第一篇：人教版小學二年級下品德與生活《我長大了》教學設計

人教版小學二年級品德與生活 《我們長大了》教學設計

教學目標：

1、感受自己和同學兩年來的成長與變化，并為此而高興。

2、對自己有一定的積極的自我認識，樹立起自信心和上進心。教學活動時間：一課時

教具準備：課件 小獎品（“進步樹“、“能干花”、“開心果”）教學活動過程：

一、情境導入

1、師：今天老師上課給大家帶來了一張照片，請看大屏幕。（投影老師小時候的照片）同學們,你們猜出她是誰了嗎？（3個生答）

這是老師小時候拍的照片，你們看有哪些不一樣啊?誰來說說看?（生答）

2、我們班的XX同學帶來了她小時候的衣服，下面讓她穿給我們看看，好嗎？好，有請XX同學。（講臺上穿衣服）

下面老師要采訪一下這位同學，請你說說，通過穿小時候的衣服你有什么感受？（生答）是啊，他長大了，衣服不合身了。

不知道同學們注意了沒有，其實呀，你們也一天天在長大，今天我們就一起來感受我們成長的快樂。（板書課題：我們長大了）教師引導：

3、孩子們，昨天老師叫大家也帶來一張小時候的照片，誰原意拿來大家一起欣賞欣賞？（展示兩個）

多么可愛的樣子呀，和現在相比，老師都有些認不出來了，你們的確長大了。

二、通過活動感受各方面的成長與變化

活動一：栽上“進步樹”（答得好的獎勵進步樹）

1、孩子們，成長不僅使我們的外形發生了變化，還蘊含在知識的學習中，請同學們閉上你們的小眼睛，認真回憶，你剛入學的時候是怎樣的情景呢？（稍停）（生答）

2、那通過兩年的學習，你都學會了些什么呢？

（生答）如果單一就引導：除了學習以外，你還有哪些收獲呢？（生答）

3、老師聽到了你們的變化,覺得你們長大了,進步了,老師真為你們感到高興，其實，除了我們自己長大了進步了，我們的班集體也在成長進步,下面，請前后四人小組交流交流，說說我們的集體在這兩年里取得了哪些好成績。（小組交流，匯報時候一個小組代表發言，其他只做補充）

（二）活動二：開出“能干花”（給表現好的孩子戴上能干花）

過渡：孩子們不僅在學校里進步了，而且在家里也帶給了父母無盡的快樂。今天，我們就先走進某某小朋友的家庭，看看他是怎樣把快樂帶給他最親近的人的。

1、放錄像顯示孩子在家里的表現：（到時候根據情況錄制）

（1）自己穿衣起床，洗漱吃飯；洗紅領巾。（2）聽英語磁帶。

（3）看動畫片。

（4）飯后主動幫媽媽洗碗。（5）和父母一起到野外去放風箏。

（6）在父母的幫助下栽上一棵小樹，種植一盆花。

2、看了錄像后，你有什么感受？（合理地安排時間，做到學校和家里一個樣；孝敬父母，做父母的好幫手。）

3、那么，你在家又是如何做的呢？把你做的令你家人開心的事說一說吧。（指名學生說，并給交流的學生戴上“能干花”）過渡：

每個孩子都是父母親的最愛。你的一點一滴的進步帶給他們的是無盡的快樂。請看這幾位小朋友的家長是如何評價自己的孩子的。、1、（放錄音）出示幾位孩子的家長對孩子雙休日在家的學習、生活等各方面的評價，以及對孩子提出的一些要求。

2、聽了父母親對你的評價，你有什么想法？

3、隨機打幾個家長的電話，讓他們當場與孩子說幾句鼓勵的話。

4、師根據學生在家的實際情況送上“能干花”。

（三）活動三：長出“開心果”（提前讓學生準備好畫好畫，寫好字，拿來樂器等）過渡：經過兩年的學習，小朋友們還發展了興趣愛好和特長，今天就趁這個機會把才藝展示給大家看看吧。

1、接下來請大家在小組內展示一下自己的特長吧。（播放音樂，我長大了）

教師巡視，發現寫字好的。我想采訪一下這位同學，你的字為什么能夠寫得那么好啊？

2、誰愿意到講臺上面來把你的才藝展示給大家看看？（提前聯系，如果有吹的，唱的，跳的都可以）

給有各方面長處的學生送上“ 開心果”

三、總結：

師：今天，我們在做的都看到了我們二年級X班同學的風采，你們就像一棵棵小樹，在陽光雨露下茁壯地成長。相信在以后豐富多彩的生活里，你們會有更大的收獲。下課！

板書設計：

我長大了

長高長重

學習進步

講禮貌

懂事了

第二篇：品德與生活《我長大了》教學設計

未來版一年級思想品德與生活《我長大了》教學設計

嘉陵明德小學

山銀娟

設計理念:密切聯系學生的生活，調動和利用學生已有的經驗，引導他們從自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，發展學生豐富的內心世界和主體人格。

教學目標：

1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2、通過學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。

3、正確認識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感恩，學會關心他人，形成熱愛家庭的態度。教學內容

課本p40——53

教學準備：

反映自己成長的衣服、鞋子、照片、作業本、美術作品、照片等實物。課時安排： 一課時 教學過程

一、導入

今天老師給大家帶來一首歡快的歌曲，伴隨這首開始我們今天學習內容。

1、播放兒歌《別說我小》

師：你們覺得自己現在長大了嗎？從哪里發現你長大了（學生自由發言）

二、我長大了

1、出示學生出生證明（測量學生身高、體重）

師：現在和以前相比你的身高、體重發生哪些變化？（生暢言）

2、對比以前手印、腳印和現在的變化

3、今天還有幾位同學帶來小時候的衣服、鞋子，拿出來穿衣穿，試一試看你有什么發現？

活動：學生展示自己的衣服、鞋

4、除了身高、體重、手和腳，還有哪些變化？今天老師還搜集幾位同學小時候照片，我們來猜一猜他們是誰？ 照片展示

老師相信大家長大了，也一定學會了不少本領。

三、我學會了哪些？

1、課堂上你學會了什么？ 學生自由發言

2、生活中你又學會了什么？ 學生自由發言

3、同學交往中你又學會了什么？ 學生自由發言

四、感悟成長、感恩父母。

1、除了你們剛說的以外，你們一定還學會了好多，可能你們沒發現，老師把它們、都記錄下來了我們一起看一看。（展示學生成長生活中的照片）師總結：從課堂討論中老師覺得你們學會了合作學習，老師覺得你們長大；從手工課上你們學會了做賀卡，老師覺得你們懂事了，你們長大了、、、、、、、、、、、2、除了老師以外，陪伴你們成長的爸爸媽媽也一定覺得你們長大了，懂事了，今天就有一位同學媽媽給她寫了一封信我們一起來聽一聽。（展示書信）

學生自由發言暢談感受

師：說說這節課你收獲了什么？

教師總結：老師覺得你們真的長大了，懂事了，這節課我們通過回顧自己的成長進步，都感受到了成長的快樂，收獲了許多，懂得了感恩父母。最后老師想聽你們驕傲的喊出這句話-——我們長大了

第三篇：人教版小學二年級下品德與生活《我長大了》教案

《我長大了》教案

教學目標：

1、認知目標：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

2、情感目標：引導學生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔家人的辛苦。

3、行為目標：能有自己的業余生活，能自己的事情自己做, 能幫助家人做一些小事。

教學難點：引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

教學重點：引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。教學準備：

1、準備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。

2、準備4張照片：

（1）課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手！（2）值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！

3、將我家里的養的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個別布置幾個同學），如我長大了，我學會了（養小金魚、小烏龜、盆景）；我長大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長了不少知識，這是我去（青島）的照片。

4、課件：一位同學在家幫助媽媽做家務的畫面，媽媽夸她長大了！

5、準備5名同學寫寫自己的成長故事，有價值的展示。教學過程：

（一）故事導入。

1、今天，老師給大家帶來了一個故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長大了？（師講：《小雞長大了》的故事）

2、同學們聽得很認真，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學會了尋找食物學會了觀察事物學會了幫助需要幫助的人）

3、是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長大了!小朋友們說得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：高興地說，自豪地說）(二)我的精彩生活交流會。

1、小朋友們都長大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!）

2、師小結：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說說）指名學生說。（4-5生說）

如果有學生說到旅游，你要追問，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學生感受旅游帶來的快樂和收獲）

你們的課余生活真精彩，我們班 有一些同學把自己精彩的課余生活 放在了老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學生的課余生活照片）

A（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧！（欣賞）誰來試著說一說

生1：我學會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！

生2：

我學會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!生3：我學會了跳繩，我以分鐘能跳130個

師：瞧，他們多能干，學會了這么多的本領，果然是長大了。B讓我們繼續欣賞吧！（欣賞）

AB校內校外課余生活照片課件一起出示，出示后交流：在剛才的課件中你看到誰在課余干什么呀？

小結：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識，學會了本領。

D：師：同學們你們真的長大了，長知識了，長本領了，還帶來了自己的成長故事呢！（選取一片斷讀）

（三）自己的事情自己做

1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什么？

2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準備明天要穿的校服）生、（你能自己吃飯了；你都學會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔心，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就準備好了）

3、、師：這些小朋友都長大了啊！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開課本，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）寫完后指名交流。

如果有學生說到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來。我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕，希望自己快快的長大認識字，并能自己閱讀。現在我做到了。長大真好。我現在還能看自己喜歡的《十萬個為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學請舉手。

哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）

4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動動手！有學生說到我會系紅領巾時再穿插這個環節。

請一位同學先來展示系紅領巾，其他同學認真看。（一生系）你們學會了嗎？趕快來試試吧！（全班系）

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）

（四）我能來幫忙

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？

2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？（四人小組交流說）

3、指名2人說。

4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平時工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？ 師：你還能炒雞蛋，是誰教你的呀？（生說）

讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧！（看錄象）（課件出示）師：孩子們，你想對她說什么？ 生（……）

師：老師知道我們班的同學各個都很棒，還有很多同學平時經常為同學服務呢！瞧（出圖全班搶答）

1、課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手啦！

2、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！）

師：你肯定還為幫助別人作過許多事吧！趕快來說一說把吧！（指名說）

三、活動總結

師：今天，老師真的非常高興，因為就從40分鐘里，我就能看到每個小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領,學會了幫助別人。老師祝愿你們能學會更多的本領，變得更出色。讓我們自豪地說一聲：“我長大了！”

第四篇：二下品德與生活《我長大了》教學設計

二下品德與生活《我長大了》教學設計

一、教學目標：

態度與情感：引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。

過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

知識與能力：知道長大的含義，除了身體有變化，學到了許多本領、知識等都是長大的表現。感悟長大是一個豐富的過程。

二、教學準備：

1.小寶寶的衣物、奶嘴、玩具等，小手卡片，PPT課件。

2.課前布置學生畫自己的手印并剪下來。

三、活動過程：

（一）揭題

1.老師出示課前準備的小寶寶的衣物、奶瓶、玩具等，讓學生認一認。

2.現在你還會用這些東西嗎？為什么？

3.揭示課題《我長大了》，讀課題。

（二）說一說，寫一寫。

1.我們長大了，和小時候相比，我們的變化可真不小，說說你的變化吧。2.（教師出示寶寶的小手印）瞧，這是我們小時候的手印，老師知道你們課前也畫了自己現在的手印，拿出來比一比。（和學生的手印比較）這只小手慢慢變大了，能做的事也越來越多了，說說你的小手現在能做那些事？

3.孩子們，你們真能干，會做的事還真不少，想一想，這么多的事情當中，你最拿手的是那幾樣，把你最拿手的5件事寫在你的小手卡上吧。

4.全班交流，將幾個孩子的小手卡貼在黑板上。

（三）賽一賽。

1.說到不如做到，我們來比一比，看看你們是不是真的能干。選6名學生參加一分鐘整理書包、穿衣服比賽。

2.評出最佳小能手。

3.長大真好，瞧，長大后你們變得這么能干，讓我們都來動動自己的小手。讀兒歌《長大真好》。

（四）評一評。

1.長大真好，那么是不是所有的小朋友都長大了呢？讓我們一起當當小評判，看看下面這幾位小朋友的做法對不對。

2.課件出示圖片，學生判斷圖中小朋友的行為，并說說理由。

（五）演一演。

1.看來你們都是公正的小評判，在生活中，如果你遇到這樣的情景，你會怎么做呢？

2.課件出示四個情景：

情景一：媽媽工作了一天，傍晚回到家里?? 情景二：爸爸媽媽吵架了，誰也不理誰?? 情景三：下雨天，奶奶到校門口來接你回家??

情景四：經過小店，看到好吃的零食，爺爺掏錢要給你買??

小組合作，可以選擇其中的一個情景進行表演，也可以自己創設情景表演。

3.請小組上臺展示。4.學生評價交流。

（六）小實踐

1.心動不如行動，說到不如做到。今天回家，你想給父母長輩做點什么，給他們一個什么樣的驚喜？

2.出示“驚喜袋”。如果今天你回到家實現了這個驚喜，就把它寫下來，放到“驚喜袋”里。收集的驚喜越多，越能說明你真大長大了，家長和老師都會問你的成長而驕傲。同學們，讓我們自豪地喊出——“我長大啦！”（課件出示）

第五篇：品德與生活《我長大了》教學設計

《我長大了》教學設計

設計理念:密切聯系學生的生活，調動和利用學生已有的經驗，引導他們從自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，發展學生豐富的內心世界和主體人格。教學目標 態度：正確認識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭的態度。

能力：提高體驗能力、收集資料的能力。

知識：知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義。教學內容 課本p2——6 教學準備

1、這是品德與社會課的第一課，做好教學準備工作是十分重要的。

2、布置學生收集自己幼時的出生證、出生紀念卡、紀念冊等反映自己成長的照片、幼兒用品等。

3、布置學生向家長調查自己的童年趣事。

4、了解學生準備情況。課時安排 一課時 教學過程

一、創設情景——感受“長大”

1、播放兒時的音樂，請兩位同學穿上幼時的服裝走一走，2、嘗試體驗。全班同學嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師：“同學們已經開始了新學期的學習。雖然大家的姓名不同，生活經歷也不一樣，但每個人都有一個溫暖的家，每個同學都是從一個小娃娃成長為一名三年紀的學生，今天讓我們一起來回憶自己長大的歷程。”（板書：我長大了）

（設計意圖：用幼時的兒歌，激發學生的情感，喚起他們對兒時的回憶。讓學生嘗試戴上或穿上年幼時的物品，使學生的口、眼、手、腳、腦充分解放，在輕松愉快的活動中產生對“長大”的特殊感情。從而自然地揭題。）

5、閱讀教材，認識樂樂、虎子、小文。請同學們讀課本p2——4樂樂、虎子、小文的話。欣賞p2——6。請學生發表意見。

二、小組合作——探究“長大”

師：“每位同學都和課本上的小朋友一樣，經歷了一個成長的過程。今天我們一起來開展一個有趣的活動——我的?昨天?和?今天?。”

1、小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。

2、小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。

3、小組展示照片，感悟長大是一個過程。

（設計意圖：把學生作為主體，引導他們測量、計算、比較，讓他們的實踐中體驗，并學會合作，學會探究，同時這也是一個學科整合的過程，以培養學生多方面的能力。）

三、交流故事——分享“長大”的快樂 小小組交流教師事先布置的任務：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時期的用品。

（設計意圖：讓有趣餓童話故事和年幼時的小物品，把他們帶回無憂無慮的童年時代，讓他們體會在成長中父母為自己付出的無私的愛。同時也能培養學生的信息素養，讓他們學會收集資料。）

四、拓展延伸——理解“長大”的含義

請學生讀課本第5頁小文發現小鞋的文字，引導學生討論“長大了”的含義。思考：“長大”是否只是指身體上的長大？它還體現在哪些地方？ 交流：（生活上…… 學習上……

（設計意圖：引導學生不狹隘地理解“長大”，知識的增多。生活技能的提高和學習能力的增強等都是“長大”，從而明確努力的方向。

五、聯系生活——為“長大”努力

1、我們長大了，能為家庭做些什么？

2、創作（一幅畫、一首詩、一張賀卡……）告訴家人你長大了，你想為家里做些什么，想得到他們的支持。

（設計意圖“走出課堂，點引生活，真正體現學中做（人），做（人）中學，讓學生構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。）

3、教師總結：“通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多。更重要的是，同學們比以前更深刻地懂得了?長大?的含義。希望同學們經常想到這一點，象個?長大?的孩子。”