第一篇：毛概(上)實踐教學實施計劃

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論體系概論》（上）

實踐教學實施計劃

一、實踐教學目的

為全面貫徹落實校區“應用型人才培養”目標，鍛煉、提高學生用馬克思主義立場、觀點、方法認識問題、分析問題、解決問題的能力，真正做到理論聯系實際，學以致用，依據校區“實踐教學計劃”安排，制定本實施計劃。

二、實踐教學學分

學生完成本實施計劃目標要求，合格者即獲得1學分。

三、實踐教學形式

實踐教學采用“社會調研（調查）”的形式。

四、社會調研（調查）時間安排

學生利用課余時間，圍繞所選題目開展調研（調查）活動并撰寫實踐報告。

五、社會實踐目標要求

學生圍繞所選題目，進行充分調研，形成實踐報告報告。實踐報告不少于3500字，用方格信紙（400字/頁）、黑色筆書寫，頂端裝訂，標明頁碼，于第12周由學習委員收齊并按學號排好序（從上到下，從小到大）后，上交。

六、成績評定

1.成績評定成績評定成績評定 1．分為優（≧90）、良（≧80）、中（≧70）、及格（≧60）和差（≧40）五個檔次，具體分數在各檔次內給定。

２．凡是直接從網上下載，或簡單拼湊或抄襲者，一律評為“不及格”。

３．不符合論文要求、或字數2000字以下的，均評為“不及格”。

４．不及格的論文，一律退回重寫，并在兩周內交回，過期不予受理。

七、調研（調查）報告格式（參考）

1、封面，不標注頁碼，但應寫明下列內容： 實踐報告題目

系部名稱： _________

專業： ______

年級______ 班級：_______

姓名： _______ 學號：______

社會實踐時間：20--年---月---日至20--年---月---日

共---天

2、實踐報告正文。自正文開始標注頁碼。

八、實踐報告選題

（一）參考題目

1．論新時期進一步推進馬克思主義中國化的必要性

2．當地（或家鄉）群眾對毛澤東同志和鄧小平同志的看法（感情）調查與分析 3．當地（或家鄉）群眾對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的認知調查與分析

4．當地群眾生活方式的改變與生活滿意度的調查與分析 5．科學發展觀在城鄉的踐行 6．家鄉的小康社會建設調研

7．當地（或家鄉）某一國有企業改革調查與分析 8．改革開放以來家鄉的發展變化調查與分析 9．我對家鄉深化改革、擴大開放的建議 10.關于我校學生就業前景的分析與思考 11.關于農村“社區化”建設現狀調查 12.當前報考公務員熱的原因分析 13.科學發展觀與我的家鄉建設調研 14.農副產品漲價及其對居民的影響 15.當前農村社會保障現狀調研 16.社會主義新農村建設調研 17.農村黨員組織生活狀況調查

18.某地（鄉鎮、縣）農村“六小工程”（節水灌溉、人畜飲水、鄉村道路、農村水電、農村沼氣、草場圍欄等）建設現狀調查（六個項目按實際情況可任選）19.社會主義道德風尚狀況調查 關于大學生創業狀況的調查與分析

21.關于家長和學生對教育高消費的調查與分析 22.農村馬克思主義宣傳普及現狀調查

23.某地（社區、鎮、有代表性村莊等）居民信仰現狀調查 24.在農村宣傳普及馬克思主義面臨的困境調查

25.新中國成立以來農村社會歷史變遷狀況調查（以ⅹⅹⅹ村為例）26.農村流動黨員管理現狀調查——以ⅹⅹⅹ村為例

27.關于農村適齡兒童教育現狀調查——以ⅹⅹⅹ村為例

28.關于農村土地使用制度的歷史變遷狀況調查——以ⅹⅹⅹ村為例

29.當代大學生馬克思主義理論素養現狀調查（以某幾所大學學生為調查對象）31.農村中小學生愛國主義教育現狀調查

32.農村基層組織宣傳、貫徹、執行黨的路線方針政策現狀調查 33.某地（社區、鄉鎮、村）醫療保險現狀調查

34.某地（社區、鄉鎮、村）基層黨支部建設現狀調查 35.某地（鄉鎮、村）農村村級民主制度現狀調查 36.某地（社區、鄉鎮、村）社會治安現狀調查 37.某地（鄉鎮、村）農村9年制義務教育現狀調查 38.某地（社區、鄉鎮、村）青少年上網現狀調查

（二）其他

學生也可自己選擇方向和題目，但必須具有實踐特色并與課程內容緊密相關。

思政教研室《毛特概論》講課組 2013年4月2日

第二篇：毛概 實踐教學

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教學

新 民 主 主 義 革 命 理 論

學院：計算機與信息技術 專業：計算機科學與技術 班級：2009級計科一班

姓名：高爽

學號：0908114091 聯系方式：*** 一． 學習名稱：新民主主義革命理論

二． 學習目標：

1.知識目標：通過本章學習，使同學了解新民主主義革命的基本情況，理解新民主主義革命理論的形成過程、依據、基本內容和重大意義，理解新民主主義革命的基本經驗，深刻把握只有共產黨能夠救中國的真理性，培養學生熱愛中國共產黨和新中國的感情。

2.能力目標：a.知道新民主主義革命的動力是工人階級、農民階級、城市小資產階級和民族資產階級，而根本的動力是工人和農民。b.了解中國無產階級出了具有與先進的生產方式相聯系、沒有私人占有的生產資料、富于組織紀律性等一般無產階級的共同特點外，還具有自身的特點和優點。c.明白堅持中國共產黨對軍隊的絕對領導（即黨指揮槍），這是人民軍隊建設的根本原則。

三． 學習內容

第一節

新民主主義革命理論的形成

一、近代中國國情和中國革命的時代特征

二、中國革命經驗的概括和總結

第二節

新民主主義革命的總路線和基本綱領

一、新民主主義革命的總路線

二、新民主主義的基本綱領

第三節

新民主主義革命的道路和基本經驗

一、新民主主義革命的道路

二、新民主主義革命的三大法寶

三、新民主主義革命理論的意義

四． 學習重點、難點：

（一）學習重點：

1、近代中國國情和中國革命的時代特征：近代中國，已經淪

為一個半殖民地半封建性質的社會，這是最基本的國情。一方面，帝國主義列強通過政治的、經濟的和文化的手段，是中國在很大程度上半殖民地化。另一方面，帝國主義的侵略雖然在一定程度上加速了封建社會自給自足的自然經濟的解體，客觀上為中國資本主義的發展創造了一定條件，但并沒有使中國發展成為資本主義國家。近代中國半殖民地半封建的社會性質，決定論社會主要矛盾是帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。而帝國主義和中華民族的矛盾，又是各種矛盾中最主要的矛盾。近代中國社會的性質和主要矛盾，決定了近代中國革命的根本任務是推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治，2、3、4、從根本上推翻反動腐朽的政治上層建筑，變革阻礙生產力發展的生產關系，為建設富強民主的國家、改善人民的生活、確立人民當家作主的政治地位掃清障礙，創造必要的前提。近代中國的社會性質和主要矛盾，決定了中國革命是資產階級民主革命。十月革命后，中國的資產階級民主主義革命，從原來屬于舊的世界資產階級民主主義革命的范疇，屬于舊的資產階級革命的一部分，轉變為屬于新的資產階級民主主義革命的范疇，屬于世界無產階級社會主義革命的一部分。五四運動之后，中國無產階級開始以獨立的政治力量登上歷史舞臺，由自在階級轉變為自為的階級。隨著馬克思主義在中國的傳播，馬克思主義逐步成為中國革命的指導思想。近代中國革命以五四運動為開端，進入新民主主義革命階段。舊民主主義革命的失敗、近代中國革命形勢的發展，以及世界形勢的新變化，為新民主主義革命理論的形成提供了客觀條件。

新民主主義革命理論的形成和發展：新民主主義革命理論不是憑空產生的，而是對中國革命實踐經驗的概括和總結。在建黨初期，當以主要精力組織工人階級，開展工人運動并且形成了中國工人運動的第一次高潮。京漢鐵路大罷工的失敗使我黨認識到，單靠工人階級的力量不可能取得中國革命的勝利，必須團結一切可以團結的力量，建立廣泛的統一戰線。于是黨的三大確立了建立統一戰線的思想。到黨的四大，第一次明確提出了堅持無產階級領導權和農民同盟軍的思想。1926年前后，黨逐步形成了新民主主義革命的基本思想。1927年大革命失敗以后，毛澤東提出了農村包圍城市，武裝奪取政權的這一具有中國特點的民主革命道路理論。抗日戰爭勝利以后，圍繞著建設一個什么樣國家的問題，中國共產黨哥國民黨進行了爭論，最后一共產黨領導人民去的解放戰爭的勝利，建立新中國而結束。新民主主義革命理論的意義：從新民主主義革命理論的形成來看，沒有國共兩次合作的實踐，就沒有關于統一戰線的理論；沒有建立農村根據地的經驗，就不會有中國革命道路的理論；沒有革命戰爭的實踐，就不會有建立人民軍隊和關于軍事戰略的理論。總之，沒有中國革命的時間，沒有對實踐經驗的概括和總結，也就不會有新民主主義革命理論的形成和發展。

新民主主義革命的性質和前途：近代中國半殖民地半封建的社會性質和中國革命的歷史任務，決定了中國革命的性質不是無產階級的社會主義革命，而是資產階級民主主義革命（性質）。但是，中國革命已不是舊式的、一般的資產階級民主主義的革命，而是新的民主主義革命。集中表現在中國革命處于世界無產階級社會主義革命的時代；革命的領導力量是中國無產階級及其先鋒隊——中國共產黨；革命的指導思想是馬克思列寧主義；革命的前途是社會主

義而不是資本主義（新民主主義革命和舊民主主義革命的區別）。新民主主義革命仍然屬于資產階級民主主義的革命范疇，他推翻帝國主義、封建主義和官僚主義的反動統治，在政治上爭取和聯合民族資產產階級去反對共同的敵人；在經濟上保護民族工商業，容許有利于國計民生的私人資本主義發展。它要建立的是無產階級領導的各革命階級的聯合專政，而不是無產階級專政。社會主義革命是無產階級性質的革命，它所要實現的目標是消滅資本主義剝削制度和改造小生產的私有制。新民主主義革命與社會主義革命又是相互聯系、緊密銜接的，中間不容橫插一個資產階級專政。只有認清民主主義革命和社會主義革命的區別，同時又認清兩者的聯系，而混淆了民主革命和社會主義革命的區別，“二次革命論”的錯誤在于，只有看到了民主革命和社會主義革命的區別，而沒有看到兩個革命階段的聯系（新民主主義革命與社會主義革命的區別）。

（二）學習難點： 中國特點的新民主主義革命道路必然性：新民主主義革命是指在帝國主義和無產階級革命時代，殖民地半殖民地國家中的無產階級領導的資產階級民主革命。其所謂“新”，是相對于17-18世紀歐美國家發生的資產階級領導的，旨在推翻封建專制主義壓迫，確立資產階級政治統治的舊民主主義革命。中國的新民主主義革命是從1919年五四運動開始的，在此之前的近代以來的資產階級民主革命為中國的舊民主主義革命。新民主主義革命是無產階級領導的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命。它的目標是無產階級（通過中國共產黨）牢牢掌握革命領導權，徹底完成革命的任務，并及時實現由新民主主義向社會主義的過渡。1949年中華人民共和國的成立標志著我國新民主主義革命的基本結束和社會主義革命的開始。中國以辛亥革命為代表的舊民主主義革命失敗的歷史表明：第一，農民階級、民族資產階級都不能領導完成反帝反封建的歷史任務，革命需要新的領導力量。第二，需要探索新的政權形式。第三，需要新的理論指導。

五． 學習疑難問題及其處理方法: 學習中遇到的疑難問題：如何正確認識近代中國革命歷史的必然性，進步性和正義性

處理方法：首先分組討論了該問題，然后又借閱了有關書籍，通過上網查詢等，我們對該問題有了更深入的理解，也激發了我們繼續學習的興趣和決心。六． 七． 學習方式：分組交流

學習方法：查閱資料，上網查詢 八． 學習資料書目推薦：《毛澤東思想概論》、《中國特色社會主義理論》、《目前形勢和我們的任務》、《新民主主義論》。

九． 學習評估

1.關注過程：整個課程學習的設計是關注過程，關注體驗的，只要學員正常參與，就可以在過程中獲得相應的感悟。

2.績效評估：作業內容設計為可以測量的顯性績效指標，將學習與工作在某種程度上合二為一，加速培訓成果的教學應用。

3.學習參與度：體現在課程內容的學習以及可能的教學活動的參與情況。4.作業：具體請參考每個模塊中的“鞏固”部分的作業要求。

5.測試：課程中的重要的知識點都有知識測試，并且每個模塊結束你需要進行模塊后測，以檢查學習情況。

第三篇：毛概 實踐活動 計劃

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》

實踐教學計劃

本門課程從10級改為一學期完成，4次活動中包括一次布置實踐調研（開課前暑假）、一次調研交流總結、兩次主題實踐活動

活動一：維護祖國和諧統一，理性愛國(布置調研)

課堂教學主題: 維護祖國統一是中華民族的愛國主義傳統

實踐教學活動內容: 組織支部成員圍繞“維護祖國和諧統一，理性愛國”主題展開討論，形成調查問卷，制定調研方案，以便于暑假進行調研了解，形成調研報告。

實踐教學活動意義：此次活動旨在調查各地關于領土完整問題的看法以及愛國的正確方式。愛國主義是在長期的歷史發展過程中形成對自己祖國的一種最深厚的感情，是一個國家民族意識和民族覺悟的集中反映。中華民族富有愛國主義的傳統，愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的旗幟，是維護民族團結和國家統一，推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。實踐教學活動目的：通過同學們搜集來的大量資料事例使同學們更加清晰地了解到現今我國各地對于祖國完整統一的看法，以及愛國情懷的表現方式。讓同學們通過調查來激發在心中的愛國主義情懷，反思作為21世紀，祖國未來的棟梁應該怎么來維護國家的利益，該用什么方式來正確表達自己的愛國情懷。活動時間：2012年7月15日——2012年8月15日 活動對象：1001班全體同學

內容形式：班級討論形成調研大綱由各位同學回到家鄉自主調研。實踐教學活動效果：通過同學們搜集來的大量資料事例來激發同學們的愛國情懷，以及正確表達自己的愛國情懷。

實踐教學活動作業：整理所搜集的資料并做出調查報告及量表。

活動二：時代責任，理性愛國（調研交流）

課堂教學主題: 維護祖國統一是中華民族的愛國主義傳統

實踐教學活動內容：團支部組織討論如何理性愛國

實踐教學活動目的：感悟中華民族的愛國主義光榮傳統，了解愛國主義是最基本的素質要求，發揚愛國主義是建設有中國特色社會主義的不竭動力，以國家、民族利益為重是愛國主義的基本內容。分析保釣活動中的不合理行為，樹立理性愛國的觀念。

實踐教學活動意義：關于如何理性愛國的討論使同學們獨立思考有了更深的理解，體會到在生活中要堅定對黨對國家對政府的信心。深化了用不同的思維角度思考問題的觀念，杜絕偏見和狹隘思想。

活動時間：2012年10月20日 活動對象：1001班全體同學 內容形式：團支部討論交流會

實踐教學活動效果：這是一次很成功的交流會。通過此次暑期的調研活動和后期交流，我們深刻體會到理性愛國的重要性；同時也深刻認識到作為大學生，我們應學會獨立思考，不能盲目從眾。學好文化知識，發揮所長，為社會主義精神文明建設和社會主義經濟建設做出自己的貢獻，也是一種愛國行為。

實踐教學活動作業：交流后寫下心得體會。

活動三：走進劇院，欣賞社會主義先進文化（主題實踐）

課堂教學主題: 大力發展社會主義先進文化，構建社會主義和諧社會

實踐教學活動內容：全班同學一起到天津人民藝術劇院觀賞話劇——《下一站，再幸福》。

實踐教學活動目的：通過此次欣賞活動，使同學們了解在改革開放的三十幾年中不僅我國社會主義物質文明得到很大發展，精神文明建設也取得了很大的進步。話劇作為我國人民大眾喜聞樂見的一種藝術形式在很大程度上陶冶了我國人民的性情，提高了人們的欣賞水平。在進入全面建設小康社會的主要階段，黨和國家把文化建設擺在更加突出的位置，黨和國家一直強調要提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。希望通過這次活動可以使同學們對我國社會主義先進文化建設有更深刻的認識。實踐教學活動意義：此次活動不但豐富了同學們的精神世界，也提高了同學們對高雅藝術的欣賞水平，鼓勵同學們發揮文科生自身的優勢進行文學活動自主創作，形成良好的學習、創作風尚！“社會主義和諧社會”的概念自黨的十七大以來已經深入人心，十八大再一次被提出，作為祖國未來中流砥柱的現代大學生們，更應該緊緊把握時代的脈搏，學習社會主義先進文化，形成構建和諧社會的高尚價值觀，這正是我班舉行此次活動的意義。

活動時間：2012年11月16日 活動對象：1001班全體同學

內容形式：天津人民藝術劇院欣賞話劇

實踐教學活動效果：黨的十三屆四中全會以來，黨對精神文明建設和文化建設規律不斷深化。我國正在全面建設小康社會的關鍵階段，大力發展社會主義先進文化是建設小康社會的重要組成成分。我們班同學在觀賞過——《下一站，再幸福》以后，大家深受感觸。把書上的文字幻化為肢體、身體的語言來表達出來，那種震撼是不可言說的。深感我國文化在中國共產黨的領導下取得了很大的發展，大力發展先進文化滿足了人們日益增長的文化需求。作為中文系的大學生我們也應該加入到社會主義先進文化的建設浪潮中來。

實踐教學活動作業：在課下試著寫一些或者把優秀的小說改成劇本，談談創作的體會。

活動四：和諧文化創作與欣賞——水上公園賞雪創作（主題實踐）

課堂教學主題: 推進和諧文化建設

實踐教學活動內容：同學們去水上公園賞雪創作，結合雪的純凈與高潔來聯系社會主義和諧文化進行創作，每個人至少創作一份體現和諧文化的文學作品，最后在班里展示、分享。

實踐教學活動目的：借著水上公園的雪景，切實感受雪的純凈與高潔，同學們很容易聯想與感受到社會文化如雪一般純、美的和諧內涵。通過此次賞雪創作，不僅提高了我們中文班的的創作能力，而且也通過自己的切身創作感受，對和諧社會文化有了更深一層的認識。在當今物質生活日益得到滿足的情況下，優秀的社會主義文化顯得尤為重要，要讓人民感受到社會主義文化的和諧，鼓勵大家創作科學的、大眾的、喜聞樂見的社會主義文化，使和諧的社會主義文化滿足人們日益增長的精神需求。

實踐教學活動意義：此次活動不僅鍛煉了同學們的創作能力，豐富了課余生活，而且提高了同學們對中國特色社會主義文化的內涵認識。鼓勵同學創作優秀的、大家所喜聞樂見的作品，在班內展示、分享，也提高了同學們的審美情趣。中國特色社會主義優秀文化對精神文明的建設起著巨大的促進作用，社會主義的和諧文化更是鼓勵人民向前奮進的不竭的精神動力。我們作為大學生必須深刻了解和諧文化的內在重要性，并且積極創作、倡導優秀的文化，用優秀的文化來提高自己的精神境界。這就是我班這次實踐活動的意義。活動時間：2012年12月15日 活動對象：1001班全體同學 內容形式：賞雪創作

實踐教學活動效果：建設中國特色社會主義文化，歸根到底是為了滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，不斷豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量，故而要建設和諧社會、文明風尚，建設我們共同的精神家園。我們作為當代大學生，必須充分認識到優秀文化的重要性，積極創作、倡導優秀文化，豐富自己的精神世界。

實踐教學活動作業：在創作結束后大家一起分享，談談自己如何理解社會主義和諧文化，說說自己的感受。

第四篇：毛概實踐教學實施計劃(2012.9.張秉福)

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（1-7章）

實踐教學實施計劃

一、實踐教學目的

為全面貫徹落實校區人才培養計劃，鍛煉、提高學生運用馬克思主義立場、觀點、方法認識問題、解決問題的能力，真正做到理論聯系實際，學以致用，依據校區“實踐教學計劃”安排，制定本實施計劃。

二、實踐教學學分

學生完成本實施計劃目標要求，合格者即獲得1學分。

三、實踐教學形式

實踐教學采取論文寫作的形式。

四、實踐時間安排 學生利用課余時間，圍繞所選題目開展研究活動并撰寫論文。

五、實踐目標要求

學生所提交的論文必須符合下列要求：

1、論文包括以下幾部分內容：論文題目、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻。摘要200字左右，關鍵詞3-5個，正文不少于3500字。

2、論文寫作應多查閱相關資料，但必須獨立完成，并有自己的見解。

3、論文用方格稿紙（400字/頁）、黑色簽字筆正楷謄清，頂端裝訂，自正文起標注頁碼。

4、論文于本學期第17周前由各班學習委員收齊并按學號排序（從上到下，從小到大）后，上交西校園文法系思政教研室。

六、實踐教學計劃具體安排

1、任課教師將實踐教學計劃布置給學生并提出目標要求，同時向學生提供參考題目。

2、學生社會實踐活動結束后，形成論文并按規定的格式、時間、地點上交。

3、任課教師批閱、評分、上報成績。

七、論文格式（參考）

1、封面，不標注頁碼，但應寫明下列內容： 論文題目： 系部名稱：

班級： 姓名：

學號： 手機： QQ：

2、論文正文。自正文開始標注頁碼。

八、論文選題

（一）參考題目

1．論新時期進一步推進馬克思主義中國化的必要性 2．毛澤東的人生智慧及其啟示 3．鄧小平的人生智慧及其啟示 4．論實事求是 5．論解放思想 6．論理論創新 7．論與時俱時 8．論求真務實 9．論走自己的路

10．論新民主主義革命理論的當代價值 11．論毛澤東的新民主主義社會理論 12．論毛澤東思想與民族創新精神

13．論毛澤東思想是中國化的馬克思主義 14．論馬克思主義中國化的歷史經驗及啟示 15．論毛澤東思想是中國共產黨集體智慧的結晶 16．論毛澤東的創新思想及其創新思維特征 17．論毛澤東的統一戰線思想

18．中國共產黨對中國革命性質和前途探索始末 19．論新民主主義革命時期黨內“左”、右傾錯誤及其根源 20．新民主主義革命時期中國共產黨處理農民問題的基本經驗

21．論社會主義改造的歷史影響 22．論毛澤東的人民觀 23．論毛澤東的人本思想 24．論毛澤東思想的實踐基礎 25．毛澤東經濟思想述評

26．論毛澤東思想與中國傳統文化的關系 27．論鄧小平理論的實踐基礎

28．論鄧小平理論的全球化視野及其在21世紀的歷史地位 29．論鄧小平理論核心內容的歷史唯物主義基礎 30．論鄧小平的社會主義觀

31．論社會主義的本質與人的全面發展 32．社會主義本質理論的實踐效應探析

33．論鄧小平建設中國特色社會主義的方法論

34．論鄧小平理論與毛澤東思想之間的繼承與發展關系 35．論鄧小平理論創新的基本特點 36．社會主義的歷史進程與鄧小平理論 37．毛澤東、鄧小平治國方略比較研究 38．鄧小平對實事求是思想路線的貢獻 39．試論鄧小平的“以人為本”思想 40．論鄧小平優先發展教育的思想 41．論鄧小平的科教興國思想

42．論鄧小平對于資本主義的科學認識 43．論鄧小平利用資本主義的思想

44．論構建適應社會主義市場經濟的文化體系 45．全球化與鄧小平的開放理論 46．論鄧小平的實踐品格與批判精神 47．論“三個代表”重要思想的實踐基礎 48．“三個代表”是歷史、現實與未來的統一 49．論“三個代表”重要思想的價值觀 50．論“三個代表”理論創新的特色 51．“三個代表”重要思想是唯物史觀在黨建上的創造性運用 52．“三個代表”重要思想在基層黨建中的作用 53．“三個代表”與當代大學生的歷史使命 54．論科學發展觀與社會主義本質的內在統一 55．科學發展觀是對馬克思主義中國化的新發展 56．樹立科學發展觀的實踐意義

57．中國特色社會主義建設理論“特”在哪里？ 58．從鄧小平的理論和實踐看鄧小平的人民觀 59．論鄧小平的共同富裕思想及其當代實踐

60．鼓勵非公有制經濟發展與共同富裕目標的實現 61．貧富差距拉大現象的思考與分析 62．改革開放——中國的富民強國之路 63．從發展是硬道理到科學發展觀

64．從生態環境的視角看中國經濟和社會的可持續發展 65．科學發展觀與中國現代化 66．科學發展觀與大學生成長 67．科學發展觀與大學生創業

68．科學發展觀與我的家鄉建設 69．論科學發展觀的實踐基礎 70．創新與中國現代化

（二）其他

學生也可自行選擇方向和題目，但必須體現理論聯系實際的原則并與課程內容緊密相關。

2012

思政教研室意見：

毛特概論授課組年9月 教研室主任：

年 月 4

日

第五篇：毛概實踐

論大學生學習、生活問題的現狀與對策

中文摘要

大學生的學習與生活一直以來都是人們關注的一個重要方面，為了進一步了解大學生的學習、生活，以更好的珍惜大學生活，讓大家客觀全面地做出選擇，真實地反映大學生當前的生活、學習現狀和存在的問題。大學生作為國家發展的棟梁，一舉一動都反映了一個國家的大體素質，一個社會發展的趨勢。所以，解決大學生在學習和生活中遇到的問題有突出的緊迫性和重要性。關鍵詞

大學生 學習生活 出現問題 應對政策 正文

一、解決大學生在學習和生活中遇到的問題的意義

在現今的大學校園里，“無聊”、“郁悶”似乎成了同學們的口頭禪。“大一不知道該干什么，大二知道干什么卻不想干，大三想干卻沒有時間，大四有時間卻畢業了。”流傳已久的順口溜似乎成了大學生活、學習最真實的寫照。大學生的學習與生活一直以來都是人們關注的一個重要方面，作為國家發展的棟梁，大學生的一舉一動都反映了一個國家的大體素質，一個社會發展的趨勢。所以，解決大學生在學習和生活中遇到的問題有突出的緊迫性和重要性。

二、大學生學習、生活的現況

大學生學習現況：教育一直是我國十分關注的問題之一，良好的教育能促進個人的健康成長。現在生活水平逐漸提高，物質生活也有了很大的改善，大學生的生活也越來越豐富多彩。

沒有老師和家長的“嚴加管教”，也沒有了高中那種讓人喘不過氣的壓迫感，大學生活學習的輕松自由讓之前一直緊繃的神經得到放松，于是乎，人的惰性便出來了。大多數同學認為，大學學習是一件不討厭但是卻不得不去做的事情，且超過一半的同學覺得自己現在在大學的積極性遠比不上自己中學時期；而且在大學，提前預習似乎成了一件奢侈的事情，極少的同學有提前預習的好習慣；熱愛學習的人沒有超過半數，而對學習熱愛程度一般的同學卻超過半數，大多數同學都只是為了度日而度日，混個畢業證了事在遇到的學習問題上，有45%的同學會問老師，50%的同學會問自己的同學，5%的同學會自己摸索。

對于考試，很多同學都少了高考前的激情，52.94%的同學會選擇臨陣磨槍緊急備考，還有進30%的同學則是及格就好抓重點復習，多一分拓展知識也是不愿意的。現代大學生有好一部分沒有明確的學習目標和學習計劃。既無長期計劃，也沒近期目標，對自己在大學期間以及每學年、每學期究竟要學什么，怎么學，達到什么要求很少考慮。有些大學生甚至沉溺于網絡，荒廢了學業。再次無成就感、無報負和理想，無求知欲和上進心。既對學校制定的各種獎勵措施沒有興趣，也對各種懲罰措施沒有壓力和壓迫感。

另外當代大學生還缺適宜的學習方法，聽課困難，聽課注意力不能集中，和傳說的“釣魚”。部分學生還缺乏綜合概括的思維能力，又不能適應大學里邊聽、邊講、邊記、邊思考的課堂學習，常常是進度太快而抓不住重點。有些學生雖然很想學習，也想學好，但就是學不好，從而導致他們對學習產生不耐煩的情緒，嚴重的還會導致他們產生厭學的情緒。而另一部份對學習則是持著無所謂的態度，覺得只要不是太差就行，這種不積極的態度也是當今大學生在學習方面所存在的，而且是較大一部分的學生存在這種心理。這種種現象都說明，現在的在校大學生學習態度不端正，自律意識差，對學習也沒什么熱情，只是得過且過。

大學生生活現況：這里有幾副對聯，感覺很生動，很有趣，也許對很多人來說也很貼和實際。

聯一：上聯：男生女生窮書生 生生不息

下聯：初戀熱戀婚外戀 戀戀不舍 橫批：生無可戀

聯二：上聯：博士生研究生本科生 生生不息

下聯：上一屆這一屆下一屆 屆屆失業 橫批：愿讀服輸

聯三：上聯：金沙江嘉陵江黑龍江 江江可投

下聯：實驗樓教學樓宿舍樓 樓樓可跳 橫批：空前絕后

聯四：上聯：愛國愛家愛師妹

下聯：防火防盜防師兄

橫批：戀愛自由

也許里面有幾句有些過火，但無不生動的反映出現代大學生的生活現狀：他們最關心什么，他們都在做些什么——學習，戀愛，考研。大學是學子們夢想的地方，更是大學生創造永恒青春的地方，但是不同人有不同的大學生活觀進，進而不同人也就成就不同的大學生活，往往成功的人擁有著很令人激勵的大學生活觀，他們在大學期間往往過著積極的生活，而不是像現在的大學生一樣，他們的大學生活步步都離自己的目標越來越接近自己的目標，這就是他們的生活，不活在毫無意義的生活怪圈中。

部分大學生，更多的是窩在宿舍里當“畢加索”和“居里夫人”（宅男和宅女），想玩什么就玩什么，想睡覺就睡覺，想看電視劇就看電視劇，想玩游戲便可以通宵達旦地玩，少了家長的管束，多了屬于自己的自由，聰明的大學生便懂得如何去好好利用這些屬于自己而又充分的時間。但更多的大學生卻不懂得好好利用這些美好時光，任由自己放任墮落，得過且過。“月光族”、“替考族”、“占座族”、“辦證族”、“租房族”、“迷茫族”、“網絡族”、“迷茫族”等越來越成為大部分大學生的代名詞。在這些另類詞匯的背后，會不會對大學生的生活有什么影響？大家費勁千辛萬苦邁過高考這道坎，走進心儀的大學，應該都懷抱著各自的理想。大學生作為國家發展的棟梁，關注大學生生活的狀況是有必然的和有必要的。“網絡族”和“迷茫族”等大學生的新詞匯值得引起教育界的廣泛關注與思考。

三、大學生學習、生活現況問題原因 學習上：

1、大多數大學生的自律意識較差，況且離開了高中時老師的諄諄教導。

離開了父母親的耳提面命，大學那種完全自由的學習狀態更讓那些惰性學生“如魚得水”，沒有高考壓力，也沒有一模二模的輪番轟炸，進入了一個完全放松的狀態。他們秉承著“60分萬歲，多1分則浪費的信念”，開始沒日沒夜地打游戲，看電視劇，上網購物，逛街.....揮霍著父母的血汗錢卻認為是理所當然。

2、大學里的教學方式與其它時期的教學方式并不相同，在大學里沒有一個老師會像太陽圍繞地球那樣再圍繞我們轉，擔心著我們今天什么也沒學到。大學生會覺得上課空蕩蕩的，沒什么學習動力，學了又能怎么樣？不學又會怎么樣？與其讓自己過得那么辛苦，倒不如讓自己過得灑脫點。

3、大學里有太多的自由時間。以前的早晚自習，都有老師把作業安排得妥妥貼貼的，而直到現在都沒有人告訴我們什么時候應該做什么，突然其來的自由讓我們感到茫然不知所措。

4、大學里的輔導員與以前的班主任很不相同。以前的班主任就像一個苛刻的保姆，什么都要管。而輔導員可不會像一個保姆那樣把什么事情都安排得妥妥帖帖，因為我們是成年人了。這一個過程中，有一個巨大的脫節，我們大多數人很難完成這種轉型。生活上：

1、新一代大學生多為獨生子女，生長過程中沒有受到過太大的磨難，家庭教育和社會的教育不當。多數以自我為中心，追求享樂，經受不住挫折。

2、沒有正確的信仰，正確的信仰是人生立命的基石。沒有高尚的理想，高尚的理想是積極向上的人生的動力。沒有道德的約束，道德的約束是社會和諧的保證。所以在當今這個誘惑力十分強大的社會中很容易墮落失迷。

3、社會的大氣候帶動了校園的小環境，校園只是社會大氣候的縮影，現在社會上的丑惡現象和不良風氣太濃太多，勢必會影響到心理上還未成熟的學生，社會上的功利思想和浮躁心理也會帶到校園，社會不公平競爭更會加大學生的心理壓力和負擔，而老師在這方面沒有正確引導，缺乏心理上的輔導，直接導致了大學生的墮落。

4、大學生本身意志力不夠堅定。心智還不夠成熟，不知道如何做人，沒有長期的目標和定位。

四、解決大學生學習和生活上問題的應對政策

1、斯曾說過：沒有規劃的學習生活簡直是荒唐的。作為大學生，更應該有一個詳細的、規劃的學習生活。計劃主要是根據入學后自己學習情況，適應程度，主要是學習的重點、學習時間的分配、學習方法如何調整、選擇和使用什么教科書和參考書等。這種計劃要遵照符合實際、切實可行、不斷總結、適當調整的原則。

2、樹立勤勞節儉的生活理念，熱愛生活，做生活的強者，規劃好大學生生活，做生活的強者，是21世紀大學生的做好大學生生活與學習規劃的基礎。

3、要盡快適應大學生活。盡快確定新的學習生活目標，盡快適應大學的學習方法，盡快找到新的朋友，樹立良好的人際關系。

4、保持良好、健康的心理、樂觀向上、幽默、善于排除不良的情緒、經常幫助別人、善待他人，心胸廣闊、有廣泛的愛好、學會協調自己與社會的關系。

5、學習也要學思維方式，簡單的就是說：Try to think.注重學習目的不同學習目的必然會導致不同的學習效果。一般而言，具有遠期目的的學生在學習過程中更加努力，學習也更加持久。具有近期目的的學生也能在一定時間內產生一定的動力，但當外來壓力消失后，學習則難以持久。

大學是人生的關鍵階段。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。

參考文獻 ［1］ 劉暉,馬良,張彩霞.我國大學生就業問題分析與研究.中國人力資源開發研究會第九次會員代表大會暨學術研討會論文集 ［2］《思想道德修養與法律基礎》