第一篇：教科版小學品德與生活二年級上冊《小小一張紙》教學設計

《小小一張紙》教學設計

【教材分析】

《小小一張紙》這個活動主題選自教育科學出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內容。它所處的單元是一個以“我愛綠樹，我愛藍天”為主題的教育單元，包含“我身邊的環境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個活動主題。《小小一張紙》是“愛惜資源”中的一個小主題，旨在讓學生認識紙張與我們的生活的密切關系，從而引導學生樹立節約用紙的意識，并付諸于行動。【教學目標】

1．讓學生認識紙張與我們的生活的密切關系，初步了解紙的來源，了解紙對生活的重要作用。

2．通過調查用紙的情況，感受節約用紙的重要性。

3．引導學生樹立節約用紙的意識，珍惜每一份資源，養成節約用紙的好習慣，引導學生發自內心地去關注自然、生命、環境和資源。【教學準備】

多媒體課件、相關紙制品（白紙、作業本等）、課前調查表、廢舊掛歷制作而成的樹葉形卡片。【教學設計】

一、課前體驗，初步感悟

1．課前教師表演“紙變錢”魔術。2．導入紙娃娃形象，激發學生興趣。

二、課中體驗，深化感悟

（一）創設情境，導入新課：

活動一：了解紙張作用——紙娃娃大變身

1．師導入課題，紙娃娃在生活中會變成各種各樣的物品。馬上開始“紙娃娃大變身”

活動。

2．生展示用紙做成的物品并說作用。根據學生發言獎勵廢舊掛歷做成的獎品“樹葉”。生小組交流。

3．師展示圖片并總結：我們的學習生活都離不開紙娃娃，我們的日常生活也離不開紙娃娃。

4．創設情景：如果有一天，我們生活中的所有用紙做成的物品都消失了，那我們的生活會怎么樣呢？ 生想象作答。

5．師：“原來紙娃娃幫了我們這么多忙，你想怎么夸夸它？” 生發言。

總結：雖然只是“小小的一張紙”，作用卻很大！

（二）合作學習，體驗生活 活動二：了解紙的來歷

1．師導入：既然紙的作用這么大，那同學們知不知道紙是用什么做成的呢？ 生說紙的來歷

2．播放視頻“紙娃娃的自述”。

老師問：看完視頻，相信你對紙的來歷更加清楚了，誰來說一說，紙究竟是怎么來的？

生答。

3．師總結：小小的一張紙，卻來得十分不容易。活動三：認識節約用紙的必要性——用紙量小調查

1．師過渡：紙的作用這么大，那你有沒有計算過，自己一天用了幾張紙呢？ 生進行“一日用紙量小調查”，并展示調查結果。（1）師計算并板書：a、全校同學一天的用紙量。

（2）由學生用紙擴展至全社會用紙。

2．師出示課件：全校一天用紙量需要消耗7棵大樹，全國小學生一天用紙將消耗多少樹木？

學生猜。師揭示答案。

3．引導這只是正常用紙所需砍伐的樹木，而現實中還存在許多浪費現象，學生敘述自己所見過的浪費紙張的現象。

師補充生活中浪費紙張的現象： a． 學校里亂撕亂扔現象。

b．大街上傳單滿天飛。c．餐巾紙、衛生紙的浪費。d．過度包裝。

請同學們想象，再繼續這樣浪費下去會怎樣？

4．師配樂展示圖片：繼續浪費紙張所造成的環境惡化。我們還能不能再這樣浪費下去？

生表述。

師總結：我們的確應該節約用紙。

（三）深化感悟，引導生活。

活動四：展示節約用紙方法——節約紙娃娃大行動

師：同學們，讓我們馬上行動起來，加入“節約紙娃娃大行動”中來吧！1．學生展示節約用紙方法。2．老師展示節約用紙方法：

個人：a．我們應該愛護紙張，不浪費每一張紙。

b．我們還可以把廢紙再利用，制作成其他的物品。

c．減少用紙量

國家的倡導 “節約用紙、循環利用”的紙張消費觀。3．師總結：讓我們都行動起來，節約每一張紙。

其實，除了要節約每一張紙之外，還應該珍惜我們生活中的每一種資源。

三、課后踐行，內化感悟

1．師展示用廢舊紙箱制作成的“大樹”：今后，同學們每節約一張紙或想到一種節約方法，就可以將它寫在葉子上，貼到大樹上。請同學們課下不斷補充節約方法和做法，并最終整理成班級的節紙公約，并認真去做。

2．用廢舊紙張做一件小物品送給家人和朋友。

第二篇：小學二年級品德教案：小小一張紙

小小一張紙

活動目的：了解紙的來源，通過調查小組用紙情況，知道節約用紙的重要，并付諸于行動。活動準備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網篩、干毛巾、錄象等。活動過程：

一、觀看紙張主要來源的錄象

提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？

二、小調查1、2、3、4、我們大約要使用多少本書？ 我們大約要使用多少練習本？ 其他紙張的使用情況又怎樣？

如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？

三、制定節約用紙公約

想一想，節約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節約用紙公約吧！

（全班交流，一個同學上臺板書。）

一、活動延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。

第三篇：《小小一張紙》教學設計

《小小一張紙》教學設計

教學目標：

1、通過活動使學生認識紙張用處大、來之不易，應該珍惜每一張紙。

2、通過實踐活動，讓學生懂得要從身邊做起，從自己做起，節約每一張紙，養成節約用紙的好習慣。

3、了解節約用紙的方法。

教學重難點：懂得為什么要節約用紙，了解節約用紙的方法。課前活動準備（體驗）：

1、小調查：一天的用紙量

2、生活中，哪些地方見過紙？自己和家人在哪些地方用到過紙？

3、觀察生活中的浪費紙的現象。

4、搜集節約用紙的好辦法。課前交流

目的：①紙和樹有聯系

②拉近了與孩子們的距離，緩解了緊張的氣氛

今天，老師給小朋友們帶來一首好聽的兒歌呢，它的名字叫《大樹媽媽》。咱們一起來唱一唱，會唱的小朋友伸出你的小手，跟著老師一邊拍手一邊唱歌。

從兒歌中你看到了什么畫面？

這節課我們就來上一節和大樹媽媽有聯系的課。大樹媽媽最喜歡上課守紀、積極回答問題而且聲音洪亮的同學了，大樹媽媽說了：凡是表現好的同學就頒發一枚用舊掛歷紙做的小樹勛章（教師出示小樹勛章）。課中體驗

活動一：紙的作用。

目的：①紙的作用

A：學生

今天還有一位神秘的朋友要和我們一起上課呢，它是誰呢？有請它閃亮登場，出示紙寶寶。這就是我們要學習的新課——小小一張紙（板貼課題）

別看它只是小小一張紙，他的用處可大啦。昨天，老師布置大家搜集用紙做的物品，你們帶來了嗎？請你說出紙可以做成什么？

B:老師

根據學生回答評價

這個窗花可真漂亮，通過同學們的匯報，老師發現用紙做成的物品還真不少呢.你瞧

課件播放

（1）學習用紙：課本、畫畫本、作業本、圖書角上的課外書……

這些都是我們學習中常用的東西，由此可見：我們的學習可離不開紙（課件出示）。（2）生活用紙：餐巾紙、紙杯、報紙、箱子、掛歷、紙幣…….這些東西是我們生活中經常用的，可見我們的生活離不開紙（課件出示）。（3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙……

這些利用紙做的東西可以讓我們的生活變得更加漂亮、有情趣，可見紙可以美化我們的環境。（課件出示）。

用紙做的東西還有很多很多，從以上的交流中你感受到了什么？

板貼 紙的作用大

活動二：了解紙的來歷，體會紙的來之不易

紙的作用真大，同學們你們知道紙怎么制造出的？

生：

師： 你的知識面真廣，你一定是個愛讀書的孩子，同學們你們知道的可真多啊，為了更清楚的了解紙的來歷，還是讓紙寶寶自己親自告訴我們吧！

看完之后，誰再來說說紙寶寶究竟是怎么制造出來的生：

紙寶寶制造出來的工序多不多？老師告訴你們啊，制造紙張需要漂白、壓膜、烘干等16道工序呢！麻煩不麻煩啊？小小一張紙來的可真

不容易啊。板書

活動三：交流調查表，一天的用紙量。

一張紙來的不容易呀，同學們你們知道，我們一個人每天大約用多少張紙嗎？我們班一天用多少張紙嗎？我們學校一天用多少張紙嗎？全國13億人口要用多少張紙嗎

請看這是同學們記錄的自己昨天一天用紙數量的表格。（課件呈現

3個同學的用紙量表）

根據大家的統計表格，老師發現咱們班每位同學一天大約用6張紙。現在我們班有60個人，一天就要用360張，我們學校1600人大約就要用9600多張紙，（設計意圖：對于低年級的孩子來說，算這么大的數字有一定地難度，老師通過數字的展示和肢體語言的配合，讓學會體會到紙的用量大

那咱們學校學生一天的用紙量就要砍掉（2）棵大樹啊，全國13億人口，每人每天用6張紙，你們猜猜一天要砍掉多少棵大樹呀？

大約1600000棵樹

這還只是一天，如果是一個月，一年呢？這得砍掉多大的一片森林啊。同學們想一想，在這么下去，我們的大樹會怎樣？我們的生活環境會怎樣？

生：

（設計意圖：通過實物的對比，讓學生形象而直觀地體會紙的用量大。通過數據和圖片的展示和孩子們的想象，體會紙的用量太大會造成的后果。）

課件呈現，邊示圖片邊小結：是呀，如果沒有了樹，小鳥就沒有了家。如果沒有了樹，土地會變成沙漠。如果沒有了樹，空氣不再清新，還會出現沙塵暴霧霾等惡劣天氣。而且在造紙的過程中，還會排放大量的廢水，造成河流污染，環境污染呢！你想生活在這樣的環境中嗎？

生：不想。

師：作為二年級小學生,我們應該怎么做呢? 生：我們要節約用紙。

師：你說的非常對。你已經有節約用紙的意識了，有進步。生：我們要保護森林。

師：保護森林就是保護我們的環境。生：我們要……

師：保護環境，人人有責，我們應該從我做起，從身邊的小事做起。每天節約一張紙，全班同學一天就可以節約60張紙，全校同學就可以節約1600張紙，那么全國的13億人就可以節省13億張紙，就可以保護一大片森林。課件呈現：那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，天空又藍了。從現在起我們小朋友就應該——節約用紙，保護環境。（教師板貼）

活動四：交流浪費用紙的現象，確立節約用紙的意識。

可是生活中有些人的做法讓紙寶寶很生氣，你們看

視頻

1誰對 2為什么3男孩子說我有的是本子，你覺得這種說法有道理嗎？

師：你真是一個傳遞正能量的使者，握手

那我順便問問咱們班有沒有撕紙的現象啊？

我們以后怎么辦啊？

（設計意圖：看到別人的浪費，反思自己的浪費，情感升華到自身的內心體現，深化感悟。）

視頻2

你看到了什么？

如果是你你會怎么做啊?

你真是做到了科學合理的用紙。

如果我是那個浪費紙張的朋友，你會對我說什么？ 生：

剛才看了2個浪費紙的現象，同學都談了自己的看法，都很對，老師謝謝你們，要做到節約用紙，老師倡議

必須從我做起

板貼

你們能做到嗎，活動五：節約用紙金點子

那老師考考你們

課件呈現紙飛機

我們要疊一個紙飛機玩，怎么做到節約用紙啊？誰能出個金點子。

生：可以利用廢紙疊紙飛機。師：好主意！對廢紙進行重復利用。

師：減少了用紙量，該用一張的用半張。既節省了紙張，又獲取了玩耍的快樂。師：夏天，天氣特別熱，我特別愛出汗，會用掉很多紙，誰能幫老師想個節約紙張的金點子？

生：用手絹擦汗。

師：手絹是布做的，臟了洗一洗，濕了曬一曬，可以重復利用，是個好主意。師：老師發現咱班的金點子可真多啊！節約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。

播放視頻師介紹：

瞧，這些小朋友把平時積攢的廢紙打包整理，正準備送往廢紙回收站，進行二次加工利用呢！

為了節約紙張，為保護環境做貢獻，這位老爺爺想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習毛筆字。

如今使用一次性紙杯的人越來越少，取而代之的是可以反復使用的塑料環保杯。就連我們現在使用的一些課本，今年用完后學校回收，明年接著用，不斷地循環使用，既節省了紙張，又節約了資金。

智慧的人們還變廢為寶，充分利用一張張看似沒用的廢紙，制作了風鈴、筆筒、簾子、工藝品等許多精致的東西，不但保護了我們的環境，更美化了我們的生活。

同學們，心動不如行動，你打算怎樣節約用紙，保護環境？把你的想法或做法趕快寫在用廢紙做成的小樹葉上吧。寫一條、兩條均可。

生書寫。（播放音樂）班中匯報交流：

生：沒寫完的本子訂在一起再用。

師：這樣做確實節約了本子。

生：愛護書本，不亂撕本子。

師：這個辦法可以讓我們更加珍惜紙。

生：用過一面的紙，我們用背面來做草稿。

師：這個辦法也很好。

生：我們把每天的廢紙都回收到“廢紙箱”里。

師：這樣做可以變廢為寶。

生：用看過的報紙擦玻璃窗。

師：愛勞動又懂得節約用紙的孩子。

師：誰還想再來說說？

生：用過的紅包袋留著以后再用。

師：這個我們可以做到。

生：過期的掛歷可以用來包書皮。

師：不僅節約了紙，還保護了書。

生：不送賀卡了。

師：真聰明，活學活用了。

生：少用衛生紙。

師：這個全家人都可以做到。

生：用包裝紙做手工藝品

師：既美觀又節約。非常好。

師：請你把帶有美好行動的小樹葉貼在大樹媽媽的身上吧。看到這么多小朋友在保護她，大樹媽媽高興地唱起了歌兒：（生齊讀）

小小一張紙，得來不容易。畫畫又寫字，作用真神奇。珍惜小小紙，爭做小衛士。時刻護環境，生活更美好。

六、總結、延伸

通過這節課的學習你有什么收獲?誰來談談 生：

師：大樹帶給我們清新的空氣，讓我們擁有藍天白云，讓我們行動起來，一起保護大樹媽媽，就從節約小小一張紙開始吧！課下，老師希望你們積極爭當小小宣傳員，讓更多的人加入到節約用紙的行列。

今天這節課就上到這里！下課。

第四篇：二年級上冊《品德與生活》教學設計

二年級品德教案

第一單元 我們的課余生活

主題一 多彩的課間生活

教學目標 體驗課間與同學們共同游戲的樂趣，學校生活的多彩，有對集體生活的情感。初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果。教學重點及難點 初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。教學準備 教師準備

為學生選擇活動的場地 學生準備

準備一些有趣的活動。

教學時間 三課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果。教學重點及難點

初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。教學準備

能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果 教師準備 制定調查表 學生準備

想自己都喜歡那些有趣的活動。教學過程

一 你說我說“十分鐘”

引導學生介紹各自在課間里經常做的事情，針對有的學生喜歡戶外運動，有的學生喜歡呆在教室里的情況，通過

讓喜歡戶外運動的學生介紹各種有趣游戲的方式。激發那些喜歡呆在教室里的同學到戶外活動的興趣。也可用討論的方式，讓雙方說說兩種情況的利弊，幫助學生理解課間到戶外運動對身心健康的重要性。針對二年級學生往往由于貪玩而忘記上廁所的現象，教師要引導學生養成下課后及時上廁所的習慣。二 課間調查總動員

引導學生以小組為單位，對全校同學的課間活動進行一次性調查，通過有目的的調查活動觀察同學在課間做了那些活動，并指導學生填好調查表。在填寫調查表的時候，可提示學生將看到的課間活動分類，并寫清楚自己最喜歡的活動。指導學生在小組中要合理分工，有效利用課間進行調查，遵守學校的規范要求，不影響學校的正常秩序。三 課間活動調查交流會

在調查工作結束后，學生把各組的調查結果和全班同學進行交流，進行調查表展示，搜集到的圖片等資料也可以展示。教師要注意鼓勵學生相互交流自己的調查結果，要注意關注每個學生在小組調查中發揮的作用。調查表用教材中提供的樣表，也可按學生的個人興趣愛好設計，要妥善保管，裝在成長檔案袋里，教師要引導學生在交流中體會分享的喜悅，學習耐心傾聽別人的發言。四 教師總結

板書設計 多彩的課間生活 你說我說“十分鐘” 課間調查總動員 課間調查交流會

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 體驗課間與同學們共同游戲的樂趣，學校生活的多彩，有對集體生活的情感。初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。教學重點及難點 初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。教學準備 教師準備 為學生選擇活動的場地。

2準備學生喜歡的運動器材：如，毽子，繩子，皮球等。學生準備

準備一些有趣的活動。教學過程

一 快樂游戲大開發

活動中引導學生玩一些教材中的游戲，體會一下活動的樂趣，為自己創編活動奠定基礎。教師在活動中應注意引導學生動腦筋思考，提出有創意的想法。圖中學生用舊報紙做“荷葉”教師應有意識的提倡學生有效的利用身邊的舊物品，如把喝過的酸奶，飲料當作“保齡球”用各種藥瓶蓋子做棋子等，鼓勵學生“變廢為寶”，培養學生的創新意識，環保意識，又節省了金錢。二 我們的眼睛亮

在學校里，由于課間相對較自由，小學生自控能力差，都會或多或少的存在一些問題，如以大欺小現象，不正當游戲現象。學生調查時會對這些問題有所發現，教師及時引導學生對這些不良現象進行分析，鼓勵學生把這些問題反饋給學校，號召同學都來做有益于身心健康的有趣味的游戲。

三 網絡游戲要不要

引導學生開展一次討論或辯論。隨著計算機的普及，學生放學后上網是一個較普遍的現象。即使對二年級的學生，網絡

游戲同樣有著不可小視的吸引力，網絡游戲到底利多還是弊多，教師可交給學生去討論，教師要做好方向性的引導。對于網絡游戲，很多教師也了解不多，這就要求教師在活動前要對這方面做以了解，才能在學生的討論中對學生進行較客觀的引導。

四 課間活動小社團

在一個班級里，總有部分孩子有相同的興趣、愛好、如球類、棋類、藝術類等。可以引導這些學生自發地組成和種小社團開展活動，這樣可以使學生產生歸屬感，并能持久地發展其興趣。

板書設計 多彩的課間生活 我們的眼睛亮 網絡游戲要不要 快樂的游戲大開發

課前批注

課后批注

主題二 快樂的雙休日

教學目標 懂得雙休日的意義，愿意有計劃，有目標的安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。3 能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。作好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。教學重點及難點 學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。2 能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到。教學準備 教師準備

要求學生制定雙休日計劃 學生準備

了解彼此的雙休日是怎么過的。教學時間 兩課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 懂得雙休日的意義，愿意有計劃，有目標的安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。教學重點及難點

學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。

教學準備 教師準備

要求學生制定雙休日計劃 學生準備

了解彼此的雙休日是怎么過的。教學過程

一 我的雙休日愿望

教師要引導學生思考是否喜歡平時的雙休日生活。哪些活動是自己喜歡的，哪些活動是自己不喜歡的，思考雙休日怎樣過，知道自己有安排個人課余生活的權利，并學習制定一個適合自己的雙休日計劃。教師要引導學生了解，恰當的雙休日安排，應學玩結合，動靜結合。二 學習制定計劃

學生曾經制定過寒假和暑假的計劃，在此基礎上制定雙休日的計劃，應該并不陌生，教師可先引導學生回顧以前的計劃的寫法。再指導制定雙休日的計劃，要引導學生知道。訂計劃要切實可行，有個人的特點。同時，要利用教材上的學生的暗例，引導學生分析對比，明確什么是合理的計劃。活動適時，適度，一個人喜歡，不造成過度疲勞為原則，提倡與伙伴同游戲，無論城鄉，的孩子，計劃都應結合個人，家庭的實際情況，切實可行 三 和父母交流雙休日的計劃

開展與家長對話交流活動。學生自定的雙休日計劃，更多的從主觀意愿出發，也許安排不盡合理，在活動中，教師要有意識的培養學生能解決問題提出自己 的看法或建議，必要時要與家長交流，在活動中切實培養學生良好的交流，表達能力。四 教師總結

板書設計 快樂的雙休日 我的雙休日愿望 學習制定計劃 和父母交流雙休日的計劃

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標

1能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。作好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。教學重點及難點

能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到。

教學準備 教師準備

給學生推薦一些好書。學生準備

制定雙休日的讀書計劃。教學過程

一 好書，好節目推薦

引導學生選擇內容健康，向上，趣味性強的，知識性強的書籍和電視節目，指導學生，一本好書，一個好的電視節目，要能把人吸引住，引導學生樂于將自己喜歡的圖書和同學分享，借閱別人的圖書，應該真誠的表示感謝，要愛護圖書，讀后及時歸還。二 雙休日活動交流會

引導學生把個人雙休日的活動的成果，體會，資料，照片，與同學交流，還可以把自己喜歡的雙休日的活動講出來，或寫下來，畫下來，與大家交流，活動目的在于拓寬學生的視野，引導學生在交流中進一步思考和改進自己的雙休日活動。教師還要幫助學生養成記錄，積累雙休日的活動習慣，例如在參觀，外出游玩等活動中拍照，留下門票等，還可做適當的記錄，要鼓勵學生做事應有始有終，不半途而廢。三 教師總結

板書設計 快樂的雙休日 好書好節目推薦 雙休日交流會

課前批注 課后批注

主題三 巧安排，會節約

教學目標 在成人的幫助下，學習合理，節約地使用零用錢。2 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。3 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。4 文明購物，做文明的消費者。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 教師準備

教師準備模擬購物的場所。教學時間 兩課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 在成人的幫助下，學習合理，節約地使用零用錢。2 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 教師準備

教師準備模擬購物的場所。教學過程

一 我和媽媽逛超市

引導學生和媽媽逛超市實際購物，并獲得體驗和購物的方法，教師要引導學生了解購物應按需購物，不要盲從，可以交流家里水購物最受歡迎，為什么受歡迎。了解基本的購物常識，并把自己 的常識和同學交流。學會合理的消費，需要平時和家長交流。二 我的帳單

教師知道學生把一星期以來的花銷記清楚，買了多少東西，花了多少錢，發現了哪些問題。在交流的過程中，學生要學會從別人的帳單中發現問題，好的經驗要虛心學習，有問題的地方要誠懇指出。當別人給自己提出意見或建議時，首先要表示感謝，在進一步考慮思考這些問題的價值和如何改進。

三 總結交流 學生交流購物的感受。2教師進行總結。

板書設計 巧安排，會節約 我和媽媽逛超市 我的帳單

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。2 文明購物，做文明的消費者。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 學生準備 作好我當家的準備 教學過程 一 今天我當家

教師可以先從學生的討論切入，引導學生議一議，總結購物經驗、體會。在以上活動的基礎上，教師可與家長溝通，為學生創設一次當家的機會，讓學生經歷購物實踐。二 模擬購物情境

師生可共同準備一些日常生活、學習用品，分志若干購物場地，帶領學生進行模擬購物活動。活動中，教師可設置如“打折”、“降價”、相同物品不同價錢等情境，觀察學生如何處理。三 我要做得更好

本單元的評價活動既是評價，又是推動活動發展的動力，評價要著眼于學生正確的觀念和認識,同時，更重要的是形成良好的行為和習慣。四 總結交流

板書設計 巧安排，會節約 模擬購物情景 今天我當家 我要做的更好

課前批注

課后批注

第二單元

我可家的家鄉

主題一

走進我們生活的地方

教學目標 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區的公用設施給生活帶來的方便。能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。

教學重點及難點 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。教學準備 學生準備

理解自己生活的地方周圍的舍區。教學時間 三課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區的公用設施給生活帶來的方便。教學重點及難點

知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。教學準備 學生準備

理解自己生活的地方周圍的舍區。教學過程 一 你的家在那里

教師可通過組織學生進行“小小導游員”的活動，向大家介紹自己家所在的街道，舍區街道，村子，或鎮的名字，大體在學校的什么方位，有哪些休閑的活動場所，附近有哪些人們提供服務的機構設施和場所，有那些美景，你和你的家人平時是怎樣利用這些設施活動的等，鼓勵每個學生積極參與，盡量將自己所知道的家鄉的相關情況向大家做介紹，從而了解學生對家鄉的熟悉與了解程度，引發學生調查與訪問的欲望。二 我們的調查方案

引導學生自由組合，分成若干小組，商定每組具體的調查計劃，包括路線，確定參觀的目標，需要訪問哪些人，怎樣與舍區的人溝通等等，同時，自主設計訪問記錄卡，作好活動的準備。三 確定要訪問的對象

自己先確定要訪問的對象，究竟要訪問哪些人，做到心中有數，并作好訪問的準備工作。四 教師總結

板書設計 走進我們生活的地方 你的家在哪里 我們的調查方案 確定要調查的對象

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。

教學重點及難點

能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。教學準備 教師準備

提醒學生作好調查前的準備 學生準備

作好調查的準備工作 教學過程

一 快快參觀訪問去

引導學生自由組合，以小組的形式，在老師，家人及其他成人的帶領與指導下，走進自己生活的社區，參觀了解，并向大家介紹自己知道的方便。重點參觀了解自己周圍不熟悉的活動場所，公用場所，公共設施和服務人員，訪問那些自己平時不太注意的平凡的舍區服務人員，教師引導學生有禮貌的訪問，用心去觀察，提出自己感興趣的問題，及時地記錄，看誰有新的發現。二 社區見聞發布會

參觀活動后，組織學生以小組為單位，圍繞訪問的重點，結合自己的訪問記錄卡，圖片互相交流自己的收獲。教師要注意引導孩子以不同的方式，從不同的角度交流自己的探究新發現，如小區的建筑，環境的整潔美，農村田野的特有的美麗的風景。都可以成為兒童活動意義的切入點。

三 總結交流 學生交流訪問的心得體會 2 教師總結訪問的結果。

板書設計 走進我們生活的地方 快快參觀訪問去 社區見聞發布會 總結交流

課前批注

課后批注

第三課時

教學目標 引導學生學會用流利的語言介紹自己的調查結果。2引導學生進行調查作品活動。教學重點及難點

訓練學生的語言表達的能力。教學過程

一 公共設施真方便

引導孩子在小組里以自己喜歡的方式介紹對謀一項公用設施或服務機構的調查結果。兒童發言時，引導他們說出所調查的服務機構與公共設施的名稱，用途及給人們生活

帶來的方便。學生在交流時，可以向全班同學展示參觀，調查時的圖片，照片或記錄，同時分享大家的學習成果。二 我們的作品展

引導兒童寫生，繪畫或小制作的形式，將自己的探究結果和所生活的地方，將觀察的感受表達出來，舉辦“我們的小山村真美”主題繪畫活動，制作小卡片，鼓勵學生互相欣賞，進一步感受我們生活地方的美麗與方便。三 教師總結

板書設計 公共設施真方便 我們的作品展 教師總結

課前批注

課后批注

主題二 愛護我們生活的地方

教學目標 體驗在小區或鄉村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己的生活服務，學會用多種方式尊重和感謝他們。3 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護

生活周圍的設施與環境。教學重點及難點 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教導學生在感受社區生活環境溫暖與方便的同時，應正視存在的不協調。幫助他們樹立愛護生活環境，維護生活秩序，做社區的小主人的意識。

4鼓勵學生自己去積極的成為社區的小雷鋒。教學準備 教師準備 準備相關的課件。讓學生去生活的地方體驗一下。學生準備 課前去在社區開展愛護環境的活動。2 搜集一些相關的兒歌。教學時間 兩課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 體驗在小區或鄉村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己 的生活服務，學會用多種方式尊 重和感謝他們。教學重點及難點 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教學準備 教師準備 準備相關的課件。學生準備

課前去在社區開展愛護環境的活動。教學過程

一 叔叔阿姨辛苦了

結合自己的訪問記錄與同伴交流各自采訪的情況，感受叔叔阿姨的辛苦，體會我們生活的方便是許多為 我們服務的人們的辛勤勞動的結果，應該感謝他們，生活中注意尊重他們的勞動的成果。可以先在小組內介紹，然后每組推選代表在班級中交流。在交流中注意傾聽其他同學的發言，鼓勵學生大膽的發表自己的看法和見聞。二 假如我是一名、、、、、引導學生根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行即興自編字創的游戲活動。如：開展“郵電局”“理發店”

“汽車站”等角色游戲-------假如我是一名郵遞員，還可以啟發學生制作各種頭飾或手偶進行表演游戲。通過多種游戲與模型進一步體驗我們服務的叔叔阿姨的辛苦，從而珍惜他們的勞動。

三 “我的好鄰居”討論交流會

教師可以講述自己居住的地方鄰居之間和睦相處，互相關心幫助的事例，引入課題，激發孩子的學習的興趣，進而學生結合自己家的生活的經驗，所見所聞，和同伴交流，如：放學了媽媽還沒有回家，鄰居老爺爺請我到他家里寫作業，下雨了，我連忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爺爺過馬路，媽媽幫鄰居老奶奶提菜，還可以邀請鄰居和別班的同學參加“我的好鄰居”主題活動。四 總結交流

板書設計 叔叔阿姨辛苦了 假如我是一名、、、、、、“我的好鄰居”討論交流會

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教學重點及難點 教導學生在感受社區生活環境溫暖與方便的同時，應正視存在的不協調。幫助他們樹立愛護生活環境，維護生活秩序，做社區的小主人的意識。

2鼓勵學生自己去積極的成為社區的小雷鋒。教學準備 教師準備

讓學生去生活的地方體驗一下。學生準備

搜集一些相關的兒歌。教學過程

一 不可思議的發現

引導學生根據自己的發現，開展社區環境中的，“不文明現象的大暴光”活動。首先小組交流自己的發現，其次全班總結歸類，教師借助媒體圖片，幫助孩子進一步了解公共設施破壞了，既不能健身又不美觀，公用電話壞了，有可能耽誤要緊的事情、、、、、體會愛護公共設施的重要性。同時引導孩子討論交流如何及時想辦法解決社區中遇到的這些問題，如何從自己做起，保護愛護公共設施，做社

區的小主人。二 一次體驗活動

引導學生先談談自己使用哪些公共設施，使用應該注意什么。然后引導孩子充分發表意見，商定并計劃一次集體或小組的實踐活動。鼓勵兒童在家長的幫助下，進行實踐。三 綠色行動計劃

將學生居住地劃分小組，開展諸如拾垃圾，回收廢品，保護花草樹木，等活動使學生認識到這次行動的重要性。四 教師總結

板書設計 不可思議的發現 一次體驗活動 綠色行動計劃

課前批注 課后批注

主題：我的家鄉真好

學習目標：

從調查比較中了解家鄉今昔發展變化，感受農鄉的美好，體會做家鄉人的自豪。

教學重點：經歷調查的全過程，在相互交流中增強愛家鄉有思想感情。

教學難點：能按調查項目采用多種方式去獲得最真實的第一手資料。

1、匯報自己搜集的材料；

2、教師整理資料，補充說明農鄉的過去。活動一：展示資料

1、匯報自己課前搜集調查的資料、圖片、照片；

2、整理資料，教師進而補充相關內容（可根據資料）證明家鄉的過去。

活動二：交流家鄉今昔變化，美麗家鄉調查表

（一）1、小調查（參照P54頁教學用書）按要求填表；

2、家鄉過去與現在調查表二（參與教學用書P55頁表二）；

3、匯總分析；

4、從分析中你對家鄉過去現在的變化想說什么。活動三：聽聽《在哪桃花盛開的地方》

板書設計： 我的家鄉真好 展示資料 小調查 聽歌曲

課前批語：

課后批語：

主題二：玩一玩 內容：教材P28-29頁的內容 學習目標及要求：

1、了解家鄉名勝古跡，熱愛家鄉生活；

2、了解現代化大型建筑，增強建設家鄉美好愿望。重點：了解家鄉名勝古跡及現代化建筑 教學難點：能全而地了解家鄉名勝古跡

教興：多好聽 活動一：

1、說一說自己家鄉有哪些名勝古跡（教師對名勝古跡解釋）；

2、自己游覽過哪些地方與同伴交流；

3、你知道自己家鄉現代化大型建筑有哪些，分別座落在什么地方；

4、教師小結。活動二：

1、展示家鄉名勝古跡，聽一聽；

2、活動一下，當導游介紹你家鄉最美的地方；

3、評價自己是小導游。

板書設計：略

課前批語：

課后批語：

主題三：畫一畫

內容：教材P32-33頁 學習目標及要求：

教學重點：貼一貼畫一畫家鄉的未來 活動一：

1、交流家鄉明天會有哪些變化；

2、寫一寫《我們生活的地方》參照教學用書P55頁表三；

3、畫一畫、貼一貼。活動二：我要做得更好

1、說一說你知道它們的作用嗎？

2、你知道哪些地方有你感興趣的建筑物畫一畫；

3、對哪些保護我們周邊環境辛勤工作的叔叔阿姨你想說一句什么話？

活動三：聽聽，看一看自己能得幾深思。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

第三單元：吃的學問

主題：我們的食物

教學內容：教材P34-36頁內容 學習目標及要求：

1、教育學生養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣；

2、能利用調查表正確地統計各同學的飲食情況； 教學重點：調查統計本班生的飲食情況 教學難點：利用多種方法調查統計 活動一：

1、議一議

⑴調查一下我們大家都喜歡吃什么？ ⑵填一填，畫一畫P36頁表

2、根據學生填表用學過統計知識統計出來。活動二：繪制統計表

1、將統計表中數據用喜歡的方式創一張統計表；

2、從統計圖中你發現什么？寫一寫P37頁；

3、同伴交流。

活動三：討論怎樣克服統計表中的問題

1、學生匯報；

2、教師小結。

活動四: 讀兒歌, 集體誦P35頁兒歌并背誦

板書設計: 我們的食譜 議 填 畫 繪制統計表分析 交流解決存在的問題

課前批語：

課后批語：

主題：健康食譜

內容：教材P38-39頁 學習目標及要求：

1、學會合理搭配食物；

2、初步知道健康生活常識。教學重點：學會合理搭配食物 教學難點：初步了解搭配方式 活動一：

1、說一說你知道P38頁這些食物的營養成份嗎？

2、小結：從剛才同學們講的說明什么？

活動二：人體如果缺少營養會怎么樣呢？說一說P38頁內容

活動三：讀一讀，講一講有些食物最好不一定一起吃P39頁 活動四：一起動手做營養餐

1、自由組合，根據自家飲食為自己做一份食譜；

2、集體交流，師生共做；

3、評價各小組能獲哪個獎杯；

4、小結。

板書設計: 健康食譜 說說常見食物營養成分 交流營養食物對人體的作用

動手制作營養餐

課前批語：

課后批語：

主題：食物從哪里來

內容：教材P40-41頁內容 學習目標及要求：

1、了解我們食物來源；

2、教育學生養成節約的習慣。教學重點：了解食物經歷的過程 教學難點：能達到自我教育目的 活動一：饅頭的來歷

1、說一說我們吃的饅頭的來歷

2、從剛才交流中你想到一首什么詩讀出來

3、從饅頭的來歷中你體會到什么？

活動二：比賽朗誦

板書設計: 食物從哪里來 饅頭的來歷 朗誦詩歌

課前批語：

課后批語：

主題：食物從哪里來

（二）學習目標及要求：

1、調查家鄉農產品；

2、談一談自己親手收獲的艱辛經歷，教育學生愛惜農產品。

教學重點：了解家鄉農產品

教學難點：通過談收獲教育學生愛惜糧食

活動一：小調查，調查一下家鄉農產品填表P41頁 活動二：我們去收獲

1、說說自己需父母收獲哪些農產品心情怎樣？ 活動三：

1、貼一貼，畫一畫、寫一寫P42頁；

2、展示作業；

3、小結。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：良好的飲食習慣

學習目標及要求：教育學生養成良好的生活習慣

教學重點：能從身邊事例中明辨事非，調整自己的行為習慣 教學難點：從評一評，議一議活動中達到自我教育 活動一：

1、小調查，飲食習慣小調查：他們這樣做對嗎？你還發展在我們身邊存在哪些不良；

2、議一議，聽一聽；

3、小結。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：良好飲食習慣

（二）學習目標及要求：通過想、看教育學生養成良好習慣 教學重點：通過學習懂得文明用餐 活動一：看一看、想一想、做一做

1、看看P44頁這些小朋友做得對嗎？你想到我們身邊還有哪些現象做得好給大家推薦一下；

2、讀一讀小山羊送給同學們的文明用餐；

3、你知道文明用餐包括哪些方面？讀一讀讓大家聽一聽。

活動二：我們做得更好

1、想一想、過一過P45頁內容；

2、評一評看正確圖下面打對號P45頁；

3、快評評平常你的收獲幾顆星；

4、小結。

板書設計: 略

課前批語:

課后批語：

第四單元：和水交朋友

主題一： 水的秘密(一)教材內容：P48-49頁

學習目標及要求：了解水的三種存在狀態，能在生活中收集各種各樣水的觀察

教學重點：搜集周邊的水進行觀察 教學難點：搜集雨水、露水 學具：準備找水的工具 活動二：找一找

1、看教材P90頁插圖到哪里去找水找到哪些水；

2、說說我們周邊的水存在于哪里。活動三：

1、組織學生去找水，提高要求特別安全方面；

2、將找到水巾的標簽存放到一定的位置；

3、小結本次外出活動。

板書設計:

水的秘密 水是我們的朋友

找一找 實踐活動

課前批語：

課后批語：

主題：水的秘密

（二）教學內容：觀察記錄 學習目標：

1、了解家鄉水資源狀況，初步形成節約用水，愛護水資源的壞保意識并付出行動；

2、用觀察小實驗方法進行探究活動，激發學生的好奇心。重點：培養學生探究興趣

難點：通過觀察記錄分析，認識自然界中的水，形成節約用水的意識。活動一：

1、觀察上節采集來的水作好記錄P49頁；

2、學生匯報：

3、分析不同地方水。活動二：

1、了解世界水資源，搜集有關資料，談一談看一看；

2、通過上述活動你想說什么

板書設計: 略。

課前批語：

課后批語：

主題一：我們能離開水嗎？（1）

教材內容：P50-51頁 學習目標及要求：

了解水在生活中作用，知道我們的生活中處處離不開水 重點：了解水與人類生活密切相關 難點：設計小實驗證明生活中離不開水 活動一：議一議，說一說，水的用途有哪些？

1、小組交流；

2、合理交流匯報；

3、小結。活動二：小實驗

1、你能設計一個小實驗證明生活離不開水；

2、“花”的實驗活動；

3、做好觀察記錄。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題二：我們能離開水嗎

（二）教學內容：教材P52-53頁

學習目標及要求：

1、從實驗中明確認識到節約用水的重要性；

2、體驗水資源對人類社會幫助威脅，能把內心體驗付語于行動之中。

重點：從實驗資料中體會水資源的重要性 難點：把自己真實經驗落實到實際生活中去 教具：搜集有關淡水資源的資料 活動一：地球上的淡水

1、觀察實驗P53頁；

2、展示有關水資源資料《可怕水資源危機》中國“水”數字；

3、從上述材料中你有什么想法。

活動二：談一談P53頁內容，你知道“世界水日”“中國水日”嗎？

活動三：寫一寫，做一做

1、創造性表演一個缺少水的生活事例，各小組展示一個節目；

2、各小組訂一個節水計劃；

3、各小組交流匯報；

4、小組聽一聽山羊寶寶的話.板書設計: 我們能離開水嗎 地球上的淡水 有關水日的常識 寫一寫 做一做

課前批語：

課后批語：

主題三：我們能離開水嗎

（三）教學內容：教材P54-55頁 學習目標及要求：

1、教育學生積極掀起節約用水的行動并落實到生活中去；

2、采用多種形式倡導節約用水。教學重點：找一找節約用水小竅門

教學難點：和家人同伴一起開展節允用水的活動 活動一：

1、家庭用水小調查P55頁內容；

2、講一講節約用水的好行為。活動二：創作

1、說說生活中節約用水的小竅門；

2、寫一寫P54頁。

3、你打算把節約用水的好方法怎樣推廣到我們生活中去，做一做；

4、小結。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題一：水生氣了

（一）教材內容：教材P56-57頁

學習內容及要求：

1、通過了解水生的現象，初步樹立保護環境的意識；

2、了解解水的災害，初步學習躲避水災的方法；

3、了解身邊水存在的問題。

教學重點：學習躲避水災的方法，了解身邊的水資源災害 教學難點：找出身邊水生氣的原因并能寫寫 教興：搜集有關洪水害的資料 活動一：看一看，1、觀看洪水來臨的情景；

2、討論假如洪水來了我們應該怎么好防渡；

3、小結。

活動二：身邊水的問題

1、說一說我們身邊水從哪里來，假如沒有水會怎么樣；

2、用畫一畫、貼一貼、寫一寫的方法填P57頁內容；

3、展示交流。

板書設計: 水生氣了 看一看 演一演 身邊水的問題

課前批語：

課后批語：

主題三：水生氣了

（二）內容：教材P58-59頁內容

學習目標及要求：

1、樹立保護水資源環境的意識；

2、能從身邊找出水生氣的原因。教學重點：找出水生氣的原因

教學難點：從水生氣給人們帶來的災害，樹立保護環境的意識

活動一：討論水生氣有哪些原因

1、教材P58頁圖片，說一說水生氣的原因；

2、在我依次為生活中不僅有類似這樣的現象，還有哪些現象；

3、從上述材料中你想說什么。活動二：“母親河”詩歌朗誦比賽.板書設計: 水生氣了

（二）討論水生氣的原因

詩歌朗誦

課前批語：

課后批語：

主題三：水生氣了

（三）內容：教材P60-61頁內容 學習目標及要求：

1、教育學生和水交朋友，樹立保護水資源的意識；

2、能明辨是否積極投入到保護環境行動當中去，做一名環保水資源的小衛士。

教學重點：明辨生活中用水的現象，做好水保護水資源計劃 活動一：

1、選一選；

2、在生活中你是怎樣愛護水資源的說一說并把它寫在P61頁內容上。

活動二：和水交朋友

1、你打算怎樣和水交朋友，與同伴說一說；

2、把自己想法寫在P60頁上面；

3、作業，行動起來和水交朋友。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

第五單元：科學就在我們身邊

主題一：科學家的故事

教學內容：教材P64頁內容 學習目標及要求：

利用圖書室訪問調查等方法，收集科學家的圖片，趣聞故事，學習科學家愛提問題，愛動腦，勤于鉆研的科學態度 教學重點：收集科學家故事 教具：展示搜集科學家有關資料

活動一：講故事，把你知道科學家故事講給大家聽一聽 活動二：聽一聽華羅庚、牛頓的故事，展示學前搜集到的資料

活動三：查閱有關科學家的資料

1、組織學生去圖書室查閱；

2、課外訪問調查有關科學家圖片，有趣故事資料。

板書設計: 科學家的故事

展示科學家的故事 搜集科學家的故事

課前批語：

課后批語：

主題二；科學家故事

教學內容：教材P65頁內容 學習目標及要求：

1、通過上節搜集活動培養學生刻苦鉆研的科學態度；

2、能將搜集到的圖片資料裝訂成小冊子便于查找。教學重點：學做畫冊

教學難點：根據個人愛好，把畫冊設計新穎獨特充滿情趣 活動一：

1、交流課外搜集到科學家故事、圖片資料；

2、聽一聽，講一講誰的內容最有趣；

3、你聽說我們家鄉有科學家嗎 活動二：制畫冊

1、看一看教材P55頁小朋友畫冊；

2、做一做。

活動三：想一想怎樣設計每一張內容，做到內容簡短、具體生

動，排版設計新穎，富有情趣 活動四：學生活動 活動五：展示作業

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：家鄉的科學技術

教材：教材P66-67頁內容 學習目標及要求：

1、用觀察的眼光了解生活中科學技術服務于人類社會的創造發明更多的科學技術；

2、培養學生觀察探究科學技術的興趣。教學重點：激發學生熱愛科學興趣

教學難點：初步了解身邊科學技術應用付么原理培養科學興趣

活動一：說一說

1、通過上節內容你們都了解到什么？

2、找一找我們生活中哪些方面利用科學技術，利用什么原理服務人們的；

3、小結。

活動三：調查我們身邊的小發明，小創造

1、學生交流；

2、把交流總結寫在P67頁內容上。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：我們來試一試

教學內容：教材P68-70頁 學習目標及要求：

培養學生動手動腦學科學，用科學的興趣 教學重點：利用身邊材料創造發明

教學難點：通過想象，合作制造做創作具有科技成份的小發明

活動一：想一想，做一做

1、看一看教材P68頁小朋友的小發明；

2、欣賞P69頁小發明；

3、談談你看后的想法。活動二：小發明創造

1、小組合作利用課前準備材料開始創作；

2、介紹自己小創；

3、聽聽誰的小發明最有趣。活動三：我們做得更好

1、看一看P70頁內容；

2、介紹我們身邊科學并寫一寫畫一畫P70頁內容；

3、小結。

板書設計: 略 課前批語：

課后批語：

第五篇：新課標教科版小學《品德與生活》二年級上冊《美,就這么簡單》教學設計

新課標教科版小學《品德與生活》二年級上冊《美，就這么簡單》

教學設計

【設計理念】

本主題是二年級《品德與生活》第五單元的內容，本單元的教學主題是保護環境，引導學生知道愛護自然環境就是愛自己，愛他人，愛生活，愛這個世界。為此，本教案設計力求體現學生學習的主體性，引導學生在原有生活經驗的基礎上，通過觀看視頻，討論交流，歌唱童謠、實踐操作等各種學習形式，調動各種感官，告訴學生垃圾的恰當處理是環保的一個重要方面，讓學生感受到環境是我們人類賴以生存的條件。愛護它就是愛護我們生命的一部分。同時在教學當中，將優美的音樂整合到課堂教學之中，喚起二年級學生的學習興趣和審美意識，從而達到更好地教學效果。

總之，本案例就是按照品德與生活課程的內容目標，從整合的角度進行設計的。

【活動目標】（一、）情感和態度：

1、初步培養學生的生態意識、環保意識、合作意識和創新意識。激勵他們為保護周圍的環境做力所能及的事。

2、通過各項感官刺激，讓學生知道保護環境要從我做起，從身邊小事做起，增強自己保護環境的意識。

（二、）行為和習慣：

了解垃圾分類的知識，學會將垃圾分類，從而正確地投放垃圾。（三、）過程和方法：

1、通過觀看視頻、討論交流、歌唱童謠，最后再實踐操作等學習形式知道環保的重要性。

2、初步學會垃圾處理的方法，知道哪些是可回收和不可回收垃圾。

【活動重難點】

1、通過各項感官刺激，讓學生知道保護環境要從我做起，從身邊小事做起，增強自己保護環境的意識。

2、初步學會垃圾處理的方法，知道哪些是可回收和不可回收垃圾。

【活動準備】

1、學生課前調查準備：

（1）學生利用課余時間觀察家里、教室、校園等場所的衛生情況，做好調查記錄表，并查閱資料或問父母了解有關垃圾方面的資料。

（2）完成“垃圾”調查表，了解自己家里每天都扔了哪些垃圾。（3）調查了解哪些垃圾是可以再利用的，哪些不是可再利用的。

2、教師課前準備：

（1）多媒體課件、卡片、分類垃圾桶。

（2）（播放錄像）讓學生感受保護環境，從垃圾入桶開始。【教學過程】

一、課前體驗，初步感悟

1、（播放錄像）讓學生感受保護環境，從垃圾入桶開始。

2、學生利用課余時間觀察家里、教室、校園等場所的衛生情況。做好調查記錄表，并查閱資料或問父母了解有關垃圾方面的資料。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

師：同學們，你們喜歡在什么樣的環境里學習？

今天，老師帶領大家參觀一個地方。（播放干凈校園的視頻）師：來到這里大家有什么感受？（學生暢談）

師：（抓住時機，引出教室的衛生。）昨天，老師讓你們準備的塑料袋，帶來了嗎？現在，請大家幫老師一個忙，咱們周圍和抽屜里都有小朋友們扔的垃圾，請你們幫忙收拾收拾，你們打算怎么收拾？

（學生整理抽屜，拾垃圾，教師也參與幫忙撿垃圾）師：現在，請大家再看咱們的教室，美不美？ 師小結：看來只要咱們伸伸手、彎彎腰就能創造美，其實“美，就這么簡單”。（出示課題）

（二）聯系文本，深化認識

1、活動

一、看圖片說想法

師：（課件展示文本圖片1、2、3）老師給大家帶來三幅圖片，請大家仔細看，看完之后，說說你的想法？

（教師相機引導：如果是你，你會怎么做？你們覺得他做得對嗎？地上有垃圾，你們會怎么做？讓生結合自己經歷談感受。）

2、活動

二、我為環保做貢獻

師：是的，老師相信如果是咱們，咱們絕對不會這樣的，那請同學們開動腦筋想一想：在生活中，我們可以為環保做哪些事情？

師小結：剛才同學們都說的很好，那能不能做到呢？老師要看咱們的實際行動呀！

3、活動

三、合唱《保護環境拍手歌》

師：老師知道咱們班的同學都是環保小衛士，所以就為大家編了首兒歌，播放《保護環境拍手歌》，讓咱們一起唱一唱，跳一跳吧！

小結：是呀，環保需要你，也需要我，更需要他，讓咱們共同努力一起去創造美吧。

（三）活動交流，體驗生活。活動

四、認識身邊的垃圾

1、師：由于生活的需要，我們每天都會扔很多的垃圾，根據你們課前調查的資料，說說“我”家的垃圾都有哪些？

（學生匯報并交流感受）

2、師：下面請看老師調查搜集的一些小資料：

（1.）1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。（2）.廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹。

（3.）我國有13億人口，每個人每天節約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。師：看了這些數字，有什么想說的？ 活動

五、我給垃圾分分類

1、師：是啊，在咱們扔掉的這些垃圾當中，有很多是可以再回收的。

那通過課前調查，你們還知道哪些垃圾是可以再利用的，哪些又是不可再利用的呢？

（生各抒己見，教師點撥）

2、播放垃圾變廢為寶的視頻。師：看了這個視頻，你們學到了什么？

師小結：是呀，創造生活的美就讓我們從變廢為寶開始吧！（板書

變廢為寶）

活動六：我給垃圾找個合適的家

師明確規則：根據卡片上的垃圾名稱，給垃圾找個家。（學生分組活動，師生展示匯報。）

三、課后踐行，內化感悟 活動

七、課后踐行

師：同學們，咱們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多東西是可以回收利用的，要想真正的美化環境那就讓我們從垃圾入桶、變廢為寶開始吧。

回家后請同學們多找幾個垃圾桶，并且要學會分類處理垃圾。結束語：咱們下次活動就來展示展示我們的分類處理垃圾的能力，看看誰是真正的環保小衛士？