第一篇：《科學(xué)之旅》教學(xué)設(shè)計001

瓊湖中學(xué)八年級物理科導(dǎo)學(xué)稿

《科學(xué)之旅》

主備人：晏燦 審核： 學(xué)案編號：001

【使用說明】

1．教師準(zhǔn)備：酒精燈、火柴、水、水槽、鐵架臺、燒瓶、燒杯、試管夾、紙盒、揚聲器、小紙人。2．學(xué)生準(zhǔn)備：小漏斗（1）、乒乓球（1）、寬10cm長25cm紙條（2）、放大鏡（1）雞蛋（1）、鹽（若干）【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能：

（1）認(rèn)識物理是有趣和有用的。（2）了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事項。

（3）知道觀察和實驗的基本要求，通過參與活動，鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力和學(xué)習(xí)能力。2．過程與方法：通過參與活動，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法與過程——觀察、提出問題、作出猜想、設(shè)法證實猜想。

3．情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望，體驗參與活動的樂趣，體驗活動成功帶來的喜悅，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

【重點與難點】

1．教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。2．教學(xué)難點：成功的演示新奇有趣的物理小實驗。【自主學(xué)習(xí)】 閱讀引言部分

師：是呀，大海究竟是怎樣一個世界，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，物理是怎樣一個世界，需要我們?nèi)ヌ剿鳌Ｄ敲矗P(guān)于物理，你們想知道些什么？ 生 ??

師：這節(jié)課就讓我們踏上科學(xué)之旅，去了解什么是物理，物理課學(xué)些什么，學(xué)了有什么用，怎樣才能學(xué)好物理。【合作交流】

師：通過物理學(xué)的學(xué)習(xí)，大家會發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)是一門非常有趣的科學(xué)，（板書：

一、物理是有趣的）下面我們就一起做幾個有趣的小實驗。演示1：冷水“燒開”熱水 演示2：跳舞的小人實驗。

動動手一：老師給大家演示了這么多有趣的實驗，下面同學(xué)們自己也來完成一些有趣的實驗。學(xué)生實驗1：利用一個放大鏡去觀察遠(yuǎn)處的物體和近處的物體。學(xué)生實驗2：用漏斗吹乒乓球?qū)嶒灐W(xué)生實驗3：用嘴往兩張紙片間吹氣實驗。學(xué)生實驗4：把筷子插入裝有水的玻璃杯 學(xué)生實驗5：把一只雞蛋分別放入兩個大燒杯中。

動動腦一：請各小組的同學(xué)說說你們自己做的有趣的實驗，你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象，有誰能來解釋這些現(xiàn)象嗎？ 小組間互相交流。

師：我們一起做了許多有趣的實驗，大家知道這些現(xiàn)象中都包含了哪些方面的物理知識嗎？ 板書：

二、物理學(xué)研究的內(nèi)容：聲、光、力、熱、電的內(nèi)容。

動動腦二：物理學(xué)不僅有趣，而且在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，請同學(xué)們談一談哪些地方應(yīng)用到了物理知識？

板書：

三、物理學(xué)是有用的

討論發(fā)言并總結(jié)：物理在生活、生產(chǎn)、交通、通訊、醫(yī)療等各個方面的廣泛應(yīng)用。師：物理又有趣又有用，怎樣才能學(xué)好物理呢？ 板書：

四、怎樣學(xué)好物理

動動腦三：1：交通崗的紅綠燈是我們生活中常見的，如果三個是豎著排的，哪個燈在上面？

2：大家都看到過變速自行車，你知道自行車在上坡時，前后兩個齒輪哪個用大輪，哪個用小輪嗎？

3：當(dāng)我們吃冰棍的時候，常會看到冰棍冒“白氣”你發(fā)現(xiàn)這些“白氣”是向上還是向下飄呢？

閱讀：STS部分，并思考以下問題。

伽利略怎樣觀察吊燈的擺動？從中提出什么疑問？作出了什么猜想？怎樣設(shè)法證明猜想？

動動手二：把兩張同樣大小的紙一個揉成團(tuán)，一個不揉成團(tuán)，從同一高度同時下落，大家猜猜這兩張紙哪一張先落地？

師：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，請大家做做看。

師：當(dāng)然，在學(xué)習(xí)物理的過程中，更要勤于思考，重在理解，還要聯(lián)系實際，聯(lián)系社會，這樣才能把學(xué)到的知識應(yīng)用于社會，達(dá)到學(xué)為所用的目的。【鞏固提高】

談?wù)勛约旱母惺埽勔徽勀銓W(xué)習(xí)物理有什么想法。寫一篇物理課隨想。【展示質(zhì)疑、教師點撥】這節(jié)課你還有哪些不懂的知識？ 【當(dāng)堂檢測】無，因本節(jié)課無具體考察內(nèi)容 【反思收獲】

第二篇：《科學(xué)之旅》教學(xué)設(shè)計

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《科學(xué)之旅》教學(xué)設(shè)計

作者：杜玉霞

來源：《物理教學(xué)探討》2013年第03期

摘要：每一位教師都希望學(xué)生在開學(xué)第一課即《科學(xué)之旅》課上受益匪淺巧妙的把音樂的魅力融入課堂可以震撼人的，心靈；游戲是中學(xué)生的最愛，是學(xué)生進(jìn)行自我娛樂，自我教育的一種重要方式，在課堂教學(xué)中把握時機(jī)，有機(jī)的把游戲和課堂教學(xué)相結(jié)合，可以讓平淡變?yōu)橥怀觯⒔逃跇罚⒔逃诰殻煌ㄟ^實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，將物理學(xué)以實驗為載體，以想象為翅膀，以團(tuán)結(jié)合作為主要手段的教學(xué)理念交給學(xué)生，本文即是在整合以上理念的基礎(chǔ)上所形成的一份教學(xué)設(shè)計。

關(guān)鍵詞：游戲：實驗；想象；團(tuán)結(jié)合作：激發(fā)興趣

第三篇：《科學(xué)之旅》教學(xué)設(shè)計

課題：科學(xué)之旅 【教學(xué)目標(biāo)】 知識技能：

1.初步了解一些物理現(xiàn)象 2.對教師講解的內(nèi)容有所理解 過程與方法：

通過講解和實驗，讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)物理知識和研究物理問題的方法。情感、態(tài)度和價值觀： 1.在教學(xué)中滲透人文主義教育 2.通過實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 【教學(xué)重點】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)習(xí)物理知識和研究物理問題的方法。【教學(xué)方法】 演示法、討論法。【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】

一、引入新課

同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科—物理，你聽別人說過物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰起來說一下？（讓學(xué)生起來說說自己的看法）

二、新課教學(xué)

1.演示幾個實驗，說明物理是十分有趣的。（讓學(xué)生先猜測現(xiàn)象，再演示）

（1）器材：一大一小兩只試管（尺寸十分接近），水，紅墨水。做法：大試管裝入過半的水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，管上升。現(xiàn)象：試管自動上升。（2）器材：漏斗，乒乓球。

做法：一個乒乓球放在一個倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。現(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落。

拓展：讓學(xué)生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。（3）器材：兩只大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。做法：把一只雞蛋分別放入兩個大燒杯中。現(xiàn)象：雞蛋有浮有沉。

（4）器材：導(dǎo)線，開關(guān)，電池組，小燈泡，變阻器。

做法：連好電路，閉和開關(guān)，移動滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。現(xiàn)象：燈變亮。

2.物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象。（讓學(xué)生先說說自己的看法，教師再解析）提問1：人聽到子彈聲再躲來的及嗎？為什么？ 解析：子彈出膛飛行時的速度比聲音快，所以來不及。提問2：我們對著水中看到的魚用手去抓，能抓到嗎？ 解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚在像的下邊。提問3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱？

解析：古詩云“月黑見漁燈，孤光一點熒。微微風(fēng)簇浪，散做滿河星”，起伏的水面相當(dāng)于許多平面鏡，每盞燈在水里有好多像，連在一起就成了一道光柱。

提問4：冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？ 解析：外表面。

提問5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？ 解析：空身。

小結(jié)：同學(xué)們，今天對所提的問題的分析，大家可能還領(lǐng)會不了，沒關(guān)系，隨著以后的學(xué)習(xí)大家就會明白其中的奧秘。

3.怎樣學(xué)好物理。

（1）勤于觀察，勤于動手。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，勉勵學(xué)生“紙上得來終覺淺，絕知學(xué)問要躬行”。（2）勤于思考，重在理解。

不能死記硬背，貴在理解，要多問，“為學(xué)貴有疑，有疑貴問師”，不要以為問老師一些簡單的問題會遭到恥笑，而不問。

（3）聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。

我們學(xué)了知識以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成一次飛躍。

（4）像科學(xué)家那樣探究。

介紹伽利略的貢獻(xiàn)：伽利略望遠(yuǎn)鏡，伽利略溫度計等。尊稱：近代科學(xué)之父

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第八頁“伽利略對擺動的研究”，并討論材料后的幾個問題。

小結(jié)：學(xué)習(xí)物理，就要仔細(xì)觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，善于動手，加以實踐，找到規(guī)律。

三、作業(yè)：

閱讀“科學(xué)之旅”，說說你打算怎樣學(xué)好物理課。

第四篇：“科學(xué)之旅”教學(xué)設(shè)計

“科學(xué)之旅”教學(xué)設(shè)計

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的“科學(xué)之旅”教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

初步認(rèn)識到物理是有趣的，也是有用的。

初步了解學(xué)習(xí)物理的基本方法。

二、過程與方法

通過多媒體展示以及學(xué)生的動手實驗，使學(xué)生感受到科學(xué)實驗帶來的樂趣，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和敢于猜想的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重、難點】

重點：通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望，讓學(xué)生能初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。

難點：注重學(xué)生實驗的可操作性、可觀賞性，達(dá)到預(yù)期效果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機(jī)、小人、揚聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺、集氣瓶。

【教學(xué)過程】

一、引入

師：同學(xué)們，大家好。從今天開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程──物理，讓我們一起來看──（多媒體展示引言部分。）

師補(bǔ)充：物理學(xué)是個知識的海洋，它需要我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀儞P起理想的風(fēng)帆，乘上《探索物理》這葉小舟，開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧！

看完這一段，同學(xué)們一定有許多的想法，對于物理這門學(xué)科，同學(xué)們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽同學(xué)們的意見。

同學(xué)們討論發(fā)言。

同學(xué)們的想法非常好，問題也提的非常好，在以下的旅途中，我們將一起找到答案。（多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容）

二、讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅第一站，先請同學(xué)們觀看幾個有趣的實驗：

實驗一：紙人跳舞

打開錄音機(jī)，紙人隨著音樂起舞，關(guān)上錄音機(jī)，小人停止跳舞。

學(xué)生提出問題

師：通過下一節(jié)課的探究活動，同學(xué)們就會明白其中的道理了。

實驗二：教師演示

（1）燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到，水沸騰。

（2）燒瓶從火焰上移開，水停止沸騰。

（3）迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，停止沸騰的水會再次沸騰。

學(xué)生提出問題

師：同學(xué)們提出的這些問題非常好，說明大家不僅對實驗進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，而且進(jìn)行了認(rèn)真的思考，本著這樣的態(tài)度，同學(xué)們一定能夠?qū)W會、學(xué)好物理這門課。大家提出的問題，在以后的學(xué)習(xí)中將會通過你們自己的努力找到它的答案。

師：下面我們一起來做幾個有趣的實驗：

a、漏斗吹乒乓球；b、放大鏡看物體；c、紙板托水；d、小試管爬山；e、吹紙。

實驗前讓學(xué)生先猜測結(jié)果，實驗結(jié)束后，看結(jié)果和同學(xué)們的猜想是否一致。提醒同學(xué)們不僅要善于思考，還要勤于動手。

多媒體補(bǔ)充實驗（紙盒燒水、多彩的太陽光、會變大的魚、連電路）

師：以上這些實驗有趣嗎？物理就是研究這些力、熱、聲、光、力等形形色色的有趣的現(xiàn)象的，這些現(xiàn)象不僅有趣，而且都包含一定的科學(xué)道理，在以后的學(xué)習(xí)中，我們將逐漸弄清楚其中的奧秘。

三、物理不僅有趣，也是非常有用的。

【教材分析】

教材的地位與作用：

“科學(xué)之旅”是初中物理全套書的序言，是學(xué)生開始學(xué)習(xí)初中物理知識的一節(jié)啟蒙課,本節(jié)課的效果直接影響學(xué)生對物理的初步認(rèn)識和對學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)習(xí)物理前學(xué)生迫切的想要知道什么是物理？物理要學(xué)習(xí)些什么？怎樣才能學(xué)好物理？學(xué)了物理有什么用？“科學(xué)之旅”就是要回答學(xué)生的這些問題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及探討學(xué)習(xí)物理的科學(xué)方法，從而使學(xué)生從中體會到物理學(xué)的學(xué)習(xí)是一個充滿著樂趣和艱辛的科學(xué)探索的過程。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解物理學(xué)的研究內(nèi)容。

2、初步了解怎樣學(xué)習(xí)物理。

過程與方法：

1、通過觀察和實驗，感知有趣的物理現(xiàn)象。

2、聯(lián)系社會生活實際，體會物理知識的廣泛應(yīng)用。

3、通過閱讀“STS伽利略對擺動的探究”，初步了解科學(xué)研究的方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、初步認(rèn)識物理是有趣的、有用的。

2、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)重點：通過觀察和實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。認(rèn)識到物理是有趣的、有用的。

教學(xué)難點：讓學(xué)生初步了解物理探究的方法。

【學(xué)情分析】

物理學(xué)科屬于一門自然學(xué)科，學(xué)生們在小學(xué)的時候接觸過自然科學(xué)，但也僅限于書本上的表述，真正動手做過實驗，知道一些現(xiàn)象深刻道理的學(xué)生很少。初二的學(xué)生們正處在對新奇事物好奇的年齡段，可塑性強(qiáng)，所以學(xué)生第一次上物理課，第一次做物理實驗，興趣很高動手操作能力以及理解能力不是很強(qiáng)，教師需要多方面引導(dǎo)，才能順利完教學(xué)。

【教學(xué)用具】

玻璃杯、紙片、放大鏡、乒乓球、漏斗、氣球、廣口瓶、手搖發(fā)電機(jī)、多媒體設(shè)備、課件

【教法】教師通過較多的演示實驗，展示物理學(xué)科的各部分內(nèi)容特點，并及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考與討論。

【學(xué)法】學(xué)生認(rèn)真聽講觀察并親自動手實驗，獲得對物理知識的感性認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)生齊讀“科學(xué)之旅”篇首語，在朗讀中體會奇妙的科學(xué)之旅。

教師致詞：同學(xué)們，都準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟科學(xué)之旅吧!

二、進(jìn)行教學(xué)：

一、什么是物理？

提出問題，學(xué)生帶著問題自主閱讀課本第3——4頁，給出準(zhǔn)確的答案。

物理是研究 聲、光、熱、力、電 等物理現(xiàn)象的一門有趣的科學(xué)。

1、有趣的物理

①演示實驗:

請同學(xué)們一起站起來

覆杯實驗——玻璃杯、紙片、水

發(fā)電——手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電

課本上的實驗危險性比較高，操作不是太方便，所以我選了上面這幾個實驗，既操作方便又效果明顯，學(xué)生也比較喜歡。（也可以設(shè)計其他實驗，只要能調(diào)動學(xué)生的興趣即可）在實驗前，教師可以有意識的引導(dǎo)學(xué)生，對老師提出的問題先進(jìn)行簡單的猜想和假設(shè)的過程，然后再做實驗，觀察現(xiàn)象并驗證前面的'猜想和假設(shè)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時也讓學(xué)生逐步熟悉科學(xué)探究的過程，形成科學(xué)探究的思維。

②學(xué)生分組實驗：

利用放大鏡觀察近處和遠(yuǎn)處的物體（提醒學(xué)生不要用凸透鏡對著強(qiáng)光源觀察，如太陽）

吹乒乓球——漏斗、乒乓球

慣性——橡皮、紙片

③學(xué)生展示分享實驗過程及實驗現(xiàn)象

實驗是物理概念和規(guī)律建立的基礎(chǔ)，物理實驗對剛接觸物理的初中生而言，既新鮮、又神秘，所以通過大量的演示實驗和學(xué)生實驗，讓學(xué)生觀察和操作，這正是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的好時機(jī)。在此實驗的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生有些事情不是靠想當(dāng)然，而是要用實驗去研究它，找到真正的本質(zhì)這就是物理。

2、有用的物理：

利用多媒體設(shè)備，出示各種各樣的圖片，從我們的衣食住行、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)等方面展示物理在生活中的應(yīng)用，以及對社會進(jìn)步做出的共獻(xiàn)。

舉例說明：吃飯時用的筷子、走路時的摩擦力、升國旗時的滑輪、自行車、汽車、火車、飛機(jī)等交通工具，手機(jī)、衛(wèi)星、天眼、以及新能源等等方面。學(xué)生在看在聽的過程中不斷思考，并把物理與自身周圍的現(xiàn)象結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識到物理是一門很有用的學(xué)科。

二、怎樣學(xué)好物理：

1、學(xué)生自讀5——6頁內(nèi)容，總結(jié)學(xué)好物理的方法有哪些？

組織學(xué)生交流討論：

以課本上圖7（冰棒上的白氣方向朝哪？）、圖8為例，學(xué)生交流討論說一說，思考“觀察”和“看見”的區(qū)別？提醒學(xué)生：科學(xué)不僅在課堂上，更多的在我們身邊，要做個“有心人”。

再以圖9、10實驗為例，可以讓學(xué)生代表演示圖9的實驗，實驗很好做，但為什么呢？學(xué)生不一定能回答出來，但要讓學(xué)生知道在觀察和動手的同時還要勤于思考，多問自己“為什么”。

物理教學(xué)要聯(lián)系實際，可以讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的變化，從正反兩方面談一談科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對社會的影響。時間上可以靈活掌握，如果有時間可以適度展開。

2、學(xué)生認(rèn)真閱讀“伽利略對擺動的研究”資料，并交流討論課本上的幾個問題。在閱讀的過程中體會物理學(xué)家伽利略是如何應(yīng)用學(xué)習(xí)物理的方法的，在學(xué)生解決了上述問題的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)初步科學(xué)探究的一般步驟：觀察現(xiàn)象——提出問題——提出假設(shè)或猜想——動手實踐——驗證猜想——得出結(jié)論。讓學(xué)生對科學(xué)探究有一個程序化的認(rèn)識，在以后的教學(xué)中會不斷地熟悉、強(qiáng)調(diào)這些環(huán)節(jié)。

三、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容或?qū)W到的知識

四、板書設(shè)計：科學(xué)之旅

1、有趣的物理：

物理是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的一門有趣的科學(xué)。

2、有用的物理：

從生活走向物理，從物理走向生活

3、怎樣學(xué)好物理：

①善于觀察、樂于動手

②勤于思考、重在理解

③聯(lián)系實際、聯(lián)系社會

五、布置作業(yè)：

①每人寫一篇關(guān)于“如何學(xué)好物理”的作文。

②預(yù)習(xí)第一章第一節(jié)長度和時間的測量

第五篇：科學(xué)之旅教學(xué)設(shè)計及反思

科學(xué)之旅教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo): 知識與技能

1．了解物理學(xué)的研究內(nèi)容。2．初步了解怎樣學(xué)習(xí)物理。過程與方法

1．通過觀察和實驗，感知有趣的物理現(xiàn)象。

2．聯(lián)系社會生活實際，體會物理知識的廣泛應(yīng)用。3．通過閱讀“STS伽利略對擺動的探究”，初步了解科學(xué)研究的方法。情感、態(tài)度、價值觀

1．初步認(rèn)識物理是有趣的、有用的。2．激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)重難點 重點

認(rèn)識到物理是有用的、有趣的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。難點

讓學(xué)生初步了解物理探究的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

鐵架臺、酒精燈、燒瓶、燒杯、“小人”、揚聲器、錄音機(jī)，放大鏡、食鹽、生雞蛋、氣球、自制課件等。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題，讓學(xué)生朗讀章首語，在美好的憧憬中走向?qū)W習(xí)物理的征程。

教師活動 1．致詞：歡迎同學(xué)們進(jìn)入物理世界，面對一門新的學(xué)科，現(xiàn)在你們最想知道什么？ 2．組織學(xué)生有感情地朗讀章首語，告訴學(xué)生對物理學(xué)的研究與學(xué)習(xí)就像在海邊拾貝殼那樣有趣，揭示科學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個科學(xué)探索的過程，充滿樂趣和艱辛。學(xué)生活動 1．討論，大膽提出問題：（1）物理學(xué)學(xué)些什么？（2）好學(xué)嗎？（3）有趣嗎？（4）有用嗎？（5）怎樣學(xué)？ 2．推薦一名學(xué)生代表有準(zhǔn)備、有感情地朗讀章首語。在讀、聽和觀察的過程中，充分思考并加以遐想，在憧憬中走上學(xué)習(xí)物理的征程。

二、通過實驗演示，讓學(xué)生感知有趣有用的物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、怎樣學(xué)好物理

教師活動 1．勤于觀察，勤于動手。（1）組織學(xué)生識別圖0.1－

7、圖0.1－8中的現(xiàn)象。指出“觀察”和平時的“看見”不同，“觀察”不但仔細(xì)認(rèn)真，而且目的明確，才有收獲。（2）組織學(xué)生完成圖0.1－

9、圖0.1－10中的實驗，并想一想產(chǎn)生這些“奇特”現(xiàn)象的原因。（3）告訴學(xué)生物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，經(jīng)過認(rèn)真的思索才總結(jié)出來的。所以，要學(xué)好物理，必須“勤于觀察，勤于動手”。2．勤于思考、重在理解。結(jié)合上面的學(xué)習(xí)活動，告訴學(xué)生只動手，不動腦，什么都學(xué)不到，要多問“為什么？”，要大膽去想，敢于“質(zhì)疑”，并想法弄清原因，力求理解，才能學(xué)好物理。3．聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。讓學(xué)生知道物理知識來源于實際，應(yīng)用于實際，改造社會，造福人類。但科學(xué)技術(shù)的濫用，也會給人類帶來消極的一面。組織學(xué)生討論科學(xué)技術(shù)對人類社會生活的影響。（包括積極的、消極的）讓學(xué)生了解，要學(xué)好物理，還必須時刻關(guān)注社會，關(guān)注人類生活。學(xué)生活動 1．（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽發(fā)表意見，明確“觀察”的重要性，做一個會觀察的有心人。（2）親自動手完成實驗，思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，大膽猜測，知道“動手”對學(xué)好物理的重要性。（3）結(jié)合上面的學(xué)習(xí)活動，總結(jié)出要學(xué)好物理，必須做到“勤于觀察，勤于動手”。2．結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，了解要學(xué)好物理，仍然需要思考、理解。3．積極參與討論，知道恰當(dāng)應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，會造福人類，給人類社會生活帶來便利。但濫用科技，也有消極的一面。在以后學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程當(dāng)中，要關(guān)注這些方面的問題。

四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“STS伽利略對擺動的探究”.教師活動 學(xué)生活動 1．組織學(xué)生閱讀“STS伽利略對擺1．一名學(xué)生朗讀。在讀、聽的過程動的探究”。中，思考伽利略怎樣探究“擺動”的？ 2．通過討論，知道“觀察，提出疑2．組織學(xué)生討論材料后面的問題，問，做出猜想，證實猜想”是科學(xué)探了解科學(xué)探究的一般方法。究活動的要素。

五、交流、小結(jié)。

教師活動 1．織學(xué)生交流體會。2．贈言：（作為結(jié)束語）“科學(xué)之旅”是人類永無止境的探究歷程，這個歷程尚未完成，還有很多的事要做，還有很長的路要走，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，敢于探索。正如偉大物理學(xué)家牛頓所說：“我不知道世界會怎樣看待我，然而我認(rèn)為自己不過像是在海灘上玩耍的男孩，不時地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂。而我面前，則是一片尚待發(fā)現(xiàn)的真理的大海。愿同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！學(xué)生活動 暢所欲言談體會。

板書設(shè)計

科學(xué)之旅

一、有趣有用的物理： 1．物理學(xué)的研究內(nèi)容：

研究聲、光、熱、電、力等物理現(xiàn)象 2．有趣有用的物理。

二、怎樣學(xué)習(xí)物理：

1．勤于觀察，勤于動手； 2．勤于思考，重在理解； 3．聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。

教學(xué)反思:

物理對學(xué)生是一門新的課程，剛接觸到這一門課時，學(xué)生往往有新鮮感，表現(xiàn)出了較大的興趣。但很多學(xué)生只停留在興趣上，或者時間一長，很多學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，所以在物理教學(xué)上，我得出了以下幾點反思：

一、多做實驗,物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件，盡量多做實驗。在研究光的色散現(xiàn)象時，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象。讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。還有，在講究凸透鏡的習(xí)題時，我利用實驗室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察，并總結(jié)實驗的結(jié)果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又加深了同學(xué)們的印象、和對物理學(xué)習(xí)的興趣。

二、讓同學(xué)們學(xué)會觀察，多觀察,上課時盡量多做演示實驗，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察。并積極的思考總結(jié)實驗結(jié)論。對錯誤的結(jié)論，并不是馬上指出，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。但是課堂上的演示實驗，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以，在教學(xué)的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚那些善于觀察，對生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過的學(xué)生，加以表揚，以鼓勵同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學(xué)到的知識去解決一些問題。

三、盡要讓學(xué)生自己去調(diào)查物理知識的應(yīng)用 ,將我們所學(xué)的知識，再用來去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離。這樣，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實踐，又會加深同學(xué)們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

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