第一篇：12、藝術字體扮漂亮教學設計

藝術字體扮漂亮

教學目標：

1．培養學生使用藝術字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術制作標語文字，學會利用藝術字提高文字的宣傳性，增強文字的感染力的能力； 2.培養學生能夠對藝術字進行簡單的調整的操作能力； 3.使學生能夠根據實際需要，設計藝術字。

教學重點：

1．插入藝術字做標語； 2．把藝術字變出更多樣式；

教學方法：

講授法、演示法、任務驅動法

教學過程：

一、情境導入

（把課本上漫畫做成ppt出示）

大強在草地上快樂的放風箏。突然，大強讓小麗喊住了。大強非常納悶。能能過來，指著警示牌批評他不愛護草地。大強非常難過地說，他并沒看到。最后，他決定做幾個更醒目的標語牌來提醒大家。

大強新作的標語警示牌漂亮嗎？與原來的標語警示牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？（課前做好幾個標語警示牌作品）

對，藝術字很吸引人。看，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術字標牌？

二、引導探究，學習新知

1．設計藝術字

教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??（剪輯音頻）

聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？

是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成功！” 投影出示： 1.怎樣插入藝術字，2.怎樣調整藝術字的大小。

請同學們參考教材68頁的“新發現”完成本任務。

學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。教師選幾個典型學生作品，廣播展示。

這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??

請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。2．修改藝術字內容

俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內容。請參考教材“一點通”完成任務。

學生嘗試將標語內容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字，在右鍵快捷菜單中找、藝術字工具欄上的按鈕等。

展示學生作品。

請學生演示、介紹自己的方法。歸納總結。

三、探索實踐，提高技能

1．練一練

①為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現本組風采。②為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。③為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。學生嘗試操作，教師巡回指導。展示有特點的作品。2．拓展視野 同學們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？ 去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。

師總結：制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩重；楷體、隸書生動優美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語；綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以，同學們在制作藝術字的時候，應該根據文字內容選擇恰當的字體、顏色及樣式。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。

四、暢談收獲，歸納總結

學生談收獲，你這節課中學到了什么？教師進行補充。

五、作業布置：

用我們今天學習的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。

板書設計：

第12課 藝術字體扮漂亮

插入藝術字

藝術字變樣

第二篇：藝術字體扮漂亮教學設計

藝術字體扮漂亮

教學目標：

1．能夠使用藝術字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術制作標語文字，學會利用藝術字提高文字的宣傳性，增強文字的感染力； 2．恰當設計藝術字，合理編輯內容與樣式、版式與色彩等，體驗文字內容、形式色彩等對藝術表現力的作用。

3．使用圖文并茂的漫畫故事揭示“藝術字”的直觀醒目、生動活潑的特點，鍛煉學生使用技術提高表達能力和宣傳意識。教學重點：

1．插入藝術字做標語； 2．把藝術字變出更多樣式； 教學方法：

講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：

一、情境導入

（把課本上漫畫做成ppt出示）

大強在草地上快樂的放風箏。突然，大強讓小麗喊住了。大強非常納悶。能能過來，指著警示牌批評他不愛護草地。大強非常難過地說，他并沒看到。最后，他決定做幾個更醒目的標語牌來提醒大家。大強新作的標語警示牌漂亮嗎？與原來的標語警示牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？（課前做好幾個標語警示牌作品）

對，藝術字很吸引人。看，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術字標牌？

二、引導探究，學習新知 1．設計藝術字

教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??（剪輯音頻）

聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？

是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成功！” 投影出示：

1.怎樣插入藝術字，2.怎樣調整藝術字的大小。

請同學們參考教材68頁的“新發現”完成本任務。

學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。教師選幾個典型學生作品，廣播展示。

這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??

請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。

2．修改藝術字內容 俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內容。請參考教材“一點通”完成任務。

學生嘗試將標語內容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字，在右鍵快捷菜單中找、藝術字工具欄上的按鈕等。展示學生作品。

請學生演示、介紹自己的方法。歸納總結。

三、探索實踐，提高技能 1．練一練

①為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現本組風采。②為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。

③為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。學生嘗試操作，教師巡回指導。展示有特點的作品。2．拓展視野

同學們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？ 去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。

學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。

師總結：制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩重；楷體、隸書生動優美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語；綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以，同學們在制

作藝術字的時候，應該根據文字內容選擇恰當的字體、顏色及樣式。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。

四、暢談收獲，歸納總結

學生談收獲，你這節課中學到了什么？教師進行補充。

五、作業布置：

用我們今天學習的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。

板書設計：

第12課 藝術字體扮漂亮 插入藝術字 藝術字變樣

藝術字體扮漂亮教學設計

二、教學目標(一)知識與技能目標 1.掌握插入藝術字的方法。2.能夠對藝術字進行簡單的調整。3.能根據實際需要,設計藝術字。(二)過程與方法目標 1.通過...一、教學背景分析

（一）背景信息

1.模塊：泰山版《小學信息技術》第二冊·上·第三單元《給文章配插圖》 2.學時：1課時 3.課型：新授課

（二）教材分析 藝術字具有漂亮、醒目、富于變化的特點，廣泛應用于各類廣告、報刊雜志和圖書中，深受人們喜愛。本節課主要介紹插入藝術字、編輯藝術字、設置藝術字形狀等內容，使學生熟練掌握有關藝術字的基本操作，并了解其實際應用。

（三）學生分析

五年級學生本學期開始接觸Word字處理軟件，在前面學習了插入剪貼畫、來自文件的圖片及自選圖形后，學習插入藝術字的難度不大，因此可以放手讓學生自己探究本節內容，教師加以適當引導。

（四）教學策略

本課采取情境導入，激發學生興趣，以“任務驅動”推動教學進程，最大限度地發揮學生的主動性，使學生在實踐操作中體驗樂趣，培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。

二、教學目標

（一）知識與技能目標

1.掌握插入藝術字的方法。

2.能夠對藝術字進行簡單的調整。

3．能根據實際需要，設計藝術字。

（二）過程與方法目標

1.通過觀察和制作藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。

2.通過創設情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。

（三）情感態度與價值觀目標

1.培養學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。2.在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。3.培養學生獨立閱讀信息、分析信息、處理信息，將信息技術應用于生活實際的能力。

（四）教學重、難點

重點：插入藝術字并能進行簡單的編輯、修改。難點：能夠根據實際情景設計和美化藝術字。

三、教學過程

教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 1．導入新課激發興趣 1.出示課件：“老師帶領大家一起欣賞本課的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）。”接著展示后來大強制作的藝術字警示牌。word/media/image1.jpeg（圖中藝術字不明顯，換或刪）2.提問：大強新做的標志牌漂亮嗎？ 與原來的標志牌相比，你更喜歡哪一個？哪個更醒目？3.展示信息三人組制作的各種藝術字警示牌4.提問：這就是用藝術字制作出來的，你們想不想做？word/media/image2.pngword/media/image3.jpeg 觀看課件聽講解，明確本課任務。通過前后對比，激發學生的學習興趣。2．自主探究學習新知 1.學校總務處需要“藝術字設計小能手”來幫忙制作校園安全展示牌，想從同學們當中選出幾位。要想成為“藝術字設計小能手”必須通過老師設置的兩個關卡，大家有沒有信心？2.請同學們打開桌面上的“校園安全知識”文檔。仔細觀察一下，這個文檔中缺少了什么？word/media/image4.jpeg 2.1 初試鋒芒同學們真是火眼金睛！下面我們進入第一關1.出示關卡一：給文檔加上“校園安全知識”藝術字標題。參考教材68頁“新發現”完成本任務，如有疑問，先由組長帶領共同解決。2.巡視指導，選擇幾個典型的學生作品（不同樣式的藝術字），在教師機上廣播展示。3.請學生演示操作過程，講解遇到的困難，并讓學生幫忙解決困難。4.請學生根據示范調整藝術字的樣式，字體和字號。5.請學生展示更多的，調整藝術字的大小的方法。隨后進行點撥：單擊藝術字可以選中，選中的藝術字周圍會有8個操作點??6.布置任務。把標題改為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”，哪位同學會修改？教師引導：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字、在右鍵快捷菜單中找、藝術字工具欄上的按鈕等。7.請學生示范修改藝術字的內容，教師總結學生的操作方法。8.請學生自己試著修改藝術字的內容。隨后展示學生作品，歸納總結。2.2 大顯身手通過“初試鋒芒”這一關的考驗，我們已經學會了在Word中插入藝術字，并進行樣式，字體、大小和內容的調整，下面就讓我們帶著所學的本領來大顯身手吧。1.出示第二關：大顯身手·為自己小組制作一副個性的藝術字標牌，以展現本組風采。·為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。·為校園的爬山虎設計一個醒目的警示標語牌。要求：每個小組必須完成以上三項作品，因為時間有限，可以小組內分工合作，由小組成員分別完成。2.巡視指導 3.檢查作品完成情況。

回答問題

按照教師要求打開指定的文件，思考，回答。

參照教材，嘗試在Word中插入藝術字──“校園安全知識”。

觀看展示的作品。

在教師機上演示操作步驟并講解，其他同學觀看演示。根據觀看的操作步驟進一步完善自己的作品。觀看演示學習第二種調整藝術字大小的方法。

進行練習。

思考，回答。

觀看演示。根據學到的操作方法自己嘗試修改標題為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”。

嘗試操作

提出爭當“藝術字設計小能手”激發學生學習的積極性。

讓學生根據教材自學，培養學生學會學習，主動學習，合作學習。

探索發現式的學習，老師引導啟發，學生實踐提高

通過小組競賽或者組員的幫助讓每個學生體驗成功，增強學生的集體意識。

3．展評作品

交流經驗 3.1 學生互評任務：設計好的同學，可以在小組內參觀一下同組設計的作品，對比自己的作品進行交流和修改，把過關小卡片送給你覺得設計的好的同學。3.2 展示學生作品提問：老師發現了幾幅比較好的作品，我們一起來欣賞一下（教師機展示），你能給大家說說你為什么這樣設計呀，你是怎么做的？（演示著說）3.3繼續完善作品任務：剛才展示的幾位同學的作品，有的同學改變了藝術字的形狀，還有同學為藝術字添加了陰影和三維效果樣式，老師很佩服他們，都是一些愛動腦筋的同學，下面就讓我們利用這些知識進一步完善自己的作品。教師巡視3.4 小組內評選“藝術字設計小能手”任務：小組內看一看誰得到了過關卡片最多，他就是你們組的“藝術字設計小能手”。（頒發喜報）

組內互評

觀看展示思考

完善作品

讓學生接受不同思維，在欣賞、評析中提高鑒賞水平，取長補短。

4．課堂小結，知識拓展 4.1拓展視界提示：同學們的作品真漂亮，想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字作品更漂亮！(教師引導使用藝術字工具欄)。展示學生作品，點評。總結：制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。同學們在制作藝術字的時候，應該根據文字內容而選擇恰當的字體、顏色及樣式，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。4.2 暢談收獲1.讓學生談收獲。2.總結學生操作中出現的問題4.3 課后延伸提示：用我們今天學的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘，打印出來，我們下節課繼續交流。

參照教材嘗試修改。

引導學生對藝術字設計、應用更深層次的了解，提高信息文化素養。

培養學生的總結歸納和表達能力，同時檢驗學生的學習效果。鞏固課堂所學，體會所學技能在實際生活中的應用。

5．教后反思 本次教學活動講、演、練相結合，充分利用課堂40分鐘，調動學生的學習興趣，使學生當堂掌握了所教授的內容，達到了既定的教學目標。需要注意的問題是：·學生要熟練掌握電子教室的使用方法。·教師不要頻繁地切換教師機和學生機。·教師要隨時掌握學生的動向，把握教學進程，吸引學生的注意力。·“以任務為驅動”，提出問題，解決問題，發現問題，隨時檢查學生的練習情況，及時解決學生提出的問題。做好課堂評價。·合理安排時間，本次課堂教學，教師和學生活動時間比例為1:5

第三篇：藝術字體扮漂亮教學設計

藝術字體扮漂亮 教學目標：

1．能夠使用藝術字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術制作標語文字，學會利用藝術字提高文字的宣傳性，增強文字的感染力；

2．恰當設計藝術字，合理編輯內容與樣式、版式與色彩等，體驗文字內容、形式色彩等對藝術表現力的作用。

3．使用圖文并茂的漫畫故事揭示“藝術字”的直觀醒目、生動活潑的特點，鍛煉學生使用技術提高表達能力和宣傳意識。教學重點：

1．插入藝術字做標語； 2．把藝術字變出更多樣式； 教學方法：

講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：

一、情境導入

（把課本上漫畫做成ppt出示）

大強在草地上快樂的放風箏。突然，大強讓小麗喊住了。大強非常納悶。能能過來，指著警示牌批評他不愛護草地。大強非常難過地說，他并沒看到。最后，他決定做幾個更醒目的標語牌來提醒大家。

大強新作的標語警示牌漂亮嗎？與原來的標語警示牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？（課前做好幾個標語警示牌作品）

對，藝術字很吸引人。看，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術字標牌？

二、引導探究，學習新知 1．設計藝術字 教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??（剪輯音頻）

聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？ 是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成功！” 投影出示：

1.怎樣插入藝術字，2.怎樣調整藝術字的大小。

請同學們參考教材68頁的“新發現”完成本任務。

學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。教師選幾個典型學生作品，廣播展示。這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??

請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。

2．修改藝術字內容

俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內容。請參考教材“一點通”完成任務。

學生嘗試將標語內容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字，在右鍵快捷菜單中找、藝術字工具欄上的按鈕等。

展示學生作品。

請學生演示、介紹自己的方法。

歸納總結。

三、探索實踐，提高技能

1．練一練

①為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現本組風采。

②為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。

③為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。

學生嘗試操作，教師巡回指導。

展示有特點的作品。

2．拓展視野

同學們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？

去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。

學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。

師總結：制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩重；楷體、隸書生動優美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語；綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以，同學們在制

作藝術字的時候，應該根據文字內容選擇恰當的字體、顏色及樣式。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。

四、暢談收獲，歸納總結

學生談收獲，你這節課中學到了什么？教師進行補充。

五、作業布置：

用我們今天學習的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。

板書設計：

第12課 藝術字體扮漂亮

插入藝術字

藝術字變樣

第四篇：第12課藝術字體扮漂亮教學設計

第12課藝術字體扮漂亮教學設計

一、教學設計理念：

現代教育理念要求以學生發展為本，在此原則下就是要承認學生的差異和發展的不平衡性。學生之間的差異是指一個人素質結構上的差異，反映到信息技術課的學習上，有的同學興趣在計算機的操作上，有的同學對電腦繪畫很有創意，但對指法練習沒有興趣。這就是個體差異反應到信息技術課的具體表現。我們在對學生有一定的統一要求的基礎上（如簡單的操作、基礎知識等），根據不同學生的實際情況要積極引導他們在信息技術課上的個性發展和創新。有的學生已經不滿足現有課本上的知識，而要去更深的領域中去探尋，所以在課堂設計中，即要讓學生以我的教學設計為主線，又要讓自己用自己的思維在我的設計中進行延伸，創造出屬于自己的作品。我就鼓勵他們網查詢資料，成立計算機興趣小組，同學們之間互相交流，向他們感興趣的方面去鉆研。只要對癥下藥，他們就會非常專心致志，樂此不疲陶醉在信息技術的海洋里。

二、教學內容：《插入藝術字》

三、教材分析：

《插入藝術字》是在學習了插入剪貼畫、圖片、掌握調整圖片屬性方法的基礎上學習的。本課主要是讓學生掌握如何添加藝術字，并熟練掌握藝術字格式設置，使得設計出來的版面更有觀賞性。本課主要講解了藝術字添加方法，藝術字顏色的修改，形狀的變化，以及版式、豎排等工具按鈕的初步綜合運用，讓學生從中體會學習的樂趣與成就感。在新課程標準的指導下，教育目的要讓學生樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。本課時學生容易犯的毛病是操作時只圍繞藝術字的幾個格式進行，不能深入挖掘藝術字多樣性與靈活性，從而致使學生學習乏味，無激情。為此，教學安排了學生對藝術字基本格式設置的同時，特別強調了藝術字與圖形、文字混排及如何用藝術字來制作精美的圣誕賀卡，使學生在掌握藝術字應用的同時，結合圖形、文字等一系列的綜合運用，能真正領會WORD所展現的藝術效果。

四、教學目標：

認知目標：

1、掌握插入藝術字的方法；

2、學會修改藝術字的內容、顏色、形狀；

3、藝術字豎排效果的設置；

能力目標：

1、逐步提高學生利用信息技術表達自己的思想和情感、完成作品創作的能力；

2、逐步提高學生審美能力和綜合運用知識的能力；

情感目標：

1、鼓勵學生與人合作、互相啟發、共同完成學習任務；

2、讓學生在這堂課中體會快樂和收獲；

五、教學時間： 1課時

六、授課類型： 新授

七、教學重難點：

本節課的重點是讓學生熟練掌握插入藝術字的方法和藝術字工具條各按鈕的使用。難點是如何展現個性，通過對藝術字顏色、形狀等的修改使作品更美觀協調。（在知識的重要環節及關鍵部分我再輔以課件動畫演示，激發學生的學習興趣，調動學生的注意力，讓學生學中有樂，樂中求學。）

八、教學準備： 圖片演示文稿

九、教學方法： 講解 演示

十、教學過程： 1)、圣誕故事導入

課件展示一張非常漂亮的“圣誕樂園”；師問學生：什么時候是圣誕節呢？

生回答：12.25。師說：對，大家對圣誕節還真了解，這里老師先預祝同學們圣誕節快樂！圣誕節里有美麗的圣誕樹，甜蜜的糖果，誘人的禮物，還有神秘的圣誕老人。老師這里，有一張來自圣誕老人的請柬，邀請我們去“圣誕樂園”做客。誰想去呢？（學生舉手）這么多啊？可是請柬只有一張（課件出示請柬畫面），那怎么辦呢？不過沒關系，老師馬上教大家制作，如果誰會做了，那都能去“圣誕樂園”。2)、新知初探

學生躍躍欲試、興趣正濃，我借機讓學生仔細觀察“請柬”有哪些內容組成。（有圖片及“請柬”兩個字。這里復習如何插入圖片。再讓學生說說，上面的字與平時打出來的字有什么區別。）小結：這里的文字顏色更加漂亮、形態也很獨特，我們稱之為“藝術字”，并板書課題。接著我開始介紹做藝術字的方法與步驟：

調出藝術的任務欄，插入-圖片-藝術字；選擇“插入藝術字”的按鈕，根據彈出對話框選擇喜歡“樣式”，按“確定”； 在框內輸入文字，按“確定”；

把“藝術字”移動合適的位置及調整大小；

接著學生根據課件上顯示的“請柬”進行制作，在學生操作的過程中我進行個別指導；在學生完成后，展示了幾位學生的作品，并讓學生總結操作的步驟：1）、找2）、選3）、輸；4）、調（調整）。

3、知識應用

學生掌握了做請柬之后即會做藝術字之后，（展示課件）師說：同學們，帶上你們的請柬坐上雪橇出發吧！到“圣誕樂園”路途遙遠，我們要經過一條小河，一座高山，一個小鎮。雪橇帶著我們來到了第一站：（課件展示）一條小河邊。一個小男孩正坐在河邊寫生，面對一幅畫，他愁眉苦臉，原來他的畫筆在畫上寫不出字，我們能幫幫他嗎？順便給這幅畫想一個貼切的名字。

出示圖畫，學生各抒己見。

學生在我準備的目錄下找到這幅畫（pic1.bmp）（課件展示）并插入到WORD。在操作過程中，會遇到兩個問題：

1、藝術字只能放在圖片的旁邊；

2、藝術字放在圖片上后，字不清晰。此時老師下去巡視，并進行提示使用工具條上“使用藝術字格式”和“文字環繞”兩個按鈕，對已完成任務的同學，讓他去幫助其他同學。學生完成后，展示部分學生作品，老師并根據學生作品進行點評及總結。

本節的任務：學會使用藝術字文字環繞按鈕及搭配合理的顏色。

幫助完小男孩，坐上雪橇繼續前進來到第二站：（課件展示）經過一座雪山，遇到一個登山者在半山腰，由于他一路上遇到太多的困難，失去了繼續攀登的信心。同學們，你能送他一句話，鼓勵他繼續前進嗎？ 學生在我準備的目錄下找到這幅畫（pic2.bmp）（課件展示）并插入圖片。老師請學生對自己送出的贈言，放在這幅畫的適當位置。學生在操作的同時，我提示學生，如果你送出的贈言較長，可以分兩次插入藝術字，并且利用形狀的修改，使其與圖片（pic2.bmp）更美觀。（展示學生作品時，學生欣賞到的不僅僅是自己所創作出來的作品，從一句句激人奮進話中懂得了只有不畏艱險、不怕困難，才能達到成功的彼岸。（課件展示登山者繼續前進））這一環節讓學生掌握藝術字形狀和字庫的用法，來突破本課的重難點。

雪橇繼續前進，帶著大家來到了一家將要開張的玩具店（展示課件），“玩具店明天就要開張了，可是店的招牌還沒有做好，同學們，我們能幫幫老板制作招牌嗎？

學生根據我在他目錄下面準備的圖片和文字（或上網搜索制作素材），制作招牌，學生創作完成后，展示部分學生的作品，并請學生介紹制作過程。學生展示完成后，我對學生的作品進行評價及總結。

這一環節我要求學生能利用圖形、文字及藝術字來制作，使學生創作出個性化的作品，這也是本課的高潮。

（在以上的三個環節中我充分發揮學生的獨創性來激發他們的想像力，做出他們自己具有個性的藝術字，在幫助別人過程中不知不覺也讓自己掌握了本課的所學的新知識新技巧，并讓自己樂于助人的思想得到的教育。對作品評價我采用學生自評，同學間互評及老師表揚，讓同學在對自己作品肯定的同時也發現了不足，促進了全班同學的交流，老師的評價讓學生樹立信心，激勵學生做出更好的作品。）

4、合作交流

通過上面的學生體驗、知識應用，學生對于藝術字的應用有了本質的認識，接下來，讓學生自己找搭檔，分成若干個小組，進行自由創作，用藝術字以用圖片等來制作賀卡，通過電子郵件把快樂送給同學、老師和家人。

5、學生練習

第五篇：第12課 藝術字體扮漂亮

第12課 藝術字體扮漂亮

教學目標：

1、能夠使用藝術字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術制作標語文字，學會利用藝術字提高文字的宣傳性，增強文字的感染力；

2、恰當設計藝術字，合理編輯內容與樣式、版式與色彩等，體驗文字內容、形式色彩等對藝術表現力的作用。

3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“藝術字”的直觀醒目、生動活潑的特點，鍛煉學生使用技術提高表達能力和宣傳意識。

教學重點：

1、插入藝術字做標語；

2、把藝術字變出更多樣式；

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法

教學過程：

一、情境導入

大強在草地上快樂的放風箏。突然，大強讓小麗喊住了。大強非常納悶。能能過來，指著警示牌批評他不愛護草地。大強非常難過地說，他并沒看到。最后，他決定做幾個更醒目的標語牌來提醒大家。

大強新作的標牌漂亮嗎？與原來的標牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？ 對，藝術字很吸引人。看，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術字標牌？

二、引導探究，學習新知

1、設計藝術字

教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??

聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？

是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成功！”請同學們參考教材“新發現”完成本任務。

學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。

教師選幾個典型學生作品，廣播展示。

這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??

請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。

2、修改藝術字內容

俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內容。請參考教材“一點通”完成任務。

學生嘗試將標語內容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字，在右鍵快捷菜單中找、藝術字工具欄上的按鈕等。

展示學生作品。

請學生演示、介紹自己的方法。

歸納總結。

三、探索實踐，提高技能

1、練一練

①為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現本組風采。

②為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。

③為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。

學生嘗試操作，教師巡回指導。

展示有特點的作品。

2、拓展視野

同學們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？

去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。

學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。

師總結：制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩重；楷體、隸書生動優美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語；綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以，同學們在制 作藝術字的時候，應該根據文字內容選擇恰當的字體、顏色及樣式。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。

四、暢談收獲，歸納總結

學生談收獲，你這節課中學到了什么？教師進行補充。

五、作業布置：

用我們今天學習的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。板書設計：

第12課 藝術字體扮漂亮

插入藝術字

藝術字變樣

教學后記及反思：