué)校環(huán)境等特有教育元素,加強(qiáng)學(xué)校精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè),提升學(xué)校的文化品位,構(gòu)建積極向上、主題鮮明、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化體系,打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校品牌。持續(xù)推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作,全縣所有學(xué)校100%創(chuàng)建成為縣級及以上文明校園。

16.書香校園建設(shè)項(xiàng)目。積極打造書香樓道、書香教室等,營造讀書環(huán)境。開展教師“10本書閱讀計(jì)劃”和“愛閱讀講壇”等活動,推進(jìn)“閱讀+寫作”活動,開展系列師生作文大賽,展示師生閱讀成果,營造濃郁的讀寫氛圍。開展師生及親子共讀等閱讀活動,豐富閱讀形式,拓寬閱讀渠道,提升師生閱讀素養(yǎng)。推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、黨史教育進(jìn)課堂,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命歷史文化和社會主義先進(jìn)文化為核心內(nèi)容,以誦讀、書寫、講解、傳唱等文化實(shí)踐活動為主要形式,打造傳統(tǒng)文化教育品牌,評選50所“書香育人示范學(xué)?!?、50名“書香校長”、500名“書香教師”、1000名“書香家長”、1000個“書香班級”及2000名“書香學(xué)生”。

(七)質(zhì)量評價改革工程

17.學(xué)校評價改革項(xiàng)目。全面落實(shí)《XX縣深化新時代教育評價改革具體措施》,引導(dǎo)學(xué)生、教師、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)合《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》,制定全縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價辦法。修訂并完善各級各類學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測評價方案,健全質(zhì)量保障制度。學(xué)校建立教學(xué)質(zhì)量獎勵問責(zé)機(jī)制,以及學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價辦法,促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

18.學(xué)生評價改革項(xiàng)目。堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展,堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一,堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法,創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法,完善綜合素質(zhì)評價體系,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。建設(shè)學(xué)生綜合素質(zhì)評價大數(shù)據(jù)平臺,從多維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案,做實(shí)學(xué)生成長記錄,推動學(xué)生綜合素質(zhì)評價校本化實(shí)施,引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性成長。

五、保障措施

(一)加強(qiáng)組織保障。

切實(shí)加強(qiáng)縣教育工委對教育質(zhì)量工作的全面領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、密切合作,齊心協(xié)力狠抓育人質(zhì)量??h教委成立由縣教委主任任組長、相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、有關(guān)科室及單位負(fù)責(zé)人為成員的教育質(zhì)量提升五年計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對質(zhì)量提升行動計(jì)劃實(shí)施的統(tǒng)籌管理、組織協(xié)調(diào)、評價考核等,各學(xué)校(園)也要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu),制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,分階段、按步驟抓好推進(jìn)實(shí)施。

(二)嚴(yán)格過程督導(dǎo)。

各校要制定提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細(xì)則,細(xì)化分解政策引導(dǎo)、氛圍營造、督查視導(dǎo)、學(xué)??己说裙ぷ?。建立健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量督查評價制度,促進(jìn)其自我反思、自身改進(jìn)、自主發(fā)展。強(qiáng)化教育教學(xué)督導(dǎo),完善督導(dǎo)責(zé)任區(qū)工作機(jī)制和責(zé)任督學(xué)聯(lián)系學(xué)校制度,充分發(fā)揮各級督學(xué)在規(guī)范辦學(xué)行為和提升教學(xué)質(zhì)量中的作用??h教師發(fā)展中心、縣教育督評中心、教育督導(dǎo)片區(qū)(學(xué)區(qū))和各學(xué)校要明確相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和責(zé)任人,具體負(fù)責(zé)工作落實(shí)與工程推進(jìn)。每學(xué)期召開教育教學(xué)質(zhì)量提升聯(lián)席會議,形成縣校聯(lián)動協(xié)調(diào)機(jī)制。

(三)強(qiáng)化考核激勵。

縣教委將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量納入績效綜合考核,將提升教育教學(xué)質(zhì)量過程督導(dǎo)結(jié)果納入綜合考核權(quán)重,大力表揚(yáng)獎勵教育教學(xué)質(zhì)量高和提升幅度大的學(xué)校和教師,建立與績效掛鉤、評優(yōu)晉職的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制。對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的,以及辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、學(xué)校建設(shè)、師德師風(fēng)、教育生態(tài)、安全穩(wěn)定等方面存在嚴(yán)重問題的,依法依規(guī)追究責(zé)任??h教師發(fā)展中心、各學(xué)校(園)要有計(jì)劃地做好實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)及成果的梳理、總結(jié),及時提煉,上報推廣。

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