第一篇:教科版小學二年級《品德與生活》第五單元教學設計
教科版小學二年級《品德與生活》教學設計
第五單元 愉快的收獲
主題活動一 我在長大
活動目標:
1.通過實踐活動,讓學生認識自己的成長。
2.看到自己的成長和變化,并為此而高興,知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。
活動重點:通過實踐活動,讓學生了解、認識自己的成長。活動難點:讓學生知道自己愉快的成長和父母分不開 活動準備:
師:準備三張學生小時候的照片、西瓜、小熊、畫紙、調查表,雙面膠和課件。
生:準備幾張小時侯和現在的照片、彩色筆、鉛筆和自己小時候用過的東西(如:小鞋、小帽子、衣服,身高數據、出生證,和爸爸媽媽一起完成一個調查表)。
活動時間:一課時 活動過程:
一、激趣導入: 用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖,并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。
師:我們大家一起來欣賞幾幅嬰兒的照片。(課件展示并播放哭聲)師:你們剛出生的時候就像這樣,多可愛、多漂亮呀!
二、從身體的變化初步感受成長 的快樂
師:(出事三張嬰兒照片)瞧,這是我們班的三位小朋友,大家猜猜他們是誰? 師:到底他們是誰呢?我們數“1、2、3”,讓他們自己走出來好嗎?
師:大家看,三位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢?
師:剛才大家說了這么多,你們自己覺得和小時侯還有那些不一樣呢? 師:看來,他們三位小朋友這幾年的變化還挺大的。
過度:請你們把收集的小時侯的衣服拿出來吧!這里有三件衣服(出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時的衣服、出示一件現在的衣服,讓學生對比),師指著嬰兒衣服和上幼兒班時的衣服,你們看還能穿嗎? 師:怎么不能穿了? 生:我已經長大了。
師:是啊,小小的一件衣服,就能讓我們看到自己成長的足跡。師:除了衣服,還有哪些物品能說明我們長大了?
師:請把你們帶來的小時候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內互相交流一下吧。(學生拿出準備好的小鞋子、小帽子、出生證等)
師:誰愿意把自己的物品拿上來展示給大家看。(請幾位學生上臺展示)師:今天老師也帶了小時侯的物品,我也想給大家看看.課件展示(教師嬰兒時,幼兒時,10歲時的鞋子.手掌.腳掌.)過度:兒歌<長大了> :師:剛才你們交流的時候,我發現了一張出生證,它清楚地記著XX小朋友的體重、身高,我們請小主人來讀讀吧!
生:重量3千克,身高50厘米。(出示小黑板:是個體重身高表.根據學生所說的板書:體重3千克、身高50厘米)
師:你知道3千克有多重嗎?
師:對,3公斤也就是6斤。(師捧出一個西瓜)這個西瓜正好3千克,你小時候就跟它一樣重。請你的好朋友來抱抱它吧。(一個同學抱起西瓜)
師:那你再抱抱他,看他現在的體重怎么樣?(學生吃力的把同學抱起來)師:為什么抱得這么辛苦呀? 生:他現在太重了。
師:是呀,你看,他現在都這么大了,哪能不重呢?
師:你出生時6斤,那你知道現在多少斤嗎?(若生不能回答,就現場稱體重)板書:體重XX千克。
師:你們知道他剛出生時有多高嗎? 生:50厘米
師:大家比劃一下,50厘米有多長?(同學在比劃的時候,師拿出一個50厘米高的小熊,立在那位同學的身邊,大家看了十分驚訝)
師:那你知道你現在多高嗎?(若學生不能回答)你站在秤上稱一稱(板書:身高XX厘米)。
師:看著他倆,你們一定有很多話要說吧?
師:哪些小朋友還帶來了出生證,給大家展示一下吧。生:體重3.5千克、身高50厘米。(板書:體重3.5千克、身高50厘米)師:那你知道現在多重多高嗎?你站在秤上稱一稱(板書:體重XX千克、身高XX厘米)
師:每小組發一張調查表,請小朋友們把你收集的身高,體重數據填在表中.師:看著自己的調查表,你們有什么想法? 師:從同學們的身高、體重的變化和剛才這首兒歌可以看出同學們都怎么樣?(板書:我長高了)
師:祝賀小朋友們長高了,長大了。
三、由成長中的趣事進一步感受父母對自己的關愛
師:在我們成長的過程中有很多有趣的事!現在大家就來看看麗麗成長過程中的趣事吧!(課件展示:麗麗從小到大的照片,并配上文字)
對麗麗的畫進行形容,使學生感受到很有趣.師:看了麗麗成長過程中的事,很棒吧!
師:那你們在成長過程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧? 請你們在小組里交流一下.(我半歲的時候會XX;我幾月長牙齒;幾月會喊“媽媽”;幾歲會走路;幾歲自己穿衣服、吃飯了;幾歲上幼兒園;幾歲會跳舞、唱歌;幾歲會寫字;幾歲參加過什么節目等)。
師:請你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧?學生把自己帶來的一組照片展示給大家看,并解說。
師:呀!資料收集得很詳細,是個做事認真的好孩子。我們大家夸夸她吧!(同時發獎)生:學生拿著他從小時候和現在寫的字和畫的畫兒展示給大家看,并加以說明。
師:看來同學們知識、能力在不斷的提高,我真為你們感到高興。師:今天我們還請來了XX小朋友的媽媽,大家歡迎她給我們講講XX小朋友小時侯的有趣事吧.師:看呀!這些點點滴滴的小事情,媽媽都銘記在心,我們現在能快樂的成長是多么幸福呀!
四、制作成長記錄冊
師:看著自己小時侯的照片,再看看自己今天的模樣,多有意思啊!在爸爸媽媽溫暖的懷抱里,我們長大了!成長是一件快樂的事情,我們能用什么好方法把成長的快樂記錄下來呢? 生:設計成長記錄。
師:恩,很不錯的方法。你們看就是這個樣子。(相機放課件,1.教師的嬰兒照片,幼兒照片,兒童照片,現在當老師的照片.2.教師的身高數據.如:一歲多高,5歲,8歲等.3.記錄如:我一歲會喊爸爸媽媽了.我三歲上幼兒園了等)
師:那么沒有帶照片的小朋友你們用什么方法來記錄成長的快樂呢? 師:根據學生說的再相機出事課件。(成長卡片,數據,記錄成長日記,畫畫??)
師:你們的主意可真不少呀!真能干!那么大家開始行動吧!(課件播放背景音樂)
師:巡視,并指導學生。
師:(音樂停)哦,你們看這位小朋友坐得最快,最好,并且收好了用具。師:把你們的記錄冊給大家展示一下吧!師:抽生展示,發獎。
師:看著自己和大家的成長記錄,你們想說點什么嗎? 師:(再次揭示課題:我長大了)
師:我們的成長冊還沒有完成,回家請同學們繼續完成吧!師總結: 是呀,小朋友們在爸爸媽媽及親人的關心、愛護下都長高了、長大了,伴隨著身體的成長,讓知識、能力也跟著你們一起增長吧!
主題活動二 努力才會有收獲
教學目標:
1.在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息;
2.明白“一分耕耘,一分收獲有付出就有收獲”的道理,并以此激勵自己不斷努力,去創造美好的明天。
教學重難點:
在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息,并以此激勵自己不斷努力,去創造美好的明天。
教具準備:
教師:課件、成長樹和愿望樹(圖)、蘋果形卡片;
學生:準備一張形狀自己設計的卡片。教學過程:
一、創設情境,激趣導入 播放《大風車》欄目主題曲
師:小朋友們,大家好。歡迎各位光臨《大風車》節目現場,我是本期節目的特邀主持人小陳老師。首先,讓我們走進《大風車》放映廳。
二、欣賞節目,初步明理
師:請欣賞動畫片《小白兔和小灰兔》。(課件)
生欣賞動畫片《小白兔和小灰兔》。師:誰來說說小白兔能收獲什么?為什么?
生:小白兔什么也收獲不到。因為??
師:可是,小灰兔為什么能收獲到胖胖的大蘿卜? 生:??
師:是啊,收獲是勤勞澆開的花朵。不付出勞動,怎能收獲呢?請小朋友們繼續欣賞歌謠《小蜜蜂》。(課件)
生欣賞歌謠《小蜜蜂》。
師:從這首歌謠中,你知道什么?或想到什么? 生:??
師:小朋友們比較一下,小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處? 生:??
師:小灰兔和小蜜蜂有一個要好的朋友,名字叫東東。東東啊,跟你們一樣,也是一個二年級的學生。今天,他也給我們帶來了一個發生在他自己身上的故事,請小朋友們欣賞。(課件)
生欣賞《成功背后》
師:東東成功的背后是什么呢?
生:??(師適時板書:努力才會有收獲)
三、暢談成功,深化認識
師:回想一下你有過的成功,比如說:比賽得獎啦,成績提高啦,學會某一種本領啦,弄明白某件事啦,等等。哪怕是一點小小的進步,說說你是怎樣獲得的。先跟同一小組的小伙伴說一說,再寫下來,寫在老師發給你們的紅蘋果卡片上。
生小組討論,討論后把成功事例寫下。師:接下來讓我們走進大風車展示廳。誰愿意把你的成功與大家分享。生上臺講述成功事例,師適時鼓勵并在黑板上貼上成長樹,讓學生把成功的果子——紅蘋果貼在成長樹上。
師:老師也有過一次難忘的成功,想聽聽嗎? 生:想。
師講述自己的一次成功經歷,并把寫有這件事的紅蘋果貼在成長樹上。師小結:這就是我們成長道路上結出的一個個金色的果子,每一個果子都告訴我們——
生:努力才會有收獲。
四、制訂計劃,鞏固延伸
師:再過幾周,我們將迎來期末考試;下學期,我們就上三年級了,你想進步更大一些,收獲更多一些嗎?
生:想。
師:那么,下半學期或下學期你有什么希望和打算嗎?讓我們一起進入大風車采訪廳,讓我來采訪一下小朋友們,好嗎?
師采訪學生。
師:看來,小朋友們都有了一定的希望和計劃了。那就把你下半學期或下學期的計劃寫在你自己設計的那張卡片上吧。
生制訂計劃。
計劃制訂好后,部分學生展示計劃。
師:小朋友們制訂的計劃都比較合理可行。接下來,我們將一起進入大風車名人引路廳。(課件)
生讀名人名言。
師:讓這些名言伴隨著小朋友們實現自己的計劃,擁有更大的收獲。相信明天的你會更棒,請對自己說:明天的我會更棒!
生對自己說:明天的我會更棒!
五、送愿望樹,激勵助行
師:小朋友們,老師還特別為你們準備了一棵愿望樹,把這棵愿望樹貼在你們的教室里,別忘了,為它掛上你收獲的金果子。
生收下愿望樹。
師:今天的大風車節目到此為止,小朋友們再見!(課件:大風車片尾曲)
主題活動三 豐收會
活動目標
1.觀察并參與秋天的收獲,體驗豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂。2.通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實,初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
3.增強勞動意識和技能,懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。活動重難點
引導學生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等。學習用不同的方法、根據不同的標準給秋天的果實分類,并用各種方式留下果實,鍛煉學生表現美、創造美的能力。
活動準備
1.師生共同準備秋天成熟的各種水果,干果若干,記錄紙和筆。
2.教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥,繪畫材料若干。有條件的可自帶相機。
3.老師準備盤子、刀等廚房用具。活動過程
一、創設情境、感受秋收的喜悅
1.前兩天,老師帶同學們到農村去看了看,我們一起領略了秋天豐收的美景,看到農民伯伯在田野里收割糧食,在果園里采摘水果,可真是長了不少見識。
品德與生活二年級培訓資料教學設計JIAOXUE SHEJI今天,告訴大家一個好消息,農民伯伯邀請我們參加他們一年一度的豐收會,大家想去嗎?
2.那我們就坐上汽車出發吧!
(多媒體顯示:動畫:一輛汽車開來,幾個小朋友跳上汽車,汽車開動,出示課題)
豐收會的會場到了,農民伯伯知道我們要來,為我們準備了好多秋天成熟的果實,讓我們一起來看一看。
(多媒體顯示:各種各樣秋天成熟的果實的圖片,音樂伴奏:《豐收之歌》)
二、感知果實、學會分類
1.這些果實你們喜歡嗎?農民伯伯為我們準備了這么多,你們今天來參加豐收會,都帶了些什么?拿出來給大家看一看吧!
(學生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹)2.好,現在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧!(學生把帶來的果實分組集中在一起)
3.同學們帶來的果實太可愛了,真誘人啊!你想對這些果實了解更多嗎?那就讓我們用眼睛去看一看,用小手去摸一摸,還可以用鼻子去聞一聞,看看還有沒有什么新發現?
(1)小組交流(2)全班交流
4.你們的發現可真多,看來你們也豐收了!在豐收會上,大家想玩游戲嗎?下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。
(多媒體顯示:猜一猜)
(1)介紹游戲規則:請一位同學說出某種秋天果實的特征,其他同學根據他所說的猜出這個果實是什么,要求清楚描述出果實特征。
(2)教師示范。
(3)學生參與游戲。教師隨機引導學生把秋天果實特征說清楚、全面。5.游戲結束了,豐收會馬上就要正式開始了。現在,讓我們動腦筋把各組的果實分分類,行嗎?
(多媒體顯示:分一分)
(1)每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類,教師不規定分類的標準,并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。
(2)分好后,各組展示并介紹自己的分類方法。如:水果,干果;硬的,軟的??
三、品嘗果實、學會分享
1.同學們真能干,果實都準備好了,接下來,你們想怎么開這個豐收會呢?(學生討論交流)
2.看來這么多同學都想吃,我們就先來品嘗果實吧!(1)學生討論該怎么吃?
(2)教師歸納:吃要注意文明、衛生、不浪費。
3.師生共同品嘗秋天的果實。(在品嘗過程中,也可對學生進行一些珍惜勞動成果的教育)(多媒體:《豐收之歌》樂曲)
四、自由創作、留下果實
1.甜美的果實我們品嘗過了,豐收會也快結束了,你們想把這些果實留下來嗎?你想怎么留下它?
(學生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。)
2.來吧!讓我們都動起來,用你最喜歡的方式,留下這秋天的果實,留下這美好的回憶吧!
(學生自選準備好的材料進行留下果實的創作活動)(多媒體:音樂伴奏《秋日私語》)
3.活動完后集中在實物投影儀上展示學生繪畫、泥塑、攝影作品。
五、課后延伸、體驗快樂
1.我們的小小豐收會開得真熱鬧,老師看到大家都這么高興,能說說參加豐收會的感受嗎?
(學生談收獲與體會。)
2.老師和同學們一起分享了秋天的果實,同時也分享了秋天的快樂。秋天真是一個豐收的季節、一個可愛的季節,明年,你們還想來嗎?
第二篇:二年級品德與生活下冊第一單元教學設計教科版
一、教材分析
本冊教材分為四個單元,有如下幾個特點:
1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。
2、突出養成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。
5、體現一定的開放性。
二、教學具體目標 總目標:
培養具有良好的品德和行為習慣,樂于探究,熱愛生活的兒童。分目標:
(一)、情感態度方面
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
(二)、行為與習慣方面
1、初步養成良好的生活、勞動習慣。
2、養成基本的文明行為,遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
(三)、知識與技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
(四)、過程與方法方面
1、體驗提出問題,探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
三、教學措施
2、遵循教材開發性的特點,重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法,使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活、學習做人,對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動,游戲和其它實踐活動,使兒童通過活動、動手動腦,培養學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值,尊重兒童的權利與學生和平相處,以誠相待,使學生享受愉快,自信、有尊嚴的學校生活。
第一單元 自己拿主意 讓我想想
一、教學要求 學生活動時間30分鐘
1、形成遇到問題自己想辦法的理念。
2、在解決問題中獲得自信和快樂。
二、教學重點、難點:
1、糾正懶得動腦筋,凡事靠父母的就觀念。
三、教學準備:課件、四、教學時間:二課時
五、教學過程:
一、談話引入 觀察“爸爸媽媽”的表情,并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣,自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時,也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題:自己拿主意
二、學文明理
1、教科書出示—組情景:出示課件
a、天大在鞋柜前選購鞋子時,售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋; b、在商店罩選購文具盒時,同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒; 經過思考后,滿面笑容地問答:“我只買我需要的??”
教師小結:生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書上的這些,教材特意從我們穿的、用的和吃的三個方面各挑選一件物 品。
2、創設一個較真實的生活場景:
學生進行模擬表演,在表演小體會自己做主購物的滋味。
3、圖上,是天天父母寫的一封信。信中,他們充滿激情地夸獎天天,表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。出示課件
4、交流:新學期開始了,你是不是新買了作業本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?
5、快餐店里,小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”,因為她覺得,買這種套餐可以送玩具,很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法,圖中的笑笑滿臉疑惑,不知道究竟是怎么回事。小朋友,你能說說嗎?
學生:其實,玩具還是自己花錢買回來的,所謂“羊毛出在于身上”!交流:根據自己的生活經驗,談談自己在挑選東西的時候,還有什么經驗?
6、實地練兵
學了這么多購物的技巧,現在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢,準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物,你會選什么呢?(拓展學生的思維,你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。)
7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎? a、組圖和人物的旁白展現一個豐富多彩的生活空間,畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子球的建議,在樹林,揀起了幾片樹葉,對著太陽照,找到了大自然帶來的許多有趣的東西,找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多,去書店看書.和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題,b、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?
三、總結全文
現在,大家都愿意按自己的想法交朋友,選擇自己的生活。我們都有白己的理由。
相信自己
教學目標:學生活動時間30分鐘 1.讓學生敢于在遇到不同意見時,能堅持自己正確的想法,同時又能善于接受別人合理的建議;
2.培養學生的自信心。教學過程
一、師生交流、引入課題
教師;小朋友,平時生活、學習中遇到的問題,你都是怎樣對待的呢? 我們要相信自己,敢于對自己說一聲:“讓我來試一試!”
二、學習課文、指導行為
(一)明白道理
1、教師講解兒童喜愛的童話故事。
a、小猴因為想試著自己去摘果子,結果學會了爬樹;出示課件 b、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡,結果學會了游泳;
2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后,你有什么想法。
3、把這些童話有聲有色地演一演。
(在同學們興致最高的時候,出示教材的主題文字:相信自己,大膽地去試一試。)
4、教師:如果行,那你又長了本事,如果不行,你至少積累了經驗,想必能給你們帶來不少啟示,留下深刻的印象。
(二)榜樣引路
1、看圖講故事:(可指導學生講)出示課件
連環圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車,爸爸想要提供幫助,但他沒有接受。最難能可貴的是,在修理的過程小,當他遇到了困難,爸爸再次伸出手的時候,他還是堅信自己能克服困難。終于,經過不懈的努力,賽車又跑起來了!
2、在故事中,你們明白了什么道理? 我們應該相信,自己經過努力,一定可以把事情做好;不管遇到什么困難,我們都要不怕挫 折,不怕失敗,做事一定要些持到底。
(三)指導行為
1、交流:在生活中,你有過這樣“試一試”的經歷嗎? 先看一看教材提供的例子:一個小朋友在媽媽不在家的情況下,自己調好了鬧鐘。其實,這也不是很難,對嗎?
2、引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考,我們在家里做作業遇上了難題,怎么辦? 出示課件
一是不做了,等爸爸媽媽回來講,二是打電話問同學,三是放下功課,干脆去玩,拖到何時算何時。
(這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。)
教師小結:一定能做出來,這應該放在首位。然后,再認真看書,回憶老師講課內容,再集中精力審題。經過這個過程,一般情況下,作業中的難題應該是可以解決的。如果確實做不出來,但 經過于認真的思考,請父母或老師進行啟發,就容易解決了。
我能這么做嗎
教學過程:學生活動時間30分鐘
一、討論問題,引入課題
1、教師出示問題,引導學生思考:
在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時,你會怎樣做呢??
2、學生討論。
3、教師讓學生說一說,你能處理好這件的事情,在討論時,可以啟發學生設身處地地想想:如果你就是教材中的那個小朋友,你會有什么想法?如果告訴老師,好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師,自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內心處于矛盾之時,可以引導學生閱讀教材中的主題文字: “遇到事情我們要仔細想一想:什么是對,什么是錯;什么我們應該做,什么我們不應該做。”(板書)
二、指導看圖,明白道理
1、圖中的學生在面對別人提出的不同請求時,做出了什么不同的反應:出示課件 a、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求,b、卻拒絕丁把作業借給同桌抄襲,以及幫朋友教訓別人,2、你認為他做的對嗎?為什么?
3、閱讀日記,明白事理。出示課件
三、指導行為
1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口,正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢?為什么?
2、撕書這件事,你怎么看待呢?
(通過這一主題活動的學習,學生已經學會在對一件事情做決定之前,要先想一想這件事應不應該做。)
3、分組討論:
a、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫?撕不撕下來呢? b、阿姨家的玩具以玩嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋,做出判斷。
三、總結全文 今日事 今日畢
教學過程:學生活動時間30分鐘
一、故事導入:
1、教學前,可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。
2、講故事“今日事、今日畢”。出示課件
教材用齊白石老人的故事,點明了活動的主題“今日事,今日畢”,告訴我們:今天的事今天完成,抓住生活中的每一個今天,我們就能充滿希望地迎接明天。
3、教師小結:
這樣一位成就卓越的大藝術家,到九十歲高齡了,還堅持做到“今日事,今日畢”,我們可以從中受到什么啟發呢?白石老人每天畫畫,其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程,養成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣,天長日久,也就習慣成自然。
二、學習課文,明白道理
1、教師在講童話故事后,向學生提問:小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。出示課件
3、看圖講故事:出示課件
(兒歌的形式配以生動的圖畫,通過小多多做功課磨蹭的事例,說明了小學生不抓緊時間的典型表現,意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養成抓緊時間學習、做事的好習慣。)
(1)學生討論提示語中的問題:“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”(2)教師結合圖下的主題文字適當總結:小多多應該學習做事不耽擱,做好準備,說做就做;學習做事專心,做完一件再做一件;動作要快,不要拖拖拉拉,磨磨蹭蹭;抓緊時間,合理安排時間等等。這樣做的好處有很多:學得扎實,玩得痛快;可以多做一些自己喜歡的事情;還能養成抓緊時間學習、做事的好習慣。
4、指導行為
給多多提了這么多好的建議,那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?(教材的旁白對話中提供了兩個范例,教師可用范例啟發學生。)我的作息時間表 教學過程
一、導入;
1、教師:小朋友,新學期來了,你們有些什么新學期的打算。
2、學生交流。
3、看圖明理。出示課件
4、教師小結:
二、交流:
既然知道了目標的重要性,那么,我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?(鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。)
三、活動:
1、給自己定好的目標,怎樣才能實現呢?那就要“安排好時間,然后有汁劃、有條理地去做,你會發現,每天都會很充實,每天都會很快樂!”
2、制定作息時間表的活動環節。
a、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容,幾點起床,幾點上學,幾點練書法??出示課件
b、看看圖下的旁白對話,想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么? d、把這個表帶回家,貼在你認為最醒日的地方,從現在開始,大家按照上面的做,讓爸爸媽媽監督,四、總結:
放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白,要實現自己的日標,光是制定出作息時間表是不夠的,還必須有足夠的毅力,每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做,才能達到目標,享受到成功后的喜悅。
第三篇:二年級品德與生活單元教學設計范文
二年級品德與生活單元教學設計
保護自己
教材分析:
本單元包括認識它們很重要、學會自救、自我保護不麻痹三個活動主題,讓學生認識常見的安全和交通標志,學習一些基本的緊急求助和自救方法,初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質。對小學生來說當遇到危險時,妥善地照顧自己、保護自己才是最重要的。
本單元所選材料都是學生日常生活中常見的,體現“教育要回歸生活”,重視生活的教育價值,注重兒童的興趣。設計的活動富有靈活性和開放性,目的在于把課堂和社會聯系起來,將知識轉化為能力,培養學生的社會責任感。同時為教師聯系學生的生活實際、創造性地使用教科書留出了空間。單元目標: 情感態度:熱愛生活,珍愛生命,初步培養對社會的責任感。
行為習慣:養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識,養成良好的安全生活習慣。
知識技能:認識常見的安全和交通標志。學會求助和自救方法,提高自我保護的能力。教學重點:
1、認識常見的安全和交通標志,遵守交通規則。
2、學會基本的緊急求助和自救方法,增強保護自己的能力。
3、懂得珍愛自己和他人的生命。
4、培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。
過程方法:
創設情境激發興趣、感知圖文探索問題、信息收集深化處理、合作交流明辨是非、總結延伸知識升華、實踐生活促成習慣。
一、認識他們很重要
活動目標:
1、認識常見的安全和交通標志,遵守交通規則。用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。
2、知道基本的緊急求助和自救方法。
2、通過信息收集、合作與交流,培養學生信息收集、分析能力及獨立探究解決問題的能力。
3、培養健康安全的生活能力和社會責任感,養成良好的安全生活習慣。活動準備:
1、學生搜集交通安全標志圖、本地的各種求助電話及交通安全常識。
2、教師準備交通安全標志圖、視頻、課件。活動過程:
第一課時 認識標志
一、創設情境,激情導入
視頻播放。鐵腿小男孩:一個天真可愛的三歲男孩在一次車禍
中失去了雙腿,現已高額的費用按上了假肢,每天要進行幾個小時的走路訓練??
這種情景真讓人痛心,讓人流下難過的眼淚。這就是不遵守交通
規則給自己和他人帶來的巨大傷害。那么你認為我們應該怎樣注意交通安全呢?(學生討論交流)(導入課題)
二、感知圖文,認識標志
1、師:為了提醒大家注意交通安全,人們設計了很多標志。比如在繁忙的十字路口,四面都懸掛著紅、黃、綠三色交通信號燈,它們是不出聲的交通警察。小朋友們可別小瞧這些標志,它們可是保證我們道路交通順暢安全的好幫手。
2、課件出示課本24頁的六種交通標志
師:比如這幾種,你們認識它們嗎?如果你認識,請你到前面來給大家介紹一下,好嗎?
3、交流交通標志
師: 同學們搜集到了哪些交通標志?請把你課下準備的交通標志先在小組內交流交流,看每個交通標志代表什么意思?
(學生在小組內交流,教師巡回指導)師:誰想站起來說給大家聽呢?
指名說說你自己手中的標志告訴我們什么。
師:正如同學們所說的,每一個交通標志都在告訴我們一句話,告訴我們如何去做。
4、積累交通標志
課件出示:各種交通標志圖,學生看標志圖,說出你知道的標志的內容。
學生不會的老師加以補充。
5、畫出交通標志
師:同學們認識了這么多交通標志,你們想不想把自己喜歡的標志畫一畫呢?
師:請同學們把它畫在課本25頁空白處,畫完后,同桌之間互相認認,評評,畫得準確美觀的給他貼上一顆星星。
三、討論交流,明辨是非
1、討論交流,在生活中,你見過哪些不遵守交通規則的行為?這些行為會帶來什么后果?
2、播放錄像視頻,內容是各種不注意交通規則的行為,說說 他們做的對不對?應該怎么做?
3、聽了他們的介紹,你有什么收獲?
師:為了自己的安全我們應當自覺遵守交通規則。
四、情景表演,鞏固深化
1、師:我們學校南面有條寬闊的馬路,怎樣才能安全經過這條馬路呢?讓我們來表演一個過馬路的游戲吧。
2、師:請各小組自由分配角色,合作演一演。
師:同學們表現這么棒,我獎勵大家一首兒歌,希望同學們讓
它在校園人人傳唱,使大家都懂得交通安全。
(課件出示兒歌)課本25頁
指生讀、齊讀、拍手讀。
兒歌告訴我們,看標志,聽指揮,安全回家,讓快樂和幸 福永遠伴隨著我們!
五、課堂總結,拓展延伸
1、師:小朋友們,生命屬于自己,每人只有一次,請大家珍愛生命,自覺遵守交通規則,注意交通安全。
2、請同學們課下跟隨大人外出時,隨時隨地觀察收集一路上的交通標志,并問明它們所表達的意思。
第二課時 擂臺賽上比一比
活動過程:
一、談話導入,激發情趣
師:小朋友們,課前你們搜集了許多交通安全標志,知道了許多安全知識,這節課就讓我們來舉行一場擂臺比賽,看看那些同學是我們班的最佳交通安全員。下面我們先討論一下,看怎樣才能搞好這次比賽。
二、討論交流,設計方案
1、師:大家在電視上見過哪些知識競賽?
2、師:比賽現場都有哪些人員?
3、推選主持人、記分員。
4、全班分成六個小組。
5、比賽內容:本次比賽題目共有四種類型,分別是連線題、判斷題、搶答題及畫圖題。
6、比賽規則,在每一項比賽前逐一說明。
7、比賽結果設一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名。
三、人機交流,開始比賽
1、第一輪——連線題
采用電腦答題闖關形式,每組選一名同學在電腦上進行連線,在規定的時間內完成,老師定好成績,記分員記好分數。
2、第二輪——判斷對錯
課件展示圖像及文字信息,判斷對錯。由老師宣布成績,記分員記錄每組的得分情況。
3、第三輪——畫圖題
課件出示文字信息,學生根據信息內容畫出相應標志。根據畫的準確程度給出相應的分數。
師:總結三輪的成績,鼓勵同學們在最后一輪都要積極搶答,成績好的繼續保持,成績落后的小組要在最后一關反敗為勝。
4、第四輪——搶答題
主持人課件出示已經準備好的各種交通標志圖,請同學們說出每個標志所表示的意思。(主持人出示標志,記分員記分)
四、總結比賽,進行頒獎
1、師:經過緊張激烈的比賽,最佳安全小組誕生了,讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。同時我也非常滿意大家的表現,希望同學們從我做起,自覺遵守交通規則,注意交通安全,平安度過每一天。
2、頒發獎狀,以資鼓勵。
第三課時 撥打求助電話
一、課件導入,激起興趣 1說出你知道的求助電話號碼。2課件展示:課本28頁兒歌
指名讀 齊讀
師:在生活中我們會遇到一些意外情況,比如搶劫、火災、交通事故、親人突發急病等等,為了讓傷害降到最低,我們必須記住這些常用的求助電話,而且學會正確的使用。
二、感知圖文,初步明理 多媒體展示:樓房起火圖片
在這種情況下撥打哪個電話?如何撥打? 學生討論交流。
小結:撥打求助電話的注意事項(出示文字課件)
1、在通話時要講清發生了什么事。
2、一定說清楚事情發生的時間、地點、以及門牌號。
3、遇事沉著冷靜不慌張。
師:只有做到這三點,救援人員才能及時趕到。
三、信息收集,學以致用 1多媒體視頻:車禍現場
一天,小剛和爸爸在馬路邊遇到了一起車禍,他們該怎么做? 指名模擬表演
評價表演并補充說明:你們的做法確實不錯,撥打122一定要講清事故發生的準確地點,受傷程度,也要說清肇事者的車牌號碼、車型和顏色。
2、點擊課件:搶劫畫面
遇到這種情景,你該如何去處理? 討論交流
3、課件出示:星期天爸媽不在家,奶奶突發疾病歪倒了,該怎么辦?
選一組同學模擬表演,老師加以指導。
師:在危機時刻我們都要撥打這些求助電話,但是這些電話號碼非常重要,不要隨意撥打。
四、課堂總結,延伸導行
1、師:看到小朋友們的出色表現,老師非常高興,希望你們在日常生活中做得更出色。
2、再次出示兒歌,學生齊讀。
3、課后用自己的行動宣傳安全知識。
第四課時 讓我們行動起來
一、激發興趣,導入主題
師:通過學習,我們了解了許多交通安全知識,學會了一些常見的電話號碼的作用,今天就讓我們行動起來,把這些知識告訴你身邊的人,讓平安伴隨我們度過每一天。大家說好嗎?(板書課題)
二、收集信息,匯報交流
師:課前,我讓同學們用實際行動去宣傳安全知識,你們都做了些什么呢?我們先來匯報交流一下。
點明回答
生:我搜集了一些交通安全用語,我來讀給大家聽。(把掌聲送給他)
師:老師也有一些用語送給同學們(課件出示)
1、不講衛生要生病,不講安全要送命。
2、刮風下雨回家路滑,不要搶道回家。
3、交岔路口,看清再走。
4、步步小心,安全是金。(開火車讀)
生:我找到了一首安全兒歌,我想告訴比我們小的孩子們。(掌聲鼓勵)
師:同樣,老師也有一首兒歌送給你們(課件展示)過馬路,左右瞧,大家要走人行道。
公路若無斑馬線,直行通過不打鬧。遠離車輛不猛跑,迅速安全通行好。(全班齊讀)
生:我找到了一些有關乘車安全的,我要告訴同學們。??
師:這些同學做得真好,我們要向他們學習。
三、感知圖文,踐行行動
師:這里還有你們學習的榜樣,請看屏幕。
課件展示幾張宣傳安全的圖片,看看他們是如何去做的,促使同學們為了自己和他人的安全趕快行動起來。
四、分組合作,共同行動
師:同學們,你們想用哪些方式把這些知識告訴別人呢?
1、分組合作,制定宣傳方案。
2、展示交流
扮演小交警、制作警示牌、指出他人的錯誤行為、寫安全標語??
3、師生共同評議,并提出改進意見。
五、總結激勵,課外延伸
師:這一堂課同學們表現這么好,真棒!但我希望你們在現實生活中做得更棒。
舉辦一期“安全手抄報”,要求內容要豐富、形式要多樣、標題要醒目。
二、學會自救
教學目標:
1.知識目標:通過學習自救,加深學生對自我保護的意識,知道學會自救的重要性。
2.情感目標:通過互相學習,讓學生學會一些最基本的自救方法,樹立保護自己的意識,培養學生隨機應變的能力,并將其應用到生活中去。
3.能力目標:通過交流,搜集相關資料,培養學生搜集資料,運用資料的綜合能力,通過學習,讓學生掌握一定的自救技巧。教學重點:
培養學生的自護、自救能力。教學準備:
教師:相關錄像、圖片資料、課件 學生:通過多種方式了解自救知識 教學過程:
第一課時 生活中的自救
一、情境導入,揭示主題。
1、播放一則反映少年兒童安全事故的視頻報道。
2、看了這則報道,你們有什么感想?
預設:他們不注意安全發生了很多令人傷心的安全事故。他們沒有保護好自己,給自己和家人帶來了痛苦。
他們缺少安全常識,不去珍惜父母給自己的唯一的生命。??
師:同學們,我們每天生活在家庭、學校、社會之中,在這些不同的生活環境里,有時存在著危險,怎樣使自己避免安全事故的發生,生活得幸福呢,這就需要我們學會自救。
二、圖文感知,初步明理
視頻播放:星期天,小明獨自一人在家,口渴了倒水喝,不小心熱水燙傷了手。
小明不知該怎么辦?你知道嗎? 學生發表意見,討論交流。
師:日常生活中,我們難免會意外受傷。學會一些自救方法,可以降低受害的程度,更好地保護自己,三、收集信息,積累認識
你知道哪些自救的方法呢? 生:燙傷后要用冷水沖洗。生:不小心扭傷了要冷敷。
生:聞到家中有煤氣味,趕快打開窗戶并關掉閥門。
生:自己被反鎖在家,要想辦法通知父母,或者向熟悉的鄰居求助。
生:廚房著火了,趕緊撥打火警119。??
師:同學們知道得可真多呀,老師佩服你們。
四、人機交流,增強認識
課件展示:發現生活中的危險,增強安全意識。
看看這些畫面,他們的做法對嗎?會有什么危險? 三個同學在大樹下避雨。一個男孩在公路上翻越欄桿。
一個女孩在車里,把頭伸出窗外。
一個女孩用濕布擦插銷。
一個男孩在河里單獨游泳。學生交流。
通過展現這些危險場面,讓學生明確危險的存在與可怕的后果,使學生認識到無論在何時何地都要注意保護自己,使自己快樂地成長。
五、交流體會,總結經驗
在生活中你受到過哪些意外傷害?是怎樣處理的?
學生自由交流。
說說自己采用的方法,以及家人和朋友幫助自己時采用的方法。
六、設計場景,模擬自救
1師:聽了大家的經歷,知道同學們在生活中的確遇到過一些可怕的事情,既然意外傷害存在,我們就應該學會自救,保護自己 的安全。
2、播放錄像:樓道失火冒煙 學生模擬自救。
3、課件出示自救兒歌,學生自讀。
小學生安全知識兒歌
吃飯之前要洗手,切記莫把生水喝。
過馬路,眼要明,斑馬線上小心行。
細小物,注意玩,千萬別往口中含。
水火電,莫亂玩,安全常識記心間。
遇火災119,速離險境求援助。
陌生人,莫輕信,防止壞人將你騙.。
遇匪徒110,機智巧妙去周旋。
雷電閃,不虛驚,避開高樹地下蹲。
地震時,莫慌張,緊急撤至空地上。
七、總結全文,強化認識
同學們,一節課的時間所學知識畢竟是有限的,關于自我保護的知識還有很多很多。我們還可以通過看書、問家長、看電視和上網查資料等各種渠道去獲得更多的自我保護知識。生活是豐富多彩的,希望同學們在遇到困難和危險的時候,開動腦筋尋找辦法去戰勝它們,學會自我保護,健康快樂地成長。
八、拓展延伸,落實行動
觀察校園活動時有哪些不安全因素,展開討論,說一說有哪些解決的方法。
第二課時 模擬自救
一、談話導入,引出主題
師:上節課,我們認識了自救的重要性,也學會了一些自救方法,這節課我們就來模擬表演一下生活中的自救,看誰知道的又多,表演的又好。
為了公平、公正,我請班長、學習委員和老師一塊兒當評委,要求同學們根據故事情節,做出正確合理的自救方法。
二、情境再現,自救互救
多媒體展示六種場景:被熱水燙傷、頭被窗戶卡住了、家中起火了、在街上玩耍被狗咬傷、掉入河水中、夏天中暑了。
師:各小組討論一下,選好自己小組想演什么,如何演好。(老師參與其中,作一下指導)
三、模擬表演,深化處理
1、首先請小評委到前邊坐好。學生準備所用的道具。
2、放大六種場景,各小組進行對號表演,其余同學認真看,看看他們演得好不好,對不對。
3、在模擬過程中,對表演不到位的細節加以指導,對表演出色的學生給以掌聲鼓勵。
師:我真沒想到大家演的這么好,我都看呆了。下面我就來問一下同學們,哪一組表演的最好?好在哪里?
4、根據你們的表演和同學們的建議,我和小評委們也打出了一個公正的分數,表演最好的是二小組模擬的“家中起火”自救過程和五小組模擬的“夏天中暑’自救過程。
5、頒發“自救優勝小組獎”
四、創設情境,現場自救
師:假如現在我們的教學樓發生地震了,你如何保證自己的生命安全?
大家討論交流。
五、課堂總結,拓展延伸
1、學生自由表達這節課的收獲。
2、師:我們應該學會更多的自救知識,在生活中做到更好的保護自己,保護他人。
播放錄像,把學生沒有說到的,課本中沒有講到的自救方法向學生介紹。
六、實踐生活,升華知識
舉行一次手抄報展覽,展示你所知道的自救方法,增強更多人的自救能力,讓大家的生活更美好。
三、自我保護不麻痹
教學目標:
1、讓學生懂得珍愛自己和他人的生命;初步培養學生的防范意
識和安全意識。
2、培養學生良好的安全生活習慣,遇到突發事件不膽怯,做到機智勇敢地去面對。
3、學會最基本的緊急求助和自救方法,提高自我保護的能力。
4、初步了解法律常識,學會用法律手段保護自己。教學準備:課件、視頻 教學重點;
培養學生遇到突發事件不怕難、不膽怯、機智勇敢的品質。教學過程:
第一課時 居家安全不大意
一、課件導入,點明主題 播放視頻: 小孩墜樓事件
煤氣中毒事件
看到這觸目驚心的畫面,你想到了什么?
師:生活中有許多的不安全因素,稍不注意,就會帶來嚴重后果,所以我們要事事留心,做到自我保護不麻痹大意。(板書課題)
二、聯系生活,明辨事理
師:孩子們,你們都有一個幸福的家,一家人都愛你們,可是你們在家里也會因自己不小心而發生過一些危險的事情吧,讓我們來交流交流。
1、你在家中受到過哪些傷害?
2、你家哪些物品具有危險性?會給你造成什么傷害?
三、感知圖文,初步處理
1、師:既然我們家中都有一些危險物品,那我們就應該了解這些物品的危險性,做到正確地使用它們,養成良好的生活習慣。
2、課件呈現:剪子、刀子、插座、水壺、藥品等
看到這些危險品,如果使用不當,會給我們帶來什么危害?(討論交流)
你是怎么做的?
生: 剪子刀子放在盒子里。
生:不隨便喝藥品。
生:雷雨天不看電視。
生:不亂擺弄插座。
生:熱水壺放在較高的臺面上。
師:還有,小孩子盡量少去廚房,因為里面隱藏著許多危險因素
??
小結:居家安全不大意,危險物品不亂動,要小心擺放和使用。
四、呈現情境,深化處理 點擊課件,出示情境
小明在房間踢球,球沖出窗戶掉到了樓下,小明搬來凳子爬上窗戶向下張望。
1、小明這樣做對嗎?
2、會造成什么后果?
3、小明是一個很調皮的孩子,為了避免傷害的發生,你有什么辦法來阻止他這樣做呢?
4、小組匯報交流。
5、師:你們的辦法真多呀,老師非常相信你們的能力。
五、情境表演,學以致用 課件展示:
1、放學回家,聞到了煤氣味,這時你怎么做?
2、晚上看電視,突然雷聲大作,要下雨了,這時你會怎么做?(討論交流)
師:同學們做得真不錯,當自己面對危險時,不慌張,并能正確處理,做到了很好地保護自己。
六、課堂總結,課外延伸
1、師:在生活中我們要把危險物品放在安全的地方,不玩火,不亂動電器,使用時要小心,要掌握正確的使用方法,用完后放回原來的地方。
2、課后搜集居家安全的知識。
第二課時 機智勇敢保安全
一、情境導入,激發興趣
星期天下午,成成一個人在家里樓下的小花園中玩耍,這時,一個衣著時髦的女人向他走來,笑著說:“小朋友,你好乖啊,阿姨給你糖吃。”說著,掏出幾顆花花綠綠的糖遞給成成。成成想起媽媽和老師經常告訴他不要隨便吃陌生人的東西,就說:“謝謝阿姨,我不要!再見!”說完,飛快跑回了家。同學們,成成做得對嗎?
師:成成真是個機智的孩子,在不了解對方的情況下,一定不要接受別人提供的食品、飲料,這是對自己的最好保護。
二、圖文感知,點明主題
1、點擊課件:聰明的王坤(課本35頁)討論交流:
王坤怎樣保護自己的?(沒進門,而是找劉爺爺報警抓小偷)為什么要去找劉爺爺? 王坤直接與小偷斗會怎樣?
師:看,警惕性多高呀!遇到事情沒有慌,做到了機智勇敢,保護了人身安全。(板書課題)
三、信息收集,深化處理
師:在生活中,如果出現了不安全情境,你能做到機智勇敢嗎? 課件出示圖片:
1、你單獨在家,有陌生人敲門。師:這時候你怎么辦?
生:如果他說是爸爸的朋友,就先打電話向爸爸證實一下。生:假裝對著里面喊爸爸,要是壞人,他就嚇跑了。生:我不認識他,他無論怎么說我都不開門。
指名上臺模擬表演。
師:同學們,在我們現實生活中,還可能遇到哪些不安全的情況?該怎么辦?
生討論交流。
四、人機交流,強化意識
1、播放錄像:在街上你渴得不得了,有一個陌生的阿姨遞過來一瓶可樂說,喝瓶可樂吧。
這時候你會怎么做? 指名上臺模擬表演。
2、這里還有一個小場景,出示課件畫面:你在一個小商店里,拿起了一個東西,想放下走的時候,賣東西的對你說:“看了就得買!”你會怎么辦?
指名上臺模擬表演。
3、遇到這樣的事情又該怎樣做呢?
播放課件,小剛放學后遇人劫持,他咬了那人一口,立即跑回學校。
小剛怎樣保護自己的? 學生討論交流。
師:說得非常好,學校里有很多同學,還有自己熟悉的老師,這樣壞人就嚇跑了。
如果你遇到這樣的情況,還有沒有更好的辦法來解決呢? 師:通過這些故事,你懂得了什么?
小結:同學們,老師相信你們已經知道了如何才能機智勇敢保安全,也相信你們在真正的危險面前會好好地保護自己。
五、總結延伸,強化意識
師:學會自我保護是熱愛生命的一種表現。為了家庭的幸福,社會的平安,讓我們都來保護好自己。
課件出示:
上學放學歌
下課鈴聲響,依次出課堂,走廊慢慢走,有序不爭搶。
樓梯靠右行,不鬧不推搡,運動要適量,上課精神旺。
快樂做游戲,個個守規章,安全記心上,時時不能忘。
放學回到家,別摸刀與叉,插座里有電,千萬別碰它。
陽臺很危險,能看不能爬,煤氣有巨毒,別把火來打。
一人在家蹲,門是保護神,如果有人敲,先從貓眼瞧。
假如生人來,別把門兒開,大聲打電話,歹徒最害怕。
壞蛋能嚇走,安全得保障,父母回到家,一定把你夸!
齊讀兒歌結束全課
第四篇:二年級品德與生活下冊(第二、三單元)教學設計教科版
二年級品德與生活下冊(第二、三單元)
教學設計教科版
第二單元:獻出我們的愛
愛在我們身邊
一、創設情境,導入新課。
學生活動時間30分鐘
、多媒體動畫,邊聽解說。
小朋友們,你們感覺到了嗎?我們的身邊充滿了愛。課堂上,給你遞來的一塊橡皮;運動場上,為你的一聲喝彩;犯錯的時候,送你的一句提醒……
2、小結:我們身邊時時有愛,處處有愛。(板書課題)
二、學習課文,明白道理。
(一)過渡:你平時得到過別人的幫助嗎?說說你當時的心情。出示、摔倒以后,別人扶起你,并關心地問你:“摔疼了嗎?”;
2、干部評選未選上,別人安慰:“沒事,下次再來。”
3、讀一讀:何小亞的日記,體會她的心情。
4、聽故事《生病時》,體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。
5、小結:得到了別人的幫助,會心存感激,十分快樂。
(二)將心比心:
如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”,你會對誰說?為什么要謝謝他?
小組交流,集體匯報。
三、辨別是非,深化認識。、集體活動時,如果有人只顧自己,你會怎么想?
(引導學生聯系生活中的具體實例,說出自己的真實想法,使學生體會到集體生活中,要多為他人著想。只顧自己,不顧別人,是自私的表現。)
2、他們這么做對不對?為什么?(用多媒體動畫演示)
(1)寫字時,一個男同學只顧自己,把同座擠到一邊,自己占了桌子的一大半。
(2)教室里,一個同學端著水壺灑水,旁若無人,水灑到旁邊的同學身上,有的同學嚇得往后射,有的同學拎著濕衣服向他喊。
四、聯系實際,導之以行。、想一想。(遇到下面的情況,你會怎么做?)
(1)下雨了,剛走出校門,想起有個同學沒有傘,你會。
(2)公園里,你剛坐下,看見小姐姐扶著老奶奶走過來,你會。
2、說一說。(你在做到了“多為他人著想嗎?”)
請讓我來幫助你
教學重點:、懂得接受別人的幫助會心存感激;
2、在別人有困難的時候,我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人,自己也會感到很快樂。
教學過程:
一、師生談話,導入課題
小朋友,我們在接受別人的幫助會心存感激,心感快樂。但是,當別人有困難的時候。我們應該怎樣做?我們要真誠地說一句:“請讓我來幫助你”(板書課題)
二、學習課文,明白道理、教師:每當我們遇到困難,有些不開心的時候,朋友就會對我說:“告訴我,你有什么困難?請讓我來幫助你!”
2、說說你聽到這句話的心情。(有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……)
3、設身處地地想一想:當別人有困難時,你會怎樣做?(當別人需要的時候,我們要說:“請讓我來幫助你”)出示
三、榜樣引路、指導行為
師:讓我們看看,下面這些小朋友是怎樣做的呢?
、出示圖畫
A、女同學作值日時生病了,一同學送她上醫院,一同學幫助她清掃;
B、拖車的叔叔拉車拉不動了,幫助他推車;
c、把課外書寄給山里的小伙伴……
2、談談體會:
接受別人的幫助會心存感激;在別人有困難的時候,我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人,自己也會感到很快樂。
3、閱讀日記,加深體會。思考:我是怎樣幫助小新的?我的心情如何?小新呢?
4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的?
小組交流,集體匯報。
四、故事引路,加深認識
故事《光頭男孩》,大家是怎樣幫助男孩的?男孩心情怎樣?你從中受到什么教育?
五、總結全文:愛的方式多種多樣的,只要你有心,哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂,對別人來說,也會感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲:“請讓我來幫助你”。
我是爺爺的小拐杖
教學過程:學生活動時間30分鐘
一、展示照片、表達愛意
教師讓學生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福,在課堂上向大家介紹,然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。出示
二、學習課文、明白道理、聽課文故事,思考問題:
為什么說我是爺爺的小拐杖?怎樣才能作好爺爺的小拐杖呢?
2、學生討論,教師小結:
作好爺爺的小拐杖是對爺爺愛的表現。生活中,我們應該學習如何向親人、長輩表達愛。學會從語言、行動上關愛老人。
3、學念兒歌。
三、指導行動、升華認識、試試看,把你的愛說出來,告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會怎么樣?(表演)
2、你平時怎樣從語言、行動上關愛老人的?
——給奶奶穿針;
——給爺爺送蘋果;
——為耳聾的外公帶去快樂;
——給爺爺奶奶訂了一份報紙、牛奶
……
3、小結:我們從身邊著手,從小處著手,就會給老人帶來無窮的快樂。
四、布置作業,活動實踐。
回家試著為老人做點什么,比如:替他們打盆洗臉水,為他們梳梳頭,幫他們剪剪指甲等。
幫幫殘疾人他們不容易
教學過程:學生活動時間30分鐘
—、表演、激情導人。
.學生扮演。
2.提問,剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入:對于這些在生活上有困難的殘疾人,我們應該怎么做呢?板書課題:幫幫殘疾人——他們不容易。
二、學習課文,明白道理。
.看課文圖片,殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。出示
2.組織討論,教師小結板書:
3、體驗生活:
A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服,體會不容易。
B、扮演聾啞人進行交流;
c、扮演盲人走路……
你有何感想?
4、小結:我們應該體會到他們的不容易,全社會的人都應關心和愛護他們。
三、發散思維,理性升華。
.看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相,同情、關心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國,殘疾人的生活保障受到法律的保護。
2.看圖畫:更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。
3.說說自己身邊幫助殘疾人的故事。
4.小結:尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德,全社會都在關心和愛護殘疾人,應該從小響應號召,積極參加助殘活動。出示
四、辨析導行,加深認識。
.讀《評一評》誰的想法好?為什么?
2.觀看圖畫,議一議:如果你遇到下面的事會怎么做?
3.知識搶答:①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一,那么今年的幾月幾日是全國助殘日?
五、拓展延伸,指導實踐。
.模仿小記者采訪:假如你是殘疾人,心中的愿望是什么?
2.討論:我們以后應該怎樣對待殘疾人?
我能為你做什么
活動目標:學生活動時間30分鐘
通過小調查以及愛心行動計劃的制定,讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向關愛社會的弱勢群體——殘疾人,同時培養學生發現問題、解決問題的能力。
活動準備
.學生自愿組成調查小組,并確定采訪綱要;
2.利用節假日,在家長或老師的指導下,調查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶,并做好采訪記錄。
活動過程
一、調查
了解社區或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。
二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等
三、制訂志愿者愛心行動計劃
活動延伸、以小組為單位,與附近的殘疾人建立經常性關系,制定長期的助殘計劃,給他們力所能及的幫助。
2、設計一張“愛心存單”。
第三單元
我們去發現
我發現——多有趣的現象
教學過程:學生活動時間30分鐘
一、師生同唱《天地之間》
老師和小朋友一起唱《天地之間》。這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌。有了氣氛的渲染,學生的探索熱情、學習的積極性便能被迅速調動起來。
二、引導學生去發現、觀察畫面,談談收獲。出示
圖畫上畫了什么?你懂得了什么?
A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神,他想知道天空究竟有多少顆星星;
B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來,他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空;
c、英國小男孩瓦特看見水開了,壺蓋不住地上下跳動,問阿姨壺蓋為什么會跳舞。
2、教師引導:
榜樣的力量是無窮的,偉大科學家、發明家少年時的故事給我們以啟迪,但更多的還是信心。大家知識面廣,或多或少了解了一些科學家、發明家少年時代的故事,你能講一講你們所了解的科學家少年時的故事,說一說那些科學家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現象出發,創造出許多偉大的發明嗎?(學生講故事)
3、教師小結:
我們一同走進廣闊的大自然,去欣賞花草蟲魚的可愛,去探索風雷雨電的形成,去感受大自然的神秘……只要留心觀察,多看、多想、多問,做生活的有心人,每一個學生都可以成為小小科學家。
三、游戲
教師組織學生玩“找不同”的游戲:出示
.教師準備一些圖片。
2.教師出示圖片,讓學生找出兩張圖片的異同。
師:請小朋友仔細看這兩幅圖,你能找出它們的不同之處嗎?看哪個小朋友有一雙會發現的慧眼。
3.教師總結:仔細觀察很重要。
有趣的發現
活動過程:學生活動時間30分鐘
一、導入,創設情境
、播放“神奇的大自然”。
2、哇!樹葉竟有這么多的形狀,真是太奇妙了。小朋友們,這可是知識啊,通過自己的發現獲得知識是不是一件很美妙的事情呢!
二、說說你的發現
三、記下你的發現
小朋友,你們的發現真多,而且還很有趣。小小的發現里可蘊藏著很多知識,許多科學家、發明家就是從一些發現走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發現記錄下來,可以寫下來,也可以畫下來。
四、多有趣的現象、教師:夏日炎炎,“知了”在樹上不停地鳴叫,孩子圍在樹下對知了的叫聲產生了好奇,不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友,你們平時觀察、發現過嗎?
2、學生紛紛回答,匯報自己平時的發現
3、指導看圖:孩子們為了弄清事實,有的捉“知了”觀察,有的查找資料,終于發現了“知了”發音的秘密:原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發聲的。
4、“還有哪些動物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。
5、看圖講故事,連環圖:天空中一團烏云正往西邊飄去,奶奶忙著收衣服。問題:奶奶怎么知道要下雨了?
A、奶奶引導孫女觀察云,看看它和以往有什么不一樣。
B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語,以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。
c、學生讀讀兒歌,再說說兒歌的意思。
4、質疑:
“天上的云能告訴我們什么嗎?”
五、展示發現、你有什么發現?跟大家說說吧!
2、教師小結:“發現”是一個多么神圣的字眼,“發現”就是科學家、發明家的代名詞。大家的發言為這一話題的展開提供了范例,大家都明白,原來這就是“發現”,我也可以“發現”。
六、學習記錄、把有趣的發現記下來。看看學生的作品做了示范。
哪里有科學
一、談話導入:、教師:我們的生活中處處有科學,科學就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學嗎?(看圖)出示
2、小結:我們將生活中一些小小的發現列舉出來了。原來,連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學,很多科學常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。
二、匯報交流:、說說平時生活中的一些科學發現。
(問題可以讓學生根據自己平日的經驗、觀察,談談自己的想法。)
2、延伸:在你的生活當中有沒有遇到過自己發現問題、解決問題的事情。
3、交流討論;
4、小結:生活中,只要多看一看,多問一問,多想一想,我們就能發現許多科學小常識。
三、榜樣引路:、列舉一個學生記錄的預防暈車的一些辦法。cAI出示:
◆坐車的前一天睡好覺。
◆坐車前不要吃得太飽,也不能餓著肚子。
◆坐車時,不要看報,看遠處的景物。
◆服暈車藥
◆不要老想著自己會暈車
2、說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發。
3、教師小結:
我們的生活中處處有科學,科學就在我們身邊。只有留心觀察,才會學到許多科學小常識。
四、我也做研究
、了解什么叫研究。
2、激發興趣,小組交流,“你對哪個問題最感興趣?為什么?”
3、出示一份“我想研究的問題表”
4、針對以上的問題,教師可以與學生一起分析現狀:
A、目前條件下,是否有能力解決?B、是否有條件解決?
四、總結問題、學習記錄
開始研究吧
教學過程:學生活動時間30分鐘
一、導入新課:
教師:同學們都選擇了自己感興趣的研究問題準備研究。今天,咱們先來看看這個研究小組的活動。
二、研究過程
出示研究計劃
討論:從研究計劃中,你了解到什么?
2、了解研究過程
A、在研究過程中孩子們是怎樣做的?
B、研究過程中遇到了身什么難題?
c、孩子們是怎樣對待這些困難的?
D、最后的研究獲得了什么結論?
3、學生分組討論、交流。
——青蛙變成癩蛤蟆”這一故事,使我們明白:任何一項科學研究都不是一帆風順的,要經過長期艱苦的努力,只有肯在艱難崎嶇的科學探險道上不斷跋涉的人,才有可能達到科學的頂峰。
三、指導行為
、換位思考。
問問學生:“當你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”
2、榜樣引路。
教師提供一些偉大的科學家、發明家是如何面對失敗的故事。
3、教師小結:從事科學研究就要不怕苦、不怕累,要有勝不驕、敗不餒的精神;大家要發揮小組合作精神,找原因,討論,說的想法,聽意見,就能找到辦法。
四、活動課
組織研究活動——不倒翁為什么不倒。
.提出問題:有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學生假想原因)
2.教師準備幾個不倒翁,讓學生紛紛上臺自己玩一玩。
3.在玩的過程中,我發現了什么嗎?
4.拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。
5.小組合作,學生動手做不倒翁。
第五篇:小學二年級品德與生活教學設計
小學二年級品德與生活教學設計
(2013—2014學第一學期)
東杏山小學 張玉輝
一、學生現狀分析:
二年級這些學生活潑好動,上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學生樹立正確的人生觀,學會做人,樹立班集體榮譽心,用科學的方法指導每個人去學習。
二、本學期應達到的教學目標:
1、引導學生學習課文知識,并聯系生活實際,認識自己的家鄉與校園,了解家鄉與校園,樹立熱愛家鄉熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織,少先隊。培養學生的榮譽心。
3、培養學生看著課文說出內容,聯系實際能說出自己看到的,聽到的一些生活實際。
4、通過教學即提高學生的思想意識,也提高學生語言表達的能力。
三、改進措施及教學中應注意的問題:
1、充分利用電教,激發學生的學習興趣。
2、教育方法多樣化,發揮骨干帶頭作用。
3、讓學生多看,多說。培養學生動腦去想。課外多搜集有關愛祖國,國慶、中秋節的有關的事例,用事實來教育學生。
4、經常向其他老師學習,改進自己的教學方法,提高自己的業務能力。
5、采用學為主體的方法,課堂上讓學生多講多討論,從而讓學生在討論中提高辨別能力。
四、教學業務學習及有關的教學活動安排:
1、認真學習教學大綱、教育理論,不斷提高自己的業務能力。
2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動,掌握新的教育動向。
3、組織學生收聽電視新聞,了解國家大事,樹立熱愛祖國的思想參加一些社會活動,用生活中的事例教育學生,在實踐中提高學生的思想和能力。
五、教學進度表:
周次 教學內容和課時安排 備注
假期小結提出希望2、3 我升入了二年級 4、5、6 我們班里故事多 第5周國慶節放假7、8 讓我們的教室更清潔9、10 好書大家看11、12 秋天在哪里13、14 秋天的收獲
秋游去 16、17 中秋與重陽
我棒你也棒
學做“小雄鷹”
做個“快樂鳥”