第一篇：二年級品德與生活暑假生活我安排教學設計

《暑假生活我安排》第1課時 “怎樣訂暑假計劃”教學設計

一、教學目標

1.學生愿意制訂暑假計劃，樂于按照自己制訂的計劃去做，為自己能夠具有一定的計劃能力而感到高興。

2.學生能夠在成人的指導下合理規劃自己的暑假生活，能夠學會記錄自己的成長進步。

3.學生能夠知道合理計劃自己的暑假生活是有計劃的表現，制訂好暑假計劃能使自己的假期過得更有意義。

二、教學重點與教學難點

1．教學重點：學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2.教學難點：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

三、教學準備

1.教師準備 2.學生準備

四、教學過程

活動一 學訂暑假作息時間表

1．導入：同學們，這個學期的學習生活就要結束了，很快大家要放一個長假，是什么假期呢？

2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？ 3．提問：在暑假里，制訂一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制訂暑假的作息時間表。

（1）暑假期間，每天要做哪些事？怎樣安排時間才合理呢？ [出示圖片：作息時間表1]

（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？

（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？

（4）提問：我們可以從哪些方面制訂暑期計劃呢？我們先來看看這些同學的假期計劃吧。

[出示圖片：暑假計劃1] 你有什么出游的計劃呢

（5）小結：我們看到這些同學假期中不但安排了學習生活的時間，還有自己的出游計劃。

（6）提問：我們再來看看這些同學的暑假計劃，看他怎么安排自己的暑期生活的呢，有哪些地方有疑慮呢

4．提問：制訂一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？ 5．提問：如果制訂好了暑假作息時間表，但是不按照計劃去執行，可以嗎？這樣會有什么問題嗎？

6．小結：每個人根據自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。（板書：我的暑假計劃）

活動二 過一個有意義的暑假

討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（1）大家看看這個同學在暑假中做了什么呢？他做得好不好呢？好在哪里了？

[出示圖片：寫暑假作業]（2）小結：雖然放假了，但也不能忘了學習是我們的主要任務啊。

（3）提問：請大家再看看這個同學在暑假中做了什么呢？有哪些值得我們學習的？

[出示圖片：拉小提琴]（4）小結：同學們可以向這位同學一樣，學習一項本領，可以利用這個較長的假期繼續發展自己的興趣愛好，陶冶情操。

（5）提問：書是我們離不開的好朋友，看看這個同學在暑假中喜歡做什么事情？帶給你什么啟示呢？

[出示圖片：看課外書]（6）小結：很多同學利用假期讀自己喜歡的書籍，增長了課外知識。（7）提問：這位同學在暑假中堅持做了一件特別有意義的事情，看看哪些同學準備向他這樣做呢？

[出示圖片：鍛煉身體]（8）小結：暑期是一個比較長的假期，這么長的時間里，同學們在假期中可不能忽視了鍛煉身體啊！

3.提問：剛才我們看了那么多同學在假期中做的事情，你們是不是也想給自己訂個暑假計劃呢？把自己想做的事情，要學的本領都訂到計劃中去吧。

[播放音樂：快樂的暑假] 4.小結：在暑假里，我們要合理安排時間，制訂一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

（板書：過有意義的暑假生活）

五、板書設計

我的暑假計劃 過有意義的暑假生活

第二篇：二年級品德與生活暑假生活我安排教學設計

《暑假生活我安排》第1課時 “怎樣訂暑假計劃”教學設計

一、教學目標

1.學生愿意制訂暑假計劃，樂于按照自己制訂的計劃去做，為自己能夠具有一定的計劃能力而感到高興。

2.學生能夠在成人的指導下合理規劃自己的暑假生活，能夠學會記錄自己的成長進步。

3.學生能夠知道合理計劃自己的暑假生活是有計劃的表現，制訂好暑假計劃能使自己的假期過得更有意義。

二、學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，暑假休息的時間比較長，對于二年級的學生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時間，做到學玩結合，勞逸結合，過一個有意義的暑假。

從學生的社會環境與生活基礎來看，相對城市學生而言，農村學生在暑假期間，除了完成學校布置的作業之外，基本上沒有其它的集體活動可以參加。父母也忙于農活，少有時間關心孩子的暑假生活。大部分時間都是由學生自己打發，孩子們主要活動就是玩耍。

通過對學生現狀分析，我們發現，農村孩子的暑假生活比較單調，也沒有開展其它集體活動的時機，外出旅游和走親訪友的機會比較少。暑假一開始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學才突擊完成作業。由于二年級學生年齡和認知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時，引導學生學會過一個有意義的暑假，對他們來說是非常有必要的。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。教學難點是使學生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教學中，可讓學生學習訂一份暑期計劃，記好日記，做好自我評價記錄，引導學生過一個愉快、有意義的假期。通過大家出主意，創設“去外地過暑假”活動環節，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學生養成持之以恒的好習慣，合理安排時間，度過一個愉快的暑假。

三、教學重點與教學難點

1．教學重點：學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2.教學難點：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

四、教學準備

1.教師準備 2.學生準備

五、教學過程

活動一 學訂暑假作息時間表

1．導入：同學們，這個學期的學習生活就要結束了，很快大家要放一個長假，是什么假期呢？ 2.提問：暑假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？ 3．提問：在暑假里，制訂一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制訂暑假的作息時間表。

（1）暑假期間，每天要做哪些事？怎樣安排時間才合理呢？ [出示圖片：作息時間表

1、作息時間表2]（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？

（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？

（4）提問：我們可以從哪些方面制訂暑期計劃呢？我們先來看看這個同學的假期計劃吧。

[出示圖片：暑假計劃1]（5）小結：我們看到這個同學假期中不但安排了學習生活的時間，還有自己的出游計劃。

（6）提問：我們再來看看另一個同學的暑假計劃，看他怎么安排自己的暑期生活的呢，它在計劃制訂時有哪些值得我們學習的地方呢？

[出示圖片：暑假計劃2]（7）小結：這個同學給自己制訂了每天活動一小時的計劃，他很注重鍛煉身體。

4．提問：制訂一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處呢？ 5．提問：如果制訂好了暑假作息時間表，但是不按照計劃去執行，可以嗎？這樣會有什么問題嗎？

6．小結：每個人根據自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息時間表來安排暑假生活，過一個愉快的暑假。

（板書：我的暑假計劃）

活動二 過一個有意義的暑假

1．提問：暑假生活是多么讓我們向往啊！怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？請同學們看一段動畫。

[播放動畫：這樣過暑假] 2.討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（1）大家看看這個同學在暑假中做了什么呢？他做得好不好呢？好在哪里了？

[出示圖片：寫暑假作業]（2）小結：雖然放假了，但也不能忘了學習是我們的主要任務啊。

（3）提問：請大家再看看這個同學在暑假中做了什么呢？有哪些值得我們學習的？

[出示圖片：拉小提琴]（4）小結：同學們可以向這位同學一樣，學習一項本領，可以利用這個較長的假期繼續發展自己的興趣愛好，陶冶情操。

（5）提問：書是我們離不開的好朋友，看看這個同學在暑假中喜歡做什么事情？帶給你什么啟示呢？

[出示圖片：看課外書]（6）小結：很多同學利用假期讀自己喜歡的書籍，增長了課外知識。（7）提問：這位同學在暑假中堅持做了一件特別有意義的事情，看看哪些同學準備向他這樣做呢？

[出示圖片：鍛煉身體]（8）小結：暑期是一個比較長的假期，這么長的時間里，同學們在假期中可不能忽視了鍛煉身體啊！

3.提問：剛才我們看了那么多同學在假期中做的事情，你們是不是也想給自己訂個暑假計劃呢？把自己想做的事情，要學的本領都訂到計劃中去吧。

[播放音樂：快樂的暑假] 4.小結：在暑假里，我們要合理安排時間，制訂一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

（板書：過有意義的暑假生活）

六、板書設計

我的暑假計劃 過有意義的暑假生活

第三篇：小學二年級品德與生活教學設計

小學二年級品德與生活教學設計

（2013—2014學第一學期）

東杏山小學 張玉輝

一、學生現狀分析：

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

二、本學期應達到的教學目標：

1、引導學生學習課文知識，并聯系生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。

2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養學生的榮譽心。

3、培養學生看著課文說出內容，聯系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。

4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。

三、改進措施及教學中應注意的問題：

1、充分利用電教，激發學生的學習興趣。

2、教育方法多樣化，發揮骨干帶頭作用。

3、讓學生多看，多說。培養學生動腦去想。課外多搜集有關愛祖國，國慶、中秋節的有關的事例，用事實來教育學生。

4、經常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業務能力。

5、采用學為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。

四、教學業務學習及有關的教學活動安排：

1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業務能力。

2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。

3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生，在實踐中提高學生的思想和能力。

五、教學進度表：

周次 教學內容和課時安排 備注

假期小結提出希望2、3 我升入了二年級 4、5、6 我們班里故事多 第5周國慶節放假7、8 讓我們的教室更清潔9、10 好書大家看11、12 秋天在哪里13、14 秋天的收獲

秋游去 16、17 中秋與重陽

我棒你也棒

學做“小雄鷹”

做個“快樂鳥”

第四篇：二年級品德與生活單元教學設計范文

二年級品德與生活單元教學設計

保護自己

教材分析：

本單元包括認識它們很重要、學會自救、自我保護不麻痹三個活動主題，讓學生認識常見的安全和交通標志，學習一些基本的緊急求助和自救方法，初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質。對小學生來說當遇到危險時，妥善地照顧自己、保護自己才是最重要的。

本單元所選材料都是學生日常生活中常見的，體現“教育要回歸生活”，重視生活的教育價值，注重兒童的興趣。設計的活動富有靈活性和開放性，目的在于把課堂和社會聯系起來，將知識轉化為能力，培養學生的社會責任感。同時為教師聯系學生的生活實際、創造性地使用教科書留出了空間。單元目標: 情感態度:熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

行為習慣:養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。

知識技能:認識常見的安全和交通標志。學會求助和自救方法，提高自我保護的能力。教學重點：

1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。

2、學會基本的緊急求助和自救方法，增強保護自己的能力。

3、懂得珍愛自己和他人的生命。

4、培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。

過程方法:

創設情境激發興趣、感知圖文探索問題、信息收集深化處理、合作交流明辨是非、總結延伸知識升華、實踐生活促成習慣。

一、認識他們很重要

活動目標：

1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。

2、知道基本的緊急求助和自救方法。

2、通過信息收集、合作與交流，培養學生信息收集、分析能力及獨立探究解決問題的能力。

3、培養健康安全的生活能力和社會責任感，養成良好的安全生活習慣。活動準備:

1、學生搜集交通安全標志圖、本地的各種求助電話及交通安全常識。

2、教師準備交通安全標志圖、視頻、課件。活動過程：

第一課時 認識標志

一、創設情境，激情導入

視頻播放。鐵腿小男孩：一個天真可愛的三歲男孩在一次車禍

中失去了雙腿，現已高額的費用按上了假肢，每天要進行幾個小時的走路訓練??

這種情景真讓人痛心，讓人流下難過的眼淚。這就是不遵守交通

規則給自己和他人帶來的巨大傷害。那么你認為我們應該怎樣注意交通安全呢？（學生討論交流）（導入課題）

二、感知圖文，認識標志

1、師：為了提醒大家注意交通安全，人們設計了很多標志。比如在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠三色交通信號燈，它們是不出聲的交通警察。小朋友們可別小瞧這些標志，它們可是保證我們道路交通順暢安全的好幫手。

2、課件出示課本24頁的六種交通標志

師：比如這幾種，你們認識它們嗎？如果你認識，請你到前面來給大家介紹一下，好嗎？

3、交流交通標志

師: 同學們搜集到了哪些交通標志？請把你課下準備的交通標志先在小組內交流交流，看每個交通標志代表什么意思？

（學生在小組內交流，教師巡回指導）師：誰想站起來說給大家聽呢？

指名說說你自己手中的標志告訴我們什么。

師：正如同學們所說的，每一個交通標志都在告訴我們一句話，告訴我們如何去做。

4、積累交通標志

課件出示：各種交通標志圖，學生看標志圖，說出你知道的標志的內容。

學生不會的老師加以補充。

5、畫出交通標志

師：同學們認識了這么多交通標志，你們想不想把自己喜歡的標志畫一畫呢？

師：請同學們把它畫在課本25頁空白處，畫完后，同桌之間互相認認，評評，畫得準確美觀的給他貼上一顆星星。

三、討論交流，明辨是非

1、討論交流，在生活中，你見過哪些不遵守交通規則的行為？這些行為會帶來什么后果？

2、播放錄像視頻，內容是各種不注意交通規則的行為，說說 他們做的對不對？應該怎么做？

3、聽了他們的介紹，你有什么收獲？

師：為了自己的安全我們應當自覺遵守交通規則。

四、情景表演，鞏固深化

1、師：我們學校南面有條寬闊的馬路，怎樣才能安全經過這條馬路呢？讓我們來表演一個過馬路的游戲吧。

2、師：請各小組自由分配角色，合作演一演。

師：同學們表現這么棒，我獎勵大家一首兒歌，希望同學們讓

它在校園人人傳唱，使大家都懂得交通安全。

（課件出示兒歌）課本25頁

指生讀、齊讀、拍手讀。

兒歌告訴我們，看標志，聽指揮，安全回家，讓快樂和幸 福永遠伴隨著我們！

五、課堂總結，拓展延伸

1、師：小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請大家珍愛生命，自覺遵守交通規則，注意交通安全。

2、請同學們課下跟隨大人外出時，隨時隨地觀察收集一路上的交通標志，并問明它們所表達的意思。

第二課時 擂臺賽上比一比

活動過程：

一、談話導入，激發情趣

師：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標志，知道了許多安全知識，這節課就讓我們來舉行一場擂臺比賽，看看那些同學是我們班的最佳交通安全員。下面我們先討論一下，看怎樣才能搞好這次比賽。

二、討論交流，設計方案

1、師：大家在電視上見過哪些知識競賽？

2、師：比賽現場都有哪些人員？

3、推選主持人、記分員。

4、全班分成六個小組。

5、比賽內容：本次比賽題目共有四種類型，分別是連線題、判斷題、搶答題及畫圖題。

6、比賽規則，在每一項比賽前逐一說明。

7、比賽結果設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

三、人機交流，開始比賽

1、第一輪——連線題

采用電腦答題闖關形式，每組選一名同學在電腦上進行連線，在規定的時間內完成，老師定好成績，記分員記好分數。

2、第二輪——判斷對錯

課件展示圖像及文字信息，判斷對錯。由老師宣布成績，記分員記錄每組的得分情況。

3、第三輪——畫圖題

課件出示文字信息，學生根據信息內容畫出相應標志。根據畫的準確程度給出相應的分數。

師：總結三輪的成績，鼓勵同學們在最后一輪都要積極搶答，成績好的繼續保持，成績落后的小組要在最后一關反敗為勝。

4、第四輪——搶答題

主持人課件出示已經準備好的各種交通標志圖，請同學們說出每個標志所表示的意思。（主持人出示標志，記分員記分）

四、總結比賽，進行頒獎

1、師：經過緊張激烈的比賽，最佳安全小組誕生了，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。同時我也非常滿意大家的表現，希望同學們從我做起，自覺遵守交通規則，注意交通安全，平安度過每一天。

2、頒發獎狀，以資鼓勵。

第三課時 撥打求助電話

一、課件導入，激起興趣 1說出你知道的求助電話號碼。2課件展示：課本28頁兒歌

指名讀 齊讀

師：在生活中我們會遇到一些意外情況，比如搶劫、火災、交通事故、親人突發急病等等，為了讓傷害降到最低，我們必須記住這些常用的求助電話，而且學會正確的使用。

二、感知圖文，初步明理 多媒體展示：樓房起火圖片

在這種情況下撥打哪個電話？如何撥打？ 學生討論交流。

小結：撥打求助電話的注意事項（出示文字課件）

1、在通話時要講清發生了什么事。

2、一定說清楚事情發生的時間、地點、以及門牌號。

3、遇事沉著冷靜不慌張。

師：只有做到這三點，救援人員才能及時趕到。

三、信息收集，學以致用 1多媒體視頻：車禍現場

一天，小剛和爸爸在馬路邊遇到了一起車禍，他們該怎么做？ 指名模擬表演

評價表演并補充說明：你們的做法確實不錯，撥打122一定要講清事故發生的準確地點，受傷程度，也要說清肇事者的車牌號碼、車型和顏色。

2、點擊課件：搶劫畫面

遇到這種情景，你該如何去處理？ 討論交流

3、課件出示：星期天爸媽不在家，奶奶突發疾病歪倒了，該怎么辦？

選一組同學模擬表演，老師加以指導。

師：在危機時刻我們都要撥打這些求助電話，但是這些電話號碼非常重要，不要隨意撥打。

四、課堂總結，延伸導行

1、師：看到小朋友們的出色表現，老師非常高興，希望你們在日常生活中做得更出色。

2、再次出示兒歌，學生齊讀。

3、課后用自己的行動宣傳安全知識。

第四課時 讓我們行動起來

一、激發興趣，導入主題

師：通過學習，我們了解了許多交通安全知識，學會了一些常見的電話號碼的作用，今天就讓我們行動起來，把這些知識告訴你身邊的人，讓平安伴隨我們度過每一天。大家說好嗎?(板書課題)

二、收集信息，匯報交流

師：課前，我讓同學們用實際行動去宣傳安全知識，你們都做了些什么呢？我們先來匯報交流一下。

點明回答

生：我搜集了一些交通安全用語，我來讀給大家聽。（把掌聲送給他）

師：老師也有一些用語送給同學們（課件出示）

1、不講衛生要生病，不講安全要送命。

2、刮風下雨回家路滑，不要搶道回家。

3、交岔路口，看清再走。

4、步步小心，安全是金。（開火車讀）

生：我找到了一首安全兒歌，我想告訴比我們小的孩子們。（掌聲鼓勵）

師：同樣，老師也有一首兒歌送給你們（課件展示）過馬路，左右瞧，大家要走人行道。

公路若無斑馬線，直行通過不打鬧。遠離車輛不猛跑，迅速安全通行好。（全班齊讀）

生：我找到了一些有關乘車安全的，我要告訴同學們。??

師：這些同學做得真好，我們要向他們學習。

三、感知圖文，踐行行動

師：這里還有你們學習的榜樣，請看屏幕。

課件展示幾張宣傳安全的圖片，看看他們是如何去做的，促使同學們為了自己和他人的安全趕快行動起來。

四、分組合作，共同行動

師：同學們，你們想用哪些方式把這些知識告訴別人呢？

1、分組合作，制定宣傳方案。

2、展示交流

扮演小交警、制作警示牌、指出他人的錯誤行為、寫安全標語??

3、師生共同評議，并提出改進意見。

五、總結激勵，課外延伸

師：這一堂課同學們表現這么好，真棒！但我希望你們在現實生活中做得更棒。

舉辦一期“安全手抄報”，要求內容要豐富、形式要多樣、標題要醒目。

二、學會自救

教學目標：

1.知識目標：通過學習自救，加深學生對自我保護的意識，知道學會自救的重要性。

2.情感目標：通過互相學習，讓學生學會一些最基本的自救方法，樹立保護自己的意識，培養學生隨機應變的能力，并將其應用到生活中去。

3.能力目標：通過交流，搜集相關資料，培養學生搜集資料，運用資料的綜合能力，通過學習，讓學生掌握一定的自救技巧。教學重點：

培養學生的自護、自救能力。教學準備：

教師：相關錄像、圖片資料、課件 學生：通過多種方式了解自救知識 教學過程：

第一課時 生活中的自救

一、情境導入，揭示主題。

1、播放一則反映少年兒童安全事故的視頻報道。

2、看了這則報道，你們有什么感想？

預設：他們不注意安全發生了很多令人傷心的安全事故。他們沒有保護好自己，給自己和家人帶來了痛苦。

他們缺少安全常識，不去珍惜父母給自己的唯一的生命。??

師：同學們，我們每天生活在家庭、學校、社會之中，在這些不同的生活環境里，有時存在著危險，怎樣使自己避免安全事故的發生，生活得幸福呢，這就需要我們學會自救。

二、圖文感知，初步明理

視頻播放：星期天，小明獨自一人在家，口渴了倒水喝，不小心熱水燙傷了手。

小明不知該怎么辦？你知道嗎？ 學生發表意見，討論交流。

師：日常生活中，我們難免會意外受傷。學會一些自救方法，可以降低受害的程度，更好地保護自己，三、收集信息，積累認識

你知道哪些自救的方法呢？ 生：燙傷后要用冷水沖洗。生：不小心扭傷了要冷敷。

生：聞到家中有煤氣味，趕快打開窗戶并關掉閥門。

生：自己被反鎖在家，要想辦法通知父母，或者向熟悉的鄰居求助。

生：廚房著火了，趕緊撥打火警119。??

師：同學們知道得可真多呀，老師佩服你們。

四、人機交流，增強認識

課件展示：發現生活中的危險，增強安全意識。

看看這些畫面，他們的做法對嗎？會有什么危險？ 三個同學在大樹下避雨。一個男孩在公路上翻越欄桿。

一個女孩在車里，把頭伸出窗外。

一個女孩用濕布擦插銷。

一個男孩在河里單獨游泳。學生交流。

通過展現這些危險場面，讓學生明確危險的存在與可怕的后果，使學生認識到無論在何時何地都要注意保護自己，使自己快樂地成長。

五、交流體會，總結經驗

在生活中你受到過哪些意外傷害？是怎樣處理的？

學生自由交流。

說說自己采用的方法，以及家人和朋友幫助自己時采用的方法。

六、設計場景，模擬自救

1師：聽了大家的經歷，知道同學們在生活中的確遇到過一些可怕的事情，既然意外傷害存在，我們就應該學會自救，保護自己 的安全。

2、播放錄像：樓道失火冒煙 學生模擬自救。

3、課件出示自救兒歌，學生自讀。

小學生安全知識兒歌

吃飯之前要洗手,切記莫把生水喝。

過馬路，眼要明，斑馬線上小心行。

細小物，注意玩，千萬別往口中含。

水火電，莫亂玩，安全常識記心間。

遇火災119，速離險境求援助。

陌生人，莫輕信，防止壞人將你騙.。

遇匪徒110，機智巧妙去周旋。

雷電閃,不虛驚,避開高樹地下蹲。

地震時，莫慌張，緊急撤至空地上。

七、總結全文，強化認識

同學們，一節課的時間所學知識畢竟是有限的，關于自我保護的知識還有很多很多。我們還可以通過看書、問家長、看電視和上網查資料等各種渠道去獲得更多的自我保護知識。生活是豐富多彩的，希望同學們在遇到困難和危險的時候，開動腦筋尋找辦法去戰勝它們，學會自我保護，健康快樂地成長。

八、拓展延伸，落實行動

觀察校園活動時有哪些不安全因素，展開討論，說一說有哪些解決的方法。

第二課時 模擬自救

一、談話導入，引出主題

師：上節課，我們認識了自救的重要性，也學會了一些自救方法，這節課我們就來模擬表演一下生活中的自救，看誰知道的又多，表演的又好。

為了公平、公正，我請班長、學習委員和老師一塊兒當評委，要求同學們根據故事情節，做出正確合理的自救方法。

二、情境再現，自救互救

多媒體展示六種場景：被熱水燙傷、頭被窗戶卡住了、家中起火了、在街上玩耍被狗咬傷、掉入河水中、夏天中暑了。

師：各小組討論一下，選好自己小組想演什么，如何演好。（老師參與其中，作一下指導）

三、模擬表演，深化處理

1、首先請小評委到前邊坐好。學生準備所用的道具。

2、放大六種場景，各小組進行對號表演，其余同學認真看，看看他們演得好不好，對不對。

3、在模擬過程中，對表演不到位的細節加以指導，對表演出色的學生給以掌聲鼓勵。

師：我真沒想到大家演的這么好，我都看呆了。下面我就來問一下同學們，哪一組表演的最好？好在哪里？

4、根據你們的表演和同學們的建議，我和小評委們也打出了一個公正的分數，表演最好的是二小組模擬的“家中起火”自救過程和五小組模擬的“夏天中暑’自救過程。

5、頒發“自救優勝小組獎”

四、創設情境，現場自救

師：假如現在我們的教學樓發生地震了，你如何保證自己的生命安全？

大家討論交流。

五、課堂總結，拓展延伸

1、學生自由表達這節課的收獲。

2、師：我們應該學會更多的自救知識，在生活中做到更好的保護自己，保護他人。

播放錄像，把學生沒有說到的，課本中沒有講到的自救方法向學生介紹。

六、實踐生活，升華知識

舉行一次手抄報展覽，展示你所知道的自救方法，增強更多人的自救能力，讓大家的生活更美好。

三、自我保護不麻痹

教學目標：

1、讓學生懂得珍愛自己和他人的生命；初步培養學生的防范意

識和安全意識。

2、培養學生良好的安全生活習慣，遇到突發事件不膽怯，做到機智勇敢地去面對。

3、學會最基本的緊急求助和自救方法，提高自我保護的能力。

4、初步了解法律常識，學會用法律手段保護自己。教學準備：課件、視頻 教學重點；

培養學生遇到突發事件不怕難、不膽怯、機智勇敢的品質。教學過程：

第一課時 居家安全不大意

一、課件導入，點明主題 播放視頻: 小孩墜樓事件

煤氣中毒事件

看到這觸目驚心的畫面，你想到了什么？

師：生活中有許多的不安全因素，稍不注意，就會帶來嚴重后果，所以我們要事事留心，做到自我保護不麻痹大意。（板書課題）

二、聯系生活，明辨事理

師：孩子們，你們都有一個幸福的家，一家人都愛你們，可是你們在家里也會因自己不小心而發生過一些危險的事情吧，讓我們來交流交流。

1、你在家中受到過哪些傷害？

2、你家哪些物品具有危險性？會給你造成什么傷害？

三、感知圖文，初步處理

1、師：既然我們家中都有一些危險物品，那我們就應該了解這些物品的危險性，做到正確地使用它們，養成良好的生活習慣。

2、課件呈現：剪子、刀子、插座、水壺、藥品等

看到這些危險品，如果使用不當，會給我們帶來什么危害？（討論交流）

你是怎么做的？

生： 剪子刀子放在盒子里。

生：不隨便喝藥品。

生：雷雨天不看電視。

生：不亂擺弄插座。

生：熱水壺放在較高的臺面上。

師：還有，小孩子盡量少去廚房，因為里面隱藏著許多危險因素

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小結:居家安全不大意，危險物品不亂動，要小心擺放和使用。

四、呈現情境，深化處理 點擊課件，出示情境

小明在房間踢球，球沖出窗戶掉到了樓下，小明搬來凳子爬上窗戶向下張望。

1、小明這樣做對嗎？

2、會造成什么后果？

3、小明是一個很調皮的孩子，為了避免傷害的發生，你有什么辦法來阻止他這樣做呢？

4、小組匯報交流。

5、師：你們的辦法真多呀，老師非常相信你們的能力。

五、情境表演，學以致用 課件展示：

1、放學回家，聞到了煤氣味，這時你怎么做？

2、晚上看電視，突然雷聲大作，要下雨了，這時你會怎么做？（討論交流）

師：同學們做得真不錯，當自己面對危險時，不慌張，并能正確處理，做到了很好地保護自己。

六、課堂總結，課外延伸

1、師：在生活中我們要把危險物品放在安全的地方，不玩火，不亂動電器，使用時要小心，要掌握正確的使用方法，用完后放回原來的地方。

2、課后搜集居家安全的知識。

第二課時 機智勇敢保安全

一、情境導入，激發興趣

星期天下午，成成一個人在家里樓下的小花園中玩耍，這時，一個衣著時髦的女人向他走來，笑著說：“小朋友，你好乖啊，阿姨給你糖吃。”說著，掏出幾顆花花綠綠的糖遞給成成。成成想起媽媽和老師經常告訴他不要隨便吃陌生人的東西，就說：“謝謝阿姨，我不要！再見!”說完，飛快跑回了家。同學們，成成做得對嗎？

師：成成真是個機智的孩子，在不了解對方的情況下，一定不要接受別人提供的食品、飲料，這是對自己的最好保護。

二、圖文感知，點明主題

1、點擊課件：聰明的王坤（課本35頁）討論交流：

王坤怎樣保護自己的？（沒進門，而是找劉爺爺報警抓小偷）為什么要去找劉爺爺？ 王坤直接與小偷斗會怎樣？

師：看，警惕性多高呀！遇到事情沒有慌，做到了機智勇敢，保護了人身安全。（板書課題）

三、信息收集，深化處理

師：在生活中，如果出現了不安全情境，你能做到機智勇敢嗎？ 課件出示圖片：

1、你單獨在家，有陌生人敲門。師：這時候你怎么辦？

生：如果他說是爸爸的朋友，就先打電話向爸爸證實一下。生：假裝對著里面喊爸爸，要是壞人，他就嚇跑了。生：我不認識他，他無論怎么說我都不開門。

指名上臺模擬表演。

師：同學們，在我們現實生活中，還可能遇到哪些不安全的情況？該怎么辦？

生討論交流。

四、人機交流，強化意識

1、播放錄像：在街上你渴得不得了，有一個陌生的阿姨遞過來一瓶可樂說，喝瓶可樂吧。

這時候你會怎么做？ 指名上臺模擬表演。

2、這里還有一個小場景，出示課件畫面：你在一個小商店里，拿起了一個東西，想放下走的時候，賣東西的對你說：“看了就得買！”你會怎么辦？

指名上臺模擬表演。

3、遇到這樣的事情又該怎樣做呢？

播放課件，小剛放學后遇人劫持，他咬了那人一口，立即跑回學校。

小剛怎樣保護自己的？ 學生討論交流。

師：說得非常好，學校里有很多同學，還有自己熟悉的老師，這樣壞人就嚇跑了。

如果你遇到這樣的情況，還有沒有更好的辦法來解決呢？ 師：通過這些故事，你懂得了什么？

小結：同學們，老師相信你們已經知道了如何才能機智勇敢保安全，也相信你們在真正的危險面前會好好地保護自己。

五、總結延伸，強化意識

師：學會自我保護是熱愛生命的一種表現。為了家庭的幸福，社會的平安，讓我們都來保護好自己。

課件出示：

上學放學歌

下課鈴聲響，依次出課堂，走廊慢慢走，有序不爭搶。

樓梯靠右行，不鬧不推搡，運動要適量，上課精神旺。

快樂做游戲，個個守規章，安全記心上，時時不能忘。

放學回到家，別摸刀與叉，插座里有電，千萬別碰它。

陽臺很危險，能看不能爬，煤氣有巨毒，別把火來打。

一人在家蹲，門是保護神，如果有人敲，先從貓眼瞧。

假如生人來，別把門兒開，大聲打電話，歹徒最害怕。

壞蛋能嚇走，安全得保障，父母回到家，一定把你夸!

齊讀兒歌結束全課

第五篇：二年級品德與生活《防暑降溫》教學設計

《防暑降溫》教學設計

一、談話導入新課

孩子們，現在是什么季節？…你喜歡夏天嗎？為什么？（夏天有很多好吃的東西也有很多好玩的游戲，讓我覺得很快樂）老師也很喜歡夏天，但是夏天雖然能帶給我們很多快樂，可是由于溫度非常高，天氣悶熱，給我們的生活帶來了很多的麻煩，那么想什么辦法來度過一個清涼的夏日呢？今天咱們就來共同了解一些防暑降溫的小常識。（板書課題）

二、如何防暑降溫。

師：高溫的天氣里我們往往會心情煩躁，同學們有沒有這種感覺呢？那么想一想，炎熱的天氣給我們的生活和學習還帶來了哪些煩惱？（上課注意力不集中，愛打瞌睡；不愛吃飯；有的同學上間操會突然暈倒。師：這就是我們經常聽到大人們常說的中暑。中暑有時候還會出現胸悶、頭暈、惡心、嘔吐這些現象。）高溫天氣給我們的生活帶來了很多的不便，甚至危害著我們的身體，那么如何防暑降溫呢？現在請同學們在小組內說一說你的好辦法？

…….（小組討論交流）誰來說說你有哪些好辦法？ 匯報：教師引導孩子從多方面談。

（1）天氣過熱時，要減少室外活動時間。外出時要打傘，防紫外線過度照射。外出時戴涼帽，外出時要穿寬松的衣服。另外不要長時間在太陽下暴曬。

（2）夏天出汗多水分流失較大，因此要勤喝水。（大量出汗后要及時補充水分）

（3）注意收聽高溫預報，合理安排作息時間。還要有充足的睡眠。

（4）中午盡量少出去玩，或者找陰涼處做一些動作量小的游戲。剛才同學們說的這些都是夏日里防暑應該注意的問題，可是在酷熱的夏日只防暑是不夠的，我們還要找到如何降溫的好辦法，孩子們，結合我們的生活，趕快動動腦筋，在炎熱的夏天為大家送點清涼？

生：（1）開窗通風、用濕毛巾擦臉、擦身子、沖涼

（2）人們為了加快空氣的流動，扇扇子也能起到降溫的作用。（3）吃雪糕、喝冷飲、裝空調、吹風扇、游泳館游泳、戴帶風扇的帽子、師：同學們可真厲害，想到了這么多的防暑降溫的好辦法，老師也找了一些，現在請大家仔細看看下面這段視頻，又給我們提供了哪些好的辦法呢？（播放視頻）

師：誰來說說，視頻里又告訴了我們哪些降溫的好辦法呢?…（1穿淺色的服裝2喝淡鹽水3外出戴墨鏡、下午三四點鐘運動、帶防暑藥品4多吃清淡的少吃油膩的食物，冷飲冷餐適可而止不易過量5吃新鮮的食物，不吃的東西方冰箱6空調房間內室內溫度不能低于室外溫度5度）另外保證充足的睡眠也是防暑降溫的好辦法，問問學生幾點睡覺？9點之前必須睡覺

師：我們找到了這么多防暑降溫的好辦法，我相信同學們都能度過一個快樂清涼的夏日，但是如果方法不當的話，會給我們的身體造成嚴重的危害，我們來看看下面這兩個小朋友做的對嗎？（圖片出示）來先看看第一幅圖，他在干什么？他做的對嗎？圖一有個小朋友從外面打球回來，滿頭大汗，接水龍頭的生水咕咚咕咚的喝個精光，大家說他這樣做對嗎？這樣做后會有什么后果呢？（口渴后不易狂飲，其次不能喝生水，容易患痢疾。大家認為這個時候應該怎么去做？喝溫開水。以后在劇烈運動之后大家都知道該怎么做了）咱們再來看看第二幅圖。圖二直接對著風扇吹風（這樣對著電風扇吹風會產生什么后果？可能發生頭痛、頭暈、全身不舒服等癥狀，嚴重的還可引發中風。）

師舉例：如跑得滿頭大汗對著水龍頭沖涼，圖一時的涼快，這樣對身體都是有害的、為了躲避屋里的悶熱，在大樹底下睡覺、劇烈運動后大口喝冰鎮飲料，這么做都是不對的，咱們以后一定要注意。

師：我們掌握了這么多防暑降溫的好辦法，在炎熱的夏季很多動物朋友也知道防暑降溫的呢？咱們來看一看。（課件播放圖片）

多有意思呀！動物朋友們也知道防暑降溫。

三、了解處理中暑的方法。

師：大家已經知道了中暑時的一些癥狀，那么我們身邊一旦有人中暑了，應該怎樣處理呢？大家想知道嗎？…請看大屏幕。誰來給大家讀讀？大家了解了嗎？一旦有人中暑我們怎么辦？……

師：同學們已經了解了中暑的處理辦法，在今后的生活中有可能用的上，不過咱們一定要努力做好預防，避免中暑的發生。老師有一首這方面的小兒歌，送給大家？（課件出示）齊讀。

夏天到，溫度高，防暑降溫很重要，戶外活動要記牢，劇烈活動少少少，講究方式與方法，我們的身體一定好！

夏天到，溫度高，我們喝水不可少，少量多次喝溫水，這是解暑最好藥，冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。

夏天到，溫度高，講究衛生不可少，勤洗手，勤洗頭，勤換衣服勤洗澡，清清涼涼過夏天，健健康康樂逍遙。

五、總結

今天老師和同學們一起了解了這么多防暑降溫的小常識，心里真高興，也希望大家把這些好的辦法告訴給我們身邊的人，讓所有人都度過一個清涼、健康、快樂的夏天！時間過的可真快，不知不覺一節課就要過去了，老師真是舍不得離開同學們，因為咱們同學真是既聰明又可愛，以后也希望你們到熊官小學做客，讓我們成為好朋友。

板書設計

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防暑降溫