第一篇：練習(xí)4教案

練習(xí)４

（語(yǔ)文與生活、誦讀與積累）

備課創(chuàng)意、設(shè)計(jì)： 常熟市唐市中心小學(xué)顧振軍

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、了解俗語(yǔ)，懂得具體俗語(yǔ)的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。

2、誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解俗語(yǔ)，懂得具體俗語(yǔ)的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生：搜集常熟本地的俗語(yǔ)和我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的資料（必須要做）。

2、教師：準(zhǔn)備好多媒體課件。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

第一課時(shí)

課前營(yíng)造氛圍：播放背景音樂(lè)：春來(lái)茶館背景音樂(lè)。

一、教學(xué)“語(yǔ)文與生活”

1、教學(xué)第一部分

（1）師生談話，出示詩(shī)句：

聽(tīng)著剛才的歌曲，我們覺(jué)得十分輕松親切。是啊，我們總是希望讓自己過(guò)得悠閑一點(diǎn)兒，聽(tīng)聽(tīng)新聞，游山玩水，吃吃時(shí)鮮——大閘蟹，真是愜意！

暑假期間，舅舅要帶劉志剛到黃山去玩。志剛不由地問(wèn)舅舅：“黃山好玩嗎？”舅舅說(shuō)：“俗話說(shuō)，‘五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳’嘛！”

（多媒體出示這句話，文字圖片一）你知道舅舅說(shuō)的話是什么意思嗎？（2）學(xué)生讀句，思考交流： ●學(xué)生朗讀詩(shī)句，思考。

●指名交流。根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機(jī)出示（多媒體出示文字片）： 岳：山。五岳：指泰山、華山、嵩山、衡山、恒山。（正音華huà山）（3）故意追問(wèn)，引導(dǎo)體悟：

“五岳歸來(lái)不看山”，說(shuō)明五岳的風(fēng)光怎樣？ 那“黃山歸來(lái)不看岳”又說(shuō)明了什么？

（4）教師引導(dǎo)描繪：黃山的美，在于黃山奇松，在于黃山云海，在于黃山怪石，在于黃山溫泉??

（教師簡(jiǎn)要引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的課文《黃山奇松》《黃山怪石》等）（5）學(xué)生讀這句俗語(yǔ)，教師小結(jié)，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

（多媒體出示文字片一）像這樣的語(yǔ)言，通俗并廣泛流行的定型的語(yǔ)句，簡(jiǎn)練而形象化，大多數(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的，反映的是老百姓生活經(jīng)驗(yàn)和愿望，如我們平常講的“世上無(wú)難事，只怕有心人”等，就是俗語(yǔ)。這種俗語(yǔ)，各地都有。有的是講自然風(fēng)光的，有的是講土特產(chǎn)的，有的是講民風(fēng)民俗的……

2、教學(xué)第二部分

（1）學(xué)生讀五句俗語(yǔ)，看看各自是講什么的。

（多媒體出示文字片一張，五句俗語(yǔ)： 1 上有天堂，下有蘇杭。

桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

華山自古一條道。

東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。）

（2）學(xué)生試著說(shuō)出他們的意思。（學(xué)生喜歡那句，可以說(shuō)哪句俗語(yǔ)的意思。）（3）教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解：

●點(diǎn)撥一：“烏拉草”（點(diǎn)擊課件，顯示超鏈接，出現(xiàn)下列文字）

（多媒體出示文字、圖片）烏拉草是多年生草本植物，具有保暖防寒的作用。每到秋季，山區(qū)的老百姓便到山上去割烏拉草，曬干存放，冬天時(shí)絮到鞋里，避免腳生凍瘡。

我國(guó)東北地區(qū)冬季氣溫低，最低可達(dá)攝氏零下四、五十度，一般的棉鞋難以御寒。而老百姓用獸皮做成的烏拉，再墊上烏拉草，再冷的天也不凍腳。烏拉草在使用之前，還要用木棒捶打，打柔軟以后不傷腳?！顸c(diǎn)撥二：午穿紗

新疆特別是吐魯番盆地素有“早穿皮襖午穿紗”之說(shuō)。以盆地西緣的托克遜為例，9月份中，午后最高氣溫平均27.5℃，經(jīng)?？缮?0℃以上（最高曾達(dá)36.8℃），確實(shí)可以穿“紗”；但清晨最低氣溫平均僅9.3℃，經(jīng)常可以降到0℃～5℃（最低曾降到零下5.1℃），不穿棉襖就會(huì)很冷了。當(dāng)?shù)厝嗽诖呵锛竟?jié)中，一天之內(nèi)衣服更換之頻，大概也是世上少有。

（4）說(shuō)說(shuō)上面這些俗語(yǔ)屬于哪一類（自然風(fēng)光、土特產(chǎn)、民風(fēng)民俗……）。（5）齊讀、個(gè)體讀這些俗語(yǔ)，注意讀出韻味兒。

（6）教師提問(wèn)：這些俗語(yǔ)分布很廣，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：

其實(shí)這些俗語(yǔ)不少，我們都聽(tīng)過(guò)，甚至也說(shuō)過(guò)。說(shuō)實(shí)話，我們本地也有不少，大家知道我們以前的鎮(zhèn)名是——（生接：唐市）

知道人們是怎樣形容唐市的嗎？在唐市的名稱前加了一個(gè)字，猜猜是什么？（金唐市）人們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？誰(shuí)知道？（金唐市，銀石牌。）

3、教學(xué)第三部分（1）教師講述： 這些俗語(yǔ)就在我們常熟或者是唐市這兒流行，所以它有一定的地域性。課前老師叫大家回去搜集，搜集了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)為大家展示一下他搜集資料的成果？（2）學(xué)生交流說(shuō)一說(shuō)自己搜集到的俗語(yǔ)。

（3）教師敘述：老師也找了一些，大家讀讀，感覺(jué)一下，是不是寫我們這兒的？

（多媒體出示文字片一張，六句俗語(yǔ)：

金唐市，銀石牌。西風(fēng)響，蟹腳癢。3 牛吃稻柴鴨吃谷，各人頭上生個(gè)福。一只碗不響，兩只碗叮當(dāng)。起早碰著隔夜人。6 螺螄殼里做道場(chǎng)。）

（4）教師拓展，過(guò)渡導(dǎo)入：

在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有語(yǔ)文，真是處處留心皆學(xué)問(wèn)哪！

（過(guò)渡）同學(xué)們，在我們蘇州，走在大街小巷，或者打開(kāi)收音機(jī)電視機(jī)，或者就在我們的飄香園書(shū)場(chǎng)，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到、看到一些具有我們蘇州地方特色的節(jié)目——蘇州評(píng)彈。（師生簡(jiǎn)短閑聊蘇州評(píng)彈）

今天，我們一起來(lái)感受一樣別樣的傳統(tǒng)文化——

二、教學(xué)“誦讀與積累”

1、欣賞圖片，感受戲曲魅力。（1）學(xué)生欣賞，感受戲曲的魅力。

（多媒體出示圖片七幅：分別是戲曲演出照片、生角照片、旦角照片、凈角照片、丑角照片、化妝登場(chǎng)照片、唱念做打照片，自動(dòng)播放京劇音樂(lè)。）（2）教師啟發(fā)：看了這些圖片，讓你想到了哪些成語(yǔ)？

（3）全班交流后，教師出示“誦讀與積累”中的成語(yǔ)（多媒體出示文字片一張）。

生旦凈丑 喜聞樂(lè)見(jiàn) 粉墨登場(chǎng) 鑼鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音繞梁 字正腔圓 惟妙惟肖 活靈活現(xiàn) 感人肺腑 動(dòng)人心弦

（4）教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（5）學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。

●教師點(diǎn)撥一：“生旦凈丑”，可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，再結(jié)合觀看圖片理解。（點(diǎn)擊相關(guān)詞語(yǔ)，會(huì)顯示超鏈接圖片）●教師點(diǎn)撥二：粉墨登場(chǎng)（點(diǎn)擊相關(guān)詞語(yǔ)，會(huì)顯示超鏈接圖片）●教師點(diǎn)撥三：唱念做打（點(diǎn)擊相關(guān)詞語(yǔ)，會(huì)顯示超鏈接圖片）（6）學(xué)生讀成語(yǔ)，思考：這些成語(yǔ)，圍繞哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？

（戲曲主題，主要是關(guān)于京劇的）

（7）學(xué)生反復(fù)讀這些成語(yǔ)，熟讀成誦。（8）當(dāng)堂練習(xí)誦讀。（9）拓展延伸： A 談到京劇，我們就會(huì)想到一個(gè)人，以前我們課文中學(xué)的，他是——（生接：梅蘭芳），我們學(xué)到的課文是《梅蘭芳學(xué)藝》，還記得嗎？

（點(diǎn)擊，多媒體出示圖片一張）京劇大師梅蘭芳的演出照。

老師還想為大家介紹一位大師，他就是馬連良。

（點(diǎn)擊，多媒體出示圖片二張）京劇大師馬連良演出劇照。五年級(jí)時(shí)我們還讀過(guò)、欣賞過(guò)一段京劇唱腔《紅燈記》。

（點(diǎn)擊，多媒體出示圖片一張）京劇《紅燈記》，關(guān)于戲曲的諺語(yǔ)。

臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。

百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

B 師述：京劇進(jìn)課堂

正因?yàn)閭鹘y(tǒng)戲曲有著這樣無(wú)窮的魅力，所以我們應(yīng)當(dāng)要傳承這樣的經(jīng)典。因此書(shū)上也安排了關(guān)于戲曲的諺語(yǔ)和成語(yǔ)，讓我們了解一些祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，因此教育部從今年開(kāi)始，在義務(wù)教育階段的中小學(xué)生中，開(kāi)展了京劇進(jìn)課堂的活動(dòng)，有15段京劇經(jīng)典唱段，將進(jìn)入學(xué)生的課堂。當(dāng)然這只是試點(diǎn)工作，但我們很榮幸，生在沙家浜，長(zhǎng)在沙家浜，也應(yīng)當(dāng)要學(xué)學(xué)這京劇。（點(diǎn)擊，多媒體出示圖片一張）

小學(xué)生學(xué)唱京劇圖片

（點(diǎn)擊，多媒體出示圖片二張）

常熟市啟動(dòng)“京劇進(jìn)課堂 唱響沙家浜”活動(dòng)

（自動(dòng)播放小學(xué)生唱的京劇《軍民魚(yú)水情》）

三、作業(yè)超市：

（點(diǎn)擊，多媒體出示文字片一張）

1、抄寫：“誦讀與積累”中的成語(yǔ)（注意“肺”字的寫法）。

2、欣賞：京劇名家的唱段。

如京劇《沙家浜》中有下列選段：

《智斗》、《要學(xué)那泰山頂上一青松》《軍民魚(yú)水情》

??

3、搜集：蘇州（常熟）的俗語(yǔ)并整理好。

4、閱讀：借閱京劇大師的故事。

第二篇：練習(xí)4教案

練習(xí)4 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和應(yīng)用意識(shí)。

2、按順序觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

3、練習(xí)辨認(rèn)圖中的方向，能綜合利用學(xué)過(guò)的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)辨認(rèn)方向的方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、膠棒等。教學(xué)過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)舊知

1、說(shuō)說(shuō)上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪四個(gè)方向？（東西南北）

2、在地圖上這幾個(gè)方向分別在哪個(gè)位置呢？（上北下南左西右東）

3、介紹指南針。

同學(xué)們，秋天到了，學(xué)校要組織大家到森林公園去玩，你能在森林公園里辨認(rèn)物體的方向嗎？（能）

二、基本練習(xí)

完成課本第60頁(yè)1、2題

1、第1題

出示“森林公園”情境圖。

(1)描述兩個(gè)景物之間的相對(duì)關(guān)系。指示森林公園和科學(xué)城。說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)景點(diǎn)的位置。注意：1說(shuō)清楚（）在（）的（）面。

2說(shuō)清楚（）的南面是（），（）的北面是（）。理解：物體的位置是相對(duì)的。

（2）以一個(gè)景點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)一說(shuō)其他景點(diǎn)的位置。說(shuō)一說(shuō)一個(gè)景點(diǎn)的東南西北四個(gè)方向分別是什么？（3）你能用學(xué)過(guò)的四個(gè)方向描述一下圖中各個(gè)景點(diǎn)的位置嗎？請(qǐng)學(xué)生對(duì)立觀察，用東南西北說(shuō)一說(shuō)森林公園里各個(gè)景點(diǎn)的位置;集體交流；大家評(píng)議。

2.第2題

（1）請(qǐng)學(xué)生把課本后附頁(yè)2中的圖片剪下來(lái)；（2）自己設(shè)計(jì)，把各部分景點(diǎn)的圖片粘貼到相應(yīng)的位置；

（3）小組內(nèi)交流設(shè)計(jì)方案；

（4）集體交流，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式介紹景點(diǎn)的位置。

例：1“鹿園”的東、南、西、北各有什么？

2誰(shuí)在“鹿園”的東、西、南、北面？

3“鹿園”在誰(shuí)的各個(gè)方向？

三、鞏固提高

完成課本第61頁(yè)的第4題 1.請(qǐng)學(xué)生觀察圖，講一講圖意。2.請(qǐng)學(xué)生試著估計(jì)一下。3.獨(dú)立完成，列式計(jì)算。

四、布置作業(yè)

1.獨(dú)立完成課本第61頁(yè)第3題。2.小調(diào)查：還有哪些確定方向的方法？

第三篇：練習(xí)4教案

練習(xí)4 教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)文與生活：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，選擇合適的解釋；并能查字典，準(zhǔn)確理解加點(diǎn)字的意思；能過(guò)運(yùn)用這種方法，預(yù)習(xí)課文，弄懂不理解的字與詞。

2、誦讀與積累：熟讀并背誦古今賢文（真理篇）。

3、寫好鋼筆字：描紅《學(xué)會(huì)合作》，注意行款整齊，字體工整。

4、口語(yǔ)交際：漫話奇思妙想，旨在鼓勵(lì)學(xué)生大膽的猜測(cè)和奇妙的幻想，并能勇敢流暢的表達(dá)自己的奇思妙想。

5、寫好毛筆字：學(xué)寫毛筆字“醫(yī)”“匪”，注意字。教學(xué)重點(diǎn)：

語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)：

語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際。教具準(zhǔn)備：

投影或小黑板。課前先學(xué)：

預(yù)習(xí)習(xí)題，并能聯(lián)系上下文，查字典理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話

同學(xué)們，我們從小學(xué)二年級(jí)就學(xué)會(huì)了查字典，向這位無(wú)聲的老師請(qǐng)教，對(duì)于科聞的一些詞語(yǔ)我們甚至可以不查字典，直接聯(lián)系課文內(nèi)容就可以理解這些詞語(yǔ)的意思，在這節(jié)課中，我們將更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

二、語(yǔ)文與生活

1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，為“鑒往知來(lái)”中的“鑒”選擇合適的解釋。

①引導(dǎo)學(xué)生通讀這段文字，整體感知著段文字的意思。②品讀“學(xué)習(xí)歷史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鑒往知來(lái)’。”同桌互相討論，師引導(dǎo)學(xué)生理解。

③引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課本中“鑒”的解釋，聯(lián)系上面句子的內(nèi)容理解“鑒”的意思，選擇自己所要選的義項(xiàng)，再細(xì)讀“學(xué)習(xí)歷史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鑒往知來(lái)’?！边@句話加以品味。

④交流：指生說(shuō)出選擇，并說(shuō)明選擇該義項(xiàng)的理由。⑤師總結(jié)，生再讀句子理解。

2、運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，弄懂句子中帶點(diǎn)字的意思：款款、徐、拂、隅、鮮。

①要求學(xué)生先默讀這幾句話，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，查字典標(biāo)出音節(jié)，再讀一讀加以理解。

②討論對(duì)這句話，這幾個(gè)字詞的理解，并能結(jié)合字典中對(duì)這個(gè)字的多種解釋，聯(lián)系上下文加以選擇。③交流：師引導(dǎo)學(xué)生先讀句子，再說(shuō)出加點(diǎn)字的意思。④師及時(shí)予以補(bǔ)充。

⑤生齊讀句子，進(jìn)行鞏固性理解。

3、預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的課文，用這個(gè)方法弄懂不理解的字或詞。①初讀《天游峰的掃路人》，快速地進(jìn)行字詞的質(zhì)疑。②引導(dǎo)學(xué)生用上面以學(xué)過(guò)的方法，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，結(jié)合字典理解詞語(yǔ)的意思。

③師總結(jié)。

三、誦讀與欣賞

1、自讀《古今賢文（真理篇）》，借助字典解決生字，并理解一些成語(yǔ)的意思。

2、檢查朗讀情況，指生讀，即時(shí)正音。

3、生再讀文章，進(jìn)行討論文章的意思。

4、交流：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)文章中一些句子的理解，師可適當(dāng)予以補(bǔ)充，并再次朗讀文章。

5、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子，快速記憶。

6、指導(dǎo)背誦全文，教給學(xué)生方法，理解記憶法。

四、總結(jié)

本課的學(xué)習(xí)，我們知道，餓，要想理解詞語(yǔ)的意思不僅僅通過(guò)查字典，還要聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)際進(jìn)行理解。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，希望我們同學(xué)能經(jīng)常運(yùn)用它。

五、布置作業(yè) 返老還童（①交給原主②回報(bào)③恢復(fù)）

“熟”字的意思有（1）果實(shí)等完全長(zhǎng)成（2）熟練（3）程度深。請(qǐng)你選擇其中的兩個(gè)意思組詞并造句。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、檢查前一節(jié)課的作業(yè)

返老還童（①交給原主②回報(bào)③恢復(fù)）

“熟”字的意思有（1）果實(shí)等完全長(zhǎng)成（2）熟練（3）程度深。請(qǐng)你選擇其中的兩個(gè)意思組詞并造句。

2、小結(jié)

二、寫好鋼筆字

1、審題。（1）指名讀題。

（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

（1）學(xué)生自由讀《學(xué)會(huì)合作》這段話。

（2）要求學(xué)生仔細(xì)觀察這些鋼筆字的特點(diǎn)，揣摩運(yùn)筆方法。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫鋼筆行楷的注意點(diǎn)。（要從每個(gè)字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成）

（4）以“滿”，“競(jìng)”等字為例指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)筆特點(diǎn)。（5）教師強(qiáng)調(diào)行款布局和整體章法。

3、練習(xí)。

（1）學(xué)生練習(xí)描紅。

（2）根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，在讓學(xué)生仿寫。

4、反饋。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行糾正強(qiáng)化練習(xí)。（學(xué)生書(shū)寫時(shí)教師要注意巡視觀察，反饋時(shí)注意評(píng)點(diǎn)、糾正）

三、寫好毛筆字

1、學(xué)生觀察課本中的兩個(gè)字“醫(yī)”“匪”。①字形特點(diǎn) ②筆畫(huà)特點(diǎn)

2、教師示范書(shū)寫，講解要點(diǎn)。

3、學(xué)生書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)講書(shū)寫作業(yè)。

5、學(xué)生再次練寫。

四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況并布置口語(yǔ)交際的預(yù)習(xí)。表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué)，鼓勵(lì)一些寫得不夠好的同學(xué)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：

著名的數(shù)學(xué)家高斯曾說(shuō)過(guò)‘沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)’，正因?yàn)橛辛似嫠济钕?，世界才變得如此豐富多彩。同學(xué)們，面對(duì)未來(lái)，你們一定有過(guò)許多大膽的猜測(cè)和奇妙的幻想。愿意把你們的奇思妙想說(shuō)出來(lái)與大家一起分享嗎？

二、指導(dǎo)：

1、教師明確本次口語(yǔ)練習(xí)的步驟：先小組討論，然后每組派代表上臺(tái)講，其余學(xué)生評(píng)議。

2、學(xué)生分組，在小組里講自己的奇思妙想。

3、每組派代表上臺(tái)講。

4、全班同學(xué)評(píng)議：誰(shuí)想得奇妙，講得精彩。

三、反饋：

1、教師對(duì)學(xué)生講的奇思妙想進(jìn)行評(píng)議。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課后給同學(xué)、朋友講一講自己的奇思妙想。

3、并發(fā)出號(hào)召，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，通過(guò)努力把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)。

第四篇：《單元練習(xí)4》教案

《單元練習(xí)4》教案

《單元練習(xí)4》教案1

教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)4》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)描寫秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。

2、讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。

3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。

4、說(shuō)說(shuō)寫寫——留言條。

5、 學(xué)寫毛筆字——基本筆畫(huà)“撇”。

6、通過(guò)處處留心，喚起學(xué)生對(duì)生活的感知，借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累詞語(yǔ)，提高對(duì)生活的體悟能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 字詞：邊讀邊想象12個(gè)詞串，以“過(guò)電影”的方式，將詞與景相連。

掌握與課文《臥薪嘗膽》相關(guān)的8個(gè)成語(yǔ)

寫好鋼筆字，注意右邊豎比左邊豎寫得長(zhǎng)

2、 句： 為圖配上詩(shī)句，可引用名家的，也可以自己寫勸學(xué)篇的名言警句要求熟記于心

3、篇： 掌握“留言條”這種應(yīng)用文的基本寫法。能再生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)“處處留心”和“寫好鋼筆字”。

一、教學(xué)第一題：處處留心

1、第一部分

出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，你頭腦中想到了哪些詞語(yǔ)？

有些詞語(yǔ)就藏在我們的語(yǔ)文書(shū)里，翻開(kāi)書(shū)，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識(shí)的字可以。自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)它？

小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰(shuí)讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽(tīng)。

評(píng)議。

2、第二部分。

（1）審題明確題意。

（2）選一個(gè)你喜歡的`詞語(yǔ)，美美地讀一讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所描繪的優(yōu)美情景。

（3）學(xué)生自由確定作畫(huà)方法（獨(dú)立、合作），完成繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。

3、第三部分。

審題：指名讀。

你知道哪些詩(shī)是描寫秋天的？能吟一吟嗎？

能把你們吟誦的詩(shī)句和你們畫(huà)的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)嗎？

寫一寫。

二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字

認(rèn)識(shí)要寫的字。

指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫(huà)，是什么？

怎么寫才好看呢？我們一起來(lái)看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長(zhǎng)些才好看。

在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。

展示寫得好的字，并指出在描、臨過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。

三、我的十分鐘

反饋：舉辦“小畫(huà)展”，在展示自己的圖畫(huà)的同時(shí)，向大家介紹自己的想法；師生共評(píng)，選出“小畫(huà)家”。

第 二 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：完成“讀讀背背”、“學(xué)寫毛筆字”、“說(shuō)說(shuō)寫寫”。

一、教學(xué)第二題：讀讀背背

審題：指名讀題目，弄清題目的要求。

2、教學(xué)第一部分。

指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。

自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語(yǔ)的大概意思。

教師范讀：讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)每排的兩條成語(yǔ)之間有什么關(guān)系。

小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。

忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。

以屈求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進(jìn)。

救亡圖存：拯救國(guó)家的危亡，謀求民族的生存。

催人奮進(jìn)：促使人奮勇前進(jìn)。

羽翼豐滿：比喻力量已積蓄充足。

練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。

反饋：指名試背，齊背。

說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些成語(yǔ)。

3、教學(xué)第二部分。

（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。

（2）教師范讀：體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。

（3）討論：你讀懂了什么？教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。”

（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來(lái)。評(píng)議：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議是否能讀出感情和韻味來(lái)。

（5）練習(xí)背誦：自由背誦。

（6）反饋：指名背，齊背。

二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長(zhǎng)撇”的運(yùn)筆方法。

教師書(shū)寫斜撇和長(zhǎng)撇，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。

學(xué)生練習(xí)寫斜撇。

長(zhǎng)撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。

學(xué)生練寫長(zhǎng)撇。

三、教學(xué)第四題：說(shuō)說(shuō)寫寫

1、審題。

（1）揭示說(shuō)說(shuō)寫寫的話題：學(xué)寫留言條。

（2）學(xué)生自讀范例。

2、指導(dǎo)

（1）教師談話：“留言條”就是用書(shū)畫(huà)形式留下要說(shuō)的話，一般是離開(kāi)某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。

（2）說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。

（3）匯報(bào)交流：寫清給誰(shuí)看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時(shí)間。

（4）指名說(shuō)格式：

①先寫條子留給誰(shuí)，稱呼要頂格寫。 ②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。

最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。

（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說(shuō)，并糾正。注意禮貌用語(yǔ)）

四、我的十分鐘

打開(kāi)作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）

交流 糾錯(cuò)

智慧瞬間：

《單元練習(xí)4》教案2

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)中草藥的名稱，學(xué)會(huì)讀懂、讀好一份中成藥的說(shuō)明書(shū)。

2、學(xué)會(huì)八個(gè)成語(yǔ)及《三字經(jīng)》中的一個(gè)片段。

3、能正確、美觀地書(shū)寫具有相同部件的字。

4、口語(yǔ)交際：討論班級(jí)公約。

5、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

處處留心、讀讀背背和口語(yǔ)交際。

課時(shí)劃分：

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的7種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。

2、學(xué)會(huì)讀懂中成藥的說(shuō)明書(shū)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀一份《小柴胡沖劑》的說(shuō)明書(shū)7種中藥的圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一部分

1、我們平常生病了，都會(huì)去醫(yī)院看病，吃藥或打針。

我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來(lái)初步認(rèn)識(shí)中藥。2、你們對(duì)中藥有什么了解？互相交流。

3、中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動(dòng)物、礦物為材料的。

4、《本草綱目》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國(guó)醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個(gè)瑰寶。

5、今天，書(shū)上也出現(xiàn)7種中藥藥名，讀一讀，讀準(zhǔn)它們的音。指名讀，齊讀。

6、出示圖片：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這7種中藥。

7、你知道這7種中藥有什么功效嗎？

二、教學(xué)第二部分

1、閱讀第二部分中奶奶的話。

2、自己讀這份中成藥的說(shuō)明書(shū)，邊讀邊想：從這份說(shuō)明書(shū)中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。

3、現(xiàn)在你能代小芳來(lái)回答奶奶的問(wèn)題嗎？

4、好，我們下面來(lái)演一演這個(gè)場(chǎng)景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5、指名上臺(tái)表演。評(píng)比。

6、老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開(kāi)了一盒《小柴胡沖劑》

第五篇：語(yǔ)文練習(xí)4教案作業(yè)題

語(yǔ)文練習(xí)4教案作業(yè)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)、運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的大寫數(shù)字，并學(xué)習(xí)填寫匯款單。根據(jù)課文所設(shè)定的情境，啟發(fā)學(xué)生填寫匯款單上的“附言”內(nèi)容，進(jìn)而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，明確帶“阝”的字的寫字要求。在寫字中感受寫字的規(guī)律，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。

3．讓學(xué)生通過(guò)看圖，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系課文理解成語(yǔ)和名言，并通過(guò)多種形式的讀背達(dá)到熟練的記憶，并以此能積累一些成語(yǔ)和名人名言。4.正確表達(dá)買文具的愿望，在具體情景中清楚明白地表情達(dá)意，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生言語(yǔ)交際能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)大寫的數(shù)字，并學(xué)習(xí)填寫匯款單。熟記四條成語(yǔ)并朗讀、背誦兩句名人名言。

2.創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和語(yǔ)言材料；讓學(xué)生進(jìn)行充分的語(yǔ)言交流?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)大寫的數(shù)字，并學(xué)習(xí)填寫匯款單。鍛煉學(xué)生言語(yǔ)交際能力?！窘虒W(xué)素材】 1.常用數(shù)字的大小寫。2.匯款單相關(guān)知識(shí)。3.相關(guān)名人名言?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)大小寫數(shù)字。

2．能用大寫字填寫匯款單上的金額。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，明確帶“阝”偏旁的字的寫字要求。在寫字中感受寫字的規(guī)律，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。教具準(zhǔn)備

多媒體課件、小面額人民幣、匯款單學(xué)具。教學(xué)過(guò)程

一、揭題導(dǎo)入

小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)4》中的前部分內(nèi)容《學(xué)和用》《寫字有方》，我們有信心學(xué)好嗎？（有）再大聲點(diǎn)，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。

二、學(xué)學(xué)用用

（一）認(rèn)識(shí)大寫漢字

1．小朋友，瞧！老師給大家?guī)?lái)什么？（課件出示1）（出示：1—10，100，1000字幕蹦出來(lái)。）我們把這些數(shù)字叫做什么數(shù)字？（阿拉伯?dāng)?shù)字）

2．它們搖身一變，變成了什么字？大家都認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們一起來(lái)和它們打聲招呼，一起讀。（課件出示2）

“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”

3.大家快看，這些小寫數(shù)字又要變了，這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示3）（課件出示“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示數(shù)字的大寫漢字）在什么地方見(jiàn)到過(guò)它們？（學(xué)生交流）（課件相機(jī)出示人民幣，并相應(yīng)顯示學(xué)生比較熟悉的“壹、貳、伍、拾、佰”等字）

4.我們漢字的數(shù)字有大寫和小寫兩種，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小寫數(shù)字，“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大寫數(shù)字。這些大寫數(shù)字的讀音和小寫數(shù)字是一樣的。

5.學(xué)生自主對(duì)比觀察大小寫數(shù)字，然后在同桌討論交流自己是怎樣來(lái)記住這些大寫數(shù)字的。學(xué)生當(dāng)小老師介紹自己識(shí)記的小竅門。

6．師重點(diǎn)指導(dǎo)“肆”。（課件出示4）學(xué)生跟著電腦老師一起來(lái)書(shū)空，體會(huì)體會(huì)這個(gè)“肆”字，想想有什么好辦法記住。（學(xué)生交流識(shí)記方法，師表?yè)P(yáng)總結(jié)歸納。）

7.老師這里還有幾個(gè)字（課件出示5）（出示“圓、角、分”）你們認(rèn)識(shí)嗎？在什么地方見(jiàn)到過(guò)？（生交流）“圓”是方圓的圓，但在數(shù)字中它就表示貨幣單位了，就是我們熟悉的“元”的大寫漢字。那你們知道“圓、角、分”他們?nèi)咧g的關(guān)系嗎？（1圓（元）=10角10分=1角。）

（二）填寫匯款單

熊貓咪咪家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)竹大面積枯死了。這不，動(dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)以后都紛紛為熊貓咪咪獻(xiàn)愛(ài)心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平時(shí)積攢的零花錢588元，到動(dòng)物郵局去匯款了。我們一起去動(dòng)物郵局看一看。（課件出示6）1.課件出示匯款單出示認(rèn)識(shí)一下，并在要求寫大寫金額部分打上問(wèn)號(hào)。

2.學(xué)生練習(xí)用大寫數(shù)字填寫匯款金額。3.交流填寫情況，在實(shí)物投影上展示評(píng)點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：阿拉伯?dāng)?shù)字可以寫出“588”，但大寫數(shù)字不能寫成“伍捌捌”，必須把表示十百千的數(shù)字寫進(jìn)去。即寫成“伍佰捌拾捌圓”。

4.小朋友，在匯款的下面還有一個(gè)項(xiàng)目叫“附言”它是專門讓匯款人留言的地方，可以說(shuō)明一下匯款的原因或者匯款的用途。如果你是小黑熊的話，你會(huì)在“附言”中寫些什么？

5.學(xué)生同桌交流。填寫附言。

6.展示評(píng)價(jià)。主要說(shuō)明寄款的原因用用途，話要簡(jiǎn)潔。

四、寫字有方

1.小朋友，瞧！老師又給大家?guī)?lái)什么？認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。

（課件出示7）階 陰 都 鄰

2.啟發(fā)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)，都有“阝”）

3.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“阝”偏旁的名稱與寫法。你看出了什么？右耳怎樣，左耳怎樣？在結(jié)構(gòu)上發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

指導(dǎo)點(diǎn)：雙耳在左，左緊右松；左耳小，彎鉤小。雙耳在右，左松右緊；右耳大，彎鉤大。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察“階、陰、都、鄰”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？

5.指導(dǎo)書(shū)寫。讓學(xué)生認(rèn)真按要求描紅和臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

6.反饋。評(píng)價(jià)小朋友的作業(yè)。把學(xué)生寫得好的字拿出來(lái)展示，表?yè)P(yáng)書(shū)寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。

五、課堂小結(jié)

這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！課后同學(xué)們到生活中留觀察，下節(jié)課我們?cè)俳涣?。下課！課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.找到各種面值的人民幣，熟悉一下，并認(rèn)讀上面的大寫漢字。2.這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了表示數(shù)字的大寫漢字，收獲可真不少。事實(shí)上在生活中還有許多地方也要用到這些大寫數(shù)字，你知道在哪些地方也要用到這些大寫數(shù)字呢？ 參考答案：

1.人民幣是中國(guó)人民銀行成立后于1948年12月1日首次發(fā)行的貨幣，建國(guó)后成為中華人民共和國(guó)法定貨幣。流通的紙幣有：

1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬幣有1角、5角和1元。

2.不管是阿拉伯?dāng)?shù)字（1、2、3……), 還是所謂漢字小寫數(shù)碼（一、二、三……), 由于筆畫(huà)簡(jiǎn)單,容易被涂改偽篡。所以一般文書(shū)和商業(yè)財(cái)務(wù)票據(jù)上的數(shù)字都要采用漢字大寫。板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)4 壹、貳、叁、肆、伍、陸

柒、捌、玖、拾、佰、仟

階 陰 都 鄰

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系課文理解并讀背成語(yǔ)和名言。

2.觀察一幅“買文具”的圖畫(huà)，練習(xí)在具體情景中清楚明白地表情達(dá)意。3.訓(xùn)練學(xué)生觀察、表達(dá)、想象能力。鍛煉學(xué)生言語(yǔ)交際能力。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示上節(jié)課所學(xué)字詞，讓學(xué)生溫習(xí)識(shí)讀。

2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)練習(xí)4的其余內(nèi)容，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本。

二、積累詞語(yǔ)

1.小朋友，瞧！老師還給大家?guī)?lái)什么？（課件顯示詞語(yǔ)），認(rèn)識(shí)它們嗎？

（課件出示8）人外有人 天外有天 學(xué)無(wú)止境 一往無(wú)前

2.讓學(xué)生借助拼音讀成語(yǔ)。指名讀，相機(jī)正音。

3.結(jié)合看圖和聯(lián)系《小鷹學(xué)飛》先在小組中說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。（課件出示9）交流學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)明確：

（1）學(xué)無(wú)止境：學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)到盡頭的。

(2）一往無(wú)前：勇往直前，無(wú)所阻擋。形容勇猛地、無(wú)所畏懼地奮勇前進(jìn)。4.讓學(xué)生自己練習(xí)背誦。指名背誦，一起背誦。三．讀背名言

1.出示莎士比亞和伊索的名言。（課件出示10）2.讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。指名試讀。

3.教師幫助學(xué)生理解名人名言。講解自己知道了什么？ 全班交流。

4.教師范讀。指導(dǎo)讀正確、讀連貫。

5.練習(xí)背誦，指名試背，同桌互相背聽(tīng)。

四、學(xué)買文具

1.小朋友，你自己買過(guò)文具嗎？說(shuō)說(shuō)你買了什么？ 2．看來(lái)同學(xué)們都有買文具的經(jīng)歷。讓我們一起做個(gè)文明的顧客到超市去看看張小雨是怎樣買筆記本的。（課件出示11）

3.老師扮演圖中的售貨員阿姨，誰(shuí)來(lái)當(dāng)圖中的張小雨跟老師合作示范買筆記本？現(xiàn)在我們開(kāi)始表演，其他的孩子仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看張小雨是怎么買筆記本的？ 他是怎樣和售貨員阿姨對(duì)話的？

師生表演：

老師：這里的筆記本品種繁多，款式新穎，物美價(jià)廉。你想買哪 一種？

張小雨：阿姨，我想買這個(gè)。阿姨，給您錢。

老師：好的。

張小雨：謝謝阿姨，再見(jiàn)。

4.張小雨買到了自己想要的筆記本，他是怎么做到的? 學(xué)生交流，教師指導(dǎo)：（課件出示12）

（1）買文具時(shí)，不僅要說(shuō)清楚你想買什么，還要了解文具的特點(diǎn)和用途。只要做到這些要求，就能買到自己想要的文具。

（2）聲音宏亮態(tài)度大方，把話說(shuō)清楚，使用禮貌用語(yǔ)。

5.大家都會(huì)挑自己喜愛(ài)的文具了，要是不在超市買文具，如果錢不夠或者賣家要價(jià)太高怎么辦？（討價(jià)還價(jià)）

6.同學(xué)們用今天學(xué)到的方法，去模擬買文具。每組選好兩名售貨員，帶上標(biāo)簽?？凑l(shuí)能買到物美價(jià)廉的文具？開(kāi)始行動(dòng)吧！

自由練練，上臺(tái)表演，引導(dǎo)評(píng)議。

五、課堂總結(jié) 我們今天又積累了一些成語(yǔ)，還了解了兩條名人名言。非常高興的是我們還學(xué)會(huì)了買東西，買東西很有學(xué)問(wèn)，要真正學(xué)會(huì)買東西，還得在日常生活中親自實(shí)踐，鍛煉我們的口才和應(yīng)變能力。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.搜集一些名言背給同學(xué)聽(tīng)。

2.獨(dú)立去超市買東西，把過(guò)程記錄下來(lái)，不會(huì)寫的字用拼音代替。參考答案：

1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。──但丁

書(shū)籍是造就靈魂的工具。——雨果

讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。──富蘭克林 2.略 板書(shū)設(shè)計(jì)： 買文具

說(shuō)清楚你想買什么 了解文具的特點(diǎn)和用途 聲音宏亮態(tài)度大方 把話說(shuō)清楚 使用禮貌用語(yǔ) 【教學(xué)反思】

1.對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是他們感興趣的話題呢？什么話題才讓他們有話可說(shuō)呢？二年級(jí)的孩子愛(ài)玩是天性，游戲可能比較容易引起他們的興趣。

2.本堂課我個(gè)人覺(jué)得還不錯(cuò)的地方就是我“以人為本”、“目中有生”始終把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際的主人，訓(xùn)練的主體。此外我還注重了創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)了最基本的買文具對(duì)話后，我又設(shè)計(jì)了一種錢不夠，但又必須買到文具的情況，其目的是設(shè)置對(duì)話障礙，加大口語(yǔ)交際的難度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)多渠道解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語(yǔ)交際的靈活性。同課異構(gòu) 創(chuàng)新教案

幫小黑熊填寫匯款單 【教學(xué)設(shè)想】

葉圣陶先生指出：“語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)在?知?，而終極點(diǎn)在?行??！北締卧毩?xí)4 “學(xué)和用”，它不是單項(xiàng)的字詞句的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，而是一種綜合性練習(xí)。它既有字詞句學(xué)習(xí)的綜合，又有聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的綜合，還有知識(shí)、能力和情感的綜合。因此，在教學(xué)中我主要是創(chuàng)設(shè)情境，搭建“學(xué)”和“用”的平臺(tái)，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)中用、用中學(xué)、表演體驗(yàn)，學(xué)以致用的過(guò)程。既有知識(shí)的建構(gòu)，又有能力的提升，還有表達(dá)交際能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

小朋友，你們匯過(guò)款嗎？你們知道怎么填寫匯款單？今天我們就一起跟一只小黑熊去看看吧！

二、情境學(xué)習(xí)

1.老師給你們帶來(lái)一位朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？（課件展示大熊貓圖片）（想）同學(xué)們都非常喜歡大熊貓，你對(duì)大熊貓了解多少，說(shuō)說(shuō)看。

可是它現(xiàn)在生活得怎么樣呢？ 小朋友們，你知道嗎？近年來(lái)大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒(méi)有吃的了，那可怎么辦呢？

2.有一位愛(ài)幫助人的小黑熊聽(tīng)說(shuō)了以后，也加入到了救助大熊貓的行動(dòng)中來(lái)了，它把平時(shí)一分一分積攢下來(lái)的零花錢全拿出來(lái)準(zhǔn)備捐到大熊貓的家鄉(xiāng)，給叔叔們用來(lái)幫助大熊貓，總共有588元呢！

3.小黑熊去動(dòng)物郵局匯款了，可它要怎么填寫匯款單上的金額呢？你們?cè)敢饨探趟鼏幔?/p>

（1）現(xiàn)在，看，這就是我們平時(shí)說(shuō)的大寫數(shù)字。（出示課件），（2）你們認(rèn)識(shí)嗎？把認(rèn)識(shí)的讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的再請(qǐng)教小伙伴！

（3）誰(shuí)愿意把認(rèn)識(shí)的上臺(tái)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？

（4）好的，我們來(lái)個(gè)對(duì)對(duì)碰游戲，我來(lái)指，你來(lái)認(rèn)，同桌兩個(gè)人一起玩。

（5）看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，現(xiàn)在來(lái)打亂順序考考你們！

（6）細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫(huà)挺多，有沒(méi)有你覺(jué)得比較難記住的？在書(shū)上把認(rèn)為難記住的字做上記號(hào)，多看幾眼喲！你有沒(méi)有記字好辦法跟大家分享呢？

（7）這些大寫數(shù)字，平時(shí)生活中我們也能見(jiàn)到它們，想一想，在哪兒見(jiàn)過(guò)？人民幣上就有大寫數(shù)字，我們一起來(lái)看看，認(rèn)識(shí)嗎？指認(rèn)十元，五十元，一百元。

（8）記住了，還要會(huì)寫。拿起筆來(lái)，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開(kāi)始吧！

在大家的幫助下，小黑熊認(rèn)識(shí)了這些大寫字，看它向你們說(shuō)感謝呢！好了，小黑熊要去動(dòng)物郵局匯款了。

三、表演體驗(yàn)

下面我們來(lái)表演一下小黑熊匯款的情境。

1.分組練習(xí)。下面我們先練習(xí)一下，兩個(gè)人一組，自由結(jié)合。一個(gè)當(dāng)小黑熊，一個(gè)當(dāng)兔姐姐。

2.上臺(tái)表演。哪一組愿意上臺(tái)表演一下？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小黑熊？誰(shuí)來(lái)當(dāng)兔姐姐？

小黑熊：兔姐姐，你好！

兔姐姐：小黑熊，你好??！有什么事嗎？

小黑熊：你知道嗎？大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒(méi)吃的了，我要寄點(diǎn)錢去幫助大熊貓。

兔姐姐：噢，是這樣！小黑熊，你做得好，你真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

小黑熊：請(qǐng)給我一張匯款單！

兔姐姐：匯款金額一欄要用大寫字來(lái)寫，你會(huì)嗎？

小黑熊：有很多熱心的小朋友教我認(rèn)識(shí)大寫字了。

兔姐姐：好的，你自個(gè)兒試著填吧！

（分發(fā)已經(jīng)寫有匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址的匯款單，臺(tái)上臺(tái)下填寫匯款單。）

小黑熊：兔姐姐，匯款單填好了，你看行嗎？（投影展示幾份學(xué)生填寫的匯款單，集體評(píng)議）

兔姐姐： 嗯，好，小黑熊真聰明！

小黑熊：兔姐姐我還想和大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔說(shuō)兩句話呢！寫在哪兒呢？

兔姐姐：噢，你看，匯款單有“附言”一欄就寫那兒了。只能寫上一兩句你最想說(shuō)的話喲。

小黑熊：好，我想想我寫什么話。

（臺(tái)上臺(tái)上分組填寫匯款單附言，教師巡視指導(dǎo)。）

兔姐姐：填完了嗎？讓我看看！小黑熊：我填好了，你看行嗎？

（投影展示幾份學(xué)生填寫的匯款單附言，組織評(píng)議）

兔姐姐：你真聰明，寫得字很美觀。

小黑熊：謝謝您，請(qǐng)您盡快幫我寄錢過(guò)去吧！兔姐姐再見(jiàn)！

兔姐姐：嗯，好的，小黑熊再見(jiàn)！

四、課堂小結(jié)

在生活中還有許多地方也要用到這些大寫數(shù)字，你知道在哪些地方也要用到這些大寫數(shù)字呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭幌掳?。備課資料 1.人民幣

是中國(guó)人民銀行成立后于1948年12月1日首次發(fā)行的貨幣，建國(guó)后成為中華人民共和國(guó)法定貨幣。流通的紙幣有：

1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬幣有1角、5角和1元。2.匯款單

是在銀行你需要匯款給某個(gè)人(匯款就是把錢寄給某個(gè)人，把錢存到他的賬戶上)所需要填的那張單。單上會(huì)有匯款人的信息和收款人的信息需要填寫，還有要匯的金額等信息。以確?？蛻舭彦X匯到另個(gè)人賬戶上。3.莎士比亞

英國(guó)偉大的戲劇大師、詩(shī)人，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)巨匠。出生于距離倫敦不遠(yuǎn)的斯特拉福鎮(zhèn)一個(gè)富裕市民家庭，父親除務(wù)農(nóng)外經(jīng)營(yíng)手套生意，擔(dān)任過(guò)當(dāng)?shù)氐淖h員和鎮(zhèn)長(zhǎng)。莎士比亞自幼即對(duì)戲劇表現(xiàn)出明顯的興趣，在學(xué)習(xí)時(shí)很注意古羅馬的詩(shī)歌和戲劇。詩(shī)人的一生作品甚多，共有37部戲劇，1卷十四行詩(shī)集，2首敘事長(zhǎng)詩(shī)。這其中包括著名的《羅密歐與朱麗葉》、《威尼斯商人》、《無(wú)事生非》《哈姆雷特》、《李爾王》等。練習(xí)：

1.背一背寫字口訣，每個(gè)字寫兩遍。

“左耳腳圓耳垂小，右耳腳尖耳垂大?！?/p>

2.給下列大寫漢字注上拼音。

（）（）（）（）（）（）

壹 貳 叁 肆 伍 陸（）（）（）（）（）（）柒 捌 玖 拾 佰 仟 3.在括號(hào)里填上合適的數(shù)字，再讀一讀。（1）小兔子有（）條腿。（2）國(guó)旗上有（）角星。

（3）白云飄向（）面（）方。

（4）十五個(gè)吊桶打水——（）上（）下。4.解釋一下成語(yǔ)的意思。

學(xué)無(wú)止境 ：

一往無(wú)前：

5.有一些要開(kāi)發(fā)票的金額，你會(huì)用今天學(xué)到的大寫數(shù)字來(lái)填寫嗎？ 你知道在發(fā)票上怎么用大寫數(shù)字填寫下列金額嗎？（1）一條褲子67元_________________________（2）一件毛衣109元_________________________ 6.根據(jù)課文內(nèi)容寫一寫。

（1）學(xué)完《小鷹學(xué)飛》，你想對(duì)小鷹說(shuō)些什么，用上一些成語(yǔ)，寫一寫。

（2）《狼和小羊》課文告訴我們一個(gè)道理，用上一句名人名言，快動(dòng)筆寫一寫。

7.王小明的書(shū)包壞了，去商店買書(shū)包。他會(huì)和售貨員阿姨發(fā)生什么樣的對(duì)話呢？想一想，寫一寫，不會(huì)的字用拼音代替。

王小明：

售貨員阿姨：

王小明：

售貨員阿姨：

王小明：

售貨員阿姨：

王小明：

售貨員阿姨： 參考答案

1.“左耳腳圓耳垂小，右耳腳尖耳垂大” 2.yī èr sān sì wǔ lù

壹 貳 叁 肆 伍 陸 qī bā jiǔ shí bǎi qiān 柒 捌 玖 拾 佰 仟 3.依次是： 四、五、四、八、七、八 4.（1）學(xué)無(wú)止境：學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)到盡頭的。

(2）一往無(wú)前：勇往直前，無(wú)所阻擋。形容勇猛地、無(wú)所畏懼地奮勇前進(jìn)。5.（1）陸拾柒圓（2）壹佰零玖圓

6.（1）懂得學(xué)無(wú)止境的道理，要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

（2）像狼一樣的壞人，“存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的”。7.略