第一篇：二年級上冊品德與生活教案

二年級上冊品德與生活教案

第一課 祝你生日快樂

教學目標：

1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。

2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。

3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當的方法與他人分享生日的快樂。

教學準備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。教學過程：

活動

（一）——情景短劇。

1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂》歌。

2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。

活動

（二）——真情面對面

1、分4個學習小組活動：

（1）了解本組本月過生日的同學。（2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。（3）填寫“小調查”的內容。

2、分小組交流、匯報、歸類：

（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??

3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現這個愿望嗎？ 活動

（四）——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

活動

（五）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？

4、集體詩朗誦。

母愛

小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

第二課 快樂的國慶節

教學目標：

1、培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

2、通過學習，使學生知道我國的國慶節，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

教學準備：

1、布置學生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內容。

2、教師準備兒童畫框，學生準備畫筆。

3、教師與學生共同準備“賽歌會”的節目。

4、布置教室。教學過程： 第1課時 活動

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）

4、師：那么曾經看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？

7、出示課件：（學生填空）

我國的國慶節是（）月（）日 今年是國慶（）周年。

8、師小結。活動

（二）。

1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學生介紹時，播放多媒體課件中相關的內容，進行演示，有農村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）

2、師小結：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）

4、小記者上臺：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談談游覽后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：

這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國地圖輪廓，有各省區界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應的連線。）

6、學生進行連線。

7、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結。

第2課時 活動

（三）1、師：小朋友們，上節課，我們了解了有關國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。

2、小記者進來向大家問好。

3、師介紹活動內容、步驟、方法。

4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）

6、全體學生把自己的畫貼在教室里。活動

（四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。

2、學生以自由結合的形式進行賽歌會。

3、由小記者在活動即將結束時走到同學當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結束。

第三課過去的故事

教學目標：

1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養愛國主義精神。

2、知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的品質；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。

教學準備：

1、利用班隊會，向學生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學生觀看。

2、學生分成四組搜集有關小英雄的故事，并練習有聲有色地講一個故事。欣賞戰爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。

3、準備一組戰爭年代的歌曲。

4、根據教材內容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經典片斷。教學過程： 第1課時

活動

（一）——故事擂臺。主持人：“故事擂臺”（學生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場??

活動

（二）——經典影院 主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰，下面就讓我們走進經典影院，領略英雄風采??

組織學生觀賞經典電影片斷。活動

（三）——心語放送

主持人：觀看了這些經典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元??

學生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動。活動

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優美的旋律，質樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰爭的年代??

學生欣賞革命傳統歌曲。第2課時

活動

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經歷的故事。

為英雄獻上愛心，做力所能及的事。

一、導入。小朋友，讓我們先來聽首歌曲。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）小朋友們喜歡這首歌嗎？你知道這首歌曲歌唱的是誰啊？

那你對他了解嗎？你能來說說嗎？（如果學生說不出來，那就教師說一說：這首歌里講述的就是我們的抗日小英雄王二小的故事，你看他多勇敢啊！在敵人的刺刀面前一點都不害怕，仍然鎮定自若。為了掩護村里的老百姓和八路軍的的后方機關，把敵人帶進了我們的埋伏圈，最后被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上。）

也許小朋友們對我們的祖輩的過去不怎么熟悉，那今天就讓我們一起回到過去，去了解《過去的故事》吧！

板書課題：過去的故事 齊讀課題

二、故事屋。

師：下面讓我們一起進入故事屋

我們先來聽一個《小英雄張六子》的故事。

師：故事聽完了，你覺得這個故事好聽嗎？那大家還想不想聽其他的故事啊？故事屋里還藏著許多好的故事呢！

不過，這次我們要讓小朋友自己來說了。誰愿意來打開故事屋的大門？ 一位小朋友上臺點故事。

小朋友們，他點的故事你知道嗎？有誰知道的那就請你為我們大家來講講。一個小朋友講完后換一個小朋友來點，以此類推。故事結束。

三、經典影院。

師：剛才我們小朋友講得故事可真精彩，老師有獎品發給你們。獎什么呢？今天就獎勵大家去看電影，大家說好不好啊！。讓我們一起走進“經典影院”。

這里講述了一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前赴后繼，浴血奮戰，讓我們到屏幕上去看一看英雄的光輝形象，去領略英雄的風采吧！??

(播放影片《小兵張嘎》、《雞毛信》)

四、心語放送。精彩的影片看完了，大家一定是體會多多，感受多多，一定有很多話要說吧！那讓我們馬上進入：“心語放送，真情訴說”單元。

1、請小朋友打開書本，翻到書上P11頁。把你此時此刻想說的話寫在書上。

2、學生交流。

①指名幾個學生讀并貼②以小組為單位把自己的感受，體會貼在黑板上。師小結：小朋友們寫得都很好，正是有了這些英雄，才會有我們現在的幸福生活的。

五、走近英雄。師：過去的故事讓我們感動，不過現在在我們身邊也有很多讓我們感動的故事。就讓我們走近身邊的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻上我們的一片愛心！

最后老師要給大家一個作業：

1、課后大家可以去找找我們的身邊有沒有這樣的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻上我們的一片愛心！

第四課紅領巾的生日

教學目標：

1、培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

教學準備：

1、為學生提供相關資料。

2、布置教室。

3、隊歌磁帶。

4、排練小品。教學過程： 第1課時

活動

（一）——重溫入隊那一天

1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。

2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？

3、小品表演《入隊的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！

活動

（二）走進隊史陳列室

1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。

2、每個方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？

（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

3、總結：

沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活??

第2課時

活動

（三）——隊知識小競賽

1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。

4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。活動

（四）——對歌

1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結在“共產兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產兒童團歌》

女生：無論是國內革命時期，還是抗日戰爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》

女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》

3、組織討論：上節課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？

活動

（五）——“雛鷹行動“設計

1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

第五課秋天到了

教學目標：

1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發學生愛科學、學科學的情趣。

教學準備： 多媒體課件 教學過程： 第1課時

一、情境導入。

師導語：撿起一片飄落的黃葉，我發現——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉眼，我們已經進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？

好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩了，我們的火車要啟動了。

嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）

二、秋天的天氣。

1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？

2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？

生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）

3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩，繼續前進。（播放音樂）第2課時

一、秋天的顏色。

1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。

師相機出示小草與花。B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹葉貼畫：仔細瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續起程。

二、秋天的香味。

1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實。

（師相機提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補充黑板上的秋景圖）

過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

三、秋天的聲音。

1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導想象）

3、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩個夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。

生欣賞《秋蟲音樂會》。

四、課堂小結。

不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）

第六課秋游的回味

教學目標：

1.情感與態度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

2.行為與習慣：鼓勵學生樂于參加秋游、小調查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態環境、珍愛生命的良好行為習慣。通過秋游小盤點，培養學生注意節儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。

3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養學生的藝術欣賞能力和表達力。

4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。

教學準備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。教學過程：

一、日記導入

10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。

（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導入課文。）

二、樹葉展覽

1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧！（學生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2．教師總結相關的一些葉子的知識。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。

同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）

2．教師小結：展示一些少見的種子。

四、秋日心語

1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）

2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學生朗誦有關秋天的詩歌，激發學生熱愛大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？

（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）

2．（在全班同學都在欣賞的時候，教師扮演記者，現場采訪三位同學，讓學生來評價“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？

（2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？

（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？

3．教師小結。

六、秋游盤點

1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。（出示秋游錄像）

2．討論后交流。（此活動要聯系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1．秋天是一個豐收的季節，通過活動你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！

第七課巧手剪秋天

教學目標：

1.情感與態度：通過詠讀兒歌，培養學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發展學生對自然科學的愛好。

2．行為與習慣：增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3．知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4．過程與方法：在各種小制作過程中培養學生豐富的想像力和創造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。

教學準備：

1、制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。

4、課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養并觀察秋蟲或制作成標本。

5、預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優秀獎徽章。

教學過程：

活動

（一）——秋娃娃來信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。

活動

（二）——學做“小桔燈”

1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學習制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）

4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）

5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動

（三）——我來“露一手”

1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發學生的創作欲望。

2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。

3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創作。

4、小小交流會：

（1）小組內進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。（2）集體交流，評出“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發獎章。活動

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。

活動

（五）——小小“秋色博覽會”

1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發揮自己的想象，充分地表現出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。

5、評出“秋色博覽會”優秀展示小組，并頒發獎章。活動

（六）——我的新發現

1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發現嗎？你是怎么發現的？

2、捕捉、飼養秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養、觀察所得。

3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？

活動

（七）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內心的感受。

2、布置學生繼續仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發現，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。

第八課中秋與重陽

教學目標：

1、情感與態度：通過了解家鄉過中秋和重陽節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。

2、行為與習慣：尊老敬長是社會文明行為的體現，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。

3、知識與技能：豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。

4、過程與方法：學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。教學準備：

教師：制作多媒體課件。學生：搜集相關資料。教學過程：

一、初識中秋節：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜。“迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節？（生齊：中秋節！）

板書：中秋

2、出示金雞湖邊中秋節的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）

師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。

（介紹農歷知識）（農歷的節日你還知道哪些？??）

4、中秋節有哪些風俗習慣？（學生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學們，你們今年的中秋節是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是，我們現在已經是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班沒有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是！）沒有關系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節，好不好？（學生答）

師：可是，我們要來怎樣過中秋節呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節的嗎？我們可以學習一下。

2、學生講各地中秋的風俗習慣：

×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過的呢？

×、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹）

×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？

（找同學說說）

4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方沒回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。

現在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？

5、小結板書： 幸福 團圓

三、了解中秋知識：

1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。

其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關的歌，朗誦跟月亮有關的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）

2、中秋的傳說、故事交流。（學生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月

×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學唱 表演）×、學生表演詩朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

四、月球揭密愛科學：

1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關的知識？同學們把自己收集到的月球的圖片展示出來。

月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）

5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養科學意識，滲透登月知識等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？

（學生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）

7、結束語：

同學們說得真好，中秋節既是一個豐收的節日，又是一個團圓的節日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現自己的理想。

五、課后延伸長見識：（放背景音樂）

課外繼續搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節課我們一起去了解另一個農歷的節日――重陽節。可以事先去查找或詢問相關知識。

第9課 我來試試看

教學目標：

1.培養學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強學生自信，激發學生熱愛生活的感情。

2.讓學生嘗試不同的方法與同伴合作、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升學生的生活經驗。

3.幫助學生在學習生活中學會生活的技能，培養自我服務和適應社會的能力。

4.初步培養學生樂于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學習好習慣。第1課時 課前準備

1.準備游戲用環若干副，供每組使用。2.準備若干個活動供學生嘗試。

3.設計課件《樂樂猴試試吧》、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍色）。4.小空盒及若干個玩具小動物。教學過程

（一）試一試，出真知

1.過渡：在我們《品德與生活》書里有許多可愛的小動物，它們一直伴隨著我們成長。

教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學生親切打招呼）

設計思路：作為活動的組織者和管理者，首先要給學生創設一個良好的參與氛圍，給予了學生更多的自主權，讓他們在寬松民主的教學氛圍中體驗真情。課一開始老師扮演書中主人公 “樂樂猴”與他們熱情打招呼并以平等的身份參與活動，拉近了與學生之間的距離。

2.談話：告訴大家一個好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我”

——樂樂猴試試吧開業的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好

這個機會哦！不過要打開這個“樂樂猴試試吧”的大門有一點點小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開。

小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍線長，還是黃線長？ 3.學生判斷后交流：（見圖）4.小結：判斷的方法1：用尺子量

方法2：兩根線對齊比一比

這是一個小小的游戲，有時候我們的眼睛也會騙我們，使我們產生錯覺。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手擺一擺，動手試一試，從玩中受到啟發，這才是最高明的玩呢！

出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）設計思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學目標，充分順應兒童這一特點，創設活動場景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動手試一試，激發學生勇于嘗試的熱情和興趣。

過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現三個廳：第一個，挑戰廳、第二個，智慧廳、第三個，求助廳

“試試吧”為我們準備了三個廳，這三個廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續往前沖，記住我們試試吧成功的秘訣——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）

（二）試一試 要勇氣

在“挑戰廳”里摸動物（游戲一）

1.過渡：挑戰廳里為我準備了什么？哦，今天在挑戰廳不是要挑戰別人，而是要挑戰自己。

2.介紹玩游戲一：（出示盒子一個）這里有一個盒子，這是一個很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？

3.談話：（學生舉手后隨機采訪幾位不舉手的同學）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？

4.學生一：游戲。（游戲完后請參加游戲的同學舉起小手，讓同學們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學生交流。5.學生二：游戲。誰還敢來試一試？（請第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學生為什么這次敢來試一試呢？（學生伸手摸小動物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時亮出盒子中的小動物。）

6.小結：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們在挑戰廳里收獲的成功的秘訣是：

試一試 要勇氣（出示課件并板書）

設計思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵學生自主體會和總結，充分調動了學生的學習積極性，既檢測了活動效果，又使學生體驗到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂，初步形成對待困難的正確認識和積極心態。同時再引導學生交流自悟，從而明白力所能及的、對自己的發展有益的事情可以嘗試；危險的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設計較好地體現了課程源于生活、高于生活、指導生活的理念。

（三）試一試 勤動腦

1.在“智慧廳”里玩五環（游戲二）

過渡：我們繼續往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧！

2.談話：現在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？

3.介紹游戲二：一根長線上栓著5個環，中間1個是紅色的，兩邊各有2個白環，現在要在“繩不斷”、“環不破”的規則下，取出中間的紅環。

4.請學生一上臺演示。

5.讓我們一起來動動手，動動腦，小小組討論討論，看哪個組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環”游戲：大約7—8分鐘）

6.學生上臺演示：辦法1，先把繩子打個結，把一邊的兩個環穿過去，再解開繩子，中間的紅環就取出來了；辦法2，把中間的紅環曲折從白環中穿過，紅環就取出來了。）

7.小結：小朋友真聰明，剛才在動手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動腦、動手試一試之后卻發現其實很容易。看來很多事情應該勇于動腦、動手試一試。（試一試 勤動腦 出示課件并板書）

設計思路：玩五環游戲采用小組合作的形式，因為在 “繩不斷”、“環不破” 規則下取紅環對于二年級的學生來說是有一定的難度的。而小組合作能彼此 溝通、互相啟發，獲得有價值的觀點或結論。

（四）、試一試 會求助

在“求助廳”里聽故事（游戲三）

1.過渡：如果我們既動手又動腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。

2.學生聽故事（故事見附件）

3.談話：聽了這個故事后，你知道了什么？

4.學生交流：在你的學習生活中你遇到過什么困難，你會向誰求助呢？（長輩、書、詞典、電腦等）

相機出示課件：遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網，請求英特網來幫忙。——試一試 會求助 板書

設計思路：聽故事也是小朋友喜歡的一項活動內容，這樣避免了老師空洞的說教。

（五）總結：今天，小朋友在“樂樂猴試試吧”玩得快樂嗎？因為我們既玩了游戲，又悟出了道理：試一試，要勇氣；試一試，勤動腦；試一試，會求助。

（六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見！）

三、課件制作和使用的設想

1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）

2.（畫面二）：三個廳： 第一個，挑戰廳（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）第二個，智慧廳（卡通式的小城堡并標上智慧廳）第三個，求助廳（卡通式的小城堡并標上求助廳）3.（畫面三）：挑戰廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）試一試 要勇氣（插入）

4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動腦 試一試 勤動腦（插入）

5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）故事：試一試 會求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網，請求英特網來幫忙。

第十課我不膽小

活動目標：

1、情感與態度

培養學生勇敢、堅毅、求上進的生活態度，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣

初步養成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。

3、知識與技能

通過教學讓學生了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價值判斷。

4、過程與方法

在生活中引導學生學會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養解決問題的能力。

教學準備

課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。教學過程：

（一）、導入新課

1、今天，老師給大家帶來兩為朋友，（出示宇航員的圖片）你們認識他們嗎?

2、教師小結并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險在太空做了各項科學實驗。

3、你覺得這兩位宇航員怎樣？

4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們為榜樣，勇敢，不膽小。

（二）談膽小

1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。

2、找出膽小的同學：你為什么不舉手？

3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。

4、大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）

5、說說膽小國的居民都怕什么？

6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時候？先在小組里說一說。

7、誰愿意和我們全班的小朋友來說一說你膽小的事，其實這就是一種勇敢了。教師隨機板書：怕黑、怕疼、怕當眾發言、怕┄┄

（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時候，動物王國的小動物們也有膽小的時候？

2、播放故事。

3、你從故事中明白了什么？

4、教師小結：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會害怕了。

5、現在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護人員，進駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

6、小組任意選擇一個討論。

7、學生交流，教師隨機板書：不怕黑、不怕冷、不怕當眾發言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了。現在，你們還膽小嗎？

9、請剛才膽小的同學，上臺帶領朗讀課題。

（四）、辨析：勇敢與蠻干

1、激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰。

2、摘蘋果，上臺挑戰，獎勵勇敢者勛章。

3、辨析：勇敢與蠻干。

4、小結：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。

第十一課我不任性

課前調查：

課前到班級中了解孩子的任性一般表現在哪些方面，以便針對實際情況開展活動。

（1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅車就有幾十輛。

（2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時間，鬧著去游樂場、公園玩等。

（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。

活動準備：

請學生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來。

活動過程：

活動一：玩具總動員：

1．請同學們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實話實說：

（1）同學們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？

（2）這些玩具是誰買的呢？

（3）你每次要求家長買的時候，他們都答應嗎？

遇到不答應的情況，你是怎么辦的？（學生回答后教師應給予適當評價。例：你真是個聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）

活動二：走進連環畫

出示連環畫：貝貝的“驢脾氣”。

1、看一看：請小朋友認真地看一看這四幅畫，了解意思。

2、猜一猜：誰能把這個故事講給大家聽？

3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發生過嗎？給大家介紹一下。

活動三：生活小舞臺

1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？

提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？

（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應他，不能再助長他的驢脾氣了！

（2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？

3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？

提示：（1）談話。談談任性的危害：造成浪費，給家長帶來了負擔和煩惱。

（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。

（3）和貝貝算筆帳。先計算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區一個學生一年的學習費用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個失學孩子重新回到校園？

4．編一編：連環畫后面的故事一定很精彩。請小朋友自由結合小組續編故事。

5．演一演：

（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導

（3）請幾組小朋友演給大家看。

6．評一評：哪個小組演得最好。哪組的辦法最成功。活動準備：

1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。

2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動畫片。

第二課時

活動

（四）――哈哈鏡

小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請5位小朋友點擊鼠標： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。

第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。第四面鏡子 卡通畫：一小男孩瞪眼睛、發怒。

第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進房間，把門重重關上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團，好言相勸。他就是不開門。

3．交流：你有過這樣的表現嗎？想一想，是在什么時候，為什么事情。活動

（五）――討論臺。

1．從剛才學生所談經歷中，選擇一個比較典型的事例，進行討論。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應明明星期天去動物園玩，可單位里臨時要加班，媽媽和他協商，能否下周再去，可明明堅決不答應，氣沖沖地進了房間，把自己關在里面??

2．集體討論：這樣做好不好？

（1）問明明：你知道當你這樣做時，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見。師：媽媽并不是故意不帶你去，他有自己的工作，明明應該多諒解她，多支持她。）

（2）明明，你這樣做能達到自己的目的嗎？（請明明談一談）3．小組討論：

我們一起來想一想，議一議，能不能用別的方法來解決問題呢？你覺得怎樣做更好呢？

4．金點子發布：各小組匯報討論結果。

（提示：（1）欣然答應，下周再去；（2）跟媽媽協商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時和小朋友一起去。??

5．小結

小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無理取鬧。

活動(六)――故事屋

過渡：任性，助長了壞脾氣，又給家庭生活帶來了很多煩惱，我們來看?? 1．看動畫片，聽故事：《狗熊溜冰》 2．討論：小熊為什么會后悔？

3．故事聯想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過明明和小熊的教訓，現在你覺得怎樣做才更好呢？

（提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會跟家長談談。）活動

（七）???唱兒歌 教唱兒歌，結束活動 好兒童，聽勸告； 犟脾氣，要改掉； 不任性，呱呱叫。

第十二課我的好習慣

教學目標要求：

1、情感與態度

通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

2、行為與習慣

在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養成良好生活、學習、品德和行為習慣。

3、知識與技能

使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養獲取信息的能力。

4、過程與方法

在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。

教學重點：

通過活動，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

教學難點：

讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。教學準備：

1、制作課件（成長樹、拍手歌、好習慣養成計劃表）

2、拍攝好習慣、壞習慣的錄象。

3、紅花一朵，紅星若干。

4、指派一名學生扮演小記者。教學流程：

一、小調查

師：學校紅領巾電視臺要做個節目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？

小記者（學生扮）：大家好！我是紅領巾電視臺的記者。現在，讓我們來做個關于習慣的小調查吧！

你幾歲開始刷牙？

你剛學會刷牙時，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習慣嗎？

二、習慣檢測站

1、播放錄象。

你喜歡錄象中的誰，為什么？

2、自我檢測（板書：我的好習慣）課件顯示：成長樹。

師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已養成了這個好習慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實，這也是一個好習慣喲！

點擊課件。（出現專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）

1、除了成長樹上的這些好習慣，你們還有哪些好習慣呢？

三、交流樂園

1、小組交流

師：這么多好習慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規則：一邊傳紅花一邊唱“好習慣，好習慣，在哪里？好習慣，好習慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習慣給自己帶來了哪些好處？

（注：可以請有相同好習慣的同學也來說說好習慣給自己帶來的好處。）

3、經驗介紹

師：看來，好習慣的確給我們的學習和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習慣是怎么養成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？

小記者采訪（學生）：你們的這些好習慣是怎么養成的呢？你認為養成好習慣容易嗎？為什么？

小記者采訪（老師）：養成好習慣這么難，你有什么好辦法嗎？

師：養成好習慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅持才能成為習慣。難就難在天天堅持、長期堅持。（板書：天天堅持）但只要長期堅持做，每一個同學都可以做得很好！師：養成好習慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們早起；小便條記錄我們的作業，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學們早日養成更多的好習慣。

4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！

小記者（學生扮）：同學們，你們的經驗太好了，我一定把你們的經驗向全校宣傳，讓全校同學向你們學習----養成好習慣。同學們再見。

四、成長坐標

1、交流：我的打算

在今后的學習和生活中你還要養成哪些好習慣呢？你準備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。

學生下位交流。

師：小朋友，你們對養成好習慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅持！我最棒！[

2、家校聯通車

光說不做可不行，為了促進小朋友好習慣的養成，老師設計了一份好習慣養成計劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習慣會越來越多，我們的成長樹會越長越茂盛。

課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設計：

我的好習慣

天天堅持

第十三課走進聰明屋

教學要求：

通過故事會、學會想象等活動，讓學生感受大自然的神奇可愛，科學發明的無限魅力。在對前人科學發明過程的了解中，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。

教學過程： 第一課時

活動

（一）——燒開水表演

1、活動一開始老師就請學生仔細觀察燒開水的過程。老師可以提問：當你看到水開了，你會想到什么？你能提出什么問題？你又聯想到什么？

2、請同學看屏幕聽科學家的發明故事。

3、聽完故事你想說些什么？

4、你還知道哪些科學家的發明故事？

5、我們每一位同學都是天生的發明家。愿意聽少年發明家的故事嗎？

6、聽了這許多故事，再看看愛因斯坦的這句話，你看看有什么聯系？ 活動

（二）——學會想象

1、同學們，瓦特之所以能夠發明蒸汽機，就是因為他有豐富的想象力。其實我們每位學生都有豐富的想象力，不信我們不妨試試。老師可以邊說邊在黑板上畫出螺旋圖，并且說：“同學們，你們看像什么？”

2、同學們的想象力太豐富了，每位同學都感受到了嗎？

3、同學們再想想，假如沒有了太陽，將會怎么樣？

4、同學們，通過這兩次想象力的驗證，我發現你們太棒了，你們就是小小科學家。不過科學家是既異想天開有踏踏實實的。科學家是會把他們的想象變為現實的。

5、小實踐：請同學們做名小小科學家設計新穎的文具盒和未來的汽車。第二課時

活動

（三）——動手做 做中學 活動開始老師講解并做示范

（老師講，桌上放兩個文具盒，把一張卡紙往上一放）同學這就組成了一座紙橋。大家想一想，試一試，做成什么樣的紙橋能夠承受的重物更多。

活動

（四）——推理游戲 同學們剛才紙橋做得很好，下面我們玩個游戲好不好？（講清游戲規則是關鍵）

活動

（五）——組合游戲

同學們“○ ? —” 這三種圖形看起來是如此簡單，但是當他們組合在一起之后就會構成有趣的，精美的圖案。同時，你嘗試組合后，你還會發現自己就是一位藝術大師，或者是一位優秀的建筑師。

活動

（六）——布置聰明屋

同學們通過這兩節課的學習設計出了許多創造性的作品，我們辦一個創造作品展吧。

我給同學們兩個建議：

（1）要嘗試把自己作品的創意表述清楚

（2）要仔細傾聽別人介紹自己作品時的發言

第十四課我也能研究

目標要求：

1、情感與態度

通過研究活動，讓學生感受到探究的快樂。幫助學生建立熱愛自然、熱愛科學、喜歡琢磨、樂于研究研究的情感。幫助學生形成“科學并不神秘、我也能研究”的態度。

2、行為與習慣

通過引領學生“真刀真槍”地搞研究活動，培養學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。

3、知識與技能

讓學生認識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發現問題。研究活動首先是發現問題，然后是制定具體的研究計劃，隨之開展實實在在的研究活動。同時要讓學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法

通過范例，幫助學生學會提問題“通過設計計劃的嘗試學會制定計劃；通過實地研究，學會研究方法，學會研究。

活動準備：

教師應在課前對每一位同學的書包進行認真的研究，以做到有的放失。活動過程：

第一課時

活動

（一）——學會提問題

1、請同學們拿出自己的書包向同桌說說你的書包各個部分都有什么用處？

2、那么針對你熟悉的書包，給你三分鐘的時間，提出問題，看誰提得最多。活動

（二）——研究輪子

1、同學們剛才針對書包提出了很多有價值的問題，提得很好，請同學們注意，提出問題是研究的第一步。下面我們接受康康熊的建議來研究輪子好嗎？

2、針對輪子，你想研究什么問題？

3、剛才同學們根據書包和輪子提出了許多問題。那么你們想想要研究一個問題應該有哪些程序和步驟。

活動

（三）——方法指南

1、研究一個問題要事先設計好每一個步驟應該干什么，這就叫“研究計劃”，同學們想想應該如何制定研究計劃？

2、請同學們分小組圍坐在一起，手中拿著輪子，分工合作，制定研究計劃。活動

（四）——實戰練兵

1、同學們制定好研究計劃了，各小組之間交流一下，看一看哪一組的活動計劃制定得好。

2、計劃制定好了就要馬上開始行動，開始研究吧，看哪一組研究得好。

第二教時

活動

（五）——“小小研究發布會”

1、同學們經過一段時間的研究，一定會有許多發現，我們今天開一個“小小研究發布會”好嗎？

2、請每個小組討論一下想大家匯報的程序好嗎？

3、請大家先練習一下匯報的過程。

4、下面就請每小組匯報了。

5、在每小組匯報時，請每一位同學注意聽講，看誰聽得仔細。活動

（六）——經驗分享

1、在這次研究活動中，同學們一定有很多收獲，也有成功的地方，也有不足的問題，請大家說一說。

2、把我們研究中發現的問題告訴別人，征得他們對這些問題的看法。

3、我們能否辦個小小探究成果展覽？

4、同學們討論討論，我們如何辦“小小探究成果展覽”。通過今天的活動，請每一位同學推薦一名小小研究員。

5、把我們的研究成果告訴爸爸媽媽以及高年級的同學。

第十五課生活中的小創造

目標要求：

1、情感與態度

通過活動，培養學生從小愛創造的情感，通過創造體驗，讓孩子們建立創造就在生活中的態度。

2、行為與習慣

通過參與創造性的活動，培養學生愛提問、善思考、勤動手、會創造的行為習慣。通過異想天開的活動，培養學生注意環境保護和愛惜資源的行為習慣。使學生樂于參加有意義的活動。

3、知識與技能

通過活動使學生了解一些解決生活中實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。

4、過程與方法

引導學生通過活動，去體驗創造給人們帶來的方便，感受到創造的快樂。嘗試在生活中，從不同側面去思考問題，去解決問題。

活動準備：

1、陶行知的詩《每事問》做成投影片。

2、一些生活中小發明的范例，有圖片的更好，應該把其制作成投影片。

3、收集班級中有小發明創意的學生作品。

4、各種利用廢舊物制作的小工藝作品。

5、廢舊物品若干。活動過程： 第一課時

活動

（一）——小發明故事會

1、同學們，你們愿意聽小發明故事嗎？今天老師就給你們講一位少年發明家的小故事。

2、這位小朋友為什么會有這么驚人的小發明作品呢？請看我國著名的教育家陶行知先生的詩《每事問》。

3、讀完這首《每事問》你有什么感受？你想說點什么？

4、同學們，陶行知學生說得多好啊，禽獸不如人，就在不會問，人力勝天，只在每事問。那么我們會不會“每事問”呢？請同學們思考一下我們日常的生活，都有哪些不方便需要解決。

5、發現生活中的不方便就應該設法去解決。要想解決問題，就應該馬上動手，請同學們把自己的想法寫出來。

活動

（二）——異想天開

1、同學們剛才的表現說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發明家。我們還可以利用我們創造的銷售去把廢物變成寶貝。

2、老師拿出事先準備好的廢舊物品提問。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？動手試一試吧。

活動

（三）——露一手

1、同學們做的很好，創意也很新，現在每個同學都練習一下，把你的創意作品講給別人聽一聽。

2、請同學們回家后繼續大膽創意，看誰的新點子多、新點子好

第二教時

活動

（四）——小制作博覽會

1、教師課前布置學生把在家里利用廢舊物品做成的作品帶來，準備展示。師說：同學們帶來的作品真豐富呀，我們布置一個小制作博覽會吧。

2、博覽會布置好了，要是有人來參觀我們的博覽會，你將如何向別人介紹你的作品呢？

3、請每一位同學把你制作的作品及創意、制作過程講給大家聽聽。

4、下面我們搞一個活動，把你的發明作品至少講給三個人聽，看誰講的次數多。

活動

（五）——金點子排行榜

1、每一位同學們的作品都介紹完了，那么你認為每一件作品都有哪些優點呢？

2、最后送同學們一首陶行知先生的詩： 人人是創造之人，處處是創造之地，時時是創造之時。

第十六課讓校園更美好

教學目的：

在熟悉學校環境的基礎上，了解學校設施的一些基本常識，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議；讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關心自己學習生活環境的行為與習慣；通過校園掃描、心系校園活動的開展，培養學生關愛集體、關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦，去創造校園美好生活的態度。

教學過程：

活動

（一）——校園掃描

1、說一說，議一議。鼓勵學生說說是否喜歡我們的校園，為什么？

2、看畫面、提問題。

3、除了以上畫面，你還觀察到了什么現象，有什么問題嗎？ 活動

（二）——校園小調查

1、同學們提出了很多有價值的問題，其實在我們的校園中還存在著不少的問題。

2、學生自由匯報“校園小調查”的情況。

3、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。活動

（三）——金點子行動

1、看到這些問題，同學們有些什么想法？

2、小結：聽了同學們的發言，老師非常明白大家的意思，就是要讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

3、學生分組討論，金點子行動交流大碰撞。活動

（四）——愛校小隊在行動

1、小朋友，你們心目中美麗的校園是什么樣的？

2、小組交流討論。

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！

4、落實行動：想想哪些事可以去向學校領導匯報，哪些事可以向學校有關部門提出建議，哪些事情可以用我們自己的雙手去完成？

第二篇：二年級上冊品德與生活教案

二年級上冊品德與生活教案 未來出版社

一、本學期具體教學目標：

1、能充分感受到經過一年級的習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

第一單元 我們的課余生活

單元目標：

1、了解我們的課余生活，發展積極的自我意識。

2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。

第一課時 我們的課余生活

目標：

1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現課余生活，增強保護意識。活動課時：1課時 活動過程：

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。

4、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

教學反思：

第二課時快樂的雙休日

（一）教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內交流：

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。教學反思：

第二課時快樂的雙休日

（二）教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

2、如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

教學反思：

第三課時巧安排，會節約

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程設計： 學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

2、如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

教學反思：

第二單元 我可愛的家鄉

第一課時 走進我們生活的地方

（一）【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

教學反思：

第二課時 走進我們生活的地方

（二）【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】 一.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。

二、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

教學反思：

第二課時 走進我們生活的地方

（三）【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】 一.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

二、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

教學反思：

第二課時 愛護我們生活的地方

（一）教學目標：

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程： 一.導入。

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2．生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1．現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學生討論學習。

4．小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。

教學反思：

第二課時 愛護我們生活的地方

（二）教學目標：

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程： 一.導入。

生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。二：留住美好的家園。

1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。活動一：小調查。

1．大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3．剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

教學反思：

第三課 我的家鄉真好

【教學目標】

1、在班集體中，能和同學交流、分享對家鄉的理解和感受、想法。

2、理解怎樣做才是熱愛家鄉。【重難點】

理解熱愛家鄉的具體做法。【教學過程】

一、自己心目中的家鄉。

1、感受與體驗：我們生活的地方叫什么，你知道家鄉的哪些事？

2、訴說與交流：說說自己對認識和理解。如：“家鄉都出產、生產什么”。

二、家鄉對我多么重要。

1、從吃的、用的、上學、看病等方面說說家鄉為我們提供的方便。

2、看書。

教學反思：

第三單元 吃的學問

第一課

我們的食物

（一）教學目標

1.了解人類需要的主要營養及其來源。2.學習用分類的方法認識食物，培養分類能力。

3.學習用簡單的圖表進行統計，培養學生整理資料和評價統計結果的初步能力。

4.、激發學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。教學重點

了解人類需要的主要營養及其來源。教學難點

培養學生的分類能力以及整理資料和評價統計結果的初步能力。教學準備 1.學生準備：

（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統一大小的卡片。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）

（2）根據問題搜集資料（人類需要的主要營養是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養物質的食物有哪些？）

2.教師準備：實物投影儀、全班一天食物情況統計表格 課時安排 2課時 教學過程

1.認識食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找幾個同學 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）

（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養，你知道人體主要需要哪些營養物質嗎？這些營養對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養的食物嗎？

小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結果，并簡要板書。

（6）請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？

（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）

（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？（9）討論并匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什么？

教學反思：

第一課

我們的食物

（二）教學目標

1.了解人類需要的主要營養及其來源。2.學習用分類的方法認識食物，培養分類能力。

3.學習用簡單的圖表進行統計，培養學生整理資料和評價統計結果的初步能力。

4.、激發學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。教學重點

了解人類需要的主要營養及其來源。教學難點

培養學生的分類能力以及整理資料和評價統計結果的初步能力。教學準備 1.學生準備：

（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統一大小的卡片。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）

（2）根據問題搜集資料（人類需要的主要營養是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養物質的食物有哪些？）

2.教師準備：實物投影儀、全班一天食物情況統計表格 教學過程

1.統計、評價全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）

（2）請同學們將黑板上的數據整理后填在《科學活動手冊》上。（3）分組討論：從統計的結果中，你發現了什么？將你的發現寫在《科學活動手冊》上。

（4）匯報你的發現。

3.小結：通過這節課的學習你知道了什么？

4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？

教學反思：

第二課 食物從哪里來

教學目標：

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，有尊重勞動人民的情感。

2、能對日常的飲食習慣進行思考，有愛惜糧食的行為習慣。教學過程：

1、創設情境，激發興趣，揭示課題（1）猜謎語

（黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。稻谷）（2）表演《一粒米的自述》

我是一粒米，別把我看不起，農民伯伯冒著風雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少力。我呀來得不呀不容易。

（3）結合小表演引導學生討論糧食的生產過程。

（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）（4）朗讀古詩《憫農》

（5）指導學生閱讀教材了解和思考浪費糧食的現象

2、交流、匯報調查結果（1）小組內交流在日常生活中浪費糧食的現象調查結果，并談談自己的感 受。

（2）各小組推薦代表在全班進行交流

（3）學生邊說邊展示自己的畫，或老師出示圖片。

3、討論如何愛惜糧食

（1）小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。（2）全班交流

（3）讀兒歌《愛惜糧食》

（噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。白白的大米哪里來、金黃的谷子 碾出來。金黃的谷子哪里來？農民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應該。）

4、設計警示語、制作宣傳畫

小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。

5、唱一唱：歌曲《我是一粒米》

6、活動延伸

（1）鼓勵學生畫一畫并張貼宣傳畫，在學校宣傳欄里或村里進行宣傳。（2）制定一份愛惜糧食的計劃書。

（3）與家長合作，關注學生在家庭中的實際表現，引導學生在實際生活中真正做到愛惜糧食。

教學反思：

第三課 良好的飲食習慣

一、教學目標：

1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣。

2、養成良好的衛生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。

二、教學重點。

養成良好的飲食衛生習慣。

三、教學課時;1課時

四、教學準備：圖片資料

五、教學過程：

（一）導入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）養成良好的衛生習慣有什么好處？

1、看課文劃出來：

（1）有利于 ??

（三）、良好的飲食衛生習慣有那些？

1、一日三餐??

2、飲食前后??

3、飲食多樣化??

4、不吃馬路邊小食??

（四）、小結。

學習這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。

教學反思：

2）保證 ??

（第四單元

和水交朋友 第一課《水的秘密》

（一）教學目標：

1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。

2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：

在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。

教學難點：

激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。

教學準備： 學生準備：

1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2、課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。

3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：

1、每位學生課前發杯子和鍋子圖

2、課件：小水滴的旅行

3、有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 教學課時：1課時 教學過程：

教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖

一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入

1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜

3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？

（指名說）

1、學生齊讀謎面

2、學生猜

3、學生說在日常生活中用水的情況

1、及時表揚學生的智慧。

4、及時肯定學生觀察生活的良好習慣。

1、以謎語的形式引

入，能吸引學生

學習的興趣。

5、讓學生了解生活，體驗生活。

過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我 有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！

二、說一說

1、指名說水的特點

2、師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。

3、讓學生結合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？

1、學生自由說說水有什么特點。

4、讓學生結合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。

1、及時肯定學生正確的說法。

結合實際讓學生 了解水的特點。水對人類的作用。

學生知道水的污染是人的所為

輕輕滲透環保意識。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們人類飲用的水已經不多了，所以，我們平時就要注意節約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？

教學反思：

第一課《水的秘密》

（二）教學目標：

1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。

2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：

在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：

激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。

教學準備： 學生準備：

1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2、課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。

3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：

1、每位學生課前發杯子和鍋子圖

2、課件：小水滴的旅行

3、有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 教學過程：

教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖

一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入

二、展一展

1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答 板畫：水

水蒸氣

4、師小結：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現象的？（指名說）

1、讓學生把在家的觀察記錄展現給大家看。

三、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”

1、表揚細心觀察的學生。

2、肯定學生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。

1、發揮家庭與學校教育的聯系。

3、發揮小組學習的合作探究能力。

4、讓知識與生活聯系起來。

過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發現水的另一個秘密，好嗎？

教學反思：

第一課《水的秘密》

（三）教學目標：

1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。

2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：

在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。

教學難點：

激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。

教學準備： 學生準備：

1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2、課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。

3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：

1、每位學生課前發杯子和鍋子圖

2、課件：小水滴的旅行

3、有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 教學過程：

教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖

一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入

二、小實驗

1、下面讓同學們分組進行實驗。

2、指名匯報：板書：水蒸氣

水

3、小結板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學們你們都見過

下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現象

2）思考為什么會有這樣的現象？

1、表揚認真做實驗的小組。

2、表揚認真思考的學生。培養學生的動手操作的能力，并培養學生邊做觀察邊思考的好習慣。

教學反思：

第一課《水的秘密》

（四）教學目標：

1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。

2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：

在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：

激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。

教學準備： 學生準備：

1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2、課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。

3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：

1、每位學生課前發杯子和鍋子圖

2、課件：小水滴的旅行

3、有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 教學過程：

教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖

一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入

二、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？

2、師（板書：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說

2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結冰、霜景，使學生有一個直觀的認識。

1、讓學生說一說水還會變成什么？

2、學生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學生的課外知識豐富，觀察生活的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發學生探索自然的興趣。

三、小結板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。梳理知識

教學反思：

第二課

我們能離開水嗎、教學目的

（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對學生進行節約用水的思想教育。

二、教學重點

水的用途是本課的重點。

三、課前準備教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節約用水。教學過程

（一）導入新課復習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關系？

（二）學習新課

1.指導學生認識哪些地方有水。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結合掛圖或投影片讓學生說一說哪些地方有水？小結：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導學生認識水的用途談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學生充分發表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學生要節約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？

（三）鞏固講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道

第三課 水生氣了 教學目標

1、了解水生氣的原因，有保護環境的初步意識。

2、了解水的災害，知道躲避水災的方法。

3、能用收集、整理資料的方法進行探究活動。教學過程

一、洪水來了怎么辦

1、教師事先播放一些有關洪水到來的錄像，讓學生對澆洪水的危害有一個初步的認識。

2、講解洪水到來時的應急辦法。

3、組織學生現場進行模擬表演。

二、身邊的水問題

第16 / 20頁

1、引導學生在生活中觀察水資源的情況，發現問題。

2、通過多種途徑探索水生氣的原因。

三、紅領巾植樹

1、朗誦詩歌《母親河，紅領巾為您植樹》

2、在校園里、家里、村里栽下希望樹。

四、和水交朋友

1、引導學生感受水對于人們生活的積重要性。

2、節約水資源和水交朋友。

五、我要做得更好

1、自主評價

2、生生評價

3、家長評價

了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業生產、水上運輸、水力發電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節約用水。

（四）作業想一想：你怎樣做到節約用水？板書：我們要節約用水。教學反思：

第五單元 科學就在我身邊

第一課 科學家的故事 教學目標

1、運用調查、訪問、查閱資料等方法，收集科學家的圖片、趣聞、故事，學習科學家愛提問題、愛動腦筋、肯于鉆研的科學態度。

2、了解淺顯的自然現象和簡單的科學意識，知道科學并不是高不可及，科學世態其實就在身邊。感受科學在生活中的應用，有學科學、愛科學、用科學的興趣。

3、能動手制作和記錄，有合作意識，能與同學討論交流。教學過程

一、看圖讀、背兒歌

引導學生觀察單元導圖，讀一讀、背一背兒歌，體會活動的情趣和活動的內容。

二、科學家的故事

1、引導學生講中外科學家的故事。

2、用多種方法查找資料：關于古今中外的科學家小時候的故事；科學家勇于攀登科學高

峰的故事；科學家的名人名言。

3、以“科學家的故事”為題召開故事會。

4、討論我們向科學家學習什么。

三、我了解的科學家

1、通過收集資料，引導學生將資料進行整理。

2、畫一畫科學家的樣子。

3、寫一寫科學家的名人名言。

4、制作座右銘書簽、制作科學家畫冊和展覽。

四、我們的小發明 可以請身邊的同學介紹自己的科技作品。

五、科學家給我們的啟示 教學反思：

第二課 我們來試一試

教學目標

1、運用調查、訪問、查閱資料等方法，收集科學家的圖片、趣聞、故事，學習科學家愛提問題、愛動腦筋、肯于鉆研的科學態度。

2、了解淺顯的自然現象和簡單的科學意識，知道科學并不是高不可及，科學世態其實就在身邊。感受科學在生活中的應用，有學科學、愛科學、用科學的興趣。

3、能動手制作和記錄，有合作意識，能與同學討論交流 教學過程

一、小巧手，動手做

利用廢紙盒、廢泡沫等材料自己動手制作玩具，如制作抽球箱、彈子盤、小樂器、小電話等，或按課本上的進行制作。

能根據自己的興趣制定或選擇動手制作的計劃。能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。與同學合作、交流與分享，體驗制作的快樂。

第18 / 20頁

二、手腦挑戰賽

1、手中紙，長、長、長

2、橡筋動力車，跑、跑、跑

3、撲克牌，高、高、高

4、紙飛機，飛、飛、飛

5、自制陀螺，轉、轉、轉

6、擺硬幣，多、多、多

三、成果展示會

可以是交流學習報告會、學生劇編演、小制作展示、小模型組裝、演示、小設想發表等；

可邀請老師、同學、家長參加。

四、我要做得更好

通過多主體的交互式評價，旨在激勵每個學生發展。教學反思：

第三課 不便之中找方便 教學目標

1、養成勤動腦、愛科學的良好習慣，能發現生活中的問題、探究問題、解決問題。

2、能動手制作，與同學合作。教學準備

教師準備相關的課程資源；準備相關的材料和工具。教學過程

一、教師引導學生在學校、家庭、社會發現不方便因素，激發學生興趣。幫助學生邀請學校其他班級在小制作、小發明活動中獲獎或有突出成績的同學結合自己的作品談創作過程、談感受，怎樣捕捉不方便的因素，又怎樣解決等。

二、引導觀察

（1）從自己身邊的細微之處尋找小小的不方便。比如：削鉛筆掉下來的碎屑，影響教室的衛生；課堂上同學們起立后坐在座位上或挪動桌椅形成很大噪音；雪白的橡皮經常被弄臟等等。

（2）從學校中找不方便。如班級打掃衛生擦燈管時，既要登高又有觸電危險，怎樣設計一個既安全又方便的燈管擦試器呢？

（3）在家庭生活中找不方便。如：用盤子或飯盒熱飯，從鍋里拿出時很燙手；因突然停水，忘記關立籠頭，但來水時因不在家，水會溢出；往樓上搬重物很費力??都給生活帶來不方便，怎么辦？

（4）到社會生活中找不方便，做生活的有心人。

三、探究問題

發現各方面不方便因素，思考怎樣解決，尋找解決的途徑和辦法。

四、解決問題

小組成員研討制作方案，合理分工，準備工具材料，動手制作。

五、交流展示

召開小制作、小發明展覽會，論文發布會，邀請同學、教師、家長參加，突出成果呈報上級科研部門評獎。

教學反思：

第三篇：二年級品德與生活(上冊)教案

二年級品德與生活備案

一、本學期具體教學目標：

1、能充分感受到經過一年級的習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

第一單元 我們的課余生活

單元目標：

1、了解我們的課余生活，發展積極的自我意識。

2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。

第一課時 我們的課余生活

目標：

1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現課余生活，增強保護意識。活動課時：1課時 活動過程：

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。

4、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

第二課時快樂的雙休日

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。目的：引導學生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內交流：

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

2、如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第三課時巧安排，會節約

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程設計： 學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

2、如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第二單元 我可愛的家鄉 第一課時 走進我們生活的地方

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第二課時 愛護我們生活的地方

教學目標：

1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學過程： 一.導入。

1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2．生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點訪談：我們的環境怎么了？ 1．現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學生討論學習。

4．小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。三：留住美好的家園。1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。活動一：小調查。

1．大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3．剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

第三單元 聽的學問 第一課 我們的食物

教學目標

1.了解人類需要的主要營養及其來源。

2.學習用分類的方法認識食物，培養分類能力。

3.學習用簡單的圖表進行統計，培養學生整理資料和評價統計結果的初步能力。4.、激發學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。教學重點

了解人類需要的主要營養及其來源。教學難點

培養學生的分類能力以及整理資料和評價統計結果的初步能力。教學準備

1.學生準備：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統一大小的卡片。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）

（2）根據問題搜集資料（人類需要的主要營養是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養物質的食物有哪些？）

2.教師準備：實物投影儀、全班一天食物情況統計表格

課時安排 1課時 教學過程

1.認識食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找幾個同學

向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）

（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養，你知道人體主要需要哪些營養物質嗎？這些營養對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養的食物嗎？

小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結果，并簡要板書。

（6）請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？

（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）

（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？（9）討論并匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什么？ 2.統計、評價全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）

（2）請同學們將黑板上的數據整理后填在《科學活動手冊》上。

（3）分組討論：從統計的結果中，你發現了什么？將你的發現寫在《科學活動手冊》上。

（4）匯報你的發現。

3.小結：通過這節課的學習你知道了什么？ 4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？

第三課 良好的飲食習慣

一、教學目標：

1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣。

2、養成良好的衛生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。

二、教學重點。

養成良好的飲食衛生習慣。

三、教學課時;1課時

四、教學準備：圖片資料

五、教學過程：

（一）導入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）養成良好的衛生習慣有什么好處？

1、看課文劃出來：（1）有利于 ……（2）保證 ……

（三）、良好的飲食衛生習慣有那些？

1、一日三餐……

2、飲食前后……

3、飲食多樣化……

4、不吃馬路邊小食……

（四）、小結。

學習這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。

第四單元 和水交朋友 第一課《水的秘密》

教學目標：

1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。

2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：

在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：

激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。

教學準備： 學生準備：

1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。

2、課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。

3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：

1、每位學生課前發杯子和鍋子圖

2、課件：小水滴的旅行

3、有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 教學課時：1課時 教學過程：

教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖

一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入

1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜

3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？（指名說）

1、學生齊讀謎面

2、學生猜

3、學生說在日常生活中用水的情況

1、及時表揚學生的智慧。

2、及時肯定學生觀察生活的良好習慣。

1、以謎語的形式引 入，能吸引學生 學習的興趣。

2、讓學生了解生活，體驗生活。

過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我 有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！

二、說一說

1、指名說水的特點

2、師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。

3、讓學生結合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？

1、學生自由說說水有什么特點。

2、讓學生結合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。

1、及時肯定學生正確的說法。結合實際讓學生 了解水的特點。水對人類的作用。學生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環保意識。

過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們人類飲用的水已經不多了，所以，我們平時就要注意節約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答 板畫：水 水蒸氣

4、師小結：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現象的？（指名說）

1、讓學生把在家的觀察記錄展現給大家看。

2、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”

1、表揚細心觀察的學生。

2、肯定學生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。

1、發揮家庭與學校教育的聯系。

2、發揮小組學習的合作探究能力。

3、讓知識與生活聯系起來。

過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發現水的另一個秘密，好嗎？

四、小實驗

1、下面讓同學們分組進行實驗。

2、指名匯報：板書：水蒸氣 水

3、小結板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學們你們都見過

下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現象

2）思考為什么會有這樣的現象？

1、表揚認真做實驗的小組。

2、表揚認真思考的學生。培養學生的動手操作的能力，并培養學生邊做觀察邊思考的好習慣。

五、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？

2、師（板書：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說 2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結冰、霜景，使學生有一個直觀的認識。

1、讓學生說一說水還會變成什么？

2、學生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學生的課外知識豐富，和觀察生活的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發學生探索自然的興趣。

七、小結板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）

學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。梳理知識

第二課 我們能離開水嗎、教學目的

（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對學生進行節約用水的思想教育。

二、教學重點

水的用途是本課的重點。

三、課前準備教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節約用水。

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）導入新課復習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關系？

（二）學習新課

1.指導學生認識哪些地方有水。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結合掛圖或投影片讓學生說一說哪些地方有水？小結：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導學生認識水的用途談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學生充分發表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學生要節約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？

（三）鞏固講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業生產、水上運輸、水力發電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節約用水。

（四）作業想一想：你怎樣做到節約用水？板書：我們要節約用水。

第四篇：二年級品德與生活上冊教案（范文）

二年級品德與生活上冊教案

教材分析、教材內容：

根據九年義務教育小學思想品德課課程標準，品德培養回歸生活，就是強調要加強品德教育的生活性和活動性，即要源于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活。共安排了四個板塊的內容，分別是《我愛我班》、《金色的秋天》、《我的家鄉》、《困難面前我不怕》、學生分析：

本班共有49名學生，由于學生的年齡小，自理能力、自學能力、自覺能力都有待提高。根據學生的個體差異，在教學中將因材施教，使全體學生都能在思想品德方面得到提高，達到既教書又育人的目的。教學目標：

（一）情感目標：

1、教育學生為人處事要有禮貌、有分寸，養成良好的品德修養。

2、教育學生從小努力學習，樹立遠大目標，并且學會幫助同學、幫助他人。

3、學會知錯就改，不隨便拿別人的東西。

（二）認知目標：

1、尊重兒童的生活和需要，以學習主題構建教科書體系。

2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟，促使學生學習方式的轉變

3、重視學習方法的引導，單元內主題構建模式多樣化。教學重難點：

1、讓學生學會待人接物時要有文明、有禮貌，熱情待人，尊敬長輩。

2、教育學生學會謙讓，學會團結和誠信。完成教學目標的措施：

1、認真備課，積極鉆研教材。

2、分析好學生的實際情況，因材施教

3、在班上采取多討論發言的形式，使學生進一步深刻明白道理，受到教育。教學課時安排： 每周三課時。

第一單元：我愛我班 教材分析：

本單元秉承中國“見賢思齊”、“寬厚仁愛”、“誠信”等傳統道德經髓，以強調“品德培養回歸生活”、積極引導兒童健康發展。從兒童與同學、兒童與自我、兒童與班集體若干層面暫開呈現與探索，培養兒童有愛心、負責人、自信、樂觀寬容、欣賞可尊重他人，追求上進的情感與態度，引導生生之間，師生之間建立誠實有愛，互信互助的關系，促進兒童養成基本的行為習慣，初步掌握交往的技巧。單元目標：

1、尊敬老師，喜歡和同學交往，熱愛學校和班集體，自信，誠實，求上進。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、嘗試用觀察、討論、采訪等方法進行探究活動。

4、初步掌握與老師、同學交往的技巧，初步培養學生的交際能力。課時建議：單元授課時數：4—8課時。第一課：我佩服的同學 教學目標：

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。教學重難點：

1、學會贊美他人的語言。

2、在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。德育目標：養成虛心學習別人的長處和優點的習慣。教學用具：課件、優點放送卡、獎狀。教學過程：

一、活動導入

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理：

為同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

小結：每個人都有許多的優點，我們應該正確了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。

評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好……）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？說說你的心里話！最后把優點卡親手送給他。

收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡（選４―５學生展示）

3、集體活動，贈送優點卡

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

全班同學為他找優點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對

方的肩膀、微笑等。

針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優點，寫在老師制作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。

師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）

四、頒發獎狀

教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發現別人的進步與優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。

同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。第二課：找長處 教學目標：

1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學重點和難點：

1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。

2、懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。課前準備：

1、學生課前準備：反映自己優點的美術手工作品、獎狀、證書等實物，2、教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優點星、鉛筆 教學過程設計：

一、激趣導入。

導語：“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們一起學習了《你真棒》這一課，在課上大家發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一。

游戲：擊鼓傳花話優點（目的：引導學生積極尋找和發現自己身上的優點與長處。）

導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優點。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現在開始。”

1、老師擊鼓學生做游戲。

2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。

在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關注那些弱勢的、平時表現比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優點，使他們也同樣得到積極的

情感體驗。

3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：

聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。）

導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。

四、活動三： 我的優點多又多。（目的：進一步量化自己的優點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）

1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。

3、提問：此時此刻，你在想些什么?

五、活動四。

（目的：使學生懂得要保持和發揚自己的優點，并能向他人學習。）

導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興。可是，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”

1、學生討論回答：（板書：要保持與發揚自己的優點。）

導語：“對待自己已有的優點、長處要保持與發揚，這樣我們的優點才會永遠存在。如果我們只保持現有的優點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優點越變越多，讓瓶中的優點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優點。）

（2）小結：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發揚自己的優點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優點來彌補自己的不足，這樣才會使我們取得更大的進步。同學們，你們準備好學習別人的那些優點了嗎？

（3）學生回答。

（4）提問：你曾經向別人學習過優點嗎？覺得怎么樣？

導語：“看來學習別人的優點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步。”

（5）學生把自己將要學習的優點寫在彩紙上。

六、總結： 同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節課我們就上到這里，下課！

第三課 和同學相處 教學目標：

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。

德育目標：

通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。教學重點：

體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。教學設計：

幻燈片導入--學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學過程：

一、引入：

我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：

1、導入：以幻燈片形式的課件出示圖畫，配上學生的配音。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。

（3）三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。

（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?

2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。

3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？

（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰

把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。

（2）和小組的同學說一說。

（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》

三、課外延伸：

當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結：

我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。

五、板書設計： 我們班里故事多 老師的關心 同學的友愛

第四課：夸夸我的班集體 【教學目標】

1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。

3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。【重難點】

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。【教學過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當我有了進步或取得成績的時候……

2、當我遇到困難的時候……

3、當我和伙伴有了矛盾的時候……

4、當我們班獲得了獎狀的時候……

二、交流班里的故事。

1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報，談想法及體驗。

3、小結：

我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。

2、制作感謝卡。設計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩…… 第二單元：金色的秋天 教材分析：

本單元主要有“秋天的消息”和“我們去收獲”兩個活動主題組成。前者主要通過觀察季節的變化對動植物和人們的影響。以及制作葉畫，畫畫秋天等活動，使學生了解天氣、季節變化對生活的影響。后者由“玉米成熟”這個點引發出學生對秋天成熟果實的平臺。

目標要求：

1、珍愛生命。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、初步掌握秋天的自然常識。

教學建議：2—4課時。第一課：秋天的消息 教學目標：

1、觀察認識秋天的季節特征，在情境任務中發現秋天，感受秋天的美。

2、活動中培養學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環節中增強學生合作意識和協調能力。

3、體會秋天果實的來之不意，并能發自內心地贊美和珍惜農民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學用具：

1、兩張長黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。

3、兩張小黑板貼

4、制作“最佳色彩獎”和一些“團結星”。教學過程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。

2、CAI《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣。可是我記得惡魔對我說……”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現在可是春天，秋天在哪里啊？” CAI揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一組音樂圖片《秋天》

4、學生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農民伯伯開始大豐收……丟丟你收到信了嗎？

CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？

5、過渡語：因為大家的齊心協力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！

二、分享成功的果實（貼板書）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協調得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分

發“友好星”。準備好了嗎？開始吧！

2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？

CAI出示《春天在哪里》的歌詞。

質疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？

解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅

花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI圖片《農夫果園》。

2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農民伯伯整整辛苦了兩個季節，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節課只要40分鐘，而農民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？

小結：我們要珍惜農民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應該頒發給誰？（全班異口同聲：農民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。

4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農民伯伯，贊美秋姑娘吧！

CAI詩：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農民伯伯的汗水里”

5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧！）第二課：我們去收獲 教學目標：

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學重點：

認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學難點：

通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

教學準備：

1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。

2、老師準備：一些秋季的果實。

教學過程：

一、分享收獲的喜悅

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。

2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。

【放秋天的錄像】

二、認識秋天的果實

1、問：

（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）

（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？

（3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。（4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2、辨析

師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。

3、播放課件，請同學操作。

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。

三、分類

1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。

2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。

3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。

四、珍惜勞動成果

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）

2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？

（1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。

（2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。

（3）放兒歌課件：教材中的詩歌

師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節，我們不要忘記這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節課。

第三單元： 我的家鄉 教材分析：

本單元共設計了“美麗的家鄉”、“家鄉面貌新”、“我未加想做點事”三個活動主題。通過教學要學生知道家鄉在哪里，了解家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化，并能為家鄉做一些力所能及的事，初步培養學生熱愛家鄉的情感。單元目標：

1、培養學生熱愛家鄉的思想情感，初步樹立建設家鄉的遠大志向。

2、為保護周圍的環境做力所能及的事。3了解家鄉的風景名勝和資源。課時建議：8—11課時 第一課、美麗的家鄉 【活動目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【活動準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動過程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。第二課、家鄉面貌新 活動目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【活動準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動過程 】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、巫峽廣場、神龍溪，讓學生欣賞，并說出 面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《 巴東撒爾嗬》等。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

4.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料 第四單元：困難面前我不怕 教材分析：

本單元共設計了“遇到困難的時候”和“為我喝彩”兩個主題活動，主要讓學生感悟到學習和生活中經常會遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時候不膽怯，在遇到問題的時候主動想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰性的活動，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進的人。主題目標：

1、自信、誠實、求上進。

2、做事有耐心，有毅力。

3、掌握自己生活中所需要的基本知識。課時建議：4—6課時。

第一課 遇到困難的時候 教學目標 認知：

1、知道在日常學習、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。

2、得在同學遇到困難和不幸時，應該給予同情和幫助。情感：

1、同情同學的困難和不幸。

2、愿意幫助同學解決困難。行為：

1、當同學有困難或遇到不幸時，能盡力幫助解決。

2、安慰、關心有困難或不幸的同學。教學建議 ：2—4課時 教材分析：

本課是根據課程標準三至五年級“團結友愛”德目中的有關要求編寫的。

目前，多數孩子們表現出來的以我為中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者們擔憂。因此，安排這一課是很有針對性的。在一、二年級我們曾進行過友愛互助，謙讓，在集體中要想著別人的教育。本課要在此基礎上，進一步教育學生要關心、同情和幫助有困難或遇到不幸的同學。

本課的教學要點是：讓學生知道，在日常學習、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸。當同學有困難時，要盡力幫助解決；當同學遇到不幸時，要給予同情、關心和安慰。教法建議：

1、根據課文”教師可引導學生想象當時陳星家所遭遇的不幸和面臨的困境，以激發同學的同情心。

2、教師一定要努力創設情境。提出問題要合乎情節，使學生始終在充滿同學情誼的情境之中受到感染和教育。

3、教學重要注意突出：同學們在精神上給了陳星戰勝困難的勇氣。

4、教師可在課文的基礎上進一步擴展到其他事例，如遇到同學生病住院治療，或由于某種原因造成學習困難等。還可以結合希望工程活動的開展，鼓勵學生積極參與，向貧困地區失學兒童獻愛心。教學設計示例

十 當同學遇到困難的時候

認知：

1、知道在日常學習、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。

2、得在同學遇到困難和不幸時，應該給予同情和幫助。情感：

1、同情同學的困難和不幸。

2、愿意幫助同學解決困難。行為：

1、當同學有困難或遇到不幸時，能盡力幫助解決。

2、安慰、關心有困難或不幸的同學。

教學重點：讓學生知道，在日常學習、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當同學有困難時，要盡力幫助解決；當同學遇到不幸時，要給與同情、關心和安慰。

教學難點：使學生理解有困難同學的心情。[教學過程]

一、啟發談話，導入新課

同學們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當你遇到困難時，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？

當你看到同學遇到困難時，你是怎么想、怎么做的？

板書課題：十 當同學遇到困難的時候

1小結：在日常生活中，我們遇到困難時如果有人主動幫助，我們會感到溫暖、激動、感激。同時，當我們看到同學有困難時，我們也愿意盡力幫助他們，給他們以溫暖和關心。二、學習課文，啟發明理。

陳星同學就遇到了不幸，這是怎么回事呢？

學生自讀課文第一節 提問：

1、火災給陳星家帶來那些不幸和困難？

(房子燒光了，東西也燒光了，經濟、心理、物質都受到了損傷，也沒有地方住……)

教師：無情的大火，燒掉了房子，使陳星一家無家可歸；一切的生活用品都沒有了，陳星一家心急如焚；陳星的學習用品也都燒光了，一時無法堅持學習了……

2、此時的陳星是一種什么心情？你是從哪兒看出來的？

（心情非常的難過、傷心……陳星滿懷悲傷地跨進教室……，）

3、如你是陳星同學，這時候會有什么感受？你會怎樣做？

（非常同情他，希望能夠幫助他）

4、陳星的同學們是什么心情？

教師：這一切無不牽動著大家的心，同學們的眼前仿佛大火還在燃燒，恐怖籠罩在同學們的心頭，同學遭受了這么大的不幸作為他的伙伴怎能不為他著急。看，同學們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。同學的心情也和陳星一樣，非常沉重，為他的學習和生活擔憂。

第二課

為我喝彩 教學要求：

1、在語言交際的過程中，啟發學生調動自己的生活累積，以真實為基礎，自信的展現自己身上的優點。

2、有勇氣嘗試富有挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。激發學生奮發向上、積極進

取的精神。教學重點：

體驗挫折和困難，感受成功和快樂，努力使自己成為勇敢、自信、求上進的人。教學過程：

一、創設情景

這節課一開始請同學們聽一段聲音。（播放聲音）提問：你們聽到了什么？ 板書：喝彩 什么叫做喝彩？

你們見到過喝彩的場面嗎？人們在為什么而喝彩？

5、小結：

在生活中，值得我們喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品質、卓越的成就都令我們情不自禁地為之喝彩。但是我們大家往往習慣于為別人喝彩，而你是否想過，也可以為自己喝彩呢？ 板書：為我

今天我們這節主題就是《為我喝彩》

1、誰先來為自己喝個彩？

有勇氣第一個站出來，就值得我們為之喝彩！

2、不少同學還沒有想好是吧，那我們先開個小組交流會，請每位同學將自己認為最值得喝彩的地方，在小組內交流交流。如果有與眾不同的，還可以申請“專利”哦 小組討論，教師深入其間指點。

聽了那么多同學的發言，你們認為哪些人最有資格拿到“專利”呢？為什么？（因為獨特，富有個性）

其實，再仔細想一想大家剛才的發言，不知你們發現沒有，這些值得我們喝彩的地方大致 以歸為幾個方

面。比如說：自信勇敢、活潑開朗就屬于性格特點方面的閃光點。那么愛好繪畫，精通樂器等等呢？還有助人為樂、熱愛勞動呢（出示：性格特點、興趣愛好、精神品質）

同學們說得非常對，現在你知道自己剛才是在為自己什么上的特點喝彩了嗎？

3、小結：抓住了自己性格特點、興趣愛好或精神品質中的獨特而富有個性的閃光點作為我們這次作文的描寫對象，就等于成功了一半。故事：《為我喝彩》

3、分析：

“我”為自己的什么而喝彩？

那他通過一件什么事情來表現自己這個閃光點的呢？

四、暢談感受活動

引導學生暢所欲言，傾心交流各自的感受，做到既藐視困難又勇敢的進行挑戰，超越自我，強化信心，做生活的強者。

第五篇：品德與生活二年級上冊教案

北師大版 品德與生活二年級上冊教案

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。單元內容

主題一： 《了解我的身體》 主題二： 《保護我的身體》

主題一 了解我的身體

教學目標:

知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力，增強保護意識。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特征和生長發育情況。情感、態度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發育的情況，發展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點 : 引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發兒童的學習興趣與探究的愿望。

活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間 一課時 活動過程：

一、談話導入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。

同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能（1）看人體內臟圖。

（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發育的情況呢？（用數學中量一量的辦法）

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、總結談話。

1、讓學生自己來說說通過這幾節課的學習你有什么收獲。

2、師總結，評價。

主題二 保護我的身體

教學目標

知識與技能 知道身體部分部位的特點、功能，了解身體保健的基本常識。懂得愛惜自己的身體。

過程與方法 嘗試用小實驗、表演等方法，了解身體器官的功能。

情感、態度與價值觀 樹立健康的生活意識，對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

活動重點 幫助兒童養成健康的生活習慣。

活動準備 醫學知識，頭飾和紅領巾。牙、胃、腸、調查的表格 活動時間 三課時 活動過程

第一課時 保護我們的眼睛和耳朵

一、保護我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護眼睛？（1）眼睛帶來光明。

（做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。）

（2）保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

2、如何保護眼睛？

（1）學生四人小組討論并自由發言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

二、耳朵的保護。（1）為什么要保護耳朵？

（A聽聲音，說話聽話； B生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護耳朵。

（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）（4）在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

三、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

四、總結評價

第二課時 保護我們的鼻子和牙齒

一、過渡導入

上節課我們學習了怎樣保護眼睛，這節課我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。（出示課題）

二、鼻子的保護。（1）為什么要保護鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關于鼻子的醫學故事。

三、牙齒的保護。（1）為什么要保護牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒有它，無法消化食物。（2）如何保護牙齒？（堅持刷牙）

A學生四人小組討論并自由發言。B現場做小調查：

我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？（3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）（4）學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）

四、課外延伸

回家把學過的知識講給爸爸、媽媽。

第三課時 保護我們的骨骼和腸胃

一、復習：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課，我們再來講講內部器官的保護。（出示課題）

二、骨骼的保護。（1）為什么要保護骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；

B重要性：醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保護骨骼？

A學生四人小組討論并自由發言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）(3)看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

三、腸胃的保護。（1）為什么要保護腸胃？

A 腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容； B重要性：腸胃的消化作用。（2）請學生講該如何保護腸胃。A吃飯不要吃多，導致積食； B冷熱搭配；

C堅持吃早餐，預防膽結石。

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容）（4）現場發頭飾表演《食物的旅行》。

四、我們不僅認識了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護它，希望每個同學都能付出行動，說到做到，爭取做一個學習好，身體棒的有用人才。第二單元 收獲中的學習和發現 單元目標：

1、了解一些收獲物的特征和變化，增進兒童關心自然、熱愛大自然的情感。

2、培養兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。

3、通過對植物的觀察和發現，培養兒童的觀察能力、探究精神和科學態度。

4、引導兒童認識到糧食來之不易，激發兒童尊重勞動人民的情感。單元內容：

主題一： 《收獲的感覺真好》 主題二： 《糧食得來真不容易》 主題三： 《植物生長的秘密》 主題四： 《我們這里的農產品》 活動過程：

主題一： 收獲的感覺真好

教學目標：

知識與技能 了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。

過程與方法 學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。

情感、態度與價值觀 感受金秋十月是收獲的季節，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點 激發兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛生。活動準備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）師：到哪里去收獲呢？（學生交流）師：我們收獲時要注意什么？（講解安全事項）

二、我們去收獲

（學校可根據當地具體情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領下去收獲。）活動課時：1課時。活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

二、進行匯報

三、總結延伸

這些果實都是農民辛苦種的，現在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。

主題二 糧食來得真不容易

教學目標： 知識與技能 通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區主要生產的糧食品種。

過程與方法 運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。

情感、態度與價值觀 對農作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。培養學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。

活動重點 感受糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦。

活動準備 老師：錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉，古詩〈〈憫農〉〉。學生：提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？ 活動課時：1課時。活動過程

一、導入：

我們講了在秋天這個收獲的季節中，我們要學習和發現一些農業知識。那么，這節課我們就接著學習第二個農業知識：糧食來得真不容易

二、組織活動

1、學生自由講自己調查的情況和結果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。

2、老師帶學生看書學習糧食得來的經過。

3、（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）

4、看錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉。

三、學習愛惜糧食的傳統美德。

（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學生講觀察他人吃飯的情況。

（3）師生討論：我們該如何節約愛惜糧食？

A 不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（學生倒飯調查）B 講日本老板到中國做客吃飯的故事。C 講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。D 判斷誰對誰錯。（書上P15頁內容）

四、學習古詩〈〈憫農〉〉。

五、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關的故事：一籃“黑頭發”和“谷子脫皮”。）

主題三 植物生長的秘密

教學目標

知識與技能 了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學小實驗，了解植物生長的秘密。培養兒童的觀察能力。

方法與過程 學會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農作物。

情感、態度與價值觀 通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。活動重點 在實踐中逐步形成探究精神和科學的態度。活動準備 植物的種子。活動課時：1課時。

一、引入活動

1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發現植物生長有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16-P17頁內容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。

2、交流匯報、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動才有收獲。

三、過渡：在這收獲的季節里，我們要學習和發現一些農業知識---植物是如何生長的？即植物的生長規律。

1、老師結合書上P17頁的圖講解：

2、植物生長規律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結果（果實中含有種子）。

3、講書上的向日葵生長規律。（書上P17頁內容）

4、講書上的牽牛花和黃豆的生長規律。（書上P16頁內容）

5、也有特例：像無花果就不開花。

四、知識擴展：

1、認識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）

2講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、總結延伸

看來同學們在實踐中真是學到了不少知識，了解了植物生長的過程。植物生長的秘密有許多，同學們還可以去研究很多問題。

主題四 我們這里的農產品

教學目標

知識與技能 了解當地的農產品及與收獲物相關的知識。初步學會和掌握調查的方法，培養學生與人交往的能力。

過程與方法 走出校門，參與社會調查活動，與同學相互合作，進行農產品的社會調查。

情感、態度與價值觀 對本地區生產的農作物進行調查,培養兒童的探究能力。感受農產品與人們生活的密切關系。

活動重點 引導兒童設計好調查表，有目的地進行調查，學習將調查結果填寫在調查表上，對調查結果進行初步的整理和分析等。

活動準備 課前布置學生調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。活動時間 2課時 活動過程

第一課時 我們這里的農產品調查

一、導入新課：

本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經講了兩方面的收獲---植物生長規律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。

二、講解調查活動的安排。

（1）先請同學們看書P18—P19頁的內容，搞清我們調查的內容是什么？（根據書上提示：我們知道這次調查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調查。）（2）調查內容：

A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ B這些收獲物有什么用處？

三、調查后每個人交一份調查表和一份調查小感受。

1、調查表內容：水果、蔬菜的名稱、產地、價格、用途。

2、調查小感受：寫調查的收獲和調查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周交給老師檢查）

第二課時 收獲后的調查

一、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

二、學生匯報調查結果。

（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”

三、談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

四、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

五、活動小結：

老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。

第三單元《做誠實的好孩子》教學設計：

單元目標：

《做誠實的好孩子》是品德與生活二年級上冊的第三個主題單元，本單元有兩個主題活動，通過這兩個主題活動讓學會分辨是非，懂得說謊害處大的道理；讓兒童體驗誠實帶給別人和自己的快樂，敢于承認錯誤，不說謊話；發展兒童的表達能力、合作表現能力。品德與生活課程標準中提到“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟”，因此本活動著力于為兒童創造體驗、認識、感悟的機會，通過“誠實故事會”、“誠實行為小調查”、“誠實行為匯報會”、“實話實說現場會”、“誠實行為表彰會”“如何做個誠實的孩子討論會”引導兒童說實話，做誠實的孩子。活動是考慮到這個階段兒童說謊的特點和容易出現的問題的基礎上設計的，這些活動將有助于兒童在與父母、教師、同學等溝通的基礎上，認識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養成正確的態度與行為方式，發展分辨是非的能力。

主題一：誠實故事會 活動目標：

1、收集、講述誠實的故事，領悟誠實的道理。

2、學會分辨是非，懂得說謊害處大的道理。

3、發展表達能力、合作表現能力。活動準備：

1、了解有關誠實的故事。

2、發現身邊誠實的故事。活動過程：

1、講《狼來了》的故事導入新課，激發學生活動興趣。

2、你最想對故事中的牧童說些什么呢？小組交流。3．全班交流，師生評價。

4、學生講一講課前收集的有關誠實的故事。

5、學生講一講發生在自己身邊的誠實小故事。

6、編演小話劇--《長鼻子皮諾曹》的故事。

7、引導學生小組討論，不誠實會產生什么后果。

8、小結。主題二：誠實的孩子人人夸 活動目標：

1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認錯誤，不說謊話。

3、發展表達能力、合作表現能力。活動準備：

1、掛圖。

2、學生進行誠實行為調查活動。

3、邀請任課教師及相關的家長參加活動。活動過程：

一、激發興趣，導入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結：誠實是我們中華民族的傳統美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調查中的發現。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的孩子；引導孩子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）

三、實話實說現場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

2、引導兒童講述自己誠實的故事，說一說當時是怎么想的。

3、引導兒童談自己的感受，了解兒童出現說謊的可能原因。

四、夸一夸誠實的行為

1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準備怎樣夸？

2、各組發表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準備活動。

4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）

五、如何做個誠實的孩子討論會。

1、小組討論如何做個誠實的孩子。

2、全班交流。

3、設計“誠實行為卡”。

第四單元 我愛我生活的地方

單元目標

1、熟悉自己生活的環境，了解常見的服務機構和公用設施，并能在成人的指導下正確利用。

2、體驗社區環境、服務機構、公用設施與人們生活的密切關系。

3、關心、愛護自己生活的環境，能為保護環境做力所能及的事情。單元內容

主題一 我們生活的地方真美； 主題二 我們生活的地方真方便； 主題三 我們生活的地方真溫暖； 主題四 愛護我們生活的環境。主題一 我們生活的地方真美 教學目標

知識與技能 了解、關心自己生活的地方的發展變化，能從多角度發現、感受社區的美麗。

過程與方法 能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

情感、態度與價值觀 能感受自己生活環境的整潔與美麗，萌發熱愛自己生活的地方的情感。

活動重點 注意引導兒童從自然、人文、歷史等方面去發現自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動的安全指導。

活動準備 課前學生觀察自己生活的地方：大街、小區、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。歌曲《親親的黑河》 活動時間 一課時 活動過程

一、情境導入

1、今天老師為大家帶來了一首優美的歌曲，讓我們一塊來聽一聽。（大屏幕播放“親親的黑河”）

2、引題談話

（1）這是一首贊美什么地方的歌？（黑河）

（2）你想了解故鄉黑河嗎？這節課我們就學習《我們生活的地方真美》

二、交流匯報

1、學生匯報課前的調查及觀后感。

2、教師小結：是呀，做為一名黑河人我們應該熱愛我們自己的家鄉。因為----（看教材內容講）

三、討論：目前黑河還存在哪些問題急需進一步改進。

四、活動延伸

《給市長先生的一封信》，談一談你對黑河的城市建設有什么想法。

主題二 我們生活的地方真方便

教學目標

知識與技能 熟悉自己生活的地方的服務設施和公用設施機構,學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。

過程與方法 學習觀察、記錄、整理調查信息和相互交流的技能，了解衛生保健設施的作用，并能在成人指導下利用。

情感、態度與價值觀 了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系，了解為我們生活提供服務的人員，并能尊重他們。

活動重點 尊重兒童的自主表現，當兒童遇到困難時，教師給予啟發式、支持式的指導,不應包辦代替。了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系。活動準備 教學圖片 活動時間 一課時 活動過程

一、導入

1、出示圖片，學生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學生回答）

2、揭示課題

我們生活的地方真方便

二、仔細觀察，說方便

1、出示圖片

（如：路燈、菜市場、商店、圖書館、醫院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？

2、說“方便”，用“有了??，??方便”的句式。

3、教師小結

我們生活的地方各種設施都有，的確讓我們感到很方便。

三、親身體驗

1、課前我們與家人一起仔細體驗了生活地方的方便，讓我們來說一說好嗎？

2、學生交流

（談體驗，如：買書、購物等）

四、合作探究——我們的生活為什么會如此方便

1、師：是誰給我們提供了方便呢？

2、學生交流

3、小結：正因為有很多人的辛勤的勞動，才會讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應該尊重、感謝他們。

五、知識拓展

1、師：我們生活的地方有許多的公共設施，這些設施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設施，就會給我們的生活帶來不必要的麻煩。

2、演一演

（如：垃圾桶壞了、路燈壞了??）

3、說行動

（1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？（2）學生交流

主題三 我們生活的地方真溫暖

教學目標 知識與技能 了解社區里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社區里有困難的人。

過程與方法 能用多種方式進行表達、表現；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。

情感、態度與價值觀 體驗在小區（鄉村）里生活的溫暖；對為社區服務的勞動者的感激。學會關心和幫助社區里有困難的人。

活動重點 注意培養兒童做生活的有心人，學會關心周圍的環境，懂得關愛他人，互相幫助，團結友愛，充分發揮自身的作用，為社區或鄉村奉獻愛心。活動準備 教學圖片；調查在自己的身邊有哪些人在為我們服務。活動時間 一課時 活動過程

一、導入課題

1、課前我們進行了小調查，下面我們就來匯報一下我們的調查結果。

2、學生匯報

3、教師小結：通過同學們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、兒童根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。

2、學生表演

（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）

3、總結互評

三、我的小伙伴真好

1、師：我們每個同學都有很多自己的小伙伴,與小伙伴在一起,我們得到了許多的快樂,也學到了許多的知識,下面就讓我們說一說好嗎?

2、學生交流

3、教師小結：通過同學們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。

四、我的鄰居真好

過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。a)出示準備的圖片 b)講一講圖中的故事 c)學生評價

五、活動延伸

運用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。

主題四 愛護我們生活的環境

教學目標

知識與技能 了解社區的環境狀況，知道如何保護環境，愛護公共設施，能為保護環境做力所能及的事情。

過程與方法 通過小組活動，使兒童學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。培養兒童的環保意識和責任感。

情感、態度與價值觀 熱愛自己生活的環境，養成關心、愛護自己生活環境的習慣，有初步的環境保護意識。能用實際行動關心、愛護自己生活的環境。活動重點 鼓勵兒童積極參與，開動腦筋，自己想辦法，并主動與同伴交流分享，創造性地開展環保活動。

活動準備 組織學生制定出切實可行的行動計劃；組織兒童開展一次衛生大掃除。活動時間 一課時 活動過程

一、導入新課

上節課，老師跟同學們講了我們的故鄉—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，這節課，我們就從身邊的小事做起，為保護我們周圍的環境做一些事情。

二、制定計劃

1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護周圍的環境？下面我們來制定一個計劃。

2、討論交流

3、通過計劃

三、我是環保小衛士

1、分組活動

（可根據實際情況，在學校內和學校周圍，由家長或教師帶隊進行活動。）

2、安全教育

3、活動實施

A組：利用廢舊物品進行小制作 B組 對學校環境進行打掃（1）刷洗地板（2）擦欄桿（3）提水

C組：為花草樹木、環境衛生設計告示牌。

四、學生表演 勞動最光榮

五、活動總結

我們都生長在同一個地球上，為了創建一個文明、潔凈的環境，我們要從自己做起，保護它，愛護它。只有我們人人動手，建設、保護好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環境更美。

六、活動延伸

利用廢物制作玩具及自制環保小畫冊，舉辦班級環保作品展示活動