第一篇：人教版小學二年級下冊 我長大了 教學設計

《我長大了》教學設計

人教版二年級下冊

設計理念： 引導學生聯系生活實際積極調查、探究，在生活中獲得體驗和感受，讓學生的能力在實踐活動中得以鍛

煉與發展，以活動過程中的情境觸動學生的情感，增進學生對生活、家庭和父母的熱愛之情。

活動目標：

知識目標：體驗自身成長的變化和進步，理解長大的含義，感悟成長的快樂與豐富。

能力目標：提高學生調查研究、收集整理資料的能力，學習探究的學習方法。

情感態度目標：體會父母的養育之情，學會用恰當的方式表達對父母、長輩的感激、尊敬和關心，懂得孝敬長輩。

教學重點 ：感受成長的快樂和艱辛，理解長大的含義。教學難點：體驗成長中得到的愛，懂得感恩和回報。教學準備：

1、收集反映自己成長的照片或物品；

2、向家長調查了解自己出生時的身高、體重、模樣及成長中的一些事例；

3、教師準備兒童歌曲《怎樣長大》。

活動過程：

一、游戲激趣導入

1、教師隨意收集幾張學生小時候的照片貼在黑板上，請幾個同學上臺給照片找到各自的小主人。

2、請小主人上臺認領照片，糾正同學的錯誤。

3、談話導入：剛才你們為什么把小主人找錯了？是不是認不出來了，長相不一樣了？讓學生之間相互交換照片

觀 察、比較，引出課題“我長大了”。

二、比比看看，體驗長大

1、以學習小組為單位，在小組內將每個同學剛出生時的身高、體重與現在的進行統計，并作比較后交流身高增

長和體重增加的情況。

2、請收集到小時候手掌印、腳掌印的同學上臺展示，用手掌與手掌印相對比。

3、說說從剛才的統計與展示中的發現，讓學生從身體的變化中感受自己的長大。

三、說說亮亮，感悟成長的艱辛與快樂

1、以“我的成長故事”為題，讓學生結合成長中的照片、用過的物品和調查到的成長事例暢所欲言，交流分享 成長經歷。

2、教師小結，將學生的故事歸類為有趣快樂的和親人為他們艱辛付出感人的，引導學生認識他們成長中的一切

都離不開父母、親人的無私關愛與傾注。

四、夸夸自己，我真的長大了

1、除了你們身體上的變化之外，你覺得還有哪些方面也比以前有了變化？你學到了哪些本領？

2、拓寬學生思維，讓學生能從學習、生活，從思想進步、知識積累、能力發展方面以講述或才藝展示的方式進

行。

3、肯定、激勵：同學們的本領可真多，你們不僅身體長大了，還學會、懂得了這么豐富多彩的知識和道理，你

們真的長大了。

五、關愛他人，學會感恩

1、談話激情：現在我們都長大了，還擁有了那么多的本領，在這成長的過程中離不開哪些人的愛和付出？你想怎 樣感謝回報這些人呢？

2、以“××愛我，我也愛××”為話題來交流，讓學生再次體會親人對自己的愛，并學會回報和感恩。

六、我自信，我成長

1、和同學們的本領和做法相比，想想自己在哪些方面有不足和欠缺，你打算如何努力和要求自己，成長為一個更

優秀的孩子。引導學生展望未來，談談自己的奮斗目標和理想。

2、勇于挑戰，堅強、自信，不斷進取，我們就能在陽光雨露下茁壯成長為參天大樹。播放音樂《怎樣長大》，“小樹問藍天, 我怎樣才能長大?藍天笑盈盈, 它輕輕來回答:不怕風沙,不怕雨打, 越過春夏秋冬, 這樣就會長

大??”在激奮人心的音樂聲中結束活動。

第二篇：教科版《品德與社會》二年級下冊《我長大了》教學設計

教科版《品德與社會》二年級下冊《我長大了》教學設計

【教材分析】

《我長大了》是教科版《品德與社會》二年級下冊“愉快的收獲”主題單元的第一個主題。本活動主題由“我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了”三部分組成。“我長高了”關注學生身體的成長，“我懂事了”關注學生的心理成長，“我的學習進步了”引導學生認識到自己的進步，并從中獲得自豪感和自信心。本主題是讓學生看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道長大既是身體的變化，也是心靈的成長。

【設計理念】

本活動的設計堅持以人為本、以活動為本的原則，尊重學生的生活實際，關注學生的生活經驗，通過引導學生自主活動，親身經歷和體驗來培養道德意識，形成道德品質，促進學生道德發展。

【教學目標】

1.通過學生尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

2.激發孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心，產生成長的喜悅感。3.通過學生小組合作，培養學生的自主參與意識、合作意識以及與人交往合作的能力。【教學重點】

通過活動，讓學生了解、認識自己的成長。【教學難點】

讓學生體驗成長的快樂，知道自己愉快的成長和父母分不開。【教材處理】

指導學生課前體驗生活，豐富學生的經驗積累;教師自制課件，使活動內容具體化、形象化，使它們都作為教材的有效補充，使活動內容更加貼近學生的生活實際。

【教學準備】

1．師：準備西瓜、布娃娃、本領樹、成長標志、雙面膠和課件。2．生：搜集能證明自己長大的證據，如衣服、照片、出生證等。【課時安排】 建議授課一課時 【教學流程】

一、課前體驗，初步感悟 根據本課的教學目標，老師在課前引領學生做了一系列的體驗活動，如

1.學生在爸爸媽媽的幫助下，搜集能證明自己長大的證據，如衣服、照片、出生證等。2.讓父母講一講照片上的故事，小時候做過的“傻事”或者現在認為有趣的事，見證自己的成長，豐富學生的體驗。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

師：同學們，喜歡看動畫片嗎？老師給你帶來了《小鹿斑比》，想看嗎？ 生：想。

師：同學們,在看錄像的過程中，你有什么感受，可以隨時說出來。（學生觀看錄像。）

老師簡單的介紹錄像內容：這是長大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳過了懸崖，成為了真正的鹿王。

師：同學們，看完了《小鹿斑比》，你有什么感受？ 生1：小鹿斑比很勇敢。生2：小鹿斑比的媽媽很疼愛它。

生3：小鹿斑比和小伙伴們在一起玩得非常快樂。

師：同學們看得認真，說得也好。是啊，小鹿斑比在小伙伴的幫助下，在大森林里快樂地長大了。現在，小鹿斑比要和它的小伙伴們舉行一次森林探險活動，你們想參加嗎？想參加，咱們得聽聽小鹿斑比的意見。

（放錄音：瞧你們這些小不點，還想參加森林探險呢，等你們長大了再說吧。）【依據課程標準，緊扣教材，從學生的年齡特點出發，創設情境，設計了一個小鹿斑比的動畫片引入本課的學習，借助多媒體的魅力，吸引學生的注意力，激發學生的興趣，引發學生的體驗。同時小鹿斑比從小到大的錄像，也是一個成長的范例，生動的教學資源。】

（二）合作學習，體驗生活 活動一：小小舉證會

師：哎呀，同學們，小鹿斑比嫌我們太小，不同意我們參加森林探險活動，你們答應嗎？ 生：不答應。

師：那你們的意思是說你們已經長大了，那你們得有證據向小鹿斑比證明一下，好嗎？證據都帶來了嗎？

生：帶來了。

師：小鹿斑比要召開一個小小舉證會，如果你能證明自己長大了，就能獲得成長標志和小鹿一起參加森林探險，如果你表現的非常好，還可以當探險小組的組長呢。想要嗎？趕快向小鹿證明一下。

【圍繞小鹿斑比，開展小小聽證會活動，學生用課前搜集的能證明自己長大的證據，如衣服、照片、出生證等，引導學生發現自己的成長，了解、認識自己的成長。】

以下順序可以根據學生的發言靈活處理。1．衣服證明

（1）生:我用衣服證明自己長大了。這是我剛出生時的衣服、這是我上幼兒園時的衣服、這是我現在的衣服。我現在的衣服和以前的衣服相比越來越大。

師：為什么？ 生：因為我長大了。

師：對，衣服越來越大說明你長高了、長大了。

【不同年齡段的衣服可比性特別強，見證了學生的成長過程。】（老師給學生發成長標志。）

師：恭喜你，長大了。歡迎你參加森林探險隊。

【成長標志激發了學生的匯報欲望，學習的興趣，符合二年級學生的認知規律。】（2）生：我小時候的衣服都不能穿了說明我長大了。(師把衣服在學生身上比劃一下)師:是啊，連小胳膊都伸不進去了，將來等你長到老師這么大時，這些衣服就會顯得更小了。

（3）師：為了證明自己長大了，有的同學都等不及了，迫不及待地穿起了小時候的衣服，衣服還能穿嗎？

生：不能穿了。師：為什么？

生：因為我長大了，我長高了。

師：恭喜你，長大了。歡迎你參加森林探險隊。【教師思維敏捷，及時捕捉課堂上生成的教學資源。】 2．出生證證明

生：我用出生證證明自己長大了。師：說說你的理由。

生：上面有我的的體重、身高，體重是3千克，身高50厘米。我現在的體重是72斤，身高是132厘米。

師：你這些數字是怎么得來的？ 生：媽媽給我測量的。師：她的方法真好。

師：你知道3千克是多少斤嗎？

師：對，3公斤也就是6斤。（師捧出一個西瓜）這個西瓜有6斤2兩，你小時候就跟它差不多重。請你的好朋友來抱抱它吧。（一個同學抱起西瓜）

師：你現在相當于抱起了小時候的他。感覺怎么樣？

師：你小時候6斤，現在72斤。請你的好朋友再抱抱現在的你。（學生抱得非常吃力。）師：感覺怎么樣？ 生：他現在太重了。師：為什么呀？ 生：因為他長大了呀。師：對，他長大了，變重了。師：你剛出生時有多高嗎？ 生：50厘米

師：大家比劃一下，50厘米有多長？

（同學們在比劃的時候，師拿出一個50厘米高的布娃娃）

師：這個布娃娃有49厘米，我把它抬高一點，你小時候就這么高，和它比比高怎么樣？（立在那位同學的身邊，其他同學看了十分驚訝。）師：感覺怎么樣？ 生1：他長高了。

生2：他比小時候長高了很多。

師：經過六七年的功夫，他就變成一個男子漢了。將來，他會長得更高。

【為了證明學生長大了,教師設計“與西瓜比重”、“與布娃娃比高”兩個體驗活動，對比之下，學生的體驗更深刻，更形象，更直觀。】

3．照片證明

（1）生：我用照片證明自己長大了。師：你來說說吧。（學生介紹自己的照片。）

生：這是我剛出生時的照片，這是我上幼兒園時的照片，這是我現在的照片。照片上的我慢慢地長高了。

師：哦，你長高了？老師有點相信你長大了，你再找找，照片上還有什么證據證明你長大了？其他同學也可以幫他找一找，照片怎么證明他長大了？

生1：照片上的他小時候不會走路，現在會走路了。生2：照片上他的鞋子越來越大了。生3：照片上的他的衣服越來越大了。

師：你們觀察得真仔細，在同學們的幫助下，這回我相信你長大了，恭喜你長大了。也謝謝其他同學的幫助。（發成長標志）

【學生觀察照片，從照片上自身發生的變化證明自己長大了。不同年齡段的照片很形象、很直觀地證明學生長大了。】

（2）生：我也用照片證明自己長大了。

師：照片保存的真好，家里肯定有一個小相冊吧。（學生介紹自己的照片。）

師：照片上的你幾歲了？在干什么？ 生：我當時三歲，正在自己吃飯。

師：你問過你的媽媽嗎，三歲的你還會干些什么？ 生：我還會自己穿衣服、唱歌。師：現在的你會干些什么？ 生：我會看書、寫字、彈琴、跳舞。師：同學們，聽了他的話，你覺著他怎么樣？ 生：他真的長大了。

【學生比較自己照片上不同年齡段所會做的事情的不同，有力地證明自己長大了。】（3）師：同學們，回憶一下，你小時候，是否做過一些現在認為可笑的事或者有趣的事？

生1:我小時候愛穿媽媽的鞋子在屋子里走來走去。

生2：有一次，過年時，我放鞭炮不小心把鞭炮仍進了垃圾箱，鞭炮聲特別大，我都被它嚇了一大跳。

??

師：你現在還會做嗎？為什么？

生：我不會做這樣的傻事了，因為我長大了。師：看來你真的長大了。（發成長標志）

【學生回憶小時候所做的現在認為可笑的事或者有趣的事，在輕松、活躍的教學氛圍中，學生感受到了自己思維的成熟。】 4．小組交流，資源共享

師：有很多同學帶來了那么多的衣服，那么多的可愛的照片，還有一肚子有趣的故事，還沒來的及展示呢，趕快在小組內交流交流吧，小鹿正在等著聽呢。如果你表現的好，小組長照樣會發給你一個成長標志，你就可以和小鹿一起參加森林探險了，趕快行動起來吧。

（學生拿出準備好的小鞋子、小帽子、衣服、出生證等在小組內交流）

【引導學生進行小組合作學習，使課堂面向全體，課堂活動的參與面實現最大化。同時鼓勵學生在合作中學會傾聽，在傾聽中學會尊重別人，欣賞別人。】

活動二：制作本領樹 1.本領、懂事證明

師：同學們交流的很認真，你們用衣服、照片、出生證證明自己長大了。想一想，平時父母或者老師在什么時候夸你長大了？

生1：星期天，我幫媽媽掃地、洗衣服，媽媽夸我長大了。生2：我給姥姥捶背，姥姥夸我長大了。

生3：媽媽病了，我幫媽媽做飯，媽媽夸我長大了。??

師:你們不僅會做家務了，更了不起的是你們學會關心別人了。你們懂事了，這也能證明你們長大了。

師：想一想，在學校里，老師什么時候夸你長大了？ 生1：我字寫得好，老師夸我長大了。生2：我學習成績進步了，得到了老師的夸獎。

生3：我畫畫好，我還代表學校參加比賽，老師夸獎我長大了。??

師：同學們，在成長的過程中學會了許多的本領，這也說明我們長大了。類似這樣的事，你還會什么？

生1：我會唱歌。生2：我會跳舞。生3：我會背古詩。生4：我會炒菜。

??

2.制作本領樹

師：同學們會的本領真多，太厲害了。請同學們拿出蘋果，把你的名字和你會的本領都寫在蘋果上。讓我們一起把這些本領結成果子掛到本領樹上吧。趕快寫出來吧，小鹿等著看呢。

每個學生都在蘋果上寫上自己所做的本領。（媒體：輕快的音樂）學生把寫好本領的蘋果貼到樹上。師提示:撕下來的紙條怎么辦呀？

生：撕下來的紙條，下課后放到垃圾箱里。

【教師隨時抓住可利用的教學資源，關注學生的成長。】 3.展示本領

師：同學們，看，本領樹上結滿了果子，同學們會的本領真多。（老師看一看、念一念2－3個）

同學們會這么多本領，真的嗎？那我們和小鹿比一比，看誰的本領最強！你想展示什么本領？和誰一起展示？請自由選擇，趕快把你的本領展示給小鹿看吧。

學生自由展示本領。

師小結：你們真是多才多藝，我佩服你們！我一定會把本領樹送給小鹿的，它一定會很非常高興的。

【學生用衣服、照片、出生證證明自己長大了，但這畢竟只是直觀的、表象的證明，另一個證明方式是長本領了，懂事了，這是心靈的長大，這是一個更深層次的證明。】

活動三：感受成長快樂

師：同學們，你們有足夠的證據證明自己長大了，你們真的了不起!讓我們一起對小鹿說：我長大了！（學生齊說：我長大了。）

師：長大了，你快樂嗎？ 生：快樂。

師：在我們成長的過程中有許多的快樂，雖然我們也會遇到煩惱，但是快樂總大于煩惱，因為我們的本領越來越強，學到的知識越來越多，我祝愿所有的小朋友都能健康、快樂地成長。小鹿要把一首兒歌送給你們。

雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。

它想和我比一比：

誰的步子跑得快？

它想給我量一量：

我的腳丫有多大？ 哦，它一定是想告訴我：

——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

【指導學生認識到成長的過程中，有快樂，也有煩惱，但是快樂總大于煩惱，讓學生體驗成長的快樂。】

（三）深化感悟，引導生活 活動一：感受他人關愛，回報別人愛

師：我們的成長是這樣的快樂，留下了一陣陣歡聲笑語，留下了一串串歪歪斜斜的小腳印，小鹿斑比的成長中有父母的疼愛，有小伙伴的幫助。那在我們成長的道路上，有誰關心我們、愛護著我們、讓我們幸福、快樂地成長？他們都為你做了些什么？你打算怎樣回報他們的愛？

生1：我的爸爸、媽媽一直都關心著我，他們為我洗衣、做飯，還掙錢給我花。我一定要聽他們的話，孝敬他們。

生2：我的老師教我知識，我生病了，還幫我看病，我一定要好好學習考上大學回報他們。

生3：我忘了帶文具盒，我的同位借給我用，以后我也要幫助他。老師小結：同學們說的真好，你們真的長大了，懂事了。

【學生說一說關心自己、幫助自己的人，引導學生體驗到父母、老師、同學等別人的愛，并懂得回報別人的愛，借以引導學生的生活，讓學生知道愛的相互性，對學生的情感進行提升。】

三、課后踐行，內化感悟 活動一：制作成長冊 1.學生設想方法

師：是啊，哪個父母不愛自己的孩子，你知道嗎？他們最大的心愿是看到你們能健康、快樂地成長。你想不想把成長的快樂記錄下來呢？想想如果有一天，父母已經變老了，你也已經長大，你們坐在一起，再來回顧你的成長過程時，那將是多么溫馨、多么幸福呀。你想不想把成長的快樂記錄下來呢？小鹿斑比用錄像記錄了自己的成長過程，你們有什么好的方法呢？

生1：我要把我的衣服存起來，放在衣櫥里。師：每個年齡段的衣服，你可以選有代表性的保存。生2：我用寫日記的方法記錄自己的成長。生3：我把照片存在相冊里。生4：我可以寫成長卡片。

生5：我用量身高、體重的數字記下來。?? 2．出示范例（1）成長相冊

師：同學們的辦法真多。老師用你們說的，用照片的方法給自己的孩子設計了一個成長相冊，你們看就是這個樣子。（放課件成長相冊）

師：我先設計一個封面，再選出喜歡的照片，寫上一句話。（學生觀看成長相冊）隨著孩子慢慢長大，還可以繼續添加照片。

（2）成長數據表格

師：我們還可以設計表格記錄自己的成長，你可以記下自己的身高、體重、鞋子尺碼的變化。（放課件成長表格，學生看。）隨著年齡慢慢增長，我們可以隨時記錄。

師：同學們可以用自己喜歡的方法來設計，那么請同學們課下完成這項任務吧！【學生設計成長記錄冊，記錄成長的快樂，這是學生活動的課后延伸。教師先讓學生自由匯報方法設想記錄的形式，然后出示兩個范例——照片和數據，對學生進行方法的指導。】

活動二：回應導入

師：同學們，一開始小鹿斑比嫌我們太小不讓我們去參加森林探險，經過我們的努力，它有沒有改變呢？請聽錄音。

（放錄音小鹿斑比說的話：同學們，你們已成功的加入了森林探險隊了，歡迎你們。）師：同學們，你們真厲害，你們已經成功加入森林探險隊，你們用自己的行動證明自己長大了。

總評：

本課于2008年獲臨沂市講課比賽一等獎并舉行市區公開課。整個教學主要體現以下幾個特點：

①生活性：學生證明自己長大的證據中，衣服、照片、出生證等等，這些物品都來源于學生的生活；另一方面的證明是長本領了、懂事了。這是心靈的長大，一個更深層次的證明，這些也是學生的生活中發生的事情，所以學生的體驗很深刻。

②開放性：教學內容的開放性——本活動主題由“我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了”三部分組成。課中，老師對這三部分進行了整合，老師還設計了“感受父母恩，回報別人愛”活動，對學生的情感進行提升。另外，教學形式、教學空間也具開放性。

③活動性：教師設計了一個小鹿斑比的動畫片導入本課的學習，并引領整堂課。圍繞著小鹿斑比，開展了一系列的活動，如：小小舉證會、制作本領樹、感受父母恩，回報別人愛、設計成長記錄冊。在活動中，引導學生發現自己的成長，體驗成長的快樂，感受別人的關愛。

④生成性：小小舉證會中，學生帶的證據很多，也很凌亂，這需要教師的調控，具有開發課程資源的意識，及時對學生的資料進行歸納、整理，找出有用的物品。另外，課堂上學生不亂扔垃圾，對人有禮貌，教師抓住這些生動的、生成的教學資源，聯系本課，挖掘其思想內涵，及時對學生進行道德教育。

第三篇：新課標教科版小學《品德與生活》二年級下冊《我長大了》教學設計

新課標教科版小學《品德與生活》二年級下冊《我長大了》

教學設計

教學內容：

教育科學出版社《品德與生活》教材二年級下冊第五單元主題一“我在長大”活動一“我長高了”(書68——70頁)

活動目標： 通過實踐活動，讓學生認識自己的成長。

2看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。

活動重點： 通過實踐活動，讓學生了解、認識自己的成長。

活動難點： 讓學生知道自己愉快的成長和父母分不開

活動準備：

師：準備三張學生小時候的照片、西瓜、小熊、畫紙、調查表,雙面膠和課件。

生：準備幾張小時侯和現在的照片、彩色筆、鉛筆和自己小時候用過的東西（如：小鞋、小帽子、衣服,身高數據、出生證,和爸爸媽媽一起完成一個調查表）。

活動時間：一課時

活動過程：

一、激趣導入： 用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖，并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。

師：我們大家一起來欣賞幾幅嬰兒的照片。（課件展示并播放哭聲）

師：你們剛出生的時候就像這樣，多可愛、多漂亮呀！

二、從身體的變化初步感受成長 的快樂

師：（出事三張嬰兒照片）瞧，這是我們班的三位小朋友，大家猜猜他們是誰？ 師：到底他們是誰呢？我們數“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？

師：大家看，三位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？

師：剛才大家說了這么多，你們自己覺得和小時侯還有那些不一樣呢？

師：看來，他們三位小朋友這幾年的變化還挺大的。

過度:請你們把收集的小時侯的衣服拿出來吧!這里有三件衣服（出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時的衣服、出示一件現在的衣服，讓學生對比），師指著嬰兒衣服和上幼兒班時的衣服，你們看還能穿嗎？

師：怎么不能穿了？

生：我已經長大了。

師：是啊，小小的一件衣服，就能讓我們看到自己成長的足跡。

師：除了衣服，還有哪些物品能說明我們長大了？

師：請把你們帶來的小時候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內互相交流一下吧。（學生拿出準備好的小鞋子、小帽子、出生證等）

師：誰愿意把自己的物品拿上來展示給大家看。（請幾位學生上臺展示）師:今天老師也帶了小時侯的物品,我也想給大家看看.課件展示(教師嬰兒時,幼兒時,10歲時的鞋子.手掌.腳掌.)

過渡：兒歌《長大了》

:師：剛才你們交流的時候，我發現了一張出生證，它清楚地記著XX小朋友的體重、身高，我們請小主人來讀讀吧！

生：。(出示小黑板:是個體重身高表.根據學生所說的板書：體重3千克、身高50厘米）

師：你知道3千克有多重嗎？

師：對，3公斤也就是6斤。（師捧出一個西瓜）這個西瓜正好3千克，你小時候就跟它一樣重。請你的好朋友來抱抱它吧。（一個同學抱起西瓜）

師：那你再抱抱他，看他現在的體重怎么樣？（學生吃力的把同學抱起來）

師：為什么抱得這么辛苦呀？

生：

師：是呀，你看，他現在都這么大了，哪能不重呢？

師：你出生時6斤，那你知道現在多少斤嗎？（若生不能回答，就現場稱體重）板書：體重XX千克。

師：你們知道他剛出生時有多高嗎？

生：

師：大家比劃一下，50厘米有多長？（同學在比劃的時候，師拿出一個50厘米高的小熊，立在那位同學的身邊，大家看了十分驚訝）

師：那你知道你現在多高嗎？（若學生不能回答）你站在秤上稱一稱（板書：身高XX厘米）。

師：看著他倆，你們一定有很多話要說吧？

師：哪些小朋友還帶來了出生證，給大家展示一下吧。

生：

師：那你知道現在多重多高嗎？你站在秤上稱一稱（板書：體重XX千克、身高XX厘米）

師:每小組發一張調查表,請小朋友們把你收集的身高,體重數據填在表中.師：看著自己的調查表，你們有什么想法?

師：從同學們的身高、體重的變化和剛才這首兒歌可以看出同學們都怎么樣？（板書：我長高了）

師：祝賀小朋友們長高了，長大了。

三.由成長中的趣事進一步感受父母對自己的關愛

師：在我們成長的過程中有很多有趣的事!現在大家就來看看麗麗成長過程中的趣事吧！（課件展示：麗麗從小到大的照片，并配上文字）

對麗麗的畫進行形容,使學生感受到很有趣.師：看了麗麗成長過程中的事，很棒吧！

師：那你們在成長過程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧？ 請你們在小組里交流一下.（我半歲的時候會XX；我幾月長牙齒；幾月會喊“媽媽”；幾歲會走路；幾歲自己穿衣服、吃飯了；幾歲上幼兒園；幾歲會跳舞、唱歌；幾歲會寫字；幾歲參加過什么節目等）。

師：請你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧？學生把自己帶來的一組照片展示給大家看，并解說。師：呀！資料收集得很詳細，是個做事認真的好孩子。我們大家夸夸她吧！（同時發獎）生：學生拿著他從小時候和現在寫的字和畫的畫兒展示給大家看，并加以說明。

師：看來同學們知識、能力在不斷的提高，我真為你們感到高興。

師:今天我們還請來了XX小朋友的媽媽,大家歡迎她給我們講講XX小朋友小時侯的有趣事吧.師:看呀!這些點點滴滴的小事情,媽媽都銘記在心,我們現在能快樂的成長是多么幸福呀!

四、制作成長記錄冊

師：看著自己小時侯的照片，再看看自己今天的模樣，多有意思啊！在爸爸媽媽溫暖的懷抱里，我們長大了！成長是一件快樂的事情，我們能用什么好方法把成長的快樂記錄下來呢？

生：設計成長記錄。

師：恩，很不錯的方法。你們看就是這個樣子。（相機放課件,1.教師的嬰兒照片,幼兒照片,兒童照片,現在當老師的照片.2.教師的身高數據.如:一歲多高,5歲,8歲等.3.記錄如:我一歲會喊爸爸媽媽了.我三歲上幼兒園了等）

師：那么沒有帶照片的小朋友你們用什么方法來記錄成長的快樂呢？

師：根據學生說的再相機出事課件。（成長卡片,數據,記錄成長日記,畫畫……）

師：你們的主意可真不少呀！真能干！那么大家開始行動吧！（課件播放背景音樂）

師：巡視，并指導學生。

師：（音樂停）哦，你們看這位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。

師：把你們的記錄冊給大家展示一下吧！

師：抽生展示，發獎。

師：看著自己和大家的成長記錄，你們想說點什么嗎？

師：（再次揭示課題：我長大了）

師:我們的成長冊還沒有完成,回家請同學們繼續完成吧!

師總結： 是呀，小朋友們在爸爸媽媽及親人的關心、愛護下都長高了、長大了，伴隨著身體的成長，讓知識、能力也跟著你們一起增長吧！

第四篇：我長大了二年級作文

我長大了二年級作文1

今天小紅起得很早。她去她媽媽的臥室，看到她媽媽臉色很蒼白。她小聲對她說：“媽媽，你怎么了？”我媽咳嗽了兩聲，對小紅說：“孩子，我媽今天不能送你上學了。她能自己去嗎？”小紅乖巧的點了點頭。小紅跑到學校對老師說：“老師，我媽媽病了。可以請半天假嗎？”老師看著小紅說：“去吧。”小紅跑回家，看見媽媽睡著了，跑到廚房。仔細回想媽媽煮粥的步驟。小紅燙了幾次手，終于把粥煮好了。她吹了吹，小心翼翼地把它帶給媽媽。小紅小聲叫媽媽起床，媽媽迷迷糊糊睜開眼睛。小紅扶著媽媽說：“媽媽，我給你煮了粥。”我媽摸著小紅的頭說：“你長大了，就知道照顧媽媽了。我媽很高興。”小紅笑了，她媽媽也笑了。外面的太陽更紅了，天上的白云更白了，仿佛在歌頌小紅。…這里是正文結尾

我長大了二年級作文2

我盼望長大，每次問媽媽我是不是已經長大了?媽媽說你還小呢還是一個孩子!

今天放假，老媽有事，老爸上班。就我一個人，我想：“哦耶!終于可以玩了。”我先做作業、查字典認字、做標注……“咕嚕嚕~”哦是肚子在叫，看了看表剛好12：00，自己做飯吧!

我要做西紅柿炒雞蛋，有模有樣的學著媽媽。但是我做飯一會咸的，一會苦的，很難吃啊!ohmygd，我該怎么做?算了在這里，就這樣，重做一次!經過我的努力，一份香噴噴的西紅柿炒雞蛋就做好了!

吃完飯收拾家，先把地掃干凈，再把地拖一遍，然后再用抹布抹一遍地板，就了!緊接著就是洗東西，這雖然看著很簡單，但洗起來就有一丟丟難了!h!~從那一刻起，我就知道我不再是那個哭哭啼啼小孩了，不是那個愛撒嬌的小孩。

在看醫生時我不怕，摔倒時我不哭泣，遇到困難時我自己解決，因為我已經長大了!

我長大了二年級作文3

我長大了。

今天早上，我在家做作業的時候，媽媽突然問我：“你今天不去做學校布置的作業嗎？”我說一分鐘就做。過了一會兒，我媽去上班了。

午飯后，我去電腦上檢查我的作文。看了一個小時，就去掃地拖地了。掃地后，我會整理書包。起初，我把書包里的東西都拿出來了。然后，我把書包里的垃圾扔進了垃圾箱。扔掉后，我開始整理書包。我先找筆記本，拿出來放在第二個。然后，我找出書，按照從小到大的順序排列。然后我把書放在最大的袋子里。整理完書和筆記本后，我整理了一下鋼筆。我把筆放在最小的包里，整理完書包。這是學校布置的活動之一。

媽媽下班回家看到我做了那么多事，開心的夸我長大了。一年級后，我學會了做自己能做的事。真的從幼兒園小朋友變成了小學生。

我長大了二年級作文4

今天小紅起得很早。她去她媽媽的臥室，看到她媽媽臉色很蒼白。她小聲對她說：“媽媽，你怎么了？”我媽咳嗽了兩聲，對小紅說：“孩子，我媽今天不能送你上學了。她能自己去嗎？”小紅乖巧的點了點頭。小紅跑到學校對老師說：“老師，我媽媽病了。可以請半天假嗎？”老師看著小紅說：“去吧。”小紅跑回家，看見媽媽睡著了，跑到廚房。仔細回想媽媽煮粥的步驟。小紅燙了幾次手，終于把粥煮好了。她吹了吹，小心翼翼地把它帶給媽媽。小紅小聲叫媽媽起床，媽媽迷迷糊糊睜開眼睛。小紅扶著媽媽說：“媽媽，我給你煮了粥。”我媽摸著小紅的頭說：“你長大了，就知道照顧媽媽了。我媽很高興。”小紅笑了，她媽媽也笑了。外面的太陽更紅了，天上的白云更白了，仿佛在歌頌小紅。

我長大了二年級作文5

我發現我長大了。

在以前，我只是一個扭扭捏捏很不懂事的小女孩在人生道路上的每一步都需要爸爸媽媽的大手牽著我的小手為我指引。前面的道路和方向。而現在，我是一個活潑大方的小姑娘。自己能獨立完成作業，自己能安排時間，再也不用爸爸媽媽來操心了。

在以前，我不小心摔倒就只會坐在地上嚎啕大哭，等著爸爸媽媽心疼地將我扶起。而現在我懂的了在哪里摔倒就從哪里爬起來永不放棄。在以前只要一到考試我就會萬分的緊張，怕被爸爸媽媽或者老師責罵。而現在一到考試我就會很淡定迎接考試的到來。在家里我會自覺的認真的復習每一門課程，到了考試我就不會很緊張了。

在以前，我做作業是為完成作業，隨便寫寫只要寫完了就行了。而現在我會認真努力的去完成作業，去完成每一件事。我發現我長大了。

我長大了二年級作文6

又開學了，陽陽個子長高了，換到第四排，哈，看起來一個寒假喂養還是非常成功啊！不幸的是，外公身體不舒服，連著兩個星期都去醫院看病。陽陽以前最喜歡和外公玩鬧，現在外公不舒服，爸爸媽媽要求陽陽必須自己照顧自己，不能太頑皮了。陽陽今天早上起來，得知阿公去醫院看病，很懂事的和媽媽說：我今天會乖乖的，照顧好阿公。媽媽問：你打算怎么照顧？陽陽回答：我會替他倒水喝，幫他拿需要的東西，還可以給他講故事……媽媽聽了以后，說：你為阿公做這些事情，阿公的身體肯定會很快好起來的。

小家伙真是長大了，全家人都替他感到驕傲。

我長大了二年級作文7

今天是星期天，早上起來，屋子里靜悄悄的，桌子上放著媽媽留的紙條，“”爸爸媽媽上班了，早飯在鍋里，“哎”爸爸媽媽又去上班了，吃完早飯，寫完作業，才十點鐘，剩下的時間該做什么呢？我無聊地在屋子里轉來轉去，咦，茶幾上蒙著一層薄薄的灰，衛生間還堆著好幾件臟衣服，這段時間媽媽太忙了，都沒時間收拾屋子，對了，我幫媽媽收拾吧。

說干就干，我先學著媽媽的樣子在洗衣機里放好水，又加了好些洗衣粉，再將臟衣服放進去，按下了按鈕，趁洗衣機干活的功夫，我又拿起抹布，開始擦起來，客廳，廚房，臥室。……這時，門開了，媽媽回來了，她驚訝地看了看，突然抱住我，高興地說“我的乖”孩子，你長大了……，我偎在媽媽的懷里，心想，原來這就叫長大啊，我以后一定要天天長大。

我長大了二年級作文8

我生病了，我媽無微不至的照顧我。她對我來說很忙。可能是我感染了，我媽感冒了。我趕緊讓媽媽睡覺。之后我去衛生間把毛巾弄濕，疊好放在媽媽頭上。中午的時候，我覺得很空虛。我該怎么辦？爸爸回不來了，我只好給自己做了一碗泡面。然而我吃了一些，媽媽還是餓了。我媽之前教我煮粥，我就跑到廚房做了一碗粥端到我媽旁邊的桌子上。我輕輕把媽媽抱起來喂給她吃。我拿體溫計給媽媽量體溫，因為看不懂，就放在一邊等爸爸回來教我看。之后給我媽吃了感冒藥，我媽很快就睡著了。我看著熟睡的媽媽，開心地笑了。

我長大了二年級作文9

今天，爸爸媽媽都要上班，我一個人在家，午飯沒人管，況且媽媽中午還回家吃飯，如果等媽媽回來才做飯的話，那她一點鐘的會就來不及了。所以，我決定自己幫媽媽做飯。

過了幾個小時，一看表，“喲”！都十一點了！我急忙跑到廚房去做午飯。

今天中午要吃米飯，所以，我按照媽媽說的，盛了二小杯米，倒了二小杯水，放進電飯鍋里，調好時間，就OK了。接下來我又把豇豆洗了個干干凈凈，放在切菜板上，吃力地切了起來，由于不熟練，差不多用了半個小時的時間。最后該炒菜了，我倒了一點油，等煮沸后再把豇豆放進去，用鏟子來回翻炒，我又害怕油濺起來把自己燙了，所以只好保持一個姿勢炒，把我的手都弄酸了。“叮。叮。叮。”，媽媽回來了，我急忙跑去把門開了，炒菜的任務也完成啦！

這頓飯我吃得特別香，畢竟是自己第一次做飯嘛！我覺得我長大了。

我長大了二年級作文10

從一年級開始，我就報名了學校的科技興趣班。在科技課上，我學會了制作各種飛機模型，包括先鋒戰斗機、新世紀客機和飛龍直升機。所有這些飛機讓我愛不釋手。我想如果我長大后能成為一名飛行員，駕駛我最喜歡的飛機就太好了！看著綠色的森林，藍色的湖泊，寬闊的草原，高高的冰山，以及空氣中幾乎沒有人的沙漠，我一定很開心。你也可以看看天空，和藍天握手，和白云說話，像鳥一樣在空中自由飛翔，環游世界，飛遍世界。

我知道飛行員身體好的時候，也要有好的眼睛，好的品德，好好學習。為了成為一名飛行員，我現在應該努力學習，以積極的態度學好每一門課。

我長大了二年級作文11

有一天晚上，我正躺在床上睡覺，外面刮風下雨，媽媽怕我凍著，把自己的'被子給我蓋上，自己卻蓋著一張床單。

第二天我醒了，聽見了不間斷連聲的“啊秋”聲，一看原來媽媽病了，我一摸媽媽的額頭，滾燙滾燙的，連忙把我的被子蓋在媽媽身上，自己穿好衣服。爸爸說這病得幾天才會好，于是我開始照顧媽媽。

我先給媽媽煮了一碗熱騰騰的雞蛋面，媽媽高興地說：“翰林都會幫媽媽煮面了，真棒！”給媽媽喂完面后，我就開始做家務，掃地，拖地，擦桌子，刷廚房···干完這些事，我感到筋疲力盡。到了中午，我想到媽媽得吃飯，于是又開始蒸飯，洗菜，炒菜。吃完飯我還給媽媽講笑話，洗水果。在我細心地照顧下，媽媽的病逐漸好了。

媽媽后來對我說：“你真能干，真是長大了！懂事了！”。聽了這句話我心里可高興了。

我長大了二年級作文12

媽媽，我現在已經是一名小學生了，從我第一天進入油田一小上學，就已經是一個小大人了。雖然我沒您那么大，沒您那么高，可是我也已經長大了。

媽媽，從今天開始，我自己的事情我要自己做，不要你總站在后面幫我，你別總是叫我寶貝了。

媽媽，我會自己穿衣服 ，疊被子，我會自己拿毛巾洗臉，自己拿牙刷刷牙，不要你幫我拿，我能自己起床，你不用叫我。我現在每天都是自己起床的，我能起來。

媽媽，我長大了，真的長大了，當我在大一點的時候，就可以幫你的忙了。

我長大了二年級作文13

我每天都期待著長大。小時候父母騙我說吃：多片魚肝油丸就能長大。所以我每天都吃更多的藥丸。為了長大，偷了我媽的衣服，戴了我爸的大表，但是沒用。

但是，有一件事讓我覺得長大了。那是去年夏天。我爺爺病得很重，住進了醫院。我的九歲生日就在幾天之后。我媽一邊照顧我爺爺，一邊照常用我的壓歲錢給我買了一件衣服。看到的時候很喜歡。我想穿上它和媽媽一起去醫院看爺爺。另一方面，我爺爺現在需要加強營養，所以我對我媽說：“媽媽很感動，流著淚對我說：“親愛的女兒，你長大了！"！說完，就把我緊緊地抱在懷里。

從那天開始，我覺得我真的長大了。

我長大了二年級作文14

面對歲月的流逝，不知不覺中，我發現爸爸和媽媽都變小了。和爸爸說話時，頭只需稍稍向上仰一點，而和媽媽說話時，頭卻需向下俯一點。

還有，門框也低了許多，常常在我不經意地舉起手時教育我一下。從冰箱的冷凍室拿冰棍再也不必偷偷摸摸費盡周折地疊凳子了。

人也在改變。五六年級的大哥哥、大姐姐們看起來比我讀小學時個頭小多了。就是中學的木桌椅也在慢慢地變小，我坐進去之后想從抽屜里找本書都很困難。

另外，我發現學校與家似乎在做相對靠攏的運動。照樣乘11號車，時間卻比讀小學時縮短了一半，盡管小學就在我現在讀中學的對面；也許是路好走些了，只覺得走在路上好輕松好輕松。

大人們握手的對象也似乎擴大了，以至于有一天一只大人的手鄭重其事地伸在我面前時，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是有天我在街上走，前面有個小女孩問路喊了聲阿姨，我回頭看并沒有人，原來她叫的居然是我！

我長大了二年級作文15

今天星期一，老師讓我們七點半到校，可是媽媽一會擦桌子，一會掃地，總也忙不清，我只好自己去上學了。

中午，我回到家看到媽媽在桌子上留的一張紙片上面寫著“卉卉，媽媽今天中午班上有事，所以不能回家了。”我想，媽媽真累，每天要上班，回來又要做家務。今天我就幫媽媽拖地吧。

我先掃地，然后再拖地，可是就在拖地時我就有麻煩了，一個角落里很多灰塵可是我怎么拖也拖不到，這可怎么辦呀？我就像熱鍋上的螞蟻急的團團轉。我突然想起媽媽每次拖地的時候角落用布綁在筷子上去擦。于是我就學著媽媽的樣子用布綁在筷子上，果然把死角里的灰塵都擦干凈了。我看著那亮的像水晶一樣的地板，忍不住笑了。

忽然之間，我感覺自己長大了許多，從今以后我要自己去上學，而且每天我都會幫媽媽分擔一些家務。因為媽媽太辛苦了。

第五篇：二年級我長大了做...[定稿]

十 我長大了做……

---大膽想象 表達愿望

【教學目標】

1、用完整的話把想象到的事請寫下來。

2、想象要合情合理，語句要通順。【設計理念】

1、在競爭的過程中，快樂的完成知識積累部分，自覺自愿的學習。

2、用故事《小猴子找工作》引出孩子們的理想，自己長大后想干什么？用圖片激活孩子們的思維，在歡快的氣氛中調動孩子的表達欲望，寫的沖動。【教學過程】

第一課時（35分鐘）

小狗毛毛自己出去玩，【出示圖片】可是他只顧著玩，越走越遠，找不到自己的家了，老師先給你們講個小笑話，你們今天就一起幫小狗找一找回家的路。【出示圖片】

第一關、快樂讀經典。【出示圖片】

（1）先讓學生自由閱讀，讀準拼音。

（2）指明讀，糾正錯誤的讀音。

（3）分組比賽讀。

現在來到了第二關。【出示圖片】 第二關、搖頭晃腦背古詩。【出示圖片】

（1）用故事的形式講授詩的大意，引起孩子們的興趣。

（2）老師講的這個故事就是宋朝一個詩人王安石的一首詩。老師抑揚頓挫的讀，注意拗口的字。

(3)指明讀，自由讀，比賽讀，試著背誦，一句，兩句，前兩句，整首詩。

?開動一下你聰明的大腦，咱們來猜個謎語。【出示圖片】 第三關又是什么呢？【出示圖片】 第三關、讀的又快又準出。【出示圖片】

（1）學生默讀，讀準字音。

（2）指明讀，比賽讀。

恭喜同學們連過三關，現在老師獎勵你們一個小故事。【出示圖片】 名人故事【出示圖片】

（1）指明讀。

（2）接龍讀，讀錯卡掉，下一個。

我希望咱們班的同學都能像愛因斯坦一樣，是一個有理想，有志向的人，而不是一個愛慕虛榮的人。

第二課時（35分鐘）

一、故事導入。【出示圖片】

小猴子找工作

在大森林里，住著小猴子一家，隨著歲月的流失，小猴子的爸爸媽媽越來越老了。于是，小猴子決定去找一份工作，養活自己的父母。

小猴子看到小烏龜天天慢悠悠的給大家送信，他就想當郵遞員，他到郵局去找去找龜大叔，龜大叔給了他一份當郵遞員的工作。小猴子剛開始還很認真的給大家送信，因為他比烏龜跑得快，收信的人都很高興。可是后來，小猴子越來越馬虎，常常把信弄錯，有時還會把信弄丟。大家就讓龜大叔辭退了小猴子。

小猴子又開始找工作了。他覺得給大家修路建橋很好玩，又能贏得大家的喜歡。他就去找小象工程師，小象工程師就讓小猴子幫他搬木料。可小猴子一不小心把腳砸了一下，不能干活了，只好離開了。小猴子回到家之后，看到年老的爸爸媽媽，他決定這次一定要找一份工作，好好干，不讓爸爸媽媽再為他擔心了，他想了好久決定去做一名蛋糕師，因為他最喜歡吃蛋糕，又會做蛋糕，小熊還說過他做的蛋糕又松有軟很好吃。他來到了山羊蛋糕店，和山羊伯伯一起做出了許多的蛋糕，都是又松有軟，大家都很愛吃，小猴子高興極了，他終于找到了合適的工作。

二、講授新課

1、同學們小猴的的理想有很多，他既想做郵遞員，又想做工程師，還想做一個蛋糕師。【出示圖片】

問：那你們長大了想做什么呢？【出示圖片】

根據圖片讓同學們自由發言，說一說自己長大后都想干什么。

2、咱們書上也有以為小朋友，不但說出了自己的理想，還寫出了一篇小文章，咱們一起看一看。

回答后面問題。小作者不但說出了自己的理想，還說出來自己

為什么要當一名出租車司機。你為什么想當一名飛行員呢？

因為飛行員能開著飛機在天上飛，還能更清楚的看到月亮和星星。所以我想做一名飛行員。

問：假如你現在長大了，真的做了一名飛行員，你有會做些什么呢？

答：我會開著飛機去祖國各地玩，看看萬里長城，它到底有多長，看看泰山有多高。【出示圖片】

問：你看他的理想是當一名飛行員，你們的呢？

答：我想當一名交通警察。因為我家門口沒有人指揮交通，人們在路口亂走，也不看紅綠燈，那里老是堵車。我要是當了交通警察，就在馬路上指揮交通，那樣小朋友們上學時，就不會有危險了，也不會遲到了。說完之后【出示圖片】

盡量讓每個同學都說一說。

同學們，你們的想象力太豐富了，想到了那么多未來的事情，你們的理想真棒！你們想實現自己的理想嗎？那你們現在就得好好學習。

3、指導寫作

怎樣才能寫好我的理想呢？咱們要先寫出自己的理想，就是你長大了想做什么，再寫一寫自己為什么要做（），最后寫一寫當了（）以后會做些什么。

第三課時（45分鐘）

三、激發寫作需求

（1）同學們都說的那么好，不知道你們能不能不自己的理想也寫的特別好呢？現在拿出你手中的筆寫一寫你的理想，老師要看看將來有用又能干的你。【出示圖片】

（2）無聲無息寫作文。

（3）展示自己的作文，讀一讀。好的獎快樂幣。

附板書設計

我的理想

開頭：開們見山

提出自己的理想，長大了想干什么？

中間： 想做一名（）的原因。

我做了（），首先要去（），然后再去（結尾：總結，為了實現我的理想，我現在要（）。

。）