第一篇：《做個孝敬的小學生》教學設計

2015——2016學年第一學期綜合實踐 《做個孝敬的小學生》教學設計

勝利小學

姚利然

一、教學內容： 做個孝敬的小學生

二、教學目標：

1.了解父母一天的工作體會他們工作的辛苦感受父母對自己的愛。2學習以恰當的方式表達對父母的感激尊敬和關心孝敬父母。3學習料理自己的生活學會一些勞動知識和技能會關心他人愿意分擔家務盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做，理解爸爸媽媽，關心家庭生活，有初步的家庭責任感。

三、教學重點：

感受父母的辛苦及他們對自己的愛并能以恰當的方式表達對父母的感激尊敬和關心孝敬父母。

四、教學難點：

學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做，理解爸爸媽媽，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

五、教學準備：

1學生跟隨爸爸媽媽工作一天，認真觀察爸爸媽媽的工作和做家務的情況，并填寫好表格 2小調查：調查了解爸爸媽媽內心的煩惱

六、教學方法：

小組合作探究法，調查法，實踐法。

七、教學過程：

（一）、導入

同學們，老師這里有三個詞，不知你能不能來造一個句子？ 出示圖片：爸爸 媽媽 愛

學生造句：我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽愛我

那么是你愛爸爸媽媽多呢？還是爸爸媽媽愛你多呢？（各抒己見）這個我們用調查的方式得出結論 板書：做個孝敬的小學生（二）調查采訪，了解父母

1.以小組為單位，分發調查問卷，學生自由填寫自己所了解的父母

2.拿出對父母已經做過調查的問卷，對比，小組討論，你會得出什么結果？

3.小結：把父母為我們做的事和我們對父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，父母對我們的關愛總是比我們對父母的愛多的多。

（三）聽故事，感受父母的愛 1講故事《小明的賬單》

學生聽故事，聽完后交流自己的感受 2看視頻《天亮了》

學生看，看完后交流自己的感受

3說一說：在生活中，父母的那些行為曾讓你感動 4小結：父母對我們的愛是無價的，不求回報的！

（四）感恩父母 選代表詩朗誦感恩父母

（五）孝敬父母

討論：生活中應怎樣孝敬父母？

（六）小結：

自己的事情自己做，不給父母添麻煩 家務勞動幫著干，多給父母減負擔 對待父母有禮貌，早晚起居要問好 思想學習勤匯報，懇求父母多指點 艱苦樸素少花錢，不給別人比吃穿 養育之恩重如山，孝敬父母最當先

（七）課外拓展：

看視頻《一個蘋果樹的故事》感受父母的愛

（八）課堂小結：

孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑…… 作業： 1.收集：

關于孝敬父母的故事 2.實踐：

學做一頓飯，請父母 品嘗。板書：

做個孝敬的小學生

爸爸媽媽很辛苦 感恩父母

爸爸媽媽很愛我們 孝敬父母

反思：

通過本課學習學生了解了爸爸媽媽一天的辛苦生活，并從實際體驗中理解了父母的不易，各種視頻故事的加入渲染了課堂氣氛，學生在聽、看、感中體會到孝敬父母的必要性。

學生自主活動和收集整理資料的能力有待進一步引導提高。

第二篇：做個孝敬的好孩子

做個孝敬的好孩子

五年級三班楊麗娟

一、活動背景

在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的?？梢哉f，父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。如果人類應該有愛，那么首先應該愛自己的父母，其次才能談到愛他人，愛集體，愛社會，愛祖國??

二、活動目的

1、使學生了解親情，感悟親情，理解親情，懂得為什么要孝敬父母。

2、激發學生從小要孝敬父母、尊敬長輩的情感。

3、使學生懂得怎樣用實際行動孝敬父母、尊敬長輩。

三、活動準備

教師：課件 感恩詩歌 培訓主持人

學生：搜集與父母、親人生活中的點點滴滴（能體現他們對自己的愛的材料）。彩色筆，卡片紙。

四、活動過程

（一）活動基本情況

1、時間：周一下午第四節

2、地點：五年級三班教室

3、班主任：楊麗娟

4、主持人：李雪

5、參與者：五年級三班師生

（二）活動程序

1、觀看圖片，引入班會主題

主持人：同學們，你們好！我是本次主題班會的主持人XX。在進行今天的主題班會之前我想讓大家先看一些圖片（播放圖片）主持人：同學們，看了圖片之后你能告訴我你的小時候也有過這些嗎？（有）那么這些是誰幫我么做的呢？（爸爸媽媽，）對！在我們很小的時候我們的爸爸媽媽就在幫助我們，關心我們，為我們操盡了心，我們應該怎么辦呢？今天我們二（2）班主題班會是“孝敬父母，學會感恩”。希望通過這次活動，大家能學會做一個孝敬父母親人的好孩子。

2、如何做個孝敬父母的好孩子

主持人：有句詩說的好：誰言寸草心，報得三春輝。父母的愛是難以回報的，那么我們又該怎么報答父母呢？ 學生回答：（孝敬父母）

主持人：我們應該怎么孝敬他們呢？以下這些同學的行為是孝敬父母嗎？

小品1：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受傷了，要上醫院。父母從各個地方跑到醫院，非常擔心。主持人：你覺得這是孝敬父母嗎？

學生回答：不是，沒有照顧好自己，讓父母擔心。主持人：“我們的生命是父母給的，身體也是父母給的，不隨意傷害我們的身體 ”就是孝敬父母的開始。

主持人：其實，孝敬父母的方式除了保護好自己的身體，還有很多，那么你覺得還包括哪些方面呢？請同學在小組里討論。再在全班交流：

學生

1、注意安全，不要讓爸爸媽媽擔心。學生

2、關心爸爸媽媽學生。學生

3、好好學習，天天向上。

學生

4、幫爸爸媽媽做家務，減輕爸爸媽媽的負擔。學生

5、自己的事情自己做

學生

6、爸爸媽媽累了，給他們倒杯熱水 ??

主持人把他們說的做一個小小的總結。

主持人：對！這些行為都是我們孝敬父母，感恩父母的好辦法。

3、詩歌朗誦（配樂朗誦）

主持人：（接著上面的）對父母心懷感恩是我們每個同學所應該做的,下面就請全班同學用發自內心的語言朗誦詩歌《感恩父母》吧！請聽詩朗誦

4、走進親情

主持人：同學們，父母的關愛是偉大的。以上我們討論了那么多，你一定想起了與父母生活中的點點滴滴，你們愿意告訴大家嗎？（學生回答想到了什么就說什么）

5、表達感恩

主持人：從同學們的回答中，可以看出你們非常愛自己的父母，那么現在請每個同學做一張感恩卡在感恩卡上寫上你感謝的話語。做完后送給你的家長去，并對他們說出你想對他們說的話。家長沒來的同學，可以把易老師當家長。（孩子們做卡片）

6、總結：

主持人：同學們，通過本次主題班會，我們認識到了認真學習，關心父母，照顧好自己，注意安全等，都是孝敬爸爸媽媽的體現。但只是知道是不夠的，它還需要我們拿出自己的實際行動來，所以我們應當在日常生活中，時時刻刻把爸爸媽媽放在心上，真正做一個孝敬父母的好孩子！

五、活動思考

孝敬父母從點滴做起 ‘并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑色的博士帽，也許是作業本上的一個好字。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵小花。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣，但在“孝”的天平上是等價的。

第三篇：小學生孝敬事跡材料

小學生孝敬事跡材料

花院村六年級

我是一個十二歲的小女孩，名叫鄭渝丹，是別口鎮花院村小學六年級學生。我很愛我的第二個家，我出生50天后就被無情地送到了這個家。我現在看到那些嬰幼兒會給大人們帶來多少“麻煩”，我就知道了我當時那些“麻煩”應該由父母承擔的，卻一并落在了姑姑一家的肩上。從我有記憶開始，就讓我感受到了與其他正常家庭的孩子一樣的愛。姑姑一家帶我視如己出，從不外待。我出身后從沒見過自己的奶奶，可這里卻有一位不是親奶奶勝似親奶奶的奶奶。她對我呵護備至、疼愛有加。讓我步入了健康、快樂的童年。

我和奶奶的感情特別好，在我小的時候姑姑、姑父忙活去了，一直是奶奶照顧我，她領著我玩。要是被磕著、碰著了，她又是撫摸又是問：“疼不疼呀”！像碰著自己似的?，F在我漸漸長大了，奶奶越來越老了，行動也不方便了，我也學著照顧她了。我們倆誰也離不開誰，宅院里、馬路上都有我們祖孫倆攙扶的身影，在我們的身后傳來的都是“嘖”、“嘖”的贊嘆聲!我也暗暗發誓，在奶奶的有生之年，我一定要當好她的拐杖，成為她的左右手，更要減輕姑姑的負擔。我每天放學后，做完作業，就陪奶奶聊天、講故事，逗奶奶開心。飯前飯后洗手、端菜、盛飯，給她擦嘴。晚上，睡覺前給她打水、洗臉、洗腳。我每次給她洗腳，她總要說：“奶奶的腳臭，我自己來”?！澳棠?，不臭，我小的時候你還把我的腳放在嘴上親呢”！這時候，奶奶總會笑咪咪地說：“哎呦，我的孫女長大了，懂得孝敬奶奶了，奶奶好福氣喲”!我不但要給她洗腳，還要給她搓臉帕，定期給她剪指甲、換衣服。特別是她生病了，我會很著急，這么大年紀了，很擔心她一病不起，這時候我就會躲在一邊暗自流淚，一邊祝福她早點好起來。我知道我快小學畢業了，就要上中學了，到時候就沒有那么多時間培她了，想到這里我的心不由得一陣緊、一陣傷感！

然而我知道，早晚都要離開這個溫暖的“巢穴”，因為我是一只羽翼未豐的小鳥，我要飛，我要飛得更高，我要在知識的天空翱翔。我不會辜負姑姑一家的愛，更不會辜負老師的諄諄教誨。我在班里是一個品學兼優的孩子，在一次次演講賽中都獲得一、二等獎。在我們學校愛心活動的落成典禮上，我代表全校師生發言演講，得到了那些叔叔阿姨的稱贊。這僅僅只是我的起步，“千里之行，始于足下”，我一定要走好人生的每一步。

我的家是一個殘缺的家，爸爸常年在外打工，媽媽離我而去，是奶奶、姑姑、姑父給了我溫暖和愛！是老師給了我鼓勵和信心!是同學們給了我友誼和快樂！這無限的愛給了我力量，我要更加努力，學好本領。我要用孝心和友誼回報我至親至愛啊人！我要用忠心回報偉大的祖國！

第四篇：班會教案：做個孝敬的好孩子

一、教學目標 ：

1、通過活動使學生明白孝敬父母是中華民族的傳統美德。

2、以榜樣的故事使學生明理，不僅要孝敬父母，還要孝敬所有的長輩。

二、中隊活動儀式（略）

三、活動過程

（一）播放《懂你》mtv 主持人甲：這是一首很受人們喜愛的歌曲，看過這首歌曲mtv的人都被那一幅幅感人的畫面，一句句深情的話語所感動，你一定也體會到了母愛的無私和偉大。

主持人乙：父母為我們終日操勞，默默奉獻，在孩子身上傾注了太多太多的汗水，正像歌中所唱“把愛全給了我，把世界給了我”。面對父母深深的愛、濃濃的情，我們做兒女的應該怎樣對待父母呢？ 主持人甲：請姚壘為我們講故事《黃香扇枕溫席》。

黃香，字文強，東漢江夏安陸（今湖北安陸）人。九歲時，母親去世，他就一心侍奉父親。夏季天氣炎熱，房間悶熱，他每天都要用扇子扇涼枕席，然后讓父親入睡；冬天天氣寒冷，家里沒有火爐，他總是先用自己的身體溫暖被窩，為的是讓父親暖暖和和入睡。黃香的孝名傳到太守劉護耳中，劉護愛民如子，便將黃香召進官府，收為門生，之后又送到京城洛陽。黃香用功學習之余，仍像以前奉養父親，一時名聲大振京師，人們稱他為“天下無雙，江夏黃童”。黃香為官，政績顯著，官至尚書令、魏郡太守。有一年，清河郡（治所在今河北省清河縣）發生一起妖言惑眾案，涉及上千人，按律都得殺頭。黃香慎重處理此事，分別對待，只處治了幾個首領，其余人無罪釋放，這一舉動，深得民心。后人以詩贊道：

一枕清涼一扇風，冬天冷被暖烘烘。由來至孝天生就，莫笑黃香是幼童。

（二）交流心得

主持人甲：黃香是怎樣孝敬父母的？他都為父母做了哪些事情呢？ 主持人乙：聽了小黃香的故事，你有哪些感受？

主持人甲：黃香的所作所為值得我們學習，陳毅元帥也為我們作了一個很好的榜樣。請俞凌濤為我們講《陳毅探母洗尿褲》的故事。

六十年代初，中國十大元帥之一陳毅，正任國務院副總理兼外交部長，日理萬機，公務繁忙。

那年，陳毅六十二歲。一次，他出國訪問歸來，得知老母親病重，下了飛機就去看望。陳毅剛跨進家門，看見母親讓身邊照顧她的女傭藏起了什么東西，忙問：“娘，你把什么東西藏在床下了？”母親眼看瞞不過去，只好如實告訴兒子：藏起的是她剛尿濕的褲子。陳毅聽了，動情地說：“娘，您久病在身，我不能在您身邊伺候您老人家，心里著實難受。這褲子我馬上拿去洗了，還藏著做啥子？”

好說歹說，那女傭說什么也不讓陳毅洗，哪能讓那么一個大官洗屎尿褲子啊！母親也勸阻道：“你好不容易回家一趟，一進門就讓你洗臟褲子，怎么行？” 陳毅說：“我不會說著好耍的，您就允了吧，我小的時候，您不知多少次給我洗過尿布屎褲?，F在，兒子有機會為您老人家洗一洗臟褲，雖然不能全部報答您的養育之恩，也總算盡了一份孝心吧?！?/p>

不容再推辭，陳毅便躬下身去從床下拉出母親的尿褲和其它臟衣服，一起拿去洗得干干凈凈，才坐在母親身邊傾訴念母之情。

（三）升華一

主持人乙：我們不僅要向黃香和陳毅元帥一樣孝敬父母，還要孝敬爺爺奶奶、外公外婆等所有長輩，更要勸父母也要孝敬長輩。

主持人甲：古時候有個孩子叫元覺，他想了一個聰明的辦法勸父親孝敬祖父，請欣賞小品《元覺勸父孝祖》。

（四）升華二

主持人甲：我們都知道雷鋒是個孤兒，但他有著更博大的胸懷，他愛所有的長輩。

主持人乙：請陸穎怡、俞凱佳、嚴文娟、唐佳磊一起為我們講故事《雷鋒孝心獻社會》。

（五）活動延伸 主持人乙：聽了這么多故事，同學有什么感想呢？你打算以后怎么做呢？ 主持人甲：最后讓我們和著美妙的節拍唱一首《只要媽媽露笑臉》吧，愿父母笑口常開，笑容常在，愿同學們孝心永存。

三、中隊活動儀式（略）

第五篇：做個加法教學設計

做個加法表

小學數學

北師大2011課標版

評論（0）1教學目標

1、經歷整理加法表的活動，初步了解算式之間的聯系，提高20以內數的加法計算正確率。

2、在觀察、交流等學習活動中，培養學生有序思考的能力。

評論（0）2學情分析

學生剛剛結束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺發展不夠充分，做作業時往往看錯題，或者把方位搞錯了，所以在課堂上要抓住學生的注意力，讓學生能夠有效的學習。評論（0）3重點難點

教學重點：能熟練計算20以內數的加法。

教學難點：能夠通過觀察思考，在加法表中找規律 4教學過程

4.1 第一學時

教學活動

評論(0)活動1【導入】做個加法表

一、談話導入：

師：同學們，我們已經學習了20以內的所有加法，今天我們和以前一樣，系統的整理我們學過的所有20以內的進位加法算式。整理成20以內的進位加法表。你們有信心嗎?（設計意圖：明確要學習的內容，激發學生自主學習的熱情，為小組合作學習創設良好的氛圍。）

評論(0)活動2【講授】做個加法表

整理加法表。

師：先在小組內把學過的20以內的進位加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。（學生在小組內共同討論寫卡片。）

師：想一想先確定一個標準，按什么分類整理呢?

學生可能會說：

找出得數是11的加法算式排成一排。

找出得數是12的算式排成一排。

有些加法算式里面都有9等。

通過再次引導整理加法表時，引導學生明確整理的依據和標準，并給出部分例 子做參考，降低教學難度，調動學生的積極主動性。如： 學生會發現：

第一行兩個數相加都是11。師： 想一想第二行的算式呢?

第二行兩個數相加都是12。往下寫8+4、7+5…… 師： 你還有那些發現？

師： 你明白同學們說的意思了嗎？請和同桌合作，一起仿照上面同學的發現開始整理，完成課本P87的表格吧!（教師巡視指導小組活動，關注學生的合作。）

組織交流展示各小組合作探究的結果。

評論(0)活動3【活動】做個加法表

師：下面請同學們看加法表(出示加法表)，我們再來仔細看看從中我們都發現了哪些規律? 設計意圖：表中算式的排列有明顯的規律，也有隱含的規律，通過學生的觀察、思考，歸納、培養學生的探索意識和獨立思考的能力和梳理能力。

師：同學們，今天你們的表現很出色，學會了整理20以內進位加法算式，而且還有很多有趣的發現，找到了很多藏起來的秘密，請和更多的朋友分享你的發現和快樂。評論(0)活動4【練習】做個加法表

計算能力比賽。

（1）3+5= 7+2= 5+4= 9+0= 2+3+4=

2+6= 3+7= 6+3= 2+8= 5+1+2=（2）6+□=10 4=4+□ 4+3=5+□（3）3+4=□+2=□+1 10=□+□=□+□ 評論(0)活動5【測試】做個加法表

我會算。

1+9＝

8-5＝ 6-5＝

2+6＝ 8-4＝

10-7＝ 7-4＝

4+6＝

(考查知識點：10以的加減法；能力要求：正確計算10以內的加減法)評論(0)活動6【作業】做個加法表

熟悉并了解加法表的規律，練習書上十以內的加減法。評論(0)活動7【活動】教學反思

教學反思：

我把這堂課的立足點放在培養學生的學習能力上，把知識學習作為一種載體，以線—面—整體的觀察方法作為設計本堂課的主要線索，從實際出發，層層遞進，使學生對每個層次的學習都感到十分有趣，不同的學生得到不同的發展需要。我觀察了學生在這堂課中的整個學習過程，發現學生的表現既自主又自我，是積極主動的發現者、探索者、實踐者。許多學生不由自主地從位置上站了起來，一個個高舉著小手爭先恐后發表自己的意見和建議。小組內經常會看到孩子與孩子之間的交流與爭論。我想這可能是新的課程標準下，學生應有的學習方式。

重新審視這堂課，發現也有不少敗筆之處，比如本堂課就出現了這樣的一個片段：當學生從上往下觀察時，發現結果分別是1、2、3時，我就急于帶領全班小朋友在沒有驗證的前提下，來齊讀后面可能發生的結果4、5、6……這無意中破壞了學生的猜測、驗證的過程，用新的課程標準來衡量這就是只注重過程不注重結果的表現。