第一篇:五年級《藝術(shù)字體扮漂亮》的教學反思
本著以學生為主體,教師為主導的原則,本節(jié)課的教學通過找出問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題這一模式來進行。
首先,創(chuàng)設積極主動的學習氛圍,使單調(diào)的學習變成了興趣盎然的探究過程,在計劃中有序地進行。
其次,通過自身實踐驗證想法。比如環(huán)節(jié)一全班同學分小組學習,通過導入的課題,插入藝術(shù)字,本環(huán)節(jié)是在學生已經(jīng)學習了插入本地圖片的基礎(chǔ)上進行教學的,這個步驟不僅僅是學習如何插入藝術(shù)字,而是為后續(xù)的修改藝術(shù)字做準備的,而修改設計則為本科的第二個環(huán)節(jié),最后的環(huán)節(jié)三為修改藝術(shù)字的顏色、形狀等,完成作品后,在全班進行作品展示,并讓學生說一說該作品的設計意圖和構(gòu)想,并且讓其他小組的同學進行評價。遇到問題和疑難,通過小組的通力合作,共同解決問題。
通過以上的設計,我發(fā)現(xiàn)原來的沉悶的環(huán)境一掃而空,學習氛圍變得輕松了,師生之間變得民主了,整個學習過程盡顯溝通、啟發(fā)、交流、互動。本次教學策略運用的指導思想是一切從學生出發(fā),讓學生真正成為學習的主人。
第二篇:藝術(shù)字體扮漂亮教學設計
藝術(shù)字體扮漂亮
教學目標:
1.能夠使用藝術(shù)字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術(shù)制作標語文字,學會利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性,增強文字的感染力; 2.恰當設計藝術(shù)字,合理編輯內(nèi)容與樣式、版式與色彩等,體驗文字內(nèi)容、形式色彩等對藝術(shù)表現(xiàn)力的作用。
3.使用圖文并茂的漫畫故事揭示“藝術(shù)字”的直觀醒目、生動活潑的特點,鍛煉學生使用技術(shù)提高表達能力和宣傳意識。教學重點:
1.插入藝術(shù)字做標語; 2.把藝術(shù)字變出更多樣式; 教學方法:
講授法、演示法、任務驅(qū)動法 教學過程:
一、情境導入
(把課本上漫畫做成ppt出示)
大強在草地上快樂的放風箏。突然,大強讓小麗喊住了。大強非常納悶。能能過來,指著警示牌批評他不愛護草地。大強非常難過地說,他并沒看到。最后,他決定做幾個更醒目的標語牌來提醒大家。大強新作的標語警示牌漂亮嗎?與原來的標語警示牌相比,你喜歡哪一個?哪個更醒目?(課前做好幾個標語警示牌作品)
對,藝術(shù)字很吸引人。看,這些都是用Word制作出來的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標牌?
二、引導探究,學習新知 1.設計藝術(shù)字
教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”??(剪輯音頻)
聽過這首歌吧?這句歌詞告訴我們一個什么道理?
是啊,只有付出努力,才有可能取得成功!下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力,我成功!” 投影出示:
1.怎樣插入藝術(shù)字,2.怎樣調(diào)整藝術(shù)字的大小。
請同學們參考教材68頁的“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務。
學生對照教材,嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力,我成功”。教師選幾個典型學生作品,廣播展示。
這些同學的作品非常棒!只是,為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢?因為給藝術(shù)字設置了不同的字體??
請一位同學演示自己的操作步驟和方法,其他同學觀察、提出問題,總結(jié)。
2.修改藝術(shù)字內(nèi)容 俗話說,一花獨放不是春,百花齊放春滿園。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力,我們一起成功”這句話更好一些,下面請同學們修改自己的標語內(nèi)容。請參考教材“一點通”完成任務。
學生嘗試將標語內(nèi)容修改成“我們一起努力,我們一起成功”。
提示:方法很多,可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字,在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。展示學生作品。
請學生演示、介紹自己的方法。歸納總結(jié)。
三、探索實踐,提高技能 1.練一練
①為自己小組制作一幅個性的藝術(shù)字標牌,以展現(xiàn)本組風采。②為自己設計一個漂亮的藝術(shù)字簽名。
③為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。學生嘗試操作,教師巡回指導。展示有特點的作品。2.拓展視野
同學們的作品真漂亮!想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢? 去加油站吧,能讓你的藝術(shù)字更漂亮。
學生參照教材嘗試修改,展示學生作品,點評。
師總結(jié):制作藝術(shù)字時,選擇不同的樣式、顏色和字體,能分別給我們截然不同的感覺。譬如,字體上,宋體、黑體嚴肅渾厚,大氣穩(wěn)重;楷體、隸書生動優(yōu)美,俏皮可愛;顏色上,紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩,適合警示、激勵的標語;綠色、藍色給人寧靜的感覺等,適合宣傳的標語。所以,同學們在制
作藝術(shù)字的時候,應該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當?shù)淖煮w、顏色及樣式。當然,還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色,使藝術(shù)字突出、醒目,整體協(xié)調(diào)。
四、暢談收獲,歸納總結(jié)
學生談收獲,你這節(jié)課中學到了什么?教師進行補充。
五、作業(yè)布置:
用我們今天學習的藝術(shù)字,結(jié)合Word其他操作,為自己制作一幅精美的座右銘。
板書設計:
第12課 藝術(shù)字體扮漂亮 插入藝術(shù)字 藝術(shù)字變樣
藝術(shù)字體扮漂亮教學設計
二、教學目標(一)知識與技能目標 1.掌握插入藝術(shù)字的方法。2.能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)整。3.能根據(jù)實際需要,設計藝術(shù)字。(二)過程與方法目標 1.通過...一、教學背景分析
(一)背景信息
1.模塊:泰山版《小學信息技術(shù)》第二冊·上·第三單元《給文章配插圖》 2.學時:1課時 3.課型:新授課
(二)教材分析 藝術(shù)字具有漂亮、醒目、富于變化的特點,廣泛應用于各類廣告、報刊雜志和圖書中,深受人們喜愛。本節(jié)課主要介紹插入藝術(shù)字、編輯藝術(shù)字、設置藝術(shù)字形狀等內(nèi)容,使學生熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的基本操作,并了解其實際應用。
(三)學生分析
五年級學生本學期開始接觸Word字處理軟件,在前面學習了插入剪貼畫、來自文件的圖片及自選圖形后,學習插入藝術(shù)字的難度不大,因此可以放手讓學生自己探究本節(jié)內(nèi)容,教師加以適當引導。
(四)教學策略
本課采取情境導入,激發(fā)學生興趣,以“任務驅(qū)動”推動教學進程,最大限度地發(fā)揮學生的主動性,使學生在實踐操作中體驗樂趣,培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。
二、教學目標
(一)知識與技能目標
1.掌握插入藝術(shù)字的方法。
2.能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)整。
3.能根據(jù)實際需要,設計藝術(shù)字。
(二)過程與方法目標
1.通過觀察和制作藝術(shù)字標語,讓學生了解藝術(shù)字的特點,感受藝術(shù)字的美感。
2.通過創(chuàng)設情景任務,增強學生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望,激發(fā)學生的學習興趣。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標
1.培養(yǎng)學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。2.在設計、美化藝術(shù)字的過程當中,提高學生的創(chuàng)造力和審美力。3.培養(yǎng)學生獨立閱讀信息、分析信息、處理信息,將信息技術(shù)應用于生活實際的能力。
(四)教學重、難點
重點:插入藝術(shù)字并能進行簡單的編輯、修改。難點:能夠根據(jù)實際情景設計和美化藝術(shù)字。
三、教學過程
教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 1.導入新課激發(fā)興趣 1.出示課件:“老師帶領(lǐng)大家一起欣賞本課的情境漫畫(大強沒有看到警示牌,誤入草坪)。”接著展示后來大強制作的藝術(shù)字警示牌。word/media/image1.jpeg(圖中藝術(shù)字不明顯,換或刪)2.提問:大強新做的標志牌漂亮嗎? 與原來的標志牌相比,你更喜歡哪一個?哪個更醒目?3.展示信息三人組制作的各種藝術(shù)字警示牌4.提問:這就是用藝術(shù)字制作出來的,你們想不想做?word/media/image2.pngword/media/image3.jpeg 觀看課件聽講解,明確本課任務。通過前后對比,激發(fā)學生的學習興趣。2.自主探究學習新知 1.學校總務處需要“藝術(shù)字設計小能手”來幫忙制作校園安全展示牌,想從同學們當中選出幾位。要想成為“藝術(shù)字設計小能手”必須通過老師設置的兩個關(guān)卡,大家有沒有信心?2.請同學們打開桌面上的“校園安全知識”文檔。仔細觀察一下,這個文檔中缺少了什么?word/media/image4.jpeg 2.1 初試鋒芒同學們真是火眼金睛!下面我們進入第一關(guān)1.出示關(guān)卡一:給文檔加上“校園安全知識”藝術(shù)字標題。參考教材68頁“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務,如有疑問,先由組長帶領(lǐng)共同解決。2.巡視指導,選擇幾個典型的學生作品(不同樣式的藝術(shù)字),在教師機上廣播展示。3.請學生演示操作過程,講解遇到的困難,并讓學生幫忙解決困難。4.請學生根據(jù)示范調(diào)整藝術(shù)字的樣式,字體和字號。5.請學生展示更多的,調(diào)整藝術(shù)字的大小的方法。隨后進行點撥:單擊藝術(shù)字可以選中,選中的藝術(shù)字周圍會有8個操作點??6.布置任務。把標題改為:“平安校園我愛它,人人平安靠大家”,哪位同學會修改?教師引導:方法很多,可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字、在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。7.請學生示范修改藝術(shù)字的內(nèi)容,教師總結(jié)學生的操作方法。8.請學生自己試著修改藝術(shù)字的內(nèi)容。隨后展示學生作品,歸納總結(jié)。2.2 大顯身手通過“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗,我們已經(jīng)學會了在Word中插入藝術(shù)字,并進行樣式,字體、大小和內(nèi)容的調(diào)整,下面就讓我們帶著所學的本領(lǐng)來大顯身手吧。1.出示第二關(guān):大顯身手·為自己小組制作一副個性的藝術(shù)字標牌,以展現(xiàn)本組風采。·為自己設計一個漂亮的藝術(shù)字簽名。·為校園的爬山虎設計一個醒目的警示標語牌。要求:每個小組必須完成以上三項作品,因為時間有限,可以小組內(nèi)分工合作,由小組成員分別完成。2.巡視指導 3.檢查作品完成情況。
回答問題
按照教師要求打開指定的文件,思考,回答。
參照教材,嘗試在Word中插入藝術(shù)字──“校園安全知識”。
觀看展示的作品。
在教師機上演示操作步驟并講解,其他同學觀看演示。根據(jù)觀看的操作步驟進一步完善自己的作品。觀看演示學習第二種調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。
進行練習。
思考,回答。
觀看演示。根據(jù)學到的操作方法自己嘗試修改標題為:“平安校園我愛它,人人平安靠大家”。
嘗試操作
提出爭當“藝術(shù)字設計小能手”激發(fā)學生學習的積極性。
讓學生根據(jù)教材自學,培養(yǎng)學生學會學習,主動學習,合作學習。
探索發(fā)現(xiàn)式的學習,老師引導啟發(fā),學生實踐提高
通過小組競賽或者組員的幫助讓每個學生體驗成功,增強學生的集體意識。
3.展評作品
交流經(jīng)驗 3.1 學生互評任務:設計好的同學,可以在小組內(nèi)參觀一下同組設計的作品,對比自己的作品進行交流和修改,把過關(guān)小卡片送給你覺得設計的好的同學。3.2 展示學生作品提問:老師發(fā)現(xiàn)了幾幅比較好的作品,我們一起來欣賞一下(教師機展示),你能給大家說說你為什么這樣設計呀,你是怎么做的?(演示著說)3.3繼續(xù)完善作品任務:剛才展示的幾位同學的作品,有的同學改變了藝術(shù)字的形狀,還有同學為藝術(shù)字添加了陰影和三維效果樣式,老師很佩服他們,都是一些愛動腦筋的同學,下面就讓我們利用這些知識進一步完善自己的作品。教師巡視3.4 小組內(nèi)評選“藝術(shù)字設計小能手”任務:小組內(nèi)看一看誰得到了過關(guān)卡片最多,他就是你們組的“藝術(shù)字設計小能手”。(頒發(fā)喜報)
組內(nèi)互評
觀看展示思考
完善作品
讓學生接受不同思維,在欣賞、評析中提高鑒賞水平,取長補短。
4.課堂小結(jié),知識拓展 4.1拓展視界提示:同學們的作品真漂亮,想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢?去加油站吧,能讓你的藝術(shù)字作品更漂亮!(教師引導使用藝術(shù)字工具欄)。展示學生作品,點評。總結(jié):制作藝術(shù)字時,選擇不同的樣式、顏色和字體,能分別給我們截然不同的感覺。同學們在制作藝術(shù)字的時候,應該根據(jù)文字內(nèi)容而選擇恰當?shù)淖煮w、顏色及樣式,還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色,使藝術(shù)字突出、醒目,整體協(xié)調(diào)。4.2 暢談收獲1.讓學生談收獲。2.總結(jié)學生操作中出現(xiàn)的問題4.3 課后延伸提示:用我們今天學的藝術(shù)字,結(jié)合Word其他操作,為自己制作一幅精美的座右銘,打印出來,我們下節(jié)課繼續(xù)交流。
參照教材嘗試修改。
引導學生對藝術(shù)字設計、應用更深層次的了解,提高信息文化素養(yǎng)。
培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納和表達能力,同時檢驗學生的學習效果。鞏固課堂所學,體會所學技能在實際生活中的應用。
5.教后反思 本次教學活動講、演、練相結(jié)合,充分利用課堂40分鐘,調(diào)動學生的學習興趣,使學生當堂掌握了所教授的內(nèi)容,達到了既定的教學目標。需要注意的問題是:·學生要熟練掌握電子教室的使用方法。·教師不要頻繁地切換教師機和學生機。·教師要隨時掌握學生的動向,把握教學進程,吸引學生的注意力。·“以任務為驅(qū)動”,提出問題,解決問題,發(fā)現(xiàn)問題,隨時檢查學生的練習情況,及時解決學生提出的問題。做好課堂評價。·合理安排時間,本次課堂教學,教師和學生活動時間比例為1:5
第三篇:藝術(shù)字體扮漂亮教學設計
藝術(shù)字體扮漂亮 教學目標:
1.能夠使用藝術(shù)字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術(shù)制作標語文字,學會利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性,增強文字的感染力;
2.恰當設計藝術(shù)字,合理編輯內(nèi)容與樣式、版式與色彩等,體驗文字內(nèi)容、形式色彩等對藝術(shù)表現(xiàn)力的作用。
3.使用圖文并茂的漫畫故事揭示“藝術(shù)字”的直觀醒目、生動活潑的特點,鍛煉學生使用技術(shù)提高表達能力和宣傳意識。教學重點:
1.插入藝術(shù)字做標語; 2.把藝術(shù)字變出更多樣式; 教學方法:
講授法、演示法、任務驅(qū)動法 教學過程:
一、情境導入
(把課本上漫畫做成ppt出示)
大強在草地上快樂的放風箏。突然,大強讓小麗喊住了。大強非常納悶。能能過來,指著警示牌批評他不愛護草地。大強非常難過地說,他并沒看到。最后,他決定做幾個更醒目的標語牌來提醒大家。
大強新作的標語警示牌漂亮嗎?與原來的標語警示牌相比,你喜歡哪一個?哪個更醒目?(課前做好幾個標語警示牌作品)
對,藝術(shù)字很吸引人。看,這些都是用Word制作出來的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標牌?
二、引導探究,學習新知 1.設計藝術(shù)字 教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”??(剪輯音頻)
聽過這首歌吧?這句歌詞告訴我們一個什么道理? 是啊,只有付出努力,才有可能取得成功!下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力,我成功!” 投影出示:
1.怎樣插入藝術(shù)字,2.怎樣調(diào)整藝術(shù)字的大小。
請同學們參考教材68頁的“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務。
學生對照教材,嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力,我成功”。教師選幾個典型學生作品,廣播展示。這些同學的作品非常棒!只是,為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢?因為給藝術(shù)字設置了不同的字體??
請一位同學演示自己的操作步驟和方法,其他同學觀察、提出問題,總結(jié)。
2.修改藝術(shù)字內(nèi)容
俗話說,一花獨放不是春,百花齊放春滿園。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力,我們一起成功”這句話更好一些,下面請同學們修改自己的標語內(nèi)容。請參考教材“一點通”完成任務。
學生嘗試將標語內(nèi)容修改成“我們一起努力,我們一起成功”。
提示:方法很多,可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字,在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。
展示學生作品。
請學生演示、介紹自己的方法。
歸納總結(jié)。
三、探索實踐,提高技能
1.練一練
①為自己小組制作一幅個性的藝術(shù)字標牌,以展現(xiàn)本組風采。
②為自己設計一個漂亮的藝術(shù)字簽名。
③為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。
學生嘗試操作,教師巡回指導。
展示有特點的作品。
2.拓展視野
同學們的作品真漂亮!想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢?
去加油站吧,能讓你的藝術(shù)字更漂亮。
學生參照教材嘗試修改,展示學生作品,點評。
師總結(jié):制作藝術(shù)字時,選擇不同的樣式、顏色和字體,能分別給我們截然不同的感覺。譬如,字體上,宋體、黑體嚴肅渾厚,大氣穩(wěn)重;楷體、隸書生動優(yōu)美,俏皮可愛;顏色上,紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩,適合警示、激勵的標語;綠色、藍色給人寧靜的感覺等,適合宣傳的標語。所以,同學們在制
作藝術(shù)字的時候,應該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當?shù)淖煮w、顏色及樣式。當然,還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色,使藝術(shù)字突出、醒目,整體協(xié)調(diào)。
四、暢談收獲,歸納總結(jié)
學生談收獲,你這節(jié)課中學到了什么?教師進行補充。
五、作業(yè)布置:
用我們今天學習的藝術(shù)字,結(jié)合Word其他操作,為自己制作一幅精美的座右銘。
板書設計:
第12課 藝術(shù)字體扮漂亮
插入藝術(shù)字
藝術(shù)字變樣
第四篇:12、藝術(shù)字體扮漂亮教學設計
藝術(shù)字體扮漂亮
教學目標:
1.培養(yǎng)學生使用藝術(shù)字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術(shù)制作標語文字,學會利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性,增強文字的感染力的能力; 2.培養(yǎng)學生能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)整的操作能力; 3.使學生能夠根據(jù)實際需要,設計藝術(shù)字。
教學重點:
1.插入藝術(shù)字做標語; 2.把藝術(shù)字變出更多樣式;
教學方法:
講授法、演示法、任務驅(qū)動法
教學過程:
一、情境導入
(把課本上漫畫做成ppt出示)
大強在草地上快樂的放風箏。突然,大強讓小麗喊住了。大強非常納悶。能能過來,指著警示牌批評他不愛護草地。大強非常難過地說,他并沒看到。最后,他決定做幾個更醒目的標語牌來提醒大家。
大強新作的標語警示牌漂亮嗎?與原來的標語警示牌相比,你喜歡哪一個?哪個更醒目?(課前做好幾個標語警示牌作品)
對,藝術(shù)字很吸引人。看,這些都是用Word制作出來的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標牌?
二、引導探究,學習新知
1.設計藝術(shù)字
教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”??(剪輯音頻)
聽過這首歌吧?這句歌詞告訴我們一個什么道理?
是啊,只有付出努力,才有可能取得成功!下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力,我成功!” 投影出示: 1.怎樣插入藝術(shù)字,2.怎樣調(diào)整藝術(shù)字的大小。
請同學們參考教材68頁的“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務。
學生對照教材,嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力,我成功”。教師選幾個典型學生作品,廣播展示。
這些同學的作品非常棒!只是,為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢?因為給藝術(shù)字設置了不同的字體??
請一位同學演示自己的操作步驟和方法,其他同學觀察、提出問題,總結(jié)。2.修改藝術(shù)字內(nèi)容
俗話說,一花獨放不是春,百花齊放春滿園。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力,我們一起成功”這句話更好一些,下面請同學們修改自己的標語內(nèi)容。請參考教材“一點通”完成任務。
學生嘗試將標語內(nèi)容修改成“我們一起努力,我們一起成功”。
提示:方法很多,可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字,在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。
展示學生作品。
請學生演示、介紹自己的方法。歸納總結(jié)。
三、探索實踐,提高技能
1.練一練
①為自己小組制作一幅個性的藝術(shù)字標牌,以展現(xiàn)本組風采。②為自己設計一個漂亮的藝術(shù)字簽名。③為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。學生嘗試操作,教師巡回指導。展示有特點的作品。2.拓展視野 同學們的作品真漂亮!想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢? 去加油站吧,能讓你的藝術(shù)字更漂亮。學生參照教材嘗試修改,展示學生作品,點評。
師總結(jié):制作藝術(shù)字時,選擇不同的樣式、顏色和字體,能分別給我們截然不同的感覺。譬如,字體上,宋體、黑體嚴肅渾厚,大氣穩(wěn)重;楷體、隸書生動優(yōu)美,俏皮可愛;顏色上,紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩,適合警示、激勵的標語;綠色、藍色給人寧靜的感覺等,適合宣傳的標語。所以,同學們在制作藝術(shù)字的時候,應該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當?shù)淖煮w、顏色及樣式。當然,還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色,使藝術(shù)字突出、醒目,整體協(xié)調(diào)。
四、暢談收獲,歸納總結(jié)
學生談收獲,你這節(jié)課中學到了什么?教師進行補充。
五、作業(yè)布置:
用我們今天學習的藝術(shù)字,結(jié)合Word其他操作,為自己制作一幅精美的座右銘。
板書設計:
第12課 藝術(shù)字體扮漂亮
插入藝術(shù)字
藝術(shù)字變樣
第五篇:第12課 藝術(shù)字體扮漂亮
第12課 藝術(shù)字體扮漂亮
教學目標:
1、能夠使用藝術(shù)字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術(shù)制作標語文字,學會利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性,增強文字的感染力;
2、恰當設計藝術(shù)字,合理編輯內(nèi)容與樣式、版式與色彩等,體驗文字內(nèi)容、形式色彩等對藝術(shù)表現(xiàn)力的作用。
3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“藝術(shù)字”的直觀醒目、生動活潑的特點,鍛煉學生使用技術(shù)提高表達能力和宣傳意識。
教學重點:
1、插入藝術(shù)字做標語;
2、把藝術(shù)字變出更多樣式;
教學方法:講授法、演示法、任務驅(qū)動法
教學過程:
一、情境導入
大強在草地上快樂的放風箏。突然,大強讓小麗喊住了。大強非常納悶。能能過來,指著警示牌批評他不愛護草地。大強非常難過地說,他并沒看到。最后,他決定做幾個更醒目的標語牌來提醒大家。
大強新作的標牌漂亮嗎?與原來的標牌相比,你喜歡哪一個?哪個更醒目? 對,藝術(shù)字很吸引人。看,這些都是用Word制作出來的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標牌?
二、引導探究,學習新知
1、設計藝術(shù)字
教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”??
聽過這首歌吧?這句歌詞告訴我們一個什么道理?
是啊,只有付出努力,才有可能取得成功!下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力,我成功!”請同學們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務。
學生對照教材,嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力,我成功”。
教師選幾個典型學生作品,廣播展示。
這些同學的作品非常棒!只是,為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢?因為給藝術(shù)字設置了不同的字體??
請一位同學演示自己的操作步驟和方法,其他同學觀察、提出問題,總結(jié)。
2、修改藝術(shù)字內(nèi)容
俗話說,一花獨放不是春,百花齊放春滿園。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力,我們一起成功”這句話更好一些,下面請同學們修改自己的標語內(nèi)容。請參考教材“一點通”完成任務。
學生嘗試將標語內(nèi)容修改成“我們一起努力,我們一起成功”。
提示:方法很多,可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字,在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。
展示學生作品。
請學生演示、介紹自己的方法。
歸納總結(jié)。
三、探索實踐,提高技能
1、練一練
①為自己小組制作一幅個性的藝術(shù)字標牌,以展現(xiàn)本組風采。
②為自己設計一個漂亮的藝術(shù)字簽名。
③為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。
學生嘗試操作,教師巡回指導。
展示有特點的作品。
2、拓展視野
同學們的作品真漂亮!想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢?
去加油站吧,能讓你的藝術(shù)字更漂亮。
學生參照教材嘗試修改,展示學生作品,點評。
師總結(jié):制作藝術(shù)字時,選擇不同的樣式、顏色和字體,能分別給我們截然不同的感覺。譬如,字體上,宋體、黑體嚴肅渾厚,大氣穩(wěn)重;楷體、隸書生動優(yōu)美,俏皮可愛;顏色上,紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩,適合警示、激勵的標語;綠色、藍色給人寧靜的感覺等,適合宣傳的標語。所以,同學們在制 作藝術(shù)字的時候,應該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當?shù)淖煮w、顏色及樣式。當然,還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色,使藝術(shù)字突出、醒目,整體協(xié)調(diào)。
四、暢談收獲,歸納總結(jié)
學生談收獲,你這節(jié)課中學到了什么?教師進行補充。
五、作業(yè)布置:
用我們今天學習的藝術(shù)字,結(jié)合Word其他操作,為自己制作一幅精美的座右銘。板書設計:
第12課 藝術(shù)字體扮漂亮
插入藝術(shù)字
藝術(shù)字變樣
教學后記及反思: