第一篇：大學本科教學流程圖

理論課程教學流程圖<任課教師>按教研室《教學任務表》接受教學任務<教研室主任><實驗室主任><教學副院長><辦公室>需修改按教學大綱與課程前后關系填寫《教學進度表》通過審核簽字需修改審核通過辦公室留存簽字報送教務處綜合科前一學期末選用確定教材自編需修改按格式準備樣稿填寫《自編教材申請表》通過需修改填寫《教材選用訂購單》包括理論課與實驗教材通過無誤查詢課表有誤審核簽字通過需修改審核簽字個人報送教務處教材中心審核簽字報送教務處教材中心報綜合科或實習科需修改需修改簽字審核通過簽字報送教務處綜合科學期初依教學大綱，按課程表填寫《教學日歷表》通過審核依教學日歷，按教學工作規范展開教學實施教學過程課內實驗：

1、提前試作

2、有教案

3、及時批改實驗報告課堂教學：

1、應攜帶大綱、教學日歷、記載簿、教案、教材與課表等材料

2、加強考勤與課堂組織作業與答疑：

1、認真批改作業，及時反饋

2、安排答疑時間考查考試考核方式辦公室留存按教學大綱整理考核標準與依據材料學期末擬題，按模版編輯試卷、標準答案與評分標準，填寫《試卷審批表》需修改審核通過簽字需修改審核通過簽字個人報送教務處教務科考試按評分標準閱卷應有互查與審核報送教務處教務科核對成績、學生人數等提交手寫《成績單》需修改審核簽字辦公室留存通過網上登陸成績需修改完成《試卷分析》（考試課）與《課程總結》通過教學材料歸入課程檔案審核簽字報送教務處教務科試卷、答案、分析、總結按課程集中存放院統一存放完成教學任務實習/課程設計教學流程圖<指導教師><教研室主任><教學副院長><辦公室>接受審定后的下學期院歷前一學期末教研室準備工作：

1、確認實習/課程設計的項目、班級、周次

2、安排、聘請指導教師

3、統計設計教室/機房數量、要求；確認校內外實習場地與協助單位匯總、核定全院下學期所需設計教室/機房數量、要求。報送教務處需修改負責教師填寫實習/課程設計實施計劃表通過辦公室留存審核簽字報送教務處綜合科教學前教學前準備工作：

1、教學材料，準備指導書、任務書、實習報告冊等

2、場地，確定設計教室，整理實習場地，聯系校外基地

3、工具、設備，準備工具，調整設備

4、學生名單，確定參加設計/實習人數，決定分組方式動員：

1、介紹工作內容，明確分組方式與日程安排

2、明確具體要求與考核方式

3、強調安全與紀律實施教學過程中實習進行:課程設計進行：

1、依教學大綱，按實施計劃開展

2、根據學生情況合理安排任務與工作量

3、加強考勤、隨時檢查，防止最后突擊與抄襲

4、保證指導次數、時間

1、依教學大綱，按實施計劃開展

2、合理分組，保證實習條件，使每個同學都能充分動手

3、合理安排集中講解與個別指導

4、指導教師應充分準備，熟悉實習內容

5、確保實習安全按教學大綱要求進行成績考核報送教務處教務科需修改審核通過簽字辦公室留存核對成績、學生人數等提交手寫《成績單》教學過程完成后網上登陸成績學生設計/實習圖紙、材料、報告、總結等整理，裝入檔案袋、貼標簽。院統一存放報送教務處實驗實習科需修改完成實習/課程設計總結審核通過簽字辦公室留存教學材料歸入課程檔案院統一存放完成教學任務畢業設計教學流程圖<指導教師/評閱教師/答辯小組><專業負責人/教研室主任>確定畢業設計人數<教學副院長><辦公室>前一學期末（計劃、選題）完成專業畢業設計計劃匯總各專業計劃，完成學院畢業設計計劃報送教務處安排選題任務、決定是否外聘指導教師需修改指導教師填寫選題報告表通過審核簽字需修改審核通過簽字院統一存放組織學生選擇題目指導教師下發畢業設計任務書設計初（開題、調整）指導學生完成畢業設計計劃、外文翻譯、文獻綜述與開題報告組織開題答辯根據答辯情況建議指導教師調整任務書對個別同學調整設計題目匯總題目清單報送教務處設計中（中期檢查）指導畢業設計：

1、保證指導時間，每周不少于兩次，同時完成指導記錄

2、指導學生按規定格式、規定時間完成各項文檔

3、確定學生的各項文件的完整、規范中期檢查填寫中期檢查表專業匯總抽查不少于1/3的畢業設計總結總結全院的中期檢查結果報送教務處根據學生情況，給出指導教師評語與成績指導學生準備評閱與答辯安排全院的畢業設計評閱、答辯與成績登陸工作設計后期（評閱、答辯）安排本專業的評閱、答辯工作評閱教師或評閱小組，認真閱讀論文材料，了解同學工作情況，給出評閱意見與成績參加答辯工作，各答辯組給出組內同學的答辯評語與成績匯總分析畢業設計成績，綜合分析題目類型、來源等數據。總結全院的畢業設計工作匯總登陸成績報送教務處設計材料按專業歸檔院統一存放完成畢業設計工作學期初教學工作流程<任課教師/指導教師/班導師>取卷核對試卷份數<專業負責人/教研室主任><實驗室主任/功能室負責人><教學副院長><辦公室/教學秘書>任課教師及時按評分標準批閱試卷教研室組織試卷復核二次考試按要求上報手寫成績單，登陸成績成績單審核簽字手寫成績單存檔報教務處審核、簽字單學期，學籍處理、轉專業匯總學生成績、學業狀況，按學籍處理規定整理出待處理學生名單班導師根據學生情況，指導再次選擇專業審核、簽字統計專業排名，確定可轉專業學生名單，指導學生辦理轉專業手續報教務處學校文件下達后，及時通知相關同學指導學生完成開題報告與相關文檔組織畢業設計開題答辯工作審核、簽字按畢業設計資格規定上報應取消資格學生名單答辯 報教務處雙學期，畢業設計必要時，調整指導書根據答辯情況，對個別同學建議指導教師調整任務書、調整畢業設計題目匯總專業畢業設計題目清單匯總全院畢業設計題目清單學校文件下達后，及時通知相關同學報教務處班導師根據學生學分情況與專業要求指導學生選課通知相關班級與同學完成專業選修課申請選課、退選、重修審核選課單、簽字通知相關班級與同學完成：

1、超前選課與滯后選課

2、退學旁聽選課

3、隨后續班或參加單獨開班重修審核、簽字核對課程情況、簽字按教學任務準備：

1、教學大綱

2、課程表

3、教學記載簿與學生名單

4、教學日歷

5、教材準備實驗設備、儀器協助實驗教師試做實驗為專業理論課提供模型、教具審核教學日歷簽字審核教學日歷簽字報教務處新開課或需調整時上報考核成績比例審核、簽字審核、簽字報教務處理論/實驗課程第一次課：

1、教師自我介紹

1、介紹課程概況

2、明確考核方式

3、強調紀律要求

4、了解學生情況學期中教學工作流程<任課教師/指導教師/班導師><專業負責人/教研室主任><教學副院長>根據教務處文件要求安排學院期中教學檢查<辦公室/教學秘書>以院發文件的形式確定期中檢查的人員組織、工作部署與時間要求任課教師完成：

1、積極準備，接受聽課

2、上交教案，接受檢查

3、認真填寫教學環節調查表、教學質量自評表、教材調查表等班導師完成：

1、指導學生填寫教學質量調查表、教材調查表等

2、了解學生對教學與管理工作的意見與建議教研室主任與專業負責人完成：

1、參加期中聽課，完成聽課記錄表并及時向教師反饋

2、完成本教研室的教學環節調查表、教材調查表等

3、檢查教師上交的教案副院長完成：

1、檢查教案

2、參加期中聽課

3、組織教師座談會、學生座談會，收集教師與同學的意見與建議辦公室/教學秘書完成：

1、收集教案，安排教案展示

2、收集聽課記錄表

3、統計調停課情況期中教學檢查匯總分析各項工作并完成學院期中教學檢查工作總結報教務處根據畢業設計總體安排與要求組織畢業設計中期檢查指導教師檢查所指導學生的畢業設計情況，如實填寫畢業設計中期檢查表畢業設計中期檢查專業負責人組織匯總中期檢查表，抽查1/3以上的畢業設計。完成專業的中期檢查總結分析匯總各專業數據與總結完成學院畢業設計中期檢查總結報教務處了解學校提前考試安排與具體要求根據課程進行與學生的具體情況決定是否參加提前考試提出提前/推后考試報告審核，簽字報教務處出卷，交卷與試卷審批表審核試卷，簽字審核，簽字報教務處考試提前考試按評分標準批閱試卷教研室組織試卷復核按要求上報手寫成績單，登陸成績手寫成績單存檔報教務處成績單審核、簽字學期末教學工作流程<任課教師/指導教師/班導師><專業負責人/教研室主任>根據教學計劃與教學資源情況審訂、調整校歷中本專業內容<實驗室主任><教學副院長><辦公室/教學秘書>審核校歷修改意見，簽字報教務處統計、申請設計教室、機房分配教學任務填寫教學任務表必要時外請教師審核，簽字報教務處下學期教學準備工作接受教學任務完成：

1、授課進度表

2、教材訂購單審核教材訂購單，簽字審核，簽字報教務處審核授課進度表，簽字核對課表審核，簽字報教務處登陸課程信息課程準備：

1、認真閱讀教學大綱

2、了解學生與前行后繼課程情況

3、備課根據教務處安排組織學院期末考試工作出卷，交卷與試卷審批表審核試卷，簽字審核，簽字報教務處考試按評分標準及時批閱試卷教研室組織試卷復核期末考試按要求上報手寫成績單，登陸成績手寫成績單存檔報教務處成績單審核，簽字按學校相關要求組織學院的畢業設計工作各專業完成：

1、專業畢業設計計劃

2、分配畢業設計任務

3、必要時外請指導教師單學期，畢業設計初期工作指導教師完成選題報告審核，簽字審核，簽字報教務處組織學生選擇題目指導教師下發任務書統一安排全院的畢業設計后期工作各專業完成：

1、確定評閱教師或評閱小組

2、確定答辯小組組成給出指導教師評語與成績雙學期，畢業設計后期工作評閱，給出評閱評語與成績匯總專業畢業設計成績答辯，給出答辯評語與成績推薦校級優秀論文成績上報、登陸總結全院畢業設計工作報教務處

第二篇：教學過程流程圖

教學過程流程圖

一、教學過程結構流程圖的概念

教學過程結構流程圖是教學設計方案的組成部分和圖示。

教學過程結構流程圖是近幾年教科研活動中經常應用的一種課堂教學過程圖示，具有設計科學、應用方便、美觀明了等特點。課堂教學活動的結構流程設計,也稱教學過程結構流程圖。

二、關于教學過程結構流程圖設計的說明

1、流程圖。人類在社會生產實踐中，為取得預期效果，事先必須做好計劃，并采用圖的形式將活動內容、進程、結構排列出來，使實踐活動有所遵循，收到預期效果。流程圖是線性的動態過程，從中可以看出全部進程的時間、內容。

2、教學過程結構流程圖。教師為完成教學任務，將教學雙邊活動的進程、內容、結構、層次用圖形固定下來，依此開展教學活動。這種圖稱為教學過程結構流程圖，也稱教學流程圖、教學活動流程圖。

教學流程圖對教學實踐有指導意義。目前正處于宣傳、推廣、應用階段，很多教學研究、評比活動要求附流程圖。

三、教學過程結構流程圖的結構

1、圖本身的結構是完整的。開頭（組織者、單位）、主體（執行者---師生------工作過程、內容）、結尾（對各進程的歸納---流程各環節的意義）。這種圖稱只是流程，為操作流程圖。

2、教學過程結構流程圖的設計。設計要依據教學設計方案，因教師的教學經驗，教學內容，教學環境，教學資源的不同使流程圖的形式多樣，各有千秋。

教學設計方案，是教師施教前在頭腦中描繪的教學情景、過程、效果的藍圖，也稱為教案。但是，在新課程理論指導下的施教方案設計，又不同于傳統教學的教案。因為，它要考慮現代教育技術及環境、媒體，要考慮教學資源。所以，稱之為教學系統設計。

優秀的教學設計方案是在先進的教育思想、教育理論指導下，依據課程標準（大綱），在深入研究教學對象、教學內容、教學目標、教學媒體的基礎上設計出來的。

3、教學過程結構流程圖的內容構成。

■落實教學目標的環節、方法

■教學內容。知識、技能、情感價值觀

■教師教學活動。教學活動的設計要結構完整、節奏適中，保持知識的連續性，特別要注意發揮現代教育技術的作用和數字化學習資源的作用，優化教學過程，開展信息技術與學科課程整合的探索研究活動，體現“教育創新”的思想。

■學生學習活動。設計學生活動要充分考慮教師主導作用的意義，不能因為學生自主學習、協作學習而忽略教師的主導作用。要認真研究學習任務、協作方式的特點；要積極貫徹“學會學習”的教學理念，培養學生良好的學習品質。

■教學資源、媒體的運用。音像教材、教學掛圖、CAI課件、標本、學具、網絡資源等，各具自身的優點和功能，沒有任何一種媒體可以取代所有媒體。技術、設備、資源、環境都是為學生學習服務的，一切教學媒體的選擇都應以實際需要為第一原則。

四、教學過程流程圖要反映教學過程、活動內容、教學結構，是時間和空間的展示。

1、設計的原則■教學性、■說明性、■規范性、■藝術性

2、教學過程結構流程圖的作用

教學作用。與教案有相同作用，可以用于教學。因為，圖所表示的是教學設計方案的內容，教學過程的每一環節都在流程圖上展現。圖中每一環節都具有必要的邏輯聯系，能準確反映教學的內容、方法、媒體使用。

科研作用。可以為教學研究、科學研究提供材料，也可以作為評價教學活動的依據。通過圖上所展示的內容，可以看出教師設計的施教方案是否體現了教學改革的新理念；

美感作用。好的教學流程圖可以給人以美感，規則的圖形、或方或圓，圖內準確的文字將教學環節、內容、策略、媒體應用等，表述得清楚明白，使人對教學活動一目了然。創作設計教學流程圖，為教師的藝術潛質開辟了一片施展才華的天地，每節課、每個人都可以進行創作。

3、設計流程圖要 “雙線”并重；體現媒體應用與教學活動的結合點。“雙線”各自獨立，相互依存，表現出橫向層面的空間感。表現形式取決于內容的需要。

五、流程圖所用圖形表示的意義

繪制教學過程結構流程圖時用類似計算機的流程語言，用簡明的幾何圖形表示一定的教學活動意義、內容。用線段、箭頭連接表示進程關系，不僅形象直觀，而且一目了然。設計流程圖常用的幾何圖形，并無統一標準或硬性規定。但，使用的基本圖形和所賦予的意義大體相同。

第三篇：井岡山大學本科教學審核

井岡山大學本科教學審核評估

工 作 簡 報

（第8期）

井岡山大學審核評估領導小組宣傳組 2017年12月8日

以評促建

以評促改

以評促管

評建結合 重在建設

【評估動態】

一、9項國家專利的“瘋狂發明達人”學生發明家謝鑫的發明之路

二、藝術學院本科教學審核評估迎評工作側記

9項國家專利的“瘋狂發明達人”學生發明家謝鑫的發明之路

——從謝鑫看我校創新創業教育如何發力

胡正佩、郭偉清、劉 更

車水馬龍間，強烈的汽車遠光燈曾讓他心驚肉跳，于是他發明了近遠光燈自動切換置裝；外出散步總想輕裝上陣，連手機也顯得累贅，為此，他發明了小巧精致且能夠接聽電話的隨身聽；享受空調帶來的舒適溫度卻要忍受干燥甚至渾濁的空氣，于是他突發妙想，發明了一款利用空調冷卻水的加濕裝置......發明的靈感往往就來自于生活。那么，筆者筆下這位發明成果如此接地氣的“發明家”是誰？今天，我們一起走進他。

一年半斬獲9項國家專利

“我搞發明源于對創新的崇拜，我的發明都是源于對生活的觀察和思考！”話音剛落的這個小伙子，正是最近名聲大噪，讓人夸贊不已的“發明家”。這個“發明家”既不是哪個高科技企業的技術牛人，也不是重點科研院所的科研達人，他只是我校電信學院14電工本一班的一名普通大學生，他叫謝鑫。

從2016年4月申報首個國家專利起，謝鑫的發明之路就一發不可收拾。細數起來，僅僅一年半的時間，他就已經獲得了9項國家專利。從關注行車安全的近遠光燈自動切換裝置，到為生活提供便利的能接電話的音樂隨聲聽、利用空調冷卻水的加濕裝置，再到利用專業優勢，在電子器件上展示聰明才智的遠距離無線通訊工具、多功能LED陣列工具、LED音樂頻譜顯示裝置等國家專利。謝鑫的發明創造大部分都是和我們的日常生活息息相關，且具有很強的實用性。近遠光燈自動切換裝置是謝鑫同學的一項重要國家專利，該國家專利能夠預防和減少交通事故的發生。“搞這個發明純屬偶然，有一次晚上在路上行走的時候，對面汽車的遠光燈照著我眼睛實在太難受了，也給別人造成了很大的安全隱患”。這次“遠光燈掃射”的經歷讓當時正在研究傳感器的他陷入思考，“全國有近10%的交通事故都是由遠光燈使用不當造成的，并且夜間發生交通事故是白天發生概率的1.5倍，所以降低遠光燈的錯誤使用率是降低夜間交通事故的重要措施之一。能否發明一種自動調節遠近光燈的裝置，減少遠光燈的危害？”帶著這個疑問，他立即投入到了艱難的發明過程，在經過了幾個月的研究和實驗，歷經數次失敗后，近遠光燈自動切換裝置終于成功問世，并一舉獲得國家專利證書。謝鑫介紹，這個裝置的原理是通過傳感器測量汽車周圍光照強度，近遠光燈根據周圍的光照強度進行自動調節，切換過程中還有語音提示。

目前，物聯網在物流追蹤、智能家居、環境監測等領域有著廣泛應用，然而這些應用均離不開空間信息獲取、處理和共享服務。而運用過程中存在著現有的自主定位設備或因結構復雜不能在短時間內部署，或因功耗問題不能長時間使用等問題。謝鑫同學利用在“流域生態與地理環境監測國家測繪地理信息局重點實驗室”學習到的“LoRa物聯網傳輸技術”知識，提出并申請了《一種基于LoRa和電子地標的自主定位裝置》的國家專利。它相比傳統局域網的2.4GHZ的WIFI、藍牙、ZigBee等無線技術，廣域網的3G、4G、5G等無線技術，既能滿足低成本大規模的部署，又能應用在長距離和低功耗的自主定位場景。這一發明或將為人們的生活帶來更多更大的便利，預計投放市場后會有廣闊的發展前景。

“學霸”的“發明家”之路

興趣是最好的老師。謝鑫走上發明之路，絕不是一蹴而就的，主要是源于他長期堅持的興趣愛好和格外的勤奮。他說，從小他就對各類電子產品格外癡迷，總想搞懂弄通其中的原理。幸運的是，進入大學后，他選擇了自己最喜歡的電工專業。從入校開始，謝鑫同學就埋頭苦讀專業知識，逐漸了解了電子產品其中的奧秘，也從此積累了豐富的專業知識。厚積才會薄發，正是憑借著扎實的理論功底和堅韌的勁頭，以及長期以來養成的細致觀察和獨立思考的習慣，謝鑫在大二下學期開始踏上了“瘋狂”的發明之路。他一路高歌猛進，在短短的一年又半載，就收獲了9項國家專利。

謝鑫同學在繁忙的大學生活中堅定執著于發明創造，收獲了一張張凝聚了汗水與智慧的專利證書，更收獲了其樂無窮和滿滿的自信。在學業和發明兩者之間，謝鑫哪個都沒有落下，而是做到了相輔相成。在校期間，謝鑫多次代表學校參加專業技能競賽，兩次參加全國機器人大賽均獲三等獎，此外還三次獲得學校各類獎學金，可謂真正的“學霸”。

謝鑫在學業上的優異表現，以及在發明之路收獲的累累碩果，與井岡山大學長期以來注重創新人才培養的辦學理念是密不可分的。毫不諱言，謝鑫在創新實踐中的亮眼表現正是學校注重大學生創新能力和實踐能力培養的一個成功范例。

“謝鑫式”人才是如何煉就的？

家庭并不富裕的謝鑫同學每月只有1000元生活費，每月還要擠出幾百元購買電子元器件，生活上時常面臨著捉禁見肘的窘境，指導老師冷明博士了解這一情況后，指導他申請成功了國家級創業創新項目，有了資金，謝鑫同學的研發過程如虎添翼。在研發的過程中，冷明還有許多老師也給予了悉心的輔導和幫助，完善細節、尋找出最優方案。專利完成后，對于如何申請國家專利，謝鑫顯得極為外行，冷明老師又及時伸出了援助之手，在他的耐心指導下，謝鑫同學逐漸掌握了專利申請材料的撰寫技巧，9項國家專利順利獲得審批。

近年來，在地方高校應用型轉型的大背景下，學校逐步確立了“有特色、高水平、應用型、區域性”的辦學定位。在這一辦學理念的指導下，圍繞“培養什么樣的人才？”“如何培養人才？”等問題，學校進行了廣泛調研和深入的思考，且越來越重視培養大學生的創新意識和創新能力，探索建立了以創新創業為導向的人才培養機制，逐步摸索了產學研用結合的協同育人模式。

在新的辦學定位的引導下，學校各學院紛紛結合各學科專業特點，依托學院特色專業發力，以豐富學生第二課堂為抓手，為專業能力突出的同學開設實驗室，以點帶面，以高年級同學帶動低年級同學，以個別同學帶動全班同學，輻射到學院各個班級的同學，從而有效提高了學生的實踐能力和創新能力。此外，各學院還根據學生的專業特長，成立各種學習興趣小組和專業團隊，組織和管理學生社團，鼓勵和組織學生參加各種校內外科技競賽活動，“以賽促學、以賽促進”來提高學生的創新實踐能力。

通過多年的摸索和實踐，我校創新人才培養模式展現了獨特的優勢和成效，一批批“謝鑫”式的人才涌現了出來。今年，我校數理學院14級應用物理學本1班付挺、徐海東、羅文杰、彭德東、徐紅杰等同學的科技項目《白光LED用紅色發光材料研究》獲第十五屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽二等獎，藝術學院14級視覺傳達（1）班盧秋芳、王瑾同學提交的創新設計作品獲全國大學生網絡文化節一等獎，與此同時，我校學子近年來在全國大學生數學建模競賽、機器人大賽、電子設計大賽等重要賽事中屢獲佳績。此外，近年來我校學子還獲得多項全國、全省創新創業訓練計劃項目。

今年5月，學校聯合中科招商集團創立中科創業學院，更是受到了全校師生和社會各界的熱切關注。中科創業學院的設立，成為了學校開展雙創教育的重要轉折點和有力載體，必將為學校提升人才培養質量，培養越來越多像“發明家”謝鑫這樣的創新型大學生注入強勁動力。

凝練方向，凸顯特色，堅持理論與實踐相結合的辦學思路，提升本科教學質量

藝術學院本科教學審核評估迎評工作側記

為迎接本科教學審核評估，藝術學院黨政高度重視，制定了學院迎評工作方案，成立評估領導工作組，制訂了學院迎評工作方案，通過召開全院教職工大會、座談會、網絡信息發布等多途徑、多方式組織教師、管理人員和學生認真仔細的學習了評估文件，深刻理解審核評估的精神內涵，通過對所有教學環節、教學檔案和教學資源進行拉網式檢查、反思，并認真討論整改措施，全院教工統一認識思想認識審核評估的重要意義，進一步明確了學院的辦學思路和發展方向。

凝練人才培養方向，彰顯辦學特色

井岡山大學紅色經典藝術教育示范基地充分利用井岡山及周邊地區的優質紅色資源，以國家級特色專業“音樂學”建設為龍頭，加強藝術類相關專業的建設，將紅色經典藝術融入人才培養全過程。歷經多年的實踐與探索，特別是通過音樂舞蹈史詩《井岡山》的編創以及在校內外的220余場演出，使井岡山大學的育人模式、辦學特色、專業特色更為凸顯。

學院在專業建設過程中通過深入挖掘和利用井岡山紅色經典藝術資源，努力建設和改善師資隊伍和教學條件提升自身的軟硬件條件。同時，在教學方式上，運用講授式、展示式、演出式、音像式、參與式、體驗式、研究式等教學方法相互融匯貫通到藝術學院專業教育教學，形成了“看、聽、思、悟、行”的紅色藝術融入高校教育教學的教學方式，是紅色經典藝術融入教書育人的成功典范。

加強藝術實踐教學，夯實本科教學內涵建設

藝術學院的人才培養目標是培養具有堅定理想信念和科學基礎、實踐能力、人文素養相互融合的應用型、一專多能的復合型人才。藝術實踐是檢驗專業課程教學水平與提升專業能力的有效手段，是藝術類專業教學工作中的重要組成部分。通過藝術實踐，逐步提高教師與學生的專業水平與實踐能力，不斷營造良好的學習氛圍，促進教風、學風。

為進一步落實教育部、財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見，提升專業實踐創新能力，更好的對影響專業發展的關鍵環節進行綜合改革，以滿足教師個性化、專業化發展和人才培養特色的需要，強化藝術實踐的作用。我院制訂了系列實踐教學的管理條例，組織策劃了一系列的畫展、星期音樂會，藝術隨談等實踐類教學活動，在專業教學與實訓過程中，學生通過藝術實踐活動，理論與實踐融為一體，使我院學生在專業水平與能力方面獲得了長足的進步，取得了系列優秀的成果。

人才培養效果顯著成果豐碩

通過教學綜合改革，教學成果顯著。學院先后獲得“教育部紅色經典藝術教育示范基地”、“江西省文化藝術重點研究基地”、“江西省非物質文化遺產研究基地”和等研究平臺，建立了中國井岡山干部學院、井岡山大學附屬藝術學校、井岡山紅色文化采風實踐基地、萬安民俗民居采風實踐基地、皖南民居采風實踐教學基地等多個實踐教學基地；藝術學院“音樂學（含舞蹈的方向）”為國家級特色專業。

學院建立了映山紅創作團隊，管樂團、民樂團、合唱團、舞蹈團、室內樂團等學生藝術實踐團隊；每學期定期組織學生外出寫生，開展系列星期音樂會、音樂舞蹈實踐教學活動周、井大藝術隨談等系列實踐教學活動；指導學生參加各類專業大賽、藝術展演，獲獎120余項。2016年參加由江西省教育廳主辦的江西省第四屆普通高校音樂學、美術學（教師教育）專業學生基本功比賽獲均獲得團體一等獎。在剛剛結束的第九屆全國大學生廣告藝術大賽中，我院獲得三等獎2項，優秀獎2項。在第二屆全國大學生網絡文化節公益廣告作品大賽中，獲得一等獎（全國參賽作品1500件，一等獎作品 6件，我校是全省唯一的獲一等獎單位）。2011至2017年連續參加由中華人民共和國中宣部、教育部、團中央主辦的 “五月的鮮花—永遠跟黨走、心中的歌兒唱給、我們的中國夢黨”等全國大學生大型校園文藝匯演，在社會上引起良好的反響。（藝術學院）

第四篇：流程圖

業務流程圖

1、車間填寫領料單到倉庫領料，庫長根據用料計劃審批領料單，未批準的領料單退回車間。庫工收到已批準的領料單后，首先查閱庫存帳，若有貨，則通知車間前來領取所需物料，并登記用料流水賬，否則通知采購員缺貨。采購員根據缺料通知，查閱訂貨合同單，若已定貨，則向供貨單位發出催貨請求，否則就臨時申請補充訂貨。供貨單位發出貨物后，立即向訂貨單位發出提貨通知。采購員收到提貨通知單后，就可辦理入庫手續。接著是庫工驗收入庫，并通知車間領料。此外，倉庫庫工還要根據庫存帳和用料流水賬定期生成庫存的報表，呈送有關部門。

2、試根據以下業務過程畫出領料業務流程圖：車間填寫領料單給倉庫要求領料，庫長根據用料計劃審批領料單，未經批準的領料單退回車間，已批準的領料單被送給倉庫管理員，倉庫管理員查閱庫存賬，若有貨，通知車間領料，也就是把領料通知單發給車間，否則，將缺貨通知單通知供應科。

數據流程圖

1、銀行計算機儲蓄系統的工作過程大致如下：儲戶填寫的存款單或取款單由業務員鍵入系統，如果是存款單系統記錄存款人姓名、住址（或電話號碼）、身份證號碼、存款類型、存款日期、到期日期、利率及密碼（可選）等信息，并印出存款存單給儲戶；如果是取款而且存款時留有密碼，則系統首先核對儲戶密碼，若密碼正確或存款時未留密碼，則系統計算利息并打印出利息清單給儲戶。

請用數據流圖描繪本系統的功能，并用實體-聯系圖描繪系統中的數據對象。

2、目前住院病人主要由護士護理，這樣做不僅需要大量護士，而且由于不能隨時觀察危重病人的病情變化，還會延誤搶救時機。某醫院打算開發一個以計算機為中心的患者監護系統，清分層次地畫出描述本系統功能的數據流圖。

醫院對患者監護系統的基本要求是隨時接受每個病人的生理信號（脈搏、體溫、血壓、心電圖等），定時記錄病人情況以形成患者日志，當某個病人的生理信號超出醫生規定的安全范圍時向值班護士發出警告信息，此外，護士在需要時還可以要求系統輸出某個指定病人的病情報告。

3、假設一家工廠的采購部每天需要一張定貨報表，報表按零件編號排序，表中列出所有需要再次定貨的零件。對于每個需要再次定貨的零件應該列出下述數據：零件編號，零件名稱，定貨數量，目前價格，主要供應者，次要供應者。零件入庫或出庫稱為事務，通過放在倉庫中的CRT終端把事務報告給定貨系統。當某種零件的庫存數量少于庫存量臨界值時就應該再次定貨。

4、試根據以下儲蓄所取款過程畫出數據流程圖：儲戶將填好的取款單及存折交儲蓄所，經查對存款賬，將不合格的存折和取款單退回儲戶，合格的存折和取款單被送交取款處理，處理時要修改存款賬戶，處理的結果是將存折、利息單和現金交儲戶，同時將取款單存檔。判斷樹、判斷表

1、請根據下述庫存量監控功能的處理邏輯畫出判斷樹：若庫存量≤0，按缺貨處理；若庫存量≤庫存下限，按下限報警處理；若庫存量＞庫存下限，而又≤儲備定額，則按訂貨處理；若庫存量大于庫存下限，小于庫存上限，而又大于儲備定額，則按正常處理；若庫存量大于等于庫存上限，而義大于儲備定額，則按上限報警處理。

2、試繪制一張確定物資采購批準權限的判斷表，要求能描述以下內容：

（1）購買 50 元以下物資不要批準手續：

（2）購買 50~500 元的物資應日供應科長批準；

（3）購買 500 元以上物資需經廠長批準。

第五篇：流程圖

江陽區免費孕前優生健康檢查服務流程圖

計劃懷孕夫婦

村（社區）計劃生育服務室

村計生專干收集信息，協助開展健康教育，組織計劃

懷孕夫婦參加孕前優生健康檢查。

區民政局婚姻登記大廳領取服務卡

鄉、鎮（街）計劃生育服務中心1.提供健康教育，簽訂知情同意書；

2.詢問病史，收集夫婦基本信息和病史信息；

3.配合縣級服務人員采集血、尿、陰道分泌物等標本。

江陽區計劃生育服務站

1.提供體格檢查、B超檢查及血、尿、白帶常規檢查，淋球菌

和衣原體感染檢查

2.將血液標本預以相應處理，帶回進行檢驗；

3.開展風險評估，提出醫學建議，區分高風險人群和一般人群。

結果正常,一般人群結果異常, 高風險人群

鄉、鎮（街）、計劃生育服務中心

告知評估結果,結予咨詢指導江陽區計劃生育服務中心告知高風險夫婦評估結果,給予針

對性優生咨詢指導，提出進一步檢

查、治療或轉診建議。

婦女懷孕主動聯系鄉級計生服務機構

鄉［鎮、街］計劃生育服務中心

1.隨訪確定早孕并記錄，建議定期接受孕期保健

2.記錄妊娠結局

項目信息定期匯總簽章上報

地址：瀘州市江陽區大山坪龍透關南陽花園5號樓

咨詢電話：0830-22821810830-2294748