第一篇：二年級上冊品德與生活教案

第一單元《開開心心每一天》

1有勇氣，不怕難

一、教學目標：

1、知道生活、學習中常常會有不順心的事情。

2、初步學習處理不順心的事情，在他人的幫助下積極地調整自己的情緒。

3、尋找和總結開心的小竅門。

二、教學重點：引導學生了解怎樣面對和處理不順心的事情。

三、教學難點：尋找和總結開心的小竅門并運用于生活實際中。

四、教學準備：課前調查學生有哪些不順心的事情；多媒體課件；彩色心型紙張

五、教學時間：三課時

第一課時

一、游戲導入，揭示課題。

二、觀察主題圖：

1、觀察圖片

2、說說自己是否喜歡圖中快樂的小女孩，并說說原因

3、讀一讀主題文字

4、問問自己：我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現在快樂嗎？如果不快樂那是因為什么呢？

三、煩惱醫院，訴說煩惱。

1、情境體驗，初步感知。

師：瞧！我們來到了煩惱醫院，在這里出現了很多不開心的病癥呢。

①唉，我望著電腦，我多想玩一玩呀，可是，媽媽在嘮叨：小心近視。

②唉，我呆呆地望著電視，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡覺。唉，我多想看看那些喜歡的漫畫書呀，可是，作業還沒完成呢。

④唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同學總是不喜歡和我玩。

⑤唉，小小的我，也有不少不開心的事呢。

2、訴說煩惱，加深認識。

（1）過渡：老師想告訴小朋友，將你的煩惱與別人分擔，你就只剩下半份煩惱了。有了煩惱要說出來，千萬別悶在心里，平時，你遇到了不順心的事情喜歡向誰說呢？（生答）

（2）游戲：其實，老師和同學們都愿意充當你的忠實聽眾，現在，我們一起來做個“悄悄話”的游戲，把你在生活中、學習中不順心的事情說給老師或好朋友聽聽好嗎？學生在小組內交流。

（3）小結：剛才小朋友都把自己不順心的事情用悄悄話的形式向同學、老師說出來了。我和同學們心靈相通，知道大家都有些什么煩心的事，如果我猜對了，請你拍手一次表示對我的肯定。

四、總結：小朋友的煩心事還真多，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？下次可我們再一起討論好不好？

第二課時（我的小小勇氣）

六、教學過程：

教學過程：

一、上次課我們開了一家煩惱小診所，小朋友們把自己生活和學習中遇到的煩心事都說了出來，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？

二、開心診所，解除煩惱。

1、過渡：

2、情境演示，學當開心小醫生。

我們來到了開心診所，里面有一個大家都很熟悉的醫生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病癥，現場開始治病啦。趕快看看！

三、創設情境，爭當開心小助手。

師：教授可真行，一下子就解決了這個小朋友的問題。可是，開心診所里的病人太多了，人手不夠，于是米奇教授打算招聘一個聰明的開心小助手。看看條件吧。你們愿意嗎？

師生互動給不開心的病癥想辦法解決，隨機獎勵“開心天使”圖章。最后評出“開心小助手”并給予獎勵。

四、現場實踐，解除煩惱。

（1）開心小助手現場“辦公”，用表演形式示范解決同學們的煩惱。

（2）全班互動，向得到獎勵的“開心天使”訴說煩惱，尋求解決方法。

第三課時（開心就好）

一、導入新課：

二、事例示范：老師這里有一本“開心寶典”，里面收藏了一些開心小竅門，我們先來看看寶典中真實的故事——《跑掉煩惱》。

三、啟發學生：你能為這個“寶典”增添一些小竅門嗎？

學生說各自的竅門，隨機嘗試是否管用。

四、老師參與：小朋友的方法真好，我的心里癢癢的，我也想來試試我的方法能不能使小朋友開心起來。

五、升華情感：

六、收集開心竅門：現在我們要把剛才的小竅門收藏到開心寶典里去幫助更多的人開心。

學生總結，隨機板書。

七、總結延伸，提出希望。

1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂的心情對待每一件事情，你就會成為一個開心的小天使。記住：（齊讀課題）開心就好！

2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！

2我真棒

教學目的：1．讓學生找到喜歡自己的理由。2．相信自己是最棒的。

教學重點： 相信自己是最棒的 教學課時：兩課時

第一課時（我喜歡自己）

教學過程：

一、導入新課：

1、小朋友，你得到過誰的表揚？他（她）是怎么表揚你的呢？

2、你被表揚的感覺怎樣呢？

3、小結：

二、看一看，學一學（P9---P10），他們是怎樣夸自己的。

三、小組活動：你能夸夸自己嗎？試一試吧。

1、老師指名：夸夸自己。

2、小結：我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩！

四、實例討論：看圖P9：這個小女孩怎么低著頭呢？

媽媽是怎么安慰她的呢？（別擔心，每個人都是不一樣的。你有很多可愛的地方，在媽媽心里，你是最棒的。）

五、故事明理：

現在，老師給你們講一個故事《藍色克西》，你們想聽嗎？

聽了故事，你受到了什么啟發呢？

小結：你也可以學一學克西的方法，去收集許多的表揚和笑聲，那時你也一定會喜歡上自己的。

六、發現自己的優點

1、讀一讀：

難過；

我喜歡自己的5個理由：我有一頭亮亮的黑發；我畫畫比較棒；看到別人傷心，我也會我爬樹比別人快；我可以用樹葉吹小曲兒

你對自己的哪些方面滿意？找一找，把它寫下來。

七、全課總結：喜歡自己吧！老師相信你就是最棒的！

第二課時（我能行，我快樂）

教學過程：

一、故事引入新課：

1、老師給小朋友講一講鄧亞萍等世界冠軍的故事

2、教師和學生交流：從故事中你知道了什么？

二、學生自信的說出自己的長處：教師給最自信的小朋友以鼓勵和贊賞！

三、制定努力的方向和目標：

1、你覺得哪些方面還要加油？給自己訂一個目標，好嗎？

2、學生交流：我一定要學會電腦打字；我一定要學會打乒乓球等等

四、老師鼓勵孩子們把自己制定的目標貼在墻上，讓自己每天看到他，并時時檢查努力的結果怎樣？

五、全課總結

3《天天好心情》

教學目標：

1、知識目標：通過本堂課的學習讓學生理解什么是真正的快樂，即快樂在勞動中，快樂就是能幫助別人做點什么。

2、能力目標：通過本堂課的學習，培養學生控制調整自己情緒的能力，并能聯系生活實際，體會自己生活中的快樂，引導自己的行為。

3、情感目標：通過本堂課學習培養學生關心他人，富有愛心的情感。

教學重難點：

1、引導學生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。

2、引導學生參與課堂，自主地聯系生活。

教學準備：多媒體課件 心情大轉盤 動物頭飾、服飾 板書字條、快樂收藏夾

教學課時：三課時

第一課時（讓每天有意思一點）

圖片）教學過程：

一、情景導入

二、學文、理解、導行

1、看圖體會快樂

師：小朋友們，除了現在，在我們的生活中還有很多快樂的事情呢，請看。（出示四幅

師：小朋友們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下（學生互相說）。

師：誰來說給大家聽聽。（指名說圖中的小朋友都很快樂，為什么快樂）

2、聯系生活分享快樂

師；小朋友們，在你們的生活中又遇到過哪些快樂的事情？想一想，再說給同桌的小朋友聽聽。（學生互相說）

師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰愿意把你的快樂說出來讓大家共同分享一下。

（指名說自己生活中的快樂的事情）

師小結：是啊，生活中的快樂無處不在，交到了一個新朋友，學到了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是讓我們高興的事。

三、完成練習：我最開心的一天（略）

第二課時（愛越多，快樂越多）

一、導入新課：

二、欣賞引導行為

師：這里有一組老師從生活中拍攝下來的剪影，讓我們來共同他享一下他們的快樂吧。（出示課件生活剪影素材）

師：看來生活中的快樂真的無處不在，那么是什么促使他們去幫助別人，給別人帶來快樂呢？（因為他們很善良 因為他們有很好的品質 因為他們很有愛心）師總結：（板書：愛心），一個有愛心的人才會為別人著想，為別人帶來快樂，有愛心的人才是最快樂的人，愛越多，快樂就越多。那你們希望自己快樂嗎？

師：那你們準備以后怎樣獲得快樂，做一個快樂的人呢？

生說自己的打算（從學習、生活幾方面）

三、課堂總結：

師：最后我要送大家兩句話，一齊大聲念（出示條幅）

人人有愛心，處處有快樂

師總結：快樂在勞動中，快樂就是要幫助別人，有愛心的人才會快樂。只要人人有愛心，就會處處有快樂，也就會天天擁有好心情。小朋友們，今天我們一起渡過了一段非常快樂的時間，現在馬上就要說再見了，老師希望大家以后能做一個有愛心的人。每天開開心心，快快樂樂，這樣我們的生活將會更加美好！讓我們在快樂的歌聲中走出教室，去尋找更多的快樂吧！

第三課時：愛越多，快樂越多（活動）

活動目標：

1、初步體悟“愛越多，快樂越多”的道理。

2、通過活動，初步培養學生學會關心，學會愛，做到心中有他人，樂于把愛奉獻給他人的良好品德。

3、學習設計快樂收藏夾，記下生活中最開心的事情。

活動重點：

體悟“愛越多，快樂越多”的道理；懂得怎樣從幫助別人中獲得快樂。活動難點：

如何引導學生學會關心，學會愛，樂意把愛奉獻給他人從而得到更多的快樂。

活動準備：快樂評價表、水彩筆、紙張

活動過程：

一、課前交流：出示課題：愛越多，快樂越多。

二、聯系生活，請你仔細回憶回憶：你曾經給過爸爸媽媽、其他長輩、同學甚至素不相識的人一些什么幫助呢？當時，你有什么感受呢？

學生談，教師為說出的同學獎勵一個小笑臉貼在快樂評價表上。

生生互動：把你曾經幫助過別人的事情和自己的感受說出來，以獲得同學手中的小笑臉。

三、做游戲，加深體驗。

1、小朋友，你們喜歡做游戲嗎？太好啦，那我們馬上來做游戲，游戲的名字叫“智闖快樂島”！我先找一個表現最好的小朋友當傳話筒，我對他說一句非常重要的悄悄話，呆會誰表現好就由我們的傳話筒把悄悄話告訴他。

2、第一關：快樂是什么

平時，我們都有感到快樂的事情，請你說出來和大家一起分享。

闖關成功：恭喜你們，你們真是快樂的孩子！

3、第二關：快樂表演秀

出示課本中的故事。表演《快樂的老師和小方》

請兩人為一組當小演員現場表演故事。隨機采訪小觀眾評價。

闖關成功：恭喜你們，把快樂帶給別人的人，自己更快樂。

4、第三關：快樂總動員（播放歌曲《愛的奉獻》）

情境體驗，想辦法讓他們快樂起來。

闖關成功：恭喜你們，他們快樂了，你們也獲得了更多的快樂。愛越多，快樂越多！

5、哇！我們終于來到了快樂島了，你們快樂嗎？

四、活動：設計快樂收藏夾

1、小朋友們都成了快樂的人，我們怎樣才能把快樂的感覺永遠都留住呢？為自己設計一個快樂收藏夾吧！

2、出示：制作方法

（1）給收藏夾取好聽的名字。

（2）根據自己的喜好制作一個封面。

（3）隨時將自己認為最開心的經歷記錄下來。

3、現場制作，展示。

4、小結：經常看看自己收藏的“快樂”，感覺美極了！

五、總結。

第二單元 讓我的身體更棒 第一課《坐立走，有精神》

一、教學目標：

1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。

3、情感與態度：通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。

4、過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。

二、教學重點:初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養成正確的坐、立、行的姿勢；

三、教學難點：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。

四、課時：二課時

五、教學過程：

第一課時

活動一：快樂猜猜猜

師：今天，歐陽老師請了幾位客人要來我們八班做客，同學們，你們想知道他們是誰嗎？他們呀，有時候象“鐘”，有時候象“松”，有時候象“風”，你能猜猜出他們是誰嗎？（邊說邊放鐘、松、風的圖片，并伴有《中國功夫》的背景音樂）

生：（學生猜猜，說說理由）

活動二：榜樣在身邊

師：我們來看看誰猜對了

1、通過榜樣示范，讓學生觀察討論，從而使學生初步感知正確的“坐、立、走”姿勢

2、動畫欣賞揭秘： “坐”——坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平； “立”——立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方； “走”——走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。

3、自由練習：1）自己練一練；2）和小組同學一起學習、互相糾正。3）一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎給“禮儀果”。

第二課時

活動三：情境悄悄話

1、師：注意正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢？

“藍貓的話”——“正確的坐、立、走使我們的身體挺拔，有精神。”

2、師：討論：保持正確的坐立走姿勢容易嗎？為什么？

生：自由發表自己獨特的見解。

師：夸一夸：我們班同學中，還有誰的姿勢最美。采訪我們身邊的榜樣。

生：自由采訪——你為什么能做得這么好？這樣做辛苦嗎？

3、看看評評：課本插圖中這幾位小朋友的姿勢美嗎？為什么？我們可以怎么提醒和幫助他們呢？（引導學生注意對話交流的禮貌）

生：評評點點。

活動四：情境大比拼

1、大家一起來律動，邊說邊表演《拍手歌》

2、情境演練——到卡通樹上點擊“禮儀果”，按“禮儀果”上的提示表演，3、各小組選派代表登臺展示，在2分鐘內完成坐、立走、讀書、寫字等各種姿勢。

4、在音樂聲中小結并頒獎

[在《健康歌》的音樂聲中，全體同學拍手，自由律動，結束本課]

第二課 愛清潔，講衛生

教學目標：

1、知道初步的健康知識，養成良好的個人衛生習慣。

2、幫助學生認識牙齒的重要性，養成早晚刷牙的好習慣。

教學重難點：認識牙齒的重要性，養成早晚刷牙的好習慣。

教學準備：

1、學生：搜集牙齒保健的有關知識；幾個學生表演《愛牙歌》。

2、教師：準備做實驗用的雞蛋、醋、容器。

課時：二課時

第一課時

教學過程：

一、了解牙齒的作用。

1、學生結合自己收集到的資料，說說自己對牙齒的了解及作用。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制服老虎》的故事

1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》。

2、討論：你聽了這個故事有什么想法？

3、教師小結：吃糖太多就會產生“蟲牙”，醫學上稱為“齲齒”。講解齲齒的形成過程。

第二課時

一、活動――醋泡雞蛋

1、實驗。

2、談談保護牙齒的辦法：

（1）雞蛋發生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做才能保護好我們的牙齒？

3、學生討論后教師小結：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙方法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜?

4、學生表演《愛牙歌》

5、由一個同學介紹正確的刷牙方法，其他人跟著學。

二、活動總結

第三課 伸伸腿 彎彎腰

教學目標：知道一些常用的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉方法。教學重點：學習到一些基本的鍛煉方法。教學過程：

一、導入

1、看插圖。

2、說一說：小朋友們是怎樣上體育課的？

二、新授

1、你能說說你在體育課上的小趣事嗎？

2、你認識哪些體育器械？接力棒、籃球、乒乓球、長繩、毽子??

3、你做過的體育鍛煉有哪些？在什么時候？

4、你覺得還能說出哪些體育鍛煉的項目？

5、活動：把你喜歡的健身方法告訴大家。

6、做運動時，你想提醒大家些什么？

三、小結

第三單元 我會照顧自己

第一課 出門看天氣

教學目標

1、了解生活中常見的各種各樣的天氣，了解各種天氣變化前的征兆。

2、關心天氣變化，關注天氣預報。學會照顧自己。

教學重點：

1、布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，搜集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。

2、制作游戲所需要的各種天氣圖案及相對應的天氣名稱卡片。

教學過程

一、導入

1、今天是什么天氣？昨天呢？

2、誰知道明天會是什么天氣？

3、入題：這節課，我們就來了解一下各種各樣的天氣。（板書課題：各種各樣的天氣）

二、找朋友

1、你生活中遇到過什么天氣呢？（下雪、下雨、晴天、陰天、刮風等）

2、我們一起來玩個找朋友的游戲吧。

3、舉著“下雨”卡片的學生問：“我的朋友在哪里？”拿著畫有下雨圖案的學生答：“你的朋友在這里。”（讓學生認識表示各種天氣的圖案，同時也就了解了生活中常見的各種天氣。）

三、小小觀察員

1、明天是什么天氣，你知道嗎？

2、你是怎么知道的？

3、電視的天氣預報可以告訴我們未來的天氣。我們還可以怎樣去知道未來的天氣呢？

（生可能回答：121天氣聲訊臺、上網、觀察自然界中的特殊現象等。）

4、我們可以從很多途徑了解未來的天氣情況，其中最特別的、最有趣的就是從自然界的一些現象中獲得未來的天氣信息。你有這方面的經驗嗎？

5、提前知道了天氣情況對我們的生活有什么好處呢？

四、小結：天氣無時不刻地影響著人們的生活。提前知道了天氣的變化、掌握了天氣變化的規律，我們就能更好地安排好我們的生活，照顧好自己。

第二課 紅綠燈 在站崗

教學目標：讓學生認識常見的交通標志、交通信號及交警手勢，遵守交通規則，注意交通安全。培養學生熱愛生命的情感，讓學生懂得珍愛生命，是對自己的生命負責的一種表現，也是一個人有責任感的體現。

重點：讓學生認識常見的交通標志、交通信號及交警手勢。

難點：讓學生對發生在自己周圍的一些違反交通規則的事例，具有較強的辨析能力，讓養成遵守交通規則的好習慣。

教學準備：讓學生收集常見的交通標志，觀察生活中違反或遵守交通規則的事例。

教學過程

一、動畫導入，激發興趣

1、師：請小朋友們看動畫（播放動畫）。

2、師：看到紅綠燈，我們該怎么做呢？

【根據孩子的年齡特點，課一開始，從孩子們喜歡的動畫入手，在輕松愉快的氛圍中懂得紅綠燈的作用，激發他們學習的興趣，為新課學習做好鋪墊。】

二、創設情境，明理導行

1、出示課文插圖1：小明和小強到公園游玩，來到一個十字路口，他們是怎么過馬路的呢？

2、出示課文插圖2：來到一條鐵路邊上，他們為什么又停住了？

3、出示課文插圖3：公園就在馬路對面，路面上沒有斑馬線，這時他們又是怎么過去的呢？

三、活動激趣，認識標志

1、交流自己收集的交通標志。

2、小組合作貼交通標志。

3、學生認識交通警察的指揮手勢。

四、辯析導行，深化認識

1、出示課后插圖，辨析圖上的小朋友做得對不對。

師：圖上的小朋友他們做得對不對呢？為什么？（出示課文插圖）

2、聯系實際，說說自己或周圍的人師怎么做的。

師：你自己平時是怎么做的？你周圍的人又是怎么做的？

【“回歸生活、關注兒童現實生活”的課程理念決定生活化師小學思品課程的首要特征。從學生的生活實際出發，談論

五、兒歌激情，延伸導行

1、課外延伸：讓學生將今天所學的知識記到交通安全手冊里。

2、學唱《拍手歌》，升華情感。

【最后讓學生學唱一首與本課內容相關的兒歌，讓他們在優美的樂曲中，情感得到升華。】

第九課 遇到危險怎么辦

教學目標：

1、知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

2、遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。

教學準備：師生都去收集一些安全標志。

課時：二課時

第一課時

教學過程：

一、創設情景，演一演，揭示課題

1、設計以下情境，請學生演示：

（1）下雨天，沒有活動場地，幾個學生就在走廊和樓梯追打，結果??

（2）星期六，爸媽加班，明明一個人在家，這時，有人敲門說修水管。

（學生邊觀看邊想，這些小朋友這樣做好不好？為什么？）

2、學生回答，揭示課題：遇到危險怎么辦？（師板課題）

二、看圖，認識身邊潛在的危險

1、看書中圖，說說圖中的小朋友會有什么危險，怎樣使危險不發生？

三、拓展認識，學會遇到危險自救和求助的辦法

1、說一說，日常生活中，你們還會遇到什么危險，當危險發生時，你應該怎么做？

師板書：學會自救和求助

2、演一演，考考學生在危險中如何自救和求助。

（1）師生互演：明明放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來??（2）生生互演：遇到下面情況，你怎么做？

＊上學路上，遇到拆樓房。＊ 放學了，同學叫你去河邊游泳。

＊ 推門進家，聞到一股濃濃的煤氣味。＊ 放學路上，遇到壞人勒索。

第二課時

一、認識安全標志，盡量避免危險的發生

1、認一認，書中的安全標志各表示什么。

2、你還知道哪些安全標志？（學生出示課前收集的安全標志，向同學介紹）

3、師也出示自己收集的安全標志，學生認，再貼黑板。

4、布置學生：課后收集更多的安全標志，與同學或家人交流，使自己懂得更多的安全常識。

二、活動：動手制作安全愛心卡，在親人、朋友之間架起一座愛心橋

三、總結：危險隨時存在，但是如果我們時刻把安全知識牢記在心，并認識許多的安全標志，就能遠離危險，遇到危險懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成長！

四、課后延伸：

1、課后出一張安全小報，在班上交流。

向一年級、學前班小朋友及自己生活的社區宣傳安全知識或贈送愛心安全小卡片。

板書設計： 遇到危險怎么辦？

遠離危險——學會自救和求助——健康、安全地成長

第四單元 我生活的地方

第一課 我的家 在這里

活動目標：

通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他們介紹自己生活的地方。活動重點： 讓學生了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。活動難點：讓學生把自己住的地方清楚地介紹給別人。

活動準備： 觀察你生活的地方(觀察你家周圍的標志性建筑)。活動時間：一課時 活動過程：

一、談話導入，激發興趣

（一）出示小紅的家的圖。

1、指名學生觀察圖。說說這都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？

2、出示兒歌，抽生朗讀兒歌。

3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？

（二）出示城鎮圖

抽生觀察居民區，你觀察到什么？（標志性的建筑）

介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？

二、出示多媒體展示小伙伴的家

（一）看呀！他們來歡迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？

1、師提出要求：他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認真聽喲，不然找不到他們家。

教師小結：他們說清楚了自己住的哪個市（縣）哪個區以及哪個鎮（村），你們請他們到你們家來的時候也要從大到小的說自己家住的地方，這樣別人才找得到。

2、你們開始請客吧！（自己下坐位請客吧）

3、抽生上臺表演請客。同學們評價。

（二）出示兩個小伙伴的對話。

1、想一想“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？ 他要怎樣說才能讓人明白？

2、小組討論

3、教師小結：他們雖然把標志性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點說出來。

三、交流

1、要把自己住的地方說清楚要注意的要點是什么？

2、同學們你們都學會了如何把自己家的地址介紹給別人，但是不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。

四、認識幾種常見的標志性建筑

1、出示： 大家認一認，你家附近有這些標志性地方嗎？它們分別在你們家的哪個方向。

2、用多媒體展示常見的建筑圖

3、根據自己家附近的標志性建筑以及方向，準確地說出自己生活的地方。

教師小結：你們用建筑物介紹自己的家，你們的朋友就會更快找到你家了，到你家做客了。

五、活動 ：你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。

六、總結：同學們，今天大學到了什么知識？以后就可以把你的好朋友請到你家做客了。

主題二 童年的樂園

教學目標： 了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

重點難點： 了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便。

教學準備：向父母親了解自己小時候的有趣的事情。

課時安排：三課時

教學過程：

第一課時《我的開心地》

一、導入新課

1、出示課件1：仔細觀察畫面，說說這些孩子們是怎樣在自己的家園快樂的玩耍生活的。

2、是呀，不能我們生活在什么地方，家鄉給我們的童年帶來了許許多多的歡樂，有一位小朋友寫了一首小詩，讓我們一起來讀一讀。出示課件2，齊讀小詩。

二、學習新課

1、不管生活在農村還是城市的孩子，他們的家鄉都能給他們的童年帶來樂趣。自由閱讀P53內容，同桌之間互相說說家鄉給他們帶來了哪些快樂。

2、分學習小組討論：在你生活的地方，你喜歡哪兒？你從中獲得哪些快樂？

三、實踐活動：

教師帶領孩子們到社區街心公園的運動健身場看一看，玩一玩。

第二課時《生活真方便》

一、導入新課

1、出示（P54一組圖）——你了解你生活的地方嗎？

二、實踐活動

1、看看你生活的地方的環境、設施，想想它們為我們提供了哪些便利，把它們記下來。

2、社區的建設需要每一位同學的關心，你發現了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？也記下來吧。

三、匯報交流

第三課時

一、導入新課

二、交流

1、社區內的每一位成員關心社區，我們生活的地方才會變得更 加美麗。說說你怎樣用實際行動愛護我們生活的地方？

2、出示課件4，齊讀：愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛 護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。

三、心與心的交流：

出示課件5：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先學習小組討論，然后各自完成P56練習。

四、實踐活動：我為社區出份力，以小隊為單位在社區開展活動，凈化、美化社區環境。

主題三 請到我的家鄉來

教學目標： 通過活動，讓學生初步了解自己家鄉的風土人情及各種土特產，培養學生熱愛家鄉的思想感情。

重點難點： 初步了解自己家鄉的風土人情及各種土特產。

教學準備：收集家鄉的圖片或歌曲等，了解家鄉的特產。

課時安排：二課時

教學過程：

第一課時

一、情境引入：

二、師生交流

1、我們的家鄉有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？

（如：家鄉的變化、家鄉的特產、家鄉比較有名的工廠、家鄉的風景名勝??）

2、前面老師布置同學們對本地的工廠、商店、特產以及家鄉的發展變化進行了調查研究。大家有的利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室找有關的文獻，有的借助文化宮、街道資料進行研究，有的向有學問的人和父母進行咨詢，還有的在父母的指導下上因特網進行信息查詢??可以說，同學們發動了一切力量，最大限度地利用了校內外所有資源。現在，請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。大家可以為自己的小隊取一個富有挑戰性的隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備待會兒發言。

3、學生組成學習小組，每一個組找一個地方交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入小組內，給他們出謀劃策。

三、信息交流。

第二課時

一、展示家鄉的美

把收集的圖片或照片張貼出來，看一看美麗的家鄉。

二、贊美家鄉

家鄉的美麗富饒使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪，人人都夸我們的家鄉美。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。

學生可以用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉。

三、活動總結：

今天我們了解了家鄉，認識了家鄉，家鄉是生我們養我們的母親，家鄉的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。

主題四 明天更美好

教學目標： 通過本課的教學，使學生認識到家鄉的變化，聯想到家鄉未來的變化，培養學生熱愛家鄉的思想感情。

重點、難點：通過本課的教學使學生認識到家鄉的變化，培養學生熱愛家鄉的思想感情。

課時安排：二課時

教學準備：收集關于家鄉變化的圖片

教學過程：

第一課時 小街的變遷

一、導入新課 我們的祖國日新月異，我們的家鄉也發生了很多變化，是嗎？今天我們學習《小街的變遷》。

二、學習新課

1、我們的家鄉發生了很多變化，你能說說嗎？

2、以小組為單位，找出你生活的地方的變化，把它記下來。

3、全班交流。

三、教師小結

第二課時 家鄉的明天什么樣

一、導入新課

同學們，你們希望自己的家是什么樣？今天，讓我們一起設計“家鄉的明天什么樣”。

二、學習新課

1、展開想象，說一說：20年后，我們生活的地方是什么樣子的？

2、設計一下未來我們的生活。1）學生畫。

2）教師指導。

3、展示學生作品。

三、小結

第五單元 我愛綠樹，我愛藍天

主題一 我身邊的環境

教學目標：

1、感受美麗的環境給人們帶來的愉悅，激發對美好環境的向往。

2、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。

重點難點： 認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。

教學準備：參觀綠化帶

課時安排：三課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、老師送你們一首詩歌，你們想聽嗎？

我愛藍藍的天空，我愛清清的河水，我愛綠綠的森林，我愛美麗的地球媽媽！

2、你喜歡這首詩歌嗎？說說理由。

二、學習新課

1．打開書第66頁，看圖：我們來聽聽小朋友的感受吧。

“多香啊！你們聞到了嗎？”“看看這綠油油的草地，多舒服啊？”“我喜歡聽青蛙和小蟲的叫聲。”（指名一個學生讀）“我的家，在大山腳下。??”

2、他們為什么喜歡呢，你知道嗎？

3、小組說一說：你身邊的環境，你喜歡哪兒呢？為什么?

4、小組派代表說。

三、活動：

1、添一添（第67頁）

我喜歡生活在這樣的環境里_________因為_____________________

2、看圖：如果生活在這樣的環境中，你會有什么感受？

四、總結：是的，同學們都喜歡干凈、美麗的環境，不喜歡臟臟的環境。是誰把環境弄臟的呢？下節課我們繼續學習。

第二課時

一、看圖了解

1、說說看：（看圖）誰把這兒弄臟的？

2、第一幅圖：臭烘烘的，是誰弄臟的呢？（廢品、廢品燃燒??）

白毛巾為什么會變成黑毛巾了呢？

3、第二幅圖：想一想，這些污水都流到哪兒去了呢？會有什么危害呢？

4、小資料：沒有及時處理的垃圾、污水，會污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類造成危害。

5、對比看圖：（第69頁）

a、小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用這里的水。

b、小河的水變臟了，小鴨不敢下水了，魚兒、蝦兒都沒了。

6、對比圖片，你想到了什么呢？

二、聯系實際

1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚兒多嗎？

2、小結：是的，臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？

3、小資料：污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒沙塵，一節廢電池，在不知不覺中改變著世界，傷害著我們。

4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？

5、填一填（第70頁）

三、總結

第三課時 活動課

一、調查

1、按照事先制定好的路線，對綠化帶的主要植物進行觀察，記錄植物的名字。

表1 綠化帶植物種類調查

地點： 時間： 觀察者：

2、對綠化帶的廢棄物進行記錄并整理。

表2 綠化帶廢棄記錄

地點： 時間： 觀察者：

3、整理資料并進行討論。（1）將調查來的資料進行整理、歸納。（2）討論：

A、為什么許多人喜歡去綠化帶？

B、綠化帶內的主要植物有哪些？有沒有特色植物？ C、你認為綠化帶內景色最好的是哪一部分？為什么？

D、我們能為綠化帶植物更好地生長、為綠化帶更漂亮做些什么？

二、活動總結

三、活動延伸

討論社區種什么植物好，為社區設計環境警示牌，以提醒人們保護社區的綠地。

主題二 愛惜資源

教學目標：

1、認識節約水電資源的寶貴，學會節約水電。

2、認識小小一張紙的作用，學會節約水電。

重點難點： 懂得資源的寶貴

教學準備：向家人了解家庭用水、用電的情況。課時安排：三課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

你知道“積少成多，積水成河”的意思嗎？

二、了解水資源現狀

1、看圖第71頁四幅圖，你明白了什么？

2、這些行為你有過嗎？如果你知道了水很寶貴，你還會這樣做嗎？

3、看圖第71頁

水——淡水——人類可用水 你有什么感想呢？

4、播放資料：地球上水資源的分布狀況、我國各大城市水資源的現狀。

討論：地球是個水球，有百分之七十的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。

三、小結

水是地球媽媽的血液。沒有水，就沒有嫩綠的小草，茂密的森林;沒有水，就沒有淘氣的小青蟲，好看的花蝴蝶。一句話：沒有水，就沒有美麗的生命。

朗讀小詩。

第二課時

一、提出問題：

你家有幾口人？一個月用多少度電？交多少電費？

為什么各家每個月的用電量不一樣？

支??

二、學習新課

1、小資料：1度電的作用可大了！1度電可采煤105千克，織布11米，生產鉛筆1652、你準備怎樣節約水點呢？

3、師：明白了節約水電的道理，還要隨時留意去做啊。

三、活動：

大家討論，訂一個節約水電的公約。

第三課時

一、說說小小一張紙的作用。

1、看圖第74頁

讀讀小明和小紅的一段對話，你認為誰對誰不對呢？

2、小結：我們的生活離不開紙。和水一樣，小小的一張紙，也很寶貴的。

二、活動

1、以小組為單位，看看一天用多少紙，然后匯總計算一下全天的用紙量，進而推算全校學生一天的用紙量。

2、你知道紙是怎么來的嗎？

看圖第75頁

3、知道它來之不易，你有什么感想呢？

4、節約用紙，我們能做什么呢？

1）愛護書本，不亂撕本子。

2）不亂丟廢紙，把它收集起來。

3）用過一面的紙，我們用背面來做草稿。4）我們訂一個節約紙的公約吧！

三、小結

主題三 美，就這么簡單

教學目標： 通過學習活動，初步培養學生的生態意識、環保意識、合作意識和創新精神，激勵他們為環保做出力所能及的事。

重點、難點：養成愛護環境的習慣。

激勵他們為環保做出力所能及的事。

教學準備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。課時安排：二課時 教學過程：

第一課時

一、調查

1、家里或班級一天能產生多少垃圾？

2、查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？

3、垃圾分類有什么益處嗎？

二、學習垃圾分類。指導怎樣給垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找家。要求：能給垃圾正確分類。

四、說說在平時的生活中怎樣注意給垃圾分類。

五、教師小結：

開展分類回收標兵競賽。

第二課時

一、課前游戲：

1、比一比誰能給垃圾找家。

2、請分類正確的同學介紹經驗。

二、學習新課——《我的綠色記事本》

1、談話導入：綠色是什么？

2、出示課件：看看美麗的大自然。

3、學生談談看后的體會。

4、活動：

認養小樹，我和小樹一起成長。

5、和父母或同學一起建一個小花園。

6、用再生紙做一個綠色記事本。

三、活動延伸：

在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

第二篇：二年級上冊品德與生活教案

二年級上冊品德與生活教案

第一課 祝你生日快樂

教學目標：

1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。

2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。

3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當的方法與他人分享生日的快樂。

教學準備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。教學過程：

活動

（一）——情景短劇。

1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂》歌。

2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。

活動

（二）——真情面對面

1、分4個學習小組活動：

（1）了解本組本月過生日的同學。（2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。（3）填寫“小調查”的內容。

2、分小組交流、匯報、歸類：

（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??

3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現這個愿望嗎？ 活動

（四）——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

活動

（五）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？

4、集體詩朗誦。

母愛

小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

第二課 快樂的國慶節

教學目標：

1、培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

2、通過學習，使學生知道我國的國慶節，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

教學準備：

1、布置學生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內容。

2、教師準備兒童畫框，學生準備畫筆。

3、教師與學生共同準備“賽歌會”的節目。

4、布置教室。教學過程： 第1課時 活動

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）

4、師：那么曾經看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？

7、出示課件：（學生填空）

我國的國慶節是（）月（）日 今年是國慶（）周年。

8、師小結。活動

（二）。

1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學生介紹時，播放多媒體課件中相關的內容，進行演示，有農村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）

2、師小結：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）

4、小記者上臺：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談談游覽后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：

這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國地圖輪廓，有各省區界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應的連線。）

6、學生進行連線。

7、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結。

第2課時 活動

（三）1、師：小朋友們，上節課，我們了解了有關國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。

2、小記者進來向大家問好。

3、師介紹活動內容、步驟、方法。

4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）

6、全體學生把自己的畫貼在教室里。活動

（四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。

2、學生以自由結合的形式進行賽歌會。

3、由小記者在活動即將結束時走到同學當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結束。

第三課過去的故事

教學目標：

1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養愛國主義精神。

2、知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的品質；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。

教學準備：

1、利用班隊會，向學生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學生觀看。

2、學生分成四組搜集有關小英雄的故事，并練習有聲有色地講一個故事。欣賞戰爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。

3、準備一組戰爭年代的歌曲。

4、根據教材內容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經典片斷。教學過程： 第1課時

活動

（一）——故事擂臺。主持人：“故事擂臺”（學生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場??

活動

（二）——經典影院 主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰，下面就讓我們走進經典影院，領略英雄風采??

組織學生觀賞經典電影片斷。活動

（三）——心語放送

主持人：觀看了這些經典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元??

學生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動。活動

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優美的旋律，質樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰爭的年代??

學生欣賞革命傳統歌曲。第2課時

活動

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經歷的故事。

為英雄獻上愛心，做力所能及的事。

一、導入。小朋友，讓我們先來聽首歌曲。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）小朋友們喜歡這首歌嗎？你知道這首歌曲歌唱的是誰啊？

那你對他了解嗎？你能來說說嗎？（如果學生說不出來，那就教師說一說：這首歌里講述的就是我們的抗日小英雄王二小的故事，你看他多勇敢啊！在敵人的刺刀面前一點都不害怕，仍然鎮定自若。為了掩護村里的老百姓和八路軍的的后方機關，把敵人帶進了我們的埋伏圈，最后被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上。）

也許小朋友們對我們的祖輩的過去不怎么熟悉，那今天就讓我們一起回到過去，去了解《過去的故事》吧！

板書課題：過去的故事 齊讀課題

二、故事屋。

師：下面讓我們一起進入故事屋

我們先來聽一個《小英雄張六子》的故事。

師：故事聽完了，你覺得這個故事好聽嗎？那大家還想不想聽其他的故事啊？故事屋里還藏著許多好的故事呢！

不過，這次我們要讓小朋友自己來說了。誰愿意來打開故事屋的大門？ 一位小朋友上臺點故事。

小朋友們，他點的故事你知道嗎？有誰知道的那就請你為我們大家來講講。一個小朋友講完后換一個小朋友來點，以此類推。故事結束。

三、經典影院。

師：剛才我們小朋友講得故事可真精彩，老師有獎品發給你們。獎什么呢？今天就獎勵大家去看電影，大家說好不好啊！。讓我們一起走進“經典影院”。

這里講述了一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前赴后繼，浴血奮戰，讓我們到屏幕上去看一看英雄的光輝形象，去領略英雄的風采吧！??

(播放影片《小兵張嘎》、《雞毛信》)

四、心語放送。精彩的影片看完了，大家一定是體會多多，感受多多，一定有很多話要說吧！那讓我們馬上進入：“心語放送，真情訴說”單元。

1、請小朋友打開書本，翻到書上P11頁。把你此時此刻想說的話寫在書上。

2、學生交流。

①指名幾個學生讀并貼②以小組為單位把自己的感受，體會貼在黑板上。師小結：小朋友們寫得都很好，正是有了這些英雄，才會有我們現在的幸福生活的。

五、走近英雄。師：過去的故事讓我們感動，不過現在在我們身邊也有很多讓我們感動的故事。就讓我們走近身邊的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻上我們的一片愛心！

最后老師要給大家一個作業：

1、課后大家可以去找找我們的身邊有沒有這樣的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻上我們的一片愛心！

第四課紅領巾的生日

教學目標：

1、培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

教學準備：

1、為學生提供相關資料。

2、布置教室。

3、隊歌磁帶。

4、排練小品。教學過程： 第1課時

活動

（一）——重溫入隊那一天

1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。

2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？

3、小品表演《入隊的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！

活動

（二）走進隊史陳列室

1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。

2、每個方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？

（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

3、總結：

沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活??

第2課時

活動

（三）——隊知識小競賽

1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。

4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。活動

（四）——對歌

1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結在“共產兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產兒童團歌》

女生：無論是國內革命時期，還是抗日戰爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》

女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》

3、組織討論：上節課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？

活動

（五）——“雛鷹行動“設計

1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

第五課秋天到了

教學目標：

1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發學生愛科學、學科學的情趣。

教學準備： 多媒體課件 教學過程： 第1課時

一、情境導入。

師導語：撿起一片飄落的黃葉，我發現——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉眼，我們已經進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？

好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩了，我們的火車要啟動了。

嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）

二、秋天的天氣。

1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？

2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？

生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）

3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩，繼續前進。（播放音樂）第2課時

一、秋天的顏色。

1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。

師相機出示小草與花。B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹葉貼畫：仔細瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續起程。

二、秋天的香味。

1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實。

（師相機提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補充黑板上的秋景圖）

過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

三、秋天的聲音。

1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導想象）

3、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩個夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。

生欣賞《秋蟲音樂會》。

四、課堂小結。

不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）

第六課秋游的回味

教學目標：

1.情感與態度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

2.行為與習慣：鼓勵學生樂于參加秋游、小調查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態環境、珍愛生命的良好行為習慣。通過秋游小盤點，培養學生注意節儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。

3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養學生的藝術欣賞能力和表達力。

4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。

教學準備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。教學過程：

一、日記導入

10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。

（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導入課文。）

二、樹葉展覽

1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧！（學生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2．教師總結相關的一些葉子的知識。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。

同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）

2．教師小結：展示一些少見的種子。

四、秋日心語

1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）

2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學生朗誦有關秋天的詩歌，激發學生熱愛大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？

（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）

2．（在全班同學都在欣賞的時候，教師扮演記者，現場采訪三位同學，讓學生來評價“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？

（2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？

（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？

3．教師小結。

六、秋游盤點

1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。（出示秋游錄像）

2．討論后交流。（此活動要聯系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1．秋天是一個豐收的季節，通過活動你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！

第七課巧手剪秋天

教學目標：

1.情感與態度：通過詠讀兒歌，培養學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發展學生對自然科學的愛好。

2．行為與習慣：增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3．知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4．過程與方法：在各種小制作過程中培養學生豐富的想像力和創造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。

教學準備：

1、制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。

4、課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養并觀察秋蟲或制作成標本。

5、預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優秀獎徽章。

教學過程：

活動

（一）——秋娃娃來信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。

活動

（二）——學做“小桔燈”

1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學習制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）

4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）

5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動

（三）——我來“露一手”

1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發學生的創作欲望。

2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。

3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創作。

4、小小交流會：

（1）小組內進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。（2）集體交流，評出“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發獎章。活動

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。

活動

（五）——小小“秋色博覽會”

1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發揮自己的想象，充分地表現出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。

5、評出“秋色博覽會”優秀展示小組，并頒發獎章。活動

（六）——我的新發現

1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發現嗎？你是怎么發現的？

2、捕捉、飼養秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養、觀察所得。

3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？

活動

（七）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內心的感受。

2、布置學生繼續仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發現，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。

第八課中秋與重陽

教學目標：

1、情感與態度：通過了解家鄉過中秋和重陽節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。

2、行為與習慣：尊老敬長是社會文明行為的體現，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。

3、知識與技能：豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。

4、過程與方法：學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。教學準備：

教師：制作多媒體課件。學生：搜集相關資料。教學過程：

一、初識中秋節：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜。“迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節？（生齊：中秋節！）

板書：中秋

2、出示金雞湖邊中秋節的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）

師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。

（介紹農歷知識）（農歷的節日你還知道哪些？??）

4、中秋節有哪些風俗習慣？（學生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學們，你們今年的中秋節是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是，我們現在已經是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班沒有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是！）沒有關系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節，好不好？（學生答）

師：可是，我們要來怎樣過中秋節呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節的嗎？我們可以學習一下。

2、學生講各地中秋的風俗習慣：

×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過的呢？

×、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹）

×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？

（找同學說說）

4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方沒回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。

現在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？

5、小結板書： 幸福 團圓

三、了解中秋知識：

1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。

其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關的歌，朗誦跟月亮有關的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）

2、中秋的傳說、故事交流。（學生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月

×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學唱 表演）×、學生表演詩朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

四、月球揭密愛科學：

1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關的知識？同學們把自己收集到的月球的圖片展示出來。

月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）

5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養科學意識，滲透登月知識等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？

（學生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）

7、結束語：

同學們說得真好，中秋節既是一個豐收的節日，又是一個團圓的節日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現自己的理想。

五、課后延伸長見識：（放背景音樂）

課外繼續搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節課我們一起去了解另一個農歷的節日――重陽節。可以事先去查找或詢問相關知識。

第9課 我來試試看

教學目標：

1.培養學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強學生自信，激發學生熱愛生活的感情。

2.讓學生嘗試不同的方法與同伴合作、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升學生的生活經驗。

3.幫助學生在學習生活中學會生活的技能，培養自我服務和適應社會的能力。

4.初步培養學生樂于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學習好習慣。第1課時 課前準備

1.準備游戲用環若干副，供每組使用。2.準備若干個活動供學生嘗試。

3.設計課件《樂樂猴試試吧》、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍色）。4.小空盒及若干個玩具小動物。教學過程

（一）試一試，出真知

1.過渡：在我們《品德與生活》書里有許多可愛的小動物，它們一直伴隨著我們成長。

教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學生親切打招呼）

設計思路：作為活動的組織者和管理者，首先要給學生創設一個良好的參與氛圍，給予了學生更多的自主權，讓他們在寬松民主的教學氛圍中體驗真情。課一開始老師扮演書中主人公 “樂樂猴”與他們熱情打招呼并以平等的身份參與活動，拉近了與學生之間的距離。

2.談話：告訴大家一個好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我”

——樂樂猴試試吧開業的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好

這個機會哦！不過要打開這個“樂樂猴試試吧”的大門有一點點小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開。

小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍線長，還是黃線長？ 3.學生判斷后交流：（見圖）4.小結：判斷的方法1：用尺子量

方法2：兩根線對齊比一比

這是一個小小的游戲，有時候我們的眼睛也會騙我們，使我們產生錯覺。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手擺一擺，動手試一試，從玩中受到啟發，這才是最高明的玩呢！

出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）設計思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學目標，充分順應兒童這一特點，創設活動場景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動手試一試，激發學生勇于嘗試的熱情和興趣。

過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現三個廳：第一個，挑戰廳、第二個，智慧廳、第三個，求助廳

“試試吧”為我們準備了三個廳，這三個廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續往前沖，記住我們試試吧成功的秘訣——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）

（二）試一試 要勇氣

在“挑戰廳”里摸動物（游戲一）

1.過渡：挑戰廳里為我準備了什么？哦，今天在挑戰廳不是要挑戰別人，而是要挑戰自己。

2.介紹玩游戲一：（出示盒子一個）這里有一個盒子，這是一個很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？

3.談話：（學生舉手后隨機采訪幾位不舉手的同學）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？

4.學生一：游戲。（游戲完后請參加游戲的同學舉起小手，讓同學們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學生交流。5.學生二：游戲。誰還敢來試一試？（請第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學生為什么這次敢來試一試呢？（學生伸手摸小動物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時亮出盒子中的小動物。）

6.小結：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們在挑戰廳里收獲的成功的秘訣是：

試一試 要勇氣（出示課件并板書）

設計思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵學生自主體會和總結，充分調動了學生的學習積極性，既檢測了活動效果，又使學生體驗到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂，初步形成對待困難的正確認識和積極心態。同時再引導學生交流自悟，從而明白力所能及的、對自己的發展有益的事情可以嘗試；危險的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設計較好地體現了課程源于生活、高于生活、指導生活的理念。

（三）試一試 勤動腦

1.在“智慧廳”里玩五環（游戲二）

過渡：我們繼續往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧！

2.談話：現在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？

3.介紹游戲二：一根長線上栓著5個環，中間1個是紅色的，兩邊各有2個白環，現在要在“繩不斷”、“環不破”的規則下，取出中間的紅環。

4.請學生一上臺演示。

5.讓我們一起來動動手，動動腦，小小組討論討論，看哪個組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環”游戲：大約7—8分鐘）

6.學生上臺演示：辦法1，先把繩子打個結，把一邊的兩個環穿過去，再解開繩子，中間的紅環就取出來了；辦法2，把中間的紅環曲折從白環中穿過，紅環就取出來了。）

7.小結：小朋友真聰明，剛才在動手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動腦、動手試一試之后卻發現其實很容易。看來很多事情應該勇于動腦、動手試一試。（試一試 勤動腦 出示課件并板書）

設計思路：玩五環游戲采用小組合作的形式，因為在 “繩不斷”、“環不破” 規則下取紅環對于二年級的學生來說是有一定的難度的。而小組合作能彼此 溝通、互相啟發，獲得有價值的觀點或結論。

（四）、試一試 會求助

在“求助廳”里聽故事（游戲三）

1.過渡：如果我們既動手又動腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。

2.學生聽故事（故事見附件）

3.談話：聽了這個故事后，你知道了什么？

4.學生交流：在你的學習生活中你遇到過什么困難，你會向誰求助呢？（長輩、書、詞典、電腦等）

相機出示課件：遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網，請求英特網來幫忙。——試一試 會求助 板書

設計思路：聽故事也是小朋友喜歡的一項活動內容，這樣避免了老師空洞的說教。

（五）總結：今天，小朋友在“樂樂猴試試吧”玩得快樂嗎？因為我們既玩了游戲，又悟出了道理：試一試，要勇氣；試一試，勤動腦；試一試，會求助。

（六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見！）

三、課件制作和使用的設想

1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）

2.（畫面二）：三個廳： 第一個，挑戰廳（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）第二個，智慧廳（卡通式的小城堡并標上智慧廳）第三個，求助廳（卡通式的小城堡并標上求助廳）3.（畫面三）：挑戰廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）試一試 要勇氣（插入）

4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動腦 試一試 勤動腦（插入）

5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）故事：試一試 會求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網，請求英特網來幫忙。

第十課我不膽小

活動目標：

1、情感與態度

培養學生勇敢、堅毅、求上進的生活態度，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣

初步養成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。

3、知識與技能

通過教學讓學生了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價值判斷。

4、過程與方法

在生活中引導學生學會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養解決問題的能力。

教學準備

課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。教學過程：

（一）、導入新課

1、今天，老師給大家帶來兩為朋友，（出示宇航員的圖片）你們認識他們嗎?

2、教師小結并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險在太空做了各項科學實驗。

3、你覺得這兩位宇航員怎樣？

4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們為榜樣，勇敢，不膽小。

（二）談膽小

1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。

2、找出膽小的同學：你為什么不舉手？

3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。

4、大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）

5、說說膽小國的居民都怕什么？

6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時候？先在小組里說一說。

7、誰愿意和我們全班的小朋友來說一說你膽小的事，其實這就是一種勇敢了。教師隨機板書：怕黑、怕疼、怕當眾發言、怕┄┄

（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時候，動物王國的小動物們也有膽小的時候？

2、播放故事。

3、你從故事中明白了什么？

4、教師小結：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會害怕了。

5、現在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護人員，進駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

6、小組任意選擇一個討論。

7、學生交流，教師隨機板書：不怕黑、不怕冷、不怕當眾發言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了。現在，你們還膽小嗎？

9、請剛才膽小的同學，上臺帶領朗讀課題。

（四）、辨析：勇敢與蠻干

1、激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰。

2、摘蘋果，上臺挑戰，獎勵勇敢者勛章。

3、辨析：勇敢與蠻干。

4、小結：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。

第十一課我不任性

課前調查：

課前到班級中了解孩子的任性一般表現在哪些方面，以便針對實際情況開展活動。

（1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅車就有幾十輛。

（2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時間，鬧著去游樂場、公園玩等。

（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。

活動準備：

請學生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來。

活動過程：

活動一：玩具總動員：

1．請同學們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實話實說：

（1）同學們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？

（2）這些玩具是誰買的呢？

（3）你每次要求家長買的時候，他們都答應嗎？

遇到不答應的情況，你是怎么辦的？（學生回答后教師應給予適當評價。例：你真是個聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）

活動二：走進連環畫

出示連環畫：貝貝的“驢脾氣”。

1、看一看：請小朋友認真地看一看這四幅畫，了解意思。

2、猜一猜：誰能把這個故事講給大家聽？

3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發生過嗎？給大家介紹一下。

活動三：生活小舞臺

1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？

提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？

（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應他，不能再助長他的驢脾氣了！

（2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？

3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？

提示：（1）談話。談談任性的危害：造成浪費，給家長帶來了負擔和煩惱。

（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。

（3）和貝貝算筆帳。先計算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區一個學生一年的學習費用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個失學孩子重新回到校園？

4．編一編：連環畫后面的故事一定很精彩。請小朋友自由結合小組續編故事。

5．演一演：

（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導

（3）請幾組小朋友演給大家看。

6．評一評：哪個小組演得最好。哪組的辦法最成功。活動準備：

1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。

2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動畫片。

第二課時

活動

（四）――哈哈鏡

小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請5位小朋友點擊鼠標： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。

第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。第四面鏡子 卡通畫：一小男孩瞪眼睛、發怒。

第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進房間，把門重重關上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團，好言相勸。他就是不開門。

3．交流：你有過這樣的表現嗎？想一想，是在什么時候，為什么事情。活動

（五）――討論臺。

1．從剛才學生所談經歷中，選擇一個比較典型的事例，進行討論。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應明明星期天去動物園玩，可單位里臨時要加班，媽媽和他協商，能否下周再去，可明明堅決不答應，氣沖沖地進了房間，把自己關在里面??

2．集體討論：這樣做好不好？

（1）問明明：你知道當你這樣做時，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見。師：媽媽并不是故意不帶你去，他有自己的工作，明明應該多諒解她，多支持她。）

（2）明明，你這樣做能達到自己的目的嗎？（請明明談一談）3．小組討論：

我們一起來想一想，議一議，能不能用別的方法來解決問題呢？你覺得怎樣做更好呢？

4．金點子發布：各小組匯報討論結果。

（提示：（1）欣然答應，下周再去；（2）跟媽媽協商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時和小朋友一起去。??

5．小結

小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無理取鬧。

活動(六)――故事屋

過渡：任性，助長了壞脾氣，又給家庭生活帶來了很多煩惱，我們來看?? 1．看動畫片，聽故事：《狗熊溜冰》 2．討論：小熊為什么會后悔？

3．故事聯想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過明明和小熊的教訓，現在你覺得怎樣做才更好呢？

（提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會跟家長談談。）活動

（七）???唱兒歌 教唱兒歌，結束活動 好兒童，聽勸告； 犟脾氣，要改掉； 不任性，呱呱叫。

第十二課我的好習慣

教學目標要求：

1、情感與態度

通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

2、行為與習慣

在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養成良好生活、學習、品德和行為習慣。

3、知識與技能

使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養獲取信息的能力。

4、過程與方法

在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。

教學重點：

通過活動，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

教學難點：

讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。教學準備：

1、制作課件（成長樹、拍手歌、好習慣養成計劃表）

2、拍攝好習慣、壞習慣的錄象。

3、紅花一朵，紅星若干。

4、指派一名學生扮演小記者。教學流程：

一、小調查

師：學校紅領巾電視臺要做個節目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？

小記者（學生扮）：大家好！我是紅領巾電視臺的記者。現在，讓我們來做個關于習慣的小調查吧！

你幾歲開始刷牙？

你剛學會刷牙時，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習慣嗎？

二、習慣檢測站

1、播放錄象。

你喜歡錄象中的誰，為什么？

2、自我檢測（板書：我的好習慣）課件顯示：成長樹。

師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已養成了這個好習慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實，這也是一個好習慣喲！

點擊課件。（出現專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）

1、除了成長樹上的這些好習慣，你們還有哪些好習慣呢？

三、交流樂園

1、小組交流

師：這么多好習慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規則：一邊傳紅花一邊唱“好習慣，好習慣，在哪里？好習慣，好習慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習慣給自己帶來了哪些好處？

（注：可以請有相同好習慣的同學也來說說好習慣給自己帶來的好處。）

3、經驗介紹

師：看來，好習慣的確給我們的學習和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習慣是怎么養成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？

小記者采訪（學生）：你們的這些好習慣是怎么養成的呢？你認為養成好習慣容易嗎？為什么？

小記者采訪（老師）：養成好習慣這么難，你有什么好辦法嗎？

師：養成好習慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅持才能成為習慣。難就難在天天堅持、長期堅持。（板書：天天堅持）但只要長期堅持做，每一個同學都可以做得很好！師：養成好習慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們早起；小便條記錄我們的作業，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學們早日養成更多的好習慣。

4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！

小記者（學生扮）：同學們，你們的經驗太好了，我一定把你們的經驗向全校宣傳，讓全校同學向你們學習----養成好習慣。同學們再見。

四、成長坐標

1、交流：我的打算

在今后的學習和生活中你還要養成哪些好習慣呢？你準備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。

學生下位交流。

師：小朋友，你們對養成好習慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅持！我最棒！[

2、家校聯通車

光說不做可不行，為了促進小朋友好習慣的養成，老師設計了一份好習慣養成計劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習慣會越來越多，我們的成長樹會越長越茂盛。

課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設計：

我的好習慣

天天堅持

第十三課走進聰明屋

教學要求：

通過故事會、學會想象等活動，讓學生感受大自然的神奇可愛，科學發明的無限魅力。在對前人科學發明過程的了解中，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。

教學過程： 第一課時

活動

（一）——燒開水表演

1、活動一開始老師就請學生仔細觀察燒開水的過程。老師可以提問：當你看到水開了，你會想到什么？你能提出什么問題？你又聯想到什么？

2、請同學看屏幕聽科學家的發明故事。

3、聽完故事你想說些什么？

4、你還知道哪些科學家的發明故事？

5、我們每一位同學都是天生的發明家。愿意聽少年發明家的故事嗎？

6、聽了這許多故事，再看看愛因斯坦的這句話，你看看有什么聯系？ 活動

（二）——學會想象

1、同學們，瓦特之所以能夠發明蒸汽機，就是因為他有豐富的想象力。其實我們每位學生都有豐富的想象力，不信我們不妨試試。老師可以邊說邊在黑板上畫出螺旋圖，并且說：“同學們，你們看像什么？”

2、同學們的想象力太豐富了，每位同學都感受到了嗎？

3、同學們再想想，假如沒有了太陽，將會怎么樣？

4、同學們，通過這兩次想象力的驗證，我發現你們太棒了，你們就是小小科學家。不過科學家是既異想天開有踏踏實實的。科學家是會把他們的想象變為現實的。

5、小實踐：請同學們做名小小科學家設計新穎的文具盒和未來的汽車。第二課時

活動

（三）——動手做 做中學 活動開始老師講解并做示范

（老師講，桌上放兩個文具盒，把一張卡紙往上一放）同學這就組成了一座紙橋。大家想一想，試一試，做成什么樣的紙橋能夠承受的重物更多。

活動

（四）——推理游戲 同學們剛才紙橋做得很好，下面我們玩個游戲好不好？（講清游戲規則是關鍵）

活動

（五）——組合游戲

同學們“○ ? —” 這三種圖形看起來是如此簡單，但是當他們組合在一起之后就會構成有趣的，精美的圖案。同時，你嘗試組合后，你還會發現自己就是一位藝術大師，或者是一位優秀的建筑師。

活動

（六）——布置聰明屋

同學們通過這兩節課的學習設計出了許多創造性的作品，我們辦一個創造作品展吧。

我給同學們兩個建議：

（1）要嘗試把自己作品的創意表述清楚

（2）要仔細傾聽別人介紹自己作品時的發言

第十四課我也能研究

目標要求：

1、情感與態度

通過研究活動，讓學生感受到探究的快樂。幫助學生建立熱愛自然、熱愛科學、喜歡琢磨、樂于研究研究的情感。幫助學生形成“科學并不神秘、我也能研究”的態度。

2、行為與習慣

通過引領學生“真刀真槍”地搞研究活動，培養學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。

3、知識與技能

讓學生認識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發現問題。研究活動首先是發現問題，然后是制定具體的研究計劃，隨之開展實實在在的研究活動。同時要讓學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法

通過范例，幫助學生學會提問題“通過設計計劃的嘗試學會制定計劃；通過實地研究，學會研究方法，學會研究。

活動準備：

教師應在課前對每一位同學的書包進行認真的研究，以做到有的放失。活動過程：

第一課時

活動

（一）——學會提問題

1、請同學們拿出自己的書包向同桌說說你的書包各個部分都有什么用處？

2、那么針對你熟悉的書包，給你三分鐘的時間，提出問題，看誰提得最多。活動

（二）——研究輪子

1、同學們剛才針對書包提出了很多有價值的問題，提得很好，請同學們注意，提出問題是研究的第一步。下面我們接受康康熊的建議來研究輪子好嗎？

2、針對輪子，你想研究什么問題？

3、剛才同學們根據書包和輪子提出了許多問題。那么你們想想要研究一個問題應該有哪些程序和步驟。

活動

（三）——方法指南

1、研究一個問題要事先設計好每一個步驟應該干什么，這就叫“研究計劃”，同學們想想應該如何制定研究計劃？

2、請同學們分小組圍坐在一起，手中拿著輪子，分工合作，制定研究計劃。活動

（四）——實戰練兵

1、同學們制定好研究計劃了，各小組之間交流一下，看一看哪一組的活動計劃制定得好。

2、計劃制定好了就要馬上開始行動，開始研究吧，看哪一組研究得好。

第二教時

活動

（五）——“小小研究發布會”

1、同學們經過一段時間的研究，一定會有許多發現，我們今天開一個“小小研究發布會”好嗎？

2、請每個小組討論一下想大家匯報的程序好嗎？

3、請大家先練習一下匯報的過程。

4、下面就請每小組匯報了。

5、在每小組匯報時，請每一位同學注意聽講，看誰聽得仔細。活動

（六）——經驗分享

1、在這次研究活動中，同學們一定有很多收獲，也有成功的地方，也有不足的問題，請大家說一說。

2、把我們研究中發現的問題告訴別人，征得他們對這些問題的看法。

3、我們能否辦個小小探究成果展覽？

4、同學們討論討論，我們如何辦“小小探究成果展覽”。通過今天的活動，請每一位同學推薦一名小小研究員。

5、把我們的研究成果告訴爸爸媽媽以及高年級的同學。

第十五課生活中的小創造

目標要求：

1、情感與態度

通過活動，培養學生從小愛創造的情感，通過創造體驗，讓孩子們建立創造就在生活中的態度。

2、行為與習慣

通過參與創造性的活動，培養學生愛提問、善思考、勤動手、會創造的行為習慣。通過異想天開的活動，培養學生注意環境保護和愛惜資源的行為習慣。使學生樂于參加有意義的活動。

3、知識與技能

通過活動使學生了解一些解決生活中實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。

4、過程與方法

引導學生通過活動，去體驗創造給人們帶來的方便，感受到創造的快樂。嘗試在生活中，從不同側面去思考問題，去解決問題。

活動準備：

1、陶行知的詩《每事問》做成投影片。

2、一些生活中小發明的范例，有圖片的更好，應該把其制作成投影片。

3、收集班級中有小發明創意的學生作品。

4、各種利用廢舊物制作的小工藝作品。

5、廢舊物品若干。活動過程： 第一課時

活動

（一）——小發明故事會

1、同學們，你們愿意聽小發明故事嗎？今天老師就給你們講一位少年發明家的小故事。

2、這位小朋友為什么會有這么驚人的小發明作品呢？請看我國著名的教育家陶行知先生的詩《每事問》。

3、讀完這首《每事問》你有什么感受？你想說點什么？

4、同學們，陶行知學生說得多好啊，禽獸不如人，就在不會問，人力勝天，只在每事問。那么我們會不會“每事問”呢？請同學們思考一下我們日常的生活，都有哪些不方便需要解決。

5、發現生活中的不方便就應該設法去解決。要想解決問題，就應該馬上動手，請同學們把自己的想法寫出來。

活動

（二）——異想天開

1、同學們剛才的表現說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發明家。我們還可以利用我們創造的銷售去把廢物變成寶貝。

2、老師拿出事先準備好的廢舊物品提問。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？動手試一試吧。

活動

（三）——露一手

1、同學們做的很好，創意也很新，現在每個同學都練習一下，把你的創意作品講給別人聽一聽。

2、請同學們回家后繼續大膽創意，看誰的新點子多、新點子好

第二教時

活動

（四）——小制作博覽會

1、教師課前布置學生把在家里利用廢舊物品做成的作品帶來，準備展示。師說：同學們帶來的作品真豐富呀，我們布置一個小制作博覽會吧。

2、博覽會布置好了，要是有人來參觀我們的博覽會，你將如何向別人介紹你的作品呢？

3、請每一位同學把你制作的作品及創意、制作過程講給大家聽聽。

4、下面我們搞一個活動，把你的發明作品至少講給三個人聽，看誰講的次數多。

活動

（五）——金點子排行榜

1、每一位同學們的作品都介紹完了，那么你認為每一件作品都有哪些優點呢？

2、最后送同學們一首陶行知先生的詩： 人人是創造之人，處處是創造之地，時時是創造之時。

第十六課讓校園更美好

教學目的：

在熟悉學校環境的基礎上，了解學校設施的一些基本常識，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議；讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關心自己學習生活環境的行為與習慣；通過校園掃描、心系校園活動的開展，培養學生關愛集體、關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦，去創造校園美好生活的態度。

教學過程：

活動

（一）——校園掃描

1、說一說，議一議。鼓勵學生說說是否喜歡我們的校園，為什么？

2、看畫面、提問題。

3、除了以上畫面，你還觀察到了什么現象，有什么問題嗎？ 活動

（二）——校園小調查

1、同學們提出了很多有價值的問題，其實在我們的校園中還存在著不少的問題。

2、學生自由匯報“校園小調查”的情況。

3、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。活動

（三）——金點子行動

1、看到這些問題，同學們有些什么想法？

2、小結：聽了同學們的發言，老師非常明白大家的意思，就是要讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

3、學生分組討論，金點子行動交流大碰撞。活動

（四）——愛校小隊在行動

1、小朋友，你們心目中美麗的校園是什么樣的？

2、小組交流討論。

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！

4、落實行動：想想哪些事可以去向學校領導匯報，哪些事可以向學校有關部門提出建議，哪些事情可以用我們自己的雙手去完成？

第三篇：二年級品德與生活(上冊)教案

二年級品德與生活備案

一、本學期具體教學目標：

1、能充分感受到經過一年級的習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

第一單元 我們的課余生活

單元目標：

1、了解我們的課余生活，發展積極的自我意識。

2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。

第一課時 我們的課余生活

目標：

1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現課余生活，增強保護意識。活動課時：1課時 活動過程：

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。

4、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

第二課時快樂的雙休日

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。目的：引導學生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內交流：

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

2、如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第三課時巧安排，會節約

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程設計： 學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

2、如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第二單元 我可愛的家鄉 第一課時 走進我們生活的地方

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第二課時 愛護我們生活的地方

教學目標：

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學過程： 一.導入。

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2．生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點訪談：我們的環境怎么了？ 1．現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學生討論學習。

4．小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。三：留住美好的家園。1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。活動一：小調查。

1．大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3．剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

第三單元 聽的學問 第一課 我們的食物

教學目標

1.了解人類需要的主要營養及其來源。

2.學習用分類的方法認識食物，培養分類能力。

3.學習用簡單的圖表進行統計，培養學生整理資料和評價統計結果的初步能力。4.、激發學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。教學重點

了解人類需要的主要營養及其來源。教學難點

培養學生的分類能力以及整理資料和評價統計結果的初步能力。教學準備

1.學生準備：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統一大小的卡片。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）

（2）根據問題搜集資料（人類需要的主要營養是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養物質的食物有哪些？）

2.教師準備：實物投影儀、全班一天食物情況統計表格

課時安排 1課時 教學過程

1.認識食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找幾個同學

向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）

（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養，你知道人體主要需要哪些營養物質嗎？這些營養對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養的食物嗎？

小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結果，并簡要板書。

（6）請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？

（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）

（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？（9）討論并匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什么？ 2.統計、評價全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）

（2）請同學們將黑板上的數據整理后填在《科學活動手冊》上。

（3）分組討論：從統計的結果中，你發現了什么？將你的發現寫在《科學活動手冊》上。

（4）匯報你的發現。

3.小結：通過這節課的學習你知道了什么？ 4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？

第三課 良好的飲食習慣

一、教學目標：

1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣。

2、養成良好的衛生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。

二、教學重點。

養成良好的飲食衛生習慣。

三、教學課時;1課時

四、教學準備：圖片資料

五、教學過程：

（一）導入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）養成良好的衛生習慣有什么好處？

1、看課文劃出來：（1）有利于 ……（2）保證 ……

（三）、良好的飲食衛生習慣有那些？

1、一日三餐……

2、飲食前后……

3、飲食多樣化……

4、不吃馬路邊小食……

（四）、小結。

學習這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。

第四單元 和水交朋友 第一課《水的秘密》

教學目標：

1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。

2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：

在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：

激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。

教學準備： 學生準備：

1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2、課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。

3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：

1、每位學生課前發杯子和鍋子圖

2、課件：小水滴的旅行

3、有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 教學課時：1課時 教學過程：

教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖

一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入

1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜

3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？（指名說）

1、學生齊讀謎面

2、學生猜

3、學生說在日常生活中用水的情況

1、及時表揚學生的智慧。

2、及時肯定學生觀察生活的良好習慣。

1、以謎語的形式引 入，能吸引學生 學習的興趣。

2、讓學生了解生活，體驗生活。

過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我 有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！

二、說一說

1、指名說水的特點

2、師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。

3、讓學生結合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？

1、學生自由說說水有什么特點。

2、讓學生結合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。

1、及時肯定學生正確的說法。結合實際讓學生 了解水的特點。水對人類的作用。學生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環保意識。

過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們人類飲用的水已經不多了，所以，我們平時就要注意節約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答 板畫：水 水蒸氣

4、師小結：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現象的？（指名說）

1、讓學生把在家的觀察記錄展現給大家看。

2、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”

1、表揚細心觀察的學生。

2、肯定學生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。

1、發揮家庭與學校教育的聯系。

2、發揮小組學習的合作探究能力。

3、讓知識與生活聯系起來。

過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發現水的另一個秘密，好嗎？

四、小實驗

1、下面讓同學們分組進行實驗。

2、指名匯報：板書：水蒸氣 水

3、小結板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學們你們都見過

下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現象

2）思考為什么會有這樣的現象？

1、表揚認真做實驗的小組。

2、表揚認真思考的學生。培養學生的動手操作的能力，并培養學生邊做觀察邊思考的好習慣。

五、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？

2、師（板書：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說 2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結冰、霜景，使學生有一個直觀的認識。

1、讓學生說一說水還會變成什么？

2、學生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學生的課外知識豐富，和觀察生活的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發學生探索自然的興趣。

七、小結板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）

學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。梳理知識

第二課 我們能離開水嗎、教學目的

（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對學生進行節約用水的思想教育。

二、教學重點

水的用途是本課的重點。

三、課前準備教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節約用水。

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）導入新課復習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關系？

（二）學習新課

1.指導學生認識哪些地方有水。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結合掛圖或投影片讓學生說一說哪些地方有水？小結：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導學生認識水的用途談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學生充分發表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學生要節約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？

（三）鞏固講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業生產、水上運輸、水力發電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節約用水。

（四）作業想一想：你怎樣做到節約用水？板書：我們要節約用水。

第四篇：品德與生活二年級上冊教案

北師大版 品德與生活二年級上冊教案

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。單元內容

主題一： 《了解我的身體》 主題二： 《保護我的身體》

主題一 了解我的身體

教學目標:

知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力，增強保護意識。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特征和生長發育情況。情感、態度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發育的情況，發展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點 : 引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發兒童的學習興趣與探究的愿望。

活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間 一課時 活動過程：

一、談話導入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。

同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能（1）看人體內臟圖。

（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發育的情況呢？（用數學中量一量的辦法）

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、總結談話。

1、讓學生自己來說說通過這幾節課的學習你有什么收獲。

2、師總結，評價。

主題二 保護我的身體

教學目標

知識與技能 知道身體部分部位的特點、功能，了解身體保健的基本常識。懂得愛惜自己的身體。

過程與方法 嘗試用小實驗、表演等方法，了解身體器官的功能。

情感、態度與價值觀 樹立健康的生活意識，對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

活動重點 幫助兒童養成健康的生活習慣。

活動準備 醫學知識，頭飾和紅領巾。牙、胃、腸、調查的表格 活動時間 三課時 活動過程

第一課時 保護我們的眼睛和耳朵

一、保護我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護眼睛？（1）眼睛帶來光明。

（做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。）

（2）保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

2、如何保護眼睛？

（1）學生四人小組討論并自由發言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

二、耳朵的保護。（1）為什么要保護耳朵？

（A聽聲音，說話聽話； B生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護耳朵。

（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）（4）在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

三、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

四、總結評價

第二課時 保護我們的鼻子和牙齒

一、過渡導入

上節課我們學習了怎樣保護眼睛，這節課我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。（出示課題）

二、鼻子的保護。（1）為什么要保護鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關于鼻子的醫學故事。

三、牙齒的保護。（1）為什么要保護牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒有它，無法消化食物。（2）如何保護牙齒？（堅持刷牙）

A學生四人小組討論并自由發言。B現場做小調查：

我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？（3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）（4）學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）

四、課外延伸

回家把學過的知識講給爸爸、媽媽。

第三課時 保護我們的骨骼和腸胃

一、復習：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課，我們再來講講內部器官的保護。（出示課題）

二、骨骼的保護。（1）為什么要保護骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；

B重要性：醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保護骨骼？

A學生四人小組討論并自由發言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）(3)看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

三、腸胃的保護。（1）為什么要保護腸胃？

A 腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容； B重要性：腸胃的消化作用。（2）請學生講該如何保護腸胃。A吃飯不要吃多，導致積食； B冷熱搭配；

C堅持吃早餐，預防膽結石。

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容）（4）現場發頭飾表演《食物的旅行》。

四、我們不僅認識了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護它，希望每個同學都能付出行動，說到做到，爭取做一個學習好，身體棒的有用人才。第二單元 收獲中的學習和發現 單元目標：

1、了解一些收獲物的特征和變化，增進兒童關心自然、熱愛大自然的情感。

2、培養兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。

3、通過對植物的觀察和發現，培養兒童的觀察能力、探究精神和科學態度。

4、引導兒童認識到糧食來之不易，激發兒童尊重勞動人民的情感。單元內容：

主題一： 《收獲的感覺真好》 主題二： 《糧食得來真不容易》 主題三： 《植物生長的秘密》 主題四： 《我們這里的農產品》 活動過程：

主題一： 收獲的感覺真好

教學目標：

知識與技能 了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。

過程與方法 學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。

情感、態度與價值觀 感受金秋十月是收獲的季節，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點 激發兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛生。活動準備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）師：到哪里去收獲呢？（學生交流）師：我們收獲時要注意什么？（講解安全事項）

二、我們去收獲

（學校可根據當地具體情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領下去收獲。）活動課時：1課時。活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

二、進行匯報

三、總結延伸

這些果實都是農民辛苦種的，現在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。

主題二 糧食來得真不容易

教學目標： 知識與技能 通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區主要生產的糧食品種。

過程與方法 運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。

情感、態度與價值觀 對農作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。培養學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。

活動重點 感受糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦。

活動準備 老師：錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉，古詩〈〈憫農〉〉。學生：提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？ 活動課時：1課時。活動過程

一、導入：

我們講了在秋天這個收獲的季節中，我們要學習和發現一些農業知識。那么，這節課我們就接著學習第二個農業知識：糧食來得真不容易

二、組織活動

1、學生自由講自己調查的情況和結果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。

2、老師帶學生看書學習糧食得來的經過。

3、（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）

4、看錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉。

三、學習愛惜糧食的傳統美德。

（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學生講觀察他人吃飯的情況。

（3）師生討論：我們該如何節約愛惜糧食？

A 不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（學生倒飯調查）B 講日本老板到中國做客吃飯的故事。C 講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。D 判斷誰對誰錯。（書上P15頁內容）

四、學習古詩〈〈憫農〉〉。

五、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關的故事：一籃“黑頭發”和“谷子脫皮”。）

主題三 植物生長的秘密

教學目標

知識與技能 了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學小實驗，了解植物生長的秘密。培養兒童的觀察能力。

方法與過程 學會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農作物。

情感、態度與價值觀 通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。活動重點 在實踐中逐步形成探究精神和科學的態度。活動準備 植物的種子。活動課時：1課時。

一、引入活動

1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發現植物生長有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16-P17頁內容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。

2、交流匯報、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動才有收獲。

三、過渡：在這收獲的季節里，我們要學習和發現一些農業知識---植物是如何生長的？即植物的生長規律。

1、老師結合書上P17頁的圖講解：

2、植物生長規律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結果（果實中含有種子）。

3、講書上的向日葵生長規律。（書上P17頁內容）

4、講書上的牽牛花和黃豆的生長規律。（書上P16頁內容）

5、也有特例：像無花果就不開花。

四、知識擴展：

1、認識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）

2講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、總結延伸

看來同學們在實踐中真是學到了不少知識，了解了植物生長的過程。植物生長的秘密有許多，同學們還可以去研究很多問題。

主題四 我們這里的農產品

教學目標

知識與技能 了解當地的農產品及與收獲物相關的知識。初步學會和掌握調查的方法，培養學生與人交往的能力。

過程與方法 走出校門，參與社會調查活動，與同學相互合作，進行農產品的社會調查。

情感、態度與價值觀 對本地區生產的農作物進行調查,培養兒童的探究能力。感受農產品與人們生活的密切關系。

活動重點 引導兒童設計好調查表，有目的地進行調查，學習將調查結果填寫在調查表上，對調查結果進行初步的整理和分析等。

活動準備 課前布置學生調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。活動時間 2課時 活動過程

第一課時 我們這里的農產品調查

一、導入新課：

本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經講了兩方面的收獲---植物生長規律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。

二、講解調查活動的安排。

（1）先請同學們看書P18—P19頁的內容，搞清我們調查的內容是什么？（根據書上提示：我們知道這次調查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調查。）（2）調查內容：

A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ B這些收獲物有什么用處？

三、調查后每個人交一份調查表和一份調查小感受。

1、調查表內容：水果、蔬菜的名稱、產地、價格、用途。

2、調查小感受：寫調查的收獲和調查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周交給老師檢查）

第二課時 收獲后的調查

一、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

二、學生匯報調查結果。

（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”

三、談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

四、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

五、活動小結：

老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。

第三單元《做誠實的好孩子》教學設計：

單元目標：

《做誠實的好孩子》是品德與生活二年級上冊的第三個主題單元，本單元有兩個主題活動，通過這兩個主題活動讓學會分辨是非，懂得說謊害處大的道理；讓兒童體驗誠實帶給別人和自己的快樂，敢于承認錯誤，不說謊話；發展兒童的表達能力、合作表現能力。品德與生活課程標準中提到“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟”，因此本活動著力于為兒童創造體驗、認識、感悟的機會，通過“誠實故事會”、“誠實行為小調查”、“誠實行為匯報會”、“實話實說現場會”、“誠實行為表彰會”“如何做個誠實的孩子討論會”引導兒童說實話，做誠實的孩子。活動是考慮到這個階段兒童說謊的特點和容易出現的問題的基礎上設計的，這些活動將有助于兒童在與父母、教師、同學等溝通的基礎上，認識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養成正確的態度與行為方式，發展分辨是非的能力。

主題一：誠實故事會 活動目標：

1、收集、講述誠實的故事，領悟誠實的道理。

2、學會分辨是非，懂得說謊害處大的道理。

3、發展表達能力、合作表現能力。活動準備：

1、了解有關誠實的故事。

2、發現身邊誠實的故事。活動過程：

1、講《狼來了》的故事導入新課，激發學生活動興趣。

2、你最想對故事中的牧童說些什么呢？小組交流。3．全班交流，師生評價。

4、學生講一講課前收集的有關誠實的故事。

5、學生講一講發生在自己身邊的誠實小故事。

6、編演小話劇--《長鼻子皮諾曹》的故事。

7、引導學生小組討論，不誠實會產生什么后果。

8、小結。主題二：誠實的孩子人人夸 活動目標：

1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認錯誤，不說謊話。

3、發展表達能力、合作表現能力。活動準備：

1、掛圖。

2、學生進行誠實行為調查活動。

3、邀請任課教師及相關的家長參加活動。活動過程：

一、激發興趣，導入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結：誠實是我們中華民族的傳統美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調查中的發現。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的孩子；引導孩子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）

三、實話實說現場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

2、引導兒童講述自己誠實的故事，說一說當時是怎么想的。

3、引導兒童談自己的感受，了解兒童出現說謊的可能原因。

四、夸一夸誠實的行為

1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準備怎樣夸？

2、各組發表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準備活動。

4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）

五、如何做個誠實的孩子討論會。

1、小組討論如何做個誠實的孩子。

2、全班交流。

3、設計“誠實行為卡”。

第四單元 我愛我生活的地方

單元目標

1、熟悉自己生活的環境，了解常見的服務機構和公用設施，并能在成人的指導下正確利用。

2、體驗社區環境、服務機構、公用設施與人們生活的密切關系。

3、關心、愛護自己生活的環境，能為保護環境做力所能及的事情。單元內容

主題一 我們生活的地方真美； 主題二 我們生活的地方真方便； 主題三 我們生活的地方真溫暖； 主題四 愛護我們生活的環境。主題一 我們生活的地方真美 教學目標

知識與技能 了解、關心自己生活的地方的發展變化，能從多角度發現、感受社區的美麗。

過程與方法 能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

情感、態度與價值觀 能感受自己生活環境的整潔與美麗，萌發熱愛自己生活的地方的情感。

活動重點 注意引導兒童從自然、人文、歷史等方面去發現自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動的安全指導。

活動準備 課前學生觀察自己生活的地方：大街、小區、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。歌曲《親親的黑河》 活動時間 一課時 活動過程

一、情境導入

1、今天老師為大家帶來了一首優美的歌曲，讓我們一塊來聽一聽。（大屏幕播放“親親的黑河”）

2、引題談話

（1）這是一首贊美什么地方的歌？（黑河）

（2）你想了解故鄉黑河嗎？這節課我們就學習《我們生活的地方真美》

二、交流匯報

1、學生匯報課前的調查及觀后感。

2、教師小結：是呀，做為一名黑河人我們應該熱愛我們自己的家鄉。因為----（看教材內容講）

三、討論：目前黑河還存在哪些問題急需進一步改進。

四、活動延伸

《給市長先生的一封信》，談一談你對黑河的城市建設有什么想法。

主題二 我們生活的地方真方便

教學目標

知識與技能 熟悉自己生活的地方的服務設施和公用設施機構,學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。

過程與方法 學習觀察、記錄、整理調查信息和相互交流的技能，了解衛生保健設施的作用，并能在成人指導下利用。

情感、態度與價值觀 了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系，了解為我們生活提供服務的人員，并能尊重他們。

活動重點 尊重兒童的自主表現，當兒童遇到困難時，教師給予啟發式、支持式的指導,不應包辦代替。了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系。活動準備 教學圖片 活動時間 一課時 活動過程

一、導入

1、出示圖片，學生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學生回答）

2、揭示課題

我們生活的地方真方便

二、仔細觀察，說方便

1、出示圖片

（如：路燈、菜市場、商店、圖書館、醫院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？

2、說“方便”，用“有了??，??方便”的句式。

3、教師小結

我們生活的地方各種設施都有，的確讓我們感到很方便。

三、親身體驗

1、課前我們與家人一起仔細體驗了生活地方的方便，讓我們來說一說好嗎？

2、學生交流

（談體驗，如：買書、購物等）

四、合作探究——我們的生活為什么會如此方便

1、師：是誰給我們提供了方便呢？

2、學生交流

3、小結：正因為有很多人的辛勤的勞動，才會讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應該尊重、感謝他們。

五、知識拓展

1、師：我們生活的地方有許多的公共設施，這些設施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設施，就會給我們的生活帶來不必要的麻煩。

2、演一演

（如：垃圾桶壞了、路燈壞了??）

3、說行動

（1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？（2）學生交流

主題三 我們生活的地方真溫暖

教學目標 知識與技能 了解社區里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社區里有困難的人。

過程與方法 能用多種方式進行表達、表現；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。

情感、態度與價值觀 體驗在小區（鄉村）里生活的溫暖；對為社區服務的勞動者的感激。學會關心和幫助社區里有困難的人。

活動重點 注意培養兒童做生活的有心人，學會關心周圍的環境，懂得關愛他人，互相幫助，團結友愛，充分發揮自身的作用，為社區或鄉村奉獻愛心。活動準備 教學圖片；調查在自己的身邊有哪些人在為我們服務。活動時間 一課時 活動過程

一、導入課題

1、課前我們進行了小調查，下面我們就來匯報一下我們的調查結果。

2、學生匯報

3、教師小結：通過同學們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、兒童根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。

2、學生表演

（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）

3、總結互評

三、我的小伙伴真好

1、師：我們每個同學都有很多自己的小伙伴,與小伙伴在一起,我們得到了許多的快樂,也學到了許多的知識,下面就讓我們說一說好嗎?

2、學生交流

3、教師小結：通過同學們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。

四、我的鄰居真好

過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。a)出示準備的圖片 b)講一講圖中的故事 c)學生評價

五、活動延伸

運用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。

主題四 愛護我們生活的環境

教學目標

知識與技能 了解社區的環境狀況，知道如何保護環境，愛護公共設施，能為保護環境做力所能及的事情。

過程與方法 通過小組活動，使兒童學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。培養兒童的環保意識和責任感。

情感、態度與價值觀 熱愛自己生活的環境，養成關心、愛護自己生活環境的習慣，有初步的環境保護意識。能用實際行動關心、愛護自己生活的環境。活動重點 鼓勵兒童積極參與，開動腦筋，自己想辦法，并主動與同伴交流分享，創造性地開展環保活動。

活動準備 組織學生制定出切實可行的行動計劃；組織兒童開展一次衛生大掃除。活動時間 一課時 活動過程

一、導入新課

上節課，老師跟同學們講了我們的故鄉—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，這節課，我們就從身邊的小事做起，為保護我們周圍的環境做一些事情。

二、制定計劃

1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護周圍的環境？下面我們來制定一個計劃。

2、討論交流

3、通過計劃

三、我是環保小衛士

1、分組活動

（可根據實際情況，在學校內和學校周圍，由家長或教師帶隊進行活動。）

2、安全教育

3、活動實施

A組：利用廢舊物品進行小制作 B組 對學校環境進行打掃（1）刷洗地板（2）擦欄桿（3）提水

C組：為花草樹木、環境衛生設計告示牌。

四、學生表演 勞動最光榮

五、活動總結

我們都生長在同一個地球上，為了創建一個文明、潔凈的環境，我們要從自己做起，保護它，愛護它。只有我們人人動手，建設、保護好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環境更美。

六、活動延伸

利用廢物制作玩具及自制環保小畫冊，舉辦班級環保作品展示活動

第五篇：二年級上冊品德與生活教案

二年級上冊品德與生活教案

第一單元 我愛我班

一、單元內容：

1、我佩服的同學

2、找 長 處

3、和同學相處

4、夸我們的班集體

二、單元目標

情感、態度、價值觀

1、尊敬老師；喜歡和同學交往。

2、熱愛學校和班集體

3、培養自信、誠實、求上進的情感。

4、養成基本的文明行為，遵守紀律。能力

1、嘗試用觀察、討論、采訪等方法進行探究活動。

2、初步培養學生的交際能力。知識

1、初步掌握與老師、同學交往的技巧。

三、課時建議

本單元主體授課12 — 13課時

課題

1、我佩服的同學

活動時間：2013.9.3 活動目標：

1、引導學生找出所佩服的同學，確立為自己學習的榜樣，并于他們進行比較，找出自己的長處和不足，以激勵自己不斷進步。

2、引導學生主動接觸同學，互相溝通，增進友誼，鍛煉學生的人際交往能力。

3、以采訪、拍照等實踐活動為平臺，培養學生主動探究、動手實踐的能力。重點難點：

1、引導學生找出所佩服的同學，確立為自己學習的榜樣。

2、引導學生主動接觸同學，互相溝通，增進友誼，鍛煉學生的人際交往能力。活動方法：講授法、游戲、表演、展示 活動準備：

1、教師準備：相機

2、學生準備：表演展示的東西，合影的道具 課時安排：二課時 活動過程： 第一課時

一、激情導入： 同學們，在我們班里，有你佩服的同學嗎？今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學吧！(板書：我佩服的同學)

二、游戲：找朋友

1、放歌曲《找朋友》。

師：聽，這是什么歌？會做這個游戲嗎？

聽清楚游戲要求：找一個你佩服的同學做朋友。

（以小組為單位說說自己佩服的同學，說明你為什么佩服他？）學生佩服別人的原因可能是：

1）學習好的2）紀律好的3）回答問題積極地4）繪畫好的5）唱歌、跳舞好的6）運動會第一名7）勞動好的……

對于學生的回答教師及時給予肯定。

2、用你喜歡的方式把你佩服得同學隆重推出好嗎？并說出你為什么佩服他？

（學生可用晃晃大拇指，拍手表揚，用小粘貼，一個擁抱等方式表達出他對同學的仰慕。）

三、小小藝術家

師：畫家、書法家、故事大王、小作家……我們班簡直就是一個小小藝術團體啊！下面就請這個藝術團體的“小小藝術家們”上臺展示吧！

（請同學們所共同佩服的同學上臺展示各自的特長。）

四、比比我自己

師：同學們，讓我們再次以掌聲感謝這些“小小藝術家們”的精彩表演吧！和他們比一比，你有什么話想說？

（生自由說出自己的不足，師及時的進行鼓勵，提出自己的看法。）

小結：每個人都有優點，也有不足。只要我們能看到別人的優點，向他們學習，自己就會不斷進步。

五、第二次作游戲——找朋友 1再次聽歌曲《找朋友》

師:這一次，你會找什么樣的同學做朋友呢？為什么找他？（引導學生找出自己學習的榜樣做為自己的好朋友）

2請你和現在的好朋友在一起，讓他幫忙制訂你今后的努力方向吧！（學生交流匯報）。

第二課時

活動時間：2013.9.5

一、看錄像導入：

1、講述：劉翔，劉春紅，王楠等奪冠后記者為什么采訪他們？這些人們為什么要和他們合影？

小結：劉翔，劉春紅，王楠等奧運冠軍們為祖國爭了光，中外記者都想了解它們的情況，便采訪教練、運動員。人們都十分的佩服他們，紛紛爭著和他們合影留念。

二、我做小記者

1、上節課我們同學也找到了很多令你佩服的好朋友，你們看老師這兒有中外記者證，請四人一小組組成記者團，填寫采訪表格。采訪對象 采訪內容

采訪內容可以：你的舞蹈為什么跳的那么好？你是怎樣學習數學的？你是怎樣練習書法的？你平時都喜歡看哪些書？你為什么回答問題這么好？什么方法讓你每次都考100分？……)

2、現場采訪。

通過采訪了解到他讓人佩服的原因以及具備特長的經驗。小結：相信自己，只要你付出了，必定會有收獲。

三、我們一起合個影

師：現在你想不想和你佩服的朋友合個影？ 那你就用你喜歡的方式去邀請你的朋友吧！自由邀請合影的小伙伴。

四、珍貴的照片

小伙伴商量合影的方案，選擇背景教師為學生照相。

2、找長處

活動時間；2013.9.9 活動目標：

1、引導學生欣賞自己和別人的長處。

2、創造條件讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態度。

3、培養學生的創新意識和動手操作能力。重點難點：

1、引導學生欣賞自己和別人的長處。

2、讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態度。活動方法：講授法、實踐、制作 活動準備：

1、教師準備：寫長處的表格

2、學生準備：水彩筆，紙、剪刀 課時安排：二 課 時 活動過程：

第一課時

活動時間；2013.9.11

一、揭示課題，故事導入： 師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數學嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好意思地搖頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。＂那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字寫得很漂亮，這就是你的優點啊！你不應該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵的青年一點點放大自己的優點，前行的腳步越發輕發輕快起來。數年后，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。）

師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學生明白長處不一定是很大的優點，小小的優點也會成為自己的長處。）

二、師生活動

1、明明白白看自己——找找自己的長處。現在，誰愿意來說一說你的長處？

（學生自由發言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）

小結：同學們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現。我們每個人身上都有優點，都有長處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。

2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。

師：找自己的長處比較簡單，因為我們每個人對自己都很了解自己。要想找到別人的長處就有點難啦！老師有一個問題問問大家：怎樣才能找到別人的長處呢？

生：多和她在一起玩。在玩的過程中發現她的長處。

師：是呀！我們要有一雙會發現的眼睛，在和同學相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發現別人身上的長處啦！

師：同學們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？

生：想！

師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學們身上的優點。

師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。

學生以小組為單位，找找小組內同學的長處。小組長負責組織并且最做好記錄。姓 名 長 處

匯報交流。

師小結：有的人只看著自己的長處，不愿意看別人的長處。可是我們班的同學們彼此之間找了這么多的長處，悅納他人，欣賞他人的長處，說明我們班的同學有大海一般的胸懷 問一問：當你聽到別人說你的長處，夸獎你的時候，你的心里是什么樣的感覺？

師：當我們聽到別人的夸獎，聽到別人的贊美時，心里甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現實生活中，我們每個人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因為贊美是潤滑劑，它能調解人與人之間的關系;這是因為贊美是和煦的陽光，能溫暖人的心田；這是因為贊美是催人奮進的戰鼓，給人以無窮的力量。同學們，發自內心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！

3、由衷的贊美送給你。

師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？ 請同學們回家想一想，下節課來說一說吧！

第二課時

活動時間2013.9.16 1留住贊美——做張贊美卡

同學們，想好了嗎？我們用什么辦法留住這些贊美的話語呢？

師：好的，我們就做一張贊美卡吧！贊美卡可以是各種形狀，各種顏色的。老師做了幾張：這是張心形的紅色贊美卡，這是張綠色的樹葉形狀的贊美卡，這是張草莓形狀的贊美卡。

師：請同學們先設計好贊美卡的樣子，再在贊美卡上寫贊美的話，然后送給你贊美的同學。聽清楚老師的要求：贊美卡送給誰，就寫上誰的名字。贊美卡上寫上贊美的話語言。（重點強調）最后別忘了寫上自己的名字呀！（學生做贊美卡。）

2、互贈贊美卡。

師：贊美卡做好了，請你送給你所贊美的同學，并且把贊美的話讀給他聽！（學生互送贊美卡，學生收到贊美卡后認真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。也有的同學沒有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）師：同學們，有的同學沒有收到贊美卡，他們真的沒有長處？真的沒有可以讓人贊美的地方？也許他們的長處我們還沒有發現。如果你覺得他在某些方面需要改進，可以做一張鼓勵卡送給他。

3、贊美卡裝扮班級樹。

師：同學們，這小小的卡片寫滿了同學們的贊美和祝福，正 是有了同學們的鼓勵，我們才會進步的更快。（教師出示班級樹）把這些贊美卡貼到班級樹上吧。生粘貼贊美卡。

師：剛才還是一棵光禿禿的大樹，你們的優點、長處同學之間真誠的贊美把我們的班級樹裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。生活在這樣的班集體中我們每一個人都會成長進步的更快

3、和同學相處

教學目標： 1．指導學生初步建立與人相處的基本觀念：互相關愛，樂于合作，尊重他人，樂于助人等。2．體驗感悟與人和諧相處的道理。3．培養學生誠實守信的美好品德。

4．幫助學生共建良好的班級人際環境。教具準備：

班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。教學過程

第一課時

活動時間；2013.9.25

一、想一想（“想一想”欄目內容）

1．現在，同學們已經是二年級的小學生了，在班集體中已經生活、學習了一年多，你們能說一說，在班集體里學習、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？

2．小結：在家里，只是一個人學習，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領大家一起學習，一起游戲，大家共同生活，多有趣。（板書：和同學相處）

二、學文明理

1、第一幅圖內容

（1）李新從河北老家轉學到二（1）班，他不會說普通話，學習基礎又差，和老師同學又不認識。這時，他會想些什么？

（2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學是怎樣做的？這時，李新是什么心情？

小結：李新來到二（1）班，全班同學向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，李新心里真高興。（板書：友好）2．第二幅圖的內容

（1）過了幾天，同學們發現李新不會說普通話，學習基礎又差，同學們會怎么做呢？

（2）出示圖2，教師描述。

同學們熱情地幫助他，有的給他講算術題，有的教他說普通話……你們看李新學得多認真呀！

（3）老師夸李新學習進步了，這時李新會想些什么？

小結：在同學們熱情幫助下，李新不但學會了普通話，而且成績也提高了，李新感到自己的進步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個班集體了。（板書：幫助）3．第三幅圖的內容。

（1）可是，過了幾天，李新心里可難過了，因為他不小心摔傷了腿，不能到學校和同學們一起學習了。如果你是李新的同學，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？

（生發言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補；安慰他，讓他好好養傷；幫忙照顧他……）

（2）二（1）班的同學和我們一樣，時刻關心著李新。剛一放學，他們就來看望他、安慰他。同學們想一想：李新生活在這樣～個班集體中會感到怎么樣？

小結：李新雖然摔傷了腿不能上學，讓他高興的是同學們那么關心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。（板書：關心）4．第四幅圖的內容。

（1）轉眼間，李新來到二（1）班已經一個學期了。新年來到了，二（1）班召開新年聯歡會，同學們喜歡參加嗎？為什么？

（2）出示圖4，提問：李新和同學們在聯歡會上，開展了哪些活動呢？

（3）李新和同學們生活在這個班集體中會感到怎么樣？

小結：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學們感到生活在班集體中真快樂，李新更加熱愛班集體了。（板書；快樂）

三、說一說。

1．李新為什么喜愛自己的班集體？

2．小結：李新生活的二（1）班，同學之間友好相處，學習上互相幫助，生活上互相關心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個可愛的班集體。

四、擴展總結。

1．說一說，你參加過少先隊的集體活動嗎？你喜歡這些活動嗎？為什么？

2．全課總結：我們生活在集體中，大家一起學習、一起游戲、一起鍛煉，團結友愛、互相幫助，人人感到溫暖和快樂。我們愛我們的集體。

3、寫一寫

讓同學們回家找一找有關和人相處的故事、古詩、詩歌、歌曲、句子下一節課我們交流。第二課時

活動時間；2013.9.24 打開課本16頁，出示圖片

新的學期來到了，遇到了一些新的問題想請我們班的小朋友來幫幫他。問題1：他和一個小朋友吵架了。

問題2：把小朋友的水壺不小心摔壞了。

問題3：和小朋友約好晚上去小廣場去玩，但是爸爸卻不放心。請同學們自己選擇問題來演一演。

教師小結：在我們班上還發生了那些有趣的事，你能在演一演嗎？

4、夸夸我的班集體

活動時間；2013.10.7 教學目標：

1、使學生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。

2、感受集體的溫暖，增強集體榮譽感。明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

3、關心集體、積極參加集體活動、維護集體榮譽、對自己承擔的任務負責，遵守活動的規則和紀律。

4、培養學生調查、搜集整理信息的能力和交流的能力。教學重點：

1、通過學生對班集體及其成員的了解，激發熱愛班集體的情感，樹立學生的集體責任感和榮譽感。

2、讓學生體會到參加集體活動的快樂，知道參加集體活動好處多。教學準備：

（1）制作光榮卡

（2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。（3）了解班里都參加過哪些集體活動。教學課時 ：2課時 教學過程：

第一課時

活動時間；2013.10.8

一、導入：

1、同學們，認識照片上的人嗎？都有誰？

2、這是我們（二、一）班的合影照，是由全體同學和班主任老師組成的班集體。

3、在這個班集體中同學們已經共同生活一年多了，你們愛這個班集體嗎？那我們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學吧！（板書課題：我愛班集體）

二、新授：

（一）夸夸我的班集體

1、集體榮譽靠大家

生：我們班獲得過許多獎勵，如：……（板書：集體榮譽）師：老師這有一張照片，請你們看一看。生：這是我們在六一兒童節表演的節目。

師：你們的節目給我留下了深刻的印象，學校雖然表揚了你們，但沒有發榮譽證書，這算集體榮譽嗎？ 生：算！

師：有些活動雖然沒有獎狀、證書，但受到了好評，這也是集體榮譽。師：在這些榮譽中，你為集體做過哪些共獻？ 師：集體榮譽靠大家共同努力才能獲得。（板書：靠大家）這位同學克服困難，堅持參加比賽，說明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽。

師：那寫沒有參加比賽的同學，在活動中你做了什么？ 生：我坐在旁邊，給他們喊加油。師：他這樣做算是為集體出力了嗎？

生：應該算，因為有了同學們的鼓勁，我們才有信心獲勝。

師：在有些活動中，因為人數的限制，不可能每一個同學都參加，但能為集體出主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。

師：在有些集體活動中，有時也會發生集體利益和個人利益發生沖突、矛盾的時候，你會怎么辦？我們看看書中的小龍是怎么做的？（1）生自由讀書的插圖（2）師提問：（3）小結：

2、集體是溫暖的大家庭

師：在集體生活中，你感受到了集體的溫暖了嗎？ 生自由發言，師小結：集體給予了我們每個人關心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。（板書：是溫暖的大家庭）

3、集體中的民主生活（1）這部分內容如果學生答不出，可以教師引導：在班集體中有哪些事情我們自己說了算？（2）小組討論說一說，然后回答問題。（3）小結：集體生活是民主平等的。（板書：是民主平等的）

小結過渡：我們在這個溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了一年多，那在班里你有為集體服務的崗位嗎？你是怎樣做的？

（二）我為集體做什么 師：你為班級做過什么？ 學生自由回答

師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學，不可能每個人都有職務，沒有職務的同學就什么都不用負責了嗎？

生：不是，他們可以監督檢查，還可以為班里做力所能及的事情……

師：我們每個同學都是班集體中的一員，每個人對集體的事都要關心、盡責任。對于這樣經常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。那么下面我們就當個“小小偵探”來調查一下最近為班上做好事的同學，好不好？（1）小組討論：調查出一兩件好事，看看這是誰做的？（2）學生匯報

（3）小結：原來班上有這么多好人好事，我們把這些好事制成《光榮冊》吧！

三、總結： 通過今天的活動，同學們進一步了解了班集體及其成員，懂得了應該如何處理個人與集體的關系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態度時時提醒自己，為集體貢獻自己的力量。

第二課時

活動時間；2013.10.14

一、導入新課：

1、師：同學們，還記得去年我們學校舉行的“六一”文藝匯演嗎？咱們班還取得了優異的成績呢！

2、提問：你們喜歡參加這樣的集體活動嗎？為什么？

生自由回答：高興、快樂……（板書課題：集體活動 真快樂）

二、學習新知：

1、從自己已有的活動經驗中了解活動的快樂、好處 提問：你們還記得哪些我們曾經參加過的集體活動？ 強調：全班參加、小組參加的都算集體活動

生自由回答：例如拔河比賽，放風箏比賽，郊游等 提問：參加了這么多的集體活動，你有哪些感受？

2、體驗感悟，認識集體活動好處多

師：下面我們玩一個集體比賽的游戲，名字叫“同心協力”，你們知道怎么做嗎？ 師：不管做什么游戲，都有自己的規則。（板書：有規則）出示游戲規則：

①活動中要遵守紀律，不得大聲喧嘩，影響到其它小組。②每個小組派四名同學參加，活動組織由每個小組長負責 ③兩個人三足走，一人負責綁腿

④從起止位置開始，看誰先到達目的地。途中倒下、放腿者均為犯規，取消比賽資格。⑤按照老師的要求，不拖延時間。生開始活動

師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組，你們能談一談為什么會獲勝嗎？ 師：你們組為什么會失敗？ 師：看來要想取勝，需要每個人同心協力。你們找到了失敗的原因，相信下次就一定會成功。師：在這個活動中，我看得出每個學生都很快樂，但在集體活動中我們也要遵守活動規則，要齊心協力，積極配合，明確分工。活動中不能只顧自己，要聽取他人意見，才能很好的完成任務。（板書：同心協力）

三、總結：