第一篇：2012年曲靖教師招聘考試大綱-小學(xué)音樂

2012年曲靖市教師上崗考試培訓(xùn)(曲靖學(xué)士電腦)

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小學(xué)音樂

2012年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師統(tǒng)一考試

專業(yè)知識(shí)

教法技能

大綱 音 樂（小學(xué)教育崗位）曲 靖 市 教 育 局

★

一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識(shí)”滿分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識(shí)”的題型為單項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋題、應(yīng)用題。“教法技能”的題型為簡答題、論述題、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用題、教案設(shè)計(jì)題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識(shí)

以現(xiàn)行全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)音樂教材知識(shí)塊，突出大學(xué)或大專師范類音樂教育專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力為重點(diǎn)而確定考試內(nèi)容。

（一）音樂基礎(chǔ)理論

音樂基礎(chǔ)理論是音樂教師音樂教育教學(xué)所必備的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

1．音與音高：音的產(chǎn)生及分類；音的特性；樂音體系；音名及其分組；唱名與法；半音、全音、變音；十二平均律。

2．音的長短與記譜法：音符與休止符；五線譜記譜法；簡譜記譜法。3．節(jié)奏與節(jié)拍：節(jié)拍；拍子的分類；切分音；節(jié)奏、連音符；音值的組合法。4．裝飾音與常用記號：裝飾音；常用記號。

5．音 程：音程；音程的級數(shù)與音數(shù)；音程的擴(kuò)大、縮小與等音程；單音程與復(fù)音程；協(xié)和音程與不協(xié)和音程；音程的轉(zhuǎn)位。

6．調(diào)式與大小調(diào)式：調(diào)式；大調(diào)式；小調(diào)式；大小調(diào)式音級的特性。7．調(diào)與調(diào)號：調(diào)；調(diào)號；等音調(diào)；平行調(diào)、同主音大小調(diào)。

8．中華民族調(diào)式：五聲調(diào)式；七聲調(diào)式；雅樂音階、燕樂音階；調(diào)式的識(shí)別。9．和 弦：和弦；三和弦；七和弦；大小調(diào)式中的屬七和弦；和弦在音樂中的應(yīng)用。10．曲式：樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)（樂段、一部曲式、單

二、單三部曲式、回旋曲式、變奏曲式、復(fù)

二、復(fù)三部曲式、奏鳴曲式）。

（二）音樂鑒賞

1．音樂鑒賞的必備知識(shí)：怎樣欣賞音樂作品；音樂的基本表現(xiàn)要素；人聲的類別與組合；樂器和樂隊(duì)的相關(guān)知識(shí)；常見音樂作品的體裁。

2．中國古代音樂與作品賞析：了解中國音樂發(fā)展的主要線索和成就，賞析中國古代不同時(shí)期的主要代表作。

3．中國近現(xiàn)代音樂與作品賞析：學(xué)堂樂歌；民族器樂、戲曲音樂、說唱音樂等聲樂和器樂音樂作品的賞析。

4．中國當(dāng)代音樂與作品賞析：民族民間音樂；聲樂曲、器樂曲、歌劇舞劇等作品的賞析。5．了解西方音樂不同發(fā)展時(shí)期的簡要?dú)v史，認(rèn)識(shí)、了解不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)。分析和欣賞西方古典樂派、浪漫樂派、民族樂派、印象主義樂派、現(xiàn)代樂派的不同音樂作品等。

6．學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗(yàn)其民族風(fēng)貌、地域風(fēng)格和時(shí)代風(fēng)格。

7．賞析具有代表性的通俗音樂作品，認(rèn)識(shí)了解中外通俗音樂的發(fā)展簡況，并能對其做出評價(jià)。

8．能夠欣賞豐富多彩的音樂，從中體驗(yàn)音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，能夠認(rèn)識(shí)、理解音樂作品的題材內(nèi)容、常見音樂體裁及表演形式，認(rèn)識(shí)音樂要素在音樂中的作用。

（三）中華民族民間音樂

1．民歌：民歌的起源與發(fā)展；勞動(dòng)號子、山歌、小調(diào)、歌舞及其特點(diǎn)。

2．說唱音樂：曲種的分類；曲藝音樂的特點(diǎn)；主要曲種的鑒賞（如：京韻大鼓、河南墜子、山東琴書、彈詞等）。

3．戲曲：戲曲簡史及聲腔概況；主要?jiǎng)》N的鑒賞（如：京劇、黃梅戲、越劇、花鼓戲、評劇等）。

4．民族器樂：民族器樂的產(chǎn)生與發(fā)展；民族器樂的簡史及其體裁與樂種；民族器樂及其代表作；傳統(tǒng)樂種與民族管弦樂。

5．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。

（四）外國民族民間音樂

1．亞非音樂：亞洲音樂的特點(diǎn)；非洲音樂的主要特點(diǎn)及其音樂文化背景。2．歐洲音樂：歐洲民族音樂的主要特點(diǎn)及其音樂文化背景。3．拉丁美洲音樂：拉丁美洲音樂的主要特點(diǎn)及其音樂文化背景。

（五）器樂作品

1．中小型器樂曲：中小型器樂曲及其體裁：前奏曲、無言歌和船歌、夜曲、練習(xí)曲、舞曲、奏鳴曲、室內(nèi)樂。

2．交響音樂：交響樂隊(duì)及體裁：協(xié)奏曲、組曲、序曲、交響詩；交響音樂與音樂家（古典、浪漫、民族、現(xiàn)代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。

3．歌劇、舞劇：中外歌劇、舞劇及其主要音樂作品賞析。

4．了解掌握中外不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)等。

5．熟悉和掌握不同時(shí)期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗(yàn)音樂中的民族文化特征。

6．學(xué)習(xí)、了解中外民間器樂的悠久歷史和表演形式。

7．熟悉和掌握中國漢族民歌和少數(shù)民族民歌的不同種類和基本特征。8．熟悉和掌握外國民歌的不同風(fēng)格和基本特征。

9．了解掌握中外不同音樂流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)等。

10．熟悉和掌握不同時(shí)期中外著名音樂家的主要代表作品，感受和體驗(yàn)音樂中的民族文化特征。

11．學(xué)習(xí)、了解中外民間器樂的悠久歷史和表演形式，掌握不同體裁的器樂音樂作品。

教法技能（音樂教學(xué)）

1．全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施與評價(jià)。2．全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)；課程的基本理念；課程設(shè)計(jì)思路。

3．全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。

4．小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，是分層次、分領(lǐng)域、分學(xué)段呈現(xiàn)的，體現(xiàn)為從課程目標(biāo)到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的外化過程。如圖所示：

課程目標(biāo)（體現(xiàn)在三個(gè)層面）

情感態(tài)度與價(jià)值觀 過程與方法 知識(shí)與技能

教學(xué)領(lǐng)域（包含四個(gè)領(lǐng)域）

感受與鑒賞 表現(xiàn) 創(chuàng)造 音樂與相關(guān)文化

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（分布為三個(gè)學(xué)段）

1-2年級 3-6年級 7-9年級 5．全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議：

（1）教學(xué)建議：A．遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)；

B．注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系； C．面向全體學(xué)生，注意因材施教； D．建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系； E．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段； F．因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

B．課程評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生、教師、課程管理與課程發(fā)展。

C．評價(jià)的方式與方法：形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合；定性述評與定量測評相結(jié)合；自評與互評及他評相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價(jià)對象，也是評價(jià)主體，對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評價(jià)，采用多種評價(jià)方式。（2）評價(jià)建議：A．課程評價(jià)的原則：導(dǎo)向性原則；科學(xué)性原則；整體性原則；可操作性原則。

四、考試要求

專業(yè)知識(shí)

1．考核考生準(zhǔn)確掌握音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)，音樂鑒賞的理論與方法，能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際 對本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)作深入的了解掌握。

2．考核考生掌握音樂基礎(chǔ)理論和音樂鑒賞的理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)中分析問題、解決問 題的能力。

教法技能（音樂教學(xué)）

考核考生是否初步具備在小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)、班主任工作、課外音樂活動(dòng)的組織和從事教學(xué)、以及創(chuàng)新教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

1．了解全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)，明確音樂學(xué)科在小學(xué)音樂教育教學(xué)中的地位和作用。

2．熟悉和掌握全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，明確各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3．深入了解和掌握小學(xué)音樂教材的基本內(nèi)容，掌握小學(xué)音樂教學(xué)的基本原則和基本方法。4．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及全日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新。

5．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．下面各項(xiàng)中音程的音數(shù)為2的是（）A．倍增二度 B．倍減五度 C．減三度 D．倍減四度

2．下面幾種調(diào)式的不穩(wěn)定音級能構(gòu)成大小七和弦的是（）A．自然大調(diào) B．和聲小調(diào) C．自然小調(diào) D．和聲大調(diào)

3．《春天在哪里》曲作者是（）A．潘振聲 B．徐沛東 C．蕭友梅 D．冼星海

二、填空題

1．填寫下列音程所包含的半音和全音數(shù)。

大三度包含（）個(gè)全音，大七度包含（）個(gè)半音。2．將純八度分成十二個(gè)均等半音的律制，稱為（）。3．在大小調(diào)體系中，大、小調(diào)式各有（）種不同形式。

三、判斷題（判斷正確與錯(cuò)誤，在題后的括號內(nèi)正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1．鋼琴組曲《圖畫展覽會(huì)》是作曲家穆索爾斯基的成功之作。（）2．次中音譜號是第四線C譜號。（）3．《放馬山歌》是一首四川民歌。（）

四、名詞解釋

1．音 程 2．交響樂 3．室內(nèi)樂

五、應(yīng)用題

1．寫出以D為變徵的雅樂商調(diào)及與該調(diào)同主音的清樂羽調(diào)的調(diào)名與音階。2．以下列各音為主音，構(gòu)成同主音大調(diào)和小調(diào)的音階。、E、D、﹟C 5 3．以中央C音為根音，分別構(gòu)成大、小、增、減三和弦。（請用五線譜表示出來）教法技能（音樂教學(xué)）

一、簡答題

1．新課程改革下的合格小學(xué)音樂教師的內(nèi)涵是什么？（請結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容來進(jìn)行解答）

2．為什么要重視對小學(xué)課外音樂活動(dòng)的組織與實(shí)施？

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

寫出《找朋友》的教案設(shè)計(jì)。（要求寫出流程、體例、標(biāo)題即可）

三、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用題

請視唱歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，并分析該曲調(diào)的音樂風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性，寫出你的教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

四、論述題

小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好？ 參考書目：

1．《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，中華人民共和國教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社。

2．義務(wù)教育現(xiàn)行小學(xué)音樂教科書。

3．高等師范院校音樂專業(yè)（初教）及中師相關(guān)教材。

第二篇：2012年曲靖教師招聘考試大綱-高中物理

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物 理

2012年曲靖市教育系統(tǒng)公開招聘教師統(tǒng)一考試

專業(yè)知識(shí)

教法技能

大綱 物 理（高中教育崗位）曲 靖 市 教 育 局

★

一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試。教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需 要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用。因此，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識(shí)”滿分100分，考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識(shí)”的題型為單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題；“教法技能”的題型為（1）簡答題；（2）習(xí)題分析；(3)教學(xué)設(shè)計(jì)題。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識(shí)

1．質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)

質(zhì)點(diǎn)。參考系和坐標(biāo)系。位置矢量、位移、速度和加速度。運(yùn)動(dòng)方程。切向加速度和法向加速度(圓周運(yùn)動(dòng),拋物線運(yùn)動(dòng))。相對運(yùn)動(dòng)。2．牛頓定律

牛頓運(yùn)動(dòng)定律。慣性、質(zhì)量和力。非慣性系中的力學(xué)定律。3．功和能

恒力的功、變力的功。功率。動(dòng)能、動(dòng)能定理。保守力與非保守力。勢能（重力勢能、彈性勢能）。功能原理。機(jī)械能守恒定律。

4．沖量和動(dòng)量

沖量、動(dòng)量、動(dòng)量定理。動(dòng)量守恒定律。碰撞。

5．剛體的運(yùn)動(dòng)

剛體。剛體的平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和定軸轉(zhuǎn)動(dòng)。角位移、角速度、角加速度。角量和線量的關(guān)系。力矩、轉(zhuǎn)動(dòng)定律。轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。力矩的功和轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能。角動(dòng)量（動(dòng)量矩）、角動(dòng)量守恒定律。

6．振動(dòng)與波

簡諧振動(dòng)的動(dòng)力學(xué)特征、簡諧振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)、簡諧振動(dòng)的能量轉(zhuǎn)換。波的基本概念、平面簡諧波方程。

7．氣體分子運(yùn)動(dòng)論

氣體分子速率分布律、能均分定理、分析、計(jì)算理想氣體等體、等壓、等溫過程和絕熱過程中的功、熱量、內(nèi)能增量及卡諾循環(huán)等簡單循環(huán)的效率、熱力學(xué)第一定律應(yīng)用到理想氣體。

8．靜電場

電荷、電荷守恒定律。庫侖定律。電場強(qiáng)度。電場強(qiáng)度疊加原理。電場強(qiáng)度的計(jì)算。電場線。電通量。真空中的高斯定理。電場力。靜電場力的功。靜電場的環(huán)流定理。電勢能、電勢、電勢差及其計(jì)算。等勢面。電場強(qiáng)度與電勢的微分關(guān)系。導(dǎo)體的靜電平衡。電容器的電容、簡單電容器電容的計(jì)算。

9.恒定電流和電路

恒定電流、直流電路、歐姆定律、焦耳定律、電動(dòng)勢、非靜電力。10．穩(wěn)恒磁場

磁感應(yīng)強(qiáng)度。磁力線。磁通量。磁場的高斯定理。畢—薩定律。安培環(huán)路定理。安培定律。磁場對平面載流線圈的作用。載流線圈的磁矩。洛倫茲力。

11．電磁感應(yīng)

電磁感應(yīng)的基本定律。動(dòng)生電動(dòng)勢。感生電動(dòng)勢。12．電磁場

位移電流。麥克斯韋方程組的積分形式和微分形式。13．光的干涉

光的單色性和相干性。相干光的獲得。楊氏雙縫干涉。半波損失。光程。等厚干涉（劈尖、牛頓環(huán)）。等傾干涉。邁克耳孫干涉。

14．光的衍射

單縫衍射。衍射光柵。光柵光譜。15．光的偏振

布儒斯特定律。馬呂斯定律。

16．原子發(fā)光的基本原理、光電效應(yīng) 教法技能(物理教學(xué))

1．《普通高中課程方案》：普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容選擇的原則。

2．普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》：普通高中物理課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路。

3．普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程總目標(biāo)和課程具體目標(biāo)：學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解這些知識(shí)以及在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

4．普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ螅ㄌ岢鰡栴}、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作）；共同必修模塊、選修模塊。

5．從課程目標(biāo)的三個(gè)維度來設(shè)計(jì)教學(xué)過程；提高科學(xué)探究的質(zhì)量，關(guān)注科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際；突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用。

6．物理教學(xué)的基本功：組織教材的基本功；設(shè)計(jì)科學(xué)探究和物理實(shí)驗(yàn)的基本功；應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的基本功；組織教學(xué)的基本功；中學(xué)物理教學(xué)評價(jià)命題的基本功；參與物理教學(xué)研究的基本功；課程資源的開發(fā)和利用的基本功。

7．制定高中物理教學(xué)中的學(xué)期、單元、章節(jié)教學(xué)計(jì)劃；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績考核；教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫教案、學(xué)案、說課案；收集教學(xué)過程中的反饋信息，指導(dǎo)、改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)。

四、考試要求

專業(yè)知識(shí)

能力要求：

1．理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。

2．推理能力 能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。

3．分析綜合能力 能夠獨(dú)立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題。

4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力 能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論，必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。

知識(shí)要求：

1．對所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)別和直接使用它們。

2．對所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用。教法技能(物理教學(xué))

1．了解《普通高中課程方案》的主要內(nèi)容：普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容選擇的原則。

2．了解普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容，明確物理學(xué)科在高中教學(xué)中的地位和作用；明確各模塊內(nèi)容間的關(guān)系和各模塊內(nèi)容的地位及作用。

3．掌握高中物理教學(xué)的基本原則和基本方法。

4．能夠創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；把握好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案和說課案，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。

5．掌握科學(xué)探究和物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅鞔_科學(xué)探究要素。

6．依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，正確、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題：

1．某物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律為，其中k為大于零的常數(shù)，當(dāng)t=0時(shí)，初速為，則速度v與時(shí)間t的關(guān)系為（）

A． B．

C． D．

2．一平行板電容器兩極板相距d，對它充電后把電源斷開，然后把電容器兩極板之間的距離增大到2d，如果電容器內(nèi)電源邊緣效應(yīng)忽略不計(jì)，則（）A．電容器的電容增大一倍 B．電容器所帶的電量增大一倍 C．電容器兩極板間的電場強(qiáng)度增強(qiáng)一倍 D．儲(chǔ)存在電容器中的電場能量增大一倍 3．自然光從空氣入射到某介質(zhì)表面上，當(dāng)折射角為

時(shí)，反射光線是偏正光，則此介質(zhì)的折射率為（）

A． B． C． D．

二、填空題：

1．一簡諧振動(dòng)的初位相為0，當(dāng)振子離開平衡位置2.4cm時(shí)，其速度是3cm/s；而離開平衡位置2.8cm 時(shí)其速度是2cm/s，那么該振子的振幅為，振動(dòng)周期為。2.一根粗細(xì)均勻的金屬裸導(dǎo)線，若把它均勻拉長為原來的三倍，電阻變?yōu)樵瓉?倍；

若將它截成等長的三段再絞合成一段，它的電阻變?yōu)樵瓉淼?倍。（設(shè)拉長與絞合時(shí)溫度不變）3.氫原子從n=4的能量狀態(tài)躍遷到較低的各種可能的能量狀態(tài)中，能發(fā)出 種不同頻率的光。

三、解答題：

1．質(zhì)量為50kg的雜技演員，表演時(shí)不慎掉下，當(dāng)他下落5m時(shí)安全帶被拉直，帶和人作用時(shí)間為1s，則安全帶對人的平均作用力為多大？（2．，演員可視為自由下落）

在半徑為和；的兩個(gè)同心球面上，均勻分布著電荷三個(gè)區(qū)域內(nèi)的電勢分布。

和，如圖所示。求：；

教法技能(物理教學(xué))1．簡答題：

課堂教學(xué)的引入十分重要，但課堂結(jié)尾的教學(xué)設(shè)計(jì)也不能忽視。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)尾的原則：靈活性、學(xué)生主體性、內(nèi)容求準(zhǔn)、手段求新等；物理課堂教學(xué)結(jié)尾的常用方法：總結(jié)歸納、練習(xí)鞏固、留下懸念、首尾呼應(yīng)、發(fā)散式、比較式、探索活動(dòng)、自由復(fù)習(xí)等。

案例《磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用》一課采用這樣的結(jié)尾：用洛侖茲力演示儀演示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)無磁場時(shí)電子束軌跡是直線，當(dāng)電子束的初速度方向與磁場方向垂直時(shí)，電子束軌跡將發(fā)生偏轉(zhuǎn)，增大磁場，偏轉(zhuǎn)加劇，到最后軌跡竟是一個(gè)圓周，使學(xué)生感到驚訝，最后提問：這是什么原因？這樣的結(jié)尾使得帶電粒子在磁場中的圓周運(yùn)動(dòng)引起了學(xué)生的興趣和思考。

參照案例從高中物理知識(shí)點(diǎn)舉出兩種結(jié)尾方式。

2．習(xí)題分析：

火車甲以4m/s的速度勻速行駛，火車乙誤入同一軌道，且以20m/s的速度追向甲，當(dāng)乙車司機(jī)發(fā)現(xiàn)時(shí)兩車僅距125m，乙車立即剎車制動(dòng)，制動(dòng)后需經(jīng)200m才能停下。兩車是否相撞？

解：設(shè)甲車的速度為v，乙車的初速度為v，加速度大小為a，乙車的制動(dòng)距離為s，則a＝＝1m/s 乙車制動(dòng)后運(yùn)動(dòng)的時(shí)間： t＝＝20s 在20s內(nèi)甲車運(yùn)動(dòng)的位移：s＝vt＝80m 因?yàn)椋簊﹢△S＝205m＞200m 所以兩車不會(huì)相撞。說明此解答錯(cuò)誤的原因，并寫出正確的解答過程。3．教學(xué)設(shè)計(jì)題：

根據(jù)新課標(biāo)理念，從以下幾方面設(shè)計(jì)“牛頓第二定律”一節(jié)的教學(xué)案例：（1）三維目標(biāo)；（2）重點(diǎn)和難點(diǎn)；（3）過程與方法；（4）自主、合作、探究；（5）結(jié)論；（6）深層理解。

參考書目：

1．《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社。2．普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社。

3．現(xiàn)行普通高中物理教科書。

4．高等師范院校物理專業(yè)（本科）相關(guān)教材。6

第三篇：安徽省教師招聘小學(xué)音樂考試大綱

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2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

小學(xué)音樂學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1.考查考生對小學(xué)音樂課程基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用。

2.考查考生對與小學(xué)音樂課程相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用。

3.考查考生對小學(xué)音樂課程與教學(xué)論基本理論、知識(shí)和方法的理解、掌握與應(yīng)用。

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）學(xué)科專業(yè)知識(shí) 1．樂理與視唱練耳

（1）五線譜和簡譜記譜法知識(shí)及簡、線互譯。

（2）常用節(jié)拍（2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8等）記寫、各種節(jié)奏記寫；速度、力度等基本要素及音樂常用記號。

（3）音程、和弦的概念、三和弦及其轉(zhuǎn)位的概念、構(gòu)成、識(shí)別與記寫。（4）大、小調(diào)式體系和中國五聲調(diào)式體系理論與實(shí)踐。2．多聲部音樂分析與寫作

（1）正三和弦鍵盤和聲連接寫作。

（2）自然音體系和聲的拓展運(yùn)用知識(shí)與實(shí)踐。（3）歌曲的基本特點(diǎn)和常見體裁。

（4）歌曲旋律與歌詞關(guān)系，歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、節(jié)奏表現(xiàn)特點(diǎn)。（5）歌曲主題寫作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。

（6）一部式結(jié)構(gòu)分析與寫作、二部式結(jié)構(gòu)分析與寫作、三部式結(jié)構(gòu)分析與寫作、變奏曲與回旋曲式分析與寫作。

（7）簡易鋼琴伴奏編配與簡易樂隊(duì)編配。3．中國音樂史與民族民間音樂

（1）了解漢、唐、宋、元、明清及近現(xiàn)代等各時(shí)期的主要樂種形態(tài)及其特點(diǎn)、主要音樂家、主要音樂作品。

（2）近現(xiàn)代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。

（3）漢族民歌的體裁類型、特點(diǎn)，具有代表性的少數(shù)民族民歌與歌舞音樂的特點(diǎn)。

（4）戲曲音樂的種類。

（5）京劇的主要聲腔及代表性劇目。

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（6）安徽地方民族民間音樂（代表性民歌、戲曲、說唱等）相關(guān)知識(shí)。（7）四大類民族樂器，包括弓弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器的主要樂器及其代表曲目。

4．外國音樂史與外國民族音樂

（1）文藝復(fù)興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂派等各時(shí)期的時(shí)代風(fēng)格、代表音樂家及其代表作品。

（2）二十世紀(jì)印象主義、表現(xiàn)主義特征及代表人物、代表作品。（3）非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂的一般特征及代表作品。（4）管弦樂隊(duì)主要組成形式及木管、銅管、弦樂器、打擊樂常識(shí)。5．音樂美學(xué)與藝術(shù)理論（1）音樂的學(xué)科特性。

（2）音樂家與藝術(shù)家的生活經(jīng)歷與藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。（3）藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.掌握小學(xué)音樂教學(xué)原則：情感性原則、體驗(yàn)性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。

2.掌握小學(xué)音樂教學(xué)主要方法：體驗(yàn)性音樂教學(xué)法、實(shí)踐性音樂教學(xué)法、語言性音樂教學(xué)法、探究性音樂教學(xué)法。

3.熟悉音樂教材、采用有效的音樂教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。4.掌握音樂教學(xué)中常用的現(xiàn)代教育技術(shù)。

5.掌握常規(guī)音樂教學(xué)的實(shí)施方法：歌唱教學(xué)法（變聲期嗓音保護(hù)、合唱指揮相關(guān)知識(shí)等）、樂理與視唱練耳教學(xué)法、器樂教學(xué)法、音樂欣賞教學(xué)法等。

6.了解當(dāng)代著名音樂教育體系：達(dá)爾克羅斯音樂教育體系及教學(xué)法；柯達(dá)伊音樂教育體系及教學(xué)法；奧爾夫音樂教育體系及教學(xué)法；鈴木音樂教學(xué)法；綜合音樂感教學(xué)法等。

7.理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)：

（1）《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計(jì)思路。

（2）課程總目標(biāo)、1-2年級、3-6年級學(xué)段目標(biāo)。

（3）課程內(nèi)容，包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。

（4）課程實(shí)施建議。包括教學(xué)建議、評價(jià)建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1．考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設(shè)計(jì)題（簡易鋼琴伴奏編配、簡易兒童打擊樂器編配、教學(xué)設(shè)計(jì)）等題型。

4．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30%。

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第四篇：2014年福建省教師招聘考試小學(xué)音樂考試大綱

2014年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

小學(xué)音樂學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1.考查考生對小學(xué)音樂課程基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用。

2.考查考生對與小學(xué)音樂課程相關(guān)的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用。

3.考查考生對小學(xué)音樂課程與教學(xué)論基本理論、知識(shí)和方法的理解、掌握與應(yīng)用。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍

第一部分：音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)：基本樂理、基礎(chǔ)和聲、藝術(shù)概論、兒童歌曲創(chuàng)作、中華民族民間音樂、音樂欣賞與音樂史。

第二部分：小學(xué)音樂課程與教學(xué)論

考試內(nèi)容

第一部分音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)

（一）基本樂理

1.熟練掌握五線譜和簡譜的記譜法。

2.掌握節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等音樂基本要素及音樂常用記號。

3.掌握音程、和弦的概念、構(gòu)成和識(shí)別原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦。

4.懂得大、小調(diào)式和中華民族五聲調(diào)式。

5.懂得轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)。

（二）基礎(chǔ)和聲

1.掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級三和弦及其轉(zhuǎn)位和弦的連接。

2.掌握屬七和弦及其轉(zhuǎn)位和弦的應(yīng)用。

3.懂得終止的類別和應(yīng)用。

4.能運(yùn)用適當(dāng)?shù)暮拖覟樾W(xué)音樂教材的歌曲編配伴奏。

（三）藝術(shù)概論

1.了解藝術(shù)的本質(zhì)、特征。

2.懂得藝術(shù)的社會(huì)功能。

3.掌握藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。

4.了解藝術(shù)家的生活經(jīng)歷與藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。

（四）兒童歌曲創(chuàng)作

1．了解兒童歌曲的基本特點(diǎn)和常見的體裁。

2．了解歌曲的旋律與歌詞關(guān)系；掌握歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、節(jié)奏表現(xiàn)特點(diǎn)和基本調(diào)式規(guī)律。

3．掌握兒童歌曲主題寫作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。

(五)中華民族民間音樂

1．掌握民間音樂的概念、特征及分類。

2．懂得漢族民歌的體裁類型、特點(diǎn)；了解具有代表性的少數(shù)民族民歌與歌舞音樂的特點(diǎn)。

3．懂得說唱音樂的種類及唱腔的主要特征；了解南、北方主要曲種的概況。

4．了解戲曲音樂的種類；熟悉京劇的主要聲腔及代表性劇目。

5．掌握四大類民族樂器的主要樂器及其代表曲目。

(六)音樂欣賞與音樂史

1.音樂欣賞基本知識(shí)

（1）掌握音樂的基本表現(xiàn)要素。

（2）掌握中西樂器的分類及主要樂器；熟悉常見樂隊(duì)的類型。

（3）了解常見聲樂作品及器樂作品的體裁。

（4）了解一段曲式、二段曲式、變奏曲式、回旋曲式、奏鳴曲式的曲式結(jié)構(gòu)。

2.中國音樂簡史與作品欣賞

（1）了解遠(yuǎn)古、夏商時(shí)期的主要樂器。

（2）了解西周時(shí)期的禮樂制度和音樂教育。

（3）懂得漢樂府及代表人物；了解漢代鼓吹樂、相和歌。

（4）了解隋唐時(shí)期的音樂特點(diǎn)；懂得隋唐時(shí)期的主要音樂家及其音樂成就。

（5）了解宋元時(shí)期的音樂特點(diǎn)及主要音樂形式；了解元雜劇的代表劇作家及其代表作品。

（6）了解明清時(shí)期的音樂特點(diǎn)；掌握四大聲腔；了解昆曲的形成及發(fā)展。

（7）了解民國時(shí)期學(xué)堂樂歌的產(chǎn)生與發(fā)展、主要音樂家及其代表作品；了解民國時(shí)期的主要作曲家及其代表作品。

（8）了解中國歌劇的產(chǎn)生、發(fā)展及其代表作品。

3．外國音樂簡史與作品欣賞

（1）懂得古希臘的代表性樂器。

（2）懂得中世紀(jì)音樂風(fēng)格；格利高利圣詠及其形式。

（3）了解文藝復(fù)興時(shí)期音樂特征；了解德國宗教音樂改革。

（4）了解巴洛克時(shí)期的音樂風(fēng)格；了解歌劇的產(chǎn)生背景；掌握該時(shí)期的主要作曲家及其代表作品。

（5）掌握古典主義時(shí)期音樂特征；熟悉該時(shí)期的主要作曲家及其代表作品。

（6）掌握浪漫主義時(shí)期的音樂特征；熟悉該時(shí)期的主要作曲家及其代表作品。

（7）懂得民族樂派音樂創(chuàng)作特征、主要作曲家及其代表作品。

（8）了解二十世紀(jì)印象主義音樂的特征、代表人物及其代表作品。第二部分小學(xué)音樂課程與教學(xué)論

1.理解和掌握《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（1-6年級）。

2.了解當(dāng)代著名的音樂教育體系。

3.掌握小學(xué)音樂教學(xué)原則和主要的教學(xué)方法。

4.掌握小學(xué)音樂教學(xué)中常用的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。

5.掌握音樂教學(xué)評價(jià)的原則、內(nèi)容以及評價(jià)的方式與方法。

6.熟悉小學(xué)音樂教材，采用有效的音樂教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

7.了解小學(xué)音樂課程資源的開發(fā)與利用。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：音樂學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)約占60﹪，小學(xué)音樂學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)高年級音樂教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第五篇：2018曲靖教師招聘考試備考-課程設(shè)計(jì)

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2018曲靖教師招聘考試備考

--課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)這一節(jié)是教師招聘考試的重點(diǎn)內(nèi)容，理解上需要同學(xué)們在掌握了細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上能夠形成一個(gè)整體的框架，從宏觀上進(jìn)行把握。當(dāng)我們在之前的學(xué)習(xí)中了解了課程是什么之后就要進(jìn)入到具體的實(shí)踐操作層面，具體的去設(shè)計(jì)這個(gè)課程。在課程設(shè)計(jì)這個(gè)章節(jié)最重點(diǎn)的內(nèi)容是課程設(shè)計(jì)的模式以及課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次，多以選擇題的形式出現(xiàn)。

關(guān)于課程設(shè)計(jì)這一概念一般都是選擇題的形式出現(xiàn)重點(diǎn)知道課程設(shè)計(jì)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材等系統(tǒng)化的活動(dòng)。

課程設(shè)計(jì)的模式本章節(jié)一共介紹了兩個(gè)

第一個(gè)是目標(biāo)模式，關(guān)于目標(biāo)模式的知識(shí)點(diǎn)需要掌握以下內(nèi)容：

1、目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和核心。

2、奠基者是博比特，在《課程》中建立了“活動(dòng)分析”、“職業(yè)分析”方法，并用分析關(guān)的著作。同時(shí)在《怎樣編制課程》一書進(jìn)一步提出了以目標(biāo)占據(jù)支配地位的課程研制三步驟：(1)確定目標(biāo)(2)選擇經(jīng)驗(yàn)(3)組織經(jīng)驗(yàn)，這一主張，成了現(xiàn)代目標(biāo)模式的雛形。

HYPERLINK “http://qujing.offcn.com/” 更多公職類考試信息和資料 qujing.offcn.com 3、1949年，泰勒出版《課程與教學(xué)的基本原理》、泰勒被譽(yù)為“現(xiàn)代課程之父”“課程評價(jià)之父”、泰勒原理：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價(jià)。

4、優(yōu)點(diǎn)：條理清晰，具體的行為目標(biāo)非常便于操作和評價(jià);缺點(diǎn)：以明確而具體的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計(jì)的核心這種模式的適用范圍有限，只能適用于外在的行動(dòng)，如機(jī)能的培養(yǎng)而對一些高級的心理機(jī)能如創(chuàng)造性的培養(yǎng)則比較困難。

第二個(gè)模式是過程模式，關(guān)于過程模式需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)

1、過程模式是由英國著名課程論專家斯騰豪斯系統(tǒng)確立起來的。

2、過程模式的本質(zhì)含義在于鼓勵(lì)教師對課程實(shí)踐的反思和發(fā)揮創(chuàng)造。

3、斯騰豪斯明確指出，教師的身份是“和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者”

4、它倡導(dǎo)過程原則，強(qiáng)調(diào)過程本身的價(jià)值，在課程開發(fā)的過程模式中，教師具有充分的自主權(quán)。

接下來是課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次，在考試中也會(huì)靈活轉(zhuǎn)換提問方式比如：課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式。

(一)課程計(jì)劃又叫教學(xué)計(jì)劃，需要掌握如下知識(shí)點(diǎn)

1、含義：課程計(jì)劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。

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2、構(gòu)成：一般是多選題的形式。包括教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排。其中教學(xué)科目的設(shè)置是首要問題。

(二)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、概念：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程改革的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

2、地位：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開，它體現(xiàn)了國家對每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù);也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。(三)教材和教科書(教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料)1.教科書的編排要求

首先，教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求。

其次，教科書的內(nèi)容闡述，要層次分明;文字表述要簡練、精確、生動(dòng)、流暢;篇幅要詳略得當(dāng)。

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再次，標(biāo)題和結(jié)論要用不同的字體或符號標(biāo)出，使之鮮明、醒目;封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀;字體大小要適宜，裝訂要堅(jiān)固，規(guī)格大小、厚薄要合適，便于攜帶。

2.教材編排的兩種模式

我國中小學(xué)教科書的組織結(jié)構(gòu)一般采用螺旋式上升與直線式編寫兩種基本方式。

(1)直線式教科書結(jié)構(gòu)，就是指把一門學(xué)科的課程內(nèi)容或其中一個(gè)課題的內(nèi)容按照知識(shí)本身的邏輯結(jié)構(gòu)來展開呈現(xiàn)在教科書中，使各種知識(shí)在內(nèi)容上均不重復(fù)的編排形式。

(2)螺旋式教科書結(jié)構(gòu)，就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次安排在教科書的不同階段重復(fù)出現(xiàn)，使得每一次重復(fù)都將原有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深拓廣，逐級深化。

3.教材設(shè)計(jì)的一般原則

(1)方向性原則;(2)完整性原則;(3)適切性原則。

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