第一篇：冀教版一年級上冊品德與生活教案

第一單元

我上學啦

第一課時

1、我的學校

教學目標：

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。教學過程：

一、參觀：校園探秘隊了解、參觀校園各位置

知道1號樓、2號樓都有哪些班級，每一樓層教師的辦公室、廁所在哪，校長室在哪。觀察學校規劃圖，了解學校的發展前景，使學生熱愛校園、并對五小今后的環境建設充滿期待。

二、交流：探秘報告會。

交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、觀察課本插圖，回答問題。

通過說、演的方式讓學生明白遇到困難該如何解決。

四、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。制作圖：《我們的學校》。

要求：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。

第二課時

2、我和同學交朋友

教學目標：

1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養兒童愛同學、愛集體的思想感情。

2、了解并學會求助他人時要用的文明用語，培養與同學團結友愛的精神，養成樂于助人的良好習慣。

3、通過活動，使學生感受和同學、朋友在一起的快樂。教學過程：

一、創設情景，導入新課。

師：哎呀，今天老師走得太急，竟忘記帶課本了，誰能借老師用一用呢？

師：剛才老師碰到了困難，同學們都伸出了熱情的手，來幫助我，讓我感到很快樂.那么你們在平時的生活中有沒有遇到這樣的情況。同學是怎么幫助你的呢！小結：是呀，其實在生活中我們都難免遇到各種各樣的困難和麻煩只有我們像朋友一樣，伸出友愛的雙手，小手拉小手，互相幫助，互相關心，任何困難都會隨之解決,我們的生活才會更加溫暖，更加美好。

二、活動。

（一）說同學。

1、說說你認識了哪些新同學，交了幾個好朋友。

2、出示圖片，創設情境，問題討論。

大家看，圖上的芳芳遇到了什么困難？同學又是怎樣幫助他的呢？如果你是他的同學，你會怎么幫助他？請你們來演一演好么？

討論：剛才兩組同學表演得都很好，但你覺得哪個芳芳表演的更好，為什么？ 誰幫助的方法更好？為什么？

小結：是呀，看來當我們遇到困難向別人求助的的時候，還要注意求助的方法，態度要親切，語言要有禮貌。而幫助別人的時候也要講究方法的科學性。否則反而幫了倒忙。

師： 那么當你們向別人求助的時候每次都得到了幫助嗎？ 明白：（1）借別人的東西要及時歸還。

（2）不能亂搞人家的東西。

（3）只有你幫助了別人，別人才會熱情的幫助你。

（二）說趣事。

1、說說你和同學在一起的趣事。

2、看課本插圖，你想說什么？

3、師：是呀，在生活中，我們看到別人有了困難，就應該主動的伸出雙手去幫助他，這樣互幫互助，和同學在一起真好，學習生活多快樂呀！

（三）演一演

1、假如你的朋友都遇到了一些困難，你能帶著愛心去幫助他嗎？請幾個小朋友來演一演，看哪一組演得最有禮貌，最科學，最有創意！

2、說說你的感受，評一評表演得怎么樣。

（四）共栽“朋友樹”。

1、小朋友觀察第7頁圖片，說一說。

2、師板書，范畫。

學生畫朋友樹，并把好朋友的名字寫在朋友樹上。

（五）讀兒歌 同學們，在一起，同學習，同游戲。共栽一棵朋友樹，共同進步結友誼。三、小結，課外延伸

1、通過今天的交流和學習，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。在遇到困難的時候，讓小手拉小手，共同成長，一同進步。

2、老師希望小朋友在今后的學習生活中能互相幫助，你們的朋友樹上果兒越結越多！

第三課時

3、我愛老師

教學目標：

1、使學生知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師。

2、要求學生對老師有禮貌，上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。教學過程：

一、創設情境，激情導入。

小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師啊？

小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。

啟示：（1）、同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？ 教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業，老師多么辛苦啊！

（2）、小組討論：說說老師的辛苦。

二、真情故事。

課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？

三、心語速遞。

每年的9月10日是教師節。在教師節即將來臨之際，小朋友想對老師說些什么呢？

1、教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？

2、真情回放，說就心里話。

你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？對著自己喜

歡的老師講出你的心里話。

四、真實再現。

1、學生現場表演。小朋友們用節目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。

2、學兒歌。

陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。

五、全課總結。

在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。

第四課時

4、向國旗敬禮

教學目標：

1、了解國旗、國慶的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征。

2、尊敬國旗，了解升國旗時應注意的事項。初步激發愛國熱情。教學過程：

一、認識國旗、國徽。

1、出示國旗 國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？

2、說一說：你還在哪兒看過國旗 國徽？那些地方或場合的國旗 國徽表示什么？

3、尊敬國旗 國徽說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。

二、了解祖國的生日。

1、討論：10月1日是什么節日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？

2、了解國慶節的由來，為什么10月1日是國慶節？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節？

三、用實際行動歡度國慶。

1、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節？兒童共同交流、分享。

2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？

3、準備如何表達？

4、聽音樂《今天是你的生日，中國》。

5、活動拓展。

告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節的時間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節。

第二單元 金色的秋天

第一課時

5、秋游

教學目標：

1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2、體驗秋天收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。教學過程：

一、發現秋天

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？ 兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍。人們換上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進秋天。

帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩。

1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。

3、創作。

4、分享

（1）布置展覽、展示每個兒童的作品。（2）介紹自己的作品。（3）討論作品的用途。

5、評價兒童在活動中的收獲。

第二課時

6、收獲的季節

教學目標：

了解并清楚地發表和表達自己發現秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。教學過程：

一、發現秋天

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到秋天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進秋天。

二、走進秋天——分散活動

1、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。

2、開展“小小氣象臺”活動。

三、描繪秋天。

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？

2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。

3、布置展臺

4、分組整理成果。

5、展示、參觀自然掛歷。

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。

第三課時

7、中秋節

教學目標：

1、了解中秋節的由來和習俗。

2、體驗中華民族的傳統文化，獲得情感熏陶。教學過程：

一、了解中秋節——家庭

1、品嘗月餅，了解中秋節的由來，習俗等。

2、賞月，引導小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來。

二、分享——教室

1、聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想象。

2、你想到什么？

3、中秋節是中華民族的傳統節日，你了解了哪些關于中秋節的知識？介紹給大家。

4、大家評議誰說得好。

5、請小朋友匯報自己知道了什么？你是怎樣知道的？

6、組織學生一邊聽一邊評價。

7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。

小結：不管是傳說還是習俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團圓的美好愿望，月餅就是最好的象征。可向小朋友介紹，展示月餅。

8、引導小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。

9、舉辦月餅宴，請小朋友品嘗不同口味的月餅。

10、評價。

第三單元

認識自己

第一課

8、我自己

教學目標：

1、引導幼兒從發現自己到初步認識自己。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。教學過程：

一、導入主題。

作為新學期的第一節課，安排師生間相互認識的環節。

1、教師自我介紹，突出個人優點，引出主題。

同學們，這個學期的《品德與社會》課由我給大家上。因為是第一次見面，大家比較陌生，下面老師先做一下自我介紹。在自我介紹的過程中，請同學們仔細聽一聽，老師有哪些特點？

2、請同學說一說老師的特點，并總結出哪些是優點，哪些是缺點。

3、我們今天就來學習這一課《認識我自己》，板書課題。

二、說說我的優點。

1、同學自我介紹，說說自己的優點。師生共同欣賞他人的優點，鼓勵同學。同學們已經認識老師了，可是老師還不認識你們呢？哪位同學能夠像老師一樣用簡短的幾句話介紹一下自己，同時說一說你有哪些優點？

2、進行教材P4的思考練習，并在課上交流。

三、談談我的體會。

大家能發現自己身上的這么多優點真是不容易！接下來，請你們談一談在同學面前夸獎自己的感受吧。

是不是每個人都有這樣的感覺呢？剛才沒有發言的同學，你們也來說說自己的優點吧，看看你們的體會是什么？

四、課上練習。

你最擅長什么？把它寫下了（填在課本上）。

五、學習第5頁內容。

1.教師引入。

2.知名朗讀

3.討論：你有那些愛好？ 4.指名發言。

5.教師小結。

第二課時

9、我在長大

教學目標：

1、回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

2、敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。

3、感受父母的關愛，激發學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長 的快樂。教學過程：

一、導入新課。

同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？

老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？

老師：你看照片上的她和現在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？

過渡：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的！

二、講授新課。

（一）爸爸媽媽哺育我。

1、同學們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？

2、圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說是不是啊？

3、下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講給大家聽吧！

小結：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。

(二)我在長大。

1、我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。

2、我們發現她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候 的趣事。

大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。

3、下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。

小結：經過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽。

（三）愛爸爸媽媽。

1、下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？

2、大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。

老師：從圖中，我們可以看到同學們都在以自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，我們是不是也應該以自己的方式來愛自己的爸爸媽媽呢？

你們打算怎么做呢？

老師：我們現在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現。

三、課堂小結

通過這節課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。

第三課時

10、我的身體

教學目標：

認識自己的身體，體驗身體在自己生活中的重要作用，增強自我保護意識，初步感受身體有殘疾的人生活不便，需要大家幫助和關心。教學過程：

教師：

1、要求每個學生唱支歌和看看書，并思考在唱歌、看書的活動中，身體的哪些部分起主要作用？

2、教師準備。

一杯水、一杯糖水、一盤蘋果、一盤桔子、一張碟等真實感受五官的作用。

3、教師讓學生走路、拍拍球、寫寫字、整理書包。使學生充分認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要。

4、組織游戲：用左手寫字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上聽課。

5、啟發：遇到有殘疾的人我們應怎么做？

6、總結、拓展

學生：

1、認識自己的五官，學生說出眼、耳、口、鼻、舌，并舉例說明五官的重要作用。

2、學生準備水、蘋果、畫冊來感受五官的作用。

3、學生走走路、拍球、寫字。充分認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要

4、學生做作以下動作，用左手寫字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上聽課等，啟發學生說出活動的感受。

5、學生小組討論，總結發言

6、思考，通過學習《我的身體》一課明白了什么？

讓學生初步了解自己的五官，讓學生感受五官的作用，認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要，告訴學生我們要學會保護自己，讓學生學會關心殘疾人，培養他們的同情心和善良心。

第四課時：

11、學會愛護自己

教學目標：

1、知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。

2、養成良好習慣，愛護自己，保持健康。

3、體會健康身體帶來的歡樂。教學過程：

一、導入新課。

同學們，從上節課的學習，我們認識了人的身體以及身體的重要作用，還簡要學習了一些保健常識，這節課，我們來重點探討學習一下，我們該怎樣愛護自己，使我們健康的成長呢，好不好呢？

愛護自己很重要的一點就是養成良好的習慣。

二、講授新課。

（一）養成良好的習慣

1、愛清潔、講衛生。

①打開課本第三十九頁，我們看一下圖中的同學都在做什么呢？給同學們說一說。

②他們為什么要這么做呢？大家分組討論一下。然后選代表說一說。

小結：他們這些行為都是愛清潔、講衛生的表現，這樣可以使他們健康地成長，預防疾病的發生。

③大家還知道哪些使我們健康、快樂的生活方式和習慣呢？互相討論、交流一下。

④當然在學習和生活中，我們還要注意用眼衛生，我們看課本第四十頁，我們看上面三幅圖片，這些同學在做什么？他們這么做有什么好處呢？

小結：愛清潔、講衛生是我們健康成長的一個良好習慣，還有一個對我們身體有益的好習慣就是坐、立、走的姿勢要正確。

（二）坐、立、走的姿勢要正確。

①讓幾個同學做一做坐、立、走的姿勢。

②我們打開課本第四十頁，看一看圖中同學正確的坐、立、走姿勢。然后我們學著做一做，好嗎？

③讓同學們欣賞圖片“不正確坐姿

（一）”、“不正確坐姿

（二）”、“看書的不正確姿勢”、“正確的坐姿”、“正確坐姿”、“姿勢”，讓同學們區別正確的姿勢和不正確的姿勢。）

④同學們還知道哪些對身體有益的做法呢？說一說。

三、評一評。

①大家打開課本第四十一頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家分小組討論一下，然后說一說。

②這回同學們是不是了解了一些愛護自己身體的保健常識了呢？

四、課堂小結

通過這節課的學習，大家懂得了只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。學會了一些愛護自己身體的好方法

第四單元 做守紀律愛勞動的學生

第一課時

12、遵守學校紀律

教學目標：

1、知道學校都有哪些紀律需要遵守。

2、養成遵守學校紀律的良好行為習慣。

3、初步了解學校紀律的重要作用，激發學生自覺遵守學校紀律的愿望。教學過程：

一、導入新課。

我們為什么要遵守課堂紀律呢？下面我們就來學習一下。

二、講授新課。

（一）、遵守課堂紀律。

1、請一位同學朗讀一首兒歌。

2、下面大家把你現在最想說的話，說給你的同桌或周圍的人聽。

3、你有什么感受呢？

4、討論一下：我們為什么要遵守課堂紀律？

小結：可見上課時，只有人人守紀律，大家才能安靜地學習。如果有人不守紀律，就會影響大家的學習，因此，課堂紀律大家都要遵守，遵守課堂紀律是愉快學習的保證。下面大家打開課本第四十五頁，我們看“評一評”中的四幅圖片，我們來說一說：圖中同學誰做得好，誰做得不好呢？

（二）、上課不遲到。

1、打開課本第四十六頁，看一看小明為什么遲到了呢？然后說一說。

2、小明晚上看電視，沒有按時作息，以至于早上沒有準時起床，上課遲到了。大家從中學到了什么呢？

小結：遵守課堂紀律是我們愉快學習的保證，同時學校還有一些紀律需要我們來共同遵守，保障我們學習。

（三）、遵守學校紀律。

1、結合課本上的三幅圖，把你知道的一些學校紀律講給同學們聽？

我們應該遵守學校的紀律，如：“放學應站好路隊”、“不吃零食”、“有事、有病要請假”、不能在樓道大聲喊叫；集會時要認真聽，不隨意講話等等，這樣我們就能為我們的學習營造一個良好的學習氛圍。在你知道的伙伴中，誰在遵守學校紀律方面做得好呢？說給大家聽，也可以是自己哦！

2、打開課本第四十八頁，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜歡的顏色吧！可要實事求是喲！

三、課堂小結

通過這節課的學習，同學們知道了一些學校的紀律以及遵守學校紀律的重要

性，激發學生自覺遵守學校紀律的愿望。

第二課時

13、做游戲

守規則

教學目標：

1、知道一些常見游戲的有關規則。

2、養成游戲時互相商量、輪流玩耍、友愛合作，活動時守秩序的行為習慣。

3、知道做游戲應該守規則，課外活動應該守秩序，感受守規則游戲的快樂，激發自覺遵守游戲規則的愿望。教學過程：

一、導入新課。

二、講授新課。

（一）遵守游戲規則。

1、讓同學們玩一個事先不告訴游戲規則的游戲。

2、老師可以針對游戲中的可能出現的不遵守游戲規則的現象，讓同學們發表感言。

3、制定游戲規則。

4、大家這次游戲有什么體會呢？和上一次有什么不同呢？

5、討論一下遵守游戲規則有什么好處呢？然后說一說。

6、第五十頁，說一說圖中的同學在做什么，這些游戲和活動都需要哪些規

則呢?

7、大家還知道哪些游戲和活動要守規則呢？

8、讓同學們欣賞圖片“課間活動

（一）”、“課間活動

（二）”、“課間游戲”、“老鷹抓小雞”、“踢毽子”、“跳大繩”、“捉迷藏”、“游戲”等。

（二）、守秩序

1、讓同學們欣賞圖片“有序”、“活動有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。

2、圖中同學們做得好不好呢？

3、不遵守活動秩序對我們有什么壞處呢？大家討論一下，然后說一說。

4、看書本第五十一頁，我們看下圖中同學做得好不好，為什么？

5、同學們說的很好，圖中的同學沒有遵守活動規則和秩序，這樣有可能使同學間鬧矛盾，玩得不高興，還可能出危險，所以我要向他們學，大家說是不是？

三、課堂小結

通過這節課的學習，大家知道了一些常見游戲的有關規則；知道了做游戲應該守規則，課外活動應該守秩序，激發了同學們自覺遵守游戲規則的愿望。

第三課時：

14、熱愛勞動

教學目標：

1．知道值日生的任務和做值日的順序。

2．知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

3．初步養成良好的勞動習慣。

4．激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。教學過程：

一、導入新課。

1、同學們，昨天放學時，我們班的環境衛生狀況是怎樣的呢？現在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢？

2、環境衛生是不是有了很大變化？教室多整潔啊！這都是誰的貢獻呢？

這多虧了值日生認真做值日！

二、講授新課。

（一）、認真做值日。

1、為什么要做值日

我們為什么要那么認真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。

2、怎樣做值日

大家打開課本第五十四頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的？

在值日時要進行合理的分工，然后分次序先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。

3、下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？

4、聽了大家的表揚，你們有什么感受呢？

5、做值日是愛勞動、愛集體的表現，但有的同學沒有認識到做值日的意義？

6、大家說一說：圖中的同學這樣值日好嗎？為什么？說一說你們今后打算怎么做值日呢？

7、完成課本第五十五頁的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。

小結：值日是愛勞動、愛集體的表現，但我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養成愛勞動的習慣。

（二）、熱愛勞動。

1、我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？

2、讓同學們看圖“學做家務”、“自己的事情自己做”。

小結：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務活，都能成為愛勞動的好孩子。

三、課堂小結。

通過這節課的學習，大家知道了認真值日是愛勞動、愛集體的表現，掌握了一些值日的技能和方法，激發了學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

第五單元

快樂的冬天

第一課時：

15、我眼里的冬天

教學目標：

1、通過本課學習，初步了解冬天的氣候特征。

2、通過本課學習，初步學會冬天里的自我保護。

3、培養學生熱愛大自然的情感。教學過程：

一、導入新課。

同學們，冬天來了，冬天是什么樣子的呢？

我們打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的小朋友們都有什么發現？

冬天是美麗的，就讓我們到室外去看看，去體驗一下冬天的生活吧！

二、講授新課。

（一）、體驗冬天。

1、帶領同學們到室外去看一看，體驗一下冬天的生活。同學們，剛才我們到室外去看了看，大家有什么發現呢？

2、大家發現了很多方面，它和其它季節都有什么不同呢？大家討論一下，然后說一說。

3、冬天還有好多特點，我們打開課本第五十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？

4、大家還知道哪些是冬天特有的景色和特征呢？

（二）、冬季保健。

1、大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學在做什么？

2、“冬季鍛煉當如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好處多”。

3、大家還知道哪些冬季保健的常識呢？大家互相討論、交流一下。

小結：冬天天氣很冷，只要我們保護好自己，照顧好自己，就不會生病，還能看到好多冬天的美景呢！

（三）、冬天的美景。

1、打開課本第六十一頁，看課本為我們呈現的幾幅冬天美景的圖片。

2、讓同學們欣賞圖片“冰燈”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的景色”、“雪景”等。

三、課堂小結。

通過這節課的學習，同學們初步了解冬天的氣候特征和一些冬天里的自我保護常識；培養學生了熱愛大自然的情感。

第二課時：

16、冬天的生活

教學目標：

1、通過本課教學，學生了解人類、動物的生活方式隨季節、天氣的變化而變化。

2、知道不到危險的地方去，注意保護自己，能樂觀的對待生活和學習。

3、培養學生熱愛動植物、熱愛大自然的情感。教學過程：

一、導入新課。

同學們，通過上節課的學習，我們知道了一些冬季的特征，哪位同學給說一下？冬季有一個顯著的特征就是天氣寒冷，在寒冷的冬天人們都做些什么呢？

二、講授新課。

（一）、冬天人們的生活。

1、大家打開課本第六十二頁，看一看圖中的人們在做什么？

2、冬天人們的生活方式和其它季節發生了很大的變化，下面大家討論一下，從人們的吃、穿、住、行四方面來談談人們的生活方式有什么變化，然后說一說。

3、然后老師根據本地特點，給大家介紹一下人們生活方式的變化。

4、大家知道一月一日是什么節日嗎？它在那個季節出現呢？

小結：一月一日是元旦，它是冬季的一個節日，在這一天人們舉行了很多的慶祝活動。大家大開課本第六十三頁，我們看圖中的同學在怎樣慶祝元旦。

（二）、冬天的游戲。

1、打開課本第六十四頁，看一看圖中的小朋友在做什么呢？然后說一說。

2、讓學生欣賞“戲雪”；圖片“滑冰”、“滑冰場”、“滑冰車”、“玩雪”、“滑雪賽”、“堆雪人”等；還可教同學凍冰花等。

3、冬天的游戲很好玩，但是我們一定要注意安全，小心摔傷，不要到危險的地方去玩，要照顧好自己，下面大家討論一下，哪些地方是危險的地方呢？怎樣玩才更安全呢！

（三）、冬季動物的生活方式。

1、打開課本第六十五頁，我們看一看圖中的動物是怎樣過冬的？然后說一說。

2、大家還知道哪些動物過冬的方式呢？

3、讓同學們欣賞圖片“螞蟻勞動”、“青蛙冬眠”、“熊的冬眠”；還可給同學們介紹文本資源中“野外動物冷冷的冬天怎么過”、“有關冬天動植物的知識”、“動物園里的動物如何過冬”的知識。

三、課堂小結。

不管是人類還是動植物，生活方式都會發生一些變化，以度過寒冷的冬天。

第三課時

17、我的第一個寒假

教學目標：

1．引導孩子初步學會計劃、安排自己的假期生活。

2．向孩子傳遞一種健康、積極的生活方式，引導孩子學會保護自己，熱愛生活，珍愛生命。

3.使學生能用自己的方式去愛父母長輩。

4．培養孩子有目的、有計劃地安排自己的生活，培養積極向上的生活態度。教學過程：

一、導入新課。

讓學生把自己帶來的能夠營造節日喜慶氣氛的物品，把教室裝飾起來。

這是我們成為小學生以來的第一個寒假，寒假休息時間較長，我們應該有計劃的度過這個寒假，大家打算怎樣度過這個寒假呢？

二、講授新課。

（一）、有計劃的過寒假。

1、大家先打開課本第六十六頁，看一看圖中的同學們在做什么？

2、下面大家先把自己的計劃和同學們交流一下，然后我們選代表說一說。

3、欣賞圖片“寒假‘綠色網吧’”、“寒假充電”、“寒假生活”、“假期學剪紙”、“圖書館的寒假生活”、“快樂寒假

（三）”等。

4、在寒假中，我們還會經歷一個盛大的節日，它是我國的傳統節日，大家知道它是什么節日嗎？

（二）、過春節。

1、大家打開課本第六十七頁，看一看圖中的小朋友在做什么呢？然后說一說。

2、讓同學們欣賞視頻“過年啦”、“過年風俗”、“過年燈會”；圖片“包餃子”、“打陀螺”、“放鞭炮”、“過新年”、“元宵節燈會”等。

3、大家是怎么過春節的呢？下面我們大家分成小組，討論一下，然后用表演的形式，向大家展示你是怎樣過春節的。

(三)、寒假注意事項。

1、大家打開課本第六十八頁，我們看一看圖中的同學都想到了哪些注意事項？然后說一說。

2、下面大家討論、交流一下，說一說我們寒假還需要注意哪些事情？

3、讓同學們欣賞圖片“鞭炮炸傷”、“鞭炮炸傷手”；老師還可以給同學們講一些寒假注意事項。

三、課堂小結

通過這節課的學習，培養了孩子們有目的、有計劃地安排自己的生活，培養積極向上的生活態度；增進了孩子們的互相了解，培養孩子與他人合作、交流的能力；向孩子傳遞了一種健康、積極的生活方式，引導孩子學會了保護自己，熱愛生活，珍愛生命。

第二篇：一年級上冊品德與生活1-9課教案(冀教版)

一年級上冊品德與生活1-9課教案（冀

教版）

冀教版一年級上冊品德與生活教案1-9課

第一單元

我上學啦

教學目標：、在老師的幫助下，和同學一起分享自己第一天上學的感受，和同學交朋友。

2、熟悉學校環境，激發學生對校園生活的美好憧憬。

3、激發學生熱愛老師、熱愛國旗的情感。

教學重點：、認識到自己是小學生了。

2、知道有困難時如何向同學、朋友求助。

3、了解國旗的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征。

4、尊敬國旗，了解升國旗時應注意的事項。

教學難點：讓學生體會國旗、神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。

教學時數：4課時

第一課時

我的學校

教學目標、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。

教學重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。

教學難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。

教具：圖畫紙、彩筆

教學過程

一、參觀：校園探秘隊了解、參觀校園各位置

知道1號樓、2號樓都有哪些班級，每一樓層教師的辦公室、廁所在哪，校長室在哪。

二、交流：探秘報告會。

交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、觀察課本插圖，回答問題。

通過說、演的方式讓學生明白遇到困難該如何解決。

四、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

制作圖 ：《我們的學校》。

要求 ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、小結本節課內容，提出要求。

第二課時

我和同學交朋友

教學目標：、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養兒童愛同學、愛集體的思想感情。

2、了解并學會求助他人時要用的文明用語，培養與同學團結友愛的精神，養成樂于助人的良好習慣。

3、通過活動，使學生感受和同學、朋友在一起的快樂。

教學過程：

一、創設情景，導入新課，師：哎呀，今天老師走得太急，竟忘記帶課本了，誰能借老師用一用呢？（生借給老師，師說謝謝！）

師：剛才老師碰到了困難，同學們都伸出了熱情的手來幫助我，讓我感到很快樂.那么你們在平時的生活中有沒有遇到這樣的情況。同學是怎么幫助你的呢！

（生自由發言）

小結：是呀，其實在生活中我們都難免遇到各種各樣的困難和麻煩只有我們像朋友一樣，伸出友愛的雙手，小手拉小手，互相幫助，互相關心，任何困難都會隨之解決,我們的生活才會更加溫暖，更加美好。（出示課題）

二、活動

（一）說同學、說說你認識了哪些新同學，交了幾個好朋友。

2、出示圖片，創設情境，問題討論

大家看，圖上的芳芳遇到了什么困難？同學又是怎樣幫助他的呢？（點擊）如果你是他的同學，你會怎么幫助他？請你們來演一演好么？（學生演小品）

討論：剛才兩組同學表演得都很好，但你覺得哪個芳芳表演的更好，為什么？

誰幫助的方法更好？為什么？

小結：是呀，看來當我們遇到困難向別人求助的的時候，還要注意求助的方法，態度要親切，語言要有禮貌。（板書：有禮貌，親切。）而幫助別人的時候也要講究方法的科學性。否則反而幫了倒忙。（板書：熱情）

師：那么當你們向別人求助的時候每次都得到了幫助嗎？

明白：（1）借別人的東西要及時歸還。

（2）不能亂搞人家的東西

（3）只有你幫助了別人，別人才會熱情的幫助你。

（二）說趣事、說說你和同學在一起的趣事

2、看課本插圖，你想說什么？

3、師：是呀，在生活中，我們看到別人有了困難，就應該主動的伸出雙手去幫助他，這樣互幫互助，和同學在一起真好，學習生活多快樂呀！

（三）演一演、假如你的朋友都遇到了一些困難，你能帶著愛心去幫助他嗎？請幾個小朋友來演一演，看哪一組演得最有禮貌，最科學，最有創意！

2、說說你的感受，評一評表演得怎么樣。

（四）共栽“朋友樹”。、小朋友觀察第7頁圖片，說一說。

2、師板書，范畫。

學生畫朋友樹，并把好朋友的名字寫在朋友樹上。

（五）讀兒歌

同學們，在一起，同學習，同游戲。

共栽一棵朋友樹，共同進步結友誼。

（六）齊唱《找朋友》

三、小結，課外延伸、通過今天的交流和學習，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。在遇到困難的時候，讓小手拉小手，共同成長，一同進步。

2、老師希望小朋友在今后的學習生活中能互相幫助，你們的朋友樹上果兒越結越多！

第三課時

我愛老師

教學目標：

1、使學生知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師。

2、要求學生對老師有禮貌，上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。

教學重點：老師愛我們，我們也應該愛老師，愛老師就應該尊敬老師。、教學難點：對老師有禮貌是尊敬老師的表現。對老師有禮貌要做到上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。

教學準備：照片、兒歌、錄音機

教學過程

一、創設情境，激情導入。

小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。

你從哪里看出這是老師啊？

小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。

放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背景音樂《每當我走過老師窗前》。

啟示：（1）、同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？

教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業，老師多么辛苦啊！

（2）、小組討論：說說老師的辛苦。

二、真情故事。

匯報課前調查情況

課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？（社會調查內容匯報）

三、心語速遞。

每年的9月10日是教師節。在教師節即將來臨之際，小朋友想對老師說些什么呢？、教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？

2、真情回放，說就心里話。

你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？對著自己喜歡的老師講出你的心里話。

學生發言。

四、真實再現。

、學生現場表演。小朋友們用節目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。

2、學兒歌。

陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。

五、全課總結。

在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。

板書設計：

我愛老師

9月10日——教師節

第四課時

向國旗敬禮

教學目標：、了解國旗、國慶的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征。

2、尊敬國旗，了解升國旗時應注意的事項。初步激發愛國熱情。

教學重點：了解國慶的有關知識。

教學難點：讓學生體會國旗、神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。

教具：圖片、錄音機

一、認識國旗、國徽、出示國旗國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？

2、說一說：你還在哪兒看過國旗國徽？那些地方或場合的國旗國徽表示什么？

3、尊敬國旗國徽

說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。

二、了解祖國的生日、討論：10月1日是什么節日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？

街道兩旁的樹上掛滿了紅燈籠，一些商店、單位都掛上了紅旗，公交車上貼了國旗，甚至有些摩托車也插上了紅旗。（今年是祖**親60大壽）

2、了解國慶節的由來，為什么10月1日是國慶節？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節？

三、用實際行動歡度國慶、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節？兒童共同交流、分享。

2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？

3、準備如何表達？

注意：因學生能力而開展，引導和鼓勵兒童創造出新意的活動。

4、師生共唱《十月是你的生日，中國》

5、活動拓展

告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節的時間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節。

歡度國慶

0月1日是國慶節

國旗

愛{國歌

國徽

第二單元

金色的秋天

教學目標：

教學重點：

教學難點：

教學時數：3課時

第一課時

秋游

教學目標：、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2、體驗秋天收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。

教學重、難點：、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。

2、明白秋天自然景物的特點。

教學準備：圖片

教學過程：

一、發現秋天、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？

兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍。

人們換上了保暖的衣服。

小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進秋天

帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。

3、創作：

（1）你打算做什么？玩什么

（2）分組創作。

4、分享

（1）布置展覽、展示每個兒童的作品。

（2）介紹自己的作品。

（3）討論作品的用途。

5、評價兒童在活動中的收獲。

板書設計：

我愛秋天

秋天發現——我愛秋天——種子探索

第二課時

收獲的季節

教學目標、了解并清楚地發表和表達自己發現秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。

教學重難點、了解秋天自然景物的特點。

2、體驗成果及收獲帶來的喜悅。

教學準備：圖片

教學過程：

一、發現秋天、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到秋天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進秋天。

二、走進秋天——分散活動、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。（也可以搜集詩歌0

2、開展“小小氣象臺”活動。

三、描繪秋天、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？

2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。

3、布置展臺

4、分組整理成果。

5、展示、參觀自然掛歷。

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。

第三課時

中秋節

教學目標：、了解中秋節的由來和習俗。

2、體驗中華民族的傳統文化，獲得情感熏陶。

教學重、難點、體驗中華民族的傳統文化。

2、發展學生動手能力和想象能力。

教學準備：投影機、電腦

教學過程：

一、了解中秋節——家庭、品嘗月餅，了解中秋節的由來，習俗等。

2、賞月，引導小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來。

二、分享——教室、聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想象。

2、你想到什么？

3、中秋節是中華民族的傳統節日，你了解了哪些關于中秋節的知識？介紹給大家。

4、大家評議誰說得好。

5、請小朋友匯報自己知道了什么？你是怎樣知道的？

6、組織學生一邊聽一邊評價。

7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。

小結：不管是傳說還是習俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團圓的美好愿望，月餅就是最好的象征。可向小朋友介紹，展示月餅。

8、引導小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。

9、舉辦月餅宴，請小朋友品嘗不同口味的月餅。

0、評價。

板書設計：

中秋節

了解——分享

第三單元

認識自己

教學內容：我自己；我在長大；我的身體；學會愛護自己。

教學目標：1.能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。

教學重點：

教學難點：

教學時數：4課時

第一課

我自己

教學目標：

1、引導幼兒從發現自己到初步認識自己；

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；

3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

教學目標：、態度：培養學生大膽展示自己，在同學面前夸獎自己并且積極參與的自豪感和精神，從而增強自信心。并感受其中的樂趣。

2、能力：培養溝通能力，優缺點鑒別能力。

3、知識：尋找自己與眾不同的地方，發現自身的優點，并發揚自己的優勢。

教學重點：

充分發揮主觀能動性，積極思考，細心發現并學會欣賞自己和他人的長處。

教學難點：

鼓勵學生大膽發言，消除師生間的陌生感。

教學準備：

學生：小紙條、各種樹葉

教師：五角星、紙盒

教學過程：

第一課時

一、導入主題

作為新學期的第一節課，安排師生間相互認識的環節。

、教師自我介紹，突出個人優點，引出主題。

同學們，這個學期的《品德與社會》課由我給大家上。因為是第一次見面，大家比較陌生，下面老師先做一下自我介紹。在自我介紹的過程中，請同學們仔細聽一聽，老師有哪些特點？

我是一個做事認真的人，我喜歡自己的工作，也喜歡在座的每一位同學，希望和大家能夠成為好朋友。我愛睡懶覺還有點挑食，這是壞毛病應該改正。

2、請同學說一說老師的特點，并總結出哪些是優點，哪些是缺點。

3、我們今天就來學習這一課《認識我自己》，板書課題。

二、說說我的優點、同學自我介紹，說說自己的優點。師生共同欣賞他人的優點，鼓勵同學。

同學們已經認識老師了，可是老師還不認識你們呢？哪位同學能夠像老師一樣用簡短的幾句話介紹一下自己，同時說一說你有哪些優點？

2、進行教材P4的思考練習，并在課上交流。

三、談談我的體會

大家能發現自己身上的這么多優點真是不容易！接下來，請你們談一談在同學面前夸獎自己的感受吧。

（生：我覺得很自豪，很高興！）

是不是每個人都有這樣的感覺呢？剛才沒有發言的同學，你們也來說說自己的優點吧，看看你們的體會是什么？（盡量讓每個人都有切身的體會）

四、課上練習

你最擅長什么？把它寫下了（填在課本上）。

五、學習第5頁內容

.教師引入（略）

2.知名朗讀（邊讀邊提示）

3.討論：你有那些愛好？

4.指名發言。

5.教師小結。（重點總結優點、長處）

本課小結

通過這節課你有了哪些收獲？你真正發現自己身上的優點了嗎？

正確的對待自己的長處可以使自己更快的進步，相信每位同學都能積極進取，天天向上！

板書設計：

認識自己

一、優點：永遠保持

二、缺點：

快點改正

品德與生活

教學內容：遵守學校紀律

教材分析：從小培養孩子們遵守紀律品質，引導學生初步認識到紀律的作用，并且能自覺遵守學校的紀律。

教學目標：、初步了解學校紀律的作用，激發學生產生自覺遵守學校紀律的愿望。

2、養成遵守學校紀律的良好行為習慣。

3、知道學校紀律的基本要求。

教學設計：

教師活動

學生活動

設計意圖

一、導入新課、對新入學的同學進行紀律教育。

二、新授

我們無論在家里、在學校或在公共場所都要遵守紀律，因為紀律是對人們日常生活秩序的保證，尤其在學校生活中，必須友愛有紀律的約束才能保證學校各項活動的正常進行。對學生進行紀律重要性的認識，在進行“遵守課堂紀律”的教學時，讓學生參與教材提供的兩個活動，對比不同的活動效果，設置兩個環境，得出“學生朗讀兒歌時，遵守紀律的環境聽的清，混亂的環境聽不清”兩個結果。然后教師引導學生討論：我們為什么要遵守紀律？舉正、反兩方面的例子，使學生認識到遵守課堂紀律的意義和不遵守紀律的害處，讓學生聯系實際展開討論。

2、教學與其他學科以及學校、家庭生活緊密聯系起來，把課堂教學引申到課外，與學生的生活實際聯系起來，對學生起到一定的激勵作用。

3、根據教材中“放學站好路隊”、“不吃零食”、“有事、有病要請假”，引導學生了解本學校還要遵守紀律。如：“不在教室喊叫”、“集會時不講話認真聽”等紀律約束。

4、教學中采用表演、多媒體等形式處理教材，激發學生的積極性。、讓學生感知紀律教育的認識。

2、討論活動：通過對正、反兩方面的對比活動，使學生初步認識到遵守課堂紀律的重要性。

3、針對“我們為什么要遵守紀律”讓學生進行討論，并聯系學校的生活實際展開。

4、評一評進行到的認識的辨析，發散學生思維，最后進行自我評價，增強學生的自我約束力。、對新入學的學生進行紀律概念的認識，對下一步教學起鋪墊作用。

2、課堂教學中，討論是最常用的兒童學習、交流的活動形式，有時是小組、有時是全班，通過討論進行學習，讓學生達到學習目的。

（這里體現了學生的活動性）

3、教學中，教師要多舉學生身邊的實例，從生活中學習，學生更易掌握。

（這里體現了學生的生活性）

4、教師引導學生學習課內知識的基礎上要與其他學科和課外生活結合起來學習，拓展學生的知識面。

（這里體現了學生的開放性）

第三篇：冀教版一年級下冊品德與生活教案

一年級思品下冊

第1課 《我為家庭添歡樂》 教學目標

（一）知識目標

1.知道自己家庭成員，認識自己的長輩。

2.知道自己是家庭成員的一員，有責任分擔家務。

3.知道長輩養育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。

（二）能力目標

能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

（三）情感、態度與價值觀目標

1.激發學生熱愛長輩的激情，知道長輩養育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。

2.能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學重點：怎樣用自己的方式愛父母長輩。教學難點:理解父母的愛，愿為家人獻出愛。

教學準備：

讓學生每人準備一張“愛心卡片”，中間留空，四周畫些自己喜歡的花草 教學過程：

活動一：知道快樂源于愛（設計意圖：創設快樂情境，感受父母的愛）

同學們，你們看過兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺得他們的家庭快樂嗎？（生簡單說自己看后的感受）

你想不想自己家也成為快樂家庭呢？如果你想讓自己家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學習《我為家庭添歡樂》。板書課題。請大家一起來把題目讀一讀。再大聲讀一遍。

小調查：（讓學生當小記者）你在家里什么時候最快樂？（過生日、買衣服、好吃的、好玩的。。。）想一想這些快樂是怎么來的？（飲水思源，這些快樂都是父母給予我們的，在享受快樂的同時不要忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎。）板書：爸爸媽媽愛我們

活動二：愿為家庭添歡樂（設計意圖：記住親人生日，學會心中有他人）過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學知道自己的生日呢？ 有多少同學知道自己爸爸媽媽生日？有多少同學知道爺爺奶奶和其他家人的生日？

表揚后來舉手的同學，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自己，還有自己的親人。

剛才同學們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！”

活動三：怎樣才能添歡樂？（設計意圖：說唱寫畫提情緒，高高興興明事理）

1、一首兒歌，請同學們讀一讀，看誰讀得最好。

我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。

兒歌讀得這么好，能把它唱出來嗎？（生套用自己熟悉的曲子來唱，先自由輕聲唱，然后班內唱一唱。）

一年級思品下冊

2、這首兒歌里的是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能說一說？

根據學生的回答總結：

（１）愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人

（２）倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情

兒歌旁邊還有幾幅，請同學們看看圖上的都做了哪些讓父母長輩高興的事情？

你做過什么事讓家里人很開心呢？（學生討論、交流，老師巡視，然后根據學生的回答適時補充和評價。）

同學們做得都很好，都是家里的開心果！現在我再考一考大家：

（１）奶奶病了，躺在床上，你應該……

（２）媽媽做好飯了，你應該……

（３）當媽媽對我嚴格要求的時候，你應該……

小結：要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。把這些事情寫在自己準備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。

活動四:不良情緒要克制（設計意圖：看圖說話作比較，知道哪種做法好）

師：請同學們再來看看課本右邊的圖，他們好像有點不開心呀，為什么呢？誰能說一說。（老師巡視）

老師根據學生的回答情況給予恰當評價。

父母吵架了……媽媽催我去練琴……桌上的飯菜不合口味…… 想買東西沒有被答應……

這些時候就不開心了，這種情況下應該怎么做呢？選圖說一說。

3、小結：遇到家里出現不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：

一是發脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。

活動總結：

今天我們學了一節很有意義的課。我們是剛上一年級的小學生，小小年紀沒有能力為家庭做出什么貢獻，但有義務做全家的開心果，給家里增添快樂，讓家人生活得開開心心，大家能做到嗎？

第2課 主動做家務勞動

教學目標

知識目標：使學生懂得父母對自己的養育很不容易，我們應從小就去關心父母主動承擔一些家務勞動。

能力目標：培養學生的動手能力，使學生能自己完成一些家務勞動，養成愛勞動的好習慣。

德育目標：通過學習課文，激發學生的親情意識。

創新目標：培養學生觀察發現能力，讓學生能發現父母工作的辛苦，做一個善于留心周圍事物的細心人。

重點：培養學生的勞動習慣。

難點：學生認真去做家務勞動。

德育點：你對你父母的工作怎樣看待？你以后準備幫他們做些什么？

一年級思品下冊

創新點：你知道父母要做什么家務嗎？你覺得家務勞動應有誰做？ 空白點：讀完課文你怎樣想？ 教學過程

一、導引目標，激發興趣

1、你在家中經常做些什么家務？學生說出自己做過的家務。

2、教師引導應主動幫助做些家務，并且板書課題。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生讀文，并且思考為什么要主動做些家務活？ 學生讀后小組內交流自己的收獲。

2、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見。給學生自己的空間

三、組織研究，體驗發現

1、文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？

學生讀文是體會的過程，是重新學習的過程。

2、你經常做哪些家務活？有什么體會，說給大家聽聽。

3、你對自己做些家務有什么看法？談一談。

四、引導創新，應用實踐

1、在日常生活中，你對下面的事情有什么看法？請談談。完成課后三題進行辨析。

2、學生小組商量進行一次今天我當家的活動，體會家長的辛勞。

五、反思小結，鞏固提高

1、學生互送關于勞動。的名言，對課文內容得到升華。

2、教師和學生回想本節課的優缺點，作為下節課的借鑒。

六、研究性作業：完成今天我當家活動。

板書設計：

2、主動做家務勞動

減輕父母負擔

創造和諧生活

美環境調節腦

第 3 課《愛惜生活用品》

教學目標 認知：

1．知道生活用品來之不易，應當愛惜。

2．知道應當從小養成愛惜生活用品的好習慣，培養生活節儉的好作風。情感：

1．對浪費和故意損壞生活用品的行為反感。

2．愿意愛惜生活用品。

3．以愛惜生活用品為榮。行為：

1．對生活用品愛惜，小心使用。

2．對生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費。

教學重點：為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。教學難點：為什么要愛惜生活用品。

一年級思品下冊

教育過程：

一、說一說

說說爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是怎樣愛惜家里的東西的？你又是怎樣愛惜的？

師：家里的這些日常生活中用的東西是我們生活離不開的，我們稱這些東西為生活用品，我們要愛惜它們。

板書：愛惜生活用品

過渡導語：那我們怎樣愛惜這些生活用品呢？

二、學一學：（使學生懂得愛惜生活用品的好處。）

出示課件：（周總理小時候的故事）

１．同學四人一組互相說說。周總理小時候是怎樣愛惜衣服的？

２．小結：周總理小時候愛惜衣服主要表現在（1）穿衣服小心、不弄臟、不弄破。（2）衣服脫下來疊平、放好、不亂扔。（3）衣服洗干凈、涼干、壓平。

３．同桌互相說說：自己是這樣做的嗎？以后打算怎樣愛惜衣服？

三、看一看：（使學生認識日常生活用品，知道它們的用途。）

1．說說你還知道哪些生活用品？ 看書（“看一看”中圖）

2．同學四人一組，互相說說。

這些生活用品的用途，如果生活中離開這些生活用品會怎樣？

3．小結：人們生活離不開生活用品，缺少它們會給人們的生活帶來很多不便。

四、評一評：出投影片（“評一評”中的圖1）

１．小組交流：

這位同學哪些地方做得不好？

請你告訴她應該怎樣做？

出投影片（“評一評”中圖2）

2．小組交流：這兩位同學哪做得不好？這樣做有什么害處？

3．小結：

對生活用品要小心使用，愛護，不能“亂扔”、“亂放”、“浪費”、“損壞”。

五、幫一幫

師：要過春節了，外婆用她省下來的錢給小新買了一雙新鞋。外婆給小新買鞋很不容易，希望她愛惜新鞋，多穿些日子，那咱們看看小新是怎么做的吧！

１．看書（“幫一幫”中圖）說說小新是怎么做的？小新哪做得不好，請你給她提出意見？如果是你，你會怎么做？

２．小結：生活用品是工人們辛辛苦苦做出來的，來之不易，是家長用錢買來的，很不容易，我們要愛惜，要小心使用生活用品，盡量不損壞，讓它用得時間長些。

過渡導語：有一首兒歌就是這樣說的。

六、兒歌總結 １．讀兒歌

生活用品真不少，人人生活離不了。生產出來不容易，小心使用要愛惜。不損壞，不亂扔，節儉習慣要養成。

２．總結：生活用品來之不易，我們要愛惜，小心使用，不損壞，不亂扔，從小做個愛惜生活用品的好孩子。

一年級思品下冊

第4課《媽媽的節日》

一、教材分析

《媽媽的節日》是《品德與生活》一年級下冊第一單元“我愛我家”中的第四課。第一單元是以“熱愛家庭、敬愛長輩”為主題的單元。家庭是兒童最熟悉的生活環境，也是兒童成長的基本場所，它對兒童一生的影響非常重要，家庭成員之間的和諧相處可讓孩子生活愉快、身心健康地成長。因此本單元旨在通過學生了解父母為養育自己付出的辛勞、做爸爸媽媽的小幫手、了解生活用品的來歷、送媽媽節日禮物等活動激發學生熱愛家庭、孝親敬長的情感，引導學生學會用自己的方式愛長輩，以實際行動為家庭增添歡樂。本課是第一單元的最后一課，著重對學生進行愛媽媽、關心、體貼媽媽的教育。

二、學情分析

一年級的孩子年齡比較小，在家庭中倍受呵護，他們以自我為中心，很少能了解父母為養育自己付出的辛勞，所以對學生進行“體貼長輩、敬愛長輩”的教育特別重要。

基于本課特點與學生的實際情況，從提高學生道德認識，培養道德情感，指導道德行為這三個方面來考慮，我確定了本課的活動目標和重點。

三、活動目標:

1、知道三月八日是“國際勞動婦女節”初步了解“三八”婦女節的來歷和一些偉大女性的事跡。

2、知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發學生愛媽媽的情感，培養他們“媽媽快樂我快樂的”情感。

3、了解媽媽、關心體貼媽媽，送媽媽一份節日禮物。活動重點: 了解媽媽、關心、體貼媽媽，激發學生愛媽媽的情感。

四、教學教法 在本課的教學中，我根據教材內容和兒童道德認識形成的規律，并結合兒童的年齡特征和學習興趣，以“啟發式”教學理論和“以人為本”的教育理論為指導，采用了討論交流、講故事、圖片欣賞等活動形式來吸引學生，使學生積極主動地學習，從而促進學生良好品質的形成。

在教學活動中，為了調動學生學習的主動性，為了更好地完成教學目標，這節課我設計了五個環節。

教學設計：

1、導入新課

首先播放兒童喜歡的歌曲《世上只有媽媽好》，然后與學生進行談話，有媽媽的愛，我們的生活是多么幸福啊！你愛媽媽嗎？你了解媽媽的節日嗎？教師從談話中引出媽媽的節日――婦女節，并簡單講述婦女節的由來。

（啟發式教學，引導學生進入主題。）

2、了解偉大婦女人物

展示偉大婦女人物居里夫人、鄧穎超、冰心、劉胡蘭的圖片，并把她們的感人事跡簡單介紹給學生，旨在讓學生知道婦女也在為世界、為人類做出巨大的貢獻，從而使學生從內心對婦女產生深深的敬愛之情。

3、夸夸自己的媽媽

教師以談話的方式引導學生，你的媽媽是做什么工作的？她的工作辛苦嗎？在家里，媽媽還做哪些事情？讓學生講一講媽媽的故事，夸夸自己的媽媽。可以講媽媽在工作、學習上怎樣努力為社會做貢獻的事，也可以談媽媽為家庭所付出的辛勞或對自己的關懷

一年級思品下冊

和照顧。旨在讓學生知道媽媽在為社會做貢獻，同時也是家庭中非常重要的一員，她把無私的愛與關懷給予了我們，我們應該尊敬她，熱愛她。

學生講媽媽的故事時，已經感受到媽媽的愛，老師再通過一則感人的母愛故事。讓學生進一步感受媽媽對子女的愛是多么無私、偉大。從而進一步激發學生愛媽媽的情感。

（“品德與生活”作為一門獨立的綜合性活動型課程，強調選擇兒童熟悉的，感興趣的，有教育價值的內容作為活動主題。因此教師在組織活動時應從學生的興趣出，學生才會心情愉快地去學習，探索，表現出個性的積極性和創造性。）

4、我給媽媽送禮物。

“三八”婦女節快要到了，媽媽的節日里，你想送給媽媽什么禮物呀？ 學生分組交流送給媽媽什么樣的禮物，代表發言，引導學生送給媽媽的禮物可以親手做一張“親情卡”，或者是唱支歌、跳個舞，也可以說一句祝福媽媽的話或做一件讓媽媽高興的事，旨在讓學生表達對媽媽純潔、真摯的愛。

5、做一做

要求學生動手制做一個“連心卡”，把媽媽的一些情況寫在上面，比如“媽媽的生日、媽媽的愛好、媽媽最開心的事、媽媽的身體狀況”等等。將做好的連心卡掛在自己臥室的墻上，時刻提醒自己要關心體貼媽媽。這一活動目的是讓學生了解媽媽，與媽媽心連心，增進愛媽媽的情感，使學生在思想上真正樹立“媽媽快樂我快樂”的意識。

（本課時教學中，教師事先確立好教學的鍥入點，讓學生交流完自己的感觸后，進一步提出要求“動手做連心卡”讓學生結合自己生活中學到的本領和運用自己的智慧去創造。因為這是學生真實生活的體驗，學生感興趣。

圖片：“我為媽媽梳梳頭。” 送給媽媽的賀卡

第5課《春游》

教學目標：

1、充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。

2．學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

3．激發學生熱愛春天，熱愛自然的情感。培養學生探索知識的意識。

教學準備：

教師：

1、《春天在哪里的》歌曲，錄音機，2、找尋春天表格。

學生：收集春天知識，各地春天圖畫。

活動過程：

一、音樂導入，激情激趣

春天在哪里？今天就用我們的眼睛一起來找找！播放音樂《春天在哪里》

二、看春天，展示自己所了解到的春天

春天在哪里呢？春天在我們的眼睛里！

（播放春天在哪里的音樂）

（學生下座位觀看將同學們收集到的全國各地的春天圖景和春天知識在教室里面交流）

三、說春天

1、結合自己課前的了解和自己剛才所觀察，讓學生說說自己心中的春天。

一年級思品下冊

2、結合自己的實際感受，說說在開學后的氣溫、生活、周圍景物的變化，并且要求說出自己的心情。

四、找春天

1、自由分組，學生按照自己的意愿組成小組，推選組長，2、收集意見，確立主題

3、組內討論，填寫表格

活動主題：找春天

活動組名稱： 初步目標

活動成員 發現問題

活動收獲

4、活動過程

（1）按照分組情況學生自由找尋春天

（2）采集春天，將自己認為有春天特征的事物收集。

（3）自由交流自己所看到的春天。

（4）在找的過程中教師引導孩子們發現現象，提出自己不明白的問題。

5、交流體驗

學生在戶外集中，坐成大圓圈互相交流。

（1）展示自己所找到的春天

組內展示，由組長負責，每個必須說說自己看到的春天。

全班展示，方式可以全組一起站在圈中間，也可以推選代表展示。

（2）提出問題，根據自己所觀察到的思考問題，提出問題

組內匯總問題。

組內推選代表提出自己組的問題。

討論問題，能夠解答的問題由學生自行解答。不明白的問題由學生回家再去查閱相關的資料。

五、再說春天

1、根據自己剛才所看到的春天，再說說春天

2、和春天的對話，向春天提問，說說自己對春天的感受

你們覺得春天美嗎？喜歡春天嗎？春天給了你們這么多禮物，嫩綠的草芽，芳香的花朵，溫暖的春風，動聽的鳥鳴，那么你們準備給春姑娘什么禮物呢？

（1）組內討論，構思

暢所欲言，展示自己的構思

（2）全班交流

（3）小組合作，送給春天的禮物。

六、春天日記

今天的找春天是全班一齊行動，春天在我們的身邊，同學們只要仔細觀察，你還能在生活的各個角落發現春天，找到春天。把找到的春天一起記錄下來。記一本美麗的春天日記。

（教師引導學生用各種方式記錄春天，畫、剪、貼、采摘、記錄等多種形式。）

七、拓展延伸，1、仔細找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。

2、辦春天角，展示“送給春天的禮物”

一年級思品下冊

第6課 春天的活動

活動一：春天可以干什么

目標：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

準備：

1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

活動過程：

1、引起幼想了解春天人們在干什么的興趣。

⑴、談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、觀察圖片

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴、自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

⑵、觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里可以做些什么活動。

可以讓把自己想參加的活動畫出來再全班交流。活動二：準備去遠足

活動目標：

1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。活動過程：

1、回憶郊游時曾去過的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵大膽表述。

2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。

⑵、圍繞有針對性的問題展開討論。

例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

⑴、觀看錄像并討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

⑵、圍繞有針對性的問題進行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

一年級思品下冊

第7課 《植樹節》

學情分析

學生通過對本單元《春游》、《春天的活動》兩個主題活動的學習，已經知道春天是種植的季節，這時，恰逢植樹節來臨了，對于一年級的學生來說，雖不適合參加植樹，但要知道植樹種花的價值所在，培養學生要從我做起，愛護花草樹木，做“保護環境小衛士”的意識是十分必要的。花草樹木是人類的朋友，愛護花草樹木是每個人的責任，教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德是十分重要的。

二、活動目標：

1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2．了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。3．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

三、活動準備：

1．請搜集樹的資料或圖片。

2．關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。活動過程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節的資料

1、教師請小朋友展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、學生討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請小朋友討論保護樹木的辦法。

三、表演：我愛花，我愛草

請幾名分別當花朵、小樹和小草進行情境表演。

四、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組學生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

2、教師請一組學生設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。實踐活動：做一件愛護花草樹木的事情 附：兒歌：留住小鳥 小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

一年級思品下冊

第8課《國際勞動節》

教學目標：

1．知道5月1日是國際勞動節。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。教學準備：

1、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作圖片。

2、請家長幫助收集勞模故事

教學過程： 1．介紹“五·一”國際勞動節。

(1)教師請認讀5月1日，提示他們想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰的節日?(2)講解“五·一”節的來歷，告訴這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看38頁圖片，邊看邊穿插提問和引導，啟發理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

（2）說說勞模的故事

（3）談談自己身邊的勞動者。小組交流：說一說自己的家人他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和生活的關系，引導孩子尊重他們。

3．聽學兒歌《勞動最光榮》。

4、課后作業：主動幫助媽媽做家務

第九課 熱情待客 文明做客

課時一 家里來了客

活動目標要求:

1、情感與態度

培養兒童關愛他人,尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、行為與習慣

通過組織開展“我做文明小主人”活動,融知識于行為之中,讓學生學習待客的禮節,養成基本的文明習慣。

3、知識與技能

增長學生的社會生活知識與經驗,妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物,增進主客間的友誼,能與他人合作、交流、分享成果,生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法

通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動,指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考,獲得生活體驗和智慧。

活動重點、難點: 要把課內、課外聯系起來,讓學生真正學會禮貌待客。

活動準備:

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

一年級思品下冊

3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。

活動過程: 活動(一)——議一議,感受接待禮儀

1、師導入:我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象,讓我們一起來欣賞。

2、師述:錄象中的外賓和外校的老師是客人,我們是怎樣接待他們的?想想我們為什么要這樣做?客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢?

3、回憶1:你做過客嗎?別人怎樣接待你的?你的心情怎樣?

4、回憶2:你家經常有客人來嗎?你喜歡他們嗎?你是如何接待他們的?

5、揭示主題:家里來了客。

活動(二)——看一看,學習待客方式

1、出示圖:(1)盼盼把小朋友請進自己的房間,和他一起搭積木。

(2)盼盼隨父母送客,揮手說再見。

2、討論:客人來到家,盼盼是怎么做的?客人離開時盼盼又是怎么做的?你覺得他表現得如何?

3、師生讀讀圖上的兒歌,相互再介紹一些接待客人的方法。

活動(三)——演一演,模擬待客情景

1、小朋友,假如今天是你的生日,同學們來到你家祝賀,你怎么接待他們呢?

2、師:生活中,我們還會遇到一些特殊的客人,如果他們來了,我們會怎么做呢?

3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。

活動(四)——玩一玩,體會待客樂趣

1、游戲:過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

3、鼓勵學生自我評價,認為自己會接待客人的,可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4、總結今天這一課小朋友參與的熱情很高,不僅感受了待客的禮儀,學習了待客的方式,還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力,每位小朋友的表現都很棒。大家瞧,我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊!

第二課時

過渡:上節課,小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要,還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么,如果“家里”真的“來可客”,我們應該怎么去做呢?今天我們繼續圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。

活動(五)——有禮有節招待客人.1、在日常生活中,客人來時,我們有些小朋友不懂得尊重別人,不能正確待客,弄得客人很尷尬。

2、出示圖,內容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話,周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導學生懂得:打擾大人說話,在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”,是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為,客人看了心里會怎樣想呢?讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象(學生采訪客人的情景)如果你是客人,以后還愿意來他家做客嗎?

一年級思品下冊

5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒,他應該怎么做? 活動(六)——陌生人來到我家

1、師述:小朋友,當你一個人在家里,陌生人來了怎么辦?

2、出示圖:內容是:圓圓獨自在家,遇到一陌生人敲門。

3、討論:如果遇到這樣的情況,你會怎么辦?

4、分組表演:自由組合,把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中,客人來了我們要熱情待客,做一個文明的好孩子。

活動(七)——制作賀卡,相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”,寫上格言,贈送給好友,相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”,把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲,師生一起活動,邊歌邊舞。

活動(八)——課后延伸,發展評價

可與學生建立聯系卡,及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現,并作為

第十課 禮貌用語好奇妙

教學目標：

知識與技能目標： 知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。行為與習慣目標： 會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸養成習慣。

情感與態度目標： 體會對人說話有禮貌，正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。

教學重點：

會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。教學難點：

體會正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。教學準備

教師準備： 多媒體課件 禮貌花 教學過程：

一、創設情境 引出課題

平時都是老師講故事給你們聽，今天我想聽你們講。愿意嗎？老師準備了幾幅圖片，你們試著把它們編成一個故事，繪聲繪色的講給大家聽。課件出示圖片，根據圖片講故事

看懂后，同桌可以互相說一說，也可以共同編故事，運用兩個人的智慧編一個動聽的故事。生講故事

師：從這個故事里，你懂得了什么？

生：說話有禮貌才會有人喜歡你，才有人和你玩。…….師：小狗聽了大家的發言，也明白了其中的道理，它又會怎樣去做呢？

師：從故事中，我們知道了對人說話有禮貌才會受到大家的歡迎，一句小小的禮貌用語，可以改變別人對你的態度。我們以后也要注意有禮貌，只要你細心觀察，你就會發現“禮貌用語好奇妙”（板書課題）

一年級思品下冊

二、設置問題 探求新知

1師：你都知道哪些禮貌用語，這些禮貌用語應在什么情況下使用嗎？ 1)和別人告別時要說“再見”。

2)打擾別人，傷害別人，妨礙別人，麻煩別人說“對不起，我們 會聽到 “沒關系”。

3)得到幫助后，要說“謝謝”，別人會對我們說“不客氣”。

4)見到長輩、老師、同學、客人、朋友說“你好”表示尊敬 5)請坐，請進（教師相機板書用到的禮貌用語）

2師：說話有禮貌是尊重人的表現，是文明禮貌的行為。

我們來看幾幅照片，想一想，遇到這幾種情況應該使用什么禮貌用語？（課件出示四幅照片：和同學告別、向老師請教、不小心碰到同學、得到幫助）生看圖回答

3師：老師用這些禮貌用語作花瓣，制作了一朵漂亮的禮貌花想送給大家，希望每一位同學都能把這朵禮貌花帶在身上，記在心上，讓這些禮貌花和你成為永遠的好朋友，做一個講文明講禮貌的好孩子。（課件出示禮貌花）

4師：不僅我們小朋友要有禮貌，就連動物王國的小動物們也特別注重禮貌行為這不，今天早上就發生了一件事情，快看看出什么事了？

三、課件出示書中的兩幅圖片 辯是非

1說說上面畫了誰，他們在做什么？你喜歡誰，為什么？

生：不喜歡小猴，因為他只說了一句對不起，就又跑著玩去了。

2師：看來講禮貌不僅表現在會說禮貌用語上，更要體現在行動上。言行一致才是真正的懂禮貌。

四、表演展示，親身體驗

1師：讓我們一起來感受一下禮貌用語給人們帶來的快樂吧！用禮貌用語表演生活情景劇。

2學生小組合作交流準備，然后在全班展示。

1）表演問路、3）打電話 2）買東西 4）看病 5）看見盲人過馬路

師：像盲人叔叔這樣需要幫助的人很多，我們要用實際行動幫助他們，這樣才是一個真正的懂禮貌的好孩子。

五、拓展

收獲。使用禮貌用語有什么好處？ 師總結：就是這樣簡單的幾句禮貌用語，可以使人與人之間更友好，更和睦，禮貌用語好奇妙呀！

我們大家體驗到講禮貌不但要會說禮貌用語，還要落實在行動上，這樣才會使人們感到快樂，希望在我們的生活中能多聽到一些禮貌用語，多看到一些禮貌行為。課下讀一些古人、偉人等講禮貌的故事。

第十一課 講文明 守秩序

活 動目 標

(1)體會打擾別人和被別人打擾時的心理感受，培養學生尊重他人的情感。

一年級思品下冊

(2)做到不打擾別人，在別人學習、工作和休息時，說話、舉動要輕，不得已打擾別人時要道歉。在公共場所要遵守公共秩序。

活 動

準 備與本節課相關的課件、制作的“禮貌花”、歌曲《咱們從小懂禮貌》

活 動 過 程

（一）故事引入，激發興趣。

1、談話導入：小朋友，我知道大家平時特別喜歡聽別人講故事，那你愿意不愿意自己講故事給別人聽呢？

2、課件出示圖片，自己編故事。（我這有一組圖，你自己試著編一編，一會講給大家聽好嗎？）

3、指名講故事（1---2名），其他學生評價講故事的同學，其間滲透禮貌用語。

（二）共同探求，生活再現。

導語：這里有一朵含苞未放的禮貌花，它需要我們齊心協力、精心地去培育它才會開放，我相信只要我們在生活中學會了使用禮貌用語，它一定會開的非常美麗，讓我們共同努力。

1、看錄像

師：今天我請來一位小朋友來我們班做客，我們一起看看他的生活中是個怎樣地孩子？（看錄像：丫丫）

2、尋找禮貌用語

（丫丫使用的禮貌用語：你好、謝謝 不客氣、對不起 沒關系、再見。）

（1）學生自主發言丫丫使用的禮貌用語。

（2）教師適時追問：平時在什么時候也用過這些禮貌用語？并總結在不同的情況下使用不同的禮貌用語。比如：

A: 當見到長輩、老師、同學、朋友、客人時說“你好”，表示對人的尊敬。（貼“你好”花瓣）

B: 當我們和別人告別時應說“再見”。（貼“再見”花瓣）

C: 當得到別人的幫助或受到別人禮貌相待時應說“謝謝”，這是別人會對我們說“不客氣”。（貼“謝謝 不客氣”花瓣）

D: 當不小心妨礙了別人或給他人造成了傷害時應說“對不起”，這是我們會聽到“沒關系”。（貼“對不起

沒關系”花瓣）(3）追問：禮貌花馬上要開了，細心地孩子會發現還缺少一個小花瓣，想一想：還有哪個禮貌用語沒說上？（貼“請”花瓣）

3、你喜歡丫丫嗎？你還喜歡誰，為什么？為什么不喜歡小男孩？

4、出示圖片，辨別是非。

5、學生各抒其見。（使學生明白文明不能停留在口頭，還要從行動出發。）

6、小結：說話有禮貌是尊重人的行為，是文明禮貌的表現，通過大家的努力，我們的禮貌花終于綻放了。

（三）角色表演，體驗樂趣。

1、小組角色表演

師：生活中使用禮貌用語的情況有很多，例如：打電話、買東西、向別人問路等請你選擇其中的一種情景，在小組里分角色表演一下，看誰使用地禮貌用語最正確。

2、小組合作，教師巡視。

一年級思品下冊

全班展示（3----4組），教師其間追問：在表演中使用了哪些禮貌用語？（評價貫穿其中，獎勵禮貌花）

（四）歌曲欣賞，放松精神。

1、師：小朋友們表演的真不錯，送給大家一首歌曲《咱們從小講禮貌》，你們說什么？

2、學生閉上眼睛欣賞歌曲。

（五）辨析明理，感悟快樂。

1、說一說：使用禮貌用語有什么好處？

2、打擾別人與被人打擾的心情是怎樣的？（出示圖片）

3、總結：

就是這樣的幾句簡單的禮貌用語，可使大家更團結，更友愛，更和睦，禮貌用語好奇妙呀！

教學反思

第十二課 我是班集體的一員

一.教學目標

1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。

2.幫助學生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責，班級建設人人有責。

3.進一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設服務的意識。

二.教學重難點

1.重點：增進學生對班集體及其成員的了解，進一步激發熱愛班集體的情感，初步樹立學生的集體責任感與榮譽感。

2.難點：對“集體”概念的理解。

三.教學活動過程

1.故事引入：一天，風和日麗。天瓦藍瓦藍的，太陽公公在天邊露出笑臉，潔白的云朵像棉花糖飄在空中。森林里，一條清澈見底的小河邊上，一只小螞蟻正急得滿頭大汗。原來這只小螞蟻要到河對岸去尋找吃的，可是他不會游泳，這里又沒有橋，他過不去。怎么辦呢？小螞蟻皺著眉頭，想了想，忽然轉身離開了。十幾分鐘之后，這只小螞蟻領著黑壓壓的一大群螞蟻又來到了小河邊，只見成百上千只螞蟻你挽著我的胳膊，我勾著你的腿，緊緊地抱在一起，不一會兒，就卷成了一個球。他們勇敢地朝小河滾去，在水面上飄呀飄、滾呀滾，順利地到達了河對岸。孩子們想一想，為什么一只小螞蟻過不了河，一群螞蟻就成功地到達河對岸了呢? 對，他們很團結。還有補充嗎？如果只有兩三只螞蟻，他們能不能卷成一個球飄過小河呢？非常棒！因為集體的力量大！

2.師：什么叫集體呢？這群螞蟻都想做什么？過河！那么過河就是他們的共同目的，為了過河這個共同的目的，他們怎么做的？緊緊抱在一起卷成一個球。像這樣螞蟻們為了共同的目的在一起活動就叫做螞蟻的集體。那么同樣的道理，什么是人們的集體呢？誰來把這句話完整地說一次。同不同意？說得好極了！我們三年級二班的孩子們也是一個集體，我們41個孩子為了學習和健康快樂成長的共同目的在一起生活，組成了我們的班集體。

一年級思品下冊

3.請孩子們翻書，第三十八頁，我們一起來讀一讀框里小文的話。同意小文的話嗎？同意的孩子舉手！那讓我們大聲地讀出你對我們三二班這個集體的喜愛好嗎？恩，李老師從你們的朗讀和表情中看出了孩子們對三二班這個集體濃濃的愛。

4.師：班集體是由我們每個人組成的，集體的好壞影響著每一個人。團結、溫暖的集體有利于我們的學習和成長，反之則不利于我們的學習和成長。每個同學都是班集體的一員，我們的集體怎么樣，是由每一個同學決定的。我們三二班已經形成兩年多了，大家對班集體已經有了許多了解，現在我們就一起來說一說我們的班集體。

5.給大家三分鐘的時間，從三個方面來討論，一是介紹我們班有特長的同學，也可以自己介紹自己擅長的方面；二是介紹我們班曾經發生過的好人好事，幫助老師同學的或者從一點一滴細微之處關心班集體的都可以說；三是介紹從一年級到現在我們班集體獲得過的成功和榮譽。（板書）

6.全班交流，師在黑板上畫正字：我們班的人才；我們班的好人好事；我們班的驕傲

9.課堂作業：下面看到38頁右下角的小作業，大家思考一下你們曾經為集體做過什么事情，選一件最令自己滿意和自豪的寫在筆記本上；今后，你還打算為集體做什么事情，一定要是你力所能及的，寫在筆記本上。

10.全班交流。

11.請愿意伸出雙手為集體榮譽做貢獻的孩子舉手，李老師要請這些孩子到黑板上畫下自己的一只手掌。孩子們，只要你們伸出熱愛班集體的小手，從點滴的細微之處關心集體，關心集體中的每個成員，我們三二班就能托起明天的太陽。（添上太陽）

第十三課 團結友愛歡樂多

教學目標

（一）知識目標

知道同學之間團結友愛的故事。

（二）能力目標

能夠做到關心和愛護同伴。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生愿意和同學團結友愛的情感，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學重點

知道同學之間團結友愛的故事，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學難點

激發學生愿意和同學團結友愛的情感，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．搜集同學之間團結友愛的故事。

一年級思品下冊

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。【導入新課】

老師：同學們，我給大家講一個“三只蝴蝶”的故事。（故事詳見“文本資源”。）（給學生講故事）老師：同學們，這個故事主要說明一個什么道理呢？大家聽了這個故事有什么感受呢？大家想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家說的很好，故事主要說的是：三只蝴蝶團結在一起，在困難的時刻誰都沒有拋棄同伴，最終克服了困難。同學之間也應該像她們一樣，只有團結友愛才能克服困難，才能歡樂。接下來，我們就來學習“團結友愛歡樂多”。（過渡）

【講授新課】

一、團結友愛歡樂多（板書）

老師：同學們，打開課本第六十頁，我們看一看圖中講了一個什么故事？大家從中懂得了什么？想一想，然后請同學把這個故事給大家模擬表演一下。

（找同學進行模擬表演）

老師：大家看完表演有什么感受呢？那個新同學為什么那么快樂呢？ 學生：（略）

老師：大家說得很好，只有在這樣（團結友愛、有困難互相幫助）的集體當中我們的生活、學習才能快樂。假如你作為一名新同學，是不是也希望在這樣的集體里學習、生活呢？（同時讓大家欣賞圖片“幫同學梳辮子”“幫同學修椅子”、“共同學習”系列、“關心同學”、“團結友愛歡樂多”）

學生：（略）

（讓大家聽音頻“團結在一起”和欣賞課件“小魚團結來保命”。）

老師：團結就是力量，只有團結友愛的集體才是快樂的集體。如果你的同學在遇到困難的時候，我們大家又該怎么做呢？

學生：（略）

老師：對，我們要關心、愛護、幫助自己的同伴。（過渡）

二、關心愛護同伴（板書）（請大家欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：我們大家遇到過視頻中的情景嗎？ 學生：（略）老師：視頻中由于小熊的幫助小猴完成了他的作業。但有的同學卻不會像小猴子那么幸運，下面我們看課本第六十一頁中的故事，想一想，她們之間發生了什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家說得都很好，我們來聽這個故事，具體了解一下她們之間到底發生了什么事情。(給大家具體講這個故事，詳見文本資源“藍色的樹葉”；也可讓大家聽音頻“藍樹葉”。)老師：故事講完了，大家可以互相討論一下，假如你是故事中的一位同學你會怎么想？會怎么做？然后把你的想法說給大家聽。

學生：（略）

老師：大家說得很好。我們不能向劉麗（林圓圓）學習，當同學遇到困難時，我們應盡力去幫助她（他），大家說對不對？

學生：（略）

一年級思品下冊

（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙

（一）”、“幫忙

（二）”、“幫同學學寫字”、“幫助患病同學”、“一起看書”、“慰問康復同學”。）

老師：我們在學習和生活中還會遇到很多類似的事情。下面我們打開課本第六十二頁，我們看一看，圖中的小朋友是怎么關心幫助同學的？然后給大家說一說。

學生：（略）老師：我們班集體里有沒有這樣的同學呢？有沒有同學之間互相幫助的故事呢？把你平時觀察到的說給同學們聽。

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“互相幫助

（一）”、“互相幫助

（二）”、“互相幫助

（三）”看一看我的故事。）

老師：下面我們欣賞一幅圖片，看看里面的小朋友做的對嗎？（欣賞圖片“幫忙？”。）學生：（略）

老師：圖片中那種形式的“幫忙”是肯定不對的。我們不能幫同學（伙伴）一起做像撒謊這樣錯誤的事情。下面我們看課本第六十三頁，大家想一想：你遇到圖中的情況會怎么做呢？

學生：（略）

最后，放兒歌“我們都是好朋友”，結束該課。【課堂小結】

通過這節課的學習，我們知道了只有和同學們團結友愛的相處，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學搞好團結就要能夠做到關心和愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助

第十四課 快樂的兒童節

教學目標：

引導學生感受兒童節的歡樂氣氛和生活的美好，愿意參加有意義的活動，積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法。

活動準備

1．國內外兒童慶祝兒童節的圖片。

2．學生在幼兒園過“六一”時的圖片資料。3．學生手工制作的原材料。

4．非洲國家兒童生活狀況的資料、圖片。活動一 我們想這樣過“六一”

1．說一說，幼兒園時我們怎么過“六一”。

引導學生回憶自己在幼兒園過“六一”的情境，激發學生的愉快情緒。

2．議一議。

小組交流：成為小學生，想怎樣過“六一”呢？ 3．確定班級慶“六一”活動方案。活動二 我為大家添快樂

1．收集謎語，進行猜謎語比賽。2．手工比賽，手工作品展。3．我為大家表演。

一年級思品下冊

活動三 寬了的盛會

1．“六一”兒童節活動圖片展。

2．說一說：自己參加了什么活動？自己最喜歡的活動是什么？

活動四 外國小朋友的“六一”節

1．外國小朋友慶祝兒童節的圖片資料展。2．介紹非洲國家的缺衣少藥的落后狀況。

3．討論是不是所有外國小朋友都能開心過兒童節呢？

第十五課 夏天的生活

一、本課內容結構分析

（一）本課內容結構分析 本活動的基本思路是：感受夏天——人們生活的變化——自我保健。本活動主要分為四部分：

第一部分：指導學生體驗、感受夏天天氣的變化。由于夏天氣溫較高，所以不提倡在室外觀察，教師要引導學生觀察教材創設的情境，聯系實際感受，即從由于太陽照射、氣溫升高引起在樹陰下和在太陽光下的不同感受出發，擴展到學生在夏天的所見、所感，可以是親眼所見、親身所感，也可以是從其他途徑獲得的信息，如城市生活里不常見到的彩虹。

第二部分：指導學生了解由于天氣變化所引起的人們生活上的變化，從衣、食、住、行等方面體現人們的生活在一定程度上隨天氣變化而改變。

第三部分：指導學生了解夏天里的自我保健常識，這是活動的重點。包括從學校到家庭，從飲食到運動，從不同的方面對學生進行保健常識教育，使學生學會照顧自己，從而健康地度過夏天。

第四部分：實踐活動。這一活動的目的是鍛煉學生初步的觀察探究能力，通過觀察和記錄一天中溫度的變化，比較一天中什么時候溫度最高，從而懂得避開最高溫的時候外出活動，有效地防止自己受到高溫的傷害。

（二）教學重難點分析

學生的年齡小，抽象思維能力還很差，可以讓學生認真觀察教材創設情境，聯系實際生活中親眼所見、親身所感，如氣溫升高，人們開始在樹下乘涼等，通過學生的具體形象思維，知道夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化，了解一些簡單的自我保健常識。

（三）課前準備

1．搜集有關夏天的圖片。

2．讓學生做個小調查：問問爸爸媽媽，怎樣能更健康地度過夏天。

3．讓學生留心觀察、體會夏天和其他季節的不同，自己家里的生活有什么變化。

（四）教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

（五）內容結構教學建議

第一部分：指導學生感受夏天的氣候特征，了解夏天人們生活的特點，交流對夏天生活的感受；第二部分指導學生了解人在夏天的生活，即小精靈提示的部分“炎熱的夏天里，人們是樣防暑的?”這兩部分用1課時完成。

由于夏天氣溫較高，不提倡學生過多地進行戶外活動，教師可以提前布置學生留心觀察、體會夏天和其他季節的不同，自己家里的生活有什么變化等在課上進行交流。如

一年級思品下冊

通過減少衣著、吃冷飲、游泳及戴草帽等生活現象，知道夏天驕陽似火，天氣炎熱。除此之外，雷雨繁多、空氣濕度較大也是夏天的氣候特征之一。教學時，教師不要拘泥于教材上提供的景象資料，可讓學生圍繞夏天的天氣變化及對夏天的感受充分展開討論，加深對夏天天氣變化的認識，為第三部分教學打下基礎。

第三部分：夏天里的自我保健常識；第四部分實踐活動，觀察—天中氣溫的變化1至2課時完成。在第一課時結束后，可以安排學生進行課前觀察夏天自己在家里是如何防暑保健的。活動中，讓學生多想、多說，進一步加深對夏天氣候變化及人們生活變化的了解。在這部分教學，教師可對教材內容進行擴展，充分聯系學生實際生活，要盡可能從不同方面，更貼近學生生活的角度進行保健教育，使這一部分的教學對學生的生活更具指導意義。第四部分是實踐活動，目的是讓學生通過親身實踐，了解夏天里一天氣溫的變化，感受夏天的炎熱，同時了解一天中什么時候氣溫最高，懂得在氣溫最高的時候，減少戶外活動，防暑避暑，保護自己不受高溫的傷害。這一部分也是前三部分教學的延伸，有了前三部分活動的基礎之后，第四部分的實踐活動就更具有實際意義。

第十六課 夏天里的動植物

教學設計思路

本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。按這一基本思路本課活動分為四個部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導學生了解夏天植物的生長特點——茂盛；第三部分指導學生了解愛護動植物的方法；第四部分的實踐活動主要鍛煉學生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。

通過本活動的學習指導學生了解當地常見動物的生活、植物生長的特點，培養學生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學目標

（一）知識目標

了解夏天當地常見的動物生活、植物生長的特點。

（二）能力目標

知道—些愛護動植物的方法，在日常生活中做到愛護動植物。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生熱愛動植物、親近自然的情感。

活動過程：

導入：

談話：同學們，炎熱而多彩的夏天來了，大自然發生了很大的變化，你所觀察到的動植物有哪些變化呢？我們來交流一下吧！如果準備了有關夏季動植物的課件或錄像資料，可先播放，讓學生感知夏季動植物的特點，使學生產生強烈的探究欲。

探究過程：

活動一：夏天，動物和植物有哪些變化？

1、組織學生以小組為單位匯報交流各自在課前所觀察和發現動植物的變化，把他們討論的結果用自己喜歡的方式記錄下來，并選出小組代表準備在全班交流。（要求學生匯報自己的觀察方法、觀察時間和地點等。）

2、小組代表再將各小組的發現在全班進行交流，其他同學討論、思考。

一年級思品下冊

3、教師適時進行鼓勵、評價，并把交流過程中學生在觀察方法及發現等方面較典型內容板書在黑板上，把一些有代表性的圖片張貼、展示。

4、談話：同學們剛才交流了動植物在夏天中的變化，同學們觀察地非常認真、投入，老師也很受啟發，誰愿意給大家展示一下？

5、多媒體展示：動植物在夏天中變化的一些典型圖片和音像資料。

活動二：觀察我們校園里的動植物。

談話：剛才同學們交流了動植物在自己家周圍和大自然中的變化，其實，我們校園中的一些動植物也在悄悄地發生著變化。下面我們就分組進行觀察一下，比一比哪個小組的同學發現多，能發現有價值的東西。商量一下怎么辦？

1、引導學生在小組內先制定一個觀察探究的計劃，做好分工。

2、小組同學到校園內觀察動植物，找出它們的變化，并做好記錄。（教師參與其中，與孩子們快快樂樂地觀察、交流。）

3、小組代表交流小組同學的發現，展示自己的觀察記錄。

4、教師對小組同學的發現進行點評、補充。

活動三：探究四季動植物變化的規律。

談話：剛才我們觀察、交流了動植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動植物在其他季節中的變化。許多同學的表現非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個自己最感興趣的問題繼續觀察、探究下去？！

1、小組同學充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，（問題是促進發展的主要前提，給學生的思維以方向和動力。找出學生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學生進行發散性提問，可以使學生在比較短的時間內把集體所要探究的問題和方向確定下來。）

2、個人或小組同學自己選擇一二個較喜歡的問題。（提示學生以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應過多。）

講述：現在每個小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動之前先制定一個周密的計劃，怎么樣？

3、小組同學根據問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科學、可行的計劃。）

實物投影活動方案。

在整個觀察活動中，教師要時刻提醒學生認真細致地觀察，并對觀察結果進行詳細地記錄，同時要注意愛護動物與植物。還要對學生的觀察進行及時、必要的指導與幫助。

3、小組代表交流小組同學的發現，展示自己的觀察記錄。

4、教師對小組同學的發現進行點評、補充。

活動三：探究四季動植物變化的規律。

談話：剛才我們觀察、交流了動植物在夏天中的變化，以上我們還觀察、探究了動植物在其他季節中的變化。許多同學的表現非常棒，收獲也非常多，一定還有許多問題沒有弄明白，想不想選擇一個自己最感興趣的問題繼續觀察、探究下去？！

1、小組同學充分討論、交流自己所感興趣的觀察、探究的問題，（問題是促進發展的主要前提，給學生的思維以方向和動力。找出學生感興趣的、有價值的、有條件可研究的問題，安排學生進行發散性提問，可以使學生在比較短的時間內把集體所要探究的問題和方向確定下來。）

2、個人或小組同學自己選擇一二個較喜歡的問題。（提示學生以自己周圍的動植物為主要對象，問題不應過多。）

一年級思品下冊

講述：現在每個小組都選擇了自己想研究的問題，為了使我們的研究能成功，希望大家在行動之前先制定一個周密的計劃，怎么樣？

3、小組同學根據問題制定本組的探究方案。（教師深入小組，傾聽學生的心聲，解答他們提出的疑問，讓每個小組都制定出一份科學、可行的計劃。

第十七課 過一個愉快的暑假

教學設計思路

本課主要通過和學生交流、討論在暑假中的學習、娛樂和旅游等方面的想法，以及引導學生了解假期中應注意的各種事項等兩方面的學習，從而指導學生過一個安全、健康、愉快的暑假。

教學目標

（一）知識目標

1．了解暑期應注意的事項。

2．交流自己在假期中的學習、娛樂和旅游的想法。

（二）能力目標

1．指導學生初步學會有計劃、有目的地安排自己的生活。2．學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生愿意有計劃有、目標的安排自己的學習和生活。教學重點

1．讓學生初步學會有計劃、有目的地安排自己的學習和生活。2．了解暑期應注意的事項。教學難點

讓學生愿意有計劃、有目標的安排自己的學習和生活。教學方法

討論法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．搜集一些日常生活的安全常識資料。

2．讓學生提前想一想自己的暑假是怎么安排的。【導入新課】

老師：同學們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興啊？ 學生：（略）

老師：暑假的假期有將近兩個月的時間，大家想過我們怎樣度過這個暑假嗎？ 學生：（略）

老師：下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個愉快的暑假。（過渡）【講授新課】

一年級思品下冊

一、怎樣過一個愉快的暑假（板書）

老師：同學們，暑假是大家作為學生以來的第二個假期，它比我們寒假時間要長很多，我們怎樣安排才能使我們的假期過的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說一說。

學生：（略）

老師：同學們說了很多活動，有的要在家學習；有的要學電腦；有的要學游泳；還有的要去旅游等等，看來大家的活動內容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。

（讓學生欣賞視頻“暑期活動”、“暑期參觀”和圖片“多姿多彩的暑假生活”、“好書伴我度暑假”、“快樂暑假”、“暑假學彈琴”、“農村孩子的暑假生活”、“暑假上手工課”、“暑假上武術課”、“暑假生活”、“暑假探寶”、“暑假微機課”、“暑假夏令營”、“暑假學棋”、“暑假學習”。）

老師：從中看出暑假生活是多么豐富多彩啊！大家可以在暑假學到好多的東西，還可以盡興的玩耍。可這么多活動，我們怎樣安排才能既不耽誤學習，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說一說。

學生：（略）

老師：大家說了很多，總之就是一句話：一個有意義的暑假，需要有一個合理的計劃來保障。大家說是嗎？

學生：（略）老師：那怎樣制訂計劃呢？什么樣的計劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說一說。

學生：（略）

老師：制訂計劃一定要符合自己的實際情況。制訂得計劃一定要完成，要不然計劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個大的目標，然后再把大目標分化成小目標去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯歡畫，它有兩百頁，這是一個大的目標，你可以每天規定自己半小時看五頁，這就是一個小目標，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計劃去做，才能使我們的暑假過得更充實、更有意義。大家說呢？

學生：（略）

老師：在暑假中，我們大家很有可能會自己呆在家里，或者會和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會遇到一些危險，我們該怎樣做才能使我們保護自己、躲避危險呢?（過渡）

二、暑期注意事項（板書）

老師：大家打開課本第七十八頁，看一看圖上畫的是什么？然后說一說。學生：（略）

老師：圖中畫的都是我們在暑期應該注意的事項，如：游泳時不能到深水區、不能打鬧；打雷時注意安全等等，那我們大家還知道哪些應該注意的事項呢？

學生：（略）

老師：大家說了一些方面，接著我們來欣賞幾段安全常識的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。

（讓學生欣賞視頻“防觸電”、“防溺水”，“防火”、“放煤氣中毒”、“防誘拐”、“交通安全”、“著裝安全”、“少兒安全常識

（一）”、“少兒安全常識

（二）”、“飲食安全”、“止血急救”和圖片“安全使用煤氣灶”、“不跨越護欄”、“交通安全

（一）”、“交通安全

（二）”、“交通安全(三)”）

一年級思品下冊

老師：大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識，增強自我保護意識，過一個快樂、安全、健康的暑假。

【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生初步學會了有計劃、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活當中的安全常識，為學生學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假提供了幫助。

第四篇：冀教版品德與生活教案二年級上冊教案

冀教版品德與生活教案二年級上冊教案

1.愉快的暑假 教學目標

知識目標

1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2.引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，自己設計展示方案，展示自己的暑假作品，發展學生的思維。

能力目標

1.通過交流培養自己的表達能力。

2.培養學生觀察、積累生活體驗的習慣。

情感、態度與價值觀目標

1.品味暑假生活帶來的快樂。

2.對新學期的學習生活充滿信心。教學重點

引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受。教學難點

通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，暑假結束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎？

學生：（略）

老師：大家在暑假經歷過什么有趣的事情嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經歷的趣事和感受。（過渡）

【講授新課】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

學生：（略）

老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經歷的趣事。讓我們也來談談你所經歷的趣事吧！

（讓同學們自由結組，進行交流。）

學生：（略）

老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找幾個同學來說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動

（一）”、“暑期活動

（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什么？他有什么感受呢？

學生：（略）

（還可給同學講文本資源中“農村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！

學生：（略）

老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

學生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲。”大家看兒歌上面的同學們在做什么呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！(過渡)

二、暑期作品展（板書）

（讓同學們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。）

老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學生：（略）

（讓同學們討論交流，老師引導，制訂一個展示方案。）

老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

學生：（略）

（暑期作品展覽，同學們談參觀后體會。）

【課堂小結】 通過這節課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能力；通過讓學生展示自己的暑假作品，發展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。

2.我會學習我快樂 教學目標 知識目標

知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。能力目標

愛學習，會學習，從小養成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業的好習慣。情感、態度與價值觀目標

愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，體會會學習所帶來的快樂。教學重點

知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。教學難點

使學生愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家會學習嗎？

學生：（略）

老師：有的同學很奇怪，說：“我每天都在學習怎么不會學習呢？”

學生：（略）

老師：通過這節課的學習，你就明白了你會不會學習，我們先看小貓和小豬是怎么學習的？（過渡）

【講授新課】

一、看圖講故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業的？他遇到難題又是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：噢！小貓有計劃的安排了自己的作業時間；遇到問題，勤于思考；做完作業還認真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？

學生：（略）

老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：小豬在沒完成作業的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業時，又想著看動畫片，沒寫完作業，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學習的呢？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認為誰做得好？誰會學習呢？為什么？

學生：（略）

老師：下面我們把小貓和小豬的學習方式以表演的形式再表現一下，好嗎？

學生：（略）

（表演：情景再現。）

老師：通過剛才的討論和表演，你認為誰會學習呢？誰做得好呢？為什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家都認為小貓做得好，因為他有計劃的安排自己的學習，遇到問題勤于思考，認真、按時地完成了自己的作業，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應該向小貓學習，對不對啊？

學生：（略）

(讓同學們欣賞視頻“按時完成作業”、“做作業要認真”進行學習；欣賞圖片“按時完成作業”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學回來就寫作業”、“認真寫作業

（一）”、“作業認真”等進行辨析學習。)

老師：愛學習、會學習，不僅體現在認真做作業，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡)

二、交流學習方法（板書）

老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后說一說。

學生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？

學生：（略）

老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”，詳見文本資源。）

老師：現在大家知道什么是會學習了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來評一評你做到了會學習的哪些要求？（過渡）

三、評一評（板書）

老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做到了那項要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。

學生：（略）

老師：有些要求，有的同學沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個愛學習、會學習的好學生，不過沒有做到的同學，可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？

學生：（略）

（最后，帶領同學們一起學習“拍手謠”，詳見文本資源。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，以及該怎樣進行學習生活。

3.做事有始有終 教學目標

知識目標：知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。能力目標：做到學習、做事有始有終。

情感、態度與價值觀目標：讓學生體會做事有始有終帶來的快樂，激發學生產生做事有始有終的愿望，培養學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。教學重點

讓學生知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。教學難點

培養學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。教學過程 【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“小貓釣魚”。）

老師：同學們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？

學生：（略）

老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？

學生：（略）

老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應該有始有終。（過渡）

【講授新課】

一、做事有始有終（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個什么故事？然后講一講。

學生：（略）

老師：故事說的是：丁丁要參加學校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅持不懈，小飛機最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？

學生：（略）

老師：大家說得很好，那是因為丁丁遇到困難不退縮，堅持不懈，做事有始有終的結果。所以我們在做事時，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學們，你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。）

老師：從同學們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個同學在做事時卻遇到了難題，不知道該怎么辦？(過渡)

二、討論（板書）

老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學都遇到了什么難題？然后說一說。

學生：（略）

老師：噢！他們遇到了寫作業時同學邀請去玩球，練字時總寫不好，做事時開始了自己喜歡的電視節目，時間晚了還沒有完成作業等難題，他們該怎么辦呢？如果是你，你會怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們做任何事情都應該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對嗎？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學邊玩”、“有始無終”、“有始有終

（一）”、“有始有終

（二）”、“灰心”、“堅持不懈”、“專心學習”等進行辨析學習；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結果一事無成”的故事，詳見文本資源。）

老師：現在大家知道我們以后該怎么做事了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實踐活動？（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：這就是我們課后的實踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內把它有始有終的做好。大家能做好嗎？

學生：（略）

老師：然后向媽媽匯報你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。激發學生產生做事有始有終的愿望。

4.學習的好伙伴 教學目標

知識目標：知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

能力目標：愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。情感、態度與價值觀目標：激發學生對學習用品的愛惜之情。教學重點

使學生懂得愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。教學難點

使學生知道為什么要愛惜學習用品。教學過程 【導入新課】

老師：同學們，我給大家出個謎語猜，好嗎？

學生：（略）

老師：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”

學生：（略）

老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？

學生：（略）

老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，它們都是學習用品，我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。（過渡）

【講授新課】

一、學習的好伙伴（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十二頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學習用品？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的字、測量等，它們都是我們學習的好伙伴，我們的學習離不開它們，你還知道哪些學習用品呢？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應該愛惜它們。(過渡)

二、愛惜學習用品（板書）

老師：我們打開課本第十三頁，認真看一看練習本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習本是怎么來的？

學生：（略）

（學生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個練習本都要經過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易啊！我們是不是該愛惜每一個練習本呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“愛惜學習用品”、“學習用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識，詳見文本資源。）

老師：可見，其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？

學生：（略）

老師：舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中，下面我們看這幾個同學的做法好不好？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。

（可讓同學們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費”、“糊涂亂畫”、“撕作業本”等進行辨析學習；還可讓同學們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進行榜樣教育。）

老師：大家平時是怎么做的呢？

學生：（略）

（最后，帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你。”）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了知道學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

5.慶祝國慶節 教學目標

知識目標：知道10月1日是中華人民共和國國慶節，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

能力目標：了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節。情感、態度與價值觀目標：激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。教學重點

了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。教學難點

激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“50周年國慶紀實”。）

老師：同學們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？

學生：（略）

老師：這一天是1999年10月1日國慶節，是祖國成立50周年的日子。可大家知道為什么這一天是國慶節嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們學一學國慶節是怎么來的？（過渡）

【講授新課】

一、國慶節的來歷（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？

學生：（略）

老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

（讓同學們欣賞視頻“開國大典”或“開國大典紀錄片”、“中華人民共和國成立”等。）

老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節。在這一天人民都會舉行各種活動來慶祝這一偉大的節日。(過渡)

二、國慶節慶祝活動（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，認真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們在干什么？說一說。

學生：（略）

老師：國慶是全國各族人民的盛大節日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個個洋溢著節日的快樂，是不是啊？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“放焰火慶國慶”、“國慶觀點”、“國慶慶祝活動”、“慶國慶升國旗”、“摔跤比賽慶國慶”等。）

老師：我們再看課本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。

學生：（略）

老師：大家看到祖國人民慶祝國慶這樣的場景，有什么感受呢？

學生：（略）

老師：大家是否有作為一名中國人自豪感啊？

學生：（略）

老師：每個地方都有自己慶祝國慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一說吧！（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國慶節的？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動信息說給同學們聽吧！

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞圖片“國慶”、“國慶節街頭”、“國慶節”、“國慶焰火”、“慶祝國慶”等。）

老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢？說一說吧！

學生：（略）

老師：下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，表達對偉大祖國生日的祝福吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們課后進行“通過圖書、報紙、網絡等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調查活動。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發了學生作為一名中國人的自豪感。

6.贊美祖國 教學目標

知識目標：知道應該熱愛祖國。

能力目標：引導學生用自己喜歡的方式贊美祖國。

情感、態度與價值觀目標：抒發自己對祖國的熱愛之情。教學重點

引導學生用自己喜歡的方式贊美祖國。教學難點

讓學生愿意抒發自己對祖國的熱愛之情。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“我們的祖國”。）

老師：同學們，大家欣賞完這個視頻有什么感想呢？

學生：（略）

老師：祖國是我們的家，在她的節日里，祖國人民舉行了不同方式的慶祝活動，我們能做些什么呢？

學生：（略）

老師：我們今天組織一次“祖美祖國”的班會來慶祝她的節日，好嗎？（過渡）

【講授新課】

一、班會前的準備（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學在做什么。

學生：（略）

老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國，他們這么做好嗎？

學生：（略）

老師：祖國就是我們的家，她經歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應該贊美她，祝福她，是不是啊！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“大中國”、“我愛你中國”、“親愛的祖國”，渲染氣氛。）

老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國呢？來說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“愛祖國”、“歌唱祖國”、“慶國慶”、“熱愛祖國”、“我為祖國添光彩”、“向祖國敬禮”、“祖國贊美詩”等。）

老師：下面就讓我們行動起來，用自己的方法贊美我們可愛的祖國吧！(過渡)

二、“贊美祖國”班會（板書）

（進行“贊美祖國”班會。）

1.老師組織同學用準備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營造喜慶的氣氛。

2.將同學們以個性化方式“贊美祖國”的活動，如獨唱、個人書法展示等和一些集體活動交叉進行，如集體制作小型國旗、集體舞蹈、每個學生寫一句贊美祖國的話等。還可穿插一些祖國風光（如“河北風光”等）等視頻或音頻（如“祖國，祖國，多美麗”、“祖國像媽媽一樣”、“祖國是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學們欣賞。

3.根據實際活動靈活處理。

【課堂小結】

通過“贊美祖國”班會，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國，抒發了大家對祖國的熱愛之情。

7.崇敬人民英雄 教學目標

知識目標：知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。

能力目標：了解人民英雄事跡，學習人民英雄精神；利用當地愛國主義教育基地開展活動，緬懷人民英雄。

情感、態度與價值觀目標：激發學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養他們熱愛祖國的情感。教學重點

知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。教學難點

讓學生愿意向愛國英雄學習熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。）

老師：同學們，大家了解這個故事嗎？

學生：（略）

老師：我們是不是應該向王二小學習呢？

學生：（略）

老師：在戰爭年代，有好多和王二小一樣的愛國小英雄，為祖國的解放事業做出了自己的貢獻。（過渡）

【講授新課】

一、愛國小英雄（板書）

（一）王樸的故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十三頁，我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。

學生：（略）

（老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事，給同學們具體講一講他的事跡。同時還可給他們介紹一下，當時的歷史背景。）

老師：大家聽完這個故事有什么感受呢？

學生：（略）

老師：王樸那種保衛祖國、反抗侵略、堅決抗日的愛國精神值得我們學習，我們應該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學習，將來為祖國做出自己的貢獻，大家說呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”；也可給同學們講“小英雄雨來”的故事，詳見文本資源。）

老師：在革命戰爭年代，還有很多兒童團員為八路軍做出過自己的貢獻。(過渡)

（二）兒童團員的貢獻（板書）

老師：大家打開課本第二十四頁，我們看看這些兒童團員在干什么？

學生：（略）

老師：在那個年代，我們的抗日兒童團員站崗、放哨、貼標語、查路條、送情報、慰問親人八路軍等等，為抗日做了許多工作。

（讓同學欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團員”、“站崗”、“放哨”、“送情報”、“鐵道兒童團”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學習”等。）

老師：同學們還知道哪些關于愛國小英雄的故事和事跡呢？給大家說一說。

學生：（略）

老師：愛國小英雄是我們學習的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學習的榜樣。（過渡）

二、學習人民英雄（板書）

老師：我們打開課本第二十五頁，我們看一看圖中的人物是誰？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國的解放事業獻出了自己寶貴的生命。

（讓同學們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。）

老師：他們都是我們學習的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“黃繼光

（一）”、“黃繼光

（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）

老師：大家有什么感受呢！

學生：（略）

老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？

學生：（略）

老師：我們將通過實踐活動讓大家了解更多的英雄事跡。（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：大家打開課本第二十六頁，我們看一看右圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。

（最后，在老師的帶領下，利用當地的愛國主義教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動。活動后讓同學們把自己的感想寫下來。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發了學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養了他們熱愛祖國的情感。

8.遵守交通規則 教學目標： 認知目標：

初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。教學重難點

1.確立自立、自衛的安全保護意識。2.能認識有關的交通標志、交通設施。3.人行道與人行橫道的區別。教學準備

教師：1.紅黃綠號牌一套。2.教學課件。3.布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4.學習星（紅色）、安全星（黃色）。教學過程：

一、創設情景，激情。

師：老師今天為小朋友帶來了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話就請仔細看和聽，認真想，等一下說說你都看到或聽到了什么？ 1.看錄像《籃球女孩》。

2.師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？ 師：這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？ 師：是什么造成她今天的樣子呢？

3.師：是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，除了希望你們學到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學習新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。齊讀課題

過渡：平安回家首先要學會走路。我們來看一個片斷，想想我們生活中應該怎樣走路，才能平安回家。看誰看得最仔細，聽得最認真，一會兒把你聽到、看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學頒發一枚學習星，好嗎？

二、看動畫——《學會走路》（出示課件）

師：剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？（小組交流后發言）（細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。9.遠離危險 教學目標

知識目標

1.知道火和電都是危險的。

2.知道有些場合容易發生危險，認識常見的安全標志。

能力目標

1.不玩火，防觸電。

2.不在有危險的地方玩，防止受到傷害。

情感、態度與價值觀目標

增強自我保護、防止意外傷害的意識。教學重點

使學生樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全的成長。教學難點

使學生能自覺不在有危險的地方玩，增強他們自我保護、防止意外傷害的意識。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，上節課我們主要學習了什么知識呢？

學生：（略）

老師：我們上節課主要了解了一些交通標志和規則，避免交通事故的發生。在生活中，除了交通中存在危險外，還有好多地方容易發生危險。（過渡）

【講授新課】

一、了解容易發生危險的地方（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十三頁，我們看一看，圖上都畫了哪些地方。

學生：（略）

老師：圖上畫了建筑工地、陽臺、河邊和猛獸欄前，這些地方容易發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在陽臺上，有從此摔下去的危險；在河邊，可能發生溺水；在猛獸欄前，可能被咬傷等；所以我們應該遠離這些地方，是不是啊？

學生：（略）

老師：在生活中，大家還知道哪些地方容易發生危險呢？

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“電，自我保護”、“遠離危險”等；圖片“安全放鞭炮”、“關愛生命，遠離危險”、“陌生人敲門時”、“請遠離危險”、“要遠離危險”、“遠離危險”等；還可給同學們介紹“生活小常識”、“雷電”、“預防中毒”、“兒童生活環境的‘狼外婆’”等里面的知識，詳見文本資源。）

老師：在容易發生危險的地方，為了避免危險的發生，人們設置了安全標志。(過渡)

二、認識安全標志（板書）

老師：我們打開課本第三十四頁，我們看一看圖片中都有哪些安全標志？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家一定要記住這些安全標志，當看到這些標志時，就要按照這些標志的提示做，這樣才可能避免危險的發生，大家知道了嗎？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些安全標志呢？給同學們說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“當心火災”、“禁止帶火種”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止煙火”、“禁止飲用”等，使同學認識這些標志。）

老師：我們要遠離危險，不到容易發生危險的地方玩，大家說對不對呢？

學生：（略）

老師：可有些同學還不明白，你們看一看下面這些同學。（過渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們逐一討論第三十五、三十六頁圖中的場景，然后老師總結：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在馬路上滑旱冰，容易發生交通事故；在河邊玩，容易發生溺水；在房檐下掏鳥蛋，容易摔傷；在易燃物旁放鞭炮和在樹林中生火，容易發生火災；用濕手插電源和在電線桿下放風箏，容易發生觸電事故等。）

（最后，讓同學們把自己搜集的安全用水、用電的常識，講給同學們聽。老師做相應補充，如可讓他們欣賞圖片“安全用電”系列。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家認識了一些安全標志，知道了有些場合容易發生危險，懂得了不在有危險的地方玩，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。

10.遇到危險怎么辦？ 教學目標

1．知道生活中遇到的各種危險最基本的緊急求助和自救方法。

2．遠離危險，愛護自己的身體，健康安全的成長。

教學重點

增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自救自護

教學難點

引導學生在生活中發現問題、解決問題，讓學生直接參與整個活動

教學過程：

一、了解危險

1、首先我們一起來看一則新聞，聽聽報道了什么？ 播放一則反映少年兒童安全事故新聞報道。師：看了這則報道，你們有什么感想？

2、我們身邊有時存在著危險，一旦發生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？ 師：是啊。所以我們要提高警惕，避免安全事故的發生。我們每天能平安度過，那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護，才會讓家人放心。今天這節課我們就一起來探討：遇到危險怎么辦（板書課題）

小朋友，你們喜歡比賽嗎？今天這節課，我們進行闖關比賽，一共要闖三關，表現最出色的那一組就能獲得“平安小精靈”的稱號。首先進入第一關：危險大預測

二、危險大預測

1、在圖中找一找你發現了什么危險？

2、其實，在生活中，我們也遇到過這樣那樣的危險，你能不能把你發現的危險說出來提醒大家呢？比一比，看哪組同學說得好。

小結：剛才我們發現了許多危險。（板書：發現危險）其實，危險時刻隱藏在我們身邊，一不小心就會釀成大禍。預測到可能發生的危險，知道危險在哪里，我們就能遠離它，保護自己！

三、標志大檢驗

1、認識安全標志

師：可有些危險我們知道，可有些危險不那么容易察覺，該怎么辦？別擔心，有安全標志幫助我們。接下來我們進入第二關：標志大檢驗

（1）小組交流，派代表匯報：你在哪能看見這些安全標志，它告訴我們什么？看到這些安全標志我們該怎么做？（2）老師也還收集了一些安全標志：看看誰能認出來。（搶答賽：誰是智多星）師：這些標志告訴我們什么？（板書：遠離危險，保護自己！）這些安全標志，時刻提醒我們危險在哪里。認識了安全標志，就能遠離危險，保護自己！

四、自護大演練

1、師：遠離危險，我們可以保護自己，可是當危險不小心出現時怎么辦呢？分小組模擬表演

（1）陌生人敲門

（2）一個小男孩流鼻血了（3）同伴掉進池塘了。

（4）發現地上有脫落的電線

2、師：如果房子著火了，我們該怎么遠離火場呢？創設情境表演：有一天，小明正和媽媽在商場購物，突然起火了。

3、師：是啊，當危險出現時，我們要沉著冷靜地想應對的方法，遇到緊急情況還別忘了撥打這三個電話。

（1）火警電話119、急救電話：120、報警服務電話：110（2）什么情況下需要撥打這些電話？（3）怎樣撥打報警電話？情境展示

小結：當危險出現時，只要我們不慌張，準確運用安全知識，就一定能順利脫險。

4、唱安全歌

四、總結

你想提醒誰注意安全呢？請你們把遇到的危險及處理的辦法寫在紙上，做一個愛心安全卡，送給你的朋友。

板書：

遇到危險怎么辦

發現危險 遠離危險 自護自救

遇危險，不慌張，學知識，保平安 11.我長大了 教學目標

知識目標：知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現。

能力目標：知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。

情感、態度與價值觀目標：了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。教學重點

讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現。

教學難點

讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。教學過程

【導入新課】

（讓同學們音頻“上學歌”。）

老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學生：（略）

老師：這是我們剛入學時唱的歌，現在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發生了哪些變化呢？你現在是一名好學生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個好學生（板書）

老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？

學生：（略）

老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？

學生：（略）

老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了

（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。(過渡)

二、我是一個好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發生了什么變化？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們變得講衛生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛生”、“我懂禮貌了

（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最后，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。

12.夸夸我自己

一、談話導入新課

同學們，在日常的生活和學習中，得到老師的表揚，同學的夸獎，家長的稱贊，真是件高興的事，今天就有一個可以夸夸你們自己的好機會，有沒有信心試一試？心動不如行動，讓我們用實力來證明自己是最棒的。

（一）小小的我

首先讓我們拿起手中的小鏡子，照一照自己，然后說一說鏡子中小小的你是什么樣子的。出示課件（小小的我）學生回答，教師評價 師過渡總結：

是呀，你們誰和誰長的都不一樣，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特點，又都是那么的可愛。當然一個人的優點不能只看外表，我相信，同學們在其他方面也是出色的，是嗎？

（二）出色的我

師：誰來說說你還有哪些優點是別人從外表看不到的？ 師：同學們的優點真是說也說不完，那在這么多的優點當中，有沒有做的最出色的地方？想不想讓其他同學也知道？好，首先前后同學組成一個小組，然后在小組里向其他的小伙伴說一說或現場展示自己最出色的地方，不知我說清了沒有？你們的眼神告訴我，你們聽明白了，那就開始行動吧。

分組活動，學生活動，播放課件。師過渡總結：

剛才，我在你們中間走了走，看了看，發現同學們都用不同的方式把自己的拿手好戲、最滿意的作品展示給了小組的小伙伴。現在其他小組的同學也想知道你是最棒的，想不想讓大家為你鼓掌喝彩？好，我們現場就來開一個小小的交流展示會，主題就定為夸夸我自己。（板書）

（三）成長的我

在校園里的兩年學習生活，我懂得了許多的知識，懂得了許多做人的道理，取得了很大的進步。今天我還給大家帶來一個好朋友----成長記錄袋，（出示課件）他的作用可大了，他會把你每周的成長記錄收集起來。只要你們每天都能認真檢查自己的行為，填好手中的成長記錄表，我相信，你的優點會越來越多，自己會越來越棒，自信的風帆會越揚越高，成功的腳步會越走越快。

（四）出示“我自信我成功” 13.心中有榜樣 教學目標(一)知識目標

每個人身上都有優點和長處,應該向他們學習.(二)能力目標

心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.(三)情感,態度與價值觀目標

能看到別人的優點和長處,不妒忌,愿意取人之長,補己之短.教學重點

能看到別人的優點和長處,不妒忌;心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.教學難點

愿意取人之長,補己之短.教學方法

討論法,探究式教學法,聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體,投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1.讓學生尋找身邊的榜樣,搜集他們的優秀事跡.2.通過網絡,圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事,表現優秀方面的素材.【導入新課】

(讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”,讓同學們一起唱.)老師:同學們,大家心目中有自己的榜樣嗎 學生:(略)老師:雷鋒是我們學習的榜樣,我們應該向他學習,是不是 學生:(略)老師:除了雷鋒,還有好多人值得我們學習,我們來看下面的故事.(過渡)【講授新課】

一,孟晴的故事(板書)老師:同學們,大家先打開課本第四十八頁,認真看一看,圖中講了一個什么故事.然后說一說.學生:(略)老師:孟晴同學的成績是怎樣獲得的 學生:(略)老師:她經過自己的努力,刻苦學習,克服身殘帶來的種種艱難,取得了“學習標兵”的優異成績,我們應該學習她的哪些方面呢

學生:(略)老師:我們作為身體健全的學生,應該以孟晴同學為榜樣,學習她那種身殘志堅的精神,對不對

學生:(略)老師:其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習.(過渡)二,身邊的榜樣(板書)老師:我們打開課本第四十九頁,我們看一看圖中的同學都在做什么呢然后說一說.學生:(略)老師:他們有什么值得我們學習的呢大家討論一下,然后說一說.學生:(略)老師:像圖中同學那種拾金不昧,尊敬老人,愛護樹木,保持環境衛生和幫助同學等,都值得我們學習,他們都是我們的榜樣,在我們同學間也有好多的榜樣,大家趕快找一找,說一說吧!學生:(略)(可讓同學們欣賞視頻“優秀學生”;圖片“幫助同學”,“光榮的護旗手”,“獲獎的同學”,“身邊的榜樣”,“認真聽講的同學”,“熱愛勞動”,“慰問老人的同學”等.)老師:我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢 學生:(略)老師:在我們平常的學習生活中,也會遇到一些意想不到的問題,你們看——(過渡)三,說一說(板書)老師:大家打開課本第五十頁,我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情 學生:(略)老師:你對這幾件事情有什么看法呢討論一下,然后說一說.(最好讓同學們逐一討論四幅場景,老師總結:要熱心幫助同學,不畏艱難,不妒忌別人的優點等.)學生:(略)老師:每個人都有他的優點和長處,我們應該取長補短,使自己不斷進步,健康成長,對不對 學生:(略)(可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”,老師最后讓學生都來說說自己的同桌的優點.)【課堂小結】

通過這節課的學習,大家知道了心中要有自己的榜樣,應該看到別人的優點和長處,不妒忌,取人之長,補己之短,不斷進步,健康,快樂成長.14.做個快活的孩子 教學目標： 知識目標

知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。能力目標

能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。情感、態度與價值觀目標

激發學生熱愛生命的情感，體驗心胸開闊、活潑開朗的喜悅。教學重點：使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒。教學難點：怎樣才能使學生心胸開闊、活潑開朗。教學過程：

一、游戲導入，激發情趣。

1.小朋友們喜歡聽故事嗎？那么老師就給大家講個小故事。（出示課件）在我們每個人的內心深處，住著兩個人，你知道是誰嗎？一個叫“太好了”，一個叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天早上起來都會對自己說：開心，開心，今天我真開心。它積極、樂觀、向上，不管遇到什么事情，它都能微笑著說，“太好了”。它有一種神奇的力量，能把壞事變為好事，把煩惱變成快樂。所以，它每天都過著快快樂樂的日子。靠這種神奇的力量，“太好了”能把你帶進一個充滿快樂的世界。那個叫“太糟了”的人，每天都愁眉苦臉。無論遇到好事壞事或者大不了的事，它都唉聲嘆氣，張口就說：“煩死了”。跟著“太糟了”走，你會走進一個煩惱的世界，一個悲慘的世界。小朋友，你喜歡跟誰做朋友呢？（抽生交流）

2.表情游戲，詢問心情。

師：我們來做一個快速變換表情的游戲吧，按老師的要求去做，看誰學得最像。微笑大笑傷心的哭

小結：你們開心嗎？擁有快樂的心情，我們的生活會更幸福，我們的學習會更輕松，我們的身體會更健康。

3.師：你學過的歌曲中有沒有告訴大家要做個快樂的人呢？（歌聲與微笑課件）那我們就用歌聲把快樂唱出來吧！（師生同唱）

二、活動體驗，消除煩惱。

1.生生互動，排憂解難。

師：當我們在學校里快樂的學習的時候，有一位小朋友遇到什么煩心事了！咱們去看看發生了什么事？說說你對這件事的看法。（看書51頁）

學生交流想法

（由于教師的誤解錯誤的批評兩個孩子，這兩個學生在問題的處理上使用了不同的處理方法，所以出現了兩種截然不同的結果）

師提示：做個開朗的孩子就能得到別人的諒解，就能愉快的生活

2.師生互動，交流方法。

平時的學習和生活中，總會遇到各種各樣的小問題，接下來我們就幫同學想想辦法，解決他們的煩惱。請同學們看書52、53頁

問：他們應該怎樣做呢？怎樣解決這些煩惱呢？

3.師：同學們提出了許多解決煩惱的方法，我想你一定還有許多排除煩惱的好方法吧！生活并不是一帆風順的，總會有這樣或那樣的不如意，你們是不是也會遇到這些問題呢？咱們接著給他們出出主意吧！

出示 54頁內容

4.師：是啊，帶給別人快樂的同時，自己也能感到快樂。那么，在平時，你還給誰帶去過快樂？

學生回答

三、總結拓展

1.小結：我們要做個真正的“快樂孩子”就要在生活中不僅自己快樂起來，而且多給你周圍的人增添快樂，讓我們的生活充滿快樂！

2.現在讓我們做一張快樂卡把好的解決煩惱的方法畫在快樂卡上吧！再貼到咱們快樂教室里。

15.公物方便你我他 教學目標

（一）知識目標

了解哪些物品是公共財物。

（二）能力目標

知道公共財物是國家和集體的財產，要自覺愛護，不損壞。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生愛護公物的情感。重點難點

教學重點

知道公共財物是國家和集體的財產，要自覺愛護，不損壞。

教學難點

激發學生愛護公物的情感。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是共財物嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來看一看什么是公共財物。（過渡）

【講授新課】

一、公共財物（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？

學生：（略）

老師：圖上畫的是兩個同學在課桌上寫字、公園的健身設施、公用電話和森林等，像這些都是公共財物，它們是國家和集體的財產，是供大家使用的。這回大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：你還知道哪些是公共財物呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“公共花壇”、“游樂設施”、“休閑椅”、“垃圾桶”、“廣告牌、車站牌”等。）

老師：在生活中，像路燈、井蓋、隔離欄以及我們身邊的教室、玻璃、黑板等都是公共財物，那么公共財物都有什么用呢？我們通過下面幾個場景來說一說。(過渡)

二、公共財物的作用（板書）

老師：我們打開課本第五十七頁，我們看一看圖片中展示了哪些情況？然后說一說。

學生：（略）

老師：發生這些情況會有什么后果呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：路燈保證了大家夜晚行車的安全，井蓋可以防止我們掉進井里，公用洗手間可以方便我們洗，指示牌告訴大家怎樣走路，它們給我們的工作、生活帶來了方便，公物如果被損壞了，不僅不方便，甚至還會造成許多不良的后果，所以我們應該愛護公共財物，對不對？

學生：（略）

（還可讓同學們討論一下其它公共財物都有什么作用，老師做補充。）

老師：既然公共財物給我們的工作、生活帶來了這么多的方便，我們就應該愛護它們，讓它們為我們的生活更好的服務。（過渡）

三、愛護公共財物（板書）

老師：大家打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的這些行為都是不愛護公物的表現，大家還見過哪些不愛護公物的行為呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“不破壞公物”、“不亂涂亂畫”；圖片“被破壞的公共設施”、“不愛護公共財物”、“不要損害公物”、“打完電話不掛”、“公共設施被破壞”、“公用電話被損壞”、“破壞公物”等。）

老師：那我們該怎樣愛護我們的公物呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“愛護公用設施”；圖片“愛護公共設施”、“愛護公物

（一）”、“愛護公物

（二）”、“保護公物”、“要愛護公物”等；還可給同學們講“教室里的大合唱”、“七十五套課桌椅”、“為保護國家財產而獻身的向秀麗”、“學會正確使用公共設施”等，詳見文本資源。）

老師：大家現在知道該怎樣保護公共財物了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家把自己課前做的調查（所在社區有哪些公用設施，哪些被破壞了，哪些是完好的，記錄下來。）給大家說一說吧！

學生：（略）

老師：大家對于愛護公用設施有什么好的建議呢？一起討論說說吧！

學生：（略）

老師：我希望大家能以小組為單位，制定一個愛護公物的行動計劃，堅持做下去，讓公物給我們的工作、生活帶來更多的方便！

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些公共財物及其作用，并知道了公共財物是公家和集體的財產，應自覺愛護，不損壞；激發了同學們愛護公物的情感。

16.糧食是個寶 教學設計 教學目標：

認知：1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

2．知道糧食來之不易。

3．懂得要愛惜糧食。情感：對糧食有愛惜的感情。

行為：1．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費。

2．愛護莊稼，不踐踏。

教學重點：讓學生知道糧食來之不易 教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。教具準備：1．動畫課件。

2．谷子、麥子、玉米的頭飾。

3．大米、白米飯實物。教學過程：

一、實物導入：

1．同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們？ 2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上臺）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？（糧食）板書：糧食

二、講授新課：

（一）糧食來之不易

1、糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？ 讓我們先請水稻來說一說吧！（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

演示：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四

你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）

出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？

（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看饅頭是怎么來的？ 演示：《饅頭的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“饅頭來得不易，千萬不要浪費。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧！

師小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《鋤禾》講的那樣，誰會背誦請舉手。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。板書：糧食來得不容易

（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？

板書：糧食與我們最親密。

（二）怎樣愛惜糧食

（1）請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。

學生回答：粒粒糧食要愛惜（同時板書在黑板上）

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片《董必武讓女兒撿起飯粒》

（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？

板書：缺少糧食出問題

出示圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運到哪兒？

為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做？（更加愛惜糧食）

（3）最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖）

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米？

如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）

如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？

聽了一粒米的話，你明白了什么？ 板書：積少成多了不起

師：我們是不是應該把糧食當成寶呀？ 板書：是個寶

三、辨析深化：“議一議”欄目

1．（出示三位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這幾位小朋友這樣做對嗎？給他們提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）

2．（出示一位小女孩把自己不喜歡吃的餅干扔掉的情景）這位小妹妹做得對嗎？你能給小妹妹講講該怎么做嗎？

3．（出示一位小弟弟吃飯時桌上掉了很多米粒的圖片）這位小弟弟做得對嗎？他應該怎么做呀？

四、聯系實際，指導行為

1．討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？

（1）在外吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。（2）在家中吃飯應該怎樣做？

（指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）

小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。

五、總結全課：同學們，“糧食是個寶，糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

齊讀兒歌。（見板書）板書設計十六糧食是個寶 糧食與我最親密，來得實在不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起。17.水電作用大 教學目標

（一）知識目標

指導學生體會水電在生活中的重要作用。

（二）能力目標

知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

喚起學生節水、節電的意識，激發他們愛惜水電的情感。重點難點

教學重點

讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。

教學難點

讓學生明白為什么要節約水電。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）

【講授新課】

一、水電的作用（板書）

（一）水的用途（板書）

老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；圖片“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）

老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“自來水生產流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現狀”。）

老師：可見水來的多不容易啊！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)

（二）電的用途（板書）

老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。

讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發電流程圖”等。）

老師：水電對我們的生產和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會出現什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場景你遇到過嗎？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現哪些情況呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：為了不出現這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：我們應從自身做起，節約每一滴水，節約每一度電。（過渡）

二、節約水電（板書）

老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節約用水的好方法？然后說一說。

學生：（略）

老師：你還知道哪些節約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“節約用水

（一）”、“節約用水”、“節約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節水小常識”，詳見文本資源。）

老師：節水的好方法我們知道了，那節電的方法我們有嗎？大家繼續討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“節約用電”；還可給同學們講“家庭如何節電”、“節電有竅門，每天節約一度電”等知識，詳見文本資源。）

老師：我們應該養成節約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現象呢？大家來說一說。

學生：（略）

老師：我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：我們應該做節約水電的好公民，讓我們行動起來吧！

（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節約水電的家庭協議，并堅持做下去。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節約水電的好方法，喚起了學生節水、節電的意識，激發了他們愛惜水電的情感。

第五篇：一年級品德與生活上冊教案

第一單元 我上學了

教學目標：

1、在老師的幫助下，和同學一起分享自己第一天上學的感受。

2、熟悉學校環境，激發學生對校園生活的美好憧憬。

3、了解學校生活的規則和紀律。教學重點：

1、認識到自己是小學生了。

2、了解學校生活的規則和紀律。

教學難點：認識到自己與以前的不同，并遵守學校生活的規則和紀律。教學劃分：6課時

主題一 上學去（2課時）

教學目標：初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。教學課時：2課時 第一課時 教學過程：

一、導入：

親愛的同學們，從今天開始，我將和大家一起來學習一門有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎？不錯，我看到有些同學很快的找到了這本書。那么現在請同學們把書打開到第二頁，認真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？

二、自由閱讀

三、同學各自告訴老師看到的內容

四、小組交流：上學了，你最想干什么呢？

五、匯報交流的情況

大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。

六、做游戲：現在我想領著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個同學手里，就請他站起來，大聲的告訴全班同學知道他的名字，好嗎？（玩游戲）

要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應該要交給下一個同學。

七、學校生活真有趣 師：剛剛大家一起玩游戲的時候，開心嗎？老師也非常開心，因為老師也認識了不少新同學。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？

八、小結：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結友愛哦。第二課時 教學目標：

1、學會整理書包。

2、學會看課表并能自己根據喜好畫出屬于自己的課表。教學過程：

一、導入 同學們，上節課我們相互認識了一下班上的新同學，那么這節課老師想請同學們自己回憶一下，上學了，爸爸媽媽對你都說了些什么？哪位同學能告訴老師呢？

二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同

大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學了以后，和幼兒園有什么不同呢？

三、學會整理書包

誰能告訴老師，書包是干什么用的？ 書包應該怎么整理？

四、認識課表，學會做屬于自己的課表。大家現在知道我們有一些什么課程要上嗎？

請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。

五、作業：請大家根據自己的喜好畫一張屬于自己的課表

主題二 看看我們的學校（2課時）

活動目標：

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，學習了解新環境的方法。

3、了解并遵守學校的規則和紀律，行為文明禮貌。活動過程：

一、準備活動

1、師：小朋友們好！鐘老師知道一個又好玩又能長知識的好地方，你們想和我一起去看看嗎？

2、學生：想。

3、師生共同觀看學校宣傳片。

4、師：這是什么地方呀？

5、學生：國慶小學。

6、師：你們想知道國慶小學的哪些情況呢？

7、學生提出自己的各種想法。

8、師：你們的愿望馬上就可以實現了。今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起來參觀我們的學校。

9、高年級的學生自我介紹。

10、師：現在小朋友們可以選擇自己喜歡的哥哥姐姐或者是鐘老師，組成參觀小隊。為了能更好地參觀，每一個參觀探秘小隊不能超過8個人。

11、學生自由組合。

12、師：我們已經分好小隊了，大家覺得我們在參觀的時候應該注意些什么呢？

13、學生交流匯報（如遵守紀律，不吵鬧，制定好路線等）。

14、師：那我們出發吧！

二、參觀探秘

1、學生在老師和高年級同學的帶領下按路線參觀。

2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動中，你覺得你們小隊中誰表現得好呢，為什么？

3、學生評議。

4、我們也請高年級的哥哥姐姐們對你們的表現來做一個評價吧！

5、高年級同學評價學生剛才的活動情況。

6、整理參觀記錄

師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們現在可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。

三、“我的發現”匯報交流

1、師：老師看到小朋友們都很認真很高興地參觀學校，并做好了記錄，那我們就來看看你 2 發現了學校的哪些秘密？

2、學生在視頻展示臺上自己的探密成果。

3、師：看來小朋友們對我們可愛的學校已經有了更深入的了解。高年級的哥哥姐姐看到可高興了。他們也準備了一些問題，你們愿不愿接受挑戰呢？

4、高年級的同學從一個盒子里抽出事先準備好的問題，讓學生分組回答。（問題設置可以為傳達室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任李老師的辦公室在哪里？等）。

5、看得出來，小朋友都對我們的學校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀過程中的收獲展示出來呀。

四、設計展示

1、讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上。

2、學生互相觀看交流，并評價。

五、教師總結

今天我們對自己又好玩又長知識的學校有了一定的了解，我希望小朋友們在這個溫暖的大家庭遵守規則，團結合作，健康快樂地生活在一起。

主題三 在學校的一天（2課時）

活動目標：

1、了解并遵守小學生的行為規范。

2、能在成人督促下，初步養成良好的學生、勞動和生活習慣。活動準備：

1、錄像《小明的一天》。

2、開心大轉盤。

3、五彩鏈。

4、錄音機、錄音磁帶《上學歌》 活動過程：

一、談話導入

1、師：小朋友們好！今天我發現小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？

2、學生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。

二、榜樣示范

1、師：對了，上課了，就應該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家帶來了一位好朋友，你看他來了！

2、觀看《小明的一天》上課時的一段錄像。

3、你們喜歡小明嗎？為什么？

4、是啊，小明上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，如果你像他那樣，一定會成為一個聰明的孩子。

5、小明不僅上課認真，他下課呀也很守紀律，我們一起來看看吧！

6、觀看《小明的一天》下課時的一段錄像。

7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？

8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節課的準備，和同學玩的時候遵守游戲規則，所以玩得很開心。

9、放學了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、觀看《小明的一天》放學以及回家后的一段錄像。

11、就像小朋友們剛才說的，我們放學后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔心。

12、小明是一個會學習，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發現啊？

13、學生夸自己班上愛學習、守紀律的同學。

14、課間休息：表演唱《上學歌》

三、合作游戲，體驗成功

1、看到大家這么棒，小明他呀做了一個開心大轉盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學校的每一天都將是開心快樂的。

2、學生轉動開心大轉盤，抽取題目。

3、學生合作完成題目。

4、各組匯報完成情況。

（題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學了，我們的生活發生了什么變化呢？）

四、總結

小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優點和進步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一起來看看這條五彩鏈會有多長，好嗎？

第二單元 上學路上

主題一 看看時間（2課時）

教學目標：

１． 培養學生的時間概念，使其初步懂得惜時、守時，養成不遲到的習慣。２．培養學生做事認真、積極上進的生活態度。

３．初步養成按時作息的習慣，養成自己的事自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。教學準備：

教學課件、作息時間表格 教學過程：

一、實物導入、激發興趣

１． 設置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。２．認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。

３． 課件出示各種鐘、各個時間，學生學會認時間。

二、聯系實際，明理導行

１．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關的時間。

學生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現象。

（引導學生形成早睡早起、按時作息的意識。）２．課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對學生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。３．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導學生根據各自的情況找出對策。

（說得好的同學發給“守時寶寶”的貼紙。）

４．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）５．自己在上學前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導學生認識到早晨事務應安排得有序、科學）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學習的，她還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？”

（引導學生明白上學出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學前的準備工作是否做好，明確做好上學前準備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗快樂

１．說一說自己平時上學的時間，從自己家到學校要多長時間，幾點鐘從家里出發。２．制作自己的“作息時間表”

我的時間表

早上，我起床，去上學

中午，我吃中飯，去上學

下午，我放學，做作業

晚上，我睡覺 ３．小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時間安排合理嗎？

四、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多，誰就是最佳“守時寶寶”。

主題二 好好走路（2課時）

活動目標：

1． 通過活動，發展學生自我約束能力和良好的行為規范。2． 教育學生遵守交通規則，注意安全上學。3.了解安全常識，熟悉重要的交通安全標志。活動過程：

一． 錄像導入，激發興趣

1． 小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當“小交警”，大家高興嗎？ 2． “小交警”正式執行任務了！我們來看看這些小朋友做得對不對？（播放錄像，讓學生進行評價。）

3． 在上學路上，我們應該注意什么呢？（學生交流匯報。）揭題：好好走路 二． 聯系實際，明理導行

1． 小朋友們，你們平時是怎樣上學的？能跟大家說一說嗎？（指名說，教師隨機評價。）

2． 你能將你的“上學路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！（學生動手畫，播放輕松的音樂。）

3． 請每組畫得最棒的同學上臺來展示一下！

（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）

4． 大家的表現真不錯！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（師生拍手念。）

三． 認識標志，加深理解

（這一環節可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話教師可充當交警的角色。）1． 小朋友們，你們認識這些標志嗎？

（教師出示課前準備的交通標志，指導學生認。）2． 在馬路上，我們遇到不認識的標志怎么辦呢？ 我們是農村孩子，村里沒有交通標志，怎樣過馬路呢？（學生交流解決。）小結：認識交通標志對于指導我們遵守交通規則十分重要。我們遇到不認識的標志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標志，過馬路時我們應該做到：一站二看三過路。

3． 請大家拿出自己搜集的交通標志去考考你的小伙伴吧！要對他（她）說的答案作出判斷哦！說對了，表揚他（她）；說得不對，你教他（她）！（學生下位活動。）

4． 在你的“上學路線圖”上畫上交通標志吧！（學生動手，小組交流。）

5． 紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！

（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。

教師：綠燈亮！學生：向前行！

教師：紅燈亮！學生：停一停！）四． 情景表演，鞏固深化

1． 生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧！2． 請各小組自由分配角色，合作演一演！（小組練習）

（小組展示，請臺下的“小交警”評一評。）

3． 小朋友的表現老師非常滿意！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學！下課！

主題三

平安回家（2課時）教學目標

認識：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3、學習有關的交通標志和交通規則。

4、了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規則。行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學重點：

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、讓學生知道有關的交通標志和交通規則。教學難點：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學準備：教學課件及圖片。教學過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學鈴聲。

2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學生討論問題。（不要求回答）

4、揭示課題：平安回家

二、學習新課

（一）、放學檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學生回答問題。

3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。

（二）、防止上當

1、播放視頻（防止上當）

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學生回答。

4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全（1）、播放兒歌：

一只小青蛙呀！

河邊跳呀跳。

小強看見它，飛快往邊兒跑。

小朋友們齊聲叫：

小心！危險！

小強真聽話，趕快停住腳。

（2）、問：哪些小朋友回家途中要經過江（河、湖、塘）邊的？

（3）、講述：回家經過江（河、湖、塘）邊的同學，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。

（2）、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。

護欄：保護行人的安全。

機動車道：機動車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。

地鐵站口：地下列車的進出口

（3）、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果！

（4）、聯系生活進行活動（演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。）

①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！②過程：

師：行人橫過馬路應該怎么走？

生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？ ④學生回答。

⑤小結：同學們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中了！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌：

交通安全記心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。

紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。

不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。

交通規則記得牢，自我保護要做到。

3、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。

板書：

第三單元

我的同學和老師

主題一 認識好朋友（2課時）

活動目標

1、大膽向學生介紹自己，認識新同學。

2、培養樂于和同學交往的情感。活動準備

紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。活動過程

一、導入激情

1、老師：在我們的教室里有一個人，她天天和大家一起學習，游戲；她個子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？

2、學生：鐘老師。

3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因為大家都認識老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學現在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？

二、自我展示

1、教師自我介紹。

2、學生采用各種不同的方式進行自我介紹。

3、學生自由交流。

老師：還有很多同學想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我們現在比一比：誰認識的朋友多？

2、學生介紹好朋友。

3、宣布評比結果。

四、動手制作

1、老師：班級就象一棵快樂樹，我們每個人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？

2、學生：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧！（教師出示卡通班級樹）

五、總結激勵

1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動手布置了一棵非常漂亮的班級樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級樹，更能用行動讓他茁壯成長，對嗎？

主題二 我喜歡和同學在一起（2課時）

活動目標

1、感受和同學在一起的學習、玩耍、活動的快樂。

2、學會與同學友好相處。

3、學會與同學一起分享快樂。活動過程

一、談話導入

1、小朋友，上學這么長時間了，你們和同學一起玩耍，一起學習，一起活動感覺是怎么樣的？每個人用一個詞、一句話或一幅畫來表達自己的感受。

2、同桌交流，分享感受。

二、調查匯報

1、課間，你們喜歡玩哪些游戲？

2、活動：用自己喜歡的方式，把課間活動的情況記錄在調查表上。

3、學生匯報。

三、我們去游戲

1、自由組合，商量玩什么游戲。

2、大家來到大操場，分組玩自己喜歡的游戲

3、活動結束總結：（1）玩得開心嗎？

（2）有沒有遇到不開心的事情？（3）如果有，你是怎么解決的？

（引導學生體會只有遵守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。）

四、體驗學習快樂

1、讓學生暢談上學以來，學習上的收獲。

2、可以是：如何寫好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發言，如何學會漢語拼音等。

3、“我學習，我快樂”展示

（1）學生可以用自己喜歡的方式，把上學以來學到的本領表現出來和大家分享。（2）形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫一畫、做一做??（目的是讓學生體驗成功的喜悅）

1、大比拼

根據班級實際情況，選擇大家都能參與的活動進行比賽。精心設計活動程序，并進行評比。

五、總結延伸

學習是快樂的，和同學一起努力，共同進步，更是一種快樂，在以往的學習活動中，你遇到過什么困難或問題，愿意告訴大家嗎？

主題三 我們的老師真好（2課時）

主題目標：

1、讓學生認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。

2、讓學生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養學生愛老師，尊敬老師的情感。活動過程：

一、錄像導入

1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？

2、學生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學生分成小組進行交流，采訪。

6、匯報采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？

2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動。

第四單元 家里的我

主題一 我的家（2課時）

活動目標：

1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，引導學生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗和回味，從而激發學生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態度。

2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關系，引導學生初步樹立家庭角色意識；

3、通過開展“全家福”展覽，培養學生動手能力、合作能力。

教學資源開發與利用：

教師：歌曲、全家福等自制課件

學生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。教學課時：二課時 活動過程設計： 第一課時

一、兒歌導入，激發情趣

1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽： 爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一； 媽媽是個小小的I，做事總是很細心； 我是一個大大的A，快樂像個馬大哈； 這就是我們快樂的J-I-A。

原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。

3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。）

4、師愿意第一個上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

5、小組內交流討論，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家福”都能得到展示。如果你想動手畫畫也行！

三、游戲激趣，理清關系

1、有個小孩叫小花，長著一張甜嘴巴。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）爸爸的爸爸是誰呀？（學生：爸爸的爸爸是??）爸爸的媽媽是誰呀？??

四、歌舞激情，延伸導行

我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。（出示課件，師生邊歌邊舞）第二課時

一、導入活動

1、我聽音樂文老師表揚我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒啊？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟??等。

2、生演唱。

二、活動：話我家

1、我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？

2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。老師板書： 爸爸/媽媽 爺爺/奶奶

哥哥/弟弟 像，因為。姐姐/妹妹 叔叔/阿姨

3、老師指名一個同學作答完成該句，被叫到的可以叫下一個，并獲得出題的權利。

4、師評價總結。

主題二 我是家里的開心果（2課時）

教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重難點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日（2）說出爸爸、媽媽的生日

（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

（4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？

12（請家長講）

3、師：在三八婦女節的時候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂)

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比他更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？（1）出示題目： 爺爺悶了

奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

主題三 這是我的心意（2課時）

活動目標：

1、通過實踐活動，讓學生學習負責任、有愛心的生活，為學生的個性塑造和社會性民展奠定良好基礎。

2、能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，從而學會感謝他人，關愛他人。

3、體驗到感謝、關愛他人所帶來的快樂。教學資源開發與利用： 教師：自制課件

學生：準備一份表達心意的禮物，調查家人的“特別的日子”的表格。教學課時：一課時 活動過程設計：

一、談話引入，設疑激趣

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應課件）

2、小結：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準備了生日慶祝會，帶你們去公園玩，有許多精美的禮物，那你們如何為爸爸媽媽過生日？

二、情境創設，學文明理

1、今天，教師為大家請來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧！（課件出示）

2、我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？

3、究竟什么禮物會讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個問題，對一些家長進行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮物。

4、看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節目，學生上有進步，取得好的成績，他們都會很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！

5、出示課件大頭兒子送獎狀，做家務。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？

小結：正是因為大頭兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達自己的愛！其實，有這份心就是最好的禮物。

三、分層活動，實踐導行

1、如果今天是我們長輩的生日或特別的節日，你會對他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流）

2、剛才我們用甜蜜的祝福表達了我們對家長的愛，我們也可以用實際行動送上自己特別的心意。

（自由組合討論交流）

3、生匯報展示

4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對家長的愛還可以用其他的方式展現出來嗎？請小朋友們自己制作心意卡。

四、總結拓展，深化主題

1、通過今天的實踐活動，你明白了什么？我們還可以向誰表達對他們的關心呢？

2、老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一份獨特的心意！你們能做到嗎？

第五單元 大自然真美麗

主題一 親親大自然（2課時）

活動目標

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。活動準備

多媒體課件、錄音機、磁帶

樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。活動過程

一、走向大自然，與大自然交朋友 猜謎激趣

（教師帶領學生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）

學生猜完后師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現象，這節課呀，我們就一起和大自然交交朋友。師帶領學生向大自然里的一切問好！“太陽公公，你好！”

“白云姐姐，你真漂亮呀！”

“花兒，你可真香，我好喜歡你！” 向小草，樹木等問好！

二、發現大自然

師：我們的大自然美嗎？現在請小朋友們自由活動，認真觀察大自然，看你能在大自然里發現什么？

學生自由活動，老師隨機指導。

生1：藍藍的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。

生3：樹上結滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。

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主題二 美麗的小問號（2課時）

活動目標

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動準備

放大鏡、昆蟲網、畫紙、畫筆等。

活動過程

一、活動前奏

草地上，學生、老師席地而坐。

1、老師：同學們，現在你們的心情怎樣？今天老師很高興因為我們在這么美的大自然中。

2、學生：親近大自然，發現大自然的秘密。

二、美麗的小問號

回到教室，組織學生討論，發現大自然的秘密，提出心中疑問。

1、現在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？

2、學生討論。

3、學生匯報。

三、共同揭密

生：老師，螞蟻為什么會搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？

生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個安全的地方去。生：蝸牛背上的殼可以保護他柔軟的身體。生再提出疑問，師生討論。

四、總結

今天我們提出了許多美麗的小問號，發現了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發現和學習，會有更多的收獲。

主題三 想個好辦法，留住大自然的美（2課時）

活動過程

一、心中的大自然

你們在大自然里發現的東西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然這么美麗，15 怎樣才能把大自然的美留下來呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里??

師：他的歌聲真好聽，他歌唱的是什么時候的大自然（春天）。我們還可以想什么辦法把大自然留下呢？

生２：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。

生３：我可以用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。生4：我可以用樹葉、標本編織大自然。??

師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。

二、保護大自然

（課件出示一幅美麗的大自然圖案）

師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護大自然，還會有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了??）師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會美呢！現在我們一起來做個游戲：保護大自然靠我們。

生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。

第二場：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三場：小朋友組織做環衛先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲。花、草、樹木慢慢的也發芽，它們大聲的對青蛙、小鳥說著謝謝。全班學生在游戲中齊聲說出：保護大自然就靠你我他。播放音樂《小燕子》，結束下課。