第一篇：奇妙藝術字教學設計

奇妙藝術字

教材分析：

藝術字是WORD軟件中一個非常受同學們歡迎的文字處理功能，藝術字部分在以后的學習中使用很廣泛，所以把它學好、學透非常重要。本課插入藝術字操作本身并不難，操作性技能比較強，鑒于部分學生會操作藝術字或有一定的藝術字操作基礎，在學生既有知識基礎上，可以進行知識拓展。因此，在這節課的教學中，采用“任務驅動教學法”，將本課設計成為一堂完整的藝術字教學課。這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，又提高了學生的審美能力，增強其創新意識。

教學目標： 知識與技能：

（1）通過自主學習，掌握藝術字的基礎操作方法。

（2）通過探索式的實踐，形成一定的操作技能，掌握一定的操作技巧。過程與方法：

（1）通過“任務驅動教學法”來培養學生自主學習，積極探討的能力。（2）通過展示“藝術字”的神奇特效，來激發學生學習信息技術學科的興趣。情感態度與價值觀：

1、學會自主發現、自主探索的學習方法，培養學生對信息技術學科的興趣，增強學生的審美意識。

2、通過自己親手設置藝術字對其修飾，進一步培養學生掌握藝術字的能力。教學重點：

藝術字的基本操作方法。教學難點：

藝術字格式功能的綜合運用。教學策略的選擇與設計：

在本節課的設計中主要體現以教師為主導，學生為主體的教學理念，根據學生的認知特點與接受能力，設計了小組教學活動，激發學生的自主探索，協作學習。在教學過程中始終強調學生自己動手，自主發現，教師指導，讓學生學會思考，學會尋求同學的幫助，得到更多的啟發。

教學過程：

一、創設情境，激情導入

師：同學們，圣誕節就快要到了，老師打算制作一份節日賀卡，我用兩種方法輸入了賀卡的標題：圣誕快樂，請同學們幫我選擇一下，哪種效果更好？生：藝術字效果更好。師：那大家想學會制作這么美的藝術字嗎？生：想。今天老師就帶領同學們一起來設計。

教師展示制作好的藝術字，學生看后很快能判斷哪一種字體好。[設計意圖：通過展示樣板，調動學生學習的積極性，揭示本節課的教學任務，為下面更好的自主練習作好鋪墊，這樣能更好的引導學生探究下面的內容。] 師：今天老師給同學們設置了“過三關”的任務，大家一起來挑戰吧，看看誰更棒？

（一）第一關

模仿秀

師：同學們，請看屏幕。下面就是一個做好的藝術字，發揮你的個人能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來吧。

闖關要求：

1、把下面的藝術字“圣誕快樂”通過模仿做出來。

2、可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討，比一比，哪一個小組最先完成。（這個環節中，讓學生獨立完成或者小組成員之間的相互幫助來協助闖關。第一關的闖關開始了。在學生們基本完成任務時，我請一名學生上臺進行演示和說明。并對學生的表現及時給予肯定。然后我對如何插入藝術字進行簡單的提示。）

（制作藝術字的方法）

1、單擊菜單欄的“插入”－“圖片”－“藝術字”，打開“藝術字庫”對話框。如下圖：

2、選擇藝術字式樣

3、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字文字’對話框”

4、輸入“圣誕快樂”

5、單擊選擇“字體”“字號”，單擊“確定”按鈕。

（提醒學生注意單擊藝術字時，出現一個工具欄，要仔細研究工具欄，下一關有用。對于臺下的其他學生則請小組內互相看看自己的小伙伴是否完成了任務。）

（二）第二關

變換秀 闖關要求：

1、要求字體改為“隸書”；字號為“72”；式樣改為“藝術字庫”里第三行第四個。字符間距改為“很松”。

2、可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一個小組最先完成。（在這一環節教師主要讓學生運用已有的知識，通過對工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術字，更深一步的加工藝術字）作品可以一個人獨自完成，有困難的學生也可以和其他學生協作完成。然后我指名學生到前面演示，并給予評價。最后我再詳細講評。

（三）第三關

應用秀

闖關要求：把《倡議書》標題改為藝術字，內容為：愛護班級環境倡議書，其余設置由同學們創意完成。

給學生提供一篇倡議書，要求學生根據闖關要求，單獨制作完成。標題的藝術字設置可以自由發揮。

（這一關，我一是給學生充分的自由空間，讓學生運用學過的知識，自由發揮想象，制作出自己滿意的藝術字標題。二是提高學生綜合運用的能力，起到一個溫故知新的作用。）

三、作品展示

四、課堂小結：挑學生說一說“這節課你學會了哪些知識？”

五、教學反思

第二篇：藝術字教學設計

《插入藝術字》教學設計

一、教材分析

本課的知識點是：什么是藝術字、藝術字的樣式、插入藝術字的步驟、更改藝術字的樣式等。由于含有一定的藝術成分，所以容易引起學生的興趣，教師要抓住學生的興奮點展開教學。插入藝術字的方法和插入圖片的方法大同小異，所以學起來不會太費力。在知識層面上應注重藝術字的樣式選擇，藝術字格式設置等內容的理解；在技能上應注重學生操作技能的培養與提高；在藝術角度上要有目的提高學生作品的表現力和對作品的欣賞水平。

二、學生分析

對小學五年級學生來說，由于個人的興趣愛好不同，每個學生對學習內容的興趣也就有一定的差別。另外，由于學生的身心發展存在著不均衡性，對知識的理解程度也不同。教師在教學中要注意這種差異的存在。

三、教學目標：

知識目標：掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字“兒童節”，并能對其進行簡單調整，能簡單運用藝術字的設置方法設計個性作品。

能力目標：通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養學生審美情趣和語言表達能力。

發展目標：發展個人愛好，增進與他人的交往合作，激發學生的學習興趣。

教學重點、難點：

掌握插入藝術字的方法，能對藝術字進行簡單調整。教學準備：

1、多媒體網絡教室

2、學習環境（多媒體課件）

四、教學過程

一、激趣導入

教師：同學們，我們上節課講得什么內容呢？

生：插入圖片

教師：你們看看這幅圖片是誰啊？你們喜歡嗎？

教師：電腦展示灰太狼的圖片，再次展示喜羊羊等得圖片。圖片上寫的什么啊？ 生：快樂的星期天

師：我們現在看到的就是圖片和藝術字的結合，那么今天我們就來學習插入藝術字。

課件出示課題：插入藝術字。

【意圖：通過展示圖片引出課題，起到欣賞和示例的作用。通過欣賞新的藝術字作品引出任務目標，激發學生探索欲望，從而使之在完成任務的過程中更為主動地獲得知識，提高能力，實現學習目標。】

二、藝術字學習

（一）自主探索

教師出示范例:北京歡迎你1.讓學生欣賞,簡單評價。2.提出任務：能不能制作同樣效果的作品。

1、教師出示問題，讓大家帶著問題去嘗試自己的探索插入。黑板板書問題

2、學生開始自主探究，嘗試插入藝術字。

3、展示作品，教師點評，學生相互點評。

【意圖：讓學生自主探求插入藝術字的過程，不僅僅鞏固了他們的舊知，也同時提起他們的好奇心，讓他們體驗整個過程。作品的隨機點評，讓學生感受到了成功的喜悅，大大的激發了他們的積極性。】

（二）、學生演示

師：這個同學帶的作品制作的很好，你是怎么做的？上來給大家演示一下吧。學生上來演示，教師隨即指導。

1、調用藝術字功能。

找到菜單欄上的[視圖][工具欄]下的“藝術字”選中（或者在菜單欄右側空白處右擊，在下拉菜單選中“藝術字”），在編輯窗口下出現“藝術字”工具欄。

2、插入藝術字。

（1）在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。

（2）在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

（3）選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“北京歡迎您”，按確定。【意圖：使學生清楚的知道如何插入藝術字】

3、上機與練習（老師進行個別輔導）

（1）、學生二人一組，嘗試練習，教師巡視指導。（2）、相互欣賞的品評插入的藝術字。（3）、師生共同回顧插入藝術字的方法。

【意圖：激發學生的學習興趣，加深新授的印象。引導學生從畫圖中學過的移動圖形和改變圖形區域大小，進行學習遷移，培養學生的知識與技能的遷移能力】

二、分組合作 再次探究

A、學生分組利用藝術字工具欄其他按鈕嘗試操作

教師：請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務，提示：學習方式有自已摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料等

學生： 學生自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。

B、學生交流收獲

教師：你們的任務完成得真好！看看下面的問題，你會回答哪個問題，就請你來當小老師告訴其他同學，還可以邊演示邊講解。

請你當老師：

1、這幾種效果分別使用哪個按鈕設置出來的？你找到它的“好朋友”了嗎？

2、你使用了 “藝術字”工具欄哪幾個按鈕，你能演示你的操作過程嗎？

學生：自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的稱贊與鼓舞。

【意圖：學生初步完成任務，體驗成功。組織交流討論，培養合作精神學生在民主、和諧、寬松和愉快的氛圍中自由地遨游在知識的海洋里。】

三、拓展練習

教師：同學們任務完成得棒。下面讓我們一起來看一則“征集藝術字作品”的廣告：

課件演示：同學們，你們好！六月份將要出一期以“六?一”兒童節和學生學習生活、課余生活為主要內容的電腦小報，你想成為中心的小主人嗎？你想看到自己喜歡的電腦小報嗎？請你出謀劃策，你可以為電腦小報設計刊頭和版塊標題，可以將刊頭和版塊標題設計成藝術字，一旦你的作品被我們選中，你將得到有趣的獎品，怎么樣？期待你的參與。

教師：課件提示廣告主要內容（主題：歡度兒童節 內容：學習生活和課余生活 任務：設計刊頭和版塊標題）為了方便同學們設計，老師為你們準備了一份小報背景（位置：學生機D盤素材文件夾）。

【意圖：創設情景，激發學生參與制作的興趣和欲望，引領學生進入個性創造的空間。提高知識應用能力, 培養創新精神、提高協作能力與審美情趣。】

1、學生練習，教師巡視指導。

學生可獨立完成；可自由組合，分工合作完成。

教師巡視指導，發現優秀作品請同學做到教師機上通過大屏幕展示給大家看。

2、作品展示，歸納小結。

學生作品展示交流,請做的好的學生邊演示邊講解自己的作品的創意和制作。提示：

1、說說為什么要設計這樣一個刊頭或標題？希望在這份報紙或版塊里看到什么樣的內容？

2、說說你為什么把刊頭或版塊標題設計成這樣的效果？（創意）

【意圖：提供展示和表現的機會，增強學生成就感，培養學生使用計算機的興趣和意識。另一方面提高審美情趣，訓練口語表達能力。】

四、課堂小結

師：這節課你學會了什么？有什么收獲？勇敢地站起來，跟大家分享一下吧。學生自由回答。

【意圖：讓學生自我總結不僅僅鍛煉了他們的語言組織能力，還能讓老師更好的掌握學生具體掌握了些什么。并且還激發了他們學習的興趣。】

師：這節課我們就上到這兒，好，下課！

第三篇：插入藝術字教學設計

插入藝術字教學設計 教學目標：

1、知識目標：通過學習，讓學生掌握插入藝術字的方法，并能運用藝術字工具欄修飾藝術字。

2、能力目標：通過學生的自主學習和動手操作能力，提高學生的審美情趣和語言表達能力，培養學生的探究能力、合作意識和信息素養。

3、情感目標：通過學習，自己設計版報、賀卡，激發學生的學習興趣，提高審美情趣，培養他們互相關心，關愛他人、熱愛祖國、保護自然的美德。教學重點與難點：

教學重點：掌握插入、修改藝術字的方法。教學難點：運用藝術字工具欄編輯調整藝術字。教學準備：多媒體計算機，制作素材。

教學方法：講解、演示、自主探究、合作、交流、練習教學過程：

一、自主操作：

1、學生按座號坐到位子上，打開機器。

二、任務導入，激發興趣

教師：同學們，我們在平時自己辦過很多版報或手抄報，但大多都是手寫的，而且做起來很費力費時，那么，當我們在報紙或雜志上看到漂亮的標題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時，是不是想我們的手抄報也能設計的那么美觀呢？ 生：當然了，那有多漂亮呀！怎么才能設計呢？

師：我們現在學習了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設計了幾個以各個節日為主題的版報標題，請同學們欣賞一下吧！播放PPT課件。（由普通文字和藝術字兩種方式設計）

師：同學們，請談談你們的看法和感想，你們更喜歡哪一個？

生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。師：這樣的文字我們稱它是什么呢？ 生：答案不一

師：好，這就是今天我們要學習的內容，在文檔中插入“藝術字”。

三、導入新課

1、插入藝術字：

師：我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧，請同學們試一試，插入藝術字的命令在哪個菜單？試一試自己能不能插入一個藝術字（漢字或英文都可）。生：通過自學嘗試尋找插入藝術字的方法，遇到問題互相討論。師：巡視了解學生，并輔助指導。

師：同學們，作品都完成了吧，哪們同學已經成功插入了藝術字？誰愿意把自己插入藝術字的方法給大家演示一下？ 生：展示并講解：

（1）執行“插入”——“圖片”——“藝術字”命令，彈出“藝術字庫”對話框。（2）在“藝術字庫”里單擊選擇其中的一個式樣，這個式樣的四周將出現一個方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術字”對話框。

（3）輸入藝術字文字，提示文字“請在此鍵入您自己的內容”會自動被替換，設置好字體、字型、字號等，單擊“確定”按鈕。

師：這位同學講的很好，有哪位同學還有沒有補充？

生：還可以用藝術字工具欄中的“插入藝術字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術字”按鈕。師：非常好！師：

2、調整藝術字

師：我們在插入藝術字之后，藝術字的四周出現了什么？ 生：八個控制點。

師：控制點出現以后，表示什么？這些控制點有什么作用？ 生：表示藝術字已被選中。控制點的作用是調整大小。

師：那么，除了可以調整大小之外，還可以對它進行哪些操作？ 生：移動、復制、刪除等操作。師：請哪位同學上臺演示一下？

學生演示并講解如何調整藝術字的大小，以及復制、移動、刪除藝術字的方法。

師：請同學們仔細看一看，除了八個控制點以外，還有一個黃色的菱形控制點，它有什么作用？ 生：??

師：那就請同學們自己動手試試吧，它到底是個什么“機關“？能讓藝術字變成什么樣呢？ 生：學生迫不及待的動手操作。

師：都試出來了嗎？請告訴老師它是什么“機關”？ 生：爭先恐后的回答：它可以改變藝術字的外形。

3、修飾藝術字 師：怎么才能上藝術字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對藝術字進行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術字的工具欄

師：認識一下工具欄中的各個按鈕。

生：分組交流討論：工具欄里的這些按鈕有哪些作用？都是干什么用的？ 師：比一比，看誰嘗試的工具按鈕最多？

生：學生積極主動地完成老師的任務，并小組間互相討論、交流。師：比一比，看誰找得最多？和同學們分享一下你的勝利果實吧！生：回答各個按鈕的作用并演示。

師：好，既然我們了解了這些按鈕的作用，那么我們就可以對已插入的藝術字進行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動起來吧！請同學們運用我們剛才學的知識，自己設計一張賀卡，題材不限，送給你的同學或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。同學們，發揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動，制作、完善自己的作品。

師：巡視了解學生情況，給學生提供適當的幫助和指導。作品展示、交流：

師：剛才同學們都使出了渾身招數，制作出了非常漂亮的賀卡，現在讓我們一起來欣賞一下你們的偉大的作品吧。誰愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學生展示作品，并談談自己的創意和想法。

師：對這些展示的作品，同學們可以相互說一說，評一評，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經驗。

生：互評作品，發表自己不同的見解，提出優點和不足，并自主選擇問題回答和演示。師：對表現優秀的學生，將得到同學和老師的好評和鼓勵。

課堂小結：

學生大多數完成任務，體驗到了成功的喜悅。課堂氣氛活躍，學生積極性高。每個學生都參與到交流與討論中，培養了學生的合作精神和探究精神，提高了學生的信息能力和信息素養，能讓獲得的知識在課堂上得以拓展和延伸，培養學生自主學習，合作探究的意識和關愛他人的美好品質和審美情趣。

第四篇：插入藝術字教學設計

《插入藝術字》教學設計

相關說明：

本節課確立的教學目標為：

1、認知目標----會在文檔中插入、調整藝術字的操作。

2、情感目標----培養學生熱愛集體，熱愛學校。

3、技能目標---培養學生的信息意識及獨立解決問題的能力。教學重點：藝術字的運用。教學難點：對所插入藝術字的設置。教法：任務驅動教學法、演示法、練習法。教具：自制課件、多媒體教學網。

教學實錄

（教師播放輕松的音樂，學生打開計算機，教師組織教學）

師：想一想？生活中哪些地方有漂亮的藝術文字？

生（幾名）：在報刊、廣告上、報紙上、店面上見過。

教師播放課件，提出問題：“普通字標題與藝術字標題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么？（學生觀察、比較回答）

生：具有代表性。生：很吸引人、生動、具有感染力 ?????..師：對，藝術字很吸引人，其實我們用WORD就可以做出藝術字，下面請同學們欣賞。（教師展示藝術字作品，學生欣賞）

師：你看后有什么感覺。

生：我想做出一個帶有藝術字的作品。

師：好，這節課老師就和你們一起完成藝術字作品的制作，你們有信心嗎？

生：有（學生情緒激昂）教師板書課題---插入藝術字

師：請同學們閱讀教材書上的內容，并思考三個問題：

1、如何調出“藝術字”工具欄。

2、如何插入標題。

3、如何調整大小及形狀。（教師利用同步教學系統展示閱讀要求，學生自主、協作實踐，教師巡視指導。）

師：有的同學已經找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣做的嗎？

學生積極發言。

師生共同得出解決問題的三個途徑：看書—照著做；找軟件的“幫助”；根據經驗上機發現。（同時展示自己的操作過程）

師：下面請同學們用自己喜歡的方法插入藝術字---“可愛的小學”（學生操作、教師巡視指導）

師：同學們在自己的作品中都插入藝術字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學的作品。

師：我請幾位同學到前面當一回“小老師”，講述一下你的方法。

（學生演示、講解，其他學生觀察、記憶，教師在旁補充、點評）

師：我真為你們高興，你們已經熟練掌握了藝術字的基本操作，那么誰還有其他的方法嗎？

學生上前演示并講解自己發現的其它方法（如右擊藝術字----藝術字/插入----圖片---藝術字）

師：同學們，你們已經掌握了插入藝術字的的知識和幾種方法，你們愿不愿意運用你們的知識為我校的小報插入漂亮的藝術字啊？

生：愿意。

師：在創作之前，教師提出三項要求：構圖合理、顏色協調、副標題不能大于主標題）教師演示作品，并結合要求講解注意事項。

（學生自主創作、教師巡視指導、答疑解難）

師：同學們已經完成了作品的創作，有些同學做的很好，有些還存在一些問題，現在同學們可以看看其他同學的作品，找出你認為最好的一位。（學生自由活動觀察其他同學作品）

師：你認為誰的作品最好？（生回答，教師展示，學生互評，教師點評）

（其中，一位同學認為自己的作品最好，進行自評，教師點評對學生開展欣賞美、創作美的教育）

師：下面請同學們欣賞我校近期在全校同學作品中選出的優秀電子報刊作品。（教師演示全校優秀藝術字作品）

師：同學們，今天老師很高興，因為你們都成為了小編輯了，我相信，在你們的參與下，會越學越好。（課堂結束）

第五篇：插入藝術字教學設計

《插入藝術字》教學設計

青龍一小

陸艷秋

教學目標： 知識與技能

1.學會在Word文檔中插入藝術字并進行簡單調整。

2.能夠根據實際需要，設計藝術字形狀、樣式。過程與方法

1.觀察生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點。

2.假設作業（校園作品），通過上機實踐操作，激發學生學習興趣。情感目標

1.培養學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

2.在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。

3.學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際。教學重點、難點

1.插入藝術字的方法，調整藝術字。

2.能夠根據實際對文字進行調整和美化。教學準備：教師準備教學課件。教學設計：

一、創設情境，導入新課 同學們在我們學校里隨處可見的條幅、宣傳板報以及操場上的燈箱。它們漂亮嗎？想不想這些作品出自你的手呢？同學們一定非常羨慕這些作品吧？要是學會自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來試試怎么樣？

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題讓學生思考，介紹藝術字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術字用哪些工具。

2、小組交流后回答問題。

3、教師認真仔細介紹Word文檔的基本工具。

（二）學生探究制作的基本步驟

1、現在知道藝術字用哪些工具了，可從何處下手呢，請同學幫助老師，說說美化Word文檔應分為幾步。

2、根據學生的發言，教師整理，與學生再次討論藝術字需要哪些步驟。

（三）學生動手制作藝術的設計。

1、教師展示自己的作品請學生提出意見。

2、根據學生的意見提醒學生要注意的問題。

3、學生自主設計。

4、教師巡視指導。

三、展示作品，交流經驗

1、學生展示自己的設計作品

2、對展示的作品，教師和學生提出合理化建議。

3、學生認真修改作品

4、小組內交流創作經驗

四、小結

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。