第一篇：二年級品德與生活上冊 我長大了 1教案 冀教版

我長大了

教學目標

知識目標：知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現。

能力目標：知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。

情感、態度與價值觀目標：了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。教學重點

讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現。教學難點

讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。教學過程

【導入新課】

（讓同學們音頻“上學歌”。）

老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學生：（略）

老師：這是我們剛入學時唱的歌，現在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發生了哪些變化呢？你現在是一名好學生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個好學生（板書）

老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？

學生：（略）

老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？

學生：（略）

老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了

（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。(過渡)1

二、我是一個好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發生了什么變化？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們變得講衛生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛生”、“我懂禮貌了

（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最后，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。

第二篇：一年級品德與生活上冊 我在長大 1教案 冀教版

冀教版一年級品德與生活上冊教案

我在長大

教材分析

（一）本課內容結構分析

本主題活動設計了3個活動：“爸爸媽媽哺育我”、“我在長大”、“愛爸爸媽媽”，目的是通過活動，讓學生了解父母為了自己的成長所付出的艱辛勞動，感 受到父母的辛勞；回顧自己的成長歷程，感受自己成長的快樂，從小喚起對父母的理解、感激和熱愛之情；學會怎樣以實際行動去關心父母，敬愛父母。

在“爸爸媽媽哺育我”中，教材通過幾個典型的事例：爸爸媽媽帶孩子上診所；幫孩子洗尿布等圖片，使學生體驗父母哺育子女的艱辛，還通過小精靈：講一講爸爸、媽媽哺育你的故事。引導學生體驗父母哺育子女的不易。

在“我在長大”部分中，教材呈現了幾幅學齡前各階段具有代表特色的圖片，使學生從圖中能感受到成長的過程。

在“愛爸爸媽媽”部分中，用五幅以自己方式愛爸爸媽媽的典型圖片，來引導學生以自己的方式愛爸爸媽媽。

（二）教學重難點分析

因為一年級學生年齡尚小，體會不到母親十月懷胎的不易和一朝分娩的痛苦，以及父母撫養自己的艱辛，認為父母的付出是理所應當的，他們不懂得珍惜生活，缺乏對父母的敬愛和關心。通過讓學生通過觀察、回顧自己的成長過程，懂得自己是在父母無微不至的關懷中漸漸長大的，對父母產生敬愛之情。懂得用自己的方式 愛自己的父母。

教學建議

1．課前可以讓學生向父母了解自己小時候發生的故事，搜集自己從小到現在各個不同時期的留影，可以包括自己出生時的小手印、腳印，穿過的小衣服，從小到大玩過的玩具，看過的書，甚至小時候寫的字、畫的畫。目的在于讓學生通過觀察、回顧自己的成長過程，懂得自己是在父母無微不至的關懷中漸漸長大的，對父 母產生敬愛瓣。

2．教學伊始，教師可以將某位學生的“百日留念”照片在全班展示。讓大家猜測人這是班里哪一位同學？作為教學的導人。通過猜測激發學生興趣，把他們帶 人活動主題中，讓他們關注自己的成長。然后進一步啟發學生思考：是誰給了我們生命，并不辭辛苦地哺育我們長大？讓他們意識到自己的生命和成長均源于父母，使學從內心里感激父母。

3．因為一年級學生年齡尚小，體會不到母親十月懷胎的不易和一朝分娩的痛苦，教師可以對此進行簡要的介紹。然后創設情景，讓學生轉換角色，扮演父母，模擬表演進行體驗。教師可以準備幾個布娃娃，以小組為單位，分角色模擬父母哺“我”的情景，如“爸爸媽媽的一天”、“寶寶生病 1

時”??學生可以根據生活中 看到的或者從爸爸媽媽那里了解到的情景自由“編劇”，合作表演，從中體驗為人父母的辛勞，以及辛勞中飽含的希望和幸福感受。然后推薦部分小組在全班表演，讓小徽和小觀眾分別談談自己的體會和感想。使學生萌發對父母的敬意和感激之情，也培養了學生相互間的合作精神。

4．關于第二部分的活動教學，教師可以讓學生把課前搜集到的不同階段具有代表性的照腦其他物品帶到課上。采用先小組內交流，后小組間交流的形式。認真觀察自己身體的變化，介紹自己各種能力的發展。講述成長過程中有趣的故事。體驗父母在自己整個成長過程中長期的操勞和付出，并還將不斷地延續下去，從而體 會到父母的偉大和無私。同時教師要通過自己對學生成長變化的贊揚與祝福，激發學生的自豪感、愉悅感。結合前后的活動，教學中教師要有意識引導學生在體驗爸爸媽媽哺育“我”的辛勞時，明白正是因為他們的辛勤付出才使我們得以健康地長大；進而想到因為自己長大了，很多事情不要再依賴爸爸一播媽，“而應該多為他 們做一些力所能及的事情。

5．第三部分的活動教學，教師可安排學生討論交流：爸爸媽媽這樣愛我們，為我們付出了這么多辛勞，過去我們是怎么對爸爸媽媽的？我們應該怎樣愛他們？激發學生的真情實感，引導他們根據家庭的實際情況談談自己是怎樣愛父母的。在交流過程中，教師可以適時插播一些有關的兒歌、樂曲，營造出一種濃郁 的親情氛圍，以利于學生的情感表露。

6．“愛爸爸媽媽” 這部分的教學內容，教師可以結合“三八” 婦女節、“母親節”、“父親節”等節日開展活動，如“我幫媽媽解難題”、“讓爸爸媽媽放心”。等活動，引導學生從小要聽從父母教導，自己的事情自己做，少讓父母為自己操心，把學生熱愛父母的情感落測他們的具體行為之中。活動概述

本主題活動設計了3個活動：“爸爸媽媽哺育我”、“我在長大”、“愛爸爸媽媽”，目的是通過活動，讓學生了解父母為己的成長所付出的艱辛勞動，感受到父母的辛勞；回顧自己的成長歷程，感受自己成長的快樂，從小喚起對父母的理解、感熱愛之情；學會怎樣以實際行動去關心父母，敬愛父母。小學生正處在生理發育 的旺盛時期，生理上的變化比較明顯；他們多數擁有優越的生活條件和父母的細心呵護。然而在現實生活中，一些學生卻體會不到父母的辛勞和生活的甜蜜，認為父母的付出是理所應當的，他們不懂得珍惜生活，缺乏對父母的敬愛和關心。因此對學生進行關心父母的教育是尤為必要的。

教學目標

（一）知識目標

回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

（二）能力目標

敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。

（三）情感、態度與價值觀目標

感受父母的關愛，激發學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。

重點難點

教學重點

回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。

教學難點

了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

教學過程

【導入新課】

（老師拿某位同學的“百日留念”照片展示給同學們。）

老師：同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？

學生：（略）

老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？

學生：（略）

老師：你看照片上的她和現在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？

學生：（略）

老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的！（過渡）

【講授新課】

一、爸爸媽媽哺育我（板書）

老師：同學們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？給同學們說一說。學生：（略）

老師：圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說是不是啊？

學生：（略）

老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講給大家聽吧！

學生：（略）

老師：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。

學生：（略）

（1．準備幾個布娃娃，讓學生分組扮演父母模擬表演。老師創設情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學們體驗媽媽懷胎十月的不易。）

老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？

學生：（略）

老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易啊！經過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡）

二、我在長大（板書）

老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們發現她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候的趣事。

學生：（略）

老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。

學生：（略）

老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發育”等。）

老師：經過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽。（過渡）

三、愛爸爸媽媽（板書）

老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？

學生：（略）

老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：從圖中，我們可以看到同學們都在以自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，我們是不是也應該以自己的方式來愛自己的爸爸媽媽呢？

學生：（略）

（讓同學么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關心爸爸”等。）

老師：你們打算怎么做呢？

學生：（略）

老師：我們現在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。

第三篇：冀教版品德與生活教案二年級上冊教案

冀教版品德與生活教案二年級上冊教案

1.愉快的暑假 教學目標

知識目標

1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2.引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，自己設計展示方案，展示自己的暑假作品，發展學生的思維。

能力目標

1.通過交流培養自己的表達能力。

2.培養學生觀察、積累生活體驗的習慣。

情感、態度與價值觀目標

1.品味暑假生活帶來的快樂。

2.對新學期的學習生活充滿信心。教學重點

引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受。教學難點

通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，暑假結束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎？

學生：（略）

老師：大家在暑假經歷過什么有趣的事情嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經歷的趣事和感受。（過渡）

【講授新課】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

學生：（略）

老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經歷的趣事。讓我們也來談談你所經歷的趣事吧！

（讓同學們自由結組，進行交流。）

學生：（略）

老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找幾個同學來說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動

（一）”、“暑期活動

（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什么？他有什么感受呢？

學生：（略）

（還可給同學講文本資源中“農村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！

學生：（略）

老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

學生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲。”大家看兒歌上面的同學們在做什么呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！(過渡)

二、暑期作品展（板書）

（讓同學們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。）

老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學生：（略）

（讓同學們討論交流，老師引導，制訂一個展示方案。）

老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

學生：（略）

（暑期作品展覽，同學們談參觀后體會。）

【課堂小結】 通過這節課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能力；通過讓學生展示自己的暑假作品，發展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。

2.我會學習我快樂 教學目標 知識目標

知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。能力目標

愛學習，會學習，從小養成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業的好習慣。情感、態度與價值觀目標

愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，體會會學習所帶來的快樂。教學重點

知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。教學難點

使學生愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家會學習嗎？

學生：（略）

老師：有的同學很奇怪，說：“我每天都在學習怎么不會學習呢？”

學生：（略）

老師：通過這節課的學習，你就明白了你會不會學習，我們先看小貓和小豬是怎么學習的？（過渡）

【講授新課】

一、看圖講故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業的？他遇到難題又是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：噢！小貓有計劃的安排了自己的作業時間；遇到問題，勤于思考；做完作業還認真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？

學生：（略）

老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：小豬在沒完成作業的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業時，又想著看動畫片，沒寫完作業，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學習的呢？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認為誰做得好？誰會學習呢？為什么？

學生：（略）

老師：下面我們把小貓和小豬的學習方式以表演的形式再表現一下，好嗎？

學生：（略）

（表演：情景再現。）

老師：通過剛才的討論和表演，你認為誰會學習呢？誰做得好呢？為什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家都認為小貓做得好，因為他有計劃的安排自己的學習，遇到問題勤于思考，認真、按時地完成了自己的作業，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應該向小貓學習，對不對啊？

學生：（略）

(讓同學們欣賞視頻“按時完成作業”、“做作業要認真”進行學習；欣賞圖片“按時完成作業”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學回來就寫作業”、“認真寫作業

（一）”、“作業認真”等進行辨析學習。)

老師：愛學習、會學習，不僅體現在認真做作業，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡)

二、交流學習方法（板書）

老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后說一說。

學生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？

學生：（略）

老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”，詳見文本資源。）

老師：現在大家知道什么是會學習了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來評一評你做到了會學習的哪些要求？（過渡）

三、評一評（板書）

老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做到了那項要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。

學生：（略）

老師：有些要求，有的同學沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個愛學習、會學習的好學生，不過沒有做到的同學，可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？

學生：（略）

（最后，帶領同學們一起學習“拍手謠”，詳見文本資源。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，以及該怎樣進行學習生活。

3.做事有始有終 教學目標

知識目標：知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。能力目標：做到學習、做事有始有終。

情感、態度與價值觀目標：讓學生體會做事有始有終帶來的快樂，激發學生產生做事有始有終的愿望，培養學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。教學重點

讓學生知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。教學難點

培養學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。教學過程 【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“小貓釣魚”。）

老師：同學們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？

學生：（略）

老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？

學生：（略）

老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應該有始有終。（過渡）

【講授新課】

一、做事有始有終（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個什么故事？然后講一講。

學生：（略）

老師：故事說的是：丁丁要參加學校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅持不懈，小飛機最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？

學生：（略）

老師：大家說得很好，那是因為丁丁遇到困難不退縮，堅持不懈，做事有始有終的結果。所以我們在做事時，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學們，你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。）

老師：從同學們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個同學在做事時卻遇到了難題，不知道該怎么辦？(過渡)

二、討論（板書）

老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學都遇到了什么難題？然后說一說。

學生：（略）

老師：噢！他們遇到了寫作業時同學邀請去玩球，練字時總寫不好，做事時開始了自己喜歡的電視節目，時間晚了還沒有完成作業等難題，他們該怎么辦呢？如果是你，你會怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們做任何事情都應該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對嗎？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學邊玩”、“有始無終”、“有始有終

（一）”、“有始有終

（二）”、“灰心”、“堅持不懈”、“專心學習”等進行辨析學習；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結果一事無成”的故事，詳見文本資源。）

老師：現在大家知道我們以后該怎么做事了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實踐活動？（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：這就是我們課后的實踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內把它有始有終的做好。大家能做好嗎？

學生：（略）

老師：然后向媽媽匯報你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。激發學生產生做事有始有終的愿望。

4.學習的好伙伴 教學目標

知識目標：知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

能力目標：愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。情感、態度與價值觀目標：激發學生對學習用品的愛惜之情。教學重點

使學生懂得愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。教學難點

使學生知道為什么要愛惜學習用品。教學過程 【導入新課】

老師：同學們，我給大家出個謎語猜，好嗎？

學生：（略）

老師：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”

學生：（略）

老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？

學生：（略）

老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，它們都是學習用品，我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。（過渡）

【講授新課】

一、學習的好伙伴（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十二頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學習用品？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的字、測量等，它們都是我們學習的好伙伴，我們的學習離不開它們，你還知道哪些學習用品呢？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應該愛惜它們。(過渡)

二、愛惜學習用品（板書）

老師：我們打開課本第十三頁，認真看一看練習本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習本是怎么來的？

學生：（略）

（學生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個練習本都要經過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易啊！我們是不是該愛惜每一個練習本呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“愛惜學習用品”、“學習用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識，詳見文本資源。）

老師：可見，其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？

學生：（略）

老師：舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中，下面我們看這幾個同學的做法好不好？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。

（可讓同學們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費”、“糊涂亂畫”、“撕作業本”等進行辨析學習；還可讓同學們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進行榜樣教育。）

老師：大家平時是怎么做的呢？

學生：（略）

（最后，帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你。”）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了知道學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

5.慶祝國慶節 教學目標

知識目標：知道10月1日是中華人民共和國國慶節，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

能力目標：了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節。情感、態度與價值觀目標：激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。教學重點

了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。教學難點

激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“50周年國慶紀實”。）

老師：同學們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？

學生：（略）

老師：這一天是1999年10月1日國慶節，是祖國成立50周年的日子。可大家知道為什么這一天是國慶節嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們學一學國慶節是怎么來的？（過渡）

【講授新課】

一、國慶節的來歷（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？

學生：（略）

老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

（讓同學們欣賞視頻“開國大典”或“開國大典紀錄片”、“中華人民共和國成立”等。）

老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節。在這一天人民都會舉行各種活動來慶祝這一偉大的節日。(過渡)

二、國慶節慶祝活動（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，認真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們在干什么？說一說。

學生：（略）

老師：國慶是全國各族人民的盛大節日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個個洋溢著節日的快樂，是不是啊？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“放焰火慶國慶”、“國慶觀點”、“國慶慶祝活動”、“慶國慶升國旗”、“摔跤比賽慶國慶”等。）

老師：我們再看課本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。

學生：（略）

老師：大家看到祖國人民慶祝國慶這樣的場景，有什么感受呢？

學生：（略）

老師：大家是否有作為一名中國人自豪感啊？

學生：（略）

老師：每個地方都有自己慶祝國慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一說吧！（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國慶節的？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動信息說給同學們聽吧！

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞圖片“國慶”、“國慶節街頭”、“國慶節”、“國慶焰火”、“慶祝國慶”等。）

老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢？說一說吧！

學生：（略）

老師：下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，表達對偉大祖國生日的祝福吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們課后進行“通過圖書、報紙、網絡等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調查活動。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發了學生作為一名中國人的自豪感。

6.贊美祖國 教學目標

知識目標：知道應該熱愛祖國。

能力目標：引導學生用自己喜歡的方式贊美祖國。

情感、態度與價值觀目標：抒發自己對祖國的熱愛之情。教學重點

引導學生用自己喜歡的方式贊美祖國。教學難點

讓學生愿意抒發自己對祖國的熱愛之情。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“我們的祖國”。）

老師：同學們，大家欣賞完這個視頻有什么感想呢？

學生：（略）

老師：祖國是我們的家，在她的節日里，祖國人民舉行了不同方式的慶祝活動，我們能做些什么呢？

學生：（略）

老師：我們今天組織一次“祖美祖國”的班會來慶祝她的節日，好嗎？（過渡）

【講授新課】

一、班會前的準備（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學在做什么。

學生：（略）

老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國，他們這么做好嗎？

學生：（略）

老師：祖國就是我們的家，她經歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應該贊美她，祝福她，是不是啊！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“大中國”、“我愛你中國”、“親愛的祖國”，渲染氣氛。）

老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國呢？來說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“愛祖國”、“歌唱祖國”、“慶國慶”、“熱愛祖國”、“我為祖國添光彩”、“向祖國敬禮”、“祖國贊美詩”等。）

老師：下面就讓我們行動起來，用自己的方法贊美我們可愛的祖國吧！(過渡)

二、“贊美祖國”班會（板書）

（進行“贊美祖國”班會。）

1.老師組織同學用準備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營造喜慶的氣氛。

2.將同學們以個性化方式“贊美祖國”的活動，如獨唱、個人書法展示等和一些集體活動交叉進行，如集體制作小型國旗、集體舞蹈、每個學生寫一句贊美祖國的話等。還可穿插一些祖國風光（如“河北風光”等）等視頻或音頻（如“祖國，祖國，多美麗”、“祖國像媽媽一樣”、“祖國是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學們欣賞。

3.根據實際活動靈活處理。

【課堂小結】

通過“贊美祖國”班會，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國，抒發了大家對祖國的熱愛之情。

7.崇敬人民英雄 教學目標

知識目標：知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。

能力目標：了解人民英雄事跡，學習人民英雄精神；利用當地愛國主義教育基地開展活動，緬懷人民英雄。

情感、態度與價值觀目標：激發學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養他們熱愛祖國的情感。教學重點

知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。教學難點

讓學生愿意向愛國英雄學習熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。）

老師：同學們，大家了解這個故事嗎？

學生：（略）

老師：我們是不是應該向王二小學習呢？

學生：（略）

老師：在戰爭年代，有好多和王二小一樣的愛國小英雄，為祖國的解放事業做出了自己的貢獻。（過渡）

【講授新課】

一、愛國小英雄（板書）

（一）王樸的故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十三頁，我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。

學生：（略）

（老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事，給同學們具體講一講他的事跡。同時還可給他們介紹一下，當時的歷史背景。）

老師：大家聽完這個故事有什么感受呢？

學生：（略）

老師：王樸那種保衛祖國、反抗侵略、堅決抗日的愛國精神值得我們學習，我們應該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學習，將來為祖國做出自己的貢獻，大家說呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”；也可給同學們講“小英雄雨來”的故事，詳見文本資源。）

老師：在革命戰爭年代，還有很多兒童團員為八路軍做出過自己的貢獻。(過渡)

（二）兒童團員的貢獻（板書）

老師：大家打開課本第二十四頁，我們看看這些兒童團員在干什么？

學生：（略）

老師：在那個年代，我們的抗日兒童團員站崗、放哨、貼標語、查路條、送情報、慰問親人八路軍等等，為抗日做了許多工作。

（讓同學欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團員”、“站崗”、“放哨”、“送情報”、“鐵道兒童團”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學習”等。）

老師：同學們還知道哪些關于愛國小英雄的故事和事跡呢？給大家說一說。

學生：（略）

老師：愛國小英雄是我們學習的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學習的榜樣。（過渡）

二、學習人民英雄（板書）

老師：我們打開課本第二十五頁，我們看一看圖中的人物是誰？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國的解放事業獻出了自己寶貴的生命。

（讓同學們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。）

老師：他們都是我們學習的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“黃繼光

（一）”、“黃繼光

（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）

老師：大家有什么感受呢！

學生：（略）

老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？

學生：（略）

老師：我們將通過實踐活動讓大家了解更多的英雄事跡。（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：大家打開課本第二十六頁，我們看一看右圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。

（最后，在老師的帶領下，利用當地的愛國主義教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動。活動后讓同學們把自己的感想寫下來。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發了學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養了他們熱愛祖國的情感。

8.遵守交通規則 教學目標： 認知目標：

初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。教學重難點

1.確立自立、自衛的安全保護意識。2.能認識有關的交通標志、交通設施。3.人行道與人行橫道的區別。教學準備

教師：1.紅黃綠號牌一套。2.教學課件。3.布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4.學習星（紅色）、安全星（黃色）。教學過程：

一、創設情景，激情。

師：老師今天為小朋友帶來了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話就請仔細看和聽，認真想，等一下說說你都看到或聽到了什么？ 1.看錄像《籃球女孩》。

2.師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？ 師：這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？ 師：是什么造成她今天的樣子呢？

3.師：是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，除了希望你們學到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學習新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。齊讀課題

過渡：平安回家首先要學會走路。我們來看一個片斷，想想我們生活中應該怎樣走路，才能平安回家。看誰看得最仔細，聽得最認真，一會兒把你聽到、看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學頒發一枚學習星，好嗎？

二、看動畫——《學會走路》（出示課件）

師：剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？（小組交流后發言）（細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。9.遠離危險 教學目標

知識目標

1.知道火和電都是危險的。

2.知道有些場合容易發生危險，認識常見的安全標志。

能力目標

1.不玩火，防觸電。

2.不在有危險的地方玩，防止受到傷害。

情感、態度與價值觀目標

增強自我保護、防止意外傷害的意識。教學重點

使學生樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全的成長。教學難點

使學生能自覺不在有危險的地方玩，增強他們自我保護、防止意外傷害的意識。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，上節課我們主要學習了什么知識呢？

學生：（略）

老師：我們上節課主要了解了一些交通標志和規則，避免交通事故的發生。在生活中，除了交通中存在危險外，還有好多地方容易發生危險。（過渡）

【講授新課】

一、了解容易發生危險的地方（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十三頁，我們看一看，圖上都畫了哪些地方。

學生：（略）

老師：圖上畫了建筑工地、陽臺、河邊和猛獸欄前，這些地方容易發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在陽臺上，有從此摔下去的危險；在河邊，可能發生溺水；在猛獸欄前，可能被咬傷等；所以我們應該遠離這些地方，是不是啊？

學生：（略）

老師：在生活中，大家還知道哪些地方容易發生危險呢？

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“電，自我保護”、“遠離危險”等；圖片“安全放鞭炮”、“關愛生命，遠離危險”、“陌生人敲門時”、“請遠離危險”、“要遠離危險”、“遠離危險”等；還可給同學們介紹“生活小常識”、“雷電”、“預防中毒”、“兒童生活環境的‘狼外婆’”等里面的知識，詳見文本資源。）

老師：在容易發生危險的地方，為了避免危險的發生，人們設置了安全標志。(過渡)

二、認識安全標志（板書）

老師：我們打開課本第三十四頁，我們看一看圖片中都有哪些安全標志？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家一定要記住這些安全標志，當看到這些標志時，就要按照這些標志的提示做，這樣才可能避免危險的發生，大家知道了嗎？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些安全標志呢？給同學們說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“當心火災”、“禁止帶火種”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止煙火”、“禁止飲用”等，使同學認識這些標志。）

老師：我們要遠離危險，不到容易發生危險的地方玩，大家說對不對呢？

學生：（略）

老師：可有些同學還不明白，你們看一看下面這些同學。（過渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們逐一討論第三十五、三十六頁圖中的場景，然后老師總結：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在馬路上滑旱冰，容易發生交通事故；在河邊玩，容易發生溺水；在房檐下掏鳥蛋，容易摔傷；在易燃物旁放鞭炮和在樹林中生火，容易發生火災；用濕手插電源和在電線桿下放風箏，容易發生觸電事故等。）

（最后，讓同學們把自己搜集的安全用水、用電的常識，講給同學們聽。老師做相應補充，如可讓他們欣賞圖片“安全用電”系列。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家認識了一些安全標志，知道了有些場合容易發生危險，懂得了不在有危險的地方玩，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。

10.遇到危險怎么辦？ 教學目標

1．知道生活中遇到的各種危險最基本的緊急求助和自救方法。

2．遠離危險，愛護自己的身體，健康安全的成長。

教學重點

增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自救自護

教學難點

引導學生在生活中發現問題、解決問題，讓學生直接參與整個活動

教學過程：

一、了解危險

1、首先我們一起來看一則新聞，聽聽報道了什么？ 播放一則反映少年兒童安全事故新聞報道。師：看了這則報道，你們有什么感想？

2、我們身邊有時存在著危險，一旦發生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？ 師：是啊。所以我們要提高警惕，避免安全事故的發生。我們每天能平安度過，那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護，才會讓家人放心。今天這節課我們就一起來探討：遇到危險怎么辦（板書課題）

小朋友，你們喜歡比賽嗎？今天這節課，我們進行闖關比賽，一共要闖三關，表現最出色的那一組就能獲得“平安小精靈”的稱號。首先進入第一關：危險大預測

二、危險大預測

1、在圖中找一找你發現了什么危險？

2、其實，在生活中，我們也遇到過這樣那樣的危險，你能不能把你發現的危險說出來提醒大家呢？比一比，看哪組同學說得好。

小結：剛才我們發現了許多危險。（板書：發現危險）其實，危險時刻隱藏在我們身邊，一不小心就會釀成大禍。預測到可能發生的危險，知道危險在哪里，我們就能遠離它，保護自己！

三、標志大檢驗

1、認識安全標志

師：可有些危險我們知道，可有些危險不那么容易察覺，該怎么辦？別擔心，有安全標志幫助我們。接下來我們進入第二關：標志大檢驗

（1）小組交流，派代表匯報：你在哪能看見這些安全標志，它告訴我們什么？看到這些安全標志我們該怎么做？（2）老師也還收集了一些安全標志：看看誰能認出來。（搶答賽：誰是智多星）師：這些標志告訴我們什么？（板書：遠離危險，保護自己！）這些安全標志，時刻提醒我們危險在哪里。認識了安全標志，就能遠離危險，保護自己！

四、自護大演練

1、師：遠離危險，我們可以保護自己，可是當危險不小心出現時怎么辦呢？分小組模擬表演

（1）陌生人敲門

（2）一個小男孩流鼻血了（3）同伴掉進池塘了。

（4）發現地上有脫落的電線

2、師：如果房子著火了，我們該怎么遠離火場呢？創設情境表演：有一天，小明正和媽媽在商場購物，突然起火了。

3、師：是啊，當危險出現時，我們要沉著冷靜地想應對的方法，遇到緊急情況還別忘了撥打這三個電話。

（1）火警電話119、急救電話：120、報警服務電話：110（2）什么情況下需要撥打這些電話？（3）怎樣撥打報警電話？情境展示

小結：當危險出現時，只要我們不慌張，準確運用安全知識，就一定能順利脫險。

4、唱安全歌

四、總結

你想提醒誰注意安全呢？請你們把遇到的危險及處理的辦法寫在紙上，做一個愛心安全卡，送給你的朋友。

板書：

遇到危險怎么辦

發現危險 遠離危險 自護自救

遇危險，不慌張，學知識，保平安 11.我長大了 教學目標

知識目標：知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現。

能力目標：知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。

情感、態度與價值觀目標：了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。教學重點

讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現。

教學難點

讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。教學過程

【導入新課】

（讓同學們音頻“上學歌”。）

老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學生：（略）

老師：這是我們剛入學時唱的歌，現在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發生了哪些變化呢？你現在是一名好學生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個好學生（板書）

老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？

學生：（略）

老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？

學生：（略）

老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了

（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。(過渡)

二、我是一個好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發生了什么變化？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們變得講衛生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛生”、“我懂禮貌了

（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最后，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。

12.夸夸我自己

一、談話導入新課

同學們，在日常的生活和學習中，得到老師的表揚，同學的夸獎，家長的稱贊，真是件高興的事，今天就有一個可以夸夸你們自己的好機會，有沒有信心試一試？心動不如行動，讓我們用實力來證明自己是最棒的。

（一）小小的我

首先讓我們拿起手中的小鏡子，照一照自己，然后說一說鏡子中小小的你是什么樣子的。出示課件（小小的我）學生回答，教師評價 師過渡總結：

是呀，你們誰和誰長的都不一樣，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特點，又都是那么的可愛。當然一個人的優點不能只看外表，我相信，同學們在其他方面也是出色的，是嗎？

（二）出色的我

師：誰來說說你還有哪些優點是別人從外表看不到的？ 師：同學們的優點真是說也說不完，那在這么多的優點當中，有沒有做的最出色的地方？想不想讓其他同學也知道？好，首先前后同學組成一個小組，然后在小組里向其他的小伙伴說一說或現場展示自己最出色的地方，不知我說清了沒有？你們的眼神告訴我，你們聽明白了，那就開始行動吧。

分組活動，學生活動，播放課件。師過渡總結：

剛才，我在你們中間走了走，看了看，發現同學們都用不同的方式把自己的拿手好戲、最滿意的作品展示給了小組的小伙伴。現在其他小組的同學也想知道你是最棒的，想不想讓大家為你鼓掌喝彩？好，我們現場就來開一個小小的交流展示會，主題就定為夸夸我自己。（板書）

（三）成長的我

在校園里的兩年學習生活，我懂得了許多的知識，懂得了許多做人的道理，取得了很大的進步。今天我還給大家帶來一個好朋友----成長記錄袋，（出示課件）他的作用可大了，他會把你每周的成長記錄收集起來。只要你們每天都能認真檢查自己的行為，填好手中的成長記錄表，我相信，你的優點會越來越多，自己會越來越棒，自信的風帆會越揚越高，成功的腳步會越走越快。

（四）出示“我自信我成功” 13.心中有榜樣 教學目標(一)知識目標

每個人身上都有優點和長處,應該向他們學習.(二)能力目標

心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.(三)情感,態度與價值觀目標

能看到別人的優點和長處,不妒忌,愿意取人之長,補己之短.教學重點

能看到別人的優點和長處,不妒忌;心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.教學難點

愿意取人之長,補己之短.教學方法

討論法,探究式教學法,聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體,投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1.讓學生尋找身邊的榜樣,搜集他們的優秀事跡.2.通過網絡,圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事,表現優秀方面的素材.【導入新課】

(讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”,讓同學們一起唱.)老師:同學們,大家心目中有自己的榜樣嗎 學生:(略)老師:雷鋒是我們學習的榜樣,我們應該向他學習,是不是 學生:(略)老師:除了雷鋒,還有好多人值得我們學習,我們來看下面的故事.(過渡)【講授新課】

一,孟晴的故事(板書)老師:同學們,大家先打開課本第四十八頁,認真看一看,圖中講了一個什么故事.然后說一說.學生:(略)老師:孟晴同學的成績是怎樣獲得的 學生:(略)老師:她經過自己的努力,刻苦學習,克服身殘帶來的種種艱難,取得了“學習標兵”的優異成績,我們應該學習她的哪些方面呢

學生:(略)老師:我們作為身體健全的學生,應該以孟晴同學為榜樣,學習她那種身殘志堅的精神,對不對

學生:(略)老師:其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習.(過渡)二,身邊的榜樣(板書)老師:我們打開課本第四十九頁,我們看一看圖中的同學都在做什么呢然后說一說.學生:(略)老師:他們有什么值得我們學習的呢大家討論一下,然后說一說.學生:(略)老師:像圖中同學那種拾金不昧,尊敬老人,愛護樹木,保持環境衛生和幫助同學等,都值得我們學習,他們都是我們的榜樣,在我們同學間也有好多的榜樣,大家趕快找一找,說一說吧!學生:(略)(可讓同學們欣賞視頻“優秀學生”;圖片“幫助同學”,“光榮的護旗手”,“獲獎的同學”,“身邊的榜樣”,“認真聽講的同學”,“熱愛勞動”,“慰問老人的同學”等.)老師:我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢 學生:(略)老師:在我們平常的學習生活中,也會遇到一些意想不到的問題,你們看——(過渡)三,說一說(板書)老師:大家打開課本第五十頁,我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情 學生:(略)老師:你對這幾件事情有什么看法呢討論一下,然后說一說.(最好讓同學們逐一討論四幅場景,老師總結:要熱心幫助同學,不畏艱難,不妒忌別人的優點等.)學生:(略)老師:每個人都有他的優點和長處,我們應該取長補短,使自己不斷進步,健康成長,對不對 學生:(略)(可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”,老師最后讓學生都來說說自己的同桌的優點.)【課堂小結】

通過這節課的學習,大家知道了心中要有自己的榜樣,應該看到別人的優點和長處,不妒忌,取人之長,補己之短,不斷進步,健康,快樂成長.14.做個快活的孩子 教學目標： 知識目標

知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。能力目標

能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。情感、態度與價值觀目標

激發學生熱愛生命的情感，體驗心胸開闊、活潑開朗的喜悅。教學重點：使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。教學難點：怎樣才能使學生心胸開闊、活潑開朗。教學過程：

一、游戲導入，激發情趣。

1.小朋友們喜歡聽故事嗎？那么老師就給大家講個小故事。（出示課件）在我們每個人的內心深處，住著兩個人，你知道是誰嗎？一個叫“太好了”，一個叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天早上起來都會對自己說：開心，開心，今天我真開心。它積極、樂觀、向上，不管遇到什么事情，它都能微笑著說，“太好了”。它有一種神奇的力量，能把壞事變為好事，把煩惱變成快樂。所以，它每天都過著快快樂樂的日子。靠這種神奇的力量，“太好了”能把你帶進一個充滿快樂的世界。那個叫“太糟了”的人，每天都愁眉苦臉。無論遇到好事壞事或者大不了的事，它都唉聲嘆氣，張口就說：“煩死了”。跟著“太糟了”走，你會走進一個煩惱的世界，一個悲慘的世界。小朋友，你喜歡跟誰做朋友呢？（抽生交流）

2.表情游戲，詢問心情。

師：我們來做一個快速變換表情的游戲吧，按老師的要求去做，看誰學得最像。微笑大笑傷心的哭

小結：你們開心嗎？擁有快樂的心情，我們的生活會更幸福，我們的學習會更輕松，我們的身體會更健康。

3.師：你學過的歌曲中有沒有告訴大家要做個快樂的人呢？（歌聲與微笑課件）那我們就用歌聲把快樂唱出來吧！（師生同唱）

二、活動體驗，消除煩惱。

1.生生互動，排憂解難。

師：當我們在學校里快樂的學習的時候，有一位小朋友遇到什么煩心事了！咱們去看看發生了什么事？說說你對這件事的看法。（看書51頁）

學生交流想法

（由于教師的誤解錯誤的批評兩個孩子，這兩個學生在問題的處理上使用了不同的處理方法，所以出現了兩種截然不同的結果）

師提示：做個開朗的孩子就能得到別人的諒解，就能愉快的生活

2.師生互動，交流方法。

平時的學習和生活中，總會遇到各種各樣的小問題，接下來我們就幫同學想想辦法，解決他們的煩惱。請同學們看書52、53頁

問：他們應該怎樣做呢？怎樣解決這些煩惱呢？

3.師：同學們提出了許多解決煩惱的方法，我想你一定還有許多排除煩惱的好方法吧！生活并不是一帆風順的，總會有這樣或那樣的不如意，你們是不是也會遇到這些問題呢？咱們接著給他們出出主意吧！

出示 54頁內容

4.師：是啊，帶給別人快樂的同時，自己也能感到快樂。那么，在平時，你還給誰帶去過快樂？

學生回答

三、總結拓展

1.小結：我們要做個真正的“快樂孩子”就要在生活中不僅自己快樂起來，而且多給你周圍的人增添快樂，讓我們的生活充滿快樂！

2.現在讓我們做一張快樂卡把好的解決煩惱的方法畫在快樂卡上吧！再貼到咱們快樂教室里。

15.公物方便你我他 教學目標

（一）知識目標

了解哪些物品是公共財物。

（二）能力目標

知道公共財物是國家和集體的財產，要自覺愛護，不損壞。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生愛護公物的情感。重點難點

教學重點

知道公共財物是國家和集體的財產，要自覺愛護，不損壞。

教學難點

激發學生愛護公物的情感。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是共財物嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來看一看什么是公共財物。（過渡）

【講授新課】

一、公共財物（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？

學生：（略）

老師：圖上畫的是兩個同學在課桌上寫字、公園的健身設施、公用電話和森林等，像這些都是公共財物，它們是國家和集體的財產，是供大家使用的。這回大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：你還知道哪些是公共財物呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“公共花壇”、“游樂設施”、“休閑椅”、“垃圾桶”、“廣告牌、車站牌”等。）

老師：在生活中，像路燈、井蓋、隔離欄以及我們身邊的教室、玻璃、黑板等都是公共財物，那么公共財物都有什么用呢？我們通過下面幾個場景來說一說。(過渡)

二、公共財物的作用（板書）

老師：我們打開課本第五十七頁，我們看一看圖片中展示了哪些情況？然后說一說。

學生：（略）

老師：發生這些情況會有什么后果呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：路燈保證了大家夜晚行車的安全，井蓋可以防止我們掉進井里，公用洗手間可以方便我們洗，指示牌告訴大家怎樣走路，它們給我們的工作、生活帶來了方便，公物如果被損壞了，不僅不方便，甚至還會造成許多不良的后果，所以我們應該愛護公共財物，對不對？

學生：（略）

（還可讓同學們討論一下其它公共財物都有什么作用，老師做補充。）

老師：既然公共財物給我們的工作、生活帶來了這么多的方便，我們就應該愛護它們，讓它們為我們的生活更好的服務。（過渡）

三、愛護公共財物（板書）

老師：大家打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的這些行為都是不愛護公物的表現，大家還見過哪些不愛護公物的行為呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“不破壞公物”、“不亂涂亂畫”；圖片“被破壞的公共設施”、“不愛護公共財物”、“不要損害公物”、“打完電話不掛”、“公共設施被破壞”、“公用電話被損壞”、“破壞公物”等。）

老師：那我們該怎樣愛護我們的公物呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“愛護公用設施”；圖片“愛護公共設施”、“愛護公物

（一）”、“愛護公物

（二）”、“保護公物”、“要愛護公物”等；還可給同學們講“教室里的大合唱”、“七十五套課桌椅”、“為保護國家財產而獻身的向秀麗”、“學會正確使用公共設施”等，詳見文本資源。）

老師：大家現在知道該怎樣保護公共財物了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家把自己課前做的調查（所在社區有哪些公用設施，哪些被破壞了，哪些是完好的，記錄下來。）給大家說一說吧！

學生：（略）

老師：大家對于愛護公用設施有什么好的建議呢？一起討論說說吧！

學生：（略）

老師：我希望大家能以小組為單位，制定一個愛護公物的行動計劃，堅持做下去，讓公物給我們的工作、生活帶來更多的方便！

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些公共財物及其作用，并知道了公共財物是公家和集體的財產，應自覺愛護，不損壞；激發了同學們愛護公物的情感。

16.糧食是個寶 教學設計 教學目標：

認知：1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

2．知道糧食來之不易。

3．懂得要愛惜糧食。情感：對糧食有愛惜的感情。

行為：1．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費。

2．愛護莊稼，不踐踏。

教學重點：讓學生知道糧食來之不易 教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。教具準備：1．動畫課件。

2．谷子、麥子、玉米的頭飾。

3．大米、白米飯實物。教學過程：

一、實物導入：

1．同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們？ 2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上臺）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？（糧食）板書：糧食

二、講授新課：

（一）糧食來之不易

1、糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？ 讓我們先請水稻來說一說吧！（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

演示：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四

你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）

出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？

（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看饅頭是怎么來的？ 演示：《饅頭的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“饅頭來得不易，千萬不要浪費。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧！

師小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《鋤禾》講的那樣，誰會背誦請舉手。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。板書：糧食來得不容易

（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？

板書：糧食與我們最親密。

（二）怎樣愛惜糧食

（1）請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。

學生回答：粒粒糧食要愛惜（同時板書在黑板上）

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片《董必武讓女兒撿起飯粒》

（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？

板書：缺少糧食出問題

出示圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運到哪兒？

為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做？（更加愛惜糧食）

（3）最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖）

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米？

如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）

如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？

聽了一粒米的話，你明白了什么？ 板書：積少成多了不起

師：我們是不是應該把糧食當成寶呀？ 板書：是個寶

三、辨析深化：“議一議”欄目

1．（出示三位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這幾位小朋友這樣做對嗎？給他們提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）

2．（出示一位小女孩把自己不喜歡吃的餅干扔掉的情景）這位小妹妹做得對嗎？你能給小妹妹講講該怎么做嗎？

3．（出示一位小弟弟吃飯時桌上掉了很多米粒的圖片）這位小弟弟做得對嗎？他應該怎么做呀？

四、聯系實際，指導行為

1．討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？

（1）在外吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。（2）在家中吃飯應該怎樣做？

（指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）

小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。

五、總結全課：同學們，“糧食是個寶，糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

齊讀兒歌。（見板書）板書設計十六糧食是個寶 糧食與我最親密，來得實在不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起。17.水電作用大 教學目標

（一）知識目標

指導學生體會水電在生活中的重要作用。

（二）能力目標

知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

喚起學生節水、節電的意識，激發他們愛惜水電的情感。重點難點

教學重點

讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。

教學難點

讓學生明白為什么要節約水電。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）

【講授新課】

一、水電的作用（板書）

（一）水的用途（板書）

老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；圖片“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）

老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“自來水生產流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現狀”。）

老師：可見水來的多不容易啊！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)

（二）電的用途（板書）

老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。

讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發電流程圖”等。）

老師：水電對我們的生產和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會出現什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場景你遇到過嗎？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現哪些情況呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：為了不出現這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：我們應從自身做起，節約每一滴水，節約每一度電。（過渡）

二、節約水電（板書）

老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節約用水的好方法？然后說一說。

學生：（略）

老師：你還知道哪些節約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“節約用水

（一）”、“節約用水”、“節約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節水小常識”，詳見文本資源。）

老師：節水的好方法我們知道了，那節電的方法我們有嗎？大家繼續討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“節約用電”；還可給同學們講“家庭如何節電”、“節電有竅門，每天節約一度電”等知識，詳見文本資源。）

老師：我們應該養成節約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現象呢？大家來說一說。

學生：（略）

老師：我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：我們應該做節約水電的好公民，讓我們行動起來吧！

（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節約水電的家庭協議，并堅持做下去。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節約水電的好方法，喚起了學生節水、節電的意識，激發了他們愛惜水電的情感。

第四篇：一年級品德與生活上冊 我在長大 2教案 冀教版

我在長大

教學目的:

1.體會成長的變化,感受成長的快樂。

2.知道長大既是身體的變化,也是心靈的成長。教學重難點:

1.感受自己的成長不光是外形的變化,內在也有變化。

2.自己的成長凝結著父母的愛。教學準備:

1.學生請家長講述《愛的故事》。

2.學生收集自己各個年齡段的相片以及成長過程中的一些趣事。

3.學生收集自己3-5歲時穿過的衣服,用過的物品,玩過的玩具。

4.在父母的幫助下,填寫課本39頁中的表格。教學時間:一課時 教學過程:

一、活動進入:搜尋成長的足跡。

1.老師設問引入

你們看過《大頭兒子和小頭爸爸》和《芝麻開門》的動畫片和電視劇嗎?

2.學生回答:

看過,并且非常喜歡。

3.播放《大頭兒子和小頭爸爸》的主題歌,讓學生欣賞,會唱的同學可以一起跟唱。

4.師述:

在小頭爸爸的眼里,大頭兒子轉眼就長大了,孩子們在父母眼里,你們也在轉眼間就長大了。以前,你們還是嗷嗷待哺的嬰幼兒。現在你們已經是光榮的小學生了,孩子們,你們長大了。

5.出示本班雙胞胎李立揚、李立凡不同時期的相片,展示其成長過程。

6.指名自我介紹。

(1)晏秋雨:這是我一周歲時的照片,那時的我長得人見人愛,圓圓的臉蛋,白里透紅,濃眉大眼,頭上扎著兩個羊角辮,那時我已經會喊“爸爸、媽媽”了;這一張是我三歲時跟爸爸、媽媽一起在武漢長江二橋上照的。你看,這橋又長又大,我們在橋上看江水,看風景;這一張是我在廣州上幼兒園與小朋友們在一起快樂地玩耍時,老師給我照的。你們看,我們多高興啊!1

(2)李立揚:這是我和凡凡兩個人的合影,當時是滿月,看上去真是小,但是很漂亮;這一張是我們倆一周歲生日照,看上去,我們孿生姐妹多么活潑可愛!長得一樣,穿戴一樣!這一張是我們倆在讀學前班時“六一”兒童節那天在學校表演“雙人舞”的情景,你們瞧,我們的相貌多漂亮,我們的舞姿多優美!

(3)程冰潔:這是我出生100天時的照片,那時的我小得很,但是很漂亮,圓圓的臉蛋,細嫩白晰,左臉上就開始有一塊紅胎記,但這不影響我的美麗動人;這一張是我三歲時的照片,上面的我正在把好吃的蘋果給媽媽吃,你看,媽媽吃得多香,我笑得多甜!這一張是我上幼兒園時站在臺上領獎的情景,我捧著“紅花兒童”的獎狀時多高興多自豪啊!

7.師述

從剛才的三位小朋友的自我介紹中,我們了解到了我們現在長大了。

8.出示學生小時候穿過的衣物,玩過的玩具,用過的用品,讓學生看看,這些東西你們熟悉嗎?

(1)“我有小時候穿的衣服和鞋子,現在看來好小好小”喻星玉感慨地說。

(2)“我有兩個玩具小汽車,一個是用塑料制作的,容易壞,一個是用鋁合金制造的,結實耐用的電子遙控小汽車,現在仍然是好的”晏英俊回憶道。

(3)“這是我小時候喝牛奶用的奶瓶,這個奶瓶現在輪到我剛出生的妹妹用了。”張成虹同學高興地說。

(4)“大家看,這就是我未滿一周歲以前用過的圍兜,聽媽媽說我小時特別喜歡流涎,常常把衣服打得透濕,媽媽就親手做了幾個這樣的圍兜,現在想來,媽媽真辛苦。”喻潔穎感動地說。

9.同學們交流展示自己小時候用過的物品,并相互介紹有關的趣事。

10.師述:

你們大家剛才交流了,展示了,有的同學還親自穿一穿,套一套,用一用,有什么感覺?

11.同學們的回答:

“我套不上了”、“我穿不進了”、“我戴不著了。”

12.啟發思考:

這是什么原因?

13.學生爭相回答:

“我的個子長大了”、“我的腳長長了”、“我的腦袋、手都長大了”。

14.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子一下子長大了,你發現他的身高、體重有什么變化?你們現在也長大了,你剛出生和現在相比有什么變化?

15.學生交流、匯報:

葉帥站起來說:“我出生時體重只有4斤8兩,身長只有45厘米,現在我六歲半了,體重41斤,身高也有80厘米,我真的長大了!”

王鵬也高興地站起來接著說:“我現在的體重是剛出生時的10倍,已有62斤了,身體高度達到90厘米了,是全班高大個子的總冠軍。”

二、活動深入,感覺我長大了

1.老師談話:

我們不光外形有了變化,隨著歲月的增多,我們的年齡也增長了,視野也開闊了,知識豐富了,懂得的道理更多了,請大家說一說,你們現在都會干些什么?

2.學生討論、交流。

3.全班展示、交流。

(1)趙杉驕傲地說:“我會畫畫了!”

(2)李思思自豪地說:“我會寫一手漂亮的字了!”

(3)李立凡不甘示弱地說:“我既會唱歌,又會跳舞!”

(4)楊雪梅搶著大聲說:“我會用感情朗讀課文,并多次受到老師的表揚和夸獎。”

(5)喻斯瑩用斯文柔和的語氣說:“我經常在家里幫媽媽做家務事,什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等,我都會做了,還常給奶奶捶背,給爺爺按摩,他們都說我是小大人呢!”

(6)喻鑫站起來對大家說:“我有一次在路邊玩時,看到了一位盲人叔叔走到了一條大溝邊,眼看要掉下去,我大聲喊道:“叔叔不能走了,前面是深水溝!”聽到我的喊聲,盲人叔叔警覺地走過來了,避免了一次危險,我當時高興極了。

(7)晏鑫爽也接著說起來了:“今年國慶節期間,我奶奶燒好飯以后,沒有關液化汽壇子,就關起門來坐廚房里等我回家吃飯,等著等著,不知不覺就睡著了。我回家來時,聞到一股液化汽味,就大聲喊奶奶,沒有答應。大門又沒有關,更沒有鎖,是不是跑到鄰居家去了?我去鄰居家問,他們告訴我,奶奶沒有來過。我立即跑回家到處找,最后發現奶奶倒在廚房的地上,而且廚房充滿液鐨汽的氣味我便知道奶奶煤氣中毒了,我先關掉了汽壇子,并打開了所有的門窗,又趕緊把奶奶扶起靠在椅子邊,接著打了“120”急救電話。奶奶才得以脫險。”

(8)趙秋逸自責地說:“我以前喜歡說一些粗魯的話,現在知道對人要有禮貌了。”

……

4.師述:

剛才大家講得真好,我都感動了,從你們的變化中,你們發現了什么?

5.學生齊聲回答:我們都長大了!

6.老師小結:

是啊,隨著時間的推移,我們在一天天長大,這里,我們不僅外形有變化,我們的內心在也有變化,變能干了,變得懂事了,懂得的知識也多了,看著自己有了這么多變化,你們感到幸福嗎?那么,我們來一起唱《幸福歌》吧!

三、活動拓展,愛的故事無限多

1.老師談話

我們的成長無不凝聚著親愛的父母的偉大無私的愛和辛勤的付出,今天我給大家請來了一位尊敬的客人——李立揚、李立凡同學的媽媽!請大家傾聽這位媽媽的真情講述!

2.唐春容媽媽講述自己撫養這對雙胞胎姐妹的艱辛,同學們認真地傾聽。

3.孩子李立揚、李立凡一起跑上講臺,熱淚滿面的偎依在媽媽的懷里,激動地說:“媽媽,我們今后一定好好學習,做一個好孩子,報答你對我們的養育之恩。”

4.學生討論、交流聽了唐媽媽的講述后的感受。

(1)王賽蘭說:我的媽媽把我養到三歲時就到廣州打工去了,現在已經三年多沒有回家了,我真想我媽媽啦!

(2)程冰潔:我的爸爸媽媽為了我,雙雙到深圳去打工四年半了,他們在外工作每天都是十幾個小時,多么辛苦。我在家一定會聽奶奶的話,不給奶奶添麻煩,不讓爸爸媽媽為我多擔心!

(3)喻欣玉說:我現在六歲半了,我已學會做一些簡單的家務活,幫爸爸媽媽減輕負擔,分擔憂愁。

(4)李張昊說:我是江西新干縣漂江人,媽媽和爸爸都在福建打工,工作非常艱苦。我隨外公外婆生活,所以在晏店小學上學,因為我愛貪玩,學習不上勁,常常不能按時完成學習任務,老師的教育批評我總是管不了多長時間,這讓爸爸媽媽擔心了。我錯了,我對不起他們,我今后一定好好努力,報答他們。

……

5.師述:我們的父母為我們所付出的是無私的,是不求回報的。下面,請大家把自己成長的相片再拿出來,給你的同學或好朋友講述你成長的過程中,你父母關愛你的小故事。

6.學生相互交流:張弦:這是我四歲生日那天,我爸爸買回的一輛桑塔納高級轎車,他把我帶到晏店大橋上照的,我當時格外高興,我家有高級車啦!

晏林楓:這是我在上海玩時,爸爸親自給我照的,我站在上海國際大飯店的第二十八層的樓上看,美麗的大上海的風光。

王鵬:這是我在我家的小洋樓上玩變形金剛的情景,媽媽一旁笑得合不攏嘴!

張紅:這是我與我家的小狗小鴨和諧相處的情景。我爸爸媽媽非常勤勞,靠養殖鴨子發家致富了,現在我家做了一棟三層的漂亮小洋樓了,我生活多么幸福啊!

……

7.李立揚、李立凡的媽媽唐春容站起來激動地說:孩子們,你們真的長大了,知道爸爸媽媽為了你們的成長付出辛勤的勞動,知道要體諒自己的父母,你們很懂事了。

同學們齊聲說:爸爸媽媽,我愛你們!

8.老師小結:

孩子們,我們在愛中成長,也要學會去愛我們愛的人,在這里,老師有一份特殊的禮物送給你們,請聽歌曲《讓愛永駐我家》,讓愛留在我們每一個人的家!

第五篇：一年級品德與生活上冊 我在長大 3教案 冀教版

我在長大

教學目標：

體會成長的變化,感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛,感受成長的快樂。教學重點：

體會成長的變化,感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。教學準備：

師:課前收集部分同學的成長照片,有單照的、系列的,投影儀,錄音機及磁帶《小松樹,快長大》

生:成長照片、獲獎證書、繪畫或手工、書法作品等,可方便攜帶的樂器。

教學時間：1課時 教學過程

活動一 猜猜看

1.了解學生的年齡情況。

師:同學們,你們今年幾歲了?

生:六歲半;七歲!

師:哦,六七歲的小朋友,這兒有個小小不點,你們猜猜他多大了?

2.投影儀展示某學生從出生至今的系列成長照片,配以講解或提問:

☆“出生當天,和媽媽合影”

生:(看到這張珍貴的照片,學生立刻興奮了,“一個月”、“半歲”猜個不停,聽課的家長也迅速被點燃激情。)

師:瞧,剛出生的小寶寶臉上還是皺巴巴的,哭個不停,可一旁的媽媽是多么幸福啊!(突出成長的特征和家人的喜悅)。

師:(一百天,抬頭照)這時候多大了?

生:(學生對年齡概念的確不清,但“半歲”、“一個月”甚至“一歲”的猜測都是圍繞著他們的生活經驗,這些重要的日子記錄在他們的成長照片里,有趣的猜測讓大家心情愉快。)

師:對,在一百天這個重要的日子里,爸爸媽媽都會給你們留下珍貴的紀念。瞧,這時的龔子逸(該生的名字)已開始對外面的世界充滿了好奇與疑惑。

(教師的引語許多源自照片背后媽媽的話語,教師課前就被這份母愛深深感動著,語氣也深情自然。)1

師:(半歲,坐姿)第一個六一兒童節怎么過呢?舒舒服服洗了個澡!

(學生和家長都開心地笑了,成長的喜悅在自然中分享。)

師:(八個月)八個月的我最喜歡媽媽的懷抱。

(溫馨的畫面繼續延續)

師:(十一個月)終于可以獨立地站一小會兒了。但遠處爺爺、奶奶的目光始終不肯離開我。(強調家庭每個成員的作用)

師:(一歲)啊,我一歲了!有了第一個生日蛋糕,全家人都為我慶祝。(大家不由自主地想為成長鼓掌)

師:(二歲)長牙后的我多么精神啊!

師:(四歲,小博士藝術照)喲,已經成為一個“小博士”了!(大家流露出欣喜之情)現在的龔子逸已成長為一名優秀的少先隊員了!掌聲祝賀他!

生:(同學們熱烈鼓掌,沉浸在愉快向上的氛圍中,課堂已掀起了第一個學習高潮。)

(特意選擇一名平日大家都喜歡的好榜樣,看到他的健康成長,激發了同學們對成長的快樂感受)

過渡語:我們再來猜猜這幾個小不點是誰?

3.展示幾位同學不同時期的照片,注意選擇一些不太愛表現自己的孩子,激發每個人對成長的關注,還有調皮的、好動的、有才華的,起到 “以點激面”的作用,教師邊以簡潔語夸贊這個小孩。

師:(示照片)這是誰?

生:(興奮地猜了幾個人都不對。)

師:請照片的小主人站起來告訴大家。

生:(意外的,無人站起)

師:(機智地說了句)你們看,自己都不認得自己了!變化真大(家長和孩子們都笑了。)爸爸媽媽把才一歲的周雨佳帶到“世界文化名人園”來,她現在真的是一位愛學習的小姑娘。

(快樂的氛圍里很快又融入了另一種情感——父母的關愛自然滲透進來,老師的夸講激起了每個孩子上進的愿望)

師出示一個調皮學生的“百日照” ,并提問:看看他是誰?

生:無人回答。

師:(鄭重地)這是班里發言聲音最響亮的一個同學。

生:(大家立刻猜到了,好動的他此刻坐得筆挺。)

師:(示照片)對,這個愛爬的大頭孩子就是非常會畫畫,有著詩人名字的彭泰戈。

師:瞧,媽媽把一歲的彭泰戈打扮得多漂亮啊!(媽媽的用心,相信所有的家長都感同身受,而學生也在一點一滴感受這成長背后的關懷。)

師:(示照片)哇,五歲的何欣然已經幫媽媽洗碗了,現在的她更是一名全面發展的好榜樣!

(以一個全面發展的同學結束了這個階段的成長展示,學生早已熱情澎湃,迫不及待想說自己的成長變化。)

4.師總結:同學們,所有的這些照片都說明了什么?(板書課題,齊讀)

活動二 說說成長的變化

1.讓學生比較自己的成長過程。

師:現在的你和小時候比有什么變化?

2.學生回答,教師相機引導出“身體、心靈、知識、能力”這幾個方面的成長,并結合回答讓學生懂得成長背后的關懷——家長、教師精心照顧、培育的結果。

生:我穿的衣服變大了。

師引導:對,家長得隨時根據你的身材變化及時準備衣服,而有些衣服卻不是花錢可以買來。

師:(插入)你們家還是雙胞胎。

生:嗯,我們穿的毛衣是媽媽一針一線織了好幾個星期才織好的。

師:想對媽媽說什么?

生:(泛紅著眼睛)媽媽,您辛苦了!謝謝您!(這時發言孩子的媽媽非常配合地站起來,激動地:“孩子,你長大了,懂事了!”這一刻形成了珍貴的課堂交流,感人的場面令很多家長為之動容。)

師:我們還有哪些變化?

生:我小時候不會吃飯,現在會吃飯了。

過渡語:同學們真的長大了,就像一棵棵小松樹那樣,讓我們唱一唱、跳一跳吧!

師生:同唱同跳《小松樹,快長大》

(貼切的內容配以簡單動作,強化了教學內容,又在輕松愉快的氛圍中轉換了課堂節奏。)

總結語:爸爸、媽媽還有家中的長輩及老師們都是我們的“陽光雨露”,哺育我們健康成長,我們要健健康康地成長,長大后實現我們美好的愿望!3