第一篇：新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)《美,就這么簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)《美，就這么簡(jiǎn)單》

教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

本主題是二年級(jí)《品德與生活》第五單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)主題是保護(hù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生知道愛(ài)護(hù)自然環(huán)境就是愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。為此，本教案設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀看視頻，討論交流，歌唱童謠、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)各種感官，告訴學(xué)生垃圾的恰當(dāng)處理是環(huán)保的一個(gè)重要方面，讓學(xué)生感受到環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的條件。愛(ài)護(hù)它就是愛(ài)護(hù)我們生命的一部分。同時(shí)在教學(xué)當(dāng)中，將優(yōu)美的音樂(lè)整合到課堂教學(xué)之中，喚起二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美意識(shí)，從而達(dá)到更好地教學(xué)效果。

總之，本案例就是按照品德與生活課程的內(nèi)容目標(biāo)，從整合的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

【活動(dòng)目標(biāo)】（一、）情感和態(tài)度：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事。

2、通過(guò)各項(xiàng)感官刺激，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起，增強(qiáng)自己保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（二、）行為和習(xí)慣：

了解垃圾分類(lèi)的知識(shí)，學(xué)會(huì)將垃圾分類(lèi)，從而正確地投放垃圾。（三、）過(guò)程和方法：

1、通過(guò)觀看視頻、討論交流、歌唱童謠，最后再實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)形式知道環(huán)保的重要性。

2、初步學(xué)會(huì)垃圾處理的方法，知道哪些是可回收和不可回收垃圾。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、通過(guò)各項(xiàng)感官刺激，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起，增強(qiáng)自己保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、初步學(xué)會(huì)垃圾處理的方法，知道哪些是可回收和不可回收垃圾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生課前調(diào)查準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生利用課余時(shí)間觀察家里、教室、校園等場(chǎng)所的衛(wèi)生情況，做好調(diào)查記錄表，并查閱資料或問(wèn)父母了解有關(guān)垃圾方面的資料。

（2）完成“垃圾”調(diào)查表，了解自己家里每天都扔了哪些垃圾。（3）調(diào)查了解哪些垃圾是可以再利用的，哪些不是可再利用的。

2、教師課前準(zhǔn)備：

（1）多媒體課件、卡片、分類(lèi)垃圾桶。

（2）（播放錄像）讓學(xué)生感受保護(hù)環(huán)境，從垃圾入桶開(kāi)始。【教學(xué)過(guò)程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、（播放錄像）讓學(xué)生感受保護(hù)環(huán)境，從垃圾入桶開(kāi)始。

2、學(xué)生利用課余時(shí)間觀察家里、教室、校園等場(chǎng)所的衛(wèi)生情況。做好調(diào)查記錄表，并查閱資料或問(wèn)父母了解有關(guān)垃圾方面的資料。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

師：同學(xué)們，你們喜歡在什么樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)？

今天，老師帶領(lǐng)大家參觀一個(gè)地方。（播放干凈校園的視頻）師：來(lái)到這里大家有什么感受？（學(xué)生暢談）

師：（抓住時(shí)機(jī)，引出教室的衛(wèi)生。）昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋，帶來(lái)了嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，咱們周?chē)统閷侠锒加行∨笥褌內(nèi)拥睦?qǐng)你們幫忙收拾收拾，你們打算怎么收拾？

（學(xué)生整理抽屜，拾垃圾，教師也參與幫忙撿垃圾）師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家再看咱們的教室，美不美？ 師小結(jié)：看來(lái)只要咱們伸伸手、彎彎腰就能創(chuàng)造美，其實(shí)“美，就這么簡(jiǎn)單”。（出示課題）

（二）聯(lián)系文本，深化認(rèn)識(shí)

1、活動(dòng)

一、看圖片說(shuō)想法

師：（課件展示文本圖片1、2、3）老師給大家?guī)?lái)三幅圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看，看完之后，說(shuō)說(shuō)你的想法？

（教師相機(jī)引導(dǎo)：如果是你，你會(huì)怎么做？你們覺(jué)得他做得對(duì)嗎？地上有垃圾，你們會(huì)怎么做？讓生結(jié)合自己經(jīng)歷談感受。）

2、活動(dòng)

二、我為環(huán)保做貢獻(xiàn)

師：是的，老師相信如果是咱們，咱們絕對(duì)不會(huì)這樣的，那請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：在生活中，我們可以為環(huán)保做哪些事情？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們都說(shuō)的很好，那能不能做到呢？老師要看咱們的實(shí)際行動(dòng)呀！

3、活動(dòng)

三、合唱《保護(hù)環(huán)境拍手歌》

師：老師知道咱們班的同學(xué)都是環(huán)保小衛(wèi)士，所以就為大家編了首兒歌，播放《保護(hù)環(huán)境拍手歌》，讓咱們一起唱一唱，跳一跳吧！

小結(jié)：是呀，環(huán)保需要你，也需要我，更需要他，讓咱們共同努力一起去創(chuàng)造美吧。

（三）活動(dòng)交流，體驗(yàn)生活。活動(dòng)

四、認(rèn)識(shí)身邊的垃圾

1、師：由于生活的需要，我們每天都會(huì)扔很多的垃圾，根據(jù)你們課前調(diào)查的資料，說(shuō)說(shuō)“我”家的垃圾都有哪些？

（學(xué)生匯報(bào)并交流感受）

2、師：下面請(qǐng)看老師調(diào)查搜集的一些小資料：

（1.）1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。（2）.廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù)。

（3.）我國(guó)有13億人口，每個(gè)人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬(wàn)人吃一天。師：看了這些數(shù)字，有什么想說(shuō)的？ 活動(dòng)

五、我給垃圾分分類(lèi)

1、師：是啊，在咱們?nèi)拥舻倪@些垃圾當(dāng)中，有很多是可以再回收的。

那通過(guò)課前調(diào)查，你們還知道哪些垃圾是可以再利用的，哪些又是不可再利用的呢？

（生各抒己見(jiàn)，教師點(diǎn)撥）

2、播放垃圾變廢為寶的視頻。師：看了這個(gè)視頻，你們學(xué)到了什么？

師小結(jié)：是呀，創(chuàng)造生活的美就讓我們從變廢為寶開(kāi)始吧！（板書(shū)

變廢為寶）

活動(dòng)六：我給垃圾找個(gè)合適的家

師明確規(guī)則：根據(jù)卡片上的垃圾名稱，給垃圾找個(gè)家。（學(xué)生分組活動(dòng)，師生展示匯報(bào)。）

三、課后踐行，內(nèi)化感悟 活動(dòng)

七、課后踐行

師：同學(xué)們，咱們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多東西是可以回收利用的，要想真正的美化環(huán)境那就讓我們從垃圾入桶、變廢為寶開(kāi)始吧。

回家后請(qǐng)同學(xué)們多找?guī)讉€(gè)垃圾桶，并且要學(xué)會(huì)分類(lèi)處理垃圾。結(jié)束語(yǔ)：咱們下次活動(dòng)就來(lái)展示展示我們的分類(lèi)處理垃圾的能力，看看誰(shuí)是真正的環(huán)保小衛(wèi)士？

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)品德教案

第一單元 我們的課余生活

主題一 多彩的課間生活

教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)課間與同學(xué)們共同游戲的樂(lè)趣，學(xué)校生活的多彩，有對(duì)集體生活的情感。初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助。能較合理地選擇活動(dòng)和有創(chuàng)意地合作編制簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺(jué)注意安全。能?chē)L試用不同的方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并能和同學(xué)們共同分享調(diào)查結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助。能較合理地選擇活動(dòng)和有創(chuàng)意地合作編制簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺(jué)注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

為學(xué)生選擇活動(dòng)的場(chǎng)地 學(xué)生準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些有趣的活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 能較合理地選擇活動(dòng)和有創(chuàng)意地合作編制簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺(jué)注意安全。能?chē)L試用不同的方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并能和同學(xué)們共同分享調(diào)查結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助。教學(xué)準(zhǔn)備

能?chē)L試用不同的方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并能和同學(xué)們共同分享調(diào)查結(jié)果 教師準(zhǔn)備 制定調(diào)查表 學(xué)生準(zhǔn)備

想自己都喜歡那些有趣的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一 你說(shuō)我說(shuō)“十分鐘”

引導(dǎo)學(xué)生介紹各自在課間里經(jīng)常做的事情，針對(duì)有的學(xué)生喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生喜歡呆在教室里的情況，通過(guò)

讓喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生介紹各種有趣游戲的方式。激發(fā)那些喜歡呆在教室里的同學(xué)到戶外活動(dòng)的興趣。也可用討論的方式，讓雙方說(shuō)說(shuō)兩種情況的利弊，幫助學(xué)生理解課間到戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生往往由于貪玩而忘記上廁所的現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成下課后及時(shí)上廁所的習(xí)慣。二 課間調(diào)查總動(dòng)員

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對(duì)全校同學(xué)的課間活動(dòng)進(jìn)行一次性調(diào)查，通過(guò)有目的的調(diào)查活動(dòng)觀察同學(xué)在課間做了那些活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生填好調(diào)查表。在填寫(xiě)調(diào)查表的時(shí)候，可提示學(xué)生將看到的課間活動(dòng)分類(lèi)，并寫(xiě)清楚自己最喜歡的活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生在小組中要合理分工，有效利用課間進(jìn)行調(diào)查，遵守學(xué)校的規(guī)范要求，不影響學(xué)校的正常秩序。三 課間活動(dòng)調(diào)查交流會(huì)

在調(diào)查工作結(jié)束后，學(xué)生把各組的調(diào)查結(jié)果和全班同學(xué)進(jìn)行交流，進(jìn)行調(diào)查表展示，搜集到的圖片等資料也可以展示。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生相互交流自己的調(diào)查結(jié)果，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生在小組調(diào)查中發(fā)揮的作用。調(diào)查表用教材中提供的樣表，也可按學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)，要妥善保管，裝在成長(zhǎng)檔案袋里，教師要引導(dǎo)學(xué)生在交流中體會(huì)分享的喜悅，學(xué)習(xí)耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言。四 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 多彩的課間生活 你說(shuō)我說(shuō)“十分鐘” 課間調(diào)查總動(dòng)員 課間調(diào)查交流會(huì)

課前批注

課后批注

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)課間與同學(xué)們共同游戲的樂(lè)趣，學(xué)校生活的多彩，有對(duì)集體生活的情感。初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助。能較合理地選擇活動(dòng)和有創(chuàng)意地合作編制簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺(jué)注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 為學(xué)生選擇活動(dòng)的場(chǎng)地。

2準(zhǔn)備學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)器材：如，毽子，繩子，皮球等。學(xué)生準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些有趣的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一 快樂(lè)游戲大開(kāi)發(fā)

活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生玩一些教材中的游戲，體會(huì)一下活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己創(chuàng)編活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考，提出有創(chuàng)意的想法。圖中學(xué)生用舊報(bào)紙做“荷葉”教師應(yīng)有意識(shí)的提倡學(xué)生有效的利用身邊的舊物品，如把喝過(guò)的酸奶，飲料當(dāng)作“保齡球”用各種藥瓶蓋子做棋子等，鼓勵(lì)學(xué)生“變廢為寶”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，又節(jié)省了金錢(qián)。二 我們的眼睛亮

在學(xué)校里，由于課間相對(duì)較自由，小學(xué)生自控能力差，都會(huì)或多或少的存在一些問(wèn)題，如以大欺小現(xiàn)象，不正當(dāng)游戲現(xiàn)象。學(xué)生調(diào)查時(shí)會(huì)對(duì)這些問(wèn)題有所發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些不良現(xiàn)象進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生把這些問(wèn)題反饋給學(xué)校，號(hào)召同學(xué)都來(lái)做有益于身心健康的有趣味的游戲。

三 網(wǎng)絡(luò)游戲要不要

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次討論或辯論。隨著計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生放學(xué)后上網(wǎng)是一個(gè)較普遍的現(xiàn)象。即使對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)

游戲同樣有著不可小視的吸引力，網(wǎng)絡(luò)游戲到底利多還是弊多，教師可交給學(xué)生去討論，教師要做好方向性的引導(dǎo)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲，很多教師也了解不多，這就要求教師在活動(dòng)前要對(duì)這方面做以了解，才能在學(xué)生的討論中對(duì)學(xué)生進(jìn)行較客觀的引導(dǎo)。

四 課間活動(dòng)小社團(tuán)

在一個(gè)班級(jí)里，總有部分孩子有相同的興趣、愛(ài)好、如球類(lèi)、棋類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等。可以引導(dǎo)這些學(xué)生自發(fā)地組成和種小社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，并能持久地發(fā)展其興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì) 多彩的課間生活 我們的眼睛亮 網(wǎng)絡(luò)游戲要不要 快樂(lè)的游戲大開(kāi)發(fā)

課前批注

課后批注

主題二 快樂(lè)的雙休日

教學(xué)目標(biāo) 懂得雙休日的意義，愿意有計(jì)劃，有目標(biāo)的安排自己的雙休日生活，學(xué)習(xí)訂生活計(jì)劃。學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)溝通，雙休日里主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。3 能選擇適合自己的有益的圖書(shū)和電視節(jié)目，樂(lè)于個(gè)同學(xué)分享，并學(xué)習(xí)從別人的推薦中得到有價(jià)值的東西。作好活動(dòng)記錄，從中看到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)溝通，雙休日里主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。2 能選擇適合自己的有益的圖書(shū)和電視節(jié)目，樂(lè)于個(gè)同學(xué)分享，并學(xué)習(xí)從別人的推薦中得到。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

要求學(xué)生制定雙休日計(jì)劃 學(xué)生準(zhǔn)備

了解彼此的雙休日是怎么過(guò)的。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 懂得雙休日的意義，愿意有計(jì)劃，有目標(biāo)的安排自己的雙休日生活，學(xué)習(xí)訂生活計(jì)劃。學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)溝通，雙休日里主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)溝通，雙休日里主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

要求學(xué)生制定雙休日計(jì)劃 學(xué)生準(zhǔn)備

了解彼此的雙休日是怎么過(guò)的。教學(xué)過(guò)程

一 我的雙休日愿望

教師要引導(dǎo)學(xué)生思考是否喜歡平時(shí)的雙休日生活。哪些活動(dòng)是自己喜歡的，哪些活動(dòng)是自己不喜歡的，思考雙休日怎樣過(guò)，知道自己有安排個(gè)人課余生活的權(quán)利，并學(xué)習(xí)制定一個(gè)適合自己的雙休日計(jì)劃。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解，恰當(dāng)?shù)碾p休日安排，應(yīng)學(xué)玩結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。二 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃

學(xué)生曾經(jīng)制定過(guò)寒假和暑假的計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上制定雙休日的計(jì)劃，應(yīng)該并不陌生，教師可先引導(dǎo)學(xué)生回顧以前的計(jì)劃的寫(xiě)法。再指導(dǎo)制定雙休日的計(jì)劃，要引導(dǎo)學(xué)生知道。訂計(jì)劃要切實(shí)可行，有個(gè)人的特點(diǎn)。同時(shí)，要利用教材上的學(xué)生的暗例，引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)比，明確什么是合理的計(jì)劃。活動(dòng)適時(shí)，適度，一個(gè)人喜歡，不造成過(guò)度疲勞為原則，提倡與伙伴同游戲，無(wú)論城鄉(xiāng)，的孩子，計(jì)劃都應(yīng)結(jié)合個(gè)人，家庭的實(shí)際情況，切實(shí)可行 三 和父母交流雙休日的計(jì)劃

開(kāi)展與家長(zhǎng)對(duì)話交流活動(dòng)。學(xué)生自定的雙休日計(jì)劃，更多的從主觀意愿出發(fā)，也許安排不盡合理，在活動(dòng)中，教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生能解決問(wèn)題提出自己 的看法或建議，必要時(shí)要與家長(zhǎng)交流，在活動(dòng)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的交流，表達(dá)能力。四 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 快樂(lè)的雙休日 我的雙休日愿望 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃 和父母交流雙休日的計(jì)劃

課前批注

課后批注

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1能選擇適合自己的有益的圖書(shū)和電視節(jié)目，樂(lè)于個(gè)同學(xué)分享，并學(xué)習(xí)從別人的推薦中得到有價(jià)值的東西。作好活動(dòng)記錄，從中看到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

能選擇適合自己的有益的圖書(shū)和電視節(jié)目，樂(lè)于個(gè)同學(xué)分享，并學(xué)習(xí)從別人的推薦中得到。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

給學(xué)生推薦一些好書(shū)。學(xué)生準(zhǔn)備

制定雙休日的讀書(shū)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程

一 好書(shū)，好節(jié)目推薦

引導(dǎo)學(xué)生選擇內(nèi)容健康，向上，趣味性強(qiáng)的，知識(shí)性強(qiáng)的書(shū)籍和電視節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)生，一本好書(shū)，一個(gè)好的電視節(jié)目，要能把人吸引住，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于將自己喜歡的圖書(shū)和同學(xué)分享，借閱別人的圖書(shū)，應(yīng)該真誠(chéng)的表示感謝，要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，讀后及時(shí)歸還。二 雙休日活動(dòng)交流會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人雙休日的活動(dòng)的成果，體會(huì)，資料，照片，與同學(xué)交流，還可以把自己喜歡的雙休日的活動(dòng)講出來(lái)，或?qū)懴聛?lái)，畫(huà)下來(lái)，與大家交流，活動(dòng)目的在于拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生在交流中進(jìn)一步思考和改進(jìn)自己的雙休日活動(dòng)。教師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成記錄，積累雙休日的活動(dòng)習(xí)慣，例如在參觀，外出游玩等活動(dòng)中拍照，留下門(mén)票等，還可做適當(dāng)?shù)挠涗洠膭?lì)學(xué)生做事應(yīng)有始有終，不半途而廢。三 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 快樂(lè)的雙休日 好書(shū)好節(jié)目推薦 雙休日交流會(huì)

課前批注 課后批注

主題三 巧安排，會(huì)節(jié)約

教學(xué)目標(biāo) 在成人的幫助下，學(xué)習(xí)合理，節(jié)約地使用零用錢(qián)。2 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲目。3 在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。4 文明購(gòu)物，做文明的消費(fèi)者。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲目。2 在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備模擬購(gòu)物的場(chǎng)所。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 在成人的幫助下，學(xué)習(xí)合理，節(jié)約地使用零用錢(qián)。2 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲目。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲目。2 在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備模擬購(gòu)物的場(chǎng)所。教學(xué)過(guò)程

一 我和媽媽逛超市

引導(dǎo)學(xué)生和媽媽逛超市實(shí)際購(gòu)物，并獲得體驗(yàn)和購(gòu)物的方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解購(gòu)物應(yīng)按需購(gòu)物，不要盲從，可以交流家里水購(gòu)物最受歡迎，為什么受歡迎。了解基本的購(gòu)物常識(shí)，并把自己 的常識(shí)和同學(xué)交流。學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，需要平時(shí)和家長(zhǎng)交流。二 我的帳單

教師知道學(xué)生把一星期以來(lái)的花銷(xiāo)記清楚，買(mǎi)了多少東西，花了多少錢(qián)，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題。在交流的過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)從別人的帳單中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，好的經(jīng)驗(yàn)要虛心學(xué)習(xí)，有問(wèn)題的地方要誠(chéng)懇指出。當(dāng)別人給自己提出意見(jiàn)或建議時(shí)，首先要表示感謝，在進(jìn)一步考慮思考這些問(wèn)題的價(jià)值和如何改進(jìn)。

三 總結(jié)交流 學(xué)生交流購(gòu)物的感受。2教師進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì) 巧安排，會(huì)節(jié)約 我和媽媽逛超市 我的帳單

課前批注

課后批注

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。2 文明購(gòu)物，做文明的消費(fèi)者。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲目。2 在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 作好我當(dāng)家的準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 一 今天我當(dāng)家

教師可以先從學(xué)生的討論切入，引導(dǎo)學(xué)生議一議，總結(jié)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師可與家長(zhǎng)溝通，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一次當(dāng)家的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷購(gòu)物實(shí)踐。二 模擬購(gòu)物情境

師生可共同準(zhǔn)備一些日常生活、學(xué)習(xí)用品，分志若干購(gòu)物場(chǎng)地，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)。活動(dòng)中，教師可設(shè)置如“打折”、“降價(jià)”、相同物品不同價(jià)錢(qián)等情境，觀察學(xué)生如何處理。三 我要做得更好

本單元的評(píng)價(jià)活動(dòng)既是評(píng)價(jià)，又是推動(dòng)活動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，評(píng)價(jià)要著眼于學(xué)生正確的觀念和認(rèn)識(shí),同時(shí)，更重要的是形成良好的行為和習(xí)慣。四 總結(jié)交流

板書(shū)設(shè)計(jì) 巧安排，會(huì)節(jié)約 模擬購(gòu)物情景 今天我當(dāng)家 我要做的更好

課前批注

課后批注

第二單元

我可家的家鄉(xiāng)

主題一

走進(jìn)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo) 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所，公用設(shè)施的名稱與用途。能利用與自己生活關(guān)系密切的公共設(shè)施，體會(huì)社區(qū)的公用設(shè)施給生活帶來(lái)的方便。能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會(huì)記錄調(diào)查的信息，積極與同學(xué)交流。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所，公用設(shè)施的名稱與用途。能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明、禮貌地與人交流。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

理解自己生活的地方周?chē)纳釁^(qū)。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所，公用設(shè)施的名稱與用途。能利用與自己生活關(guān)系密切的公共設(shè)施，體會(huì)社區(qū)的公用設(shè)施給生活帶來(lái)的方便。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所，公用設(shè)施的名稱與用途。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

理解自己生活的地方周?chē)纳釁^(qū)。教學(xué)過(guò)程 一 你的家在那里

教師可通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行“小小導(dǎo)游員”的活動(dòng)，向大家介紹自己家所在的街道，舍區(qū)街道，村子，或鎮(zhèn)的名字，大體在學(xué)校的什么方位，有哪些休閑的活動(dòng)場(chǎng)所，附近有哪些人們提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)設(shè)施和場(chǎng)所，有那些美景，你和你的家人平時(shí)是怎樣利用這些設(shè)施活動(dòng)的等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，盡量將自己所知道的家鄉(xiāng)的相關(guān)情況向大家做介紹，從而了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熟悉與了解程度，引發(fā)學(xué)生調(diào)查與訪問(wèn)的欲望。二 我們的調(diào)查方案

引導(dǎo)學(xué)生自由組合，分成若干小組，商定每組具體的調(diào)查計(jì)劃，包括路線，確定參觀的目標(biāo)，需要訪問(wèn)哪些人，怎樣與舍區(qū)的人溝通等等，同時(shí)，自主設(shè)計(jì)訪問(wèn)記錄卡，作好活動(dòng)的準(zhǔn)備。三 確定要訪問(wèn)的對(duì)象

自己先確定要訪問(wèn)的對(duì)象，究竟要訪問(wèn)哪些人，做到心中有數(shù)，并作好訪問(wèn)的準(zhǔn)備工作。四 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn)我們生活的地方 你的家在哪里 我們的調(diào)查方案 確定要調(diào)查的對(duì)象

課前批注

課后批注

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會(huì)記錄調(diào)查的信息，積極與同學(xué)交流。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明、禮貌地與人交流。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

提醒學(xué)生作好調(diào)查前的準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

作好調(diào)查的準(zhǔn)備工作 教學(xué)過(guò)程

一 快快參觀訪問(wèn)去

引導(dǎo)學(xué)生自由組合，以小組的形式，在老師，家人及其他成人的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，走進(jìn)自己生活的社區(qū)，參觀了解，并向大家介紹自己知道的方便。重點(diǎn)參觀了解自己周?chē)皇煜さ幕顒?dòng)場(chǎng)所，公用場(chǎng)所，公共設(shè)施和服務(wù)人員，訪問(wèn)那些自己平時(shí)不太注意的平凡的舍區(qū)服務(wù)人員，教師引導(dǎo)學(xué)生有禮貌的訪問(wèn)，用心去觀察，提出自己感興趣的問(wèn)題，及時(shí)地記錄，看誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)。二 社區(qū)見(jiàn)聞發(fā)布會(huì)

參觀活動(dòng)后，組織學(xué)生以小組為單位，圍繞訪問(wèn)的重點(diǎn)，結(jié)合自己的訪問(wèn)記錄卡，圖片互相交流自己的收獲。教師要注意引導(dǎo)孩子以不同的方式，從不同的角度交流自己的探究新發(fā)現(xiàn)，如小區(qū)的建筑，環(huán)境的整潔美，農(nóng)村田野的特有的美麗的風(fēng)景。都可以成為兒童活動(dòng)意義的切入點(diǎn)。

三 總結(jié)交流 學(xué)生交流訪問(wèn)的心得體會(huì) 2 教師總結(jié)訪問(wèn)的結(jié)果。

板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn)我們生活的地方 快快參觀訪問(wèn)去 社區(qū)見(jiàn)聞發(fā)布會(huì) 總結(jié)交流

課前批注

課后批注

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用流利的語(yǔ)言介紹自己的調(diào)查結(jié)果。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查作品活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)過(guò)程

一 公共設(shè)施真方便

引導(dǎo)孩子在小組里以自己喜歡的方式介紹對(duì)謀一項(xiàng)公用設(shè)施或服務(wù)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果。兒童發(fā)言時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)出所調(diào)查的服務(wù)機(jī)構(gòu)與公共設(shè)施的名稱，用途及給人們生活

帶來(lái)的方便。學(xué)生在交流時(shí)，可以向全班同學(xué)展示參觀，調(diào)查時(shí)的圖片，照片或記錄，同時(shí)分享大家的學(xué)習(xí)成果。二 我們的作品展

引導(dǎo)兒童寫(xiě)生，繪畫(huà)或小制作的形式，將自己的探究結(jié)果和所生活的地方，將觀察的感受表達(dá)出來(lái)，舉辦“我們的小山村真美”主題繪畫(huà)活動(dòng)，制作小卡片，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞，進(jìn)一步感受我們生活地方的美麗與方便。三 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 公共設(shè)施真方便 我們的作品展 教師總結(jié)

課前批注

課后批注

主題二 愛(ài)護(hù)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)在小區(qū)或鄉(xiāng)村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己的生活服務(wù)，學(xué)會(huì)用多種方式尊重和感謝他們。3 學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)功用設(shè)施，力所能及地保護(hù)

生活周?chē)脑O(shè)施與環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)功用設(shè)施，力所能及地保護(hù)生活周?chē)脑O(shè)施與環(huán)境。教導(dǎo)學(xué)生在感受社區(qū)生活環(huán)境溫暖與方便的同時(shí)，應(yīng)正視存在的不協(xié)調(diào)。幫助他們樹(shù)立愛(ài)護(hù)生活環(huán)境，維護(hù)生活秩序，做社區(qū)的小主人的意識(shí)。

4鼓勵(lì)學(xué)生自己去積極的成為社區(qū)的小雷鋒。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備相關(guān)的課件。讓學(xué)生去生活的地方體驗(yàn)一下。學(xué)生準(zhǔn)備 課前去在社區(qū)開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。2 搜集一些相關(guān)的兒歌。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)在小區(qū)或鄉(xiāng)村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己 的生活服務(wù)，學(xué)會(huì)用多種方式尊 重和感謝他們。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)功用設(shè)施，力所能及地保護(hù)生活周?chē)脑O(shè)施與環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備相關(guān)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備

課前去在社區(qū)開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一 叔叔阿姨辛苦了

結(jié)合自己的訪問(wèn)記錄與同伴交流各自采訪的情況，感受叔叔阿姨的辛苦，體會(huì)我們生活的方便是許多為 我們服務(wù)的人們的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，應(yīng)該感謝他們，生活中注意尊重他們的勞動(dòng)的成果。可以先在小組內(nèi)介紹，然后每組推選代表在班級(jí)中交流。在交流中注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的看法和見(jiàn)聞。二 假如我是一名、、、、、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，扮演各種社會(huì)角色進(jìn)行即興自編字創(chuàng)的游戲活動(dòng)。如：開(kāi)展“郵電局”“理發(fā)店”

“汽車(chē)站”等角色游戲-------假如我是一名郵遞員，還可以啟發(fā)學(xué)生制作各種頭飾或手偶進(jìn)行表演游戲。通過(guò)多種游戲與模型進(jìn)一步體驗(yàn)我們服務(wù)的叔叔阿姨的辛苦，從而珍惜他們的勞動(dòng)。

三 “我的好鄰居”討論交流會(huì)

教師可以講述自己居住的地方鄰居之間和睦相處，互相關(guān)心幫助的事例，引入課題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而學(xué)生結(jié)合自己家的生活的經(jīng)驗(yàn)，所見(jiàn)所聞，和同伴交流，如：放學(xué)了媽媽還沒(méi)有回家，鄰居老爺爺請(qǐng)我到他家里寫(xiě)作業(yè)，下雨了，我連忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爺爺過(guò)馬路，媽媽幫鄰居老奶奶提菜，還可以邀請(qǐng)鄰居和別班的同學(xué)參加“我的好鄰居”主題活動(dòng)。四 總結(jié)交流

板書(shū)設(shè)計(jì) 叔叔阿姨辛苦了 假如我是一名、、、、、、“我的好鄰居”討論交流會(huì)

課前批注

課后批注

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)功用設(shè)施，力所能及地保護(hù)生活周?chē)脑O(shè)施與環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教導(dǎo)學(xué)生在感受社區(qū)生活環(huán)境溫暖與方便的同時(shí)，應(yīng)正視存在的不協(xié)調(diào)。幫助他們樹(shù)立愛(ài)護(hù)生活環(huán)境，維護(hù)生活秩序，做社區(qū)的小主人的意識(shí)。

2鼓勵(lì)學(xué)生自己去積極的成為社區(qū)的小雷鋒。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

讓學(xué)生去生活的地方體驗(yàn)一下。學(xué)生準(zhǔn)備

搜集一些相關(guān)的兒歌。教學(xué)過(guò)程

一 不可思議的發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展社區(qū)環(huán)境中的，“不文明現(xiàn)象的大暴光”活動(dòng)。首先小組交流自己的發(fā)現(xiàn)，其次全班總結(jié)歸類(lèi)，教師借助媒體圖片，幫助孩子進(jìn)一步了解公共設(shè)施破壞了，既不能健身又不美觀，公用電話壞了，有可能耽誤要緊的事情、、、、、體會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性。同時(shí)引導(dǎo)孩子討論交流如何及時(shí)想辦法解決社區(qū)中遇到的這些問(wèn)題，如何從自己做起，保護(hù)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，做社

區(qū)的小主人。二 一次體驗(yàn)活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生先談?wù)勛约菏褂媚男┕苍O(shè)施，使用應(yīng)該注意什么。然后引導(dǎo)孩子充分發(fā)表意見(jiàn)，商定并計(jì)劃一次集體或小組的實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)兒童在家長(zhǎng)的幫助下，進(jìn)行實(shí)踐。三 綠色行動(dòng)計(jì)劃

將學(xué)生居住地劃分小組，開(kāi)展諸如拾垃圾，回收廢品，保護(hù)花草樹(shù)木，等活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這次行動(dòng)的重要性。四 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 不可思議的發(fā)現(xiàn) 一次體驗(yàn)活動(dòng) 綠色行動(dòng)計(jì)劃

課前批注 課后批注

主題：我的家鄉(xiāng)真好

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

從調(diào)查比較中了解家鄉(xiāng)今昔發(fā)展變化，感受農(nóng)鄉(xiāng)的美好，體會(huì)做家鄉(xiāng)人的自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷調(diào)查的全過(guò)程，在相互交流中增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)有思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：能按調(diào)查項(xiàng)目采用多種方式去獲得最真實(shí)的第一手資料。

1、匯報(bào)自己搜集的材料；

2、教師整理資料，補(bǔ)充說(shuō)明農(nóng)鄉(xiāng)的過(guò)去。活動(dòng)一：展示資料

1、匯報(bào)自己課前搜集調(diào)查的資料、圖片、照片；

2、整理資料，教師進(jìn)而補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容（可根據(jù)資料）證明家鄉(xiāng)的過(guò)去。

活動(dòng)二：交流家鄉(xiāng)今昔變化，美麗家鄉(xiāng)調(diào)查表

（一）1、小調(diào)查（參照P54頁(yè)教學(xué)用書(shū)）按要求填表；

2、家鄉(xiāng)過(guò)去與現(xiàn)在調(diào)查表二（參與教學(xué)用書(shū)P55頁(yè)表二）；

3、匯總分析；

4、從分析中你對(duì)家鄉(xiāng)過(guò)去現(xiàn)在的變化想說(shuō)什么。活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)《在哪桃花盛開(kāi)的地方》

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的家鄉(xiāng)真好 展示資料 小調(diào)查 聽(tīng)歌曲

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題二：玩一玩 內(nèi)容：教材P28-29頁(yè)的內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡，熱愛(ài)家鄉(xiāng)生活；

2、了解現(xiàn)代化大型建筑，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)美好愿望。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)名勝古跡及現(xiàn)代化建筑 教學(xué)難點(diǎn)：能全而地了解家鄉(xiāng)名勝古跡

教興：多好聽(tīng) 活動(dòng)一：

1、說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡（教師對(duì)名勝古跡解釋?zhuān)?/p>

2、自己游覽過(guò)哪些地方與同伴交流；

3、你知道自己家鄉(xiāng)現(xiàn)代化大型建筑有哪些，分別座落在什么地方；

4、教師小結(jié)。活動(dòng)二：

1、展示家鄉(xiāng)名勝古跡，聽(tīng)一聽(tīng)；

2、活動(dòng)一下，當(dāng)導(dǎo)游介紹你家鄉(xiāng)最美的地方；

3、評(píng)價(jià)自己是小導(dǎo)游。

板書(shū)設(shè)計(jì)：略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題三：畫(huà)一畫(huà)

內(nèi)容：教材P32-33頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

教學(xué)重點(diǎn)：貼一貼畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的未來(lái) 活動(dòng)一：

1、交流家鄉(xiāng)明天會(huì)有哪些變化；

2、寫(xiě)一寫(xiě)《我們生活的地方》參照教學(xué)用書(shū)P55頁(yè)表三；

3、畫(huà)一畫(huà)、貼一貼。活動(dòng)二：我要做得更好

1、說(shuō)一說(shuō)你知道它們的作用嗎？

2、你知道哪些地方有你感興趣的建筑物畫(huà)一畫(huà)；

3、對(duì)哪些保護(hù)我們周邊環(huán)境辛勤工作的叔叔阿姨你想說(shuō)一句什么話？

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)，看一看自己能得幾深思。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

第三單元：吃的學(xué)問(wèn)

主題：我們的食物

教學(xué)內(nèi)容：教材P34-36頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；

2、能利用調(diào)查表正確地統(tǒng)計(jì)各同學(xué)的飲食情況； 教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)本班生的飲食情況 教學(xué)難點(diǎn)：利用多種方法調(diào)查統(tǒng)計(jì) 活動(dòng)一：

1、議一議

⑴調(diào)查一下我們大家都喜歡吃什么？ ⑵填一填，畫(huà)一畫(huà)P36頁(yè)表

2、根據(jù)學(xué)生填表用學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)知識(shí)統(tǒng)計(jì)出來(lái)。活動(dòng)二：繪制統(tǒng)計(jì)表

1、將統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)用喜歡的方式創(chuàng)一張統(tǒng)計(jì)表；

2、從統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)什么？寫(xiě)一寫(xiě)P37頁(yè)；

3、同伴交流。

活動(dòng)三：討論怎樣克服統(tǒng)計(jì)表中的問(wèn)題

1、學(xué)生匯報(bào)；

2、教師小結(jié)。

活動(dòng)四: 讀兒歌, 集體誦P35頁(yè)兒歌并背誦

板書(shū)設(shè)計(jì): 我們的食譜 議 填 畫(huà) 繪制統(tǒng)計(jì)表分析 交流解決存在的問(wèn)題

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：健康食譜

內(nèi)容：教材P38-39頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、學(xué)會(huì)合理搭配食物；

2、初步知道健康生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理搭配食物 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解搭配方式 活動(dòng)一：

1、說(shuō)一說(shuō)你知道P38頁(yè)這些食物的營(yíng)養(yǎng)成份嗎？

2、小結(jié)：從剛才同學(xué)們講的說(shuō)明什么？

活動(dòng)二：人體如果缺少營(yíng)養(yǎng)會(huì)怎么樣呢？說(shuō)一說(shuō)P38頁(yè)內(nèi)容

活動(dòng)三：讀一讀，講一講有些食物最好不一定一起吃P39頁(yè) 活動(dòng)四：一起動(dòng)手做營(yíng)養(yǎng)餐

1、自由組合，根據(jù)自家飲食為自己做一份食譜；

2、集體交流，師生共做；

3、評(píng)價(jià)各小組能獲哪個(gè)獎(jiǎng)杯；

4、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 健康食譜 說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)食物營(yíng)養(yǎng)成分 交流營(yíng)養(yǎng)食物對(duì)人體的作用

動(dòng)手制作營(yíng)養(yǎng)餐

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：食物從哪里來(lái)

內(nèi)容：教材P40-41頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、了解我們食物來(lái)源；

2、教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解食物經(jīng)歷的過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：能達(dá)到自我教育目的 活動(dòng)一：饅頭的來(lái)歷

1、說(shuō)一說(shuō)我們吃的饅頭的來(lái)歷

2、從剛才交流中你想到一首什么詩(shī)讀出來(lái)

3、從饅頭的來(lái)歷中你體會(huì)到什么？

活動(dòng)二：比賽朗誦

板書(shū)設(shè)計(jì): 食物從哪里來(lái) 饅頭的來(lái)歷 朗誦詩(shī)歌

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：食物從哪里來(lái)

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、調(diào)查家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品；

2、談一談自己親手收獲的艱辛經(jīng)歷，教育學(xué)生愛(ài)惜農(nóng)產(chǎn)品。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)談收獲教育學(xué)生愛(ài)惜糧食

活動(dòng)一：小調(diào)查，調(diào)查一下家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品填表P41頁(yè) 活動(dòng)二：我們?nèi)ナ斋@

1、說(shuō)說(shuō)自己需父母收獲哪些農(nóng)產(chǎn)品心情怎樣？ 活動(dòng)三：

1、貼一貼，畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)P42頁(yè)；

2、展示作業(yè)；

3、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：良好的飲食習(xí)慣

學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：能從身邊事例中明辨事非，調(diào)整自己的行為習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：從評(píng)一評(píng)，議一議活動(dòng)中達(dá)到自我教育 活動(dòng)一：

1、小調(diào)查，飲食習(xí)慣小調(diào)查：他們這樣做對(duì)嗎？你還發(fā)展在我們身邊存在哪些不良；

2、議一議，聽(tīng)一聽(tīng)；

3、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：良好飲食習(xí)慣

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：通過(guò)想、看教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得文明用餐 活動(dòng)一：看一看、想一想、做一做

1、看看P44頁(yè)這些小朋友做得對(duì)嗎？你想到我們身邊還有哪些現(xiàn)象做得好給大家推薦一下；

2、讀一讀小山羊送給同學(xué)們的文明用餐；

3、你知道文明用餐包括哪些方面？讀一讀讓大家聽(tīng)一聽(tīng)。

活動(dòng)二：我們做得更好

1、想一想、過(guò)一過(guò)P45頁(yè)內(nèi)容；

2、評(píng)一評(píng)看正確圖下面打?qū)μ?hào)P45頁(yè)；

3、快評(píng)評(píng)平常你的收獲幾顆星；

4、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ):

課后批語(yǔ)：

第四單元：和水交朋友

主題一： 水的秘密(一)教材內(nèi)容：P48-49頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：了解水的三種存在狀態(tài)，能在生活中收集各種各樣水的觀察

教學(xué)重點(diǎn)：搜集周邊的水進(jìn)行觀察 教學(xué)難點(diǎn)：搜集雨水、露水 學(xué)具：準(zhǔn)備找水的工具 活動(dòng)二：找一找

1、看教材P90頁(yè)插圖到哪里去找水找到哪些水；

2、說(shuō)說(shuō)我們周邊的水存在于哪里。活動(dòng)三：

1、組織學(xué)生去找水，提高要求特別安全方面；

2、將找到水巾的標(biāo)簽存放到一定的位置；

3、小結(jié)本次外出活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

水的秘密 水是我們的朋友

找一找 實(shí)踐活動(dòng)

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：水的秘密

（二）教學(xué)內(nèi)容：觀察記錄 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)水資源狀況，初步形成節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源的壞保意識(shí)并付出行動(dòng)；

2、用觀察小實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究興趣

難點(diǎn)：通過(guò)觀察記錄分析，認(rèn)識(shí)自然界中的水，形成節(jié)約用水的意識(shí)。活動(dòng)一：

1、觀察上節(jié)采集來(lái)的水作好記錄P49頁(yè)；

2、學(xué)生匯報(bào)：

3、分析不同地方水。活動(dòng)二：

1、了解世界水資源，搜集有關(guān)資料，談一談看一看；

2、通過(guò)上述活動(dòng)你想說(shuō)什么

板書(shū)設(shè)計(jì): 略。

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題一：我們能離開(kāi)水嗎？（1）

教材內(nèi)容：P50-51頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

了解水在生活中作用，知道我們的生活中處處離不開(kāi)水 重點(diǎn)：了解水與人類(lèi)生活密切相關(guān) 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)證明生活中離不開(kāi)水 活動(dòng)一：議一議，說(shuō)一說(shuō)，水的用途有哪些？

1、小組交流；

2、合理交流匯報(bào)；

3、小結(jié)。活動(dòng)二：小實(shí)驗(yàn)

1、你能設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明生活離不開(kāi)水；

2、“花”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；

3、做好觀察記錄。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題二：我們能離開(kāi)水嗎

（二）教學(xué)內(nèi)容：教材P52-53頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、從實(shí)驗(yàn)中明確認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性；

2、體驗(yàn)水資源對(duì)人類(lèi)社會(huì)幫助威脅，能把內(nèi)心體驗(yàn)付語(yǔ)于行動(dòng)之中。

重點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)資料中體會(huì)水資源的重要性 難點(diǎn)：把自己真實(shí)經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際生活中去 教具：搜集有關(guān)淡水資源的資料 活動(dòng)一：地球上的淡水

1、觀察實(shí)驗(yàn)P53頁(yè)；

2、展示有關(guān)水資源資料《可怕水資源危機(jī)》中國(guó)“水”數(shù)字；

3、從上述材料中你有什么想法。

活動(dòng)二：談一談P53頁(yè)內(nèi)容，你知道“世界水日”“中國(guó)水日”嗎？

活動(dòng)三：寫(xiě)一寫(xiě)，做一做

1、創(chuàng)造性表演一個(gè)缺少水的生活事例，各小組展示一個(gè)節(jié)目；

2、各小組訂一個(gè)節(jié)水計(jì)劃；

3、各小組交流匯報(bào)；

4、小組聽(tīng)一聽(tīng)山羊?qū)殞毜脑?板書(shū)設(shè)計(jì): 我們能離開(kāi)水嗎 地球上的淡水 有關(guān)水日的常識(shí) 寫(xiě)一寫(xiě) 做一做

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題三：我們能離開(kāi)水嗎

（三）教學(xué)內(nèi)容：教材P54-55頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、教育學(xué)生積極掀起節(jié)約用水的行動(dòng)并落實(shí)到生活中去；

2、采用多種形式倡導(dǎo)節(jié)約用水。教學(xué)重點(diǎn)：找一找節(jié)約用水小竅門(mén)

教學(xué)難點(diǎn)：和家人同伴一起開(kāi)展節(jié)允用水的活動(dòng) 活動(dòng)一：

1、家庭用水小調(diào)查P55頁(yè)內(nèi)容；

2、講一講節(jié)約用水的好行為。活動(dòng)二：創(chuàng)作

1、說(shuō)說(shuō)生活中節(jié)約用水的小竅門(mén)；

2、寫(xiě)一寫(xiě)P54頁(yè)。

3、你打算把節(jié)約用水的好方法怎樣推廣到我們生活中去，做一做；

4、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題一：水生氣了

（一）教材內(nèi)容：教材P56-57頁(yè)

學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求：

1、通過(guò)了解水生的現(xiàn)象，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

2、了解解水的災(zāi)害，初步學(xué)習(xí)躲避水災(zāi)的方法；

3、了解身邊水存在的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)躲避水災(zāi)的方法，了解身邊的水資源災(zāi)害 教學(xué)難點(diǎn)：找出身邊水生氣的原因并能寫(xiě)寫(xiě) 教興：搜集有關(guān)洪水害的資料 活動(dòng)一：看一看，1、觀看洪水來(lái)臨的情景；

2、討論假如洪水來(lái)了我們應(yīng)該怎么好防渡；

3、小結(jié)。

活動(dòng)二：身邊水的問(wèn)題

1、說(shuō)一說(shuō)我們身邊水從哪里來(lái)，假如沒(méi)有水會(huì)怎么樣；

2、用畫(huà)一畫(huà)、貼一貼、寫(xiě)一寫(xiě)的方法填P57頁(yè)內(nèi)容；

3、展示交流。

板書(shū)設(shè)計(jì): 水生氣了 看一看 演一演 身邊水的問(wèn)題

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題三：水生氣了

（二）內(nèi)容：教材P58-59頁(yè)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、樹(shù)立保護(hù)水資源環(huán)境的意識(shí)；

2、能從身邊找出水生氣的原因。教學(xué)重點(diǎn)：找出水生氣的原因

教學(xué)難點(diǎn)：從水生氣給人們帶來(lái)的災(zāi)害，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

活動(dòng)一：討論水生氣有哪些原因

1、教材P58頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)水生氣的原因；

2、在我依次為生活中不僅有類(lèi)似這樣的現(xiàn)象，還有哪些現(xiàn)象；

3、從上述材料中你想說(shuō)什么。活動(dòng)二：“母親河”詩(shī)歌朗誦比賽.板書(shū)設(shè)計(jì): 水生氣了

（二）討論水生氣的原因

詩(shī)歌朗誦

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題三：水生氣了

（三）內(nèi)容：教材P60-61頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、教育學(xué)生和水交朋友，樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)；

2、能明辨是否積極投入到保護(hù)環(huán)境行動(dòng)當(dāng)中去，做一名環(huán)保水資源的小衛(wèi)士。

教學(xué)重點(diǎn)：明辨生活中用水的現(xiàn)象，做好水保護(hù)水資源計(jì)劃 活動(dòng)一：

1、選一選；

2、在生活中你是怎樣愛(ài)護(hù)水資源的說(shuō)一說(shuō)并把它寫(xiě)在P61頁(yè)內(nèi)容上。

活動(dòng)二：和水交朋友

1、你打算怎樣和水交朋友，與同伴說(shuō)一說(shuō)；

2、把自己想法寫(xiě)在P60頁(yè)上面；

3、作業(yè)，行動(dòng)起來(lái)和水交朋友。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

第五單元：科學(xué)就在我們身邊

主題一：科學(xué)家的故事

教學(xué)內(nèi)容：教材P64頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

利用圖書(shū)室訪問(wèn)調(diào)查等方法，收集科學(xué)家的圖片，趣聞故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦，勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：收集科學(xué)家故事 教具：展示搜集科學(xué)家有關(guān)資料

活動(dòng)一：講故事，把你知道科學(xué)家故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng) 活動(dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)華羅庚、牛頓的故事，展示學(xué)前搜集到的資料

活動(dòng)三：查閱有關(guān)科學(xué)家的資料

1、組織學(xué)生去圖書(shū)室查閱；

2、課外訪問(wèn)調(diào)查有關(guān)科學(xué)家圖片，有趣故事資料。

板書(shū)設(shè)計(jì): 科學(xué)家的故事

展示科學(xué)家的故事 搜集科學(xué)家的故事

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題二；科學(xué)家故事

教學(xué)內(nèi)容：教材P65頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、通過(guò)上節(jié)搜集活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度；

2、能將搜集到的圖片資料裝訂成小冊(cè)子便于查找。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做畫(huà)冊(cè)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，把畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特充滿情趣 活動(dòng)一：

1、交流課外搜集到科學(xué)家故事、圖片資料；

2、聽(tīng)一聽(tīng)，講一講誰(shuí)的內(nèi)容最有趣；

3、你聽(tīng)說(shuō)我們家鄉(xiāng)有科學(xué)家嗎 活動(dòng)二：制畫(huà)冊(cè)

1、看一看教材P55頁(yè)小朋友畫(huà)冊(cè)；

2、做一做。

活動(dòng)三：想一想怎樣設(shè)計(jì)每一張內(nèi)容，做到內(nèi)容簡(jiǎn)短、具體生

動(dòng)，排版設(shè)計(jì)新穎，富有情趣 活動(dòng)四：學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)五：展示作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：家鄉(xiāng)的科學(xué)技術(shù)

教材：教材P66-67頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、用觀察的眼光了解生活中科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)的創(chuàng)造發(fā)明更多的科學(xué)技術(shù)；

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察探究科學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)興趣

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解身邊科學(xué)技術(shù)應(yīng)用付么原理培養(yǎng)科學(xué)興趣

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)

1、通過(guò)上節(jié)內(nèi)容你們都了解到什么？

2、找一找我們生活中哪些方面利用科學(xué)技術(shù)，利用什么原理服務(wù)人們的；

3、小結(jié)。

活動(dòng)三：調(diào)查我們身邊的小發(fā)明，小創(chuàng)造

1、學(xué)生交流；

2、把交流總結(jié)寫(xiě)在P67頁(yè)內(nèi)容上。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：我們來(lái)試一試

教學(xué)內(nèi)容：教材P68-70頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊材料創(chuàng)造發(fā)明

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象，合作制造做創(chuàng)作具有科技成份的小發(fā)明

活動(dòng)一：想一想，做一做

1、看一看教材P68頁(yè)小朋友的小發(fā)明；

2、欣賞P69頁(yè)小發(fā)明；

3、談?wù)勀憧春蟮南敕ā；顒?dòng)二：小發(fā)明創(chuàng)造

1、小組合作利用課前準(zhǔn)備材料開(kāi)始創(chuàng)作；

2、介紹自己小創(chuàng)；

3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的小發(fā)明最有趣。活動(dòng)三：我們做得更好

1、看一看P70頁(yè)內(nèi)容；

2、介紹我們身邊科學(xué)并寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)P70頁(yè)內(nèi)容；

3、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略 課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

第三篇：教科版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)《紅綠燈 在站崗 》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)

《紅綠燈 在站崗 》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容說(shuō)明】

本課內(nèi)容選自二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第三單元“我會(huì)照顧自己”中的第二活動(dòng)主題。本單元共三課，通過(guò)這三課的教學(xué)，引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中生活，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。本節(jié)課是“學(xué)會(huì)照顧自己”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、信號(hào)燈、交警指揮手勢(shì)，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)。遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

只有讓學(xué)生明白了什么是交通標(biāo)志、交通信號(hào)、交警手勢(shì)，他們才懂得怎樣遵守交通規(guī)則。所以，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志、交通信號(hào)及交警手勢(shì)是本課重點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．讓學(xué)生收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2．教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、交通標(biāo)志、交通信號(hào)燈的照片、膠水等。【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

小朋友，現(xiàn)在正是秋天，秋高氣爽，公園里的菊花也盛開(kāi)了，好漂亮呀！小朋友想不想去公園里看一看、玩一玩呢？請(qǐng)做好準(zhǔn)備，我們出發(fā)吧！（歡快的音樂(lè)響起）

二、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、信號(hào)燈

1．課件展示教科書(shū)第40頁(yè)第一幅圖：認(rèn)識(shí)汽車(chē)轉(zhuǎn)彎信號(hào)燈。

孩子們，前面是一個(gè)十字路口，咱們得先過(guò)這條馬路，快過(guò)去吧！嗨！前面的小明和小強(qiáng)怎么不走了呢？

2．課件展示第二幅圖：認(rèn)識(shí)紅綠燈

車(chē)過(guò)了，咱們趕緊穿過(guò)十字路口，繼續(xù)前進(jìn)吧！咦？他們?yōu)槭裁从滞Ｗ×耍浚ㄓ需F路，火車(chē)來(lái)了）你怎么知道的呢？（看到了紅綠燈）那我們?cè)撛趺醋瞿兀浚t燈停，綠燈行）

3．課件展示第三幅圖：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志——地下通道

綠燈亮了，抓緊時(shí)間過(guò)火車(chē)道口。孩子們，快瞧，公園就在馬路對(duì)面。哎呀！真糟糕！路面上沒(méi)有斑馬線，我們?cè)撛趺催^(guò)去呢？快找找，有沒(méi)有其他的路呢？（地下通道）你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？快，我們走地下通道就能到達(dá)公園了。

4．過(guò)渡：哈，終于到達(dá)了公園。這一路走來(lái)可真不容易呀！不過(guò)，有了交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友的幫助、提醒，我們總算安全到達(dá)了。孩子們想不想再和它們見(jiàn)見(jiàn)面呢？你能叫出它們的名字嗎？（也可教師作介紹）（出示交通標(biāo)志和信號(hào)燈：轉(zhuǎn)彎信號(hào)燈、紅綠燈、地下通道）

5．課件展示交警的指揮手勢(shì)：認(rèn)識(shí)交警的指揮手勢(shì)

交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友是無(wú)聲的語(yǔ)言，它們?cè)谀貫槲覀兊陌踩緧彙３怂鼈儯€有誰(shuí)也在為我們的交通安全默默地站崗呢？

課件展示：這是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄冊(cè)谠鯓又笓]呢？（用手勢(shì)指揮交通）對(duì)，交警手勢(shì)也是無(wú)聲的語(yǔ)言。

小結(jié)：交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友、交警手勢(shì)都是無(wú)聲的語(yǔ)言，都在默默地為我們的安全站崗，只有細(xì)心的小朋友才能明白他們說(shuō)的話。

三、活動(dòng)激趣，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、信號(hào)燈、交警手勢(shì)

1．考考你：它們?cè)谡f(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈）（課件展示教師收集或繪制的交通標(biāo)志、信號(hào)燈圖片）還有一些交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈也想來(lái)和你們做朋友。不過(guò)，它們要考考小朋友，看誰(shuí)最細(xì)心，能聽(tīng)懂它們?cè)谡f(shuō)什么？

（1）你聽(tīng)懂誰(shuí)的話了？（2）你是怎么聽(tīng)懂的？

2．學(xué)一學(xué)、猜一猜。（學(xué)交警手勢(shì)，猜意思）

課件展示畫(huà)面：孩子們，你瞧，交警叔叔為了我們的安全，指揮得多認(rèn)真哪！小朋友想不想做一個(gè)小交警呢？那就跟著老師來(lái)學(xué)一學(xué)，然后猜一猜這些手勢(shì)表示什么意思。

四、活動(dòng)激趣，鞏固認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、信號(hào)燈等，明理導(dǎo)行

1．義務(wù)交通宣傳活動(dòng)：交流自己收集的交通標(biāo)志、信號(hào)燈。

小朋友真能干，聽(tīng)懂了這么多交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友的話，也認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友，而且做了一次小交警。相信小朋友今后一定會(huì)更好地保護(hù)自己，照顧好自己，自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。那你們想不想做一名義務(wù)宣傳員，把這些朋友、娃娃介紹給更多的人認(rèn)識(shí)，讓大家都來(lái)自覺(jué)遵守交通規(guī)則呢？

（1）那好，請(qǐng)小朋友拿出你們收集到的交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友，先在小組里做一下宣傳、介紹，告訴你的伙伴們，你的交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈在說(shuō)什么，你在哪里見(jiàn)過(guò)它？

（2）推選幾名學(xué)生介紹自己的交通標(biāo)志、信號(hào)燈。（教師與學(xué)生作好評(píng)價(jià)，對(duì)于能干的宣傳員獎(jiǎng)勵(lì)一張義務(wù)宣傳員牌戴上）

3．把交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友送回家。

唉，大家靜一靜，老師好像聽(tīng)見(jiàn)了交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友的哭聲。哦！原來(lái)呀，它們找不到自己的家了，咱們幫幫它們，行嗎？好，請(qǐng)四人一組的同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，趕快把交通標(biāo)志娃娃送回家，比一比哪一組的小朋友送得又對(duì)又快！（學(xué)生動(dòng)手將交通標(biāo)志、信號(hào)燈貼在情境圖中）

五、升華情感，明理導(dǎo)行

孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)了好多的交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友，學(xué)習(xí)了交警叔叔的指揮手勢(shì)，學(xué)到了這么多交通安全知識(shí)。希望孩子們以后學(xué)會(huì)保護(hù)自己、照顧自己，做個(gè)遵守交通規(guī)則，注意交通安全的好孩子，讓自己每一天都過(guò)得平平安安、快快樂(lè)樂(lè)。

第四篇：教科版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)《小小一張紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小一張紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《小小一張紙》這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以“我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天”為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛(ài)惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。《小小一張紙》是“愛(ài)惜資源”中的一個(gè)小主題，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙張與我們的生活的密切關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)，并付諸于行動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙張與我們的生活的密切關(guān)系，初步了解紙的來(lái)源，了解紙對(duì)生活的重要作用。

2．通過(guò)調(diào)查用紙的情況，感受節(jié)約用紙的重要性。

3．引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)，珍惜每一份資源，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、相關(guān)紙制品（白紙、作業(yè)本等）、課前調(diào)查表、廢舊掛歷制作而成的樹(shù)葉形卡片。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1．課前教師表演“紙變錢(qián)”魔術(shù)。2．導(dǎo)入紙娃娃形象，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

活動(dòng)一：了解紙張作用——紙娃娃大變身

1．師導(dǎo)入課題，紙娃娃在生活中會(huì)變成各種各樣的物品。馬上開(kāi)始“紙娃娃大變身”

活動(dòng)。

2．生展示用紙做成的物品并說(shuō)作用。根據(jù)學(xué)生發(fā)言獎(jiǎng)勵(lì)廢舊掛歷做成的獎(jiǎng)品“樹(shù)葉”。生小組交流。

3．師展示圖片并總結(jié)：我們的學(xué)習(xí)生活都離不開(kāi)紙娃娃，我們的日常生活也離不開(kāi)紙娃娃。

4．創(chuàng)設(shè)情景：如果有一天，我們生活中的所有用紙做成的物品都消失了，那我們的生活會(huì)怎么樣呢？ 生想象作答。

5．師：“原來(lái)紙娃娃幫了我們這么多忙，你想怎么夸夸它？” 生發(fā)言。

總結(jié)：雖然只是“小小的一張紙”，作用卻很大！

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)二：了解紙的來(lái)歷

1．師導(dǎo)入：既然紙的作用這么大，那同學(xué)們知不知道紙是用什么做成的呢？ 生說(shuō)紙的來(lái)歷

2．播放視頻“紙娃娃的自述”。

老師問(wèn)：看完視頻，相信你對(duì)紙的來(lái)歷更加清楚了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，紙究竟是怎么來(lái)的？

生答。

3．師總結(jié)：小小的一張紙，卻來(lái)得十分不容易。活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙的必要性——用紙量小調(diào)查

1．師過(guò)渡：紙的作用這么大，那你有沒(méi)有計(jì)算過(guò)，自己一天用了幾張紙呢？ 生進(jìn)行“一日用紙量小調(diào)查”，并展示調(diào)查結(jié)果。（1）師計(jì)算并板書(shū)：a、全校同學(xué)一天的用紙量。

（2）由學(xué)生用紙擴(kuò)展至全社會(huì)用紙。

2．師出示課件：全校一天用紙量需要消耗7棵大樹(shù)，全國(guó)小學(xué)生一天用紙將消耗多少樹(shù)木？

學(xué)生猜。師揭示答案。

3．引導(dǎo)這只是正常用紙所需砍伐的樹(shù)木，而現(xiàn)實(shí)中還存在許多浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)生敘述自己所見(jiàn)過(guò)的浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象。

師補(bǔ)充生活中浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象： a． 學(xué)校里亂撕亂扔現(xiàn)象。

b．大街上傳單滿天飛。c．餐巾紙、衛(wèi)生紙的浪費(fèi)。d．過(guò)度包裝。

請(qǐng)同學(xué)們想象，再繼續(xù)這樣浪費(fèi)下去會(huì)怎樣？

4．師配樂(lè)展示圖片：繼續(xù)浪費(fèi)紙張所造成的環(huán)境惡化。我們還能不能再這樣浪費(fèi)下去？

生表述。

師總結(jié)：我們的確應(yīng)該節(jié)約用紙。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。

活動(dòng)四：展示節(jié)約用紙方法——節(jié)約紙娃娃大行動(dòng)

師：同學(xué)們，讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，加入“節(jié)約紙娃娃大行動(dòng)”中來(lái)吧！1．學(xué)生展示節(jié)約用紙方法。2．老師展示節(jié)約用紙方法：

個(gè)人：a．我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)紙張，不浪費(fèi)每一張紙。

b．我們還可以把廢紙?jiān)倮茫谱鞒善渌奈锲贰?/p>

c．減少用紙量

國(guó)家的倡導(dǎo) “節(jié)約用紙、循環(huán)利用”的紙張消費(fèi)觀。3．師總結(jié)：讓我們都行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約每一張紙。

其實(shí)，除了要節(jié)約每一張紙之外，還應(yīng)該珍惜我們生活中的每一種資源。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1．師展示用廢舊紙箱制作成的“大樹(shù)”：今后，同學(xué)們每節(jié)約一張紙或想到一種節(jié)約方法，就可以將它寫(xiě)在葉子上，貼到大樹(shù)上。請(qǐng)同學(xué)們課下不斷補(bǔ)充節(jié)約方法和做法，并最終整理成班級(jí)的節(jié)紙公約，并認(rèn)真去做。

2．用廢舊紙張做一件小物品送給家人和朋友。

第五篇：新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教育科學(xué)出版社《品德與生活》教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元主題一“我在長(zhǎng)大”活動(dòng)一“我長(zhǎng)高了”(書(shū)68——70頁(yè))

活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。

2看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興，知道長(zhǎng)大既是身體的變化也是心靈的成長(zhǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。

活動(dòng)難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道自己愉快的成長(zhǎng)和父母分不開(kāi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：準(zhǔn)備三張學(xué)生小時(shí)候的照片、西瓜、小熊、畫(huà)紙、調(diào)查表,雙面膠和課件。

生：準(zhǔn)備幾張小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片、彩色筆、鉛筆和自己小時(shí)候用過(guò)的東西（如：小鞋、小帽子、衣服,身高數(shù)據(jù)、出生證,和爸爸媽媽一起完成一個(gè)調(diào)查表）。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入： 用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖，并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。

師：我們大家一起來(lái)欣賞幾幅嬰兒的照片。（課件展示并播放哭聲）

師：你們剛出生的時(shí)候就像這樣，多可愛(ài)、多漂亮呀！

二、從身體的變化初步感受成長(zhǎng) 的快樂(lè)

師：（出事三張嬰兒照片）瞧，這是我們班的三位小朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)？ 師：到底他們是誰(shuí)呢？我們數(shù)“1、2、3”，讓他們自己走出來(lái)好嗎？

師：大家看，三位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？

師：剛才大家說(shuō)了這么多，你們自己覺(jué)得和小時(shí)侯還有那些不一樣呢？

師：看來(lái)，他們?nèi)恍∨笥堰@幾年的變化還挺大的。

過(guò)度:請(qǐng)你們把收集的小時(shí)侯的衣服拿出來(lái)吧!這里有三件衣服（出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時(shí)的衣服、出示一件現(xiàn)在的衣服，讓學(xué)生對(duì)比），師指著嬰兒衣服和上幼兒班時(shí)的衣服，你們看還能穿嗎？

師：怎么不能穿了？

生：我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

師：是啊，小小的一件衣服，就能讓我們看到自己成長(zhǎng)的足跡。

師：除了衣服，還有哪些物品能說(shuō)明我們長(zhǎng)大了？

師：請(qǐng)把你們帶來(lái)的小時(shí)候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內(nèi)互相交流一下吧。（學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小鞋子、小帽子、出生證等）

師：誰(shuí)愿意把自己的物品拿上來(lái)展示給大家看。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示）師:今天老師也帶了小時(shí)侯的物品,我也想給大家看看.課件展示(教師嬰兒時(shí),幼兒時(shí),10歲時(shí)的鞋子.手掌.腳掌.)

過(guò)渡：兒歌《長(zhǎng)大了》

:師：剛才你們交流的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一張出生證，它清楚地記著XX小朋友的體重、身高，我們請(qǐng)小主人來(lái)讀讀吧！

生：。(出示小黑板:是個(gè)體重身高表.根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)：體重3千克、身高50厘米）

師：你知道3千克有多重嗎？

師：對(duì)，3公斤也就是6斤。（師捧出一個(gè)西瓜）這個(gè)西瓜正好3千克，你小時(shí)候就跟它一樣重。請(qǐng)你的好朋友來(lái)抱抱它吧。（一個(gè)同學(xué)抱起西瓜）

師：那你再抱抱他，看他現(xiàn)在的體重怎么樣？（學(xué)生吃力的把同學(xué)抱起來(lái)）

師：為什么抱得這么辛苦呀？

生：

師：是呀，你看，他現(xiàn)在都這么大了，哪能不重呢？

師：你出生時(shí)6斤，那你知道現(xiàn)在多少斤嗎？（若生不能回答，就現(xiàn)場(chǎng)稱體重）板書(shū)：體重XX千克。

師：你們知道他剛出生時(shí)有多高嗎？

生：

師：大家比劃一下，50厘米有多長(zhǎng)？（同學(xué)在比劃的時(shí)候，師拿出一個(gè)50厘米高的小熊，立在那位同學(xué)的身邊，大家看了十分驚訝）

師：那你知道你現(xiàn)在多高嗎？（若學(xué)生不能回答）你站在秤上稱一稱（板書(shū)：身高XX厘米）。

師：看著他倆，你們一定有很多話要說(shuō)吧？

師：哪些小朋友還帶來(lái)了出生證，給大家展示一下吧。

生：

師：那你知道現(xiàn)在多重多高嗎？你站在秤上稱一稱（板書(shū)：體重XX千克、身高XX厘米）

師:每小組發(fā)一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友們把你收集的身高,體重?cái)?shù)據(jù)填在表中.師：看著自己的調(diào)查表，你們有什么想法?

師：從同學(xué)們的身高、體重的變化和剛才這首兒歌可以看出同學(xué)們都怎么樣？（板書(shū)：我長(zhǎng)高了）

師：祝賀小朋友們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。

三.由成長(zhǎng)中的趣事進(jìn)一步感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)

師：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中有很多有趣的事!現(xiàn)在大家就來(lái)看看麗麗成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事吧！（課件展示：麗麗從小到大的照片，并配上文字）

對(duì)麗麗的畫(huà)進(jìn)行形容,使學(xué)生感受到很有趣.師：看了麗麗成長(zhǎng)過(guò)程中的事，很棒吧！

師：那你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧？ 請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流一下.（我半歲的時(shí)候會(huì)XX；我?guī)自麻L(zhǎng)牙齒；幾月會(huì)喊“媽媽”；幾歲會(huì)走路；幾歲自己穿衣服、吃飯了；幾歲上幼兒園；幾歲會(huì)跳舞、唱歌；幾歲會(huì)寫(xiě)字；幾歲參加過(guò)什么節(jié)目等）。

師：請(qǐng)你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧？學(xué)生把自己帶來(lái)的一組照片展示給大家看，并解說(shuō)。師：呀！資料收集得很詳細(xì)，是個(gè)做事認(rèn)真的好孩子。我們大家夸夸她吧！（同時(shí)發(fā)獎(jiǎng)）生：學(xué)生拿著他從小時(shí)候和現(xiàn)在寫(xiě)的字和畫(huà)的畫(huà)兒展示給大家看，并加以說(shuō)明。

師：看來(lái)同學(xué)們知識(shí)、能力在不斷的提高，我真為你們感到高興。

師:今天我們還請(qǐng)來(lái)了XX小朋友的媽媽,大家歡迎她給我們講講XX小朋友小時(shí)侯的有趣事吧.師:看呀!這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情,媽媽都銘記在心,我們現(xiàn)在能快樂(lè)的成長(zhǎng)是多么幸福呀!

四、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)

師：看著自己小時(shí)侯的照片，再看看自己今天的模樣，多有意思啊！在爸爸媽媽溫暖的懷抱里，我們長(zhǎng)大了！成長(zhǎng)是一件快樂(lè)的事情，我們能用什么好方法把成長(zhǎng)的快樂(lè)記錄下來(lái)呢？

生：設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄。

師：恩，很不錯(cuò)的方法。你們看就是這個(gè)樣子。（相機(jī)放課件,1.教師的嬰兒照片,幼兒照片,兒童照片,現(xiàn)在當(dāng)老師的照片.2.教師的身高數(shù)據(jù).如:一歲多高,5歲,8歲等.3.記錄如:我一歲會(huì)喊爸爸媽媽了.我三歲上幼兒園了等）

師：那么沒(méi)有帶照片的小朋友你們用什么方法來(lái)記錄成長(zhǎng)的快樂(lè)呢？

師：根據(jù)學(xué)生說(shuō)的再相機(jī)出事課件。（成長(zhǎng)卡片,數(shù)據(jù),記錄成長(zhǎng)日記,畫(huà)畫(huà)……）

師：你們的主意可真不少呀！真能干！那么大家開(kāi)始行動(dòng)吧！（課件播放背景音樂(lè)）

師：巡視，并指導(dǎo)學(xué)生。

師：（音樂(lè)停）哦，你們看這位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。

師：把你們的記錄冊(cè)給大家展示一下吧！

師：抽生展示，發(fā)獎(jiǎng)。

師：看著自己和大家的成長(zhǎng)記錄，你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

師：（再次揭示課題：我長(zhǎng)大了）

師:我們的成長(zhǎng)冊(cè)還沒(méi)有完成,回家請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成吧!

師總結(jié)： 是呀，小朋友們?cè)诎职謰寢尲坝H人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，伴隨著身體的成長(zhǎng)，讓知識(shí)、能力也跟著你們一起增長(zhǎng)吧！