第一篇：藝術字扮漂亮教學設計

《藝術字體扮漂亮》教學設計

一、教學目標：

1.會在Word文檔中插入藝術字。

2.能夠對藝術字進行簡單的調整。

3.能夠根據實際需要，設計藝術字。

二、過程與方法

1.通過觀察生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。

2.通過創設情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。

三、情感目標

1.培養學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

2.在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。

3.學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際。

【教學重點】

掌握插入藝術字的方法，能簡單調整藝術字。

【教學難點】

能夠根據實際情景設計和美化藝術字。課前互動：

1.做健康操

同學們，健康操做完了，你們感覺舒服嗎？心情好嗎？帶上你的好心情一起進入今天的課堂吧。師生問好。

一、創設情景，激趣導入。

師：今天這節課，老師是帶著一份神秘任務來的，同學們想知道是什么任務嗎？老師要幫助市《環保》欄目招聘藝術字設計師，你們感興趣嗎？

1.展示兩份《招聘啟事》并評價。

師：招聘啟事有兩份呢，你仔細看看有什么不同？ 學生回答。（標題不一樣 色彩鮮艷 醒目 漂亮等）教師點評。

師：同學們，像這種顏色豐富多彩、形狀獨特的字叫藝術字，在我們生活當中也是很常見的，老師也搜集了一些，大家來欣賞吧。2.欣賞生活中的藝術字。（幻燈片展示多樣的藝術字）

師：藝術字的應用非常廣泛，你想不想設計出這樣漂亮的藝術字呀？想不想成功應聘藝術字設計師？今天老師和同學們一起學習《藝術字體扮漂亮》，幫助大家實現這個美好的愿望。要成為一個優秀的藝術字設計師，一定要闖過幾道關才可以，你們愿意接受挑戰嗎？

二、新授。

1、第一關“亮出我自己”。出示課件。（教師讀第一關的要求）

師：我們進入第一關——亮出我自己，通過自主探究，利用藝術字插入自己的名字，設計一張美觀醒目的名片。（在練習文件中找名片這個文件進行操作）

師：遇到困難，你可以求助你的小幫手，練習中的智慧錦囊或課本。學生自主探究。

師：哪位勇敢的同學上來當一回小老師，為我們介紹一下你是怎樣插入藝術字？

學生邊說邊操作。（刪除鍵delete鍵）

教師小結：誰還有不同的方法？給大家展示一下？ 怎樣找到藝術字工具欄？

單擊視圖菜單——工具欄——藝術字工具欄打上√，可以打開藝術字工具欄。

認識兩個好朋友。藝術字工具欄和繪圖工具欄。

師：對于剛才你插入的藝術字的大小和位置你滿意嗎？那怎樣修改他們的大小和位置呢？

找個同學說說怎么調整藝術字的大小。

教師邊演示邊講解：選中藝術字，在藝術字的周圍出現8個黑色的方塊，這叫控制點。將鼠標移動到控制點上出現兩個箭頭的時候，任意拖到就會調整他們的大小。橫向、縱向、同比放大或縮小。那怎么修改它的位置呢，我們插入的藝術字環繞方式默認是嵌入，不能修改位置，我們要把它改一下，改成浮于文字上方，再看一下，現在就任意拖動了。

繼續修改你的名片吧。

學生作品展示，同學們互評，教師點評。

通過你們的智慧，你們順利完成了第一關，我們進入第二關好嗎？ 2.第2關——才藝大比拼。修改藝術字內容、形狀、顏色。教師讀要求。

在操作之前，老師給個小提示，教師演示講解。將“從我做起，保護環境”這幾個字改成“從我做起，保護環境，人人有責”，另外這幾個字也不夠漂亮，藝術字工具欄不僅可以插入藝術字，還可以修改藝術字，修改藝術字的字體、字號、字庫、環繞方式、形狀、顏色等。這些按鈕對美好藝術字非常的重要，現在請同學們打開“練習”文件夾“海報”文件。

請同學們合作探究一下，試試這些按鈕都有哪些功能。哪位同學愿意把你的作品展示給大家？

你自己評論下自己的作品好嗎？哪些地方比較優秀？（鮮艷、立體感等）三維樣式、豎向

看了同學們的作品，彰顯出了不同的個性，老師非常滿意，恭喜大家通過集體的智慧闖關成功，想繼續闖第三關嗎？ 3.第三關——大顯身手。

如果順利闖過第三關，你就是一個優秀的藝術字設計師了。看大屏幕。

小姑娘幫小草設計了一個愛心標語牌，請同學們充分發揮你的想象

力，幫小草設計一個優秀的標語牌。內容要簡潔、有創意。顏色搭配協調、美觀、醒目。

打開練習文件夾，老師給大家準備4種樣式的標語牌，請同學們交流選擇用什么樣的標語牌，然后就可以開始設計了。（怎么插入藝術呢？不要忘記了，同學們要相互幫助。）

現在請同學們欣賞你們大組內的作品，把你手里的五角星發給你認為做作品最優秀的同學。

找得星最多的同學展示作品，同學們評價。

（內容創意、醒目、立體感、顏色很搭、小草也在感謝你們呢。）閉上眼睛想想你的闖關感受、經驗和收獲，然后和大家分享。好，睜開眼舉起你的小手。來。

三、小結。

老師這節課看到了一個非常優秀的班級，希望同學們繼續努力，用智慧的眼睛發現美，用靈巧的雙手創造美，把我們的生活裝扮得更加美好。謝謝同學們。

第二篇：漂亮的藝術字教學設計

漂亮的藝術字教學設計 教學過程

第一個環節:情境感知、揭示課題

師：今天老師給大家帶來了幾張節日賀卡，請同學們欣賞一下。（播放帶有藝術字效果的節日賀卡）剛才我們所看到的很漂亮的文字，叫做藝術字。這么漂亮的藝術字是如何做出來的呢？通過這節課的學習，我相信同學們也會做出同樣漂亮的藝術字。（2分鐘）第二個環節：合作交流、探究方法

任務一：藝術字是怎樣做的呢？同學們想不想自己去探索一下？

四年級的時候我們曾經學過在word中插入藝術字的方法，請同學們結合已經掌握的在Word中插入藝術字的方法，啟動幻燈片試一試，在幻燈片中插入藝術字。有困難的學生可以請教小組內的同學或者老師。（2分鐘）

師：老師發現好多同學都已經完成了任務，但是有些同學還是有困難，不要緊，咱們先來交流交流吧。誰先說一說你是怎樣做的呢？（學生演示操作過程）（1分鐘）

師：他（她）說說得非常有條理，老師很欣賞你的勇敢。誰還有另外的方法嗎？（學生繼續演示其他的操作方法）（1分鐘）任務二：編輯藝術字

師：如果對設計藝術字不滿意，我們該如何進行修飾和編輯呢？

請各個小組對以下幾個問題進行操作研究，研究完成后由小組長推薦人員進行匯報：

1.改變藝術字的高度和寬度； 2.調整藝術字的位置； 3.調整藝術字的傾斜度； 4.修改藝術字的文字內容； 5.修改藝術字的形狀； 6.設置藝術字的填充效果。

（教師巡視指導，指導并強調“藝術字”工具欄各個工具的使用方法與作用）完成任務后小組匯報研究成果。（15分鐘）第三個環節：自由創作，鞏固新知

同學們，我們剛剛通過自己的努力，掌握了插入藝術字、修飾藝術字的方法，下個星期日就是母親節了，就讓我們把你最想對媽媽說的一句話，通過藝術字的形式表達出來，做成電子賀卡，送給自己的媽媽，好嗎？ 請同學們打開桌面上“母親節賀卡.ppt”進行創作吧。（10分鐘）第四個環節:交流分享，總結評價

師：創作完成后，請每個小組推選出本組的優秀作品進行全班展評，并選出代表說一說為什么推薦他的作品呢？（學生活動：小組同學評選小組的優秀作品，選出代表，想好如何去評價？）

師：其他小組對他的作品有什么評價嗎？（展示優秀作品：各組間進行自評、他評）

課堂總結：這節課，我們不但學習了在幻燈片中插入藝術字的知識，更通過制作電子賀卡，表達了對我們媽媽的愛。同學們，在母親節來臨之際，把我們親手制作的電子賀卡獻給我們偉大的媽媽吧！這節課我們就上到這，下課。

第三篇：《漂亮的藝術字》教學設計

《漂亮的藝術字》教學設計 課題：漂亮的藝術字 教學目標：

1、認知目標：使學生掌握在Word 2003中插入藝術字，并設置藝術字，美化布局版面的方法，最終達到美化文檔效果的作用。并將其巧妙、恰當的運用到實踐和日常學習生活中去。

2、技能目標：通過學習和實踐操作，培養學生的審美能力、創新能力、動手實踐能力和自學能力以及分析和解決問題的能力。

3、情感目標：讓學生在活動中學會與人交流、合作完成任務，以培養他們的創新意識和創新能力。

教學重點：掌握插入藝術字和設置藝術字的方法。教學難點：藝術字工具欄的使用方法及應用。教學方法：“任務驅動”模式下的多媒體教學與實踐演練相結合的方法。教具：多媒體計算機、網絡教室、Microsoft Office Word 2003軟件。課型：應用軟件操作使用新授課 課時：1課時 教學過程：

（一）激趣導入

1、作品欣賞激發學生的創作熱情，審美情趣。

教師展示計算機興趣班的同學們制作的電子板報作品。

師：同學們，這是計算機興趣班的孩子們制作的電子板報作品，你們覺得好看嗎？ 生：好看！

師：那你們想不想來學習制作這么漂亮的作品呢？ 生：想！

師：好，我們今天就一起來學習制作電子板報的第一步——插入藝術字標題。（板書：漂亮的藝術字）

2、提出目標①學會使用藝術字工具欄設置藝術字的方法。②為自己的電子板報添加藝術字的標題

（二）新課教學

學生操作，打開軟件。

師：同學們，三年級我們已經學習過在Word中插入藝術字，請思考回顧的插入藝術字的方法，然后在你打開的文檔中插入藝術字的板報標題。

2、學生演示（單擊“繪圖工具欄”中的“藝術字”按鈕插入藝術字）。

師：同學們的記憶真好，每個孩子都能快速的用學過的方法插入藝術字，除了剛剛同學們所用的方法以外，老師給大家介紹另外一種插入藝術字的方法。

3、教師講解演示（屏幕廣播控制學生電腦顯示）

師：選擇“插入”菜單中“圖片”下的“藝術字”按鈕，“藝術字”庫中選擇“藝術字”式樣，在編輯“藝術字”文字框中輸入板報標題。單擊“確定”。

師：瞧！我們在文檔中就插入了藝術字，同時彈出了“藝術字”工具欄，它可以方便的編輯和修改藝術字。

4、學生實踐操作，教師巡堂輔導。

5、學生作品交流整理

（三）教師小結

（四）布置作業

（五）板書設計： 第三課漂亮的藝術字 插入藝術字

“插入”→“圖片”→“藝術字” 修改藝術字

第四篇：漂亮的藝術字教學設計及反思

《漂亮的藝術字》教學設計及反思

湯河學校 五年級 張 津 2012年5月

漂亮的藝術字

一.教學目標

1．學會插入和編輯藝術字的方法。

2、掌握藝術字工具欄的使用方法。

二.教學重難點 1.重點

學會插入和編輯藝術字的方法。2.難點

掌握藝術字工具欄的使用方法。三.教學過程

（一）、導入

為了使賀卡呈現更美觀的效果，我們經常使用藝術字，它能夠讓文字變得既美觀又新穎。在播放幻燈片時，變化多端的藝術字會給大家帶來美的享受。

（二）、新課

1、插入藝術字

啟動PowerPoint，打開教師節賀卡文件。

單擊主菜單插入—圖片—藝術字，或者直接單擊繪圖工具欄上的插入藝術字按鈕，可彈出藝術字庫對話框。

選擇第三行第四列的藝術字樣式，單擊確定，彈出編輯藝術字文字對話框，按提示輸入文字，然后單擊確定。

2、編輯修飾藝術字。

用鼠標選中藝術字后，藝術字的周圍就會出現八個小空心圓、一個黃色小菱形和一個綠色實心圓。拖動相應的位置，就可以改變藝術字的寬度、高度、傾斜度，還可以旋轉藝術字。調整藝術字的位置。調整藝術字的傾斜度。利用藝術字工具欄修飾藝術字。設置藝術字填充效果。

3、練技能。

新建一張演示文稿，試著在其中插入藝術字，并進行修飾。

四、總結

這節課你學會了什么？

教學反思：

在第一次上這節課時，我是以教師的演示為主，教師是這堂課的主導者，一節課下來學生都是跟著老師的步子走，課堂上的整個過程也很順，不過學生的學習效果一般。課后我對教學進行了反思。為什么不把主動權交給學生，讓學生自己去發現、探索呢？這樣不是更能激起學生學習的興趣和主動性了嗎？于是我重新規劃了此節課，設計了“學生知主探究卡”。把這節課教學目標由一維（知識）轉變成立體三維：知識、能力、情感。

在教法設計上不再是“教師帶著知識走向學生”，而是“教師帶著學生走向知識”。

首先，我為學生創設了一個主動探究、積極進取、自主學習的良好氛圍，這是發揮學生的主體性的基礎。有了良好的氛圍，原本單調的學習過程變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創新的過程，一個科學的、有計劃的動手實踐過程；其次，設計的任務具有很大的想象空間，學生們敢于獨立思考，敢于大膽想象，并通過實踐探索實現了自己的想法，這為學生的創造性提供了展示的舞臺。簡要教學過程如下：

1、全班學生自愿組成學習小組，每組2人。教師引入話題——為“小區設計規劃圖”進行美化。學生在已經掌握如何插入文字和剪貼畫的基礎上，自主探究（任務一）如何藝術字，不只是插入藝術字之后就完事了。從面過度到（任務二）為藝術字調整顏色等，最后自然的過度到（任務三）把藝術字調整好位置大小等。完成作品后，學習進行成果展示，可解說作品的構圖、意境等，甚至演繹。其它小組學生可進行評價。

2、碰到問題，鼓勵學生自行解決，或小組內、小組間共同協作解決。

3、鼓勵學生創造與眾不同的作品來表現這一主題。

在教學實踐中發現，原本拘謹的學習環境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發、交流、互動，整個教學過程成為師生交往、積極互動、共同發展的過程。

以上教學策略我運用的是“學生主體性教學”。其指導思想是：一切從學生主體出發，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。實踐證明，以此做為原則的課堂是生動的，學生所樂于接受的。在以后的教學實踐中，我會把它做為永遠不變的中心法則，使課堂真正成為學生的舞臺。

第五篇：藝術字體扮漂亮教學設計

藝術字體扮漂亮

教學目標：

1．能夠使用藝術字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術制作標語文字，學會利用藝術字提高文字的宣傳性，增強文字的感染力； 2．恰當設計藝術字，合理編輯內容與樣式、版式與色彩等，體驗文字內容、形式色彩等對藝術表現力的作用。

3．使用圖文并茂的漫畫故事揭示“藝術字”的直觀醒目、生動活潑的特點，鍛煉學生使用技術提高表達能力和宣傳意識。教學重點：

1．插入藝術字做標語； 2．把藝術字變出更多樣式； 教學方法：

講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：

一、情境導入

（把課本上漫畫做成ppt出示）

大強在草地上快樂的放風箏。突然，大強讓小麗喊住了。大強非常納悶。能能過來，指著警示牌批評他不愛護草地。大強非常難過地說，他并沒看到。最后，他決定做幾個更醒目的標語牌來提醒大家。大強新作的標語警示牌漂亮嗎？與原來的標語警示牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？（課前做好幾個標語警示牌作品）

對，藝術字很吸引人。看，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術字標牌？

二、引導探究，學習新知 1．設計藝術字

教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??（剪輯音頻）

聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？

是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成功！” 投影出示：

1.怎樣插入藝術字，2.怎樣調整藝術字的大小。

請同學們參考教材68頁的“新發現”完成本任務。

學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。教師選幾個典型學生作品，廣播展示。

這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??

請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。

2．修改藝術字內容 俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內容。請參考教材“一點通”完成任務。

學生嘗試將標語內容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字，在右鍵快捷菜單中找、藝術字工具欄上的按鈕等。展示學生作品。

請學生演示、介紹自己的方法。歸納總結。

三、探索實踐，提高技能 1．練一練

①為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現本組風采。②為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。

③為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。學生嘗試操作，教師巡回指導。展示有特點的作品。2．拓展視野

同學們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？ 去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。

學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。

師總結：制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩重；楷體、隸書生動優美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語；綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以，同學們在制

作藝術字的時候，應該根據文字內容選擇恰當的字體、顏色及樣式。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。

四、暢談收獲，歸納總結

學生談收獲，你這節課中學到了什么？教師進行補充。

五、作業布置：

用我們今天學習的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。

板書設計：

第12課 藝術字體扮漂亮 插入藝術字 藝術字變樣

藝術字體扮漂亮教學設計

二、教學目標(一)知識與技能目標 1.掌握插入藝術字的方法。2.能夠對藝術字進行簡單的調整。3.能根據實際需要,設計藝術字。(二)過程與方法目標 1.通過...一、教學背景分析

（一）背景信息

1.模塊：泰山版《小學信息技術》第二冊·上·第三單元《給文章配插圖》 2.學時：1課時 3.課型：新授課

（二）教材分析 藝術字具有漂亮、醒目、富于變化的特點，廣泛應用于各類廣告、報刊雜志和圖書中，深受人們喜愛。本節課主要介紹插入藝術字、編輯藝術字、設置藝術字形狀等內容，使學生熟練掌握有關藝術字的基本操作，并了解其實際應用。

（三）學生分析

五年級學生本學期開始接觸Word字處理軟件，在前面學習了插入剪貼畫、來自文件的圖片及自選圖形后，學習插入藝術字的難度不大，因此可以放手讓學生自己探究本節內容，教師加以適當引導。

（四）教學策略

本課采取情境導入，激發學生興趣，以“任務驅動”推動教學進程，最大限度地發揮學生的主動性，使學生在實踐操作中體驗樂趣，培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。

二、教學目標

（一）知識與技能目標

1.掌握插入藝術字的方法。

2.能夠對藝術字進行簡單的調整。

3．能根據實際需要，設計藝術字。

（二）過程與方法目標

1.通過觀察和制作藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。

2.通過創設情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。

（三）情感態度與價值觀目標

1.培養學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。2.在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。3.培養學生獨立閱讀信息、分析信息、處理信息，將信息技術應用于生活實際的能力。

（四）教學重、難點

重點：插入藝術字并能進行簡單的編輯、修改。難點：能夠根據實際情景設計和美化藝術字。

三、教學過程

教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 1．導入新課激發興趣 1.出示課件：“老師帶領大家一起欣賞本課的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）。”接著展示后來大強制作的藝術字警示牌。word/media/image1.jpeg（圖中藝術字不明顯，換或刪）2.提問：大強新做的標志牌漂亮嗎？ 與原來的標志牌相比，你更喜歡哪一個？哪個更醒目？3.展示信息三人組制作的各種藝術字警示牌4.提問：這就是用藝術字制作出來的，你們想不想做？word/media/image2.pngword/media/image3.jpeg 觀看課件聽講解，明確本課任務。通過前后對比，激發學生的學習興趣。2．自主探究學習新知 1.學校總務處需要“藝術字設計小能手”來幫忙制作校園安全展示牌，想從同學們當中選出幾位。要想成為“藝術字設計小能手”必須通過老師設置的兩個關卡，大家有沒有信心？2.請同學們打開桌面上的“校園安全知識”文檔。仔細觀察一下，這個文檔中缺少了什么？word/media/image4.jpeg 2.1 初試鋒芒同學們真是火眼金睛！下面我們進入第一關1.出示關卡一：給文檔加上“校園安全知識”藝術字標題。參考教材68頁“新發現”完成本任務，如有疑問，先由組長帶領共同解決。2.巡視指導，選擇幾個典型的學生作品（不同樣式的藝術字），在教師機上廣播展示。3.請學生演示操作過程，講解遇到的困難，并讓學生幫忙解決困難。4.請學生根據示范調整藝術字的樣式，字體和字號。5.請學生展示更多的，調整藝術字的大小的方法。隨后進行點撥：單擊藝術字可以選中，選中的藝術字周圍會有8個操作點??6.布置任務。把標題改為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”，哪位同學會修改？教師引導：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字、在右鍵快捷菜單中找、藝術字工具欄上的按鈕等。7.請學生示范修改藝術字的內容，教師總結學生的操作方法。8.請學生自己試著修改藝術字的內容。隨后展示學生作品，歸納總結。2.2 大顯身手通過“初試鋒芒”這一關的考驗，我們已經學會了在Word中插入藝術字，并進行樣式，字體、大小和內容的調整，下面就讓我們帶著所學的本領來大顯身手吧。1.出示第二關：大顯身手·為自己小組制作一副個性的藝術字標牌，以展現本組風采。·為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。·為校園的爬山虎設計一個醒目的警示標語牌。要求：每個小組必須完成以上三項作品，因為時間有限，可以小組內分工合作，由小組成員分別完成。2.巡視指導 3.檢查作品完成情況。

回答問題

按照教師要求打開指定的文件，思考，回答。

參照教材，嘗試在Word中插入藝術字──“校園安全知識”。

觀看展示的作品。

在教師機上演示操作步驟并講解，其他同學觀看演示。根據觀看的操作步驟進一步完善自己的作品。觀看演示學習第二種調整藝術字大小的方法。

進行練習。

思考，回答。

觀看演示。根據學到的操作方法自己嘗試修改標題為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”。

嘗試操作

提出爭當“藝術字設計小能手”激發學生學習的積極性。

讓學生根據教材自學，培養學生學會學習，主動學習，合作學習。

探索發現式的學習，老師引導啟發，學生實踐提高

通過小組競賽或者組員的幫助讓每個學生體驗成功，增強學生的集體意識。

3．展評作品

交流經驗 3.1 學生互評任務：設計好的同學，可以在小組內參觀一下同組設計的作品，對比自己的作品進行交流和修改，把過關小卡片送給你覺得設計的好的同學。3.2 展示學生作品提問：老師發現了幾幅比較好的作品，我們一起來欣賞一下（教師機展示），你能給大家說說你為什么這樣設計呀，你是怎么做的？（演示著說）3.3繼續完善作品任務：剛才展示的幾位同學的作品，有的同學改變了藝術字的形狀，還有同學為藝術字添加了陰影和三維效果樣式，老師很佩服他們，都是一些愛動腦筋的同學，下面就讓我們利用這些知識進一步完善自己的作品。教師巡視3.4 小組內評選“藝術字設計小能手”任務：小組內看一看誰得到了過關卡片最多，他就是你們組的“藝術字設計小能手”。（頒發喜報）

組內互評

觀看展示思考

完善作品

讓學生接受不同思維，在欣賞、評析中提高鑒賞水平，取長補短。

4．課堂小結，知識拓展 4.1拓展視界提示：同學們的作品真漂亮，想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字作品更漂亮！(教師引導使用藝術字工具欄)。展示學生作品，點評。總結：制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。同學們在制作藝術字的時候，應該根據文字內容而選擇恰當的字體、顏色及樣式，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。4.2 暢談收獲1.讓學生談收獲。2.總結學生操作中出現的問題4.3 課后延伸提示：用我們今天學的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘，打印出來，我們下節課繼續交流。

參照教材嘗試修改。

引導學生對藝術字設計、應用更深層次的了解，提高信息文化素養。

培養學生的總結歸納和表達能力，同時檢驗學生的學習效果。鞏固課堂所學，體會所學技能在實際生活中的應用。

5．教后反思 本次教學活動講、演、練相結合，充分利用課堂40分鐘，調動學生的學習興趣，使學生當堂掌握了所教授的內容，達到了既定的教學目標。需要注意的問題是：·學生要熟練掌握電子教室的使用方法。·教師不要頻繁地切換教師機和學生機。·教師要隨時掌握學生的動向，把握教學進程，吸引學生的注意力。·“以任務為驅動”，提出問題，解決問題，發現問題，隨時檢查學生的練習情況，及時解決學生提出的問題。做好課堂評價。·合理安排時間，本次課堂教學，教師和學生活動時間比例為1:5